SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR I 7º ano - cmdpii.com.br · Prova multidisciplinar I – 4º bimestre – 2ª Chamada ... COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO

Prova multidisciplinar I – 4º bimestre – 2ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 06/11/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR I

7º ano Ensino Fundamental

4º bimestre de 2018

2ª chamada

Matemática, Ciências, Geografia e História

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 7º ANO Turma: ________________ Data: 06 de novembro de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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MATEMÁTICA

Leia o TEXTO I e, em seguida, julgue os itens de 1 a 2 assinalando (C) para CERTO e (E) para o ERRADO:

TEXTO I

A noção de proporção é intuitiva e está tão presente no nosso cotidiano que compreendê-la se torna algo comum. O conceito de proporção está presente em construções, desenhos, fabricaçãos de móveis e objetos e até nas medidas do seu caderno.

Uma proporção é formada por quatro números racionais diferentes de zero, dispostos em duas razões. Dizemos que eles formam uma proporção quando a razão do 1º para o 2º é igual a razão do 3º para o 4º número, nesta ordem. Portanto, uma proporção é a igualdade entre duas razões.

Observe no esquema abaixo um exemplo de proporção:

(Fonte: Manual do educador – 7º ano. Editora Construir – com adaptações)

1. Considerando os termos da proporção 2

5=

4

10, 2 e 10 são chamados de extremos e 5 e 4 são

chamados de meios. 2. Os números 2, 8, 6 e 12 formam, nessa ordem, uma proporção.

Leia o TEXTO II e, em seguida, julgue os itens 3 e 4 assinalando (C) para CERTO e (E) para o ERRADO:

TEXTO II

Proporcionalidade entre grandezas

Pelo fato de duas grandezas serem proporcionais, quando os valores de uma são alterados, os valores da outra também são alterados, por consequência, na mesma proporção que a primeira. Dizemos que as grandezas 𝐴 e 𝐵 são diretamente proporcionais quando, aumentando a medida da grandeza 𝐴, a medida da grandeza 𝐵 aumenta, em consequência disso, na mesma proporção.


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Duas grandezas que são inversamente proporcionais ainda variam uma em consequência da outra e na mesma proporção, entretanto, o aumento da medida relativa à primeira faz com que a medida relativa à segunda diminua. Se diminuirmos a medida relativa à primeira grandeza, isso fará com que a medida relativa à segunda aumente. É por isso que essa proporcionalidade é chamada de inversa.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br (com adaptações para fins pedagógicos).

3. A quantidade de cupcakes assados em uma confeitaria e a quantidade de leite necessária para fazer esses cupcakes, é um exemplo de grandezas inversamente proporcionais.

4. A tabela a seguir indica os possíveis valores de comprimento e largura que um retângulo poderia ter para possuir área igual a 48 𝑐𝑚2.

Comprimento (cm) 3 4 6 8

Largura (cm) 16 12 8 6

Com base nessas informações, pode-se afirmar que as grandezas “comprimento” e

“largura” são diretamente proporcionais

Leia o TEXTO III e, em seguida, julgue o item 5 e 6 assinalando (C) para CERTO e (E) para o

ERRADO:

TEXTO III

Propriedade fundamental das proporções

No estudo de proporções nos deparamos com uma propriedade chamada de propriedade fundamental, que garante que uma igualdade entre razões seja equivalente a uma igualdade entre produtos. A propriedade fundamental da proporção nos indica que “em toda proporção, o produtos dos extremos é igual ao produto dos meios”.

Observe abaixo um exemplo:

5. Para que a igualdade 1,5

0,8=

2,4

𝑥 representa uma proporção, o valor de x deve ser igual a 1,28.

6. Em uma proporção, o produto entre os meios é igual a 36 e um dos extremos é igual a 4. Portanto, o outro extremo deverá ser igual a 32.

https://brasilescola.uol.com.br/


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Para os itens de 7 a 10 assinale a alternativa CORRETA.

7. Uma miniatura de um automóvel foi construída na escala 1: 40. As

dimensões da miniatura são: comprimento 12,5 cm e largura 5 cm. Dessa forma, as dimensões reais referentes ao comprimento e a largura desse automóvel são respectivamente:

a) 4,5 m e 2 m b) 5 m e 2 m c) 5,5 m e 2 m d) 5,5 m e 2,5 m

8. Em uma vinícula, determinado tipo de vinho é armazenado em barris. Sabe-se que todos os barris são iguais e três desses barris armazenam juntos 75 litros de vinho. A quantidade de barris que comporta 225 litros de vinho é igual a:

a) 5 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑖𝑠 b) 7 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑖𝑠 c) 9 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑖𝑠 d) 11 𝑏𝑎𝑟𝑟𝑖𝑠

.

9. As grandezas A e B da tabela abaixo são diretamente proporcionais:

AA

66

99

112

𝒚 330

BB

110

115

𝒙 225

𝒛

Complete a tabela de modo que os números na linha A sejam diretamente proporcionais aos da linha B( os números desconhecidos estão representados pelas incógnitas x, y e z. Em seguida, assinale a ÚNICA alternativa que melhor representa os valores de x, y e z respectivamente

a) 20, 10, 40 b) 20, 15, 50 c) 20, 15, 60 d) 20, 25, 70

Disponível em:

<https://static.escalaminiaturas.com.b

r/media/catalog/product/cache/3/thu

mbnail/600x/17f82f742ffe127f42dca9

de82fb58b1/f/c/fcf85_1.jpg> Acesso

em 01/10/18.

Disponível em:

http://blogdojeriel.com.br/2012/01/25/serie-

vinicolas-chilenas-errazuriz-ovalle/>. Acesso em 01

out. 2018.


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10. Uma barra de metal com 1,5 metros de altura foi fincada no solo ao lado de um poste, e a

sombra que pôde ser observada, produzida por essa barra, possui 4,5 metros. Qual é a altura do poste ao lado da barra de metal, sabendo que a sombra desse poste, nesse mesmo horário,

mede 30 metros?

a) 4,5 metros b) 9 metros c) 10 metros d) 15 metros

CIÊNCIAS

De acordo com as características gerais dos vertebrados, dos peixes e anfíbios, tendo como elemento motivador a imagem 1 e o texto 1, julgue os itens de 1 a 6 assinalando (C) para os CERTOS e (E) para os ERRADOS:

IMAGEM 1

Disponível em investigar e conhecer, ciências da natureza 7º Ano, Lopes, Sonia.

TEXTO 1

Atualmente, são conhecidas cerca de 50 mil espécies de vertebrados. Essas espécies variam em tamanho, forma, hábitos e vivem em diversos habitats, que vão do fundo dos oceanos ao topo das montanhas. Essa extraordinária diversidade é produto de centenas de milhões de anos de evolução.

Os vertebrados formam um grupo pertencente ao filo Chordata, que reúne animais com notocorda, fendas na faringe e cauda após abertura do ânus. A notocorda é um bastão flexível


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localizado no região dorsal e , no caso dos vertebrados, é totalmente ou parcialmente substituído pela coluna vertebral.

Segundo o conhecimento científico atual, os vertebrados mais antigos eram animais aquáticos primitivos aparentados das lampreias. Eles não tinham mandíbulas (estrutura que se articula na boca e permite o movimento de mastigação) e apresentavam uma pesada carapaça óssea que os recobria completamente.

Hoje, a hipótese mais provável afirma que os peixes ósseos atuais tiveram um ancestral comum com os peixes sem mandíbula; os anfíbios apresentam um ancestral comum com os peixes ósseos, os répteis tiveram um ancestral comum com os anfíbios, as aves teriam surgido a partir de um ancestral comum com os répteis e de outra linhagem desse ancestral teriam surgido os mamíferos.

Répteis aves e mamíferos tiveram um ancestral comum!

Na história evolutiva dos vertebrados, a ocupação efetiva do ambiente terrestre veio a ocorrer com os répteis, graças a algumas características desses animais, como: o ovo com casca (que protege o embrião da desidratação), a pele seca e os pulmões mais eficientes.

Disponível em: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Animal.php acessado em: 01/10

11. Os vertebrados ocorrem nos diversos ambientes da Terra. Há os que se deslocam sobre o solo, os aquáticos, os voadores e os que vivem parte do ciclo de vida na água e parte em terra. Para os vertebrados aquáticos uma adaptação importante a esse ambiente é a respiração branquial.

12. Segundo o cladograma (imagem 1), os primeiros peixes que surgiram ao longo da evolução não apresentavam esqueleto ósseo e sim mandíbula, estrutura que os tornavam ótimos predadores, como por exemplo tubarões e raias.

13. Imagem 2

Disponível em investigar e conhecer,ciências da natureza 7ºano. dorsal

A imagem 2 mostra uma estrutura denominada notocorda presente na parte desse organismo. Se considerarmos que todos os animais representados no cladograma possuem essa estrutura em seu desenvolvimento embrionário então todos podem ser incluídos no filo dos cordados 14. Os tubarões representados no cladograma (imagem 1) são animais considerados condrictes,

eles não possuem esqueleto ósseos, presença de mandíbulas e suas escamas são arredondadas.

https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/Animal.php


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15. Peixes e anfíbios possuem ectotermia, esses animais não conseguem manter sua temperatura corporal constante, ela varia de acordo com o ambiente influenciando no metabolismo.

16. Os anfíbios, animais representados no cladograma (imagem 1), são organismos completamente adaptados ao ambiente terrestre por apresentarem ovos com casca.

TEXTO 2

A pesca predatória, proibida e criminalizada, retira do meio ambiente quantidade de peixes maior do que ele pode repor, e tem conseqüências graves e significativas na atividade pesqueira, principalmente a diminuição ou limitação desta atividade, o que é ruim tanto do ponto de vista biológico quanto econômico.

A captura de espécies de peixes muito jovens para servir apenas de isca para a captura de outras espécies maiores vai levar, inevitavelmente à míngua de peixes desta espécie e, a longo prazo, à extinção, já que o enlaço extemporâneo impossibilita a reprodução.

A falta de fiscalização, o déficit fiscalizatório tão característico no Brasil, contribui para que as previsões legais, ainda que vigorantes, tornem-se totalmente ineficazes.

Fragmento de texto da professora Ana Claudia Lucia

Disponível em: http://profeanaclaudialucas.blogspot.com/2010/01/pesca-predatoria-e-crime-ambiental_08.html Acessado em: 01/10

17. Considerando as características corporais, de reprodução, respiração, locomoção entre outros, tendo com base as imagens e os textos como elementos motivadores. Analise os itens e assinale a ÚNICA alternativa CERTA.

a) Redução de espécies predadora e acúmulo de matéria orgânica nos rios. b) Alteração das cadeias alimentares com aumento de espécies predatórias e reprodução

em excesso. c) Redução das populações de espécies importantes para o ambiente devido a interromper

o seu ciclo reprodutivo. d) Impede o crescimento das populações por retirar da natureza seus predadores.

18. Anfíbios anuros apresentam grande importância no controle biológico de insetos que podem se

constituir como pragas agrícolas. Ainda são considerados como bioindicadores de qualidade ambiental visto que transitam entre ambientes terrestres e aquáticos. Apesar de sua importância ecológica, são vistos com desprezo por muitas pessoas.

Sapo boi azul. Fonte: http://www.aprenda.bio.br/portal/wp-content/uploads/2014/11/43.png

http://profeanaclaudialucas.blogspot.com/2010/01/pesca-predatoria-e-crime-ambiental_08.html


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Acerca das características gerais dos anfíbios, assinale a ÚNICA alternativa CERTA:

a) Os sapos cururus podem injetar veneno nas pessoas que os ameacem, constituindo-se assim como animais peçonhentos.

b) Os anfíbios precisam manter a umidade em sua pele a fim de preservar sua respiração cutânea. Dessa forma, onde eles estão é uma indicação de alta umidade atmosférica.

c) A coloração chamativa do sapo boi da figura, revela que ele possui substância tóxica que pode causar envenamento se for visto.

d) Por se alimentarem de insetos, os sapos fazem o controle dessa população limitando seu crescimento, contribuindo para o equilíbrio ambiental.

19. A imagem 3 apresenta um exemplo de peixe osteícte, esse grupo tem como características, esqueleto formado por ossos, boca frontal e a presença de bexiga natatória.

Disponível em investigar e conhecer, ciências da natureza 7º Ano, Lopes, Sonia.

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a função dessa estrutura nesse grupo de peixes

a) Respiração. b) Flutuabilidade. c) Percepção de pressão. d) Locomoção.

20. A imagem 4 apresenta um esquema do ciclo de vida dos anfíbios

Disponível em investigar e conhecer, ciências da natureza 7º Ano, Lopes, Sonia


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O esquema acima representa o ciclo reprodutivo da maioria dos anfíbios (principalmente anfíbios anuros), assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de reprodução e o desenvolvimento observado

a) reprodução sexuada com fecundação externa e desenvolvimento indireto e fase larval. b) reprodução assexuada com fecundação e desenvolvimento direto. c) reprodução sexuada com fecundação interna e desenvolvimento sem metamorfose. d) reprodução assexuada com fecundação na água e desenvolvimento com metamorfose

sem etapa larval.

GEOGRAFIA

Utilizando o gráfico 01 como sua referência inicial, leia os itens 21 a 23 e julgue-os assinalando (C) para os CERTOS e (E) para os ERRADOS:

GRÁFICO 1 – Brasil: produção de café, toneladas por região – 2008 e 2013.

Disponível em: <www.ibge.gov.br>. Acesso em: Jan. 2015.

21. O Brasil foi um grande produtor de café no século XIX e atualmente ainda se destaca na

produção. 22. O Sudeste se destaca na produção, pois as condições naturais favorecem o desenvolvimento

do cultivo na região. 23. A soma da produção das regiões Norte, Nordeste, Sul e Centro-Oeste supera a produção do

Sudeste.


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Utilizando a imagem 01 como sua referência inicial, leia os itens 24 a 26 e julgue-os assinalando (C) para os CERTOS e (E) para os ERRADOS:

IMAGEM 01 – Pecuária bovina

Disponível em: <https://alunosonline.uol.com.br/geografia/caracteristicas-pecuaria.html>. Acesso em: Set. 2018

24. A bovinocultura tem se expandido em vários estados brasileiros, superando áreas tradicionais

de criação, como, por exemplo, o estado do Rio Grande do Sul. 25. A pecuária pode ser destinada ao corte ou à produção leiteira, ambas importantes para a

economia do país. 26. A criação de pastos para esses animais é um dos motivos que aumentam o índice de

desmatamento em várias regiões.

27. A produção agropecuária para exportação é extremamente importante para o Brasil. Mas, esse

sistema gera vários problemas ambientais e sociais. Sobre esse assunto, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE problemas ambientais relacionados aos grandes latifúndios

a) Acúmulo de dejetos em barragens provenientes da exploração extrativista. b) Emissão de gases que destroem a camada de ozônio. c) Altos índices de desmatamento. d) Contaminação dos solos e das águas pelo mercúrio.

28. Leia o texto a seguir.

A reforma agrária é o conjunto de medidas para promover a melhor distribuição da

terra mediante modificações no regime de posse e uso, a fim de atender aos princípios de justiça social, desenvolvimento rural sustentável e aumento de produção.

Disponível em: < http://www.incra.gov.br/reformaagraria>. Acesso em: Set. 2018.

Sobre a reforma agrária, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA: a) Segundo a Constituição brasileira, o governo não pode desapropriar as terras

improdutivas e realizar a reforma agrária. b) A simples distribuição de terras não resolveria o problema de concentração fundiária,

pois é necessário o apoio governamental com financiamento e assistência técnica.


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c) O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras foi criado para desacelerar a distribuição de terras e pressionar a criação de assentamentos urbanos em propriedades governamentais.

d) A reforma agrária é uma realidade no Brasil do século XXI, pois é perceptível que não há mais uma concentração de terras nas mãos dos latifundiários.

29. Nos últimos 10 anos, a Amazônia perdeu em média 7 mil km² de floresta. Sobre o desmatamento na região, podemos afirmar que:

a) A agropecuária e as atividades madeireiras e extrativistas são os principais motivos de degradação da Amazônia.

b) O ecoturismo é o principal meio de desmatamento, pois aumenta o índice de pessoas em áreas de floresta.

c) Órgãos governamentais, como a Superintendência de desenvolvimento da Amazônia (SUDAM), buscam aumentar a área preservada e minimizar a atuação de atividades econômicas na região.

d) É algo extinto na atualidade devido às leis de preservação e à fiscalização do governo.

30. Analise a imagem 02 e faça o que se pede.

IMAGEM 02

Disponível em: <http://humortadela.bol.uol.com.br/charges/32173>. Acesso em: Out. de 2018.

Sobre o desmatamento da Amazônia, assinale a ÚNICA alternativa CERTA.

a) O desmatamento gera uma maior distribuição de recursos financeiros para a população nativa.

b) Os madeireiros se conscientizaram e hoje praticam o extrativismo vegetal apenas com o manejo ecológico.

c) O aumento do desmatamento gera vários problemas ambientais, como, por exemplo, a extinção de algumas espécies nativas.

d) O desmatamento, de uma forma geral, é positivo, pois gera recursos financeiros para camadas específicas da sociedade e aumenta os índices econômicos do país.


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HISTÓRIA

TEXTO I

O Massapê (...) tem profundidade. É terra doce sem deixar de ser terra firme: o bastante para que nela se construa com solidez engenho, casa e capela. Nessas manchas de terra pegajenta foi possível fundar-se a civilização moderna mais cheia de qualidades, de permanência e ao mesmo tempo de plasticidade que já se fundou nos trópicos. A riqueza do solo era profunda: as gerações de senhores de engenho podiam suceder-se no mesmo engenho; fortalecer-se; criar raízes em casas de pedra-e-cal; não era preciso o nomadismo agrário que se praticou noutras terras, onde o solo era menos fértil, esgotado logo pela monocultura, fez do agricultor quase sempre um cigano à procura de terra virgem. Um dom-juan de terras. (...) A qualidade do solo, completada pela da atmosfera, condicionou, como talvez nenhum outro elemento, essa especialização regional da colonização da América pelos portugueses que foi a colonização baseada na cana-de-açúcar (...) A verdade é que foi no extremo Nordeste - por extremo Nordeste deve entender-se o trecho da região agrária do Norte que vai de Sergipe ao Ceará - e no Recôncavo Baiano - nas suas melhores terras de barro e húmus - que primeiro se fixaram e tomaram fisionomia brasileira os traços, os valores, as tradições portuguesas que junto com as africanas e as indígenas constituiriam aquele Brasil profundo, que hoje se sente ser o mais brasileiro. O mais brasileiro pelo seu tipo de aristocrata, hoje em decadência, e principalmente pelo seu tipo de homem do povo, já próximo, talvez, de relativa estabilidade. Um homem do povo [...] feito de três sangues, em outras terras tão inimigas - o do branco, o do índio e o do negro. Um negro adaptado como nenhum à lavoura do açúcar e ao clima tropical. Um português também disposto à sedentariedade da agricultura. Um índio que ficou aqui mais no ventre e nos peitos da cabocla gorda e amorosa do que nas mãos e nos pés do homem arisco e inquieto".

Fonte:( Gilberto Freyre. https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_da_cana-de-a%C3%A7%C3%BAcar)

Com base no texto de Gilberto Freyre que descreve as qualidades do solo massapê e da possibilidade de sucesso dos senhores de engenhos que poderiam cultivar cana de açúcar por gerações nesse tipo de solo, julgue os itens de 31 a 36 assinalando (C) para os CERTOS e (E) para os ERRADOS:

31. Gilberto Freyre descreve em seu texto que o solo massapê apesar de excelente para o cultivo de cana de açúcar não era firme o possível para se construir engenhos com toda infraestrutura para produzir açúcar.

32. O solo massapê era tão rico que várias gerações de senhores de engenhos poderiam gerar riquezas nas mesmas terras dos seus antepassados.

33. Segundo Gilberto Freyre, os Estados de Sergipe, do Ceará e da Bahia possuem um solo de baixa qualidade e impróprio para o cultivo de cana de açúcar.

34. Gilberto Freyre relata as péssimas condições do solo de massapê que foi responsável pelo nomadismo das famílias que dependiam da agricultura nordestina.

35. Para Gilberto Freyre, o português, o negro e o índios juntos foram responsáveis pela formação do povo brasileiro.

36. Os portugueses desembarcaram na América apenas com o objetivo de explorar economicamente e como é citado no texto, as relações sexuais com os outros povos eram extremamente proibidas. A mistura racial que temos hoje no Brasil só ocorreu por volta do século XIX.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Gilberto_Freyre


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37. O intenso tráfico de escravo da África para a América contribuiu para o desenvolvimento da economia colonial e também para o desenvolvimento das indústrias europeias.

Acerca da contribuição da escravidão praticada no Brasil para as fábricas de tecido inglês, assinale a ÚNICA alternativa CERTA

a) A carga horária de trabalho intensa dos escravos nos latifúndios nordestinos produtores de algodão não foi suficiente para produzir e abastecer as fábricas inglesas.

b) A falta de mão de obra especializada no cultivo de algodão foi responsável pela produção de um algodão de baixa qualidade, impróprio para o mercado externo e que foi consumido apenas no Brasil.

c) Os latifúndios brasileiros se especializaram na produção não só do açúcar mais também de algodão, produto importantíssimo para o sucesso da fábrica de tecido da Inglaterra.

d) Somente as vilas brasileiras foram responsáveis pelo consumo de algodão produzido no Brasil colonial, fato este que impossibilitava a exportação desse produto.

IMAGEM 01

38. A imagem acima é de engenho real (movido por uma roda-d’água) e o custo para sua

construção era muito alto. De acordo com a imagem e as aulas ministradas sobre as grandes propriedades rurais (Engenhos) e o seu principal equipamento (os engenhos de açúcar), assinale a ÚNICA alternativa CERTA.

a) Os engenhos reais além de exigir mais recursos financeiros dos senhores de engenhos

também dependiam de um canal de água próximo dos engenhos para serem colocados em funcionamento.

b) Todos os produtores de açúcar, integrantes da aristocracia colonial, podiam ser chamados de senhores de engenhos, mesmo aquele que não possuíam propriedades rurais.

c) Os Engenhos da Bahia diferenciavam-se dos demais por utilizar predominantemente mão de obra assalariada e especializada proveniente da Península ibérica.

d) Boa parte do açúcar produzido para o mercado externo também era consumido nas vilas e senzalas do nordeste brasileiro.


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39. As consequências do tráfico de escravos para o continente africano foram diversas para os reinos envolvidos com o tráfico. A respeito do impacto do tráfico de escravos na África e da escravidão na América portuguesa assinale a ÚNICA a alternativa CERTA.

a) O continente africano foi o único que não forneceu mão de obra escrava para as colônias portuguesas na América porque os reinos uniram-se e expulsaram os traficantes de escravos.

b) O preconceito racial que predominava no Brasil impediu a aquisição de escravos vindos da África.

c) O transporte de escravo da África para o Brasil apesar dos problemas climáticos e da distância apresentava boa qualidade.

d) Os constantes conflitos entre as tribos africanas possibilitou o desenvolvimento do comércio de escravos e o desmoronamento das estruturas políticas dos reinos perdedores

TEXTO 02

“O tráfico de pessoas é uma das atividades ilegais mais lucrativas na Europa, segundo um relatório das Nações Unidas, lançado hoje pelo Gabinete das Nações Unidas contra a Droga e o Crime (ONUDC), na Espanha, que se tornou, assim, o primeiro pais do continente a aderir à Campanha Coração Azul contra o tráfico de seres humanos. O relatório, intitulado trafficking in persons to Europe for sexual exploitation, publicado pelo UNODC, mostra que os grupos criminosos obtêm cerca de 3 milhões de dólares por ano graças à exploração sexual e ao trabalho forçado de cerca de 140 mil pessoas”.

Fonte: Centro de Notícias da ONU, 30 jun. 2010. Disponível em http://goo.gl/p0mzzX. Acesso em: 22 abr. 2015.

40. O tráfico de pessoas permanece em pleno século XXI, porém com características diferentes do tráfico negreiro do século XVI. Acerca das ideias contidas no texto 02, assinale ÚNICA a alternativa CERTA

a) Entre os séculos XVI e XIX, o tráfico de escravos foi responsável pela migração forçada de cerca de 10 milhões de africanos para a América. Apesar de ter se passado 2 séculos, o tráfico de pessoas continua rendendo muito dinheiro para os traficantes de pessoas.

b) A maioria dos países europeu aderiram a Campanha Coração Azul contra o tráfico de pessoas, entretanto os espanhóis ainda não se posicionaram a respeito do assunto.

c) Segundo o texto, o tráfico de pessoas hoje possui características distintas do tráfico negreiro no século XVI, porque os homens são os mais traficados para o trabalho forçado nas mineradoras.

d) Na atualidade o continente americano é o que envia para África a maioria das pessoas traficadas no mundo, com preferência pelo sexo masculino.

http://goo.gl/p0mzzX

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