PENELITIAN TINDAKAN KELASBagian 1

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)

PENELITIAN:Kegiatan mencermati suatu OBYEK, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaatDigunakan untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi si peneliti

TINDAKAN:Sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan

KELAS:Sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru

Sebuah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan jalan merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. PTK adalah :

PENGERTIAN PTK:HOPKIN (1993)

Tindakan yang diambil guru untuk meningkatkan dirinya atau teman sejawatnya, menguji asumsi-asumsi teori pendidikan di dalam praktek, atau mempunyai makna sebagai evaluasi dan implementasi keseluruhan prioritas sekolah.

LEWIN (1997)PTK dibagi menjadi empat tahap proses spiral tentang :perencanaan yang meliputi penelitian pendahuluan pengambilan tindakanpengambilan data tentang hasil tindakan yang dilakukan4. refleksi

CALHOUN (1994)Penelitian Tindakan Kelas adalah cara yang menarik untuk mengajak, mempelajari hal-hal yang terjadi di dalam kelas/sekolah dan menentukan cara membuat suasana menjadi lebih baik

PRINSIP PTKKegiatan nyata dalam situasi rutinAdanya kesadaran diri untuk memperbaiki kinerjaSWOT sebagai dasar berpijakUpaya empiris dan sistematisIkuti prinsip SMART

S = Specific, khusus, tidak terlalu umumM= Managable, dapat dikelola, dilaksanakanA= Acceptable, dapat diterima lingkunganR= Realistic, operasional, terdukung sumber dayaT= Time-bound, terencana, ada batasan waktu

Penelitian tindakanPenelitian eksperimen khususDicermati proses dan akibat tindakanDilakukan tindakan berikutnyaAgar didapat informasi yang mantap terhadap dampak tindakan

Ciri PTKKolaborasi peneliti dan praktisiFokus pada pemecahan masalah praktikUpaya meningkatkan mutu profesional/ kegiatan pengembangan profesi)

CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Merupakan Kegiatan Nyata, Untuk Meningkatkan Mutu PBMMerupakan Tindakan oleh Guru kepada SiswaTindakan Harus Berbeda dari kegiatan BiasanyaTerjadi Dalam Siklus Berkesinambungan; Minimum Dua SiklusAda Pedoman yang Jelas Secara Tertulis, bagi Siswa untuk dapat Mengikuti Tahap demi Tahap. Ada Unjuk Kerja Siswa Sesuai Pedoman Tertulis dari Guru

Ada Penelusuran Terhadap Proses, dengan Pedoman Pengamatan Ada Evaluasi Terhadap Hasil Dengan Instrumen yang Relevan

Keberhasilan Tindakan dilakukan dalam Bentuk Refleksi, Melibatkan Siswa yang Dikenai TindakanHasil Refleksi Harus Terlihat Dalam Perencanaan Siklus Berikutnya

CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

TUJUAN PTKPTK dilaksanakan agar guru dapat memperbaiki mutu kinerja atau meningkatkan proses pembelajaran secara berkesinambungan PTK untuk mengembangkan kemampuan/keterampilan guru PTK sebagai alat melakukan inovasi pembelajaran

MANFAAT PTKTumbuhnya budaya meneliti pada guruGuru semakin diberdayakan mengambil prakarsa profesional, semakin mandiri, percaya diri, dan berani mengambil resiko melakukan inovasi yang dapat memberikan perbaikan dan peningkatan profesionalismenya

Perbedaan PTK dengan penelitian konvensional

NoAspekPenelitian KonvensionalPTK1MasalahMasalah dan hasil amatan pihak lainMasalah yang dirasakan dan dihadapi peneliti sendiri dalam melaksanakan tugas2TujuanMenguji hipotesis, membuat generalisasi, Melakukan perbaikan, peningkatan dalam pembelajaran3ManfaatTidak langsung dan sifatnya sebagai saranLangsung dapat dirasakan dan diamati oleh subjek penelitian4TeoriDigunakan sebagai dasar perumusan hipotesisDigunakan sebagai dasar untuk memilih aksi atau solusi berikutnya5MetodologiMenuntut paradigma penelitian yang jelas. Langkah kerja punya kecenderungan linier. Analisis dilakukan setelah data terkumpulBersifat fleksibelLangkah kerja bersifat siklik. di dalam siklus ada beberapa tahapanAnalisis terjadi saat proses setiap siklus.

EMPAT LANGKAH PENTING PTKRENCANA (PLANNING) Merupakan rangkaian tindakan terencana untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Dalam PTK rencana tindakan harus berorientasi ke depan yang mampu menjawab tantangan yang muncul.

TINDAKAN (ACTING) Langkah tindakan harus terkontrol secara seksama. Tindakan dalam penelitian tindakan harus hati-hati dan merupakan kegiatan praktis yang terencana.

EMPAT LANGKAH PENTING PTKOBSERVASI (OBSERVING) Mempunyai fungsi mendokumentasikan implikasi tindakan yang diberikan kepada subyek. Observasi yang baik adalah yang fleksible dan terbuka untuk dapat mencatat gejala yang muncul di lapangan

REFLEKTIF (REFLEKTING) Merupakan sarana untuk melakukan pengkajian kembali tindakan yang telah dilakukan terhadap subyek penelitian dan telah dicatat dalam observasi. Biasanya direalisasikan melalui diskusi sesama partisipan atau teman sejawat

Langkah 1 Siklus (1) Rencana (2) Tindakan(3) Pengamatan,Analisis Hasil(4) Refleksi Evaluasi Model: Kurt Lewin

PelaksanaanPengamatanRefleksiPerencanaanPelaksanaanPengamatanRefleksiMODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Perencanaan?SIKLUS ISIKLUS II

PerencanaanTindakan dan ObservasiRefleksiRencana terevisiTindakan dan Observasi IIRefleksi IIRencana terevisiTindakan dan observasi IIIRefleksi III Model: Kemmis & Taggart

Berapa Siklus????Tergantung kepuasan penelitiDisarankan tidak kurang dari 2 siklusPTK umumnya 3-5 siklus

Masalah PTK yang menarik Metode MengajarStrategi pembelajaranEvaluasi hasil atau prosesPemahaman sikapPerancangan PembelajaranPengelolaan, Motivasi, dllAdministrasi Persekolahandll

PTK Penelitian Tindakan Kelas Dilakukan guruMeningkatkan praktik pembelajarannya

Fokus Berfokus pada PBM di kelasnya (hal-hal yang terkait dengan PBM di kelasnya dalam upaya peningkatan proses dan hasil belajar )

Syarat PTKJangan menggangu PBMJangan menyita banyak waktuMetodologi tetapMengikuti etikaBertujuan perbaikan profesiMasalahnya sederhana, nyata, jelas dan tajam

Langkah Identifikasi dan analisis masalah (apa, mengapa, bagaimana?)Merumuskan Masalah hub.variabelnya jelas dan dpt diuji.Merumuskan tindakan (altenatif, pilih, cara pengujiannya)Melaksanakan Tindakan (rencana, lakukan, amati hasil)Melakukan Refleksi (analisis, tarik kesimpulan untuk tindakan berikutnya)Kesimpulan dan Saran

PTK adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada kelas atau pada proses belajar-mengajar yang terjadi di kelas.

PTK ada tindakan yang nyata yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan.

Tujuan PTK memecahkan permasalahan nyata dalam kelas, untuk memperbaiki mutu pembelajaran sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan. Laporan hasil PTK Sebagai KTI

Kesalahan Umum PTK : Hanya Berupa Pembelajaran BiasaGuru Merasa Sudah Melakukan Peningkatan, Padahal selama ini Guru Belum MelakukannyaContoh: Menggunakan Lembar KerjaMenggunakan Alat Pelajaran Mengevaluasi Aspek Afektif Menganalisis PortofolioMenganalisis Hasil Ulangan

LATIHAN MERENCANAKAN PTK

JUDULLATAR BELAKANG MASALAH RUMUSAN MASALAHTUJUANBENTUK TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

Judul: Hendaknya mencerminkan (1) permasalahan, (2) tindakan sebagai upaya memecahkan permasalahan, (3) singkat, (4) jelas, (5) sederhana, (6) mudah dipahami Pendahuluan: Latar Belakang masalah berisi uraian tentang fakta yang melatarbelakangi munculnya gagasan dilakukannya PTK, misalnya dari pengamatan guru.Identifikasi masalahPembatasan masalah Rumusan Masalah menjelaskan kesenjangan antara yang ideal dan yang diinginkan dengan kondisi yang ada. Tujuan Penelitian merupakan target yang akan dicapai melalui dilaksanakannya PTK ini. Tujuan sebaiknya bisa dicapai, objektif, dan terukur. Tujuan ini menjadi kriteria bahwa tindakan ini sudah memberikan indikator keberhasilan.Manfaat Hasil Penelitian PTK harus mempunyai manfaat yang jelas. Manfaat hasil penelitian dapat ditinjau dari sisi kepentingan siswa, guru, lembaga, dsb.

Rancangan Penelitian Setting penelitian berisi uraian tentang konteks penelitian yang dilakukan, seperti tempat, karakteristik tempat penelitian, penjelasan tentang siswa, dsb.Rencana Tindakan (Action plan)Skenario PembelajaranPengadaan alat dalam pelaksanaan tindakanPersonel yang terlibatPelaksanaan Tindakan deskripsi tindakan yang diterapkan, skenario kerja tindakan, perbaikan serta prosedur tindakanRencana teknik monitoring, teknik perekaman data, penafsiran dataAnalisis dan refleksi Kajian Pustaka dan Pertanyaan Penelitian (Hipotesis Tindakan) Bagian ini berisi kajian teoretik yang relevan dengan penelitian terutama substansi tindakan yang akan dilakukan

Jadwal Penelitian biasanya disusun dalam bentuk matrikDaftar Pustaka menunjukkan pustaka yang betul-betul digunakan dalam penyusunan proposal Lampiran lampiran lain yang dianggap perlu, misalnya curriculum vitae peneliti

PENGEMBANGAN DESAIN PTKIde awal gagasan/ide yang dimungkinkan untuk dikerjakan atau dilaksanakan. Dengan penerapan PTK peneliti mau berbuat apa demi suatu perubahan atau perbaikan.Prasurvai untuk mengetahui secara detil kondisi yang terdapat di kelas yang akan ditelitiDiagnosis atau dugaan sementara. Terutama dilakukan oleh peneliti dari luar lingkungan kelas/sekolah

Perencanaan (1) Perencanaan umum untuk menyusun rancngan yang meliputi seluruh aspek terkait PTK. (2) Perencanaan khusus untuk menyusun rancangan dari siklus per siklus. Hal-hal yang direncanakan terkait dengan pendekatan, metode, teknik atau strategi, media, dan materi pembelajaran. Implementasi Tindakan merupakan realisasi dari suatu tindakan yang sudah direncanakanPengamatan/observasi/monitoring dapat dilakukan oleh peneliti sendiri atau kolaboratorRefleksi upaya evaluasi yang dilakukan oleh peneliti dan kolaborator. Diskusi tentang masalah yang terjadi di kelas penelitian. Refleksi dilakukan setelah adanya implementasi tindakan dan observasi.Penyusunan laporan

Contoh Judul PTKUpaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Cooperative Learning pada Mata Pelajaran Geogafi di SMA Negeri 1 Gamping Sleman YogyakartaPenggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi di MAN I YogyakartaPenerapan Model Pembelajaran TANDUR untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Klas X MAN Yogyakarta I

Contoh PTK:PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI, MOTIVASI, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA N 1 NGAGLIK

Rancangan Penelitian: Model PTK dari Kemmis & Taggart, dengan empat komponen (langkah), yaitu: (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, dan (4) RefleksiI. Tahap Perencanaan (Planning):Menyusun RPPMenyiapkan lembar observasiMenyiapkan bahan-bahan pembelajaran Quantum LearningMenyiapkan pedoman wawancana dan angketMempersiapkan lembar kerja siswaMempersiapkan tes

II. Pelaksanaan (Acting)Pada tahap ini peneliti/guru berkolaborasi dalam menjalankan pembelajaran di kelas dengan menggunakan metode Quantum Learning, sesuai dengan RPP yang telah dibuat

III. Tahap Pengamatan (observing):Peneliti/observer mengamati jalannya proses pembelajran dengan metode Quantum Learning dari awal hingga akhir pembelajaran. Semua hasil pengamatan dituangkan ke dalam catatan dan lembar pengamatan. Selain mengamati siswa, peneliti/observer juga mengamati guru. IV. Tahap Refleksi (reflecting)Berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti saat pembelajaran berlangsung, maka dapat direfleksikan apa saja kelemahan dan kekurangan yang terjadi pada proses pembelajaran. Apakah pembelajaran telah sesuai dengan tujuan yang diharapkan? Dari kekurangan dan kelemahan tersebut, dapat dijadikan bahan perbaikan untuk siklus berikutnya.

PTK Model kemiis & Taggart

INSTRUMEN PENELITIAN:Catatan Lapangan Panduan WawancaraLembar observasiTesKuesioner/Angket

KISI-KISI KUESIONERTINGKAT MOTIVASI SISWA

VariabelIndikatorNo Item PositifNo Item NegatifMotivasiKeinginan/dorongan untuk belajar1,2,43Kemauan mengerjakan tugas5,6,78Keinginan meningkatkan prestasi9,1110Mandiri/tidak mudah menyerah12,13,15,1614,17Keikutsertaan dalam pelajaran18,1920

Skor untuk alternatif jawaban KuesionerItem pernyataan positifNilai 5 untuk alternatif jawaban sangat setuju (SS)Nilai 4 untuk alternatif jawaban setuju (S)Nilai 3 untuk alternatif jawaban kurang setuju (KS)Nilai 2 untuk alternatif jawaban tidak setuju (TS)Nilai 1 untuk alternatif jawaban sangat tidak setuju (STS)Item pernyataan negatifNilai 1 untuk alternatif jawaban sangat setuju (SS)Nilai 2 untuk alternatif jawaban setuju (S)Nilai 3 untuk alternatif jawaban kurang setuju (KS)Nilai 4 untuk alternatif jawaban tidak setuju (TS)Nilai 5 untuk alternatif jawaban sangat tidak setuju (STS)

RANCANGAN DAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Bagian 2

Secara umum komponen-komponen yangperlu ditetapkan dalam rancangan penelitiantindakan kelas, meliputi:Setting penelitian dan latar belakang subjek penelitianRencana tindakanData dan cara pengumpulan dataAnalisis Data dan refleksiRancangan PTK perlu ditetapkan sebelum peneliti melaksanakan tindakan penelitiannya di lapangan (di kelas).

Setting penelitian dan latar belakang subjek penelitianDipaparkan subjek penelitian (siswa SMP X), kelas, mata pelajaran, semester, tahun ajaranSebutkan pula lama waktu penelitiannya.Jelaskan latar belakang alasan pemilihan subjek penelitian.

B. Rencana tindakan1. Model yang digunakan Sebutkan metode dan model penelitian yang digunakan dalam penelitian tersebut.2. Skenario tindakan - Tahapan apa yang dilakukan oleh peneliti atau guru aktor dari awal sampai akhir pembelajaran. - Kegiatan apa saja yang dilakukan oleh observer dalam melakukan observasi terhadap proses tindakan dan juga melakukan observasi terhadap respon siswa apakah bereaksi positif dan melaksanakan arahan guru aktor.3. Alat yang digunakan dalam tindakan Sebutkan alat apa saja yang digunakan dalam tindakan.4. Personal yang akan terlibat dalam tindakan Sebutkan personil yang akan terlibat dalam penelitian ini, berapa dan apa peran masing-masing: - Peneliti, aktor - Anggota, observer - Siswa, subjek penelitian - dst

C. Data dan cara pengumpulan dataJenis data yang akan dikumpulkanSebutkan data apa saja yang perlu dikumpulkan.Teknik Pengumpulan dataSebutkan teknik atau cara pengumpulan data yang akan digunakan.Instrumen yang akan digunakanSebutkan instrumen yang akan digunakan untuk pengumpulan data penelitian ini.

D.Analisis Data dan RefleksiTeknik dan prosedur analisa dataSebutkan bagaimana data yang berhasil dikumpulkan akan dianalisis, sesuai dengan jenis data, dan teknik apa yang akan dipakai untuk menganalisanya.

Refleksi yang berkenaan dengan prosesBerdasarkan hasil analisis data, bahas apakah sudah sesuai dengan yang direncanakan dan diharapkan, bagian mana yang masih kurang dan adakah alternatif untuk diperbaiki. Selanjutnya, pikirkan, diskusikan bersama observer dan siswa bagaimana memperbaikinya.

Refleksi terhadap dampak tindakanPaparkan bagaimana hasil analisis data, lakukan kajian sampai sejauh mana kriteria keberhasilan telah dicapai. Kemudian kaji kecenderungan bagian mana yang masih ada kelemahan dan kekurangan.Selanjutnya pikirkan, diskusikan bersama observer dan siswa bagaimana memperbaikinya.

Kriteria keberhasilan dan rencana tindakan siklus berikutnyaSebutkan kriteria keberhasilan dari pemberi tindakan. Apabila dampak dari tindakan pertama belum mencapai kriteria, maka kegiatan penelitian akan dilanjutkan hingga menunjukkan peningkatan hasil.Lanjutan

Terima kasih, semoga bermanfaat

Sistematika Proposal Penelitian TindakanJudulJudul PTK sebaiknya menyatakan secara akurat dan padat permasalahan yang dipilih serta bentuk tindakan apa yang dilukukan peneliti untuk menyelesaikan masalah. Formulasi judul hendaknya:1.mencerminkanmasalah2.mencerminkan upaya tindakan yang akan dilakukan3. singkat,padat,mudah dipahami

B. PendahuluanLatar Belakang Masalah, berisi uraian tentang: a. Fakta pendukung b. Argumentasi teoritik tentang tindakan yang akan dipilih c. Hasil penelitian terdahulu d. Alasan pentingnya penelitian dilakukan

B. Pendahuluan2. Identifikasi Masalah

3. Pembatasan Masalah

4. Rumusan MasalahMenjelaskan kesenjangan antara situasi yang diinginkan dengan yang ada dan dapat dipecahkan, siapa penyebab kesenjangan, rancangan tindakan pembelajaran yang mempunyai landasan konseptual.Rumusan masalah dalam bentuk pertanyaan.

5. Tujuan Penelitian

Dirumuskan secara tegas tujuan yang ingin dicapai melalui PTK, keberhasilannya dapat di cek.

6. Manfaat Hasil PenelitianBerisi manfaat atau sumbangan yang diperoleh dari hasil penelitian yang menyangkut:SiswaGuru pelaksana penelitian/ guru pada umumnyaSekolahPengembang kurikulum dll

C. Kajian Teoritik dan Hipotesis Tindakan1. Kajian teori yang relevan sebagai uraian yang mendasari penelitian tindakanDengan tindakan yang dilakukan akan terjadi perubahan, peningkatan, perbaikan

2. Kerangka Berpikir3. Penelitian yang Relevan4. Hipotesis Tindakan

D. Metode Penelitian1. Jenis Penelitian2. Setting Penelitian berisi karakteristik lokasi,subyek penelitian,karakteristik mata pelajaran.3. Rancangan Penelitian,meliputi kegiatan setiap siklus: a. Perencanaan ( skenario tindakan,alat,personel yang terlibat) b.Pelaksanaan Tindakan

Rencana tindakan c. Observasi,rencana perekaman, pencatatan,pengolahannyad. Refleksi hasil pengamatanDari refleksi hasil pengamatan disusun revisi perencanaan untuk pengembangan selanjutnya.

4. Teknik Pengumpulan Data5. Instrumen Penelitian6. Teknik Analisis Data7. Indikator Keberhasilan

5. Jadwal Penelitian6. Daftar Pustaka7. Lampiran, yang berisi a. Biodata peneliti (ketua tim, anggota) b. Instrumen yang digunakan c. dll

***