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LA NUEVA CIUDADANÍA: EL BIEN SER, BIEN HACER, BUEN VIVIR Y CONVIVIR

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  • 1. La Nueva Ciudadana: El BienEstar, Bien Ser, Bien Conocer,Bien Hacer y Buen Vivir yConvivir.COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE, MSc.

2. Educar?Educar es desarrollar en el alumnado las competenciasnecesarias para que lleguen a ser hombres y mujeresque buscan su plena realizacin y se comprometen en laconstruccin de una sociedad ms justas y solidaria.FINALIDADES DE LA EDUCACIN:Aprender a SER, CONVIVIR, HACER, APRENDER,EMPRENDERCambios sociales:Nuevas necesidades de las personasDesarrollo de competencias para una vida buenaLa escuela como espacio educativo integral 3. CIUDADANA = EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA,LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS1. Necesidad incuestionable.2. El QU y el CMO requieren una reflexin profunda y serena.3. La escuela tiene un papel muy importante, pero..4. Comparte con otros la responsabilidad en esta importante tarea.SOCIEDAD DEMOCRATICA.Ciudadana crtica: derechos y deberesDeslegitimar:Dominio-sumisinViolenciaPromover:Paz positivaCompetencias para la vida digna, saludable yvaliosa 4. FUNDAMENTOSESTA EDUCACION ESTA BASADA EN EL DESAROLLOVALORES COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA, ELRESPETO, LA SOLIDARIDAD...LAS DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA EDUCATIVONO SE LIMITAN A QUE EL ALUMNADO ADQUIERAHBITOS Y TCNICAS INTELECTUALES OCONOCIMIENTOS PROPIOS DE LOS DIFERENTESCAMPOS DEL SABERSEALA COMO OBJETIVO BSICO CONTRIBUIR ALDESARROLLO DE TODAS LAS COMPETENCIAS QUEPROPICIEN UNA VIDA DIGNA PARA TODAS LASALUMNAS Y ALUMNOS. 5. RESPUESTA DE LA EDUCACINcompetencias personalescompetencias para relacionarse positivamente con otraspersonas, cooperar y trabajar en equipo y gestionarconflictosvalores fundamentales para la paz positiva, laconvivencia y respeto a los DDHHCOMPETENCIAS.la capacidad de responder a demandas complejas yllevar a cabo tareas diversas de forma adecuada.Supone una combinacin de habilidades prcticas,conocimientos, motivacin, valores ticos, actitudes,emociones y otros componentes sociales y decomportamiento que se movilizan conjuntamente paralograr una accin ecaz. (DeSeCo) 6. constituye un saber hacer complejo y adaptativo que se aplica no de forma mecnica sino reexiva es susceptible de adecuarse a una diversidad decontextos y tiene un carcter integrador, abarcandoconocimientos, procedimientos emociones, valoresy actitudes evolucionan a lo largo de la vida.Para transformar el medio creativamente,se necesita desarrollar las competenciaspara:Resolver problemas y conflictosAsumir la gestin de propia vida con responsabilidad,relacionarse positivamente consigo y con las demspersonas Tomar decisiones Actuar con sentido crtico y emprender accionestransformadoras 7. COMPETENCIAS PARA LA VIDAEnfoque de educacin participativa que buscafacilitar el proceso de enseanza y aprendizajede un grupo de habilidades psicosociales,que se consideran importantes en el bienestaremocional (salud mental), las relacionesinterpersonales, los estilos de vida saludablede las personas (incluida la convivenciacotidiana) y el desarrollo de competenciasciudadanas. 8. COMPETENCIASPARA LA VIDAFacilitan elementos dela socializacin que sonfundamentales parael aprendizajeRendimiento escolarFormacin del ser(ciudadana/o)QUERERSABER 9. APRENDIZAJES NECESARIOS PARA LAVIDA (UNESCO, 2002)APRENDER A: CONOCER SER VIVIRJUNTOS HACER EMPRENDERHABILIDADES YCOMPETENCIAS: ACADMICAS PRCTICAS PSICOSOCIALESPROYECTO DE VIDA 10. SERPERSONAPROFESIONALCIUDADANO/A 11. Atencin y desarrollo de laIndividualidadUn ser propioIndividuo personalSer esencialdiferente a los demsSer individual humanoUn todo lleno de sentido 12. DIMENSIONES DEL SERSER EN RELACIONHISTORICOQUETRASCIENDE 13. SER PERSONA Visin Antropolgica Visin Filosfica Visin Teolgica Visin Jurdica Visin sociolgica otras visiones 14. DESCUBRIENDO NUESTRO SEREn su sermsprofundo esdonde elhombreencuentrarespuesta alaspreguntasbsicas ydefinitivas 15. LA PERSONA Y LA HISTORIA La persona: un ser encarnado yrelacional. Hacedora de la Historia. En un camino de libertad. Con capacidad de opciones. Transformadora de la realidad. 16. Es el destino..Siempre es igual.Por qu slo me pasaa mNo tengooportunidades.No voy a poder superarla realidad que vivoPara qu soar si nuncapodr lograrloVIVIR SIN SENTIDO 17. TIEMPO REVERSIBLESE REPITE LA HISTORIAADAPTAMOS Y ADOPTAMOSCOMPORTAMIENTOS QUECAUSARON DOLOR Y REPETIMOSLA HISTORIAMIRAMOS LA REALIDAD CONEL MISMO FILTRO no puedo,no voy a lograrlo, no mecorrespondeVIVIMOS PENSANDO QUE NO TENEMOSOPORTUNIDAD DE ALCANZAR LOS SUEOSCONFUNDIMOS LA REALIDAD CONLAS PERSONASPobreza es = a pobreVIVIR CCLICAMENTEPuntodePartidaPunto dellegadaNAC ASVIVIRAS 18. CreenciasMiedosFantasmasFiltrosMentalesGeneralizacionesEtiquetasEtc.FUERZASIMPULSORASDE TU VIDASUEOSESPERANZASVALORESVISIONESPOSITIVASIGUALDAD DEOPORTUNIDADESHacia dnde va el pndulo de tu vida?VIVIR SIN SENTIDO BUEN VIVIR 19. El Buen Vivir o sumak kawsay es la satisfaccin de lasnecesidades, la consecucin de una calidad de vida y muertedignas, el amar y ser amado, y el florecimiento saludable detodos, en paz y armona con la naturaleza, para la prolongacinde las culturas humanas y de la biodiversidad.El Buen Vivir o sumak kawsay supone tener tiempo libre parala contemplacin y la emancipacin, y que las libertades,oportunidades, capacidades y potencialidades reales de losindividuos/colectivos se amplen y florezcan de modo quepermitan lograr simultneamente aquello que la sociedad, losterritorios, las diversas identidades colectivas y cada uno seavisto como un ser humano/colectivo, universal y particular a lavez valora como objetivo de vida deseable (tanto materialcomo subjetivamente, sin producir ningn tipo de dominacina otro. Basado en Ramrez (2010).BUEN VIVIR 20. El buen vivir o sumak kawsayrefleja la cosmovisin andina del pueblo kichwa.Segn Ariruma Kowii, Sumak significa lo ideal, lohermoso, lo bueno, la realizacin; y kawsay, es la vida,en referencia a una vida digna, en armona y equilibrio conel universo y el ser humano, en sntesis el sumak kawsaysignifica la plenitud de la vida (KOWII, 2009). El sumak kawsay tambin comprende unaserie de valores entre los cuales se encuentran: ama killa ,no a la pereza; ama llulla , no a la mentira; ama shua , no alrobo. En el Buen Vivir entran en juego aspectos que vanms all de los bienes materiales: el conocimiento,reconocimiento, la tica, la espiritualidad, la naturaleza,etc. 21. BUEN VIVIRIgualdad de oportunidadespara desarrollar capacidadesy potencialidadesPensar que somos capaces decambiar nuestra historiaHacer que las cosas pasenConstruir un futuro depaz, equidad ysolidaridadVivir en armona connosotros mismo, lasociedad y lanaturalezaSer capaces dealcanzar los sueos.no debemos adaptarnos a expectativas dehistorias pasadas, excluyentes y mediocresES TIEMPO DE CAMBIAR!!! 22. TIEMPO ESIRREVERSIBLE Y NOSE REPITEBuen Vivir es unaposibilidad para crecer yaspirar a cumplir lossueos personales eindividuales 23. CMO QUIERES VIVIR TU VIDA?EXPECTADOR/AMiras tu vida desde lejos, dejas que lascosas pasen, es el destinoCRTICO/A O COMENTADOR/AVives comentando y criticando lo que losotros hacen y no te centras en mejorar tupropia vidaRBITRO/AVives sancionando, ponindolecondiciones y reglas a los que te rodeansin organizar tu propia vidaJUGADOR/AEres el protagonista de tu propia vida, teesfuerzas por alcanzar tus metas y lograstus sueos 24. TU DECIDES ENTRE EL OSCUROPASADO Y ESTA HERMOSAREVOLUCIN EN DEMOCRACIAEco. Rafael Correa DelgadoPresidente Constitucional de laRepblica del Ecuador 25. CIUDADANAIDENTIDADHISTRICAVALORESEJERCICIODEDERECHOSRESPONSABILIDADES 26. LOS AUTOS DE LA CIUDADANAPARA EL BUEN VIVIR 27. El BIEN SER, es unacondicin ciudadanaque nos permitedesarrollarcapacidades ypotencialidades en elmarco de los valores,el cuidado pleno de lasalud, la educacinde calidad, eldeporte, la identidadcultural y laparticipacin socialEL BIEN SER NECESITA SERFORTALECIDO CON LOSAUTOS DE LA CIUDADANAPARA EL BUEN VIVIRLOS AUTOS SON CAPACIDADESY HABILIDADES QUE DEBEMOSDESARROLLAR Y PROFUNDIZARPARA EL BIEN SER, EL BIENHACER, EL BIEN ESTARLOS AUTOS DE LACIUDADANA PARA EL BUENVIVIR 28. AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO AUTOIMAGEN AUTOEFICIENCIAAUTOCONOCIMIENTOAUTOORGANIZACINAUTONOMA 29. AUTOESTIMAResponde a laspreguntas cunto meacepto y reconozco?cunto me valoro a mmismo/a?La autoestima se vaconstruyendo y dependede las experiencias quetenga un nio, sushabilidades y lainformacin que el mediole d. 30. AUTOCONCEPTOIncluye valoraciones de todos losparmetros que son relevantespara la persona: desde la aparienciafsica hasta las habilidades para sudesempeo sexual, pasando pornuestras capacidades sociales,intelectuales, etc.Es la imagen del yo-conocido que tiene cadapersona, es la construccinmental de cmo se percibea s misma. 31. AUTOIMAGEN.Es la forma como yo me veo, larepresentacin mental que tengo dem mismo/a.Nos formamos opiniones mentales sobrenosotros mismos y sobre cmo debemos ser, yrechazamos cualquier parte de nosotros que nocuadre. Mantener una autoimagen puedeconducir a las mscaras que nos ponemos 32. AUTOEFICIENCIASe relaciona con lascosas que yo s quesoy capaz de hacer oal juicio de la personasobre sus habilidades(creencias que tieneuna persona acerca desus propiascapacidades). 33. AUTOCONOCIMIENTOImplica cuestionar las actitudes propias, la forma deser y caractersticas fsicas, hay que recordar que elpropsito del autoconocimiento es aceptarnos tal ycomo somos, aprendiendo a aceptar nuestraslimitaciones y valindonos de ellas para ser mejorespersonas.Es el proceso reflexivo (y suresultado) por el cual la personaadquiere nocin de su yo y de suspropias cualidades ycaractersticas 34. AUTOORGANIZACINCapacidad del Ser humano para realizarsu propia renovacin interna cuando seproducen situaciones de crisis ycatstrofesHablar de auto organizacin significa, entreotras cosas que el ser humano visto con unavisin de sistema no est determinado desdeel afuera, sino que su realidad tambin debeleerse desde la lgica interna de su

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