Namma:_________________________

2

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Matematihkka/Matematikk Inga Anne Marit Juuso/ Jan Henrik Biti

Sámegiella I Inga Anne Marit Juuso/ Ellen Margrete Skum

Luonddufága/Naturfag Kirsti Monica Eira

Duodji Inga Anne Marit Juuso

Kirsti Monica Eira

Fremmedspråk/ Jan Henrik Biti (engelsk)

Inga Anne Marit Juuso (matematikk)

Maj Rita Storvik (spansk)

Ellen Margrete Skum (styrk)

Valgfag Johan Mathis Hætta(Fys)

Inga Anne Marit Juuso (des) Kroppsøving/ Espen Andre Eira

Svømming

Engelsk Jan Henrik Biti

Norsk Espen Andre Eira

OEE/RLE Inga Anne Marit Juuso

Samfunnsfag Jan Henrik Biti

Musikk Terje Aho

Utdanningsvalg Inga Anne Marit Juuso

Mat & Helse Marianne Husøy

Dárogiella/ Norsk Espen Andre Eira

Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager

Vahkku/Uke Mii/Hva 46 Mánnodaga ja distaga: Friddja

Duorastaga: Seksualundervisning

2.-3.time jenter og 4.-5.time gutter

47

48 Distaga: Fágabeaivi sámegielas

Duorastaga: Fágabeaivi dárogielas

Bearjadaga: Friddja

49 Mánnodaga: Fágabeaivi eŋgelasgielas

Gulahallanoahpaheaddji/Kontaktlærer: Inga Anne Marit Juuso mob.tlf.91547305/78484810 e-post: iam@kautokeino.kommune.no

3

Diibmoplána / Timeplan

Vahkku Mánnodat

Distat

Gaskavahkku

Duorastat

Bearjadat

1.

08.30-

09.30

Nat Krle

Eng

Mat (08.30-09.15)

Eng

Nor

2.

09.40-

10.44

Mat

Nor

Frem (09.25-10.10)

Sám

Frem

3.

10.50-

11.50

Sám

Mat

Sám (10.20-11.05)

Svøm

Krle

4.

12.20-

13.20

Duodji/

M&H

Nat

Krø (11.35-12.30)

Mus

VF

5.

13.30-

14.30

Duodji/

M&H

Saf

Saf

VF

Fuom!

Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30)

På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30)

Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde

Oppfordrer alle til å ta med matpakke

4

Sisdoallu / Innhold

Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan

Diibmoplána / Timeplan

Servvodat / Samfunnsfag

Matematihkka / Matematikk

OEE / RLE

Sámegiella

Engelsk

Engelsk fordypning

Norsk

Lášmmohallan / Kroppsøving

Luonddufága / Naturfag

Duodji

Suomagiella / Suomi fordypning

Fysisk aktivitet og helse

Sal og scene

Forskning i praksis

Musihkka/Musikk

Sámegiella čiekŋudeapmi

3

4

5

6

7

8

10

11

12

13

14

15

17

18

19

20

21

22

24

5

Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke 46-49

Temá/Tema: Fágateaksta/Fagtekst

Árbevirolaš máhttu/Tradisjonell kunnskap

K- 06/ M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkk

u

Skuvllas bargat / Gjøres på skolen:

46 Mo čállit fágateavstta? Hvordan skrive en

fagtekst?

https://prezi.com/qau7soy41bht/a-skrive-en-

fagtekst/

Čállit fágateavstta s.79-93/Skrive fagtekst s.

47

Čállit fágateavstta s.79-93/Skrive fagtekst s.

Čállit fágateavstta s.79-93/Skrive fagtekst s.

48 Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

49 Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10/Samfunnskunnskap 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev

fremføringer, ságastallama/samtaler Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama

6

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 42 - 45

Temá/Tema: Geometriija/ Logut ja mihtideapmi

Don galggat oahppat – ulbmilat:

- máhttit rehkenasttit latnjagovvosiid olggožiid

areálaid ja voluma

- máhttit mii poteansa lea, ja masa dan geavahit

- rehkenasttit poteanssaiguin ja loguiguin

standárdhámis

- rehkenasttit negatiiva loguiguin

- máhttit sullirehkenasttima ja oaivvisrehkenattit

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE

GJØRE:

Vahkku Skuvllas Leaksu

46 Mánnodaga: Friddja

Distaga: Friddja

Bearjadaga: Gosa dál?

47 Mánnodaga: Bargat ivdne válljemin 3 bihtá bargat distatahkii

Distaga: Bargat ivdne válljemin 3 bihtá bargat bearjadahkii

Bearjadaga: Bargat ivdne válljemin

48 Mánnodaga: Bargat ivdne válljemin Ráhkkanit geahččaleapmái

mii lea bearjadaga. S.194-199 Distaga: Fágabeaivi sámegielas

Bearjadaga: Geahččaleapmi kap 2

49 Mánnodaga: Fágabeaivi eŋgelasgielas

Distaga: Cuovka

Bearjadaga: Ráhkkanit matematihkka fágabeaivái

7

ROEE/ KRLE Vahkku/uke : 46-49

Temá/Tema: Jesus og evangeliene

M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike

oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.Ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu

ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus.

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Kunne finne strale tekster i det nye testamentet

- Drøfte ulike syn på Bibelen

- Kunne inndelingen av Det nye testamentet

Vahkku Skuvllas bargat:/Gjøres på skolen: Leaksu/Lekse:

46 Friddja

47 Bargobihtát sameblod filbmii

48 Jesus og evangeliene

s.52 – 67

49 Fagdag engelsk

Árvvoštallan/vurdering:

Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT /

LÆRESTOFF/KILDER:

UNDER SAMME HIMMEL 2,

ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT

8

SÁMEGIELLA Vahkku/uke : 46-49 Temá/Tema: Lohkat romána

Kongrueansa ja nomenat

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Máhttit kongrueansa ja nomeniid

- Máhttit lohkat jitnosiid

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

46 Mánnodaga: Friddja

Gaskavahkku: Lohkat

Duorastaga: Seksualoahpahus nieiddain

47 Mánnodaga: Lohkat

Gaskavahkku: RIEKTAČÁLLIN

Bearjadat: Ráhkkanit juovlaloahpaheapmái

48 Mánnodaga: Lohkat

Gaskavahkku: RIEKTAČÁLLIN

Duorastaga: Fagdag norsk

49 Mánnodaga: Fagdag engelsk

Gaskavahkku: RIEKTAČÁLLIN

Duorastaga: Ráhkkanit juolvaloahpaheapmái

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil oláheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, hárjehusat II, eatnigiella ja romána

Oanádusat: E.vg = eatnigiela váldogirji

Hárj.II = hárjehusat II

9

MUSIKK Vahkku :46-49 9. trinn

Temá/Tema:

M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu:

Lekse:

46

47

48

Fagdag samisk

49

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE

ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL.

10

ENGELSK 9.kl Week 46-49

Tema: Classics

K-06 Språklæring: Eleven skal Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Kommunikasjon: Eleven skal Beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner

Lære ord og uttrykk til temaene i kapitlet: reiser, oppdagelser og utstyr,miljøvern, Personlige egenskaper

Kultur, samfunn og litteratur Tema: Utforske verden

Week School To do list

46

Key English 9: Unit 2 B Classics Working with text: Grammars: Keep Talking:

47 Key English 9: Unit 2C Working with text: Write a character description Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express

Write a character description

48

Key English 9: Unit 2 Classics Prepare to the test Working with text: Write a character description Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express

Write a character description !

49

Key English 9: Unit 3 Classics Working with text: How to write a review. Grammars: Adjectives and adverbs Keep Talking: Be abl to express

Tema Refleksjonsspørsmål

Utforske

verden

Hva skal elevene lære av opplegget?

Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere?

Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som

forventes av dem?

Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

11

ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week/Uke 46-49

Tema: Christmas traditions and customs

https://www.whychristmas.com/customs/

K-06: Utforsking av språk og tekst

beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole

og fritid

identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget

morsmål og utnytte dette i egen språklæring

Lære om forskjellige juletradisjoner og skikker i forskjellige land.

identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen

tekstproduksjon.

VURDERINGSKRITERIER:

Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier

Week: At school

46

Tuesday: Christmas traditions and customs https://www.whychristmas.com/customs/ Thursday: Christmas traditions and customs

47 Tuesday: Christmas traditions Thursday: Christmas traditions and customs

48 Tuesday: Christmas traditions and customs Thursday: Christmas traditions and customs

49 Tuesday: Christmas traditions and customs Thursday: Movie

VURDERING:

Deltakelse i samtaler

Arbeidsinnsats i timene

Skriftlige innleveringer

12

M-06/ K-06:

HVA DERE SKAL KUNNE:

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Gjøres hjemme:

46 Tirsdag: Fri

Fredag: Prøve skjønnlitteratur

47 Tirsdag: Sammensatte tekster s.290-296

Fredag: Påvirkning gjennom språk, bilder og lyd

s.302-305

48 Tirsdag: Fagdag samisk

Fredag: Film

49 Tirsdag: Tegneserie s. 310-317

Fredag: Prøve Sammensatte tekster

Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene.

LÆRESTOFF/KILDER:

NYE KONTEKST 8-10

NORSK II 9B Uke: 46-49

Tema:

13

Kroppsøving/ Lášmmohallan 9B Uke/vahkku: 46-49 Emne/

Fáddá:

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

- trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og

alternative rørsleaktivitetar

- praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode -

Uke Gaskavahkku:

Lášmohallan

Duorastaga:

Vuojadeapmi

46

47

48

Fagdag Norsk

49

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:

Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.

Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

14

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6 5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

4 3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

utøve tekniske

og taktiske

ferdigheter i

utvalgte

lagidretter

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

6 5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

4 3

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6 5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4 3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

FRILUFTSLIV Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

praktisere ulike

former for

friluftsliv i ulike

naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6 5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4 3

Lav Er med på tur. 2 AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

benytte ulike

treningsformer

med

utgangspunkt i

kjente

aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6 5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4 3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

15

NATURFAG 9. klasse Uke 46-49

Tema: Gárihuhttinávdnasat ja duhpát/ Rusmidler og tobakk

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Kjenne til lover og regler når det gjelder bruk av rusmidler og tobakk

- Fortelle om virkninger alkohol har på kroppen, sammenheng mellom

alkohol og ulykker

- Kjenne til skadevirkninger ved bruk av tobakk og rusmidler

Vahkku:

Uke:

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

46 Dis: Friddja/ Fri

Gask: Bargat geahččalemiin/ Jobbe med prøven

47 Dis: Dokumentára/ Dokumentar

“Sannheten om stoff”

Gask: Dokumentára/ Dokumentar

“Sannheten om stoff”

48 Dis: Fágabeaivi sámegielas

Gask: Fágateaksta gárihuhttinávdnasiid birra/

Fagtekst om rusmidler

49 Dis: Bargat fágateavsttain/ Jobbe med fagteksten

Gask: Bargat fágateavsttain/ Jobbe med

fagteksten

ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:

- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse.

- Tilegnet forståelse av emnet

- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving.

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT /

LÆRESTOFF/KILDER:

Tellus 9, Utstyr på naturfagrommet

16

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/

MAT OG HELSE 9B Uke 46-49

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.)

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer

matvarene inneholder. - Skape og prøve ut nye retter fra forskjelling råvarer, matlagingsmetoder og

matkulturer

- Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene.

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Teori:

46

FRI

47

Duodji

48

Julekakebaking

49

Fagdag engelsk

17

DUODJI 9.klássa Vahkku 46-49

Temá: Niibi, sisteduoddji

FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Niibi

Dipmáduojis: Sisteduodji

M-06:

Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.

Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid.

Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage kniv

Dipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

46 Friddja

47 Válbmet dujiid

Gjøre ferdig salatbestikk

Álgit niibbiin

Joavku 1

Tevdnet ja vadjat málle /

Tegne og klippe ut mønster.

Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

Joavku 2

48 M & H

49 Fagdag engelsk

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji.

Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

Joavku 1 Joavku 2

Rávdná Gáren

Edvin

Sara Inga

Mia

Jonas

Anne Maggalene

Niklas

Sara Lea

Hilde

Sara Elin

Eskil

John

Nils Olavi

Sara Susannah

18

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37

9.klasse

Kompetansemål; Kompetansemål;

Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold

og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og

bevegelsesglede

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som

utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever

MAID BARGAT:

Vahk Bargat skuvllas: Ruovttus:

46 Bearj./fre.(16/11);

Mii leat skuvlagievkkanis/

Vi er på skolekjøkkenet.

NB! Muitte ahte don berret lihkadit

unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid

beivviid go dus ii leat lašmmohallan

skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat.

Muitte maid borrat dearvvašlaš

biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi

veaháš njálgaid borrat. 47 Bearj./fre.(23/11);

Fotball-turnering

Vi har 4 (eller 3 lag) som spiller

kamper på 8-9 minutter.

48 Bearj./fre. (30/11); Ii skuvla/

Ikke skole for elevene

NB! Husk at du bør ha minst 60

minutters fysisk aktivitet hver dag.

Spesielt de dagene du ikke har

kroppsøving på skolen, må du være

fysisk aktiv i fritiden.

Husk også å spis skikkelig mat. I helga

kan man spise litt godterier. 49

Bearj./fre.(7/12);

Utholdenhet og styrketrening.

Rulere på 3 eller 4 ulike

aktiviteter(ca.20 min på hver

aktivitet).

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 46 -49

9.klasse. Vi er inne på Báktehárji.

19

Faget skal bidra til at

elevene utvikler økt

selvtillit og motivasjon ved

at de opplever mestring i

arbeid med meningsfylte

aktiviteter.

Formål med faget

Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi Vahkku 46-49

Tema: Tall og UngAbel

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

Undersøke og sammenligne ulike

algoritmer for regneoperasjoner og

presentere disse

MAID GALGABEHTET BARGAT:

Vahkku Bargat skuvllas

46 Ung Abel

47 Gruppearbeid

Subtraksjon og addisjon

med store tall, desimaltall og negative tall

48 Multiplikasjon og divisjon

med store tall, desimaltall og negative tall

49 Multiplikasjon og divisjon

med store tall, desimaltall og negative tall

20

Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke 46-49

Tema: Lokalt næringsliv, utvikle ett produkt

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukter

foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og

miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk

beskrive ulike løsningsalternativer

bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukt

utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektiv

MAID GALGABEHTET BARGAT:

Vahkku Bargat skuvllas

46 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Vurdere material til produktet

47 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Lage mønter

48 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

49 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.