Objetivos. Representan los resultados que la Institución

espera obtener. (Münch, 2010: 60)

Objetivos. Logros de la institución expresados en enunciados cualitativos.

(Ander Egg, )

Metas. Resultados que se quieren lograr, explicitados en forma muy

específica, cuantificados y con indicación de un plazo breve, en que tales resultados se quieren alcanzar.

(Sánchez, 2009: 137)

Metas. Expresión cuantitativa de los resultados. Mientras los objetivos son enunciados plausibles, las metas son expresiones operativas y

cuantificables.

(Elaboración propia con base en Ander Egg)

LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER OBJETIVOS

Definirlos por escrito

Conocidos y entendidos por la comunidad educativa

Su redacción debe iniciar con un verbo en infinitivo

Son expresiones cualitativas

Para su formulación se debe responder a las siguientes preguntas:¿Qué?, ¿Para qué? y ¿Cómo?, ésta última interrogante es opcional.

(Elaboración propia con base en Münch y Ander Egg)

LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER METAS

Definirlas por escrito

Conocidas y entendidas por la comunidad educativa

Su redacción debe iniciar con un verbo en infinitivo

Son expresiones cuantitativas

Se determinan a un tiempo específico

Para su formulación se debe responder a las siguientes preguntas:¿Cuándo?, ¿Cuánto? y ¿Dónde?, ésta última interrogante es opcional.

(Elaboración propia con base en Münch y Ander Egg)

DEFINICIÓN DE MEDIOS

(POLÍTICAS, ESTRATEGIAS Y

ACCIONES )

Políticas. Guías para orientar la acción; son criterios,

lineamientos generales que hay que observar en la toma

de decisiones sobre problemas que se repiten de

manera recurrente en la Institución Educativa.

(Münch, 2010: 65)

Políticas. Establecen los referentes básicos de las

relaciones sociales, académicas y administrativas intra y extra-

institucionales. (Guía para la elaboración de

Planes de Desarrollo Institucional, 2008: 9)

LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER POLÍTICAS

Establecerse por escrito

Redacción clara y concisa

Difusión en todas las áreas de la Institución Educativa

Acordes con los objetivos institucionales

Su redacción se realiza a partir de sustantivos

(Elaboración propia con base en Münch, 2010: 66, Plan Nacional de Desarrollo, Plan Estatal de Desarrollo de

Oaxaca )

Políticas. Reglas para emplear los

medios

Programas. Conjunto de acciones

calendarizadas.

Estrategias. Modo de empleo de los

medios

Tácticas. Modo de ejecutar los

programas

Táctica y estrategiaAutor: Mario Benedetti

Mi táctica es mirarte aprender como eresquererte como eres

Mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras

un puente indestructible

Mi táctica es quedarme en tu recuerdo no sé cómo ni sé con qué pretexto

pero quedarme en ti

Táctica y estrategiaAutor: Mario Benedetti

Mi táctica es mirarte aprender como eresquererte como eres

Mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras

un puente indestructible

Mi táctica es quedarme en tu recuerdo no sé cómo ni sé con qué pretexto

pero quedarme en ti

Mi táctica es ser franco y saber que eres franca

y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos

No haya telón ni abismos

Mi estrategia es, en cambio más profunda y más simple

mi estrategia es que un día cualquiera

no sé cómo, ni sé con qué pretexto por fin me necesites

Mi táctica es ser franco y saber que eres franca

y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos

No haya telón ni abismos

Mi estrategia es, en cambio más profunda y más simple

mi estrategia es que un día cualquiera

no sé cómo, ni sé con qué pretexto por fin me necesites

Estrategias. Opciones o cursos de acción que muestran los medios,

recursos y esfuerzos que deben emplearse para

lograr los objetivos. (Münch, 2010: 62)

Estrategias. Opciones o cursos de acción que muestran los medios,

recursos y esfuerzos que deben emplearse para

lograr los objetivos. (Münch, 2010: 62)

Estrategias: El conjunto de acciones orientadas a lograr

objetivos, implica la definición de problemas,

plantear soluciones, determinar responsables,

asignar responsables y establecer medios para

evaluar los avances. (Ruiz, 2009: 55)

Estrategias: El conjunto de acciones orientadas a lograr

objetivos, implica la definición de problemas,

plantear soluciones, determinar responsables,

asignar responsables y establecer medios para

evaluar los avances. (Ruiz, 2009: 55)

En el ámbito de la planeación, una ESTRATEGIA describe cómo lograr algo.

Es un proceso para determinar el curso de las acciones que la institución u

organización necesita instrumentar para avanzar en el logro de sus objetivos.

(Guía para la elaboración de planes de desarrollo institucional, 2008: 8)

En el ámbito de la planeación, una ESTRATEGIA describe cómo lograr algo.

Es un proceso para determinar el curso de las acciones que la institución u

organización necesita instrumentar para avanzar en el logro de sus objetivos.

(Guía para la elaboración de planes de desarrollo institucional, 2008: 8)

LINEAMIENTOS PARA ESTABLECER ESTRATEGIAS

Las estrategias se fundamentan en datos objetivos

Por cada objetivo se elabora una estrategia

Se deben alinear con la misión, visión y objetivos de la Institución

Deberán propiciar la creación de ventajas competitivas

Se redactan a partir de verbos en infinitivo que inviten a la acción

Considera un elemento político y un componente técnico.

(Elaboración propia con base en Münch, 2010: 62 y Guía para elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

ÁREAS DONDE RECAEN LAS ESTRATEGIAS

Académicas

Modificación de planes y programas

Evaluación del desempeño del personal docente o de investigación

Modernización tecnológica

Mejora de procesos de titulación y graduación de egresadosInnovación educativa

Acreditación de programas

Fomento de líneas investigación

(Guía para elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

ÁREAS DONDE RECAEN LAS ESTRATEGIAS

AdministrativasEquipamiento de aulas y laboratorios; modernización de bibliotecas.

OrganizacionalesOrganización académico-administrativa; vinculación docencia e

investigación.

FinancierasFuentes complementarias o adicionales de financiamiento.

VinculaciónCooperación académica con otras universidades; vinculación con el sector productivo.

(Guía para elaborar planes de desarrollo institucional, 2008: 9)

EJEMPLOS DE POLÍTICAS INSTITUCIONALES

Fortalecimiento de la docencia Desarrollo integral de los y las estudiantesConsolidación de los Programas de Posgrado Impulso de la investigación Planeación y evaluación permanente Impulso de la cooperación académicaFomento de la educación ambiental Vinculación con los sectores socialesCompetitividad y capacidad académicaTransparencia y rendición de cuentasCultura de seguridad y protección civilCumplimiento de la normatividad institucional Mejoramiento de los procesos administrativos Gestión y Diversificación del Financiamiento.

(Manual de Procedimientos del ICEUABJO, 2012: 13).

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS

Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.

Líneas de acción

•Asegurar que los planes y programas de estudios estén dirigidos al desarrollo de competencias e involucrar activamente a los docentes frente a grupo en estos procesos de revisión y adecuación. Esta acción tendrá como base los resultados de las evaluaciones del logro educativo.•Revisar y adecuar el perfil de egreso de la educación básica.•Establecer estándares y metas de desempeño en términos de logros de aprendizaje esperados en todos los grados, niveles y modalidades de la educación básica.

(Programa Sectorial de Educación, 2007: 23. ).

EJEMPLOS

Fortaleza: Amplia demanda para ingresar a la Institución Educativa

Política: Ingreso regulado de estudiantes

Objetivo: Ampliar la matricula estudiantil, a fin de permitir el ingreso a un mayor número de aspirantes.

Meta: Incrementar la matrícula a 150 estudiantes en los próximos 2 años.

Estrategia: Realizar una feria profesiográfica para difundir la Institución Educativa.

Línea de acción: Preparar una presentación con la oferta académica de la Institución Educativa.

EJEMPLOS

Fortaleza: Personal docente actualizado

Política: Actualización disciplinar y pedagógica.

Objetivo: Desarrollar acciones orientadas a la actualización profesional de los profesores, a fin de brindarles herramientas que les permitan mejorar su práctica docente.

Meta: Realizar dos cursos y dos talleres de 20 horas, en el semestre 2008-2009.

Estrategia: Realizar las gestiones necesarias para la firma de acuerdos de colaboración con diversas instituciones que impartan cursos y talleres.

Línea de acción: Establecer el contacto con las autoridades de las instituciones.