PERIODEPLAN Tyrihans og Smørbukk

2019/2020

E-mail adresse Tyrihans:

janne.johnsen@gjerdrum.kommune.no E- mail adresse Smørbukk:

madelaine.aaslie@gjerdrum.kommune.no Telefon Tyrihans: 45601800 Telefon Smørbukk: 47489279

Tyrihans er en skikkelse fra norske folkeeventyr. Navnet betyr egentlig «Han som passer tyriveden, en beskjeftigelse som passet best for den som ikke dugde til annet. I barnehagen er eventyrets innhold overførbart i forhold til at hvert barn har sine særegne kvaliteter. Disse kvalitetene er det viktig at vi støtter og anerkjenner. Dette har veldig mye å si for barns selvfølelse og selvtillit. Det å føle seg viktig i et fellesskap er en av de viktigste forutsetningene for at barna skal oppleve kvalitet i egen hverdag. Smørbukk handler om en velfødd gutt som ved hjelp av listighet lurer ei trollkjerring. Han klarer ved to anledninger å stikke av, men den tredje gangen slår han i hjel dattera til trollkjerringa som hadde tenkt å slakte han og lage sodd av han mens foreldrene hennes var i kirken. Isteden dreper smørbukk henne, begge foreldrene og stjeler alt gull og sølv. Eventyret kan ses i sammenheng med barnehagens fokusområde, sosial kompetanse. Vår jobb er å gi barna innsikt og erfaringer om hva det vil si å være mot andre som du vil at andre skal være mot deg. Videre kan eventyret være med på å fremme demokrati, mangfold og likestilling og å motarbeide alle former for diskriminering og mobbing.

Tyrihans og Smørbukk På Tyrihans og Smørbukk står trygghet, utvikling og omsorg sentralt. Personalet er en herlig sammensatt gjeng fra ulike land og kulturer, med mye kjærlighet, omsorg og humor. Vi har alle forskjellige bakgrunner, men felles har vi en stor glede; gleden av å arbeide med herlige små barn. Det er nettopp bredden i personalgruppen som er vår styrke. Vi skaper sammen en trygg hverdag for deres barn, som gir gode rammer for sosial kompetanse, utforsking, lek og læring. Det er viktig å gi barna gode opplevelser som gir de mestringsfølelse og glede som igjen bygger opp til videre utviklingsmuligheter. Vår pedagogiske grunntanke er at barn lærer gjennom leken, så dette vil vi ha i fokus: Å leke er å lære. Hver måned vil dere få tilsendt månedsplan på e-post. Månedsplanen inneholder en liten oppsummering av måneden som har gått og informasjon om måneden som kommer. Temaene vi arbeider med står skrevet i periodeplanen. Vi har ikke månedsplan i august-september, da vi har samme fokus hvert år; tilvenning og lekegrupper for nye og gamle barn. Ellers jobber vi hver uke utfra månedens tema, men vil også gripe de små øyeblikkene som oppstår i hverdagen - spennende temaer som dukker opp gjennom barnas interesser og nysgjerrighet. Det er viktig for oss at barna har faste rammer og rutiner, som igjen skaper stabilitet og trygge barn, som igjen gir oss den beste basen for en hverdag full av lek, gode opplevelser og læring. Vi deler oss opp i grupper for å kunne tilpasse aktivitetene etter barnets alders- og utviklingsnivå. 1-åringene er Harepusene, og 2-åringene er Uglene. Vi får på denne måten fulgt opp enkeltbarnet bedre og tilpasset dagene etter behov og nivå. Litt om de ansatte på Tyrihans: Janne er pedagogisk leder på Tyrihans. Hun er utdannet skuespiller og har lang erfaring i barnehage. Janne har jobbet i Gjerdrum barnehagen siden 2011. Karina er pedagogisk leder på Tyrihans. Hun er utdannet barne- og ungdomsarbeider. Karina har jobbet i barnehagen siden 2010. Siv er utdannet fagarbeider og jobber 100 % på Tyrihans. Hun har studert spesialpedagogikk ved siden av sitt arbeid i barnehagen. Hun har jobbet i barnehage i til sammen 16 år og har tidligere erfaring som dagmamma og i opplæring av lærlinger. Monika er barne- og ungdomsarbeider i 100 % stilling på Tyrihans. Hun begynte å jobbe som språkpraksiselev i Gjerdrum barnehage i 2012, og som assistent i 2013. Litt om de ansatte på Smørbukk: Madelaine er pedagogisk leder på Smørbukk. Hun er utdannet barnehagelærer med fordypning i småbarnspedagogikk. Videreutdannet som adjunkt og har en master i tilpasset opplæring. Hun har jobbet i Gjerdrum barnehage siden 2016. Lin er utdannet fagarbeider og jobber som pedagogisk leder på Smørbukk. Hun har vært ansatt i barnehagen siden januar 2017. Ella er assistent på Smørbukk. Hun har lang erfaring i arbeid med barn. Ella har jobbet i Gjerdrum barnehage siden 2011. Iris er assistent på Smørbukk. Iris har vært i Gjerdrum barnehage siden 2016.

Mål for barnehagen og avdelingen er:

Robuste avdelinger Alle avdelinger i Gjerdrum barnehage jobber etter denne modellen. Modellen viser hvilket ansvar vi har og hvilke fokusområder som er viktige for å oppnå et godt utviklings- og læringsmiljøet i barnehagen.

Dagsrytmen vår

Hva Hvordan Hvorfor

07.00 Barnehagen åpner

07:00-08:30

Frokost Barna spiser medbrakt matpakke fem dager i uken. Vi ønsker at de barna som skal spise frokost i barnehagen, kommer senest kl 08:15 slik at de får ro og tid.

Vi prøver å skape en rolig start på dagen med god ramme rundt måltidet, slik at de som ikke har spist noe særlig før de kom, får tid og ro til å spise ordentlig frokost i barnehagen, og få i seg masse næring. Varier gjerne med pålegg, oppskjært frukt og grønt, yoghurt, frokostblanding (korn), kokt egg og lignende, for å gi barnet varierte smaksopplevelser.

08:30 Frilek Barna får selv velge hva de vil holde på med. De barna som synes det er vanskelig å komme i gang med lek, får hjelp av de voksne til å starte med lek eller aktivitet. De voksne er med i leken hvis barna ønsker det.

Vi ønsker å gi barna mulighet til å fordype seg i lek eller aktivitet. I leken utvikler barn sin kreativitet. De prøver ut andre roller gjennom rolleleken, de utforsker omgivelsene, og lærer å samhandle med andre barn/voksne. Vi ønsker at barna skal lære å dele og vente på tur i leken osv.

09:00

Samlingsstund Vi starter med sang, før vi snakker om hvem som er i barnehagen, vi plasserer så barnas bilder inn i huset som er en del av dagtavlen vår. Vi snakker om hva vi skal gjøre i dag, været og hva vi skal ha på oss ute. Vi avslutter med sang.

Vi ønsker å styrke fellesskapsfølelsen i barnegruppa gjennom felles opplevelser. Vi vil at barna skal få mulighet til å lytte og konsentrere seg. Vi ønsker å gi de nye impulser og gode opplevelser i samspill med hverandre. Samlingsstunden vår har fast rytme og faste innslag. Vi har i samlingsstund stort fokus på begrepstrening. Vi bruker for eksempel: førmatematiske begreper som over, under og mellom, og vi snakker om årstiden og de ulike begreper den bringer med seg.

09:30 Pedagogisk-opplegg

Vi legger til rette for aktiviteter i samsvar med periodeplan, månedsplan og Rammeplan for barnehagene.

Vi vil gjøre barna kjent med ulike aktiviteter, slik at de kan utvikle sine evner og få brukt sin kreativitet. Vi ønsker at de tilrettelagte aktivitetene skal gi barna positive opplevelser og gode utviklingsmuligheter. Aktiviteter vil foregå ute og inne.

Før og etter måltid

Håndvask/ stellerunde

Før måltidene er det stell og vask av hender. Vi skifter bleier, og går på do med de barna som har begynt å øve seg på toalettet.

Vi innarbeider vaner, og vasking av hender er sykdomsforebyggende. Vi lærer om kroppen, kroppsdeler og hvordan vi skal ta vare på den; hygiene. Under stellet prøver vi å ta oss god tid til hvert enkelt barn. Vi vil at stellet skal romme godt samspill, nærhet og glede, i tillegg til tilfredsstillelse av fysiske behov. De som prøver å slutte med bleie eller har sluttet, skal på do.

Hva Hvordan Hvorfor

Ca. 10:30

Lunsj Vi deler ofte harepuser og ugler under måltidene; harepusene er på avdelingen, og uglene spiser på lillerommet. Både barn og voksne sitter rundt bordet og spiser. Barna får velge pålegg fra det som står på bordet, og uglene øver på å smøre maten selv. Vi har havregrøt til frokost på fredager. På tirsdager har vi varmmat. Barna får servert frukt hver dag etter lunsj eller til

ettermiddagsmaten ☺

Først og fremst skal vi dekke behovet for mat og drikke, og sørge for godt næringsinntak. Vi ønsker å trene opp ferdigheter som å drikke av kopp, holde brødskive og spise selv, bruke skje, velge pålegg m.m. Måltidet er også fint for å utvikle sosiale ferdigheter. Vi prater sammen, og vi tar oss tid til å hygge oss med maten. Og vi vil øve inn gode bord- og spisevaner. Måltidet er en god situasjon for begrepstrening.

Ca. 11:00

Soving/ hviling/ Lek

Etterhvert som barna er ferdige med å spise, blir de trillet ut i vognskuret for å sove. I vognskuret har vi til enhver tid en til to vognvakter som passer på barna. De barna som ikke sover leker ute eller inne.

Vi vil formidle trygghet og ro når barna skal sove. Barna får med seg en kjent og god gjenstand i vogna.

Ca 13:30

Ettermiddags- mat

Barna spiser medbrakt matpakke. I tillegg til brødskiver kan barna ha med yoghurt, frukt, grønnsaker, middagsrester osv.

Vi sparer ofte yoghurten til ettermiddagsmaten. Vi ønsker at dere har med god og næringsrik mat til barna, vær gjerne kreative.

Ca 14.30

Frilek ute/inne

Barna får selv velge hva de vil holde på med. De barna som synes det er vanskelig å komme i gang med lek, får hjelp av de voksne til å starte med lek eller aktivitet. De voksne er med i leken hvis barna ønsker det.

Vi ønsker å gi barna mulighet til å fordype seg i lek eller aktivitet. I leken utvikler barn sin kreativitet. De utforsker omgivelsene, og lærer å samhandle med andre. Vi ønsker at barna skal lære å dele og vente på tur i leken osv. Klær og vær er med å avgjøre om vi går ut på ettermiddagen. Inneleken varierer fra bordaktivitet, til sangsamling, å lese bok, pusle puslespill osv. Vi setter av tid til å sitte sammen med barna å snakker om hva vi har opplevd i løpet av dagen.

17.00

Barnehagen stenger

Barna skal være hentet før barnehagen stenger.

De voksne i barnehagen har arbeidstid til kl 17.00.

Rammeplanens syv fagområder Periode- og årsplanen er lagt opp slik at vi jobber ut ifra rammeplanens syv fagområder gjennom de planlagte og de spontane aktivitetene. Fagområdene er lovbestemte og vi er pliktige til å la barna få erfare disse på ulike måter gjennom hele barnehageåret. For barna finnes fagområdene over alt i hverdagen; i velkomsten, i måltidene, i utelivet, i musikken, bildene, bevegelsene, uttrykkene, ordene, lydene og luktene. Verden er ny og alt skal utforskes. For barna er hverdagen et eventyr i seg selv! Fagområdene blir et verktøy i forhold til områder vi jobber med, og har en naturlig plass i hverdagen vår. Barna skal oppleve progresjon i barnehagen i forhold til utviklingstrinn og alder. Det vil si at de yngste barna får andre utfordringer og aktiviteter enn de eldste barna gjør. Gjennom vår faste ukeplan med faste aktiviteter sikrer vi at alle fagområdene er inkludert og ivaretatt. Anbefaler dere å ta en titt på rammeplanen, link her: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan/ Hos oss arbeider vi med fagområdene i:

• Samlingsstunder og voksenledet aktivitet

• I hverdagssituasjoner som for eksempel: måltid og påkledning.

• Gjennom lek og samspill med barn og voksne i det daglige. I Gjerdrum Barnehage har vi en visjon: Omsorg, lek og læring!

Omsorg: Alle barn har rett til omsorg og de skal bli møtt med omsorg fra oss voksne. Vi skal legge til rette for grunnleggende behov som godt kosthold, tørre klær, trøst og kos på fanget. Omsorg er en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. Det skal prege alle situasjoner i hverdagen og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg handler om både relasjonen mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barna mulighet til å gi hverandre og ta i mot omsorg er grunnleggende for utvikling av sosial kompetanse, og et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv.

Dette gjør vi gjennom at vi er

Vi er tilstede for barna og møter hvert enkelt barn med et åpent sinn. Vi skal legge merke til og støtte barnas omsorgshandlinger, samtidig som vi må utfordre

barna til å vise omsorg. Barna skal få hjelp til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i sammen med andre. Vi skal være lyttende og oppmerksomme overfor barnas væremåte, og korrigerer å veilede

barna på en positiv måte. Vi skal ta utgangspunkt i barnas ståsted og støtte dem på best mulig måte i samhandling

med andre.

LEK og læring: Lek er en grunnleggende og en meget viktig del for barns utvikling. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker, med miljøet og er nært knyttet til lek, oppdragelse og omsorg. Barn kan lære gjennom alt de erfarer og opplever på alle områder.

Lekesola! Når du henter barnet ditt i barnehagen og spør hva det har gjort i dag, så er det ikke sjelden å høre barnet svare: «jeg har bare lekt». Det er heller ikke sikkert du får noe mer ut av barnet enn det. Ved å se på figuren til høyre kan en se hva slags læring leken faktisk inneholder. Leken er en fantastisk læringsarena, og vi på Smørbukk og Tyrihans gjør vårt beste for å skape et godt lekemiljø for akkurat ditt barn gjennom å legge til rette for blant annet; allsidig lek, motivere barna til å prøve nye leker, være gode rollemodeller, motivere til rollelek og drama og være til støtte for barn som trenger hjelp med leken.

Felles satsningsområder

Alle barnehagene i Gjerdrum har felles satsningsområder; språk og matematikk. Vi har i tillegg stort fokus på empati, samspill og sosial kompetanse Språk: Verbal og nonverbal kommunikasjon er sentralt for et barns utvikling. Det behøver ikke alltid være det verbale språket som forteller hva vi føler, tenker eller mener. Barn har mange uttrykksformer, og voksne må være oppmerksomme og tilstedeværende for å forstå og møte barnas uttrykk. Vi jobber daglig med ulike uttrykksmåter i vår barnehage, både på den sosiale arena og individuelt. Vi vektlegger HVA barna sier og ikke hvordan de sier det. Vi jobber mye med det verbale språket, i dagligdagse situasjoner som måltider, påkledning, samlingsstund osv. Vi setter ord på det vi gjør, benytter oss av ulike hjelpemidler som språkposer, eventyr, rim og regler. Vi leser mye og har egne lesegrupper annenhver uke. Vi snakker om det vi leser og undrer oss over bildene, snakker om hva som kan/skal/har skjedd. Barna får være med å undre seg. Dette stimulerer til egne tanker, meninger og til å bruke fantasien.

Matematikk: Vi ønsker at barna skal utvikle forståelse for ulike matematiske begreper og oppleve glede ved å leke med tall, antall, form, størrelser, farger, mm. Matte finnes overalt i hverdagen om man bare er bevisst på å se nøye nok etter. Hos de minste starter den matematiske forståelsen med at man snakker om hvor mange fingre vi har, to føtter trenger to sko, og barna er med å telle antall barn i blant annet samlingsstund. Et godt hjelpemiddel er eventyr og konkreter. For eksempel De tre bukkene bruse. Der har vi liten, mellom og stor. De er tre stykker og man har begreper som over og under. Vi snakker om enkle former som sirkel, trekant og firkant.

Samspill: Gjennom uformelle læringsprosesser tilegner barna seg en basiskompetanse. Dette skjer bl.a. gjennom direkte samspill med andre barn og voksne ved ulike former for lek, samvær, hverdagsaktiviteter og omsorgssituasjoner. Gjennom dette samspillet gis barna grunnleggende erfaringer om seg selv i forhold til andre mennesker. Omsorg er en viktig del av det uformelle samspillet og knyttes gjerne til nærhet, ømhet, varme, godhet, hengivenhet, oppmerksomhet, tålmodighet og innlevelse. I barnehagen sees samspill og omsorg som et helhetlig læringsperspektiv. Barn lærer å forholde seg til andre når de møtes direkte i lek og samspill. Vennskap må læres – i alle de små situasjonene barnet møter igjen og igjen. Å forholde seg til andre er kanskje det mest vesentlige barnet lærer i barndommen.

Ukeplan

Faste innslag i løpet av uken

Vi har Ugleklubben for at barna kan møtes og bli kjent på tvers av avdelingene. Videreutvikle språk, ferdigheter, mestring, læring og for å forberede oss slik at overgangen til storebarnsavdeling ikke blir for stor. Ugleklubben følger periodeplanens tema: de fire årstidene, men har i hovedsak fokus på samspill og lek.

Empati: Tirsdager har barna empati. Vi har egen empatikrok på lillerommet inne på avdelingen. Her får barna erfaring med ulike følelser og ellers tar vi opp ulike situasjoner som oppstår i barnegruppen. For mer info om gruppene; følg med på oppslagstavlen ved avdelingene.

Tur: Vi har naturdag på fredager, men vil likevel ikke avgrense tur til å kun gjelde den ene dagen. Vi går på tur når det er rom for det, og har fokus på temaene de ulike dagene inneholder. Det hender vi deler opp gruppene, slik at de største barna går på en lengre tur enn de minste ettersom det må tilpasses barnas motoriske utvikling. Vi har store turvogner som vi vil bruke på turer til de

som ikke kan gå, og slitne små føtter ☺ Vi har et flott område rundt og i barnehagen som vi skal utforske, samt et nærmiljø som tilbyr flere opplevelser.

MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG

SPRÅK

GRUPPER

MATTE

KREATIVITET

NATUR

Barna skal bli

kjent med rim og

regler, sang,

musikk og

bevegelse.

De skal bli

introdusert for

konkreter ved

innlæring av

begreper, sanger

og eventyr

Fokus på lek og

samspill på tvers

av avdelingene.

Utvikle sosial

kompetanse,

empati og

vennskap

Fokus på antall,

rom og form

Barna skal bli

kjent med tall,

former og

førmatematiske

begreper

Fokus på skapende

virksomhet

Alle barna får

mulighet til å

skape sitt eget

uttrykk gjennom

aktiviteter knyttet

til tema

Alle skal få

opplevelser med

å gå på tur i

forskjellig

terreng og vær,

samt bli kjent

med nærmiljøet

og hvordan

naturen

forandrer seg

gjennom ulike

årstider

Matgrupper

Smøremat til

lunsj

Varmmat til

lunsj Smøremat til

lunsj

Havregrøt til

lunsj

Smøremat til

lunsj

2 årsklubben – Uglene: Uglene skal hver tirsdag ha en fast formiddag sammen. De skal i utgangspunktet ha to baser å forholde seg til; Veslefrikk og ut på storebarnssiden + ”uglehytta” bak barnehagen.

Kunst, kultur og kreativitet: Vi legger vekt på variasjon i formingsaktivitetene våre. Gjennom variasjon ønsker vi at barna skal utvikle kreativitet og skaperglede. Maling, gips, trolldeig, liming, klipping, perler og lignende er super trening på finmotorikken. Grupper: Vi deler inn i smågrupper, hvor vi tilpasser etter utfordrings- og mestringsnivå. Vi

bygger vennskap og relasjoner igjennom, rollespill og sosial kompetanse, empati, turtaking. For eksempel: Språkgruppe. Målet med språkgruppen er å styrke språkutviklingen til de barna som er med. Det kan handle om begrepstrening, språkforståelse, fonologi, munnmotorikk m.m. Med språkgruppe ønsker vi å gi barna muligheten for å utvikle sine språklige ferdigheter og videre utvikling av de språklige ferdighetene. Hyppigheten på

språkgruppene settes opp etter behov. Hjelpemidler som vi bruker er: snakkepakken, barnebøker, konkreter, bilder m.m. Kropp, bevegelse og helse: Vi jobber med holdningsskapning og kjennskap til kropp gjennom ulike aktiviteter. Vi vil jobbe med bevegelse, balansetrening, koordinasjon og bevisstgjøring av egen og andres kropp. Barna vil også bli introdusert til ballek og andre aktiviteter som rytme og dans. Aktiviteten vil noen ganger foregå i gymsalen på bo- og behandlingssenteret og i vårt eget puterom i barnehagen. Vi bruker mye musikk og rytme med barna. Bursdagsfeiring: Vi lager krone til bursdagsbarnet og henger ut flagg. Vi feirer barnet i samlingsstunden, hvor barnet er delaktig i å bestemme innholdet. Vi synger bursdagssangen. Barnet har med seg noe godt hjemme fra hvis det

ønsker det, for eksempel frukt☺ Varmmat: Hver tirsdag lager Thea varmmat til småbarnsavdelingene. Ferske råvarer, varierte smaker og sunn mat står i fokus. En gruppe barn er med på forberedelse av varmmaten på mandag. Matgruppene rullerer med barn fra ulike avdelinger. Grønt flagg: Gjerdrum Barnehage er en Grønt Flagg barnehage, og derfor jobber Tyrihans og Smørbukk kontinuerlig for å skape gode holdninger blant barna om hvordan vi skal bevare naturen og miljøet rundt oss. Vi har laget egne miljøregler som vi forsøker å jobbe etter så godt vi kan. Soverutiner: Barnet skal føle trygghet og ro i sove-/hvilesituasjon. Barnet får med seg en kjent gjenstand, smokk eller lignende i vogn. Vognene står i vognskuret. Barna er aldri alene ved soving, da vi har sovevakter som rullerer til enhver tid. Oppvåkningen skal være så rolig som mulig. Barna får gjerne litt tid på fanget før det kles på for å gå ut, eller settes i gang med annen aktivitet. Samling: Vi har samling hver dag kl.09:00. I samlingen bruker vi blant annet: dagtavlen vår, sang, konkreter, språkposer m.m.

Av- og påkledning: Vi oppfordrer de største barna på avdelingen til å øve på å kle på seg selv, og vi er i garderoben for å hjelpe. I samlingen snakker vi som regel om hva man skal ha på seg når man skal ut. Om det er varmt eller kaldt, hva som skal innerst, hvilke sko vi skal ha på osv.

De minste barna hjelper vi hele veien. Når vi kler på de minste er vi opptatt av å bruke god tid under påkledning. Vi bruker språket aktivt og bevisstgjør barnet om egen kropp, hva et klesplagg heter og hvor det skal på kroppen. Av- og påkledningssituasjonen er en meget god introduksjon

til matematikken og begrepstrening. Her snakker vi om at vi har to føtter som trenger to sko, og førmatematiske begreper som over og under osv.

Utelek: Uteleken er en viktig del i barnehagen. Uteleken er en viktig sosial faktor for barna, og det er stort sett aldri noen som går alene. Er det ett barn som ikke kommer inn i leken hjelper vi barnet inn i leken ved behov. De voksnes oppgave er å veilede i leken, og oppfordre til riktig problemløsning og sosial atferd. De mindre barna trenger selvfølgelig mer tilstedeværelse og veiledning fra oss voksne enn de store barna. Ryddetid Alle barna i barnehagen skal hjelpe til med rydding – både ute og inne. Det er god lærdom i å rydde opp etter seg, og barna skal lære å ta hensyn og ta vare på ting, leker, klær og utstyr. Vi vil at dette skal være en rutine for barna i løpet av dagen, når de skal inn og når de blir hentet. Foreldresamarbeid Vi ønsker å ha et godt samarbeid med dere foreldre. For oss vil et godt foreldresamarbeid si at vi voksne har en god dialog, at vi tar oss tid til å snakke sammen og at vi tar hensyn til hverandres synspunkter og ønsker. Vi ønsker beskjed innen kl. 9 på morgenen om et barn skal ha fri eller kommer senere en dag. I tillegg ønsker også at dere følger med på informasjon vi gir dere, deltar på arrangementer og at dere gir oss informasjon dere mener vi trenger og tilbakemeldinger generelt. Det er vår oppgave å gi dere tilbakemelding på barnets hverdag i barnehagen, mens det er deres oppgave å gi oss relevant informasjon om barnet deres. Ta gjerne en titt på tavlen i gangen for informasjon om dagen og eventuelle beskjeder, når dere henter på ettermiddagen. Under kommer en liten oppsummering av våre forventninger til foreldre/foresatte. Samspill og relasjon mellom barn og eldre Å legge til rette for relasjon og samspill mellom barn og eldre er helt unik, og noe vi setter høyt. På småbarnsavdelingene er måten vi jobber med dette på at Smørbukk og Tyrihans ofte går tur i nærområde, der vi møter og hilser på menneskene rundt oss. Vi følger med på rullator-race, går i 16. mai tog rundt Kløvertun og deltar på eldrekaffe. Etter hvert som barna begynner på storebarnsavdeling utvides dette til å omhandle andre ting., blant annet ved at de går på besøk for å synge, prate med og ha ulike formingsaktiviteter.

Praktiske opplysninger!

Dette er noen generelle opplysninger vi synes er greie at dere husker/vet:

• Gi oss beskjed innen kl 09.00 om barnet er sykt, tar fri eller kommer senere.

• Hent aldri barna uten å gi beskjed o Gi beskjed om barnet skal hentes av noen andre enn foreldre eller

være med et annet barn hjem.

• Ta med skittent/vått tøy hjem, og husk nytt skiftetøy.

• Husk å merke alt av tøy og sko! o Ha bevegelig tøy o Klær etter årstid

• Følg med på OPPSLAGSTAVLEN utenfor avdelingen og ute i gangen!

• Husk å ta på og med solkrem/kuldekrem når det er tid for dette.

• Er det noe dere lurer på eller vi trenger å vite? Send en mail eller spør i hente-/bringesituasjon

VIKTIGE DATOER: Planleggingsdager:

15. og 16. august 2019

1. november 2019

2. januar 2020

22. mai 2020

2019:

12.09: Foreldremøte kl 18-20

Uke 35: Trafikkuke

Uke 38: Brannvernuke

Uke 42: Kulturuke

24.10: FN dagen og foreldrekaffe: kl 14.30-16.30

04 og 05.11: Barnehagefotografering

06.12: Grøtfest

13.12: Lucia/foreldrekaffe kl 07.15- 08.30

19.12: Barnas julebord

2020:

10.01: Pysjamasfest

06.02: Samenes nasjonaldag

24.02: Karneval

12.03: Barnehagedagen og foreldrekaffe 15.00-16.30

23.03: Bamsesykehus

01.04: Påskelunsj for barna

13 og 14.05: Ruskenaksjon

15.05: Aktivitetsdag og 17. mai feiring

Juni: Eldrekaffe m/ Kløvertun ute i barnehagen

Juni: Sommerfest i regi av FAU

Sommertur til Randby gård: Juni - info kommer senere.

Periodeplan 2019/2020

Måned Tema Innhold Målsetting Fagområde

Au

gu

st

Oppstart Tilvenning Lekegrupper Forutsigbarhet Rutiner

Bli kjent med barn og foreldre. Følge barnehagens tilvenningsrutiner.

Utvikle trygghet og tillit til de voksne, barna og omgivelsene. Barna skal bli trygge på atskillelsen fra foreldre, og bli trygge på sin nye hverdag. Bli kjent med rutinene i barnehagen.

Sep

tem

ber,

ok

tob

er

og

no

vem

ber

HØSTEN Ugleklubb oppstart Empati oppstart Vennskap og følelser Trafikkuke

Vi ser hvordan naturen forandrer seg etter de ulike årstidene, og bruker elementene deretter. Brannsikkerhet, Bjørnis. Vennskapssanger, følelsene mine Turvenn Gjerdrum kommune er en trafikksikker kommune. Vi har årlig trafikkopplæring for barna våre fra de er 2 til de er 6 år.

Ved å bruke sang, rim og regler vil vi holde fokuset på språkutvikling og lek med språket. Vi lærer om årstiden høsten, og hva som skjer med naturen. Brannøvelse og sanger. Empati grupper Utvikle interesse og respekt for hverandre, verdier av diversiteter. Uttrykke tanker følelser og meninger, bruke språket aktivt, oppleve spenning og gleder sammen med andre. I dette ligger det opplæring og å gi barna erfaring med hvordan man skal ferdes i trafikken. Denne uken avsluttes med at vi tar sykkellappen her i barnehagen hvor ungene sykler en egen løype der de viser at de kan ta hensyn til hverandre, vente på tur, osv…

Nærmiljø og samfunn Etikk, religion og filosofi Kommunikasjon, språk og tekst

Dese

mb

er,

jan

uar

og

feb

ruar

VINTEREN Juleforberedelser Eventyr Kropp, sanser og bevegelse

Bruke naturen som arena til lek, kunnskap og utvikling. Kulturformidling og tradisjoner: Vi synger julesanger, har samling hvor vi tenner adventslys og leser adventsvers. Musikk, rim, regler og eventyr Motorisk trening og kroppsbevissthet Utforske sansene

Hva vinteren innebærer som årstid, motorisk ferdsel i vinterlandskap, dyrespor og dyr. Lære om vinterens ulike elementer, hvordan blir de til? Føre juletradisjoner videre. De største barna skal få kjennskap til julens innhold, skaperglede. Skape et fellesskap. Utvikle begrep og språkforståelse, turtaking, fylle begrep med innhold og førstehåndserfaringer. Kunnskap om kroppen, utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp, oppleve mestring i ulike bevegelseserfaringer.

Etikk, religion og filosofi Kunst, kultur og kreativitet Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Antall, rom og form

Mars

, ap

ril

og

mai

VÅREN Påske Norges bursdag! 16.mai tog, feiring og aktivitetsdag Dyr

Gå på turer å se hvordan naturen har forandret seg. Snakke og lese om våren, lage vårbilder Lage påskepynt Rim, regler, sanger knyttet til påske. Lage norske flagg. Synge 17. mai sanger. Tegne og male Få kjennskap om dyr og dyreliv, oppleve naturens egenart.

At barna skal få kjennskap til våren, hvordan «livet» våkner til etter vinterdvalen. Føre påsketradisjoner videre. De små skal lære å si «hurra», lære om fargene i flagget, og at 17. mai er landets bursdag. Lese bøker og se på aktuelle leker for å få bredere forståelse og kunnskap. Vi lærer om dyrene på gården, hva den gir oss og hva de sier.

Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Natur, miljø og teknologi Nærmiljø og samfunn

Jun

i o

g j

uli

SOMMEREN Sommertur til Randby gård for Uglene og storbarna. Harepusene skal på en av de lokale gårdene.

Lære om årstiden sommer. Synge sanger om sommeren, plukke og lukte på blomster. Se på innsekter og annet dyreliv som våkner til på sommeren. Leke og bade ute, dersom været tillater det.

Se hvordan trær og busker blir grønt og hvordan miljøet, naturen og dyrelivet forandrer seg. Skape forståelse for hvorfor denne forandringen skjer. Være mye ute og få kjennskap til sommerens ulike muligheter. Uglene skal på langtur med buss, harepusene skal kose seg i lokalmiljøet!!

Natur, miljø og teknologi Nærmiljø og samfunn

Vi er klare for et nytt og spennende år – er dere? ☺