Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
ŠKOLSKI KURIKULUM
Pazin, rujan 2015.
1
SADRŽAJ
1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3
2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 9
3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 9 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 49 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 50 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 50
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 50
4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 50 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 51 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 54
4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 87 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 87 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 87 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin .............................................. 89 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ........................................................................................................... 91 4.2.4 Izvanškolske aktivnosti ...................................................................................................................... 92
5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................... 95
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 118
6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 119
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 119
8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 120
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 121
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 123
10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 123 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ................................................................................ 123 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 124 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ......................................................................... 124 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 124 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 125 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 126 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 126 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 126
2
1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum.
Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada,
godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika,
podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan
rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg
održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole.
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne
aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma.
Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom
želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole.
Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su:
Učenje i poučavanje
Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća
škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U
središtu pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju
za praćenje, analizu i vrednovanje nastave.
Školsko i razredno ozračje
U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog
prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom
samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije
zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i
uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo.
Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću
Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u
školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se
odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim
institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin,
Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima.
Rukovođenje školom
S obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka
informacija i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj
područnoj školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim,
aktualnim pitanjima škole.
Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.
3
2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
2.1. Dopunska nastava
Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni
program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.
Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja,
stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih
znanja i vještina
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika.
Način realizacije: Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim
radovima
Matematika
Ciljevi i namjena: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili
dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom
znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i
svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.
Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se
koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr.
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
Kemija Ciljevi i namjena: Pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije
Nositelji: učitelji kemije
Način realizacije: Individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju
motivacije za učenje
Vremenik: Tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem
dopunske nastave
2.2. Dodatna nastava
Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja.
Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti.
Hrvatski jezik
Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te
priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju,
poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja
redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika
Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika
Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe,
izvanučionička nastava
Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima
4
Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko
natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list
Matematika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za
sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih
zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje.
Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike
Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka,
istraživanje), projekti
Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija
Engleski jezik
Ciljevi i namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji engleskog jezika
Način realizacije: Izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju
Vremenik: Tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima
Biologija i kemija
Ciljevi i namjena: Proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog
organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i
prema znanosti
Nositelji: učitelji biologije i kemije
Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska
nastava u prirodi
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi,
prezentacija za Dan škole
Fizika
Ciljevi i namjena: Proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i
osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom,
priprema za natjecanja
Nositelji: učitelji fizike
Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava
prema istraživačkom radu i prema znanosti
Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu
Geografija
Ciljevi i namjena: Razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije
Nositelji: učitelji geografije
Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska
nastava
Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.)
Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje,
sudjelovanje na natjecanjima.
5
2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji
a) Matična škola Pazin
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj
sati
Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1.a 17 5 18 5 35 Mila Tumpić
Matematika 1.a 18 5 17 5 35 Mila Tumpić
Hrvatski jezik 1.b 17 5 18 5 35 Suzana Bračić
Matematika 1.b 18 5 17 5 35 Suzana Bračić
Hrvatski jezik 1.c 17 5 18 5 35 Eda Šestan
Matematika 1.c 18 5 17 5 35 Eda Šestan
Hrvatski jezik 2.a 18 5 17 4 35 Tatjana Maligec
Matematika 2.a 18 4 17 6 35 Tatjana Maligec
Hrvatski jezik 2.b 18 6 17 5 35 Livija Žufić
Matematika 2.b 18 6 17 6 35 Livija Žufić
Hrvatski jezik 2.c 18 4 17 5 35 Gordana Hrvatin
Matematika 2.c 18 4 17 4 35 Gordana Hrvatin
Hrvatski jezik 3.a 18 6 17 5 35 Tanja Grubiša
Matematika 3.a 18 4 17 4 35 Tanja Grubiša
Hrvatski jezik 3.b 18 8 17 6 35 Petra Nefat
Matematika 3.b 18 4 17 6 35 Petra Nefat
Hrvatski jezik 3.c 18 5 17 5 35 Pliško Điliola
Matematika 3.c 18 5 17 6 35 Pliško Điliola
Hrvatski jezik 4.a 18 5 17 5 35 Elena Brajković
Matematika 4.a 18 5 17 5 35 Elena Brajković
Hrvatski jezik 4.b 20 8 15 5 35 Karmen Drožđek
Matematika 4.b 20 8 15 5 35 Karmen Drožđek
Hrvatski jezik 4.c 18 3 17 5 35 Vesna Milohanić
Berković
Matematika 4.c 15 3 20 5 35 Vesna Milohanić
Berković
Hrvatski jezik 5.bd; 7.cd 18 34 17 10 35 Marija Baćac
Hrvatski jezik 5.ac; 7.a;
7.b 20 15 35 Martina Šajina Ivetić
Hrvatski jezik 6.ab; 8.bc 35 18 35 5 70 Ileana Sardot
Hrvatski jezik 8.ad 17 10 - -
35 Hana Gržinić Kraljić
Povijest 8.abcd - - 18 8
Hrvatski jezik 6.c; 6.d 40 9 15 5 55 Martina Milutinović
Zohil
Matematika 5.d 25 4 - -
50
Sonja Prelovšek Peroš Fizika 8.abcd - - 25 10
Matematika 5.bd; 6.a 18 14 17 8
70 Stjepan Gabrić 8.abc 18 13 17 5
Matematika 6.bcd;
7abcd; 8d 35 25 35 7 70 Milica Fabris-Šilić
Matematika 5.a, 7abcd,
8a - - 35 7 35 Melita Stanić Šepić
Engleski jezik 4.b 35 6 - - 35 Sanja Mofardin
Engleski jezik 6.ab; 8.d 15 10 20 5 35 Marta Červar
Engleski jezik 5.a,b,c; 8.c 17 12 18 4 35 Ivana Šuran Koraca
Kemija
7.abcd;
8.abcd 35 17 35 18 70 Nadia Bazjak
Biologija 7. ac; 8.
abc - - 52 20 52 Maja Curić
6
b) Područna škola Cerovlje
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj
sati
Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 2. i 3. 30 3 5 1 35 Oriela Cetina
Matematika 2.i 3. 30 3 5 1 35 Oriela Cetina
Hrvatski jezik 1. i 4. 35 4 - - 35 Đulijana Brečević
Matematika 1. i 4. 35 6 - - 35 Đulijana Brečević
c) Područna škola Gologorica
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 2., 3., 4. 17 1 18 4 35 Suzana Jurčinović
Matematika 2., 3.,4. 17 1 18 4 35 Suzana Jurčinović
d) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 20 2 15 2 35 Ivana Baća
Matematika 1. 20 2 15 2 35 Ivana Baća
Hrvatski jezik 2. i 3. 18 4 17 4 35 Dubravka Džekić
Matematika 2. i 3. 18 4 17 4 35 Dubravka Džekić
Hrvatski jezik 4. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin-
Bertoša
Matematika 4. 20 2 15 6 35 Svetlana Dukin-
Bertoša
e) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 25 5 10 4 35 Jasminka Milovan
Matematika 1. 23 5 10 4 35 Jasminka Milovan
Hrvatski jezik 3. 10 4 8 4 18 Nerina Hrvatin
Matematika 3. 10 4 7 4 17 Nerina Hrvatin
Hrvatski jezik 2. i 4. 15 3 15 3 30 Mirjana Zović
Matematika 2. i 4. 15 3 15 3 30 Mirjana Zović
Priroda i društvo 2. i 4. - - 10 6 10 Mirjana Zović
Hrvatski jezik 5.-8. 32 16 3 2 35 Tatjana Savić
Engleski jezik 5.-8. 35 7 - - 35 Jasna Matas Sinožić
Matematika 5.-8. 40 15 30 6 70 Nika Katerina
Zidarić
Fizika 7. i 8. - - 10 4 10 Nada Ćakić Dinić
Priroda/Kemija /
Biologija 5.-8. 6 4 6 6 12 David Jelenković
Povijest 5.-8. 6 2 6 6 12 Mihael Kiršić
Geografija 5.-8. - - 35 8 35 Lorena Legovć
f) Područna škola Kašćerga
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 3. i 4. 20 2 10 2 30 Vedrana Ružić
Matematika 3. i 4. 20 1 10 2 30 Vedrana Ružić
Priroda i društvo 3. i 4. - - 10 4 10 Vedrana Ružić
7
g) Područna škola Motovun
Predmet
Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA
Ukupan
broj sati Učitelj
Broj
sati
Broj
učenika
Broj sati Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 20 4 15 3 35 MarinaSrdoč
Matematika 1. 20 4 15 3 35 Marina Srdoč
Hrvatski jezik 3. 20 2 15 5 35 Sandra Kaligari
Matematika 3. 20 1 15 5 35 Sandra Kaligari
Hrvatski jezik 4. 20 3 15 2 35 Danijela K. Banovac
Matematika 4. 20 2 15 4 35 Danijela K. Banovac
Matematika 5.-8. 35 10 35 5 70 Tijana Krnjus
Hrvatski jezik 5.-8. 25 10 10 4 35 Zdravka Belac
Biologija-Kemija 7. 8 2 5 2 13 Jagoda Oplanić
Geografija 5.-8. - - 10 3 10 Elizabeta Ferenčak
Fizika 7.-8. - - 15 4 15 Nada Ćakić Dinić
Biologija-Kemija 8. 6 2 6 3 12 David Jelenković
Povijest 5.-8. 6 4 6 2 12 Mihael Kiršić
Engleski jezik 1.-4. 12 6 - - 12 Martina B. Kiršić
h) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 18 3 17 4 35 Snježana Klanjac
Matematika 1. 17 3 18 4 35 Snježana Klanjac
Hrvatski jezik 2. 18 4 17 11 35 Kristina Koraca
Matematika 2. 17 6 18 11 35 Kristina Koraca
Hrvatski jezik 3. 17 4 18 5 35 Roberta Rudela
Matematika 3. 18 5 17 7 35 Roberta Rudela
Hrvatski jezik 4. 17 5 18 5 35 Ines Gasparini
Matematika 4. 18 5 17 5 35 Ines Gasparini
Hrvatski jezik 5.-8. 25 14 10 5 35 Lorena Vlahović
Matematika 5.-8. 35 15 35 15 70 Virna Pavletić
Engleski jezik 4.-8. 25 13 10 (8.r.) 2 35 Kristina M. Ladavac
Biologija 7.-8. - - 5
5
4
2
5
5 Jagoda Oplanić
Kemija 7.-8. 15
12
3
3
15
5
4
2
30
17 Jagoda Oplanić
Fizika 8. - - 15 12 15 Nada Ćakić Dinić
Geografija 5.-8. - - 25 7 25 Elizabeta Ferenčak
i) Područna škola Lupoglav
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 18 3 17 5 35 Irena Demark
Matematika 1. 17 3 18 5 35 Irena Demark
Hrvatski jezik 2. 18 3 17 3 35 Klarić Dinka
Matematika 2. 17 3 18 4 35 Klarić Dinka
Hrvatski jezik 3. 20 2 15 3 35 Branka Andrić-Ružić
Matematika 3. 20 2 15 3 35 Branka Andrić-Ružić
Hrvatski jezik 4. 17 3 18 4 35 Marija Bašić
Matematika 4. 18 3 17 5 35 Marija Bašić
Engleski jezik 1.,2.,3.,5. 12 6 - - 12 Martina Bibulić Kiršić
Hrvatski jezik 5.-8. 25 10 10 5 35 Iva Major Šujević
Matematika 5.- 8. 35 15 35 10 70 Marija Dotlić
Biologija 7.i 8. 8 4 9 4 9 Eduard Videka
Kemija 7.i 8. 9 6 8 5 8 Eduard Videka
Geografija 5.-8. - - 35 10 35 Guerino Puhar
Engleski jezik 6.-8. 25 10 10 4 35 Karmen Blažević
8
j) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Predmet Razred
DOPUNSKA
NASTAVA
DODATNA
NASTAVA Ukupan
broj
sati
Učitelj Broj sati Broj
učenika
Broj
sati
Broj
učenika
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 17 3 18 4 35 Gordana Turčinović
Matematika 1. 18 3 17 4 35 Gordana Turčinović
Hrvatski jezik 2. 17 5 18 4 35 Roberta Maras Paćalat
Matematika 2. 18 5 17 4 35 Roberta Maras Paćalat
Hrvatski jezik 3. 17 4 18 4 35 Ljiljana Hrvatin
Matematika 3. 18 4 17 4 35 Ljiljana Hrvatin
Hrvatski jezik 4. 18 5 17 4 35 Snježana Brščić
Matematika 4. 17 5 18 6 35 Snježana Brščić
Hrvatski jezik 5. – 8. 17 12 18 4 35 Sanja Baćac Ivančić
Engleski jezik 5. – 8. 18 17 17 4 35 Bruna Arbanas
Matematika 5. – 8. 20 12 15 12 35 Kristina Franović
Kemija 7. – 8. 9 6 9 6 9 Eduard Videka
Biologija 7. – 8. 9 5 9 6 9 Eduard Videka
Geografija 5. – 8. - - 18 12 18 Veljko Ferenčak
Fizika 8. - - 15 6 15 Nada Čakić Dinić
k) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6 7 8
Hrvatski jezik 1. 25 6 10 5 35 Natali Močibob
Matematika 1. 25 6 10 5 35 Natali Močibob
Hrvatski jezik 2. 20 4 15 4 35 Sanja Banko
Matematika 2. 20 4 15 7 35 Sanja Banko
Hrvatski jezik 3. 18 4 17 4 35 Ilenija Rogović Bakša
Matematika 3. 18 4 17 4 35 Ilenija Rogović Bakša
Hrvatski jezik 4. 17 3 18 4 35 Jasminka Antolović
Matematika 4. 18 4 17 5 35 Jasminka Antolović
Engleski jezik 5.-7. 15 9 - - 15 Samantha Ćus Sošić
Engleski jezik 8. 6 6 - - 20 Samantha Ćus Sošić
Matematika 5.-8. 35 12 35 6 70 Larisa Tominić
Kemija 7.-8. 15 9 20 2 35 Dolores Muhvić
Biologija 7.-8. 10 2 25 7 35 Dolores Muhvić
Geografija 5.-8. - - 17 10 17 Veljko Ferenčak
Fizika 7.-8. - - 15 6 15 Nada Ćakić Dinić
Hrvatski jezik 5.-8. 20 10 15 2 35 Snježana Banovac
Povijest 7. - - 12 2 12 Mihael Kiršić
Geografija 5.,8. 35 5 - - 35 Lorena Legović
9
3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
3.1. Nastavne posjete
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan)
2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad)
3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad)
4. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni)
5. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni)
6. Posjet vatrogascima (studeni)
7. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac)
8. Kazališna predstava (listopad, prosinac)
9. Zimske radosti na snijegu (siječanj)
10. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača)
11. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača)
12. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača)
13. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak)
14. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak)
15. Eko akcije u prirodi (travanj)
16. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj)
17. Posjet policijskoj postaji (travanj)
18. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred
19. Natjecanje „Boćajmo u školi“
20. Posjet muzeju – zavičajna postava (svibanj) – četvrti razred
Likovna kultura
Strukturne točke i crte – 5. razred – školsko dvorište
Teksturne i strukturne crte – 6. razred – školski park
Proporcije - odnos više veličina – 7. razred – trg
Sklad likova – 8. razred – priroda
Povijest
Ježenj, rodna kuća Jurja Dobrile (ožujak) – 7. razred
Pazin, Rujanske svečanosti – 8. razred
Posjet Klasičnoj gimnaziji- proučavanje povijesnih izvora - novine „Naša sloga“ (svibanj) - 7. razred
Posjet Kaštelu i starom gradu - Srednjovjekovni grad (ožujak) - 6. razred
Tehnička kultura
Posjet proizvodnim pogonima plastike (PŠ Trviž)
Vjeronauk
Posjet Jelovcima – Obiteljski dom „Villa Fabris“ (PŠ Tinjan)
3.2. Terenska nastava
MATIČNA ŠKOLA
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj kazališnoj predstavi u Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove, opisati lutke
- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, usmena vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: studeni 2015.
Voditeljice: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan
10
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Grimalda, Draguć, Motovun
Ciljevi i zadaci:
- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika
- PiD – upoznavanje užeg zavičaja, krajolici zavičaja
- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti
- LK – likovnim uratkom prikazati viđeno
- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR
Aktivnosti za učenike:
- HJ – prepričavanje viđenog, usmeno izražavanje
- PiD – promatranje raznolikosti krajolika, primjena pravila ponašanja u prometu
- TZK – kretanje u koloni i u parovima
- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom
- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Učiteljice: Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan,
Napomena: s 1. razredom PŠ Gračišće, učiteljica Ivana Baća
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: (vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota NP i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje
doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj, 2016. Voditelji: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin Napomena: s 2. razredima iz PŠ, voditeljica Roberta Maras-Paćelat
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove
- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: studeni 2015. ili ožujak 2016.
Voditeljice: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko Selo - Udruga „Babin pas“ Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih
11
materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna.
Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to
znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID- tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LIK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ - opisivanje ,
SR- kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK- tradicijske igre, pješačenje,
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2016.
Voditeljice: Petra Nefat, Tanja Grubiša, Điliola Pliško.
Napomena: s učenicima iz PŠ Sv. Petar u Šumi - Ljiljana Hrvatin i PŠ Motovun - Sandra Kaligari.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća Mirne (izvor rijeke Mirne, Vodovod - Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja
GK – razvijanje glazbene kreativnosti
KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija
Vrijeme realizacije: ožujak 2016. (Dan voda)
Voditeljice: Điliola Pliško, Tanja Grubiša, Petra Nefat.
Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi- Ljiljana Hrvatin.
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove, pouka.
- GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente.
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave.
Sat razrednika - primjereno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu.
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pisana vježba, razgovor, izražavanje doživljaja.
Vrijeme realizacije: studeni 2015. ili ožujak 2016.
Voditeljice: Tanja Grubiša, Petra Nefat, Điliola Pliško.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
12
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
-GK - ponavljanje naučenih pjesmica
-LK – tematski likovni radovi
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba:.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: rujan, 2015. (petak, 25. rujna 2015.)
Voditeljica: Elena Brajković
Učitelji: Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini,
Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković-Pamić
Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika,upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti
- Priroda - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode
- Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje
- skupni zadaci
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem
- literarno izražavanje
- obrada nastavnih listića
- izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditeljica: Vesna Milohanić
Napomena: Zainteresirane su sljedeće škole: MŠ Pazin:4b – 26 učenika, 4c – 24 učenika, PŠ Sveti Petar u
Šumi – 14 učeniika.
Učiteljice: Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Nezakcij
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja
- upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca, Nezakcij - razvijati ljubav i
poštovanje prema starim kulturnim spomenicima
- odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama
- razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja
- upoznavanje s atletskom stazom i radom Boksačkog kluba
- upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava
- posjet Sajmu knjiga u Istri
- pravilno hodanje po gradskim ulicama i poštivanje prometnih znakova za sigurnost u prometu
Korelacija predmeta:
13
- Hrvatski jezik – INK, Kazalište
- Povijest – antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište
- Priroda – utjecaj tjelesne aktivnosti na fiziološke procese
- Likovna kultura - scenografija
- TZK - Dom sportova
- Sat razrednika – ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje
Aktivnosti za učenike:
- Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja
- Povijest – razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po
punktovima
- Priroda – rješavanje radnih listića
- TZK – vježbanje
-Likovna kultura - izraditi vlastitu scenografiju za predstavu
Način vrednovanja: prezentacija, upitnik
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Voditelji: Marija Baćac, Martina Milutinović Zohil, Maja Curić, Lorena Legović, Dalibor Radović, Gordana
Štrucelj
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, upoznavanje
s glagoljicom i tiskarstvom
Priroda– upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi
Povijest - upoznati povijesne i kulturne i znamenitosti, povijest grada Senja, senjska tvrđava i muzej
Geografija– prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog
reljefa i voda u kršu
Matematika - prirodni brojevi
Korelacija predmeta:
Povijest – Senjski uskoci
Geografija – Jozefinska cesta, Krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –
Plitvička jezera
Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park
Hrvatski jezik - tisak
Matematika - prirodni brojevi
Aktivnosti za učenike:
Povijest – istražiti povijesne izvore o Senju i senjskim uskocima
Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje
reljefa
Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
Hrvatski jezik – opisivanje vegetacije
Matematika - pisanje i čitanje prirodnih brojeva
Način vrednovanja: provjera, prezentacija
Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2016.
Voditelji: Maja Curić, Martina Milutinović Zohil, Lorena Legović, Marija Baćac, David Jelenković, Melita
Stanić Šepić
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,
materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre
nastale na temeljima glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite kulturno-povijesnih
spomenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj, pretvarati dijelove puta u oblik razlomka,
usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma
- Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša
- Engleski jezik – imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje
- Matematika – broj na glagoljici
-Vjeronauk–liturgijski jezik i pismo, kršćanski simboli i kratice
14
-Sat razrednika– kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija
Aktivnosti za učenike:
-slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje te fotografiranje spomenika
-skupni zadaci
-izvješćivanje usmenim i pisanim putem
-literarno izražavanje
-obrada nastavnih listića
-izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja:
-provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano
Vrijeme realizacije: listopad 2015.g.
Voditelji: Anamarija Kurelović, Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Ivana Šuran Koraca i učitelji
hrvatskog jezika
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,
- Povijest - važnost Bašćanske ploče, Kralj Zvonimir,
- Engleski jezik- imenovanje, snalaženje u gradu, opisivanje, prepričavanje u prošlom vremenu,
- Matematika- izrada proračuna terenske nastave,
- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu,
- Sat razrednika– kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija.
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,
- skupni zadaci,
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,
- literarno izražavanje,
- obrada nastavnih listića,
- izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Ivana Šuran Koraca, Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Anamarija Kurelović i učitelji
hrvatskog jezika
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krapina, Trakošćan, Samobor
Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturnih, povijesnih, prirodnih i drugih osobitosti Hrvatskoga zagorja,
interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, proučavanje i istraživanje hrvatske povijesti, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, jačanje prijateljstva i zajedničko druženje učenika.
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik: opisivanje, putopis kao književna forma,
Engleski jezik: prijevod, uspoređivanje, vodič kroz Samobor,
Biologija: evolucija i geološka razdoblja u razvoju života na Zemlji,
Povijest: povijesna razdoblja (prapovijest, neandertalski čovjek),
Sat razrednika: ponašanje na javnom mjestu, razvijanje zajedništva.
Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo
usustavljivanje, literarno izražavanje, prevađanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelj: Nadia Bazjak, Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Ivan Štefanić.
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kvarner (Rijeka, Opatija, Brseč…)
Ciljevi i zadaci: Upoznavanje i doživljavanje kulturnih, društvenih i prirodnih znamenitosti Kvarnera te
razvijanje poštovanja i ljubavi prema kulturnoj i društvenoj baštini širega zavičaja.
Korelacija predmeta:
15
Hrvatski jezik: liburnijski pisci
Engleski jezik: imenovanje, opisivanje
Biologija: biološka raznolikost i autentičnost flore i faune Kvarnera
Kemija: utjecaj štetnih tvari na biološku raznolikost
Aktivnosti za učenike: krasnoslov, slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i
njihovo usustavljivanje, obradba nastavnih listića, izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja: provjera, prezentacija
Vrijeme realizacije: travanj 2016. Voditelj: Martina Šajina Ivetić, Marta Červar, Nadia Bazjak, Ivan Štefanić.
Napomena: program terenske nastave je podložan promjenama.
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje,
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, kompasa, GPS uređaja,
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti.
Korelacija predmeta:
- Geografija – orijentacija u prostoru,
- Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata,
- Biologija– identifikacija samoniklog jestivog bilja,
- Kemija – analiza izvorske vode,
- Hrvatski jezik – putopis,
- Sat razrednika – prevencija ovisnosti.
Aktivnosti za učenike:
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta,
- fotografiranje, branje uzoraka bilja, uzimanje uzorka vode i analiza.
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: razrednici osmih razreda i psihologinja Ljiljana Matošević-Levak.
PRO 1, PRO 2
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet ranču „Središte Istre“
Ciljevi i zadaci:
HJ- izražavanje doživljaja, osjećaja i misli, bogaćenje rječnika,
PID - živa i neživa priroda, domaće životinje u našem zavičaju,
PRIRODA - živa i neživa priroda, uvjeti života, orijentacija u vremenu,
DRUŠTVO - snalaženje na zemljovidu, moj zavičaj – Istra/ Istarska županija,
SR - obilježavanje Europskog tjedna kretanja, smisleno i organizirano provođenje slobodnog vremena,
POOP - osvještavanje vlastitog tijela i poticanje senzorne integracije (jahanje konja, hranjenje životinja, …).
Aktivnosti za učenike:
HJ - usmeno prepričavanje doživljaja, imenovanje životinja i učenje novih pojmova,
PID, PRIRODA - promatranje životinja i okoliša, gledanje na sat i bilježenje satnice terenske nastave,
DRUŠTVO - promatranje zemljovida užeg zavičaja i plana ranča,
SR i POOP - kretanje, tjelovježba, jahanje na konjima, hranjenje životinja, taktilno i proprioceptivno
doživljavanje domaćih životinja i biljaka na farmi,
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja (7. i 8. r.).
Vrijeme realizacije: kraj rujna 2015.
Voditeljice: Zvjezdana Maravić, Jasmina Franković Pamić, Ljiljana Matošević Levak.
PRO 2
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet lutkarskoj predstavi u sklopu Revije lutkarskih kazališta u Rijeci te
obilazak centra grada
Ciljevi i zadaci:
HJ- upoznavanje lutkarstva kao jednog oblika kazališne umjetnosti; bogaćenje rječnika i sposobnosti
razumijevanja, pamćenja i prepričavanja,
DRUŠTVO – županije RH: upoznavanje grada Rijeke kao središta susjedne nam PGŽ; snalaženje na
zemljovidu: put kojim ćemo prolaziti i naselja pored kojih ćemo prolaziti; reljefna raznolikost: planina, more,
obala, zaljev,
16
SR- smisleno provođenje slobodnog vremena, zabava; poštivanje dogovorenih pravila, snalaženje u novim
situacijama i u nepoznatom okruženju,
POOP - koncentracija pažnje na ponuđeni sadržaj, slušno razumijevanje.
Aktivnosti za učenike:
HJ - pisanje bilježaka s važnim pojmovima;razgovaranje o predstavi, priopćavanje svojih dojmova i osjećaja
DRUŠTVO - proučavanje zemljovida i označavanje puta kojim ćemo prolaziti; zapažanje zemljopisnih
karakteristika okoliša putem,
SR – pristojno ponašanje u sredstvima javnog prijevoza i u šetnji gradom; pravila ponašanja u kazalištu;
samostalno kupovanje autobusnih karata na kiosku; služenje cjenikom te samostalno naručivanje i plaćanje u
kafiću.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat i pisanje izvještaja.
Vrijeme realizacije: prvi tjedan u studenom 2015.
Voditeljica: Zvjezdana Maravić
PODRUČNE ŠKOLE CEROVLJE I GOLOGORICA
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Poreč – jama Baredine
Ciljevi i zadaci:
- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,
- PiD – upoznavanje kulturno povijesnih spomenika i obilazak jame Baredine,
- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,
- VJ – posjet Eufrazijevoj bazilici,
- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK, VJ, SR
Aktivnosti za učenike:
- HJ – upamtiti nove pojmove,
- PiD – promatranje kulturno povijesnih spomenika i jame Baredine, primjena pravila ponašanja u prometu,
- TZK – kretanje u koloni i u parovima,
- VJ - usvojiti najvažnije podatke o ranom kršćanstvu na prostoru Istre,
- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.
Način vrednovanja: izrada plakata
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
Voditelji: Oriela Cetina
Učiteljice: Đulijana Brečević, Suzana Jurčinović, Jasmina Ladika
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića,Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK
Dinama)
Ciljevi i zadaci:
- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti
Korelacija predmeta:
-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada,
-GK - ponavljanje naučenih pjesmica,
-LK – tematski likovni radovi.
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
17
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: rujan 2015. (petak, 25. rujna 2015.)
Voditelj: Elena Brajković
Učiteljice: Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini,
Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković Pamić, Suzana
Jurčinović, Đulijana Brečević
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Škola u prirodi (Lika i otok Rab) Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem
Korelacija predmeta:
PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost),prirodno-
geografskih karakteristika, obilježja gorske i primorske Hrvatske, gospodarskih grana – drvne industrije,
šumarstva, turizma, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i životinjski svijet
HJ – usmeno i pismeno izražavanje
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama
GK – pjevanje i ples
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između gorske (nizinske) i primorske Hrvatske, poštivanje kućnog reda i
uljudno ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u
svim aktivnostima i prostorima
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2016. (23., 24. i 25. svibnja 2016.)
Voditeljica: Elena Brajković, Đulijana Brečević.
PODRUČNA ŠKOLA GRAČIŠĆE
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Grimalda, Draguć, Motovun
Ciljevi i zadaci:
- HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,
- PiD – upoznavanje užeg zavičaja, krajolici zavičaja,
- TZK – razvijanje motorike i izdržljivosti,
- LK – likovnim uratkom prikazati viđeno,
- SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te na javnim mjestima.
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR
Aktivnosti za učenike:
- HJ – prepričavanje viđenog, usmeno izražavanje,
- PiD – promatranje raznolikosti krajolika, primjena pravila ponašanja u prometu,
- TZK – kretanje u koloni i u parovima,
- LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,
- SR – primjena pravila kulturnog ponašanja,
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditeljica: Ivana Baća
Napomena: s 1. razredima Matične škole, učiteljice Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan.
Drugi i treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća – Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska
šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova,
PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu,
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja,
GK – razvijanje glazbene kreativnosti.
KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura
Aktivnosti za učenike:
18
HJ – usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija,
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka,
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi,
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode.
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat.
Vrijeme realizacije: ožujak 2016. (Dan voda)
Voditeljica: Dubravka Džekić
Napomena: sa 3. razredima svih PŠ
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj,
PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnoga grada,
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; hodanje s promjenom dužine koraka.
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelj: Svetlana Dukin Bertoša
Napomena: sa 4. razredima iz matične škole i svih PŠ
Prvi, drugi, treći, četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci:
- HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove,
- GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju
- LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave
Sat razrednika - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2015.
Voditeljice: Ivana Baća, Dubravka Džekić i Svetlana Dukin Bertoša
Drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika.
19
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti,
- Priroda i društvo - životne zajednice šuma, livada i vode,
- Vjeronauk - samostan na otoku Košljunu
- TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi
- SR – rad na zajedništvu i toleranciji
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje,
- skupni zadaci,
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem,
- literarno izražavanje,
- obrada nastavnih listića,
- izrada plakata i prezentacija.
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Dubravka Džekić i Svetlana Dukin Bertoša
PODRUČNA ŠKOLA TINJAN
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci
Ciljevi i zadaci: HJ-usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova,
opisati likove
GK-uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente,
pokušati reproducirati melodiju.
LK-uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave
SR- kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Voditeljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Natali Močibob
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću
Ciljevi i zadaci:
PID-razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijati sposobnosti snalaženja u
prostoru, promatrati vode stajaćice
HJ-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
LK-razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji
TZK-promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
SR-promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK
Aktivnosti za učenike:
HJ-izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj
PID-promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru
TZK-igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja
LK-promatranje, oblikovanje
SR-briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija
Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij
Vrijeme realizacije: ožujak, travanj 2016.
Voditeljice: Jasminka Antolović, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Natali Močibob
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
20
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta:
LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj, 2016. Voditelji: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, vodovod Buzet, jezero
Butoniga, Motovunska šuma i Antenal – ušće rijeke Mirne)
Ciljevi i zadaci; HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova
PID – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja
GK – razvijanje glazbene kreativnosti
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pismene vježbe na temu vode i dramatizacija
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka, korelativne vježbe i prirodni oblici kretanja (TZK)
Način vrednovanja: plakat
Vrijeme realizacije: 22. ožujak 2016.
Voditeljica: Điliola Pliško, Roberta Rudela, Ilenija Rogović Bakša, Sandra Kaligari, Nerina Hrvatin, Ljiljana
Hrvatin
Napomena: svi učenici 3. razreda (područne škole)
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Rabac
Ciljevi i zadaci:
PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i
povezanosti
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
LK - promatranje kiparskih djela
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK, VJ
Aktivnosti za učenike:
HJ - izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz
poticaj
PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu
Istre
TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom
LK - promatranje, uočavanje kiparskih djela
SR - briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija
VJ - opisivanje sakralnih objekata
Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelj: Roberta Rudela
Napomena: s učenicima 3. razreda PŠ Motovun i PŠ Tinjan
21
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga
bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,
stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
GK - ponavljanje naučenih pjesmica
LK – tematski likovni radovi
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: rujan, 2015.
Voditelji: Elena Brajković, Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac,
Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša
Napomena: svi učenici 4. razreda Matične i područnih škola
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika, upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti
Priroda - važnost Bašćanske ploče, kralj Zvonimir, životne zajednice šuma, livada i vode
Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje
- skupni zadaci
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem
- literarno izražavanje
- obrada nastavnih listića
- izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Vesna Milohanić Berković, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić (vjeroučiteljica)
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, Gradska knjižnica Pazin, Pazinska jama,
Državni arhiv grada Pazina)
Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice
- promatrati meteorološke mjerne instrumente
- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga
22
- upoznati ljepote Pazinske jame kroz šetnju i istraživanje
- upoznati se s radom gradske knjižnice
- usporediti rad gradske i školske knjižnice
Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, sat razrednika
Aktivnosti za učenike: - ponoviti znanje o knjižnici
- pretraživati poznate naslove, aktivno sudjelovanje u radionici
- upoznavanje djelatnosti i fundusa te restauracijske djelatnosti Državnog arhiva
- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati
- istražiti nastanak Pazinske jame, opisati njen izgled
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Snježana Banovac, Bruna Arbanas
Napomena: s PŠ Sv. Petar
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika
- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti
- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on
manifestira u sadašnjosti i usporedba s obalom Istre
- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture
- druženje učenika
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša
- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča
Aktivnosti za učenike:
- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje
- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno
označiti Aleju glagoljaša
- fotografiranje
- opisivanje krajolika
- primjena naučenih znanja
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Sanja Baćac Ivančić
Napomena: sve PŠ
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej,
Prirodoslovni muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK) Ciljevi i zadatci:
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom iz područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
Povijest: hrvatska povijest 19.st
Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića
23
Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D.Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: - sudjeluju sve PŠ OŠ V. Nazora Pazin
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo, s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion) Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Ivan Miličić
Napomena: sudjeluju PŠ Tinjan i Sv. Petar u Šumi
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja
- bavljenje zdravim aktivnostima
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte; primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a; pješačenje i fotografiranje
Način vrednovanja: provjera znanja
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Veljko Ferenčak (pov, geo)
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion) Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
24
Korelacija predmeta: FIZIKA: električna struja, optika
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati u radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: studeni 2015. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Ivan Miličić
Napomena: Sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula – kazališna predstava
Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl.
- poticati interes i ljubav prema kazalištu
- odgajati kazališnog gledatelja
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika
Aktivnosti učenika:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi
- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost
- pratiti i prepričati sadržaj predstave
- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Voditelji: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Ema Velenik Benčić, Larisa Tominić
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, upoznavanje
s glagoljicom i tiskarstvom
Priroda - upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi
Povijest - upoznati povijesne i kulturne i znamenitosti, povijest grada Senja, senjska tvrđava i muzej
Engleski jezik – utvrđivanje i proširivanje rječnika, opis (ponavljanje sadašnjeg i prošlog glagolskog vremena),
Hrvatska kao turistička destinacija
Glazbena kultura: pjevanje poznatih pjesama, slušanje zvukova iz prirode
Sat razrednika – primjereno ponašanje, pješačenje, druženje
Korelacija predmeta:
Povijest – Senjski uskoci
Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park
Hrvatski jezik – glagoljica
Aktivnosti za učenike:
Povijest – istražiti povijesne izvore o Senju i senjskim uskocima
Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja
Engleski jezik – opisivanje (govorna vježba), bilježenje, crtanje, istraživanje, izvješćivanje, pismeno izražavanje
Glazbena kultura: slušanje, bilježenje zvukova, pjevanje
Način vrednovanja: provjera, prezentacija, izvješće, sastavak
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Snježana Banovac, Samantha Ćus Sošić, Ema Velenik Benčić, Larisa Tominić, Dolores Muhvić
25
PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin - kazališna predstava, život u gradu
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; razvijanje navika kulturnog ponašanja;
upoznavanje kazališta kao scenskog medija; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i kretanju pješaka
Korelacija predmeta:
HJ – dječja bajka, kazalište kao scenski medij, praćenje predstave, prepričavanje
PiD – snalaženje u prometu , posjet banci, posjet gradonačelniku
TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku
SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje
GK – opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu
Aktivnosti za učenike:
Praćenje predstave i izražavanje osobnog doživljaja kroz riječ i sliku, pješačenje gradom i snalaženje u prometu,
poštivanje pravila pristojnog ponašanja i međusobno uvažavanja, opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz
predstavu
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija
Voditelji: Mirjana Zović, Jasminka Milovan, Nerina Hrvatin, Vedrana Ružić
Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i PŠ Kašćerga
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zapadna obala Istre
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i opisivanja; upoznavanje kulturno povijesnih znamenitosti ,
gospodarstva, flore i faune; razvijanje navika kulturnog ponašanja; utvrđivanje stečenih znanja o prometu i
kretanju pješaka
Korelacija predmeta:
HJ – govorna vježba - osposobljavanje za jezičnu komunikaciju
PiD – gospodarstvo i kulturne znamenitosti zavičaja, snalaženje u prometu
TZK – ciklička kretanja različitim tempom, igre u parku
SR – pristojno ponašanje u javnim ustanovama i međusobno uvažavanje
Aktivnosti za učenike:
Praćenje, uočavanje, opisivanje, pješačenje gradom i snalaženje u prometu, poštivanje pravila pristojnog
ponašanja i međusobno uvažavanja,
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija
Voditelji: Nerina Hrvatin, Jasminka Milovan, Mirjana Zović, Vedrana Ružić
Napomena: 1., 2., 3., 4. razred PŠ Trviž i PŠ Kašćerga
3. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika
glavnoga grada
VJ – razgledanje zagrebačke katedrale i crkva svetog Marka
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
26
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Elena Brajković, Mirjana Zović, Vedrana Ružić
Napomena: 4. r. PŠ Trviž i 3. i 4. r.PŠ Kašćerga s učenicima četvrtih razredi MŠ i svih PŠ.
4. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Od izvora do ušća rijeke Mirne
Ciljevi i zadaci:
PID-promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet
TZK-igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima
GK-pjevanje pjesmama o vodi, osluškivanje zvukova u prirodi
LK-razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji
HJ-stvaralačko pisanje
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Korelacija po predmetima: PID, LK, GK,TZK, HJ, VJ
Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,
osluškivati
Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
Voditelj: Điliola Pliško, Mirjana Zović, Vedrana Ružić
Napomena: 2. i 4. r. PŠ Trviž i 3. i 4. r.PŠ Kašćerga s učenicima 3. razreda MŠ i svih područnih škola
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna ili filmska predstava.
Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.,
- poticati interes i ljubav prema kazalištu,
- odgajati kazališnog gledatelja.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika.
Aktivnosti učenika:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici,
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi,
- opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost,
- pratiti i prepričati sadržaj predstave,
- vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelji: Tatjana Savić, Jasna Matas Sinožić, Nika Katerina Zidarić, Nevija Gabrić
5. razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice
- promatrati meteorološke mjerne instrumente
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati
- uočavanje prometnih znakova
- poštivanje pravila i propisa sudionika u prometu
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest, tehnička kultura
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike
27
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće
- upoznati se s arhivskom građom
- uočavanje prometnih prekršaja
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Tina Mihelčić Sloković
Napomena: s PŠ Karojba i PŠ Motovun
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja i zavičajne povijesti, interdisciplinarno povezivanje nastavnih
sadržaja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i vlastitom jeziku, zavičaju i domovini, povezivanje jezične
kulturne baštine središnje Istre nastale na temelju glagoljske pismenosti, razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i
zaštite kulturno-povijesnih spomenika, utvrditi stečena znanja, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno
istraživanje, druženje učenika.
Korelacija predmeta: Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
proučavatelji glagoljice, očuvanje tradicije,
Povijest – povijesni i društveni razvoj Huma i Roča, glagoljaštvo, protestantizam, kulturni i povijesni spomenici,
Matematika – brojevi na glagoljici.
Aktivnosti za učenike:
Hrvatski jezik – slušanje, promatranje, izlaganje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci,
pismeno izvješćivanje, literarno izražavanje, izrada plakata,
Povijest – prepoznavanje, istraživanje, dokumentiranje, rad na nastavnim listićima,
Matematika – prepoznavanje i pisanje brojeva na glagoljici.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (pano).
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Tatjana Savić
Napomena: s PŠ Motovun i PŠ Karojba
Peti i šesti razred 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Hrvatski jezik – promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,
Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi
Povijest - upoznati povijesne i kulturne i znamenitosti, povijest grada Senja, senjska tvrđava i muzej
Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog
reljefa i voda u kršu
Korelacija predmeta:
Povijest – Senjski uskoci
Geografija – Jozefinska cesta, krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –
Plitvička jezera
Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park
Hrvatski jezik - glagoljica
Sat razrednika – ponašanje, druženje
Aktivnosti za učenike:
Povijest – istražiti povijesne izvore o Senju i senjskim uskocima
Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje
reljefa
Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, opisivanje vegetacije
TZK - pješačenje
Način vrednovanja: provjera, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: David Jelenković, Lorena Legović, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Virna Pavletić, Jasna Matas
Sinožić i Tatjana Savić
Napomena: sa 5. i 6. razredom PŠ Karojba i PŠ Motovun
28
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej,
Prirodoslovni muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK) Ciljevi i zadatci:
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
-približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
Povijest: hrvatska povijest 19.st
Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića
Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D.Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj, 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditeljica: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: - sudjeluju sve PŠ
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo, s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion) Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika - kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić i Vladimir Relić
Napomena: s PŠ Motovun i PŠ Karojba
29
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja
- bavljenje zdravim aktivnostima
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, matematika, SR
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte
- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a
- pješačenje i fotografiranje
- mjerenje pulsa, računanje indeksa kondicije (radionica o kondiciji)
Način vrednovanja: provjera znanja
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo), Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija
Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić
Napomena: s PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ Sv.Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion) Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: električna struja, optika
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: studeni 2015. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić i Vladimir Relić
Napomena: s PŠ Motovun
PŠ KAROJBA
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin
Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet
Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza
Korelacija predmeta:
HJ- jezična komunikacija u različitim situacijama,
PID –snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila
MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20, procjenjivanje
TZK- različiti oblici kretanja, igre
SR – kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti
Aktivnosti za učenike: vožnja autobusom, šetnja gradom, sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila,
razgledavanje pazinskog kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku
Način vrednovanja: prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditeljica: Snježana Klanjac
30
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod),
zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih
znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i
zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir),
HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano)
PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj,
GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica,
TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre,
SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2016.
Voditelji: za MŠ Tatjana Maligec za PŠ Roberta Maras, Kristina Koraca
Napomena: s 2. razredima PŠ Tinjan, PŠ Sv. Petar u Šumi i PŠ Lupoglav i MŠ Pazin
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Od izvora do ušća rijeke Mirne
Ciljevi i zadaci:
PID-promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi
prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet
TZK-igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima
GK-pjevanje pjesmama o vodi,osluškivanje zvukova u prirodi
LK-razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji
HJ-stvaralačko pisanje
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Korelacija po predmetima: PID, LK, GK,TZK, HJ, VJ
Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati,
osluškivati
Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pismena predaja
Vrijeme realizacije: ožujak
Voditeljice: Điliola Pliško, Roberta Rudela
Napomena: s učenicima 3. razreda Matične i svih područnih škola
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Rabac
Ciljevi i zadaci:
PID - upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivanje i upoznavanje žive i nežive prirode, njene raznolikosti i
povezanosti
HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
LK - promatranje kiparskih djela
TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
SR - ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti
VJ- razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK, VJ
Aktivnosti za učenike:
HJ - izražavanje misli osjećaja,doživljaja i stavova,opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj
PID - snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu
Istre
TZK - igre, ciklička kretanja različitim tempom
LK -promatranje, uočavanje kiparskih djela
SR -briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija
VJ- opisivanje sakralnih objekata
Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća
31
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelj: Roberta Rudela Napomena: s učenicima 3. razreda PŠ Motovun i PŠ Tinjan.
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, Ilica, Trg bana Josipa
Jelačića, Zoološki vrt- Maksimir)
Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno
ophođenje s vršnjacima i odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske,
brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnoga grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom,
promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnoga grada, posjet ZOO vrtu,
razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH
i nabrojati neke od njegovih znamenitosti, poštivati pravila pristojnog ponašanja.
Korelacija predmeta:
HJ- Opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PID- Prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika
glavnoga grada
VJ – razgledanje zagrebačke katedrale i crkva svetog Marka
TZK- Ciklička kretanja različitim tempom; Hodanje s promjenom dužine koraka
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz).
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Elena Brajković, Ines Gasparini
Napomena: na terensku nastavu idu svi četvrti razredi MŠ i PŠ.
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka – kazališna predstava, život u gradu
Ciljevi i zadaci: Hrvatski jezik: dječje bajke, kazalište kao scenski medij.
Priroda i društvo: utvrditi stečena znanja o prometu, utvrditi posebnost primorskog zavičaja, života u moru i
života u gradu.
Sat razrednika: usvajanje znanja o dječjim pravima .
Glazbena kultura: slušanje glazbe.
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, glazbena kultura, TZK,
Aktivnosti za učenike: Hrvatski jezik: praćenje predstave, prepričavanje doživljaja
Priroda i društvo: snalaženje u prometu (autobusni kolodvor, željeznička postaja)
TZK: igre u parku, pješačenje gradom
Glazbena kultura: opažanje zvučnih efekata i slušanje glazbe kroz predstavu
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Voditelji: učiteljice Ines Gasparini, Snježana Klanjac, Kristina Koraca, Roberta Rudela
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice
- promatrati meteorološke mjerne instrumente
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija
32
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest, tehnička kultura
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće
- upoznati se s arhivskom građom
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Tina Mihelčić Sloković
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun
Šesti razredi
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja
- ljubav prema kulturnoj baštini
- interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja
- materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti
- usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje
- druženje učenika
- naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj
Korelacija predmeta:
Hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma
Povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša
Aktivnosti za učenike:
HJ- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje
Povijest – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Lorena Vlahović, Mihael Kiršić, Zdravka Belac, Tatjana Savić
Napomena: s PŠ Trviž i PŠ Motovun
Peti i šesti razred
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Senj – Nehaj, Plitvička jezera
Ciljevi i zadaci:
Hrvatski jezik – promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja,
Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi
Povijest - upoznati povijesne i kulturne i znamenitosti, povijest grada Senja, senjska tvrđava i muzej
Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef primorske i gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog
reljefa i voda u kršu
Korelacija predmeta:
Povijest – Senjski uskoci
Geografija – Jozefinska cesta, krško polje – Gacko polje, rijeke ponornice – Gacka, jezero po postanku –
Plitvička jezera
Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park
Hrvatski jezik – opis vanjskog prostora
Sat razrednika – ponašanje, druženje
Aktivnosti za učenike:
Povijest – istražiti povijesne izvore o Senju i senjskim uskocima
Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje
reljefa
Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, opisivanje vegetacije
TZK - pješačenje
33
Način vrednovanja: provjera, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: David Jelenković, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Virna Pavletić, Lorena Legović, Jasna Matas
Sinožić i Tatjana Savić
Napomena: s 5. i 6. razredom PŠ Trviž i PŠ Motovun
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej,
Prirodoslovni muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK) Ciljevi i zadatci:
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
Povijest: Hrvatska povijest 19.st
Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića
Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D. Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj, 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: sudjeluju sve PŠ
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika- kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić i Vladimir Relić
Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Motovun i Karojba
34
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci:
- upoznati prirodne znamenitosti, povijesne događaje
- orijentirati se u prirodi uz pomoć topografske karte, GPS uređaja
- bavljenje zdravim aktivnostima kao prevencija ovisnosti
Korelacija predmeta:
Geografija – orijentacija u prostoru
Povijest – povijesni događaji iz 2. svjetskog rata
TZK – brzo hodanje
TK – izrada prezentacije
Sat razrednika – prevencija ovisnosti
Aktivnosti za učenike:
- očitavanje topografske karte, određivanje točke stajališta
- brzo hodanje i fotografiranje
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak
Napomena: s PŠ Trviž, Motovun, Tinjan, Sv. Petar u Šumi, Lupoglav
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka
Ciljevi i zadaci:
prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti prostor kazališne
zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijati opću kulturu
Korelacija predmeta:
HJ i SR
Aktivnosti za učenike:
pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u kazalištu
Vrijeme realizacije: tijekom godine
Voditelji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Lorena Vlahović, Virna Pavletić i Jagoda Oplanić
PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dani meda - Pazin, posjet tematskoj izložbi, Gradskoj knjižnici, tržnica,
park, kiosk, promet
Ciljevi i zadaci: HJ - upoznati se sa samim radom gradske knjižnice i uporabom članske iskaznice
LK - uočiti estetsko uređenje prostora (kompozicija volumena-mase u prostoru),
TZK - razvijanje spretnosti u kretanju nepoznatim prostorom
PID - uočiti „zimu“ u gradu i parku, ponavljanje naučenog gradiva vezanog za snalaženje u prometu (semafor,
kolnik, nogostup, zebre)
SR - upoznati osnovne karakteristike pčela i njihova života i rada u zajednici
Korelacija predmeta: HJ, LK, TZK, PID, SR
Aktivnosti za učenike: razgovor, promatranje, uočavanje hodanje, zaključivanje, pisanje, slušanje,
uspoređivanje
Način vrednovanja: usmena analiza, razredna slikovnica
Vrijeme realizacije: veljača 2016.
Voditeljica: Marina Srdoč
Treći razred
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Gradska knjižnica Labin,
Rabac (vožnja brodićem sa staklenim dnom ili kupanje), Dubrova (stancija/ park skulptura)
Ciljevi i zadaci: PID-upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, kao i prirodne ljepote
podmorja, njezinu raznolikost i povezanost, upoznati djelatnost ljudi
35
HJ-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
LK-promatranje kiparskih djela
TZK-promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
SR-ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK
Aktivnosti za učenike: HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika,
oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj
PID-snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu
Istre
TZK-igre,ciklička kretanja različitim tempom
LK-promatranje, uočavanje kiparskih djela
SR-briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima / muzeju,
međusobno razumijevanje i tolerancija
Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, pisani radovi).
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ilenija Rogović Bakša
Napomena: s PŠ Tinjan i Karojba
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga
bana Josipa Jelačića,Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,
stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost s glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno - povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
GK - ponavljanje naučenih pjesmica
LK – tematski likovni radovi
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu “Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba:.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije:rujan, 2015. (petak, 25. rujna 2015.)
Voditelji: Elena Brajković, Snježana Brščić, Marija Bašić, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac,
Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković
Pamić
Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika, upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti
- Priroda - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode
36
- Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje
- skupni zadaci
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem
- literarno izražavanje
- obrada nastavnih listića
- izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Vesna Milohanić, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić,
Danijela Korlević Banovac
Napomena: s 4. b i 4. C MŠ Pazin
Prvi, treći i četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka - posjet kazališnoj predstavi
Ciljevi i zadatci:
HJ- usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine),
upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog
filma te književnog djela
GK- uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala), opažanje zvučnih efekata
LK- uočavanje scenografije i kostima
TZK- kulturno ponašanje tijekom putovanja ,u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima
PID- prepoznavanje osnovnih značajki grada Pule/Rijeke kao mediteranskog naselja (klima,arhitektura,
kulturno-povijesni spomenici ,gospodarstvena obilježja)
SR- razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru
Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK
Način vrednovanja: listići za provjeru
Aktivnosti za učenike: -gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenog gradiva u prirodnom
okruženju
Voditelji: Danijela Korlević Banovac , Sandra Kaligari i Marina Srdoč
Napomena:1.,3. i 4. razred PŠ Motovun
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - Udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna.
Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to
znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
Korelacija predmeta:
PID- tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LIK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ - opisivanje ,
SR- kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK- tradicijske igre, pješačenje,
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje
suigrača,spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2016.
Voditelji: Sandra Kaligari, Danijela Korlević Banovac, Marina Srdoč
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko - biotehnički laboratorij, arhiv grada
Pazina)
Ciljevi i zadaci:
- upoznati se s radom meteorološke stanice
- promatrati meteorološke mjerne instrumente
37
- upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija
- upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija
- promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica
- naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće
- upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu
- uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati
- uočiti prometne znakove
- promatrati ponašanje sudionika u prometu
Korelacija predmeta:
- geografija, priroda, povijest, tehnička kultura
Aktivnosti za učenike:
- razgledavanje mjernih instrumenata, ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike
- promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće
- upoznati se s arhivskom građom
- uočiti i prepoznati prometne prekršaje
- primijeniti pravila ponašanja u prometu
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Tina Mihelčić Sloković
Napomena: s PŠ Karojba, PŠ Trviž
Peti i šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Plitvička jezera, Senj
Ciljevi i zadaci:
- Hrvatski jezik– promatranje i opisivanje vegetacije, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja
- Priroda – upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi
- Geografija – prirodna i gospodarska obilježja, reljef gorske Hrvatske, upoznati fenomene krškog
reljefa i voda u kršu
-Tzk - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
Korelacija predmeta:
- Geografija – Plitvička jezera, Karlovac – grad na četiri rijeke
- Priroda - šumska zajednica, vode, nacionalni park
- Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja
- Sat razrednika – ponašanje, druženje
Aktivnosti za učenike:
- Geografija – istražiti fenomene krškog reljefa – sedru i nastanak Plitvičkih jezera, promatranje i opisivanje
reljefa
- Priroda – opažanje i promatranje prirodnih osobitosti i vegetacije,
- Hrvatski jezik – izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja
-Tzk - pješačenje
Način vrednovanja: provjera, prezentacija
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2015
Voditelji: David Jelenković, Elizabeta Ferenčak, Vladimir Relić, Lorena Vlahović, Kristina Mijandrušić
Ladavac
Napomena: PŠ Trviž, PŠ Karojba
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika
- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti
- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i
usporedba s obalom Istre
- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture
- druženje učenika
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša
- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča
Aktivnosti za učenike:
38
- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje
- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno
označiti Aleju glagoljaša
- fotografiranje
- opisivanje krajolika
- primjena naučenih znanja
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Lorena Vlahović, Zdravka Belac, Tatjana Savić
Napomena: s PŠ Karojba i Trviž
Sedmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK)
Ciljevi i zadatci:
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: FIZIKA: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
BIOLOGIJA: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
POVIJEST: Hrvatska povijest 19.st
TZK: lik i djelo Dražena Petrovića
HRVATSKI JEZIK: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D.Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj, 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: - sudjeluju sve PŠ
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
39
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković (Darko Suman)
Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Karojba, Lupoglav
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić
Napomena: Sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja
- bavljenje zdravim aktivnostima
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte
- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a
- pješačenje i fotografiranje
Način vrednovanja: provjera znanja
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo), Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija
Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić
Napomena: sve PŠ
PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI Prvi, drugi, treći, četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava)
Ciljevi i zadaci:
Ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište, poticati interes i ljubav prema kazalištu,
razvijanje navika kulturnog ponašanja na javnim mjestima
Korelacija predmeta: hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO
40
Aktivnosti za učenike:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi
- opisati izvedbu glavnoga glumca
- pratiti i prepričati sadržaj predstave
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Voditelji: Snježana Brščić, Gordana Turčinović, Roberta Maras Paćalat, Ljiljana Hrvatin
Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave
Prvi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kašćergani
Ciljevi i zadaci:
HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,
PiD – upoznavanje životinjskog svijeta na selu, važnost domaćih životinja i mlijeka za život ljudi
TZK – razvijanje motorike, promicanje zdravlja
LK – likovnom uratkom prikazati viđene biljke i životinje,
SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te brige za životinje
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR
Aktivnosti za učenike:
HJ – zapisati nazive viđenih životinja,
PiD – promatranje životinja ,brige o njima, mužnja, nastanak mlijeka,
TZK – kretanje u koloni i u parovima,
LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,
SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Gordana Turčinović, Natali Kablar Močibob, Jasminka Milovan
Napomena: s PŠ Tinjan i PŠ Trviž
Drugi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, zrakoplov) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova ili aviona (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano) PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka
(poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, razgledavanje zračne luke i
zrakoplova, zapažanje prirodnih ljepota i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2016. Voditelji: Roberta Maras Paćalat, Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić
Napomena: s PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Lupoglav
Treći razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko selo - Udruga „Babin pas“
Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i
starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih
materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna.
Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to
znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine.
41
Korelacija predmeta:
PID- tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće,
LIK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala,
HJ - opisivanje,
SR- kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem,
TZK- tradicijske igre, pješačenje,
Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada
kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača,
spoznavanje prirode.
Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja.
Vrijeme realizacije: travanj 2016.
Voditelji: Petra Nefat, Ljiljana Hrvatin, Tanja Grubiša. Điliola Pliško.
Napomena: s učenicima iz MŠ Pazin (3.a,b,c)
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, Vodovod –Buzet,
jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ – izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova
PID – tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu
TZK – razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja
GK – razvijanje glazbene kreativnosti
KORELACIJA PREDMETA: hrvatski jezik, priroda i društvo, TZK, glazbena kultura
Aktivnosti za učenike:
HJ – usmene i pisane vježbe na temu voda i dramatizacija
PID – promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka
TZK – prirodni oblici kretanja, igre u prirodi
GK – pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat, prezentacija fotografija
Vrijeme realizacije: ožujak 2016. (Dan voda)
Voditelji: Điliola Pliško , Ljiljana Hrvatin, Tanja Grubiša, Petra Nefat
Napomena: s učenicima iz MŠ Pazin (3.a,b,c)
Četvrti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga
bana Josipa Jelačića,Tehnički muzej-rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij Zoološki vrt – Maksimir,
stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
GK - ponavljanje naučenih pjesmica
LK – tematski likovni radovi
Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica ,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba:.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
42
Vrijeme realizacije: rujan 2015. (petak, 25. rujna 2015.)
Voditelji: Elena Brajković, Snježana Brščić, Marija Bašić, Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac,
Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković
Pamić
Napomena: svi učenici Matične i Područnih škola
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Trsat, otok Krk, Košljun
Ciljevi i zadaci:
- upoznati kulturne, povijesne, prirodne i druge osobitosti Krka i Košljuna, interdisciplinarno povezivanje
nastavnih sadržaja, proučavati i istraživati prirodna staništa, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini, moru i
domovini, povezivanje jezične kulturne baštine nastale na temelju glagoljske pismenosti, jačanje prijateljstva i
zajedničko druženje učenika, upoznati svetište na Trsatu kao mjesto okupljanja vjernika
Korelacija predmeta:
- Hrvatski jezik - Bašćanska ploča, razvoj glagoljskog pisma, razvoj hrvatske pismenosti
- Priroda - važnost Bašćanske ploče, životne zajednice šuma, livada i vode
- Vjeronauk –svetište na Trsatu, samostan na otoku Košljunu
Aktivnosti za učenike:
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka i njihovo sistematiziranje
- skupni zadaci
- izvješćivanje usmenim i pisanim putem
- literarno izražavanje
- obrada nastavnih listića
- izrada plakata i prezentacija
Način vrednovanja: provjera usvojenih znanja, prezentacija
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelji: Vesna Milohanić, Snježana Brščić, Karmen Drožđek, Marta Krizmanić, Jasmina Franković Pamić
Napomena: s 4. b i 4. c MŠ Pazin
Peti, šesti, sedmi, osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava) Ciljevi i zadaci:
- ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište – gluma, kostimografija, scenografija i sl.
- poticati interes i ljubav prema kazalištu
-odgajati kazališnog gledatelja
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura i SRO
Aktivnosti za učenike:
- ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici
- uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi
- opisati izvedbu glavnoga glumca
- pratiti i prepričati sadržaj predstave
- vrednovati predstavu (pisani osvrt)
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Kristina Franović, Bruna Arbanas, Veljko Ferenčak
Napomena: Ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave
Peti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, Gradska knjižnica Pazin, Pazinska jama,
Državni arhiv grada Pazina)
Ciljevi i zadaci: - upoznati se s radom meteorološke stanice
- promatrati meteorološke mjerne instrumente
- upoznati se sa načinima restauracije i čuvanja starih spisa i knjiga
- upoznati ljepote Pazinske jame kroz šetnju i istraživanje
- upoznati se s radom gradske knjižnice
- usporediti rad gradske i školske knjižnice
Korelacija predmeta: - hrvatski jezik, povijest, sat razrednika
Aktivnosti za učenike:
43
- ponoviti znanje o knjižnici
- pretraživati poznate naslove, aktivno sudjelovanje u radionici
- upoznavanje djelatnosti i fundusa, te restauracijske djelatnosti Državnog arhiva
- promatrati na koji način su očuvane stare knjige i kako se s njima mora rukovati
- istražiti nastanak Pazinske jame, opisati njen izgled
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Snježana Banovac, Bruna Arbanas
Napomena: s PŠ Tinjan
Šesti razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja i kulturno-povijesnih spomenika
- razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini
- povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti
- uočavanje društveno povijesnog razvoja unutrašnjosti te načina na koji se on manifestira u sadašnjosti i
usporedba sa obalom Istre
- uočavanje morfološke strukture srednjovjekovnih gradova i obrazlaganje uzroka takve strukture
- druženje učenika
Korelacija predmeta:
- hrvatski jezik – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša
- povijest – srednjovjekovna glagoljska škola, povijesni razvoj Huma, Roča
Aktivnosti za učenike:
- opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti
- slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje
- na slijepoj karti Istre i Hrvatskog primorja označiti mjesta na kojima se nalaze glagoljski zapisi, posebno
označiti Aleju glagoljaša
- fotografiranje
- opisivanje krajolika
- primjena naučenih znanja
Način vrednovanja: provjera znanja, plakat
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić, Mihael Kiršić
Napomena: s PŠ Tinjan
Sedmi i osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej,
Prirodoslovni muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK) Ciljevi i zadatci:
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom s područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
Povijest: hrvatska povijest 19.st
Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića
Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
44
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D.Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: - sudjeluju sve PŠ
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti
2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić
Napomena: sudjeluju PŠ Tinjan i Sv.Petar u Šumi
Osmi razred
3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima)
Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja
- stvaranje osjećaja zajedništva te poticanje na odgovornost i ravnopravnu raspodjelu poslova za dobrobit grupe
- bavljenje zdravim aktivnostima
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR, fizika, biologija, kemija
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i čitanje topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi)
- korištenje kompasa, krivinomjera, grafičkog mjerila
- orijentacijsko kretanje uz kompas, GPS i topografsku kartu
- mjerenje promjene gravitacijske potencijalne energije, mjerenje puta i vremena, računanje brzine
- grafički prikaz ovisnosti puta o vremenu
- mjerenje tjelesne temperature na staru i cilju, računanje količine topline koju tijelo može primiti
- mjerenje dnevne temperature i grafički prikaz
- računanje snage koju pojedinac razvije tijekom uspona
- upoznavanje s osnovnim vještinama preživljavanja u prirodi (sklonište, osiguravanje hrane i vode)
- pješačenje, pripremanje obroka
Način vrednovanja: provjera znanja
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak, Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija Gabrić,
Kristina Mijandrušić Ladavac,
Napomena: s PŠ Lupoglav, PŠ Motovun, PŠ, Trviž, PŠ Karojba, PŠ Tinjan
Voditelji: Samantha Ćus Sošić, Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić
45
PŠ LUPOGLAV
Drugi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ("Putujemo, putujemo…")
Ciljevi i zadaci: Upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, avion, brod. Objasniti i spoznati načine i različitosti
putovanja različitim prometnim sredstvima. Razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima u ophođenju s
djelatnicima te prometnim sredstvima, upoznati zaposlenike, razvijati pravilan stav prema različitim
zanimanjima, spoznati važnost svakog zanimanja, razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja,
opisivanja i logičkog zaključivanja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: uočavati, zapisivati, nacrtati, istražiti, intervjuirati, pronaći, prepoznati
Vrijeme realizacije: travanj / svibanj 2016.
Voditelji: Roberta Maras – Paćalat , Dinka Klarić, Tatjana Maligec, Gordana Hrvatin, Livija Žufić, Sanja
Banko, Kristina Koraca
Treći razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća - Mirna (izvor rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska
šuma, Antenal)
Ciljevi i zadaci:
HJ –izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova
PID –tekućice i stajačice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, utjecaj čovjeka na onečišćenje,
vodotok rijeke Mirne, snalaženje na zemljovidu
TZK –razvijanje motoričkih znanja, promicanje zdravlja
GK –razvijanje glazbene kreativnosti
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK
Aktivnosti za učenike:
HJ –usmene i pismene vježbe na temu voda i dramatizacija
PID –promatranje, uočavanje sličnosti i razlika stajaćica i tekućica, mjerenje temperature voda, crtanje dijelova
vodotoka
TZK –prirodni oblici kretanja, igre u prirodi
GK –pjevanje, improviziranje zvukova iz prirode
Način vrednovanja: prezentacija kroz plakat
Vrijeme realizacije: 20. ožujak 2016. (Dan voda)
Voditeljica: Branka Andrić-Ružić
Napomena: 3.a, 3.b, 3.c MŠ Pazin, PŠ Tinjan, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće, PŠ Motovun
Četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana
Josipa Jelačića, Tehnički muzej - rudnik, promet, vatrogastvo, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir,
stadion NK Dinama)
Ciljevi i zadaci:
- Razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s
vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i
nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH; prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom
muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO
vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad
RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti.
Korelacija predmeta:
-HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj
-PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada
-GK - ponavljanje naučenih pjesmica
-LK – tematski likovni radovi
Aktivnosti za učenike:
Prije odlaska na terensku nastavu: Sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike
(Katedrala, Crkva sv.Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica,Trg bana J. Jelačića).
Ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva sv. Marka, ZOO vrt, stadion).
Ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu.
46
Za vrijeme terenske nastave: Promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič). Uočiti razliku između
brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske.
Nakon terenske nastave: Izrada slikovnice o Zagrebu. Pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske
nastave“. Izrada plakata o glavnom gradu. Znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba.
Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz)
Vrijeme realizacije: rujan 2015. (petak, 25. rujna 2015.)
Voditelji: Elena Brajković, Jasminka Antolović, Snježana Brščić, Marija Bašić, Danijela Korlević Banovac,
Ines Gasparini, Tamara Brečević, Vesna Milohanić Berković, Svjetlana Dukin Bertoša, Jasmina Franković
Pamić
Napomena: svi učenici Matične i područnih škola
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJI: Kazališna ili filmska predstava - Rijeka / Pula, Muzej igračaka
Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove,
izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove
PID – kulturne ustanove
GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati
instrumente, pokušati reproducirati melodiju
LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave
SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu
Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, iznošenje doživljaja, pismena vježba, razgovor
Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2015.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi
Voditelji: Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Jasmina Ladika, Martina Bibulić -
Kiršić
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Labin (Rudarski muzej, stari grad), Gradska knjižnica Labin, Rabac (vožnja
brodićem sa staklenim dnom ili kupanje), Dubrova (stancija/ park skulptura)
Ciljevi i zadaci: PID-upoznavanje s istočnim dijelom Istre, otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, kao i prirodne ljepote
podmorja, njezinu raznolikost i povezanost, upoznati djelatnost ljudi
HJ-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
LK-promatranje kiparskih djela
TZK-promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja
SR-ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti
Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK
Aktivnosti za učenike: HJ- izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika,
oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj
PID-snalaženje na planu mjesta, orijentacija u prostoru, prikupljanje i istraživanje podataka o istočnom dijelu
Istre
TZK-igre, ciklička kretanja različitim tempom
LK-promatranje, uočavanje kiparskih djela
SR-briga o urednosti autobusa, kulturno ponašanje na javnim mjestima / muzeju,
međusobno razumijevanje i tolerancija
Način vrednovanja: prezentacija (fotografije, plakati, pisani radovi).
Vrijeme realizacije: svibanj 2015.
Voditelji: Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Irena Demark, Marija Bašić, Jasmina Ladika, Martina Bibulić
Kiršić
Prvi, drugi, treći i četvrti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Etnografski muzej Istre, Gradska knjižnica, Društvo naša djeca- radionice
povodom dječjeg tjedna
Ciljevi i zadaci:
- upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada
- razvijati pozitivan odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama
47
- razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim mjestima
- upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja
- doživjeti grad kao urbanu sredinu, cjelinu
- snalaženje u prometu, snalaženje u prostoru
- razgledati meteorološku stanicu i upoznati rad meteorologa
Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatrati, uočavati, zapisivati, crtati, istraživati, prepoznati, slušati, poštivati pravila
ponašanja u kulturnim ustanovama, kretati se gradom.
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi
Voditelji: Irena Demark, Dinka Klarić, Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić
Peti, šesti, sedmi i osmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša
Ciljevi i zadaci:
- upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja,
materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave, povezivanje jezične i kulturne baštine središnje Istre
nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje
učenika.
Korelacija predmeta
Hrvatski jezik -razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simbol glagoljskog pisma,
Povijest –srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša,
Priroda –životna zajednica šume, livade, vode, biološka raznolikost,
Engleski jezik –imenovanje, prepričavanje u prošlom vremenu, opisivanje,
Vjeronauk- Crkve i bogoslužni prostori
Likovna kultura- freske i spomen-obilježja glagoljice
Aktivnosti za učenike
HJ -slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno i usmeno
izvještavanje, igrokaz,
POV –istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata,
GEO –fenomen krškog reljefa Učke, pogled na Kvarner i Istru (opis), orijentacija u prirodi pomoću GPS uređaja
i topografske karte,
PD –obilazak poučne staze, obrada nastavnih listića, promatranje, bilježenje, prepoznavanje,
EJ–bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje,
VN- bilježenje, opisivanje, nadopunjavanje, crtanje,
LK- bilježenje, opisivanje, crtanje.
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Iva Major Šujević, Dragutin Mujić, Višnja Levak, Marija Dotlić, Guerino Puhar, Karmen Blažević,
Jasmina Ladika
Šesti razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka – posjet kampu za prstenovanje ptica (upisano pod projekt PP Učka)
Ciljevi i zadaci: - upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…)
- naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi
- potaknuti komunikaciju učenika sa znanstvenicima
- orijentacija u prirodi
- druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca Korelacija predmeta - Biologija – ptice, rad ornitologa
- Geografija – orijentacija u prirodi, reljef
- Sat razrednika - druženje
Aktivnosti za učenike - promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Voditelji: Eduard Videka, Iva Major Šujević, PP Učka
Sedmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet Zagrebu (Institut za fiziku Sveučilišta/Tehnički muzej, Prirodoslovni
muzej, Gornji grad, MC D. Petrović, Hrvatski državni Sabor, NSK)
Ciljevi i zadatci:
48
-upoznavanje s vodećom znanstvenom ustanovom iz područja fizike u Hrvatskoj
- prepoznati područja djelovanja Instituta i povezati s do sada naučenim pojmovima iz fizike
-doživjeti duh velegrada – starogradske jezgre, ali i Novog Zagreba
-ukazati na važnost sporta u životu
-upoznati se s biografijom vrlo značajne sportske ličnosti Dražena Petrovića
-upoznati se s poviješću Sabora, razgledati Sabor
-upoznati način laboratorijskog rada u institutu
-potaknuti komunikaciju učenika s vrhunskim znanstvenicima
- približiti znanost u smislu životnog stila i pristupa životu
Korelacija predmeta: Fizika: znanstvene metode u fizici; laboratorijski rad iz više područja fizike (magnetizam, elektricitet..)
Biologija: raznolikost biljnog i životinjskog svijeta
Povijest: hrvatska povijest 19.st
Tzk: lik i djelo Dražena Petrovića
Hrvatski jezik: posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama na IFS-u
-riješiti radni listić
-razgledati zbirke u Prirodoslovnom muzeju
-zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora
-navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada
-razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.st
-razgledati MC D. Petrovića i upoznati se s njegovim sportskim uspjesima
Vrijeme realizacije: travanj 2016. godine
Način vrednovanja: prezentacija
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Eduard Videka, Veljko Ferenčak, Jagoda Oplanić
Napomena: - sudjeluju sve PŠ
- posjet Tehničkom muzeju bit će realiziran ukoliko IFS neće imati otvorene dane
- posjet NSK biti će realiziran ukoliko će to biti izvedivo s obzirom na hodogram ostalih aktivnosti
Sedmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvarti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga
TZK: atletika-kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati na radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: ožujak ili lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković (Darko Suman)
Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Motovun, Karojba, Lupoglav
Osmi razred
PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije IŽ i Atletski stadion)
Ciljevi i zadatci:
-ponavljanje gradiva i proširivanje pojmovnika iz fizike kroz radionice
-vidjeti demonstracijske pokuse u Centru
49
-potaknuti želju za istraživačkim radom
-upoznati atletski stadion
-ostvariti trening
Korelacija predmeta: FIZIKA: električna struja, optika
TZK: atletika - kraljica sportova
Aktivnosti za učenike: -sudjelovati u radionicama Centra
-popunjavanje tablica, rješavanje zadataka
-timski rad pri rješavanju problema
-izvođenje i promatranje demonstracijskih pokusa
-atletski trening
-natjecanje u nekoliko disciplina
-nogometna utakmica za kraj
Vrijeme realizacije: studeni 2015. godine
Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga
Voditelji: Nada Ćakić Dinić, Vladimir Relić, Tina Mihelčić Sloković
Napomena: Sudjeluju PŠ Trviž, Karojba, Motovun i Lupoglav
Osmi razred
1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Brgudac, Korita
Ciljevi i zadaci: - upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije i povijesne događaje u Brgudcu
- orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte i GPS uređaja
- bavljenje zdravim aktivnostima
Korelacija predmeta:
- geografija, povijest, tjelesna i zdravstvena kultura, SR
Aktivnosti za učenike:
- orijentacija i očitavanje topografske karte
- primjena kompasa, krivinomjera i GPS-a
- pješačenje i fotografiranje
Način vrednovanja: provjera znanja
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Voditelji: Ljiljana Matošević Levak, Veljko Ferenčak (pov, geo)
Pratitelji: Marija Dotlić, Zdravka Belac, Nevija Gabrić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Samantha Ćus Sošić,
Eduard Videka, Nada Ćakić Dinić
Napomena: sve PŠ
3.3. Izleti i ekskurzije
Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:
- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju,
- razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim
ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti,
- razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz
drugih sredina.
Ekskurzije će se realizirati na području Republike Hrvatske ili u inozemstvu – do pet dana. Priprema izleta i
ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i
izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.
Učenicima osmog razreda bit će ponuđeni sljedeći sadržaji učeničkih ekskurzija koje će razrednici
detaljno razraditi i usuglasiti s roditeljima i učenicima te prije realizacije dati na usvajanje Učiteljskom vijeću:
A – varijanta: Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Gardaland - Verona - Pazin (4 dana)
B – varijanta: Pazin - Dalmacija - Dubrovnik - kombinacija autobus - avion (4 dana)
C – varijanta: Pazin - Zagreb - Osijek - Kopački rit - Vukovar - Budimpešta - Pazin (4 dana)
D – varijanta: Pazin – Ljubljana – Kranj – Bled – Bohinj – Čatež – Maribor – Varaždin – Pazin (4 dana)
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
50
3.4. Škola u prirodi
Školu u prirodi planirali smo za učenike 4. razreda MŠ Pazin (4.a razred – 22 učenika), PŠ Sveti Petar u
Šumi (14 učenika), PŠ Karojba (16 učenika), PŠ Tinjan (11 učenika), PŠ Kašćerga (4 učenika), PŠ Cerovlje (5
učenika), PŠ Motovun (11 učenika) , odnosno ukupno 83 učenik i 7 učiteljica.
Ciljevi i zadaci: druženje, prijateljstvo, razvoj radnih navika, boraviti što više u prirodi i naučiti kako je što bolje
upoznati, znati se orijentirati prema znakovima u prirodi, samostalnost u obavljanju osnovnih higijenskih
zadataka, boravak učiniti nezaboravnim doživljajem .
Korelacija predmeta: PID – osamostaljivanje pri izvršavanju radnih obaveza, upoznavanje mjesta (prošlost i sadašnjost), prirodno-
geografskih karakteristika, gospodarskih grana, orijentacija u prirodi (kompas, znakovi u prirodi), biljni i
životinjski svijet
HJ – usmeno i pismeno izražavanje
LK – crtanje, kolaž, slikanje u prirodi, plastično oblikovanje
TZK – šetnje, športska takmičenja, igre loptom i vijačama
GK – pjevanje i ples
Aktivnosti za učenike: uočiti razlike između geografskih cjelina Hrvatske, poštivanje kućnog reda i uljudno
ophođenje, primjena stečenih znanja kroz radionice i predavanja, korektan odnos svih sudionika škole u svim
aktivnostima i prostorima
Vrijeme realizacije: travanj - svibanj 2016. (23., 24. i 25. svibnja 2016.)
Voditeljice: Elena Brajković, Snježana Brščić, Ines Gasparini, Jasminka Antolović, Vedrana Ružić, Đulijana
Brečević, Danijela Korlević Banovac.
Napomena: školu u prirodi koju smo planirali, trebala bi biti organizirana u 3 dana ili kao vikend boravak.
Realizacija će ovisiti o pristanku roditelja.
3.5. Filmske i kazališne predstave
Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za
učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2.
polugodišta.
Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i
organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu.
Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“
u Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i
kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim
sposobnostima, željama i afinitetima.
4.1. Izvannastavne aktivnosti
Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su
organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici.
Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada.
Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne
naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:
Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno
i skupno pjevanje
Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa,
astronomi
Društveno područje: povijesna, geografska grupa
Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika
Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.
Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i
samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima,
djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja.
51
Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava,
izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja
Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti
Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima
Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije
istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.
4.1.1. Brojčani pokazatelji:
a) Matična škola Pazin
Red.
Broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
Sati
godišnje Učitelj-voditelj Razred
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 27 35 Mila Tumpić 1.a
2. Mješovita grupa 26 35 Suzana Bračić 1.b
3. Mješovita grupa 24 35 Eda Šestan 1.c
4. Dramska grupa 15 35 Điliola Pliško 2.-4.
5. Dramska grupa 9 35 Livija Žufić 2.-4.
6. Ritmička grupa 18 35 Petra Nefat 2.-4.
7. Ritmička grupa 17 35 Sanja Mofardin 2.-4.
8. Likovna grupa - uradi sam 15 35 Gordana Hrvatin 2.-4.
9. Likovna grupa - kreativa 15 35 Elena Brajković 4.a
10. EKO grupa 15 35 Tatjana Maligec 2.-4.
11. Sportska grupa 26 35 Tanja Grubiša 2.-4.
12. Sportska grupa 26 35 Karmen Drožđek 2.-4.
13. Nogometna grupa 30 35 Vesna Milohanić Berković 2.-4.
14. Informatika 18 70 Silvija Šupljina Buršić 2.-4.
15. Pjevački zbor 41 70 Miloš Pernić 5.-8.
16. Dramska skupina 30 35 Marija Baćac 5.-8.
17. Recitatorska skupina 4 35 Martina Šajina Ivetić 5.-8.
18. Ritmička grupa 8 35 Ileana Sardot 5.-8.
19. Mali knjižničari 4 35 Dean Murić 5.-8.
20. Novinarska grupa 7 35 Barbara Močibob 5.-8.
21. Likovna grupa 8 70 Gordana Štrucelj 5.-8.
22. Grupa za vizualni identitet škole 8 70 Gordana Štrucelj 5.-8.
23. Keramička grupa 8 35 Gordana Štrucelj 5.-8.
24. Mladi ekolozi 12 35 Nadia Bazjak 5.-8.
25. Mali prirodnjaci 15 35 Maja Curić 5.-8.
26. Geografska grupa 10 35 Lorena Legović 5.-8.
27. Povijesna grupa 14 35 Mila Anzur 5.-8.
28. Robotika 20 70 Darko Suman 5.-8.
29. Maketarstvo i modelarstvo 6 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-8.
30. Sportska grupa: odbojka, atletika 40 140 Jadranka Červar 5.-8.
31. Sportska grupa: nogomet, odbojka 70 140 Dalibor Radović 5.-8.
32. Sigurno u prometu 7 35 Krešo Šenjug 4. i 5.
33. Znakovni jezik 8 35 Ana Juričić 5.-8.
34. Strip grupa „Striptvornica“ 6 35 Martina Milutinović Zohil 5.-8.
35. Jezična grupa 6 35 Alenka Franjul 5.-8.
36. Mali astronomi 4 20 Sonja Prelovšek-Peroš 5.-7.
b) Područna škola Cerovlje
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 12 35 Đulijana Brečević 1. i 4.
2. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 2. i 3.
c) Područna škola Gologorica
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 5 35 Suzana Jurčinović 2., 3. i 4.
52
d) Područna škola Gračišće
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 9 35 Ivana Baća 1.
2. Mješovita grupa 13 35 Dubravka Džekić 2. i 3.
3. Mješovita grupa 9 35 Svetlana Dukin-Bertoša 4.
e) Područna škola Trviž
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Milovan 1.
2. Mješovita grupa 12 35 Nerina Hrvatin 3.
3. Mješovita grupa 6 35 Mirjana Zović 2. i 4.
4. Literarna grupa 12 35 Tatjana Savić 5.-8.
5. Pjevački zbor 18 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.
6. Recitatorska grupa 14 35 Ema Velenik – Benčić 5.- 8.
7. Mali knjižničari 5 35 Slađana Jukić 1.- 3.
8. Sportska grupa (nogomet) 12 35 Dragutin Mujić 5.- 8.
9. Informatika 13 70 Nika Katerina Zidarić 5.- 8.
10. Vjeronaučna grupa 13 35 Anto Božić 5.- 8.
f) Područna škola Kašćerga
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 4 35 Vedrana Ružić 3. i 4.
g) Područna škola Karojba
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 11 35 Snježana Klanjac 1.
2. Likovna grupa 21 35 Kristina Koraca 2.-4.
3. Dramska grupa-Procesna drama 17 35 Roberta Rudela 2.-4.
4. Mali pjevači 12 35 Ines Gasparini 2.-4.
5. Mali knjižničari 12 35 Loreta Kaligari 2.-4.
6. Literarna grupa 9 35 Lorena Vlahović 5.-8.
7. Pjevački zbor 21 70 Miloš Pernić 4.-8.
8. Sportska grupa 28 35 Vladimir Relić 4.-8.
9. Novinarska 7 35 Silvija Šupljina Buršić 6.-8.
10. GLOBE 15 35 Jagoda Oplanić 5.-8.
11. Matematička grupa 15 35 Virna Pavletić 5.-8.
h) Područna škola Motovun
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 13 35 Marina Srdoč 1.
2. Mješovita grupa 8 35 Sandra Kaligari 3.
3. Mješovita grupa 11 35 Danijela Korlević Banovac 4.
4. Scenska grupa 14 35 Mirta Milanović 5.-8.
5. Vjeronaučna grupa 18 70 Marija Dorčić Salopek 3.-8.
6. Pjevački zbor 15 70 Ema Velenik Benčić 5.-8.
7. Likovna grupa 8 35 Sandra Sandalj 5.-8.
8. Medijska grupa 26 70 Tijana Krnjus 3.-8.
9. Sportska grupa 17 35 Vladimir Relić 5.-8.
10. Mali knjižničari 12 35 Slađana Jukić 1.-4.
53
i) Područna škola Tinjan
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 20 35 Natali Močibob 1.
2. Mješovita grupa 17 35 Sanja Banko 2.
3. Mješovita grupa 16 35 Ilenija Rogović Bakša 3.
4. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Antolović 4.
5. Likovna grupa 10 35 Sandra Sandalj 5.-8.
6. Pjevački zbor 24 70 Ema Velenik-Benčić 5.-8.
8. Odbojka 15 35 Ivan Miličić 5.-8.
9. Nogometna grupa 15 35 Ivan Miličić 5.-8.
10. Literarno-novinarska grupa 10 35 Snježana Banovac 5.-8.
11. Mali knjižničari 17 35 Loreta Kaligari 2. – 4.
12. Mladi povjesničari 13 35 Mihael Kiršić 5.-8.
13. Mali prirodnjaci 8 35 Dolores Muhvić 5.-7.
j) Područna škola Lupoglav
1 2 3 4 5 6
1. Mješovita grupa 15 35 Irena Demark 1.
2. GLOBE grupa 12 35 Dinka Klarić 2.
3. Mješovita grupa 12 35 Branka Andrić Ružić 3.
4. Mješovita grupa 11 35 Marija Bašić 4.
5. Mali glagoljaši 15 35 Iva Major Šujević 6.
6. Sportska grupa 26 35 Dragutin Mujić 5.-8.
7. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 4.-8.
8. Folklorna grupa 7 35 Rino Fabris 4.-8.
9. Likovna grupa 8 35 Višnja Levak 5.-8.
10. Mali informatičari 31 35 Martina Bibulić Kiršić 2.-4.
11. Vjeronaučna grupa 15 35 Jasmina Ladika 5.-8.
12. Mali englezi 10 35 Blažević Karmen 4.-5.
13. Mali knjižničari 10 35 Slađana Jukić 1.-4.
k) Područna škola Sv. Petar u Šumi
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Mješovita grupa 13 35 Gordana Turčinović 1.
2. Mješovita grupa 15 35 Roberta Maras Paćalat 2.
3. Mješovita grupa 11 35 Lili Hrvatin 3.
4. Mješovita grupa 14 35 Snježana Brščić 4.
5. Dramsko-literarna grupa 10 35 Sanja Baćac Ivančić 5.-8.
6. Likovna grupa 10 35 Višnja Levak 5.-8.
7. GLOBE 8 35 Eduard Videka 5.-8.
9. Pjevački zbor 24 35 Rino Fabris 5.-8.
10. Sportska grupa 11 35 Dragutin Mujić 5.-8.
11. Mali knjižničari 10 35 Loreta Kaligari 2.-4.
54
4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti
a) MŠ Pazin
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1.a, 1.b, 1.c
Voditeljice
Mila Tumpić, Suzana Bračić, Eda Šestan
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 1.a -27, 1.b- 26, 1.c- 24
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni
rad
Vremenik
Četvrtak, 12.05 -12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa
Voditeljice
Điliola Pliško, Livija Žufić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15, 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.
Vremenik
Četvrtak, 12.05 – 12.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica
Petra Nefat i Sanja Mofardin
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 18, 17
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu .
Način realizacije
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Četvrtak, 12.05 -12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, natjecanja.
55
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa – Uradi sam
Voditeljice
Gordana Hrvatin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.
Način realizacije
Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih
znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.
Vremenik
Četvrtak, 12.05 -12.50
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni
natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa - kreativa
Voditeljice
Elena Brajković
Sati godišnje: 35
Broj učenika:15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje
učenika u svijet umjetnosti, uvođenje u nove likovne tehnike,
korištenje uporabnih predmeta, primijenjena umjetnost, estetsko
uređenje škole.
Način realizacije
Promatranje, istraživanje, otkrivanje, igra, stvaranje.
Vremenik
Četvrtak, 12.05 -12.50
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, uređenje panoa, sudjelovanje na natječajima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Eko grupa
Voditeljice
Tatjana Maligec
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici.
Vremenik
Četvrtak,12.05-12.50, terenski rad prema dogovoru.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu
škole ,uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.
56
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljica
Tanja Grubiša, Karmen Drožđek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 26, 26
Ciljevi (svrha) i namjena
Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje
motoričkih vještina, koordinacje pokreta, boravak na svježem zraku,
promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha,
druženje…
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak, 12.05-12.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Voditeljice
Vesna Milohanić Berković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Tjelesno vježbanje radi kvalitete življenja, boravak na svježem
zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog
duha, druženje.
Način realizacije
Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak 12.05 - 12.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Međurazredna sportska natjecanja, sportske igre.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (2.-4.razred)
Voditeljice
Silvija Šupljina Buršić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 18
Ciljevi (svrha) i namjena
Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo
pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje
suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Ponedjeljak, 12.55-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu
nastave.
57
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 41
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Petak 12.55 – 13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska skupina
Voditeljice
Marija Baćac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 30
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava
Vremenik
Petak 12:55 - 14:25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
namjenske rekvizite npr. kostime.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Recitatorska skupina
Voditeljica
Martina Šajina Ivetić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume,
razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje govornih
vrednota.
Način realizacije
Grupni rad u učionici, priredbe u školi i izvan škole, izvanučionička
nastava, itd.
Vremenik
Po dogovoru s učenicima.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima i sl.
58
Naziv izvannastavne aktivnosti
Ritmička grupa
Voditeljica Ileana Sardot
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i
koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece.
Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.
Način realizacije
Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih
sekvenci.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40-14.20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Dean Murić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Način realizacije
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 – 14.25
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj
Barbara Močibob
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice.
Način realizacije
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Proljeće“, školska web stranica.
59
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno
sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije
datume sa visokim likovnim kriterijima.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i
hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu,
scenografija.
Vremenik
Petak 6. i 7. sat (12.55 - 14.25)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, dekoracije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Grupa za vizualni identitet škole
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o
specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.
Način realizacije
Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike,
uređenje stepeništa.
Vremenik
Ponedjeljkom 7. sat i petkom 6. i 7. sat (12.55-14.25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Postava na školskim hodnicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Keramička grupa
Voditeljica
Gordana Štrucelj
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati učenike s keramičkim procesom, realizirati estetske
projekte.
Način realizacije
Projekti, uređenje školskih prostora, izložbe, izrada poklona.
Vremenik
A tjedan- srijeda 6. i 7. sat (12.55-14.25), B tjedan- utorak 6. i 7. sat
(12.55-14.25).
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (glina, boje, i sl.).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe.
60
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mladi ekolozi
Voditeljice
Nadia Bazjak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Način realizacije
Izvanučionička nastava, rad u učionici i sudjelovanje na natjecanju
„Lijepa naša“.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 - 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, referat i natjecanje.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali prirodnjaci
Voditeljice
Maja Curić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti,
proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i
samopouzdanja.
Način realizacije
Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, PPT, projekt.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Geografska grupa
Voditeljice
Lorena Legović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Kroz istraživački pristup upoznavanje užeg i šireg zavičaja,
razvijanje ljubavi prema prirodnoj i kulturnoj baštini,očuvanju
okoliša, razvijanje geografskih vještina.
Način realizacije
Kroz skupne i individualne oblike rada, rad na terenu, proučavanje
literature, motrenja, fotografiranje, uočavanje, izrada PP prezentacija
i plakata. Kviz i radionice.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 -15.15 sati
Troškovnik
Troškovi za prijevoz, ulaznice, didaktički materijal.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrada grafikona, postavljanje panoa, samoocjenjivanje, vanjska i
unutarnja evaulacija.
61
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa
Voditeljice
Mila Anzur
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Pripreme za kviz „Krasna zemljo“, pripreme za natjecanja 8. razred,
prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.
Način realizacije
Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.
Vremenik
Ponedjeljak 13.35-14.20 i/ili petak 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Robotika
Voditelj
Darko Suman
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 20
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i
upravljanju robota.
Način realizacije
Radionice, skupni i individualni istraživački rad.
Vremenik
Petak, 12.55 – 14.25
Troškovnik
Troškovi prijevoza za tročlanu ekipu na natjecanje „Robokup“ u
Zagreb (posljednja subota u siječnju), potrošni materijal za 3D pisač.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanjima
„Robokup“ te „Robotrka na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje
na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Modelarstvo i maketarstvo
Voditeljice
Tina Mihelčić Sloković
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva,
priprema za natjecanje.
Način realizacije
Učenici 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve,
itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine.
Vremenik
A i B tjedan: Ponedjeljak, 13.40 – 14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Modelarska
liga.
62
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditeljica Jadranka Červar
Sati godišnje: 140
Broj učenika: 40
Ciljevi (svrha) i namjena
Stjecanje spoznaja o osobnim mogućnostima, potreba za
dokazivanjem putem natjecanja.
Način realizacije
Trening.
Vremenik
Ponedjeljak (13.40-14.25) i petak (12.55-13.35)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa: futsal, odbojka
Voditelj
Dalibor Radović
Sati godišnje: 140
Broj učenika: 70
Ciljevi (svrha) i namjena
Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa,
te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički
razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.
Način realizacije
Treninzi, prijateljski susreti, turniri, natjecanja
Vremenik
Ponedjeljak, 13 35 -14 25 i petak, 12 50-14 25
Troškovnik
Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, susreti, natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sigurno u prometu
Voditelj
Krešo Šenjug
Sati godišnje:35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika
od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu
kao pješak i biciklist.
Način realizacije
Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje
vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 -14.25
Troškovnik
Bicikli (20“ – 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za
učenike .
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Sudjelovanje u natjecanju „Sigurno u prometu“.
63
Naziv izvannastavne aktivnosti
Znakovni jezik
Voditeljica
Ana Juričić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje kulture gluhih osoba, učiti način razumijevanja i
komuniciranja koristeći znakove Hrvatskog znakovnog jezika.
Način realizacije
Interpretacija pjesmica, igrokaza i igranje raznih uloga na HZJ uz
učenje novih znakova HZJ.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.40 -14.25
Troškovnik U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Razne prigodne priredbe i smotre dramskih skupina.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Strip grupa - Striptvornica
Voditeljice
Martina Milutinović Zohil
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti, literarnih sposobnosti i izražajnih
mogućnosti učenika, samostalno pisanje i stvaranje stripova,
korelacija s drugim izvannastavnim aktivnostima.
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika, samostalno i grupno stvaranje i
preoblike priča te likovni ostvaraji.
Vremenik
Utorak 13.00-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir, ilustracije,
fotokopije…).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređivanje panoa stripom u nastavcima, izreda plakata, prezentacija
i stripa na određene teme po dogovoru s učenicima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Jezična grupa
Voditeljice
Alenka Franjul
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 6
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog
izražavanja učenika, obilježavanje važnih datuma.
Način realizacije
Grupni i samostalni rad učenika.
Vremenik
Srijeda, 13.35-14.25
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada
plakata.
64
Naziv izvannastavne aktivnosti
Astronomi
Voditeljica
Sonja Prelovšek-Peroš
Sati godišnje: 20
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije.
Način realizacije
Izrada priručnih instrumenata, rad s teleskopom, prikupljanje
podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih
projekata, itd.
Vremenik
Ponedjeljak 13.40 - 14.25
Troškovnik
Priručni materijal cca 500 kn.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanje iz astronomije.
b) Područna škola Cerovlje
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1. i 4., 2. i 3. razred
Voditelj
Đulijana Brečević, Oriela Cetina
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12, 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog
odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Srijeda, 11.05-11.50 i petak, 11.05-11.50
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
c) Područna škola Gologorica
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 2., 3. i 4. razred
Voditelj
Suzana Jurčinović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika,
sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog
odnosa i veselja u radu.
Način realizacije
Projekt, radionice stvaralačkog rada.
Vremenik
Srijeda, 11.50 - 12.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
65
d) PŠ Gračišće
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda
Voditeljice
Ivana Baća, Dubravka Džekić, Svetlana Dukin-Bertoša
Sati godišnje: 35 (x3)
Broj učenika: 1. r.- 9, 2. i 3. r.-13, 4. r.-9
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih
sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije,
obilježavanje važnih datuma.
Način realizacije
Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni
rad.
Vremenik
Troškovnik
Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za
prijevoz učenika.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.
e) Područna škola Trviž
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Kombinacija 2. i 4. razrednog odjela, 1. razred i, 3. razred
Voditeljiice
Jasminka Milovan, Mirjana Zović i Nerina Hrvatin
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 1. r. – 13 učenika, 2. i 4. r. – 6 učenika, 3..r . - 12 uč.
Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika
Način realizacije
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje.
Individualni i grupni rad.
Vremenik
Srijeda, 16.30 – 17.20
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice)
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditeljica
Tatjana Savić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru.
Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u literarnim
natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne grupe -
"Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i
događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te
jačanje samopouzdanja.
Način realizacije
Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi
Vremenik
Utorak, 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja, kostimi za nastupe, hamer
papir, bijeli papir formata A4, ljepilo, flomasteri.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje
samostalnih radova.
66
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditeljica
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Četvrtak, 6.55 – 7.40 (nulti sat)
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Recitatorska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje
kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika
Voditeljica
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Način realizacije
Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje
Vremenik
Utorak, 6:55 – 7:40 (nulti sat)
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za
višegodišnji rad i zalaganje u grupi
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditeljica
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 5
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga
Način realizacije
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Ponedjeljak, 12:10 – 12:55
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“
67
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (nogomet)
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 35
Broj učenika:12
Način realizacije
Treninzi i natjecanja
Vremenik
Četvrtak, 13:00 – 13:45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima
Naziv izvannastavne aktivnosti
Informatika (5. – 8. razred)
Voditelj
Nika Katerina Zidarić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati računalo kao spoj hardvera i softvera, korištenje
informatičkih znanja u učenju, upoznati učenike s informacijskom i
komunikacijskom tehnologijom, naučiti alate za crtanje i obradu
teksta, obradu slika i zvuka, izradu web stranica, učiti o održavanju i
pravilnom korištenju računala, komunikacija putem interneta i
osnove pretraživanja interneta.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici.
Vremenik
Petak, 13:00-13:45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadatak u sklopu
nastave, izrada dokumenata, prezentacija, filmova i web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa (5. – 8. razred)
Voditelj
Anto Božić
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza
poučnih filmova, natjecanje, prezentacije
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Način realizacije
Stvaralačko izražavanje, izrada radova
Vremenik
Srijeda 13.00-13.45
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada likovnih radova i plakata
68
f) Područna škola Kašćerga
g) Područna škola Karojba
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa
Voditelj
Snježana Klanjac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom
stvaralaštvu, razvijanje smisla za lijepo, razvijanje komunikacije,
razvijanje dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi,
poticanje literarnog stvaralaštva. Poticanje ljubavi prema rodnom
kraju i prirodi.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionička nastava. Izrada likovnih i
literarnih radova, uređenje učionice.
Vremenik
Četvrtak, 11.15 – 12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Koraca Kristina
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 21
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom
stvaralaštvu, istraživački rad, razvijanje smisla za lijepo. Poticati i
navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i
razvijanje prijateljstva,kreativnosti u radu.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih radova, oslikavanje zidova, uređenje interijera škole.
Vremenik
Četvrtak, 11.15 – 12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenje rezultata Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa, 3. i 4. razred
Voditeljiica
Vedrana Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i
literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad.
Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje
različitosti i razvijanje prijateljstva.
Način realizacije
Radionice, projekti, izvanučionična nastava
Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pisane vježbe,
igre.
Vremenik
Petak, 10.30-11.15
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na priredbama (za Dane kruha, Božić i za Dan
škole), izložba, natječaji.
69
Naziv izvannastavne aktivnosti
Dramska grupa – (razredna nastava 2.- 4. razreda)
Voditelj
Roberta Rudela
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 17
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno – obrazovnog razvija
djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije (držanje,
projekcija glasa, izgovor, komunikacija – pogled, glas, gesta).
Način realizacije
Program će se realizirati metodom Procesne drame. Dramski je rad
usmjeren i zatvoren unutar dramske grupe i nije namijenjen izvedbi
pred publikom. Korištenje dramskih igara, dramskih situacija,
improvizacija, vježbanje glasa i govorne riječi, vježbe zagrijavanja ,
pokreta i pantomime.
Vremenik
Petak, 11.10 – 12.00
Troškovnik -
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Produkcija, razgovor i analiza procesa rada unutar dramske grupe.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali pjevači
Voditelj
Ines Gasparini
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje glazbenih sposobnosti, usvajanje novih tekstova i
melodije, učiti izražajno pjevati, učiti pjevati uz pokrete, uvježbavati
solo pjevanje i dvoglasno pjevanje.
Način realizacije
Glazbene radionice
Vremenik
Srijeda, 11.15-12.00
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i prigodnim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Voditelj
Kaligari Loreta
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa za knjigu, djelotvorno
korištenje slobodnog vremena, razvijanje čitalačkih navika kod djece
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik
Utorak, 11.15.-12.00
Troškovnik
troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija na školskim priredbama i roditeljskim sastancima.
70
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarna grupa
Voditelj
Lorena Vlahović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 9
Ciljevi (svrha) i namjena
Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično-
komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika.
Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj
sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.
Način realizacije
Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna
djelatnost škole.
Vremenik
Ponedjeljak, 12.55-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prijave na literarne natječaje, prezentacija.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Miloš Pernić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 21
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.
Način realizacije
Glazbene radionice.
Vremenik
Srijeda, 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i
drugim natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 28
Ciljevi (svrha) i namjena
Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju
poboljšanja kvalitete zdravlja, funkcionalnih i motoričkih
sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje
različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u
svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.
Način realizacije
Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.
Vremenik
Četvrtak, 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenje rezultata
Natjecanja i opisno praćenje.
71
Naziv izvannastavne aktivnosti
Novinarska grupa
Voditelj
Silvija Šupljina Buršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Ciljevi (svrha) i namjena
Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog
lista i web stranice
Način realizacije
Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervju,
anketiranje, istraživanje, prilagodba materijala za web.
Vremenik
Petak, 12.55-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Školski list „Pinja“, školska web stranica.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa
Voditelj
Jagoda Oplanić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD
(Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz
godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe
očuvanja prirode.
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko
Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, priprema jela od
biljaka iz prirode, proučavanje načina života pojedinih skupina
životinja.
Vremenik
Tijekom godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Karojbi, izložba radova, degustacija, ppt.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Matematička grupa (5.-8.r.)
Voditelj
Virna Pavletić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti kroz matematičke sadržaje,
istraživački rad, realizacija prokjekta. Razvijanje kreativnosti
učenika, stvaralačko i logičko razmišljanje..
Način realizacije
Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici,
istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.
Vremenik
Ponedjeljak, 12.55-13.35
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova,
prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena
usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.
72
h) Područna škola Motovun
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (1. razred)
Voditeljica
Marina Srdoč
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Ciljevi (svrha) i namjena
Pripremanje glazbeno – scenskih igara za potrebe školskih
svečanosti kao i likovnih izložbi te sudjelovanje u razrednim i
školskim projektima.
Način realizacije
Putem likovnog, glazbenog, tjelesnog i govornog izražavanja.
Vremenik
Tijekom školske godine 2015./2016.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, izložbe, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa ( 3. razred)
Voditelj
Sandra Kaligari
Sati godišnje: 35
Broj učenika : 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Tijekom školske godine 2015./2016.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (4. razred)
Voditeljica
Danijela Korlević Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena
Pripremanje glazbeno – scenskih igara za potrebe školskih
svečanosti kao i likovnih izložbi te sudjelovanje u razrednim i
školskim projektima.
Način realizacije
Putem likovnog, glazbenog, tjelesnog i govornog izražavanja.
Vremenik
Tijekom školske godine 2015./2016.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Priredbe, izložbe, izrada slikovnice.
73
Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari (1.- 4. razred)
Voditeljica
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Ciljevi (svrha) i namjena
Samostalno pretraživanje knjižnične građe u knjižnici i preko
interneta, poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.
Način realizacije
Obrada,čuvanje i čitanje knjiga, izlučivanje i zaštita oštećenih
knjiga, izrada plakata, sudjelovanje u izradi školskog lista „Proljeće“
Vremenik
Petak, 11.25 – 12.10
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, list „Proljeće“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa (4. - 8. razred)
Voditelj
Vladimir Relić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 17
Ciljevi (svrha) i namjena
Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja;
poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre,
razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja
slobodnog vremena.
Način realizacije
Trenažni proce, prijateljske utakmice između škola i grupa, općinska
i međuškolska natjecanja.
Vremenik
Ponedjeljak, 13.00 – 13.45
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa (5.- 8. razred)
Voditeljica
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje te općenito prema
likovnoj kulturi.
Način realizacije
Radionice, projekt, istraživački rad.
Vremenik
Petak ,7. sat
Troškovnik
U okviru redovnog zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora i pozornice
prilikom školskih priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
74
Naziv izvannastavne aktivnosti Vjeronaučna grupa (3.- 8. razred)
Voditelj
Marija Dorčić Salopek
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 18
Ciljevi (svrha) i namjena
Uređivanje školskog panoa , priprema igrokaza za Dane kruha,
prigodno uređenje škole za blagdane, izrada predmeta od različitih
materijala, Biblijske aktivnosti i projekt „Kapelice moga zavičaja“.
Način realizacije
Kreativni rad
Vremenik
Ponedjeljak i utorak, 13.05-13.50
Troškovnik
U okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Uređenje prostora, izrada panoa, prezentacija radova.
Naziv izvannastavne aktivnosti Scenska grupa (5. – 8. razred)
Voditelj
Mirta Milanović
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 14
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje scenskog i izražajnog govora, razvoj kreativnosti.
Način realizacije
Izražavanje kroz scenski izraz
Vremenik
Tijekom školske godine 2015./2016.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na priredbama, Lidranu, posjeti Domu za psihički bolesne
odrasle osobe u Brkaču.
Naziv izvannastavne aktivnosti Medijska grupa (3. – 8. razred)
Voditelj
Tijana Krnjus
Sati godišnje: 70
Broj učenika : 26 (dvije grupe)
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje osnovnih znanja rada na računalu,fotoaparatu i
dr.,pripremanje učenika za život u informacijski intenzivnom svijetu.
Način realizacije
Rad na računalima u informatičkoj učionici; fotografiranje događanja
u školi, izrada Power Point prezentacija.
Vremenik
Tijekom školske godine 2015./2016.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Organizacija kviza, izrada čestitki povodom blagdana, integracija s
novinarskom grupom.
75
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor (5. – 8. razred)
Voditeljica
Ema Velenik-Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup pjevačkog zbora.
Način realizacije
Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i
dinamici.
Vremenik
Srijeda, 7.00-7.40 i 13.00-13.40
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi pjevačkog zbora na školskim priredbama i drugim
svečanostima.
i) Područna škola Tinjan
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r.
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području
glume, pjevanja i plesa.
Voditelj
Natali Močibob, Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka
Antolović
Sati godišnje: 35
Broj učenika:1.r.- 20, 2.r.-17, 3.r.-16, 4.r.-13
Način realizacije
Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih
napjeva
Vremenik
1. ponedjeljak, 11:35-12:20
2. srijeda, 11:35-12:20
3. četvrtak, 11:35-12:20
4. petak, 11:35-12:20
Troškovnik
Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola).
Izrada kostima za ples (roditelji).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa
Voditelj
Sandra Sandalj
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema
likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.
Način realizacije
Radionice, istraživački rad.
Vremenik
Tijekom godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom
priredbi i obilježavanja značajnih datuma.
76
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Ciljevi (svrha) i namjena
Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom
pjevanju.
Voditelj
Ema Velenik Benčić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 24
Način realizacije
Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.
Vremenik
Tijekom školske godine- petak, 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz autobusom do Pazina.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Odbojka
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Ivan Miličić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Tijekom godine – utorak, 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Nogometna grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.
Voditelj
Ivan Miličić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Treninzi, uključivanje u natjecanja.
Vremenik
Utorak, 7. i 8. sat
Troškovnik
Prijevoz učenika na natjecanja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.
77
Naziv izvannastavne aktivnosti
Literarno-novinarska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim
temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu,
pripremiti školski list "Nad Dragom".
Voditelj
Snježana Banovac
Sati godišnje: 35
Broj učenika:10
Način realizacije
Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Voditelj
Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 17
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik
Ponedjeljak, 12.25 – 13.15
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Povijesna grupa – Mladi povjesničari
Ciljevi (svrha) i namjena
Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom
vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih
veza u povijesnim događajima.
Voditelj
Mihael Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 13
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje,analiza, crtanje,izrada plakata, powerpoint
prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije.
78
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali prirodnjaci
Ciljevi (svrha) i namjena
Uvođenje učenika u znanstveni način razmišljanja, odgoj za razuman
odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, osposobljavanje učenika
za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje umijeća
sigurnog i urednog rukovanja sa kemikalijama i drugim priborom za
proučavanje. Razvoj ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i
zaključivanja.
Voditelj
Dolores Muhvić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8, (5.-7.) raz.
Način realizacije
Rad u grupi, istraživanje, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint
prezentacije, gledanje dokumentaraca.
Vremenik
Tijekom školske godine.
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, powerpoint prezentacije.
j) Područna škola Lupoglav
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE (2.- 4. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja
kroz godinu, upoznavanje prirodnih znamenitosti kraja.
Voditelj
Dinka Klarić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 12
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska
nastava.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe i prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (3.razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje dječje kreativnosti te govornih, motoričkih, likovnih,
glazbenih sposobnosti.
Voditelj
Branka Andrić-Ružić
Sati godišnje: 35
Broj učenika:12
Način realizacije
Kroz likovno, glazbeno, tjelesno i govorno izražavanje te individualni,
grupni i rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na školskim priredbama.
79
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (4. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti
učenika.
Voditelj
Marija Bašić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Način realizacije
Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje-
Individualni, grupni rad, rad u paru.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, priredbe, prezentacije uradaka (album, slikovnica).
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mješovita grupa (1. razred)
Voditelj
Irena Demark
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvijanje govornih, pisanih, likovnih, glazbenih i tjelesnih
sposobnosti.
Način realizacije
Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje.
Individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Zidne novine, školski list, javni nastupi, prezentacija na roditeljskim
sastancima.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Pjevački zbor
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 25
Način realizacije
Skupni rad - pjevanje.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
80
Naziv izvannastavne aktivnosti
Folklorna grupa (4.-8.r.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Tekuće školske manifestacije.
Voditelj
Rino Fabris
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 7
Način realizacije
Skupni i individualni rad.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali glagoljaši
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti
važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti
glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i
tiskane knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad.
Sudjelovati u razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema
hrvatskom narodu, povijesti i kulturi.
Voditelj
Iva Major Šujević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje
literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje,
radionice.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Sportska grupa
Ciljevi (svrha) i namjena
Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.
Voditelj
Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70
Broj učenika: 26
Način realizacije
Individualno i grupno uvježbavanje.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Natjecanja.
81
Naziv izvannastavne aktivnosti
Likovna grupa (5. - 8.)
Ciljevi (svrha) i namjena
Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim
tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i
njegovanje kulturne baštine.
Voditelj
Višnja Levak
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 8
Način realizacije
Likovne radionice
Vremenik
Srijeda, 6. sat
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe, prezentacije.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali knjižničari (1.- 4. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Znati samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici,
upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz
pisanih i audio vizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s
razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu
i stručnu literaturu. Razvijati kulturne odnose prema učenicima i
učiteljima.
Voditelj
Slađana Jukić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama;
izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novoprimljenih
knjiga; pečaćenje knjiga, ispisivanje podataka na knjižni listić i
džepić, izrada plakata , propagiranje knjižnice, posjeti drugoj
školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće,
pomaganje pri uređivanju časopisa Proljeće.
Vremenik
Četvrtak, 6.sat
Troškovnik
Materijali za zaštitu, čuvanje knjiga, CD-a, DVD-a i računala.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Bilten, časopis Proljeće.
Naziv izvannastavne aktivnosti
GLOBE grupa (5. – 8. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upoznavanje s meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje
trenutne minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje
naoblake i vrste oblaka, izrada grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja kroz godinu, upoznavanje prirodnih znamenitosti kraja.
Voditelj
Eduard Videka
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 4
Način realizacije
Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i
tablica, promatranje vremenskih prilika, praktični radovi, terenska
nastava.
Vremenik
1 sat svaki drugi tjedan
82
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih
kretanja u Lupoglavu, prezentacija praktičnih radova, korištenje u
redovnoj nastavi prirode i društva te na nivou škole, međužupanijska
smotra GLOBE škola.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali informatičari (2., 3. i 4. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Upotreba računala korištenjem ulazno – izlaznih naprava, upotreba
računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu
računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje problema
primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u
različitim područjima, razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja i
predviđanja.
Voditelj
Martina Bibulić Kiršić
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 20
Način realizacije
Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika.
Naziv izvannastavne aktivnosti
Mali englezi
Ciljevi (svrha) i namjena
Kroz zabavu, igru i kreativan rad proširiti znanje engleskog jezika te
naučiti više o kulturi i običajima zemalja engleskog govornog
područja.
Voditelj
Karmen Blažević
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 10
Način realizacije
Radionice, igre, pjevanje, čitanje, interpretacija i pisanje priča,
pjesmica, dijaloga, izrada slikovnica, slikovnih rječnika, scenske igre.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Izložbe i prezentacije uradaka (panoi, zidne novine, školski list),
nastupi na školskim priredbama.
83
Naziv izvannastavne aktivnosti
Vjeronaučna grupa (5.-8. razred)
Ciljevi (svrha) i namjena
Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate
crkvenu godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja,
pobožnosti i prakticiranje vjerničkog života. Razvijati vještine
suradnje,tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i
osjećaj za druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i
drugima.
Voditelj Jasminka Ladika
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 15
Način realizacije
Susret s biblijskim tekstovima, traženje tekstova u Bibliji i
zapisivanje citata iz Biblije, sudjelovanje u školskim priredbama,
praćenje liturgijske godine kroz likovne i pisane radionice (npr.
izrada čestitki i prikupljanje dobrovoljnih priloga u humanitarne
svrhe u projektu „Škole za Afriku“), pregled prigodnih filmova,
igrokazi, pjevanje (uvježbavanje prigodnih pjesmica), posjet crkvi,
posjet bolesnim župljanima.
Vremenik
1 sat tjedno
Troškovnik
Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir u boji, hamer ).
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Nastupi na školskim priredbama, plakati, slikovnice, vođenje
bilježaka o radu učenika.
k) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (1. razred)
Voditelj Gordana Turčinović
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 13
Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana
Vremenik Srijeda, 5. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
84
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (2. razred)
Voditelj Roberta Maras Paćalat
Sati godišnje: 35
Broj učenika: 11
Ciljevi(svrha) i namjena Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik
Srijeda, 5. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (3. razred)
Voditelj Ljiljana Hrvatin
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 11
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik Srijeda, 5. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mješovita grupa (4. razred)
Voditelj Snježana Brščić
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 14
Ciljevi(svrha) i namjena
Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko
stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.
Način realizacije
Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples,
obilježavanje blagdana.
Vremenik Srijeda, 5. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.
85
Naziv izvannastavne aktivnosti Dramsko-literarna grupa
Voditelj Sanja Baćac-Ivančić
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima,
mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za
potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te
uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske
godine, njegovanje zavičajnog govora.
Način realizacije
Govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po
prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa,
kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje
literarnih radova.
Vremenik Utorak, 6.sat
Troškovnik Izrada kostima za dramske igre, izrada scene i rekvizita.
Način vrednovanja i korištenja rezultata
Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na
natječajima, objava radova u školskom listu.
Naziv izvannastavne aktivnosti Likovna grupa
Voditelj Višnja Levak
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Usmjeriti učenike ka spontanijem i kreativnijem izražavanju kroz
razne likovne tehnike; razvijati potrebu za estetskim uređenjem i
svijest o kulturnoj baštini.
Način realizacije Radionice; individualni i grupni rad.
Vremenik Utorak, 6.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje škole.
Naziv izvannastavne aktivnosti GLOBE
Voditelj Eduard Videka
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 8
Ciljevi (svrha) i namjena Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja.
Način realizacije Terenska nastava i skupno-istraživački rad.
Vremenik Četvrtak, 7.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja..
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne nastave.
86
Naziv izvannastavne aktivnosti Pjevački zbor
Voditelj Rino Fabris
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 24
Ciljevi (svrha) i namjena Potrebe škole i mjesta.
Način realizacije Skupno muziciranje.
Vremenik Petak, 7. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Nastupi.
Naziv izvannastavne aktivnosti Sportska grupa
Voditelj Dragutin Mujić
Sati godišnje: 70 Broj učenika: 11
Ciljevi (svrha) i namjena Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.
Način realizacije Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.
Vremenik Utorak, 6. i 7. sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Natjecanja.
Naziv izvannastavne aktivnosti Mali knjižničari
Voditelj Loreta Kaligari
Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10
Ciljevi (svrha) i namjena
Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i
djelotvorno korištenje slobodnog vremena.
Način realizacije
Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti,
izložbe, praktičan rad.
Vremenik Srijeda, 6.sat
Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.
Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.
87
4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova
4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“
4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“
U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“. Društvo je
osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom
proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te svoja
usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima.
Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče
mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole.
Osnovnu školu Vladimira Nazora čine:
- Matična škola Pazin - 650 učenika
- Područna škola - Cerovlje - 22 učenika
- Područna škola – Gologorica - 5 učenika
- Područna škola – Gračišće - 31 učenika
- Područna škola – Sveti Petar u Šumi - 96 učenika
- Područna škola –Tinjan - 116 učenika
- Područna škola –Trviž - 66 učenika
- Područna škola – Kašćerga - 4 učenika
Mjesec
Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije
Realizator
rujan
Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (7.9.2015.)
KUD, učiteljice 4. razreda
listopad
Svjetski dan učitelja
(prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2015.)
Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi,
izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)
KUD, voditelji INA
KUD, učitelji VJ, HJ,
PRI, TK, RN
prosinac
Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program, misa
za učenike 1.- 4. razreda; 6.12.2015.)
Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve
učenike; Božićni sajam 3.- 21.12.2015.)
KUD, voditelji INA,
učitelji VJ
KUD, voditelji INA, LK
siječanj
veljača
Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje
poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2016.)
Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i
starijeg uzrasta, vesela priredba)
KUD, učitelji HJ, LK, EJ,
TJ, NJJ, RN, voditelji
INA
ožujak
travanj
Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program;
prema kalendaru natjecanja)
Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica,
sudjelovanje u crkvenim svečanostima)
KUD, voditelji INA
KUD,učitelji RN, PN,
voditelji INA
svibanj
Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe
učeničkih radova; 31.5.2016.)
KUD, učitelji VJ, LK, HJ,
voditelji INA
KUD, učitelji RN, PN,
voditelji INA
lipanj
Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program)
Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove
mentore (prigodni kulturno-zabavni program)
KUD, voditelji INA
KUD
88
- Područna škola – Karojba - 116 učenika
- Područna škola – Motovun - 63 učenika
- Područna škola - Lupoglav - 105 učenika
Ukupno Matičnu školu i područne škole pohađa 1274 učenika raspoređenih u 81 razredni odjel. U Školsko
sportsko društvo ,,Mladost“ uključeni su učenici Matične i područnih škola.
U školskoj godini 2015./2016. u okviru ŠŠD po školama djeluju sljedeće sportske grupe:
MŠ PAZIN
1. sportska grupa (2. - 4.r.) - 25 učenika, voditeljica: Tanja Grubiša
2. sportska grupa (3. - 4. r.) - 30 učenika, voditeljica: Vesna Milohanić-Berković
3. sportska grupa (Ž) - odbojka, atletika - 38 učenica, voditeljica: Jadranka Červar
5. sportska grupa (M) - nogomet, rukomet, atletika, odbojka – 68 učenika, voditelj: Dalibor Radović
PŠ SV. PETAR U ŠUMI
1. nogomet - 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić
2. odbojka – 16 učenica, voditelj: Dragutin Mujić
PŠ TINJAN
1. odbojka - 10 učenika, voditelj: Ivan Miličić
2. nogomet - 12 učenika, voditelj: Ivan Miličić
PŠ TRVIŽ
1. nogomet – 16 učenika, voditelj: Dragutin Mujić
PŠ KAROJBA
1. sportska grupa - 60 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka)
PŠ MOTOVUN
1. sportska grupa - 30 učenika, voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet)
PŠ LUPOGLAV
1. sportska grupa - 22 učenika, voditelj: Dragutin Mujić (nogomet)
Ukupno je u sportske aktivnosti uključeno 343 učenika.
Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih
sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i
završna natjecanja.
Plan i program sportskih natjecanja
Rujan:
1. Obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre (predmetna nastava)
2. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre
Listopad:
1. Dječji tjedan - sportske igre
2. Školsko prvenstvo u futsalu
Studeni:
1. Gradsko prvenstvo u futsalu
2. Projekt - futsal
Prosinac:
1. Gradsko prvenstvo u košarci (M)
2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M)
Siječanj:
1. Školsko prvenstvo u badmintonu (M)
Veljača:
Županijska natjecanja:
1. futsal (m, ž)
89
2. šah (m, ž)
3. rukomet (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.
4. odbojka (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8.r.
5. badminton (m)
6. kros (m, ž)
7. atletika (m, ž) – 5., 6. raz. – 7., 8. r.
8. košarka (m, ž)
Ožujak:
1. Školsko prvenstvo u rukometu (m) - MŠ
Travanj:
- poluzavršna natjecanja
Svibanj:
1. Državna natjecanja
2. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije
3. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin
Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio
svoju potrebu za bavljenjem sportom.
Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji
pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe
svakodnevnog tjelesnog vježbanja.
Specifične zadaće:
1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja,
2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti,
3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje
sposobnosti do objektivno mogućih granica,
4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti
organizatorske sposobnosti,
5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije
športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima
članstva u ŠSD.
Oblici i sadržaji rada:
1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima,
2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima,
3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada,
4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi,
5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i
unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne
akcije i aktivnosti.
4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin
Klub mladih tehničara Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin osnovan je 2015. godine. U školi
godinama djeluje više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike čiji učenici redovito sudjeluju
na različitim vrstama natjecanja i ostvaruju zapažene rezultate. Klub mladih tehničara okuplja više grupa
izvannastavnih aktivnosti radi zajedničkog djelovanja.
Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su:
MŠ PAZIN
Informatika (4. razred) 19 učenika, voditeljica Silvija Šupljina Buršić
Modelarstvo i maketarstvo 6 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković
Robotika 22 učenika, voditelj: Darko Suman
Sigurno u prometu 8 učenika, voditelj: Krešo Šenjug
PŠ TRVIŽ
Informatika 13 učenika, voditeljica Nika Katerina Zidarić
PŠ MOTOVUN
Medijska grupa 26 učenika (dvije skupine), voditeljica Tijana Krnjus
U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 94 učenika.
90
Ove školske godine se u okviru grupe Robotika ostvaruje i projekt „Od svjetleće diode do 3D pisača“
namijenjen darovitim učenicima. Najveći dio sredstava potrebnih za ostvarenje ovog projekta osiguran je
temeljem natječaja Ministarstva znanosti obrazovanja i športa.
Godišnji plan rada i natjecanja
- rujan, listopad - početak rada grupa prema razrađenim programima
- studeni - Mala informatička štafeta (Pazin)
- prosinac - Informatička štafeta (Pula)
- siječanj- školsko natjecanje Informatika, Robokup (međuškolsko natjecanje, Zagreb)
- veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara i smotra radova mladih
poduzetinka
- ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih
tehničara i smotra radova mladih poduzetnika i Informatika
- travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i smotra
radova mladih poduzetnika i Informatika
- svibanj - državno Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Pula)
- lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban)
- Tijekom godine - uređivanje mrežnih stranica škole praćanjem različitih aktivnosti i događaja vezanih
za školu (PŠ Trviž).
Utvrđena je suradnja s Radioklubom Pazin te Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i
materijalnu podršku u organizaciji pojedinih aktivnosti vezanih uz područje radio-tehnike i sigurnosti u prometu.
Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko
područje i omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti
i interese, stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti.
Temeljne zadaće kluba su:
• što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti;
• podržati razvoj interesa učenika u onim tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu
ostvariti;
• osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika;
• osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka
koji proizlaze iz svake interesne skupine;
• podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir
njihova predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u
pokusima, vježbama, konstruiranju i izradi samostalnih radova;
• prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine oblikovanijeg interesa i sklonosti (darovitih)
usmjeravajući ih u izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv;
• u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup
rješavanju problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva;
• među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim
radom u skupini;
• pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i
vrednovanje znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti
te osigurati daljnju promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na smotrama, natjecanjima, ljetnim
radionicama i sl.).
Ove zadaće ostvarit će se:
• pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u
rješavanju problemskih zadataka,
• istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje,
• osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina
tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.
91
4.2.4. Plan i program Crvenog križa
Ciljevi i zadaci
1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima
2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju
3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za
zdravlje
4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici
5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine.
Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih
predmeta.
Vrijeme
realizacije
Sadržaj rada
rujan
Prikupljanje članarine Crvenog križa – 6 kuna.
Tjedan TBC-a – podjela letaka.
Podjela poklon paketića učenicima 1. razreda OŠ.
listopad
Akcija „Solidarnost na djelu“ – u suradnji s CK Pazin
- prikupljanje novčane pomoći/podjela bonova.
Tečaj „Slučajni spasilac“ za učitelje i profesore.
Dan dobrovoljnih darivatelja krvi - posjet Akcije dobrovoljnog darivanja krvi i prikazivanje
filma „Kap života“ (7. i 8.razred).
listopad -
studeni
„Poznajem li Crveni križ“ za učenike 6. razreda.
Radionica Prve pomoći- prema kurikulumu zdravstvenog odgoja za učenike 7. razreda.
prosinac
Tjedan solidarnosti od 8.do 15.12. 2015.
Organiziranje malih akcija solidarnosti u razrednim odjelima.
Posjet starijim i nemoćnim „susjedima“ te posjet Domu za psihički bolesne odrasle osobe u
Brkaču (PŠ Motovun), posjet Domu umirovljenika (PŠ Lupoglav), Dnevni boravak za starije
osobe u Pazinu (MŠ Pazin) – uoči blagdana.
Međunarodni dan volontera.
1.10. –
15.12.2015.
Radionice prve pomoći za učenike predmetne nastave ili učenike osmih razreda - početak
priprema za Natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa (ukoliko ima zainteresiranih
učenika) u prostorijama Crvenog križa.
1.3. - 15.5.2016. Radionice „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ za učenike trećih razreda.
travanj
Obilježavanje „Svjetskog dana zdravlja“ - izrada plakata na radionici Crvenog križa.
svibanj
Međunarodni dan Crvenog križa – 8. svibnja.
Tjedan Crvenog križa 8. - 15. svibnja.
Predavanja, uređenje panoa, plakati, sudjelovanje u akcijama Gradskog društva CK Pazin.
tijekom godine
Uključivanje u radionice mladeži Crvenog križa koje provodi Gradsko društvo Crvenog križa
Pazin, jedanput tjedno po sat vremena (utorkom u 13.00 sati).
Prik Prikupljanje pomoći za bolesne članove kolektiva ili obitelji učenika.
92
4.2.4 Izvanškolske aktivnosti
Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se
ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.
a) Matična škola Pazin
Redni
broj
Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 60
2. Folklorno društvo Pazin 9
3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 47
4. Nogometni klub „Kanfanar“ 1
5. Judo klub Pazin 8
6. Judo klub- Pula Fit (Žminj) 2
7. Košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 37
8. Ženski košarkaški klub „GIA STAFF“ Pazin 17
9. Ženski odbojkaški klub Pazin 36
10. Sportska radionica 4 + 2
11. Boćarski klub „Pazin“ 9
12. Speleološko društvo Gračišće 1
13. Stolnoteniski klub Pazin 7
14. MTB „Istra“ Pazin 4
15. SPK „Hiperaktiv“ 10
16. Pazinske mažoretkinje 11
17. Limena glazba Pazin 1
18. Lingua plus 22
19. Dječji župni zbor 1
20. Plesna skupina „The spirit“ 11
21. Plesna skupina „Roxy dance“ 15
22. Škola nogometa 2
23. Konjanički klub „Soko“ 2
24. Kick- boxing Pazin 11
25. Karate klub Sensei 17
26. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 2
27. Judo klub „Istarski borac“ (Pula) 2
28. ŠRD „Pazinčica“ - pecanje 3
29. VocalIstra 6
30. Taekwondo 1
31. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 5
32. Duštvo Naša djeca Pazin – „Mali istraživači“ 1
b) Područna škola Cerovlje
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 3
2. Lingua plus 5
c) Područna škola Gračišće
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 1
2. NK Pazinka Pazin 3
3. Folklorno društvo „Pazin“ 3
4. Karate klub „Sensei“ Pazin 3
5. Ženski odbojkaški klub 3
6. Pazinske mažoretkinje 1
7. Plesni studio „The spirit“ 3
93
d) Područna škola Trviž
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Nogometni klub Trviž 12
2. Glazbeni odjel Pazin 9
3. Rukometni klub Pazin 2
4. Košarkaški klub Pazin 3
5. Karate klub Tinjan 2
6. Auto klub „Istra racing team“ Pazin 2
7. Plesni studio „The Spirit“, Pazinske mažoretkinje 3
8. Vokal Istra Pazin 1
9. Nogometni klub Poreč 1
e) Područna škola Kašćerga
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 2
f) Područna škola Karojba
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 5
2. Osnovna glazbena škola Poreč 2
3. Nogometni klub Trviž 4
4. Košarkaški klub Pazin 19
5. Lingua plus Pazin 10
6. Boćarski klub Livaki 1
7. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1
8. Folklorno društvo Pazin 1
9. Plesni studio „The Spirit“ 3
10. Rukometni klub Pazin 2
11. NK Pazinka 2
12. NK Pazin 7
13. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1
g) Područna škola Motovun
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Nogometni klub „Livade“ 1
2. Glazbeni odjel Pazin 5
3. Nogometni klub“Pazinka“ 4
4. Rukometni klub“ Novigrad“ 1
5. Glazbena škola Poreč 1
6. Zumba“ Roxy dance“ Pazin 3
7. Mala akademija tenisa TK Istratourist Umag 3
h) Područna škola Tinjan
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel Pazin 5
2. Kumpanija Kosirići Tinjan 14
3. Karate klub Tinjan 21
4. Lingua Plus 24
5. Konjički klub Hipos 2
6. Ženski odbojkaški klub „Draga“Tinjan 8
7. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 14
8. Baletni studio The Spirit Pazin 2
94
9. Umjetnička škola Poreč 1
10. Nogometni klub Pazinka 6
11. Mažoretkinje Pazin 3
12. Konjički klub „Jakići“ 1
13. Plesna skupina Roxy Dance Pazin 4
i) Područna škola Lupoglav
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Judo klub „Istra“ 13
2. Plesna grupa „The Spirit“ 4
3. Plesna skupina „Ročkice“ 1
4. Nogometni klub „Buzet“ 6
5. Nogometni klub „Učka 72“, Potpićan 1
6. Limena glazba, Glazbeno društvo „Sokol“ Buzet 2
7. NK Pazin 2
8. Glazbeni odjel Pazin 1
j) Područna škola Sveti Petar u Šumi
Redni
broj Naziv aktivnosti
Broj
učenika
1. Glazbeni odjel 7
2. NK „Puris“ 2
3. Tečaj talijanskog jezika 2
4. Karate klub Tinjan 4
5. Odbojkaški klub „Draga“ 8
7. KK „Ghia Staff“ 12
8. Kickboxing klub „Minotaur“ 2
9. Folklorno društvo “Kumpanija kosirići“, Tinjan 1
10. Plesna škola „Roxy dance“ 2
11. Klub Pro 2000 Poreč 1
12. Župni zbor „Marijine zvjezdice“ 30
13. Odbojkaški klub Pazin 1
14. NK „Qubic“ Pazin 1
15. Plesna skupina „The Spirit“ 7
O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna
evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni.
S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada
učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih
razdoblja.
95
5. ŠKOLSKI PROJEKTI
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO-AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
TEMA: ZDRAVA HRANA
Voditelj projekta: Hana Gržinić
ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE
1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE
GODINE
▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole
▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve
potrebne radnje za obnavljanje statusa
▪planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet
▪planiranje izvannastavnih aktivnosti
▪upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika,
Obilježiti Dan zaštite mora, Obilježiti dan bez automobila
(djelatnici škole)
∙usvajanje plana i programa Eko škole
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- povezanost čovjeka i prirode
- čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
očuvanju okoliša
- motivirati učenike i djelatnike škole za
racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za
život Zemlje
- Dan OI- razredna sportska natjecanja/ulična
utrka
- školski koordinator
- Ravnatelj
- razrednici
- učenici
- informatičari
- školski domari
- rujan
- listopad
▪ Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita
▪sazivanje Eko-odbora
▪ Obilježiti Svjetski dan borbe protiv nasilja nad životinjama
▪ Obilježavanje Dječjeg tjedna
(pisanje poruka)
▪Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha
▪Akcija „Solidarnost na djelu“
∙usvajanje znanja o recikliranju PVC proizvoda
∙sakupljanje plastične ambalaže
-od odbačenih starih plakata i kalendara napraviti papirnate
vrećice kao edukativnu notu
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- razvijanje suradnje i tolerancije
- povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i
gospodarstvenicima
- suradnja s Društvom Naša djeca Pazin
- pričanje priča s ekološkom tematikom
- sadnja stabala u prostorima bivše vojarne
- razvijati „ kulturu ophođenja“ prema hrani i
kruhu , posjet mlinu i pekari
- sudjelovanje na Smotri dani kruha u Labinu
- humanitarna akcija
- razvijati svijest o zagađenju okoliša
- Ravnatelj
- školski koordinator
- nastavnici predmetne i
razredne nastave
- članovi Eko odbora
- razrednici
- vjeroučitelji
- roditelji
- učenici
-djelatnici
- listopad
-studeni
96
▪ Blagdan Sv. Nikole- posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi
- radionice izrade recikliranog papira
▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na
ekološkom i recikliranom papiru
-od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice
za poklone
▪Tjedan solidarnosti
▪ Božić- važnost obitelji
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama
- razvijanje ekološke svijesti učenika
- motivirati učenike za pozitivan stav prema
okolišu
- očuvanje i štednja papira
- posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje
u humanitarne akcije
- Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od
otpada
- posjet medija i izvješćivanje o sajmu
- vjeroučitelji
- Ravnatelj
-školski koordinator
- školski pedagog
- razrednici
- nastavnik likovne kulture
- nastavnici povijesti
- učenici i školski domar
- prosinac
-edukacija o sortiranju otpada ( lijekovi, baterije, ulje)
▪ izrada maski od recikliranog papira ili otpada
∙izrada ukrasnih torbica od starih plutenih i plastičnih čepova
▪ Izrada podsjetnika , plakata i raznih edukativnih materijala o
sortiranju otpada
▪ Izložba radova izrađena od nepotrebnih stvari, otpada
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša
▪ praćenje i izvješće eko patrole
▪ Briga o školskom akvariju
- poruke učenika NE plastičnim vrećicama
- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
- poticati kreativnost kod učenika
- aktivno uključivanje učenika u praktične radove
- razvijati svijest o štednji vode
- razvijati svijest o očuvanju okoliša
- posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi
- članovi udruga
- članovi Eko-odbora
- školski koordinator
-učenici
- razrednici
-siječanj
-siječanj
- veljača
▪Pozdrav proljeću
. akcija prikupljanja papira
▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda
( radionice o vodi, pisanje referata o vodi)
▪ Briga o školskom akvariju
▪ prikupljane baterija,izrada kućica za ptice
▪ pisanje razglednica s eko porukom
( očuvanje okoliša od požara)
▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja
ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša
- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u
projekt
- motiviranje za ekološke aktivnosti
- povezati obrazovne procese s terenskom
nastavom
- očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom
pročistaču, prigodno predavanje, akcija
čišćenja oko Pazinčice
- izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti
- Metis
- učenici
- učitelji
- voditelji eko grupa
-školski koordinator
- razrednici
- razrednici
- stručna služba
-mediji
-ožujak
97
▪ Briga o školskom akvariju
▪Svjetski dan zdravlja
▪ Uskrs
▪ Dan planeta Zemlje- akcije čišćenja okoliša škole,
▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ praćenje i izvješće eko patrole
- izrada piramide o zdravom načinu života,
prigodne radionice i predavanje liječnika
- izrada pisanica, crveni običaji
- očuvanje Zemlje
- posjet medija i izvješćivanje o akciji
- razrednici
- učenici
- predmetni učitelji
- liječnici
- vjeroučitelji
- vanjski profesori
- travanj
▪posjet jezeru Butonega i predavanje stručne osobe
▪praktične aktivnosti- sakupljanje baterija,humanitarne akcije,
provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima
▪suradnja s eko udrugama ( radionice)
• praćenje eko aktivnosti na web stranici škole
▪ Briga o školskom akvariju
-upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim
gospodarstvenicima
- komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova
suradnja
- Ravnatelj
- školski koordinator
- učenici
- učitelji
- roditelji
- svibanj
▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline
▪ Briga o školskom akvariju
▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica
▪praćenje aktivnosti na web stranici škole
▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja
(obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke)
▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje
- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije
očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora
- razrednici
- predmetni učitelji
- Globe grupa
- Mali prirodnjaci
- informatička grupa
- tijekom školske godine
98
MŠ Pazin
1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention)
Voditelj projekta: Stručni suradnici- psihologinja Liljana Matošević-Levak, pedagoginje Barbara Močibob i
Vesna Čubrić i edukacijski rehabilitator Ana Juričić, udruga roditelja “Korak po korak”
Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin i učenici 3. i 4. razreda PŠ
Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu
pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje
Vrijeme realizacije: MŠ krajem studenog 2015., PŠ tijekom ožujka i travnja 2016.
Mjesto realizacije: učionice
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.
2. NAZIV PROJEKTA: „Bullying is not cool“ - Erasmus + projekt
Voditelj projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin u suradnji s Osnovnom školom Murska
Sobota, Slovenija
Sudionici projekta: troje učenika 8. razreda MŠ
Cilj projekta: kroz interaktivne metode naučiti kako otkriti nasilje, kako se nositi s nasilnim situacijama te kako
spriječiti nasilje među mladima. Dvadeset učenika iz Slovenije, Latvije, Hrvatske i Slovačke provest će sedam
dana istražujući rješenja za prevenciju nasilja. Kroz pisanje scenarija i snimanje video uratka, učenici će naučiti
prepoznati različite tipove nasilja.
Način realizacije: radionice za učenike, pisanje scenarija, video uradak.
Vrijeme realizacije: od 23. do 29. listopada 2015. godine
Mjesto realizacije: Osnovna šola III, Murska Sobota
Način vrednovanja: dramsko scenska predstava, Facebook stranica i video na Youtube-u.
3. NAZIV PROJEKTA: Pepe u velikom društvu – Pepe i prijatelji
Voditeljica projekta: Tamara Damijanić – Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: djeca 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž
Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju,
unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te
kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe
koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom.
Vrijeme realizacije: ožujak - lipanj 2016. godine
Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki
mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih
upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih
upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika,
volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava
dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.
4. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – projekt Istarske županije
Voditelj projekta: Barbara Močibob u suradnji s učiteljima razredne i predmetne nastave
Sudionici projekta: svi učenici Matične škole i područnih škola
Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati
zavičajne sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i
multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje
vrijednosti za ljudska prava.
Način realizacije: Korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi
i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: Završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni
radovi, plakati, seminarski radovi, audio – vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.). Prezentacija kroz završno
izvješće na kraju šk. godine, prezentacija u medijima, Vijeću roditelja, Školskom odboru, lokalnoj zajednici i
nositelju projekta.
99
5. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre
Voditeljice projekta: Barbara Močibob
Sudionici projekta: učenici i roditelji četvrtih razreda MŠ i PŠ
Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o
mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija.
Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje.
Vrijeme realizacije: krajem listopada i početak studenoga 2015.
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje.
6. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Centar za socijalnu skrb Pazin i Društvo Naša djeca Pazin
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž
Cilj: prevencija ranog pijenja mladih.
Vrijeme realizacije: listopad i studeni 2015. godine
Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.
7. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći
Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (matična i područne škole)
Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama
ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje
liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom
zdravstvenog odgoja.
Vrijeme realizacije: siječanj 2016. godine, trajanje: 2 školska sata za svaki razredni odjel posebno
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.
8. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Paula Jurman
Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (matična i područne)
Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te
uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 1.03. do 15.5.2016. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na satu
razrednika.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje.
9. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ?
Voditeljica projekta: Paula Jurman
Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda OŠ (matična i područne)
Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti
sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta.
Vrijeme realizacije: od 1.10. do 15.12.2015. godine jedan školski sat za svaki razredni odjel pojedinačno na
satu razrednika.
Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike
10. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Suzana Bračić
Sudionici projekta: učenici 1.b i njihovi roditelji
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica.
11. NAZIV PROJEKTA: Izrada i vođenje kalendara prirode Voditelj i suradnici projekta: Eda Šestan
Sudionici projekta: učenici 1.c razreda
Cilj projekta: upoznavanje s vremenskim prilikama i promjenama u prirodi, radom ljudi u pojedinim godišnjim
dobima.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat.
100
12. NAZIV PROJEKTA: Posjet školama koje su polazili naše bake i djedovi Voditelj i suradnici projekta: Mila Tumpić
Sudionici projekta: učenici 1.a i njihovi roditelji
Cilj projekta: upoznati djecu sa školovanjem njihovih predaka.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat.
13. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj - Istra - Običaji našeg zavičaja
Sudionici projekta: učenici 3.a, 3.b i 3.c razreda
Cilj projekta: upoznavanje običaja i zanimljivosti našeg zavičaja, kulturne i povijesne baštine.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: brošure, plakati, izložba.
Voditelj i suradnici projekta: Tanja Grubiša, Petra Nefat i Điliola Pliško te suradnica mr. sc. Ivona Orlić,
kustostica u Etnografskom muzeju Pazin.
14. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Sudionici projekta: učenici 2. razreda MŠ i svih PŠ.
Cilj projekta (svrha): razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja,
spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i
životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov,brod), zračne
i morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova,
razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita),
poticanje odgovornog ponašanja u prirodi.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin
15. NAZIV PROJEKTA: Volim se gibat
Sudionici projekta: učenici 2. razreda MŠ
Cilj projekta (svrha): Aktivno se uključiti u obilježavanje Europskog tjedna kretanja s ciljem upoznavanja s
važnošću kretanja i njegovog utjecaja na zdravlje, suradnja s lokalnom zajednicom.
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Način vrednovanja: pješačenje i igre u prirodi.
Voditelji projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin
16. NAZIV PROJEKTA: Memento prijateljstva
Voditelj projekta: Elena Brajković (4.a)
Sudionici projekta: učenici 4.a razreda
Cilj projekta (svrha): Odgovoran i brižan učenik koji razumije, prihvaća i primjenjuje sadržaje propisane
Nacionalnim planom i programom Građanskog odgoja i obrazovanja za određeni predmet.
Vrijeme realizacije: rujan 2015. - siječanj 2016.
Način vrednovanja: slikovnica, Memento (potpisan), galerija fotografija.
17. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole
Voditelj projekta: Elena brajković
Sudionici u projektu: učenici 4.a razreda
Cilj projekta (svrha): Učenik sposoban da ideje pretvori u djelovanje, kroz stvaralaštvo, inovativnost, kreativno
korištenje stečenih kompetencija i kritičke prosudbe svojih i tuđih radova.
Vrijeme realizacije: veljača 2016.
Način vrednovanja: plakati, učenički radovi, posteri, poruke, zajednički plakat.
18. NAZIV PROJEKTA: Dijalektalni rječnik Pazinštine (zajednički projekt Pazinska jama)
Voditelj projekta: Elena Brajković
Sudionici u projektu: učenici 4.a razreda
Cilj projekta (svrha): pronalaziti i zapisivati, sastavljajući dijalektalni rječnik Pazinštine, upoznati, samostalno
koristiti (razumjeti) i stvarati kratki literarni uradak na lokalnom dijalektu.
Vrijeme realizacije: siječanj - svibanj 2016.
Način vrednovanja: prezentacija tijeka rada, izrada rječnika.
101
19. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje – Zdrav kao lav
Voditelj projekta: Karmen Drožđek (4.b)
Sudionici: učenici 4.b razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje za čuvanje zdravlja, uočiti negativne navike koje odmažu čuvanju zdravlja.
Vrijeme realizacije: siječanj, veljača 2016.
Način vrednovanja: razredna knjiga, plakat.
20. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac Voditelj projekta: Karmen Drožđek
Sudionici: učenici 4.b razreda
Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, zabava, opuštanje, igra, kvalitetno korištenje slobodnog
vremena.
Vrijeme realizacije: tijekom godine, vikendom.
Način vrednovanja: razredna knjiga.
21. NAZIV PROJEKTA: Zaštićene životinje
Voditelj projekta: Vesna Milohanić Berković
Sudionici projekta: učenici 4.c razreda
Cilj projekta (svrha): poticanje i razvoj zanimanja za proučavanje i upoznavanje zaštićenog životinjskog svijeta
Republike Hrvatske.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakat i slikovnice.
22. NAZIV PROJEKTA: Priče i legende moga zavičaja Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić, Marija Baćac
Sudionici projekta: učenici 5.a,b,c,d razreda
Cilj projekta: upoznavanje legendi svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
23. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 5.a i 5.c razreda
Cilj projekta: upoznavanje kazališne terminologije.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
24. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 7.a i 7.b razreda
Cilj projekta: upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
25. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Ileana Sardot
Sudionici projekta: učenici 6.a i 6.b razreda
Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
kvizova.
26. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljica projekta: Martina Milutinović Zohil
Sudionici projekta: učenici 6.c i 6.d razreda
Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata,
kvizova.
102
27. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Marija Baćac
Sudionici projekta: učenici 7.c i 7.d razreda
Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
28. NAZIV PROJEKTA: Mit i legenda Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić
Sudionici projekta: učenici 7.a i 7.b razreda
Cilj projekta: upoznavanje najpoznatijih mitova i legendi svijeta i svoga zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
29. NAZIV PROJEKTA: Priča jedne Anne Voditeljice projekta: Martina Šajina Ivetić i Hana Gržinić Kraljić
Sudionici projekta: članovi Recitatorske skupine i učenici osmih razreda.
Cilj projekta: upoznavanje s književnim djelom Anne Frank, razvijanje nacionalne tolerancije i poštivanje
različitosti, upoznavanje sa strahotama Holokausta i osuda istoga.
Vrijeme realizacije: siječanj 2016.
Način vrednovanja: prezentacija pred gledateljstvom (monolog, recital, power point prezentacija).
30. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja Voditeljica projekta: Ileana Sardot
Sudionici projekta: učenici 8.b i 8.c razreda.
Cilj projekta: sačuvati govor svojeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja.
31. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Ivan Štefanić, Marta Červar
Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima.
Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara.
Vrijeme realizacije: listopad, studeni i prosinac 2016.
Način vrednovanja: fotografije, natjecanje.
32. NAZIV PROJEKTA: Časopis na stranom jeziku Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić, Ivana Šuran, Marta Červar, Sanja Mofardin, Nevija Gabrić,
Alenka Franjul, Leana Licul.
Sudionici projekta: učenici od 4. do 8. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: pisanje članaka, književnih tekstova, oblikovanje časopisa.
Cilj projekta: služenje stranim jezikom.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izdavanje časopisa.
33. NAZIV PROJEKTA: Mini Saga Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: napisati mini priče po zadanim kriterijima (Mini sage).
Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: odabir najboljih radova i njihova objava.
34. NAZIV PROJEKTA: Spelling Bee Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika
Sudionici projekta: učenici 6. razreda MŠ i PŠ
Aktivnosti za učenike: natjecanje u slovkanju na engleskom, njemačkom i talijanskom jeziku.
Cilj projekta: razvijati jezične kompetencije, unaprijediti vještinu slovkanja.
Vrijeme realizacije: travanj 2016.
Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.
103
35. NAZIV PROJEKTA: Dječji vodič po Pazinštini Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, suradnja s Turističkom
zajednicom Pazin
Sudionici projekta: učenici MŠ
Aktivnosti za učenike: izraditi turistički vodič za mlade.
Cilj projekta: služenje engleskim jezikom, suradnja s lokalnom zajednicom u svrsi predstavljanja turističke
ponude Pazina i okolice s naglaskom na sadržajima za djecu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: turistički letak.
36. NAZIV PROJEKTA: Posjet British Councilu i Goethe institutu Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, Nevija Gabrić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: sudjelovanje u radionicama u organizaciji British Councila i Goethe institut.
Cilj projekta: razvijanje jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom zemalja engleskog i njemačkog
govornog područja, ostvarivanje suradnje s vanjskim institucijama.
Vrijeme realizacije: studeni 2016.
Način vrednovanja: prezentacija i plakat.
37. NAZIV PROJEKTA: Pjesmom kroz Europu Voditelji i suradnici projekta: Ivana Šuran Koraca, Marta Červar, Ivan Štefanić, Nevija Gabrić, Alenka
Franjul, Leana Licul
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: pjevanje na europskim jezicima (karaoke).
Cilj projekta: razvijanje jezične kompetencije, upoznavanje s kulturom zemalja Europe.
Vrijeme realizacije: rujan 2015.
Način vrednovanja: biranje pobjednika.
38. NAZIV PROJEKTA: Testovi osobnosti Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 7.b, 7.c i 7.d razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: izraditi testove osobnosti, rješavanje, objedinjavanje.
Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: objedinjavanje testova.
39. NAZIV PROJEKTA: Songbook Voditelji i suradnici projekta: Ivan Štefanić
Sudionici projekta: učenici 8.a, 8.b razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: razne jezične aktivnosti s pjesmama The Beatlesa i Abbe.
Cilj projekta: obogatiti vokabular i jezične konstrukcije.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: objedinjavanje radova.
40. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti
Voditelj i suradnici projekta: Sonja Prelovšek – Peroš, Gordana Štrucelj, David Jelanković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Ciljevi projekta: usvajanje novih znanja upoznavanje strategija istraživačkog rada i metodologije izrade
projekta; razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija, radionice, poster.
41. NAZIV PROJEKTA: Laboratorij na Mjesecu (Učionica – radionica)
Voditelj/ica: Sonja Prelovšek-Peroš
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje pojava u svakodnevici; mali učenički projekti.
Ciljevi i zadaci: učiti kako učiti, razvijati strategije aktivnog učenja, razvijati problemsku metodu aktivnim
učenjem i eksperimentiranjem.
Vrijeme realizacije: školska godina 2015./2016.
104
Način vrednovanja: izrada i prezentacija malih učeničkih projekata (PPT, plakati i slično), javno izlaganje,
klasifikacija radova, ocjena praktičnoga rada (projekata).
42. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta i suradnici: Milica Fabris-Šilić i Melita Stanić Šepić u suradnji s Hrvatskim matematičkim
društvom.
Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda MŠ i njihovi roditelji.
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: početak prosinca.
43. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces - do izrade mozaika
Voditelj/ica: Gordana Štrucelj
Sudionici projekta: učenici predmetne nastave MŠ
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s keramičkim procesom, oblikovanje, tehnika, bojanje, upoznavanje s
izradom mozaika.
Ciljevi i zadaci: istražiti mogućnosti oblikovanja gline, razvijanje kreativnosti, fine motorike, razvijanje osjećaja
za boju i kompoziciju.
Vrijeme realizacije: školska godina 2015./2016.
Način vrednovanja: izložba radova i stalna postava na školskim hodnicima.
44. NAZIV PROJEKTA: Od svijetleće diode do 3D pisača (MZOŠ)
Voditelj/ica: Darko Suman
Sudionici projekta: daroviti učenici uključeni u rad izvannastavne aktivnosti robotika.
Aktivnosti za učenike: upoznavanje s osnovama elektronike, automatike, trodimenzionalnog dizajniranja i
tehnologije 3D ispisa kroz vježbe sastavljanja elektroničkih sklopova, mjerenja, programiranja i 3D dizajniranja.
Ciljevi i zadaci: razvoj kognitivnih i psihomotornih vještina te kreativnosti kroz aktivnosti vezane uz sadržaje
elektronike, automatike, trodimenzionalnog dizajniranja i tehnologije 3D ispisa.
Vrijeme realizacije: školska godina 2015./2016.
Način vrednovanja: natjecanje, izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu
aktivnosti za Dan škole.
45. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga kraja
Voditelj/ica: Anamarija Kurelović
Sudionici projekta: učenici 6. razreda MŠ
Aktivnosti za učenike: upoznavanja s arhitekturom kapelica, istraživanje nastanka kapelica te njihovog sastava i
namjene.
Cilj projekta: razvijanje komunikacijskih vještina, jačanje suradnje u timskom radu te uvidjeti važnost kapelica
u vjerskom životu našeg kraja.
Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2016. godina
Način vrednovanja: prezentacije, referati, fotografije.
PŠ Cerovlje
1. NAZIV PROJEKTA: Putujemo zavičajem Voditeljica projekta: Oriela Cetina
Sudionici projekta: učenici 2. i 3. razreda
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, slikovnica, fotografije.
2. NAZIV PROJEKTA: Čitam ti, čitaš mi Voditeljica projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 1. i 4. razreda
Cilj projekta: razvijanje čitalačkih vještina, usmenog, pisanog i likovnog izraza.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: likovni radovi.
105
3. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditeljica projekta: Đulijana Brečević
Sudionici projekta: učenici 1. i 4. razreda
Cilj projekta (svrha): uvidjeti važnost obitelji u životu svakog djeteta.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: izložba likovnih radova, priredba povodom Međunarodnog dana obitelji.
PŠ Gologorica
1. NAZIV PROJEKTA: U svijetu lutaka
Voditeljica projekta: Suzana Jurčinović
Sudionici projekta: učenici PŠ Gologorica
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama lutaka i njihovom izradom, poticati usmeno izražavanje i
kreativnost učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: lutke, lutkarski igrokazi.
PŠ Gračišće
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica - ŠTO, ČA Voditelj projekta: Ivana Baća
Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji.
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti, sastavljati rečenice na književnom jeziku i dijalektu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
2. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj – Istra
Voditeljica projekta: Dubravka Džekić
Sudionici projekta: učenici 2. i 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
3. NAZIV PROJEKTA: Kretanje i pravilna prehrana je zdravlje Voditeljica projekta: Svetlana Dukin Bertoša Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje s važnošću kretanja i njegov utjecaj na zdravlje iz sadržaja tjelesne i
zdravstvene kulture i prirode i društva te primjenu u svakodnevnom životu te pravilna primjena zdrave prehrane
u svrhu zdravog života. Vrijeme realizacije: tijekom šk.godine 2015./2016. Način vrednovanja: prezentacija, demonstriranje određenih aktivnosti.
PŠ Kašćerga
1. NAZIV PROJEKTA: Pokreni se!
Voditelj: Vedrana Ružić
Sudionici projekta: učenici 3. i 4. razreda i učiteljica
Cilj: Povećanje koncentracije u radu uvođenjem nove tjelesne aktivnosti kao sastavnog dijela svakog nastavnog
sata. Stvaranje svakodnevne rutine izražavanja pokretom koji oslobađa od stresa i napetosti. Usvajanje novih
oblika kretanja. Utjecanje na razvoj kreativnosti djece omogućujući im da pomoću sportskih rekvizita (pilates
lopte, sobni bicikl, steper) stvaraju sklopove gibanja koje će s vremenom proširivati i osvješćivati svoje tijelo,
unapređivati motoriku i koordinaciju, povećavati fizičku spremu, poboljšavati držanje tijela i s većim interesom
sudjelovati u nastavnom procesu te svakodnevno lakše usvajati znanja iz svih nastavnih predmeta.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: demonstracija kroz školsku godinu, razredna natjecanja, kreativne igraonice pokretom.
106
PŠ Trviž
1. NAZIV PROJEKTA: Voda
Voditelj: Mirjana Zović
Sudionici projekta: učenici 2. i 4. razreda
Cilj: spoznati važnost vode kao jednog od životnih uvjeta te očuvanja vodenih resursa i zaštita od onečišćenja
vode koja nas okružuje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, fotografije, bilten, prezentacija.
2. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja
Voditelj: Nerina Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj: upoznati običaje zavičaja (ples, glazba, narodna nošnja, kuhinja-stari recepti, stari zanati). Razvijati ljubav
prema zavičaju, njegovati istarsku narodnu baštinu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, bilten, fotografije, prezentacija.
3. NAZIV PROJEKTA: Domaće životinje
Voditelj: Jasminka Milovan
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj: upoznati domaće životinje, njihovu važnost u životu ljudi i koristi koje čovjek ima od njih.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, bilten, fotografije, prezentacija.
4. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015.
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica.
5. NAZIV PROJEKTA: SFaMiLe Voditelj projekta i suradnici: Tatjana Savić i David Jelenković
Sudionici projekta: učitelji Prirode i Hrvatskoga jezika
Cilj projekta (svrha): upoznavanje s legendama i mitovima te likovima iz Slavenske mitologije koji se odnose
na Središnju Istru, njegovanje kulture i tradicije svoga zavičaja, upoznavanje s prirodom i njenim plodovima,
koja je neizostavni dio mitologije Slavena.
Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine.
Način vrednovanja: izrada plakata, stripova, pisanje, čitanje, dramatizacija, izrada herbarija, papirnatih ukrasa,
tradicionalne slastice.
6. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s poviješću i tradicijom glagoljaštva u središnjoj Istri te povijesnim i kulturnim
značajkama glagoljaštva.
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja, brošura.
7. NAZIV PROJEKTA: Časopis literarne grupe „Čarobna škrinjica“
Voditeljica projekta: Tatjana Savić
Sudionici projekta: učenici polaznici Literarne grupe
Cilj projekta: pisati poeziju i prozu, dramatizirati svoje tekstove, crtati stripove i animacije vezane za sadržaj
časopisa, pratiti važnije događaje tijekom nastavne godine te pisati tekstove vezane za njihovu tematiku, učiti
pisano se izražavati u različitim stilovima pisanja, svoje literarne radove uvrstiti u vlastiti časopis.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015. / 2016.
Način vrednovanja: časopis Literarne grupe.
107
PŠ Karojba
1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pisano
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta.
Način vrednovanja: razredna slovarica.
2. NAZIV PROJEKTA: Istarska Županija - običaji našeg zavičaja - suveniri Voditelj projekta: Roberta Rudela
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti. poznate i slavne osobe i folklor
našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga, izrada suvenira.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./16.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, suveniri.
3. NAZIV PROJEKTA: „Pet za net“ Voditelj projekta i suradnici: Roberta Rudela
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): poboljšati digitalne kompetencije učenika i razviti kritički stav prema odgovornoj uporabi
IKT-a.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacije.
4. NAZIV PROJEKTA: Tradicijska glazba Republike Hrvatske Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): spoznati tradicijske napjeve, igre, plesove, običaje i glazbene instrumente u RH.
Vrijeme realizacije: kroz godinu.
Način vrednovanja: plakat, brošura.
5. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditelj i suradnici projekta: Lorena Vlahović i Elizabeta Ferenčak
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: Upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada plakata i slova vlastitog imena učenika.
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015. Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Jagoda Oplanić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
7. NAZIV PROJEKTA: Nikola Tesla- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Virna Pavletić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.
Cilj projekta (svrha): istražiti lik i djelo Nikole Tesle i izraditi praktični primjer nekog od njegovih izuma,
Ostvariti pri tome suradnju s partnerima iz EU.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i Skype-om, ocjena
partnera sa projekta.
8. NAZIV PROJEKTA: „Čuda“ Voditelj projekta: Irena Šćulac
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
108
Cilj projekta: upoznati Isusova čuda i čuda koja se danas događaju u svijetu.
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
Način vrednovanja: ppt, izrada knjižice o Isusovim čudima i čudima u svijetu.
9. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“
Voditelj projekta i suradnici: učiteljice Kristina Koraca, Kristina Mijandrušić Ladavac, Virna Pavletić, Jagoda
Oplanić, Lorena Vlahović.
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda
Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: fotografije.
10. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelj projekta: Koraca Kristina Sudionici projekta: učenici 2. razreda Karojba Cilj projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: travanj, svibanj. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
11. NAZIV PROJEKTA: Građanska abeceda Voditelj projekta: Elizabeta Ferenčak
Sudionici: učenici dodatne nastave iz geografije
Cilj projekta: upoznati prava djece, razvijati toleranciju i poticati multikulturalnost, unaprijediti komunikaciju,
razvijati strpljivost i uvažavati druge i drugačije.
Vrijeme realizacije: prvo polugodište.
Način vrednovanja: debata i plakat.
PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditeljica i suradnici projekta: Zdravka Belac
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s osnovama drame kao književnoga roda te kazališta, istraživanje povijesti kazališta,
zanimljivosti vezane za kazalište, upoznavanje strukture dramskoga teksta, učenički pokušaji pisanja dramskoga
teksta te uprizorenje odabrane dramske scene, posjet kazalištu u Puli ili Rijeci.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija.
2. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga zavičaja
Voditelj projekta: Marija Dorčić Salopek
Sudionici: učenici uključeni u vjeronaučnu grupu ( 5. – 8. raz.)
Cilj projekta: upoznati se s povijesnim i vjerskim znamenitostima u okolici Motovuna. Proučiti povijest malih i
zaboravljenih kapelica te likovno se izraziti kod stvaranja maketa ili crteža dotičnih kapelica.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./16.
Način vrednovanja: izložba likovnih i literarnih radova.
3. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015.
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i David Jelenković
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica.
4. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj i suradnici projekta: Marina Srdoč
Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji.
Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno
izražavanje, razvijanje kreativnosti.
109
Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2015./2016.
Način vrednovanja: uvezena i ukoričena razredna slovarica.
5. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika Voditelj i suradnici projekta: Sandra Sandalj
Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda uključeni u likovnu grupu; kućni majstor
Cilj projekta: upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju za izradu mozaika na zidu u holu škole.
Vrijeme realizacije: tijekom 2015./2016.
Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada foto zabilješkama i finalnog proizvoda u obliku
mozaika.
6. NAZIV PROJEKTA: Što sve može Veli Jože
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić, Danijela Banovac Korlević, Marina Srdoč, Sandra Kaligari,
Tijana Krnjus, Vladimir Relić, Samuel Kaligari, Vesna Ćubrić, Zdravka Belac, Mirta Milanović.
Sudionici projekta: učenici 1. do 8. razreda i roditelji volonteri
Cilj projekta (svrha): potaknuti ekološko osvješćivanje i na bazi recikliranih materijala i sredstava Zaklade za
poticanje partnerstva i razvoja civilnog društva opremiti park u krugu škole.
Vrijeme realizacije: od 15. siječnja do 15. svibnja 2016.
Način vrednovanja: uspješno otvorenje parka i promocija medijskih materijala nastalih u tijeku reciklažnih
radionica i same izrade parka.
7. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo i oplemenimo okoliš naše škole (u sklopu projekta „Naš zavičaj“)
Voditelj projekta i suradnici: Vesna Čubrić, učitelji razredne i predmetne nastave
Sudionici: učenici 1. – 8. razreda, roditelji, kućni majstor, spremačice
Cilj projekta: upoznati učenike s raznolikošću i osebujnošću biljnog svijeta u svojoj najbližoj okolici – okolici
škole i potaknuti učenike na čuvanje i njegovanje okoliša.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./16.
Način vrednovanja: prezentacija realiziranog na Danu škole (Projektni dan).
8. NAZIV PROJEKTA: Sigurno u prometu Voditelj i suradnici projekta: Branko Peruško
Sudionici projekta: učenici 4., 5., i 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s obvezom sigurnog kretanja u prometu, značenjem prometnih znakova; bicikl –
dijelovi i oprema.
Vrijeme realizacije: tijekom siječnja, veljače, ožujka i travnja 2016. godine.
Način vrednovanja: kontinuirano praćenje, provjera znanja, izrada plakata.
PŠ Tinjan
1. NAZIV PROJEKTA: Školski vrt
Voditelj projekta i suradnici: Jasna Trdoslavić-Rusac, Ilenija Rogović Bakša, Sanja Banko, Jasminka
Antolović, Natali Močibob
Sudionici projekta: učenici od 1. do 4. razreda
Cilj projekta (svrha): pobuditi interes za prirodno i razvijati što ranije intenzivnu vezu učenika i prirode stjecati
znanja o pojedinim kulturama (voće i povrće), razvijanje kulture zdrave prehrane u školi i obitelji, stvaranje eko-
vrta, sadnja autohtonog hrvatskog bilja i proljetnica (cvjetnjak).
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
2. NAZIV PROJEKTA: Domaće životinje
Voditelj projekta i suradnici: učiteljice prvog razreda
Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji
Ciljevi i zadaci: HJ – proširivanje i bogaćenje rječnika,
PiD –upoznavanje životinjskog svijeta na selu, važnost domaćih životinja i mlijeka za život ljudi,
TZK – razvijanje motorike, promicanje zdravlja,
LK – likovnim uratkom prikazati viđene biljke i životinje,
SR – razvijati navike kulturnog ponašanja u prometu te brigu za životinje
Korelacija predmeta: HJ, PiD, TZK LK, SR
Aktivnosti za učenike: - HJ – zapisati nazive viđenih životinja,
110
PiD – promatranje životinja, brige o njima, mužnja, nastanak mlijeka,
TZK – kretanje u koloni i u parovima,
LK - iskazati dojmove likovnim uratkom,
SR – primjena pravila kulturnog ponašanja.
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Voditelj: Natali Močibob i Gordana Turčinović
3. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo
Voditelji projekta: Sanja Banko
Sudionici projekta: učenici 2. razreda svih PŠ.
Cilj projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad)
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova, modela prijevoznih sredstva.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
4. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja- suveniri
Voditelj projekta: Ilenija Rogović Bakša
Sudionici: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznati povijest zavičaja, kulturne i povijesne znamenitosti. poznate i slavne osobe i folklor
našeg kraja, razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga, izrada suvenira.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./16.
Način vrednovanja: prezentacija, likovni i literarni radovi, suveniri.
5. NAZIV PROJEKTA: Zdravlje iz prirode
Voditelj projekta: Jasminka Antolović
Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji i roditelji
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i
skladištenja, mogućnost korištenja u prehrani i izrada biljnih pripravaka.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2016.
Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).
6. NAZIV PROJEKTA: Famous landmarks (poznate znamenitosti)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda
Cilj projekta (svrha): poučiti učenike istraživačkom radu, traženju informacija u knjigama ili na Internetu,
učenje novog vokabulara, opisivanje znamenitosti, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih
pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom 2. polugodišta.
Način vrednovanja: izrada plakata, izlaganje.
7. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima
SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog
života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj
samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
8. NAZIV PROJEKTA: Famous places (Poznata mjesta)
Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom
zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja
korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
111
Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje.
9. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica- jučer i danas
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, upoznavanje s baštinom hrvatskog i istarskog glagoljaštva.
Vrijeme realizacije: 1. obrazovno razdoblje
Način vrednovanja: izrada plakata, glagoljska slova, prezentacija.
10. Naziv projekta: Školski list „Nad Dragom“
Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN
Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe
Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje,
izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti,
prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: izrada školskog lista.
11. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga kraja
Voditelj projekta: Mladenka Fabris
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: upoznavanje s kapelicama (zavjetnim kapelicama) našeg područja. Učenici će fotografirati i
opisati kapelice u svojim mjestima stanovanja, znat će kojim su svecima posvećene. Naučiti učenike da su
kapelice građene po raskršćima, mjestima, one su izraz pučke duhovnosti naših predaka. Shvatiti kako su se naši
prethodnici oduvijek molili. Naučiti da su zavjetne kapelice vjerska obilježja naših prethodnika.
Vrijeme realizacije: tijekom godine.
Način vrednovanja: izrada plakata.
12. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola
Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 7. razreda, voditeljica projekta
Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s prehrambenim navikama Talijana, učenje novog vokabulara,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred
većim brojem slušatelja, primjena usvojenog znanja u svakodnevnom životu.
Vrijeme realizacije: kroz cijelu godinu.
Način vrednovanja: plakati, razredna prezentacija.
13. NAZIV PROJEKTA: Il carnevale di Venezia Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 5. razreda, voditeljica projekta
Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti.
Korelacija: hrvatski jezik
Vrijeme realizacije: veljača.
Način vrednovanja: izrada razrednog plakata.
14. NAZIV PROJEKTA: Ecologia e riciclaggio Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih
znanja u svakodnevnom životu.
Korelacija: biologija, kemija
Vrijeme realizacije: travanj
Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije.
15. NAZIV PROJEKTA: Il galateo a tavola Voditelj projekta: Jadranka Mrak
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
112
Cilj projekta (svrha): učenje novog vokabulara, usvajanje navike rada u grupama, zajedničko druženje,
razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, iskazivanje kreativnosti, primjena stečenih
znanja u svakodnevnom životu.
Korelacija: hrvatski jezik, priroda
Vrijeme realizacije: tijekom cijele godine.
Način vrednovanja: izrada plakata i PP prezentacije.
16. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost
Voditelj projekta: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici.
Cilj projekta (svrha): Izračun isplativosti zamjene žarulja LED žaruljama.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: predstavljanje rezultata u digitalnom obliku u školi, roditeljima i zajednici koja financira
školu te izrada plakata za školski hodnik – ako bude resursa.
17. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2015. Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Dolores Muhvić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
18. NAZIV PROJEKTA: Reci „NE“ mobitelu na tri sata
Voditelj projekta: Nada Ćakić Dinić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole i stanovništvo Tinjana i okolice
kao korisnici.
Cilj projekta (svrha): ukazati na štetno-ovisničko ponašanje mladih vezano uz mobilne uređaje i ponuditi
alternativu u ispunjenju slobodnog vremena.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: posjetljivost završne prezentacije i procjena razine uključenosti i interesa zajednice.
PŠ Sv. Petar u Šumi
1. NAZIV PROJEKTA: Domaće životinje
Voditelji projekta i suradnici: Gordana Turčinović
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj (svrha) projekta: razvoj brige o životinjama, shvaćanje važnosti domaćih životinja za život ljudi, pravilna
prehrana.
Vrijeme realizacije: svibanj 2016.
Način vrednovanja: terenska nastava, plakati, slikovnica.
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo…
Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Cil projekta (svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti,
upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim
prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad).
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova.
3. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i
zanimljivosti našeg zavičaja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
113
4.NAZIV PROJEKTA: Ljekovite biljke
Voditelj projekta: Snježana Brščić
Suradnici: učenici 4. razreda, roditelji, travar Franko Žgrablić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i
skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani.
Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2016.
Način vrednovanja: prezentacija (slikovnica, plakat, herbarij, izložba).
5. NAZIV PROJEKTA: T.E.D.
Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici predmetne nastave
Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacije.
6. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2016.
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić i Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za
prirodne predmete.
Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2015.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica.
7. NAZIV PROJEKTA: Nikola Tesla- eTwinning projekt
Voditelj projekta i suradnici: Nada Ćakić Dinić
Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici
Cilj projekta (svrha): istražiti lik i djelo Nikole Tesle i izraditi praktični primjer nekog od njegovih izuma.
Ostvariti suradnju s partnerima iz EU.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, razina komunikacije mailovima i Skype-om, ocjena
partnera na projektu.
8. NAZIV PROJEKTA: Ugrožene vrste
Voditelj projekta i suradnici: Bruna Arbanas, Eduard Videka
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta (svrha): istražiti i upoznati ugrožene vrste životinja, usvojiti vokabular vezan za način njihova
života, njegovati svijest o važnosti raznolikosti života na našem planetu Zemlji.
Vrijeme realizacije: veljača i ožujak 2016.
Način vrednovanja: prezentacija i izrada plakata na engleskom jeziku.
9. NAZIV PROJEKTA: Energetska učinkovitost
Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar
Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda
Cilj projekta (svrha): izračun isplativosti i vrijeme povrata investicije zamjene stakala na ovojnici zgrade
(vrata, prozori, staklene stijene).
Vrijeme realizacije: listopad 2015. – veljača 2016.
Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije te predstavljanje roditeljima i javnosti.
10. NAZIV PROJEKTA: Keramički proces do izrade mozaika
Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sandra Sandalj, kućni majstor
Sudionici projekta: učenici 5.- 8. razreda u sklopu Likovne grupe
Cilj projekta (svrha): upoznati proces izrade keramike te osmisliti kompoziciju na zidu.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine
Način vrednovanja: stvaranje mozaika.
11. NAZIV PROJEKTA: Čuvajmo riječi svoga zavičaja
Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić
Sudionici projekta: učenici 8. razreda.
Cilj projekta (svrha): Njegovanje i očuvanje zavičajnog govora.
114
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, rječnici…
12. NAZIV PROJEKTA: Kapelice moga kraja
Voditelj projekta i suradnici: Karmela Lazarić
Sudionici projekta: Učenici predmetne nastave
Cilj projekta (svrha): Otkrivanje i upoznavanje vanjskih obilježja vjere svoga kraja.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: prezentacije, plakati, crteži, ilustracije.
13. NAZIV PROJEKTA: Statistička analiza podataka
Voditelj projekta i suradnici: Kristina Franović
Sudionici projekta: učenici 7. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati načine statističke obrade raznih podataka.
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Način vrednovanja: crteži, plakat.
115
Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
ZADACI – PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI
ZADATAKA
VRIJEME
REALIZACIJE
izrada programa i plana godišnjih aktivnosti
Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže
škola
Učkarski sajam
posjet kampu za prstenovanje ptica,
upoznavanje rada ornitologa
povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka
kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne
baštine
izlaganje učeničkih radova
upoznavanje bioloških i kulturnih vrijednosti zaštićenog
područja
razvijanje svijesti o očuvanju okoliša
povezanost čovjeka i prirode
motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša
steći uvid u edukativne i istraživačke projekte PP Učka
razrednici
učenici 6. razreda
roditelji
vatrogasci
djelatnici PP Učka
voditeljica škole
rujan
Dan planina proširivanje znanja o svojstvima krškog područja
flora i fauna Učke i usporedba s još nekim planinama
učitelji geografije i
prirode/biologije
razrednici
učiteljica i učenici 4.
razreda
prosinac
Dan planeta Zemlje
pješačenje Brgudac-Korita, predavanja i
radionice
učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog
područja
druženje i boravak u prirodi
sudjelovanje u tematskim radionicama
učitelji viših razreda
učitelj biologije
travanj
Dan biološke raznolikosti neposredno istraživanje biološke raznolikosti biljnog svijeta
na Učki
upoznati autohtone biljne i životinjske vrste koje žive na
području PP Učka
prezentacija
učitelji viših razreda
učitelj biologije
djelatnici PP Učka
svibanj
pripreme za Učkarski sajam izrada uporabnih i ukrasnih predmeta
razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog
kraja
povezivanje i suradnja sa širom zajednicom
aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt
učitelji RN, HJ, LK
razrednici
roditelji, članovi šire
obitelji
domar
tijekom školske
godine
116
1. NAZIV PROJEKTA: Park Prirode Učka
Voditelj projekta: Marija Bašić
Sudionici projekta: učenici 4. razreda
Cilj projekta (svrha): upoznati prirodne, geografske i društvene značajke parka prirode kroz samostalni i grupni
istraživački rad, kraće odlaske na teren, proširivanje znanja o svojstvima krškog područja, flora i fauna Učke,
korištenje interneta u svrhu stjecanja znanja.
Korelacija predmeta: PiD, HJ,GK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.
Vrijeme realizacije: tijekom šk. godine 2015./2016.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo (prometna sredstva)
Ciljevi i zadaci: upoznati prometna sredstva: autobus, vlak, brod i avion; uputiti učenike da spoznaju razne
načine putovanja i njihove sličnosti i razlike; razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima i u ophođenju s
ljudima; spoznati važnost svakog zanimanja i svakog zaposlenika u određenom zanimanju; razvijati sposobnost
promatranja, uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada, izrada modela prometnog sredstva.
Način vrednovanja: samovrednovanje.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Sudionici projekta: učenici 2. razreda
Voditelj: Dinka Klarić
3. NAZIV PROJEKTA: Običaji našeg zavičaja
Sudionici projekta: učenici 3. razreda
Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti našeg
zavičaja.
Korelacija predmeta: PID, HJ, GK, LK, TZK
Aktivnosti za učenike: promatranje, intervjuiranje, zapisivanje, uspoređivanje, crtanje, izrada plakata,
prezentacija cjelokupnog istraživačkog rada.
Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Voditelj: Branka Andrić-Ružić
4. NAZIV PROJEKTA: T.E.D. Voditelj projekta: Eduard Videka
Sudionici: učenici 5., 6. i 8. razreda
Cilj projekta: popularizacija prirodnih, društvenih znanosti te umjetnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2015./2016.
Način vrednovanja: plakat, PowerPoint prezentacija.
5. NAZIV PROJEKTA: Mitovi i legende Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević i Višnja Levak
Sudionici: učenici 7. razreda
Cilj projekta: upoznati se s jednim od načina nastajanja animiranog filma.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: animirani film.
6. NAZIV PROJEKTA: Kazalište Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 5. razreda.
Cilj projekta: popularizacija kazališne umjetnosti.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, igrokaz.
7. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica moga zavičaja Voditelj projekta i suradnici : Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 6. razreda
117
Cilj projekta: upoznati se s kulturnom baštinom svoga zavičaja, razvijati ljubav prema pismu, jeziku i narodu.
Vrijeme realizacije: listopad 2015.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika, igrokaz.
8. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred Voditelj projekta i suradnici: Iva Major Šujević
Sudionici: učenici 8. razreda
Cilj projekta: osvijestiti važnost pravilne uporabe hrvatskog jezika i pravopisa.
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija, izlaganje učenika.
9. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Voditelj projekta: Darko Suman i Eduard Videka
Sudionici: učenici 7. i 8. razreda
Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti.
Vrijeme realizacije: studeni 2015.
10. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike
Voditelj projekta i suradnici : Marija Dotlić, Irena Demark, Dinka Klarić,Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić
Sudionici: učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji
Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike,
poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Vrijeme realizacije: početak prosinca ili ožujak.
11. NAZIV PROJEKTA: I compagni di classe (Prijatelji iz razreda) Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici: učenici 5. razreda
Cilj projekta : primijeniti stečeno znanje u izvedbi projekta, opisati prijatelje iz razreda, njihov fizički izgled i
karakterne osobine te koristiti se novim strukturama.
Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja.
Način vrednovanja: plakat.
12. NAZIV PROJEKTA: Italia a tavola (Italija za stolom) Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda
Cilj projekta: usvojiti leksik vezan uz hranu i piće, pobuditi u učenicima želju za stvaralačkim izražavanjem,
obogatiti pismeni izraz učenika, razvijati maštu i kreativnost, prepoznati kulturološke razlike vezane za
prehrambene proizvode, izražavanje vlastitog mišljenja vezanih za okuse, sastavljanje menija i razgovor o
vlastitim prehrambenim navikama te pripremiti i isprobati ponešto prema izvornim receptima.
Vrijeme realizacije: ožujak 2016.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija
13. NAZIV PROJEKTA: Feste e auguri - tradizioni italiane Voditelj projekta: Alenka Franjul
Sudionici projekta: učenici 8. razreda
Cilj projekta: proširiti znanje s kulturološkim elementima Italije, prepoznati i usporediti običaje u Hrvatskoj i
Italiji, usvojiti nove strukture i primijeniti ih u konverzaciji i pismenom izražavanju, tražiti podatke o pripremi za
blagdane u pojedinim talijanskim regijama.
Vrijeme realizacije: prosinac 2015.
Način vrednovanja: plakat, Power Point prezentacija.
14. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj
Voditelj projekta: Irena Demark
Sudionici projekta: učenici 1. razreda
Cilj projekta: članovi obitelji, uža i šira obitelj, zanimanja roditelja, hobi, zanimljivosti u obitelji, obiteljski
događaji, međusobno upoznavanje roditelja učenika.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, PP prezentacija, fotografije, pisani i likovni radovi.
118
15. NAZIV PROJEKTA: Ekologija/ Ecology
Voditelj projekta: Karmen Blažević
Sudionici projekta: učenici 6. razreda
Cilj projekta: kod učenika osvijestiti pravilan odnos prema prirodi i okolišu, njihovom očuvanju i zaštiti,
shvatiti važnost odvajanja i recikliranja otpada i štednje energije, osmisliti načine suradnje s lokalnom
zajednicom, usvojiti novi vokabular i strukture te ih primijeniti u govornom i pisanom izražavanju.
Vrijeme realizacije: tijekom školske godine.
Način vrednovanja: plakat, PP prezentacija, pisani i likovni radovi.
16. NAZIV PROJEKTA: „Ljubav u pokretu“
Voditelj projekta: Ana Juričić
Sudionici projekta: učenici 5. razreda PŠ Lupoglav
Cilj projekta: prevencija nasilja i ovisnosti, razviti životne vještina kod djece za lakše nošenje s pritiskom
društva, stvaranjem pozitivnog mišljenja o sebi i jačanjem vlastitog integriteta.
Način realizacije: radionice za učenike i roditelje.
Vrijeme realizacije: 12 radionica tijekom godine
Mjesto realizacije: učionice
Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.
6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o
primjerenom obliku školovanja, školuje se 43 učenika.
MŠ PAZIN-RN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik rada I. II. III. IV. UKUPNO
a b c a b c a b c a b c d
Model individualizacije 1 2 1 4
Prilagođeni program
Posebni program 1 1 2
UKUPNO-RN 1 2 1 1 1 6
MŠ PAZIN-PN Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
Rješenjem određen oblik
rada
V. VI. VII. VIII. UKUPNO
a b c d a b c d a b c d a b c d
Model individualizacije 1 1 4 1 1 1 1 10
Prilagođeni program 1 1 2 1 5
Posebni program 1 1 2 1 5
UKUPNO-PN 1 1 1 4 1 2 1 3 2 2 2 20
UKUPNO-RN i PN 26
Rješenjem određen oblik rada
Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja
po razredima
RAZRED I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO
PŠ CEROVLJE
Model individualizacije 1 1
PŠ GRAČIŠĆE
Model individualizacije 1 1
PŠ KAROJBA
Model individualizacije
Prilagođeni program 1 1 2
PŠ SVETI PETAR U ŠUMI
Model individualizacije
Prilagođeni program 1 1 2 4
Posebni program 1 1
PŠ TINJAN
Model individualizacije 1 2 1 4
Prilagođeni program
119
PŠ TRVIŽ
Prilagođeni program 1 1
PŠ LUPOGLAV
Model individualizacije 1 1 2
PŠ MOTOVUN
Prilagođeni program 1 1
UKUPNO 3 1 1 1 3 1 3 4 17
UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 4 3 2 3 3 4 11 13 43
Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 22 učenika. Učenici se školuju po
redovnom programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih
metoda, sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se
stupnjevito pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju
geometrijskim priborom, predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja,
pojedinačno zadavanje zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži -
lakši, odabiru se zadatci različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje
mogućnosti da učeniku netko drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim
razdobljima i s manjim brojem zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće
promjene aktivnosti, fizičko približavanje učenika izvoru promatranja.
Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke (individualiziranom
odgojno-obrazovnom) programu sukladno Rješenju o primjerenom obliku školuje se 14 učenik. Za njih se
izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama,
odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete
ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i
dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji,
predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u
razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni
suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju
individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i roditeljima.
Učenik 1. razreda iz PŠ Gračišće zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra školuje se
uz pomoćnika u nastavi. Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) jedna učenica 2.b razreda školuje se uz pomoćnika
u nastavi, jedan učenik zbog gluhoće iz 7.a razreda školuje se uz pomoć pomoćnika u nastavi – prevoditelja
znakovnog jezika, a zbog višestrukih teškoća u razvoju učenica 6.b razreda također ima pomoćnika u nastavi.
Zbog ponašanja koja značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih
učenici 7.c i 8.a imaju pomoćnike u nastavi.
Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u matičnoj i u područnim školama
učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti
rad i napredovanje učenika.
Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji
ih i samostalno izrađuju prema potrebi.
6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu
Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 7 učenika. Nastava je organizirana u
matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela, za obrazovne predmete. Vode je učitelji defektolozi po
posebnom rasporedu i programu rada. Odgojne predmete - likovnu, glazbenu i tehničku kulturu, vjeronauk i sat
razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.
U školskoj godini 2015./2016. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.
7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme
polaženja osnovne škole.
Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u
pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih
izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.
U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih
sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon
120
ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju
područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.
Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstraktnog
zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.
Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih
učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.
Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim
učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz:
a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika;
b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i
povijesti;
c) izvannastavne aktivnosti – postojeće grupe;
d) posebnu pripremu za natjecanja.
Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na
natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).
U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog
jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2015., likovno stvaralaštvo,
«Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje
nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).
Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor,
ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).
Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine športove, uključuju se u rad Školskog športskog kluba i
gradskih športskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.
8. PRODUŽENI BORAVAK
Broj učenika: 50
Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive
kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika.
Voditeljice: Petra Ančić i Jelena Bašić
Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u dvije skupine u vremenu od
13 do 16 sati.
Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin i roditelji učenika.
Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:
1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i
2. organizirano slobodno vrijeme.
1. Domaće zadaće
- pisanje domaćih uradaka;
- ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu;
- dodatni i dopunski rad.
2. Jezično – komunikacijsko područje
- vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje;
- didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama;
- rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki;
- jezične, govorne vježbe i igre;
- dramatizacija tekstova i igranje lutkama;
- čitanje lektire i drugih priča;
- stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;
- govorenje brojalica, vježbanje ritma;
- pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila;
- uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije.
3. Kulturno – umjetničko područje
- čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu;
- sudjelovanje u projektima škole;
- posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima;
- obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma;
- gledanje crtanih dječjih filmova;
121
- slušanje i upoznavanje glazbe;
- slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima;
- pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu;
- kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih
sredstava.
4. Prirodoslovno – matematičko područje
- vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima;
- igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja;
- matematički kvizovi;
- vježbe snalaženja u vremenu i prostoru;
- upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta;
- izrada plakata;
- razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša;
- učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama;
- prometna kultura;
- upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju.
5. Sportsko – rekreativno područje
- upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina;
- prisustvovanje sportskom događaju;
- rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom;
- društvene igre i igre u učionici;
- sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu;
- sportske igre i natjecanja;
- rekreativne pauze.
6. Ostalo
- socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici;
- razvijanje zdravih životnih navika;
- upoznavanje dječjih prava;
- UNICEF;
- izvannastavne aktivnosti;
- uključivanje u humanitarne akcije;
- suradnja s roditeljima.
9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
mjesec sadržaj rada razred metoda realizator
listopad
- „Najbolji sam u …“
- Kako organizirati rad i učenje u 5.
razredu
5.
radionica
psihologinja
listopad, studeni,
prosinac, siječanj,
veljača
- „Što ću biti“ – serija radionica o
faktorima izbora zanimanja
- Testiranje sposobnosti, interesa i
profesionalnih želja učenika 8.
razreda
8.
radionica
psihologinja
studeni
- „Kako pomoći djetetu u izboru
prvog zanimanja“
(roditeljski sastanak)
- izrada panoa o zanimanjima koje
učenici najčešće biraju
8.
predavanje
izložba
psihologinja
tijekom šk. godine
Zdravlje i izbor zanimanja
8.
sistematski
pregledi
liječnica
siječanj
veljača
- Prikupljanje dokumenata i podataka
za učenike sa smanjenim
mogućnostima izbora zanimanja
8.
liječnica
razrednici
psihologinja
122
ožujak
- Rad na ispravljanju testova
8.
psihologinja
travanj
- Obrada anketa, testova i
kompletiranje podataka
- Sustav srednjoškolskog obrazovanja
u RH – planovi upisa i promjene
8.
predavanje
psihologinja
pedagoginja
svibanj
- Zajednički sastanak tima i
individualno savjetovanje
- Što i kako prije konačne odluke
8.
individualni
razgovori
letak
razrednici
psihologinja
liječnica
lipanj
e-upisi
razrednici,
psihologinja,
pedagoginja
tijekom godine
- Upoznavanje učenika s različitim
zanimanjima kroz nastavu pojedinih
školskih predmeta
- Posjet radnim organizacijama prema
izboru učenika
- Upoznavanje učenika sa
zanimanjima roditelja
- Praćenje tiska natječaja i ostale
problematike vezane za PO, te
pravodobno izvješćivanje učenika i
roditelja o promjenama
- Stalna suradnja sa srednjim
školama, Obrtničkom komorom i
Službom za PO Zavoda za
zapošljavanje Pula
8.
učitelji/učiteljice
razredne i
predmetne
nastave
psihologinja
roditelji i
razrednici
razrednici
psihologinja
pedagoginja
123
10. GLAZBENI ODJEL PAZIN
10.1. Uvod
Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića
Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta
u Pazinu.
Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11.
Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015.
prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin
proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u
daljnjem tekstu: Glazbeni odjel).
Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata:
klavir, harmonika, violina, klarinet i gitara. U školsku godinu 2014./2015. upisano je ukupno 98 učenika u 9
razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Školi je zaposleno 7 nastavnika s punim radnim vremenom i 2 nastavnika
na pola radnog vremena.
Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbene škole, ali i opće obrazovne škole
koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama,
gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i
područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i
Istarske županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti
manifestacije učenici sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela
aktivno svira u Limenoj glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro
posjećenih koncerata.
Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište.
Nastavnici se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima.
Nastavnici Glazbene škole prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što
većeg broja djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj
prema glazbenoj estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s
njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.
10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima
Opis programa:
Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših
razreda za učenike prvog razreda.
Ciljevi i namjena programa:
Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme,
razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda
za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i
dodatnu motivaciju za rad.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda
Prosinac/ Siječanj: Produkcije po klasama
Veljača: Produkcija učenika 1. razreda
Ožujak: Produkcije učenika 2. i 3. razreda
Travanj: Produkcija učenika 4. i 5. razreda
Svibanj: Produkcija učenika 6. razreda
Svibanj/Lipanj: Produkcije po klasama
Mjesto održavanja programa: Dvorana škole
124
10.3. Školski koncerti
Opis programa:
Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert te Koncert pod maskama.
Ciljevi i namjena programa:
Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom
roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola
nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima
te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s
učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i
dijele radost muziciranja.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog
gradiva, samovrednovanje učenika.
Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Prosinac: Božićni koncert
Veljača: Koncert pod maskama
Svibanj: animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole)
Lipanj: Završni koncert, koncert na Trgu slobode u Pazinu
Koncert za I., II. i III.razred
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Troškovnik: 1.500,00 kn
10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“
Opis programa:
Pučko otvoreno učilište u Pazinu već 16. godinu za redom organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali
kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Osnovne glazbene škole, odnosno Glazbeni odjel Osnovne
škole Vladimira Nazora Pazin.
Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba
mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom
tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan
zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva.
Ciljevi i namjena:
Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema
skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu,
uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola.
Način vrednovanja:
Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i
kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad.
Nositelji programa:
Pučko otvoreno učilište
Vremenik programa: Ožujak 2015.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
10.5. Natjecanja
Opis programa:
U školskoj godini 2015./2016. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu.
U planu je sudjelovanje na 54. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: klarinet,
violina, harmonika. Regionalno natjecanje se održava od 13. do 21. veljače 2016. u Jastrebarskom, a državno
natjecanje od 12. do 19. ožujka 2016. u Zagrebu. Osim toga, GO sudjelovat će na Međunarodnom susretu
harmonikaša u Puli te na „23. festa internazionale di fisarmonica“ u Erbezzu (Italija).
Ciljevi i namjena programa:
Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje
usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje
kreativnosti.
125
Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih
glazbenika.
Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike.
Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem.
Nositelji programa:
Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin
Vremenik programa:
Harmonikaški odjel:
Veljača: 3. Natjecanje za harmoniku Ivan Rijavec u Idriji (Slovenija) - solisti, komorna
54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (regionalno) - solisti
Ožujak: 54. hrvatsko natjecanje učenika i satudenata galzbe i plesa (državno) - solisti
Travanj: 41. Međunarodni susreti harmonikaša u Puli – solisti, orkestar
Travanj/svibanj: Akordeon art – natjecanje harmonikaša solista u Sarajevu
Svibanj: 7. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru
Bistrički zvukolik – međunarodno solističko natjecanje u Mariji Bistrici
12. međunarodno natjecanje harmonikaša u Murskoj Soboti (Slovenija) – solisti, orkestar
Lipanj: „23. festa internazionale di fisarmonica“ – Erbezzo (Italija)
Mjesto održavanja programa:
Pula, Erbezzo, Daruvar, Murska Sobota, Marija Bistrica, Idrija, Jastrebarsko, Zagreb, Sarajevo
Troškovnik: 30.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice
Klavirski odjel:
Prosinac: Ars Nova u Trstu (Italija)
Ožujak: Bistrički zvukolik - međunarodno solističko natjecanje u Mariji Bistrici
Ožujak/travanj: Mladi virtuozi (Sesvete)
Travanj: “Dino Škrapić“– smotra klavirista u Puli
„Zlatko Grgošević“ – smotra klavirista u Zagrebu
Svibanj: Daleki akordi (Split)
Mjesto održavanja programa:
Pula, Trst, Split, Zagreb, Marija Bistrica, Sesvete
Troškovnik: 15.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice
Gitaristički odjel:
Ožujak: Tirando – natjecanje gitarista u Poreču
Travanj: Guitar Festival u Omišu
Svibanj: „Enrico Mecatali“ – natjecanje gitarista u Gorizi (Italija)
Mjesto održavanja programa:
Poreč, Omiš, Gorizia
Mjesto održavanja programa Odjel za violinu i klarinet
Veljača: 54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (regionalno natjecanje) - Jastrebarsko
Ožujak: 54. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa (državno natjecanje) - Zagreb
Mjesto održavanja programa:
Jastrebarsko, Zagreb
Troškovnik:2.000,00 kn – kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.
10.6. Suradnja škola - susreti
Opis programa:
Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje
prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču,
Smotri harmonikaša u Pazinu, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, Susretima gitarista u Rijeci
i Poreču, suradnja s Glazbenom školom Ive Tijrdovića iz Delnica, Glazbeni susreti u Rovinju.
Ciljevi i namjena programa:
Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna atmosfera, podloga za
daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih sredina.
Način vrednovanja:
Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i usavršavanje. Razvijanje
odgovornosti, priprema za nastup.
Nositelji programa:
126
Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj)
Mjesto održavanja programa
Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin…)
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Dvorana škole
Troškovnik: 10.000,00 kn
10.7. Animacijski koncerti
Opis programa:
Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima
razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na
području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te
se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem
broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o
instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd.
Ciljevi i namjena programa:
Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem
glazbe.
Način vrednovanja:
Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika.
Nositelji programa:
Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin
Vremenik programa:
Drugo polugodište školske godine 2014./2015.
Mjesto održavanja programa:
Spomen dom – Mala koncertna dvorana
Područne škole
Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza
10.8. Edukativno-tematski izlet
Planiran je odlazak u HNK „Ivana pl.Zajca“ u Rijeci na edukativni koncert, operu i sl. te odlazak u Cremonu ili
Salzburg na edukativni izlet.
10.9. Stručno usavršavanje
Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima.
Od 6. do 8. siječnja 2016. godine u Opatiji se održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra
izvrsnosti za posebno nadarene učenike i studente glazbe i plesa.
127
Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 3. rujna 2015.
godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 28. rujna 2015. godine.
Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 28. rujna
2015. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu
2015./2016.
KLASA: 602-01/15-01/33
URBROJ: 2163/01-10-01-15-1
Predsjednik Školskog odbora:
Ivan Štefanić, prof.
Ravnateljica:
Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped