INSTITUCIN EDUCATIVA LA INDEPENDENCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA REPUBLICA DE VENEZUELAPROYECTO DE DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN CIUDADANA

INTEGRANTES:ARAMINTA BERRIOTATIANA CATALINAVISBAL

FECHA: FEBRERO DE 2014PRESENTACIN

La historia del contexto de nuestra institucin educativa estuvo marcada por el conflicto urbano armado. Actualmente se respira un ambiente de relativa calma; a pesar de la historia de violencia que tiene el barrio, consideramos que el estudiante no puede estar estigmatizado por la problemtica de su entorno, sino que por el contrario se debe desvirtuar la idea del joven agresivo y conflictivo y brindarle otros modelos mentales, hacerlos sentir que pertenecen a una sociedad que los reclama como hombres de bien.

La violencia fue un factor determinante en la situacin que vivieron nuestros barrios, influyendo esto en la democracia institucional como un agente desestabilizante que dificulta el cumplimiento de normas y la realizacin de actos de carcter patritico.

Creemos que la propuesta del proyecto debe infundir en cada estudiante un cambio de actitud, formando lderes capaces de contribuir y de proporcionar los valores de la paz, el conocimiento, la justicia, la solidaridad y la equidad para todos, que busque como fin nico el desarrollo integral de la persona.

JUSTIFICACIN

La convivencia de un grupo de personas que se renen diariamente en una jornada de trabajo escolar, con propsitos y metas comunes, amerita que se establezcan acuerdos y normas que todos se comprometan a acatar para que la interrelacin sea armnica y positiva para todas las personas que conforman la comunidad educativa. El acto democrtico es un camino real, ideal y posible, el cual permite espacios de reflexin, convivencia sana y participacin, aspectos inmersos en nuestro manual de convivencia.

El proyecto buscar entender la democracia no como un juego, ni un escenario para las plazas pblicas, ni una celebracin de un evento para escoger a los que mandan o gobiernan; la democracia ser entendida como la creacin de un espritu que respeta las diferencias, la opinin, la crtica, la diversidad, las obligaciones comunes y el derecho de todos.

Buscamos la interiorizacin de la norma provocando en la comunidad educativa hechos de paz, bajo una visin y orientacin humanista, para que el educando participe del mejoramiento de su entorno local tal y como lo dice la misin institucional. As mismo que se convierta en agentes de cambio.La implementacin del Gobierno Escolar se torna vital para alcanzar niveles de paz y armona acordes con la dignidad de seres humanos que cohabitan en un espacio comn como es la institucin educativa y el sector del Corazn. Es absolutamente necesario alejar el fantasma de la violencia en todas sus manifestaciones, en una comunidad que ha padecido su rigor, y lograr conocimientos slidos de cultura poltica y democrtica es un ideal que no podemos posponer.

OBJETIVO GENERAL

Favorecer a la comunidad educativa por medio de la ejecucin de un proyecto que de pautas para el acatamiento e interiorizacin de la norma en actos participativos de justicia, conocimiento y soberana que promueven la convivencia sin discriminacin por razones de raza, sexo, condiciones socioeconmicas, lengua religin y filosofa.OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Crear espacios para el dialogo y la libre expresin mejorando las actitudes de los estudiantes en los actos cvicos de carcter patritico.

2. Conocer y cumplir el manual de convivencia.

3. Promover la la participacin ciudadana en los diferentes procesos comunitarios al interior de la institucin (gobierno escolar).FUNDAMENTO CONCEPTUAL Y TEORICO

De acuerdo con los lineamientos presentados en la Ley General de Educacin y en su decreto 1860 de 1994, se determina y reglamenta la participacin de la comunidad en los artculos 93 y 94 en los procesos formativos de los jvenes, adems de la Constitucin Poltica Colombiana en sus artculos reglamentarios 45 103, en los cuales estipula la participacin del estudiante, padre de familia y educadores e Institucin Educativa, para promover los ambientes democrticos propios de una sociedad avanzada y justa. De esta forma se pretende que la comunidad educativa conozca los derechos, deberes y garantas de los principios fundamentales de la Constitucin Poltica.

La Constitucin Poltica Nacional, as como la legislacin educativa, tiene orientaciones claras frente a la representatividad, y gobierno en las instituciones del pas.

Segn la directiva presidencial 04 del 4 de abril del ao 2002 la nacin se enfrenta a las continuas amenazas frontales de terrorismo, ataques de grupos violentos y de la delincuencia organizada que pretenden debilitar las Instituciones Educativas, con el fin de sacar ventajas de esta situacin. En estas circunstancias pretenden convocar la unidad nacional en torno a los smbolos que exalten el valor de la patria y el compromiso de todos los colombianos. Como Institucin a travs de la educacin y todos unidos como principio para la convivencia se puede llegar a derrotar la violencia y preservar la bsqueda de la paz y del progreso. Desde esta propuesta quiere que la bandera nacional en la congregacin de los valores, sentimientos y emociones que unan a las otras personas entorno a sus instituciones educativas en la democracia y la libertad, que lograron los hroes de la independencia.Para el logro de todo lo anterior, para que no solo quede en el mbito de la palabra, la misma ley general de educacin a ordenado como enseanza obligatoria el estudio, la comprensin y la practica de la Constitucin y la instruccin cvica de conformidad con el articulo 41 de la misma carta, que textualmente dice: En todas las instituciones de educacin oficiales o privados, sern obligatorio el estudio de la constitucin y la instruccin cvica. Axial mismo se fomentaran practicas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores para la participacin ciudadana.

En la ejecucin de este proyecto se har nfasis en los siguientes artculos de la constitucin poltica:

Art. 71 De la bsqueda del conocimiento y la expresin artstica, Art. 664 del derecho a la educacin, art.52 del derecho a la recreacin, y el art.45 derecho a la proteccin y formacin integral, del art42 Derecho a un ncleo familiar, y 44 de los derechos de los nios, art. 20 derecho a la libertad, art42 derecho a los ciudadanos, art.11 derecho a la vida.

El manual de convivencia es escensial en la ejecucin del proyecto propuesto que desde su normatividad se iniciara un proceso justo y democrtico a travs del desempeo del gobierno escolar.

Toda la comunidad debe estar comprometida con el cumplimiento de las normas del Manual de Convivencia para que todos unidos seamos comunidad educativa y nacin Saber ms para ser mejor.OBLIGATORIEDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR

Todos los establecimientos educativos debern organizar un gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad educativa, segn lo dispone el articulo 142 de la ley 115 de 1994.

El gobierno escolar en las instituciones educativas privadas, comunitarias, cooperativas, solidarias o sin animo de lucro establecern en su reglamento, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el articulo 68 de la Constitucin Poltica y en armona con lo dispuesto para ellas en los incisos 2 y 3 de articulo 142 de la ley115 de 1994.

ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar en los estamentos educativos estatales estar constituido por los siguientes rganos:

1 El consejo directivo, como instancia directiva, de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.

2 El consejo acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento.

3 El rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

1 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin.2 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes, administrativos, alumnos del establecimiento educativo.

3 Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institucin.4 Fijar los criterios para la asignacin de los cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos.

5 Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector.

6 Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional del currculo y del plan de estudios.

7 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa

8 Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social.

9 Participar en la evaluacin de los docentes.10 Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

11 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

12 Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural.

13 Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y estudiantes

CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico est integrado por:

1 El rector, quien lo preside.2 Los directivos docentes.3 Un docente por cada rea definida en el plan de estudios.FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO

1 Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo institucional.2 Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones, ajustes.

3 Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.

4 Participar en la evaluacin institucional.

5 Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para la promocin.

6 Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.

EL CONSEJO DE ESTUDIANTES

En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos. Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento.

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTES

1 Darse una organizacin interna.2 Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo del establecimiento

3 Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El consejo de padres de familia, como rgano de la asociacin de padres, es un medio para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento.

Podr ser integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA SU DESARROLLOMotivar a la comunidad educativa, con el propsito de lograr su participacin en la conformacin del Gobierno escolar a travs de reuniones informativas.

Luego de ser elegidos en todos sus mbitos se trabajar conjuntamente, se capacitar los mismos se les seguir en el buen ejercicio de su labor.

A partir del enfoque humanista se pretende vincular la convivencia democrtica mediante el compromiso personal de la comunidad educativa, metas para la vida, la creatividad y los valores. Siguiendo como modelo pedaggico social, se propone el desarrollo mximo y polifactico de capacidades e intereses del individuo encaminado hacia la convivencia en la Institucin.

En los espacios con los que cuenta el proyecto se vincula la reflexin, interiorizacin y actividades ldicas creativas dentro de la metodologa taller, el cual tiene como finalidad buscar acuerdos, entre estudiantes, maestros y padres de familia busca que los padres de familia sean gestores y partcipes directos en la formacin de sus hijos, por lo tanto vincula otros proyectos para el conocimiento en sexualidad, educacin en valores, recreacin, convivencia familiar entre otros; y la metodologa taller con docentes y alumnos que pretende orientar a los maestros y a los alumnos interioricen y acaten las normas, derechos y deberes del Manual de Convivencia.

Buscando integrar ms el Gobierno Escolar se dictarn charlas, conferencias, talleres, conversatorios de participacin, de acompaamiento y de evaluacin del proceso de cada uno de ellos. Las reuniones se harn bimensuales para analizar situaciones, proponer ideas.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO DEMOCRACIA 2014CRONOGRAMA ELECCION GOBIERNO ESCOLAR

ACTIVIDADFECHASRESPONSABLEEVALUACIN

Sensibilizacin y eleccin de representantes al Consejo de padresReunin de Padres de familiaEnero 17-2014 Eleccin de representantes: Directores de grupo.La actividad se desarroll satisfactoriamente, puesto que en cada grupo se hizo votaciones para elegir al padre de familia o acudiente como representante al Consejo de padres.

Eleccin del Representante de docentes por rea al Consejo directivo.Esta actividad se desarroll en la reunin de docente que se hace los das viernes de 11:00 a.m. a 1:00 p.m.Enero 31 2014 Docentes de la Institucin.La reunin se desarroll de manera satisfactoria, ya que los diferentes docentes integrantes de cada rea escogieron a su Representante al Consejo directivo, bien por acuerdo o por votaciones.

Sensibilizacin por grupo para la eleccin a Representante de grupo.Actividad en cada grupo.Semana del 10 al 14 de febrero Docentes de ciencias sociales Araminta Berrio y Tatiana Visbal.Se sensibiliz a los estudiantes para que eligieran por medio del voto a su Representante de grupo. Esta sensibilizacin fue satisfactoria, ya que se postularon candidatos como posibles Representantes de grado.

Eleccin de representantes de grupo (de Preescolar a grado once). Eleccin de precandidatos a Personero (Grado 11) y Contralor estudiantil (grupos 10.1 y 10.2).

Eleccin de estudiantes como precandidatos para Representante de grupo. Semana del 10 al 14 de febrero 2014 Directores de grupo

Estudiantes de cada grupo.

Durante la semana en cada grupo se hizo la eleccin de Representante de grupo.

Los Directores de grupo hicieron la respectiva votacin de los candidatos a Representante de grupo en media hora de Direccin.

Los precandidatos por grado fueron anotados en el tablero y se hizo la votacin por cada uno.

Eleccin de Representante de grupo.Eleccin de un representante de grado en representacin de cada dos grupos del mismo nivel.17 de febrero 2014 rea de Ciencias sociales y docentes. Cada grado fue al Auditorio con los docentes que tenan clase en ese momento. Se hizo votaciones con los estudiantes por grado y eligieron al Representante de grado.

La actividad fue satisfactoria, ya que los estudiantes hicieron derecho de elegir su Representante mediante el voto democrtico.

Sensibilizacin para la eleccin de precandidatos a personero, Contralor y representantes de grupo.Apertura semana de sensibilizacin Gobierno escolar: Saludo institucionalSemana del 17 al 21 de febrero -2014

rea de ciencias socialesDurante el transcurso de la sexta semana del periodo se sensibiliz a los estudiantes de los grados dcimo y once para que se postularan como precandidatos a Personero (a) estudiantil y Contralor (a) estudiantil.

Esta actividad fue satisfactoria, puesto que con los estudiantes de cada grupo se socializ y debati sobre el contenido y el funcionamiento del Gobierno escolar. De esta manera los estudiantes quedan con elementos para participar en el Gobierno escolar.

Debates entre los candidatos a Personero (a) y Contralor (a) escolar.Estos debates se desarrollaron en el Auditorio, menos para los grupos de Preescolar, Aceleracin y Procesos Bsicos, que fueron dentro de su propia aula. Semana del 24 al 28 de febrero 2014 Candidatos a Personero (a) y Contralor (a) escolar.

Estudiantes la Institucin Educativa Repblica de Venezuela.La actividad se desarroll de manera satisfactoria, puesto que desde Preescolar a grado once los estudiantes pudieron participar en los debates organizados por los candidatos a Personero (a) y Contralor (a) escolar. De esta manera se enteraron de las propuestas que hacan los estudiantes que se estaban postulando a estos cargos del Gobierno escolar.

Eleccin de representantes de grupo (de Preescolar a grado once). Eleccin de precandidatos a Personero (Grado 11) y Contralor estudiantil (grupos 10.1 y 10.2).

Eleccin de estudiantes como precandidatos para Representante de grupo. Semana del 10 al 14 de febrero 2014 Directores de grupo

Estudiantes de cada grupo.

Durante la semana en cada grupo se hizo la eleccin de Representante de grupo.

Los Directores de grupo hicieron la respectiva votacin de los candidatos a Representante de grupo en media hora de Direccin.

Los precandidatos por grado fueron anotados en el tablero y se hizo la votacin por cada uno.

Eleccin de Representante de grado.Actividad por grupo.17 de febrero 2014 rea de Ciencias sociales y docentes. Cada grado fue al Auditorio con los docentes que tenan clase en ese momento. Se hizo votaciones con los estudiantes por grado y eligieron al Representante de grado.

La actividad fue satisfactoria, ya que los estudiantes hicieron derecho de elegir su Representante mediante el voto democrtico.

Eleccin Representante de docentes al Consejo directivo.Eleccin de 2 o ms candidatos21 de Febrero 2014rea de Ciencias sociales.Esta actividad se desarroll satisfactoriamente por medio del voto democrtico de los docentes integrantes de la Institucin. Se hizo en la sala de docentes.

Sorteo para nmero y ubicacin del tarjetn: Candidatos a Personero (a):

Daniel Moreno MarnLuis Gonzlez CoronadoCandidatos a Contralor (a): Yuliana Rojas RojasLaura Correa Diez28 de Febrero 2014Candidatos a Personero (a):

Daniel Moreno Marn y Luis Gonzlez Coronado.Candidatos a Contralor (a): Yuliana Rojas Rojas y Laura Correa Diez, adems la docente de ciencias sociales Tatiana Visbal.Esta actividad se hizo con los candidatos a Contralor (a) y Personero (a) estudiantil. Fue de mutuo acuerdo con los estudiantes.

Definicin de mesas de votacin y nmero de sus fragantes por mesa. (por computador) Docentes Araminta Berrio y Tatiana Visbal4 de Marzo 2014rea de Ciencias sociales.Esta actividad se desarroll satisfactoriamente y de mutuo acuerdo entre los docentes de ciencias sociales de la jornada maana y tarde.

Designar testigos electorales. 3 testigos : Los testigos electorales se escogieron entre los estudiantes de los grados superiores y los padres de familia.4 de Marzo 2014Docentes Araminta Berrio y Tatiana VisbalLa eleccin de los testigos fue de mutuo acuerdo entre los docentes de la Institucin, algunos acudientes de los estudiantes y otros participantes del sector Beln, las Violetas.

Campaa y debate, en primaria y bachillerato, de los candidatos a Personero (a) y Contralor (a) estudiantil. Este debate se hizo en el Auditorio.Sptima semana del primer periodo acadmico 23 de febrero al 28 de febrero de 2014.Candidatos a Personero (a):

Daniel Moreno MarnLuis Gonzlez CoronadoCandidatos a Contralor (a): Yuliana Rojas RojasLaura Correa DiezLos candidatos a Personero (a) y Contralor (a) pasaron por todos los grupos de la Institucin, desde Preescolar hasta grado 11, para informarles en qu consista la eleccin del gobierno escolar y qu proponan ellos desde su posible cargo buscando beneficiar a los estudiantes y a la Institucin.La actividad fue muy significativa para todos los integrantes de la Institucin Educativa, ya que as todos se hicieron participes de la construccin del Gobierno escolar..

Da de la democracia. Eleccin de Personero (a) y Contralor (a) estudiantil.Marzo 07-2014rea de Ciencias sociales, docentes, directivos docentes, estudiantes de las dos jornadas y jurados.La jornada se desarroll con excelentes resultados en las dos jornadas acadmicas, maana y tarde.Los candidatos elegidos por mayora de votos fueron la estudiante Yuliana Rojas como Contralora y el estudiante Luis Gonzlez Coronado.

Posesin de personero y contralor Marzo 26 de 2014La Contralora elegida, Yuliana Rojas Rojas, asisti a este evento con su grupo de apoyo y la docente de ciencias sociales Tatiana Visbal-La posesin de la Contralora escolar elegida en las elecciones ocurridas el 7 de marzo de 2014, la estudiante Yuliana Rojas Rojas, fue en la Plaza Mayor, el da 26 de marzo de 2014. A este evento fueron convocados todos los Contralores escolares elegidos para este periodo del Municipio.

Capacitacin del Personero y Contralor elegido para el ao escolar17 de marzo 2014El Personero escolar, la Contralora escolar y la docente de ciencias sociales Tatiana Visbal. Esta actividad se desarroll entre las clases y algunos comentarios en los descansos.

Nombramiento del Consejo directivo (por el rector de la Institucin Educativa)Fecha a definir

Eleccin del Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.1 de abril de 2014Representantes de grupo de Aceleracin, 6.1, 8.1, 9.1, 10.1, 10.2, 11,1 y docente de ciencias sociales Tatiana Catalina Visbal Daz.La actividad se realiz en el Aula Mltiple y los candidatos que se presentaron fueron la estudiante del grupo 10.2 y Jhonna Londoo del grupo 11.1. La estudiante que tuvo la mayora de votos fue Jhoanna Londoo.

Eleccin de representantes de alumnos al comit de convivencia.5 al 9 de mayoEstudiantes de cada grupo y director de grupo.Docentes que no son directores de grupo en la Institucin, como Margarita, Pedro Cuartas, Alejandro Torres y Tatiana Visbal.Durante la semana cada grupo escogi un representante para que hiciera parte del Comit de convivencia. Esto se hizo con los estudiantes que voluntariamente quisieron hacer parte de dicho Comit.El Comit de convivencia se trabaja dentro del Proyecto de democracia.

Capacitacin del Personero y Contralor elegido para el ao escolarFecha a definirContralora estudiantil, Yuliana Rojas, Personero estudiantil, Luis Gonzlez Coronado, Personero estudiantil, y docente de ciencias sociales.

10. RECURSOS

FSICOS

Aulas de clase

Sala de audiovisuales

Aula mltiple

Cancha deportiva

TCNICOS

VHS

Televisor

Papelera general y fotocopias

Proyector de acetatos

Cinta adhesiva

Marcadores, tela, hilo, madera, CD

HUMANOS

Consejo Acadmico. Consejo Directivo.

Asociacin de Padres de Familia. Comit de Convivencia. Personal Docente. Proyectos institucionales. Estudiantes de la Institucin Educativa Repblica de Venezuela.12. BIBLIOGRAFIA

CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA 1991

LEY GENERAL DE EDUCACIN

Acevedo A. Oscar F. Y otro. ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIN TEMPRANA DE LA AGRESIN EN LOS NIOS. Municipio de Medelln Secretaria de educacin 2003.

Gutirrez Guillermo, PROGRAMA DE CONVIVENCIA CIUDADANA. Alcalda de Medelln.

PERSONERA DEL MUNICIPIO DE MEDELLIN. Documentos.