RPP BAHASA INGGRIS SMK KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SMKN 1 CiamisKelas/semester:X/1Mata Pelajaran: Bahasa InggrisTopik:Keteladanan tentang perilaku terbuka, menghargai perbedaan, perdamaian.Pertemuan: 2Waktu: 2x45

A.Kompetensi Inti1.Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4.Mengolah, menalar,dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.Kompetensi Dasar1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.2.2.Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.3.1.Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.4.1.Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan,menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C.Indikator1.Ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa seseoranng (greeting) dalam dialog merespon jati diri.2.Ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk dalam dialog merespon jati diri.3.Bentuk kata kerja digunakan dalamSimple Presentdengan tepatdalam dialogmeresponjati diri.4.Bentuk modal present yang digunakan dalam dialog merespon jati diri.5.Berbagai kosa-kata tentangfamily tree, kinds of profession, names of day, month, and date.D.Tujuan1.Siswa dapat menggunakanungkapan-ungkapan yang digunakan dalam dialog pemaparan jati diri (greeting).2.Siswa dapat menggunakanungkapan-ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri (introduction)3.Siswa dapat menggunakanbentukSimple Presentdengan tepat untukmerespon pemaparan jati diri.4.Siswa dapat menggunakanbentuk modal present yang digunakan dalam merespon jati diri5.Siswa dapat menggunakan bentuk personal pronouns yang digunakan dalam dialog merespon pemaparan diri.

E.MateriUngkapan1.Ungkapan sapaan:A.Sam: Hello, what is your name?Jane: Hi! My name is jane, Whats yours?Sam: SamJane: its nice to meet you, sam.Sam: Thanks.

B.Riki:Good morning.Roni.Roni: Good morning.Riki:Roni, may i ntroduce you to Miss Adams.Miss. Adams:How do you do, Roni.Roni: How do you do, Miss Adams.Miss. Adam: Where do live ?Roni:In Ciamis. How are you Mss Adams?Miss Adam: Im a secretary of compnay.Are you student?Roni: Yes, Im a student of university?Miss Adam:Do you have hanphone number?Roni: No, I dont. And you?Miss Adam: Yes, This is 081 334 457 876Roni: Ok. Thanks, Mss Adam.Miss Adam: Your welcomeRoni: See you.Miss. Adam: See you later.

XYXYX and YX and yXGreetingResponding greetingAsking about healthResponding asking about healthAsking each other about identity for example: (name, address, place and date of birthday (age), hobby, favorite food and color, occupation/profession, handphone number.Asking each other about family (father and mothers name, their profession, total sister and brothers, dllResponding each other about identity and familySaying leave taking/GOODBYE

F.Model/Metode Pembelajaran1.Pendekatan:scientific2.Strategi:observe practice.3.Metode:Inquiry/Experiencial learning.

G.Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

PendahuluanGuru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris agarEnglish Environmentdapat langsung tercipta di pertemuan pertama.Guru dapat menggunakan kalimat Goodmorning, students.Pastikan peserta didik merespon dengan menjawab kembali Goodmorning, Teacher/ Sir/Mam.Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu melanjutkan pelajaran.Jika memungkinkan, guru dapat bertanyake beberapa anak secara individual untukmemastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.Guru mengisis agenda mengajar dan mengabsen siswa.Guru memberikan pertanyaan berupa materi yang sudah disampaikan sebelumnya.Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran

10menit

Kegiatan Intia.MengamatiSiswamelakukan pengamatan untuk menuliskan dialog jati diri berupamenjawab dialog pemaparan jati diri dengan memperhatikanisi teks,fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya.Siswa secara bergiliran menjawab hasil kerjanya.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan memberi komentar atas jawaban temannya.Siswa ditunjuk untuk menjadi beberapa kata yang berhubungan dengan penggunaan Simple Present dan Modal Present.(Misalnya: Rini jadi kata I, Dini jadi kata am, Desi jadi kata a student. dll)Guru menampilkan beberapa kata dan melengkapinya dengan kata-kata yang sudah dimiliki siswa.b.MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan ungkapan yang digunakan dalam dialog merespon jati diri.Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang penggunaan Simple Present tense, dan Modal present.c.MenalarSiswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 4 orang.Tiap kelompok diberi lembar kerja bentuk format yang berisi tentang jati diriuntuk menuliskan pertanyaan singkat(short answer) dan pertanyaan panjang(long answer).Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong siswa semua untuk terlibat dalam diskusi.Setiap kelompok menukarkan hasil diskusi kepada kelompok lainnya untuk menilai.Guru mengumpulkan hasil penilaian kelompok.

d.JejaringSiswa mendemonstrasikan penggunaan pemaparan jati diri secara lisan dan tertulis di kelas dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteksSiswadiberi tugasmenuliskanpemaparkan jati diridan mengirimkannya ke email guru.Siswa diberi tugas merekam dialog dengan situasional.

70 menit

PenutupGuru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami topik tentang ungkapan-ungkapan menyapa dalam dialog tentang jati diri.Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini.Siswa diberi tugas untuk membaca berbagai sumber, mencatat, mengerjakan latihan unsur-unsur bahasa yang sudah diterangkan.10 menit

H.Alat/Media/Sumber Pembelajarana.Lembar Kerjab.Lembar Penilaianc.Laptop dan Infocusd.Slide and Film

I.Sumber Pembelajarana.Kamus manual dan elektronikb.Buku Bahasa Inggris yang relevan

J.Penialain Hasil Belajara.Penilaian Sikap: Berupa penilaian diri dalam minat belajar kelompokb.Penilaian: Tes Tulisanc.Penialain Keterampilan : Penugasan Project

K.Instrumen Penialain Hasil Belajar: Terlampir1.Lampiran 1: Lembar Kerja2.Lampiran 2: Lembar Penilaian

MengetahuiCiamis, Juli 2013Kepala SMKN 1 Ciamis

Dra. Ika Karniati Sardi, MM.Pd.E N D I, M.Pd.NIP. 19610119 198603 2 00619730702 200701 1 006

Lampiran1.Lembar KerjaA.Observe the dialogue below and Fill in the table below:::Dialogue 1Ranti meets her teacher, Mr Bakri at the post office.Ranti: Good afternoon, Sir.Mr Bakri: Good afternoon. You are ....Ranti: Ranti, Sir. My name is Ranti. How are you?Mr Bakri: I am fine, thank you. And how about you?Ranti: I am fine, too.MrBakri: Well, Ranti. I have to go now. Pleased to meet you.Ranti: Pleased to meet you, too, Sir.1.Who are the speakers?2.About Whattime do they meet?3.Where do they meet?4.What is Mr. Bakri and Ranti?5.Complete the sentence:Ranti .her teacher. He . Mr. Bakri .He ..a teacher. He ........ English.6.Find out sentence containing simple present.7.I have to go... Word have to means It is called .8.Find out other modals.

Dialogue 2Dewi: Hello, Im Dewi. Whats your name?Dani: Hello, Dewi. Im Dani Perdana. Please call me Dani.Dewi: Where do you live, Dani?Dani: I live at Jl. Achmad Yani 27.Dewi: Oh, do you?Dani: Yes, I do.Dewi: So, we are neighbours.Dani: Are we?Dewi: Yeah. I live at 8.1.Where Does Dani live?2.Does Dewi live at Jln. Ahmad Yani ?3.I live at Jln Achmad Yani 27. You can say: Daniat Jln Achmad Yani.4.Find out sentences containingsimple present tense.

Dialogue 3Cipto waiting for Andi and Yani, his new colleague at theairport.Andi : Excuse me. Are you Henri?Cipto: Yes. I'm Cipto Susanto.Andi : How do you do, Cipto? I'm Andi fromUniversity of Jakarta.Cipto: How do you do, Cipto. Nice to see you.Andi : Nice to meet you, too. Did you have a goodjourney?Cipto: Yes. It was fine, thanks.Andi : Let me help you to bring your suitcase.Cipto: That's very kind of you.Andi: Not at all. Let me introduce you to my friendYani this is Cipto. Cipto this is Yani.Yani: Hello, Cipto. Nice to meet you.Cipto: Pleased to meet you, too. How's the trip?Yani : Well, It's nice and exciting.Cipto: Great, then. You must be tired. I'll take you tothe Hotel first.Andi : OK. Thanks, Cipto.1.Who is Cipto?2.Does Yani feel enjoy her trip?3.Write some modal in the dialogue 3?

Dialogue 4Andi:Good morning. My name is Andi.Denias: Good morning Andi. Im Denias.Andi: Denias, this is Adib. Wewereclassmates the Junior High School.Denias: Hi, Adib. How do you do?Adib: How do you do.Andi: By the way, did you join pencak silat extracurricular activity in theJunior HighSchool?Denias: Yes, I did.Andi: Oh, thats great. Adib and I have never joined it before.Adib: We hope you canhelp us.Denias: Sure.Andi: Okay, see you this afternoon.Adib: See you Denias.Denias: See you.1.What are Andi and Denias?2.Did denias Join Pencak Silat extracurricular in the Junioe High School?3.Find out present perfect tense?4.Find out sentence containing modal?5.Write a sentence by using modals.

B.Fill in the table::Write questions both yes/no-questions and wh-question based on information. Then write a dialog.IdentityYes/no -questionWh-question

Name

Place, date of birth

Sex

address

hobby

Favorite ::food, color, subjects , dll

profession

zodiac

Favorite singer, food

Parentsnames

Mother and fathers profession

Total of their children

Total sister and brother

Sister or/and brothers marital status

Sister or/andbrothers profession

2.PenilaianBagian A: (Jumlah Benar/2)X10= 100Bagian B: Penilaian WiritingNo groupContent(25)Grammar(25)Spelling(20)Punctuation(15)Neatness(15)Score

3.Penilaian diri

Lembar Penilaian DiriMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XMateri Ajar: Ungkapan Jati Diri(Menulis Dialog)Nama Siswa:Berikan tanda ceklist ()pada kolom pilihan.No.PernyataanTPJRSRSL

1234

1.Saya membaca materi pelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran.

2.Saya mendengarkan sungguh-sungguh penjelasan guru pada saat mengajar.

3.Saya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran yang belum difahami

4.Saya mendengarkan informasi yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.

5.Saya senang bekerja sendiri dalam menyelsesaikan masalah.

6.Saya senang bekerja kelompok dalam menyelesaikan masalah.

7.Saya berpartisipasi pada kegiatan kelompok.

8.Saya memberikan kontribusi besar terhadap keberhasilan kelompok.

9.Saya yakin kelompok saya berhasil.

10.Saya yakin kelompok saya berhasil tanpa kontribusi saya.

11.Saya merasa terganggu kalau bekerja kelompok.

12.Saya merasa cukup memperoleh informasi dari guru saja untuk menyelesaikan masalah.

13.Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.

14.Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.

15.Saya mengharapkan kerja kelompok pada berbagai kegiatan.

Keterangan:TP: Tidak PernahJR: JarangSR: SeringSL: Selalu