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L’ASILO NIDO
Obiettivi
• Riflettere sulla storia e le funzioni
dell’asilo nido
• Individuare le principali caratteristiche dell’asilo nido
• Acquisire conoscenze e abilità in merito all’organizzazione e gestione dell’asilo nido
Contenuti
STRORIA ASILO NIDOORGANIZZAZIONE INTERNADESTINATARIATTIVITA’COLLABORAZIONE FAMIGLIACONTINUITA’ EDUCATIVA
Storia dell’asilo nido1850 Primi interventi = Ricovero per lattanti
1925-1976 Opera Nazionale di Maternità Infanzia
(ONMI)
26/04/1950
L.n. 860
Camere di allattamento nelle aziende
1971
L.n. 1044
Prima legge istituita asili nido Riconoscimento valore sociale maternità
Assistenza = centrale
1973
L.n.6 Regione Puglia
- Legislazione regionale
2007 - Sezioni primavera
Obiettivi asilo nido
Supportare la famiglia nella crescita dei figli Favorire lo sviluppo psico-fisico-relazionale
del bambino Creare un clima caldo ed accogliente
(familiare) Far sperimentare prime forme di
socializzazione Introdurre il bambino alla scuola
dell’infanzia
Destinatari
• Bambini
• Famiglie
Lattanti (0-10 mesi)
Semi divezzi (11-18 mesi)
Divezzi (19-36 mesi)
Organizzazione interna
AMBIENTE NIDO
FACILITANTE
CONTENENTE PROPONENTE
ANGOLI
=
DIMENSIONE INTIMA
Sezione lattanti( contenitore affettivo)
• 1 camera da letto• 1 stanza (movimento, attività, pranzo)• 1 bagno• Tappeti• Cuscini• Rivestimenti simbolizzanti pareti morbide culla• Evitamento sovrastimolazioni(suoni, luce, tono
voce etc.)• Nicchie• Specchi• Giochi vari• Angoli - morbido (cuscini) - tattile
Sezione semi- divezzi• 2 stanze (attività, pranzo)
• 1 camera da letto
• 1 bagno
• Angoli morbidi
• Strutture psico-motorie semi-rigide
(scalini, pedane, scivoli etc..)
• Nascondigli (tende, nicchie, specchi, mobili porta-giochi con cassetti, ceste, palle)
• Angoli gioco
• Angoli attività ( pittura, manipolazione etc..)
Sezione divezzi• 2 stanze (attività, pranzo)• 1 camera da letto• 1 bagno• Angoli
giochi simbolici e di ruolo
( socializzazione)Gioco affettivo-relazionaliGiochi cognitivo- simboliciGiochi di movimento
Altri spazi• Salone del movimento
• Entrata (spazio transizionale)
• Salone
• Giardino• Spazio per gli adulti• Cucina• Lavanderia• Ufficio• Sala medica
Gioco libero e strutturato Macrostruttura
Angolo letturaAngolo recitazioneAngolo travestimentoAngolo colore e manipolazioneAngolo cucina
Attività
• Routines
• Attività spontaneeGioco libero
Gioco strutturato
• Attività strutturate
Piccoli
gruppi
Attività lattanti
• Routines
• Angolo morbido
• Cestino dei tesori
• Giochi di movimento
CambioPastoSonno
EsplorazioneConoscenza oggettiDiscriminazione sensorialeSviluppo attenzione visiva
Attività semi-divezzi
• Routines
• Attività spontanee -giochi liberi
-giochi strutturati
• Attività strutturate
PranzoSonno igiene
Immaginazione e finzione )angolo della casa)
Da tavolo (pasta per il pane, puzzle etc.)
A terra (area tappeti per costruire torri etc.)
Manipolazione
Esperienze grafico-pittoriche
Racconto storie
Giochi di finzione e drammatizzazione
Giochi di movimento
Ed. linguisticaEd. ambientaleGrafico- pittoricheUscite estive
Attività divezzi• Routines
• Attività spontanee (= semi divezzi)
• Attività strutturate
• Attività integrative
( consulenti esterni)
PranzoSonno Igiene
Grafico-pittoriche (disegno libero collage..)StorieDrammatizzazioni
InformaticaEd. linguisticaEd. musicaleEd. artisticaEd. ambientalePsicomotricità
personale
• Coordinatrice
• Educatrice
• Addetto pulizie
• Cuoca
• Giardiniere
• Pediatra (consulente)
• Pedagogista (consulente e supervisore)
• Volontari
• Tirocinanti
Giornata tipo lattantiOrario di permanenza: 7.00-19.00
Ore 7.00 - 9.00 Arrivo
Attività spontanee in salone insieme con gli altri bambini (momento comunitario)
Risposte immediate secondo i bisogni fisiologici del bambino
Ore 9.00 - 10.00 Ritiro nella sezione lattanti .Riposo
Ore 10.00 - 11.00 Attività strutturate (sempre in subordine ai bisogni primari da essi manifestati)
Ore 11.00 - 12.00 Pranzo
Ore 12.00 - 13.00 Attività di routine
Ore 13.00 - 15.00 Riposo
Ore 15.00 - 16.00 Attività di routine
Ore 16.00 - 16.30 Merenda
Ore 16.30 - 18.00 Attività spontanee
Ore 18.00 - 19.00 Ritorno a casa
Giornata tipo semi-divezziOrario di permanenza: 7.00-19.00Ore 7.00 - 9.00 Arrivo Attività spontanee in salone insieme con gli altri bambini (momento comunitario) Giochi di gruppo strutturatiOre 9.00 - 10.00 Ritiro nella sezione semi-divezzi
Riposo Attività strutturate
Ore 10.00 - 10.30 Ritorno in salone ( attività di routine, prep. Pranzo)Ore 11.00 - 12.00 Ritiro nella sezione semi-divezzi. PranzoOre 12.00 - 13.00 Attività di routine (post-pranzo)Ore 13.00 - 15.00 Riposo Attività spontanee Gioco libero e strutturatoOre 15.00 - 16.00 Attività di routine (preparazione per la merenda)Ore 16.00 - 16.30 MerendaOre 16.30 - 17.00 Attività di routine (post-merenda)Ore 17.00 - 18.00 Attività spontanee (Gioco libero e gioco strutturato)Ore 18-00 - 19.00 Ritorno a casa
Giornata tipo divezziOrario di permanenza: 7.00-19.00 Ore 7.00 - 9.00 Arrivo Attività spontanee in salone insieme con gli altri bambini (momento comunitario) Giochi di gruppo strutturatiOre 9.00 - 10.30 Ritiro nella sezione divezzi
Attività strutturateOre 10.30 - 11.00 Ritorno in salone
Attività di routine (preparazione per il pranzo)Attività spontanee (gioco libero e strutturato)
Ore 11.00 - 12.00 Ritiro nella sezione divezzi. PranzoOre 12.00 - 13.00 Attività di routine (post-pranzo)Ore 13.00 - 13.30 Attività spontaneeOre 13.30 - 15.00 Ritiro nella sezione divezzi. RiposoOre 15.00 - 16.00 Attività di routine (preparazione per la merenda)Ore 16.00 - 16.30 Merenda Ore 16.30 - 17.30 Attività strutturateOre 17.30 - 18.30Attività spontanee. Gioco libero e gioco strutturatoOre 18.30 - 19.00 Ritorno a casa
Collaborazione famiglia
• Colloqui sistematici
• Colloqui individuali
• Incontri con genitori sezione
• Assemblee generali
• Incontri scambio gestiti
• Incontri formazione psico-pedagogica
• Laboratori esperienziali con i bambini
• Organizzazione feste
• Organizzazione uscite esterne
•Continuità educativao Orizzontale
o Verticale
• Raccordi con il territorio
• ricerca-azione