SEMINAR

EFEKTIVITAS PROGRAM MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) MATEMATIKA TINGKAT SMK

KOTA SEMARANG

Oleh:Sri Murni Rahayu(Q.100.070 762)

PENDAHULUANLatar Belakang

Pendidikan faktor utama pembangunan nasional

Pembangunan nasional bermutu jika pendidikannya berkualitas

Pendidikan yang berkualitas membutuhkan guru yang profesional

Guru profesional dapat dibina melalui suatu wadah yang disebut Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)

Perkembangan MGMP dapat dilihat dari efektivitas programnya

Lanjutan…Lanjutan…

Identifikasi MasalahIdentifikasi Masalah

MGMP selama ini belum MGMP selama ini belum menunjukkan kemajuan yang menunjukkan kemajuan yang berartiberarti

Program MGMP tidak berjalan Program MGMP tidak berjalan dengan baik dan belum sesuai dengan baik dan belum sesuai dengan harapan yang dengan harapan yang diinginkandiinginkan

Lanjutan…Lanjutan…

Pembatasan MasalahPembatasan Masalah

Efektivitas pelaksanaan Efektivitas pelaksanaan program melalui evaluasi program melalui evaluasi konteks, masukan, proses,dan konteks, masukan, proses,dan hasilhasil

Lanjutan…Lanjutan…Rumusan MasalahRumusan Masalah

Berkaitan dengan konteks:Berkaitan dengan konteks:Bagaimana relevansi program dengan Bagaimana relevansi program dengan kebutuhan peserta?kebutuhan peserta?Bagaimana struktur organisasi program Bagaimana struktur organisasi program MGMP?MGMP?

Berkaitan dengan masukan:Berkaitan dengan masukan:Bagaimana karakteristik peserta program?Bagaimana karakteristik peserta program?Sejauhmana relevansi materi program bagi Sejauhmana relevansi materi program bagi peserta?peserta?Bagaimana sarana dan prasarana yang Bagaimana sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan program?menunjang kegiatan program?Bagaimana sistem pengelolaan program?Bagaimana sistem pengelolaan program?

Lanjutan…Lanjutan…

Berkaitan dengan proses:Berkaitan dengan proses:Sejauhmana partisipasi peserta dalam Sejauhmana partisipasi peserta dalam melaksanakan program?melaksanakan program?Sejauhmana kualitas pelaksanaan program?Sejauhmana kualitas pelaksanaan program?

Berkaitan dengan hasil:Berkaitan dengan hasil:Sejauhmana kemanfaatan program bagi Sejauhmana kemanfaatan program bagi peserta ?peserta ?Sejauhmana keterampilan peserta melakukan Sejauhmana keterampilan peserta melakukan kegiatan pembelajaran setelah mengikuti kegiatan pembelajaran setelah mengikuti program?program?

Lanjutan…Lanjutan…

Tujuan Penelitian

• Mengetahui efektivitas program MGMP melalui evaluasi konteks, masukan, proses, dan hasil

Lanjutan…Lanjutan…Manfaat PenelitianManfaat Penelitian

Bagi Pengelola: sebagai informasi Bagi Pengelola: sebagai informasi untuk pengambilan keputusan di untuk pengambilan keputusan di masa yang akan datangmasa yang akan datang

Bagi pengambil kebijakan Bagi pengambil kebijakan pendidikan di Kota Semarang: pendidikan di Kota Semarang: sebagai pertimbangan bagian upaya sebagai pertimbangan bagian upaya perencanaan dan penataan program perencanaan dan penataan program pendidikanpendidikan

Bagi peserta: sebagai motivasi Bagi peserta: sebagai motivasi untuk meningkatkan kemampuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam pelaksanan dan keterampilan dalam pelaksanan KBMKBM

KAJIAN PUSTAKAKAJIAN PUSTAKAKajian TeoritikKajian Teoritik

1.1. Profesionalisme guruProfesionalisme guru2.2. Sistem pembinaan profesionalisme Sistem pembinaan profesionalisme

guru melalui MGMPguru melalui MGMP3.3. Evaluasi ProgramEvaluasi Program4.4. Efektivitas programEfektivitas program

Lanjutan…Lanjutan…Penelitian yang RelevanPenelitian yang Relevan

Ali Sunarso (1997)menunjukkan hasil Ali Sunarso (1997)menunjukkan hasil bahwa prestasi siswa yang diajarkan bahwa prestasi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran MGMP lebih dengan model pembelajaran MGMP lebih baik bila dibandingkan dengan model baik bila dibandingkan dengan model pembelajaran non MGMPpembelajaran non MGMP

Dinawati (2000) hasil penelitiannya Dinawati (2000) hasil penelitiannya menunjukkan bahwa secara umum menunjukkan bahwa secara umum kegiatan MGMP memberikan peningkatan kegiatan MGMP memberikan peningkatan dalam profesionalisasi guru yang tampak dalam profesionalisasi guru yang tampak dari kualitas kemampuan mengajar yang dari kualitas kemampuan mengajar yang sangat baik dari guru inti maupun sangat baik dari guru inti maupun peserta MGMPpeserta MGMP

LanjutanLanjutan……

Kerangka BerpikirKerangka Berpikir Peningkatan mutu pendidikan Peningkatan mutu pendidikan

diupayakan melalui peningkatan mutu diupayakan melalui peningkatan mutu pembelajaranpembelajaran

Mutu pembelajaran meningkat apabila Mutu pembelajaran meningkat apabila mutu guru ditingkatkanmutu guru ditingkatkan

Salah satu cara meningkatkan mutu Salah satu cara meningkatkan mutu guru melalui kegiatan MGMPguru melalui kegiatan MGMP

Dalam pelaksanaan MGMP masih kurang Dalam pelaksanaan MGMP masih kurang menunjukkan kemajuan yang berartimenunjukkan kemajuan yang berarti

Perlu diadakan evaluasi terhadap Perlu diadakan evaluasi terhadap program MGMP untuk melihat program MGMP untuk melihat keefektifan kegiatan tersebut.keefektifan kegiatan tersebut.

METODE PENELITIANMETODE PENELITIANPendekatan PenelitianPendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian evaluatifevaluatif

Sukmadinata, N., S. (2007) menyatakan Sukmadinata, N., S. (2007) menyatakan bahwa penelitian evaluatif difokuskan pada bahwa penelitian evaluatif difokuskan pada suatu kegiatan dalam suatu unit (site) suatu kegiatan dalam suatu unit (site) tertentu. Kegiatan tersebut dapat tertentu. Kegiatan tersebut dapat berbentuk program, proses ataupun hasil berbentuk program, proses ataupun hasil kerja, sedangkan unit dapat berupa tempat, kerja, sedangkan unit dapat berupa tempat, organisasi, ataupun lembaga. Salah satu organisasi, ataupun lembaga. Salah satu kriteria evaluasi adalah efektivitas kriteria evaluasi adalah efektivitas

Model yang digunakan adalah CIPP Model yang digunakan adalah CIPP ((Context, Input, Process, and ProductContext, Input, Process, and Product))

Lanjutan…Lanjutan…

Variabel PenelitianVariabel Penelitian Variabel konteks: relevansi program dengan Variabel konteks: relevansi program dengan

kebutuhan pesertakebutuhan peserta Variabel masukan: karakteristik peserta, materi Variabel masukan: karakteristik peserta, materi

program, sarana penunjang, dan pengelola program, sarana penunjang, dan pengelola program MGMPprogram MGMP

Variabel proses: partisipasi peserta dan Variabel proses: partisipasi peserta dan kualitas pelaksanaankualitas pelaksanaan

Variabel hasil: kemanfaatan program MGMP Variabel hasil: kemanfaatan program MGMP dan keterampilan peserta program MGMPdan keterampilan peserta program MGMP

Lanjutan…

Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian di sanggar MGMP Matematika tingkat SMK Kota Semarang

Waktu penelitian Maret-Juni 2009

Lanjutan . Lanjutan . . .…. .…

Populasi dan Sampel PenelitianPopulasi dan Sampel Penelitian

Populasi: peserta dan Populasi: peserta dan pengelola MGMP Matematika pengelola MGMP Matematika SMK Kota Semarang SMK Kota Semarang

Sampel: seluruh populasi Sampel: seluruh populasi dijadikan sebagai sampeldijadikan sebagai sampel

Lanjutan…Teknik Pengumpulan Data

• Identifikasi Variabel: Variable-variabel yang diteliti adalah karakteristik peserta, sarana penunjang, pengelola program MGMP, materi program, partisipasi peserta, kualitas pelaksanaan, manfaat program dan keterampilan dalam melakukan KBM

• Metode Pengumpulan Data: Variabel Konteks: Dokumen Variabel Masukan: kuesioner, observasi, dan wawancaraVariabel Proses: observasi, kuesionerVariabel Hasil: kuesioner

Lanjutan…Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif.

Teknik deskriptif ini untuk memberikan gambaran terhadap data yang diperoleh dalam bentuk prosentase selanjutnya dideskripsikan dan diambil kesimpulan tentang masing-masing faktor dan indikator berdasarkan kriteria yang ditentukan.

Untuk mengetahui kecenderungan masing-masing faktor digunakan skor mean ideal dan skor standar deviasi ideal.

Lanjutan… Perhitungan dengan menggunakan model

skala Likert dengan menetukan batasan-batasan kategori yang telah ditentukan. Perhitungan meliputi:1. Program MGMP yang meliputi evaluasi masukan, evaluasi proses, evaluasi program, dan evaluasi hasil.2. Keterampilan Guru melakukan KBM di Kelas meliputi keterampilan mengelolan KBM, keterampilan mengelola kelas, keterampilan bertanya, dan keterampilan menguasai bidang studi, dan keterampilan mengevaluasi.