Proyecto Escolar Erika

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONALUnidad 302 Veracruz

MATERIA:PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

ASESORA:MTRA. ALEJANDRA ELIZABETH TORRES REYES

ALUMNA:ERIKA INGRID CEBALLOS LASCURAIN

TEMA:PROYECTO “EDUCACIÓN AMBIENTAL”

GRUPO: 503

H. VERACRUZ, VER A 21 DE NOVIEMBRE DE 2012

Mtra Alejandra E. Torres Reyes


PROGRAMA ACADÉMICO DE LA MATERIA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Escuela: ESC. PRIMARIA FRANCISCO MONTOYA

Grado: 1º Y 2º No de alumnos: 20Promedio de edad: 6 y 7 años

No. sesiones: 8 No. De Horas a la semana: 8COMPETENCIA GENERAL Que el alumno adquiera la cultura de cuidar el ambiente, haciendo conciencia de lo importante que es el amar, respetar y valorar todo lo que la naturaleza le ofrece a su alrededor.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:-Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal. (Artística)-Distingue el ritmo en la música, a partir de su relación con la letra de diferentes canciones. (Artística)-Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente (Formación cívica y ética)-Adapta el lenguaje real para ser escrito.-Interpreta el contenido de un cuento infantil-Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y socialObjetivo Tema Metodología Actividades Tareas-Valora y respeta las diferentes formas de vida

La naturaleza del lugar donde vivo.

El alumno describe características de los componentes naturales del lugar donde vive, sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas así como los cambios de la naturaleza

Inicio:Preguntar a los alumnos si saben ¿cuáles son los componentes del medio ambiente?

-elaborar un concepto

-Observar la naturaleza que existe en su comunidad (fauna y flora)

-Dibujar lo que observaron en su



-Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.

-Valora y respeta las diferentes formas de vida

¿Por qué soy parte del ambiente y como lo cuido?

.

El alumno identifica que es parte del ambiente y que este se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones, así mismo practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y de la calidad de vida.

de medio ambiente con la lluvia de ideas.

-presentarles la película del Lorax, que habla acerca del tema.

Desarrollo:

-Preguntar ¿con cuales componentes hemos estado más en contacto en la comunidad?

- Investigar en diferentes textos: ¿qué es la contaminación y cuáles son sus efectos?-Preguntar cuales serian algunas medidas para evitar contaminar nuestro ambiente

-salir a la comunidad para realizar una campaña de recolección de plástico con ayuda de los padres de familia y la comunidad en

entorno.

-Describir que tipo de flora y fauna existen en su localidad.

-Redactar un cuento



general

-Elaborar un cartel para invitar a la comunidad a cuidar los componentes naturales con los que contamos en ella.

- proporcionarle planillas, revistas y libros Pedirles que busquen imágenes de acciones que preserven el medio ambiente y realizaran un collage.

Cierre-Con las investigaciones que se realizaron anteriormente, se elaborará un periódico mural para hacer conciencia en los alumnos de toda la escuela



-se hará la presentación de una obra de teatro y la canción

Evaluación PELÍCULAAtención completa parcial Nula

Identificación de los personajes

todos dos Ninguno

Comentarios de la trama de la película

Más de 3 dos Uno

CARTELOrganiza información para exponerla a otros

si no

Adapta el lenguaje oral para escribir mensajes con intensión determinada en frases cortasIncluye ilustraciones con colores que llamen la atención



PERIÓDICO MURALIdentifica información con un propósito especifico

si no

Selecciona noticias para difundir

Organiza las secciones del Periódico

CUESTIONARIO1.- ¿Cuáles son los componentes de la naturaleza?2.-Escribe con tus palabras que es el medio ambiente3.-Anota algunas medidas para cuidar el medio ambiente4- ¿Que es reciclar?5.- ¿Qué es reducir?6.- ¿Qué es reutilizar?

Bibliografía SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA Programas de estudio de 1º y 2º MÉXICO, DF 2012

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICAExploración de la naturaleza y la sociedad 1MÉXICO, DF 2012

FUNDACIÓN TELEVISAMi libro verde “Manual para salvar la tierra”



MÉXICO, DF 2009Editorial Televisa

FUNDACIÓN TELEVISAMi libro verde 3 “Guía para cuidar nuestro planeta”MÉXICO, DF 2011Editorial Televisa

ILUMINATION ENTERTAINMENT“THE LORAX”Estados Unidos 2012The universal pictures



REPORTE DE LAS ACTIVIDADES.

Para la presentación de este proyecto se les pidió a los alumnos de tarea que hicieran un recorrido por la comunidad y observaran como es y cuáles son los recursos naturales con los que cuentan y de acuerdo a lo que observaron realizaran un dibujo.

A la siguiente clase presentaron sus tareas preguntándoles que fue lo que observaron en el recorrido y se les pregunto ¿qué es el medio ambiente? Algunos contestaron que las plantas, los árboles, el río, los pajaritos, el aire, el sol, las nubes, etc.



Redondeamos el concepto acordando que el medio ambiente son todos los recursos que nos da la naturaleza y que tienen vida, que nos proveen de aire, oxigeno, alimento y que debemos cuidarlos como el agua porque son recursos que se pueden llegar a agotar si no los cuidamos.

Acomodamos el salón para poder ver la película de el “Lorax”, que es una historia animada de un guardián de un bosque que lo ha cuidado para que no sigan talando los arboles, porque ya no quedan más.

Estaban muy emocionados de ver una película sobre el tema y sobre todo muy interesados en hacer algún trabajo acerca de la película, después de la película comentamos que les había parecido, comentaron sobre el tema principal de la película que es que tenemos que cuidar los arboles porque son los que nos proporcionan el oxigeno para vivir y proveen de un hogar a los animalitos.

Llevaron de tarea para la casa inventar un cuento que hablara de ¿cómo cuidar el medio ambiente



Pedirles que hagan un círculo con sus sillas y presenten cada uno el cuento a sus compañeros y lo platiquen. Al terminar la actividad se les pregunto cuales eran los componentes de la naturaleza con los que más han estado en contacto en la comunidad, comentaron que tienen el río, el campo, hay muchos árboles, animalitos y aves.

Se les pidió que formaran equipos y en sus cuadernos anotar frases acerca de cuáles serian las acciones que podemos hacer para cuidar y no contaminar el medio ambiente que los rodea.

Para la siguiente clase se les pidió que llevaran bolsas para basura para salir a recolectar botellas de plástico que hubiera a los alrededores de la escuela, salimos a hacer el recorrido y estuvieron muy accesibles y sobre todo divertidos y muy comprometidos por que decían que las personas dañaban la naturaleza dejando basura por cualquier lugar.



Para la siguiente clase apoyados con las frases que habían escrito en sus cuadernos elaboraron carteles para poner en la escuela y la comunidad para invitar a las personas a cuidar nuestros recursos naturales y el medio ambiente.





La siguiente clase se les proporciono material de recorte y se les pidió que buscaran imágenes en donde se presentaran acciones del cuidado del medio ambiente, se pusieron a trabajar y después se les explico que las imágenes eran para formar un collage, se les explico que el collage es como una pintura elaborada con recortes y que e esta ocasión haríamos como una pintura que hablaría de cómo cuidar el medio ambiente, “la naturaleza”, como a ellos se les facilito mas el tema, se organizaron muy bien haciéndose espacio para poder trabajar todos y darse turnos.



Con los cuestionamientos que se fueron aclarando con la información que se fue recabando en las clases anteriores se realizo un periódico mural con la participación de los alumnos, explicándoles que un periódico mural es para presentar información y podamos aprender, ya tenían la experiencia de haber trabajado en otro y además son un grupo muy colaborador que le gusta mucho trabajar este tipo de actividades, siempre preguntan que van a hacer o dan ideas para realizar las actividades.



En la última de las actividades que se presento ya estaban más que desesperados por hacerla ya que teníamos días ensayando la obra y la canción que cantaríamos y bailaríamos al final de la obra, desde el momento en que comenzaron a disfrazarse estaban con mucha expectativa de como seria su disfraz ya que no fueron pedidos a sus mamas, los vestí con papel en el salón de clases, sin embrago supieron esperar con paciencia a que terminara de vestirlos. La presentaron al grupo de 3º y 4º y fueron muy aplaudidos. Y sobre todo fue una mañana muy divertida para ellos porque sienten que es como un juego, además que me doy cuenta que ya saben esperar un poco más para que los atienda.




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