SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR I 6º … · Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla ... CAMPOS,

Prova multidisciplinar I – 4º bimestre – 2ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 06/11/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR I

6º ano Ensino Fundamental

4º bimestre de 2018

2ª chamada

Filosofia, História, Inglês e Português

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 6º ANO Turma: ________________ Data: 06 de novembro de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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FILOSOFIA Conforme o conteúdo estudado neste bimestre sobre os sofistas e Sócrates, julgue os itens

seguintes marcando “C” nos CERTOS e “E” nos ERRADOS.

1. Para Aristóteles, tudo que existe possui 4 causas. Pode-se dizer que a causa formal de uma garrafa de plástico seria o plástico da qual ela é feita.

2. O mundo inteligível, para Aristóteles, era o mundo das aparências das coisas.

3. Platão explicava que o filósofo é como o homem que se liberta das correntes no mito da caverna, sendo capaz de ver a realidade fora dela e que, quando volta para ajudar seus amigos a se libertarem das correntes que os obrigam a olhar para meras sombras, é visto como louco.

4. Aristóteles defendia que só existe uma realidade. Esta poderia ser conhecida de diversas maneiras e em diferentes graus.

5. Pode-se afirmar que, segundo Platão, as ideias matemáticas decorrem do que aprendemos no contato com o mundo sensível. Assim, um indivíduo que nunca tivesse nenhum dos 5 sentidos funcionando jamais seria capaz de pensar, pois, não seria capaz de absorver informações do mundo através dos 5 sentidos e, por isso, não seria capaz de produzir ideias.

6. A partir das 4 causas de Aristóteles, pode-se afirmar que a causa eficiente de uma escultura

seria o escultor que a fez.

A Alegoria da Caverna

[...]

Sócrates — Considera agora o que lhes acontecerá, naturalmente, se forem libertados das suas cadeias e curados da sua ignorância. Que se liberte um desses prisioneiros, que seja ele obrigado a endireitar-se imediatamente, a voltar o pescoço, a caminhar, a erguer os olhos para a luz: ao fazer todos estes movimentos sofrerá, e o deslumbramento impedi-lo-á de distinguir os objetos de que antes via as sombras. Que achas que responderá se alguém lhe vier dizer que não viu até então senão fantasmas, mas que agora, mais perto da realidade e voltado para objetos mais reais, vê com mais clareza? Se, enfim, mostrando-lhe cada uma das coisas que passam, o obrigar, à força de perguntas, a dizer o que é? Não achas que ficará embaraçado e que as sombras que via antes lhe parecerão mais verdadeiras do que os objetos que lhe mostram agora? Glauco - Muito mais verdadeiras.


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Sócrates - E se o forçarem a fixar a luz, os seus olhos não ficarão incomodados? Não desviará ele a vista para voltar às coisas que pode enxergar e não acreditará que estas são realmente mais claras do que as que se lhe mostram? Glauco - Com toda a certeza. Sócrates - E se o arrancarem à força da sua caverna, o obrigarem a subir a encosta da caverna e não o largarem antes de o terem arrastado até a luz do Sol, não sofrerá vivamente e não se queixará de tais violências? E, quando tiver chegado à luz, poderá, com os olhos ofuscados pelo seu brilho, distinguir uma só das coisas que ora denominamos verdadeiras? Glauco - Não o conseguirá, pelo menos de início. Sócrates - Terá, creio eu, necessidade de se habituar a ver os objetos da região superior. Começará por distinguir mais facilmente as sombras; em seguida, as imagens dos homens e dos outros objetos que se refletem nas águas; por último, os próprios objetos. [...] Glauco - Sem dúvida.

PLATÃO. A República. livro VII (com adaptações)

7. A partir do que estudamos em filosofia sobre Platão e no trecho acima, extraído da República, de Platão, marque a seguir a única alternativa CORRETA.

a) Segundo a alegoria, o processo para a obtenção da consciência, isto é, do conhecimento, abrange dois domínios: o domínio das coisas sensíveis e o domínio das ideias. Para o filósofo, a realidade está no mundo sensível - um mundo real e verdadeiro - e a maioria da humanidade vive na condição da ignorância, no mundo das coisas inteligíveis (este mundo), no grau da percepção de imagens, as quais são mutáveis, não são perfeitas como as coisas no mundo material e, por isso, não são objetos suficientemente bons para gerar conhecimento perfeitos.

b) O mundo em que vivemos difere um pouco do que diz o filósofo. A vida inteligível está relacionada às opiniões, aos programas de televisão (tal como na imagem do texto), jogos eletrônicos, redes sociais etc, afastando as pessoas do meio real na imposição de um conceito artificial de perfeição. As atrações (sombras) incentivam o consumo exagerado, a necessidade de ter dinheiro para satisfazer ao belo e alcançar a felicidade.

c) Comparando com a atualidade, pode-se perceber que a evolução da tecnologia, ainda que muito importante, como automóveis, informática, utensílios diversos, etc, distancia o homem da realidade e o afasta do convívio pessoal com o mau uso dos meios de comunicação (televisão, celular, redes sociais como Instagram e Whatsapp) levando a uma valorização excessiva da imagem, à desvalorização da realidade, ao desejo incessante por atenção, ―curtidas‖ e popularidade, o que pode resultar na violência, no

uso de drogas, na corrupção e no desrespeito. d) Na ―alegoria da caverna‖ descrita acima, Platão deixa claro que as sombras no fundo da

caverna são como o conhecimento inteligível, enquanto a realidade do lado de fora da caverna representa o mundo sensível.


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8. A partir do que estudamos sobre Platão, marque a única alternativa que se refere CORRETAMENTE ao conhecimento sensível:

a) A ideia de ―círculo‖ b) O meu corpo

c) A minha alma d) As ideias matemáticas

9. Abaixo, marque a única alternativa INCORRETA sobre o Mundo Sensível de Platão.

a) É o mundo das aparências das coisas. b) Conhecemos pelos 5 sentidos. c) Refere-se ao lado de fora da caverna no ―mito da caverna‖. d) Tal como dizia Heráclito, tudo se move, se transforma.

10. Tendo como base o que estudamos sobre Platão e Aristóteles, marque a única alternativa INCORRETA sobre os filósofos.

a) Aristóteles discordava de Platão sobre a existência dos dois mundos.

b) Platão defendia que o conhecimento verdadeiro (inteligível) só poderia ser conhecido pelos 5 sentidos.

c) Platão comparava o mundo inteligível ao pensamento de Parmênides, que dizia que nada se move nem se transforma.

d) Aristóteles ficou conhecido como o pai das ciências e da lógica.

HISTÓRIA

SENADO ROMANO


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A CRISE DA REPÚBLICA

Ao final do século I a.C., mercadorias de diversas partes do mundo podiam ser encontradas em Roma: trigo do Egito, mármore da Líbia, presunto da Península Ibérica, ameixas de Damasco e leões da África subsaariana. Nas palavras de um famoso escritor chamado Virgílio: ―romano,

lembra-te que nasceste para impor tuas leis ao Universo‖.

CAMPOS, Flávio. Jogo da História. 2ª edição. São Paulo: Editora Leya, 2015 pág.180.

Avalie os itens abaixo e marque C para as opções CERTAS ou E para as ERRADAS.

11. A grande quantidade de produtos encontrados em Roma, segundo o texto, pode ser entendido como um reflexo da importância de Roma.

12. O senado, em vários momentos cortava seus privilégios para atender as necessidades da plebe e evitar a queda da República.

13. Aventureiros políticos, chamados demagogos, iludiam os plebeus com o objetivo de se elegerem tribunos da plebe e defenderem interesses próprios no senado.

14. Nas províncias distantes, existia uma boa relação entre os cobradores de impostos e a população local, fato que contribuía para a paz nestas regiões.

PRIMEIRO TRIUNVIRATO

Extraído em 29/09/2018 de https://www.estudokids.com.br/primeiro-triunvirato-pompeu-crasso-e-julio-cesar/

O fortalecimento dos generais em Roma pode ser entendido como uma consequência das atividades desenvolvidas por eles ao longo da República. Este fortalecimento traria consequências que abalaria o regime Republicano.

Sobre este momento da história da República romana, avalie as opções abaixo em C para as CERTAS ou E para as ERRADAS.

15. A concessão do Imperium a um general pode ser entendido como a concessão de plenos poderes a um general para governar Roma em todos os seus territórios.

16. A escravidão em Roma e as dificuldades enfrentadas pelos plebeus pobres e sem terras podem ser vistas como motivos que ajudaram a aumentar a crise.

https://www.estudokids.com.br/primeiro-triunvirato-pompeu-crasso-e-julio-cesar/


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17. A imagem acima representa os generais responsáveis pela formação do Primeiro Triunvirato. Sobre este episódio e o Segundo Triunvirato, avalie as questões abaixo marcando a ÚNICA CORRETA.

a) A formação dos triunviratos tinha como objetivo ajudar a plebe empobrecida e sem terras que vivia em Roma.

b) Durante o Segundo Triunvirato, Júlio César venceu as disputas pelo poder contra Otávio Augusto e deu início ao Império Romano.

c) O primeiro e triunvirato ocorrido em Roma, pode ser entendido como uma união entre generais romanos para monopolizar o poder político durante a República.

d) O Primeiro Triunvirato teve como desfecho a vitória de Otávio Augusto, que mais tarde foi morto pelo senado.

IMPÉRIO ROMANO

18. Com o início do Império, em 27 a.C., Roma começa uma nova fase da sua história e sofre várias transformações nos diversos setores de seu Estado. Sobre este período da história romana, avalie as questões abaixo e marque a ÚNICA CORRETA.

a) Com o início do período imperial, Roma voltou a ser um Estado democrático, suas instituições (senado, assembleias etc.) foram fortalecidas e se tornaram independentes, contribuindo assim para a descentralização do poder.

b) Com a morte de Otávio em 14 d.C., seu nome, seu nome assim como do seu pai adotivo, foram rapidamente esquecidos.

c) Após a morte de Otávio,os sucessivos imperadores não conseguiram usufruir dos privilégios dos títulos de AUGUSTO e CÈSAR.

d) Durante o Império, os imperadores foram responsáveis pela construção de várias obras importantes. Dentre elas podemos destacar aquedutos, arenas, estradas e balneários.

A PAZ ROMANA

O mundo romano havia se estabelecido em torno do Mar Mediterrâneo e articulado sociedades que se desenvolveram nessa região desde o início do processo de sedentarização humana. Por isso o Mediterrâneo passou a ser denominado pelos romanos como mare nostrum, nosso mar.

CAMPOS, Flávio. Jogo da História. 2ª edição. São Paulo: Editora Leya, 2015 pág.185. 19. Sobre a paz romana estabelecida nos domínios romanos, escolha a ÚNICA opção que melhor

caracteriza o que ela representou e marque-a.

a) A paz romana pode ser entendida como o período de grandes confrontos e maior expansão territorial com o controle do Mar Mediterrâneo.

b) Para os romanos, a paz romana representou uma melhoria nas condições de vida dos plebeus com criação de muitos empregos e uma redistribuição de terras em todo o império.

c) A paz romana foi antes de mais nada uma paz armada, pois as conquistas continuaram e os generais adquiriam cada vez mais poderes.

d) Os romanos consideraram A Paz Romana um período de relativa estabilização das fronteiras e diminuição das conquistas, fato que contribuiu para o enfraquecimento dos generais e fortalecimento dos imperadores.


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AQUEDUTO ROMANO

Extraído 02/10/2018 de http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ca4.php

AS OBRAS PÚBLICAS ROMANAS

Pouco antes de morrer, Otávio Augusto expressou seu orgulho por ter revestido grande parte da cidade de Roma de mármore, com a construção de inúmeros edifícios oponentes.

CAMPOS, Flávio. Jogo da História. 2ª edição. São Paulo: Editora Leya, 2015 pág.183.

20. Sobre as obras públicas romanas, avalie as opções abaixo e marque a ÚNICA CORRETA.

a) As obras públicas romanas representavam a vontade dos deuses e eram construídos para demonstrar a humildade dos imperadores.

b) As obras romanas, assim como as gregas, tinham um objetivo extremamente religioso, ou seja, agradar aos seus deuses.

c) As grandes obras em Roma contribuíram para o fortalecimento dos imperadores pois, de maneira geral, serviam para a maioria da população.

d) Dentre as obras mais importantes de Roma, podemos destacar igrejas, pirâmides e estádios de futebol.


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INGLÊS

Read the TEXT I, then answer the questions from 21 to 26.

TEXT I

I’m a big fan of the Olympic Games. They’re so

exciting! The Olympic Games are in a different city

every four years. In 2020, they’re in my city, Tokyo!

What are my favorite Olympic sports? Volleyball

and the 100-meter race. The best women’s

volleyball team is Brazil. My favorite player is Dani

Lins. She’s Brazilian.

Beach volleyball is cool, too. The U.S. team is the

best, and my favorite player is Kerri Walsh.

The American runners in the 100-meter race are amazing! But the best is Usain Bolt from Jamaica. He’s very fast and he’s fun.

STYRING, James; TIMS, Nicholas; PARAMOUR, Alexandra; POZO, Airton. METRO Starter. OXFORD, University Press. Disponível em https://www.geek.com/wp-content/uploads/2017/08/olympics-gellinger-625x352.jpg. Acesso em 02/10/2018.

Vocabulary: Amazing: Surpreendente.

Best: Melhor.

Different city: Diferentes cidades.

Fan: Fã.

Four years: Quatro anos.

Meter: Metro.

Olympic Games: Jogos olímpicos.

Race: Corrida.

Runners: Corredores.

Very fast: Muito rápido.

Disponível em Oxford, dicionário escolar.

According to the TEXT I, judge the following statements from 21 to 26 as E for ERROR or C for

CORRECT.

21. In 2020, the Olympic games are in Tokyo.

22. The Olympic Games aren’t in a different city every four years.

23. Her favorite player is Dani Lins and she’s Brazilian.

24. Usain Bolt is from Jamaica..

25. The American runners in the 200-meter race.

26. The best women’s volleyball team is Brazil.

https://www.geek.com/wp-content/uploads/2017/08/olympics-gellinger-625x352.jpg


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27. According to the use of THERE + TO BE NEGATIVE form structure, choose the INCORRECT alternative.

a) There aren’t four students in Bruno’s family. b) There isn’t a soccer player in front of the bank. c) There isn’t bananas on the table. d) There aren’t books on the bed.

28. According to the FLAG below, choose the CORRECT NATIONALITIES alternative.

a) It is Brazilian. b) It is Japanese. c) It is Italian. d) It is English.

Disponível em http://feintzebra.co.uk/wp-content/uploads/2014/06/england-flag-1.gif. Acesso em 01/10/2018.

29. According to the use of INDEFINITE ARTICLES, choose the INCORRECT alternative.

a) That man is a engineer. b) Elisa is a Brazilian nurse. c) Izabell is a hairdresser. d) There isn’t a cat on the bed.

30. About the OCCUPATIONS, look at the pictures, choose the CORRECT alternative.

a) She is a hairdresser. b) She is a teacher. c) She is a nurse. d) She is an engineer.

Disponível em

https://1.bp.blogspot.co1YCWSFjS1gAAOU/GcbkR2G_O_oYCFrliBOsDFrlulUtwViAACLcBGAs/s1600/unnamed%2B%252851%2529.png. Acesso em 01/10/2018.

http://feintzebra.co.uk/wp-content/uploads/2014/06/england-flag-1.gif

https://1.bp.blogspot.co1ycwsfjs1gaaou/GcbkR2G_O_oYCFrliBOsDFrlulUtwViAACLcBGAs/s1600/unnamed%2B%252851%2529.png

https://1.bp.blogspot.co1ycwsfjs1gaaou/GcbkR2G_O_oYCFrliBOsDFrlulUtwViAACLcBGAs/s1600/unnamed%2B%252851%2529.png


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PORTUGUÊS Leia o texto a seguir para responder às questões de 31 a 36.

TEXTO I

Trabalho da formiga

A formiguinha não aguentava mais de tanta humilhação. Era pequena demais, fraquinha demais, e tudo que era bicho não se cansava de gozar da coitada! [...]

– Pra que serve um insetinho tão pequeno? – arreliava a paca. – Você não serve para fazer nada na vida! – provocava a cotia. – Um bichinho desses não serve pra nada mesmo! – insultava o tatu. Cada gozação, cada insulto, cada provocação, deixava a formiga mais triste [...]. Decidiu então realizar algo grande, alguma coisa que nenhum outro bicho pudesse fazer [...]. Foi e descobriu um lago imenso. A vista da formiguinha perdia-se do outro lado, sem enxergar a outra margem. – É isso! Vou atravessar esse lago e todos vão ver do que eu sou capaz! Corajosamente, mergulhou no lago e, depois de muito esforço, estava do outro lado. Mas aquele ―lago imenso‖ era apenas uma pocinha d’água! Não desistiu, porém. Logo à frente, viu um pau compridíssimo que, na certa, era o mastro que sustentava o céu. – Descobri! Vou roer esse pau e o céu vem abaixo. Quero ver depois quem vai me criticar, dizendo que eu não sou de nada! Com afinco, a formiga pôs-se a roer o pau com seu ferrãozinho. Roeu, que roeu, que roeu, até que – téc! – caiu o tal ―mastro que sustentava o céu‖... E ela notou que aquilo não passava de um talinho à toa, incapaz de sustentar qualquer coisa! Já desolada, a formiga olhou para um morro. Aquele morro parecia demais! Era demais. Encheu-se de ânimo e foi até lá. Arrancou um torrão de terra e carregou-o para longe. Voltou e trouxe mais um torrãozinho. E outro, e outro, e outro... Um dia, já estava mais que cansada, mais que velhinha, quando deu uma parada para olhar o que tinha feito durante todo aquele tempo, com todo aquele esforço, com toda aquela dedicação. E descobriu, com orgulho, que, apesar de ser pequenina, tão fraquinha, com seu trabalho, com sua persistência, dia a dia, ela conseguira mudar a montanha inteira de lugar!

BANDEIRA, Pedro. Disponível em: <http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br>.

Baseando-se no Texto I e nos estudos realizados sobre verbo, leia as afirmativas a seguir e julgue-as, marcando C para as CERTAS ou E para as ERRADAS.

31. Segundo as informações apresentadas no texto, a formiguinha só criou coragem para realizar algo que nenhum outro bicho pudesse fazer depois que envelheceu.

32. Infere-se da leitura do texto que, mesmo sendo criticada e desencorajada pelos outros, a formiguinha não perdeu a coragem e mostrou que era capaz de fazer coisas que eram impossíveis de serem feitas por um ser tão pequenino.


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33. O título do texto apresenta uma forma verbal que pertence à segunda conjugação e que está na forma nominal de particípio.

34. No trecho ―Quero ver depois quem vai me criticar, dizendo que eu não sou de nada!‖, ambas as

formas verbais destacadas pertencem à segunda conjugação.

35. As formas verbais destacadas, no fragmento ―E descobriu, com orgulho, que, apesar de ser pequenina, tão fraquinha, com seu trabalho, com sua persistência, dia a dia, ela conseguira mudar a montanha inteira de lugar!‖, estão conjugadas no pretérito do modo indicativo.

36. No terceiro parágrafo do texto, foram empregados verbos na forma nominal de infinitivo e gerúndio.

Leia a tirinha para responder à questão 37.

TEXTO II

Disponível em: https://www.lpm-blog.com.br/?p=21308. Acesso em: 2/10/2018.

37. Baseando-se no Texto II e nos estudos realizados sobre verbo, julgue os itens e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Infere-se da leitura da tirinha que Garfield não teve sorte ao apagar a vela de seu bolo de aniversário porque seu desejo não foi realizado.

b) No primeiro quadrinho da tirinha, foi empregada uma forma verbal de primeira conjugação que está conjugada no tempo presente do modo indicativo.

c) No quarto quadrinho da tirinha, foram empregados verbos no modo imperativo, já que eles expressam ordem.

d) No terceiro quadrinho foram empregados verbos na forma nominal de infinito, particípio e gerúndio.


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Leia o anúncio publicitário a seguir para responder às questões 38 e 39.

TEXTO III–

Disponível em: http: https://roupanovaral.files.wordpress.com/2008/06/unimed2.jpg. Acesso em: 2/10/2018.

38. Baseando-se no Texto III e nos estudos realizados sobre parte estrutural do verbo, julgue os itens e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Infere-se da leitura do anúncio que a mudança de pensamento ajuda as pessoas a entender que reciclagem é uma solução extremamente viável para a sobrevivência do planeta.


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b) A forma verbal “deixaremos” apresenta os seguintes elementos estruturais – radical: deix-; vogal temática: -a-; tema: deixa; desinência número-pessoal: -mos (1ª pessoa do plural).

c) No fragmento ―A saúde do planeta está em suas mãos.‖, a forma verbal destacada

pertence à primeira conjugação e está conjugada no modo indicativo. d) Na primeira linha do enunciado principal do anúncio, o verbo “encarar” apresenta os

seguintes elementos estruturais – radical: encar-; vogal temática: -a-; tema: encarar.

39. Baseando-se nas frases retiradas do Texto III e nos estudos realizados sobre locução verbal, assinale a alternativa que apresenta locução verbal.

a) ―Redução, aproveitamento e reciclagem de lixo.‖ b) ―...evitando a contaminação do solo, das águas subterrâneas e do solo.‖ c) ―Você pode encarar o lixo como um problema sem solução...‖

d) ―A partir daí todo lixo produzido na sua casa, na sua rua,...‖

Leia o anúncio publicitário a seguir para responder à questão 40.

TEXTO IV

Disponível em: http://professoralexsales.blogspot.com/2012/02/discussao-e-interpretacao-de-anuncio.html. Acesso em: 2/10/2018.

40. Tendo como referência o Texto IV e os estudos realizados sobre verbo, leia e analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

I – No enunciado principal do anúncio, as formas verbais feche e pode pertencem, respectivamente, à primeira e segunda conjugações.


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II – No título do anúncio, foi empregada uma locução verbal.

III – No texto, foram empregados verbos no modo indicativo e no modo imperativo.

IV – A forma verbal mata, presente na parte inferior do anúncio, tem como radical o morfema: mata.

Estão CORRETAS as afirmativas:

a) II, III e IV. b) I, II e III. c) I, II, III e IV. d) I e IV.

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