Click here to load reader

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN MODEL

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN MODEL

MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP
CANGKRINGMALANG II KABUPATEN PASURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Rasa syukur kepada ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat-Nya,
nikmat-Nya, dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk
kejalan yang terang dan benar sehingga penilis dapat menyelesaikan Tugas Akhir
ini.
Saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibu dan Bapak yang sangat saya sayangi dan hormati, terimakasih telah
mendidik dan menyayangi saya, hingga hari ini telah terwujudnya satu dari
berbagai cita-cita yang saya impikan.
2. Almarhum ayah kandung saya, terimakasih telah memberikan berbagai
pelajaran kehidupan pada saya. Saya harap ayah bahagia atas keberhasilan
saya hari ini dan hari selanjutnya. Doa untuk ayah selalu ada disetiap sujud
saya.
3. Guru-guru saya dari pendidikan dini hingga SMA dan para dosen-dosen
pengajar yang telah membimbing saya selama kurang dari 4 tahun, saya
ucapkan terimakasih sebesar-besarnya. Dengan dedikasi mereka, saya
dapat tumbuh menjadi masyarakat yang insyaallah berpendidikan dan
berakhlak mulia.
motivasi dan dorongan kepada saya, hingga terselesainya tugas akhir ini
dengan baik.
viii
MOTTO
Dari Abu Hurairah, ia berkata bahwa Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam
bersabda,
» »
“Dunia adalah penjara bagi orang beriman dan surga bagi orang kafir.”
~ HR. Muslim no. 2392
~ James M. Barrie (at She was Pretty-2016)
ix
karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNYA skripsi berjudul “Perbedaan
Model Pembelajaran Kooperatif dan Model Pemelajaran Kolaboratif terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Tema 7 SDN Cangkringmalang II Kabupaten
Pasuruan” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat diselesaikan berkat
bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Roro Eko Susetyorini, M.Si selaku dosen pembimbing 1 yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing.
2. Ibu Arina Restian, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah
membimbing dan memberi dorongan untuk terselesaikannya proposal
skripsi dalam waktu cepat.
3. Para dosen-dosen pengajar (terutama dosen PGSD UMM) yang telah
membimbing saya selama kurang dari 4 tahun, saya ucapkan terimakasih
sebesar-besarnya.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat
ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 04 Mei 2017
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4
F. Definisi Oprasional ..................................................................... 6
A. Kajian Teori ................................................................................ 7
1. Hasil Belajar .......................................................................... 7
3. Model Pembelajaran Kolaboratif .......................................... 10
4. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 13
5. Kelas 4 Tema 7 “Indahnya Keragaman Negeriku” .............. 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 19
C. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 21
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 25
C. Populasi dan Sampel ................................................................... 25
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 26
E. Instrumen Penelitian.................................................................... 28
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 33
B. Analisis Data .............................................................................. 37
Kooperatif ............................................................................ 41
A. Kesimpulan ................................................................................... 49
B. Saran ............................................................................................ 50
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 52
Pembelajaran Kooperatif ................................................................. 15
Tabel 3.2 Indikator untuk Soal Tes ................................................................. 29
Tabel 3.3 Aspek penilaian afektif dan psikomotorik....................................... 29
Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar Kognitif ............................................................ 33
Tabel 4.2 Nilai Hasil Belajar Afektif .............................................................. 34
Tabel 4.3 Nilai Hasil Belajar Psikomotorik .................................................... 34
Tabel 4.4 Nilai Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas Model
Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 35
Tabel 4.7 Uji-T Ranah Kognitif ...................................................................... 38
Tabel 4.8 Uji Normalitas Ranah Afektif ......................................................... 39
Tabel 4.9 Uji Mann Whitney U Test Ranah Afektif ........................................ 39
Tabel 4.10 Uji Normalitas Ranah Psikomotorik ............................................. 40
Tabel 4.11 Uji Homogenitas Ranah Psikomotorik .......................................... 40
Tabel 4.12 Uji Mann Whitney U Test Ranah Psikomotorik ............................ 41
Tabel 4.13 Uji Normalitas Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas
Model Pembelajaran Kooperatif ................................................... 42
xiii
Tabel 4.15 Analisis dan Pembahasan .............................................................. 48
xiv
xv
Lampiran3. Soal Post Test/ Instrumen penilaian kognitif ........................... 67
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Afektif dan Psikomotorik ........................ 71
Lampiran 5. Hasil Belajar ............................................................................. 73
Lampiran 6 Uji Statistik Penilaian Ranah Kognitif ..................................... 78
Lampiran 7 Uji Statistik Penilaian Ranah Afektif ....................................... 82
Lampiran 8 Uji Statistik Penilaian Ranah Psikomotorik ............................. 84
Lampiran 9 Perbandingan 3 Ranah Hasil Belajar Kelas Model
Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 87
Lampiran 11 Sampel Jawaban Post Test ...................................................... 93
Lampiran 12 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ...................................... 95
52
Diklus. XVII (01): 292-304.
Kasara.
Ashbrook, Peggy. 2006. Busy Book Series: Sains Itu Mengasyikan. Jakarta: PT
Gramedia.
Barkley, Elizabert E., Cross, K. Patricia., dan Major, Claire Howell. 2014.
Collaborative Learning Techniques. Terjemahan Yusron dan Zakkie.
Bandung: Nusa Media.
Davidson, N., dan Major, C. H. 2014. Boundary crossings: Cooperative learning,
collaborative learning, and problem-based learning. Journal on
Excellence in College Teaching, XXVI(3&4), 7-55.
George A. Morgan, Nancy L. Leech, Gene W. Gloeckner, dan Karen C. Barrett.
2013. IBM SPSS for Introductory Statistics, Use and Interpretation (Fifth
Edition). New York and London: Routledge Taylor and Francis Group.
Hadjar, Ibnu. 1999. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam
Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Jacob, C. 2002. Belajar Kolaboratif Lawan Kooperatif: Suatu Perbandingan Dua
Konsep yang dapat Membantu Kita Mengerti Ciri Utama Belajar
Interaktif. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Implementasi K13 Bahasa Indonesia.
Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kemendikbud. 2015. BUKU PANDUAN PENILAIAN UNTUK SEKOLAH
DASAR (SD). Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan
Menengah.
terpadu kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Edisi Revisi. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
terpadu kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas IV. Edisi Revisi. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Membentuk Karakter Generasi (Collaborative Learning Of Mathematics
To Create Character Of Generation). Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika. I(1):13-22.
disajikan pada seminar lokakarya Nasional Pendidikan Biologi FKIP
UNS, 18 Juli 2009. Dalam eprints.uns database, (Online), (http://
eprints.uns.ac.id), diakses 20 Januari 2017.
Martono dan Purwanti, Eva. 2015. Cooperative Integreted Reading and
Composition (CIRC): Solusi dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman.
Jurnal Pendidikan Nusantara Indonesia. I(1):69-76.
Muhibin, Syah. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mustafa, M. Nur., dkk. 2013. Penggunaan Model Kooperatif-Kolaboratif dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 004
Desa Kuapan Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Jurnal Bahas.
VIII(1): 1-17.
Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang Jilid 2.
Edisi keenam. Terjemahan Amiya Kusnata. Jakarta: PT Gelora Aksara
Pratama.
Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jaringan Dokumentasi dan
Informasi Badan Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia. (Online),
(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses pada 16 Februari 2017.
Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rastuti, M.G Hesti Puji. 2011. INTAN SARI: Bahasa Indonesia SD-SMP-SMA.
Klaten: PT Macanan Jaya Cemerlang.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rachmawati, Ryna. 2012. Perbedaan antara Collaborative Learning dan
Cooperative Learning. (Online),
Santoso, Singgih. 2003. Buku Latihan SPSS, Statistik Non Parametrik. Jakarta:
PT Elex Media Komputindo Gramedia.
untuk Riset. Jakarta: Salemba Empat.
Sriwidadi, Teguh. 2011. Penggunaan Uji Mann Whitney Pada Analisis Pengaruh
Pelatihan Wiraniaga dalam Penjuanal Produk Baru. Jurnal Binus
Business Review, II(2), 751-762.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja.
Mandar Maju.
Suryanto, Alex., dan Verly, Anita. 2004. Bahasa Indonesia SMP untuk Kelas VII
Kurikulum 2004: Membangun Kompetensi. Jakarta: PT Gelora Aksara.
Susiprayati, Ni Km., Arini, Ni Wyn., dan Suwatra, Ign. I Wyn. 2014. Penerapan
Model Pembelajaran CIRC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca
Pemahaman Wacana Narasi Siswa Kelas V SD No.3 Panjianom. E-journal
MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. II(1): -
(Online), (http://ejournal.unidiksha.ac.id), diakses pada 11 Februari 2017.
Trianto, Agus. 2006. Pembahasan Tuntas Kompetensi Bahasa Indonesia. Jakarta:
PT Gelora Aksara Pratama.
Pendidikan Indonesia. Jaringan Dokumentasi dan Informasi Badan
Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia. (Online),
(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses pada 16 Februari 2017.
Uttley, Colin. 2006. Seri Kegiatan Sains: Gaya dan Gerak. Terjemahan Wasi
Dewanto. Bandung: PT Intan Sejati Pakar Raya.
Uyanto, Stanilaus. S. 2009. Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
VanCleave, Janice. 2004. Teaching the Fun of Science. Terjemahan Endang.
Bandung: PT Intan Sejati Pakar Raya.
Wahana Komputer. 2003. Pengolahan Data Statistik dengan SPSS 11.5. Jakarta:
Salemba Infotek.
Wijaya, Ir. 2001. Analisis Statistik dengan Program SPSS 10.0. Bandung:
ALFABETA
Yahya, Marzuqi., dan Alexano, Poppy. 2015. Buku Super Ilmu Pengetahuan
Terparu RPAL-RPUL SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.