PERIODEPLAN vg2 UKE 5-8

Klokka Mandag Vg2 Tirsdag Vg2 Onsdag Vg2 Torsdag Vg2 Fredag Vg2

07.30-08.15

08.15 - 09.00 Trening/leksehjelp Trening R1(presse)/samf.1 Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II kl 08.00

09.00 - 09.45 Trening/leksehjelp Trening R1(presse)/samf.1 Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II (presse)

09.45 - 10.30 Trening Trening R1(presse)/samf.1 Trening Trening

10.30 - 11.15 Trening Lunsj Fysikk 1(presse)/MF1 Trening Trening

11.15 - 12.00 Trening Fysikk 1 (presse)/MF 1 Lunsj Trening Trening

12.00 - 12.45 Lunsj Fysikk 1 (presse)/MF 1 Fysikk 1(presse)/MF1 Lunsj Lunsj

12.45 - 13.30 Norsk Fysikk 1(presse)/MF1 Norsk Hist 1 Matte x (presse)/samf1

13.30 - 14.15 Norsk R1(presse)/2p Norsk Hist 1 Matte x(presse)/SAMF1

14.20 - 15.05 Tysk I/Tysk II (presse) R1 (klasserom) KRØ 2P/matte x(møterom) TYSK EKSTRA

15.05 - 15.50 Tysk I/Tysk II (presse) 2P

UKE DAG DATO SKOLE IDRETT

5

Mandag 30. januar Tysk i vg2 og vg3: innlevering mailprosjekt

Tirsdag 31. januar Fysikk 1 PrøveKap7&9 Prøve i markedsføring vg2

Februar

Onsdag 1. februar Prøve i samfunnsøkonomi 1, kort prøve i siste av tre timer. Presentasjoner samfunnsøkonomi 2.

Torsdag 2. februar NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild)

Fredag 3. februar Senior NM Friidrett i Ulsteinvik (ThaleAugensen) NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild)

6 Mandag 6. februar ThaleAugensenvg2 trener i Oslo

Tirsdag 7. februar ThaleAugensenvg2 trener i Oslo

Onsdag 8. februar ThaleAugensenvg2 trener i Oslo

Torsdag 9. februar Matematikk 2P, prøve i modellering ThaleAugensenvg2 trener i Oslo

Fredag 10. februar

7

Mandag 13. februar Norsk vg2: gruppepresentasjoner

Tirsdag 14. februar VG2 Matte R1 Prøve i Derivasjon

Onsdag 15. februar Norsk vg2: gruppepresentasjoner Fysikk 1: gruppepresentasjoner

Langrenn NC Voss

Torsdag 16. februar Langrenn NC Voss

Fredag 17. februar Langrenn NC Voss

8

Mandag 20. februar

Tirsdag 21. februar VG 2 Realfag: Vitensenter etter lunsj

Onsdag 22. februar Norsk vg2: Individuell quiz med vurdering Fysikk 1: Quiz kap10&13

Torsdag 23. februar

Fredag 24. februar Tysk 2 vg2 og vg3: gloseprøve og grammatikktest

Friidrett borte fra skolen: Bassen sprint i Bærum

Fag: Tysk 2 vg2 og tysk I+II vg3 Uke: 1-4 Emne: Mailprojekt / Kap. 8: Alle lieben Berlin! Kompetansemål:

Bruke ord, setningsoppbygging og tekstbindingsformer målrettet og variert Velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger Forstå innholdet i skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangre Delta i spontane samtaler om ulike tema (og aktuelle emner) Kommunisere med god uttale og intonasjon Gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner Gjøre rede for sider ved geografi og historie i språkområdet Beskrive sentrale sider ved språkområdets kultur og gi uttrykk for opplevelser knyttet til dette Vurdere og utnytte kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite

Litteratur: Oppgaver:

5

-kunne presentere hverdagen din digitalt

Mailprojekt

Muntlig vurdering

6 -kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin (severdigheter, geografi, historie)

-kunne bruke relativpronomen

S. 124-126 Kap. 8: Berlin auf einen kurzen Blick, Die Klassenfahrt nach Berlin

Neue Vokabel lernen. S. 126 Worum geht`s, Schreib mal was.

Grammatikkoppg. på fronter.

7 -kunne bruke relativpronomen

-kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin (severdigheter, geografi, historie)

-kunne vise veien

S. 129-130 Kap 8: Beliebte Stadtteile in Berlin

S 130: wie sagt man das auf Deutsch?

S. 131 Sag mal was Wo ist ...

8 Zusammenfassungen VokabeltestundGrammatiktest.

Vurdering: muntlig vurdering av mailprosjekt uke 5, leveres torsdag 30.01. Gloseprøve og grammatikktest fredag 24.02.

Fag: Tysk I VG 2 Uke: 1-4 Emne: Mailprojekt Prag / Lektion 11 – Wo ist das? Kompetansemål:

Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassende og autentiske tekster i ulike sjangere Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Gi uttrykk for egne meninger og følelser Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Bruke digitale verktøy som film og/eller presentasjonsprogram Presentere et hverdagslig tema

MailprojektPrag, innlevering av gruppearbeidet på mandag, 30.01.

Rette teksten til «Er ist wieder da» (tilbakemelding på fronter)

6 Preposisjoner Setningsanalyse Personlig pronomen i kasus Bli bedre på muntlig kommunikasjon

Lektion 11 – Wo ist das?

TekstA „Wo ist…?“

ArbeidsbokLektion11

Alle: oppg. 1

Repetisjon: 11, 12, 13, 19

Utfordring: 14-18, 20

Se fronter

7 Gruppeoppgave: Lag egen dialog (arb.bokS. 137, 2)

Arbeidsbok

8 Bruke digitale verktøy Bli kjent med severdigheter i Berlin

Tekst B+C om Berlin

Gruppearbeid: Presenter en severdighet i Berlin, innlevering/ presentasjon i uke 9

Vurdering:

Muntlig vurdering i timene Muntlig vurdering av gruppearbeidet (uke 5) Muntlig vudering av gruppearbeidet (uke 9, neste periodeplan)

Fag: Fysikk 1 Uke: 5-8 Emne: kap. 10 «Astrofysikk» og kap. 13 «Kosmologi» Kompetansemål:

gjøre rede for hvordan informasjon om stjerner er systematisert i et HR-diagram

beskrive stjerners livssyklus og forklare hvordan grunnstoffer er bygd opp i stjerne

gjøre rede for hvordan informasjon om stjerner er systematisert i et HR-diagram

beskrive stjerners livssyklus og forklare hvordan grunnstoffer er bygd opp i stjerne

beskrive og drøfte standardmodellen for universets utvikling

gjøre rede for og drøfte sentrale trekk ved vitenskapelig metode i fysikk

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5-6 At de samme naturlovene som gjelder på jorda, gjelder også i hele universet.

Hovedtrekkene i astrofysikkens utvikling fra 1960-årene og fram til i dag

Hva en galakse er

Hva det betyr at vår galakse, melkeveien, er en spiralgalakse.

Fortelle i korte trekk viktige observasjoner gjort om vår egen galakse, og hvordan observasjonene er utført.

Hva som holder en galakse sammen, og hvilke strukturer galaksene holder sammen i.

Hvilke fysiske størrelser vi er interessert i når vi ønsker å vite hvor stråle sterk en stjerne er, og hvordan vi kan bregne disse.

Hva en stjerne er

Hvordan man beregner massesvinnet til fusjonsprosessene i en stjerne

Hvordan en kan beregne overflate temperaturen på stjernene

Hvilket system klassene til stjernene er delt inn etter

Hva etHertzsprung-Russell-diagram er, og hva det forteller.

Hvordan en stjerne blir til gjennom dannelsen av enprotostjerne

Hvordan en stjerne blir tent

Kjenne de endringer som skjer ihovedlivettil en stjerne

Hva det innebærer at en stjerne er i rød kjempe-stadiet.

Hva sluttstadiene til en stjernes liv innebærer dersom en stjerne blir en hvit dverg, en supernova, nøytronstjerner (pulsarer) eller svarte hull.

Hvor alle grunnstoffene kommer fra

Universets utvikling, og teorien bak kjempesmellet (Big Bang).

HvordanHubbelslov kan benyttes for å beregne universets alder

Hvordan universet har utviklet seg de siste årene, og hva universets alder er kalkulert å være ut i fra dette

Hvordan Einsteins relativitetsteori påvirker teorien om kjempesmellet.

Hvordan universets ekspansjon påvirker lyset som vi mottar fra rommet -rødforskyvingen

Hvordanstandarsmodellenfor universets utvikling er knyttet til den kosmiske bakgrunnsstrålingen.

De to grunnleggende forutsetninger bak kjempesmellteorien, og de sentrale punktene bak denne teorien.

Hvilke informasjon som er hentet ut fraIa-mplingeneav universets ekspansjon, beregninger fra relativitetsteorien, og WMAP-målingene.

Hva mørk materie og mørk energi er, og hvilken betydning den har for universet og dets bevegelser

En oversikt over universets historie

Kap. 10 Astrofysikk ogkap. 13. Kosmologi

Samarbeid 2 og 2.

Deler gruppe etter hvem som er tilstede på samme tid. For eks. etter idrett. Grupper på 2 personer er å foretrekke

7 Presentasjon gruppearbeid

8 Vitensenter Stjerneutvikling Quizkap10&13

Vurdering: Gruppepresentasjoner 15 februar, Quiz kap 10&13 22 februar.

Fag: Matematikk R1 Uke: 05- 08 Emne: Derivasjon og funksjonsdrøfting Kompentansemål:

Bruke formler for den deriverte til potens-, eksponential- og logaritmefunksjoner, og derivere summer,

differanser, produkter, kvotienter og sammensetninger av disse funksjonene. Tegne grafer til funksjoner med og uten digitale hjelpemidler, og tolke grunnleggende egenskaper til en funksjon ved hjelp av grafen.

Finne likningene for horisontale og vertikale asymtoter til rasjonale funksjoner og tegne asymtotene

Bruke førstederiverte og andre deriverte til å drøfte forløpet til funksjoner og tolke de deriverte i modeller av praktiske situasjoner

Gjøre rede for begrepene kontinuitet og deriverbarhet, og gi eksempler på funksjoner som ikke er kontinuerlige eller deriverbare

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: 5 Å derivere ved hjelp

avderivasjonsregelene Å kombinere derivasjonsreglene med potensdefinisjonene At den deriverte har benevning i praktiske oppgaver Å derivere sammensatte funksjoner ved å bruke kjerneregelen Å derivereex Å derivereax Å derivereln x Å derivere et produkt av funksjoner

5.4«Regneregler ved derivasjon» s. 162-163

5.5«Kjerneregelen» s. 164-165

5.6«Derivasjon av eksponentialfunksjoner» s. 166-167

5.7«Derivasjon av logaritmefunksjoner» s. 168-169

5.8«Derivasjon av produkter» s.

170-171

Bør gjøres:5.14, 5.15, 5.16, 5.17

Kan gjøres:A5.38, B5.39, A5.41, B5.42, B5.43,:5.18, A5.45, B5.46, A5.48, B5.49, B5.50, B5.51, A5.53, B5.55

Bør gjøres:5.19 – 5.22, 5.23-5.25, 5.27, 5.28,

Kangjøres:A5.57, B5.58, B5.60, 5.26, 5.32, A5.62B5.63, B5.66, A5.68, B5.70, A5.72, B5.74B5.75, B5.76, A5.45, B5.46

6 Å derivere brøkfunksjoner

Hvorfor derivasjonsregelen forexer rett

Hvorfor derivasjonsregelen for et produkt av to funksjoner er rett

5.9 «Derivasjon av brøkfunksjoner» s. 172-173 5.10«Bevis for to derivasjonsregler» s. 174-175* 5.11«Sammensatte eksempler»

Bør gjøres:5.30, 5.31 5.33, 5.35, 5.36

Kan gjøres:5.34, Velg ut oppgaver fra 5.77-5.96 etter behov

7 Å derivere funksjoner to ganger for å finne den dobbelt derivertef’’(x)

At fortegnslinja tilf’’(x)forteller om grafen vender den hule siden opp eller ned

Å bestemme vendepunkt og tangent

Å drøftepolyomfunksjoner

6.1«Andrederivert. Krumning. Vendepunkt» s. 190 – 191

6.2«Drøfting av polynomfunksjoner» s. 192-193

Bør gjøres:6.1, 6.2, 6.3,

Kangjøres:6.4, 6.8, A6.21, A6.23, B6.24, B6.25, A6.27, B6.28

8 Å bruke fortegnslinja tilf’’(x)til å avgjøre hvor grafer har størst eller minst vekst

Å bestemme vertikale og horisontale asymptoter

Å utnytte asymptotene når du tegner grafer til brøkfunksjoner

Å drøfte rasjonale funksjoner

Definosjonenav den deriverte ved hjelp av grenseverdier

Å bruke definisjonen til å regne ut den deriverte for hånd

6.3«Størst eller minst vekst» s. 194-195

6.4«Asymptoter» s. 196-197

6.5«Drøfting av funksjoner» s. 198-199

Bør gjøres:6.4, 6.5, 6.6, 6.7,6.9, 6.10

Kan gjøres:6.8, A6.21, A6.23, B6.24, B6.25, A6.27, B6.28

Vurdering: Prøve i Derivasjon og logaritmer Tirsdag 14.feb uke 7

Fag: Matematikk X Uke: 05 - 08 Emne: Tallteori Kompentansemål:

bruke kongruensregning til å analysere delelighet, løse lineære kongruenslikninger og avgjøre om enkle diofantiske likninger har løsninger

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: 05 definisjon av kongruente tallmodulon

enkle regneregler for kongruente tall

bruke kongruensregning til å finne siffer i potenser med høye eksponenter

Kap1.6 kongruensmodulon

+ Tor sine notater

1.22 – 1.26 og 1.78 – 1.85

06 definisjon av kongruente tallmodulon

enkle regneregler for kongruente tall

bruke kongruensregning til å finne siffer i potenser med høye eksponenter

Kap1.7 Lineærekongruenslininger

+ Tor sine notater

1.28 – 1.30 og 1.86 – 1.92

07 Generelle kongruensregler for sum og produkt

Kap1.8 lineære kongruenslikninger

+ Tor sine notater

1.31 – 1.33 og 1.93 – 1.102

08 Kryptering

Overføring av informasjon

Tor sine notater

Vurdering: Innlevering

Fag: Kroppsøving Uke: 5-8 Kompetansemål:

Bruke og overføre prinsipp for fair play i bevegelsesaktiviteter Planlegge, gjennomføre og vurdere egentrening for å utvikle egen kropp og ivareta egen helse Praktisere øvelser som kan forebygge skader og belastningslidelser, og gjøre greie for prinsipp for gode arbeidsteknikker og arbeidsstillinger

Uke

Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5

6 Onsdag 08.02.17 Oppvarming er å gå/jogge til Charlottenlund. Oppmøte på Charlottenlund 14:50. Der griller vi pøser og har akekonkurranser. Jeg tar med en del akebrett, men ta med div. akebrett de som har det hjemme. Ta også med masse varme klær.

7

8 Onsdag 22.02.17. Kl.14.20 på Klasserommet. Forberedelse til prøve i neste ukeplanperiode. Temaene er Skadeforebygging, ernæring og antidoping: Læringsmål: skadeforebygging:

Tilegne seg kunnskap om ulike typer skader Hvordan forebygge skader Hvordanakuttskadebehandle

Læringsmål: Tilegne seg kunnskap om: Kostholdets betydning i idrett Måltidsrytme Matvarevalg Energi Karbohydrater Proteiner Fett Vitaminer og mineraler Kosthold i forbindelse med trening og konkurranse Kosttilskudd Mat på reise

Læringsmål antidoping tilegne seg kunnskap om: Dopingkontrollen Regelbrudd Kosttilskudd Meldeplikt Dopinglisten Helsekonsekvenser Medisinsk fritak

https://kurs.idrett.no/course/view.php?id=12 http://www.skadefri.no/ https://kurs.idrett.no/course/index.php?categoryid=10 http://www.renutover.no/

Les om temaene: skadeforebygging, ernæring og antidoping på nettsidene. Repeter også oppgaver fra nettsidene.

Fag: Samfunnsøkonomi 1 Uke: 5-8 Emne: Makroøkonomi

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Kompetansemål og læringsmål til kapittel 8

finner dere på forrige periodeplan og i boka,

tar for mye plass.

Kapittel 8

«inflasjon og pengepolitikk»

Onsdag: Dere får frem til 09.30 på å forberede dere til prøven, så blir den siste timen satt av til prøve i kapittel 8. Her vil dere få teorispørsmål i tillegg til et case som likner på «settrenta» oppgavene som dere skal løse.

Fredag: Vi fortsetter med aksjespillet vårt.

6/7 (KM) Forklare finansmarkedenes betydning

i samfunnsøkonomien

Elevene skal kjenne eksempler på

ulike finansinstitusjoner

Elevene skal kunne gjøre greie for

bankenes funksjon i

samfunnsøkonomien

Elevene skal kunne gjøre greie for

aksjemarkedets viktigste funksjoner og

hvordan aksjemarkedet bidrar til å

tilføre næringslivet kapital

Kapittel 9 «Finansmarkedenes betydning i samfunnsøkonomien»

Vi fortsetter med aksjespillet fram til onsdag uke 7.

Hver time ser vi to korte filmer om aksjer og aksjehandel og har quiz til disse.

Gjennomgang av pensum

Test deg selv 9

Kunnskaper og ferdigheter.

8 (KM) Forklare hvordan lønn

fastsettes, og hvorfor det oppstår

lønnsforskjeller

(KM) Gjøre rede for hvordan

inntektsfordelingen er i Norge

(KM) Drøfte hvilke virkemidler

myndighetene kan og bør bruke i

inntektsfordelingen

Kapittel 10 «Fordeling av inntektene»

Læreboka side 168 

Oppgaver: Test deg selv

11-18 19 og 20

Vurdering: Prøve onsdag 01.02.2017 i kapittel 8 Presentasjon av aksjespillet onsdag i uke 7.

Fag: Matematikk 2P Uke: 5-8 Emne: Repetisjon Kompetansemål Tal og algebra i praksis

rekne med potensar og tal på standardform med positive og negative eksponentar, og bruke dette i

praktiske samanhengar

rekne med prosent og vekstfaktor, gjere suksessive renteberekningar og rekne praktiske oppgåver med

eksponentiell vekst Statistikk

planleggje, gjennomføre og vurdere statistiske undersøkingar

berekne og drøfte sentralmål og spreiingsmål

berekne og gjere greie for kumulativ og relativ frekvens, representere data i tabellar og diagram og

drøfte ulike dataframstillingar og kva inntrykk dei kan gje

gruppere data og berekne sentralmål for eit gruppert datamateriale

bruke rekneark i statistiske berekningar og presentasjonar Modellering

gjere målingar i praktiske forsøk og formulere matematiske modellar på grunnlag av observerte data

analysere praktiske problemstillingar knytte til daglegliv, økonomi, statistikk og geometri, finne

mønster og struktur i ulike situasjonar og beskrive samanhengar mellom storleikar ved hjelp av matematiske modellar

utforske matematiske modellar, samanlikne ulike modellar som beskriv same praktiske situasjon, og

vurdere kva for informasjon modellane kan gje, og kva for gyldigheitsområde og avgrensingar dei har

bruke digitale verktøy i utforsking, modellbygging og presentasjon Funksjonar i praksis

bruke digitale verktøy til

å undersøkje kombinasjonar av polynomfunksjonar, rotfunksjonar, potensfunksjonar og eksponentialfunksjonar som beskriv praktiske situasjonar, ved å bestemme nullpunkt, ekstremalpunkt og skjeringspunkt og finne gjennomsnittleg vekstfart og tilnærmingsverdiar for momentan vekstfart

bruke funksjonar til å modellere, drøfte og analysere praktiske samanhengar

Uke Læringsmål. Du skal

lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Repetisjon av Tall og algebra i praksis

Sigma 2P,Kap1

Gå inn på delmatte.no Der vil dere finne eksamensoppgaver for del 1 og del 2 som er fra temaet tall og algebra. http://delmatte.no/eksamensoppgaver/ Evtkan du jobbe med heleeksamenssettsom du finner på NDLA sine sider: https://ndla.no/nb/node/53

6 Repetisjon av Statistikk Sigma 2P,Kap2 og 3

Gå inn på delmatte.no Der vil dere finne eksamensoppgaver for del 1 og del 2 som er fra temaet tall og algebra. http://delmatte.no/eksamensoppgaver/ Evtkan du jobbe med heleeksamenssettsom du finner på NDLA sine sider: https://ndla.no/nb/node/53

7 Repetisjon av Funksjoner Sigma 2P,Kap4

Gå inn på delmatte.no Der vil dere finne eksamensoppgaver for del 1 og del 2 som er fra temaet tall og algebra. http://delmatte.no/eksamensoppgaver/ Evtkan du jobbe med heleeksamenssettsom du finner på NDLA sine sider: https://ndla.no/nb/node/53

8 Repetisjon av Modeller Sigma 2P,Kap5

Gå inn på delmatte.no Der vil dere finne eksamensoppgaver for del 1 og del 2 som er fra temaet tall og algebra. http://delmatte.no/eksamensoppgaver/ Evtkan du jobbe med heleeksamenssettsom du finner på NDLA sine sider: https://ndla.no/nb/node/53

Vurdering: Skriftlig prøve i delemnene, samt terminprøve og årsprøve. Samtale og observasjon i timene.

Fag: Historie vg2 Uke: 5-8 Emne: Vikingtid og norsk middelalderen Kompetansemål: Samfunn og mennesker i tid

gjøre rede for et utvalg av sentrale økonomiske, sosiale, politiske og kulturelle utviklingstrekk i middelalderen

gjøre rede for samfunnsforhold og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca 1500 og diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater

presentere et emne fra middelalderen ved å vise hvordan utviklingen er preget av brudd eller kontinuitet på et eller flere områder

Historieforståelse og metoder

forklare hvorfor historikere og andre deler tidsløp inn i perioder og diskutere hvilke kriterier som ligger til grunn for dette

identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Vikingtiden

Gjøre rede for vikingtiden som historisk periode

Gjøre rede for bakgrunn og årsaker til vikingferdene

Gjøre rede for vikingferdene og hvordan disse utviklet seg

Gjøre rede for vikingsamfunnet

Kapittel 8

Fagstoff på Fronter

Les kapittel 8

Gjør «Test deg selv»

Svar på læringsmålene

6 Gjøre rede for rikssamlingen og kristningen av Norge

Gjøre rede for lagting og leidangen

Gjøre rede for konsekvenser av vikingferdene

Se uke 5 Se uke 5

7 Gjør rede for samfunnsforhold i norsk middelalder

Gjør rede for statsutvikling i norsk middelalder

Diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater i den aktuelle perioden

Gjøre rede for sentrale hendelser i middelalderen i Norge og hvilken historisk betydning de fikk

Sette opp en tidslinje for perioden

Gjøre rede for norsk borgerkrig

Kapittel 9

Fagstoff på Fronter

Les kapittel 9 og diskuter i gjennom læringsmålene to og to.

Begynn på «Læringssti: Samfunnsforhold og statsutvikling, 700-1500»se Fronter

8 Se uke 5-7 Se uke 7 Fortsett med «Læringssti: Samfunnsforhold og statsutvikling, 700-1500»se Fronter

Forberedelse til kapittelprøve for kapittel 6, 7, 8 og 9.

Vurdering: kapittelprøve kommer i neste periode

Fag: Norsk 2 Uke: 5-8 Emne: Norsk litteraturhistorie Kompetansemål:

lytte til, vurdere og gi veiledende tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet formidle faginnhold presist og bruke digitale medier og verktøy i formidlingen lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold referere til og vurdere kilder i aktuelle faglige situasjoner

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Fortelle om historisk bakgrunn om sentrale forfattere. Sette forfattere inn i et litteraturhistorisk perspektiv Vise til teksteksempler som underbygger forfatternes betydning og posisjon i litteraturhistorien Bruke digitale, visuelle og auditive hjelpemidler i presentasjon Å være kreativ i presentasjonsformen Presentere med tydelig fokus på gitte vurderingskriterier for muntlig fremføring Jobbe strukturert i gruppe med andre

Selvvalg

Se FronterFagstoffForfatterpresentasjon

Innføring og inndeling av grupper. Gruppene lager en handlingsplan. Hva skal gjøres av hvem og til når? Start arbeidet.

6 Se uke 5 Se uke 5 Jobbe med presentasjonen. Øving og fordeling av hva som skal presenteres. Evaluering. Hvordan har gruppearbeidet gått? Har alle bidratt? Hva kan forbedres til neste gang?

7 Se uke 5 Se uke 5 Presentasjoner fra og med på mandag.

8 Se uke 5 Se uke 5 Mandag: Forberedelse til vurdering (individuell quiz) på onsdag

Vurdering: Muntlig vurdering av presentasjon, samt vurdering av individuell quiz.

FAG: Markedsføring og ledelse 1

UKE: 5-8

EMNE: Del 2 – Avslutning konkurransemidler + PROSJEKT

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

gjøre rede for krav til segmenter, segmenteringskriterier og segmenteringsstrategier på ulike markeder segmentere og foreslå aktuelle målgrupper vurdere hvilke konsekvenser sosial og kulturell tilhørighet har for kjøpsatferd gjøre rede for kjøpsroller og kjøpsprosessen på forbrukermarkedet og de profesjonelle markedene gjennomføre en situasjonsanalyse presentere ulike metoder for prissetting og forklare fordeler og ulemper ved pris som konkurransemiddel gjøre rede for ulike former for distribusjon og ulike aktørers funksjoner i en distribusjonskanal utrede ulike former for kjedesamarbeid presentere en kommunikasjonsmodell og gjøre rede for hva som menes med markedskommunikasjon gjøre rede for ulike former for massekommunikasjon

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite:

Litteratur: Oppgaver:

5 Tirsdag PRØVE

Onsdag Prosjekt

Kapittel 9 og 10 Læreboka s. 164-197

Oppstart prosjekt - ARRANGEMENT

Hanne og Mariann introduserer prosjektet onsdag

6 Prosjekt / arrangement Omfattende prosjekt som blant annet vurderesifhtkompetansemålene over. Vi skal planlegge og gjennomføre et arrangement i perioden eller før påske.

Hanne og Mariann har begge ansvar for prosjektet. Hanne vil ta tirsdagsøktene og Mariann onsdagsøktene

7 Prosjekt / arrangement Dere skal sitte i grupper ogidemyldreog produktutvikle et arrangement. Hver gruppe presenterer sitt arrangement og vi blir enig om hva vi skal jobbe med videre.

Viktige faktorer er:

Målgruppe – inntjening – sementering – markedsføring ved bruke av Pene

8 Prosjekt / arrangement

Vurdering:

Denne perioden vil det være prøve i uke 5 + PROSJEKTET SOM VURDERES, både arbeidsmessig, innlevering og gjennomføring