RPP Bahasa Inggris Kelas 8_KTSP

5/21/2018 RPP Bahasa Inggris Kelas 8_KTSP

1/63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 7.1)

SMP / MTs : SMP N 1 Slawi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get

things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) pendek sederhana serta

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

yang melibatkan tindak tutur : meminta, memberi persetujuan, merespon

pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,

memperpanjang dan menutup percakapan dan mengawali, memperpanjang

dan menutup percakapan telepon.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu merespon ungkapan meminta, memberi

persetujuan .

Peserta didik mampu merespon ungkapan pertanyaan.

Peserta didik mampu merespon ungkapan memberi perhatian

pembicara.

Peserta didik mampu merespon ungkapan mengawali,memperpanjang, dan menutup percakapan.

Peserta didik mampu merespon ungkapan mengawali,

memperpanjang, dan menutup telepon.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode : Three Phase Technique


2/63

: TPR, yaitu pengenalan kosa kata baru

2. Model Pembelajaran : Presentation, Practice and Production

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluan1. Salam dan tegur sapa

2. Mengecek kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi pertanyaan sama

dgn materi yang dibahas minggu lalu

4. Guru memberi penjelasan tentang materi yang

akan dibahas

10

Tanya jawab

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru menyuruh siswa mencari informasi

yang luas tentang topik yang sesuai denganmateri yang akan dipelajari

Menyuruh siswa mencari kata-kata sulit dan

Membahasnya

Menyuruh siswa mendengarkan pecakapan

yang diucapkan guru

b. Elaborasi

1. Memotivasi siswa untuk menirukan

kalimat-kalimat yang diucapkan guru

2. Menyuruh siswa untuk mendengarkan

percakapan tentang ungkapan-ungkapan

meminta, memberi persetujuan, ungkapan

mengawali dan menutup percakapan telepon

3. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan

c. Konfirmasi

1. Bersama-sama membahas jawaban pertanyaan

2. Menanyakan apakah siswa sudah memahami

makna yang diajarkan

60

3 Penutup

1. Melakukan refleksi bersama terhadap

kegiatan yang sudah dilakukan2. Menyimpulkan melalui pelajaran

3. Memberi tugas siswa untuk menggunakan

ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam

situasi yang sesungguhnya

10

G. SUMBER BELAJAR

1. Lets Talk, Dra. Helena, IR. Agustin dkk., Pakaraya, Bandung, 2005

2. English in focus, Artono Wardiman dkk, BSE

H. PENILAIAN


3/63

Indikator Penilaian Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

Siswa dapat merespon

ungkapan meminta,

memberi persetujuan.


ungkapan pernyataan


ungkapan, memberi

perhatian pembicara.

Siswa dapat meresponungkapan, mengawali,

memperpanjang dan

menutup percakapan

telepon.

Tes Lisan

Soal

Uraian

Complete the following

dialogue!

1. A : Do you agree if we

go to the bookstore

this afternoon?

B : Oh,

2. A : After doing the

lesson, how about

playing the games?

B : .

3. A : Banu, can you help

me?

B : .

4. A : Hello, Can I speak toAndre, please?

5. A : Thanks for your

calling, see you then

B :

Skor Nilai : Skor perolehan x Jumlah soal

Kunci Jawaban :

No. Jawaban Skor Nilai

1. B : Oh thats good idea.I need to buy it 2

2. B : Really? Why not ?. I like it 2

3. B : Sure! whats wrong,Andi? You look sick.

: I suggest you go the doctor

2

4. B : Sorry, but hes gone out.Would you like to leave amessage?

2

5. B : All right, see you again. 2

Jumlah skor maksimal 10


4/63


(RPP 7.2 )

SMP / MTs : SMP N 1 SLAWI


Kelas / Semester : VIII

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get

things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) pendek sederhana serta

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

yang melibatkan tindak tutur : meminta, memberi persetujuan, merespon

pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,

memperpanjang dan menutup percakapan dan mengawali, memperpanjang

dan menutup percakapan telepon.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu merespon ungkapan meminta, memberi

persetujuan .

Peserta didik mampu merespon ungkapan pertanyaan.

Peserta didik mampu merespon ungkapan memberi perhatian

pembicara.


memperpanjang, dan menutup percakapan.


memperpanjang, dan menutup telepon.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Percakapan singkat yang memuat ungkapan-ungkapan


1. Metode : Three Phase Technique


5/63

: TPR, yaitu pengenalan kosa kata baru


F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1 Pendahuluan1. Salam dan tegur sapa

2. Mengecek kehadiran siswa

3. Guru memberikan apersepsi pertanyaan sama

dgn materi yang dibahas minggu lalu

4. Guru memberi penjelasan tentang materi yang

akan dibahas

10

Tanya jawab

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru menyuruh siswa mencari informasi

yang luas tentang topik yang sesuai denganmateri yang akan dipelajari

Menyuruh siswa mencari kata-kata sulit dan

Membahasnya

Menyuruh siswa mendengarkan pecakapan

yang diucapkan guru

b. Elaborasi

1. Memotivasi siswa untuk menirukan

kalimat-kalimat yang diucapkan guru

2. Menyuruh siswa untuk mendengarkan

percakapan tentang ungkapan-ungkapan

meminta, memberi persetujuan, ungkapan

mengawali dan menutup percakapan telepon

3. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan-

pertanyaan

c. Konfirmasi

1. Bersama-sama membahas jawaban pertanyaan

2. Menanyakan apakah siswa sudah memahami

makna yang diajarkan

60

3 Penutup


kegiatan yang sudah dilakukan2. Menyimpulkan melalui pelajaran




10

G. SUMBER BELAJAR


2. English in focus, Artono Wardiman dkk, BSE

H. PENILAIAN


6/63


Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen


ungkapan meminta,

memberi persetujuan.Siswa dapat merespon

ungkapan pernyataan


ungkapan, memberi

perhatian pembicara.

Siswa dapat meresponungkapan, mengawali,

memperpanjang dan

menutup percakapan

telepon.

Tes Lisan Soal

Uraian

Complete the following

dialogue!

1. A : Do you agree if wego to the bookstore

this afternoon?

B : Oh,

2. A : After doing the

lesson, how about

playing the games?

B : .

3. A : Banu, can you help

me?

B : .

4. A : Hello, Can I speak toAndre, please?

5. A : Thanks for your

calling, see you then

B :

Skor Nilai : Skor perolehan x Jumlah soal

Kunci Jawaban :

No. Jawaban Skor Nilai

1. B : Oh thats good idea.I need to buy it 2

2. B : Really? Why not ?. I like it 2

3. B : Sure! whats wrong,Andi? You look sick.

: I suggest you go the doctor

2

4. B : Sorry, but hes gone out.Would you like to leave a

message?

2

5. B : All right, see you again. 2



7/63


( RPP 8.1 )

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 SLAWI

MAPEL : Bahasa Inggris

KELAS / SEMESTER : VIII / GENAP

WAKTU : 40 menit X 2 jam


8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang

berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan

terdekat

B. KOMPETENSI DASAR

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat.


Pada akhir pelajaran siswa dapat:

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek

berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek

D. MATERI BELAJAR

Teks Fungsional Pendek berupa:o Undangan

o Pengumuman

o Pesan singkat

Tujuan teks lisan fungsional pendek:

o Undangan

o Pengumuman

o

Pesan singkat


8/63


1. Metode : TPR


F. LANGKAHLANGKAH PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu Metode

1. Pendahuluan :

1.Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapa

b.Mengecek kehadiran siswa

c. Memotivasi siswa untuk belajar Bahasa

Inggris dengan sungguh-sungguh

d.Mengarahkan siswa kepada topic bahasan

yang akan dipelajari

10

Tanya

Jawab

2. Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi

Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan

kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari

Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang

sering dijumpai

b. Elaborasi

Memperdengarkan teks fungsional pendek

terkait dengan tema / topic tertentu

Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi

dalam teks fungsional yang didengar

Menentukan tujuan komunikatif teks yang

didengar

c. Konfirmasi

a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:

Jenis-jenis teks fungsional

60


9/63

Tujuan komunikatif teks fungsional

b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur

3 Penutup :


kegiatan yang sudah dilakukan

2. Menyimpulkan melalui pelajaran




10

G. SUMBER BELAJAR

1. Kurikulum


I. PENILAIAN


Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

-Mengidentifikasi berbagai

informasii dalam teks

fungsional pendek undangan,

pengumuman, pesan singkat

Tes tertulis Melengkapi

rumpang

Listen to the

expression and

write your

response to it

. Mengidenttfikasi tujuann

komunikatif teks fungsional

pendek Tes tertulis uraian

Listen to the

expression and

write your

response to it


10/63

II. Instrumen Penilaian

1. Fill the missing words while your teacher reading the text.

Hi, Friends. Were having a .(1).

On Saturday to Sunday 21st - 22ndMay in (2) at eight oclock. If

youre between 12 to 15 come and (3) us. Come with one or two

friends, wear your (4) , and bring necessary equipment.

RSVP

WC Committee

Jl. Hasanudin 21 Cirebon

2. Listen to your teacher and answer the question orally.

1.Who are supposed to gather in the front yard of their school?

2.What time must they gather?

3.What time are they going to start to practice ?4.Who invites the members of the basketball team?

III.Pedoman Penilaian

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 5

2. Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 5

Jumlah skor maksimal I 5 x 4 = 20

II 5 x 4 = 20

Jumlah = 40

INVITATION

All of the basketball team are supposed to gather in thefront yard of our school at 9 a.m. Please be on time. We

are going to practice at 10 oclock.

The captain of the team


11/63

3. Nilai maksimal = 100

4. Nilai peserta didik = Skor Perolehan x 100

Skor maksimal

a. Rubrik Penilaian

No. Uraian Skor

I. Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepat

Isi benar dan tata bahasa kurang tepat

Tidak menjawab

5

4

3

0

II. Setiap jawaban yang benar,tata bahasa benar

Setiap jawaban yang salah/ tidak dijawab

5

0


12/63


(RPP 8.2)

Sekolah : SMP Negeeri 1 Talang


Kelas / Semester : VIII / 1I (Dua)

WAKTU : 40 menit X 2 jam

A. Standar Kompetensi : 8. Memahamin makna dalam teks lisan fungsional pendek

sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan

procedure untuk berinteraksi denagan lingkungan

terdekat.

B. Kompetensi Dasar : 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek

sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks

berbentuk narrativedan recount.

C.Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sedrhana.

D.Materi Pembelajaran:

Teks monolog recount

Tujuan Komunikatif Teks recount


1. Metode : TPR




13/63


1. Pendahuluan :

2. Kegiatan Awal:

a. Salam dan tegur sapa

b.Mengecek kehadiran siswa

c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa

Inggris dengan sungguh-sungguh

d.Mengarahkan siswa kepada topic bahasan

yang akan dipelajari

10 Tanya

Jawab

2. - Kegiatan Inti:

1). Eksplorasi

Tanya jawab berbagai hal yang terkait

dengan tema/topic jenis teks berbentuk

recount

Memotivasi siswa untuk menceriterakan

pengalaman pribadinya

2). Elaborasi

Tanya jawab tentang cerita pengalaman

pribadi temannya.

Tanya jawab tentang berbagai hal yang

berkaitan dengan pengalaman pribadinya

meliputi:

1.Siapa yang memiliki pengalaman pribadi

tersebut

2. Kapan pengalaman tersebut terjadi

3. Di mana pengalaman tersebut terjadi

4. Apa sajakah yang dilakukannya

5. Bagaimana kesan pelaku

3). Konfirmasi

Guru bersama siswa menyimpulkan tentang

hal-hal yang baru saja dipelajari


14/63

- Kegiatan Akhir:

Guru memberikan tugas tak terstruktur.

3 Penutup :


kegiatan yang sudah dilakukan

2. Menyimpulkan melalui pelajaran




G. SUMBER BELAJAR

a.Kurikulum

b. Lets Talk, Dra. Helena, IR. Agustin dkk., Pakaraya, Bandung, 2005

I. PENILAIAN

Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrument

Contoh

Instrument

-Mengidentifikasi

berbagi informasi dalam

teks monolog narrative

-Mengidentifikasi tujuan

komunikatif teks narative

Tes tertulis Pilihan Ganda Listen to the

expression and

write your

response to it

Listen to the

expression and

write your

response to it


15/63

b. Instrumen Penilaian

Read the Text

Fill in the blanks with the words from the box.

a. walked d. built g. enjoyed

b. refresh e. collected h. went

c. rolled out f. sunbathe

Last month, my family and I (1) to the beach. We wanted to (2)

our mind and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by

car.

After parking our car, we (3) along the beach barefooted. We could

feel the smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.

Then, we looked for a place to take a rest. We (4) the mat on the

ground and had meals together. While eating, we saw many things. Many

children (5) sand castles. Some of them played with their balls. We

also saw some people (6) .

After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles

with my sister. Meanwhile, my brother (7) some sea shells.

I was so happy and really (8) that day.

III.Pedoman Penilaian

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 5

Jumlah skor maksimal 8 x 5 = 40

Jumlah 40

2. Nilai maksimal = 100

3. Nilai peserta didik = Skor Perolehan x 100

Skor maksimal


16/63

c. Rubrik Penilaian

No. Uraian Skor

I. Setiap jawaban yang benar 5

Slawi, 2 Januari 2014Mengetahui,Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

SLAMET, S.Pd.,M.Pd. BUNYAMIN,SP.d,.M.Hum.NIP. 19641115 198601 1001 NIP. 19780109 2005 01 1005


17/63


( RPP 9.1 )


MAPEL : BAHASA INGGRIS

KELAS / SMT : VIII / 2

W A K T U : 2 x 40 menit


Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan

pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer, dan berterima

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak

tutur : meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak

barang, dan mengingkari informasi,memberidan menolak pendapat dan

menawarkan/menerima/menolak sesuatu.


Pada akhir pelajaran siswa dapat :

a. Retell a recount text yaitu menceritakan / mengungkapkan kepada

pembacatentang suatu cerita, kegiatan,dengan tujuan dapat menarik perhatian

pembaca,kemudian siswa dapat bertanya jawab tentang berbagai hal

menggunakan ungkapan terkait materi yang diajarkan.

b. Mengembangkan kosa kata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/materi

yang diajarkan.

D. MATERI BELAJAR

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :

A : Do you mind lending me some money ?

B : No, problems

A : Can I have a bit ?

B : Sure, here you are

A : Here is some money for you.

B : Sorry, I cant take this

A : Do you like it ?

B : Yes, I do

A : Have you done it ?

B : No, I havent


18/63

A : Do you think its good ?

B : I think it is / Sorry I cant say any thing

A : Would you like some ?

B : Yes, please / No, thanks


a. Metode : TPR (Total Physical Response), yaitu pengenalan kosa

kata baru.

b. Model Pembelajaran : PPP ( Presentation, Practice, and Production ), yaitu

pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I ( 2 x 40 menit )


1 Pendahuluan

Salam dan tegur sapa

Mengabsen kehadiran siswa

Memotivasi siswa untuk belajarsungguh- sungguh.

Mengarahkan siswa kepada toipkbahasan yang akan dipelajari.

10 menit Tanya

jawab

2 Kegiatan Inti :a. Eksplorasi

- Melibatkan siswa mencari informasi yang

luas dan dalam tentang retell a recount

text yaitu bagaimanan mengungkapkan /

menceritakan pada pembaca suatu bacaan

dan membuat pembaca menjadi tertarik

terhadap bacaan tersebut.

- Menggunakan media belajar seperti

gambar-gambar / tape recorder / sumber

belajar lainnya agar terjadi interaksi yangpositif antarsiswa serta antara siswa

dengan guru, dan lingkungan.

- Melibatkan siswa untuk secara aktif

dalam kegiatan pembelajaran.

- Mengajak siswa untuk dapat saling

mengungkapkan ragam bahasa lisan

secara akurat dan lancar antarsiswa serta

antara siswa dengan guru, lingkungan dan

sumber belajar lainnya.

20 menit Tanya

jawab


19/63


20/63


1 Pendahuluan


Mengabsen kehadiran siswaMemotivasi siswa untuk belajar

sungguh- sungguh.


10 menit Tanya

jawab

2 Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi


luas dan dalam tentang retell a recount

text yaitu bagaimanan mengungkapkan /menceritakan pada pembaca suatu bacaan

dan membuat pembaca menjadi tertarik

terhadap bacaan tersebut.

- Menggunakan media belajar seperti


belajar lainnya agar terjadi interaksi yang

positif antarsiswa serta antara siswa


- Melibatkan siswa untuk secara aktifdalam kegiatan pembelajaran.





sumber belajar lainnya.

20 menit Tanya

jawab


21/63

b. Elaborasi

- Guru memberikan tugas-tugas pada siswa

agar membiasakan untuk latihan berbicara

untuk menambah kosa kata bahasa Inggris

kaitannya dengan materi mengenaipercakapan di tekepon.

- Memberikan motivasi pada siswa agar

berani mengungkapkan ragam bahasa

lisannya dengan belajar melakukan

percakapan antar siswa, yang berkaitan

dengan Retell a Recount Text.

-Mengajak siswa untuk berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar melalui diskusi secara individualmaupun berkelompok.

20 menit Tanya

jawab dan

Diskusi

c. Konfirmasi

- Guru memberikan umpan balik positif

pada siswa serta penguatan dalam bentuk

lisan melalui topik Conversation on

Phone .

- Guru memberikan fasilitas yang seluas-

luasnya pada siswa dengan memberikanjawaban atas pertanyaan yang diajukan

siswa apabila mengalami kesulitan, dengan

menggunakan bahasa yang baku dan

benar.

20 menit Tanya

jawab

3 Penutup :

- Bersama-sama dengan siswa

Guru membuat rangkuman / simpulan

pelajaran- Memberikan penilaian dan / refleksi pada

materi tentang Conversation on Phone .

- Memberikan tugas pada siswa secara

individu untuk mengetahui kemampuan

siswa dalam menyerap materi.

- Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

10 menit Tanya

jawab dan

Ceramah

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku teks yang relevan : English in Focus. Grade VIII for Junior High School /Artono Wardiman / Masduli B. Jahur / M. Sukirman Djusma.


22/63

b. Tape Script recount atau rekaman teks recount.

c. Gambar-gambar yang relevan

H. PENILAIAN

Indikator Penilaian TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Instrumen

Siswa dapat

bertanya jawab

tentang

meminta,memberi,

menolak jasa

melalui sebuah

percakapan.

Tes lisan Dialog Recount Text

MonologueI went to Rahmans house

yesterday to do homework. I

went there with Dodi. After

finishing the homework, Rahman

made Rujak. Rahman likes spicy

food, so he made it very spicy.

Actually, I am not used to eating

spicy food, but yesterday I could

not restrain myself from eating it.

The rujak was very tasty,

although it was spicy. I ate it too

much. The next morning I got

stomachache and I could not go

to school.

Answer the following questions

orally.

1. When did the writer go toRahmans house ?

2. Why did the writer go to there

?

3. Whom did the writer go with ?

4. Who made rujak ?

5. Why did the writer not go to

school

the next morning ?

Siswa dapat Tes lisan Reading

and Writing

Read letters from the students

parents, and then answer thequestions based the letter.

Jalan Sriwijaya 2

Semarang 40252

29thSeptember

Dear Miss Shifa

Nanda wasnt at school

yesterday., because she was at the

dentist. She had a toothace.

Yours sincerely,


23/63

Budi Iman S

Answer these following questios

!

1. Who wasnt at schoolyesterday ?

2. Was she ill yesterday ?

3. Is she ill now ?

4. Who wrote the letter for Miss

Shifa?

Skor nilai : Tes 1 = Skor perolehan x 20 = 100

Tes 2 = Skor perolehan x 25 = 100

Kunci Jawaban Tes 1

No Jawaban Skor nilai

1 Yesterday 20

2 To do homework 20

3 With Didi 20

4 Rahman 20

5 The writer 20


Kunci Jawaban Tes 2


1 Nanda 25

2 Yes, she was 25

3 No, she is not 25

4 Budi Iman S 25



Guru Mata Pelajaran

SLAMET, S.Pd.,M.Pd. BUNYAMIN,SP.d,.M.Hum.

NIP. 19641115 198601 1001 NIP. 19780109 2005 01 1005


24/63


( RPP 9.2 )




W A K T U : 2 x 40 menit


9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak

tutur : meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi

perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup

percakapan, serta mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan

telepon.


Pada akhir pelajaran siswa dapat :

a. Conversation on the phone atau bertanya jawab, berkomunikasi dan

melakukan percakapan yaitu memulai, menyampaikan, dan mengakhiri

percakapan dalam bertelepon.

b. Bermain peran ( Role Play ) melalui percakapan berdasarkan situasi yang

diberikan.

D. MATERI BELAJAR

Teks percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut :

A : What if I do it again ?

B : Fine with me

A : I must go now

B : Do you have to ?

- Right

- I see

- Hm ..m yeah

- Hello, excuse me

- Did you ? Were you ?

- Thanks / Bye / See you- Could I speak to ?


25/63

- Well, Im calling to ?

- Nice talking to you.


a. Metode : TPR (Total Physical Response), yaitu pengenalan kosakata baru.

b. Model Pembelajaran : PPP ( Presentation, Practice, and Production ), yaitu

pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal.


Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit


1 Pendahuluan


Mengabsen kehadiran siswa

Memotivasi siswa untuk belajarsungguh- sungguh.


10 menit Tanya

jawab

2 Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi


luas dan dalam tentang conversation on

the phone / berkomunikasi / melakukan

percakapan di teleplon.- Menggunakan media belajar seperti


belajar lainnya agar terjadi interaksi yang

positif antarsiswa serta antara siswa


- Melibatkan siswa untuk secara aktif

dalam kegiatan pembelajaran.





sumber belajar lainnya melalui Retell a

recount text.

20 menit Tanya

jawab


26/63

b. Elaborasi

- Guru memberikan tugas-tugas pada siswa

agar membiasakan untuk latihan berbicara

untuk menambah kosa kata bahasa Inggris

kaitannya dengan materi mengenaipercakapan di tekepon.

- Memberikan motivasi pada siswa agar

berani mengungkapkan ragam bahasa

lisannya dengan belajar melakukan

percakapan antar siswa, yang berkaitan

dengan Retell a Recount Text.

-Mengajak siswa untuk berkompetisi

secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar melalui diskusi secara individual

maupun berkelompok.

20 menit Tanya

jawab dan

Diskusi

c. Konfirmasi

- Guru memberikan umpan balik positif

pada siswa serta penguatan dalam bentuk

lisan melalui topik Conversation on

Phone .

- Guru memberikan fasilitas yang seluas-

luasnya pada siswa dengan memberikan

jawaban atas pertanyaan yang diajukan

siswa apabila mengalami kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan

benar.

20 menit Tanya

jawab

3 Penutup :

- Bersama-sama dengan siswa

Guru membuat rangkuman / simpulan

pelajaran

- Memberikan penilaian dan / refleksi pada

materi tentang Conversation on Phone .

- Memberikan tugas pada siswa secaraindividu untuk mengetahui kemampuan

siswa dalam menyerap materi.

- Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

10 menit Tanya

jawab dan

Ceramah


27/63

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku teks yang relevan : English in Focus. Grade VIII for Junior High School /

Artono Wardiman / Masduli B. Jahur / M. Sukirman Djusma.

b. Tape Script recount atau rekaman teks recount.

c. Gambar-gambar yang relevan

H. PENILAIAN

Indikator

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

Siswa dapat

bertanya jawab

tentang memberi

perhatian terhadap

lawan bicara

dalam percakapan

telepon.

Practice a

phone

conversation.

Dialogue Practice with your friend !

Conversation on the phone :

Eric : Hello

Andre : Hello.May Ispeak to

Eric?

Eric : This is Eric. Whos

speaking ?

Andre : This is Andre. I just

want

to tell you that cant

go

the bookstore with

you

today.

Eric : Hold on. Tell me

whats

wrong ?Andre : Well, my brother is

being

treated in the hospital

for

dengue fever.

So I have so stay in

the

hospital today.

Eric : Oh Im sorry to hear

that.

I hope your brotherwill

get well soon.

Andre : Thanks, Eric. I hope

so.


28/63

Siswa dapat

bermain peran

menggunakan

ungkapan yang

telah dipelajaridan menjawab

pertanyaan

tentang isi

percakapan.

Tes lisan

Role Play

Dialogue 1

Ane : Polo, can you help me,

please?Polo : Sure ! Whats wrong, Ane ?

You look sick.

Ane : Ive got a headache, and my

body feels cold.

Polo : What? Here, I have a

thermometer. Let me check

your temperature. You

have a fever, your

temperature is qquite high. I suggest you to see a

doctor.

Dialogue 2

Yeni : Coky, can you do me a

favour, please ?

Coky : Of course, what can I do for

you ?

Yeni : Could you buy some

medicine for me ? Im not

feeling well.

Coky: I think youve caught cold.Dont worry. III buy some

medicine.

Answer the following questions based on the dialogues.1. What happen to Ane in

dialogue 1?

2. What does Polo do for Ane ?

3. What does Coky do for Yeni ?

4. What happen to Yeni in

dialogue 2?

Skor nilai : Tes 1 = Kebijaksanaan guru ( Speaking skill )

Tes 2 = Skor perolehan x 25 = 100

Kunci Jawaban Tes 1


1 Kebijaksanaan guru ( Speaking skill ) 100


29/63

Kunci Jawaban Tes 2


1 She has got a headache 25

2 Check temperatures Ane with his thermometer 25

3 He buy medicine for Yeni 254 She has caught cold 25



Guru Mata Pelajaran



30/63


(RPP 10.1)



KELAS / SEMESTER : VIII / 2

ASPEK / SKILL : BERBICARA

WAKTU :

A. STANDAR KOMPETENSI10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek

sederhana berbentuk recount,dan narrative untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer, dan

berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.


Pada akhir pembelajaran siswa dapat :a. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional, berupa Pesan Singkat.

b. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks PesanSingkat.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pertemuan I

a. Teks fungsional pendek Pesan Singkatb. Kosakata terkait tema / jenis teks

misal : would let together go

wait

2. Pertemuan IIa. Teks fungsional pendek Pengumuman

b. Kosakata terkait tema / jenis teksmissal : attention on time begin everybody

ladies and gentleman


1. Metode Pembelajaran : Three- phase technique2. Model Pembelajaran :


31/63



1. 1. Pendahuluan

a. Greeting

b. Mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2 2. Kegiatan Inti

ertemuan I

.Eksplorasi

a. Tanya jawab terkait materi

b. Peserta didik mendengarkan contoh pesansingkat yang diungkapkan oleh guru.

. Elaborasi

a. Peserta didik membuat sendiri sebuah pesanpendek sederhana.

b. Peserta didik mengungkapkan /membacakan pesan pendek yang telah dibuat

sendiri.

C. Konfirmasi

a. Membahas beberapa contoh Pesan Singkatyang telah dibuat oleh siswa.

b. Peserta didik mampu menggunakan

ungkapan-ungkapan yang berhubungandengan materi.

ertemuan II

. Eksplorasi


b. Peserta didik mendengarkan contoh

Pengumumanyang diungkapkan oleh guru.


32/63

B. Elaborasi

c. Peserta didik membuat sendiri sebuahPengumumansederhana.

d. Peserta didik mengungkapkan /membacakan Pengumuman yang telah

dibuat sendiri.

C. Konfirmasi

c. Membahas beberapa contohPengumumanyang telah dibuat oleh

siswa.

d. Peserta didik mampu menggunakanungkapan-ungkapan yang

berhubungan dengan materi.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru menanyakan kesulitan-kesulitansiswa selama pembelajaran.

b. Menyimpulkan materi dan hal-halyang telah dibahas.

G. SUMBER BELAJAR1. Contoh teks Pesan Singkatdan Pengumuman.2. LKS, English In Focus.

H. PENILAIAN

No. Indikator Penilaian Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

Mengungkapkan

frasa , kata, dan

kalimat dengan

intonasi yang benar.

Test lisan Performent 1. Make a short

message and read

it in front ofthe

class.

2. Make a simple

annaouncement

and read it in fron

of the class.


33/63

Pedoman Penilaian

No. Kriteria penilaian Skor nilai

1 Pronounciation, intonasi, dan punctuation benar 8

2 Pronounciation dan intonasi benar tetapi punctuation tdak tepat 7

3 Pronounciation dan punctuation benar tetapi intonasi tidak tepat 6

4 Intonasi dan punctuation benar tetapi pronounciation tidak benar 5

5 Pronounciation benar tetapi intonasi dan punctuation tidak tepat 4

6 Intonasi tepat tetapi pronounciation dan punctuation tidak tepat 3

7 Punctuation tepat tetapi pronounciation dan intonasi tidak tepat 2

8 Pronounciation, intonasi, dan punctuation tidak tepat 1


Guru Mata Pelajaran



34/63


(RPP 10.2)

SEKOLAH : SMP NEGERI 2 MARGASARI


KELAS / SEMESTER : VIII / 2

ASPEK / SKILL : BERBICARA

WAKTU : 4 x (40 menit)


10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek

sederhana berbentuk recount,dan narrative untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR

10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterimauntuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan

narrative.

C. TUJUAN PEMBELAJARANPada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk recount dannarrative .

b. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks monologberbentuk recount dan narrative.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pertemuan I

a. Teks monolog berbentuk recount.b. Kosakata terkait tema / jenis teksmisal : last week went enjoy

2. Pertemuan IIa. Teks monolog berbentuk narrative.

b. Kosakata terkait tema / jenis teksmissal : at once beautiful girl king

son old


1. Metode Pembelajaran :2. Model Pembelajaran : Three- phase technique


35/63



1 . Pendahuluan

a. Greeting.

b. Mengecek kehadiran siswa.

c. Guru menyampaikan tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti Pertemuan I

Pertemuan I

.Eksplorasi

a. Tanya jawab terkait materi.Peserta didikmendengarkan contoh monolog berbentuk

recount yang diungkapkan oleh guru.

. Elaborasi

a. Peserta didik melakukan monolog pendeksederhana berbentuk recount.

b. Peserta didik melakukan tanya jawabdengan peserta didik lain / dengan guru

terkait teks recount yang telahdiungkapkan di depan kelas.

. Konfirmasi

a.Membahas berbagai informasi dan ataukosa kata yang terdapat pada contoh teks

monolog berbentuk recount.

b.Peserta didik mampu menggunakan

ungkapan-ungkapan yang berhubungandengan materi.

Pertemuan II

. Eksplorasi


b. Peserta didik mendengarkan contoh monolog

pendek berbentuknarrativeyang diungkapkan

oleh guru.


36/63

. Elaborasi

a. Peserta didik melakukan monologpendek berbentuk narrative..

b. Peserta didik melakukan Tanya jawabdengan teman yang lain / dengan guru

terkait monolog yang telah diungkapkan

di depan kelas.

. Konfirmasi

a. Membahas secara lisan berbagaiinformasi yang terdapat pada contoh teks

narrative.

b. Peserta didik mampu menggunakanungkapan-ungkapan yang berhubungan

dengan materi.

4. Kegiatan Penutup

a. Guru menanyakan kesulitan-kesulitansiswa selama pembelajaran.

b. Menyimpulkan materi dan hal-hal yangtelah dibahas.

I. SUMBER BELAJAR3. Contoh teks Recountdan Narrative.4. LKS, English In Focus.

J. PENILAIAN

No. Indikator Penilaian Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

1. Mengungkapkan frasa

, kata, dan kalimat

dengan ucapan dan

intonasi yang benar.

Test lisan Performance 1. Retell your

activities you

do every

Sunday

morning.


37/63

Pedoman Penilaian

No. Kriteria penilaian Skor nilai

1 Pronounciation, intonasi, dan punctuation benar 8

2 Pronounciation dan intonasi benar tetapi punctuation tdak tepat 7

3 Pronounciation dan punctuation benar tetapi intonasi tidak tepat 6

4 Intonasi dan punctuation benar tetapi pronounciation tidak benar 5

5 Pronounciation benar tetapi intonasi dan punctuation tidak tepat 4

6 Intonasi tepat tetapi pronounciation dan punctuation tidak tepat 3

7 Punctuation tepat tetapi pronounciation dan intonasi tidak tepat 2

8 Pronounciation, intonasi, dan punctuation tidak tepat 1


Guru Mata Pelajaran



38/63


(RPP 11.1)

SEKOLAH : SMP Negeri 1 SLAWI

MAPEL : Bahasa Inggris


WAKTU : 2 x pertemuan @ 2 x 40 menit


Membaca

11.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dannarrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

B. KOMPETENSI DASAR

11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam

teks berbentuk recountdan narrative


Pada akhir pembelajaran, siswa mampu:

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks narrative / recount

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount

3. Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative /

recount

D. MATERI BELAJAR

Pertemuan 1

Narrative texts

Teks berjudul Mantus Little Elephant dalam buku BSE

English in Focus for grade VIII Junior High School

(SMP/MTs) Artono Wardiman dkk,Th. 2008 Hal. 97-98

Kosakata terkait

tema

Verb: lived, helped, whispered, heard, began, looked up,

screeched, giggled, smiled, etc

Noun / noun phrase: village, jungle, elephant, the heaviest

logs, their trunks, Opies ear, the biggest andbravest

elephant, mischievous glint, etc


39/63

Adjectives: big, strong, tall, foolish, etc

Adverb : in the jungle,

Grammar stage

- Past tenses ( Simple Past Tense)

S + V2 + O / S + BE + Comp.

- Nominal sentence : These elephants were so big

- Verbal sentence : Little Mantu lived in a village

- Degree of comparison: the heaviest logs, the biggest

elephant

Pertemuan 2 : Teks recount

Recount texts

- Teks berjudul My Football Experience dalam buku

BSEEnglish in Focus for grade VIII Junior High

School (SMP / MTs). Artono Wardiman dkk,Th. 2008

Hal: 117

- Teks surat dalam buku BSEEnglish in Focus for grade

VIII Junior High School (SMP / MTs) hal: 122 Practice

7. Artono Wardiman dkk,Th. 2008

Kosakata terkait

tema

Verb: loved, practiced, came, won, named, heard, felt, etc

Noun / noun phrase: footbaal, school field, my team,

players, tournament, a team, a month, a hospital, etc

Adjectives: strong, smart, kind, discipline, cool, weak, etc

Adverb : every Sunday, in school field, in the classroom,

immediately, etc

Grammar stage

Past tenses:

Simple Past Tense : S + V2 + O

Past Continuous Tense: S + BE (was / were) +Ving


Metode Model

Pertemuan 1 Diskusi, presentasi, ceramah,

Tanya jawab

Pertemuan 2 Diskusi, ceramah


40/63



1. Pendahuluana. Memberi salam dan tegur sapa kepada

siswa

b. Mengabsen kehadiran siswa

c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan

yang berkaitan dengan materi

sebelumnya

d. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

e. Menyampaikan cakupan materi yang

akan dipelajari

10

2. Kegiatan Inti

Pertemuan 1:

a. Eksplorasi

1) Memberi pertanyaan kepada siswa

tentang cerita yang mereka ketahui

misal cerita rakyat / dongeng / mitos

/ legenda / fabel

2) Meminta siswa menjelaskan

pengertian masing-masing jenis

cerita tersebut

3) Menyebutkan berbagai judul cerita

dan siswa menyebutkan jenis

ceritanya

b. Elaborasi

1) Membagi siswa menjadi beberapa

kelompok

2) Meminta setiap kelompok

berdiskusi menjawab pertanyaan

yang diberikan

10

35

Tanya jawab

Diskusi

Presentasi


41/63

3) Setiap kelompok mempresentasikan

hasil diskusi, kelompok lain

menanggapi dan mengajukan

pertanyaan

c. Konfirmasi

1) Membantu menyelesaikan

perbedaan jawaban antar kelompok

2) Mengoreksi kesalahan jawaban

yang terjadi

3) Memberi penilaian terhadap hasil

diskusi dan hasil presentasi setiap

kelompok

4) Menjelaskan tentang narrative text

5) Memberikan pertanyaan kepada

beberapa siswa secara lisan (untuk

mengetahui tingkat pemahaman

siswa)

Pertemuan 2:

a. Eksplorasi

1) Memberi pertanyaan kepada siswa

tentang pengalaman mereka

2) Meminta siswa menceritakan

pengalaman yang telah dialami

3) Meminta siswa menyebutkan

karakteristik cerita yang berupa

sebuah pengalaman

b. Elaborasi

1) Memberi siswa teks recount

2) Meminta siswa secara berpasangan

mengerjakan satu soal dari beberapa

soal yang diberikan

3) Meminta setiap pasangan

20

10

30

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi


42/63

melaporkan hasil pekerjaan mereka

dan pasangan lain memberi

tanggapan atas jawaban tersebut

4) Memberi latihan soal yang berbeda

(dikerjakan secara individu)

c. Konfirmasi

1) Membahas setiap jawaban dan

membantu menyelesaikan

perbedaan jawaban

2) Memberi penilaian

3) Mengulang penjelasan tentang

recount text

4) Memberi pertanyaan secara lisan

dan individual kepada beberapa

siswa

20 Ceramah

3. Penutup

a. Bersama-sama dengan siswa membuat

kesimpulan materi yang telah dipelajari

b. Menyampaikan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan berikutnya

c. Memberi tugas yang berkaitan dengan

materi berikutnya

5

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku BSEEnglish in Focus for grade VIII Junior High School (SMP / MTs)

Artono Wardiman dkk,Th. 2008

H. PENILAIAN

1. Indikator, Tehnik, Bentuk Instrumen, dan contoh instrumen

Indikator PenilaianTeknik

Penilaian

Bentuk

InstrumenContoh instrumen

Mengidentifikasi

berbagai informasiTes tulis Esai

Where did Little

Mantu live?


43/63

dalam teks narrative

/ recount

When did the writer

like football?

Mengidentifikasi

tujuan komunikatifteks narrative /

recount

Tes tulis Esai

What is the purpose

of the text?

Mengidentifikasi

langkah retorika dan

ciri kebahasaan teks

narrative / recountTes tulis

Esai

What does

orientation part of

the text mean?

What tenses does the

text use?

2. Instrumen

Pertemuan 1:

a. Read the text and answer the questions!

Part 1

1) What does the text tell us?

2) Where did Little Mantu live?

3) What did elephants do for people there?

4) Who is Opie?

5) What did Mantu whisper to Opies ear?

6) Why did the big elephants run away?

Part 2

7) What do we call the text?

8) What is the purpose of the text?

9) What tenses does the text use? Give the pattern of the tense and an

example of the sentence!

10)Explain about these terms: orientation, complication, and resolution!


44/63

Pertemuan 2:

a. Work in pairs. Read the text carefully, then decide whether the statements

are true or false, give the reasons or the evidences!

1) The writer liked football when he was senior high school.

2) He always practiced football every Sunday afternoon.

3) He had a team and the coach.

4) The members of his team were strong and diligent players.

5) His coach was a kind and discipline man.

6) Mr. Sentana would not punish anyone who came on time.

7) The writers team often won many competition of basketball.

8) The writer studied in SMP 67.

9) He doesnt like football now.

10)Her parents asked him to pay attention more to football.

11)We call the text as narrative text.

12)The text tells about the writers experience.

13)We use present tenses to tell our past activities.

14)We divide a recount text into two generic structures: general

classification and description

15)There are many events happened in the recount text.

b. Read the text and answer the questions!

1) What kind of the text is it?

2) What is the goal of the text?

3) What happened to the writer last week?

4) What did she feel first?

5) Why was she taken to the hospital then?

6) How long did the writer stay in the emergency unit?

7) What did the doctor do to her?

8) What is the influence of the writers illness to herself?

9) Why is the paragraph 1 called as orientation?

10)Why does the text use past tenses?


45/63

Skor perolehan

Nilai Siswa = x 100

Skor maksimal

Kunci Jawaban:

Pertemuan 1 1) It tells about Mantu and his litlle elephant

2) In a village deep in the jungle

3) They helped the men with their work

4) He is a Mantus little elephant

5) He whispered that someday Opie would become the

biggest, strongest, and bravest elephant in the jungle

6) Because they heard word snake from Mantu

7) Narrative text

8) To entertain or amuse the reader

9) It uses Simple Past Tense

Pattern : S + BE (was / were) + Compl. / S + V2 + O

Example : Little Mantu lived in a village

He was just a baby10)Orientation : the opening paragraph where the characters

of the story are introduced

Complication : where the problems in the story develop

Resolution : where the problems in the story are solved

Pertemuan 2 1) F 6) T 11) F

2) T 7) F 12) T

3) T 8) T 13) F

4) F 9) F 14) F

5) T 10) F 15) T

1) Recount text (in a letter shape)

2) To tell the writers (Nadira) experience of her illness

3) She was in a hospital because of her dengue fever

infection


46/63

4) She felt her body weak

5) Because she got high fever and fainted in the classroom

6) One week / seven days

7) H gave Nadira some treatment and kept her on a drip

8) She is now more careful about keeping in her house clean

9) Because it tells who was involved (Nadira), what

happened (getting illness), where the events took place (in

the hospital), and when it happened (last week)

10)Because past tenses are used to tell past events, while the

text tells about a past story / experience


Guru Mata Pelajaran



47/63


( RPP 12.1)

Sekolah : SMP N 1 SLAWI

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Smt : VIII / 2

Waktu : 2 X 40


Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek

sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsionsl pendek

sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.


Pada akhir pembelajaran , siswa mampu :1. Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman,

undangan, dan pesan singkat.

2. Menulis kalimat sederhana untuk penguman, mengundang danpesan singkat

3. Melengkapi teks fungsional pendek.

D. MATERI BBLAJAR

Pertemuan I : Pengumuman / Announcement

Pengumuman /Annoncment texts

Pengumuman teks berjudul Drama Club Dalam Buku BSEEnglish in Focus for grade VIII Junior High School ( SMP/MTs

) Artono Wardiman dkk, th 2008 hal 57

Kosakata terkait

Tema

Verb : Play, called, invited, watch, etc

Noun : Club, teacher, students, parents, scholl hall, etc

Adverb : December,November,etc


48/63

Grammer Stage WHQuestions

Study the following questions

Who ate the apple

Whom did you meet at the post office What made you see him

Etc

Pertemuan 2 : Undangan / Invitation

Undangan /

invitation

Teks dialog Berjudul Party at Dianas House dalam buku BSE

English in Focus for grade VIII Junior High School ( SMP/MTs )

artono Wardiman Dkk, Th 2008 hal 54 dan Listening Hal 48Kosakata terkait Verb : Reading,going,talking,celebrating,speaking,etc

Noun : Birthday party, English book,Science Olympics,etc

Adj : Teenager, late,

Adverb : Tonight, tomorrow, Sunday, soon, etc

Speech Act You can use these expressions to invite someone.

Shall we ?

Can you come to

Would you like to come ?

Id very much like you to come

Etc

You can use the expressions to accept an invitation

Yes, certainly I will come

I would , very much Absolutely, count me in

Etc

You can use these expressions to decline an invitation.

Imterrible sorry, I dont think I can

Im very sorry I cant

Thank you very much, but


49/63

Pertemuan 3 : Pesan Singkat / Short Message

Pesan singkat /

short message

Teks pesan singkat / memo dalam buku BSE English in Focus

grade VIII Junior high school ( SMP / MTs ) Artono Wardiman

dkk, th 2008 hal 22 practice 7

Kosakata terkait Verb : Borrowed , playing

Noun : Cluth bag, two side pocket , party

Adj : Blacksued colour

Adverb : Tonight

Gramer Stage Degree of comparison :


Pertemuan Metode Model

Pertemuan 1 Diskusi,presentasi,ceramah

dan Tanya jawab


dan Tanya jawab


dan Tanya jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


1 Pendahuluan

1. Memberi salam dan tegur sapa kepada siswa

2. Mengabsen kehadiran siswa

3. Mengajukan pertanyaan pertanyaan yang

berkaitan dengan materi sebelumnya

4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

5. Menyampaikan cakupan materi yang akan


50/63

dipelajari

2 Kegiatan Inti

Pertemuan 1

a.Eksplorasi

1. Memberi pertanyaan kepada siswa tentang

pengumuman yang mereka ketahui misalnya

pengumuman tentang pertunjukan Drama

Club yang ada di sekolah kita

2. Meminta kepada siswa untuk menjelaskan

tentang isi dari pengumuman tersebut

3. Menyebutkan tanggal, hari, waktu dan

tempat pengumuman itu berlaku

b.Elaborasi

1. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok

2. Meminta siswa dalam setiap kelompok

mendiskusikan tentang ciriciri kebahasaan

teks fungsional pendek tentang

announcement / yang terkait dalam materi

3. Setiap kelompok berdiskusi menjawa

pertanyaan yang di berikan

4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusi, kelompok lain menanggapi dan

mengajukan pertanyaan

c.Konfirmasi

1. Membantu menyelesaikan perbedaan jawaban

Antar kelompok

2. Mengoreksi kesalahan jawaban yang terjadi

3. Memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan


51/63

Hasil presentasi setiap kelompok

4. Menjelaskan tentang announcement texts

5. Memberikan pertanyaan kepada beberapa

Siswa secara lisan ( untuk mengetahui tingkat

Pemahaman siswa )

Pertemuan 2

a.Eksplorasi

1. Memberi pertanyaan kepada siswa tentang

pengalaman mereka ketika menerima

undangan

2. Meminta siswa untuk menceritakan

pengalaman mereka ketika mengundang

teman / diundang teman

b.Elaborasi

1. Memberi bacaan tentang texts invitation

2. Meminta siswa untuk menulis kalimat

sederhana untuk mengundang / menerima

dan menolak undangan.

3. Meminta siwa untuk melaporkan hasil

pekerjaan mereka

4. memberi latihan soal yang berbeda

c. Konfirmasi

1. Membahas setiap jawaban dan membantu

menyelesaikan perbedaan jawaban

2. Memberi penilaiann

3. Mengulangi penjelasan tentang texts

invitation

4. Memberi pertanyaan secara lisan dan

individual kepada beberapa siswa.

Pertemuan 3

a.Eksplorasi


52/63

1. Memberi pertanyaan kepada para siswa

tentang pengalaman mereka membuat pesan

singkat

2. Meminta siswa untuk menjelaskan isi dari

pesan / texts message.

b.Elaborasi

1. Memberi siswa texts message

2. Meminta siswa membuat short message

3. Meminta siswa untuk melaporkan hasil

penulisan short message

4. Memberi latihan soal dan siswa melengkapi

texts dengan kata yang cocok / tepat

c. Konfirmasi

1. Membahas setiap jawaban

2. Memberi penilaian

3. Mengulang penjelasan tentang short

message

4. Memberi pertanyaan secara lisan dan

individual kepada beberapa siswa

Penutup

a) Bersama sama dengan siswa membuat

kesimpulan materi yang telah dipelajari.

b) Menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya.

c) Memberi tugas yang berkaitan dengan

materi berikutnya.

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku BSE English in Focus for grade VIII Junior high School ( SMP /

MTs ) Artono Wardiman dkk, TH. 2008

H. PENILAIAN

1. Indikator, Tehnik, bentuk Instrumen, dan contoh instrument


53/63


Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi textsfungsional pendek berbentuk

pengumuman, undangan, pesan

singat

Teks tulis Esai Answer the questionsorally.

What time the

drama club will

play?

Whats the date

drama club will

play?

Mengidentifikasi tujuan

komunikatif texts fungsional

pendek terkait materi

Teks tulis Esai Answer the questions

Who is going to

have a party ?

Does Shinta accept

the invitation to

the party ?

What is the

purpose of the

texts ?

Mengidentifikasi langkah

retorika dan ciri kebahasaan

yang terdapat pada texts bacaan

yang terkait materi

Teks tulis Esai What is the purpose of the

texts ?

2. Instrumen

Pertemuan 1 :

Read the text and answer the questions !

Part I

1. What is the name of the play ?

2. How many practices are there ?

3. Who will direct the play ?


54/63

4. If you auditioned, which character would interest you to be ? Explain

your reason ?

5. Who will register if you interested in taking part in this play ?

6. What the date audition will be held ?

Part 2

7. What time did the drama club will a play ?

8. What the title of drama club the writer watch ?

9. What the date the drama club will play ?

10. Where the drama club will a play ?

Pertemuan 2

Answer the questions

1. Who is going to have a party?

2. Does Shinta accept the invitation to the party ?

3. How about Toni ? Does the accept the invitation too ?

4. Is Toni going to come to the party ?

5. Does Shintas father allow Shinta to stay at Dianas party until the party is

over ? Why or why not ?

Complete the dialogues below using the expressions of accepting and declining

invitation.

1. Your friend invites you to come to / his / her house to do homework together

Nia : Do you want to come to my house ? we can do our homework together.

Ani :

2. It is late in the evening, your friend asks you to come to his / her house for a

drink.

Ajeng : Come and here a drink at my house

Ika :

3. You are invited by your new friend to watch a football match at the football

stadium. Your favorite team is going to play.

Bayu : Would you like to come and watch the football game with me ? The


55/63

Indonesian team is going to play against the AllStar team.

Ikbal :

4. A new Orchestra is going to perform tonight. Your father asks you to

accompany him and your mother, But you have a test tomorrow.

Mr Roy : Son , a new orchestra is going to perform at the assembly hall

tonight. Would you come to join me and your mother to the concert

?

Dika :

5. Your father is having dinner in the dining room. He asks you to come with

him. But youve already eaten your dinner.

Mr Rafly : Anjas, have you had your dinner yet ? Come to join me ?

Anjas :

Pertemuan 3

Look at the short message below. Then answer the questions

1. Where is Putri going ?

2. Which bag did putrid borrow from her mother ?

3. What is the purpose of the text ?

Please, describe the clutchbag Putris mother have ?

1. What is the colour clutchbag did Putri borrow from her mother?

Mom, I borrowed your clutchbag. The one withblacksuede colour and two side pockets. In edit for

Bimas birthday party tonight.Thank you so much !

Putri


56/63

Please, describe the clutchbag Putris mother have ?

2. What is the colour clutchbag did Putri borrow from her mother?

Read the text and answer questions

1. What time did Mr anto come to see Mr Charly ?

a. at 2.11 pm b. at 2.14 pm

c . at 2.15 pm d. at 2.13 pm

2. From the text we know that Mr. Anto will come to see Mr Charly

a. In the morning b. In the afternoon

c. In the evening d. at midnight

3. Who want to see Mr. Charly

a. Margareth b. Mr. Anto

c. Mr. Charly d. Margareth and Mr. Charly

4. What the day Mr. Anto come to see Mr. Charly ?

a. Tusday b. Thursday

c. Friday d. Saturday

5. Please be on time

The sentence means to come

a. Fast b. earlyc. punctually d. quickly

Dear Mr Anto

Your appointment to see Mr. Charly is on

Tuesday 7thJune at 2.15 p.m. Please be on time

Margareth


57/63

3. Pedoman Penilaian

Untuk tiap jawaban yang benar skor 2

Skor perolehanNilai Siswa = --------------------- X 100

Skor Maksimal

Kunci Jawaban

Pertemuan Kunci Skor

1 1. The Magic Carpet

2. Five practices

3. Mrs Tari

4. Various answer

5. Mr Rudi

6. November 9 th

7. 10.00 am

8. The Magic Carpet

9. December 21 st

10.School Hall

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2 Part I

1. Diana

2. Yes, she does

3. No, he does not because his parents are going to go to

hospital

4. No, he does not

5. No, She does not. Because Shintas family are goingto go

to Shintas grandparents the next morning.

Part II

1. Yes, Certainly I will come to your house

2. Im terrible sorry, I dont think I cant

3. I would very much

4. Im very sorry dad, I cant because I have test

2

2

2

2

2

2

2

2

2


58/63

tomorrow

5. Thank you very much dad, I have eaten 2

3 Part I1. Bima birthday party

2. The clutchbag with blacksuede colour and two side pocket

3. To inform Putris mother that she borrowed her clutchbag



Part II

1. C2. B

3. B

4. A

5. C

2

2

2

2

2

22

2

2

2


Guru Mata Pelajaran



59/63


(RPP 12.2)

Sekolah : SMP N 1 SLAWI

Mapel : Bahasa Inggris

Kelas / Smt : VIII / 2

Waktu : 4 X 40


12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek

sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

B. KOMPETENSI DASAR

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancer dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount

dan narrative


Pada akhir pembelajaran siswa mampu :

1. Membuat kalimat sederhana terkait dengan teks narrative

2. Mengidentifikasi langkah retorika teks recount dan narrative

3. Menulis teks recount dan narrative berdasrkan draft yang dibuat

4. Memajanng hasil tulisan di majalah dinding

D. MATERI BELAJAR

Pertemuan I

Narrative Texs Teks berjudul The Prince and His Best Friends

dalam buku BSE English In Focus For Grade VIII

Junior High School ( SMP / MTs ) Artono Wardiman

dkk TH 2008 hal 9293

Kosakata Terkait Verb : lived, loved, adored, walking, attacked, etc

Noun : Prince, people, house, boys, gate, etc

Adjectie : Kind, young, old, etc


60/63

dverb : Once upon a time, one day, immediately,

etc

Grammer StageSimple Past Tense

Pertemuan II

Teks recount Teks berjudul My Personal Experience dalam buku

BSE English In Focus For Grade VIII Junior High

School ( SMP / MTs ) Artono Wardiman dkk TH 2008

hal 115

Kosakata Terkait Verb : Do, read, found, learned, etc

Noun : Library, homework, Medicine, etc

Adjective : diligent, lazy, difficult, etc

Adverb : Junior high school, once ,etc

Grammer Stage Modal = Should

Simple Past Tense


Pertemuan Metode Model

Pertemuan I Ceramah, Presentasi, Tanya JawabPertemuan II Diskusi, Presentasi, Tanya jawab dan

ceramah

F. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Metode

Subject + Verb (-ed ) + Object

Subject + Verb (- ed ) + Object


61/63

Pendahuluan

a) Memberi salam dan tegur sapa kepada siswa

b) Mengabsen siswa

c) Mengajukan pertanyaan pertanyaan yang berkaitan

dengan materi sebelumnya.

d) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

e) Menyampaikan cakupan materi yang akan dipalajari

10

Kegiatan Inti

Pertemuan I

A. Eksplorasi1. Meminta siswa untuk membaca wacana yang berkaitan dg

tema cerita yang mereka ketahui misalnya cerita rakyat /

dongeng / mitos / legenda / fabel

2. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang

terkait.

3. Meminta siswa untuk menyusun kalimat untuk dijadikan

paragraph

B. Elaborasi

1. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok

2. Meminta kelompok untuk berdiskusi menjawab

Pertanyaan yang diberikan sesuai dengan tema

Yang telah di baca sebelumnya

3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain

menagapi dan mengajukan pertanyaan

4. Siswa mengerjakan soalsoal tambahan lainnya

C. Konfirmasi

1. Guru membantu siswa untuk menyelesaikan perbedaan

perbedaan jawaban antar kelompok

2. Mengoreksi kesalahan jawaban yang terjadi

3. Memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok dan

hasil presentasi setiap kelompok

4. Guru menjelaskan kembali tentang narrative teks


62/63

5. Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa secara

lisan ( untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa )

Pertemuan II

a. Eksplorasi

1. Siswa menmbaca berbagai hal yang terkait

dengan tema / topic yang berbentuk teks recount

2. Memotifasi siswa untuk menceritakan


3. Melakukan Tanya jawab tentang tema

terkait

b. Elaborasi

1. Siswa membaca wacana yang berkaitan dg tema

2. Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya

3. Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan


4. Guru memotifasi siswa untuk tidak takut mempraktekan /

mempresentasikan tentang pengalaman pribadinya baik

secara individual maupun kelompok

c. Konfirmasi

1. Guru bersama sama siswa membahas setiap jawaban dan

membantu menyelesaikan perbedaan jawaban

2. Guru memberikan penilaian

3. Mengulang penjelasan tentang teks recount

4. Memberi pertanyaan secara lisan dan individual maupun

kelompok

Penutup

1. Guru bersama sama siswa membuat kesimpulan materi

yang telah di pelajari

2. Guru mengidentifikasi kesulitan siswa dalam memahami

materi berdasarkan tanya jawab guru dengan siswa

3. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya

4. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari pada

pertemuan berikutnya


63/63


Guru Mata Pelajaran


Documents

RPP Bahasa Inggris Kelas 8_KTSP