PROPUESTA DE GUÍA ACADÉMICA 2010-2011 · Manual de palpación ósea y muscular. Con ... funcional articular (klauss-buckup): sacroiliaca y columna ... Klaus Buckup. Pruebas clínicas

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Guía Académica de la asignatura

“ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”

GRADO EN PODOLOGIA

2

GUÍA ACADÉMICA “ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA PARA EL DIAGNÓSTICO POR IMAGEN”

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la

Asignatura

Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen

Carácter Básico Obligatorio Optativo

Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia

Anatomía general y anatomía para el diagnóstico por imagen

Curso Semestre Créditos

1º curso

2º semestre:

6 ECTS semestral

Profesor/a 1

Dra. NOA LOLA MARTIAÑEZ RAMIREZ

Despacho Teléfono E-mail

Sala de profesores Edificio C

917401980/ ext 506 [email protected]

Horario de Tutorías

Se concretará un día y hora a comienzo del

semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico indicado más arriba.

Profesor/a 2

Dr. ÁLVARO IBORRA MARCOS



Profesor/a 3



Horario de Clases

Puede consultar los horarios siguiendo este

link: http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s

alud/gradopodologia/Paginas/modalidad.aspx

http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradopodologia/Paginas/modalidad.aspx

http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradopodologia/Paginas/modalidad.aspx

3

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

Puede consultar los horarios siguiendo este link:

http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s

alud/gradopodologia/Paginas/CalendarioAcademico.as

px

Fecha Revisión.

Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública

la calificación de la asignatura

Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria


http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/s

alud/gradopodologia/Paginas/CalendarioAcademico.as

px

Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber

superado el alumnado

Ninguna

Conocimientos previos esenciales

para el seguimiento de la asignatura

Conocimientos previos

recomendables para el seguimiento de la asignatura

Otras observaciones

Lengua en que se imparte: castellano

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas. Aplicar adecuadamente la terminología anatómica. Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato

estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los

diferentes órganos y sistemas Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes elementos del aparato locomotor.

Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos anatómicos.

Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica

http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradopodologia/Paginas/CalendarioAcademico.aspx






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Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia.

Conocimiento de las relaciones entre la estructura y función de los diferentes órganos y sistemas.

Resolución de problemas y casos planteados desde los diferentes contenidos de la materia. Establecimiento de relaciones entre la estructura y la función de diferentes

elementos del aparato locomotor. Ubicar la anatomía como parte de las ciencias biológicas.

Aplicar adecuadamente la terminología anatómica. Conocer la metodología de estudio e investigación anatómica. Conocer los elementos anatómicos de que se compone cada aparato

estudiado, su morfología macroscópica y sus relaciones. Conocer los aspectos morfológicos y funcionales de dichos elementos

anatómicos. Reconocer las estructuras anatómicas con las técnicas de imagen.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

COMPETENCIAS ESPECIFICAS ASIGNATURAS BÁSICAS: CBE1, CEB2 Y CEB 8.

CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la

clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología. Endocrinología. Procesos

vasculares patológicos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie. CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación

tisular. Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y clasificación de las neoplasias. CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los

determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de

prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología.

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COMPETENCIAS BÁSICAS: CB1 y CB3

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación

secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos

relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CT1 CT2 CT3 CT6 CT10 CT11 CT12

CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a

transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión

adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado de la gramática y ortografía

CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los elementos que forman parte de un problema y la manera en que

estos se relacionan. Debe ser, por tanto, capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.

CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de

las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal,

establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.

CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las

situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros,

compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe cumplir

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la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.

CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir

responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar

posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.

CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad

de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe

tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.

CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de

mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y autonomía

en la toma de decisiones de terceros.

4.3 COMPETENCIAS GENERALES: CG1 CG2 CG9 CG11

CG1 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la

Podología y Podiatría. CG2 - Conocer la estructura y función del cuerpo humano en especial de la extremidad inferior, semiología, mecanismos, causas y manifestaciones

generales de la enfermedad y métodos de diagnóstico de los procesos médicos y patológicos, interrelacionando la patología general con la

patología del pie. CG9 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología.

CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes

genéticos, demográficos y sociodemográficos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto

mundial en transformación

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5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque 1

Introducción a la anatomía e histología

Créditos Horas

Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

2,4 24 36 7

• Lección Introductoria: objetivos, programa y evaluación de la

asignatura. • Lección 1: Organización general de la columna vertebral. • Lección 2: Estructura ósea y muscular de la columna vertebral.

• Lección 3: Identificación de los elementos radiológicos. Anatomía topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical.

• Lección 4: Dinámica funcional del tronco. • Lección 5: Dinámica funcional de la columna cervical.

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura

8

Nielsen, M.Atlas de anatomía humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2012. ISBN: 978-84-9835-497-3.

Lippert. Anatomía con orientación clínica para estudiantes. Ed.Marban

2010 ISBN: 978-84-7101-679-9 Muscolino. Manual de palpación ósea y muscular. Con puntos gatillo,

patrones de referencia y estiramientos. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2017. ISBN: 978-84-9835-365-5.

Melloni JL: Melloni’s secretos de anatomía. Marban. 2011. ISBN: 9788471017413.

Drake RL, Vogl AW, Mitchell AV: Gray. Anatomía básica +studentconsult. Elsevier 2013. ISBN:9788480869423.

Drake RL, Migchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 2010. ISBN: 978-84-8086-671-2.

Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN:

9788491132264

Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN: 978-84-458-2607-2

Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.

Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona: Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.

Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley

Hoppenfeld. Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997.

Bibliografía complementaria del

bloque

Seleccionar si es para toda la

asignatura

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana. Elsevier; 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7

Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011. ISBN: 978-84-7101

Bloque 2

Organización general de la extremidad inferior. Sistema musculoesquelético. Miembro inferior y pelvis

9

Créditos Horas Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas Previstas

2,4 24 36 7

Descripción del contenido del bloque 2

• Lección 6: Diagnóstico por imagen/disección anatómica • Lección 7: Elementos vasculares del miembro inferior.

• Lección 8: Elementos nerviosos del miembro inferior. • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular

(klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo •Lección 10:Prácticas pruebas clínicas de exploración funcional articular (klauss-buckup): sacroiliaca y columna vertebral.

Bibliografía básica del bloque

10








Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN: 9788491132264

Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN: 978-

84-458-2607-2 Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash.

Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.

Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona: Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.

Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley Hoppenfeld.

Kapandji AI, Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997.

Klaus Buckup. Pruebas clínicas para patología ósea, articular y muscular (3ª ed .) Masson. 2007. ISBN 9788445817612

Bibliografía complementaria del bloque

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía

humana Elsevier 2012.ISBN: 978-84-8086-874-7. Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011.

ISBN: 978-84-7101

11

Bloque 3

Sistema musculoesquelético de columna vertebral

Créditos Horas Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas Previstas

1,2 12 18 3

Descripción del contenido del bloque

• Lección 11: Generalidades de la neuroanatomía.

• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato respiratorio • Lección 13: Aparato digestivo y sistema endocrino.

• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del equilibrio.

Bibliografía básica del bloque








Jen Waschke JL: Texto de Anatomía. Elsevier. 2018. ISBN:

9788491132264 Netter, FH: Atlas de Anatomía Humana. Elsevier Masson. 2015. ISBN:

978-84-458-2607-2

Dykes MI; Watson W: Lo esencial en Anatomía. Cursos Crash. Elsevier. 2010. ISBN:978-84-80866866.

Bibliografía complementaria del bloque

12

Paulen Friedric, Waschke Jens: Sobbotta. Atlas de Anatomía humana

Elsevier 2012. ISBN: 978-84-8086-874-7

Rancaño J y cols: Master. Atlas comentado de anatomía. Marban 2011.

ISBN: 978-84-7101.

Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona:

Elsevier Masson; 2014. ISBN: 978-84-458-2580-8.

Exploración Física de la columna vertebral y las extremidades. Stanley

Hoppenfeld.

6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

Interacción en el centro y con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en

común

Exposición por

alumnado

Técnicas de dinámica de

grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en

problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

Portafolio Trabajo por proyectos

Resolución de problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación

Tutorías programadas Actividades externas Otros .................

13

Descripción de la metodología

PRESENCIAL: Clases teóricas-clase “magistral:

La clase magistral teórico‐práctica y aprendizaje dialógico favorecerá la participación de los alumnos, la reflexión y el debate.

Partiendo de una exposición teórica de la asignatura por parte del profesor, con apoyo de medios audiovisuales se irán planteando

preguntas y respuestas de forma interactiva con el objetivo de que se demuestre que el alumno está comprendiendo correctamente los conceptos impartidos.

Seminarios: Identificación de estructuras y anatomía palpatoria de superficie

mediante modelos y simulación de pacientes. Laboratorio: Prácticas de ecografía aplicada al reconocimiento anatómico de las

estructuras del aparato locomotor. Exámenes y pruebas de evaluación continuada.

Entornos de simulación para una mayor comprensión de los conocimientos teórico prácticos mediante el uso de herramientas en clase. Se utilizará como apoyo para el aprendizaje anatómico el uso

de un programa informático de atlas interactivo, la utilización de modelos anatómicos en el aula, la palpación anatómica de las

regiones accesibles con el uso de referencias demográficas aplicada al reconocimiento anatómico de las estructuras del aparato locomotor con simulación de pacientes(estudiantes).

Disección virtual mediante software específico de la materia y resolución de problemas relacionados con los conocimientos

expuestos en las clases teóricas. Reconocimiento de estructuras en radiología simple.

Exámenes y pruebas teórico-prácticas de evaluación continuada.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales

Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura

Lecturas y ampliaciones

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

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NO PRESENCIAL Y TRABAJO AUTÓNOMO:

Portafolio de actividades de reconocimiento e identificación de estructuras anatómicas y solución de ejercicios-problemas de fisiología articular.

El alumno irá desarrollando aprendizaje autónomo en el transcurso del periodo de la asignatura gracias a la lectura y búsqueda adicional de la

bibliografía recomendada en la materia.

El alumno diariamente ha de ir integrando los conocimientos expuestos en la clase magistral. El profesor a lo largo de éstas realizará preguntas y pruebas orales y escritas, para ir comprobando el nivel de integración de los

conocimientos teórico prácticos impartidos y el estudio diario del alumnado. Búsqueda de documentación e información con su posterior análisis

documental y exposición del material fotográfico realizado por el estudiante con relación a las estructuras anatómicas referidas y localizadas sobre su propio cuerpo.

A medida que se vayan completando los diferentes temas de cada bloque temático se irán exigiendo las láminas anatómicas y de localización

topográfica real correspondientes a las regiones abordadas, las cuales serán evaluadas desde el punto de vista teórico-práctico e irán configurando un

portafolio de anatomía. Se realizarán trabajos tanto individuales como grupales sobre contenidos de anatomía palpatoria y fisiología articular con la posterior puesta en común y

debate. En el trabajo presentado se valorará la claridad y coherencia de los contenidos, así como la precisión en la identificación topográfica de las estructuras anatómicas sobre el propio cuerpo del estudiante.

Preparar la asignatura para su posterior evaluación mediante exámenes teóricos y prácticos.

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia

en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

•Seguimiento y asesoramiento del proceso de aprendizaje.

•Atención, seguimiento y orientación al alumno.

•Intercambio grupal de la información de los contenidos.

•Facilitar un feedback a los alumnos sobre los trabajos realizados en la

asignatura.

7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO


http://universidad.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradopodologia/Paginas/C

alendarioAcademico.aspx



15

9. EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos y porcentajes Instrumento Competencia

Evaluada Porcentaje de la nota

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Examen. Prueba objetiva

40% Examen. Prueba de desarrollo

Prueba práctica

(20%) y portafolio

(20%)

40% Trabajo individual

Trabajo en

grupo en exposición práctica

(cuestionario)

5% Exposición

teórico-práctica en clase

individual(cuestionario)

5%

Portafolio

Asistencia y

participación en clase(cuestion

ario)

10%

Asistencia a

tutorías

Estudio de

casos clínicos y demostración

práctica Autoevaluación

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con

el profesorado (tutor de centro-Tutor

de CSEU)

Contenido teórico 45

67%

Contenido práctico:

Seminarios (25 h.) Laboratorios (25 h.)

50

Tutorías programadas 3

Pruebas de evaluación 2

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales 10

33% Trabajos en equipo 10

Estudio y/o preparación de asignatura 20

Lecturas y ampliaciones 10

Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 h. 100%

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Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) Los procedimientos de evaluación incluirán evaluación de conocimientos técnicos

específicos y evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) realizada mediante rúbricas específicas y check list.

CONVOCATORIA ORDINARIA

En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4.

Convocatoria ordinaria:

Se realizarán pruebas teórico-prácticas orales y escritas, actividades en aula y registros de observación.

La calificación final de la convocatoria ordinaria será el resultado de la media ponderada de los diferentes bloques de contenido:

-Examen. Prueba objetiva: 40 %.

-Examen. Prueba práctica y portafolio: 40 %. -Exposición teórico-práctica individual en clase: 5 %.

-Trabajo en grupo en exposición práctica:5% - Asistencia y participación en clase: 10%.

Esta calificación final ha de ser igual o superior a 5 para superar la asignatura.

En los bloques de contenido: Examen Prueba Objetiva, Examen Prueba Práctica y Portafolio, Exposición teórico-práctica individual, trabajo en grupo y asistencia y participación en la clase, el alumno deberá obtener una nota de 5 o superior

en cada uno de los bloques para poder hacer media con el resto de los bloques.

Si el alumno no supera alguno de los bloques (nota inferior a 5), o la calificación final no llega al 5, deberá presentarse en la convocatoria extraordinaria solo con el bloque suspenso, y una vez aprobado, éste le hará media con las notas ya

obtenidas durante la evaluación continua del curso académico.

El examen o prueba práctica final se realizará en la semana del 3 al 7 de junio.

El examen o prueba objetiva final se realizará en la semana del 3 al 7 de

junio.

El bloque de exposición práctica en grupo consistirá en presentar un trabajo de la materia que corresponde a la anatomía palpatoria. Se especificará en cada caso la parte o región a presentar.

La asistencia a las clases será obligatoria. Sólo se admitirá una falta de

asistencia de forma justificada, para poder presentarse al examen final de la convocatoria ordinaria.

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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS

METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO

AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1 Acogida

Bloque 1 • Lección Introductoria:

objetivos, programa y evaluación de la asignatura.

CG1, CG2, CG9,

CT1, CT2,CT3,

CT6, CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1

Actividades de Introducción

Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda

de información y debate y puesta en común, tutorías

programadas

Trabajos y tareas

individuales y en grupo, lecturas y

ampliaciones y estudio y

preparación de

la asignatura

Asistencia y participación en clase,

realización de tareas, destreza e integración

de conocimientos teórico-prácticos al

aplicar los contenidos

teórico-prácticos adquiridos.

2 Bloque 1

• Lección 1: Organización general de la columna vertebral.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3,

CT6, CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1


de información y debate y puesta en común, tutorías programadas

Trabajos y tareas

individuales y en grupo, lecturas y ampliaciones y

estudio y preparación de

la asignatura


realización de tareas, destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al aplicar los contenidos


3 Bloque 1 • Lección 2: Estructura

ósea y muscular de la columna vertebral.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3

CEB1

Sesión magistral, prácticas

de laboratorio, búsqueda de información y debate y

puesta en común, tutorías programadas

Trabajos y

tareas individuales y en

grupo, lecturas y ampliaciones y

estudio y preparación de la asignatura

Asistencia y

participación en clase, realización de tareas,

destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al aplicar los contenidos teórico-prácticos

adquiridos.

18

4 Bloque 1 • Lección 3: Identificación

de los elementos radiológicos. Anatomía

topográfica de la columna vertebral: lumbar, dorsal y cervical.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



programadas

Trabajos y tareas


ampliaciones y estudio y preparación de

la asignatura



de conocimientos teórico-prácticos al aplicar los contenidos


5

Bloque 1 • Lección 3: Identificación de los elementos

radiológicos. Anatomía topográfica de la columna

vertebral: lumbar, dorsal y cervical.

CG1, CG2, CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3

CEB1


de laboratorio, búsqueda de información y debate y puesta en común, tutorías

programadas

Trabajos y

tareas individuales y en grupo, lecturas y


preparación de la asignatura

Asistencia y

participación en clase, realización de tareas, destreza e integración


aplicar los contenidos teórico-prácticos adquiridos.

6

Bloque 1 • Lección 4: Dinámica funcional del tronco.

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1




Trabajos y


grupo, lecturas y ampliaciones y estudio y


Asistencia y


destreza e integración de conocimientos teórico-prácticos al

aplicar los contenidos teórico-prácticos

adquiridos.

Bloque 1 Sesión magistral, prácticas Trabajos y

19

7

• Lección 5: Dinámica

funcional de la columna cervical.

CG1, CG2, CG9,

CT1, CT2,CT3,


CB1 Y CB3 CEB1










8

Bloque 2 • Lección 6: SEMINARIO:

Diagnóstico por imagen/disección anatómica

CEB2 CEB8 CG10

CEB1


de laboratorio, búsqueda de información y debate y puesta en común, tutorías

programadas

Trabajos y

tareas individuales y en grupo, lecturas y



Asistencia y

participación en clase, realización de tareas, destreza e integración



9

Bloque 2 • Lección 6:

SEMINARIO: Diagnóstico por imagen/disección anatómica

CEB2

CEB8 CG10 CEB1




Trabajos y




Asistencia y




adquiridos.

Sesión magistral, prácticas Trabajos y Asistencia y

20

10 Bloque 2 • Lección 7:

SEMINARIO: Conceptos de salud y enfermedad

relacionados con la anatomopatológia: Elementos vasculares del

miembro inferior.

CEB2 CEB8

CG10 CEB1









adquiridos.

11

Bloque 3 • Lección 8: SEMINARIO: Conceptos de salud y enfermedad

relacionados con la anatomopatológia:

Elementos nerviosos del miembro inferior.

CEB2

CEB8 CG10 CEB1


de información y debate y puesta en común, tutorías programadas

Trabajos y tareas

individuales y en grupo, lecturas y ampliaciones y


la asignatura


realización de tareas, destreza e integración de conocimientos

teórico-prácticos al aplicar los contenidos


12

Bloque 3 • Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de

exploración funcional articular (klauss-buckup): cadera, rodilla, tobillo

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1



programadas

Trabajos y tareas


ampliaciones y estudio y preparación de

la asignatura





13

Bloque 3

CG1, CG2,


de laboratorio, búsqueda

Trabajos y

tareas

Asistencia y

participación en clase,

21

• Lección 9: Prácticas pruebas clínicas de

exploración funcional articular (klauss-buckup):

cadera, rodilla, tobillo

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3

CEB1


programadas







14

Bloque 3 •Lección 10:Prácticas

pruebas clínicas de exploración funcional articular (klauss-buckup):

sacroiliaca y columna vertebral.

CG1, CG2, CG9,

CT1, CT2,CT3,

CT6,

CT10,CT11, CT12

CB1 Y CB3 CEB1




Trabajos y




Asistencia y




adquiridos.

15

Bloque 3 • Lección 11:

Generalidades de la neuroanatomía.

• Lección 12: Aparato cardiovascular y aparato respiratorio.

CG1, CG2,

CG9,

CT1, CT2,CT3,


CB1 Y CB3 CEB1

Sesión magistral, prácticas de laboratorio, búsqueda de información y debate y


Trabajos y tareas individuales y en



Asistencia y participación en clase, realización de tareas,



adquiridos.

16

Bloque 3 • Lección 13: Aparato

CG1, CG2, CG9,



Trabajos y



22

digestivo y sistema endocrino.

• Lección 14: Sistema vestibular y órganos del

equilibrio.

CT1, CT2,CT3,

CT6, CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1




la asignatura




17

Bloque 1 y 2

CG1, CG2,

CG9, CT1,

CT2,CT3, CT6,

CT10,CT1

1, CT12 CB1 Y CB3

CEB1

Evaluación práctica y teórica. Entrega completa

de láminas PORTAFOLIO.

Evaluación práctica y

teórica.

Examen práctico y

teórico final.

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