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Portugál nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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PORTUGÁL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. október 25. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

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I V

IZS

GA

• 2

01

8.

ok

tób

er 2

5.

Portugál nyelv emelt szint

1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2018. október 25.

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Fontos tudnivalók

A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg

a nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a megfelelő helyre írja be megoldását! Ne írjon a szürke mezőbe! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem veheti figyelembe.

Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem kap pontot.

Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a vizs-gázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a szö-vegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat he-lyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben, ame-lyekre a feladat rákérdez.

Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be meg-oldását. Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten erre utal!

Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért információra.

A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!

A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át, és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így beazono-sítható módosítás fogadható el az értékeléskor!

A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét! A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét. A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.



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Exercício 1 Leia o texto seguinte sobre os adolescentes portugueses. Procure as palavras do texto original omitidas. Há uma palavra desnecessária. Há um exemplo assinalado com (0).

Os adolescentes portugueses têm um problema com a escola

Segundo um grande (0) estudo da Organização Mundial de Saúde (OMS) sobre a adolescência, Portugal é dos países onde há menos (1) ___________ a dizerem que gostam muito da escola. E os seus (2) ___________ de satisfação com a vida já conheceram melhores dias. Mas em muitos aspetos são mais saudáveis.

Os adolescentes portugueses (3) ___________ mais apoiados pela família. (4) ___________ menos de dores de cabeça, de estômago, de dificuldades em dormir. São dos que mais (5) ___________ o pequeno-almoço todos os dias, o que, é sabido, é bastante saudável. Têm consumos de álcool ligeiramente abaixo da (6) ___________ observada noutros países. E fumar vai sendo menos (7) ___________. O novo grande estudo internacional sobre a adolescência, da OMS, faria respirar de alívio milhares de pais em Portugal se ficássemos por aqui. Mas não é o caso. Primeira (8) ___________ notícia: os adolescentes portugueses são dos que gostam menos da escola, em 42 países e regiões analisados. E piorou bastante nos últimos anos.

Quando em Portugal perguntamos do que é que gostam na escola, as aulas aparecem em último lugar. Pior do que as aulas, só mesmo a comida da cantina. E isto tem sido recorrente, somos sempre dos piores no gosto pela escola e na perceção de sucesso (9) ___________.

O estudo é feito de quatro em quatro anos. Os resultados (10) ___________ nas respostas de mais de 220 mil adolescentes europeus e do Norte da América.

O objetivo é avaliar hábitos, consumes, comportamentos, com impacto na saúde física e mental, em (11) ___________ fases de crescimento: aos 11, aos 13 e aos 15 anos.

Em dezembro de 2014, em Portugal, participaram 6000 adolescentes num estudo que mostrou um número crescente de jovens a queixarem-se de (12) ___________ que revelavam mal-estar psicológico, tristeza, stress, insatisfação. Agora, com este relatório internacional, esses dados são vistos à luz do que se passa noutros pontos do globo.

Gostas muito da escola? Cerca de um quarto dos adolescentes de 15 anos dos 42 países e regiões participantes dizem que sim. A Arménia tem o melhor resultado, a Bélgica francófona o pior, Portugal surge com a 33ª pior posição: só 11% dos rapazes e 14% das raparigas dizem que gostam bastante da escola.

Os adolescentes portugueses são também dos que maior pressão sentem com a vida escolar e dos que menos se têm em conta como alunos. É assim desde cedo: aos 11 anos, aparecem quase no fim da tabela, com a 38ª pior auto-avaliação do seu desempenho escolar. Aos 15 é pior. Só 35% das raparigas e 50% dos rapazes consideram que têm bom desempenho escolar.

Em resumo, os adolescentes portugueses gostam dos colegas, gostam menos dos professores, mas do que gostam menos, mesmo, é das aulas. Para eles a (13) ___________ é muito difícil, aborrecida e demasiada — é o diagnóstico feito por mais de seis em cada dez dos mais de 6000 adolescentes inquiridos.

(www.publico.pt)



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A tomam I sentem-se

B escolar K má

C estudo L qualidade

D frequente M matéria

E níveis N jovens

F queixam-se O média

G baseiam-se P diferentes

H sintomas

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)

C

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Max. Elért 13



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Exercício 2 Os títulos dos parágrafos do artigo seguinte foram retirados do seu lugar e misturados. Coloque as letras dos títulos misturados na ordem correta, de modo a corresponderem

aos parágrafos. Há uma letra desnecessária. Há um exemplo marcado com (0).

Como conciliar a vida profissional e pessoal? Este é o grande desafio de qualquer profissional, mas nem sempre é fácil. E no nosso país este é um “mal” muito comum. Aliás, segundo um estudo, Portugal é um dos países europeus onde há maior dificuldade em encontrar um balanço entre o âmbito profissional e pessoal.

(0) Dicas para encontrar o equilíbrio

Se você também está a sentir algumas dificuldades em conciliar a sua carreira profissional com a vida privada, saiba que basta aplicar algumas regras e tudo se pode tornar mais simples.

(14) ______________________________________

Apesar de ser uma regra básica da organização, são muitos os que a ignoram. Mas comece por aqui, vai ver que se for capaz de organizar a sua agenda (profissional e pessoal), criar uma lista das tarefas mais importantes e urgentes e realizá-las em primeiro lugar, tudo se torna mais fácil.

(15) ______________________________________

Ou seja, no horário de trabalho, trabalhe; no horário de lazer, aproveite o seu descanso, faça as coisas que mais gosta ou desfrute de todos os minutos com a sua família. Se quer equilibrar família e trabalho, tem que ser capaz de gerir bem o seu tempo, para que nem um nem outro saia prejudicado. Um truque que pode usar é anotar todos os seus compromissos (sejam pessoais ou profissionais) numa agenda, assim vai poder ter uma ideia geral do que tem para fazer e de como pode distribuir o seu tempo.

(16) ______________________________________

Tanto no trabalho, como em casa. Não tem que fazer tudo sozinho. As pessoas que o rodeiam podem ajudá-lo. Só assim vai conseguir ter tempo para tudo (ou, pelo menos, para quase tudo).



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(17) ______________________________________ É muito importante, mas poucos entendem a real dimensão desta capacidade. É também uma ferramenta essencial para que seja capaz de manter o balanço entre a sua vida profissional e pessoal. Os seus empregadores esperam muito de si, mas tem que ser capaz de estabelecer limites. Caso contrário corre o risco de falhar no trabalho e na vida pessoal. Se não tem tempo ou não é capaz de realizar um trabalho não aceite mais tarefas.

(18) ______________________________________

Quando chegar ao fim do dia, perca cinco minutos a verificar o que fez e o que ficou por fazer e prepare tudo o que vai precisar no dia seguinte (sejam os lanches e sacos para a ginástica dos miúdos ou documentos para uma reunião). Vai ver que cuidados como este o vão ajudar a dormir muito mais descansado e no dia seguinte já tem trabalho adiantado.

(19) ______________________________________

Encontrar a harmonia entre a vida profissional e pessoal é mais benéfico do que possa pensar. Além de lhe permitir desfrutar da sua vida pessoal, também o ajuda a sentir-se motivado e a alcançar os seus objetivos profissionais.

(www.e-konomista.pt) A) Delegue as tarefas para os outros B) Deixe o dia seguinte planeado C) Dicas para encontrar o equilíbrio D) Faça uma boa gestão do seu tempo E) Saiba que ninguém é insubstituível F) Defina as suas prioridades G) Seja equilibrado H) Aprenda a dizer “não”

(0) (14) (15) (16) (17) (18) (19) C

14 15 16 17 18 19 Max Elért 6



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Exercício 3 O seguinte artigo é sobre a casa inteligente. Leia as afirmações e assinale a letra correta V (verdadeiro) ou F (falso) nas caixinhas

abaixo com base no texto. Há um exemplo marcado com (0).

As vantagens de uma casa inteligente Não é de hoje que as casas ganharam a capacidade de se automatizarem e facilitarem as nossas vidas. Desde carregar num botão para ligar uma lâmpada a um controlo remoto para abrir o portão da garagem, já se passaram décadas desde que a “casa do futuro” foi apresentada na feira internacional de Chicago em 1934. Nos últimos 80 anos, as casas deixaram de ser apenas “automáticas” para se tornarem inteligentes – graças à Internet, a sensores e à conectividade. As casas modernas automatizadas podem fazer muito mais do que ligar ou desligar as lâmpadas. Na verdade, começam a “pensar”. Mas para que se precisa de uma casa inteligente? À primeira vista, alguns dos aparelhos inteligentes parecem ser ridiculamente caros: 200 dólares por uma lâmpada que muda de cor ou 250 dólares por um termostato que elimina o trabalho de programar a temperatura da casa até pode ser divertido, mas pode parecer supérfluo. Não é bem assim. A mudança de cor ou outras funções que se autoprogramam são simplesmente “a cereja do bolo”. O grande benefício fica por conta dos sensores inteligentes que não ficam à vista. Quantos mais aparelhos conectados estiverem na casa, mais sensores e mais inteligência se integra e mais “inteligente” fica a casa. Eventualmente, uma verdadeira casa inteligente conhecerá os seus proprietários, onde estão e o que querem. No geral, quais são os benefícios de uma casa inteligente? Termostatos, aspersores (difusor de líquidos em gotas finas), lâmpadas que se acendem via wi-fi e módulos de aquecimento de água podem ajudar nas contas da eletricidade e da água. Muitas coisas, de fogões a frigoríficos, passando pela porta da garagem, podem ser controladas em aplicações. Pode-se dar acesso à casa somente a pessoas autorizadas. Um sensor no frigorífico pode avisar que se está sem leite, por exemplo, e um vaso pode ser programado para regar as plantas. Além de câmaras de segurança sem fio, sensores e alarmes de fumo permitem monitorizar a casa por vídeo, e-mail ou mensagens SMS. Avisos sonoros ou sistemas de alerta ativados por voz são apenas algumas das possibilidades da automatização que podem ajudar os idosos a terem mais independência. Além disso, câmaras sem fios com comunicações integradas podem ajudar a manter a segurança e o conforto quando se está distante. Em resumo, o que é necessário é uma boa ligação à Internet, um router sem fios, um smartphone ou um tablet e possivelmente uma central de controlo. Ela “ajuda” todos os outros aparelhos, que normalmente usam diferentes protocolos, a comunicar entre si. Assim a automatização pode tornar as rotinas mais cómodas e a casa mais segura.

(www.computerworld.com.pt)



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(0) A automatização é uma nova invenção nas casas. (20) Desde 1934 as casas evoluíram muito devido à Internet. (21) Nas casas modernas já não se pode ligar e desligar as lâmpadas automaticamente. (22) Segundo o artigo todos os aparelhos chamados inteligentes na realidade são ridículos,

supérfluos e além disso muito caros. (23) Uma casa inteligente é uma casa onde muitos dos aparelhos estão conectados à Internet. (24) Os donos das casas inteligentes são reconhecidos por elas. (25) Devido a haver muitos aparelhos na casa inteligente, as suas contas de luz e de água

aumentam. (26) Com a ajuda de programas baseados em wi-fi na casa inteligente podem-se controlar os

aparelhos da cozinha também. (27) Já não é preciso ter chave, a casa inteligente deixa entrar as pessoas que têm autorização

para entrar nela. (28) Uma casa inteligente pode oferecer mais segurança contra fogos e incêndios. (29) Estes tipos de casas são pensados para jovens, para eles se tornarem independentes das

pessoas idosas. (30) É preciso ficar em casa para poder controlar os nossos aparelhos a partir de um

dispositivo elétrico.

(0) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28) (29) (30)

F

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Max. Elért 11



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pontszám maximális elért

I. Olvasott szöveg értése I. feladat 13 II. feladat 6 III. feladat 11

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

I. Olvasott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Portugál nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 II. Nyelvhelyesség


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PORTUGÁL NYELV


II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

8.

ok

tób

er 2

5.


1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 12 2018. október 25.

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Fontos tudnivalók

A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a megfelelő helyre írja be megoldását! Ne írjon a szürke mezőbe! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem veheti figyelembe.



Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért információra.



A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét! A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét. A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.



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Exercício 1 Leia o seguinte texto sobre cidades inteligentes. Escreva os verbos entre parênteses na forma adequada. Há um exemplo assinalado com (0).

Cidades inteligentes A edição de julho/agosto da premiada revista britânica “Monocle” é conhecida em todo o mundo por (0) apresentar (apresentar) anualmente o top das 25 melhores cidades para viver. A edição deste ano, acabada de sair, coloca Tóquio no pódio e Lisboa em 16º, um lugar que (1)___________(subir) nos últimos anos. O que (2)___________ (sobressair) nesta lista são os critérios de seleção que (3)___________(usar) pela revista, como o número de ciclovias, as infraestruturas de comunicação disponíveis ou o apoio às pessoas criativas e empreendedoras: é provável que estes (4)___________(ser) os sintomas de uma cidade sustentável e inteligente. Mas, afinal, o que é uma cidade inteligente? “É um aglomerado urbano, que ao (5)___________(utilizar) os mais recentes desenvolvimentos tecnológicos disponíveis (6)___________(procurar) responder às necessidades dos seus habitantes de forma sustentável e eficaz”, afirma Miguel de Castro Neto, professor que atualmente (7)___________(coordenar) a pós-graduação em Smart Cities. “É uma cidade das pessoas e para as pessoas”, explica, parafraseando Jane Jacobs, uma pensadora das cidades conhecida pela obra “Morte e Vida de Grandes Cidades”, que há cem anos já (8)___________(pensar) na qualidade de vida das cidades.

(www.observador.pt)

(0) apresentar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1 2 3 4 5 6 7 8 Max. Elért

8



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Exercício 2 O artigo seguinte é sobre conflito de gerações. Escreva as preposições que faltam no texto. Tenha atenção às contrações com

artigos. Há um exemplo assinalado com (0).

Estaremos à beira (0) de um conflito de gerações? A vida de um jovem, nos dias que correm, parece feita de extremos. O acesso (9)___________ tecnologia torna a vida mais fácil: basta um simples clique (10)___________ aceder a um mundo de informação. Mas encontrar trabalho e ser independente parece, hoje, muito mais difícil do que era antigamente. Estaremos à beira de um conflito de gerações? Um grupo de jovens de diferentes países tentou responder à pergunta através de um filme realizado (11)___________ conjunto: “Felicidade vermelha” centra-se (12)___________ família e nas diferentes gerações. A palavra de ordem na produção (13)___________ filme “Felicidade vermelha” foi a cooperação (14)___________ gerações: a equipa de trabalho integrou cerca de trinta pessoas de várias idades e diferentes origens. Carina Engenheiro, jovem portuguesa a residir em França e uma das coautoras do filme, vê o presente (15)___________ pessimismo. “Relativamente às gerações anteriores, como a dos meus pais, penso que a vida era mais fácil num certo sentido. Hoje em dia coloco-me muitas questões (16)___________ relação a constituir família. Será possível sustentar crianças, ter uma casa?…”. “Questionarmos os jovens sobre as suas vidas pode ser um pouco duro. É difícil. Mas, quando abordam a vida deles através da vida de outras pessoas, o diálogo surge mais facilmente. E os jovens que hoje enfrentam problemas têm muito (17)___________ aprender com as gerações anteriores”, diz o realizador francês, que acompanhou o grupo durante o projeto.

(www.pt.euronews.com)

(0) de (13)

(9) (14)

(10) (15)

(11) (16)

(12) (17)

9 10 11 12 13 14 15 16 17 Max. Elért 9



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Exercício 3

O artigo seguinte é sobre comida saudável. Faltam verbos no texto. Escolha a opção correta (A, B, C ou D) e assinale-a no

quadro abaixo. Há um exemplo assinalado com (0).

Os negócios da comida saudável

O mercado da comida saudável está a crescer. (0) Será assim tão apetitoso? Antes, a distinção fazia-se entre os carnívoros e os vegetarianos. Hoje, o tema tornou-se mais complexo e nele reside uma infinidade de dietas alimentares a que os mercados e as marcas (18)___________ dar resposta. "As marcas (19)___________ aos desafios do homem e da mulher modernos e a aproveitar esta tendência de (20)___________ ser melhores, vivermos melhor, termos mais qualidade de vida”. Pedro Celeste, analista de mercados, considera que este mercado (21)___________ , mesmo que com alternância: "A pirâmide dos alimentos está sempre em alteração. O feijão dantes (22)___________ mal, agora faz bem, mas, no futuro, talvez (23)___________ mal outra vez. Antes, não se devia comer mais de um ovo por dia, mas chegou-se à conclusão de que até se deve ingerir em maior quantidade…". As tecnologias (24)___________ ajudar a perpetuar este mercado, acredita ainda Pedro Celeste. "As novas aplicações irão dizer-nos em que nível está o nosso colesterol, a quantidade de calorias e de gorduras ingeridas até ao momento. Se (25)___________ assim, iremos ter um autocontrolo permanente sobre o nosso estado de saúde, com os nossos telemóveis a (26)___________ planos alimentares e receitas de refeições baseadas numa alimentação saudável e orgânica. A tecnologia será um coach permanente", considera.

(www.expresso.sapo.pt/economia)



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(0) A) Vai ser B) Será C) Foi D) É

(18) A) tentavam B) tentem C) tentam D) tentaram

(19) A) têm respondido B) responderam C) respondem D) estão a responder

(20) A) quiseram B) queiramos C) querermos D) querem

(21) A) veio para ficar B) ficasse C) ficou D) fosse para ficar

(22) A) faz B) tinha feito C) fez D) fazia

(23) A) faz B) irá fazer C) faça D) fizesse

(24) A) fossem B) irão C) tenham ido D) foram

(25) A) for B) será C) ser D) seja

(26) A) prepararem-se B) preparem-nos C) prepararam-nos D) prepararem-nos

(0) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26)

B

18 19 20 21 22 23 24 25 26 Max. Elért

9



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Exercício 4 O artigo seguinte é sobre a massificação do turismo. Faltam frases no texto. Encontre as frases em falta e assinale as letras correspondentes

no quadro. Há uma frase desnecessária. Há um exemplo assinalado com (0).

Turismo: Portugal não deve ser vendido de "forma massificada"

"Portugal tem de ser vendido pela sua personalidade, pela sua alma, pelo que tem de especial, (0) e não de uma forma massificada, com esta multidão de turistas", disse Nelson Carvalheiro, que em 2014 recebeu o 'Travel Blogger para a Europa' na feira de turismo de Madrid. Carvalheiro, (27)___________, referiu que a capital portuguesa "está a tornar-se um bocadinho em Barcelona ou Veneza", acrescentando que "há muita pressão (28)___________". O 'blogger' português indicou "'os tuk tuk' e as lojas de recordações" (29)___________ mas deixou claro que os resultados no resto do país estão a ser positivos. Portugal está agora a juntar-se aos tradicionais destinos europeus como França, Itália, Espanha e Alemanha, salientou o 'blogger', referindo que o facto (30)___________ e de oferecer "comida excelente, paisagens magníficas, pessoas afetuosas por um preço muito competitivo (31)___________ ", tem motivado a vaga de novos turistas em Portugal. Ainda que a gastronomia portuguesa não seja a principal motivação para a viagem, "estará no primeiro ou no segundo lugar numa das razões (32)___________, porque é uma memória que fica para a viagem ser repetida", garantiu o 'blogger'.

(www.viagens.sapo.pt)



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A) de o país ser "um bocadinho desconhecido para o resto do mundo"

B) para ser como outras cidades da Europa

C) e não de uma forma massificada

D) por gostarem muito de Portugal quando saem

E) como desvantagens do aumento do turismo em Lisboa

F) tal como outros destinos

G) que trabalhou no Palácio Belmonte em Lisboa até se mudar para Berlim em 2010

H) em comparação com o resto da Europa

(0) (27) (28) (29) (30) (31) (32)

C

27 28 29 30 31 32 Max. Elért 6



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II. Nyelvhelyesség

I. feladat 8 II. feladat 9 III. feladat 9 IV. feladat 6



__________________________________________________________________________



I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Portugál nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 III. Hallott szöveg értése


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PORTUGÁL NYELV


III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc


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ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

8.

ok

tób

er 2

5.


1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2018. október 25.

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Informações importantes Bem-vindos à fase auditiva do Exame de Maturidade de nível avançado. Iremos examinar a vossa capacidade de compreensão auditiva da língua portuguesa.

O exame consta de 3 partes. Cada uma será introduzida por música. As instruções serão lidas em português. Prestem muita atenção!

Depois das instruções ouvirão música novamente. O texto será ouvido duas vezes: primeiro, integralmente; depois, em três partes,

separadas por um sinal. Nesse intervalo terão tempo de resolver os exercícios pertencentes ao texto com o mesmo título.

As tarefas poderão ser feitas durante ou depois da primeira ou segunda audição. Ouvirão música depois de cada exercício.

A duração do exame é de 30 minutos, aproximadamente. Desejamos a todos boa sorte!

Fontos tudnivalók A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg

a nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a megfelelő helyre írja be megoldását! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt, illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem veheti figyelembe.


Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a vizs-gázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a szö-vegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat he-lyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben, ame-lyekre a feladat rákérdez.


Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy vála-sza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért információra.



A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét. A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.



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Exercício 1 Dê respostas curtas às perguntas, com base na gravação. Primeiro leia o exercício, depois ouça a gravação. Depois de uma pausa breve, vai ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo de

responder às perguntas. No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas. Há um exemplo assinalado com (0).

Viver da música foi um instinto

(0) O que é que caracteriza o percurso profissional de Rodrigo Leão? Ele tem um percurso consistente/ A consistência.

(1) Onde é que viveu o músico Rodrigo Leão até aos vinte e tal anos?

_______________________________________________________ (2) Com o que é que a mãe do músico se entusiasmava?

_______________________________________________________ (3) Que caráter tinha Rodrigo Leão quando era adolescente?

_______________________________________________________ (4) Onde é que o músico e a sua mãe passaram férias?

_______________________________________________________ (5) Em que é que se parece Rodrigo Leão com o seu pai? (Dê dois exemplos)

_______________________________________________________ (6) O que significavam as viagens de concerto com os Sétima Legião para Rodrigo

Leão? _______________________________________________________

1 2 3 4 5 6 Max. Elért 6



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Exercício 2 Assinale a letra correta nas caixinhas abaixo, com base na gravação.

(V = Verdadeiro; F = Falso). Primeiro leia o exercício, depois ouça a gravação. Depois duma pausa breve, vai ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo de

responder. No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas. Há um exemplo assinalado com (0).

Pequenas grandes despesas (0) Quando achamos no fim do mês que o dinheiro voou, é porque gastamos muito em

produtos caros.

(7) É surpreendente quanto dinheiro gastamos em pequenas despesas.

(8) É um assunto pessoal como gastamos o nosso dinheiro, portanto não temos de prestar atenção se temos orçamento suficiente ou não para os gastos.

(9) Às vezes gastamos em coisas menos importantes e quando precisamos de pagar despesas obrigatórias, o dinheiro pode-nos faltar.

(10) Fumar um maço de cigarros por dia, beber 3 cafés diariamente, tomar o pequeno-almoço e o lanche fora pode significar 3 meses dum salário anual de mil euros limpos por mês.

(11) Não vale a pena poupar dinheiro, cada um deve gastar o seu dinheiro como lhe dá prazer.

(0) (7) (8) (9) (10) (11)

F

7 8 9 10 11 Max. Elért 5



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Exercício 3 Assinale a letra correta nas caixinhas abaixo, com base na gravação. Escolha apenas uma letra das opções dadas. Primeiro leia o exercício, depois ouça a gravação. Depois duma pausa breve, vai ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo de

responder. No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas. Há um exemplo assinalado com (0).

Quem nos faz mal

(0) Margarida Vieitez dedica-se há mais de vinte anos (A) à homeopatia. (B) à oftamologia. (C) à mediação de conflitos. (D) à neurologia.

(12) Margarida Vieitez dedica-se há mais de vinte anos ao acompanhamento de conflitos diversos, nomeadamente (A) económicos. (B) seguros. (C) empresariais. (D) familiares.

(13) As pessoas ‘tóxicas’ das quais Margarida Vieitez fala no seu livro são (A) pessoas com graves doenças físicas. (B) pessoas que não nos querem bem. (C) pessoas que nos contaminam. (D) pessoas que usam produtos tóxicos.

(14) Muitas vezes quando percebemos que uma pessoa é ‘tóxica’

(A) já existe um relacionamento mais íntimo. (B) ainda não existe um relacionamento íntimo. (C) é fácil tomar uma atitude. (D) ainda não há sentimentos envolvidos.

(15) As pessoas ‘tóxicas’ são pessoas que

(A) não conseguem partilhar as nossas alegrias. (B) têm uma visão misteriosa da vida. (C) são muito inteligentes. (D) escrevem tudo num papel sobre nós.



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(16) As consequências de não reagirmos para evitar conflitos podem

(A) ser esquecidas. (B) ser positivas. (C) fazer mal à saúde. (D) fazer bem.

(17) Quando percebemos as consequências importa (A) não achar falhas na outra pessoa. (B) tentar evitar encontrar-se com a pessoa ‘tóxica’. (C) tirar férias para descansar. (D) perceber o que é que se passa connosco e mudarmos nós.

(18) É importante nós acharmos uma solução porque, (A) o corte drástico com a pessoa fará mudar-nos. (B) o corte drástico com a pessoa fará mudar a pessoa ‘tóxica’. (C) quando nós mudamos o outro também muda. (D) porque a tolerância não nos dará a resposta para a situação.

(19) Uma pessoa ‘tóxica’ é assim (A) com os seus amigos só. (B) com os colegas de trabalho só. (C) sem discriminar. (D) em relação às pessoas que não suporta.

(20) Uma relação saudável é

(A) uma relação nutritiva. (B) uma relação noturna (C) uma relação ansiosa. (D) uma relação que nos torna frágeis.

(0) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)

C

12 13 14 15 16 17 18 19 20 Max. Elért 9



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III. Hallott szöveg értése I. feladat 6 II. feladat 5 III. feladat 9



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I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-

résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Portugál nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 IV. Íráskészség


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PORTUGÁL NYELV


IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc


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1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2018. október 25.

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Fontos tudnivalók Ügyeljen a megadott szószámra!

Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szó-intervallumtól, az pontlevonással jár.

A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, irányító szempontjait, és csak azután lásson a feladat megoldásához!

Ajánlatos piszkozatot írni, de időt kell hagyni a tisztázat leírására is. Természetesen a piszkozat is csak portugál nyelven készülhet. A tisztázat leírása után a piszkozatot egyér-telműen és teljes terjedelmében át kell húzni. Az értékelés kizárólag a tisztázat alapján történik. Ha a vizsgázó nem írt piszkozatot, akkor természetesen az tekintendő tisztázatnak, amit leírt.

A feladat kidolgozásakor a vizsgázó törekedjen a megadott kommunikációs cél elérésére, és érintsen minden irányító szempontot!

A feladatok megoldásához nyomtatott szótár használható. Szótárt csak végső esetben használjon, igyekezzen saját aktív szókincsére támaszkodni!

Felhasználhatja az irányító szempontokban megjelenő kifejezéseket is. A fölösleges szótár-használat sok időt vesz el, és megnöveli a tévedés lehetőségét.

A feladatlapra a megoldásokon kívül más információt (pl. saját név) nem szabad írni. A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét.



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Exercício 1

“O Todo Mundo é um blogue com dicas de viagens e roteiros. Temos informações de mais de 30 países, como Hungria, Portugal, França e EUA. Com os nossos posts, vais conseguir viajar melhor gastando menos do que imaginavas. Viajar barato é possível, desde que haja um bom plano. Boa viagem!” Imagine que quer fazer uma viagem pelo mundo. Escreva um e-mail, de 120-150 palavras, aos seus amigos para encontrar companheiros com experiência de viagem pelo mundo e com informações úteis para a sua viagem. Refira os seguintes pormenores do seu plano e peça informações sobre as possibilidades:

os países/ cidades do seu plano os meios de transporte a usar sugestões para economizar dinheiro

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Exercício 2 „Quem não sabe línguas estrangeiras não sabe nada de si próprio” (Goethe) Escreva um artigo de 200-250 palavras para um jornal escolar sobre o lugar das línguas estrangeiras na vida dos jovens. Utilize os tópicos propostos. Apresente

Quais são as línguas preferidas na Hungria entre os jovens e os motivos da preferência Quais são as vantagens de falar línguas estrangeiras Como é o ensino de línguas estrangeiras na Hungria Quais são as maneiras quotidianas de praticar uma língua estrangeira

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Feladat Értékelési szempont pontszám maximális elért

I.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 10

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

II. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30


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I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

dátum dátum

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PORTUGÁL NYELV - dload.oktatas.educatio.hudload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2018...ou não é capaz de realizar um trabalho não aceite mais tarefas. (18) _____ Quando