PROYECTO PEDAGOGÍCO

VIVA LA FIESTA DEMOCRÁTICA DEL GOBIERNO ESCOLAR DE INESAFA 2015

“La democracia no es el silencio, es la claridad con que se exponen los problemas y la existencia de medios para resolverlos”.

Enrique Múgica Herzog

RESPONSABLES:

ENRIQUE GARCÍA LONDOÑO

ERASMO PÉREZ SIERRA

FREDY ESCALDAFERRO

ISMAEL NARANJO FIGUEROA

JAIRO BUELVAS RUIZ

JORGE VILLADIEGO PINEDO

JOSÉ CARLOS CÁRDENAS

JOSÉ RAMOS ROMERO

MANUEL SIMÓN OVIEDO

MIGUEL FELIPE HERNÁNDEZ

RAYMUNDO MACEA

ROBERTO SALCEDO RAMOS

ZENAYDA ÁLVAREZ AMARÍS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS CHINÚ - CÓRDOBA

2015

“ESTE PROYECTO ESTÁ ENFOCADO A FORTALECER LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN

Y REALIZACIÓN DE LA FIESTA DEMOCRÁTICA INESAFISTA, AÑO 2015” 1. Introducción

El mundo actual viene funcionando cada vez más en torno a la participación de sus integrantes en las instancias de la sociedad. En este sentido, las instituciones educativas no son la excepción; por el contrario su función social las instiga a fortalecer sus contenidos curriculares en la formación cívica.

La Ley General de Educación posibilita este planteamiento al convocar la conformación de Gobierno Escolar. Según el MEN, “El Gobierno Escolar es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral de los estudiantes a través de actividades vivenciales.

Es una organización de los estudiantes y para los estudiantes que garantiza su participación activa y democrática en la vida escolar; los estimula a participar; los impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la comunidad; les informa comportamientos cívicos y democráticos y actitudes positivas hacia la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperación, la ayuda mutua; los capacita para la toma de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestión y liderazgo, la autonomía; los forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.

1.1. Conceptos Gobierno Escolar: El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

1.2. Alcances Este proyecto se propone propiciar espacios democráticos y participativos, donde los elegidos se constituyan en líderes, capaces de representar con altura y decoro a su estamento. De igual forma, trabajar por el bienestar de la comunidad educativa en general.

1.3. Términos y definiciones Democracia: Es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo. En sentido estricto la democracia es una forma de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.1

1 http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia

Desde el aula el niño se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y cuidado de la higiene y la salud, promoción de campañas ecológicas, mejoramiento académico, organización de las áreas de trabajo dentro y fuera del aula, actos culturales, recreativos, religiosos, etc.

Los estudiantes organizan el gobierno democráticamente y forman comités y con la orientación del maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El gobierno estudiantil también toma en cuenta la participación de los padres de familia en muchas de estas actividades” (Educación de Calidad-MEN, 17

marzo de 2010).

Por ello, toda la comunidad educativa debe enrumbarse a la tarea de conformar el Gobierno Escolar, con sentido de pertenencia, como aspecto esencial de la vida institucional.

El liderazgo: Es el conjunto de capacidades que un individuo tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administración de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organización).2 Participación ciudadana: Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al quehacer político. Está basada en varios mecanismos para que la población tenga acceso a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administración pública o de un partido político. Otra forma en que se manifiesta la participación ciudadana es a través de las ONG’s las cuales pugnan por ciertos temas sociales sin sustituir en las funciones del gobierno sino evaluándolas, cuestionándolas o apoyándolas (véase: lobby). También puede proponerse a través de la discusión de temas de importancia de los ciudadanos en foros organizados o

2 Ibídem

por otras vías para llegar a un consenso.3 La convivencia: Es una forma de relacionarnos entre nosotros, que debemos escoger desde muy jóvenes. Para la convivencia positiva es necesario el respeto, el Odio, el perdón, entre otros, debemos tolerar las costumbres de otras personas. El ser humano tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima y estrecha con un padre o un cónyuge y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesada por él. Los seres humanos son fundamentalmente animales grupales y su bienestar es mucho mayor cuando éste se encuentra en un ambiente armónico, en el cual se vive en estrecha comunión.4 El civismo: se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad.5 Elección: Proceso de participación democrática a través del cual se escogen los representantes del Gobierno Escolar por el mecanismo de votación directa.

3 Ibídem

4 Ibídem

5 Ibídem

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa San Francisco de Asís se ha venido presentando en los últimos años desconocimiento, en gran medida, de la vida democrática del Gobierno Escolar, especialmente en la elección del personero de los estudiantes en cuanto a su liderazgo y compromiso con la comunidad educativa. Ante esta situación se requiere implementar una serie de estrategias que motiven la participación entusiasta y con sentido de pertenencia de toda la familia Inesafista. Dentro de este propósito juega un papel fundamental el interés de los estudiantes en los actos democráticos de participación. Las estrategias van desde la organización y realización de debates, diálogos, mesas redondas, talleres, foros, paneles, conferencias, hasta la celebración de los comicios electorales. Estos deben constituirse en una lección de vida, alegría y disfrute como actividad formadora de valores y competencias ciudadanas. Las estrategias estarán orientadas a motivar al estudiantado para que participe activamente en este magno evento. En consecuencia el proyecto avalará actividades formativas en el plano de la publicidad, propaganda, difusión de programas de aspirantes, intervenciones públicas, entre otras. De ahí que la finalidad de este proyecto pedagógico es fortalecer y consolidar los valores democráticos en la vida de las instituciones, como factor humano por una verdadera cultura política. Cabe anotar que la finalidad de este proyecto estriba en responder la pregunta ¿Está comprometida la comunidad educativa de la institución INESAFA en la elección democrática y participativa del Gobierno esco lar como eje vital de la vida institucional?

3. JUSTIFICACIÓN La sociedad colombiana se encuentra en una profunda crisis de valores democráticos que se refleja en las prácticas amañadas y corruptas de la clase política, hecho éste que ha originado que la ciudadanía pierda interés en los eventos democráticos. La convivencia ciudadana en todos sus estamentos sociales, y el sector educativo, en particular la Institución Educativa San Francisco de Asís, no es ajena a esta problemática . Ella como agente socializadora de los educandos, promotora de la justicia y el cambio social, le corresponde la misión de formar a los nuevos ciudadanos de la sociedad en el ejercicio de los valores humanos, la cultura democrática, la convivencia y el bienestar social de la Comunidad Educativa.

Hoy se mira con preocupación que en nuestra comunidad educativa se ha minimizado la práctica de la solidaridad, el espíritu patrio, el respeto mutuo, sentido de pertenencia, tolerancia, normas de civismo y urbanidad, y las prácticas democráticas, todo lo cual viene afectando la convivencia civilizada. Por ello, el presente proyecto se interesa en esta problemática que de continuarse ahondando afectará aún más el entorno social. En este sentido su finalidad estriba en el ejercicio de la conformación del Gobierno Escolar como el escenario propicio para darle a la democracia y la participación social el sitial que le corresponde. Así, la elección de las distintas instancias de poder se constituye en tarea de primer orden que se ejecutará durante el primer trimestre del año 2015.

4. Objetivos Generales Propiciar una cultura democrática en la comunidad educativa que posibilite su participación activa en la conformación de las instancias organizativas del Gobierno Escolar, haciendo uso del derecho de elegir y ser elegido (Artículo 40 C.P.N). Específicos Promover espacios participativos de carácter democrático enfocados a elegir las diferentes instancias del Gobierno Escolar. Impulsar estrategias de formación y divulgación de los derechos y deberes de la comunidad educativa hacia el fortalecimiento de la convivencia pacífica. Ofrecer a los estudiantes, charlas, conferencias y talleres fundamentados sobre las funciones del Gobierno Escolar con base a l os planteamientos de la ley 115 de 1994. Conformar el Gobierno Escolar mediante la organización y realización de la elección democrática de sus órganos constitutivos.

5. Marco legal. El aporte teórico que cimenta nuest ra propuesta está basada en la Constitución política de 1991, la Ley 115 de 1994, el Proyecto Educativo Institucional. En nuestra constitución del 91 se establece que la educación es un derecho fundamental, que debe propender por la formación de la personalidad y capacitarnos para asumir con responsabilidad y autonomía los derechos y obligaciones, así como el fortalecimiento de valores tales como solidaridad, tolerancia, justicia y la democracia. Artículo 40: Todo ciudadano tiene derecho a participar en la conformación, ejercicio y control del poder político. Para hacer efectivo este derecho puede: 1. Elegir y ser elegido. 2. Tomar parte en elecciones, plebiscitos, referendos, consultas populares y otras formas de participación democrática. El artículo 41 se plantea además que la educación debe ser democrática y basada en el ejercicio y respeto de los derechos humanos y la paz, formando ciudadanos con conocimientos constitucionales, instrucción cívica, fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valo res de la participación la constitución compromete al estado con la construcción de una cultura democrática que empiece a cobrar vida desde la escuela como espacio decisivo de sociabilización.

Para dar cumplimiento a todo lo anterior la ley general de educación (115-94) determina un propósito democratizador, consagrando la posibilidad de participación de toda la comunidad en la toma de decisiones, la cogestión y la fiscalización de la vida escolar para promover la calidad de la educación y participando en el diseño, ejecución y evaluación del P.E.I, garantizando con ello la adecuada prestación del servicio (Art. 73). La ley de educación establece que los principales mecanismos y procedimientos de participación en la escuela son: P.E.I, Gobierno Escolar, Manual de Convivencia, Consejo Estudiantil y Personero Estudiantil. El aporte teórico en cuanto a valores propone que la educación cimentada en valores es una educación en la libertad y para la libertad. Nuestra tarea como educadores en el aprendizaje de valores requiere de mucha ética y moral ya que para aprender un valor es necesario encarnarlo y quererlo en el sentido más íntimo de la palabra. El educador enseña los valores que el mismo practica es decir debemos ser modelo de los valores que explicamos y que queremos inculcar. 5.1 CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR Las instituciones educativas públicas establecerán en su reglamento, un gobierno escolar para la participación de la comunidad educativa a la que hace referencia la Ley General de Educación. En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. Cada establecimiento educativo del estado tendrá un Gobie rno Escolar integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las Comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, la Asociación de Padres de Familia(Educación de Calidad-MEN, 17 marzo de 2010) Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico. Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas. (LEY 115 – ART. 142).

6. Metodología. El proyecto se desarrollará utilizando una metodología Investigación -Acción participativa porque permite que todos los estamentos de la Comunidad Educativa intervengan en la organización y conformación del Gobierno Escolar, ejerciendo así los principios de democracia, liderazgo, civismo, formación en valores y participación electoral. Para esta investigación, se han aplicado instrumentos como: Observación directa. Recolección de información a través de visitas a los grupos escolares. Selección de candidatos y elección de representantes. Levantamiento de actas y registro de evidencias fotográficas y fílmicas.

7. Impacto en la comunidad. - Sensibilizar a los estamentos de la Comunidad Educativa en relación con

el ejercicio de la democracia como aspecto fundamental para la convivencia y la participación ciudadana en los destinos de las instituciones y el país.

- Proyectar las actitudes de liderazgo en los jóvenes hacia la participación responsable del derecho de elegir y ser elegido para representar dignamente a la sociedad.

8. Presupuesto Se realizarán actividades financieras entre los estamentos de la Comunidad Educativa de INESAFA, con la finalidad de recaudar los recursos necesarios que permitan la realización de las actividades de conformación y operatividad del Gobierno Escolar, año 2015.

8. Plan Operativo

ACTIVIDADES OBJETIVO RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN FECHA

Talleres

democráticos

sobre la

importancia del

gobierno

escolar.

Motivar a los

estudiantes para que

participen

activamente en las

actividades

relacionadas con el

gobierno escolar.

José Ramos

Enrique García

José Carlos

Cárdenas

Jorge Villadiego

Jairo Buelvas

Humanos:

Coordinadores,

docentes,

estudiantes, padres

de familia,

directivos,

autoridades civiles,

entre otros.

Físicos:

Fotocopias,

tableros,

Documentación,

Talleres, guías,

cartillas,

democráticas, video

beam, amplificación,

micrófonos, urnas,

plegables,

polideportivo, etc.

La evaluación es un

proceso continuo y

progresivo,

orientado a mejorar

todo el proceso

investigativo

aplicado en la

institución. Los

estudiantes, padres

de familia, directivos

y docentes han

tenido una

participación activa

a través de la

asistencia a talleres

democráticos,

conferencias,

charlas entre otras.

19 y 20 de

Febrero de

2015.

Elección del

gobierno

escolar.

Promover la

participación

democrática en la

Institución Educativa

San Francisco de

Asís de Chinú

Córdoba, a través del

ejercicio de las

instancias del

gobierno escolar,

como andamiaje de

la participación

democrática.

Inicio del

proceso de

elección de los

diferentes

órganos: 07 de

marzo.

Finalización:

26 de Febrero

de 2015.

Socialización

sobre la

conformación

del gobierno

escolar

franciscano.

Socializar ante la

comunidad educativa

los miembros que

conforman el

gobierno escolar.

03 de abril de

2015

6. LOGROS Y DIFICULTADES DEL PROYECTO

LOGROS DIFICULTADES

La comunidad educativa participó

activamente en cada una de las actividades realizadas en el proyecto.

Los docentes encargados del

proyecto, lideraron con gran esmero cada una de las etapas, actividades y procesos del presente proyecto.

Se llevaron a cabo todas las

actividades programadas y establecidas en el cronograma del proyecto de democracia.

Los directivos docentes, apoyaron a

cada uno de los eventos realizados en la institución.

A comienzos del proyecto, los

aspirantes a personería no jugaron un papel decisivo en cuanto a la organización de sus campañas; por consiguiente se presentó improvisación y falta de liderazgo.

La falta de un programa de acciones coherentes con la norma (Dec. 1860), no permitió que los votantes conocieran por escrito el material para aportarle lo necesario.

BIBLIOGRAFÍA Vivir la Democracia, Luz Marina Escalante, Programa Educación para \a Democracia, M.E.N, 1995. Educación en y para la Democracia, M.E.N, Programa de Educación para la Democracia, la paz y la vida social. M.E.N. IV Taller de Educación para la Democracia. Instituto para el Desarrollo de la Democracia Luis Carlos Galán UNESCO, Barranquilla Abril 3 al 6 - 95. Educación en valores, P.N.U CEP. DPTO de Sucre. Defensoría del Pueblo. Defensor del Pueblo 1992. Constitución Política de Colombia. Santafé de Bogotá 1991. Ley General de la Educación, 115 febrero 8 - 94. Ley 715 de diciembre 21 - 2.001 Modulo Competencias Ciudadanas, Talleres Regionales para socializar el programa de Competencias Ciudadanas. Revolución Educativa. M.E.N. Bogotá Abril del 2006.

A N E X O S

Participa activamente en la

jornada democrática inesafista.

Coordinadores: Fredy Scaldaferro,

José Cárdenas

Responsables: Jairo Buelvas,

Enrique García, José Ramos y Jorge

Villadiego

Democracia participativa es una

expresión amplia, que se suele

referir a formas de democracia

en las que los ciudadanos tienen

una mayor participación en la

toma de decisiones políticas que

la que les otorga

tradicionalmente la democracia

representativa. Es una de las

democracias más usadas en el

mundo.

“La democracia no es el silencio,

es la claridad con que se exponen

los problemas y la existencia de

medios para resolverlos”. Enrique

Múgica Herzog.

INSTITUCIÒN EDICATIVA SAN

FRANCISCO DE ASIS

CHINU –CORDOBA

2015