MUS og GRUS

- Værktøjer til strategisk og systematisk

kompetenceudvikling

Temaer

• Strategisk og systematisk kompetenceudvikling

• Hvad er en kompetencestrategi• Systematisk kompetenceudvikling• MUS• GRUS

Strategisk og systematisk kompetenceudvikling

Instituttets og medarbejdernes mål og

indsatsområder

Behov for og ønsker til kompetenceudvikling

Udarbejdelse af kompetenceudviklingsstrategi

Medarbejdernes kompetenceudviklingsbehov

, udviklingsmål og planer

Gennemførelse af kompetenceudviklings-

aktiviteter

Ny daglig praksis

Opfølgning/evaluering

Årshjulet

Formulering af strategiske mål

Enhedens opgaver / indsatsområder

Enhedens drøftelser af kompetencer

Medarbejder-udviklingssamtale

Kompetenceudviklings-aktiviteter

Opfølgning på medarbejder-udviklingssamtale

Hvad er en kompetencestrategi?- Strategi for hele instituttet (eller gruppen)

• Indsatsområder – fx:– Forskningsledelse– Projektledelse– Videndeling– Ansøgning om forskningsmidler

• Metoder – fx:– Deltagelse i forskningslederuddannelse– Deltagelse i forskningsprojekter m. erfarne

projektledere– Projektorganisering af ansøgninger

Systematisk kompetenceudvikling

• Planlægning– Del af udviklingsplan– Passer sammen med arbejdsopgaver

• Gennemførsel– Sikre gennemførsel – tid og ressourcer– Tilrettelægges så det harmonerer med

arbejdsopgaver

• Opfølgning– Har det virket?– Hvad kan gøres bedre?– Hvad nu?

• Hvorfor MUS?

– Den bedste tale er samtalen

– Samtale fremmer forståelsen

– Samtale udvikler

MUS og GRUS hænger sammen

• Supplerer hinanden

• GRUS kan gøre MUS bedre

• MUS kan følge op på GRUS

• GRUS kan følge op på MUS

GRUS

GRUS – Hvordan og Hvorfor?

1. For at få flere perspektiver på den enkeltes udvikling• En MUS hvor flere kolleger deltager – med fokus på

den enkeltes udvikling og den enkeltes rolle i helheden

2. Gruppens/instituttets (fælles) udvikling• En samtale i gruppen om fælles ønsker, mål,

opgaver, ansvarsområder, krav og forventninger

Muligheder i GRUS

• Fælles opfattelse af fremtiden – krav og ønsker• Fælles forståelse af gruppens og den enkeltes

opgaver• Bedre brug af hinandens styrker• Bedre indblik i de forhold der har betydning for

gruppens arbejdsmiljø og arbejdsglæde• Fælles forståelse af hvilke kompetencer der

skal udvikles – sammen og hver for sig

Nogle (få) spørgsmål før GRUS

• Hvad er formålet?• Hvad vil vi gerne have ud af GRUS?• Hvad må/skal der tales om?• Hvordan taler vi sammen – samtaleetik?• Hvad er lederens rolle?• Hvilke metoder vil vi anvende?

– Reflekterende team– Appreciative inquiry– Feed-back og feed-forward– ???

Udfordringer på instituttet hvis GRUS skal bruges