Assessorato alla Pubblica Istruzione CARTA DEL SERVIZIO ASILO … · 2019-03-07 · l’Asilo Nido L’Asilo Nido è situato in via Attiraglio al n° civico 21. Si trova collocato

CITTÀ DI PALAZZOLO SULL’OGLIO

Assessorato alla Pubblica Istruzione

CARTA DEL SERVIZIOASILO NIDO COMUNALE

“IL GIRASOLE”

Che cos’è la Carta del Servizio

Quali sono i principi a cui si ispira

Pubblicizzazione del servizio

Parte I Il Servizio Asilo Nido: Finalità e Principi

Che cos’è e a chi si rivolgePrincipi fondamentaliFinalità del servizioStandard qualitativi

Parte II Organizzazione del Servizio

Come raggiungere l’asilo nidoModalità d’accesso e costo del servizioDiritto d’accesso

Modalità d’iscrizione

Formazione della graduatoria

Costo del servizio

Calendario e OrariCalendario di apertura

Orario di apertura

Figure professionali e gruppi di lavoroPersonale del nido

Comitato di gestione

Ufficio di vigilanza igienico-sanitaria

Parte III Finalità Educative Dal progetto ai percorsi educativiFinalità e progetto educativo

La formazione del personale

La partecipazione delle famiglie

Conoscere il nidoL’inserimento del bambino al nido

L’organizzazione della giornata

Le attività di gioco

L’alimentazione (il menù)Il sonno

La cura personale

Il regolamento interno

Gli spazi al nido

INDICE

1.1 – Che cos’è la Carta del Servizio?La carta del servizio è uno strumento con cui l’Amministrazione Comunale intende fornire alle famiglie interessate tutte le in-formazioni utili relative al funzionamento ed alla gestione dell’Asilo Nido, secondo criteri di correttezza e trasparenza.In virtù delle vigenti indicazioni di Legge, la Carta del Servizio è considerata un elemento indispensabile di conoscenza per l’erogazione del servizio Nido.

1.2 – Quali sono i principi a cui si ispira?La carta del servizio ha le seguenti finalità:• fornireaicittadiniinformazionichiaresulleproceduredaseguireperaccedereal

servizio;• indicarelemodalitàorganizzativeperl’erogazionedelleprestazioni;• assicurarelatuteladeibambiniindividuandoespecificandogliobiettividelservizio;• garantireallefamiglie,cheusufruisconodelservizio,lapossibilitàdicontrollareilraggiun-

gimento degli obiettivi prefissati e la tutela dei propri diritti.

1.3 – Pubblicizzazione del servizioAl fine di rendere più agevole l’inserimento dei bambini nella struttura educativa, l’Ammi-nistrazione Comunale rende pubblica la Carta del servizio Nido, mediante cui è possibile conoscere:

• l’Entechegestisceilservizio;• l’organizzazionedelNidoelesue

modalità di funzionamento;• glioraridiaccessoaiservizieducati-

vo-formativi forniti;• gliindicatorieglistandarddiqualità

garantiti;• lemodalitàdirilevazionedelgradodi

soddisfazione delle famiglie e la loro possibilità di formulare proposte e sug-gerimenti per l’ottimale funzionamento del Nido.

IL SERVIZIO ASILO NIDO:

FINALITÀ E PRINCIPI GENERALI

1.1 – Che cos’è e a chi si rivolge?L’Asilo Nido è un servizio educativo di primaria importanza per la tutela e la formazione dei bambini fino a tre anni d’età .Il servizio si prefigge lo scopo fondamentale di sostenere l’opera educativa della famiglia per la crescita e l’armonico sviluppo psico-fisico del bambino.

1.2 – Principi fondamentaliL’accesso al servizio Asilo Nido è consentito ai minori fino al terzo anno di età, senza distinzioni di sesso, di diversa abilità, nazionalità, etnia, religione, lingua e condizioni socio-economiche.Il Comune, erogatore del servizio, agisce secondo criteri di uguaglianza, imparzialità ed obiet-tività e si impegna a garantire la continuità del servizio educativo. L’attenzione ed il rispetto dei diritti delle bambine e dei bambini, dei loro tempi di crescita, l’ascolto dei loro bisogni, l’osservazione del gioco per scoprirne e valorizzarne le potenzialità, sono i presupposti sui quali il servizio è stato pensato e progettato.Obiettivo del servizio è di accogliere i bambini e di promuoverne il complessivo processo di crescita, attraverso la costruzione di relazioni personali significative, per la formazione integrale della personalità.Il progetto educativo dell’Asilo Nido poggia sui seguenti valori:• ilrispettodellapersona,conisuoitempiepeculiarità;• l’attenzioneallaglobalitàdelbambino,daconsiderareprotagonistadelpropriopercorso

educativo;• lacostruzionediundialogopositivoconlefamiglie;• laprofessionalitàelaformazionedeglioperatori.

1.3 – Finalità del servizioL’Asilo Nido Comunale, in attuazione degli orientamenti educativi previsti dalle normative vigenti, ha lo scopo di offrire:• aibimbiunluogodiformazione,disocializ-

zazione e di stimolo delle proprie potenzia-lità cognitive, affettive e sociali per promuo-verne il benessere psico-fisico;

• alle famiglie un servizio adeguato per ri-spondere ai bisogni lavorativi e sociali, per affiancarle negli specifici compiti educati-vi e per facilitare il ruolo dei genitori nel mondo del lavoro.

PARTE I

1.4 - Gli standard qualitativiL’Amministrazione Comunale si fa garante della conformità del Servizio agli standard di fun-zionamento previsti dalle normative vigenti e ne individua i fattori di qualità:

QUALITÀ DEL SERVIZIO

INFORMAZIONEED ISCRIZIONE

Strumenti di informazione sull’asilo nido d’infanzia

FASI DEL SERVIZIO FATTORI DI QUALITÀ

Assistenza e facilitazione alle fa-miglie al momento dell’iscrizione

Semplificazione delle procedure di iscrizione

Trasparenza dei criteri per la formazione delle graduatorie e tutela delle situazioni di disagio

Orari e ritmi di lavoro adeguati alle esigenze dei bambini e delle famiglie

Flessibilità dell’orario in ingresso ed in uscita

Qualità del servizio mensa

Adeguatezza e comfort di strutture, arredi e materiale

Diversificazione delle esperienze

Rispetto del rapporto numerico tra personale e bambini.

Organizzazione e formazione del personale educativo e operatori

Partecipazione e coinvolgimento delle famiglie sulle strategie

educative

Orientamento alle famiglie

Funzionamento di organismi istituzionali di partecipazione

INFORMAZIONE

ISCRIZIONE

ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO

MENSA E LOGISTICA

ATTIVITÀ EDUCATIVE

PERSONALE

RAPPORTI CON LEFAMIGLIE

ORGANISMI DIPARTECIPAZIONE

PARTECIPAZIONE

PERMANENZANELLE

STRUTTURE

ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO

1.1 – Come raggiungere l’Asilo Nido L’Asilo Nido è situato in via Attiraglio al n° civico 21. Si trova collocato nel rio-ne della Parrocchia Sacro Cuore ed è adiacente alla Scuola dell’infanzia “Paola Guarneri” ed alla Scuola Primaria del quartiere. Si può comunicare con l’edu-catrice-coordinatrice del servizio tele-fonando al numero 030733450, anche per una visita ai locali del Nido.

1.2 – Diritto d’accessoHanno diritto di ammissione all’Asilo Nido i bambini in età compresa tra nove e trentasei mesi, residenti nel Comune di Palazzolo sull’Oglio.Soltanto in caso di disponibilità dei posti possono essere ammessi anche i bambini residenti nei Comuni limitrofi.I bambini che compiono il terzo anno nel periodo di frequenza al Nido possono concludere l’anno scolastico.L’Asilo Nido è autorizzato per accogliere un numero massimo di quaranta bambini, di cui, per otto posti, viene data priorità ai figli di dipendenti delle Aziende locali, così come indicato dalla vigente normativa.

1.3 – Modalità di iscrizioneLe domande di iscrizione devono essere presentate all’Ufficio Pubblica Istruzione del Co-mune di Palazzolo sull’Oglio, in qualsiasi periodo dell’anno, a condizione che il bambino abbia compiuto il terzo mese di età.

Le domande devono essere redatte su apposi-to modulo e corredate dai documenti richiesti dall’Amministrazione Comunale, nonché da ogni altra documentazione ritenuta utile ai fini dell’ap-plicazione delle priorità di ammissione nella fase di costruzione della graduatoria di accesso.Tale documentazione è richiesta nel rispetto di quanto previsto dalla vigente normativa in materia di autocertificazione.L’Ufficio Pubblica Istruzione presta adeguata assi-stenza ai genitori al momento della compilazione della domanda di iscrizione.

PARTE II

Gli orari di apertura al pubblico dell’Ufficio P.I. sono i seguenti:

Giorno Orario

Lunedì 9.30-12.30

Martedì 17.00-18.00

Mercoledì 9.30-12.30

Giovedì 17.00-18.00

Venerdì 9.30-12.30

Per informazioni telefonare ai numeri: 0307405522 – 0307405546.

1.4 – Formazione della graduatoriaOrdine di precedenza per l’ammissione al servizio

Fermo restando che hanno priorità di accesso i bambini residenti in Palazzolo sull’Oglio, la formazione della graduatoria avviene d’ufficio secondo il seguente ordine di precedenza:a) bambini portatori di handicap psico-fisico certificato dal competente servizio A.S.L.;b) bambini appartenenti a famiglie che si trovano in situazione psico – sociale ambientale for-

temente condizionante l’adeguato sviluppo del bambino, documentata dalle competenti strutture territoriali;

c) bambini i cui genitori lavorino entrambi;d) bambini i cui genitori siano entrambi studenti;e) bambini con un solo genitore, orfani non riconosciuti da uno dei genitori, affidati ad uno

solo dei genitori o ad altri casi equiparabili;f) presenza di fratelli frequentanti il Nido;g) bambini i cui genitori, o uno di essi, accudiscano persone anziane invalide o gravemente

ammalate.

Nella costruzione della graduatoria si tiene conto che n. 8 posti sono riservati a bambini figli di dipendenti di Aziende locali che ne abbiano fatto esplicita richiesta ai sensi della vigente normativa. Qualora all’inizio dell’anno scolastico non siano state presentate richieste in tal senso da parte delle Aziende locali, l’ufficio P.I. provvede ad inserire altri bambini iscritti in graduatoria.L’assegnazione del posto si perfezio-na a seguito di espressa accettazio-ne da parte della famiglia entro dieci giorni dalla nota inviata dall’ufficio P.I. per l’effettivo inserimento del bimbo nella struttura educativa.In mancanza di tale espressa accetta-zione il posto verrà assegnato ad un altro bambino in graduatoria. Ciò per criteri di economicità di gestione e di tutela dei bambini in lista di attesa.

1.5 – Costo del servizioPer poter usufruire del servizio educa-tivo è necessario pagare una retta fissa mensile.Oltre a tale quota le famiglie debbono provvedere autonomamente all’acqui-sto di pannolini.A carico delle famiglie è pure consi-derato il costo giornaliero del pasto, rapportato al numero di pasti effet-tivamente consumati in ogni mese di frequenza.

N.B.: Verrà applicata la riduzione del 30% sulla quota fissa per il 2° figlio contestualmente

inserito nella struttura

Tariffa dal 01/09/2015Fasce agevolate - con ISEE da 0,00 a 4.000,00 €

Retta Fissa mensile (esente iva) € 130,00

Prolungamento orario nido € 20,00

Part time (esente iva) € 71,50

Fasce agevolate - con ISEE da 4.001,00 a 6.200,00 €




Fasce non agevolate - residenti a Palazzolo




Fasce non agevolate- non residenti




1.6 – Calendario di aperturaL’Asilo Nido è aperto dal lunedì al venerdì di ogni settimana compresa dalla prima di settembre al 31 luglio dell’anno successivo, ad eccezione del periodo di chiusura per le vacanze di Natale e parzialmente di Pasqua e nelle giornate di chiusura previste dal calendario scolastico delle scuole per l’infanzia, fissato dai Dirigenti Scolastici e dagli Organi Regionali e Provinciali a ciò preposti.Pertanto, l’apertura dell’Asilo Nido è garantita per n. 46 settimane annue.Il servizio è sospeso per l’intero mese di agosto.

1.7 – Orario di apertura e di servizioL’orario di apertura complessivo del Nido è fissato dalle ore 7.45 alle ore 18.00.In particolare, si specifica quanto segue:• ilperiododalleore7.45alleore9.15èriservatoall’ingressogradualeescaglionatodei

bambini, secondo le necessità delle famiglie:• ilperiododalleore9.30alleore16.00èriservatoallaspecificaattivitàeducativa;• ilperiododalleore16.00alleore17.30èriservatoall’uscitagradualeescaglionatadei

bambini ed al rapporto con le relative famiglie.

In linea generale, il periodo compreso tra le ore 16.30 e le ore 18.00, è riservato ai bambini appartenenti a famiglie i cui genitori manifestino la necessità di un prolungamento della permanenza del bambino al nido.In tale situazione è necessario che i genitori provvedano al pagamento di una quota aggiuntiva.Tale opportunità è riservata ad un numero massimo indicativo di dieci bambini, o comunque in rapporto al numero di educatrici presenti in tale fascia oraria, sempre secondo il rapporto educatore/bambino previsto dalla normativa regionale.

E’ garantita anche la frequenza part–time, con una presenza al nido dei bambini di almeno quattro ore consecutive, secondo il seguente schema:

al mattino:1) dalle ore 8 alle ore 12.00;2) dalle ore 8.30 alle ore 12.30;3) dalle ore 9.00 alle ore 13.00.

al pomeriggio:1) dalle ore 12.30 alle ore 16.30;2) dalle ore 13.00 alle ore 17.00;3) dalle ore 14.00 alle ore 18.00.

1.8 – Figure professionali e gruppi di lavoroIl personale del Nido si divide in personale educativo e personale ausiliario, è inqua-drato nel ruolo dei dipendenti comunali ed è assunto con le modalità previste dalla

vigente normativa in materia.A garanzia dell’ottimale funzionamento dell’Asilo Nido, l’organico del personale è stabilito in base al rapporto medio educato-re-bambino previsto dalle Leggi Regionali e non deve – di norma – essere superiore ad 1 educatore ogni 10 bambini in relazione alla frequenza massima.Il servizio educativo può essere affidato an-che a Ditte/Cooperative Sociali per garanti-re la copertura dell’intero orario di apertura ed il rapporto tra bambini iscritti e persona-le in servizio.

1.9 – Comitato di gestioneL’organizzazione del servizio Asilo Nido è af-fidata all’Assessorato alla Pubblica Istruzione

che si avvale della collaborazione di un Comitato di Gestione, cui sono assegnati compiti consultivi e di proposta nei confronti dell’Amministrazione Comunale.In particolare, spetta al Comitato:

• collaborare con i servizi socio-sanitari delComuneedell’A.S.L. perquantodi propriapertinenza;

• proporreeventualiindirizzipedagogiciedorganizzativiperlamiglioregestionedelservi-zio;

• esprimerepareriinmeritoalledomandediammissioneall’AsiloNidoComunaleesullaformazione delle graduatorie di accesso costruite dall’ufficio P.I.;

• promuovereincontriconlefamiglieperquestioniedargomentiattinentiilservizioed,ingenere, per la formazione e per l’educazione nella prima infanzia;

• esaminareleosservazioni,leesigenzeedireclamipresentatidallefamiglieinmeritoallagestione ed al funzionamento del Nido;

• valutaregliinterventinecessaripergarantirelafrequenzadeibambiniportatoridideficitpsico–fisici.

1.10 – Vigilanza igienico-sanitariaLa vigilanza igienico-sanitaria deve essere necessariamente esercitata dagli uffici preposti dell’A.S.L. territorialmente competente.Al personale educativo spetta il compito di segnalare all’A.S.L. casi particolari di indisposi-zione e di assenza dei bambini per determinate malattie (infettive), fornendo le necessarie informazioni alle famiglie.

DAL PROGETTO AI PERCORSI EDUCATIVI

Finalità e progetto educativoL’Asilo Nido Comunale di Palazzolo s/O si caratterizza come un luogo idoneo per il benes-sere del bambino; per il bambino rappresenta il primo ingresso in un contesto sociale che gli consente di vivere una esperienza ricca di stimoli e che favorisce una crescita sana nel rispetto dei suoi tempi evolutivi. Il progetto educativo è l’elemento fondamentale che rende coerente l’azione educativa con l’organizzazione del servizio. La programmazione si propone di stimolare e di incoraggiare ogni bambino ad esprimere positivamente e serenamente la propria personalità, attraverso contesti e situazioni precedentemente studiati. Una adeguata programmazione consente di valorizzare le attività che i bambini compiono quotidianamente al nido e di attribuire signi-ficato educativo al lavoro svolto. L’obiettivo delle educatrici è di conoscere i bambini affidati loro dalle famiglie e di instaurare un positivo legame di fiducia e di affetto. Esse ritengono che il punto di partenza di ogni programmazione sia il bambino, la rilevazione dei suoi bisogni, delle sue esigenze e del suo livello di sviluppo.

La formazione del personaleL’Amministrazione Comunale promuove e garantisce la continua attività di formazione e aggiornamento del personale dell’Asilo Nido. Le iniziative formative sono finalizzate al mi-glioramento delle competenze professionali del personale e della qualità del servizio. La formazione permanente si realizza attraverso progetti di aggiornamento approvati dal responsabile della P.I. e vengono promossi avvalendosi di tecnici esterni su aree specifiche quali ad esempio: l’osservazione, la relazione, la progettualità, l’intercultura, l’espressività, la creatività.

La partecipazione delle famiglieL’Asilo Nido Comunale di Pa-lazzolo s/O valorizza il ruolo attivo delle famiglie garantendo la massima informazione sulla vita quotidiana del bambino al nido, la gestione del servizio e la più ampia partecipazione, quale strumento di condivisione del-le scelte educative e di verifica delle attività. Viene data alle famiglie la pos-sibilità di entrare al Nido non solo come destinatarie del ser-vizio, ma come protagoniste

PARTE III

attive di percorsi educativi. A tale scopo vengono organizzati periodici incontri a più livelli.L’Assemblea Generale si tiene all’inizio dell’anno scolastico e coinvolge tutto il personale del Nido e le famiglie dei bim-bi iscritti.I Colloqui individuali sono almeno due all’anno, uno prima dell’inserimento del bambino e uno a metà anno, ma educa-trice e genitori si possono incontrare ogniqualvolta la famiglia o l’educatrice lo ritengano necessario.

Gli incontri con esperti esterni, con la pre-senza del personale educativo, propongono approfondimenti su specifiche proble-

matiche riguardanti i temi della genitorialità. La partecipazione delle famiglie è fondamentale per assicurare al bambino che frequenta il nido un ambiente educativo favorevole al suo sviluppo, in quanto la famiglia rappresenta il contesto di sviluppo primario per il bambino ed è pertanto necessario conoscere la storia relazionale dei bambini e ascoltare ciò che i genitori hanno da dire (aspettative, preoccupa-zioni…).In sintesi, per condividere l’educazione di un bambino piccolo genitori ed educatori devono imparare a conoscersi attraverso adeguate modalità di incontro e di scambio.

CONOSCERE IL NIDO

L’inserimento al nidoL’inserimento del bambino corrisponde ai primi giorni che il bambino e la mamma o il papà trascorrono al Nido. E’ un momento importante perché sia il genitore che il bambino entra-no in un ambiente nuovo, con persone nuove e necessitano di acquisire fiducia.Per la mamma e il papà fiducia significa superare gradualmente la fatica di separarsi dal figlio, superare il senso di colpa di lasciarlo, conoscere le educatrici del Nido e instaurare con loro un dialogo aperto che li porterà a conoscere i momenti della vita al Nido che il proprio figlio vivrà ogni giorno.Per il bambino significa separarsi dalla mamma, dalla casa e cambiare in parte le proprie abitudini. Per favorire il graduale adattamento dei bambini alla nuova realtà dell’Asilo Nido, l’inserimento viene organizzato secondo una gradualità che prevede, in fase iniziale, la pre-senza di un genitore in alcuni momenti della giornata.Generalmente l’inserimento ha una durata di due settimane, anche se i tempi possono esse-re modificati in base alla risposta di ogni singolo bimbo.

L’organizzazione della giornataL’organizzazione della giornata al Nido è scandita da situazioni e attività che si ripetono, chiamate routine. Grazie alla ripetitività di esperienze e gesti si costruisce nei bambini la sicurezza di sé nel luogo nuovo che diventa così conosciuto e dà la possibilità di orientarsi durante la giornata creando un ritmo prevedibile e rassicurante.Dalle 7.45 alle 9.15 avvengono l’accoglienza e il saluto del mattino. I bambini sono accolti in sezione e le educatrici aiutano il bambino a vivere in modo sereno il distacco dalla mamma o dal papà.9.30 Spuntino con frutta di stagione. E’ il momento che indica la chiusura dell’ac-

coglienza10.00 - 11.30 Attività di gioco e laboratorio11.30 - 12.15 Pranzo13.00 - 14.30 Riposo pomeridiano15.00 - 15.30 Merenda. Dopo il sonnellino pomeridiano la merenda è il momento in cui il

gruppo si ritrova e dà piacevolmente l’avvio all’ultima parte della giornata al Nido

15.45 - 16.30 Prima uscita16.30 - 18.00 Tempo prolungato

Le attività di giocoL’attività ludica ha un suo mondo autonomo ben integrato nella vita quotidiana del bambino. Il gioco svolge un’efficace azione educativa e costituisce il primo momento di attività che il bambino compie per riuscire a stabilire rap-porti con la realtà.E’ mediante il gioco che si manifestano lo sviluppo e tutte le principali capacità infantili, da quelle senso motorie a quelle percettive, costruttive, espressive ed intellettuali.Tutta la vita del bambino si manifesta attraverso il gioco ed è per questo che bisogna saperlo capire e valorizzare. Il gioco è divertimento, apprendimento, sviluppo, momento di crescita e quindi attività impegnativa oltre che essenziale.Il bambino è in grado di apprendere e lo fa attraverso il gioco, il mezzo a lui più congeniale. Con esso mette alla prova se stesso, sviluppa le sue facoltà, si allena a rispettare le regole, impara a conoscersi ed a capire che esistono altri bambini con diverse esigenze, impara a socializzare ed arricchisce il suo linguaggio.Il ruolo del Nido, attraverso la predisposizione degli spazi, degli oggetti e dei materiali, costi-tuisce un importante stimolo a sostegno dell’attività di scoperta, di conoscenza del bambino.

Durante il gioco gli educatori hanno la funzione di organizzatori di esperienze, di mediatori tra i bambini e il mondo che li circonda e di creatori di situazioni in cui il bambino si senta protetto, sicuro e incoraggiato a proseguire l’esperienza.

L’alimentazioneI pasti sono forniti secondo norme dietetiche che tengono conto anche di preferenze ed esi-genze individuali (allergie, rifiuto di certi cibi, difficoltà di masticazione). I pasti sono regolari ma anche flessibili in relazione all’età dei bambini o a particolari esigenze individuali (da concor-dare con i genitori); i bambini vengono abituati gradualmente ai ritmi collettivi. I bambini sono pertanto sollecitati a mangiare ma non costretti, sono aiutati se non sono ancora autonomi, ma anche incoraggiati a fare da soli; si ha cura che il pranzo si svolga in un clima di ordine e di tranquillità. Una particolare attenzione è data alla qualità relazionale di questo momento della giornata al nido, che deve abbinare l’interazione individualizzata delle educatrici con i singoli bambini che hanno bisogno di essere aiutati e incoraggiati con la creazione di un clima sociale positivo non centrato esclusivamente sul cibo ma anche sulla conversazione, narrazione, gioco.Ciò vale non solo per i bambini più grandi, ma anche per i piccoli, per i quali il momento del “pranzo” risulta essere una situazione emotiva importante. È pertanto centrale la figura dell’educatrice che conosce bene i bambini e di cui i bambini si fidano, figura capace di coglie-re con sensibilità le esigenze di ciascun bambino. Viene anche garantito un continuo scambio di informazioni tra educatrici e genitori circa i menù, il consumo, le abitudini alimentari dei bambini e i progressi nell’autonomia.

Il sonnoE’ un momento delicato nella giornata del bambino. Non basta essere stanchi per abban-donarsi al sonno. Per farlo occorre sentire che ci si trova in un ambiente sicuro e fidato e

che al risveglio si ritroveranno le cose e le persone che si erano perdute. Occorre dunque non solo che l’ambiente predisposto per il riposo sia accogliente e al riparo dai ru-mori, ma anche che possa essere sentito dai bambini come un ambiente rassicurante. Per questo sono importanti oltre alla cura dell’ambiente, la costruzione di abitudini individuali (l’orsetto, il ciuccio...) e la presenza dell’Educatrice che ac-compagna i bambini al sonno creando una situazione rilas-sante (musica, racconto, contatto fisico in caso di bisogno) e che li accoglie al risveglio.

La cura personaleIl momento del cambio e della pulizia personale non si limita al solo supporto fornito dall’adulto ai bambini nell’espletamento di funzioni fisiologiche. Si tratta di un momento importante dal punto di vista relazionale e della socializzazione (apprendimento delle norme di pulizia, incoraggiamento all’autonomia, conoscenza del proprio corpo e dei suoi bisogni). L’autostima e il piacere di godere delle proprie funzioni corporee si gioca in particolare in questi momenti.E’ importante che questi momenti siano percepiti dai bambini come situazioni rilassate, non pericolose, ludiche e gioiose. Il cambio viene svolto in un clima disteso in piccoli gruppi e badando che i tempi di attesa siano tollerabili. I gesti del cambio, oltre che efficienti, sono teneri e l’intera situazione costituisce un momento pregnante, pur se breve, di caldo con-fronto con l’adulto.

Il Regolamento interno1) L’entrata dei bambini al nido è fissata,

per soddisfare appieno le necessità dei genitori, dalle ore 7.45 alle ore 9.15; si accettano entrate dopo il suddetto ora-rio solo se precedentemente è stato av-visato il personale (recapito telefonico del Nido: 030733450);

2) L’orario di uscita è fissato in due fasi sca-glionate: la prima dalle ore 15.45 alle ore 16.30 e la seconda dalle ore 16.30 alle ore 18.00. Per ogni fase è gradito il rispetto della massima puntualità;

3) In caso di assenze dovute a qualsiasi motivo è necessario avvertire il personale educativo entro e non oltre le ore 9.30;

4) Nel caso in cui il bambino presenti durante la giornata sintomi di malessere accompa-gnati da febbre (sopra i 38,5° rettale), il personale avrà cura di avvertire tempestiva-mente i genitori (o parenti) che dovranno riaccompagnarlo alla propria abitazione. La riammissione del bambino “allontanato” avviene tramite autocertificazione.

5) I genitori dei bambini affetti da malattie infettive (morbillo, rosolia, varicella parotite, per-tosse), non appena a conoscenza della diagnosi sono invitati ad informare, possibilmente mediante la presentazione di un certificato medico, il personale dell’Asilo Nido, in modo tale da consentire la limitazione dell’epidemia con eventuale profilassi e/o disinfezione dei locali;

6) Il personale dell’Asilo Nido Comunale non ha facoltà di somministrare farmaci od appli-care terapie prescritte dal medico curante;

7) Non potranno essere accolti bambini senza il graduale inserimento compiuto dai genito-ri; le modalità di tale inserimento verranno concordate al momento della compilazione del questionario da parte delle educatrici e dei genitori per un’approfondita conoscenza delle abitudini del bambino;

8) Per una efficace fase di inserimento, si chiede ai genitori la presenza costante e la più ampia collaborazione durante i primi giorni di frequenza.

9) Ogni bambino frequentante l’Asilo Nido Comunale dovrà possedere una sacchetta di tela contrassegnata e contenente:- tre paia di mutandine- due magliette intime- tre paia di calze- un cambio di vestito

Gli spazi al nidoGli spazi dell’Asilo Nido sono frutto di una progettazione mirata a offrire ambienti acco-glienti e familiari. La qualità degli spazi nasce dalla ricerca di equilibrio fra materiali, tessuti, colori, giochi. E’ stato accuratamente predisposto l’ambiente in modo tale da renderlo ricco di stimoli e proposte.L’ambiente del Nido trasmette sicurezza, interesse, piacere e dà la possibilità al bambino di orientarsi, muoversi, rilassarsi e sentirsi protetto.I bambini hanno la possibilità di trovare angoli di interesse, che comprendono: angoli morbi-di, dove possono trovare materassi, cuscini, palle; angoli del gioco simbolico, dove possono trovare bambole, animali, la casetta e la cucina, piatti, travestimenti, dove il bambino può gio-care a “far finta di…”; angolo delle costruzioni e del libro dove i bambini possono trovare il tappeto, le seggioline, i libri che corrispondono al bisogno di costruire, manipolare, guardare, utilizzare e sperimentare il linguaggio; l’angolo delle attività di disegno e manipolazione, utili per lo svolgimento di attività manipolative e creative.La presenza del giardino durante la bella stagione permette le attività di gioco libero (trici-cli, altalene, macchinine, trattori…).

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