RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA DARUL FALAH CIHAMPELAS

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII/1

Materi Pokok : Surat Lamaran Pekerjaan

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santu, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), bertanggungjawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif

sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan

lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan kawasan internasional.

KI 3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4.

Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Membedakan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks

khusus dalam bentuk surat

lamaran kerja, dengan memberi

dan meminta informasi terkait

jati diri, latar belakang

pendidikan/pengalaman kerja,

sesuai dengan konteks

penggunaannya

3.2.1 mengidentifikasi surat lamaran dengan cara

membaca beberapa surat lamaran kerja dari berbagai

sumber melalui kegiatan JUMARA.

3.2.2 menjelaskan fungsi sosial, struktur, dan unsur

kebahasaan surat lamaran kerja dari berbagai sumber

melalui kegiatan melalui kegiatan PANEUDAH

4.2 Surat lamaran kerja

4.2.1 Menangkap makna secara

kontekstual terkait fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan

teks khusus dalam bentuk surat

lamaran kerja, yang memberikan

informasi antara lain jati diri, latar

belakang pendidikan/pengalaman

kerja

4.2.2 Menyusun teks khusus surat

lamaran kerja, yang memberikan

informasi antara lain jati diri, latar

belakang pendidikan/pengalaman

kerja, dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan, secara benar dan

sesuai konteks

4.4.1 Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan

surat lamaran

4.4.2 Melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata

yang tepat

4.5.1 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan dari

berbagai surat lamaran kerja yang telah dipelajari

tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber

lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa

Indonesia.

4.6.1 Membuat surat lamaran kerja dalam bahasa

Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan

rumah melalui kegiatan MELAMPAH

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui Pembelajaran Berbasis Teks dengan tehnik Anggit Angglang, peserta didik terampil

membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir meyusun teks khusus

dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar

belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya serta

menunjukan sikap jujur,disiplin dan tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran

Teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk surat lamaran kerja

Buku Teks Bahasa Inggris Kelas XII Chapter 5 : “Do you know how to apply for a job?”

Halaman 58 -73

Fungsi sosial

Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian kompetensi pelamar dengan pekerjaan

yang dilamar

Struktur text

(gagasan utama dan informasi rinci)

a. Menyebutkan lamaran secara eksplisit

b. Menyebutkan sumber informasi adanya lowongan

c. Menyebutkan informasi rinci tentang kompetensi pelamar yang sesuai dengan

yang dipersyaratkan

d. Menyebutkan kesediaan melaksanakan interview atau proses seleksi

berikutnya

Unsur kebahasaan

(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan dalam surat lamaran

(2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,

the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi

(4) Ejaan dan tanda baca

(5) Tulisan tangan

Topik

Pekerjaan yang relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang

perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Genre based approach (pembelajaran berbasis teks)

2. Metode dan Model Pembelajaran : Pertemuan I

JUMARA

BANAR

Pertemuan II

MELAMPAH

F. Media/alat/bahan/sumber

1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video

2. Bahan : PPt dan LKS

G. Sumber Belajar:

Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK

www.jakartapost.com

Koran dan majalah berbahasa Inggris

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

No. Kegiatan Rincian Waktu

Pendahuluan

Tahap 1

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran.

Memotivasi peserta didik

Peserta didik melakukan JUMARA dengan

mengemukakan pendapatnya terhadap potongan-

potongan gambar dari sebuah poto yang disajikan di

depan kelas.

Potongan gambar 1.

Peserta didik menuliskan minimal 10 kata terkait

gambar yang terlihat. (2 menit)

Potongan gambar 2.

Peserta didik menuliskan minimal 15 kata untuk

gambar yang terlihat. (3 menit)

Inti

Gambar poto utuh

Tanpa melihat tulisan dari gambar 1 dan 2 sebelumnya,

peserta didik menuliskan minimal 20 kata (3 menit)

Menimbulkan motivasi

Peserta didik menyimak berbagai pendapat yang tertulis

dari hasil mengamati 3 poto yang ditampilkan, dan

memahami perbedaan pola fikir sebagai efek dari sudut

pandang yang berbeda.

Tahap 2

Aku ikat

Penutup

Peserta didik diminta menuliskan 5 kata yang

berhubungan dengan surat lamaran pekerjaan. (1

menit)

Peserta didik diminta untuk mengamati atau membaca

surat lamaran pekerjaan yang diberikan oleh guru.

Aku ingat

Peserta didik diminta menuliskan minimal 5 hal (konsep)

yang terkait isi teks.

Aku lompat

Peserta didik diminta membuat minimal 2 pertanyaan

terkait dengan teks surat lamaran pekerjaan yang

diberikan. (3 menit)

Peserta didik saling bertukar pertanyaan dan menjawab

pertanyaan rekannya.

Guru membahas analisis teks surat lamaran pekerjaan.

Tahap 3

Melampah

Guru membagi siswa menjadi 4 (empat) kelompok dan

membimbing mereka untuk melengkapi diagram

mindmapping tentang profesi. Profesi sebagai

secretary diambil sebagai contoh. Secara berkelompok

siswa memerankan tugas-tugas yang harus dilakukan

oleh masing-masing profesi.

Peserta didik diminta untuk membuat surat lamaran

pekerjaan.

Masing masing perwakilan kelompok

menyampaikan/membacakan teks surat lamaran

pekerjaan.

Memberikan umpan balik terhadap proses

pembelajaran: Well, class, you have done a very

good job today. Most of you are active. I hope next

time all of you involved in the interaction. How do you

fell during the lesson? Is there anyone to say

something?

Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.

Pemberian tugas beupa mencari teks surat lamaran

kerja.

Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua

No. Kegiatan Rincian Waktu

Pendahuluan

Inti

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti

proses pembelajaran.

Memotivasi peserta didik dengan dengan

bertanya-jawab tentang teks khusus berbentuk

surat lamaran kerja dalam bahasa Indonesia dan

bahasa Inggris

Mereview pembahasan pada kegiatan

sebelumnya.

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.

Tahap 1

Jumara

Potongan gambar 1

Peserta didik menuliskan hal yang menarik dari

gambar. (1 menit)

Potongan gambar 2

Peserta didik menuliskan aalasan apa yang

membuat hal itu menarik (2 menit)

Peserta didik diminta menuliskan apa yang ingin

diketahui lebih lanjut dari gambar. (2 menit)

Tahap 2

Paneudah

Peseta didik diminta menuliskan hal-hal positif

(bagja) terkait tema. (3 menit)

Peserta didik menuliskan hal-hal negatif (sawan)

terkait tema. (3 menit)

Secara berkelompok, mendisusikan sebuah teks

khusus terakit tema.

Mesdiskusikan perbedaan fungsi sosial, struktur

teks dan unsur kebahasaan dari teks khusus

terkait tema.

Tahap 3

(uninga dan taros)

Masing-masing kelompok menliskan minimal 3

hal penting hasil diskusi terkait tema.

Masing-masing kelompok menuliskan minimal

satu pertanyaan terkait materi/hasil diskusi yang

Penutup

belum dipahami.

Guru dan peserta didik mendiskusikan materi

yang belum dipahami

Guru bersama-sama dengan peserta didik

membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses

dan hasil pembelajaran.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dan

menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

Guru memberikan tes

Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan

salam

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian:

a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio

2. Bentuk Penilaian:

a. Observasi : Jurnal guru

b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja

c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran

d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran

e. Portofolio : E-Portofolio

1. Instrumen Penilaian Literasi Anggit Angglang

No. Keterangan Score

1. Jawaban tepat, sesuai dengan tema dan waktu yang tepat 100

2. Jawaban tepat, tidak sesuai dengan tema tetapi tepat waktu 80

3. Jawaban krang tepat 70

J. Program Tindak Lanjut

1. Remedial

Peserta didik yang belum mencapai KKM (80) diberi tugas untuk membaca beberapa

teksCaption dalam bahasa Inggris terkait gambar dan grafik dan atau menuliskan caption

pada gambar terkait kegiatan di lingkungan tempat tinggal selama dua minggu. Setelah

dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menangkap

makna dan atau menyusun teks caption. Kemudian guru melaksanakan penilaian

remedial.

2. Pengayaan

Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 80 diberi pengayaan berupa tugas mandiri

untuk membaca dan atau menuliskan captionterkait gambar atau grafikdari peristiwa.

Kemudian mempublikasi dengan ditempel di madding.

Bandung Barat, 11 Oktober 2018

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

H. Asep Gojwan., M.Pd. Siti Maryam Kurniati.,S.Pd.

NIP. 197307082000031004 NUPTK. 7560756658300033