Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION
TECHNIQUE (VCT) PADA MATA PELAJARAN PKn
MATERI PENGARUH GLOBALISASI DALAM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS IV SD 2 PURWOREJO
Oleh
NAILI NURUL IZZA
NIM 201033180
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION
TECHNIQUE (VCT) PADA MATA PELAJARAN PKn
MATERI PENGARUH GLOBALISASI DALAM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS IV SD 2 PURWOREJO
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NAILI NURUL IZZA
NIM 201033180
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi orang yang tidak
brsikap ramah, dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat
bagi manusia. (HR.Thabrani dan daruquthni)
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya
persembahkan kepada:
1. Kedua Orang Tua saya yang tercinta yaitu Bapak
Muhammad Anwar dan Ibu Nur Chayati yang selalu
memberikan do’a, semangat, dan kasih sayang yang tanpa
henti.
2. Kakakku tersayang Muhammad Umar Syarifudin dan
Zainuddin Abdillah yang selalu memberikan dorongan dan
semangat.
3. Kakak iparku terkasih Arni Wahyuningsih yang selalu
memberikan motivasi.
4. Sahabat Tyas, Titik, Izza, Uyung, Linda, Rufah, Novi dan
Fitri yang membantu dan memotivasi untuk
keberhasilanku.
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada Mata
Pelajaran PKn Materi Pengaruh Globalisasi Dalam Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV SD 2 Purworejo” dapat terselesaikan dengan baik sesuai
waktu yang direncanakan.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria
Kudus.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai
pihak, maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat;
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.
2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.
3. Dr. Sri Utaminingsih., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai
dengan selesainya penulisan skripsi ini.
4. Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian
sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
viii
5. Santoso, S.Pd., M.Pd., Dosen penguji III yang telah menguji skripsi ini,
memberikan perbaikan dan saran-saran kepada peneliti.
6. Nur Fajrie, S.Pd., M.Pd., Dosen penguji IV yang telah menguji skripsi ini,
memberikan perbaikan dan saran-saran kepada peneliti.
7. Ngadilah, S.Pd. Kepala SD 2 Purworejo Bae Kudus yang telah memberikan
izin penelitian di SD 2 Purworejo Bae Kudus.
8. Tuti Dwi Lestari, S.Pd. Guru kolaborator yang telah membantu pelaksanaan
penelitian di kelas IV SD 2 Purworejo Bae Kudus.
9. Seluruh guru, karyawan dan siswa kelas IV SD 2 Purworejo Bae Kudus yang
membantu peneliti melaksanakan penelitian.
10. Seluruh Bapak dan Ibu dosen jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan ilmu kepada peneliti.
11. Teman-teman kelas D PGSD UMK angkatan 2010, teman-teman PPL SD 1
Purworejo tahun 2013 dan teman-teman KKN Tematik Posdaya Nalumsari
Jepara yang selalu menjadi motivasi peneliti dalam menyelesaikan skripsi
12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Demikian skripsi ini telah tersusun sesuai rencana semoga bermanfaat bagi
ilmu pengetahuan. Demi kesempurnaan skripsi ini saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan peneliti.
Kudus, Agustus 2015
Peneliti
Naili Nurul Izza
NIM.20103318
ix
ABSTRACT
Izza, Naili Nurul. 2015. The Implementation of value clarification Technique
model learning at civic education for Increasing Learning Outcomes
students 4th
Grade of SD 2 Purworejo. Skripsi. Education of Elementary
School Teacher Department, Faculty of Teacher Training and Education,
Muria Kudus University. Advisor: (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2)
Wawan Shokib Rondli, S. Pd., M.Pd.
Key Words: Value Clarification Technique, Learning Outcomes, Civic Education,
Globalisation.
The reserch purposes using the Value Clarification Technique (VCT)
model learning that aims to increasing students learning outcomes in 4th
grade of
SD 2 Purworejo, to increasing student learning activities 4th
grade of SD 2
Purworejo, and to increasing teacher’s learning skill at 4th
grade of SD 2
Purworejo.
Value Clarification Technique model learning is a model that can guide
student to active and to educate students on the process of the formation of value.
Teacher and 13 students of 4th
grade of SD 2 Purworejo as the subject of
this research is applying in 2 cycles, where each cycle consists of 2 meeting. The
collecting data method are observation, interviews, tests and documentation. The
instruments that needed in this research are interview rules, the questions of test,
and observation sheet. This research has two analysis technique, they are
qualitative and quantitative analysis technique.
The results of research about Value Clarification Technique model
learning shows that there are increasing number of learning outcomes (cognitive,
affective, and psychomotor aspect), learning aktivities and teacher’s learning skill.
Student’s classical passing standard pre cycle of realization is 23% and has
average 62,53. It’s increased in cycle I become 54% and has average 71,62.
Student’s classical passing standard in increased again in cycle II with 85% with
78 in average. In the affective aspect of learning outcomes, increasing from the
cycle I has average reached 70% (Good) to 78%. (Good). While the psychomotor
aspect of learning outcomes in the cycle I average of 70% (Good) increased to
83% (Good) in cycle II. The learning activities in cycle I have average
65%(Good) and it’s increasing in cycle II, become 75%(Good). The teacher’s
learning skill in cycle I have average score 72,91% (Good) and it’s increasing in
cycle II, become 86,5% (Very Good).
The conclusions of this research that implementation Value Clarification
Technique model learning can increasing student learning outcomes that include
cognitive, affective, and psychomotor social science 4th
grade SD 2 Purworejo, as
well as increasing of learning activities and teacher’s learning skill. Suggestion for
the students is basically make attention to every learning process submitted by the
x
teacher. Teachers should be use variety model of learning such us Value
Clarification Technique.
xi
ABSTRAK
Izza, Naili Nurul. 2015. Penerapan Medel Pembelajaran Value Clarification
Technique Pada Mata Pelajaran PKn Materi Pengaruh Globalisasi
Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 2
Purworejo.. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1)
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (2) Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd.
Kata-kata kunci: Value Clarification Technique, Hasil Belajar, PKn, Globalisasi.
Tujuan Penelitian menggunakan model pembelajaran Value Clarification
Technique yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn
kelas IV SD 2 Purworejo, untuk meningkatkan aktivitas belajar dalam
pembelajaran PKn kelas IV SD 2 Purworejo, dan meningkatkan keterampilan
guru dalam pembelajaran PKn kelas IV SD 2 Purworejo. Model pembelajaran
VCT (Value Clarification Technique) merupakan model pembelajaran yang dapat
menuntun siswa untuk aktif serta mendidik siswa pada proses pembentukan nilai.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 2 Purworejo
dengan subjek penelitian yaitu guru dan 13 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan
data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Instrumen
yang digunakan berupa pedoman wawancara, soal evaluasi, dan lembar observasi
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua
yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menggunakan model pembelajaran Value Clarification
Technique menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa (ranah kognitif,
afektif, dan psikomotorik), aktivitas belajar dan keterampilan guru setiap
siklusnya. Ketuntasan klasikal siswa pra siklus sebesar 23% dengan rata-rata
62,53, meningkat pada siklus I menjadi 54% dengan rata-rata 71,62, dan pada
siklus II meningkat menjadi 85% dengan rata-rata 78. Pada hasil belajar ranah
afektif, terjadi peningkatan dari siklus I rata-rata mencapai 70% (Baik) menjadi
78,50% (Baik). Sedangkan hasil belajar ranah psikomotorik pada siklus I rata-rata
70% (Baik) naik menjadi 83% (Baik). Aktivitas belajar pada siklus I memperoleh
rata-rata 65% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 75% (Baik). Keterampilan
guru pada siklus I memperoleh skor rata-rata 72,91% (Baik), meningkat pada
siklus II menjadi 86,5% (Sangat Baik).
Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran
Value Clarification Technique dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang
mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta meningkatkan aktivitas
belajar dan keterampilan guru. Saran dalam penelitian ini, siswa hendaknya selalu
memperhatikan apa yang disampaikan guru dan aktif dalam pembelajaran. Guru
xii
hendaknya menggunakan model pembelajaran yang variatif, salah satunya yaitu
model pembelajaran Value Clarification Technique.
xiii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
LOGO ...................................................................................................................... ii
JUDUL ................................................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv
LEMBAR PERSETUJUAN................................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................vi
PRAKATA ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................................................................... ix
ABSTRAK ............................................................................................................ xii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviiii
DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xx
BAB Error! Bookmark not defined.PENDAHULUAN... Error! Bookmark not
defined.
1.1. Latar Belakang Masalah .......................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.3. Tujuan Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.4. Kegunaan Penelitian ................................................................................. 7
1.5. Ruang Lingkup Penelitian......................................................................... 8
1.6. Definisi Operasional ................................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN . Error! Bookmark
not defined.
2.1. Kajian Pustaka ......................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Model Value Clarification Technique (VCT)
................................Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Langkah-langkah Pembelajaran VCT
...........................................Error! Bookmark not defined.
xiv
2.1.3. Aktivitas
Belajar.............................................................................Error! Bookmark
not defined.
2.1.4. Keterampilan
Mengajar.................................................................Error! Bookmark not
defined.
2.1.5. Hasil
Belajar..................................................................................Error! Bookmark
not defined.
2.1.5.1.
Belajar...........................................................................................Error!
Bookmark not defined.
2.1.5.2. Hasil
belajar..................................................................................Error! Bookmark
not defined.
2.1.5.3. Domain Hasil
Belajar....................................................................Error! Bookmark not
defined.
2.1.5.4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil
Belajar........................Error! Bookmark not defined.
2.1.6. Pendidikan Kewarganegaraan
......................................................Error! Bookmark not defined.
2.1.6.1. Hakekat
PKn.................................................................................Error! Bookmark
not defined.
2.1.6.2. Tujuan
PKn...................................................................................Error! Bookmark
not defined.
2.1.6.3. Ruang Lingkup PKn.....................................................................29
2.1.7. Globalisasi....................................................................................31
2.1.7.1. Pengertian
Globalisasi..................................................................Error! Bookmark not
defined.
2.1.7.2. Faktor-Faktor Terjadinya
Globalisasi...........................................Error! Bookmark not defined.
2.1.7.3. Cara Menghadapi Globalisasi.......................................................38
xv
2.2. Penelitian Yang Relevan ......................................................................... 38
2.3. Kerangka Berpikir .................................... Error! Bookmark not defined.
2.4. Hipotesis Tindakan .................................. Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek PenelitianError! Bookmark not
defined.
3.1.1 Setting Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1.1. Lokasi Penelitian.................................. Error! Bookmark not defined.
3.1.1.2. Waktu Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.
3.1.1.3. Karakteristik Subjek Penelitian ........... Error! Bookmark not defined.
3.2. Variabel Penelitian .................................................................................. 46
3.2.1. Variabel Bebas ........................................................................................ 46
3.2.2. Variabel Terikat ...................................................................................... 46
3.3. Prosedur Penelitian ................................................................................. 46
3.4. Teknik pengumpulan Data ...................................................................... 53
3.4.1. Data dan Sumber Data ............................................................................ 53
3.4.2. Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 55
3.4.3. Instrumen Penelitian ............................................................................... 57
3.4.4. Validitas Instrumen ................................................................................. 59
3.4.5. Reliabilitas .............................................................................................. 61
3.4.6. Teknik Analisis Data................................ Error! Bookmark not defined.
3.5. Indikator Keberhasilan ............................................................................ 67
BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................ 69
4.1. Pra siklus ................................................................................................. 69
4.2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 71
4.2.1. Perencanaan ............................................................................................ 72
4.2.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 72
4.2.2.1. Pertemuan 1 ......................................... Error! Bookmark not defined.
4.2.2.2. Pertemuan II ........................................................................................ 78
4.2.3. Observasi................................................................................................. 84
4.2.3.1. Hasil Belajar Ranah Afektif ................. Error! Bookmark not defined.
xvi
4.2.3.2. Hasil Belajar Psikomotorik ................................................................. 87
4.2.3.3. Hasil Observasi Aktivitas siswa ......................................................... 89
4.2.3.4. Hasil Observasi Keterampilan Guru ................................................... 91
4.2.4. Refleksi ................................................................................................... 92
4.3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ......... Error! Bookmark not defined.
4.3.1. Perencanaan ............................................. Error! Bookmark not defined.
4.3.2. Pelaksanaan Tindakan .............................. Error! Bookmark not defined.
4.3.2.1. Pertemuan 1 ......................................... Error! Bookmark not defined.
4.3.2.2. Pertemuan II ......................................... Error! Bookmark not defined.
4.3.3. Observasi.................................................. Error! Bookmark not defined.
4.3.3.1. Hasil Belajar Ranah Afektif ................. Error! Bookmark not defined.
4.3.3.2. Hasil Belajar Psikomotorik .................. Error! Bookmark not defined.
4.3.3.3. Hasil Observasi Aktivitas siswa .......... Error! Bookmark not defined.
4.3.3.4. Hasil Observasi Keterampilan Guru .... Error! Bookmark not defined.
4.3.4. Refleksi .................................................... Error! Bookmark not defined.
BAB V PEMBAHASAN ....................................... Error! Bookmark not defined.
5.1 Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Pkn Dengan Model VCT
Error! Bookmark not defined.
5.2 Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn dengan Menggunakan
Model VCT .................................................. Error! Bookmark not defined.
5.3 Hasil Belajar dalam Pembelajaran PKn dengan model VCT.............. Error!
Bookmark not defined.
5.3.1 Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran PKn dengan Model VCT..... 128
5.3.2 Hasil Belajar Afektif dalam Pembelajaran PKn dengan Model VCT....... 130
5.3.3 Hasil Belajar Psikomotorik dalam Pembelajaran PKn dengan Model
VCT.................................................................................................................... 131
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ..................... Error! Bookmark not defined.
6.1 Simpulan .......................................................... Error! Bookmark not defined.
6.2 Saran ................................................................. Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1 SK dan KD PKn Kelas IV semester 2... Error! Bookmark not defined.
Tabel 2. 1 Proses klarifikasi nilai menurut Hall ..... Error! Bookmark not defined.
Tabel 2. 2 Pengubahan Perilaku dan Hasil Perubahan Perilaku. Error! Bookmark
not defined.
Tabel 3. 1 Kriteria Ketuntasan Belajar SD 2 Purworejo ....................................... 63
xviii
Tabel 3. 2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ................ Error!
Bookmark not defined.
Tabel 3. 3 Rating-Scale Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... Error! Bookmark
not defined.
Tabel 3. 4 Kriteria Penilaian Aktivitas Belajar Siswa, Analisis Ranah Afektif dan
Psikomotorik ......................................................................................................... 66
Tabel 3. 5 Rating-Scale Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ............................. 66
Tabel 3. 6 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru .. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 1 Nilai Tes PKn Kelas IV Pra Siklus ....... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 2 Jadwal Penelitian tindakan kelas siklus 1 ........... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 3 Hasil Tes Evaluasi siklus 1 .................................................................. 83
Tabel 4. 4 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 5 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 1 .............................. 87
Tabel 4. 6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ............................................ 89
Tabel 4. 8 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus 1 ..... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 9 Jadwal Penelitian tindakan kelas siklus 1 ........... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 10 Hasil Tes Evaluasi siklus II ................. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 11 Progres Hasil Belajar Ranah Kognitif Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 12 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II . Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 14 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II . Error! Bookmark
not defined.
Tabel 4. 16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........ Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 18 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... Error! Bookmark not
defined.
Tabel 4. 19 Perbandingan Rata-Rata Aktivitas Belajar Siswa Selama Siklus Error!
Bookmark not defined.
Tabel 4. 20 Perbandingan Rata-Rata Keterampilan Guru Dalam Mengelola
Pembelajaran Dengan Model VCT ........................ Error! Bookmark not defined.
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kerangka Pikiran ............................. Error! Bookmark not defined.3
Gambar 3. 1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas Stephen Kemmis dan Robin
Mc Taggart ........................................................................................................... 47
xx
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4. 1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ... Error! Bookmark not defined.
Diagram 4. 2 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ....... Error! Bookmark not defined.
Diagram 4. 3 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ... Error! Bookmark
not defined.
Diagram 4. 4 Peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus 1 ......... 88
Diagram 4. 5 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I . Error! Bookmark not
defined.
Diagram 4. 6 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ...... Error! Bookmark not defined.
Diagram 4. 7 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II.. Error! Bookmark
not defined.
Diagram 4. 8 Peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus II ...... 111
Diagram 4. 9 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Belajar ..... Error! Bookmark
not defined.
Diagram 4. 10 Perbandingan Hasil Belajar ranah kognitif selama siklus ........ Error!
Bookmark not defined.
Diagram 4. 11 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Selama Siklus ........ Error!
Bookmark not defined.
Diagram 4. 12 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Selama Siklus
................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Diagram 4. 13 Perbandingan Persentase Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa
Selama Siklus .................................. Error! Bookmark not defined.
Diagram 4. 14 Perbandingan Persentase Keterampilan Guru Dalam Mengelola
Pembelajaran Dengan Model VCT .. Error! Bookmark not defined.
Diagram 5. 1 Peningkatan Keterampilan Guru Selama Penelitian Error! Bookmark
not defined.
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 143
2. Daftar Absen Siswa Kelas IV SD 2 Purworejo ............................................... 144
3. Hasil Evaluasi Pra Siklus SD 2 Purworejo ..................................................... 145
4. Hasil Observasi Pra Siklus .............................................................................. 146
5. Hasil Wawancara dengan Guru Pra Siklus ..................................................... 147
6. Hasil Wawancara dengan Siswa Pra Siklus .................................................... 149
7. Silabus Siklus I ................................................................................................ 152
8. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................... 155
9. RPP Siklus I pertemuan 2 ............................................................................... 163
10. Hasil Observasi Keterampilan Guru Dalam Penerapan Model Pembelajaran
VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 172
11. Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran
VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 2 .............................................................. 172
12. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa dalam Penerapan VCT kelas IV
semester 2 ............................................................................................................ 176
13. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Afektif kelas IV Semester 2 SD 2
Purworejo ............................................................................................................ 180
xxii
14. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Psikomotorik kelas IV Semester 2
SD 2 Purworejo .................................................................................................. 186
15. Kisi-kisi Soal Ujicoba .................................................................................. 191
16. Soal Ujicoba .................................................................................................. 192
17. lembar Validasi ............................................................................................. 193
18. Reliabelitas Soal Ujicoba Siklus I ................................................................. 199
19. Hasil soal Evaluasi Siklus I ........................................................................... 200
20. Kunci jawaban evaluasi siklus I .................................................................... 201
21. Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................................. 202
22. Silabus Siklus I .............................................................................................. 203
23. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................ 208
24. RPP Siklus I pertemuan 2 ............................................................................. 215
25. Hasil Observasi Keterampilan Guru Dalam Penerapan Model Pembelajaran
VCT Kelas Iv Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 220
26. Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran
VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 222
27. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa dalam Penerapan VCT kelas IV
semester 2 ............................................................................................................ 224
28. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Afektif kelas IV Semester 2 SD 2
Purworejo ............................................................................................................ 228
29. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Psikomotorik kelas IV Semester 2
SD 2 Purworejo .................................................................................................. 234
30 Kisi-kisi Soal Ujicoba .................................................................................. 239
31. Soal Ujicoba .................................................................................................. 240
32. lembar Validasi ............................................................................................. 241
33. Reliabelitas Soal Ujicoba Siklus I ................................................................. 247
34. Hasil soal Evaluasi Siklus I ........................................................................... 248
xxiii
35. Kunci jawaban evaluasi siklus I .................................................................... 249
36. Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................................. 250
37. Perbandingan Hasil Belajar Kognitif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Mata
Pelajaran PKn ...................................................................................................... 251
38. Perbandingan Hasil Belajar Afektif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Mata
Pelajaran PKn ...................................................................................................... 252
39. Perbandingan Hasil Belajar Psikomotorik Prasiklus, Siklus I dan Siklus II
Mata Pelajaran PKn............................................................................................. 253
40. Perbandingan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran
PKn ...................................................................................................................... 251
41. Dokumentasi ................................................................................................. 255
42. Daftar Riwayat Hidup ................................................................................... 257
43. Surat permohonan penelitian......................................................................... 258
44. surat keterangan Penelitian ........................................................................... 259
45. SK Penetapan Bimbingan ............................................................................. 260
46. Pernyataan ..................................................................................................... 261
47. Keterangan Selesai Bimbingan .................................................................... 262
48. Permohonan Ujian Skripsi ............................................................................ 263
49. Berita Acara Bimbingan
