RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM PERIODIK Për Programin e ...aaal.edu.al/dokumente/IAL_private/Polis/RVJ i MSC-Arkitekture dhe... · Programi eshte hartuar per te permbushur plotësuar

Page 1

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM PERIODIK

Për Programin e studimit

MSc. i Integruar Arkitekturë dhe Dizajn Urban

Ekspertë të vlerësimit të jashtëm:

Endrit Tuzi

Gjergj Thomai

(Janar /2016)

Page 2

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MSc. i Integruar Arkitekturë dhe Dizajn Urban

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues: POLIS

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit Urban

3

Urdhëri/VKM i licencimit/riorganizimit Programi i Studimit Master i Shkencave i Integruar në “Arkitekturë dhe Dizajn Urban” është licensuar fillimisht nga Këshilli i Ministrave me VKM Nr. 698, datë 11.10.2006 “Për dhënien e lejes për hapjen e shkollës së lartë universitare jo-publike Universiteti POLIS“. Me Urdhër të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Nr. 102, datë 24.04.2009 “, ky program u riorganizua nga program 4-vjeçar në program të integruar 5 vjeçar Master i Shkencave.

4 Titulli i programit të studimit: Master i Shkencave i Integruar në

“Arkitekturë dhe Dizajn Urban”

5 Cikli i studimit: Cikli I dytë

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 5 vjeçar

7 Kreditet në total (ECTS): 300 ECTC

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të pjesshme/në distancë/):

Kohëzgjatje pesë vjet, me kohë të plotë

9 Gjuha (shqip/tjetër): Shqip

10 Programi ofrohet nga institucioni Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit,

Universiteti POLIS

11

Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione të tjera

Ky program studimit ofrohet nën përgjegjësinë kryesore të Fakultetit të Arkitektures dhe Dizajnit (FAD) por për ofertën akademike angazhohen edhe pedagogë nga Fakulteti i Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban (FPMMU), si dhe Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit (IKZh) dhe pedagoge nga universitete te huaj partnere, kryesisht nga IHS / Erasmus, TU Wien, Universiteti i Ferrarës, etj.

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -

14 Niveli në Kornizën kombëtare të kualifikimeve

Arkitekt dhe Dizajner Urban

15

Aktivizimi i programit të studimit Pranimet e para në këtë program janë bërë në vitin akademik 2006-2007 ku janë pranuar 42 studentë, ndërsa numrin total i të regjistruarve deri në vitin aktual 2015-2016 është 194 studentë.

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve Ne vitin akademik 2011-2012 jane diplomuar

studentet e brezit të parë.

etj

Page 3

HYRJE

Programi i Studimit Master i Shkencave i integruar në “Arkitekturë dhe Dizajn Urban” është licensuar fillimisht nga Këshilli i Ministrave me VKM Nr. 698, datë 11.10.2006 “Për dhënien e lejes për hapjen e shkollës së lartë universitare, jo-publike “Universiteti POLIS”. Me Urdhër të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Nr. 102, datë 24.04.2009, “Për miratimin e programeve të ndryshuara të shkollës së lartë private “Universiteti POLIS”, ky program u riorganizua nga program 4-vjeçar në program 5 vjeçar, Master i Shkencave. Programi iu nënshtrua për herë të parë procesit të akreditimit në vitin 2009 dhe u akreditua me Urdhër të

Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Nr. 227, datë 22.07.2009.

Me shkrese Nr 107/16 prot, date 05.02.2016, Universiteti Polis shprehet se nuk ka asnjë koment mbi Draft RVJ e derguar nga APAAL me shkrese Nr 3/6, datë 03.02.2016

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Endrit Tuzi 2. Gjergj Thomai

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë

afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve

me kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.

Objektivi i programit Sa i takon objektivave formues, me programin MSC në Arkitekturë dhe Dizajn Urban ( 5 vjecar) ky institucion synon një formim të thelluar të fokusuar në arkitekturë.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit; Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit; Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e institucionit për ruajtjen e

Bazuar në raportin e vlerësimit të brendshëm, anekset që i bashkëngjiten këtij raporti, vizitës në terren dhe kontrollit të dokumentacionit rezulton se Programi i studimit Master i Shkencave i Integruar në Arkitekturë dhe Dizajn Urban është hartuar në përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit. Veprimtaritë formuese sipas të cilave është organizuar Programi i studimit kanë objektivin e krijimit të eskpertëve të arkitekturës të kualifikuar në fushën e arkitekturës. Programi eshte hartuar per te permbushur plotësuar nevojën ne tregun e punes ne fushen e arkitekturës dhe dizajnit urban ne perputhje edhe me nevojat e vendit si dhe mbeshtetur ne eksperiencat nderkombetare.

Page 4

vlerave kulturore të kombit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit;

Hartimi i ketij program eshte mbeshtetur ne formimin e profesionit te arkitektit dhe dizajnit urban dhe eshte mbeshtetur ne misionin dhe qellimin e IAL, nepermjet ofrimit e programeve te ndryshme ne nivelete akademike BSc-MSc dhe Master Professional si dhe Doktorature. Kjo eshte edhe ne perputhje me strategjine e zhvillimit gradual te ketij institucioni.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të studimeve është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Emërtimi i programit të studimit është në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Permbajtja e programeve te sudimit eshte ne perputhje me kriteret e percaktuara nga aktet ligjore dhe nenligjore ne fuqi. Kjo qartesohet nga informacionet e marra ne IAL dhe gjate diskutimeve konsultimit me dokumentacionit perkates. Emertimi i programit te studimit lidhur me nivelin e kualifikimit, sipas diskutimeve me stafin e IAL u informuam se kane marre te dhena nga tregu per mundesine e punesimit te studenteve ne nivel kombetar. IAL raporton një numër gati konstant të studentëve në vite, me një nr maksimal prej 35 të regjistruarish në vitet kur IAL ka ofruar tarifa te subvencionuara. Nisur edhe të dhënat, nga bisedat me zyrën e marketimin, si dhe gjate takimit me pedagoget e IAL, paraqietet se kjo degë është akoma e panjohur mirë në Shqipëri, por ka nevojë edhe për një kuadër më të mirë ligjor lidhur me licensimin në këtë profesion, për të rritur vetëdijen dhe interesin tek publiku.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

IAL ofron nje program studimesh që qe ka ndryshuar edhe gjate kesaj periudhe me qellim përmirësimeve, në nivel Departamenti dhe Fakulteti. Sipas diskutimeve ,e stafet perkatese kjo eshte kryer mbeshtetur edhe ne kërkesat e tregut të marra si nga institucionet publike edhe ato private, për të mundësuar përgatijen e profesionistëve sa më afër realitetit të tregut shqipar, por duke marrë paraqyesh edhe mundësinë e operimit në kontekste të tjera. IAL po bashkepunon me projektin TEMPUS, Consus (që ka për qëllim lidhjen e Mësimdhenjes, me Shoqërinë dhe Shkencën) ne menyre qe te nxise pjesemarrjen në trajtime në mbështetje të metodave alternative të mësimdhënjes. Gjithashtu edhe sistemi i vlerësimit të pedagogëve ne disa plane (nga stduentet, pedagog-pedagog dhe vetvleresim) nxit përmirësimin e cilësisë dhe metodave të mësimdhënjes nga ana e tyre.

Konkluzionet e vlerësimit: IAL dhe Departamenti pergjegjes per kete program, ploteson te gjitha standartet institucionale dhe sasiore sipas kritereve te percaktuara e te paraqituar si me siper. Kjo e permbledhur ne raportet perkatese te parshtruar ne kritere, perzgjedhja e stafit akademik, ruajtjen e te dhenave perkatese te tij si dhe ne kualifikimin e metejshem dhe te vazhdueshem te tij.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të

njësisë, freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Page 5

FAKULTETI i ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT (FAD) Dekan: Dr. Antonino Di Raimo Zv Dekane: MSc. Saimir Kristo Departamenti i Arkitekturës dhe Dizajnit (DAD) Drejtuese: Prof. As. Gëzim Qëndro Departamenti I Shkencave të Aplikuara dhe Humane (DShAH) Drejtues: Doc. Dr. Arben Shtylla Njësia Kerkimore në Arkitekturë, Art dhe Dizajn (MAD Center) Drejtues: Prof. Dr. Thoma Thomai

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Këshilli i Fakultetit të Arkitekturës dhe Dizajnit

Keshilli i Profesoreve (7 anetare)

Koordinimi i Programeve Master

Administrata e POLIS

Organe drejtuese dhe administruese në Universitetin POLIS janë: Bordi i Themeluesve, Senati akademik,

Rektorati, Këshilli i Etikës dhe Këshilli i Fakultetit.

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Përveç dokumentacionit ne dispoziocion ne fillim te ketij vleresimi, dokumentacione përkatëse te marrë në

vizitat në institucion jane: (i) Statuti i Universitetit POLIS; (ii) Rregullore didaktike; (iii) Raport vjetor i Njesise se

Brendshme te Sigurimit te Cilesise; (iv) Dok sistemit te sigurimit te cilesise; (v) Raport i Zyres se Mbështetjes së

Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës (ZMSKK) në U_POLIS; (vi) Raport per zhvillimet institucionale gjate

veprimtarise 6 vjecare te Universitetit POLIS; (vii) Organigrama e Stafuar; (viii) Shpenzimet sipas burimeve të

financimit; (ix) Formular vleresimi per pedagogun /asistent pedagogun; (x) Formular per vetevleresimin e

pedagogut; (xi) Formular per vleresimin e performances se lektoreve ne procesin mesimor; (xii) Syllabuset e

lëndëve


Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që të përmbushë misionin e tij; Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete; Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë. Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat dy departamente; Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar; Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë me gradën shkencore “Doktor”.

Mbeshtetur ne dokumentacionin e RVB si dhe dokumentacioneve perkatese te vezhguara gjate vizites ne IAL, U_POLIS në përbërjen të tij ka 2 fakultete dhe një institut të cilat plotësojnë numrin e njësive kryesore që duhet të përfshijë një IAL. Përkatësisht emërtimet e tyre janë si mëposhtë vijon; 1- Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit • Departamenti i Arkitekturës dhe Dizajnit • Departamenti i Shkencave të Aplikuara & Humane • Njësia Kërkimore e Arkitekturës, Artit dhe Dizajnit 2- Fakulteti i Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban • Departamenti i Planifikimit dhe Mjedisit

Page 6

• Departamenti i Menaxhimir Urban • Njësia Kërkimore e Qëndrueshmërisë 3- Instituti për Kërkim dhe Zhvillim • Qëndra e Kërkimit Shkencor • Qëndra e Kërkimit të Aplikuar • Qëndra e Burimore e Informacionit Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit është i organizuar në dy departamente dhe një njësi kërkimore. Secili Departament ka 7 pedagoge nga te cilet të paktën 3 pedagoge per secilin Departament dhe njësi mbajnë grada shkencore. Gjithashtu një numër i konsiderueshëm pedagogësh që janë staf i jashtëm dhe i ftuar mbajnë grada shkencore të fituara në universitete perendimore. Nje pjese e konsiderueshme e stafit akademik , pjesë e Departamenteve apo Njesisë së qëndrueshmërisë, janë përfshirë në programet e doktoraturës së ofruara nga IAL në bashkëpunim me Universitetin e Ferrarës apo në Universitetet të tjera perëndimore dhe përbëjnë në potencial për rritjen e cilësisë së mësimdhënjes dhe kërkimit shkencor në IAL në të ardhmen, në përputhje edhe me kërkesat e ligjit të ri të arsimit.

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të ndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë për realizimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihen në procesin e rekrutimit të personelit akademik të nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.

Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit Urban është përgjegjës për hartimin e programit të MSc. Arkitekturë dhe Dizajn Urban. Pjesë aktive përbëjnë edhe departamentet dhe nësia e kërkimi të qëndrueshmërisë, përmes propozimeve dhe sygjerimeve dhe bashkërendimit në nivele të ndryshme. Kriteret e rekrutimit te stafit akademik jane te percaktuara ne rregulloren institucionale te IAL mbeshtetur edhe ne kontratat e percaktuara nga Kodi i Punës së Republikes se Shqipërisë.

Konkluzionet e vlerësimit: IAL dhe Departamenti pergjegjes per kete program, ploteson te gjitha standartet institucionale dhe sasiore sipas kritereve te percaktuara e te paraqituar si me siper. Perzgjedhja e stafit akademik, ruajtjen e te dhenave perkatese te tij si dhe ne kualifikimin e metejshem dhe te vazhdueshem te tij, eshte permbledhur ne raportet perkatese te parashtruara ne kritere.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, ndarja e tij në Personel

Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), Personel Administrativ

(PA), raporti PAE/PAK, raportet: Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat

për Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik,

marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e rekrutimit të

personelit akademik, etj.

Page 7


Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit (Aneksi, të cilat mund

të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të paqyruara në RVB)

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK), titujt/gradat

Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit ka një staf prej 44 persona, nga të cilët 23 është staf akademik me kohë të pjesshme dhe 21 janë lektorë me kohë të plotë. Stafi akademik përfshin 9 Profesor, 3 Profesorë të Asociuar, 9 pedagogë me gradën Doktor, 9 doktorantë dhe 13 pedagogë me specializimet MSc ose MA. Raporti PAE/PAK për Fakultetin e Arkitekturës dhe Dizajnit është në vlerën 0.9: 1 pra 47% e stafit akademik janë PAE. Masteri i Shkencave në Arkitekturë dhe Dizajn Urban ka 194 studentë aktivë dhe 46 pedagogë të angazhuar në programin e studimit. Raporti pedagog / studentë është 4.2 studentë për një pedagog. Stafi i angazhuar në programin e studimit Master i Shkencave në Arkitekturë dhe Dizajn Urban është staf akademik me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme. Nga 46 pedagogë të angazhuar, 36 janë të angazhuar me kohë të plotë, ndërsa 10 me kohë të pjesshme. Përqindja e pedagogëve të angazhuar me kohë të plotë është 78 %. U_POLIS aplikon përllogaritjen e ngarkesës mësimore të stafit akademik qoftë atij me kohë të plotë ose atij me kohë të pjesshme, për të dyja ciklet e mësimdhënies, sipas përcaktimeve të nxjerrë nga Ministria e Arsimit dhe Sportit. Ngarkesa e personelit akademik shkon nga rreth 24 orë mësimore vjetore (minimale – për stafin me kontratë) në 338 orë maksimale vjetore, me një mesatare rreth 160 orë vjetore dhe në përputhje të plotë me parashikimet nënligjore për aktivitetet dhe standartet mësimore të personelit akademik në IAL, në varësi nga niveli i kualifikimit. Aktivitetet në të cilat merr pjesë stafi mësimor të cilat janë pjesë e kontratës së punësimit të tyre, janë mbështetur në udhëzimet e Ministrisë së Arsimit dhe Sporteve për ngarkesën mësimore të pedagogut, si dhe janë rregulluar në bazë të Statutit dhe Rregullores të Përgjithshme. Personeli akademik dhe drejtuesit akademikë kryejnë veprimtari të mësimdhënies, të kërkimit shkencor ose të aplikuar, shërbime për zhvillimin dhe sigurimin e cilësisë në U_POLIS, këshillim për studentët, dhënien e ndihmës për studentët si dhe detyrat administrative në funksion të mësimdhënies.

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të studimit

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Të dhënat sipas seksit

Të dhëna sipas moshës së personelit

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat

Gjate vizites ne U-Polis u informuam se për sa i përket procedurës së lidhjes së kontratës së punës, çdo anëtar i stafit administrativ dhe stafit akademik efektiv apo me apo me kohë të pjesshme ndiqet një procedurë e cila nis me procesin e rekrutimit dhe përzgjedhjes, informimit të personit për përzgjedhjen e tij për t’u marrë në punë pranë U_POLIS dhe më pas ai paraqitet dhe nënshkruan kontratën e punës e cila legalizon pozicionin e tij. Kontrata përfshin njohjen me detyrat dhe të drejtat e të dy palëve. Personit që rekrutohet i vihen në dispozicion të gjithë dokumentet e brendshme, statute, rregulloret dhe udhëzimet në mënyrë që ai të njihet në detaje me të drejtat dhe detyrimet e punës në institucion. Ndërkohë, elementët thelbësor të të drejtave dhe detyrimeve përfshihen në kontratën individuale që personi nënshkruan pasi njihet me to. (Aneks 12). Synimi gjate perzgjedhjes është tërheqja e stafit kryesisht të huaj të kualifikuar me grada e tituj shkencor, eksperienca në fushën e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor. Aktualisht U_POLIS ka plotësuar nevojat për staf të kualifikuar me grada dhe tituj shkencorë duke punësuar profesionistë vendas dhe të huaj me përvojë në fushën akademike.

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë


Page 8

Pervec dokumentacionit ne dispozicion ne fillim te ketij vleresimi, dokumentacione përkatëse te marrë në vizitat në institucion jane: (i) Statuti i Universitetit POLIS; (ii) Rregullore didaktike; (iii) Raport vjetor i Njesise se Brendshme te Sigurimit te Cilesise; (iv) Dok sistemit te sigurimit te cilesise; (v) Raport i Zyres se Mbështetjes së Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës (ZMSKK) në U_POLIS; (vi) Raport per zhvillimet institucionale gjate veprimtarise 7 vjecare te Universitetit POLIS; (vii) Organigrama e Stafuar; (viii) Shpenzimet sipas burimeve të financimit; (ix) Formular vleresimi per pedagogun; (x) Formular per vetevleresimin e pedagogut; (xi) Formular per vleresimin e performances se lektoreve ne procesin mesimor; (xii) Formular vleresimi per asistent pedagogun.



Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e tyre; Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Institucioni ka angazhuar personel ndihmes per laboratore dhe mjediset shkollore. Persona të veçantë janë angazhuar për përkujdesjen ndaj laboratorëve. Gjithashtu laborantët ndihmojnë në mbarëvajtjen dhe funksionimin e laboratorëve.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve; Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Nisur nga vizita në istitucion, bisedat me Dekanin dhe stafin akademik të Fakultetit të Arkitekturës dhe Dizajnit Urban rezulton se personeli akademik është pjesë aktive në përmirësimin e kurrikulës. e cila ndikon në permiresimet që lidhen me aspektet përmbajtëse të lëndëve Propozimet për përmirësime kur impaktojnë ndryshime në kurrikul bëhen në Këshillin e Fakultetit dhe miratohen në Senatin Akademik. Kriteret e rekrutimit te stafit akademik jane te percaktuara ne Rregulloren e Përgjithshme institucionale te IAL mbeshtetur edhe ne kontratat e percaktuara nga Kodi i Punes se Republikes se Shqiperise.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve respektive të studimeve; Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit; Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për vende vakante, etj.

Nisur nga vizita në IAL dhe verifikimin e dokumentacioneve dhe nga diskutimet perkatese rezulton se në statutin Rregulloren e Përgjithshme të IAL janë përcaktuar parimet, kriteret dhe procedurat për punësimin e personelit akademik efektiv dhe me kohë të pjesshme gjë që respektohet edhe në procedurat reale të rekrutimit të stafit. Aktualisht, personeli akademik me kohë të plotë, përgjegjës për ofrimin e programit të studimit “Master i Shkencave në Arkitekturë dhe Dizajn Urban zë 77 % të personelit të angazhuar në program. Ndësa 11 është numri i stafit akademik me kohë të pjesshme i cili zë 23 % të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit në fjalë. Nisur nga shqyrtimi i Statutit (kreu XI), Rregulloren e Përgjithshme (kreu XV) si edhe në Rregulloren e NJBSC-

Page 9

së, si dhe nga vizita në IAL dhe Verifikimi i dokumentacioni, bisedat me stafin dhe me studentët rezulton që Vlerësimi i performancës së personelit akademik bazohet në procedurat e vendosura dhe saktësuara në Statut. Vlerësimi i pedagogëve bëhet nga NJSBC përmes një metode që merr në konsideratë vlerësimin e studentëve, vlerësimin e kolegëve si dhe vetvlerësimin. Kjo procedurë realizohet përmes në qyetësori në sistemin kompjuterik dhe është transparente. Gjithashtu, rezulton se institucioni disponon të gjithë të dhënat mbi rekrutimin e personelit dhe shpall online në site-in e IAL njoftimet për vendet vakante.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë akademike në këto universitete; Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në programet e studimeve “Master i Shkencave” ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e studimeve “Master profesional” ka të paktën gradën shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional” ose “Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky program studimi; Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të punësuar me kohë të plotë në institucionin që ofron programin e studimeve; Kriteri 5 Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Programi ofrohet nga Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit Urban, dhe përgjegjësi i programit është Z. Antonino Di Raimo i cili mban titullin Dr. si dhe ka një përvojë akademike në universitete publike dhe private, veprimtari kërkimore të shquar dhe bashkëpunime me organizata kërkimore serioze brenda dhe jashtë vendit. Ne nivelin master jo të gjithë titullarët e lëndëve kanë grada shkencore, por të gjithë kanë një përvojë në mësimdhënje mbi 10 vjet. I gjithe personeli akademik i angazhuar ne detyra administrative eshte staf me kohe te plote une IAL. Institucioni ofron marrdhënie bashkëpunimi me institucione të ndryshme publike, firma, studio apo institute private per angazhimin e studentëve në praktikat profesionale nëpërmjet Zyrës së Mbështetjes së Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që përgatisin për marrjen e diplomës në përfundim të studimeve të këtij cikli; Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë) studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e shkencave shoqërore e humane.

Ne kurrikulen e vitit të fundit të studimit, teza e diplomes eshte organizuar ne formen e studios vjetore e ndjekur nga nje grup pedagogesh, me një kalendar specifik të përcaktuar në rregulloren e temës së Diplomës. I gjithë procesi i hartimit, konsultimin e dorëzimit të Diplomës i paraqitet studentit përmes rregullores së Diplomës. Nga verifikimet e dokumentacioneve rezulton që dega e Arkitekturës dhe Dizajnit Urban ka një rregullore të saj të diplomës Studenti duhet të paraqesë kërkesë/propozim në konsultim paraprak me një pedagog, në filllim të vitit të fundit akademik. Shqyrtimi i aplikimeve bëhet nga Departamenti përkatës. Përgjegjësi i departamentit bën shpërndarjen e temave të diplomës dhe

Page 10

udhëheqësve, e cila miratohet nga dekani i fakultetit jo më vonë se tre muaj nga dita e fillimit të vitit akademik. Udheheqesit e diplomave kane te gjithe grada shkencor edhe janë staf më kohë të plotë, gjë që siguron ndjkjen e studentëve hap pas hapi. Gjithashtu ka nje raport të mirë ndërmjet numrit të pedagogeve qe udheheqin studion e diplomes dhe numrit të studenteve.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit. Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.

Grupi i pedagogeve qe udheheq studion e diplomes i perket fushave studimore-kërkimore që studenti të ketë mundësi të zgjedhë atë që i afrohet më shumë fushës së tij kërkimore. Sipas diskutimeve ne U-Polis, udhëheqësi duhet te kete njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar të hartohet teza.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Nga vizita në laboratoret e IAL dhe kontrollet mbi stafin akademik dhe administrativ u vu re që institucioni ka angazhuar personelit ndihmës për mirëpërdorimin e ambienteve laboratorike në mjediset universitare. Me plotësimin e një sërë laboratorësht të rinj, si laboratori i eficiencës së energjisë, laboratori i Mjedisit, Cad dhe Gis etj, IAL ka angazhuar personel të veçantë me merret me përkujdesjen dhe mirëmbajtjen e laboratorëve. Për më tepër, muajt e fundit me venien në funksion të Laboratorit të mjedisit, eshtë angazhuar edhe staf laborant që bashkëpunon me pedagogët e lëndës në rastet kur kërkohet përdorimi i instrumentave laboratorik.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e tyre. Kjo shihet nga perputhja mes kualifikimeve të tyre dhe programeve ku ata janë të angazhuar. Ngarkesa totale vjetore e stafit efektiv shkon nga 24 orë minimale në 338 orë maksimale dhe në përputhje me standartet e vendosura sipas shkallës së kualifikimit të personelit.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Page 11

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ; Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Nga vizita në IAL dhe verifikimet e dokumenteve të arkivuara rezulton se IAL disponon të gjithë dokumentacionin e nevojshëm për të gjithë personelin akademik të angazhuar në procesin e mësimdhënies pranë Zyrës të Burimeve Njerëzore në institucion. IAL disponon një listë të plotë të stafit akademik të të gjithë institucionit, personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ për cdo vit akademik. Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe procedurat për rekrutimin e personelit akademik mbështetur kryesisht mbi Rregulloren e Përgjithshme të Institucionit.

Konkluzionet e vlerësimit: Personeli akademik dhe ai ndihmës mësimor është angazhuar në realizimin e objektivave të programit Master i Shkencave në Arkitekture dhe Dizajn Urban duke patur parasysh Strategjinë e Zhvillimit të U_POLIS si dhe Rregulloren e Programit. Për përmirësimin dhe rishqyrtimin periodik të vazhdueshëm të kurrikulave personeli akademik në përputhje me procedurat përkatëse përpilon ndryshimet e nevojshme dhe i dërgon për miratim në Senatin Akademik. Gjithashtu programi i ka kushtuar një vëmendje të vecantë mënyrës së zgjedhjes së stafit dhe cilësisë së tij. Referuar Programit Mësimor vihet re se stafi i angazhuar në mësimdhënie mban grada dhe tituj shkencorë në përputhje me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi. Gjate vizites ne U-Polis, dokumentacioni perkates te vene ne dispozicion si dhe diskutimeve me personat pergjegjes u vu re se institucioni ruan informacionin e nevojshëm për stafin akademik dhe administrative pranë Zyrës të Burimeve Njerëzore.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime

të tjera për studentët, residencat.


Eksperti përshkruan gjëndien e konstatuar në Institucion në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për këta tregues. Eksperti evidenton ndryshimet dhe shprehet nëse ka ndyshime dhe sa këto ndryshime ndikojnë në përmbushjen e standardeve që lidhen me këta tregues

Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Page 12

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore

Zyra për personelin akademik Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Ne pergjithesi, mbeshtetur ne te dhenat e paraqitura nga RVB te ketij institucioni si dhe nga vezhgimi i kryer gjate vizitave te kryera ne kete institucion u vu re plotesimi i te gjitha treguesve perkates si me siper. Institucioni kryen aktivitetin e tij ne kampus te bollshem si dhe me perspektive zhvillimi te metejshem sipas nevojave ne te ardhmen. Lidhur me programin e Arkitekturës dhe Dizajnit Urban u vezhguan laboratoret e “Eficiencës së energjisë” të pajisura me të gjithë mjetet e nevojshme për zhvillimin e lëndës së Fizikës teknike; Laboratorët e Vizatimit dhe studiot e projektimit për studentët ; Laboratoret CAD/3D LAB te paisur me kompjuterat dhe mjetet perkatese qe i duhet cdo studenti gjate procesit te mesimit. U vezhguan hapesirat e leksioneve, laboratoreve, sallave te ndryshme per internetin, bibloteke si dhe hapesira te tjera ndihmese. Shifrat m2/student :

(i) aktivitet akademik 4,2me/std; (ii) hapesira sekondare per aktivitetin akademik 2,9 m2/std; (iii) hapesira per aktivitete rekreative dhe sherbime 3,6 m2/std.

Sipas diskutimeve ne U-Polis si dhe kushteve mesatare te aplikuara ne vendet e tjera Europiane u vu ne dukje se institucioni ploteson kerkesat e hapesirave sipas treguesve te matshem si me siper, madje ka kapacitet të pres në numër më të madh studentësh.



Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria mësimore; Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo më pak se 6 vjet; Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe zbatimin e politikave arsimore të hartuara për realizmin e programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të parashikuara për realizimin e programeve të studimeve në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencave teknike, etj.

Institucioni kryen aktivitetin e tij ne kampus ku përfshihen të gjithë klasat, laboratorët por edhe zyrat e administratës dhe pedagogëve me një perpektive zgjerimi po ne atë zonë. Lidhur me programin e Arkitekturës dhe Dizajnit Urban institucioni ofron të gjithë strukturën e nevojshme për zhvillimin e leksioneve edhe punëve laboratorike.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Page 13

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për këtë qëllim; Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.

Institucioni ka vene ne dispozicion biblioteken e tij per perdorim nga ana e studenteve si dhe stafit perkates akademik me nje nr 10000 titujsh, e pasur sidomos ne fushat e arkitektures, planfikimit, mjedisit etj, duke permbushur edhe detyrimet perkatese ne perputhje me syllabyset e cdo programi dhe lende. Biblioteka vazhdon te pasurohet me tej, dhe ne planet e ketij institucioni eshte modernizimi i saj i metejshem jo vetem ne tituj por edhe ne informatizimin e saj. Biblioteka ka të shpallura oraret e saj per studentet dhe eshte ne dispozicion te tyre gjate te gjithe kohes se aktivitetit mesimor. Istitucioni ka në plan projekte bashkëpunime me biblioteka të të institucionevet ë tjera kombëtare dhe ndërkombëtare me synim zgjerimin e titujve në dispozicion të studentëve dhe stafit kërkues.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm; Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.

Institucioni ploteson kerkesat e programeve perkatese per te pembushur aktivitetin mesimor dhe akademik te tij. Kjo ne peputhje edhe me programet e specializuar si ne art dhe dizajn. Ai ka vene ne dispozicion te programit dhe studenteve pjesemarres ne kete program laboratoret e qeramikes, informatikes, grafikes, imazhit, montazhit filmik, modelimit, etj. Sistemi komputerik eshte i shoqeruar edhe me programet perkatese inxhinierik dhe artistik, duke plotesuar nevojat edhe per praktikat e studenteve. Kjo edhe ne bashkepunim me institucione te tjera bashkepunese si MAD Gallery, Dhiamandi Glass Ëorkshop, etj

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni ploteson kerkesat e programit per studentet ne Arkitekturë dhe Dizajn Urban dhe eshte ne vazhdim te punes per te rritur me tej sherbimin ne interes te programit si dhe studenteve pjesemarres ne te.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Page 14

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në përqindje)


Universiteti Polis eshte financuar nga burime te ndryshme si: tarifat e studimit, donacione; projekte te perbashketa me partnere dhe te tjera. Ne te ardhurat jane financimet e qeverise shqiptare ne kuader te programit brain gain. Ne donacione jane ato qe vijne nga Co-Plan, fondi hollandez e arkitektures, ambasada gjermane etj. Ne te ardhurat nga projekte te perbashketa jane ato nga projektet te zhvilluara me partnere lokale dhe nderkombetare. Keto fonde jane ndare ne paga, shpenzime dhe investime. Institucioni eshte ne rritje dhe zeri paga eshte rritur me 42% cdo vit dhe ne total me 4 here. Ne shpenzimet kryesisht jane qeraja e kampusit, shpenzime konferencash, ture mesimore, promocione etj Ne zerin investime jane perfshire blerje asetesh si ato kompjuterike, programesh, librash, paisje makineri etj. Ky zë ka pasur qendrueshmëri përgjatë viteve e cila dëshmon kërkesën e vazhdueshme të Universitetit për të investuar në mjedise dhe pajisje cilësore. Zeri i shpenzimeve per aktivitetin per kerkim shkencor eshte rritur dy here cdo vit. Shpenzimet për administrim jane rritur sidomos 3 vitet e fundit kryesisht per shkak të rritjes në numër të stafit akademik dhe administrativ mbështetës.



Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit të të ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Institucioni kryen audit vjetor, ku paraqiten detyrimet financiare te tij ku paraqiten te dhena per grantet e huaja dhe kontratave te ndryshme si dhe tarifat e cikleve te studimit.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport që pasqyron të dhëna të hollësishme financiare të kostove për realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj. Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen.

Institucioni harton raporte vjetore financiare qe permbajne te dhena per aktivitetin financiaer te tij. Keto raporte jane dhene per te gjitha vitet akademike. Institucioni paraqet qendrueshmeri financiare e mbeshtetur kjo jo vetem nga tarifat e studimit por edhe donacionet dhe bashkepunimi me partnere lokale dhe nderkombetare.

Page 15

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni mbeshtet financiarisht punen akademike te tij. Ai krijon te ardhura jo vetem nga tarifa e studimit por edhe nga donacionet lokale dhe nderkombetare, gjithashtu edhe nga bashkepunimi me projekte me partnere te ndryshem.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e

Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,

rezultatet e vlerësimeve të jashtme.


Njësia përbëhët nga 5 anëtarë: 2 pedagogë të brendshëm që i përkasin të dy fakulteteve përkatëse, një

sekretare nga sekretaria mësimore, një ekspert i jashtëm dhe një përfaqësues i këshillit studentor. Drejtues i

kësaj njësie caktohet një nga pedagogët e brendshëm pa kompetenca ekzekutive. Rektorati ka përgjegjësinë

të sigurojë përkrahje teknike e financiare për NJSBC.

Gjatë takimit me NjSBC u evidentua se cili i shte roli dhe cfare detyrash ka NjSBC. Disa nga detyrat e kësaj

Njësie janë:

vlerësimi periodik dhe i vazhdueshëm i cilësisë në plan 360 grade të institucionit dhe programeve të

studimit;

përgatitja e projekt-planeve të zhvillimit institucional për vlerësimin, të cilët miratohen nga Senati

Akademik dhe mund t’i paraqiten për informim APAAL;

hartimi në fund të cdo viti akademik i një Raport Vjetor Vetëvlerësimi me tregues të të gjitha

aspekteve të vlerësuara;

NjSBC është përgjegjëse për hartimin e Raportit të Vlerësimit të Brendshëm në kuadrin e procesit të

Vlerësimit të Jashtëm dhe Akreditimit;

Vlerësimi i ecurisë dhe dinamikës së zhvillimit të cilësisë në përgjithësi sipas aspekteve të

sipëpërmendura dhe komponentët apo drejtimet që lidhen me to si dhe efektshmëria e rezultateve të

vlerësimit duke përmbushur rekomandimet e lëna nga vlerësimet e mëparshme;

raportimi direkt në organet me të larta të Universitetit, në lidhje me rezultatet e vlerësimit të cilësisë,

duke bërë sipas rastit edhe rekomandime në lidhje me aspekte të ndryshme, në funksion të rritjes së

cilësisë.

Bashkëpunim i ngushtë dhe këmbim informacioni të të dhëna me njësi të tjera të institucionit që

merren me menaxhimin dhe kontrollin e aktivitetit akademik, kërkimor e administrative të U_Polis si

koordinatorët dhe menaxherët e kurseve të studimit, me drejtuesit e njësive kryesore dhe bazë, Zyrën

e Mbështetjes së Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës, me sekretarinë mësimore, njësitë

administrative, etj.

promovon vazhdimisht përqasjen ndaj cilësisë në të gjitha njësitë e U_Polis, në stafin e brendshëm

dhe të jashtëm akademik, tek studentët dhe aktorë të jashtëm të institucionit si bashkëpuntorët e

jashëtm, punëdhënësit, komuniteti,etj.

Synimi i krijimit, rrënjosjes dhe konsolidimit të kulturës së cilësisë në U_Polis.

Përdorimi i metodave dhe instrumentave të shumëllojshëm për realizimin e detyrave të saj: ndër këto

bëjnë pjesë por nuk kufizohen vetëm në mbledhje të dhënash nga njësitë përbërëse të institucionit,

vlerësimi përmes pyetësorëve për aspekte të ndryshme, konsultim dokumentacioni individual dhe

institucional, analiza të programeve apo paralele e krahasuese, mbledhje dhe takime të kufizuara

dhe/ose të hapura me aktorë të ndryshëm, tërheqje mendimesh dhe opinionesh përmes intervistave,

pyetësorëve, mbledhje të dhënash përmes rrugës elektronike, përpunime statistikore, etj.

Page 16

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët

o Sa studentë janë anketuar

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike


Procesi i vleresimit te cilesise se mesimdhenies te stafit akademik perbehet nga 4 komponente vleresimi:

studentet, koleget, vetvleresimi dhe nga eproret.

Per sa me siper nepermjet ketij procesi kerkohet vazhdimisht (sipas vezhgimit me rezultate pozitive)

permiresimi i procesit te mesimdhenies, vazhdimi i metejshmne te punes kualifikuese akademike jo vetem te

studenteve por edhe te pedagogeve.

Këto janë të parashikuara në këto akte normative të U_POLIS: (i) Statut- i amenduar në përputhje me

ndryshimet e ligjit të arsimit të lartë; (ii) Rregullore e Brendshme e U_Polis; (iii) Manual Procedurash U_Polis.

Mbeshtetur ne dokumentacionin perkates, diskutimeve me NJCA, diskutimeve me stafin akademik, drejtues si

dhe studente u vu re se pedagogët e universitetit e njohin rregulloren dhe rolin e NJCA–së në procesin e

vleresimit dhe permiresimit te mesimdhenies. Pedagogët marrin pjesë në një orë vlerësimi të kolegut të tyre

te udhëzuar nga Drejtuesi i NJCA-së dhe plotësojne formularet përkatës dhe i depozitojne pranë NJCA-së. Të

gjitha rezultatet e NJCA-së iu komunikohen dekanëve dhe shefave të departamenteve me rekomandimet

përkatëse. Këta të fundit në takimet me pedagogët e tyre bëjnë komunikimin e klasifikimit dhe

rekomandimeve të nevojshme në përmirësimin e cilësisë në universitet.

Vlerësimi i studentëve në procesin mësimor konsiderohet vecanërisht i vlefshëm për aftësinë e komunikimit

të qartë të pedagogut, për shkallën dhe nivelin e përgatitjes së lëndës nga pegadogu, për të vlerësuar nëse

pedagogu di ta racionalizojë dhe ta bëjë më efektive kohën e mësimdhënies, për të konkluduar se sa është

pedagogu i ndjeshëm dhe i përgjegjshëm ndaj vështirësive që studentët mund t’i hasin gjatë zhvillimit të

lëndës, për të vlerësuar ngarkesën në procesin mësimor etj. Procesi i vlerësimit realizohet sipas formularit të

unifikuar dhe iu shpërndahet studentëve me udhëzimet për plotësimin e formularëve. Secila lëndë duhet të

vlerësohet nga studentët sa herë që ajo jepet.

Rektorati në fund të cdo viti akademiik mbi bazën e performancës individuale të gjithësecilit vlerëson punën e

kryer prej tyre dhe ndërmerr masa specifike vlerësuese ose përmirësuese për gjithësecilin. Gjithashtu janë

marrë masa përsa i përket ndryshimeve në programin mesimor nga pedagogu përkatës pas marrjes së

rekomandimeve nga vlerësimi i kolegut dhe nga Rektorati si dhe ka patur riorganizim të planit mësimor duke u

kushtuar më tepër rëndësi lëndëve që janë të domosdoshme për formimin e planifikuesit urban.

Universiteti ka miratuar një Strategji për Zhvillimin Akademik dhe Institucional të U_POLIS. Në kete strategji

ndër të tjera përfshihen parashikime e politika të shkruara për përmirësmin e vazhdueshëm të cilësisë së

U_POLIS. Politikat afashkurtra e afatgjata të Cilësisë së Brendshme përshijnë këto rubrika: komisionet e

monitorimit dhe zbatimit, planin e zhvillimit institucional të cilësisë, dosja e pedagogut dhe procedurat e

rivlerësimit, ngritja e një sistemi të mirëfilltë të Sigurimit të Brendshëm të Cilësë e që nuk kufizohet vetëm në

institucionalziimin e NjCA (sot NjSBC) dhe zhvillimin e kulturës së brendshme të cilësisë.

Mjetet përmes të cilave synohet të realizohen objektivat e mësipërme janë: (i) Rishikimi dhe përmirësimi i

vazhdueshëm i mësimnxënies, mësimdhënies, hulumtimit dhe shërbimeve përkrahëse për studentët dhe

Page 17

stafin; (ii) Përdorimi aktiv i planifikimit dhe procesit të vetëvlerësimit lidhur me misionin e Universitetit; (iii)

Zhvillimi dhe përdorimi i komunikimit efektiv dhe punës në ekip ; (iv) Shpërndarja efektive, funksionimi dhe

rishikimi i politikës së cilësisë si dhe procedurave dhe proceseve; (v) Zhvillimi i cilësisë së lartë në

mësimdhënie dhe i ambientit të punës; (vi) Qartësimi dhe detajimi i planit te zhvillimit institucional të cilësisë

me të gjithë stafin i cili do të kontribuojë në rritjen e cilësisë; (vii) Kualifikime për pedagogët që kontribuojnë

në perfeksionimin e menaxhimit të procesit mësimor; (viii) Diseminimi i informacionit mbi cilësinë e

brendshme dhe gjithëpërfshirjen e stafit akademik e joakademik si dhe studentëve në proceset e cilësisë; (ix)

Aktivitete për sensibilizimin dhe introduktimin gradual të kulturës së cilësisë tek gjithësecili që kontribon në

fusha e mënyrë të ndryshme në institucion; (x) Demonstrimi i cilësisë jashtë institucionit dhe rritja e

vizibilitetit përmes cilësisë: hapja ndaj tregut të punës, komunitetit profesional dhe atij të përgjithshëm dhe

ndaj studentëve të ardhshëm.



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë; Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta. Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve në këto programe në vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e ndryshme të studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale; d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor; c. Rezultatet e arritura nga studentët në provimet e

vlerësuara me nota/pikë; d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet

paraprake dhe përfundimtare, provimet për module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të studimit (punë individuale apo në grup, detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual,

Institucioni perdor metodologji vleresimi, instrumente matese dhe vleresuese per ecurine e ketij programi. Kete e kryen edhe nepermjet NJBC. Ky informacion perfshihet ne vetvleresimin institucional. Raporti vjetor i NJBC pergatitet ne fund te cdo viti akademik. Raportet jane te hapura dhe dergohen edhe ne MASH dhe APAAL. Per realizimin e ketij procesi perdoren metoda te drejtperdrejta dhe terthore, sondazhe, anketime, vleresime, vetvleresime etj.

Page 18

referatet, projektet, provimet, etj.); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës; g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të

kërkimit - tezës; h. Etj.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine etj., të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin e brendshëm; Kriteri 2 Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe interneti, video e audio etj. për vlerësimin e brendshëm.

Institucioni përgatit dhe shpërndan në formën e një raporti vlerësimet periodike mbi cilësinë. Të dhënat e rezultatet bëhen pjesë e raporteve të pjesshme dhe atyre vjetore të NJBSC nga njëra anë dhe Raportit Vjetor të Përgjithshëm që përgatitet në fund të cdo viti akademik. Këto raporte u dërgohen në MAS dhe APAAL dhe janë lehtësisht të aksesueshme në bibliotekën e institucionit si nga studentët ashtu dhe stafi akademik. NJBSC-ja e U_POLIS publikon analiza, RBV dhe RBJ për të gjitha ciklet e studimet dhe janë shumë lehtë të aksesueshme nga studentët dhe stafi në faqen zyrtare të IAL.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Programi Master Shkencor në Arkitekturë dhe Dizajn Urban vlerësohet pas cdo semestri dhe në fund të cdo viti akademik bëhet një analizë vjetore nga NJSBC. Gjetjet kryesore të raportit vjetor bëhen publike dhe diskutohen në një mbledhje të hapur të Senatit Akademik me pjesëmarrje të lirë të stafit.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre; Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar.

IAL i është nënshtruar procesit të vlerësimit të jashtëm dhe ka fituar akreditimin institucional në vitin 2009 përmes Urdhërit Nr. 227 të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës “Për Akreditimin Institucional dhe të Programeve të Studimit të Shollës së Lartë Universitare “Universiteti POLIS”. Ky vendim përfshin gjithashtu akreditimin e programit të Ciklit të Dytë në Arkitekturë dhe Dizajn Urban. IAL ka ngritur dhe stabilizuar tashme sistemin e sigurimit të brendshëm të cilësisë në nivel institucional dhe procedurial. Sigurimi i cilësisë në programin Master i Shkencave “Arkitekturë dhe Dizajn Urban”, ashtu si dhe në programet e tjera që ofron institucioni realizohet përmes përfshirjes së personelit akademik dhe atij ndihmës, ushtrimit të kontrollit nga ana e strukturave drejtuese dhe NJBSC, tërheqjes së mendimit të studentëve, të stafit akademik si dhe bashkëpunimi me struktura e fakultetit. IAL ka paraqitur stategji dhe procedura per permiresimin e vazhdueshem te cilesise.

Page 19

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni ka kushtuar nje vemendje te vecante sigurimit te brendshem te cilesise duke ngritur ne nivel institucional edhe procedurial sistemin e sigurimit te cilësisë se brendshem, nepermjet NjBSC te percaktuar ne rregulloren e brendshme te tij si dhe ne rregulloren e Njesise se Sigurimit te Brendshem te Cilesise.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE 7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj

Programi i studimit në Arkitekture dhe Dizajn Urban përbën një prioritet te rendesishem në kushtet e

ndryshimeve dramatike të dekadave të fundit pas një periudhe të gjatë vetëizolimi komunist, ku zhvendosja e

popullsisë, urbanizimi, ndërtimi i qyteteve të reja dhe pasojat mjedisore respektive përbëjnë një problematikë

të komplikuar që pret zgjidhje.

IAL kontribuon me sukses në plotësimin e këtyre nevojave nëpërmjet programit të studimeve të ciklit të dytë

Master i Shkencave i Integruar në Arkitekture dhe Dizajn Urban


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara (Aneksi 6)

Programi i studimit MSc i integruar në Arkitekturë dhe Dizajn Urban përmban 34 lëndë të organizuara në 51

module, te cilët përfshijnë një internship profesional si edhe tezën e diplomës.

Gjatë hartimit të planeve dhe programeve mësimore është mbajtur parasysh raporti midis formave të

ndryshme të veprimtarive formuese. Kështu rreth 16 % e tyre janë në veprimtari të formimit të përgjithshëm

bazë përkundrejt 55% në disiplina karakterizuese që lidhen me fushën, si edhe rreth 10% në përgatitjan e

tezës së diplomës; ndërsa pjesa tjetër ka të bëjë me veprimtari formuese integruese, praktike, etj.

Gjatë kërtyre viteve vihet re krijimi i moduleve të reja brenda të njëtës lëndë me qëllim thellimin e njohurive

në atë fushë. Ndryshime të tjera vihen re në lëvizjen paralele të lëndëve në vite të ndryshme për arsye

përputhshmërie më të mire në lidhje me njohuritë që studenti ka marrë deri në atë nivel. Mbeshtetur ne

dokumentacion dhe takimeve ne U-Polis nga pikpamja përmbajtëse lëndët pasurohen vazhdimisht e cila

reflektohet edhe në përmbajtjen e syllabuseve të tyre.

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Page 20

Leksionet 8-12 orë në auditor dhe 13-17 orë punë e pavarur e studentit

Seminaret 6-8 orë në auditor dhe 17-19 orë punë e pavarur e studentit

Laboratoret/Studio 12-18 orë në auditor dhe 7-13 orë punë e pavarur e studentit

Praktikat lëndore janë përfshirë në orët Laboratorë / Studio për shkak të specifikave të programit të

studimit

Praktikën Profesionale NA orë në auditor dhe 75 orë punë e pavarur e studentit

Teza dhe projekt Diploma 5 orë në auditor dhe 20 orë punë e pavarur e studentit

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

Programi MSc. Arkitekturë dhe Dizajn Urban eshte ne perputhje dhe ne zbatim te strategjise, misionit dhe qellimit te IAL. Ai ofron program mbeshtetur ne ECTS me 60 kredite ne vit, 300 kredite ECTS për 5 vitet e MSc. duke ruajtur një balancë të krediteve dhe ngarkesës mësimore ndër vite.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Page 21

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë profesional; Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve; Kriteri 4 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit me sukses të provimit të shtetit për programin specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi; Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët me kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij; Kriteri 6 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura”dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve; Kriteri 7 Programet e studimeve “Master Profesional” kanë objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Programi MSc. Arkitekturë dhe Dizajn Urban eshte ne perputhje dhe ne zbatim te strategjise, misionit dhe qellimit te IAL-Polis. Ky program studimi është në përputhje të plotë me kriteret e vendosura, pasi ofron njohuri të thelluara praktike analitike dhe profesionale në arkitekturë. Në hartimin e programit mësimor është mbajtur parasysh raporti midis formave të ndryshme të veprimtarive formuese. Kështu rreth 17 % e tyre janë në veprimtari të formimit të përgjithshëm bazë përkundrejt 54% në disiplina karakterizuese që lidhen me fushën, si edhe rreth 10% në përgatitjan e tezes së diplomës; ndërsa pjesa tjetër ka të bëjë me veprimtari formuese integruese, praktike, etj. Ky program studimi është një program i integruar i ciklit të dytë), i pajis studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor në Arkitekturë dhe Dizajn Urban. Pas përfundimit të këtij programi jepet mundësia për të hyrë në tregun e punës dhe në shërbimin civil.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato; Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të studimeve.

Organizimi i programit të studimit, lëndët e ofruara janë në përputhje me kërkesat e një programi të integruar të ciklit të dytë të studimeve. Nga shqyrtimi i syllabuseve dhe diskutimet me pedagogët dhe studentët rezultoi që studentët vlerësohen në mënyrë të vazhdueshme duke përdorur disa metoda vlerësimi të cilat përpiqen të përfshijnë të gjithë gamën e njohurive të cilat studenti përvetëson si (ese, dedyra, teste, dorëzime të ndërmjetme).

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Page 22

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten në përvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane; Kriteri 2 Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit, kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri; Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Programi i studimeve në Arkitekturë dhe Dizajn Urban mbështeten në përvojat e BE-së për nga elementet që përmbajnë. Programi eshte në përputhje edhe me kriteret me proceset e kartës së Bolonjës. Programet i institucionit përmbajnë nivele të mjaftueshme të njohurive profesionale në fushën e Arkitekturës dhe Dizajnit Urban.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor; Kriteri 2 Programet e studimeve hartohen në përputhje me profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë e tij për zhvillim; Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore shkencore për realizmin e programeve të studimeve; Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Aftësimi profesional i studentëve realizohet përmes praktikës profesionale si dhe angazhimit te tyre ne kerkimin shkencor. Gjate diskutimit me studentet e viteve te ndryshme pjesemarrese ne kete program u bvu re qe nje pjese e tyre pervec praketave ,mesimeore jane angazhuar vazhdimisht ne kerkimet shkencore dhe projekttet e bashkepunimit te U-Polis. Programi i studimit është në përputhje me strategjinë dhe perspektivën e zhvillimit të IAL dhe projekteve të miratuara për kërkimin shkencor. Personeli inkurajohet të angazhohet në punë kërkimore sidomos në ato projekte të cilat kanë një impakt direkt në zhvillimin e vendit dhe që lidhen drejtpërdrejt apo indirekt edhe me realizimin e programit studimor akademik.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve; c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm

të studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në institucionet simotra.

Program i studimit në Arkitekturë dhe Dizajn Urban eshtë mbështetur mbi planin strategjik të IAL. Mbeshtetetur ne dokumentacionin e vene ne dispozicion dhe diskutimeve te hapura ne U-Polis, si dhe nga informacionet e dhena per punesimet ne tregun e punes u vu re se ky program eshte pershtatur me nevojat e tregut te punes si dhe studentë që kanë ndjekur/ndjekin studimet në këtë program janë të punësuar në tregun e punës.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh me interest kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Institucioni ofron programe që nuk bien ndesh me interest kombëtare.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e studimeve.

Page 23

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për programet e studimeve, modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për studentët; Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit, modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe elektronike.

Programi i studimit, me lëndët përbërëse të tij, sipas viteve dhe semestrave është i publikuar në faqen e internetit të IAL. Nga vizitat ne IAL dhe bisedat me studentet u vrojtua se ata kane akses permes sistemit elektronik ne te gjithe silabuset e lëndëve, të cilat përfshijnë: temat e lëndës, literatura kryesore, forma e kontrollit të dijeve, literatura e rekomanduar. Informacioni për programet e studimit, modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe elektronike pranë departamenteve dhe janë lehtësisht të aksesueshme në biblotekë dhe faqen ëeb.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar; Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve “Master i Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Plani i detajuar i procedures se Diplomimit është shpjeguar në Rregulloren Institucionale që nga momenti i aplikimit për temë diplomë, miratimi i temës dhe pedagogut udhëheqës nga Departamenti, e deri tek template-i i punimit, dorëzimi, vlerësimi dhe mbrojtja. Teza përmban 30 ECTS.

Konkluzionet e vlerësimit: Ky program studimi ofrohet në përputhje me synimet dhe misionin e IAL. Studentët informohen si përpara dhe gjatë karrierës së tyre akademike, nepermjet burimeve informative dhe strukturave përgjegjëse të IAL të ngritura për këtë qëllim.

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e

realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e

mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në

komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

Organizimi i mësimdhënjes bëhet përmes oreve të leksionit, seminarëve, orëve studio, praktikave mësimore

dhe pune laboratorike. Me pajisjen e Universitetit me Laboratorë në pjese e oreve të praktikës zhvillohen

edhe si pune laboratorike .


Gjëndia e konstatuar në Institucion ështe në Raport me të dhënat e deklaruara nga Institucioni në Raportin e Vlerësimit të Brendshëm (RVB) për treguesit e mëposhtëm. Standartet lidhen me këta tregues janë në përputhje korrekte.

Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione: 8 - 12 orë në auditor dhe 13 -17 orë punë e pavarur e studentit

Seminare: 6 - 8 orë në auditor dhe 17 - 19 orë punë e pavarur e studentit

Ushtrime: -

Laboratore: 12-18 orë në auditor dhe 7-13 orë punë e pavarur e studentit

Praktikë lëndore: janë përfshirë në orët Laboratorë / Studio për shkak të specifikave të programit të studimit

Page 24

Praktikë profesionale –

Etj Format e kontrollit të njohurive

Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10% Plotësimi i detyrimeve (laboratorike,

detyrave të kursit) 30~50%

Testimet gjatë vitit 0~20% Provimi përfundimtar 30~60% Në total 100%

Sa më sipër pasqyron raportet sipas komponentëve të vlerësimit gjithë-vjetor të studentit. Vlerësimi gjithvjetor është një komponent i rëndësishëm pasi ve studentin në punë gjatë gjithë vitit duke bërë që procesi i mësimdhenies dhe mësimnxenies të jetë më efektiv. Kombinimi i tij me detyra kursi, projekte që i kërkon natyra e programit dhe diplomës, bën të mundur vlerësimin në të gjithë mozaikun e formimit të studentit dhe në përputhje me rezultatet e pritshme të të nxënit (learning outcomes). Vlerësimi i studentit në U_POLIS respekton parimin e vlerësimit bazuar në disa komponentë duke ju larguar konceptit tradicional të një provimi të vetëm në fund të lëndës dhe në përputhje me kriteret shtetërore në fuqi dhe me frymën e procesit të Bolonjës. Kështu vlerësimi final ndërtohet gjatë gjithë semestrit / vitit dhe është rezultat i ponderuar i disa elementëve, pesha e të cilëve varion në përputhje me natyrën e lëndës. Lëndët e formimit bazë dhe ato teorike i caktojnë një peshë më të lartë provimit ose testeve teorike, ndërkohë që lëndët karakterizuese ose laboratorët, projekteve dhe detyrave. Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Aktiviteti shkencor i IAL Numri i studentëve të aktivizuar Për punime shkencore individuale të

pedagogëve Mesatarisht 3-8 Studenetë/ Vit

Për projekte shkencore në rang Departamenti

Mesatarisht 5-15 Studenetë/ Vit

Për projekte shkencore në rang Fakulteti Mesatarisht 10~30 Studenetë/ Vit Për projekte shkencore në bashkëpunim

me të tjerë Mesatarisht 5-15

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Dokumentacioni përkatës është pjesë e anekseve bashkangjitur ketij raporti

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri i

studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve, kalueshmëria

e studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të diplomuarve,

komunikimi me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.

Vlerësimi i Tregues të matshëm:

Në programin e studimeve Master Shkencor në Arkitekturë dhe Dizajn Urban kualifikohen ata kandidatë që kanë përfunduar me sukses maturën shtetërore ose zotërojnë një diplome ekuivalente studimi të fituar në vende të tjera të njohura nga autoritet zyrtare dhe ligjet në fuqi. Për programe të tjera të ciklit të parë aplikimet shqyrtohen rast pas rasti nga komisioni i vlerësimit të programeve të studimit. Nga statistikat treguese për cilësinë në hyrje dhe dalje të studentëve në programin e studimit në Arkitekturë dhe Dizajn Urban rezulton se mesatarja mbetet pothuajse kostante, me një rritje të lehtë.

Page 25

MSC ARKITEKTURE & DIZAJN URBAN

FAD Viti Akademik

Re

gjis

tru

ar

Te t

ran

sfer

uar

Larg

uar

AR

K

2014-2015 22 3 1

2013-2014 33 5 7

2012-2013 37 3 1

2011-2012 52 5 5

2010-2011 34 4 6

Nga diskutimet me stafet e U-Polis, dhe nga dokumentcioni perkates, kjo tregon se IAL bën përpjekje serioze për formimin e studentit duke shmangur fiktivitetin në mësimdhenie.

Procedurat e pranimit të studentëve

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Nota Mesatare

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve

Numri total të diplomuarve

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)




Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Page 26

Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i Shkencave” apo “Master Profesional” zotërojnë së paku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS; Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi; Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara nga institucioni; Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave” dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve; Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Në program janë regjistruar studentë të cilët kanë përfunduar me sukses maturën Shtetërore ose ekuivalente me të, sipas përcaktimeve që janë në përputhje me përcaktimet e Ligjit nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi. Studentët përpara përfundimit të ciklit të dytë të studimit Programi Master i Shkencave në Arkitekturë dhe Dizajn Urban, duhet të paraqesin dëshmin e testimit në gjuhën angleze sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve. Ne diskutimet me stafet e U-Polis u vu re se IAL vlerëson herë pas here politikat e pranimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve të studimeve; Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion për akreditimin e institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion; Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Sipas dokumentacionit dhe diskutimeve ne U-Polis u vu re se studentët ishin te informuar dhe marrin informacion të përgjithshëm mbi strukturën institucionale, ofertën akademike, rezultatet e të nxënit dhe orientimit në tregun e punës si dhe kushtet për kalimin nga një vit në tjetrin. Kriteret e përcaktuara në zbatim të këtij standarti përmbushen edhe përmes ngritjes, funksionimit dhe veprimtarisë së Zyrës së Mbështetjes së Studentëve dhe Këshillimit të Karrierës. Kjo zyrë ka për detyrë të informoje studentët përpara dhe gjatë ndjekjes së studimeve, ti njoh me tregun e punës, si dhe të bëje ndërmjetësimin e lehtësimit te procesit të punësimit, aty ku është e mundur

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar; Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik; Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë

Nga vizita dhe kontrolli në Sekretarinë mësimore të IAL rezulton se cdo student ka dosjen personale. Gjithashtu informacioni për çdo program studimi, është i ruajtuar në hard copy dhe në mënyrë elektronike. Database elektronik është i ruajtur dhe i siguruar sipas elementëve të sigurisë nëpërmjet sistemit të backup. Sekretaria mësimore çdo vit përgatit të dhëna statistikore lidhur me regjistrimet e studentëve, transferimet, çregjistrimet e tyre si dhe

Page 27

akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

diplomimin. Këto statistika dërgohen në drejtorinë e Statistikave në MAS, njëkohësisht edhe Departamentit përkatës, i cili është përgjegjës për programin e studimit. Vlerësimet/notat e studentëve ruhen elektronikisht (regjistri elektronik i notave), njëkohësisht plotësohet edhe regjistri fizik i notave.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre; Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Gjate vizites ne U-Polis u infomua se institucioni disponon, mban dhe përditëson në bashkëpunim me NJBSC statistikat e punësimit për studentët që kanë përfunduar studime. Kjo e paraqitur edhe ne dokumentacionin perkates.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e programit, statusin e akreditimit të programit; Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit; Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Nga të dhënat e marra gjatë vizitës në institucion , vrojtimi i botimeve në Bibliotekën, verifikimit në faqen ëeb dhe bisedave me studentët rezulton se studentët informohen në mënyrë periodike dhe të vazhdueshme mbi programet e studimeve dhe modulet përkatëse nëpërmjet mjeteve të ndryshme të informacionit si gazeta informative, materiale të botuara (broshura; fletëpalosje); materialeve elektronike të aksesueshme në faqen zyrtare të U_POLIS dhe mediave sociale si Facebook. Përfaqësues të studentëve janë të përfaqësuar në organet më të larta drejtuese të U_POLIS, si Senati Akademik, ashtu dhe në Njësinë e Brendshme të Sigurimit të Cilësisë, në këtë mënyrë ata janë pjesë e vendimmarrjes si dhe në dijeni të plotë të zhvillimeve që i përkasin cilësisë së Universitetit.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor; Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Per këshillimin e studentëve janë caktuar persona përgjegjës lidhur për ecurinë e procesit akademik dhe përmes shërbimit të tutoratit që zakonisht e ofrojnë menaxherët e kurrikulës. Mundësinë për kryerjen e praktikës profesionale, IAL e ofron nëpërmjet dy partnerëve të vet strategjikë Co-PLAN e Metro_POLIS, por dhe nëpërmjet rrjetit të partnerëve.

Konkluzionet e vlerësimit: IAL plotëson standartet që lidhet me studentët, cilësinë e ofertës akademike, kujdesit për aksesin ndaj të gjitha shërbimeve, teknologjive të informimit si dhe cilësinë e shërbimeve ndaj tyre. Ndaj studentit tregohet në angazhim maksimal sin ë aspektin e mësimdhënies edhe në atë të tutoratit dhe lidhjen me tregun e punës.

Page 28

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,

projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,

aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.

Mbeshtetur ne dokumentacionet e vene ne dispozicion te eksperteve, dokumentacioneve shtese, dislutimeve me grupet e ndryshme te studenetev, perdagogeve, stafit akademik ndihmes dhe dretjuyesve te IAL u vu re se gjate kesaj kohe U-Polis është përpjekur që nëpërmjet një procesi të gjatë reflektimi konsolidojë misionin e tij institucional dhe objektivat kryesore të zhvillimit të mëtejshëm ne lidhje edhe me metodat bashkëkohore dhe inovative te kërkimit shkencor. Këtë e realizon përmes IKZH ( Instituti kërkimor Zhvillimor) duke promovuar gjenerimit të njohurive shkencore në fushat e arkitekturës, dizajnit, planifikimit dhe mjedisit dhe implementimit të tyre në praktikë. Tematika kryesore e cila sherben si referencë për projektet e veçanta kërkimore, veçanërisht ato të doktoratës, është QËNDRUESHMËRIA. IAL ka krijuar një bashkëpunim me partnerë ndërkombetare akademike/kerkimorë duke mundësuar përveç burimeve të brendshme edhe nga projektet e përbashkëta të financuara nga Qeveritë Amerikane, Italiane, Holandeze dhe Austriake. Vetë kërkimi shkencor dhe sidomos programi i doktoratës synon të konkretizohet dhe finalizohet përmes programit te kerkimit shkencor te doktoratures që realizohet në bashkëpunim me partnerin strategjik, Universiteti i Ferrarës, Itali. IAL ka partnerë dytësore: Universiteti Sapienza, Itali; TU-Ëien, Austri; Universiteti Erasmus dhe instituti i tij kërkimor urban IHS në Roterdam Holandë, si dhe Shkolla Bauhaus – Anhalt University of Applied Sciences, Dessau, Gjermani. Burimet financiare të IAL për kërkim shkencor sigurohen nga: 1. Të ardhurat/surplusi i universitetit, përfshi kontributet/tarifat e studentëve, donacionet e bordit themelues, etj. 2. Donacione dhe mbështetje financiare nga projekte për kërkim zhvillim nga autoritetet vendase dhe/ose donatorët dhe partneret vendas dhe të huaj, përmes njësive të kërkimit të aplikuar si: Co-PLAN, Metro-POLIS, Sust_LAB, MAD-Center, etj. 3. Projekte dhe financime të tjera të mobilizuara nga kërkuesi në menyrë individuale ose në partneritet me institucionin.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Numri i projekteve kërkimore të fituara

Numri i projekteve të zbatuara

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor

Numri i Çmimeve Kombëtare


Page 29



Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara në kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik publikon rregullisht artikuj, materiale shkencore në disiplinën përkatëse; Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

IAL i ofron personelit akademik mundësinë e botimit të materialeve shkencore në revistën e vet shkencore të emërtuar “Forum A+P”. “Forum A+P” është njohur nga MASH dhe ISSN International Center (ISSN 2227-7994) si revistë shkencore dhe është pajisur me ISSN ndërkombëtare.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet universitare në atë gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të avancuar të saj; Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një semestri.

Për disa nga lëndët / modulet e këtij programi që mbulon me pedagogë të huaj, mësimi zhvillohet në gjuhën angleze. Këta pedagogë janë të huaj dhe vijnë kryesisht nga institucione partnere me të cilat IAL ka marrëveshje bashkëpunimi.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor; Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.

Sipas informacionit dhe diskutimeve me stafin akademik ndihmes IAL në politikën e vet të Burimeve Njerëzore kujdeset për kualifikimin e mëtejshëm akademik dhe shkencor të stafit. Gjatë vitit 2011 - 2012 janë mbajtur gjithashtu trajnime të posaçme mbi tema si Policy Ëritting; Spiral Dynamics; Time Management; etc. Krahas trajnimeve dhe programeve për ngritjen e kapaciteteve të ofruara brenda institucionit, IAL ka inkurajuar personelin akademik për të filluar ciklin e tretë të studimeve; kështu janë zhvilluar 2 programe MND ku pjesa dërrmuese e pjesëmarrësve kanë qenë stafi brendshëm i universitetit, dhe aktualisht një pjesë e konsiderueshme e stafit (25) janë në proces së kryerjes së studimeve të Doktoraturës.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të studimeve shkencore të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet (tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi; Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi.

IAL disponon të dhëna për studimet dhe kërkimin shkencor përmes Institutit për Kërkim dhe Zhvillim, IKZH_POLIS. Bazuar në planin e aktiviteteve të hartuar në fillim të vitit, hartohet dhe raporti që cilëson realizueshmërinë e tyre. Sipas informacionit për aktivitetet kërkimore që kanë një produkt të prekshëm arkivohet dokumentacioni përkatës si botime, proceedings, foto, video, dvd, etj

Page 30

Konkluzionet e vlerësimit: Kërkimi shkencor është në fokus të IAL. Ai kryhet nepermjet bashkëpunimeve kombëtare dhe ndërkombëtare me rendesi për statusin universitar të institucionit. Të dhënat e faktet e mësipërme statistikore dhe përshkrimore mbi aktivitetet e botimet, numri, shumllojshmëria dhe prestigji i institucioneve shqiptare e të huaja me të cilat IAL bashkëpunon dhe shkalla e angazhimit dhe e përfshirjes së stafit akademik në këto aktivitet dëshmon për cilësinë e këtij komponenti..

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun Pjesa përshkrimore

Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo

ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,

pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit

dhe me tregun e punës.

Nga të dhënat e marra në raportin e vlerësimit të brendshëm rezulton se IAL është një institucion i karakterizuar nga një dimensioni i spikatur ndërkombëtar, gjithmonë në rritje, gjë që reflektohet në programet e studimit, përbërjen e stafit akademik, studentët por dhe në shkëmbimet intensive dhe të larmishme me partnerë të ndryshëm ndërkombëtarë si në kuadër të aktiviteteve të përbashkëta kërkimore e didaktike.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata profesionale,

komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e

lartë:

Institucionet qeveritare bashkëpunuese

Organizatat Profesionale

Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Dokumentacioni përkatës i marrë nga vizita në institucion



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Page 31

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara për realizimin e programit të studimeve “Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese; Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e studimeve “Master i Shkencave” ose në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira profesionale nga ana e studentit.

Mbeshtetur ne informacioni e dokumentuar si dhe diskutimeve jo vetem me stafin akademik por edhe me studente te U-Polis, IAL ka ka ndërtuar marrëdhënie bashkëpunimi me organizma të ndryshëm publikë dhe privatë, që plotësojnë gamën e njohurive profesionale nga ana e studentit në Arkitekture dhe Dizajn Urban

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Nisur nga takimi me stafin akademik u konstatua se IAL nxit bashkëpunimin dhe ndërveprimin mes antarëve të stafit si në nivel departamenti ashtu dhe institucional duke inkurajuar nisma të përbashkëta për projekte kërkimore, publikime, pjesëmarrje në aktivitete shkencore.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj; Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit; Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.

Nisur nga vizita në IAL, takimet me stafin akademik si dhe dokumencionet e vena ne dispozicion u konstatua se IAL ka një rrjet të zgjeruar të partnerëve kombëtare dhe ndërkombëtarë, të përzgjedhur në përputhje me strategjinë e zhvillimit të institucionit, për programe akademike të përbashkëta dhe projekte kërkimore të përbashkëta, veprimtaritë kërkimore të përbashkëta dhe skema për mobilizim të personelit dhe studentëve. Partnerët e U_POLIS përfshijnë organizata nga sektori publik dhe privat, që variojnë nga organe qeveritare (ministri, bashki), Institucione të Arsimit të Lartë, kompani private në anëtarësim në shoqatat dhe rrjetet ndërkombëtare.

Konkluzionet e vlerësimit: Rezulatet mbi kërkimin shkencor tregojnë për hapjen ndaj institucioneve të tjera, tregut të punës, komunitetit profesional dhe bashkëpunimit me institucione akademike dhe jo akademike brenda dhe jashtë vendit. IAL ka shfrytëzuar këto bashkëpunime si për marrje përvoje, këmbimin e stafeve akademike ashtu dhe për përfitimin e studentëve si praktika profesionale, praktika lëndore, laboratore specifike, etj.

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

ne MSC i integruar Arkitekture dhe Dizajn Urban, U. Polis

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta, Weaknesses-

pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1. Struktura, përmbajtja e kurrikulës dhe programet lëndore/modulare janë në përputhje me kriteret e përgjithshme shtetërore për këto programe, me modele analoge të vendeve europiane e dhe me kërkesat të tregut të punës.

Page 32

2. Investimi ne rritjen e personelit me tituj e grada akademike. 3. Infrastruktura e pergjithshme e mesimdhenies dhe e kampusit universitar. 4. Biblioteke me tituj bashkekohor dhe pasurimi i saj nëpërmjet programeve apo projekteve me institucione partnere. 5. Qendrueshmeria ekonomike e institucionit mbeshtetet nga nje shumellojshmeri burimesh. 6. U_POLIS ka tashmë një sistem të ngritur e funksional të sigurimit të brendhsmë të cilësië. 7. Projekte me partere hollandez, gjermane DAAD, dhe EU. 8. Kërkimi shkencor i bazuar në tri komponentët Kërkim i Aplikuar dhe partneritet, Botime - Komunikim dhe Inovacion, si dhe partneriteti dhe marrëveshjet me shkolla me reputacion si IHS/Erasmus, TU Wien, IPAG, etj 9. U_POLIS ka marrë tashmë karakteristikat e një institucioni të hapur e transparent ndaj studentëve, komunitetit shkencor, profesional. 10. Shkalla e lartë të punësimit të të diplomuarve të tij (76%) dhe performancës së tyre në tregun e punës.

Pika të dobëta:

1. Sistemi i tutoratit, edhe pse i ngritur dhe funksional, duhet të dokumentohet më mirë për të reflektuar drejt nga këshilltarët akademikë. 2. Të punohet më shumë për pasurimin e vazhdueshëm të fondit të bibliotekës jo vetëm me libra të shtypur por sidomos në dixhitalizimin e shërbimit të ofruar. Gjithashtu te punohet per bashkëpunime me institucione partnere per rritjen e metejshme te institucionit p[er kete fond. 3. Të rritet informacioni i duhur në lidhje me aktivitetet dhe bashkepunimet akademike mësimore për studentët në kuader te programeve Erasmus etj.

a. Mundësitë:

1) Krijimi i një programi mësimor inovativ, me profil e reputacion vendas dhe ndërkombëtar, që reflektohet në zgjerimin e partneriteteve me organzima vendas dhe të huaj në këtë fushë. 2) Aktualisht 25 nga 63 staf akademik efektiv në U_POLIS janë duke vijuar studimet PhD në programe ndërkombëtare. 3) Investimet e vazhdueshme në një numër laboratorësh, të ndërmarra nga U_POLIS 4) Marrëveshjet e bashkëpunimit të lidhura mes U-POLIS me universitete të tjera vecanërisht të huaja. 5) Numri në rritje i projekteve (kryesisht të BE, por dhe ato dy-palëshe). Këto projekte kanë luajtur një rol të rëndësishëm në përmirësimin e kurrikulave si dhe zhvillimin e mëtejshëm të kapaciteteve kërkimore.

Pengesat:

1) Kriza ekonomike globale dhe në rajon dekurajon sipërmarrjen private, përfshi dhe sektoret ku eshte perfshire U_POLIS, per rrjedhoje edhe tregun e punës. 2) Ekzistenca e lartë e informalitetit në vend dhe rajon bën që profesioni të ketë hapësira të kufizuara për performim dhe treg të deformuar. 3) Paqartesi ne perputhshmerine midis programeve dhe licensimit pas diplomimit. 4) Ndryshimet e shpeshta ne procedurat dhe ligjshmerine si ne fushen e arsimit te larte por edhe ne ato te Planifikimit, Mjedisit dhe Menaxhimit Urban ne pergjigthesi 5) Mentaliteti i ngurte dhe mos informimi ne kuptimin e mire dhe te gjere te njesive vednore lidhur me rendesine e ketij profesioni.

Page 33

ANEKSI 1

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti

FAD - Fakulteti i Arkitekturës dhe Dizajnit

Numri i PAE Numri i PAK Numri i PA

Total Gjithsej

Tituj/

Grada Gjithsej

Tituj/

Grada Gjithsej

Tituj/

Grada

Departamenti i Arkitekturës dhe

Dizajnit 7 3 12 7 0 0 19

Departamenti i Shkencave të

Aplikuara Humane 7 3 11 6 0 0 18

Njësia Kërkimore e Arkitekturës

dhe Dizajnit 7 3 0 0 0 0 7

Në total 21 9 23 13 0 0 44

ANEKSI 2

Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

PAE Detyra në

Dep.

Titulli /

Grada

PAK Titulli /

Grada

Institucioni ku punon me

kohë të plotë (Emër Mbiemër) (Emër Mbiemër)

FAD - FAKULTETIT I ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT – DEPARTAMENTI I ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT

1 Gezim Qendro

Përgjegjës

Departamen

ti

Prof.

Asoc. Dr. 1 Lorenzo Imbesi Prof. Dr. Universiteti "La Sapienza", Itali

2 Vera Bushati DOC. DR. 2 Raimund Fein Prof. Dr. Universiteti Cottbus, Gjermani

3 Llazar

Kumaraku Dr. 3

Antonino

Saggio Prof. Dr. Universiteti "La Sapienza", Itali

4 Agron Mesi DR* 4 Luca Emanuelli* Prof. Dr. Universiteti Ferrara, Itali

5 Saimir Kristo DR* 5 Giuseppe

Mincolelli Prof. As Universiteti Ferrara, Itali

6 Etleva Dobjani DR* 6 Zef Paci Doc. Universiteti i Arteve, Tiranë

7 Gerdi Papa Post

Master 7 Ajhan Bajmaku Dr.

Private Freelancer, Prishtina,

Kosovo

Page 34

8 Stefano Romano MSc. Private Freelancer

9 Dorina Arapi DR* Muzeu Historik Kombëtar,

Tiranë

10 Ermal Bezhani MSc Private Freelancer

11 Gjergji Poçi MSc Private Freelancer - DAG

Studio

12 Xhesika Berisha MSc AKZ - Creative Studio

FAD - FAKULTETIT I ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT – DEPARTMENTI SHKENCAVE TË APLIKUARA HUMANE

1 Arben Shtylla

Përgjegjës

Departamen

ti

Doc. Dr. 1 Artan Fuga

Prof.

Akademi

k

Universiteti i Tiranës

2 Diana

Haxhihyseni

Prof. As.

Dr 2

Roberto Di

Giulio* Prof. Dr. Universiteti Ferrara, Itali

3 Luljeta Bozo Prof. Dr 3 James Stevens Prof. As Universiteti Laërence

Technological, SHBA

4 Gjergji Simaku Dr* 4 Kristaq Gjino Dr. Universiteti i Tiranës

5 Merita Guri Dr* 5 Silvana Sukaj Dr. Universiteti Metropolitan,

Tiranë

6 Egla Luca Dr* 6 Silvia Lupini Dr. Private Freelancer

7 Erdi Myftaraga Post

Master 7 Aida Ciro MSc

Co-PLAN, Instituti pёr

Zhvillimin e Habitatit

8 Artan Raça MSc Private Freelancer, studio

Raça architecture

9 Krist Andoni MSc Private Freelancer

10 Renis Batalli MSc Private Freelancer

11 Holta Xhurxhi MSc Instituti i Higjenës, Tiranë

FAD - FAKULTETIT I ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT – NJËSIA KËRKIMORE E ARKITEKTURËS DHE DIZAJNIT

1 Thoma Thomai Përgjegjës

Njësie Prof.

2 Edi Hila Prof.

3 Antonino Di

Raimo DR.

4 Enrico Porfido DR*

Page 35

5 Alice Palazzo DR*

6 Dea Buza Post

Master

7 Edi Duro MSc

* Profesorë nga Universiteti i Ferrarës që japin mesim në Phd, të cilët konsiderohen si profesorë të brendshëm

në U_POLIS, por që paguhen nga Universiteti i Ferrarës, Itali.

ANEKSI 3

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të studimit

Këshilli i Fakultetit të Arkitekturës dhe Dizajnit Urban aktualisht ka këtë përbërje:

Nr. Emër Mbiemër Pozicioni

1 Dr. Antonino Di Raimo Kryetar

2 Prof. Dr. Thoma Thomai Anëtar

3 Prof. Asoc. Dr. Gëzim Qendro Anëtar

4 Dr. Arben Shtylla Anëtar

5 Julia Janku Studente

ANEKSI 4

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Emërtimi / Titulli

DEPARTAMENTI I

ARKITEKTURËS DHE

DIZAJNIT

DEPARTMENTI

SHKENCAVE TË

APLIKUARA HUMANE

NJËSIA KËRKIMORE E

ARKITEKTURËS DHE

DIZAJNIT

Total

i

PAE PAK Raporti

PAE /PAK PAE PAK

Raporti

PAE /PAK PAE PAK

Raporti

PAE

/PAK

Profesorë

4 0/4 1 2 1/2 2

2/0 9

Profesorë. As

1 0/1 1 1 1/1

3

Doktorë (PhD) 3 1 3/1 1 3 1/3 1

1/0 9

Docent

1 0/1

1

MSc 4 5 4/5 4 5 4/5 4

4/0 22

Asistentë

Personel administrativ

Totali 7 12 7/12 7 11 7/11 7 0 7/0 44

Page 36

Të dhëna sipas moshës

Stafi Akademik Numri i stafit sipas grupmoshave Total

FAKULTETIT I

ARKITEKTURËS DHE

DIZAJNIT

(25-35) (36-45) (46-55) (56-65) (66-68)

PAE PAK PAE PAK PAE PAK PAE PAK PAE PAK

Profesorë

2

4 3

9

Profesorë të As.

2 1

3

Doktorë 1 1

2 1

2 1 1

9

Docentë

1

1

Asistentë me Ma 9 6

2 3

2

22

Asistentë pa Ma

Personeli Administrativ

Total 10 7 0 4 4 5 3 7 4 0 44

Titulli

Dep. Arkitekture dhe Dizajn Dep. Shkenca te Aplikuara dhe

Humane

Njesia Kerkimore Art&Dizajn

PAE PAK Raporti PAE PAK Raporti PAE PAK Raporti

F M F M F /M F M F M F /M F M F M F / M

Profesorë

4 0/4 1 2 1/2 - 2

0/2

Profesorë. As

1

1 0/2 1

1 1/1

Doktorë

(PhD) 1 1

1 1/2

1 2

1 2/2 1

0/1

Docent

1 0/1 -

MSc 1 3 2 3 3/6 2 2 2 3 4/5 2 2

2/2

Asistentë

Totali 2 5 2 10 4/15 4 3 4 7 8/10 2 5

2/5

Page 37

ANEKSI 5

Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Nr. Anëtarët e NJBSC Detyra që ka në në NJBSC Sa kohë ka në këtë detyrë

1 Elona Karafili Kryetar 2014

2 Edmond Agolli Anëtar 2015

3 Vera Bushati Anëtar 2015

4 Etleva Dobjani Anëtar 2009

5 Vezir Muharremaj Anëtar 2012

6 Manjola Hoxha Anëtar 2015

7 Alketa Sula Anëtar 2006

8 Efijeni Kokëdhima Anëtar (Përfaqësues i

studentëve) 2014

9 Rovena Cadri Anëtar (Ekspert i Jashtëm) 2014

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1. Endrit Tuzi

2. Gjergj Thomai

Documents

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM PERIODIK Për Programin e ...aaal.edu.al/dokumente/IAL_private/Polis/RVJ i MSC-Arkitekture dhe... · Programi eshte hartuar per te permbushur plotësuar