[5] RPP TEMATIK 3.rtf

1Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Nama Sekolah:MI Maarif BejiTema:LingkunganKelas/Semester:III / 1Alokasi Waktu: 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah PemudaII.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolahIII.Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saranIV.Matematika

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V.IPA

1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari2. IPS: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami4. Matematika: Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka5. IPA: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya3. IPA: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam5. B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

IV. Materi Pokok 1. PKnMakna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPSKerja sama di lingkungan rumah

3. IPACiri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.Perubahan pada makhluk hidupSifat-sifat benda

4. MatematikaGaris bilangan Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagianUangAlat ukurHubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia.Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.Menceritakan pengalaman yang mengesankan.Memberikan tanggapan dan saran sederhana.Menjelaskan isi teks.

V. MetodE Pembelajaran InformasiDiskusiTanya jawab DemontrasiPemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan AwalApresepsi :

Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPASiswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidupGuru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidupSiswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKnGuru menerangkan tentang negara IndonesiaSiswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsaMenjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

MatematikaMenjelaskan cara panjang penulisan bilanganMenguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaSiswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitarGuru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debuSiswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPSTanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitarMengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegununganSiswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

MatematikaMemperagakan dekak-dekak Memasukan biji-bijian pada dekak-dekakMenentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaGuru membacakan cerita binatangSiswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatangGuru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

MatematikaMenjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpanMenguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilanganMembahas soal yang dikerjakan siswa

IPAGuru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinyaGuru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnyaSiswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu IIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPAGuru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnyaSiswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabelGuru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnyaSiswa mengamati macam-macam daun

PKnGuru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantaraMenjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

MatematikaGuru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpanGuru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilanganMembahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaGuru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam ceritaGuru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataanSiswa menanggapi cerita

IPSMenyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatanMenyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

MatematikaMenjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjamMenguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaSiswa mengamati dua buah gambarSiswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPAGuru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnyaSiswa mengamati macam-macam daun

MatematikaMenjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjamSiswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPAGuru menjelaskan tentang pertumbuhan hewanGuru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKnMenjelaskan waktu dan tempat kongres pemudaMenyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemudaMenjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemudaMenyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

MatematikaSiswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilanganGuru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjamMenguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaSiswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelasSiswa menanggapi pengalaman teman

IPSGuru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata anginMelakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumahMemaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumahSiswa membuat denah rumah masing-masing

MatematikaMenjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan


Bahasa Indonesia Mengamati gambar peristiwa alamMenceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPAMenjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhanMendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhanMelaporkan hasil diskusi

MatematikaMenjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjamMenguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkanSiswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkanGuru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS Eksiklopedia Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD Koran dan majalahMedia elektronik

Alat PeragaGambar kenampakan alamGambar kenampakan buatanGambar peristiwa alamTeks cerita binatang

VII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1. PKn :Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsaMenyebutkan nama organisasi pemuda di nusantaraMenyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres PemudaMengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupanMenjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupanMembuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidupMenggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinyaMenggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnyaMenggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnyaMenggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnyaMenyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewanMenyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuanMelakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpanMelakukan operasi penjumlahan dengan menyimpanMelakukan operasi pengurangan tanpa meminjamMelakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debuMembuat pertanyaan tentang cara menggunakanMenyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatangMemberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatangMenceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Tes lisan Tes tertulis

uraianisian1. PKn :Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsaSebutkan nama organisasi pemuda di nusantaraSebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres PemudaJelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

2. IPS :Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupanJelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupanBuatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidupJelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinyaJelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnyaJelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnyaJelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnyaSebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewanSebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuanJelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpanJelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpanJelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjamJelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debuBuatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakanSebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatangBerikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatangCeritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

LKSLmbar observasi.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321 2. Performansi No.AspekKriteriaSkor1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421

421

3. Lembar PenilaianNoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10..

MengetahuiMangunrejo, Kepala SekolahGuru Kelas III

DARTRI HARNO, S.PdSUMIYATINIP. 19570318 197701 1 001NIP. 19550520 197701 2 002Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Tematik

Nama Sekolah:SDN Mangunrejo 2Tema:PengalamanKelas/Semester:III / 1Alokasi Waktu: 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSIPKn1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa IndonesiaMendengarkan1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankanBerbicara2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saranMembaca3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Matematika1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR1. PKn: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa 2. IPS: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa3. IPA: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga) - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.4. Matematika: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif

III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

3. IPA: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya - Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar - Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian - Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar - Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya - Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari - Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca - Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman - Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari - Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan - Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan



IV. Materi Pokok 1. PKnMakna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa





V. MetodE Pembelajaran 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

VI. Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan AwalApresepsi :Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPAMenjelaskan cara memelihara tanaman Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah

PKnGuru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah PemudaSiswa menanggapi cerita yang disampaikan Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

MatematikaSiswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknyaSiswa menentukan bilangan pada garis bilanganSiswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan


Bahasa IndonesiaGuru menjelaskan petunjuk lombaSiswa menanggapi penjelasan guru

IPSSiswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusiaSiswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

MatematikaSiswa mengingat kembali perkalian Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagianSiswa mengerjakan latihan soal


Bahasa IndonesiaSiswa menyusun percakapan melalui teleponSiswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas

MatematikaSiswa mengingat kembali bentuk pembagianSiswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagianMembahas soal yang dikerjakan siswa

IPASiswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolahMencatat hasil pengamatan secara kelompokSiswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas


IPASiswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolahSiswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

PKnSiswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guruSiswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda

MatematikaSiswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinyaGuru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaSiswa mengamati gambar berseri Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar

IPS Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumahSiswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah

MatematikaSiswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukurSiswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok


Bahasa IndonesiaGuru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepatSiswa membaca bersuara di depan kelasSiswa menjawab pertanyaan bacaan

IPASiswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumahSiswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat

MatematikaSiswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hariSiswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Minggu IIIPertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPASiswa mengidentifikasi benda-benda cairSiswa menyebutkan sifat-sifat benda cair

PKnSiswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah PemudaSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelasKelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

MatematikaSiswa membuat jam dari karton secara berkelompokSiswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat


Bahasa IndonesiaSiswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimatSiswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital

IPSGuru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alamSiswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan MatematikaGuru menjelaskan tanda waktu jamSiswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam


Bahasa Indonesia Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimatSiswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPASiswa membandingkan sifat berbagai benda cairSiswa menyebutkan contoh benda cair

MatematikaGuru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digitalSiswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IVEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPASiswa mengidentifikasi benda-benda gasSiswa menyebutkan sifat-sifat benda gas

PKnSiswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuanMendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompokMelaporkan hasil diskusi di depan kelas

MatematikaGuru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jamSiswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam


Bahasa IndonesiaGuru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan senSiswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan senSiswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru

IPSSiswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetanggaSiswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah

MatematikaGuru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahunSiswa mempraktekannya dalam bentuk soal


Bahasa Indonesia Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimatSiswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat

IPASiswa menyebutkan contoh benda-benda gasSiswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya

MatematikaGuru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gramSiswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat






VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik

Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks cerita binatang

VIII. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1. PKn :Mendefinisikan arti Sumpah PemudaMenjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah PemudaMenjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan IIMenjelaskan makna Sumpah PemudaMenyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumahMenjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

3. IPA :Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinyaMengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambarMenafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuranMenyebutkan sifat-sifat benda gasMenyebutkan sifat-sifat benda cairMenyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilanganMemecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan penguranganMemecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagianMenyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesarMenentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnyaMenaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hariMenyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uangMenaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteranMenaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neracaMenaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukurMenentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :Mendengarkan penjelasan untuk menolong temanMenuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong temanMenceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hariMelakukan percakapan tentang pengalamanMenanggapi cerita pengalaman temanMengemukakan perasaan sesuai isi bacaanMembuat kesimpulan isi bacaanMengemukakan pendapat tentang isi bacaan


uraianisian1. PKn :Jelaskanlah arti Sumpah PemudaJelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah PemudaJelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan IIJelaskanlah makna Sumpah PemudaSebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS :Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumahJelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

3. IPA :Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinyaJelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambarNafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuranSebutkan sifat-sifat benda gasSebutkan sifat-sifat benda cairSebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilanganJelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan penguranganJelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagianSebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesarTentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnyaNaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hariSelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uangNaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteranNaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neracaNaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukurTentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia :Jelaskanlah Tentang menolong temanTuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong temanCeritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hariJelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalamanJelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman temanBagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaanBuatkanlah kesimpulan isi bacaanJelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

LKSLmbar observasi.

Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321

2. Performansi No.AspekKriteriaSkor1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif421421



1.2.3.4.5.6.7.8.


DARTRI HARNO, S.PdSUMIYATINIP. 19570318 197701 1 001NIP. 19550520 197701 2 002

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Tematik

Nama Sekolah:SDN Mangunrejo 2Tema:KegiatanKelas/Semester:III / 1Alokasi Waktu: 2 minggu

I. Standar KompetensiI.PKn

1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II.IPS

1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III.Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara

2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.Matematika


2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V.IPA


2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

1. PKn: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

4. Matematika: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitungan campuran - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

III. Tujuan Pembelajaran**1. PKn: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan - Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-


Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )IV. Materi Pokok

1. PKnMakna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa






VI. Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan AwalApresepsi:Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu


IPASetelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKnMengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

Para remaja sedang berlatih cara membalut lukaPara remaja sedang menolong korban banjir

Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

Siapa saja yang ditolong oleh PMR?Bagaimana cara mereka menolong korban?Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

MatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa IndonesiaGuru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelasSiswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelasGuru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPSMengajak siswa untuk mengamati gambar :Sampah dikumpulkan untuk diolah Sampah di sungai Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

Pernakah di daerahmu terjadi banjir?Bila pernah apa penyebabnya?Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas


Bahasa IndonesiaGuru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baikGuru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnyaSiswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPSMembagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkunganMengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebutb. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolahMembebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebutMatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang



Bahasa IndonesiaSiswa mendengarkan pembacaan naskah dramaSiswa mempraktekan pembacaan naskah dramaGuru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan


IPASetelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel



PKn Mempraktekkan cara membalut lukaMempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah


Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaGuru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintasGuru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPSGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahanGuru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan BalonggedeGuru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede



Bahasa IndonesiaGuru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehatGuru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambarGuru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPAMeminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasaSecara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswaSiswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebutBerdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?

Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.MatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaAspek MenulisGuru memberikan tiga buah gambar seriGuru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambarKemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambarSiswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematikaMengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan beratMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

MatematikaMengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan beratMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

MatematikaMengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat






VII. Alat dan Sumber BelajarSumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik

Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair

VIII. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1. PKn : Membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS :Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baikMempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : Mempraktekkan cara memelihara tanamanMembuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehatMengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padatMengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cairMengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : Menentukan posisi pada garis bilanganMenentukan pola pada garis bilanganMengubah bentuk perkalian menjadi pembagianMengubah bentuk pembagian menjadi perkalianMembedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi duaMenyebutkan jenis alat ukur sederhanaMemilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukurMembaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jamMembaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jamMenentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia:Mendengarkan penjelasan lombaMenyusun percakapan melalui teleponMemberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambarMembaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepatMenjawab pertanyaan bacaanMenggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimatMenulis kalimat dengan menggunakan tanda hubungMenulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan seMenulis kalimat dengan menggunakan tanda seruMenggunakan kata depan di- dan ke-


uraianisian1. PKn : Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda

2. IPS :Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baikPraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. IPA : Praktekkan cara memelihara tanamanBuatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehatJelaskanlah sifat-sifat khusus benda padatJelaskanlah sifat-sifat khusus benda cairJelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : Tentukan posisi pada garis bilanganTentukan pola pada garis bilanganBagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagianBagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalianBedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi duaSebutkan jenis alat ukur sederhanapilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukurBagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jamBagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jamTentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia:Jelaskanlah arti lombaSusunkanlah percakapan melalui teleponJelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambarBacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepatSebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimatTuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubungTuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan seTuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke-LKSLmbar observasi.

Kriteria Penilaian


2.Kerjasama



421



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10..




Nama Sekolah:SDN Mangunrejo 2Tema:tempat umumKelas/Semester:III / 1Alokasi Waktu: 2 minggu



II.IPS



Mendengarkan


Berbicara


IV.Matematika

2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V.IPA



II. Kompetensi Dasar1. PKn: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas - Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia: - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

iii. Tujuan Pembelajaran** 1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan2. IPS: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam - Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan - Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah - Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat - Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas - Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok - Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian - Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama - Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama - Siswa dapat menjelaskan makna simbol - Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar



iv. Materi Pokok 1. PKnMakna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa





v. MetodE Pembelajaran 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas

Vi. Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan AwalApresepsi:Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu


IPAGuru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa memperhatikannyaGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehatGuru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah

PKnGuru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembaliGuru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakanGuru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda

MatematikaGuru membagi siswa ke dalam enam kelompokGuru membagikan lembar tugas pada tiap kelompokSetiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6


Bahasa IndonesiaSiswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baikSiswa menceritakan pengalamannya berteleponGuru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan

IPSGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitarSiswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan

MatematikaGuru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soalGuru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soalGuru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung



MatematikaGuru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan penguranganSiswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan penguranganGuru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuranSiswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

IPAGuru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda padatGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolahGuru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembaliGuru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair

Minggu IIEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPAGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastikGuru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastikGuru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lainGuru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertasPKnGuru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemudaSiswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemudaGuru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaanGuru membagi siswa kedalam enam kelompokSiswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang dilakukan

MatematikaGuru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagianSiswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagianGuru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuranSiswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaGuru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintasGuru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya


MatematikaGuru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal ceritaSiswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal ceritaGuru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulisGuru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat


Bahasa IndonesiaGuru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks dramaGuru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara bergantian

IPAGuru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayuGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu

MatematikaGuru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalianSiswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalianMenjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan pembagianSiswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian






Vii. Alat dan Sumber BelajarSumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah10. Media elektronik

Alat Peraga1. Gambar kenampakan alam2. Gambar kenampakan buatan3. Gambar peristiwa alam4. Teks drama5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas6. Pesawat telepon mainan7. Benda padat dan cair

ViII. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1. PKn :Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakanMenyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : Menyebutkan tempat kenampakan alam Menyebutkan tempat kenampakan buatanMendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA :Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolahMengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolahMemberi contoh benda padatMenuliskan contoh benda cairMenyebutkan contoh benda gasMengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolahMenyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannyaMenyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannyaMenyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika :Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompokMenggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagianMemecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dramaMenuliskan nama-nama tokoh dalam dramaMenjelaskan makna simbolMenjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar


uraianisian1. PKn :Sebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakanSebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

2. IPS : Sebutkan tempat kenampakan alam Sebutkan tempat kenampakan buatanBagaimana cara mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

3. IPA :Bagaimana cara melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolahJelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolahSebutkanlah contoh benda padatTuliskan contoh benda cairSebutkan contoh benda gasJelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolahSebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannyaSebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannyaSebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika :Ada berapakan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok ?Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagianBagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia: Sebutkan tokoh-tokoh dalam dramaTuliskan nama-nama tokoh dalam dramaJelaskan makna simbolJelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

LKSLmbar observasi.

Kriteria Penilaian


2.Kerjasama



421



1.2.3.4.5.6.7.8.9.10..




Nama Sekolah:SDN Mangunrejo 2Tema:HiburanKelas/Semester:III / 1Alokasi Waktu: 2 minggu



II.IPS



Mendengarkan


Berbicara


Membaca

3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV.Matematika


V.IPA




II. Kompetensi Dasar1. PKn: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah3. IPA: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

4. Matematika: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III. Tujuan Pembelajaran**1. PKn: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam - Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya - Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika: - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol , dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan - Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi


Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )IV. Materi Pokok 1. PKnMakna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa






VI. Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan AwalApresepsi:Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan IntiMinggu IPertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

IPASetelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKnMengajak siswa untuk memperhatikan gambar :

1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka2. Para remaja sedang menolong korban banjirDilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :

1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?2. Bagaimana cara mereka menolong korban?3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?MatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Bahasa IndonesiaGuru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelasSiswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelasGuru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPSMengajak siswa untuk mengamati gambar :Sampah dikumpulkan untuk diolah Sampah di sungai Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?

Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

Pernakah di daerahmu terjadi banjir?Bila pernah apa penyebabnya?Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas


Bahasa IndonesiaGuru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baikGuru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnyaSiswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPSMembagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkunganMengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebutb. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebutMatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang





IPASetelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel



PKn Mempraktekkan cara membalut lukaMempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah


Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa IndonesiaGuru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintasGuru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintasGuru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya




Bahasa IndonesiaGuru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehatGuru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambarGuru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPAMeminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasaSecara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswaSiswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebutBerdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :

Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?

Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.MatematikaTanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannyaMembahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cmMemberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjangMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa IndonesiaAspek MenulisGuru memberikan tiga buah gambar seriGuru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambarKemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambarSiswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrafMatematikaMengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan beratMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika) EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

MatematikaMengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan beratMenguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Matematika Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hariDengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat





Kegiatan AkhirDalam kegiatan Akhir, guru:

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkanSiswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkanGuru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VIII. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk InstrumenContohInstrumen1. PKn :Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu BangsaMendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS :Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hariMembuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauanMembuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginMembaca denah rumah siswa dan SD Assalaam Membuat peta dari rumah siswa ke SD AssalaamMembaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA :Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganyaMembedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambarMendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbukaMembandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika : Membilang secara urutMembandingkan dua buah bilangan dengan simbol , dan =Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratusMembuat tabel 10 x 10Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan permainanMencatat petunjuk tentang permainanMenceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainanMembaca puisi dengan penghayatanMenyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibacaMenceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiriMemberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanyaMelengkapi kalimat dengan kata yang tepatMenulis puisi karangan sendiriMelengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisiTes lisan Tes tertulisuraianisian

1. PKn :Tuliskanlah isi teks Sumpah Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu BangsaDiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS :Jelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hariBuatkanlah denah SD YPBK dilengkapi dengan rencana penghijauanBuatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginBacakanlah denah rumah siswa dan SD AssalaamBuatkanlah peta dari rumah siswa ke SD Assa

Documents

[5] RPP TEMATIK 3.rtf