Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Nama Sekolah:.................................

Tema:LingkunganKelas/Semester:III / 1

Alokasi Waktu: 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

IV.Matematika

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V.IPA

1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn

: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-

sehari

2. IPS

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika: Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA

: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn

: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat

mempersatukan bangsa

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di

lingkungan rumah

2. IPS

: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar

- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata

anginnya

3. IPA

: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,

satuan)

- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

binatang

- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

IV. Materi Pokok 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran

Informasi

Diskusi

Tanya jawab

Demontrasi

Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal

Apresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn

Guru menerangkan tentang negara Indonesia

Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa

Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar

Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan

Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika

Memperagakan dekak-dekak

Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak

Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita binatang

Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang

Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika

Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan

Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

PKn

Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku

Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara

Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika

Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan

Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita

Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Siswa menanggapi cerita

IPS

Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Siswa mengamati dua buah gambar

Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPA

Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan

Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan

Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn

Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda

Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda

Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika

Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam

Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas

Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS

Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin

Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah

Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika

Menjelaskan pengurangan tiga bilangan

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia

Mengamati gambar peristiwa alam

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA

Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan

Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan

Melaporkan hasil diskusi

Matematika

Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :

Buku Pendidikan Kewarganegaraan

Buku IPA

Buku Matematika

Buku Bahasa Indonesia

Buku IPS

Eksiklopedia

Kamus Bahasa Indonesia

Pedoman EYD

Koran dan majalah

Media elektronik

Alat Peraga

Gambar kenampakan alam

Gambar kenampakan buatan

Gambar peristiwa alam

Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. PKn : Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambarTes lisan Tes tertulis

uraianisian1. PKn : Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS : Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup

Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika :

Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia :

Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu

Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan

Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar LKS

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

2. Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI .

( .. )

NIP/NIK : ...., 20

Guru Tematik Kelas III( ... )

NIP/NIK :

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Nama Sekolah:.................................

Tema:PengalamanKelas/Semester:III / 1

Alokasi Waktu: 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Matematika

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA

1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn

: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

2. IPS

: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

3. IPA

: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda

padat, cair dan gas.

4. Matematika: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan

antarsatuan berat

5. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

- Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif

III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn

: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah

Pemuda

- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS

: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah

- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri

khas bangsa Indonesia

3. IPA

: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui

pengamatan gambar

- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil

pengukuran

- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair

- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

perkalian dan pembagian

- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil

sampai yang terbesar

- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai

satuan uang lainnya

- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa

dibeli atau dijual sehari-hari

- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/

neraca

- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah

sehari-hari

5. B. Indonesia: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang

menolong teman

- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan

sehari-hari

- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman

- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman

- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan

- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

IV. Materi Pokok 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Demontrasi

5. Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Menjelaskan cara memelihara tanaman

Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah

PKn

Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda

Siswa menanggapi cerita yang disampaikan

Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

Matematika

Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya

Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan

Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan petunjuk lomba

Siswa menanggapi penjelasan guru

IPS

Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia

Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

Matematika

Siswa mengingat kembali perkalian

Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian

Siswa mengerjakan latihan soal

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa menyusun percakapan melalui telepon

Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas

Matematika

Siswa mengingat kembali bentuk pembagian

Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA

Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah

Mencatat hasil pengamatan secara kelompok

Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah

Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

PKn

Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru

Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda

Matematika

Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa mengamati gambar berseri

Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar

IPS

Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah

Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah

Matematika

Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur

Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Siswa membaca bersuara di depan kelas

Siswa menjawab pertanyaan bacaan

IPA

Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah

Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat

Matematika

Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Minggu III

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Siswa mengidentifikasi benda-benda cair

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair

PKn

Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

Matematika

Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok

Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat

Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital

IPS

Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam

Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan

Matematika

Guru menjelaskan tanda waktu jam

Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat

Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPA

Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair

Siswa menyebutkan contoh benda cair

Matematika

Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital

Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IV

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

IPA

Siswa mengidentifikasi benda-benda gas

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gasPKn

Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan

Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok

Melaporkan hasil diskusi di depan kelasMatematika

Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen

Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen

Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru

IPS

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah

Matematika

Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun

Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat

Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat

IPA

Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas

Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya

Matematika

Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram

Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan

2. Buku IPA

3. Buku Matematika

4. Buku Bahasa Indonesia

5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia

8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah

10. Media elektronik

Alat Peraga

1. Gambar kenampakan alam

2. Gambar kenampakan buatan

3. Gambar peristiwa alam

4. Teks cerita binatang

VIII. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. PKn :

Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

3. IPA :

Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Menyebutkan sifat-sifat benda cair

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika :

Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :

Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

Melakukan percakapan tentang pengalaman

Menanggapi cerita pengalaman teman

Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Membuat kesimpulan isi bacaan

Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Tes lisan Tes tertulis

uraianisian1. PKn :

Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda

Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II

Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda

Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :

Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

3. IPA :

Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Sebutkan sifat-sifat benda gas

Sebutkan sifat-sifat benda cair

Sebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika :

Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :

Jelaskanlah Tentang menolong teman

Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman

Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman

Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Buatkanlah kesimpulan isi bacaan

Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

LKS

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

2. Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI .

( .. )

NIP/NIK : ...., 20

Guru Tematik Kelas III( ... )

NIP/NIK :

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Nama Sekolah:.................................

Tema:Kegiatan

Kelas/Semester:III / 1

Alokasi Waktu: 2 minggu

I. Standar Kompetensi

I.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.Matematika

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V.IPA

1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya

menjaga kesehatan lingkungan

3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

1. PKn

: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/

desa

3. IPA

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi

benda padat, cair, dan gas

4. Matematika

: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan

pembagian bilangan tiga angka

- Melakukan operasi hitungan campuran

- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau

jam)

- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan

antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi

yang tepat

- Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif

- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

III. Tujuan Pembelajaran**1. PKn

: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS

: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

baik

- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah

- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya

menggalang persatuan dan kesatuan

- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di

lingkungan sekolah

3. IPA

: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan

tidak sehat

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika

: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan

- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan

hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana

- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat

jam pada jarum jam

- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,

hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon

- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan

gambar

- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan

- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk

memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

IV. Materi Pokok

1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Demontrasi

5. Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn

Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka

b. Para remaja sedang menolong korban banjir

Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?

2. Bagaimana cara mereka menolong korban?

3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa Indonesia

Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS

Mengajak siswa untuk mengamati gambar :1. Sampah dikumpulkan untuk diolah

2. Sampah di sungai

3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :

1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?

2. Bila pernah apa penyebabnya?

3. Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut

b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah

Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

IPA

Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu II

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn

Mempraktekkan cara membalut luka

Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat

Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA

Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa

Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa

Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut

Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?

2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?

4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?

Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Aspek Menulis

Guru memberikan tiga buah gambar seri

Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematika

Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika

Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Matematika

Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. Alat dan Sumber Belajar

Sumber belajar :

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan

2. Buku IPA

3. Buku Matematika

4. Buku Bahasa Indonesia

5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia

8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah

10. Media elektronik

Alat Peraga

1. Gambar kenampakan alam

2. Gambar kenampakan buatan

3. Gambar peristiwa alam

4. Teks drama

5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas

6. Pesawat telepon mainan

7. Benda padat dan cair

VIII. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. PKn :

Membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS :

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA :

Mempraktekkan cara memelihara tanaman

Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika :

Menentukan posisi pada garis bilangan

Menentukan pola pada garis bilangan

Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia:

Mendengarkan penjelasan lomba

Menyusun percakapan melalui telepon

Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan bacaan

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke- Tes lisan Tes tertulis

uraianisian1. PKn :

Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda

2. IPS :

Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA :

Praktekkan cara memelihara tanaman

Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair

Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika :

Tentukan posisi pada garis bilangan

Tentukan pola pada garis bilangan

Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Sebutkan jenis alat ukur sederhana

pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia:

Jelaskanlah arti lomba

Susunkanlah percakapan melalui telepon

Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar

Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke- LKS

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

2. Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI .

( .. )

NIP/NIK : ...., 20

Guru Tematik Kelas III( ... )

NIP/NIK :

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Nama Sekolah:.................................

Tema:tempat umumKelas/Semester:III / 1

Alokasi Waktu: 2 minggu

I. Standar Kompetensi

I.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

IV.Matematika

2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V.IPA

2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya

menjaga kesehatan lingkungan

3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar1. PKn

: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/

desa

3. IPA

: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi

benda padat, cair dan gas

- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika

: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia: - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

iii. Tujuan Pembelajaran**

1. PKn

: - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah

Pemuda dibacakan

- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk

kegiatan kepemudaan

2. IPS

: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam

- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan

- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di

kelurahan Balonggede

3. IPA

: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah

- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

- Siswa dapat memberi contoh benda padat

- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair

- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas

- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan

kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan

kegunaannya

- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan

kegunaannya

4. Matematika

: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6

pada lembar tugas secara berkelompok

- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat

pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan

pembagian

- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan

pembagian

5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

- Siswa dapat menjelaskan makna simbol

- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

iv. Materi Pokok 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

v. MetodE Pembelajaran

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Demontrasi

5. Pemberian tugasVi. Langkah-langkah pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu I

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannya

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat

Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah

PKn

Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan

Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda

Matematika

Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok

Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok

Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik

Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon

Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainanIPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan

Matematika

Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal

Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal

Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika

Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran

Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

IPA

Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padat

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah

Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali

Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair

Minggu II

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

IPA

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik

Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik

Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain

Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertasPKn

Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda

Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda

Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan

Guru membagi siswa kedalam enam kelompok

Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan

Matematika

Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian

Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran

Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede

Matematika

Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita

Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita

Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis

Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama

Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian

IPA

Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu

Matematika

Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian

Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian

Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan pembagian

Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

Vii. Alat dan Sumber Belajar

Sumber Belajar

1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan

2. Buku IPA

3. Buku Matematika

4. Buku Bahasa Indonesia

5. Buku IPS

6. Eksiklopedia

7. Kamus Bahasa Indonesia

8. Pedoman EYD

9. Koran dan majalah

10. Media elektronik

Alat Peraga

1. Gambar kenampakan alam

2. Gambar kenampakan buatan

3. Gambar peristiwa alam

4. Teks drama

5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas

6. Pesawat telepon mainan

7. Benda padat dan cair

ViII. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. PKn : Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : Menyebutkan tempat kenampakan alam

Menyebutkan tempat kenampakan buatan

Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA : Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

Memberi contoh benda padat

Menuliskan contoh benda cair

Menyebutkan contoh benda gas

Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika : Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

Menjelaskan makna simbol

Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambarTes lisan Tes tertulis

uraianisian1. PKn :

Sebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Sebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS :

Sebutkan tempat kenampakan alam

Sebutkan tempat kenampakan buatan

Bagaimana cara mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA :

Bagaimana cara melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah

Sebutkanlah contoh benda padat

Tuliskan contoh benda cair

Sebutkan contoh benda gas

Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah

Sebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika :

Ada berapakan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok ? Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

Bagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia:

Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama

Tuliskan nama-nama tokoh dalam drama

Jelaskan makna simbol

Jelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar LKS

Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

2. Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI .

( .. )

NIP/NIK : ...., 20

Guru Tematik Kelas III( ... )

NIP/NIK :

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik

Nama Sekolah:.................................

Tema:Hiburan

Kelas/Semester:III / 1

Alokasi Waktu: 2 minggu

I. Standar Kompetensi

I.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan

sekolah

III.Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca

dongeng

Menulis

4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.Matematika

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V.IPA

1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar1. PKn

: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. IPA

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau

rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan

diletakkan di udara terbuka

4. Matematika

: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan

pembagian bilangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat

yang runtut dan mudah dipahami

- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi

yang tepat

- Menceritakan isi dongeng yang dibaca

- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III. Tujuan Pembelajaran**1. PKn

: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda

- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,

satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS

: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari

- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan

rencana penghijauan

- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan

menentukan arah mata angin

- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA

: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak

sehat melalui gambar

- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada

benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di

tempat terbuka

- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah

mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat

terbuka

4. Matematika

: - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan

dua buah bilangan dengan simbol , dan =

- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai

dengan seratus

- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10

- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan

10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia

: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan

- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang

menyenangkan

- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu

permainan

- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng

yang dibaca

- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-

kata sendiri

- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng

yang dibacanya

- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri

- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam

puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

IV. Materi Pokok 1. PKn

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS

Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

4. Matematika

Garis bilangan

Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang

Alat ukur

Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Demontrasi

5. Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apresepsi:

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:IPA

Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn

Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka

2. Para remaja sedang menolong korban banjir

Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?

2. Bagaimana cara mereka menolong korban?

3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter

Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa Indonesia

Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS

Mengajak siswa untuk mengamati gambar :1. Sampah dikumpulkan untuk diolah

2. Sampah di sungai

3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :

1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?

2. Bila pernah apa penyebabnya?

3. Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Bahasa Indonesia

Guru membacakan cerita yang berjudul me