Razvojno Tematsko Procesno Planirawe Tema 6 Devetto

RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWE NA NASTAVATA VO DEVETTO ODDELENIENASTAVNIK: CVETANKA TODOVA

RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO PLANIRAWEVreme na realizacija: april/maj/juniTema broj 6 (mladite i nivnite interesi, svetot vo koj ìveeme)

Unit 15 Whats on tonight? Unit 16 Spend! Spend! Spend!AKTIVNOSTI PRI REALIZACIJA NA TEMATA

Sedmica/

mesecLeksi~ki

ediniciGramati~ki strukturiJazi~ni funkciiSlu{awe so razbiraweGovoreweîtawePi{uvawe

sedmica Obrabotka na leksi~ki edinici (, )Povtoruvawe na obraboteni gramati~ki Obraboteni jazi~ni funkcii îtawe na tekst

( ?)

sedmica Povtoruvawe na obraboteni leksi~ki edinici Obrabotka na gramati~ki strukturi ( )

Prva sedmica Obrabotka na leksi~ki edinici (, )Povtoruvawe na izu~eni gramati~ki strukturiObraboteni jazi~ni funkciiSlu{awe na tekst za informacijaZboruvawe za îtawe na tekst( )

Vtora sedmica Povtoruvawe na obraboteni leksi~ki edinici Obrabotka na gramati~ki strukturi ( )Iskaùvawe mislewe Razgovarawe za

Treta sedmica na leksi~ki edinici Povtoruvawe na obraboteni gramati~ki Obraboteni jazi~ni funkcii

êtvrta sedmica Utvrduvawe na obraboteni leksi~ki ediniciPovtoruvawe na obraboteni gramati~kiSlu{awe na tekst za informacija

Utvrduvawe na obraboteni leksi~ki ediniciPovtoruvawe na obraboteni gramati~ki braboteni jazi~ni funkciiPi{uvawe na kratok tekst

Utvrduvawe na obraboteni leksi~ki ediniciPovtoruvawe na obraboteni gramati~ki braboteni jazi~ni funkcii

. . Nastavna edinica

90.1. ?

91.2. ()

92.3.

93.4. () ()

94.5.

95.6. ()

96.7.

97.8. ()

98.9.

99.10. () ()

100.11. ()

101.12.

102.13.

103.14.

104.15. ()

105.16. ()

106.17. ()

107.18. ()

108.19.

Celi na temata br. 6 (mladite i nivnite interesi, svetot vo koj ìveeme)

U~enikot / U~eni~kata :

Da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici koi se obrabotuvaat vo ovaa tema, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii

Da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na jazikot, odnosno bliski do vozrasta

Da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ova vozrast

Da moè da razbere kusi i ednostavni iskazi

Da moè da gi razbere osnovnite nameri na svojot sogovornik

Pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi

Pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi i kusi sostavi na poso~ena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci

Potrebni nastavni sredstva i pomagala:

U~ebnik, CD, kasetofon,kompjuteri i obrazoven softver, posteri, nastavni liv~iwa

Formi i metodi na rabota:

Frontalna, individualna, rabota vo parovi (otvoren i zatvoren tip), rabota vo grupi, bura na idei, grozd metod

Komunikativna, audiolingvalna, kooperativna

(The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM))Formi, metodi, tehniki i instrumenti za ocenuvawe:

Ovaa tema dava mo`nost za koristewe na slednive metodi i tehniki na ocenuvawe

Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot

Usni odgovori na pra{awa postaveni od sou~enicite

Prakti~ni izvedbi

Usni prezentacii

Razgovor so/me|u u~enicite

Pismeno povtoruvawe (nastavno liv~e)

Site aktivnosti na u~enicite se prosledeni so usna povratna informacija od strana na nastavnikot, u~enicite se vklu~eni vo procesot na samoocenuvawe na sopstvenata rabota. Vo tekot na ~asovite se koristi dijagnosti~ko ocenuvawe na po~etokot na ~asot za povrzuvawe na steknatite znaewa kako i na krajot na ~asot za proverka na steknatite znaewa.

Aktivnosti za procena na prethodnite znaewa:

Pra{awa na koi u~enicite odgovaraat:

? ? ? ? Mo`ni odgovori: to be , . . . . Komentari na odgovorite: Excellent! Zborot e pravilno napi{an/izgovoren. Odgovorot e to~en!

Yes, go on! Dobro si go nau~il praviloto.

[to misli{ za............?

Dali si siguren?

Dali drugite u~enici se soglasuvaat so odgovorot?

Koe e va{eto mislewe?

Aktivnosti za ocenuvawe vo tekot na ~asot

Usna povratna informacija: Odli~no! Dobro e! Dali si siguren? Treba da svrti{ pove}e vnimanie na...

Ocenuvawe od sou~enicite: Dali odgovorot e to~en? Dali e pravilno napi{an/izgovoren? Kako treba da bide to~niot odgovor?

Nabquduvawe i beleèwe vo ~ek lista.

Aktivnosti za ocenuvawe na krajot od ~asot

Samoocenuvawe spored celite na temata dadeni na po~etokot na sekoja tema.

Ve`bi od u~ebnik i rabotni i nastavni listovi ;

Igra.

Usna proverka.

Refleksija na nastavnikot od ~asot.

Instrumeni za ocenuvawe

nastavni i rabotni listovi so pra{awa i ve`bi ;

ek listi

( , , , , , , )

1- /

2-

3-

4-,

Gi zapoznava so celite na temata.

Podgotvuva aktivnosti za zagrevawe i voved vo temata na ~asot: igra, pra{awa, asocijacii.

Priprema audiovizuelni materijali koi }e pomognat vo izu~uvaweto na novite nastavni sodrìni.

Gi prezentira novite jazi~ni komponenti (gramati~ki strukturi, leksi~ki edinici...) koristej}i soodveten metod i nadovrzuvaj}i se na prethodnite znaewa na u~enicite.

Demonstrira, naso~uva i motivira vo tekot na ~asot.

Dava upatstva za re{avawe ve`bi vo u~ebnikot i i ja sledi nivnata proverka.

Gi deli u~enicite vo grupi ili parovi i dava upatstva za aktivnosti za uve`buvawe na prethodno prezentiranite jazi~ni komponenti.

Dava konkretna usna povratna informacija za postignuvawata na u~enicite i gi komentira nivnite odgovori.

Podgotvuva dopolnitelni nastavni listovi (krstozbori, kvizovi...) za uve`buvawe na jazi~nite komponenti.

Deli listi so ve`bi i pra{awa za ocenuvawe/samoocenuvawe i dava upatstva za nivno popolnuvawe.

Zadava doma{na zada~a i upatstva za nejzino pravilno izvr{uvawe.

*Vo tekot na celiot ~as nastavnikot go beleì vo ~ek-listi soodvetniot napredok na u~enicite pri sovladuvaweto na odredenite jazi~ni komponenti. Gi zapi{uvaat predvidenite celi za temata so cel samostojno da go sledat svojot napredok i postignuvawa. Igraat igra, odgovaraat pra{awa i asocijacii. Interaktivno u~estvuvaat vo prezentacijata na nastavnikot postavuvaj}i pra{awa, davaj}i primeri i odgovori.

Pravat pismeni bele{ki na prezentiranata nova nastavna sodrìna.

Re{avaat ve`bi vo u~ebnikot i i gi proveruvaat individualno ili vo parovi.

Aktivno u~estvuvaat vo grupna i rabota vo parovi.

Aktivno u~estvuvaat vo dijalozi Re{avaat interaktivni ve`bi na internet za uve`buvawe na sega{no prosto vreme kako i vokabularot od ova tema. : Pi{uvaat tekst/sostav vo Edubuntu Writer, koj .

Gi sledat upatstvata i gi re{avaat/odgovaraat ve`bite ili pra{awata.Gi sledat upatstvata i ja beleàt zadadenata doma{na zada~a.

72 72.

PET Buster . 5

,

: , , ;

: , , ;

-

- ,

- -

,

.

;

;

,

73 73. ()

PET Buster . 5

, ,

: , ,

: , , ;

-

-

-

- ;

-

,

.

,

74 74. ,

PET Buster . 5

,

: , ,

: , , ;

- ,

- ,

-

- , - ;

-

,

7 . 88

8 . 88

9 . 88

.

,

75 75.

PET Buster . 5

, , ,

: , ,

: , , ;

-

- ,

-

- ,

,

11 .89 ;

12 .89 ;

.

,

76 76. ()

PET Buster . 5

-, , , (Open Office - Writer);

: , , ;

: , , ;

,

- -

,

,

, OO Writer 16 . 89

,

,

77 77. ()

PET Buster . 5a sedmica

-, ,

: , ,

: , , ;

, ,

,

,

,

1 . 90

2 . 90

,

78 78.


, ,

: , ,

: , , ;

-

- ,

- -

,

.

;

;

,

79 79. ()


,

: , , ;

: , , ;

-

- ,

-

-

,

.

,

80 80. ()

PET Buster . 5 sedmica

-, , ,

: , ,

: , , ;

-

-

- ;

-

,

,

81 81.


,

: , ,

: , , ;

-

-

-

-

- ;

-

,

10 . 94

.

,

82 82. ()


-, , ,

: , ,

: , , ;

-

-

-

-

- ;

-

,

,

83 83.

PET Buster . 5Treta sedmica

, , ,

: , ,

: , , ;

- - ,

- - ,

,

12 .95 ;

13 .95 ;

.

,

84 84. ? ()

PET Buster . 5Treta sedmica

-, , , (Open Office - Writer);

: , ,

: , , ;

, ,

- , - ,

,

,

, OO Writer

13 . 95

,

,

85 85. ()

PET Buster . 5êtvrta sedmica

-, ,

: , ,

: , , ;

5

,

5

,

,

,

1 . 96

2 . 96

,

86 86. 5

PET Buster . 5êtvrta sedmica

:

:

;

,

,

5

,

Documents

Razvojno Tematsko Procesno Planirawe Tema 6 Devetto