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Prova multidisciplinar II – 2º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 23/05/2018
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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
PROVA
MULTIDISCIPLINAR II
9º ano Ensino Fundamental
2º bimestre de 2018
1ª chamada
Matemática, Português, Filosofia e Inglês
Aluno: ____________________________________________________________________________________
Série: 9º ANO Turma: ________________ Data: 23 de maio de 2018
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o
caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.
9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será
publicado até 24h após o término da prova.
10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima
previsto.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
Boa Prova!
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MATEMÁTICAConsiderando as condições de existência de uma equação irracional, julgue o item 1,
assinalando C se considerá-lo CORRETO e E se considerá-lo ERRADO.
1. Os valores reais de x para os quais se tenha √ são 1 e 5.
Em relação ao conceito, lei de formação e comportamento das variáveis de uma função, julgue
os itens de 2 a 5, assinalando C para os CORRETOS e E para os ERRADOS.
2. Uma grandeza y é função da grandeza x se há entre elas uma correspondência tal que, para
cada valor de x, exista um único valor de y.
3. Considerando a função cuja lei de formação é ( ) então, ( ) .
Certo fabricante de biscoitos em forma de canudinhos recheados, de diversos sabores tem uma
despesa diária fixa de R$ 54,00 mais R$ 0,40 por biscoito produzido. Ele vende cada biscoito
por R$ 1,30.
4. O custo diário em função da quantidade de biscoitos produzidos pode ser dado pela lei
.
5. O número mínimo de biscoitos que esse fabricante deve vender por dia para não ter prejuízo é
de 50.
Sabendo da informação de que o zero da função é todo valor de x para o qual y é igual a zero,
ou seja, é a abscissa do ponto onde o gráfico da função cruza o eixo x, julgue o item 6,
assinalando C se considerá-lo CORRETO e E se considerá-lo ERRADO.
6. Os zeros da função dada por são √ e √ .
7. Um automobilista fez uma viagem de 660 Km viajando a certa velocidade. Se a sua velocidade
tivesse sido de mais 5 Km por hora, teria demorado uma hora a menos para percorrer aquela
distância. Considerando a velocidade constante, quanto tempo gastou nessa viagem?
a) 12 h
b) 30 h
c) 55 h
d) 60 h
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Leia atentamente a tirinha a seguir:
8. RESOLVA a equação que aparece na tirinha e marque a alternativa CORRETA:
a) A equação possui apenas duas raízes reais distintas.
b) A equação possui quatro raízes inteiras distintas.
c) A equação possui duas raízes reais iguais e duas distintas.
d) A equação não possui raiz real.
9. Observe os diagramas a seguir e marque a alternativa que a relação representa uma função
de em :
a) Apenas I e II são funções.
b) Apenas II e III são funções.
c) Apenas I e III são funções.
d) Apenas IV não representa função.
( III ) ( IV )
( I ) ( II )
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10. Observe as figuras a seguir e marque a alternativa CORRETA referente a definição de gráficos
que representem função.
a) Apenas os gráficos I, III, V e VI representam funções.
b) Somente os gráficos II, III e V representam funções.
c) Os gráficos III, V e VI representam funções.
d) Apenas os gráficos I, IV e VI não representam funções.
( II ) ( I ) ( III )
( IV ) ( VI ) ( V )
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RASCUNHO
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PORTUGUÊSLeia o Texto I e, em seguida, responda às questões de 11 a 13.
TEXTO I
Deixa o Alfredo falar
A arte brasileira da conversa não é de fácil aprendizado. Como toda arte, exige antes de
mais nada uma verdadeira vocação. E essa vocação se aprimora ao longo do caminho que vai
da inocência à experiência. Como em toda arte.
[...]
Mas por que arte brasileira? Os outros povos acaso não batem papo? A própria expressão,
brasileiríssima, corresponde em inglês exatamente ao verbo “to chat”, na acepção que lhe dá o
dicionário: “to converse in an easy or gossipy manner; talk familiarly.” Até os ingleses, meu Deus,
os ingleses têm também o seu papo: um deles, na mesa do bar, olha para fora e diz que vai chover;
meia hora depois outro diz que não vai chover; meia hora depois o terceiro se retira dizendo que
não gosta de discussão. A falta de graça desta velha anedota não está em ser velha, mas na
finalidade útil que fez acabar com o papo. Este não deve ter finalidade alguma, senão a de matar o
tempo da melhor maneira possível. É coisa de latino em geral e de brasileiro em particular: fazer da
conversa não um meio, mas um fim em si mesmo. Se não me engano, essa é a distância que
separa a ciência da arte.
No papo bem batido, a discussão não passa de uma motivação, sem intuito de convencer
ninguém, nem de provar que se tem razão. As pessoas que nela se envolvem devem estar
sempre prontas a reconhecer, no íntimo, que poderiam muito bem passar a defender o ponto-de-
vista oposto, desde que os que o defendem fizessem o mesmo. Os temas devem ser de uma
apaixonante gratuidade, a ponto de permitir que, no desenrolar da conversa, de súbito ninguém
mais saiba o que se está discutindo. Mesmo nas eternas discussões sobre mulher, religião ou
futebol, para que se constituam em bate-papo, longas digressões hão de ser admitidas, desde que
pertinentes.
Esta última observação, aliás, é pertinente ela própria, já que falei em futebol, quando se
trata de papo acalorado como o que batiam aqueles dois amigos, parados numa esquina, violando
o silêncio da rua adormecida:
— Se o último jogo do Campeonato fosse do Botafogo contra o Fluminense…
— Ora, Alfredo, pra cima de mim! Ia ser de goleada.
— Você não me deixou terminar, Dagoberto. Eu queria dizer que o Botafogo…
— Que Botafogo que nada! Com o Vasco diziam a mesma coisa…
— Dagoberto, você não me deixa falar!
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—… e, no entanto ele acabou entrando bem. Essa não, Alfredo.
— Não estou falando no Vasco. Eu disse que o Botafogo…
— E no ano passado, que foi que o Botafogo fez? Me diga só o que ele fez.
— Você não me deixa falar, Dagoberto.
— Desde o princípio todo mundo sabia que o Fluminense…
— Você não me deixa falar!
A essa altura abriu-se uma janela no edifício da esquina e surgiu um indivíduo estremunhado:
— Ô Dagoberto! Deixa o Alfredo falar!
Crônica de Fernando Sabino, Deixa o Alfredo falar (Disponível em: http://contobrasileiro.com.br/deixa-o-alfredo-falar-cronica-de-fernando-
sabino/; Acesso em:006/05/2018)
Com base nas ideias apresentadas no Texto I e em suas estruturas sintáticas, julgue as
afirmativas a seguir, marcando C para as CORRETAS e E para as ERRADAS.
11. O pronome relativo pode desempenhar diferentes funções sintáticas no período composto. Na
construção “E essa vocação se aprimora ao longo do caminho que vai da inocência à
experiência.”, retirada da crônica de Fernando Sabino, o pronome relativo que retoma o termo
antecedente caminho e exerce função sintática de objeto direto.
12. Com base na leitura do Texto I, pode-se deduzir que uma boa conversa não deve ter finalidade
alguma, senão a de matar o tempo da melhor maneira possível. Ou seja, a discussão não
passa de uma motivação, sem intuito de convencer ninguém, nem de provar que se tem razão.
13. No período composto “As pessoas que nela se envolvem devem estar sempre prontas (...)”,
retirado do Texto I, o que é um pronome relativo o qual inicia oração subordinada adjetiva e,
neste caso, tem função sintática de sujeito.
Leia o Texto II e, em seguida, responda à questão 14, assinalando C se considerá-la
CORRETA e E se considerá-la ERRADA.
TEXTO II
Mecks (Disponível em: https://planetatirinha.wordpress.com/category/hagar-o-horrivel/page/3/; acesso em 06/05/2018)
Vocabulário:
to converse in an easy or gossipy manner; talk familiarly:conversar de maneira fácil ou fofoqueira; fale familiarmente. Digressões: desvio de rumo ou de assunto.
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14. No segundo balão, o soldado de Hagar emprega, em sua fala, o pronome relativo que o qual
retoma o termo antecedente alguém e exerce função sintática de adjunto adnominal.
Julgue as alternativas 15 e 16, marcando C para as CORRETAS e E para as ERRADAS
15. O pronome relativo retoma termo antecedente e exerce função sintática desse termo dentro da
oração subordinada. Logo nas frases “A minha casa é o lugar onde me sinto seguro.” e “Lá
estavam todos os bichos a que tenho aversão.”, os pronomes relativos em destaque são
classificados, sintaticamente, como ajunto adnominal e complemento nominal, respectivamente.
16. O pronome relativo onde só pode ser usado na indicação de lugar, atuando sintaticamente
como adjunto adverbial de lugar. Ao transformar os períodos simples “Encontrei Manuela num
canto.” e “O rosto de Manuela estava ferido.” em um único período composto, obtemos a
seguinte frase: Encontrei, num canto, Manuela, onde o rosto estava ferido.
17. Leia as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que apresenta a classificação
CORRETA dos pronomes relativos em destaque, respectivamente:
a) Objeto direto, adjunto adverbial, objeto indireto.
b) Adjunto adverbial, agente da passiva, sujeito.
c) Sujeito, adjunto adnominal, objeto indireto.
d) Sujeito, objeto direto, objeto indireto.
Leia o Texto III e, em seguida, responda à questão 18.
TEXTO III
(Disponível em: https://clicarembomportugues.blogspot.com.br/2014/04/atividades-pre-avaliacao-bimestral.html; acesso em 06/05/2018).
18. Com base nas ideias apresentadas no Texto III e com os estudos realizados sobre pronome
relativo, marque a alternativa CORRETA.
a) No período “conseguirei ler todos os quatro livros que preciso antes do inicio das
aulas...”, o pronome relativo apresenta função sintática de sujeito e substitui o vocábulo
livro da oração principal.
I. No meu coração secaram as dores que sofri. (Fernando Pessoa) II. Ele deitou no sono em que acordei. (Carlos Nejar)
III. Marina é umas das bailarinas de que mais gosto.
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b) O fato que confere humor à tirinha é que a menina demonstra total desinteresse pela
leitura o livro.
c) O trecho “conseguirei ler todos os quatro livros de que preciso antes do inicio das
aulas...” está correto gramaticalmente, pois o verbo da oração subordinada exige a
preposição de em sua regência.
d) Em “Li o livro que eu mesmo comprei”, o pronome relativo apresenta função sintática de
complemento nominal.
Leia o Texto IV e, em seguida, responda à questão 19.
TEXTO IV
Poluição em Brasília: quatro pontos da capital têm ar crítico
Levantamento do Instituto Brasília Ambiental aponta quatro regiões com grandes quantidades de
poluentes atmosféricos, onde o cenário só piora
A Rodoviária do Plano Piloto, a Fercal e a comunidade Queima Lençol são os piores
lugares para respirar no Distrito Federal. Estudo do Instituto Brasília Ambiental (Ibram) mostra que
a quantidade de poluentes atmosféricos nessas regiões, consideradas sensíveis, aumentou em
2017 em relação a 2016. Mas, de acordo com especialistas, a medição de impurezas do ar nas
localidades está incompleta e a situação pode ser ainda pior. Diferentemente do que determina o
Ministério do Meio Ambiente (MMA), o GDF não mede, por exemplo, a emissão de gases, só de
partículas em suspensão.
Além disso, a detecção dessas partículas também está defasada. De nove estações de
monitoramento, apenas quatro funcionam: na Rodoviária do Plano Piloto, na Fercal I, na fábrica de
cimento Ciplan (ao lado de Queima Lençol) e no Zoológico. A estação de Taguatinga, na Praça do
Relógio, também considerada uma região sensível, foi retirada depois de danificada em um
acidente de carro, em 2016. Foram desativados, ainda, equipamentos na L2 Norte, na W3 Sul,
Fercal II e em Queima Lençol.
Os dados sobre o aumento da poluição atmosférica estão no Relatório de Qualidade do Ar
de 2017, elaborado pelo Ibram. Para que a qualidade da atmosfera seja considerada boa, o índice
de material particulado geral (PTS) deve ser de, no máximo, até 80 microns por metro cúbico; para
ser considerada regular, 240; e inadequada, 375. Na estação da Ciplan, a pior medida registrada, a
média anual de PTS subiu de 429,74 para 478,81 (11,4%). Segundo o Conselho Nacional do Meio
Ambiente (Conama) do MMA, a qualidade do ar na área é “má”. Na Fercal, o PTS aumentou de
144,66 para 152,4 (5,3%), e na Rodoviária do Plano, de 104,53 para 107,51 (2,8%). Nas medições
feitas em Taguatinga entre 2005 e 2012, a qualidade do ar ficou entre regular e inadequada, com
200,61 PTS em 2005, caindo para 152,74 em 2008, e subindo para 254,62 em 2012. Luiz Calcagno, postado em 05/05/2018 07:00 (Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2018/05/05/interna_cidadesdf,678504/poluicao-em-brasilia-quatro-pontos-da-capital-tem-ar-
critico.shtml; acesso em: 06/05/2018)
Vocabulário:
Detecção: ação, processo ou efeito de detectar; descoberta, revelação. Defasada: Que ficou para trás, desatualizado. Microns: antiga unidade de medida de comprimento, equivale à milésima parte do milímetro.
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19. Com base no Texto IV e nos estudos realizados em sala de aula, julgue os itens I, II e III a
seguir e, depois, assinale a opção CORRETA.
I. De acordo com o estudo do Instituto Brasília Ambiental (Ibram), a quantidade de poluentes
atmosféricos nas regiões do DF, consideradas sensíveis, aumentou em mais da metade em
2017 em relação a 2016.
II. No seguinte trecho reescrito “A estação de monitoramento, que foi retirada pelos agentes,
antes era eficiente”, o pronome em destaque tem função sintática de sujeito.
III. Para que a qualidade da atmosfera seja considerada boa, o índice de material particulado
geral (PTS) deve ser de, no máximo, até 80 microns por metro cúbico.
a) Apenas II e III estão corretas.
b) Apenas I e III estão corretas.
c) Todas estão corretas.
d) Apenas I e II estão corretas.
20. Assinale a alternativa CORRETA quanto à transformação do par de orações a seguir em um
período composto.
Chamei as alunas para discutir problemas econômicos.
Seus pais estão empregados.
a) Chamei as alunas cujas pais estão empregados para discutir problemas econômicos.
b) Chamei as alunas os cujos pais estão empregados para discutir problemas econômicos.
c) Chamei as alunas cujos pais estão empregados para discutir problemas econômicos.
d) Chamei as alunas cuja os pais estão empregados para discutir problemas econômicos.
FILOSOFIA Tendo como base a unidade 02 do livro didático “Refletindo sobre o capitalismo”, quanto aos
conceitos apresentados por Augusto Comte e Karl Marx, analise as questões abaixo e marque
C para as CORRETAS e E para as ERRADAS.
21. Pode-se afirmar que Marx parte do pressuposto de que assim como é possível encontrar leis
fixas e imutáveis na natureza, também se é possível encontrar leis na sociedade.
22. Para Marx, o trabalhador na sociedade capitalista busca desenvolver a partir do trabalho sua
capacidade física e psicológica. Torna-se, portanto um ser em desenvolvimento e crescimento
intelectual.
23. Apesar de vivermos em uma sociedade capitalista, onde o trabalhador recebe um salário como
fruto de seu trabalho, não há indícios de que a sociedade atual viva qualquer tipo de alienação.
24. O estágio positivo baseia-se na ciência, e os cientistas e filósofos deveriam observar os
fenômenos naturais e sociais para, com base neles, obter leis invariáveis.
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25. Comte defendia que cada estágio do desenvolvimento humano estava associado a um tipo de
sistema político. O estágio teológico estaria relacionado ao feudal, o metafísico as revoluções
como a Revolução Francesa e o positivo ao período da revolução industrial.
26. Para Hegel, o Espírito Absoluto era a única realidade, não existindo nada fora dele. Para Marx,
apesar de a realidade ser dinâmica, as coisas presentes na natureza ou na sociedade teriam
origem na realidade material.
27. Tendo como base o capítulo 03 do livro didático “Positivismo e materialismo histórico” quanto
ao que se refere ao conceito positivista apresentado por Augusto Comte, identifique a questão
INCORRETA.
www.google.com.br/search?q=defina+sua+filosofia+positiva+auguste&tbm=isch&source
a) Os positivistas não consideram os conhecimentos ligados as crenças, superstição ou
qualquer outro que não possa ser comprovado cientificamente. Para eles, o progresso
da humanidade depende exclusivamente dos avanços científicos.
b) Defendia a criação de uma ciência, a física social, e que teria como objetivo formular leis
sociais e aperfeiçoar a sociedade.
c) Corrente filosófica que busca explicar as leis do mundo social com critérios das ciências
exatas e biológicas.
d) Assim como o a natureza tem leis, a sociedade também teria. Para o positivismo a
sociedade deveria progredir de maneira ordenada, e com uma fé inabalável no
sobrenatural, crer no desenvolvimento.
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28. Levando em consideração a charge e os conceitos apresentados no decorrer do bimestre,
identifique a questão INCORRETA.
http://desniveissociais.blogspot.com.br/2010/04/
a) Nota-se que a charge apresenta a ideia de que existe uma distância considerável entre a
classe dominada e a dominante. Para Marx, era necessário investigar o modo como a
sociedade estava organizada, analisar as condições econômicas vigentes e tentar de
alguma maneira modificá-la.
b) Podemos afirmar que para Marx, o capitalismo tem como essência a exploração do
trabalhador e a deterioração das condições de vida da maior parte da população é,
portanto, o responsável pela desigualdade social observada na charge.
c) A charge ilustra a desigualdade social também presente na sociedade contemporânea.
Para Marx, seria necessário romper com o modo como a sociedade estava organizada,
derrubar o sistema capitalista e criar outro, que libertasse os trabalhadores de toda
exploração e opressão.
d) Apesar de ter plena consciência da desigualdade presente na sociedade capitalista,
Marx acreditava que a liberdade e o fim da opressão só aconteceriam quando o ser
humano tivesse plena consciência de sua fragilidade política e colocasse em prática o
lema que se encontra em nossa bandeira: „ordem e progresso‟.
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29. A partir da imagem e da visão de Marx e Engels referente a dialética material, identifique a
alternativa CORRETA.
a) Levar em conta à realidade humana concreta, sua dinâmica social, a forma de
organização da sociedade, o modo como a sociedade trabalha, a forma como os bens
são produzidos e distribuídos, são passos importantes para entender a realidade.
b) A ação concreta dos seres no tempo em nada se associa a sociedade vigente, não
existe relação do passado com o presente tendo em vista que cada período histórico se
difere um do outro e em nada contribui para a compreensão do sistema vigente.
c) Para Marx o trabalho é uma característica exclusiva da sociedade capitalista, por meio
dele a sociedade viu nascer a desigualdade e a injustiça, pois, enquanto que uns
trabalham outros simplesmente se beneficiam.
d) Para Engels entender uma sociedade é também entender que enquanto uns tem
melhores condições e pertencem a uma classe social mais elevada, outros, precisam
trabalhar mais e buscar melhorar a cada dia.
30. Tendo como base os conceitos apresentados por Karl Marx e a afirmativa abaixo, identifique a
questão INCORRETA.
“Os filósofos limitaram-se a interpretar o mundo de diversas maneiras; o que importa é
modificá-lo”. Karl Marx
a) Nota-se que a frase de Marx faz críticas ao idealismo alemão, corrente filosófica que
afirmava serem os acontecimentos expressões do movimento ou da dialética do Espírito
absoluto.
b) Podemos afirmar que Marx não apenas quer analisar o mundo de maneira filosófica,
além de analisá-lo filosoficamente é importante apresentar soluções práticas, dentre as
quais seria a construção de uma nova sociedade pautada na ciência e na metafísica.
c) Marx afirma que o sofrimento e todas as situações adversas geradas pelo sistema
capitalista, deveria ser ultrapassado por uma nova sociedade.
d) Modificar o mundo para Marx era romper com o modo como a sociedade estava
organizada, e para isso, era necessário libertar os trabalhadores da exploração e
opressão e criar outro sistema, a fim de desenvolver plenamente a humanidade.
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INGLÊS
Read the TEXT I and answer the questions from 31 to 36.
TEXT I
The Effects of Bullying
Picture adapted from https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/bullying-brasil-cria-lei-para-lidar-com-a-violencia-na-
escola.htm on May 4, 2018.
The severity of bullying is often undermined by the following misguided statements:
"Bullying is just a normal part of growing up." "It helps children deal with the cruelties of the 'real world'." "It helps sensitive children toughen up."
These opinions are extremely detrimental to the development and safety of children. The effects
of bullying can be devastating, as they often continue long into adulthood and drive countless
children into depression or self-harm. Some will even attempt or commit suicide.
When left unaccounted for, bullying doesn't just affect the target and the children who are
bullying, but everyone who is exposed to the environment in which it occurs - most commonly at
school.
It‟s also important to emphasize that children who bully suffer some effects. The bullies are more
likely to:
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drop out of, or be expelled from school; engage in criminal behaviour; develop depression or anxiety.
Adapted from https://www.kidscape.org.uk/advice/facts-about-bullying/the-effects-of-bullying/. Accessed on May 4, 2018.
Vocabulary
Adulthood: vida adulta, maioridade.
Attempt: tentar.
Be expelled: ser expulso.
Behavior: comportamento.
Countless: incontáveis.
Deal with: lidar com
Detrimental: prejudicial, danoso, nocivo.
Drop out: desistir, abandonar.
Growing up: crescimento, desenvolvimento.
Misguided: mal orientado.
Often: frequentemente.
Self-harm: auto-flagelação.
Suffering: sofrendo.
Target: alvo.
Toughen up: se fortalecem, ficam mais fortes, endurecem.
Unaccounted for: inexplicado, mantido em segredo.
Undermined: enfraquecido, abalado, comprometido.
Words translated from the Linguee Virtual Dictionary
After reading the TEXT I, judge the items from 31 to 36 and check C for CORRECT or E for
ERROR.
31. It‟s infered from the text that bullying is actually just a normal part of growing up.
32. It‟s affirmed in the text that there are proofs that bullying helps children deal with the cruelties of
the 'real world'.
33. Children who are bullied, according to the text, continue suffering the effects of bulyying until
they grow adult.
34. It‟s also written in the text that the bullies suffer many effects of their acts, such as to be expelled
from school or engage in criminal behavior.
35. The statement “These opinions are extremely detrimental (…)” can be rewritten using
“should”, keeping the same meaning.
36. In “It helps sensitive children toughen up”, the right form to use the modal “should” is “It
should helps sensitive children toughen up”.
37. Check the only INCORRECT OPTION, concerning the use of the modal verb “SHOULD”.
a) In “Jenny should stay here”, the main verb is “stay”.
b) The negative form of “Nikola Tesla should be considered the most important
engineer ever” is “Nikola Tesla shouldn’t be considered the most important
engineer ever”.
c) The correct use of “should” in “Bob and Josh were training hard for the competition”
is “Bob and Josh should train hard for the competition”.
d) The right interrogative form of “You should love yourself” is “Should you love
yourself?”
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Read the TEXT II (picture) to answer the question 38.
TEXT II
Adapetd from https://blogs.cornell.edu/educate/2017/07/18/removing-bullying-from-americas-classrooms-deconstructing-the-factors-
underlying-student-bullying/ on May 4, 2018.
* Behavior: comportamento
* Jealousy: ciúme
* Lack of: falta de
*Mimicking: copiar, reproduzir, imitar
Words translated from The Linguee Virtual Dictionary
38. After reading the TEXT II, check the only INCORRECT OPTION.
a) According to the text, people who bully have great ability to regulate their emotions.
b) It‟s possible to infer, according to text, that bullying is a behaviour or act that might
happen in the families.
c) It‟s also possible to comprehend that people who bully is looking for attention.
d) A person who bullies, according to the text, could simply be repeating what he/she is
suffering from someone else.
39. About the use of reflexive pronouns, choose the only INCORRECT OPTION.
a) Maria herself choose this route to her city.
b) Jake and Gloria made a special meal for itself.
c) You should love yourself, Gillian.
d) My dog hurt itself when it ran through the forrest.
Prova multidisciplinar II – 2º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 23/05/2018
Pá
gin
a 1
7
Read the TEXT III (image) to answer the question 40
TEXT III
Adapted from https://br.pinterest.com/pin/450289662721983388/?lp=true on May 6, 2018.
Vocabulary
Crowded: com muitas pessoas.
Enhance: aumentar.
Straight: de forma firme, direto, sincero.
Words translated from The Linguee Virtual Dictionary
40. After reading the TEXT III, choose the only INCORRECT OPTION.
a) The text suggests some ways to deal with a bully.
b) The statement “Hold your hand out and say: stop it” is grammatically correct if
rewritten as “You should hold your hand out and say: stop it”.
c) Another suggestion in the text to handle the bully is talk to a teacher or a friend.
d) Moving away to some crowded area is, according to the text, a way to enhance bullying.
