Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin · Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin ŠKOLSKI KURIKULUM Pazin, rujan 2015

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pazin, rujan 2015.

1

SADRŽAJ

1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3

2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 9

3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 9 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 49 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 50 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 50

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 50

4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 50 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 51 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 54

4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 87 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 87 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 87 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin .............................................. 89 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 91 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 92

5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................... 95

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 118

6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 119

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 119

8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 120

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 121

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 123

10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 123 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 123 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 124 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 124 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 124 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 125 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 126 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 126 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 126

2

1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.

Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada,

godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika,

podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan

rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg

održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne

aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.

Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom

želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.

Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:

Učenje i poučavanje

Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća

škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U

središtu pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju

za praćenje, analizu i vrednovanje nastave.

Školsko i razredno ozračje

U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog

prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom

samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije

zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i

uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.

Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću

Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u

školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se

odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim

institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin,

Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.

Rukovođenje školom

S obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka

informacija i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj

područnoj školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim,

aktualnim pitanjima škole.

Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.

3

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

2.1. Dopunska nastava

Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni

program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.

Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih

znanja i vještina

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.

Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim

radovima

Matematika

Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili

dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom

znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i

svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.

Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se

koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva

Nositelji: učitelji engleskog jezika

Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju

motivacije za učenje

Vremenik: Tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave

Kemija Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije

Nositelji: učitelji kemije

Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju

motivacije za učenje

Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem

dopunske nastave

2.2. Dodatna nastava

Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.

Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.

Hrvatski jezik

Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te

priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju,

poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja

redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika

Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika

Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,

izvanučionička nastava

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima

4

Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko

natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list

Matematika

Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za

sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih

zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.

Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike

Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,

istraživanje), projekti

Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija

Engleski jezik

Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja

Nositelji: učitelji engleskog jezika

Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju

Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja


Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima

Biologija i kemija

Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog

organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i

prema znanosti

Nositelji: učitelji biologije i kemije

Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska

nastava u prirodi

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,

prezentacija za Dan škole

Fizika

Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i

osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,

priprema za natjecanja

Nositelji: učitelji fizike

Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava

prema istraživačkom radu i prema znanosti

Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave


Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu

Geografija

Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije

Nositelji: učitelji geografije

Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska

nastava

Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)

Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,

sudjelovanje na natjecanjima.

5

2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji

a) Matična škola Pazin

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.a 17 5 18 5 35 Mila Tumpić

Matematika 1.a 18 5 17 5 35 Mila Tumpić

Hrvatski jezik 1.b 17 5 18 5 35 Suzana Bračić

Matematika 1.b 18 5 17 5 35 Suzana Bračić

Hrvatski jezik 1.c 17 5 18 5 35 Eda Šestan

Matematika 1.c 18 5 17 5 35 Eda Šestan

Hrvatski jezik 2.a 18 5 17 4 35 Tatjana Maligec

Matematika 2.a 18 4 17 6 35 Tatjana Maligec

Hrvatski jezik 2.b 18 6 17 5 35 Livija Žufić

Matematika 2.b 18 6 17 6 35 Livija Žufić

Hrvatski jezik 2.c 18 4 17 5 35 Gordana Hrvatin

Matematika 2.c 18 4 17 4 35 Gordana Hrvatin

Hrvatski jezik 3.a 18 6 17 5 35 Tanja Grubiša

Matematika 3.a 18 4 17 4 35 Tanja Grubiša

Hrvatski jezik 3.b 18 8 17 6 35 Petra Nefat

Matematika 3.b 18 4 17 6 35 Petra Nefat

Hrvatski jezik 3.c 18 5 17 5 35 Pliško Điliola

Matematika 3.c 18 5 17 6 35 Pliško Điliola

Hrvatski jezik 4.a 18 5 17 5 35 Elena Brajković

Matematika 4.a 18 5 17 5 35 Elena Brajković

Hrvatski jezik 4.b 20 8 15 5 35 Karmen Drožđek

Matematika 4.b 20 8 15 5 35 Karmen Drožđek

Hrvatski jezik 4.c 18 3 17 5 35 Vesna Milohanić

Berković

Matematika 4.c 15 3 20 5 35 Vesna Milohanić

Berković

Hrvatski jezik 5.bd; 7.cd 18 34 17 10 35 Marija Baćac

Hrvatski jezik 5.ac; 7.a;

7.b 20 15 35 Martina Šajina Ivetić

Hrvatski jezik 6.ab; 8.bc 35 18 35 5 70 Ileana Sardot

Hrvatski jezik 8.ad 17 10 - -

35 Hana Gržinić Kraljić

Povijest 8.abcd - - 18 8

Hrvatski jezik 6.c; 6.d 40 9 15 5 55 Martina Milutinović

Zohil

Matematika 5.d 25 4 - -

50

Sonja Prelovšek Peroš Fizika 8.abcd - - 25 10

Matematika 5.bd; 6.a 18 14 17 8

70 Stjepan Gabrić 8.abc 18 13 17 5

Matematika 6.bcd;

7abcd; 8d 35 25 35 7 70 Milica Fabris-Šilić

Matematika 5.a, 7abcd,

8a - - 35 7 35 Melita Stanić Šepić

Engleski jezik 4.b 35 6 - - 35 Sanja Mofardin

Engleski jezik 6.ab; 8.d 15 10 20 5 35 Marta Červar

Engleski jezik 5.a,b,c; 8.c 17 12 18 4 35 Ivana Šuran Koraca

Kemija

7.abcd;

8.abcd 35 17 35 18 70 Nadia Bazjak

Biologija 7. ac; 8.

abc - - 52 20 52 Maja Curić

6

b) Područna škola Cerovlje

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. i 3. 30 3 5 1 35 Oriela Cetina

Matematika 2.i 3. 30 3 5 1 35 Oriela Cetina

Hrvatski jezik 1. i 4. 35 4 - - 35 Đulijana Brečević

Matematika 1. i 4. 35 6 - - 35 Đulijana Brečević

c) Područna škola Gologorica

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2., 3., 4. 17 1 18 4 35 Suzana Jurčinović

Matematika 2., 3.,4. 17 1 18 4 35 Suzana Jurčinović

d) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 20 2 15 2 35 Ivana Baća

Matematika 1. 20 2 15 2 35 Ivana Baća

Hrvatski jezik 2. i 3. 18 4 17 4 35 Dubravka Džekić

Matematika 2. i 3. 18 4 17 4 35 Dubravka Džekić

Hrvatski jezik 4. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin-

Bertoša

Matematika 4. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin-

Bertoša

e) Područna škola Trviž

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 25 5 10 4 35 Jasminka Milovan

Matematika 1. 23 5 10 4 35 Jasminka Milovan

Hrvatski jezik 3. 10 4 8 4 18 Nerina Hrvatin

Matematika 3. 10 4 7 4 17 Nerina Hrvatin

Hrvatski jezik 2. i 4. 15 3 15 3 30 Mirjana Zović

Matematika 2. i 4. 15 3 15 3 30 Mirjana Zović

Priroda i društvo 2. i 4. - - 10 6 10 Mirjana Zović

Hrvatski jezik 5.-8. 32 16 3 2 35 Tatjana Savić

Engleski jezik 5.-8. 35 7 - - 35 Jasna Matas Sinožić

Matematika 5.-8. 40 15 30 6 70 Nika Katerina

Zidarić

Fizika 7. i 8. - - 10 4 10 Nada Ćakić Dinić

Priroda/Kemija /

Biologija 5.-8. 6 4 6 6 12 David Jelenković

Povijest 5.-8. 6 2 6 6 12 Mihael Kiršić

Geografija 5.-8. - - 35 8 35 Lorena Legovć

f) Područna škola Kašćerga

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 3. i 4. 20 2 10 2 30 Vedrana Ružić

Matematika 3. i 4. 20 1 10 2 30 Vedrana Ružić

Priroda i društvo 3. i 4. - - 10 4 10 Vedrana Ružić

7

g) Područna škola Motovun

Predmet

Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA

Ukupan

broj sati Učitelj

Broj

sati

Broj

učenika

Broj sati Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 20 4 15 3 35 MarinaSrdoč

Matematika 1. 20 4 15 3 35 Marina Srdoč

Hrvatski jezik 3. 20 2 15 5 35 Sandra Kaligari

Matematika 3. 20 1 15 5 35 Sandra Kaligari

Hrvatski jezik 4. 20 3 15 2 35 Danijela K. Banovac

Matematika 4. 20 2 15 4 35 Danijela K. Banovac

Matematika 5.-8. 35 10 35 5 70 Tijana Krnjus

Hrvatski jezik 5.-8. 25 10 10 4 35 Zdravka Belac

Biologija-Kemija 7. 8 2 5 2 13 Jagoda Oplanić

Geografija 5.-8. - - 10 3 10 Elizabeta Ferenčak

Fizika 7.-8. - - 15 4 15 Nada Ćakić Dinić

Biologija-Kemija 8. 6 2 6 3 12 David Jelenković

Povijest 5.-8. 6 4 6 2 12 Mihael Kiršić

Engleski jezik 1.-4. 12 6 - - 12 Martina B. Kiršić

h) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 18 3 17 4 35 Snježana Klanjac

Matematika 1. 17 3 18 4 35 Snježana Klanjac

Hrvatski jezik 2. 18 4 17 11 35 Kristina Koraca

Matematika 2. 17 6 18 11 35 Kristina Koraca

Hrvatski jezik 3. 17 4 18 5 35 Roberta Rudela

Matematika 3. 18 5 17 7 35 Roberta Rudela

Hrvatski jezik 4. 17 5 18 5 35 Ines Gasparini

Matematika 4. 18 5 17 5 35 Ines Gasparini

Hrvatski jezik 5.-8. 25 14 10 5 35 Lorena Vlahović

Matematika 5.-8. 35 15 35 15 70 Virna Pavletić

Engleski jezik 4.-8. 25 13 10 (8.r.) 2 35 Kristina M. Ladavac

Biologija 7.-8. - - 5

5

4

2

5

5 Jagoda Oplanić

Kemija 7.-8. 15

12

3

3

15

5

4

2

30

17 Jagoda Oplanić

Fizika 8. - - 15 12 15 Nada Ćakić Dinić

Geografija 5.-8. - - 25 7 25 Elizabeta Ferenčak

i) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 18 3 17 5 35 Irena Demark

Matematika 1. 17 3 18 5 35 Irena Demark

Hrvatski jezik 2. 18 3 17 3 35 Klarić Dinka

Matematika 2. 17 3 18 4 35 Klarić Dinka

Hrvatski jezik 3. 20 2 15 3 35 Branka Andrić-Ružić

Matematika 3. 20 2 15 3 35 Branka Andrić-Ružić

Hrvatski jezik 4. 17 3 18 4 35 Marija Bašić

Matematika 4. 18 3 17 5 35 Marija Bašić

Engleski jezik 1.,2.,3.,5. 12 6 - - 12 Martina Bibulić Kiršić

Hrvatski jezik 5.-8. 25 10 10 5 35 Iva Major Šujević

Matematika 5.- 8. 35 15 35 10 70 Marija Dotlić

Biologija 7.i 8. 8 4 9 4 9 Eduard Videka

Kemija 7.i 8. 9 6 8 5 8 Eduard Videka

Geografija 5.-8. - - 35 10 35 Guerino Puhar

Engleski jezik 6.-8. 25 10 10 4 35 Karmen Blažević

8

j) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Predmet Razred

DOPUNSKA

NASTAVA

DODATNA

NASTAVA Ukupan

broj

sati

Učitelj Broj sati Broj

učenika

Broj

sati

Broj

učenika

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 17 3 18 4 35 Gordana Turčinović

Matematika 1. 18 3 17 4 35 Gordana Turčinović

Hrvatski jezik 2. 17 5 18 4 35 Roberta Maras Paćalat

Matematika 2. 18 5 17 4 35 Roberta Maras Paćalat

Hrvatski jezik 3. 17 4 18 4 35 Ljiljana Hrvatin

Matematika 3. 18 4 17 4 35 Ljiljana Hrvatin

Hrvatski jezik 4. 18 5 17 4 35 Snježana Brščić

Matematika 4. 17 5 18 6 35 Snježana Brščić

Hrvatski jezik 5. – 8. 17 12 18 4 35 Sanja Baćac Ivančić

Engleski jezik 5. – 8. 18 17 17 4 35 Bruna Arbanas

Matematika 5. – 8. 20 12 15 12 35 Kristina Franović

Kemija 7. – 8. 9 6 9 6 9 Eduard Videka

Biologija 7. – 8. 9 5 9 6 9 Eduard Videka

Geografija 5. – 8. - - 18 12 18 Veljko Ferenčak

Fizika 8. - - 15 6 15 Nada Čakić Dinić

k) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 25 6 10 5 35 Natali Močibob

Matematika 1. 25 6 10 5 35 Natali Močibob

Hrvatski jezik 2. 20 4 15 4 35 Sanja Banko

Matematika 2. 20 4 15 7 35 Sanja Banko

Hrvatski jezik 3. 18 4 17 4 35 Ilenija Rogović Bakša

Matematika 3. 18 4 17 4 35 Ilenija Rogović Bakša

Hrvatski jezik 4. 17 3 18 4 35 Jasminka Antolović

Matematika 4. 18 4 17 5 35 Jasminka Antolović

Engleski jezik 5.-7. 15 9 - - 15 Samantha Ćus Sošić

Engleski jezik 8. 6 6 - - 20 Samantha Ćus Sošić

Matematika 5.-8. 35 12 35 6 70 Larisa Tominić

Kemija 7.-8. 15 9 20 2 35 Dolores Muhvić

Biologija 7.-8. 10 2 25 7 35 Dolores Muhvić

Geografija 5.-8. - - 17 10 17 Veljko Ferenčak

Fizika 7.-8. - - 15 6 15 Nada Ćakić Dinić

Hrvatski jezik 5.-8. 20 10 15 2 35 Snježana Banovac

Povijest 7. - - 12 2 12 Mihael Kiršić

Geografija 5.,8. 35 5 - - 35 Lorena Legović

9

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

3.1. Nastavne posjete

Prvi, drugi, treći i četvrti razred

1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)

2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)

3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)

4. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)

5. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)

6. Posjet vatrogascima (studeni)

7. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)

8. Kazališna predstava (listopad, prosinac)

9. Zimske radosti na snijegu (siječanj)

10. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)

11. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)

12. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)

13. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)

14. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)

15. Eko akcije u prirodi (travanj)

16. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)

17. Posjet policijskoj postaji (travanj)

18. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred

19. Natjecanje „Boćajmo u školi“

20. Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred

Likovna kultura

Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište

Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park

Proporcije - odnos više veličina – 7. razred – trg

Sklad likova – 8. razred – priroda

Povijest

Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred

Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred

Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred

Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred

Tehnička kultura

Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž)

Vjeronauk

Posjet Jelovcima – Obiteljski dom „Villa Fabris“ (PŠ Tinjan)

3.2. Terenska nastava

MATIČNA ŠKOLA

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj kazališnoj predstavi u Rijeci

Ciljevi i zadaci:

- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove, opisati lutke

- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati

instrumente, pokušati reproducirati melodiju

- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave

Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR

Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, usmena vježba, razgovor

Vrijeme realizacije: studeni 2015.

Voditeljice: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan

10

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Grimalda, Draguć, Motovun

Ciljevi i zadaci:

- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika

- PiD – upoznavanje užeg zavičaja, krajolici zavičaja

- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti

- LK – likovnim uratkom prikazati viđeno

- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima

Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR

Aktivnosti za učenike:

- HJ – prepričavanje viđenog, usmeno izražavanje

- PiD – promatranje raznolikosti krajolika, primjena pravila ponašanja u prometu

- TZK – kretanje u koloni i u parovima

- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom

- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja

Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije

Vrijeme realizacije: svibanj 2015.

Učiteljice: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan,

Napomena: s 1. razredom PŠ Gračišće, učiteljica Ivana Baća

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: (vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,

spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i

životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne

i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,

razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka

(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i

zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota NP i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje

doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj, 2016. Voditelji: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin Napomena: s 2. razredima iz PŠ, voditeljica Roberta Maras-Paćelat

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:


opisati likove






Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor

Vrijeme realizacije: studeni 2015. ili ožujak 2016.

Voditeljice: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko Selo - Udruga „Babin pas“ Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i

starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih

11

materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna.

Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to

znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.

Korelacija predmeta:

PID- tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,

LIK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,

HJ - opisivanje ,

SR- kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,

TZK- tradicijske igre, pješačenje,

Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada

kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,

spoznavanje prirode.

Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.

Vrijeme realizacije: travanj 2016.

Voditeljice: Petra Nefat, Tanja Grubiša, Điliola Pliško.

Napomena: s učenicima iz PŠ Sv. Petar u Šumi - Ljiljana Hrvatin i PŠ Motovun - Sandra Kaligari.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća Mirne (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero

Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:

HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova

PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,

vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu

TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja

GK – razvijanje glazbene kreativnosti

KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura


HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija

PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova

vodotoka

TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi

GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija

Vrijeme realizacije: ožujak 2016. (Dan voda)

Voditeljice: Điliola Pliško, Tanja Grubiša, Petra Nefat.

Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi- Ljiljana Hrvatin.

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:


opisati likove, pouka.

- GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati

instrumente.

- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.

Sat razrednika - primjereno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.


Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pisana vježba, razgovor, izražavanje doživljaja.

Vrijeme realizacije: studeni 2015. ili ožujak 2016.

Voditeljice: Tanja Grubiša, Petra Nefat, Điliola Pliško.

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana

Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK

Dinama)

Ciljevi i zadaci:

- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s

vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i

nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, posjet Tehničkom

muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO

12

vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad

RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.


-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada

-GK - ponavljanje naučenih pjesmica

-LK – tematski likovni radovi

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).

Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).

Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.

Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između

brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.

Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske

nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba:.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)

Vrijeme realizacije: rujan, 2015. (petak, 25. rujna 2015.)

Voditeljica: Elena Brajković

Učitelji: Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini,

Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković-Pamić

Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun

Ciljevi i zadaci:

- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje

nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i

domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i

zajedničko druženje učenika,upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika


- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti

- Priroda - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode

- Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu


- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje

- skupni zadaci

- izvješćivanje usmenim i pisanim putem

- literarno izražavanje

- obrada nastavnih listića

- izrada plakata i prezentacija

Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija


Voditeljica: Vesna Milohanić

Napomena: Zainteresirane su sljedeće škole: MŠ Pazin:4b – 26 učenika, 4c – 24 učenika, PŠ Sveti Petar u

Šumi – 14 učeniika.

Učiteljice: Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Nezakcij

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja

- upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij - razvijati ljubav i

poštovanje prema starim kulturnim spomenicima

- odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama

- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja

- upoznavanje s atletskom stazom i radom Boksačkog kluba

- upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava

- posjet Sajmu knjiga u Istri

- pravilno hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu


13

- Hrvatski jezik – INK, Kazalište

- Povijest – antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište

- Priroda – utjecaj tjelesne aktivnosti na fiziološke procese

- Likovna kultura - scenografija

- TZK - Dom sportova

- Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje


- Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja

- Povijest – razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po

punktovima

- Priroda – rješavanje radnih listića

- TZK – vježbanje

-Likovna kultura - izraditi vlastitu scenografiju za predstavu

Način vrednovanja: prezentacija, upitnik

Vrijeme realizacije: prosinac 2015.

Voditelji: Marija Baćac, Martina Milutinović Zohil, Maja Curić, Lorena Legović, Dalibor Radović, Gordana

Štrucelj

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera

Ciljevi i zadaci:

Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, upoznavanje

s glagoljicom i tiskarstvom

Priroda– upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi

Povijest - upoznati povijesne i kulturne i znamenitosti, povijest grada Senja, senjska tvrđava i muzej

Geografija– prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog

reljefa i voda u kršu

Matematika - prirodni brojevi


Povijest – Senjski uskoci

Geografija – Jozefinska cesta, Krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –

Plitvička jezera

Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park

Hrvatski jezik - tisak

Matematika - prirodni brojevi


Povijest – istražiti povijesne izvore o Senju i senjskim uskocima

Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje

reljefa

Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,

Hrvatski jezik – opisivanje vegetacije

Matematika - pisanje i čitanje prirodnih brojeva

Način vrednovanja: provjera, prezentacija

Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2016.

Voditelji: Maja Curić, Martina Milutinović Zohil, Lorena Legović, Marija Baćac, David Jelenković, Melita

Stanić Šepić

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,

materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre

nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih

spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati dijelove puta u oblik razlomka,

usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.


- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma

- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša

- Engleski jezik – imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje

- Matematika – broj na glagoljici

-Vjeronauk–liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice

14

-Sat razrednika– kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija


-slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje spomenika

-skupni zadaci

-izvješćivanje usmenim i pisanim putem

-literarno izražavanje

-obrada nastavnih listića

-izrada plakata i prezentacija

Način vrednovanja:

-provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano

Vrijeme realizacije: listopad 2015.g.

Voditelji: Anamarija Kurelović, Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Ivana Šuran Koraca i učitelji

hrvatskog jezika

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun

Ciljevi i zadaci:




zajedničko druženje učenika.


- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,

- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,

- Engleski jezik- imenovanje, snalaženje u gradu, opisivanje, prepričavanje u prošlom vremenu,

- Matematika- izrada proračuna terenske nastave,

- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu,

- Sat razrednika– kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.


- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,

- skupni zadaci,

- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,

- literarno izražavanje,

- obrada nastavnih listića,

- izrada plakata i prezentacija.



Voditelji: Ivana Šuran Koraca, Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Anamarija Kurelović i učitelji

hrvatskog jezika

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina, Trakošćan, Samobor

Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskoga zagorja,

interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje hrvatske povijesti, razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.


Hrvatski jezik: opisivanje, putopis kao književna forma,

Engleski jezik: prijevod, uspoređivanje, vodič kroz Samobor,

Biologija: evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji,

Povijest: povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek),

Sat razrednika: ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo

usustavljivanje, literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.


Vrijeme realizacije: listopad 2015.

Voditelj: Nadia Bazjak, Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Ivan Štefanić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kvarner (Rijeka, Opatija, Brseč…)

Ciljevi i zadaci: Upoznavanje i doživljavanje kulturnih, društvenih i prirodnih znamenitosti Kvarnera te

razvijanje poštovanja i ljubavi prema kulturnoj i društvenoj baštini širega zavičaja.


15

Hrvatski jezik: liburnijski pisci

Engleski jezik: imenovanje, opisivanje

Biologija: biološka raznolikost i autentičnost flore i faune Kvarnera

Kemija: utjecaj štetnih tvari na biološku raznolikost

Aktivnosti za učenike: krasnoslov, slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i

njihovo usustavljivanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija


Vrijeme realizacije: travanj 2016. Voditelj: Martina Šajina Ivetić, Marta Červar, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.

Napomena: program terenske nastave je podložan promjenama.

Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita

Ciljevi i zadaci:

- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,

- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,

- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.


- Geografija – orijentacija u prostoru,

- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,

- Biologija– identifikacija samoniklog jestivog bilja,

- Kemija – analiza izvorske vode,

- Hrvatski jezik – putopis,

- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.


- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,

- fotografiranje, branje uzoraka bilja, uzimanje uzorka vode i analiza.


Voditelji: razrednici osmih razreda i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.

PRO 1, PRO 2

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet ranču „Središte Istre“

Ciljevi i zadaci:

HJ- izražavanje doživljaja, osjećaja i misli, bogaćenje rječnika,

PID - živa i neživa priroda, domaće životinje u našem zavičaju,

PRIRODA - živa i neživa priroda, uvjeti života, orijentacija u vremenu,

DRUŠTVO - snalaženje na zemljovidu, moj zavičaj – Istra/ Istarska županija,

SR - obilježavanje Europskog tjedna kretanja, smisleno i organizirano provođenje slobodnog vremena,

POOP - osvještavanje vlastitog tijela i poticanje senzorne integracije (jahanje konja, hranjenje životinja, …).


HJ - usmeno prepričavanje doživljaja, imenovanje životinja i učenje novih pojmova,

PID, PRIRODA - promatranje životinja i okoliša, gledanje na sat i bilježenje satnice terenske nastave,

DRUŠTVO - promatranje zemljovida užeg zavičaja i plana ranča,

SR i POOP - kretanje, tjelovježba, jahanje na konjima, hranjenje životinja, taktilno i proprioceptivno

doživljavanje domaćih životinja i biljaka na farmi,

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja (7. i 8. r.).

Vrijeme realizacije: kraj rujna 2015.

Voditeljice: Zvjezdana Maravić, Jasmina Franković Pamić, Ljiljana Matošević Levak.

PRO 2

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj predstavi u sklopu Revije lutkarskih kazališta u Rijeci te

obilazak centra grada

Ciljevi i zadaci:

HJ- upoznavanje lutkarstva kao jednog oblika kazališne umjetnosti; bogaćenje rječnika i sposobnosti

razumijevanja, pamćenja i prepričavanja,

DRUŠTVO – županije RH: upoznavanje grada Rijeke kao središta susjedne nam PGŽ; snalaženje na

zemljovidu: put kojim ćemo prolaziti i naselja pored kojih ćemo prolaziti; reljefna raznolikost: planina, more,

obala, zaljev,

16

SR- smisleno provođenje slobodnog vremena, zabava; poštivanje dogovorenih pravila, snalaženje u novim

situacijama i u nepoznatom okruženju,

POOP - koncentracija pažnje na ponuđeni sadržaj, slušno razumijevanje.


HJ - pisanje bilježaka s važnim pojmovima;razgovaranje o predstavi, priopćavanje svojih dojmova i osjećaja

DRUŠTVO - proučavanje zemljovida i označavanje puta kojim ćemo prolaziti; zapažanje zemljopisnih

karakteristika okoliša putem,

SR – pristojno ponašanje u sredstvima javnog prijevoza i u šetnji gradom; pravila ponašanja u kazalištu;

samostalno kupovanje autobusnih karata na kiosku; služenje cjenikom te samostalno naručivanje i plaćanje u

kafiću.

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja.

Vrijeme realizacije: prvi tjedan u studenom 2015.

Voditeljica: Zvjezdana Maravić

PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Poreč – jama Baredine

Ciljevi i zadaci:

- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,

- PiD – upoznavanje kulturno povijesnih spomenika i obilazak jame Baredine,

- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,

- VJ – posjet Eufrazijevoj bazilici,

- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.

Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, VJ, SR


- HJ – upamtiti nove pojmove,

- PiD – promatranje kulturno povijesnih spomenika i jame Baredine, primjena pravila ponašanja u prometu,

- TZK – kretanje u koloni i u parovima,

- VJ - usvojiti najvažnije podatke o ranom kršćanstvu na prostoru Istre,

- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.

Način vrednovanja: izrada plakata

Vrijeme realizacije: ožujak 2016.

Voditelji: Oriela Cetina

Učiteljice: Đulijana Brečević, Suzana Jurčinović, Jasmina Ladika

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana

Josipa Jelačića,Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK

Dinama)

Ciljevi i zadaci:






RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti


-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,

-GK - ponavljanje naučenih pjesmica,

-LK – tematski likovni radovi.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).



Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između


Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske

nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.

17


Vrijeme realizacije: rujan 2015. (petak, 25. rujna 2015.)

Voditelj: Elena Brajković

Učiteljice: Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini,

Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković Pamić, Suzana

Jurčinović, Đulijana Brečević

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Škola u prirodi (Lika i otok Rab) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje

upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih

zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem


PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost),prirodno-

geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,

šumarstva, turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet

HJ – usmeno i pismeno izražavanje

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama

GK – pjevanje i ples

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i

uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u

svim aktivnostima i prostorima

Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2016. (23., 24. i 25. svibnja 2016.)

Voditeljica: Elena Brajković, Đulijana Brečević.

PODRUČNA ŠKOLA GRAČIŠĆE

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Grimalda, Draguć, Motovun

Ciljevi i zadaci:

- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,

- PiD – upoznavanje užeg zavičaja, krajolici zavičaja,

- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,

- LK – likovnim uratkom prikazati viđeno,

- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.



- HJ – prepričavanje viđenog, usmeno izražavanje,

- PiD – promatranje raznolikosti krajolika, primjena pravila ponašanja u prometu,

- TZK – kretanje u koloni i u parovima,

- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,

- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja,

Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.


Voditeljica: Ivana Baća

Napomena: s 1. razredima Matične škole, učiteljice Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan.

Drugi i treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska

šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:

HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,

PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,

vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,

TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,

GK – razvijanje glazbene kreativnosti.



18

HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,


vodotoka,

TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,

GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.


Voditeljica: Dubravka Džekić

Napomena: sa 3. razredima svih PŠ

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa

Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)

Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno

ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,

brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,

promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,

razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH

i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.


HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,

PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada,

TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.


Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike






Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske

nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).

Vrijeme realizacije: rujan 2015.

Voditelj: Svetlana Dukin Bertoša

Napomena: sa 4. razredima iz matične škole i svih PŠ

Prvi, drugi, treći, četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci:


opisati likove,







Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2015.

Voditeljice: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svetlana Dukin Bertoša

Drugi, treći i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun

Ciljevi i zadaci:




zajedničko druženje učenika.

19


- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,

- Priroda i društvo - životne zajednice šuma, livada i vode,

- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu

- TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi

- SR – rad na zajedništvu i toleranciji


- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,

- skupni zadaci,

- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,

- literarno izražavanje,

- obrada nastavnih listića,

- izrada plakata i prezentacija.

Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.


Voditelji: Dubravka Džekić i Svetlana Dukin Bertoša

PODRUČNA ŠKOLA TINJAN


1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci

Ciljevi i zadaci: HJ-usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,

opisati likove

GK-uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,

pokušati reproducirati melodiju.

LK-uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave

SR- kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu




Voditeljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Natali Močibob

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću

Ciljevi i zadaci:

PID-razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijati sposobnosti snalaženja u

prostoru, promatrati vode stajaćice

HJ-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama

LK-razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji

TZK-promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja

SR-promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija

Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK


HJ-izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj

PID-promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru

TZK-igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja

LK-promatranje, oblikovanje

SR-briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija

Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij

Vrijeme realizacije: ožujak, travanj 2016.

Voditeljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Natali Močibob

Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,


životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),

zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih

20

znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i

zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta:

LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj, 2016. Voditelji: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, vodovod Buzet, jezero

Butoniga, Motovunska šuma i Antenal – ušće rijeke Mirne)

Ciljevi i zadaci; HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova

PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,




Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura


HJ – usmene i pismene vježbe na temu vode i dramatizacija


vodotoka, korelativne vježbe i prirodni oblici kretanja (TZK)

Način vrednovanja: plakat

Vrijeme realizacije: 22. ožujak 2016.

Voditeljica: Điliola Pliško, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin, Ljiljana

Hrvatin

Napomena: svi učenici 3. razreda (područne škole)

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Rabac

Ciljevi i zadaci:

PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i

povezanosti

HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama

LK - promatranje kiparskih djela

TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja

SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti

VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata

Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK, VJ


HJ - izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz

poticaj

PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu

Istre

TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom

LK - promatranje, uočavanje kiparskih djela

SR - briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija

VJ - opisivanje sakralnih objekata

Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća


Voditelj: Roberta Rudela

Napomena: s učenicima 3. razreda PŠ Motovun i PŠ Tinjan

21

Četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga

bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,

stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:

Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s


nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom





HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada

GK - ponavljanje naučenih pjesmica

LK – tematski likovni radovi


(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).








Vrijeme realizacije: rujan, 2015.

Voditelji: Elena Brajković, Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac,

Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša

Napomena: svi učenici 4. razreda Matične i područnih škola

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk

Ciljevi i zadaci:




zajedničko druženje učenika, upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika


Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti

Priroda - važnost Bašćanske ploče, kralj Zvonimir, životne zajednice šuma, livada i vode

Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu



- skupni zadaci







Voditelji: Vesna Milohanić Berković, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić (vjeroučiteljica)

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, Gradska knjižnica Pazin, Pazinska jama,

Državni arhiv grada Pazina)

Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice

- promatrati meteorološke mjerne instrumente

- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga

22

- upoznati ljepote Pazinske jame kroz šetnju i istraživanje

- upoznati se s radom gradske knjižnice

- usporediti rad gradske i školske knjižnice

Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, sat razrednika

Aktivnosti za učenike: - ponoviti znanje o knjižnici

- pretraživati poznate naslove, aktivno sudjelovanje u radionici

- upoznavanje djelatnosti i fundusa te restauracijske djelatnosti Državnog arhiva

- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati

- istražiti nastanak Pazinske jame, opisati njen izgled


Voditelji: Snježana Banovac, Bruna Arbanas

Napomena: s PŠ Sv. Petar

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika

- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini

- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti

- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on

manifestira u sadašnjosti i usporedba s obalom Istre

- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture

- druženje učenika


- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša

- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča


- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti

- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje

- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno

označiti Aleju glagoljaša

- fotografiranje

- opisivanje krajolika

- primjena naučenih znanja

Način vrednovanja: provjera znanja, plakat


Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Sanja Baćac Ivančić

Napomena: sve PŠ

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej,

Prirodoslovni muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK) Ciljevi i zadatci:

-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom iz područja fizike u Hrvatskoj

- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike

-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba

-ukazati na važnost sporta u životu

-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića

-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor

-upoznati način laboratorijskog rada u institutu

-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima

- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu

Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)

Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta

Povijest: hrvatska povijest 19.st

Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića

23

Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici

Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u

-riješiti radni listić

-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju

-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora

-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada

-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st

-razgledati MC D.Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima

Vrijeme realizacije: travanj 2016. godine

Način vrednovanja: prezentacija

Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić

Napomena: - sudjeluju sve PŠ OŠ V. Nazora Pazin

- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane

- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo, s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion) Ciljevi i zadatci:

-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice

-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru

-potaknuti želju za istraživačkim radom

-upoznati atletski stadion

-ostvariti trening

Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga

TZK: atletika-kraljica sportova

Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra

-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka

-timski rad pri rješavanju problema

-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa

-atletski trening

-natjecanje u nekoliko disciplina

-nogometna utakmica za kraj

Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine

Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga

Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Ivan Miličić

Napomena: sudjeluju PŠ Tinjan i Sv. Petar u Šumi

Osmi razred


Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu

- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja

- bavljenje zdravim aktivnostima


- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR


- orijentacija i očitavanje topografske karte; primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a; pješačenje i fotografiranje

Način vrednovanja: provjera znanja


Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo)






-ostvariti trening

24

Korelacija predmeta: FIZIKA: električna struja, optika


Aktivnosti za učenike: -sudjelovati u radionicama Centra




-atletski trening



Vrijeme realizacije: studeni 2015. godine


Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Ivan Miličić

Napomena: Sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi

Peti, šesti, sedmi i osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava

Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.

- poticati interes i ljubav prema kazalištu

- odgajati kazališnog gledatelja

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika

Aktivnosti učenika:

- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici

- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi

- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost

- pratiti i prepričati sadržaj predstave

- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

Voditelji: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Ema Velenik Benčić, Larisa Tominić


Ciljevi i zadaci:

Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, upoznavanje

s glagoljicom i tiskarstvom

Priroda - upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi


Engleski jezik – utvrđivanje i proširivanje rječnika, opis (ponavljanje sadašnjeg i prošlog glagolskog vremena),

Hrvatska kao turistička destinacija

Glazbena kultura: pjevanje poznatih pjesama, slušanje zvukova iz prirode

Sat razrednika – primjereno ponašanje, pješačenje, druženje




Hrvatski jezik – glagoljica




Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja

Engleski jezik – opisivanje (govorna vježba), bilježenje, crtanje, istraživanje, izvješćivanje, pismeno izražavanje

Glazbena kultura: slušanje, bilježenje zvukova, pjevanje

Način vrednovanja: provjera, prezentacija, izvješće, sastavak


Voditelji: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Ema Velenik Benčić, Larisa Tominić, Dolores Muhvić

25

PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA Prvi, drugi, treći i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin - kazališna predstava, život u gradu

Ciljevi i zadaci:

Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog ponašanja;

upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka


HJ – dječja bajka, kazalište kao scenski medij, praćenje predstave, prepričavanje

PiD – snalaženje u prometu , posjet banci, posjet gradonačelniku

TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku

SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje

GK – opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu


Praćenje predstave i izražavanje osobnog doživljaja kroz riječ i sliku, pješačenje gradom i snalaženje u prometu,

poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobno uvažavanja, opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz

predstavu


Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija

Voditelji: Mirjana Zović, Jasminka Milovan, Nerina Hrvatin, Vedrana Ružić

Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i PŠ Kašćerga

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre

Ciljevi i zadaci:

Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; upoznavanje kulturno povijesnih znamenitosti ,

gospodarstva, flore i faune; razvijanje navika kulturnog ponašanja; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i

kretanju pješaka


HJ – govorna vježba - osposobljavanje za jezičnu komunikaciju

PiD – gospodarstvo i kulturne znamenitosti zavičaja, snalaženje u prometu

TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku

SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje


Praćenje, uočavanje, opisivanje, pješačenje gradom i snalaženje u prometu, poštivanje pravila pristojnog

ponašanja i međusobno uvažavanja,


Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija

Voditelji: Nerina Hrvatin, Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Vedrana Ružić

Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i PŠ Kašćerga








i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja


HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika

glavnoga grada

VJ – razgledanje zagrebačke katedrale i crkva svetog Marka

TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka






26







Voditelji: Elena Brajković, Mirjana Zović, Vedrana Ružić

Napomena: 4. r. PŠ Trviž i 3. i 4. r.PŠ Kašćerga s učenicima četvrtih razredi MŠ i svih PŠ.

4. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Od izvora do ušća rijeke Mirne

Ciljevi i zadaci:

PID-promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet

TZK-igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima

GK-pjevanje pjesmama o vodi, osluškivanje zvukova u prirodi

LK-razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji

HJ-stvaralačko pisanje


Korelacija po predmetima: PID, LK, GK,TZK, HJ, VJ

Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,

osluškivati

Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja


Voditelj: Điliola Pliško, Mirjana Zović, Vedrana Ružić

Napomena: 2. i 4. r. PŠ Trviž i 3. i 4. r.PŠ Kašćerga s učenicima 3. razreda MŠ i svih područnih škola


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna ili filmska predstava.

Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,

- poticati interes i ljubav prema kazalištu,

- odgajati kazališnog gledatelja.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.

Aktivnosti učenika:

- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,

- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,

- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,

- pratiti i prepričati sadržaj predstave,

- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.

Voditelji: Tatjana Savić, Jasna Matas Sinožić, Nika Katerina Zidarić, Nevija Gabrić

5. razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada

Pazina)

Ciljevi i zadaci:

- upoznati se s radom meteorološke stanice


- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija

- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija

- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica

- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće

- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu

- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati

- uočavanje prometnih znakova

- poštivanje pravila i propisa sudionika u prometu


- geografija, priroda, povijest, tehnička kultura


- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike

27

- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće

- upoznati se s arhivskom građom

- uočavanje prometnih prekršaja


Voditelji: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Tina Mihelčić Sloković

Napomena: s PŠ Karojba i PŠ Motovun

Šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih

sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične

kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i

zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno

istraživanje, druženje učenika.

Korelacija predmeta: Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,

proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije,

Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici,

Matematika – brojevi na glagoljici.


Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,

pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,

Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima,

Matematika – prepoznavanje i pisanje brojeva na glagoljici.

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).


Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Tatjana Savić

Napomena: s PŠ Motovun i PŠ Karojba

Peti i šesti razred 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera

Ciljevi i zadaci:

Hrvatski jezik – promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,

Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi


Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog




Geografija – Jozefinska cesta, krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –

Plitvička jezera


Hrvatski jezik - glagoljica

Sat razrednika – ponašanje, druženje




reljefa


Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, opisivanje vegetacije

TZK - pješačenje



Voditelji: David Jelenković, Lorena Legović, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Virna Pavletić, Jasna Matas

Sinožić i Tatjana Savić

Napomena: sa 5. i 6. razredom PŠ Karojba i PŠ Motovun

28

Sedmi razred



-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj








-približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu













Vrijeme realizacije: travanj, 2016. godine


Voditeljica: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić

Napomena: - sudjeluju sve PŠ


- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo, s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti






-ostvariti trening


TZK: atletika - kraljica sportova





-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić i Vladimir Relić

Napomena: s PŠ Motovun i PŠ Karojba

29

Osmi razred






- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, matematika, SR


- orijentacija i očitavanje topografske karte

- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a

- pješačenje i fotografiranje

- mjerenje pulsa, računanje indeksa kondicije (radionica o kondiciji)



Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo), Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija

Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić

Napomena: s PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Sv.Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan






-ostvariti trening







-atletski trening






Napomena: s PŠ Motovun

PŠ KAROJBA

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin

Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet

Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza


HJ- jezična komunikacija u različitim situacijama,

PID –snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila

MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20, procjenjivanje

TZK- različiti oblici kretanja, igre

SR – kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti

Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom, šetnja gradom, sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila,

razgledavanje pazinskog kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku



Voditeljica: Snježana Klanjac

30

Drugi razred



životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),

zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih

znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i

zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.

Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),

HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)

PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,

GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,

TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,

SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.


Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.

Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2016.

Voditelji: za MŠ Tatjana Maligec za PŠ Roberta Maras, Kristina Koraca

Napomena: s 2. razredima PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav i MŠ Pazin

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Od izvora do ušća rijeke Mirne

Ciljevi i zadaci:

PID-promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi

prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet

TZK-igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima

GK-pjevanje pjesmama o vodi,osluškivanje zvukova u prirodi

LK-razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji

HJ-stvaralačko pisanje


Korelacija po predmetima: PID, LK, GK,TZK, HJ, VJ

Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,

osluškivati

Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja

Vrijeme realizacije: ožujak

Voditeljice: Điliola Pliško, Roberta Rudela

Napomena: s učenicima 3. razreda Matične i svih područnih škola

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Rabac

Ciljevi i zadaci:

PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i

povezanosti

HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama

LK - promatranje kiparskih djela

TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja

SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti


Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK, VJ


HJ - izražavanje misli osjećaja,doživljaja i stavova,opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj

PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu

Istre

TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom

LK -promatranje, uočavanje kiparskih djela

SR -briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija

VJ- opisivanje sakralnih objekata

Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća

31


Voditelj: Roberta Rudela Napomena: s učenicima 3. razreda PŠ Motovun i PŠ Tinjan.

Četvrti razred








i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.


HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika

glavnoga grada

VJ – razgledanje zagrebačke katedrale i crkva svetog Marka

TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka










Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).


Voditelji: Elena Brajković, Ines Gasparini

Napomena: na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka – kazališna predstava, život u gradu

Ciljevi i zadaci: Hrvatski jezik: dječje bajke, kazalište kao scenski medij.

Priroda i društvo: utvrditi stečena znanja o prometu, utvrditi posebnost primorskog zavičaja, života u moru i

života u gradu.

Sat razrednika: usvajanje znanja o dječjim pravima .

Glazbena kultura: slušanje glazbe.

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, TZK,

Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik: praćenje predstave, prepričavanje doživljaja

Priroda i društvo: snalaženje u prometu (autobusni kolodvor, željeznička postaja)

TZK: igre u parku, pješačenje gradom

Glazbena kultura: opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu


Voditelji: učiteljice Ines Gasparini, Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Roberta Rudela

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada

Pazina)

Ciljevi i zadaci:




32














Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun

Šesti razredi

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja

- ljubav prema kulturnoj baštini

- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja

- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave


- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje


- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj


Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma

Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša


HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje

Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano


Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Tatjana Savić

Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun

Peti i šesti razred


Ciljevi i zadaci:

Hrvatski jezik – promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,

Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi


Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog




Geografija – Jozefinska cesta, krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –

Plitvička jezera


Hrvatski jezik – opis vanjskog prostora

Sat razrednika – ponašanje, druženje




reljefa


Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, opisivanje vegetacije

TZK - pješačenje

33



Voditelji: David Jelenković, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Virna Pavletić, Lorena Legović, Jasna Matas

Sinožić i Tatjana Savić

Napomena: s 5. i 6. razredom PŠ Trviž i PŠ Motovun

Sedmi razred














Povijest: Hrvatska povijest 19.st









-razgledati MC D. Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima




Napomena: sudjeluju sve PŠ

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)

Ciljevi i zadatci:





-ostvariti trening


TZK: atletika- kraljica sportova





-atletski trening






Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Motovun i Karojba

34

Osmi razred


Ciljevi i zadaci:

- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje

- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja

- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti


Geografija – orijentacija u prostoru

Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata

TZK – brzo hodanje

TK – izrada prezentacije

Sat razrednika – prevencija ovisnosti


- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta

- brzo hodanje i fotografiranje


Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak

Napomena: s PŠ Trviž, Motovun, Tinjan, Sv. Petar u Šumi, Lupoglav


1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka

Ciljevi i zadaci:

prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti prostor kazališne

zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijati opću kulturu


HJ i SR


pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u kazalištu

Vrijeme realizacije: tijekom godine

Voditelji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Lorena Vlahović, Virna Pavletić i Jagoda Oplanić

PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dani meda - Pazin, posjet tematskoj izložbi, Gradskoj knjižnici, tržnica,

park, kiosk, promet

Ciljevi i zadaci: HJ - upoznati se sa samim radom gradske knjižnice i uporabom članske iskaznice

LK - uočiti estetsko uređenje prostora (kompozicija volumena-mase u prostoru),

TZK - razvijanje spretnosti u kretanju nepoznatim prostorom

PID - uočiti „zimu“ u gradu i parku, ponavljanje naučenog gradiva vezanog za snalaženje u prometu (semafor,

kolnik, nogostup, zebre)

SR - upoznati osnovne karakteristike pčela i njihova života i rada u zajednici

Korelacija predmeta: HJ, LK, TZK, PID, SR

Aktivnosti za učenike: razgovor, promatranje, uočavanje hodanje, zaključivanje, pisanje, slušanje,

uspoređivanje

Način vrednovanja: usmena analiza, razredna slikovnica

Vrijeme realizacije: veljača 2016.

Voditeljica: Marina Srdoč

Treći razred

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Gradska knjižnica Labin,

Rabac (vožnja brodićem sa staklenim dnom ili kupanje), Dubrova (stancija/ park skulptura)

Ciljevi i zadaci: PID-upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, kao i prirodne ljepote

podmorja, njezinu raznolikost i povezanost, upoznati djelatnost ljudi

35


LK-promatranje kiparskih djela


SR-ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti


Aktivnosti za učenike: HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika,

oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj

PID-snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu

Istre

TZK-igre,ciklička kretanja različitim tempom

LK-promatranje, uočavanje kiparskih djela

SR-briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima / muzeju,

međusobno razumijevanje i tolerancija

Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, pisani radovi).


Voditelji: Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša

Napomena: s PŠ Tinjan i Karojba

Četvrti razred


bana Josipa Jelačića,Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,

stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:




muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno - povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO


RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti






Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike

(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).



Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između


Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske



Vrijeme realizacije:rujan, 2015. (petak, 25. rujna 2015.)

Voditelji: Elena Brajković, Snježana Brščić, Marija Bašić, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac,

Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković

Pamić

Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola


Ciljevi i zadaci:








36




- skupni zadaci







Voditelji: Vesna Milohanić, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić,

Danijela Korlević Banovac

Napomena: s 4. b i 4. C MŠ Pazin

Prvi, treći i četvrti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka - posjet kazališnoj predstavi

Ciljevi i zadatci:

HJ- usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine),

upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog

filma te književnog djela

GK- uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala), opažanje zvučnih efekata

LK- uočavanje scenografije i kostima

TZK- kulturno ponašanje tijekom putovanja ,u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima

PID- prepoznavanje osnovnih značajki grada Pule/Rijeke kao mediteranskog naselja (klima,arhitektura,

kulturno-povijesni spomenici ,gospodarstvena obilježja)

SR- razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru

Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK

Način vrednovanja: listići za provjeru

Aktivnosti za učenike: -gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenog gradiva u prirodnom

okruženju

Voditelji: Danijela Korlević Banovac , Sandra Kaligari i Marina Srdoč

Napomena:1.,3. i 4. razred PŠ Motovun

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - Udruga „Babin pas“

Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i








HJ - opisivanje ,




kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje

suigrača,spoznavanje prirode.



Voditelji: Sandra Kaligari, Danijela Korlević Banovac, Marina Srdoč

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko - biotehnički laboratorij, arhiv grada

Pazina)

Ciljevi i zadaci:



37







- uočiti prometne znakove

- promatrati ponašanje sudionika u prometu







- uočiti i prepoznati prometne prekršaje

- primijeniti pravila ponašanja u prometu



Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Trviž

Peti i šesti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Plitvička jezera, Senj

Ciljevi i zadaci:

- Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja

- Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi

- Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog


-Tzk - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja


- Geografija – Plitvička jezera, Karlovac – grad na četiri rijeke

- Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park


- Sat razrednika – ponašanje, druženje


- Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje

reljefa

- Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,


-Tzk - pješačenje


Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2015

Voditelji: David Jelenković, Elizabeta Ferenčak, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić

Ladavac

Napomena: PŠ Trviž, PŠ Karojba

Šesti razred


Ciljevi i zadaci:




- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i

usporedba s obalom Istre







38





- fotografiranje





Voditelji: Lorena Vlahović, Zdravka Belac, Tatjana Savić

Napomena: s PŠ Karojba i Trviž

Sedmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni

muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK)

Ciljevi i zadatci:










Korelacija predmeta: FIZIKA: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)

BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta

POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st

TZK: lik i djelo Dražena Petrovića

HRVATSKI JEZIK: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici













- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti


Ciljevi i zadatci:





-ostvariti trening






39


-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković (Darko Suman)

Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Karojba, Lupoglav

Osmi razred


Ciljevi i zadatci:





-ostvariti trening







-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić

Napomena: Sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi













Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo), Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija

Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić

Napomena: sve PŠ

PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI Prvi, drugi, treći, četvrti razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava)

Ciljevi i zadaci:

Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu,

razvijanje navika kulturnog ponašanja na javnim mjestima

Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO

40




- opisati izvedbu glavnoga glumca



Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin

Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave

Prvi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kašćergani

Ciljevi i zadaci:

HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,

PiD – upoznavanje životinjskog svijeta na selu, važnost domaćih životinja i mlijeka za život ljudi

TZK – razvijanje motorike, promicanje zdravlja

LK – likovnom uratkom prikazati viđene biljke i životinje,

SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te brige za životinje



HJ – zapisati nazive viđenih životinja,

PiD – promatranje životinja ,brige o njima, mužnja, nastanak mlijeka,

TZK – kretanje u koloni i u parovima,

LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,

SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.



Voditelji: Gordana Turčinović, Natali Kablar Močibob, Jasminka Milovan

Napomena: s PŠ Tinjan i PŠ Trviž

Drugi razred





razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka


zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2016. Voditelji: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić

Napomena: s PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Lupoglav

Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - Udruga „Babin pas“

Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i





41




HJ - opisivanje,




kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,

spoznavanje prirode.



Voditelji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Tanja Grubiša. Điliola Pliško.

Napomena: s učenicima iz MŠ Pazin (3.a,b,c)

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, Vodovod –Buzet,

jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:

HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova

PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,






HJ – usmene i pisane vježbe na temu voda i dramatizacija


vodotoka

TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi

GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija


Voditelji: Điliola Pliško , Ljiljana Hrvatin, Tanja Grubiša, Petra Nefat

Napomena: s učenicima iz MŠ Pazin (3.a,b,c)

Četvrti razred


bana Josipa Jelačića,Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,

stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:













(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).








42


Voditelji: Elena Brajković, Snježana Brščić, Marija Bašić, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac,


Pamić

Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola


Ciljevi i zadaci:











- skupni zadaci







Voditelji: Vesna Milohanić, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić

Napomena: s 4. b i 4. c MŠ Pazin

Peti, šesti, sedmi, osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava) Ciljevi i zadaci:

- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.

- poticati interes i ljubav prema kazalištu

-odgajati kazališnog gledatelja


- hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO




- opisati izvedbu glavnoga glumca


- vrednovati predstavu (pisani osvrt)


Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Kristina Franović, Bruna Arbanas, Veljko Ferenčak

Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave

Peti razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, Gradska knjižnica Pazin, Pazinska jama,

Državni arhiv grada Pazina)

Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice


- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga

- upoznati ljepote Pazinske jame kroz šetnju i istraživanje

- upoznati se s radom gradske knjižnice

- usporediti rad gradske i školske knjižnice

Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, sat razrednika


43

- ponoviti znanje o knjižnici

- pretraživati poznate naslove, aktivno sudjelovanje u radionici

- upoznavanje djelatnosti i fundusa, te restauracijske djelatnosti Državnog arhiva

- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati

- istražiti nastanak Pazinske jame, opisati njen izgled


Voditelji: Snježana Banovac, Bruna Arbanas

Napomena: s PŠ Tinjan

Šesti razred


Ciljevi i zadaci:




- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i

usporedba sa obalom Istre











- fotografiranje





Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Mihael Kiršić

Napomena: s PŠ Tinjan

Sedmi i osmi razred





















44











Ciljevi i zadatci:





-ostvariti trening







-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić

Napomena: sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi

Osmi razred

3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)



- stvaranje osjećaja zajedništva te poticanje na odgovornost i ravnopravnu raspodjelu poslova za dobrobit grupe



- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR, fizika, biologija, kemija


- orijentacija i čitanje topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi)

- korištenje kompasa, krivinomjera, grafičkog mjerila

- orijentacijsko kretanje uz kompas, GPS i topografsku kartu

- mjerenje promjene gravitacijske potencijalne energije, mjerenje puta i vremena, računanje brzine

- grafički prikaz ovisnosti puta o vremenu

- mjerenje tjelesne temperature na staru i cilju, računanje količine topline koju tijelo može primiti

- mjerenje dnevne temperature i grafički prikaz

- računanje snage koju pojedinac razvije tijekom uspona

- upoznavanje s osnovnim vještinama preživljavanja u prirodi (sklonište, osiguravanje hrane i vode)

- pješačenje, pripremanje obroka



Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak, Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija Gabrić,

Kristina Mijandrušić Ladavac,

Napomena: s PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ, Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan

Voditelji: Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić

45

PŠ LUPOGLAV

Drugi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ("Putujemo, putujemo…")

Ciljevi i zadaci: Upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, avion, brod. Objasniti i spoznati načine i različitosti

putovanja različitim prometnim sredstvima. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima u ophođenju s

djelatnicima te prometnim sredstvima, upoznati zaposlenike, razvijati pravilan stav prema različitim

zanimanjima, spoznati važnost svakog zanimanja, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja,

opisivanja i logičkog zaključivanja.

Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK

Aktivnosti za učenike: uočavati, zapisivati, nacrtati, istražiti, intervjuirati, pronaći, prepoznati

Vrijeme realizacije: travanj / svibanj 2016.

Voditelji: Roberta Maras – Paćalat , Dinka Klarić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Livija Žufić, Sanja

Banko, Kristina Koraca

Treći razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća - Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska

šuma, Antenal)

Ciljevi i zadaci:

HJ –izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova

PID –tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,


TZK –razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja

GK –razvijanje glazbene kreativnosti

Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK


HJ –usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija

PID –promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova

vodotoka

TZK –prirodni oblici kretanja, igre u prirodi

GK –pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode

Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat

Vrijeme realizacije: 20. ožujak 2016. (Dan voda)

Voditeljica: Branka Andrić-Ružić

Napomena: 3.a, 3.b, 3.c MŠ Pazin, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće, PŠ Motovun

Četvrti razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana

Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir,

stadion NK Dinama)

Ciljevi i zadaci:








-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj

-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada

-GK - ponavljanje naučenih pjesmica

-LK – tematski likovni radovi



(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).



46







Voditelji: Elena Brajković, Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac,


Pamić

Napomena: svi učenici Matične i područnih škola


PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka / Pula, Muzej igračaka

Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove,

izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove

PID – kulturne ustanove

GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati


LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu

Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor

Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2015.

Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi

Voditelji: Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Jasmina Ladika, Martina Bibulić -

Kiršić


PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Gradska knjižnica Labin, Rabac (vožnja

brodićem sa staklenim dnom ili kupanje), Dubrova (stancija/ park skulptura)

Ciljevi i zadaci: PID-upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, kao i prirodne ljepote

podmorja, njezinu raznolikost i povezanost, upoznati djelatnost ljudi


LK-promatranje kiparskih djela


SR-ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti


Aktivnosti za učenike: HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika,

oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj

PID-snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu

Istre

TZK-igre, ciklička kretanja različitim tempom

LK-promatranje, uočavanje kiparskih djela

SR-briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima / muzeju,

međusobno razumijevanje i tolerancija

Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, pisani radovi).


Voditelji: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Irena Demark, Marija Bašić, Jasmina Ladika, Martina Bibulić

Kiršić


PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Etnografski muzej Istre, Gradska knjižnica, Društvo naša djeca- radionice

povodom dječjeg tjedna

Ciljevi i zadaci:

- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada

- razvijati pozitivan odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama

47

- razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim mjestima

- upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja

- doživjeti grad kao urbanu sredinu, cjelinu

- snalaženje u prometu, snalaženje u prostoru

- razgledati meteorološku stanicu i upoznati rad meteorologa

Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK

Aktivnosti za učenike: promatrati, uočavati, zapisivati, crtati, istraživati, prepoznati, slušati, poštivati pravila

ponašanja u kulturnim ustanovama, kretati se gradom.


Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi

Voditelji: Irena Demark, Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić


PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša

Ciljevi i zadaci:

- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,

materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre

nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje

učenika.

Korelacija predmeta

Hrvatski jezik -razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,

Povijest –srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,

Priroda –životna zajednica šume, livade, vode, biološka raznolikost,

Engleski jezik –imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,

Vjeronauk- Crkve i bogoslužni prostori

Likovna kultura- freske i spomen-obilježja glagoljice

Aktivnosti za učenike

HJ -slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno i usmeno

izvještavanje, igrokaz,

POV –istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata,

GEO –fenomen krškog reljefa Učke, pogled na Kvarner i Istru (opis), orijentacija u prirodi pomoću GPS uređaja

i topografske karte,

PD –obilazak poučne staze, obrada nastavnih listića, promatranje, bilježenje, prepoznavanje,

EJ–bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje,

VN- bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje,

LK- bilježenje, opisivanje, crtanje.


Voditelji: Iva Major Šujević, Dragutin Mujić, Višnja Levak, Marija Dotlić, Guerino Puhar, Karmen Blažević,

Jasmina Ladika

Šesti razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka – posjet kampu za prstenovanje ptica (upisano pod projekt PP Učka)

Ciljevi i zadaci: - upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…)

- naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi

- potaknuti komunikaciju učenika sa znanstvenicima

- orijentacija u prirodi

- druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca Korelacija predmeta - Biologija – ptice, rad ornitologa

- Geografija – orijentacija u prirodi, reljef

- Sat razrednika - druženje

Aktivnosti za učenike - promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja


Voditelji: Eduard Videka, Iva Major Šujević, PP Učka

Sedmi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni

muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK)

Ciljevi i zadatci:

48

-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom iz područja fizike u Hrvatskoj




















-razgledati MC D. Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima







Sedmi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)

Ciljevi i zadatci:





-ostvarti trening







-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković (Darko Suman)

Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Motovun, Karojba, Lupoglav

Osmi razred

PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)

Ciljevi i zadatci:



49



-ostvariti trening


TZK: atletika - kraljica sportova

Aktivnosti za učenike: -sudjelovati u radionicama Centra




-atletski trening





Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković

Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Karojba, Motovun i Lupoglav

Osmi razred













Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo)

Pratitelji: Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić,

Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić

Napomena: sve PŠ

3.3. Izleti i ekskurzije

Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:

- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,

- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim

ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,

- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz

drugih sredina.

Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili u inozemstvu – do pet dana. Priprema izleta i

ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i

izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

Učenicima osmog razreda bit će ponuđeni sljedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici

detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću:

A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana)

B – varijanta: Pazin - Dalmacija - Dubrovnik - kombinacija autobus - avion (4 dana)

C – varijanta: Pazin - Zagreb - Osijek - Kopački rit - Vukovar - Budimpešta - Pazin (4 dana)

D – varijanta: Pazin – Ljubljana – Kranj – Bled – Bohinj – Čatež – Maribor – Varaždin – Pazin (4 dana)


50

3.4. Škola u prirodi

Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda MŠ Pazin (4.a razred – 22 učenika), PŠ Sveti Petar u

Šumi (14 učenika), PŠ Karojba (16 učenika), PŠ Tinjan (11 učenika), PŠ Kašćerga (4 učenika), PŠ Cerovlje (5

učenika), PŠ Motovun (11 učenika) , odnosno ukupno 83 učenik i 7 učiteljica.

Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje

upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih

zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem .

Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-

geografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i

životinjski svijet

HJ – usmeno i pismeno izražavanje

LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje

TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama

GK – pjevanje i ples

Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno

ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim

aktivnostima i prostorima

Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2016. (23., 24. i 25. svibnja 2016.)

Voditeljice: Elena Brajković, Snježana Brščić, Ines Gasparini, Jasminka Antolović, Vedrana Ružić, Đulijana

Brečević, Danijela Korlević Banovac.

Napomena: školu u prirodi koju smo planirali, trebala bi biti organizirana u 3 dana ili kao vikend boravak.

Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.

3.5. Filmske i kazališne predstave

Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za

učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.

polugodišta.

Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i

organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu.

Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“

u Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i

kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim

sposobnostima, željama i afinitetima.

4.1. Izvannastavne aktivnosti

Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su

organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.

Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.

Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne

naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:

Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno

i skupno pjevanje

Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,

astronomi

Društveno područje: povijesna, geografska grupa

Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika

Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.

Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i

samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,

djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.

51

Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,

izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja

Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti

Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima

Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije

istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.

4.1.1. Brojčani pokazatelji:


Red.

Broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika

Sati

godišnje Učitelj-voditelj Razred

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 27 35 Mila Tumpić 1.a

2. Mješovita grupa 26 35 Suzana Bračić 1.b

3. Mješovita grupa 24 35 Eda Šestan 1.c

4. Dramska grupa 15 35 Điliola Pliško 2.-4.

5. Dramska grupa 9 35 Livija Žufić 2.-4.

6. Ritmička grupa 18 35 Petra Nefat 2.-4.

7. Ritmička grupa 17 35 Sanja Mofardin 2.-4.

8. Likovna grupa - uradi sam 15 35 Gordana Hrvatin 2.-4.

9. Likovna grupa - kreativa 15 35 Elena Brajković 4.a

10. EKO grupa 15 35 Tatjana Maligec 2.-4.

11. Sportska grupa 26 35 Tanja Grubiša 2.-4.

12. Sportska grupa 26 35 Karmen Drožđek 2.-4.

13. Nogometna grupa 30 35 Vesna Milohanić Berković 2.-4.

14. Informatika 18 70 Silvija Šupljina Buršić 2.-4.

15. Pjevački zbor 41 70 Miloš Pernić 5.-8.

16. Dramska skupina 30 35 Marija Baćac 5.-8.

17. Recitatorska skupina 4 35 Martina Šajina Ivetić 5.-8.

18. Ritmička grupa 8 35 Ileana Sardot 5.-8.

19. Mali knjižničari 4 35 Dean Murić 5.-8.

20. Novinarska grupa 7 35 Barbara Močibob 5.-8.

21. Likovna grupa 8 70 Gordana Štrucelj 5.-8.

22. Grupa za vizualni identitet škole 8 70 Gordana Štrucelj 5.-8.

23. Keramička grupa 8 35 Gordana Štrucelj 5.-8.

24. Mladi ekolozi 12 35 Nadia Bazjak 5.-8.

25. Mali prirodnjaci 15 35 Maja Curić 5.-8.

26. Geografska grupa 10 35 Lorena Legović 5.-8.

27. Povijesna grupa 14 35 Mila Anzur 5.-8.

28. Robotika 20 70 Darko Suman 5.-8.

29. Maketarstvo i modelarstvo 6 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.

30. Sportska grupa: odbojka, atletika 40 140 Jadranka Červar 5.-8.

31. Sportska grupa: nogomet, odbojka 70 140 Dalibor Radović 5.-8.

32. Sigurno u prometu 7 35 Krešo Šenjug 4. i 5.

33. Znakovni jezik 8 35 Ana Juričić 5.-8.

34. Strip grupa „Striptvornica“ 6 35 Martina Milutinović Zohil 5.-8.

35. Jezična grupa 6 35 Alenka Franjul 5.-8.

36. Mali astronomi 4 20 Sonja Prelovšek-Peroš 5.-7.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 12 35 Đulijana Brečević 1. i 4.

2. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 2. i 3.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 5 35 Suzana Jurčinović 2., 3. i 4.

52

d) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 9 35 Ivana Baća 1.

2. Mješovita grupa 13 35 Dubravka Džekić 2. i 3.

3. Mješovita grupa 9 35 Svetlana Dukin-Bertoša 4.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Milovan 1.

2. Mješovita grupa 12 35 Nerina Hrvatin 3.

3. Mješovita grupa 6 35 Mirjana Zović 2. i 4.

4. Literarna grupa 12 35 Tatjana Savić 5.-8.

5. Pjevački zbor 18 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.

6. Recitatorska grupa 14 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.

7. Mali knjižničari 5 35 Slađana Jukić 1.- 3.

8. Sportska grupa (nogomet) 12 35 Dragutin Mujić 5.- 8.

9. Informatika 13 70 Nika Katerina Zidarić 5.- 8.

10. Vjeronaučna grupa 13 35 Anto Božić 5.- 8.


1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 4 35 Vedrana Ružić 3. i 4.

g) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 11 35 Snježana Klanjac 1.

2. Likovna grupa 21 35 Kristina Koraca 2.-4.

3. Dramska grupa-Procesna drama 17 35 Roberta Rudela 2.-4.

4. Mali pjevači 12 35 Ines Gasparini 2.-4.

5. Mali knjižničari 12 35 Loreta Kaligari 2.-4.

6. Literarna grupa 9 35 Lorena Vlahović 5.-8.

7. Pjevački zbor 21 70 Miloš Pernić 4.-8.

8. Sportska grupa 28 35 Vladimir Relić 4.-8.

9. Novinarska 7 35 Silvija Šupljina Buršić 6.-8.

10. GLOBE 15 35 Jagoda Oplanić 5.-8.

11. Matematička grupa 15 35 Virna Pavletić 5.-8.

h) Područna škola Motovun

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 13 35 Marina Srdoč 1.

2. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 3.

3. Mješovita grupa 11 35 Danijela Korlević Banovac 4.

4. Scenska grupa 14 35 Mirta Milanović 5.-8.

5. Vjeronaučna grupa 18 70 Marija Dorčić Salopek 3.-8.

6. Pjevački zbor 15 70 Ema Velenik Benčić 5.-8.

7. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.

8. Medijska grupa 26 70 Tijana Krnjus 3.-8.

9. Sportska grupa 17 35 Vladimir Relić 5.-8.

10. Mali knjižničari 12 35 Slađana Jukić 1.-4.

53

i) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 20 35 Natali Močibob 1.

2. Mješovita grupa 17 35 Sanja Banko 2.

3. Mješovita grupa 16 35 Ilenija Rogović Bakša 3.

4. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Antolović 4.

5. Likovna grupa 10 35 Sandra Sandalj 5.-8.

6. Pjevački zbor 24 70 Ema Velenik-Benčić 5.-8.

8. Odbojka 15 35 Ivan Miličić 5.-8.

9. Nogometna grupa 15 35 Ivan Miličić 5.-8.

10. Literarno-novinarska grupa 10 35 Snježana Banovac 5.-8.

11. Mali knjižničari 17 35 Loreta Kaligari 2. – 4.

12. Mladi povjesničari 13 35 Mihael Kiršić 5.-8.

13. Mali prirodnjaci 8 35 Dolores Muhvić 5.-7.

j) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 15 35 Irena Demark 1.

2. GLOBE grupa 12 35 Dinka Klarić 2.

3. Mješovita grupa 12 35 Branka Andrić Ružić 3.

4. Mješovita grupa 11 35 Marija Bašić 4.

5. Mali glagoljaši 15 35 Iva Major Šujević 6.

6. Sportska grupa 26 35 Dragutin Mujić 5.-8.

7. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 4.-8.

8. Folklorna grupa 7 35 Rino Fabris 4.-8.

9. Likovna grupa 8 35 Višnja Levak 5.-8.

10. Mali informatičari 31 35 Martina Bibulić Kiršić 2.-4.

11. Vjeronaučna grupa 15 35 Jasmina Ladika 5.-8.

12. Mali englezi 10 35 Blažević Karmen 4.-5.

13. Mali knjižničari 10 35 Slađana Jukić 1.-4.

k) Područna škola Sv. Petar u Šumi

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Mješovita grupa 13 35 Gordana Turčinović 1.

2. Mješovita grupa 15 35 Roberta Maras Paćalat 2.

3. Mješovita grupa 11 35 Lili Hrvatin 3.

4. Mješovita grupa 14 35 Snježana Brščić 4.

5. Dramsko-literarna grupa 10 35 Sanja Baćac Ivančić 5.-8.

6. Likovna grupa 10 35 Višnja Levak 5.-8.

7. GLOBE 8 35 Eduard Videka 5.-8.

9. Pjevački zbor 24 35 Rino Fabris 5.-8.

10. Sportska grupa 11 35 Dragutin Mujić 5.-8.

11. Mali knjižničari 10 35 Loreta Kaligari 2.-4.

54

4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti

a) MŠ Pazin

Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa 1.a, 1.b, 1.c

Voditeljice

Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 1.a -27, 1.b- 26, 1.c- 24

Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni

rad

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

prijevoz učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata

Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.


Dramska grupa

Voditeljice

Điliola Pliško, Livija Žufić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15, 9


Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,

razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 – 12.50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.


Ritmička grupa

Voditeljica

Petra Nefat i Sanja Mofardin

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 18, 17


Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i

koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.

Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu .

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih

sekvenci.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.


Priredbe, natjecanja.

55


Likovna grupa – Uradi sam

Voditeljice

Gordana Hrvatin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje

učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih

znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.


Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni

natječaji.


Likovna grupa - kreativa

Voditeljice

Elena Brajković

Sati godišnje: 35

Broj učenika:15


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje

učenika u svijet umjetnosti, uvođenje u nove likovne tehnike,

korištenje uporabnih predmeta, primijenjena umjetnost, estetsko

uređenje škole.

Način realizacije

Promatranje, istraživanje, otkrivanje, igra, stvaranje.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja.


Izložbe, uređenje panoa, sudjelovanje na natječajima.


Eko grupa

Voditeljice

Tatjana Maligec

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,


Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik

Četvrtak,12.05-12.50, terenski rad prema dogovoru.

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu

škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.

56


Sportska grupa

Voditeljica

Tanja Grubiša, Karmen Drožđek

Sati godišnje: 35



Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje

motoričkih vještina, koordinacje pokreta, boravak na svježem zraku,

promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha,

druženje…

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak, 12.05-12.50

Troškovnik



Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.


Nogometna grupa

Voditeljice

Vesna Milohanić Berković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 30


Tjelesno vježbanje radi kvalitete življenja, boravak na svježem

zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog

duha, druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak 12.05 - 12.50

Troškovnik



Međurazredna sportska natjecanja, sportske igre.


Informatika (2.-4.razred)

Voditeljice

Silvija Šupljina Buršić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 18


Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo

pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje

suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Ponedjeljak, 12.55-13.35

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu

nastave.

57


Pjevački zbor

Voditelj

Miloš Pernić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 41


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Petak 12.55 – 13.35

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i

drugim natjecanjima.


Dramska skupina

Voditeljice

Marija Baćac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 30




Način realizacije

Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava

Vremenik

Petak 12:55 - 14:25

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima


Recitatorska skupina

Voditeljica

Martina Šajina Ivetić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4



razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih

vrednota.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, priredbe u školi i izvan škole, izvanučionička

nastava, itd.

Vremenik

Po dogovoru s učenicima.

Troškovnik



Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl.

58


Ritmička grupa

Voditeljica Ileana Sardot

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i

koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.

Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih

sekvenci.

Vremenik


Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe.


Mali knjižničari

Voditeljica

Dean Murić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4


Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko

interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Način realizacije

Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih

knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 – 14.25

Troškovnik



Plakati, list „Proljeće“.


Novinarska grupa

Voditelj

Barbara Močibob

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog

lista i web stranice.

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,

anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.

Vremenik


Troškovnik



Školski list „Proljeće“, školska web stranica.

59


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 8


Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno

sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije

datume sa visokim likovnim kriterijima.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i

hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,

scenografija.

Vremenik

Petak 6. i 7. sat (12.55 - 14.25)

Troškovnik



Plakati, dekoracije.


Grupa za vizualni identitet škole

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 8


Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o

specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,

uređenje stepeništa.

Vremenik

Ponedjeljkom 7. sat i petkom 6. i 7. sat (12.55-14.25).

Troškovnik



Postava na školskim hodnicima.


Keramička grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 8


Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske

projekte.

Način realizacije

Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona.

Vremenik

A tjedan- srijeda 6. i 7. sat (12.55-14.25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat

(12.55-14.25).

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.).


Izložbe.

60


Mladi ekolozi

Voditeljice

Nadia Bazjak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju

„Lijepa naša“.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 - 14.25

Troškovnik



Plakati, PPT, referat i natjecanje.


Mali prirodnjaci

Voditeljice

Maja Curić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,

proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i

samopouzdanja.

Način realizacije

Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, PPT, projekt.


Geografska grupa

Voditeljice

Lorena Legović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Kroz istraživački pristup upoznavanje užeg i šireg zavičaja,

razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini,očuvanju

okoliša, razvijanje geografskih vještina.

Način realizacije

Kroz skupne i individualne oblike rada, rad na terenu, proučavanje

literature, motrenja, fotografiranje, uočavanje, izrada PP prezentacija

i plakata. Kviz i radionice.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 -15.15 sati

Troškovnik

Troškovi za prijevoz, ulaznice, didaktički materijal.


Izrada grafikona, postavljanje panoa, samoocjenjivanje, vanjska i

unutarnja evaulacija.

61


Povijesna grupa

Voditeljice

Mila Anzur

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Pripreme za kviz „Krasna zemljo“, pripreme za natjecanja 8. razred,

prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.

Način realizacije

Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14.20 i/ili petak 13.00-13.45

Troškovnik



Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.


Robotika

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 20


Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i

upravljanju robota.

Način realizacije

Radionice, skupni i individualni istraživački rad.

Vremenik

Petak, 12.55 – 14.25

Troškovnik

Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje „Robokup“ u

Zagreb (posljednja subota u siječnju), potrošni materijal za 3D pisač.


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanjima

„Robokup“ te „Robotrka na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje

na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.


Modelarstvo i maketarstvo

Voditeljice

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,

priprema za natjecanje.

Način realizacije

Učenici 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve,

itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine.

Vremenik

A i B tjedan: Ponedjeljak, 13.40 – 14.25

Troškovnik



Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Modelarska

liga.

62


Sportska grupa

Voditeljica Jadranka Červar

Sati godišnje: 140

Broj učenika: 40


Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za

dokazivanjem putem natjecanja.

Način realizacije

Trening.

Vremenik

Ponedjeljak (13.40-14.25) i petak (12.55-13.35)

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.


Sportska grupa: futsal, odbojka

Voditelj

Dalibor Radović

Sati godišnje: 140

Broj učenika: 70


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa,

te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički

razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.

Način realizacije

Treninzi, prijateljski susreti, turniri, natjecanja

Vremenik

Ponedjeljak, 13 35 -14 25 i petak, 12 50-14 25

Troškovnik

Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.


Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, susreti, natjecanja.


Sigurno u prometu

Voditelj

Krešo Šenjug

Sati godišnje:35

Broj učenika: 7


Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika

od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu

kao pješak i biciklist.

Način realizacije

Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje

vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 -14.25

Troškovnik

Bicikli (20“ – 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za

učenike .


Sudjelovanje u natjecanju „Sigurno u prometu“.

63


Znakovni jezik

Voditeljica

Ana Juričić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i

komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika.

Način realizacije

Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz

učenje novih znakova HZJ.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 -14.25

Troškovnik U okviru redovnih zaduženja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina.


Strip grupa - Striptvornica

Voditeljice

Martina Milutinović Zohil

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih

mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova,

korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima.

Način realizacije

Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i

preoblike priča te likovni ostvaraji.

Vremenik

Utorak 13.00-13.35

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije,

fotokopije…).


Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija

i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima.


Jezična grupa

Voditeljice

Alenka Franjul

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog

izražavanja učenika, obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Grupni i samostalni rad učenika.

Vremenik

Srijeda, 13.35-14.25

Troškovnik



Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada

plakata.

64


Astronomi

Voditeljica

Sonja Prelovšek-Peroš

Sati godišnje: 20

Broj učenika: 4


Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije.

Način realizacije

Izrada priručnih instrumenata, rad s teleskopom, prikupljanje

podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih

projekata, itd.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 - 14.25

Troškovnik

Priručni materijal cca 500 kn.


Natjecanje iz astronomije.



Mješovita grupa 1. i 4., 2. i 3. razred

Voditelj

Đulijana Brečević, Oriela Cetina

Sati godišnje: 35



Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,

sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog

odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Srijeda, 11.05-11.50 i petak, 11.05-11.50

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.



Mješovita grupa 2., 3. i 4. razred

Voditelj

Suzana Jurčinović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,

sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog

odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Srijeda, 11.50 - 12.35

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.

65

d) PŠ Gračišće


Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda

Voditeljice

Ivana Baća, Dubravka Džekić, Svetlana Dukin-Bertoša

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 1. r.- 9, 2. i 3. r.-13, 4. r.-9


Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih

sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,

obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni

rad.

Vremenik

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za

prijevoz učenika.


Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.



Mješovita grupa

Kombinacija 2. i 4. razrednog odjela, 1. razred i, 3. razred

Voditeljiice

Jasminka Milovan, Mirjana Zović i Nerina Hrvatin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1. r. – 13 učenika, 2. i 4. r. – 6 učenika, 3..r . - 12 uč.

Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti

učenika

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.

Individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 16.30 – 17.20

Troškovnik



Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice)


Literarna grupa

Voditeljica

Tatjana Savić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru.

Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u literarnim

natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne grupe -

"Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i

događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te

jačanje samopouzdanja.

Način realizacije

Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi

Vremenik

Utorak, 13.00-13.45

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe, hamer

papir, bijeli papir formata A4, ljepilo, flomasteri.


Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje

samostalnih radova.

66


Pjevački zbor


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom

pjevanju.

Voditeljica

Ema Velenik Benčić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 18

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Četvrtak, 6.55 – 7.40 (nulti sat)

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Recitatorska grupa


Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje

kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14

Način realizacije

Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje

Vremenik

Utorak, 6:55 – 7:40 (nulti sat)

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja


Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za

višegodišnji rad i zalaganje u grupi


Mali knjižničari

Voditeljica

Slađana Jukić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5



interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga

Način realizacije



Vremenik

Ponedjeljak, 12:10 – 12:55

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja


Plakati, list „Proljeće“

67


Sportska grupa (nogomet)


Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:12

Način realizacije

Treninzi i natjecanja

Vremenik

Četvrtak, 13:00 – 13:45

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice


Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima


Informatika (5. – 8. razred)

Voditelj

Nika Katerina Zidarić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 13


Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje

informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu

teksta, obradu slika i zvuka, izradu web stranica, učiti o održavanju i

pravilnom korištenju računala, komunikacija putem interneta i

osnove pretraživanja interneta.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Petak, 13:00-13:45

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu

nastave, izrada dokumenata, prezentacija, filmova i web stranica.


Vjeronaučna grupa (5. – 8. razred)

Voditelj

Anto Božić


Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza

poučnih filmova, natjecanje, prezentacije

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13

Način realizacije

Stvaralačko izražavanje, izrada radova

Vremenik

Srijeda 13.00-13.45

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada likovnih radova i plakata

68


g) Područna škola Karojba


Mješovita grupa

Voditelj

Snježana Klanjac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom

stvaralaštvu, razvijanje smisla za lijepo, razvijanje komunikacije,

razvijanje dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi,

poticanje literarnog stvaralaštva. Poticanje ljubavi prema rodnom

kraju i prirodi.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionička nastava. Izrada likovnih i

literarnih radova, uređenje učionice.

Vremenik

Četvrtak, 11.15 – 12.00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata

Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan

škole), izložba, natječaji.


Likovna grupa

Voditelj

Koraca Kristina

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 21


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom

stvaralaštvu, istraživački rad, razvijanje smisla za lijepo. Poticati i

navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i

razvijanje prijateljstva,kreativnosti u radu.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava

Izrada likovnih radova, oslikavanje zidova, uređenje interijera škole.

Vremenik

Četvrtak, 11.15 – 12.00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.


Mješovita grupa, 3. i 4. razred

Voditeljiica

Vedrana Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i

literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad.

Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje

različitosti i razvijanje prijateljstva.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava

Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pisane vježbe,

igre.

Vremenik

Petak, 10.30-11.15

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan

škole), izložba, natječaji.

69


Dramska grupa – (razredna nastava 2.- 4. razreda)

Voditelj

Roberta Rudela

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 17


Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija

djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje,

projekcija glasa, izgovor, komunikacija – pogled, glas, gesta).

Način realizacije

Program će se realizirati metodom Procesne drame. Dramski je rad

usmjeren i zatvoren unutar dramske grupe i nije namijenjen izvedbi

pred publikom. Korištenje dramskih igara, dramskih situacija,

improvizacija, vježbanje glasa i govorne riječi, vježbe zagrijavanja ,

pokreta i pantomime.

Vremenik

Petak, 11.10 – 12.00

Troškovnik -


Produkcija, razgovor i analiza procesa rada unutar dramske grupe.


Mali pjevači

Voditelj

Ines Gasparini

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Razvijanje glazbenih sposobnosti, usvajanje novih tekstova i

melodije, učiti izražajno pjevati, učiti pjevati uz pokrete, uvježbavati

solo pjevanje i dvoglasno pjevanje.

Način realizacije

Glazbene radionice

Vremenik

Srijeda, 11.15-12.00

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama.


Mali knjižničari

Voditelj

Kaligari Loreta

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno

korištenje slobodnog vremena, razvijanje čitalačkih navika kod djece

Način realizacije

Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,

izložbe, praktičan rad.

Vremenik

Utorak, 11.15.-12.00

Troškovnik

troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima.

70


Literarna grupa

Voditelj

Lorena Vlahović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9


Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-

komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika.

Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj

sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.

Način realizacije

Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna

djelatnost škole.

Vremenik


Troškovnik



Prijave na literarne natječaje, prezentacija.


Pjevački zbor

Voditelj

Miloš Pernić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 21


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Srijeda, 12.55-13.40

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i

drugim natjecanjima.


Sportska grupa

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 28


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju

poboljšanja kvalitete zdravlja, funkcionalnih i motoričkih

sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje

različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u

svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak, 12.55-13.40

Troškovnik



Natjecanja i opisno praćenje.

71


Novinarska grupa

Voditelj

Silvija Šupljina Buršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog

lista i web stranice

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,

anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.

Vremenik

Petak, 12.55-13.40

Troškovnik



Školski list „Pinja“, školska web stranica.


GLOBE grupa

Voditelj

Jagoda Oplanić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje

trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje

naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD

(Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz

godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe

očuvanja prirode.

Način realizacije

Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i

tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko

Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, priprema jela od

biljaka iz prirode, proučavanje načina života pojedinih skupina

životinja.

Vremenik

Tijekom godine.

Troškovnik



Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt.


Matematička grupa (5.-8.r.)

Voditelj

Virna Pavletić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje,

istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti

učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje..

Način realizacije

Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici,

istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.

Vremenik


Troškovnik



Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,

prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena

usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.

72

h) Područna škola Motovun


Mješovita grupa (1. razred)

Voditeljica

Marina Srdoč

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13


Pripremanje glazbeno – scenskih igara za potrebe školskih

svečanosti kao i likovnih izložbi te sudjelovanje u razrednim i

školskim projektima.

Način realizacije

Putem likovnog, glazbenog, tjelesnog i govornog izražavanja.

Vremenik

Tijekom školske godine 2015./2016.

Troškovnik



Priredbe, izložbe, izrada slikovnice.

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa ( 3. razred)

Voditelj

Sandra Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika : 8


Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Način realizacije

Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,

obilježavanje blagdana.

Vremenik


Troškovnik



Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.



Voditeljica

Danijela Korlević Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Pripremanje glazbeno – scenskih igara za potrebe školskih

svečanosti kao i likovnih izložbi te sudjelovanje u razrednim i

školskim projektima.

Način realizacije

Putem likovnog, glazbenog, tjelesnog i govornog izražavanja.

Vremenik


Troškovnik



Priredbe, izložbe, izrada slikovnice.

73

Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari (1.- 4. razred)

Voditeljica

Slađana Jukić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12



interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Način realizacije



Vremenik

Petak, 11.25 – 12.10

Troškovnik



Plakati, list „Proljeće“.


Sportska grupa (4. - 8. razred)

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 17


Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;

poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre,

razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja

slobodnog vremena.

Način realizacije

Trenažni proce, prijateljske utakmice između škola i grupa, općinska

i međuškolska natjecanja.

Vremenik


Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja.


Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.


Likovna grupa (5.- 8. razred)

Voditeljica

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema

likovnoj kulturi.

Način realizacije

Radionice, projekt, istraživački rad.

Vremenik

Petak ,7. sat

Troškovnik

U okviru redovnog zaduženja.


Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice

prilikom školskih priredbi i obilježavanja značajnih datuma.

74

Naziv izvannastavne aktivnosti Vjeronaučna grupa (3.- 8. razred)

Voditelj

Marija Dorčić Salopek

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 18


Uređivanje školskog panoa , priprema igrokaza za Dane kruha,

prigodno uređenje škole za blagdane, izrada predmeta od različitih

materijala, Biblijske aktivnosti i projekt „Kapelice moga zavičaja“.

Način realizacije

Kreativni rad

Vremenik

Ponedjeljak i utorak, 13.05-13.50

Troškovnik



Uređenje prostora, izrada panoa, prezentacija radova.

Naziv izvannastavne aktivnosti Scenska grupa (5. – 8. razred)

Voditelj

Mirta Milanović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Razvijanje scenskog i izražajnog govora, razvoj kreativnosti.

Način realizacije

Izražavanje kroz scenski izraz

Vremenik


Troškovnik



Nastupi na priredbama, Lidranu, posjeti Domu za psihički bolesne

odrasle osobe u Brkaču.

Naziv izvannastavne aktivnosti Medijska grupa (3. – 8. razred)

Voditelj

Tijana Krnjus

Sati godišnje: 70

Broj učenika : 26 (dvije grupe)


Usvajanje osnovnih znanja rada na računalu,fotoaparatu i

dr.,pripremanje učenika za život u informacijski intenzivnom svijetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici; fotografiranje događanja

u školi, izrada Power Point prezentacija.

Vremenik


Troškovnik



Organizacija kviza, izrada čestitki povodom blagdana, integracija s

novinarskom grupom.

75


Pjevački zbor (5. – 8. razred)

Voditeljica

Ema Velenik-Benčić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15


Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup pjevačkog zbora.

Način realizacije

Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i

dinamici.

Vremenik

Srijeda, 7.00-7.40 i 13.00-13.40

Troškovnik



Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim

svečanostima.

i) Područna škola Tinjan


Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r.


Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području

glume, pjevanja i plesa.

Voditelj

Natali Močibob, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka

Antolović

Sati godišnje: 35

Broj učenika:1.r.- 20, 2.r.-17, 3.r.-16, 4.r.-13

Način realizacije

Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih

napjeva

Vremenik

1. ponedjeljak, 11:35-12:20

2. srijeda, 11:35-12:20

3. četvrtak, 11:35-12:20

4. petak, 11:35-12:20

Troškovnik

Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).

Izrada kostima za ples (roditelji).


Prezentacija rada na školskim priredbama


Likovna grupa

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema

likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.

Način realizacije

Radionice, istraživački rad.

Vremenik

Tijekom godine.

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom

priredbi i obilježavanja značajnih datuma.

76


Pjevački zbor


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom

pjevanju.

Voditelj


Sati godišnje: 70

Broj učenika: 24

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Tijekom školske godine- petak, 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Odbojka


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Ivan Miličić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Tijekom godine – utorak, 7. i 8. sat

Troškovnik



Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.


Nogometna grupa


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Ivan Miličić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Utorak, 7. i 8. sat

Troškovnik



Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.

77


Literarno-novinarska grupa


Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim

temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu,

pripremiti školski list "Nad Dragom".

Voditelj

Snježana Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika:10

Način realizacije

Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.

Vremenik

Tijekom školske godine.

Troškovnik



Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.


Mali knjižničari


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i

djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Voditelj

Loreta Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 17

Način realizacije



Vremenik


Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.


Povijesna grupa – Mladi povjesničari


Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom

vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih

veza u povijesnim događajima.

Voditelj

Mihael Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje,analiza, crtanje,izrada plakata, powerpoint

prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, powerpoint prezentacije.

78


Mali prirodnjaci


Uvođenje učenika u znanstveni način razmišljanja, odgoj za razuman

odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, osposobljavanje učenika

za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje umijeća

sigurnog i urednog rukovanja sa kemikalijama i drugim priborom za

proučavanje. Razvoj ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i

zaključivanja.

Voditelj

Dolores Muhvić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8, (5.-7.) raz.

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint

prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, powerpoint prezentacije.

j) Područna škola Lupoglav


GLOBE (2.- 4. razred)


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje

trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje

naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja

kroz godinu, upoznavanje prirodnih znamenitosti kraja.

Voditelj

Dinka Klarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije


tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska

nastava.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložbe i prezentacije.


Mješovita grupa (3.razred)


Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,

glazbenih sposobnosti.

Voditelj

Branka Andrić-Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:12

Način realizacije

Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje te individualni,

grupni i rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na školskim priredbama.

79




Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti

učenika.

Voditelj

Marija Bašić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje-

Individualni, grupni rad, rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Plakati, priredbe, prezentacije uradaka (album, slikovnica).



Voditelj

Irena Demark

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje govornih, pisanih, likovnih, glazbenih i tjelesnih

sposobnosti.

Način realizacije

Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje.

Individualni rad, rad u paru, grupni rad.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Zidne novine, školski list, javni nastupi, prezentacija na roditeljskim

sastancima.


Pjevački zbor

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25

Način realizacije

Skupni rad - pjevanje.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.

80


Folklorna grupa (4.-8.r.)


Tekuće školske manifestacije.

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7

Način realizacije

Skupni i individualni rad.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.


Mali glagoljaši


Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti

važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti

glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i

tiskane knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad.

Sudjelovati u razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema

hrvatskom narodu, povijesti i kulturi.

Voditelj

Iva Major Šujević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje

literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,

radionice.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.


Sportska grupa


Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 26

Način realizacije

Individualno i grupno uvježbavanje.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Natjecanja.

81


Likovna grupa (5. - 8.)


Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim

tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i

njegovanje kulturne baštine.

Voditelj

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Likovne radionice

Vremenik

Srijeda, 6. sat

Troškovnik



Izložbe, prezentacije.


Mali knjižničari (1.- 4. razred)


Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici,

upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz

pisanih i audio vizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s

razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu

i stručnu literaturu. Razvijati kulturne odnose prema učenicima i

učiteljima.

Voditelj

Slađana Jukić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama;

izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novoprimljenih

knjiga; pečaćenje knjiga, ispisivanje podataka na knjižni listić i

džepić, izrada plakata , propagiranje knjižnice, posjeti drugoj

školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće,

pomaganje pri uređivanju časopisa Proljeće.

Vremenik

Četvrtak, 6.sat

Troškovnik

Materijali za zaštitu, čuvanje knjiga, CD-a, DVD-a i računala.


Bilten, časopis Proljeće.


GLOBE grupa (5. – 8. razred)


Upoznavanje s meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje

trenutne minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje

naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja kroz godinu, upoznavanje prirodnih znamenitosti kraja.

Voditelj

Eduard Videka

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4

Način realizacije


tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska

nastava.

Vremenik

1 sat svaki drugi tjedan

82

Troškovnik



Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih

kretanja u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje u

redovnoj nastavi prirode i društva te na nivou škole, međužupanijska

smotra GLOBE škola.


Mali informatičari (2., 3. i 4. razred)


Upotreba računala korištenjem ulazno – izlaznih naprava, upotreba

računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu

računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje problema

primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u

različitim područjima, razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja i

predviđanja.

Voditelj

Martina Bibulić Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20

Način realizacije

Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika.


Mali englezi


Kroz zabavu, igru i kreativan rad proširiti znanje engleskog jezika te

naučiti više o kulturi i običajima zemalja engleskog govornog

područja.

Voditelj

Karmen Blažević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Radionice, igre, pjevanje, čitanje, interpretacija i pisanje priča,

pjesmica, dijaloga, izrada slikovnica, slikovnih rječnika, scenske igre.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložbe i prezentacije uradaka (panoi, zidne novine, školski list),

nastupi na školskim priredbama.

83


Vjeronaučna grupa (5.-8. razred)


Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate

crkvenu godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja,

pobožnosti i prakticiranje vjerničkog života. Razvijati vještine

suradnje,tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i

osjećaj za druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i

drugima.

Voditelj Jasminka Ladika

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Susret s biblijskim tekstovima, traženje tekstova u Bibliji i

zapisivanje citata iz Biblije, sudjelovanje u školskim priredbama,

praćenje liturgijske godine kroz likovne i pisane radionice (npr.

izrada čestitki i prikupljanje dobrovoljnih priloga u humanitarne

svrhe u projektu „Škole za Afriku“), pregled prigodnih filmova,

igrokazi, pjevanje (uvježbavanje prigodnih pjesmica), posjet crkvi,

posjet bolesnim župljanima.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir u boji, hamer ).


Nastupi na školskim priredbama, plakati, slikovnice, vođenje

bilježaka o radu učenika.

k) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (1. razred)

Voditelj Gordana Turčinović

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 13

Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko

stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Način realizacije


obilježavanje blagdana

Vremenik Srijeda, 5. sat

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.

84


Voditelj Roberta Maras Paćalat

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko


Način realizacije



Vremenik

Srijeda, 5. sat




Voditelj Ljiljana Hrvatin


Ciljevi(svrha) i namjena



Način realizacije







Voditelj Snježana Brščić


Ciljevi(svrha) i namjena



Način realizacije






85

Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa

Voditelj Sanja Baćac-Ivančić



Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,

mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za

potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te

uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske

godine, njegovanje zavičajnog govora.

Način realizacije

Govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po

prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,

kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje

literarnih radova.

Vremenik Utorak, 6.sat

Troškovnik Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita.


Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na

natječajima, objava radova u školskom listu.

Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa

Voditelj Višnja Levak



Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz

razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i

svijest o kulturnoj baštini.

Način realizacije Radionice; individualni i grupni rad.

Vremenik Utorak, 6.sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje škole.

Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE

Voditelj Eduard Videka


Ciljevi (svrha) i namjena Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja.

Način realizacije Terenska nastava i skupno-istraživački rad.

Vremenik Četvrtak, 7.sat

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja..

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne nastave.

86

Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor

Voditelj Rino Fabris


Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta.

Način realizacije Skupno muziciranje.

Vremenik Petak, 7. sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi.

Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa

Voditelj Dragutin Mujić


Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.

Način realizacije Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.

Vremenik Utorak, 6. i 7. sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.

Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari

Voditelj Loreta Kaligari



Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i

djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Način realizacije



Vremenik Srijeda, 6.sat


Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.

87

4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova

4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“

4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“

U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“. Društvo je

osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom

proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te svoja

usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima.

Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče

mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.

Osnovnu školu Vladimira Nazora čine:

- Matična škola Pazin - 650 učenika

- Područna škola - Cerovlje - 22 učenika

- Područna škola – Gologorica - 5 učenika

- Područna škola – Gračišće - 31 učenika

- Područna škola – Sveti Petar u Šumi - 96 učenika

- Područna škola –Tinjan - 116 učenika

- Područna škola –Trviž - 66 učenika

- Područna škola – Kašćerga - 4 učenika

Mjesec

Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije

Realizator

rujan

Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (7.9.2015.)

KUD, učiteljice 4. razreda

listopad

Svjetski dan učitelja

(prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2015.)

Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,

izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)

KUD, voditelji INA

KUD, učitelji VJ, HJ,

PRI, TK, RN

prosinac

Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa

za učenike 1.- 4. razreda; 6.12.2015.)

Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve

učenike; Božićni sajam 3.- 21.12.2015.)

KUD, voditelji INA,

učitelji VJ

KUD, voditelji INA, LK

siječanj

veljača

Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje

poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2016.)

Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i

starijeg uzrasta, vesela priredba)

KUD, učitelji HJ, LK, EJ,

TJ, NJJ, RN, voditelji

INA

ožujak

travanj

Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;

prema kalendaru natjecanja)

Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,

sudjelovanje u crkvenim svečanostima)

KUD, voditelji INA

KUD,učitelji RN, PN,

voditelji INA

svibanj

Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe

učeničkih radova; 31.5.2016.)

KUD, učitelji VJ, LK, HJ,

voditelji INA

KUD, učitelji RN, PN,

voditelji INA

lipanj

Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)

Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove

mentore (prigodni kulturno-zabavni program)

KUD, voditelji INA

KUD

88

- Područna škola – Karojba - 116 učenika

- Područna škola – Motovun - 63 učenika

- Područna škola - Lupoglav - 105 učenika

Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1274 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko

sportsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola.

U školskoj godini 2015./2016. u okviru ŠŠD po školama djeluju sljedeće sportske grupe:

MŠ PAZIN

1. sportska grupa (2. - 4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša

2. sportska grupa (3. - 4. r.) - 30 učenika, voditeljica: Vesna Milohanić-Berković

3. sportska grupa (Ž) - odbojka, atletika - 38 učenica, voditeljica: Jadranka Červar

5. sportska grupa (M) - nogomet, rukomet, atletika, odbojka – 68 učenika, voditelj: Dalibor Radović

PŠ SV. PETAR U ŠUMI

1. nogomet - 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić

2. odbojka – 16 učenica, voditelj: Dragutin Mujić

PŠ TINJAN

1. odbojka - 10 učenika, voditelj: Ivan Miličić

2. nogomet - 12 učenika, voditelj: Ivan Miličić

PŠ TRVIŽ

1. nogomet – 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić

PŠ KAROJBA

1. sportska grupa - 60 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka)

PŠ MOTOVUN

1. sportska grupa - 30 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)

PŠ LUPOGLAV

1. sportska grupa - 22 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)

Ukupno je u sportske aktivnosti uključeno 343 učenika.

Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih

sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i

završna natjecanja.

Plan i program sportskih natjecanja

Rujan:

1. Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre (predmetna nastava)

2. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre

Listopad:

1. Dječji tjedan - sportske igre

2. Školsko prvenstvo u futsalu

Studeni:

1. Gradsko prvenstvo u futsalu

2. Projekt - futsal

Prosinac:

1. Gradsko prvenstvo u košarci (M)

2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M)

Siječanj:

1. Školsko prvenstvo u badmintonu (M)

Veljača:

Županijska natjecanja:

1. futsal (m, ž)

89

2. šah (m, ž)

3. rukomet (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.

4. odbojka (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.

5. badminton (m)

6. kros (m, ž)

7. atletika (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8. r.

8. košarka (m, ž)

Ožujak:

1. Školsko prvenstvo u rukometu (m) - MŠ

Travanj:

- poluzavršna natjecanja

Svibanj:

1. Državna natjecanja

2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije

3. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin

Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio

svoju potrebu za bavljenjem sportom.

Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji

pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe

svakodnevnog tjelesnog vježbanja.

Specifične zadaće:

1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,

2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,

3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje

sposobnosti do objektivno mogućih granica,

4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti

organizatorske sposobnosti,

5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije

športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima

članstva u ŠSD.

Oblici i sadržaji rada:

1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,

2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima,

3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,

4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,

5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i

unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne

akcije i aktivnosti.

4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin

Klub mladih tehničara Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin osnovan je 2015. godine. U školi

godinama djeluje više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike čiji učenici redovito sudjeluju

na različitim vrstama natjecanja i ostvaruju zapažene rezultate. Klub mladih tehničara okuplja više grupa

izvannastavnih aktivnosti radi zajedničkog djelovanja.

Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su:

MŠ PAZIN

Informatika (4. razred) 19 učenika, voditeljica Silvija Šupljina Buršić

Modelarstvo i maketarstvo 6 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković

Robotika 22 učenika, voditelj: Darko Suman

Sigurno u prometu 8 učenika, voditelj: Krešo Šenjug

PŠ TRVIŽ

Informatika 13 učenika, voditeljica Nika Katerina Zidarić

PŠ MOTOVUN

Medijska grupa 26 učenika (dvije skupine), voditeljica Tijana Krnjus

U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 94 učenika.

90

Ove školske godine se u okviru grupe Robotika ostvaruje i projekt „Od svjetleće diode do 3D pisača“

namijenjen darovitim učenicima. Najveći dio sredstava potrebnih za ostvarenje ovog projekta osiguran je

temeljem natječaja Ministarstva znanosti obrazovanja i športa.

Godišnji plan rada i natjecanja

- rujan, listopad - početak rada grupa prema razrađenim programima

- studeni - Mala informatička štafeta (Pazin)

- prosinac - Informatička štafeta (Pula)

- siječanj- školsko natjecanje Informatika, Robokup (međuškolsko natjecanje, Zagreb)

- veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara i smotra radova mladih

poduzetinka

- ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih

tehničara i smotra radova mladih poduzetnika i Informatika

- travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i smotra

radova mladih poduzetnika i Informatika

- svibanj - državno Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Pula)

- lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban)

- Tijekom godine - uređivanje mrežnih stranica škole praćanjem različitih aktivnosti i događaja vezanih

za školu (PŠ Trviž).

Utvrđena je suradnja s Radioklubom Pazin te Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i

materijalnu podršku u organizaciji pojedinih aktivnosti vezanih uz područje radio-tehnike i sigurnosti u prometu.

Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko

područje i omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti

i interese, stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti.

Temeljne zadaće kluba su:

• što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti;

• podržati razvoj interesa učenika u onim tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu

ostvariti;

• osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika;

• osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka

koji proizlaze iz svake interesne skupine;

• podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir

njihova predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u

pokusima, vježbama, konstruiranju i izradi samostalnih radova;

• prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine oblikovanijeg interesa i sklonosti (darovitih)

usmjeravajući ih u izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv;

• u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup

rješavanju problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva;

• među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim

radom u skupini;

• pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i

vrednovanje znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti

te osigurati daljnju promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na smotrama, natjecanjima, ljetnim

radionicama i sl.).

Ove zadaće ostvarit će se:

• pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u

rješavanju problemskih zadataka,

• istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje,

• osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina

tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.

91

4.2.4. Plan i program Crvenog križa

Ciljevi i zadaci

1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima

2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju

3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za

zdravlje

4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici

5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.

Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih

predmeta.

Vrijeme

realizacije

Sadržaj rada

rujan

Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna.

Tjedan TBC-a – podjela letaka.

Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ.

listopad

Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin

- prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova.

Tečaj „Slučajni spasilac“ za učitelje i profesore.

Dan dobrovoljnih darivatelja krvi - posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi i prikazivanje

filma „Kap života“ (7. i 8.razred).

listopad -

studeni

„Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6. razreda.

Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda.

prosinac

Tjedan solidarnosti od 8.do 15.12. 2015.

Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima.

Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u

Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije

osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana.

Međunarodni dan volontera.

1.10. –

15.12.2015.

Radionice prve pomoći za učenike predmetne nastave ili učenike osmih razreda - početak

priprema za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih

učenika) u prostorijama Crvenog križa.

1.3. - 15.5.2016. Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda.

travanj

Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa.

svibanj

Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja.

Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja.

Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin.

tijekom godine

Uključivanje u radionice mladeži Crvenog križa koje provodi Gradsko društvo Crvenog križa

Pazin, jedanput tjedno po sat vremena (utorkom u 13.00 sati).

Prik Prikupljanje pomoći za bolesne članove kolektiva ili obitelji učenika.

92

4.2.4 Izvanškolske aktivnosti

Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se

ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.


Redni

broj

Naziv aktivnosti

Broj

učenika

1. Glazbeni odjel Pazin 60

2. Folklorno društvo Pazin 9

3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 47

4. Nogometni klub „Kanfanar“ 1

5. Judo klub Pazin 8

6. Judo klub- Pula Fit (Žminj) 2

7. Košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 37

8. Ženski košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 17

9. Ženski odbojkaški klub Pazin 36

10. Sportska radionica 4 + 2

11. Boćarski klub „Pazin“ 9

12. Speleološko društvo Gračišće 1

13. Stolnoteniski klub Pazin 7

14. MTB „Istra“ Pazin 4

15. SPK „Hiperaktiv“ 10

16. Pazinske mažoretkinje 11

17. Limena glazba Pazin 1

18. Lingua plus 22

19. Dječji župni zbor 1

20. Plesna skupina „The spirit“ 11

21. Plesna skupina „Roxy dance“ 15

22. Škola nogometa 2

23. Konjanički klub „Soko“ 2

24. Kick- boxing Pazin 11

25. Karate klub Sensei 17

26. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 2

27. Judo klub „Istarski borac“ (Pula) 2

28. ŠRD „Pazinčica“ - pecanje 3

29. VocalIstra 6

30. Taekwondo 1

31. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 5

32. Duštvo Naša djeca Pazin – „Mali istraživači“ 1


Redni

broj Naziv aktivnosti

Broj

učenika


2. Lingua plus 5

c) Područna škola Gračišće

Redni


Broj

učenika


2. NK Pazinka Pazin 3

3. Folklorno društvo „Pazin“ 3

4. Karate klub „Sensei“ Pazin 3

5. Ženski odbojkaški klub 3

6. Pazinske mažoretkinje 1

7. Plesni studio „The spirit“ 3

93

d) Područna škola Trviž

Redni


Broj

učenika

1. Nogometni klub Trviž 12


3. Rukometni klub Pazin 2

4. Košarkaški klub Pazin 3

5. Karate klub Tinjan 2

6. Auto klub „Istra racing team“ Pazin 2

7. Plesni studio „The Spirit“, Pazinske mažoretkinje 3

8. Vokal Istra Pazin 1

9. Nogometni klub Poreč 1

e) Područna škola Kašćerga

Redni


Broj

učenika


f) Područna škola Karojba

Redni


Broj

učenika


2. Osnovna glazbena škola Poreč 2

3. Nogometni klub Trviž 4

4. Košarkaški klub Pazin 19

5. Lingua plus Pazin 10

6. Boćarski klub Livaki 1

7. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1

8. Folklorno društvo Pazin 1

9. Plesni studio „The Spirit“ 3

10. Rukometni klub Pazin 2

11. NK Pazinka 2

12. NK Pazin 7

13. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1

g) Područna škola Motovun

Redni


Broj

učenika

1. Nogometni klub „Livade“ 1


3. Nogometni klub“Pazinka“ 4

4. Rukometni klub“ Novigrad“ 1

5. Glazbena škola Poreč 1

6. Zumba“ Roxy dance“ Pazin 3

7. Mala akademija tenisa TK Istratourist Umag 3

h) Područna škola Tinjan

Redni


Broj

učenika


2. Kumpanija Kosirići Tinjan 14


4. Lingua Plus 24

5. Konjički klub Hipos 2

6. Ženski odbojkaški klub „Draga“Tinjan 8

7. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 14

8. Baletni studio The Spirit Pazin 2

94

9. Umjetnička škola Poreč 1

10. Nogometni klub Pazinka 6

11. Mažoretkinje Pazin 3

12. Konjički klub „Jakići“ 1

13. Plesna skupina Roxy Dance Pazin 4

i) Područna škola Lupoglav

Redni


Broj

učenika

1. Judo klub „Istra“ 13

2. Plesna grupa „The Spirit“ 4

3. Plesna skupina „Ročkice“ 1

4. Nogometni klub „Buzet“ 6

5. Nogometni klub „Učka 72“, Potpićan 1

6. Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet 2

7. NK Pazin 2


j) Područna škola Sveti Petar u Šumi

Redni


Broj

učenika

1. Glazbeni odjel 7

2. NK „Puris“ 2

3. Tečaj talijanskog jezika 2


5. Odbojkaški klub „Draga“ 8

7. KK „Ghia Staff“ 12

8. Kickboxing klub „Minotaur“ 2

9. Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan 1

10. Plesna škola „Roxy dance“ 2

11. Klub Pro 2000 Poreč 1

12. Župni zbor „Marijine zvjezdice“ 30

13. Odbojkaški klub Pazin 1

14. NK „Qubic“ Pazin 1

15. Plesna skupina „The Spirit“ 7

O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna

evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.

S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada

učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih

razdoblja.

95

5. ŠKOLSKI PROJEKTI

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.

TEMA: ZDRAVA HRANA

Voditelj projekta: Hana Gržinić

ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE

1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE

GODINE

▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole

▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve

potrebne radnje za obnavljanje statusa

▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet

▪planiranje izvannastavnih aktivnosti

▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika,

Obilježiti Dan zaštite mora, Obilježiti dan bez automobila

(djelatnici škole)

∙usvajanje plana i programa Eko škole

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- povezanost čovjeka i prirode

- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

očuvanju okoliša

- motivirati učenike i djelatnike škole za

racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za

život Zemlje

- Dan OI- razredna sportska natjecanja/ulična

utrka

- školski koordinator

- Ravnatelj

- razrednici

- učenici

- informatičari

- školski domari

- rujan

- listopad

▪ Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita

▪sazivanje Eko-odbora

▪ Obilježiti Svjetski dan borbe protiv nasilja nad životinjama

▪ Obilježavanje Dječjeg tjedna

(pisanje poruka)

▪Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha

▪Akcija „Solidarnost na djelu“

∙usvajanje znanja o recikliranju PVC proizvoda

∙sakupljanje plastične ambalaže

-od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate

vrećice kao edukativnu notu

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- razvijanje suradnje i tolerancije

- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i

gospodarstvenicima

- suradnja s Društvom Naša djeca Pazin

- pričanje priča s ekološkom tematikom

- sadnja stabala u prostorima bivše vojarne

- razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i

kruhu , posjet mlinu i pekari

- sudjelovanje na Smotri dani kruha u Labinu

- humanitarna akcija

- razvijati svijest o zagađenju okoliša

- Ravnatelj


- nastavnici predmetne i

razredne nastave

- članovi Eko odbora

- razrednici

- vjeroučitelji

- roditelji

- učenici

-djelatnici

- listopad

-studeni

96

▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi

- radionice izrade recikliranog papira

▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na

ekološkom i recikliranom papiru

-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice

za poklone

▪Tjedan solidarnosti

▪ Božić- važnost obitelji

▪praćenje aktivnosti na web stranici škole

▪ praćenje i izvješće eko patrole

▪ Briga o školskom akvariju

- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama

- razvijanje ekološke svijesti učenika

- motivirati učenike za pozitivan stav prema

okolišu

- očuvanje i štednja papira

- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje

u humanitarne akcije

- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od

otpada

- posjet medija i izvješćivanje o sajmu

- vjeroučitelji

- Ravnatelj

-školski koordinator

- školski pedagog

- razrednici

- nastavnik likovne kulture

- nastavnici povijesti

- učenici i školski domar

- prosinac

-edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje)

▪ izrada maski od recikliranog papira ili otpada

∙izrada ukrasnih torbica od starih plutenih i plastičnih čepova

▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o

sortiranju otpada

▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada


▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša



- poruke učenika NE plastičnim vrećicama

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

- poticati kreativnost kod učenika

- aktivno uključivanje učenika u praktične radove

- razvijati svijest o štednji vode

- razvijati svijest o očuvanju okoliša

- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi

- članovi udruga

- članovi Eko-odbora


-učenici

- razrednici

-siječanj

-siječanj

- veljača

▪Pozdrav proljeću

. akcija prikupljanja papira

▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda

( radionice o vodi, pisanje referata o vodi)


▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice

▪ pisanje razglednica s eko porukom

( očuvanje okoliša od požara)

▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja

ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA


- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u

projekt

- motiviranje za ekološke aktivnosti

- povezati obrazovne procese s terenskom

nastavom

- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom

pročistaču, prigodno predavanje, akcija

čišćenja oko Pazinčice

- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti

- Metis

- učenici

- učitelji

- voditelji eko grupa

-školski koordinator

- razrednici

- razrednici

- stručna služba

-mediji

-ožujak

97


▪Svjetski dan zdravlja

▪ Uskrs

▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole,

▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca



- izrada piramide o zdravom načinu života,

prigodne radionice i predavanje liječnika

- izrada pisanica, crveni običaji

- očuvanje Zemlje

- posjet medija i izvješćivanje o akciji

- razrednici

- učenici

- predmetni učitelji

- liječnici

- vjeroučitelji

- vanjski profesori

- travanj

▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe

▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije,

provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima

▪suradnja s eko udrugama ( radionice)

• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole


-upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim

gospodarstvenicima

- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova

suradnja

- Ravnatelj


- učenici

- učitelji

- roditelji

- svibanj

▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline


▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica


▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja

(obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke)

▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje

- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije

očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora

- razrednici

- predmetni učitelji

- Globe grupa

- Mali prirodnjaci

- informatička grupa

- tijekom školske godine

98

MŠ Pazin

1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)

Voditelj projekta: Stručni suradnici- psihologinja Liljana Matošević-Levak, pedagoginje Barbara Močibob i

Vesna Čubrić i edukacijski rehabilitator Ana Juričić, udruga roditelja “Korak po korak”

Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin i učenici 3. i 4. razreda PŠ

Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu

pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.

Način realizacije: radionice za učenike i roditelje

Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2015., PŠ tijekom ožujka i travnja 2016.

Mjesto realizacije: učionice

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.

2. NAZIV PROJEKTA: „Bullying is not cool“ - Erasmus + projekt

Voditelj projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin u suradnji s Osnovnom školom Murska

Sobota, Slovenija

Sudionici projekta: troje učenika 8. razreda MŠ

Cilj projekta: kroz interaktivne metode naučiti kako otkriti nasilje, kako se nositi s nasilnim situacijama te kako

spriječiti nasilje među mladima. Dvadeset učenika iz Slovenije, Latvije, Hrvatske i Slovačke provest će sedam

dana istražujući rješenja za prevenciju nasilja. Kroz pisanje scenarija i snimanje video uratka, učenici će naučiti

prepoznati različite tipove nasilja.

Način realizacije: radionice za učenike, pisanje scenarija, video uradak.

Vrijeme realizacije: od 23. do 29. listopada 2015. godine

Mjesto realizacije: Osnovna šola III, Murska Sobota

Način vrednovanja: dramsko scenska predstava, Facebook stranica i video na Youtube-u.

3. NAZIV PROJEKTA: Pepe u velikom društvu – Pepe i prijatelji

Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin

Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž

Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,

unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te

kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe

koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.

Vrijeme realizacije: ožujak - lipanj 2016. godine

Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki

mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih

upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih

upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,

volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava

dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.

4. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – projekt Istarske županije

Voditelj projekta: Barbara Močibob u suradnji s učiteljima razredne i predmetne nastave

Sudionici projekta: svi učenici Matične škole i područnih škola

Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati

zavičajne sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i

multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje

vrijednosti za ljudska prava.

Način realizacije: Korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi

i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu.


Način vrednovanja: Završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni

radovi, plakati, seminarski radovi, audio – vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.). Prezentacija kroz završno

izvješće na kraju šk. godine, prezentacija u medijima, Vijeću roditelja, Školskom odboru, lokalnoj zajednici i

nositelju projekta.

99

5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre

Voditeljice projekta: Barbara Močibob

Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ

Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o

mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.

Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje.

Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2015.

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje.

6. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Centar za socijalnu skrb Pazin i Društvo Naša djeca Pazin

Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž

Cilj: prevencija ranog pijenja mladih.

Vrijeme realizacije: listopad i studeni 2015. godine

Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka.

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.

7. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći

Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (matična i područne škole)

Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama

ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje

liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom

zdravstvenog odgoja.

Vrijeme realizacije: siječanj 2016. godine, trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.

8. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Paula Jurman

Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (matična i područne)

Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te

uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.

Vrijeme realizacije: od 1.03. do 15.5.2016. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu

razrednika.

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje.

9. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ?

Voditeljica projekta: Paula Jurman

Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne)

Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti

sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.

Vrijeme realizacije: od 1.10. do 15.12.2015. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na

satu razrednika.

Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike

10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Suzana Bračić

Sudionici projekta: učenici 1.b i njihovi roditelji

Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno

izražavanje, razvijanje kreativnosti.


Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica.

11. NAZIV PROJEKTA: Izrada i vođenje kalendara prirode Voditelj i suradnici projekta: Eda Šestan

Sudionici projekta: učenici 1.c razreda

Cilj projekta: upoznavanje s vremenskim prilikama i promjenama u prirodi, radom ljudi u pojedinim godišnjim

dobima.


Način vrednovanja: plakat.

100

12. NAZIV PROJEKTA: Posjet školama koje su polazili naše bake i djedovi Voditelj i suradnici projekta: Mila Tumpić

Sudionici projekta: učenici 1.a i njihovi roditelji

Cilj projekta: upoznati djecu sa školovanjem njihovih predaka.



13. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj - Istra - Običaji našeg zavičaja

Sudionici projekta: učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda

Cilj projekta: upoznavanje običaja i zanimljivosti našeg zavičaja, kulturne i povijesne baštine.


Način vrednovanja: brošure, plakati, izložba.

Voditelj i suradnici projekta: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško te suradnica mr. sc. Ivona Orlić,

kustostica u Etnografskom muzeju Pazin.

14. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo

Sudionici projekta: učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.

Cilj projekta (svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,




razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),

poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.

Vrijeme realizacije: tijekom godine.

Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.

Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin

15. NAZIV PROJEKTA: Volim se gibat

Sudionici projekta: učenici 2. razreda MŠ

Cilj projekta (svrha): Aktivno se uključiti u obilježavanje Europskog tjedna kretanja s ciljem upoznavanja s

važnošću kretanja i njegovog utjecaja na zdravlje, suradnja s lokalnom zajednicom.


Način vrednovanja: pješačenje i igre u prirodi.

Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin

16. NAZIV PROJEKTA: Memento prijateljstva

Voditelj projekta: Elena Brajković (4.a)

Sudionici projekta: učenici 4.a razreda

Cilj projekta (svrha): Odgovoran i brižan učenik koji razumije, prihvaća i primjenjuje sadržaje propisane

Nacionalnim planom i programom Građanskog odgoja i obrazovanja za određeni predmet.

Vrijeme realizacije: rujan 2015. - siječanj 2016.

Način vrednovanja: slikovnica, Memento (potpisan), galerija fotografija.

17. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole

Voditelj projekta: Elena brajković

Sudionici u projektu: učenici 4.a razreda

Cilj projekta (svrha): Učenik sposoban da ideje pretvori u djelovanje, kroz stvaralaštvo, inovativnost, kreativno

korištenje stečenih kompetencija i kritičke prosudbe svojih i tuđih radova.

Vrijeme realizacije: veljača 2016.

Način vrednovanja: plakati, učenički radovi, posteri, poruke, zajednički plakat.

18. NAZIV PROJEKTA: Dijalektalni rječnik Pazinštine (zajednički projekt Pazinska jama)

Voditelj projekta: Elena Brajković

Sudionici u projektu: učenici 4.a razreda

Cilj projekta (svrha): pronalaziti i zapisivati, sastavljajući dijalektalni rječnik Pazinštine, upoznati, samostalno

koristiti (razumjeti) i stvarati kratki literarni uradak na lokalnom dijalektu.

Vrijeme realizacije: siječanj - svibanj 2016.

Način vrednovanja: prezentacija tijeka rada, izrada rječnika.

101

19. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje – Zdrav kao lav

Voditelj projekta: Karmen Drožđek (4.b)

Sudionici: učenici 4.b razreda

Cilj projekta: odgovorno ponašanje za čuvanje zdravlja, uočiti negativne navike koje odmažu čuvanju zdravlja.

Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2016.

Način vrednovanja: razredna knjiga, plakat.

20. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac Voditelj projekta: Karmen Drožđek

Sudionici: učenici 4.b razreda

Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, zabava, opuštanje, igra, kvalitetno korištenje slobodnog

vremena.

Vrijeme realizacije: tijekom godine, vikendom.

Način vrednovanja: razredna knjiga.

21. NAZIV PROJEKTA: Zaštićene životinje

Voditelj projekta: Vesna Milohanić Berković

Sudionici projekta: učenici 4.c razreda

Cilj projekta (svrha): poticanje i razvoj zanimanja za proučavanje i upoznavanje zaštićenog životinjskog svijeta

Republike Hrvatske.


Način vrednovanja: prezentacija, plakat i slikovnice.

22. NAZIV PROJEKTA: Priče i legende moga zavičaja Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić, Marija Baćac

Sudionici projekta: učenici 5.a,b,c,d razreda

Cilj projekta: upoznavanje legendi svoga zavičaja.

Vrijeme realizacije: tijekom godine 2015./2016.

Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.

23. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić

Sudionici projekta: učenici 5.a i 5.c razreda

Cilj projekta: upoznavanje kazališne terminologije.

Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.


24. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić

Sudionici projekta: učenici 7.a i 7.b razreda

Cilj projekta: upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča.



25. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Ileana Sardot


Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,

kvizova.

26. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Martina Milutinović Zohil

Sudionici projekta: učenici 6.c i 6.d razreda

Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,

kvizova.

102

27. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Marija Baćac

Sudionici projekta: učenici 7.c i 7.d razreda

Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.



28. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić


Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.



29. NAZIV PROJEKTA: Priča jedne Anne Voditeljice projekta: Martina Šajina Ivetić i Hana Gržinić Kraljić

Sudionici projekta: članovi Recitatorske skupine i učenici osmih razreda.

Cilj projekta: upoznavanje s književnim djelom Anne Frank, razvijanje nacionalne tolerancije i poštivanje

različitosti, upoznavanje sa strahotama Holokausta i osuda istoga.

Vrijeme realizacije: siječanj 2016.

Način vrednovanja: prezentacija pred gledateljstvom (monolog, recital, power point prezentacija).

30. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja Voditeljica projekta: Ileana Sardot

Sudionici projekta: učenici 8.b i 8.c razreda.

Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.



31. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Ivan Štefanić, Marta Červar


Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima.

Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara.

Vrijeme realizacije: listopad, studeni i prosinac 2016.

Način vrednovanja: fotografije, natjecanje.

32. NAZIV PROJEKTA: Časopis na stranom jeziku Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran, Marta Červar, Sanja Mofardin, Nevija Gabrić,

Alenka Franjul, Leana Licul.

Sudionici projekta: učenici od 4. do 8. razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: pisanje članaka, književnih tekstova, oblikovanje časopisa.

Cilj projekta: služenje stranim jezikom.


Način vrednovanja: izdavanje časopisa.

33. NAZIV PROJEKTA: Mini Saga Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ i PŠ

Aktivnosti za učenike: napisati mini priče po zadanim kriterijima (Mini sage).

Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije.


Način vrednovanja: odabir najboljih radova i njihova objava.

34. NAZIV PROJEKTA: Spelling Bee Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika

Sudionici projekta: učenici 6. razreda MŠ i PŠ

Aktivnosti za učenike: natjecanje u slovkanju na engleskom, njemačkom i talijanskom jeziku.

Cilj projekta: razvijati jezične kompetencije, unaprijediti vještinu slovkanja.


Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.

103

35. NAZIV PROJEKTA: Dječji vodič po Pazinštini Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, suradnja s Turističkom

zajednicom Pazin

Sudionici projekta: učenici MŠ

Aktivnosti za učenike: izraditi turistički vodič za mlade.

Cilj projekta: služenje engleskim jezikom, suradnja s lokalnom zajednicom u svrsi predstavljanja turističke

ponude Pazina i okolice s naglaskom na sadržajima za djecu.


Način vrednovanja: turistički letak.

36. NAZIV PROJEKTA: Posjet British Councilu i Goethe institutu Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, Nevija Gabrić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: sudjelovanje u radionicama u organizaciji British Councila i Goethe institut.

Cilj projekta: razvijanje jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom zemalja engleskog i njemačkog

govornog područja, ostvarivanje suradnje s vanjskim institucijama.


Način vrednovanja: prezentacija i plakat.

37. NAZIV PROJEKTA: Pjesmom kroz Europu Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, Nevija Gabrić, Alenka

Franjul, Leana Licul


Aktivnosti za učenike: pjevanje na europskim jezicima (karaoke).

Cilj projekta: razvijanje jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom zemalja Europe.


Način vrednovanja: biranje pobjednika.

38. NAZIV PROJEKTA: Testovi osobnosti Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić

Sudionici projekta: učenici 7.b, 7.c i 7.d razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: izraditi testove osobnosti, rješavanje, objedinjavanje.



Način vrednovanja: objedinjavanje testova.

39. NAZIV PROJEKTA: Songbook Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić

Sudionici projekta: učenici 8.a, 8.b razreda MŠ

Aktivnosti za učenike: razne jezične aktivnosti s pjesmama The Beatlesa i Abbe.


Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.

Način vrednovanja: objedinjavanje radova.

40. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti

Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek – Peroš, Gordana Štrucelj, David Jelanković

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade

projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.


Način vrednovanja: prezentacija, radionice, poster.

41. NAZIV PROJEKTA: Laboratorij na Mjesecu (Učionica – radionica)

Voditelj/ica: Sonja Prelovšek-Peroš


Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje pojava u svakodnevici; mali učenički projekti.

Ciljevi i zadaci: učiti kako učiti, razvijati strategije aktivnog učenja, razvijati problemsku metodu aktivnim

učenjem i eksperimentiranjem.

Vrijeme realizacije: školska godina 2015./2016.

104

Način vrednovanja: izrada i prezentacija malih učeničkih projekata (PPT, plakati i slično), javno izlaganje,

klasifikacija radova, ocjena praktičnoga rada (projekata).

42. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike

Voditelj projekta i suradnici: Milica Fabris-Šilić i Melita Stanić Šepić u suradnji s Hrvatskim matematičkim

društvom.

Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda MŠ i njihovi roditelji.

Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,

poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Vrijeme realizacije: početak prosinca.

43. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces - do izrade mozaika

Voditelj/ica: Gordana Štrucelj

Sudionici projekta: učenici predmetne nastave MŠ

Aktivnosti za učenike: upoznavanje s keramičkim procesom, oblikovanje, tehnika, bojanje, upoznavanje s

izradom mozaika.

Ciljevi i zadaci: istražiti mogućnosti oblikovanja gline, razvijanje kreativnosti, fine motorike, razvijanje osjećaja

za boju i kompoziciju.


Način vrednovanja: izložba radova i stalna postava na školskim hodnicima.

44. NAZIV PROJEKTA: Od svijetleće diode do 3D pisača (MZOŠ)

Voditelj/ica: Darko Suman

Sudionici projekta: daroviti učenici uključeni u rad izvannastavne aktivnosti robotika.

Aktivnosti za učenike: upoznavanje s osnovama elektronike, automatike, trodimenzionalnog dizajniranja i

tehnologije 3D ispisa kroz vježbe sastavljanja elektroničkih sklopova, mjerenja, programiranja i 3D dizajniranja.

Ciljevi i zadaci: razvoj kognitivnih i psihomotornih vještina te kreativnosti kroz aktivnosti vezane uz sadržaje

elektronike, automatike, trodimenzionalnog dizajniranja i tehnologije 3D ispisa.


Način vrednovanja: natjecanje, izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu

aktivnosti za Dan škole.

45. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga kraja

Voditelj/ica: Anamarija Kurelović


Aktivnosti za učenike: upoznavanja s arhitekturom kapelica, istraživanje nastanka kapelica te njihovog sastava i

namjene.

Cilj projekta: razvijanje komunikacijskih vještina, jačanje suradnje u timskom radu te uvidjeti važnost kapelica

u vjerskom životu našeg kraja.

Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2016. godina

Način vrednovanja: prezentacije, referati, fotografije.

PŠ Cerovlje

1. NAZIV PROJEKTA: Putujemo zavičajem Voditeljica projekta: Oriela Cetina


Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja.


Način vrednovanja: prezentacija, slikovnica, fotografije.

2. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditeljica projekta: Đulijana Brečević


Cilj projekta: razvijanje čitalačkih vještina, usmenog, pisanog i likovnog izraza.


Način vrednovanja: likovni radovi.

105

3. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj

Voditeljica projekta: Đulijana Brečević


Cilj projekta (svrha): uvidjeti važnost obitelji u životu svakog djeteta.


Način vrednovanja: izložba likovnih radova, priredba povodom Međunarodnog dana obitelji.

PŠ Gologorica

1. NAZIV PROJEKTA: U svijetu lutaka

Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović

Sudionici projekta: učenici PŠ Gologorica

Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama lutaka i njihovom izradom, poticati usmeno izražavanje i

kreativnost učenika.


Način vrednovanja: lutke, lutkarski igrokazi.

PŠ Gračišće

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica - ŠTO, ČA Voditelj projekta: Ivana Baća

Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji.


izražavanje, razvijanje kreativnosti, sastavljati rečenice na književnom jeziku i dijalektu.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.

Način vrednovanja: razredna slovarica.

2. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra

Voditeljica projekta: Dubravka Džekić


Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i

zanimljivosti našeg zavičaja.



3. NAZIV PROJEKTA: Kretanje i pravilna prehrana je zdravlje Voditeljica projekta: Svetlana Dukin Bertoša Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje s važnošću kretanja i njegov utjecaj na zdravlje iz sadržaja tjelesne i

zdravstvene kulture i prirode i društva te primjenu u svakodnevnom životu te pravilna primjena zdrave prehrane

u svrhu zdravog života. Vrijeme realizacije: tijekom šk.godine 2015./2016. Način vrednovanja: prezentacija, demonstriranje određenih aktivnosti.

PŠ Kašćerga

1. NAZIV PROJEKTA: Pokreni se!

Voditelj: Vedrana Ružić

Sudionici projekta: učenici 3. i 4. razreda i učiteljica

Cilj: Povećanje koncentracije u radu uvođenjem nove tjelesne aktivnosti kao sastavnog dijela svakog nastavnog

sata. Stvaranje svakodnevne rutine izražavanja pokretom koji oslobađa od stresa i napetosti. Usvajanje novih

oblika kretanja. Utjecanje na razvoj kreativnosti djece omogućujući im da pomoću sportskih rekvizita (pilates

lopte, sobni bicikl, steper) stvaraju sklopove gibanja koje će s vremenom proširivati i osvješćivati svoje tijelo,

unapređivati motoriku i koordinaciju, povećavati fizičku spremu, poboljšavati držanje tijela i s većim interesom

sudjelovati u nastavnom procesu te svakodnevno lakše usvajati znanja iz svih nastavnih predmeta.


Način vrednovanja: demonstracija kroz školsku godinu, razredna natjecanja, kreativne igraonice pokretom.

106

PŠ Trviž

1. NAZIV PROJEKTA: Voda

Voditelj: Mirjana Zović


Cilj: spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita od onečišćenja

vode koja nas okružuje.


Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.

2. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja

Voditelj: Nerina Hrvatin

Sudionici projekta: učenici 3. razreda

Cilj: upoznati običaje zavičaja (ples, glazba, narodna nošnja, kuhinja-stari recepti, stari zanati). Razvijati ljubav

prema zavičaju, njegovati istarsku narodnu baštinu.


Način vrednovanja: plakat, bilten, fotografije, prezentacija.

3. NAZIV PROJEKTA: Domaće životinje

Voditelj: Jasminka Milovan


Cilj: upoznati domaće životinje, njihovu važnost u životu ljudi i koristi koje čovjek ima od njih.


Način vrednovanja: plakat, bilten, fotografije, prezentacija.

4. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015.

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković


Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za

prirodne predmete.

Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.

Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica.

5. NAZIV PROJEKTA: SFaMiLe Voditelj projekta i suradnici: Tatjana Savić i David Jelenković

Sudionici projekta: učitelji Prirode i Hrvatskoga jezika

Cilj projekta (svrha): upoznavanje s legendama i mitovima te likovima iz Slavenske mitologije koji se odnose

na Središnju Istru, njegovanje kulture i tradicije svoga zavičaja, upoznavanje s prirodom i njenim plodovima,

koja je neizostavni dio mitologije Slavena.

Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.

Način vrednovanja: izrada plakata, stripova, pisanje, čitanje, dramatizacija, izrada herbarija, papirnatih ukrasa,

tradicionalne slastice.

6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre

Voditeljica projekta: Tatjana Savić


Cilj projekta: upoznavanje s poviješću i tradicijom glagoljaštva u središnjoj Istri te povijesnim i kulturnim

značajkama glagoljaštva.


Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura.

7. NAZIV PROJEKTA: Časopis literarne grupe „Čarobna škrinjica“

Voditeljica projekta: Tatjana Savić

Sudionici projekta: učenici polaznici Literarne grupe

Cilj projekta: pisati poeziju i prozu, dramatizirati svoje tekstove, crtati stripove i animacije vezane za sadržaj

časopisa, pratiti važnije događaje tijekom nastavne godine te pisati tekstove vezane za njihovu tematiku, učiti

pisano se izražavati u različitim stilovima pisanja, svoje literarne radove uvrstiti u vlastiti časopis.

Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015. / 2016.

Način vrednovanja: časopis Literarne grupe.

107

PŠ Karojba

1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac

Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano


Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.

Način vrednovanja: razredna slovarica.

2. NAZIV PROJEKTA: Istarska Županija - običaji našeg zavičaja - suveniri Voditelj projekta: Roberta Rudela

Sudionici: učenici 3. razreda

Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti. poznate i slavne osobe i folklor

našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga, izrada suvenira.


Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, suveniri.

3. NAZIV PROJEKTA: „Pet za net“ Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela


Cilj projekta (svrha): poboljšati digitalne kompetencije učenika i razviti kritički stav prema odgovornoj uporabi

IKT-a.


Način vrednovanja: prezentacije.

4. NAZIV PROJEKTA: Tradicijska glazba Republike Hrvatske Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini


Cilj projekta (svrha): spoznati tradicijske napjeve, igre, plesove, običaje i glazbene instrumente u RH.

Vrijeme realizacije: kroz godinu.

Način vrednovanja: plakat, brošura.

5. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditelj i suradnici projekta: Lorena Vlahović i Elizabeta Ferenčak


Cilj projekta: Upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika.


Način vrednovanja: izrada plakata i slova vlastitog imena učenika.

6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015. Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Jagoda Oplanić



prirodne predmete.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.

7. NAZIV PROJEKTA: Nikola Tesla- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Virna Pavletić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.

Cilj projekta (svrha): istražiti lik i djelo Nikole Tesle i izraditi praktični primjer nekog od njegovih izuma,

Ostvariti pri tome suradnju s partnerima iz EU.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i Skype-om, ocjena

partnera sa projekta.

8. NAZIV PROJEKTA: „Čuda“ Voditelj projekta: Irena Šćulac


108

Cilj projekta: upoznati Isusova čuda i čuda koja se danas događaju u svijetu.


Način vrednovanja: ppt, izrada knjižice o Isusovim čudima i čudima u svijetu.

9. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“

Voditelj projekta i suradnici: učiteljice Kristina Koraca, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna Pavletić, Jagoda

Oplanić, Lorena Vlahović.

Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda

Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.


Način vrednovanja: fotografije.


Voditelj projekta: Koraca Kristina Sudionici projekta: učenici 2. razreda Karojba Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).

Vrijeme realizacije: travanj, svibanj. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.

11. NAZIV PROJEKTA: Građanska abeceda Voditelj projekta: Elizabeta Ferenčak

Sudionici: učenici dodatne nastave iz geografije

Cilj projekta: upoznati prava djece, razvijati toleranciju i poticati multikulturalnost, unaprijediti komunikaciju,

razvijati strpljivost i uvažavati druge i drugačije.

Vrijeme realizacije: prvo polugodište.

Način vrednovanja: debata i plakat.

PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica i suradnici projekta: Zdravka Belac


Cilj projekta: upoznavanje s osnovama drame kao književnoga roda te kazališta, istraživanje povijesti kazališta,

zanimljivosti vezane za kazalište, upoznavanje strukture dramskoga teksta, učenički pokušaji pisanja dramskoga

teksta te uprizorenje odabrane dramske scene, posjet kazalištu u Puli ili Rijeci.


Način vrednovanja: prezentacija.

2. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga zavičaja

Voditelj projekta: Marija Dorčić Salopek

Sudionici: učenici uključeni u vjeronaučnu grupu ( 5. – 8. raz.)

Cilj projekta: upoznati se s povijesnim i vjerskim znamenitostima u okolici Motovuna. Proučiti povijest malih i

zaboravljenih kapelica te likovno se izraziti kod stvaranja maketa ili crteža dotičnih kapelica.


Način vrednovanja: izložba likovnih i literarnih radova.


Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković



prirodne predmete.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica.

4. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Marina Srdoč

Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji.



109


Način vrednovanja: uvezena i ukoričena razredna slovarica.

5. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika Voditelj i suradnici projekta: Sandra Sandalj

Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda uključeni u likovnu grupu; kućni majstor

Cilj projekta: upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju za izradu mozaika na zidu u holu škole.

Vrijeme realizacije: tijekom 2015./2016.

Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada foto zabilješkama i finalnog proizvoda u obliku

mozaika.

6. NAZIV PROJEKTA: Što sve može Veli Jože

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Danijela Banovac Korlević, Marina Srdoč, Sandra Kaligari,

Tijana Krnjus, Vladimir Relić, Samuel Kaligari, Vesna Ćubrić, Zdravka Belac, Mirta Milanović.

Sudionici projekta: učenici 1. do 8. razreda i roditelji volonteri

Cilj projekta (svrha): potaknuti ekološko osvješćivanje i na bazi recikliranih materijala i sredstava Zaklade za

poticanje partnerstva i razvoja civilnog društva opremiti park u krugu škole.

Vrijeme realizacije: od 15. siječnja do 15. svibnja 2016.

Način vrednovanja: uspješno otvorenje parka i promocija medijskih materijala nastalih u tijeku reciklažnih

radionica i same izrade parka.

7. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo i oplemenimo okoliš naše škole (u sklopu projekta „Naš zavičaj“)

Voditelj projekta i suradnici: Vesna Čubrić, učitelji razredne i predmetne nastave

Sudionici: učenici 1. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, spremačice

Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici

škole i potaknuti učenike na čuvanje i njegovanje okoliša.


Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole (Projektni dan).

8. NAZIV PROJEKTA: Sigurno u prometu Voditelj i suradnici projekta: Branko Peruško

Sudionici projekta: učenici 4., 5., i 6. razreda

Cilj projekta: upoznavanje s obvezom sigurnog kretanja u prometu, značenjem prometnih znakova; bicikl –

dijelovi i oprema.

Vrijeme realizacije: tijekom siječnja, veljače, ožujka i travnja 2016. godine.

Način vrednovanja: kontinuirano praćenje, provjera znanja, izrada plakata.

PŠ Tinjan

1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt

Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Ilenija Rogović Bakša, Sanja Banko, Jasminka

Antolović, Natali Močibob

Sudionici projekta: učenici od 1. do 4. razreda

Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode stjecati

znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji, stvaranje eko-

vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak).



Voditelj projekta i suradnici: učiteljice prvog razreda

Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji

Ciljevi i zadaci: HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,

PiD –upoznavanje životinjskog svijeta na selu, važnost domaćih životinja i mlijeka za život ljudi,

TZK – razvijanje motorike, promicanje zdravlja,

LK – likovnim uratkom prikazati viđene biljke i životinje,

SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te brigu za životinje


Aktivnosti za učenike: - HJ – zapisati nazive viđenih životinja,

110

PiD – promatranje životinja, brige o njima, mužnja, nastanak mlijeka,

TZK – kretanje u koloni i u parovima,

LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,

SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.



Voditelj: Natali Močibob i Gordana Turčinović


Voditelji projekta: Sanja Banko

Sudionici projekta: učenici 2. razreda svih PŠ.

Cilj projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim

prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad)

Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova, modela prijevoznih sredstva.


4. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja- suveniri

Voditelj projekta: Ilenija Rogović Bakša


Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti. poznate i slavne osobe i folklor

našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga, izrada suvenira.


Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, suveniri.

5. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje iz prirode

Voditelj projekta: Jasminka Antolović

Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji i roditelji


Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i

skladištenja, mogućnost korištenja u prehrani i izrada biljnih pripravaka.

Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2016.

Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).

6. NAZIV PROJEKTA: Famous landmarks (poznate znamenitosti)

Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić


Cilj projekta (svrha): poučiti učenike istraživačkom radu, traženju informacija u knjigama ili na Internetu,

učenje novog vokabulara, opisivanje znamenitosti, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih

pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.

Vrijeme realizacije: tijekom 2. polugodišta.

Način vrednovanja: izrada plakata, izlaganje.

7. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države)



Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima

SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog

života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj

samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.


Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.

8. NAZIV PROJEKTA: Famous places (Poznata mjesta)



Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom

zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja

korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.


111

Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.

9. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica- jučer i danas

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac


Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, upoznavanje s baštinom hrvatskog i istarskog glagoljaštva.

Vrijeme realizacije: 1. obrazovno razdoblje

Način vrednovanja: izrada plakata, glagoljska slova, prezentacija.

10. Naziv projekta: Školski list „Nad Dragom“

Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN

Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe

Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje,

izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti,

prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika.


Način vrednovanja: izrada školskog lista.


Voditelj projekta: Mladenka Fabris


Cilj projekta: upoznavanje s kapelicama (zavjetnim kapelicama) našeg područja. Učenici će fotografirati i

opisati kapelice u svojim mjestima stanovanja, znat će kojim su svecima posvećene. Naučiti učenike da su

kapelice građene po raskršćima, mjestima, one su izraz pučke duhovnosti naših predaka. Shvatiti kako su se naši

prethodnici oduvijek molili. Naučiti da su zavjetne kapelice vjerska obilježja naših prethodnika.


Način vrednovanja: izrada plakata.

12. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola

Voditelj projekta: Jadranka Mrak

Sudionici projekta: učenici 7. razreda, voditeljica projekta

Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s prehrambenim navikama Talijana, učenje novog vokabulara,

razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred

većim brojem slušatelja, primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu.

Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu.

Način vrednovanja: plakati, razredna prezentacija.

13. NAZIV PROJEKTA: Il carnevale di Venezia Voditelj projekta: Jadranka Mrak

Sudionici projekta: učenici 5. razreda, voditeljica projekta

Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,

razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti.

Korelacija: hrvatski jezik

Vrijeme realizacije: veljača.

Način vrednovanja: izrada razrednog plakata.

14. NAZIV PROJEKTA: Ecologia e riciclaggio Voditelj projekta: Jadranka Mrak



razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih

znanja u svakodnevnom životu.

Korelacija: biologija, kemija

Vrijeme realizacije: travanj

Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije.

15. NAZIV PROJEKTA: Il galateo a tavola Voditelj projekta: Jadranka Mrak


112


razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih

znanja u svakodnevnom životu.

Korelacija: hrvatski jezik, priroda

Vrijeme realizacije: tijekom cijele godine.

Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije.

16. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost

Voditelj projekta: Dario Škrinjar

Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.

Cilj projekta (svrha): Izračun isplativosti zamjene žarulja LED žaruljama.


Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira

školu te izrada plakata za školski hodnik – ako bude resursa.

17. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015. Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Dolores Muhvić



prirodne predmete.



18. NAZIV PROJEKTA: Reci „NE“ mobitelu na tri sata

Voditelj projekta: Nada Ćakić Dinić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole i stanovništvo Tinjana i okolice

kao korisnici.

Cilj projekta (svrha): ukazati na štetno-ovisničko ponašanje mladih vezano uz mobilne uređaje i ponuditi

alternativu u ispunjenju slobodnog vremena.


Način vrednovanja: posjetljivost završne prezentacije i procjena razine uključenosti i interesa zajednice.

PŠ Sv. Petar u Šumi


Voditelji projekta i suradnici: Gordana Turčinović


Cilj (svrha) projekta: razvoj brige o životinjama, shvaćanje važnosti domaćih životinja za život ljudi, pravilna

prehrana.


Način vrednovanja: terenska nastava, plakati, slikovnica.

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…

Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin


Cil projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,

upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim

prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).


Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.


Voditelj projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin


Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i

zanimljivosti našeg zavičaja.



113

4.NAZIV PROJEKTA: Ljekovite biljke

Voditelj projekta: Snježana Brščić

Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji, travar Franko Žgrablić


Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i

skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani.

Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2016.

Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).

5. NAZIV PROJEKTA: T.E.D.

Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka

Sudionici projekta: učenici predmetne nastave

Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.


Način vrednovanja: prezentacije.


Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Eduard Videka



prirodne predmete.



7. NAZIV PROJEKTA: Nikola Tesla- eTwinning projekt

Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić

Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici

Cilj projekta (svrha): istražiti lik i djelo Nikole Tesle i izraditi praktični primjer nekog od njegovih izuma.

Ostvariti suradnju s partnerima iz EU.


Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i Skype-om, ocjena

partnera na projektu.

8. NAZIV PROJEKTA: Ugrožene vrste

Voditelj projekta i suradnici: Bruna Arbanas, Eduard Videka


Cilj projekta (svrha): istražiti i upoznati ugrožene vrste životinja, usvojiti vokabular vezan za način njihova

života, njegovati svijest o važnosti raznolikosti života na našem planetu Zemlji.

Vrijeme realizacije: veljača i ožujak 2016.

Način vrednovanja: prezentacija i izrada plakata na engleskom jeziku.

9. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost

Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar

Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda

Cilj projekta (svrha): izračun isplativosti i vrijeme povrata investicije zamjene stakala na ovojnici zgrade

(vrata, prozori, staklene stijene).

Vrijeme realizacije: listopad 2015. – veljača 2016.

Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije te predstavljanje roditeljima i javnosti.

10. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika

Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sandra Sandalj, kućni majstor

Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda u sklopu Likovne grupe

Cilj projekta (svrha): upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju na zidu.


Način vrednovanja: stvaranje mozaika.

11. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja

Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić

Sudionici projekta: učenici 8. razreda.

Cilj projekta (svrha): Njegovanje i očuvanje zavičajnog govora.

114


Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, rječnici…


Voditelj projekta i suradnici: Karmela Lazarić

Sudionici projekta: Učenici predmetne nastave

Cilj projekta (svrha): Otkrivanje i upoznavanje vanjskih obilježja vjere svoga kraja.


Način vrednovanja: prezentacije, plakati, crteži, ilustracije.

13. NAZIV PROJEKTA: Statistička analiza podataka

Voditelj projekta i suradnici: Kristina Franović


Cilj projekta (svrha): upoznati načine statističke obrade raznih podataka.


Način vrednovanja: crteži, plakat.

115

Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.

ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI

ZADATAKA

VRIJEME

REALIZACIJE

izrada programa i plana godišnjih aktivnosti

Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže

škola

Učkarski sajam

posjet kampu za prstenovanje ptica,

upoznavanje rada ornitologa

povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka

kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne

baštine

izlaganje učeničkih radova

upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti zaštićenog

područja

razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

povezanost čovjeka i prirode

motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša

steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP Učka

razrednici

učenici 6. razreda

roditelji

vatrogasci

djelatnici PP Učka

voditeljica škole

rujan

Dan planina proširivanje znanja o svojstvima krškog područja

flora i fauna Učke i usporedba s još nekim planinama

učitelji geografije i

prirode/biologije

razrednici

učiteljica i učenici 4.

razreda

prosinac

Dan planeta Zemlje

pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i

radionice

učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog

područja

druženje i boravak u prirodi

sudjelovanje u tematskim radionicama

učitelji viših razreda

učitelj biologije

travanj

Dan biološke raznolikosti neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog svijeta

na Učki

upoznati autohtone biljne i životinjske vrste koje žive na

području PP Učka

prezentacija

učitelji viših razreda

učitelj biologije

djelatnici PP Učka

svibanj

pripreme za Učkarski sajam izrada uporabnih i ukrasnih predmeta

razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog

kraja

povezivanje i suradnja sa širom zajednicom

aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt

učitelji RN, HJ, LK

razrednici

roditelji, članovi šire

obitelji

domar

tijekom školske

godine

116

1. NAZIV PROJEKTA: Park Prirode Učka

Voditelj projekta: Marija Bašić


Cilj projekta (svrha): upoznati prirodne, geografske i društvene značajke parka prirode kroz samostalni i grupni

istraživački rad, kraće odlaske na teren, proširivanje znanja o svojstvima krškog područja, flora i fauna Učke,

korištenje interneta u svrhu stjecanja znanja.

Korelacija predmeta: PiD, HJ,GK, TZK

Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,

prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.

Vrijeme realizacije: tijekom šk. godine 2015./2016.


2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo (prometna sredstva)

Ciljevi i zadaci: upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, brod i avion; uputiti učenike da spoznaju razne

načine putovanja i njihove sličnosti i razlike; razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i u ophođenju s

ljudima; spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju; razvijati sposobnost

promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja.



prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada, izrada modela prometnog sredstva.

Način vrednovanja: samovrednovanje.



Voditelj: Dinka Klarić



Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg

zavičaja.



prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.



Voditelj: Branka Andrić-Ružić

4. NAZIV PROJEKTA: T.E.D. Voditelj projekta: Eduard Videka

Sudionici: učenici 5., 6. i 8. razreda

Cilj projekta: popularizacija prirodnih, društvenih znanosti te umjetnosti.


Način vrednovanja: plakat, PowerPoint prezentacija.

5. NAZIV PROJEKTA: Mitovi i legende Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević i Višnja Levak


Cilj projekta: upoznati se s jednim od načina nastajanja animiranog filma.


Način vrednovanja: animirani film.

6. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević

Sudionici: učenici 5. razreda.

Cilj projekta: popularizacija kazališne umjetnosti.


Način vrednovanja: plakat, igrokaz.

7. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica moga zavičaja Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević


117

Cilj projekta: upoznati se s kulturnom baštinom svoga zavičaja, razvijati ljubav prema pismu, jeziku i narodu.


Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika, igrokaz.

8. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević


Cilj projekta: osvijestiti važnost pravilne uporabe hrvatskog jezika i pravopisa.


Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika.

9. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka

Sudionici: učenici 7. i 8. razreda

Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti.


10. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike

Voditelj projekta i suradnici : Marija Dotlić, Irena Demark, Dinka Klarić,Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić

Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji

Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,

poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Vrijeme realizacije: početak prosinca ili ožujak.

11. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditelj projekta: Alenka Franjul


Cilj projekta : primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i

karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.

Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja.


12. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditelj projekta: Alenka Franjul


Cilj projekta: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem,

obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za

prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljenja vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o

vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.


Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija

13. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - tradizioni italiane Voditelj projekta: Alenka Franjul


Cilj projekta: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije, prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i

Italiji, usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pismenom izražavanju, tražiti podatke o pripremi za

blagdane u pojedinim talijanskim regijama.


Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija.

14. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj

Voditelj projekta: Irena Demark


Cilj projekta: članovi obitelji, uža i šira obitelj, zanimanja roditelja, hobi, zanimljivosti u obitelji, obiteljski

događaji, međusobno upoznavanje roditelja učenika.


Način vrednovanja: plakat, PP prezentacija, fotografije, pisani i likovni radovi.

118

15. NAZIV PROJEKTA: Ekologija/ Ecology

Voditelj projekta: Karmen Blažević


Cilj projekta: kod učenika osvijestiti pravilan odnos prema prirodi i okolišu, njihovom očuvanju i zaštiti,

shvatiti važnost odvajanja i recikliranja otpada i štednje energije, osmisliti načine suradnje s lokalnom

zajednicom, usvojiti novi vokabular i strukture te ih primijeniti u govornom i pisanom izražavanju.


Način vrednovanja: plakat, PP prezentacija, pisani i likovni radovi.

16. NAZIV PROJEKTA: „Ljubav u pokretu“

Voditelj projekta: Ana Juričić

Sudionici projekta: učenici 5. razreda PŠ Lupoglav

Cilj projekta: prevencija nasilja i ovisnosti, razviti životne vještina kod djece za lakše nošenje s pritiskom

društva, stvaranjem pozitivnog mišljenja o sebi i jačanjem vlastitog integriteta.

Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.

Vrijeme realizacije: 12 radionica tijekom godine

Mjesto realizacije: učionice

Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o

primjerenom obliku školovanja, školuje se 43 učenika.

MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO

a b c a b c a b c a b c d

Model individualizacije 1 2 1 4

Prilagođeni program

Posebni program 1 1 2

UKUPNO-RN 1 2 1 1 1 6

MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik

rada

V. VI. VII. VIII. UKUPNO

a b c d a b c d a b c d a b c d

Model individualizacije 1 1 4 1 1 1 1 10

Prilagođeni program 1 1 2 1 5

Posebni program 1 1 2 1 5

UKUPNO-PN 1 1 1 4 1 2 1 3 2 2 2 20

UKUPNO-RN i PN 26

Rješenjem određen oblik rada

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja

po razredima

RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO

PŠ CEROVLJE

Model individualizacije 1 1

PŠ GRAČIŠĆE

Model individualizacije 1 1

PŠ KAROJBA

Model individualizacije

Prilagođeni program 1 1 2

PŠ SVETI PETAR U ŠUMI

Model individualizacije

Prilagođeni program 1 1 2 4

Posebni program 1 1

PŠ TINJAN

Model individualizacije 1 2 1 4

Prilagođeni program

119

PŠ TRVIŽ

Prilagođeni program 1 1

PŠ LUPOGLAV

Model individualizacije 1 1 2

PŠ MOTOVUN

Prilagođeni program 1 1

UKUPNO 3 1 1 1 3 1 3 4 17

UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 4 3 2 3 3 4 11 13 43

Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 22 učenika. Učenici se školuju po

redovnom programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih

metoda, sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se

stupnjevito pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju

geometrijskim priborom, predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja,

pojedinačno zadavanje zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži -

lakši, odabiru se zadatci različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje

mogućnosti da učeniku netko drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim

razdobljima i s manjim brojem zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće

promjene aktivnosti, fizičko približavanje učenika izvoru promatranja.

Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke (individualiziranom

odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o primjerenom obliku školuje se 14 učenik. Za njih se

izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama,

odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete

ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i

dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji,

predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u

razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni

suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju

individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i roditeljima.

Učenik 1. razreda iz PŠ Gračišće zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra školuje se

uz pomoćnika u nastavi. Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 2.b razreda školuje se uz pomoćnika

u nastavi, jedan učenik zbog gluhoće iz 7.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja

znakovnog jezika, a zbog višestrukih teškoća u razvoju učenica 6.b razreda također ima pomoćnika u nastavi.

Zbog ponašanja koja značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih

učenici 7.c i 8.a imaju pomoćnike u nastavi.

Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u matičnoj i u područnim školama

učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti

rad i napredovanje učenika.

Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji

ih i samostalno izrađuju prema potrebi.

6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu

Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u

matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po

posebnom rasporedu i programu rada. Odgojne predmete - likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat

razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.

U školskoj godini 2015./2016. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme

polaženja osnovne škole.

Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u

pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih

izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.

U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih

sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon

120

ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju

područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.

Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstraktnog

zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.

Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih

učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.

Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim

učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:

a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;

b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i

povijesti;

c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe;

d) posebnu pripremu za natjecanja.

Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na

natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).

U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog

jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo,

«Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje

nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).

Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor,

ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).

Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i

gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.

8. PRODUŽENI BORAVAK

Broj učenika: 50

Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive

kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.

Voditeljice: Petra Ančić i Jelena Bašić

Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od

13 do 16 sati.

Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika.

Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:

1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i

2. organizirano slobodno vrijeme.

1. Domaće zadaće

- pisanje domaćih uradaka;

- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;

- dodatni i dopunski rad.

2. Jezično – komunikacijsko područje

- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;

- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;

- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;

- jezične, govorne vježbe i igre;

- dramatizacija tekstova i igranje lutkama;

- čitanje lektire i drugih priča;

- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;

- govorenje brojalica, vježbanje ritma;

- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;

- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.

3. Kulturno – umjetničko područje

- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;

- sudjelovanje u projektima škole;

- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;

- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;

- gledanje crtanih dječjih filmova;

121

- slušanje i upoznavanje glazbe;

- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;

- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;

- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih

sredstava.

4. Prirodoslovno – matematičko područje

- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;

- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;

- matematički kvizovi;

- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;

- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;

- izrada plakata;

- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;

- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;

- prometna kultura;

- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.

5. Sportsko – rekreativno područje

- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;

- prisustvovanje sportskom događaju;

- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;

- društvene igre i igre u učionici;

- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;

- sportske igre i natjecanja;

- rekreativne pauze.

6. Ostalo

- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;

- razvijanje zdravih životnih navika;

- upoznavanje dječjih prava;

- UNICEF;

- izvannastavne aktivnosti;

- uključivanje u humanitarne akcije;

- suradnja s roditeljima.

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

mjesec sadržaj rada razred metoda realizator

listopad

- „Najbolji sam u …“

- Kako organizirati rad i učenje u 5.

razredu

5.

radionica

psihologinja

listopad, studeni,

prosinac, siječanj,

veljača

- „Što ću biti“ – serija radionica o

faktorima izbora zanimanja

- Testiranje sposobnosti, interesa i

profesionalnih želja učenika 8.

razreda

8.

radionica

psihologinja

studeni

- „Kako pomoći djetetu u izboru

prvog zanimanja“

(roditeljski sastanak)

- izrada panoa o zanimanjima koje

učenici najčešće biraju

8.

predavanje

izložba

psihologinja

tijekom šk. godine

Zdravlje i izbor zanimanja

8.

sistematski

pregledi

liječnica

siječanj

veljača

- Prikupljanje dokumenata i podataka

za učenike sa smanjenim

mogućnostima izbora zanimanja

8.

liječnica

razrednici

psihologinja

122

ožujak

- Rad na ispravljanju testova

8.

psihologinja

travanj

- Obrada anketa, testova i

kompletiranje podataka

- Sustav srednjoškolskog obrazovanja

u RH – planovi upisa i promjene

8.

predavanje

psihologinja

pedagoginja

svibanj

- Zajednički sastanak tima i

individualno savjetovanje

- Što i kako prije konačne odluke

8.

individualni

razgovori

letak

razrednici

psihologinja

liječnica

lipanj

e-upisi

razrednici,

psihologinja,

pedagoginja

tijekom godine

- Upoznavanje učenika s različitim

zanimanjima kroz nastavu pojedinih

školskih predmeta

- Posjet radnim organizacijama prema

izboru učenika

- Upoznavanje učenika sa

zanimanjima roditelja

- Praćenje tiska natječaja i ostale

problematike vezane za PO, te

pravodobno izvješćivanje učenika i

roditelja o promjenama

- Stalna suradnja sa srednjim

školama, Obrtničkom komorom i

Službom za PO Zavoda za

zapošljavanje Pula

8.

učitelji/učiteljice

razredne i

predmetne

nastave

psihologinja

roditelji i

razrednici

razrednici

psihologinja

pedagoginja

123

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN

10.1. Uvod

Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića

Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta

u Pazinu.

Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.

Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.

prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u

daljnjem tekstu: Glazbeni odjel).

Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata:

klavir, harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2014./2015. upisano je ukupno 98 učenika u 9

razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Školi je zaposleno 7 nastavnika s punim radnim vremenom i 2 nastavnika

na pola radnog vremena.

Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbene škole, ali i opće obrazovne škole

koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,

gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i

područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i

Istarske županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti

manifestacije učenici sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela

aktivno svira u Limenoj glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro

posjećenih koncerata.

Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište.

Nastavnici se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima.

Nastavnici Glazbene škole prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što

većeg broja djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj

prema glazbenoj estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s

njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.

10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima

Opis programa:

Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših

razreda za učenike prvog razreda.

Ciljevi i namjena programa:

Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme,

razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda

za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i

dodatnu motivaciju za rad.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.

Nositelji programa:

Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda

Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama

Veljača: Produkcija učenika 1. razreda

Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda

Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda

Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda

Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama

Mjesto održavanja programa: Dvorana škole

124

10.3. Školski koncerti

Opis programa:

Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama.


Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom

roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola

nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima

te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s

učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i

dijele radost muziciranja.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog

gradiva, samovrednovanje učenika.

Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Prosinac: Božićni koncert

Veljača: Koncert pod maskama

Svibanj: animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole)

Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu

Koncert za I., II. i III.razred

Mjesto održavanja programa:

Spomen dom – Mala koncertna dvorana

Troškovnik: 1.500,00 kn

10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“

Opis programa:

Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 16. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali

kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne

škole Vladimira Nazora Pazin.

Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba

mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom

tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan

zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva.

Ciljevi i namjena:

Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema

skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu,

uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.

Način vrednovanja:

Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i

kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.

Nositelji programa:

Pučko otvoreno učilište

Vremenik programa: Ožujak 2015.



10.5. Natjecanja

Opis programa:

U školskoj godini 2015./2016. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.

U planu je sudjelovanje na 54. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: klarinet,

violina, harmonika. Regionalno natjecanje se održava od 13. do 21. veljače 2016. u Jastrebarskom, a državno

natjecanje od 12. do 19. ožujka 2016. u Zagrebu. Osim toga, GO sudjelovat će na Međunarodnom susretu

harmonikaša u Puli te na „23. festa internazionale di fisarmonica“ u Erbezzu (Italija).


Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje

usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje

kreativnosti.

125

Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih

glazbenika.

Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike.

Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.

Nositelji programa:

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin

Vremenik programa:

Harmonikaški odjel:

Veljača: 3. Natjecanje za harmoniku Ivan Rijavec u Idriji (Slovenija) - solisti, komorna

54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (regionalno) - solisti

Ožujak: 54. hrvatsko natjecanje učenika i satudenata galzbe i plesa (državno) - solisti

Travanj: 41. Međunarodni susreti harmonikaša u Puli – solisti, orkestar

Travanj/svibanj: Akordeon art – natjecanje harmonikaša solista u Sarajevu

Svibanj: 7. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru

Bistrički zvukolik – međunarodno solističko natjecanje u Mariji Bistrici

12. međunarodno natjecanje harmonikaša u Murskoj Soboti (Slovenija) – solisti, orkestar

Lipanj: „23. festa internazionale di fisarmonica“ – Erbezzo (Italija)


Pula, Erbezzo, Daruvar, Murska Sobota, Marija Bistrica, Idrija, Jastrebarsko, Zagreb, Sarajevo

Troškovnik: 30.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice

Klavirski odjel:

Prosinac: Ars Nova u Trstu (Italija)

Ožujak: Bistrički zvukolik - međunarodno solističko natjecanje u Mariji Bistrici

Ožujak/travanj: Mladi virtuozi (Sesvete)

Travanj: “Dino Škrapić“– smotra klavirista u Puli

„Zlatko Grgošević“ – smotra klavirista u Zagrebu

Svibanj: Daleki akordi (Split)


Pula, Trst, Split, Zagreb, Marija Bistrica, Sesvete

Troškovnik: 15.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice

Gitaristički odjel:

Ožujak: Tirando – natjecanje gitarista u Poreču

Travanj: Guitar Festival u Omišu

Svibanj: „Enrico Mecatali“ – natjecanje gitarista u Gorizi (Italija)


Poreč, Omiš, Gorizia

Mjesto održavanja programa Odjel za violinu i klarinet

Veljača: 54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (regionalno natjecanje) - Jastrebarsko

Ožujak: 54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (državno natjecanje) - Zagreb


Jastrebarsko, Zagreb

Troškovnik:2.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.

10.6. Suradnja škola - susreti

Opis programa:

Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje

prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču,

Smotri harmonikaša u Pazinu, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, Susretima gitarista u Rijeci

i Poreču, suradnja s Glazbenom školom Ive Tijrdovića iz Delnica, Glazbeni susreti u Rovinju.


Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna atmosfera, podloga za

daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih sredina.

Način vrednovanja:

Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i usavršavanje. Razvijanje

odgovornosti, priprema za nastup.

Nositelji programa:

126

Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj)

Mjesto održavanja programa

Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…)


Dvorana škole

Troškovnik: 10.000,00 kn

10.7. Animacijski koncerti

Opis programa:

Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima

razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na

području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te

se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem

broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o

instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.


Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem

glazbe.

Način vrednovanja:

Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika.

Nositelji programa:

Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin

Vremenik programa:

Drugo polugodište školske godine 2014./2015.



Područne škole

Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza

10.8. Edukativno-tematski izlet

Planiran je odlazak u HNK „Ivana pl.Zajca“ u Rijeci na edukativni koncert, operu i sl. te odlazak u Cremonu ili

Salzburg na edukativni izlet.

10.9. Stručno usavršavanje

Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima.

Od 6. do 8. siječnja 2016. godine u Opatiji se održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra

izvrsnosti za posebno nadarene učenike i studente glazbe i plesa.

127

Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 3. rujna 2015.

godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 28. rujna 2015. godine.

Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 28. rujna

2015. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu

2015./2016.

KLASA: 602-01/15-01/33

URBROJ: 2163/01-10-01-15-1

Predsjednik Školskog odbora:

Ivan Štefanić, prof.

Ravnateljica:

Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped

Documents

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin · Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin ŠKOLSKI KURIKULUM Pazin, rujan 2015