K.B.K Metodologi Penelitian D.K.V

5/19/2018 K.B.K Metodologi Penelitian D.K.V

1/144

Minggu : I

SASARAN BELAJARMahasiswa dapat memahami dan mengerti tentang materi, tata kala dan aturan aturan dari mata kuliah ini.

PENGANTAR

Metodologi penelitian adalah suatu cabang ilmu yang sifatnya umum, artinya semua ilmu akan memakainya (tidak terkecuali

dengan bidang ilmu Desain Komunikasi Visual), karena salah satu perkembangan dan tolok ukur kemauan suatu bidang ilmu

tidak terlepas dari adanya penelitian. !elain itu, hakekat yang sangat penting dari penelitian adalah untuk mencari suatu

kebenaran. "erkembangan metodologi penelitian akan menadi sangant ber#ariasi, ketika masuk kedalam bidang ilmu dan sangat

dipengaruhi oleh ilmu tersebut (contoh $ metodologi riset untuk ilmu% ilmu pasti akan berbeda dengan ilmun sosial).

&ubungan metodologi penelitian dengan bidang ilmu, adalah antara metoda (cara) dan substansi dari bidang ilmu tersebut.

!ebagai contoh, penelitian ilmu Desain Komunikasi Visual adalah substansinya dari ilmu tersebut, sedangkan cara cara meneliti

berdasarkan metodologi penelitian.

Materi mata kuliah metodologi penelitian ini secara garis besar dibagi menadi ' (dua) bagian, yaitu $

1. agian pertama adalah dasar dasar penelitian, yang mencakup tentang $ kebenaran, enis enis penelitian secara umum,

penelitian kuantitatif dan kualitatif, penelitian dalam lingkup bidang ilmu Desain Komunikasi Visual, permasalahan, penulisan

udul, tinauan pustaka dan akan diakhiri dengan #ariabel, hipotesa dan sumber data. agian ini akan disampaikan pada

pertemuan minggu sampai minggu V, (atau sebelum uian tengah semester), sekaligus sebagai bahan uian tengah

semester.

1


2/144

2. agian kedua merupakan aplikasi dari penelitian, yang dawalii dengan pengenalan tentang enis data, metoda (cara cara)

pengambilan data, analisa, penulisan karya tulis ilmiah dan diakhiri dengan cara penyusunan proposal penelitian. Materi ini

sebagai bahan uian akhir semester (*.+.!).

TUJUAN

Mempelaari tentang metodologi penelitian sebagai bekal yang akan bermanfaat untuk meneliti atau hal hal yang

berhubungan dengan konteks tersebut, misalnya dalam mencari data dan sebagainya, , disamping megembangkan kreatifitas

dalam mendesain.

METODA PEMBELAJARAN

Mata kuliah ini memakai metoda pembelaaran dua arah, yang akan memaksa- peserta untuk aktif berpikir, bekera sama,

berdiskusi didalam atau luar kelas, tidak hanya dengan mendengarkan perkuliahan dosen saa (satu arah). !esuai dengan

bobotnya ( ' !K! ), maka tatap muka akan diselenggarakan setiap minggu selama ' am yang akan dibagi menadi $

1. "enelasan (orientasi) dosen yang diakhiri dengan pertanyaansoal ,paling lama '/ menit.

2. "eserta akan mengerakan (secara kelompok) , topik % topik berdasarkan pertanyaansoal, dengan waktu 0/ menit.(latihan)

3. Diskusi antar kelompok selama 0/ menit, yang dilanutkan e#aluasi dan perbaikan atau penyempurnaan selama 12 menit.

(umpan balik), dan akan diakhiri dengan

4. Dosen secara singkat akan menelaskan materi untuk minggu berikutnya, selama 2 menit (lanutan).

2


3/144

PERTUGASAN

"eserta akan mengerakan tugas secara kelompok didalam kelas berdasarkan topik topik yang diberikan, atau merupakan

bagian dari tatap muka. !alah satu persyaratan yang waib diikuti adalah, peserta harus hadir dikelas. +pabila tidak hadir, maka

nilai tugas pada topik tersebut adalah kosong atau nol, disamping keaktifan dan sebagainya. +kumulasi dari tugas tugas tersebut

PENILAIAN

3ilai akhir merupakan akumulasi dari tugas, *4! dan *+! dengan bobot $

4ugas 5 6/ 7

*ian tengah semester (*.4.!) 5 12 7

*ian akhir semester (*.+.!) 5 12 7

1// 7

3ilai (huruf) kelulusan minimal adalah 5 D

REFERENSI

Mata kuliah ini disusun berdasarkan referensi dari beberapa literatur yang disesuaikan dengan topiknya, dan akan

dicantumkan sebagai sumber, dalam setiap pembahasan dari topik tersebut.

3


4/144

TUGAS MAHASISWA

Membuat kelompok dengan anggota 8 0 orangkelompok, yang akan berlaku selama 1 semester.

Minggu : II

SASARAN BELAJAR $

Mahasiswa mampu memahami dan dapat memberikan contoh contoh dengan benar, tentang kebenaran( termasuk

bagaimana cara mencarinya) dan ilmu pengetahuan.

K E B E N A R A N

!eperti telah diutarakan diatas, hakekat dari penelitian adalah mencari kebenaran. +kan tetapi kebenaran sendiri dapat

mudah dicari, bersifat mutlak, misalnya$ ' 9 8 5 2 adalah suatu hal yang sudah pasti. !ebaliknya ada kebenaran kebenaran yang

sangat susah untuk ditentukan (misalnya $ kebenaran suatu masalah, dimana salah satu pihak( + ) merasa pendapatnya yang

benar sedangkan pihak lainnya ( ) mengatakan hal yang sama, padahal masing masing pendapat tidak sama bahkan bertolak

belakang.

!ecara garis besar, ada 8 macam kebenaran (3awawi, 1::1), yaitu $

1. Kebenaran Agaa! pengetahuan yang diterima manusia berdasarkan keyakinan bahwa yang memberikan

pengetahuan, yaitu 4uhan ;,M,< (salah satunya lewat kitab suci) adalah bebas dari kebohongan.

4


5/144

!ifat dari kebenaran agama adalah $

Kebenaran tersebut bersifat mutlak yang obyektifitasnya diamin oleh sumber dari kebemaran itu sendiri, artinya

kebenaran tersebut bersifat sama dan harus dipercaya tanpa dibuktikan lagi.

!tatis, artinya dari konteks waktu dari dulu, sekarang sampai hari esok, adalah tetap.

).

5


6/144

Kebenaran ilmu bersifat $

Dinamis, artinya kebenaran ini akan selalu berkembang setiap waktu. !ebagai contoh, teori yang baik adalah

yang dapat ditumbangkan- secara cepat. &al tersebut merupakan salah satu indikator kalau ilmu itu berkembang.

!ecara analogi, dapat disamakan dalam cabang olahraga atletik atau renang, dimana apabila rekor rekor dalam

olahraga tersebut dapat dipecahkan, maka hal itu menandakan olahraga tersebut berkembang.

4erbuka untuk diui, yaitu pada dasarnya setiap saat orang akan dapat menguinya secara terbuka dan dapat

diketahui oleh umum, walaupun ada hal hal yang bersifat khusus yang tidak boleh dilakukan, karena akan

mempunyai dampak yang tidak menguntungkan.

Menurut !uriasumantri (1::/),perbedaan penalaran antara agama dan ilmu adalah $

% +gama dimulai dengan rasa percaya, sebaliknya

% lmu akan dimulai dengan rasa tidak percaya.

Dari penelasan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa dalam bidang metodologi penelitian ini, lingkup utamanya adalah

pada kebenaran ilmu, sedangkan kebenaran yang lain dapat digunakan sebagai pendukungnya.

+sal lmu adalah dari pengetahuan, yaitu sesuatu yang didapatkan oleh manusia untuk menambah wawasannya. !etiap

saat, dengan ( bergulirnya waktu), manusia akan selalu bertambah pengetahuannya yang didapatkan melalui $

"encarian ( memang sengaa dicari )

4idak disengaa

!ebagai efek sampingakibat ketika kita melakukan sesuatu.

6


7/144

"engetahuan dapat berupa $

Penge%a&uan bia$ayang didapatkan dalam kehidupan sehari hari, dimana orang hanya sekedar tahu,

dapat dipergunakan, tanpa mengetahui asal, seluk beluknya secara mendalam, mengapa bisa demikian,

apa sebabnya dan sebagainya. (what)

Penge%a&uan i#ia&, adalah tidak berhenti dari hanya sekedar tahu saa, tetapi akan dicari secara lebih

mendalam lagi, misalnya dari mana asalnya, mengapa bisa teradi seperti ini dan sebagainya.(why)

!ifat sifat yang harus ada pada ilmu sebagai pengetahuan ilmiah mencakup (3awawi,1::1) $

+da obyeknya,

Karena kebenaran yang akan diungkapkan dan dicapai adalah persesuaian antara yang diketahui dengan

obyeknya.

Mempunyai metoda,

Karena untuk mencapai suatu kebenaran yang obyektif, dalam mengungkapkan obyeknya ilmu tidak dapat

bekera secara serampangan, tetapi harus tepat, terrah, tertur dan benar.

!ecara sistematik

Dalam mendeskripsikan pengalaman atau kebenaran tentang obyeknya harus dipadukan secara harmonik,

sebagai suatu keseluruhan yang teratur.

ersifat uni#ersal

7


8/144

Kebenaran yang dideskripsikan ilmu bukanlah sesuatu yang bersifat khusus atau indi#idual, tetapi berlaku

umum.

4erbuka (dapat dikontrol)

!ecara umum, ilmu harusnya bersifat terbuka, dapat dikontrol, dipublikasikan, walaupun ada hal hal khusus

yang menyebabkan ilmu terebut menadi tertutup, misalnya $ karena bersifat rahasia, moral, menimbulkan

geolak dimasyarakat dan sebagainya.

lmu dapat dibedakan menadi ' (dua) kelompok besar, yaitu $

1. lmu yang obyeknya benda alam dengan hukum hukumnya yang bersifat pasti dan berlaku umum dengan obyeknya

adalah fakta fakta alam yang tidak dipengaruhi manusia, disebut dengan ilmu alam.

2. lmu yang obyeknya dipengaruhi oleh manusia, sehingga hukum hukumnya tidak sama dengan hukum alam karena

bersifat relatif kurang pasti, sehingga disebut dengan ilmu sosial.

Ja#an en'ari (ebenaran

Manusia telah menempuh berbagai cara dalam mencari alan kebenaran. Menurut !urakhmad (1:=:), ada > cara, yaitu $

1. Peneuan $e'ara (ebe%u#an! yaitu ketika dengan tidak sengaa menemukan sesuatu. "enemuan ini sifatnya pasif, karena

berdasarkan faktor ketidak sengaaan. &al ini tidak dapat dikatakan sebagai suatu yang memberikan gambaran kebenaran,

karena keadaannnya tidak pasti, walaupun hal tersebut merupakan pembuka alan- dengan cara penemuan tersebut dapatdilanutkan lagi, sehingga merupakan suatu kebenaran.

2. Tria# an) err*r! adalah salah satu cara mencari kebenaran yang bersifat untung%untungan-. "ada cara ini, manusia

bersikap aktif, dengan melakukan berbagai cara, dimana ketika cara yang satu menemui kegagalan, mereka akan mencoba

8


9/144

cara lainnya, tanpa ada pemecahan yang pasti. "rosesnya terlalu panang, dan apabila ketika hal tersebut dapat ditemukan,

besar kemungkinan karena ada faktor kebetulannya.

3. S+e(u#a$i! merupakan salah satu cara mencari kebenaran yang sifatnya mirip trial and error, tetapi lebih sistematis dan

teratur. "ada cara ini, orang akan memilih satu dari beberapa kemungkinan berdasarkan pengamatan atau pemikirannya,

walaupun belum yakin kalau pilihannya merupakan hal yang tepat. !ering teradi, orang melakukan spekulasi berdasarkan

pengalamannya, dimana dengan pengalaman yang dimilikinya, maka ia akan mempunyai pandangan yang taam- dalam

mencari kebenaran dengan cara ini. !pekulasi akan memikul resiko untung rugi atau salah benar yang besar, artinya

kurang bisa memberi kepastian tentang kebenaran.

4. O%*ri%a$ a%au (e,iba,aan! adalah cara mencari kebenaran berdasarkan pada suatu pendapat dari badan atau orang

tertentu yang disegani, dihormati atau memiliki kekuasaan. "endapat tersebut langsung diterima sebagai kebenaran tanpa

dikai lagi secara lebih mendalam. !ering teradi, orang tersebut tidak tahubukan ahlinya dalam masalah tersebut,

sedangkan yang ahlinya saa pendapat tersebut masih perlu dikai lagi kebenarannya. ?ara ini lebih didasarkan pada figur,

dari pada isinya.

5. Penga#aan! yaitu berdasarkan dari pengalaman sesorang yang sering dianggap merupakan suatu kebenaran. &al ini

tidak sepenuhnya benar, karena dari segi waktu tentunya situasinya bisa berbeda.lmu bersifat dinamis, artinya setiap saat

bisa berubah atau berkembang.

6. Pene#i%ian i#ia&! yaitu kebenaran yang didapatkan dengan cara cara ilmiah, dimana bukti bukti akan dikumpulkan

melalui prosedur yang sistematik, elas dan terbuka (dapat dikontrol). Dalam konteks pencarian kebenaran , cara ini yang

dianggap paling cocok dibandingkan dengan cara cara sebelumnya , walaupun cara cara tersebut (1 2) dapat dipakai

sebagai pembuka alan- dalam mencari kebenaran, yang dilanutkan dengan penelitian ilmiah.

9


10/144

Da"%ar +u$%a(a :

% @uun ! !uriasumantri, 1::/, Fi#$a"a% i#u! $ebua& +engan%ar +*+u#er! "ustaka !inar &arapan, @akarta.

% 3asution, 1::1, Me%*)e Re$ear'&! "enerbit @emmars, andung.

% 3awawi, &adari, 1::1, Me%*)e Pene#i%ian Bi)ang S*$ia#! Aadah Mada *ni#ersity "ress, ;ogyakarta.

% !hah, +,, 1:=>, Me%*)*#*gi I#u Penge%a&uan! ;ayasan Bbor ndonesia, @akarta.

% !urakhmad, Cinarno, 1:=:, Pengan%ar Pene#i%ian - Pene#i%ian I#ia&! "enerbit 4arsito, andung.

10


11/144

Minggu : III

SASARAN BELAJAR :Mahasiswa mampu memahami dan menelaskan tentang penelitian, yang meliputi $ pengertian, karakteristik, manfaat, tuuannya.

PENELITIANanyak orang yang tidak tahu perbedaan antara metodologi- dan metoda. +da yang mengatakan sama saa, atau

menyebut metoda sedangkan artinya adalah metodologi atau sebaliknya. Dibawah ini akan dielaskan arti dan perbedaan dari

kedua istilah tersebut.

Me%*)*#*gi adalah mengacu pada cabang ilmu (arti $ logi adalah ilmu). !ebagai contoh, psikologi, astrologi, geologi dan

sebagainya. @adi metodologi adalah ilmu tentang metodacara, dan secara lengkap metodologi penelitian artinya ilmu

tentang cara cara meneliti.

Me%*)a ! berarti cara. Misalnya metoda pengambilan data, artinya cara cara mengambil data.

Dengan kata lain, metoda menyangkut tentang hal hal yang bersifat teknis atau cara caranya, sedangkan metodologi

adalah sebagai cabang ilmunya.

stilah lainnya adalah tentang $ riset dan penelitian. +rti dari keduanya adalah sama, dimana riset berasal dari bahasa

nggris re$ear'& re..(eba#i / $ear'& 0000 en'ari! atau dapat diartikan menadi en'ari (eba#i 1! yang di ndonesiakan

menadi riset. "engertian tersebut menandakan bahwa ilmu bersifat dinamis, sehingga akan dicari kembali secara berulang ulang., !ebagai catatan, banyak istilah bahasa nggris yang di ndonesiakan, misalnya design (desain), lanscape (lansekap) dan

masih banyak lagi. "enelitian merupakan istilah lain dari riset, sehingga apabila orang menyebut metodologi penelitian atau

metodologi riset, artinya sama saa.

11


12/144

Penger%ian +ene#i%ian

Dibawah ini , dipaparkan tentang pengertian penelitian dari beberapa ahli.

*saha menemukan, mengembangkan dan mengui kebenaran suatu pengetahuan dengan menggunakan metode

metode ilmiah (!utrisno &adi)

"ekeraan ilmiah yang harus dilakukan secara sistematis, teratur dan tertib, baik mengenai prosedur maupun dalam

proses berpikir tentang materinya (&adari 3awawi Mimi Martini)

Eangkaian kegiatan ilmiah dalam rangka pemecahan suatu masalah ( !aifudin +Fwar)

Dari ketiga pengertian diatas, bila dibaca secara kalimat memang lain, tetapi kalau dilihat dari artinya ada kesamaan. &al ini

dapat dari kata kuncinya yaitu : i#ia&(metode, pekeraan,kegiatan) sebagai usaha untuk menemukan kebenaran yang obyektif.

"engertian penelitian dari !utrisno &adi, adalah $ eneu(an! engebang(an )an engu2i (ebenaran. &adari 3awawi

Mimi Martini mengatakan bahwa penelitian harus )i#a(u(an $e'ara $i$%ea%i$! %era%ur )an %er%ib. !edangkan !aifudin+Fwar

menambahkan bahwa penelitian adalah untuk ee'a&(an $ua%u a$a#a&.

Menurut +Fwar (1::=), hasil dari penelitian tidak pernah dimaksudkan sebagai pemecahan dari masalah yang dihadapi,

karena penelitian merupakan salah satu bagian saa dari usaha pemecahan masalah yang lebih besar. "enelitian berfungsi untuk

mencarikan penelasan dan awaban terhadap permasalahan, serta memberikan alternatif bagi kemungkinan kemungkinan yang

dapat digunakan untuk pemecahan masalah.

!ebagai pekeraan atau kegiatan ilmiah, penelitian mempunyai karakteristik, yaitu (+Fwar,1::=)Ber%u2uan! artinya penelitian tidak dapat lepas dari kerangka tuuan pemecahan masalahnya, apakah hanya untuk

memenuhi hasrat keingintahuan, ingin mendeskripsikan (melihat sesuatu dengan elas,sesuai kenyataan dan mendalam),

atau ingin membuktikannya.

12


13/144

Si$%ea%i(! adalah langkah yang ditempuh seak dari persiapan, pelaksanaan sampai kepada penyelesaian laporan

penelitian harus terencana dengan baik dan mengikuti metodologi yang benar.

Ter(en)a#i! maksudnya dalam batas batas tertentu, peneliti harus dapat menentukan fenomena fenomena yang akan

diamatinya dan memisahkan dari fenomena lainnya yang dapat mengganggu.

Ob3e(%i"! bahwa semua pengamatan, analisa dan kesimpulan yang diambil peneliti tidak didasari oleh

subekti#itas,pandangan pribadi atau adanya pengaruh kepentingan dari pihak lain.

Ta&an u2i! artinya penyimpulan penelitin haus merupakan hasil dari telaah yang didasari oleh metoda yang benar, teori yang

solid, sehingga siapapun yang akan melakukan replikasi penelitian akan mendapatkan kesimpulan yang serupa.

Man"aa% +ene#i%ian

!etiap kegiatan yang dilakukan tentunya harus mengandung manfaat, baik untuk diri sendiri, intitusi maupun negara.

Demikian uga dengan kegiatan penelitian, akan bermanfaat untuk $

Menunang perkembangan ilmu pengetahuan, dengan memperluas dan memperdalam pengetahuan secara teoritis

(walaupun hal ini tidak mempunyai manfaat langsung terhadap masyarakat), misalnya $ dengan penemuan teori teori ,

metoda metoda yang baru lewat +ene#i%ian urni pure research1.

Dengan kegiatan +ene#i%ian %era+an applied re$ear'&1 akan dapat mengadakan perubahan pola hidup, perilaku (yang

berdampak positif maupun negatif) , memperbaiki atau menyempurnakan suatu keadaan, dan akan meningkatkankeseahteraan, kualitas hidup manusia baik secara langsung maupun tidak langsung. !ebagai bidang ilmu terapan,

penelitian penelitian di desain komunikasi #isual banyak memakai enis ini, walaupun diperlukan uga penelitian murni.

"enelitian dapat diklasifikasikan dari berbagai cara dan sudut pandang, misalnya $

13


14/144

Tu2uann3a! dapat dibedakan menadi $

% Pene#i%ian E($+#*ra$i +en2e#a2a&an1! merupakan penelitian permulaan, mempunyai tuuan untuk mengembangkan

pemahaman secara umum sebagai rasa keingintahuan manusia, yang akan melihat keadaan, peristiwa, apa yang dapat

tersentuh oleh panca indra secara seksama dan teliti. !elain itu, uga untuk mengui apakah penelitian ini layak untuk

dilanutkan dengan membuat suatu pengkaian yang lebih mendalam dan terperinci.

% Pene#i%ian E($+#ana%*ri +en2e#a$an1! adalah suatu penelitian yang mempunyai tuuan untuk menemukan hubungan

hubungan diantara aspek yang ditelaah, untuk mentest teori, menunukkan hubungan antar #ariabel atau untuk

membuktikan mengui hipotesis.

!ifat dari kedua penelitian ini berbeda, kalau penelitian eksplorasi cenderung untuk mencari data yang sebanyak

banyaknya dan seluas luasnya, maka penelitian eksplanatori mementingkan pada kedalaman data berdasarkan topik yang

ditelitinya

Bi)ang i#u! adalah penelitian berdasarkan bidang ilmu, misalnya $ penelitian pendidikan, searah, arsitektur, desain

komunikasi sosial dan lain lain. "enelitian ini dapat mengacu pada 1 bidang ilmu (monodisiplin), atau mengacu pada

beberapa bidang ilmu (multidisiplin), atau disebut uga dengan penelitian lintas ilmu

Pea(aian! terdapat ' macam, yaitu $ penelitian murni dan terapan.

Pen)e(a%an ana#i$i$! dapat dibagi menadi ' macam, yaitu $

% Ana#i$i$ Kuan%i%a%i"! yang menekankan analisisnya pada data data numerikal (angka) yang diolah dengan metoda

statistika, "ada umumnya, penelitian dengan pendekatan analisis seperti ini, memerlukan sampel yang besar.

14


15/144

% Ana#i$i$ Kua#i%a%i"! menekankan analisisnya pada proses penyimpulan secara deduktif dan induktif serta terhadap

dinamika hubungan antar fenomena dengan menggunakan logika ilmiah. 4uuannya adalah untuk menawab

pertanyaan pertanyaan yang ada, biasanya dengan sampel kecil.

Dari (e)a#aan ana#i$i$n3a, dapat dibagi menadi $

% De$(ri+%i"! yaitu menganalisis dan menyaikan fakta secara sistematis, sehingga dapat lebih mudah untuk dipahami

dan disimpulkan. Datanya dapat bersifat kualitatif atau kuantitatif yang didasarkan pada analisis persentase dan

kecenderungan (trend).

% In"eren$ia#! adalah melakukan analisis hubungan antar #ariabel dan penguian hipotesis dengan menggunakan

metoda statistika.

Penggunaan Suber )a%a! dapat berupa $

% Pene#i%ian +*+u#a$i!yaitu mengambil keseluruhan subyek atau datapopulasi penelitian (disebut uga $en$u$)

% Pene#i%ian $a+e#!apabila hanya mengambil sebagian dari datapopulasi.

Te+a%! yaitu dapat laboratorium, lapangan, perpustakaan (dapat dilakukan lebih dari satu tempat, misalnya dilakukan di

perpustakaan dan lapangan, bahkan bisa dilakukak pada tiga tempat ).

Ha$i# +ene#i%ian! dapat bersifat $

% Uu! apabila dapat berlaku disemua tempat.

% Ka$u$, berlaku hanya pada daerah, area atau lingkup penelitian tersebut.

15


16/144

Da"%ar +u$%a(a :

% +rikunto, !uharsimi, 1::=, Pr*$e)ur Pene#i%ian! penerbit Eineka ?ipta, @akarta.

% +Fwar, !aifudin, 1::=, Me%*)e Pene#i%ian! "ustaka "elaar, ;ogyakarta.

% Moch 3aFir, 1:=2,Me%*)e Pene#i%ian! Ahalia ndonesia, @akarta.

% 3awawi, &adari dkk, 1::0, Pene#i%ian Tera+an! Aadah Mada *ni#ersity "ress, ;ogyakarta.

Minggu : I4

SASARAN BELAJAR :Mahasiswa dapat mengerti dan memahami tentang adanya ' aliran penelitian, dapat mengerti, menelaskan dan membedakanmasing masing enis penelitian.

JENIS - JENIS PENELITIAN

ermacam macam enis penelitian dengan beragam pula cara pendekatan dan hal tersebut akan berakibat pada

pemilihan perancangannya. Menurut !uryabrata (1::/), sebelum peneliti menyusun rancangan penelitian, maka perlu untuk

menawab pertanyaan pertanyaan sebagai berikut $

1. ?ara pendekatan apa yang mau dipakai G

16


17/144

2. Metoda apa yang mau dipakai G

3. !trategi apa yang kiranya paling efektifG

"ertanyaan pertama dan kedua berkaitan dengan materi, tuuan dan subyek penelitian, sedangkan pertanyaan ketiga berkaitan

dengan pelaksanaannya.

erdasarkan penggolongan sifat permasalahannya, maka rancangan penelitian dapat dibagi menadi $

1. Pene#i%ian Hi$%*ri$ $e2ara&1! adalah suatu penelitian dengan melihat masa lampau, atau masa yang telah dilewatinya.

4uuannya untuk membuat rekonstruksi masa lampau secara $i$%ea%i$ )an *b3e(%i", dengan cara mengumpulkan,

menge#aluasi, mem#erifikasi dan mensintesiskan bukti bukti untuk menegakkan fakta dan memperoleh kesimpulan yang

kuat. ?iri cirinya adalah $ tertib, ketat dan tuntas dalam keoutentikan data, baik yang berasal dari data primer (pelaku atau

yang megetahuimenguasai topik penelitian tersebut atau barangbenda terkait),maupun data sekunder yang berasal dari

literatur, dokumen dan sebagainya. Data sekunder sangat berperan, terutama apabila penelitian ini mengambil masa yang

sudah cukup lama, dimana data primer sulit untuk didapatkan. ?ontohnya, adalah meneliti searah tentang desain bungkus

rokok pada aman kolonial elanda.

2. Pene#i%ian De$(ri+%i"!atau sering disebut uga dengan penelitian pengembangan (de#elopment research), adalah suatu

kegiatan penelitian dengan membuat pencandraangambaran secara $i$%ea%i$! "a(%ua# )an a(ura% mengenai fakta

fakta dan sifat populasi atau data tertentu. "enelitian ini hanya untuk mencari gambaran- (mendeskripsikan) yang ada pada

saat penelitian berlangsung,tidak perlu membuat ramalan masa mendatang. ;ang termasuk dalam penelitian ini, adalah $

Pene#i%ian Sur5e3! adalah penelitian yang diadakan untuk memperoleh fakta fakta dan mencari keterangan

keterangan secara faktual, salah satu ciri penelitian ini adalah sampelnya yang besar. anyak masalah yang dapat

diteliti dengan menggunakan penelitian enis ini, antara lain $ masalah kemasyarakatan, pendapat umum dan

17


18/144

sebagainya. ?ontoh dari enis penelitian ini, misalnya tentang pendapat mahasiswa *nika yang berkaitan dengan

kenaikan !K! karena kelasnya mau dipasang +.?.

Pene#i%ian Per(ebangan! merupakan penelitian yang digunakan untuk menyelidiki pola dan urutan pertumbuhan,

atau perubahan karena fungsi waktu. !alah satu cirinya adalah memerlukan waktu lama untuk mengamati

perkembangan tersebut. "enelitian enis ini dapat bersifat $

0 #*ngi%u)ina#! apabila hanya mengamati perkembanganperubahan dari satu obyek saa. ?ontoh yang

sederhana, misalnya mengamati pertumbuhan dari satu tanaman.

% 'r*$$ $e'%i*na#! adalah mengamati dan membandingkan perkembangan atau perubahan dari beberapa obyek,

misalnya $ mengamati dan membandingkan pertumbuhan beberapa tanaman seenis.

Pene#i%ian Ka$u$ case study1! yaitu penelitian untuk mempelaari secara intensif dan mendalam dari suatu unit,

berupa $ indi#idu, kelompok, lembaga maupun masyarakat (manusia sebagai sumber data), benda yang spesifik

pada seting tersebut dan sebagainya. "engertian kasus tidak hanya menunukkan pada tempatseting, tetapi dapat

uga berupa permasalahan dan sebagainya. !esuai dengan namanya, hasil penelitian ini bersifat kasus, tidak berlaku

secara umum (generalisasi). ?ontohnya , penelitian tentang faktor estetika pada pemasangan reklame di kawasan

!impang Hima !emarang, hasilnya tidak dapat digunakan sebagai rekomendasi pada penelitian seenis dengan

mengambil seting di Malioboro ;ogyakarta.

3. Pene#i%ian K*re#a$i*na#! adalah untuk mendeteksi apakah ada atau tidak ada hubungan antara satu faktor dengan faktor

lainnya. +pabila ada, sampai seauh mana seauh mana hubungan tersebut saling mempengaruhi, bagaimana dengan

18


19/144

dampak yang ditimbulkannya, dan sebagainya. !ebagai contoh, penelitian tentang hubungan antara desain iklan dengan

perilaku konsumennya.

4. Pene#i%ian Kau$a# - K*+ara%i"! merupakan penelitian yang dipakai untuk menyelidiki adanya $ebab - a(iba% dari suatu

permasalahan yang ada. ?iri dari penelitian ini, adalah membahas sesuatu yang sudah berlangsung dan ada masalah

(yang dilihat atau dirasakan) sebagai akibat yang ditimbulkan. Data dikumpulkan setelah semua keadian yang

dipersoalkan berlangsung (sudah lewat). Misalnya penelitian tentang akibat kemacetan di ruas alan "andanaran

!emarang yang disebabkan oleh banyaknya toko kios yang menual oleh oleh khas !emarang.

5. Pene#i%ian E($+erien%a#!adalah suatu penelitian yang dilakukan dengan pendekatan percobaan (eksperimental), yaitu

dengan cara membandingkan antara , obyek yang dikondisikan, dibuat dan diatur oleh peneliti (artificial condition) sebagai

kelompok eksperimental, dengan obyek lain yang dibuat apa adanya,sebagai kelompok kontrol. +da dua macam enis,

yaitu$

Pene#i%ian E($+erien%a# Sunggu&an! dilakukan dengan mengatur kelompok eksperimental secara tertib dan

ketat untuk dibandingkan dengan kelompok kontrol yang berlaku sebagai data dasarnya. "enelitian tentang metode

pembelaaran studio, dimana satu kelompok (eksperimental) diawasi secara ketat, baik waktu, materi, fasilitas dan

sebagainya, sedangkan kelompok lainnya (kontrol) dibuat dengan kondisi apa adanya.

Pene#i%ian E($+erien%a# Seu! akan dilakukan apabila karena adanya faktor faktor teknis, sehingga tidak

memungkinkan apabila dilakukan dengan menggunakan penelitian eksperimental sungguhan. "elaksanaan

penelitian ini diusahakan mendekati eksperimental sungguhan. "enelitian tentang perilaku konsumen pada pusat

perbelanaan tentunya tidak bisa tidak bisa dikontrol secara ketat, maka diusahakan agar bisa mendekati

eksperimental sungguhan.

19


20/144

6. Pene#i%ian %in)a(an action research1! adalah penelitian untuk mengembangkan ketrampilan ketrampilan baru atau

untuk memecahkan masalah dengan penerapan langsung dilapangan. "enelitian ini bersifat terapan (applied research), dan

berorientasi pada kepentingan praktis, dari pada untuk pengembangan ilmu. Misalnya penelitian tentang ino#asi

pemasangan batu bata, karena setelah diamati cara cara yang ada sekarang tidak praktis. Maka penelitian ini dilakukan

dengan melakukan kegiatan praktek pemasangannya.

7. Gr*un)e) re$ear'&! merupakan penelitian kualitatif bersifat eksplorasi (penelaahan), yang bertolak dari fakta dilapangan.

"eranan data yang didapatkan dilapangan sangat menonol dan dapat menadi sumber teori, sehingga kurang dibutuhkan

teori teori yang sudah ada. "enelitian dapat berlangsung lama, dimana dalam mencari data dilapangan, peneliti akan

terlibat langsung didalamnya, sehingga dapat langsung mengalami dan merasakan keadaan atau suasana dilapangan.

?ontohnya, penelitian tentang pola kegiatan, kehidupan sehari hari, kehidupan spititual desa di ali yang dikaitkan dengan

pola penataan rumah dan lingkungan. !elama penelitian berlangsung, peneliti akan tinggal disana yang dapat berlangsung

sampai bertahun tahun.

"emilihan enis penelitian yang akan dipakai, berdasarkan pada $

Jeni$ a%au )i$i+#in i#u! akan mempengaruhi penggunaan enis penelitian. Dari segi data,analisis dan seting penelitian

akan berpengaruh terhadap penentuan apakah akan menggunakan penelitian kuantitatif atau kualitatif. . "enelitian

disiplin ilmu teknik biasanya banyak banyak penelitian bersifat terapan, misalnya penelitian tindakan (action research)..

idang kimia atau pharmasi sering menggunakan penelitian eksperimental yang diadakan di laboratorium, sebaliknya

bidang ilmu antropologi, sosiologi, sastra banyak menggunakan grounded research.

20


21/144

Tu2uan +ene#i%ian!apakah penelitian ini merupakan penelitian awal, yang bersifat eksplorasi (penelaahan), untuk

mendeskripsikan sesuatu atau sudah sampai pada tahap ekplanatori (penelasan).

F*(u$ +ene#i%ian! akan berpengaruh terhadap pemilihan sumber data

Pera$a#a&an 3ang a)a!apakah penelitian ini hanya akan diselesaikan pada tingkat eksplorasi, atau perlu untuk

dilanutkan pada tingkat eksplanatori.

ALIRAN PENELITIAN

"ada aman dahulu, apabila orang mendengar kata penelitian-, maka yang akan dibayangkan adalah, suatu kesibukan di

laboratorium. !eorang ahli sedang asyik mengamati reaksi dari Fat Fat yang dicampur dalam tabung atau alat alat lain yang

serba rumit. Memang, pada saat itu penelitian identik dan didominasi oleh hal tersebut, dengan obyek yang bersifat tangible

(dapat dilihat, diraba atau dicium oleh panca indra) atau berkaitan dengan hal hal yang bersifat pasti untuk ilmu ilmu

pengetahuan alam saa. Dalam analisanya menggunakan data % data yang dikuantitatifkan (dihitung secara numerikal ), sangat

terukur dan dengan rumus rumus tertentu. +liran penelitian ini disebut dengan positi#isme ! atau lebih dikenal dengan +ene#i%ian

(uan%i%a%i".

4idak semua obyek penelitian dapat dihitung dan dianalisa dengan angka angka yang bersifat kaku, tetapi lebih cocok

apabila menggunakan argumentasi argumentasi yang bersifat ilmiah. !elanutnya, munculah penelitian penelitian untuk ilmu

bidang sosial, dimana obyeknya tidak hanya yang bersifat tangible saa (bersifat konkritnyata) , tetapi uga yang intangible (tidak

dapat terlihat, teraba atau tercium, tetapi dapat dirasakan), selanutnya disebut dengan aliran fenomenologi ! dan dikenal dengan

sebutan +ene#i%ian (ua#i%a%i".

21


22/144

"ada awalnya, kedua aliran penelitian ini saling bertentangan dan bertahan dengan argumentasinya masing masing, dan

mereka menganggap kelompoknya yang paling benar. !eiring dengan perkembangan ilmu, dimana ilmu pasti mulai merambah

bidang sosial atau sebaliknya, pada akhir akhir ini mulai banyak peneliti yang memadukan keduanya dalam satu penelitian

(rannen, 1:::).

Dibawah ini dapat dilihat perbedaan dari kedua aliran tersebut.

POSITI4ISME FENOMENOLOGI

Kebenaran bersifat mutlak (absolut)

ersifat umum (generalisasi)

Eealitas bersifat tunggal

Kebenaran tergantung pada realitas

ersifat kontekstual (pemahaman tentang makna)

Eealitas dapat lebih dari satu

"enelitian ini memakai pendekatan analisisnya secara

kuantitatif (numerikal)

"enelitian ini memakai pendekatan analisisnya secara kualitatif,

dengan argumentasi argumentasi ilmiah.

iasanya digunakan pada bidang ilmu alampasti iasanya digunakan pada bidang i lmu sosial

Kelemahannya, tidak semua permasalahan bersifat umum dan

dapat dihitung dengan angka angka

Kelemahannya, kebenaran dapat menadi pembenaran-

?atatan $

"enggunaan aliran penelitian terhadap bidang ilmu tidak bersifat mutlak, karena penelitian bidang ilmu pasti uga sering

menggunakan pendekatan kualitatif ,misalnya ilmu kedokteran, yang memperhatikan uga faktor perilaku penderita. !ebaliknya,

22


23/144

penelitian ilmu ilmu sosial uga banyak yang menggunakan pendekatan kuantitatif, misalnya ilmu ekonomi dengan statistikanya,

atau psikologi dengan mengkuantitatifkan kata atau kalimat.

"erbedaan perancangan penelitian kuantitatif dan kualitatif ( 3asution, 1::', diolah lagi.)

KUANTITATIF KUALITATIF

De$ain +ene#i%ian !pesifik, elas rinci

Ditentukan secara mantap

seak awal

Menadi pegangan

langkah demi langkah

ersifat linier

ersifat umum

Ileksibel

Dapat berkembang

ersifat circle

Tu2uan Mentest teori

Mencari generalisasi

Mengembangkan teori

Menggambarkan realitas, kontekstual

Da%a @umlahnya besar

ersifat random sampel

@umlahnya kecil

"urposif sampel

In$%ruen +ene#i%ian 4ergantung terhadap alat

atau metode metode

tertentu

"eneliti (manusia) bertindak sebagai

instrumen utamanya.

Ana#i$i$ Dilakukan setelah selesai

pengumpulan data

!eak awal sampai akhir penelitian

Hubungan )engan re$+*n)en erarak, sering tanpa


24/144

kontak langsung dengan

responden

@angka pendek

@angka lama

Kea)aan #a+angan Diatur, manipulatif !ecara alami atau naturalistik (bersifat apa

adanya)

Da"%ar +u$%a(a :

+rikunto, !uharsimi, 1::=, Pr*$e)ur Pene#i%ian! Eineka ?ipta, @akarta.

rannen, @ulia, 1:::, Mea)u(an Me%*)e Pene#i%ian Kuan%i%a%i" )an Kua#i%a%i" ! "ustaka "elaar, ;ogyakarta.

Danim, !udarwan, '//', Men2a)i Pene#i%i Kua#i%a%i"! "ustaka !etia, andung

3asution, !, 1::', Me%*)e Pene#i%ian Na%ura#i$%i( Kua#i%a%i"! 4arsito, andung

!urabrata, !umadi, 1::/, Me%*)*#*gi Pene#i%ian! Eineka ?ipta, @akarta.

inggu : 4

SASARAN BELAJAR :Mahasiswa dapat memahami dan membedakan antara desain dan riset.Mahasiswa dapat memahami tentang macam macam penelitian dalam lingkup bidang ilmu desain komunikasi #isual.

PERBEDAAN ANTARA DESAIN DAN PENELITIAN

+da orang yang berpendapat, bahwa kegiatan proses desain dengan penelitian adalah sama, padahal keduanya adalah

berbeda. Menurut @. Eeswick (dalam !arwono dan Hubis, '//6) pengertian desain adalah $ A(%i5i%a$ (rea%i"yang didalamnya

24


25/144

terkandung +en'i+%aan $e$ua%u 3ang barudan bermanfaat, yang $ebe#un3a %i)a( a)a. andingkan dengan penelitian yang

sifatnya adalah sistematis, prosedural dan harus ada obyeknya.

4abel dibawah ini memperlihatkan perbedaan antara desain dan penelitian.

DESAIN PENELITIANMembuatmenciptakan sesuatu yang belum ada, menadi ada Mengkai sesuatuobyek yang sudah ada (dapat dirasakan oleh

panca indra).

Dimulai dengan timbulnya ideinspirasi Dimulai dengan melihat fenomena, pemasalahan yang ada.

&asilnya berupa produk desain &asilnya berupa pembuktian, rekomendasi

"enekanannya pada hasilproduk akhir. "enekanannya pada proses

Dinyatakan selesai setelah ada hasilnya, yaitu produk desain Dinyatakan selesai, setelah membuat laporan penyusunan

akhir.

"rosesnya bersifat kreatif, imaginatif dan longgar. "rosesnya bersifat sistematis, mengikuti metoda yang ada dan

ketat

Metode berpikirnya adalah $ intuitif (black boJ method), logis

(glass boJ method)

Metode berpikirnya cenderung pada prosedural (self organiFing

system)

BENTUK PENELITIAN DESAIN

!arwono dan Hubis ('//6) berpendapat, bahwa dengan perkembangan dunia yang semakin komplek, inklusif dan terbuka,

menyebabkan aktifitas perancangan atau desain tidak lagi menghasilkan benda benda kongkrit atau fisik ( tangible, tetapi uga

25


26/144

meluas pada sesuatu yang bersifat non fisik, konseptual ( intangible) yang beruud sistem pola kera, panduan kera dan

sebagainya. Iormat penampilannya selain berbentuk gambar, uga tertulis, skemadiagram, matematik, tabel dan lain lainnya.

Menurut !achari ('//2), ada dua bentuk penelitian desain yaitu $

1. De$ain $ebagai *b3e( +ene#i%ian, dimana akan mengamati fenomena fenomena budaya, benda atau rupa terhadap

suatu karya yang sudah ada. !alah satu contohnya adalah penelitian tentang dinamika pemasangan billboard pada suatu

kawasan.

2. De$ain $ebagai +ee'a&an a$a#a&! yaitu mengadakan penelitian sebagai pendukung proses mendesainmenciptakan

sesuatu. ?ontohnya adalah $ penelitian tentang kekuatankeawetan bahan, yang hasilnya dipakai sebagai media untuk

mendesain papan reklame outdoor.

BENTUK

PENELITIAN DESAIN

DESAIN SEBAGAI OB6EK

PENELITIAN

MENGAMATI FENOMENA BUDA6A!

BENDA7RUPA

DESAIN SEBAGAI PEME8AHAN

MASALAH

MENGHASILKAN BUDA6A!

BENDA7RUPA

Dilihat dari sudut pandang disiplin ilmu, penelitian desain dapat berupa penelitian yang bersifat monodisiplin (hanya

dalam lingkup 1 disiplin ilmu saa), atau multidisiplin, dengan melibatkan bidang ilmu lain, baik yang masih satu rumpun, (misalnya

$ desain komunikasi #isual dengan desain produk, desain interior), atau dengan lain rumpun, seperti arsitektur, psikologi, ekonomi

dan sebagainya. !ecara umum, pendekatan penelitian dalam bidang desain berkembang kearah tiga pendekatan, yaitu $

Kualitatif, kuantitatif, multimetoda ( memadukan kualitatif kuantitatif).

26


27/144

OB6EK PENELITIAN DESAIN KOMUNIKASI 4ISUAL

!esuai dengan kata kuncinya adalah (*uni(a$i-, maka penelitian desain komunikasi #isual akan digunakan untuk tuuan

tuuan sebagai (!arwono dan Hubis, '//6) $

1. !arana komunikasi produk atau asa komersial dalam dunia bisnis.

2. !arana komunikasi dalam organisasi organisasi non komersial.

3. !arana komunikasi dalam bentuk #isual oleh institusi institusi pemerintah dan swasta dalam mengkomunikan pesan

pesan yang akan disampaikan kepada masyarakat yang dituu.

erdasarkan dari tuuan tuuan diatas, maka obyek obyek yang termasuk dalam lingkup penelitian desain komunikasi

#isual adalah$

Pr*)u( 8e%a(an! merupakan sarana komunikasi atau promosi yang berupa, poster, brosur, buku, koran, pamflet

dan lain lain.

Pr*)u( Gra"i$ Ling(ungan! berupa marka alan, peta lokasi, rambu identitas, billboard dan lain lain.

Pr*)u( Gra"i$ Paeran, seperti maskot, penataan #isual dan lain lainnya.

I)en%i%a$ +eru$a&aan! *rgani$a$i! in$%i%u$i +eerin%a& a%au $,a$%a corporate identity1,seperti $ logo, lambang

dan sebagainya.

Kea$an Pr*)u( %er%en%u packaging)! desain kemasan rokok dan sebagainya.

Sarana Pr**$i )a#a ben%u( 9 )ien$i! asesoris, pernik pernik, cenderamata dan lainnya.

K*i(! i#u$%ra$i! (ari(a%ur! seperti cerita bergambar, co#er ?D dan sebagainya.

F*%*gra"i! misalnya foto wisata, foto iklan dan sebagainya.

27


28/144

Peri(#anan! seperti iklan layanan masyarakat, produk baru dan lain lain.

Mu#%ie)ia yang berupa iklan elektronik dan non elektronik, sinetron, presentasi grafis dan sebagainya.

TEMA - TEMA PENELITIAN DESAIN

4ema dalam penelitian akan membantu peneliti untuk mencari, memilih dan menadikan bahan pertimbangan sebagai

pendamping dalam penelusuran penelitian, baik yang bersifat monodisiplin maupun multidisiplin ilmu. eberapa tema yang umum

diadikan obyek penelitian desain di negara ndonesia, adalah (!achari, '//2) $

a. Tea S*$ia#!adalah salah satu masalah dominan yang teradi dinegara berkembang (termasuk ndonesia), yang menadi

fenomena aktifitas manusia sehari hari, seperti $

kebiasaan dan perilaku, misalnya kebiasaan membuang sampah sembarangan, kebiasaan memperlakukan fasilitas

umum dan lain lain.

hierarki sosial dan gaya hidup, contohnya tuntutan kualitas yang tinggi, meningkatnya terhadap barang.

Dampak kemauan teknologi, baik yang bersifat positif maupun negatif

b. Tea Bu)a3a! dengan lingkup permasalahan budaya yang senantiasa berkembang sealan dengan pertumbuhan sektor

kehidupan lainnya. ;ang termasuk dalam tema ini, adalah $

Konsep pelestarian budaya nasional.

dentitas budayaudaya mentalitas , misalnya tentang sikap dan mental manusia terhadap produk.

"engaruh budaya asing, seperti gaya hidup baru.

"erubahan budaya, contohnya pergeseran nilai nilai akibat suatu produk.

28


29/144

c. Tea I+%e(! merupakan bahan kaian yang mencakup berbagai bidang garapan ilmu pengetahuan dan teknologi. eberapa

contoh tema adalah $

Di#ersifikasi produk

4ransformasi industri, misalnya yang berkaitan dengan perancangan produk baru.

"emasyarakatan teknologi, contohnya pengenalan produk baru.

d. Tea E(*n*i!merupakan tema yang sangat luas dan banyak diumpai dalam kehidupan manusia, seperti $

"eningkatan kualitas produk, seperti peningkatan tampilan produk.

!egmentasi pasar, contohnya adanya peluang pasar baru, atau mengisi segmen segmen tertentu.

"asar bersaing

e. Tea In)u$%ri! dalam lingkup kaian desain mencakup hal hal yang berhubungan dengan $

Kebiakan industri nasional

!istem bapak angkat

ndustri kecil, seperti di#ersifikasi produk, pengenalan metode baru dalam proses pembuatan produk.

ndustri rakyat, seperti pemanfaatan bahan bahan alam.

ndustri kerainan, contohnya sistem kemasan dan promosi, peningkatan daya saing.

f. Tea Ling(ungan!adalah permasalahan lingkungan yang dapat dipakai sebagai kaian desain, diantaranya adalah $

"roduk daur ulang, seperti pemanfaatan bahan daur ulang.

"enggunaan material alami

Desain berwawasan lingkungan, contohnya penerapan konsep green product.

"embangunan berkesinambungan, misalnya pemanfaatan bahan secara efektif.

g. Tea E$%e%i(! meliputi banyak hal diantaranya yang berhubungan dengan $

29


30/144

+ntisipasi trend pasar, seperti perubahan mode, gaya hidup baru, teknologi baru.


31/144

Mahasiswa dapat mengerti dan memahami tentang langkah langkah kegiatan penelitian.

Mahasiswa dapat mengerti dan memahami tentang pemilihan topik dan penemuan permasalahan penelitian

LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN PENELITIAN"enelitian merupakan suatu kegiatan ilmiah yang prosesnya bersifat sistematis, tertib dan ketat, sehingga diperlukan

langkah langkahnya yang pasti, dan berurutan. !ecara garis besar, penelitian dibagi menadi 8 bagian, yaitu $ Peran'angan!

Pe#a($anaan danPe#a+*ran Dibawah ini akan diperlihatkan langkah langkah tersebut.

LANGKA

H

PERAN8ANGAN LANGKAH PELAKSANAAN LANGKAH PELAPORAN

"emilihan masalah ; "engumpulan data 9 "enyusunan

laporan

< !tudi pendahuluan +nalisa data

9 Merumuskan masalah < Menarik kesimpulan

= Merumuskan anggapan

dasar

> Menentukan &ipotesisL

? Memilih pendekatan

@ Menentukan Variabel

Menentukan sumber data

31


32/144

Menentukan dan menyusun

instrumen pengembilan data

KETERANGAN :Hangkah 2,( menentukan hipotesis) akan dilakukan untuk penelitian eksplanatori. *ntuk penelitian eksplorasi

(penelaahan), tidak memakai hipotesis.

Hangkah langkah ini akan dielaskan secara singkat, sedangkan penelasan rincinya akan dielaskan pada tatap muka

lainnya yang berupa topik topik tersendiri

PENJELASAN SINGKAT

% Lang(a& ! Mei#i& a$a#a&"enelitian lahir dari adanya suatu permasalahan yang harus dipecahkan melalui kegiatan ini. "ermasalahan yang ada

berkaitan dengan penentuan topik penelitian.

% Lang(a&

!ebelum mengadakan penelitian yang sesungguhnya, peneliti perlu melakukan studi pendahuluan untuk mecari informasi

informasi awal yang diperlukannya, uga untuk menaagi seberapa pentingnya penelitian tersebut, sehingga layak atau tidak

untuk dilanutkan . "ada langkah ini peneliti sudah menentukan udul apa yang akan dipakai , dan mengadakan tinauan

pustaka untuk menaagi penggunaan teori teori atau untuk mulai memfokuskan arah penelitiannya.

% Lang(a& 9! Meruu$(an Ma$a#a&

!etelah diperoleh informasi yang cukup (dari studi pendahuluan), maka peneliti harus merumuskan masalahnya agar elas,

dari mana harus dimulai dan seberapa luas lingkupnya.

32


33/144

% Lang(a& =! Meruu$(an Angga+an Da$ar

+nggapan dasar adalah sesuatu yang diyakini kebenarannya oleh peneliti dan akan berfungsi sebagai tempat berpiak bagi

peneliti.

% Lang(a& >! Menen%u(an Hi+*%e$i$

+rti dari hipotesis adalah kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti dan nantinya harus dites atau diui

kebenarannya. "ada penelitian eksplorasi atau deskripsi, hipotesis ini tidak ada dan diganti dengan pertanyaan

pertanyaan penelitian.

% Lang(a& ?! Mei#i& Pen)e(a%an

!etelah permasalahannya elas, layak diteliti, maka akan dipilih pendekatan apa yang mau dipakai seperti $

+pakah penelitian ini merupakan penelitian eksploratif atau eksplanatori,

+pakah mau memakai pendekatan kuantitatif atau kualitatif.

Menentukan enis penelitian, misalnya deskriptif, historis dan sebagainya.

% Lang(a& @! Menen%u(an 4ariabe#

Variabel adalah sebuah konsep yang akan dipakai dalam penelitian, seperti misalnya konsep enis kelamin adalah laki laki

dan perempuan, +da #ariabel kuantitatif ( umur, berat badan, luas wilayah dan sebagainya) atau kualitatif (kemakmuran,

kepandaian dan sebagainya ).

% Lang(a& ! Menen%u(an Suber )a%a

!umber data adalah subyek dari penelitian, misalnya $ manusia, hewan, tanaman, benda dan sebagainya yang harus

ditentukan berdasarkan ' pertanyaan $

+pa yang akan diteliti G

Dari mana datanya diperoleh G

33


34/144

!umber data ini uga berkaitan dengan pemilihan data, apakah populasinya akan diambil semuanya (sensus) atau hanya

sebagian saa (sampel).

% Lang(a& ! Menen%u(an )an Men3u$un In$%ruen

!etelah sumber datanya diperoleh, maka akan ditentukan enis metoda pengambilan data dan menyusun instrumennya.

Misalnya akan memakai kuesioner, maka harus disusun item item pertanyaannya untuk dibagikan kepada responden.

% Lang(a& ;! Mengu+u#(an Da%a

Merupakan kegiatan pelaksanaan penelitian dilapangan. "engumpulan data berdasarkan enis dan instrumennya. *ntuk

menamin #aliditas data, maka harus dilakukan berdasarkan metoda metoda tertentu.

% Lang(a& ! Ana#i$i$ Da%a

+nalisis data berdasarkan enis data (kuantitatif atau kualitatif) dan tuuan penelitiannya (eksplorasi atau eksplanatori).

"ada penelitian kuantitatif, analisis data dilakukan setelah pengumpulan data selesai, tetapi pada penelitian kualitatif,

analisis data dapat dilakukan bersamaan dengan pengumpulan data.

% Lang(a&

Merupakan langkah terakhir dari kegiatan penelitian, dimana peneliti akan mengambil konklusi dari hasil pengolahan atau

analisa data yang akan dicocokkan dengan hipotesis maupun pertanyaan pertanyaan penelitian yang telah disusunnya.

&asil penelitian ini dapat dipakai sebagai rekomendasi terhadap penelitian lain, atau untuk melanutkan penelitiannya.

% Lang(a& 9! Men3u$un La+*ran

!etelah kegiatan penelitian selesai, maka hasilnya harus disusun, ditulis dan kalau perlu dipublikasikan, agar hasil atau

prosesnya dapat diketahui orang lain, sehingga dapat mengecek kebenaran penelitian tersebut.

34


35/144

Hangkah langkah diatas biasanya dipakai untuk penelitian kuantitatif yang desainnya bersifat, lengkap dan linier

(kegiatannya harus urut dari langkah 1 18). &al ini dapat dilihat dari tahap perancangan dari langkah 1 :, sedangkan

pelaksanaannya hanya 8 langkah (1/ 1'). *ntuk penelitian kualitatif, langkah 1 0 dilakukan secara longgar dan fleksibel,

langkah 2 (menentukan hipotesis) tidak dilakukan, sedangkan langkah > 11 dapat dilakukan secara tidak berurutan, berulang

ulang sesuai dengan sifatnya yaitu circle.

PEMILIHAN TOPIK PENELITIAN

idang ilmu mempunyai lingkup sangat luas, misalnya bidang ilmu psikologi masih dibagi lagi menadi psikologi

perkembangan, klinis, lingkungan dan sebagainya, bahkan sub bidang tersebut masih bisa dibagi lagi dengan bagian bagian

yang lebih kecil lagi. Demikian uga dengan arsitektur, ilmu hukum, desain komunikasi #isual dan sebagainya, sehingga dalam

penelitian akan lebih fokus dengan sub bidang ilmu tersebut.

Hangkah yang paling awal dari kegiatan penelitian adalah memilih topik penelitian yang sangat bermanfaat untuk

memberikan arah yang elas, menemukan permasalahan dan menentukan lingkup penelitian. "emilihan topik penelitian

berdasarkan pada $

1. Penge#*#aan manageable topic1 ! dalam hal $

"engetahuan peneliti terhadap materi penelitian, artinya peneliti harus menguasai pengetahuan, ilmu atau materi

topik penelitiannya dengan baik.Memperhitungkan beaya yang tersedia yang akan disesuaikan dengan lingkup dan kedalaman penelitian.

Misalnya dengan beaya yang tersedia tidak memungkinkan untuk mencari data sampai keluar pulau, atau

mengadakan test di laboratorium.

35


36/144

Caktu yang disediakan untuk mengerakan penelitian tersebut.!uatu penelitian biasanya akan dibatasi oleh waktu,

karena adanya hal hal tertentu, misalnya batas waktu berlakunya anggaran (untuk dana dari pemerintah),

dikaitkan dengan kegiatan lainnya, seperti penelitian untuk menghadapi e#ent e#ent tertentu dan sebagainya.

2. Ter$e)ian3a Da%a obtainable data 1, artinya suatu penelitian tidak akan dapat dilaksanakan tanpa adanya data yang

menopangnya, walaupun topiknya bagus, menarik dan layak untuk diteliti. eberapa kendala dalam penyediaan data,

seperti $

Kesukaran memperoleh karena adanya prosedur atau birokrasi yang rumit, waktu yang panang dalam

memperoleh data tidak sesuai dengan waktu penelitian secara keseluruhan , data yang sifatnya rahasia dan

sebagainya.

+danya kendala bahasa.

Harangan larangan tertentu, ( termasuk larangan sosial), seperti tidak boleh mengambil foto di sebuah mall.

"rasangka, misalnya menanyakan data tentang penghasilan seseorang atau perusahaan, akan dihubungkan

dengan pembayaran paak, sehingga awabannya tidak #alid (tidak sesuai dengan kenyataan yang ada).

3. !ampai dimana Pen%ingn3a %*+i( significance of topik1 untuk diteliti, dengan memperhatikan faktor $

Fae)a&! apakah topik tersebut akan berfaedah, untuk menunang perkembangan ilmu pengetahuan secara teoritis

maupun praktis, atau bagi kepentingan masyarakat, negara dan sebagainya.

Ling(u+! apakah lingkupnya tidak terlalu sempit atau sebaliknya, sehingga layak untuk diteliti.

Ke)a#aan! apakah permasalahan tersebut cukup dalam- untuk diangkat sebagai penelitian, atau hanya suatu

permasalahan yang cukup untuk bisa diselesaikan secara sederhana.

Du+#i(a$i! apakah topik lahir dari ide% ide peneliti, atau hanya suatu duplikasi saa dari penelitian yang sudah ada

A)an3a (en)a#a $*$ia#! *ra# )an $ebagain3a! apabila topik tersebut akan diangkat sebagai penelitian.

4. Mina% interested topic1! adalah memilih topik berdasarkan adanya $

36


37/144

Mina% +ene#i%i! terhadap topik tersebut. !ecara psikologis suatu penelitian akan beralan dengan baik, apabila

peneliti senang dan mempunyai minat terhadap topiknya.

5. Pesanan (Order topic), yaitu topik penelitian berdasarkan permintaan pihak pihak atau institusi tertentu, misalnya

pemerintah, perusahaan dan sebagainya. &al ini sering teradi dapat dibenarkan, asal proses dan hasilnya dapat

dipertanggung awabkan, obyektif dan sesuai dengan sifat sifat ilmiah.

PENEMUAN MASALAH!etelah didapatkan topik penelitian, maka langkah berikutnya adalah menemukan suatu permasalahan yang ada dari topik

tersebut, dari yang bersifat konkret (tangible) maupun yang hanya dapat dirasakan ( intangible). Menurut !utrisno &adi (1:=>),

permasalahan dapat diidentifikasi sebagai $ ketiadaan, kelangkaan, ketimpangan, ketertinggalan, keanggalan, ketidakserasian,

kemerosotan dan semacamnya. "ermasalahan dapat disebabkan adanya kesenangan antara (@unaedi,1:=:) $

de dan harapan dengan kenyataan.

Keinginan pengembangan dan tren perkembangan yang teradi.

agi peneliti yang sudah berpengalaman, untuk menemukan permasalahan bukan merupakan hal yang susah, sebaliknya

untuk peneliti pemula sering mengalami kesukaran untuk menemukannya. Masalah masalah inilah yang merupakan kaian awal,

apakah dapat diangkat dalam kegiatan penelitian atau tidak.

"ermasalahan dapat ditemukan dari $

Ling(ungan )an (e&i)u+an $e&ari - &ari

Merupakan sumber masalah yang banyak ditemui, tetapi karena faktor ketidak kepekaan, maka masalah % masalah yang

ada tersebut sering terlewatkan. Kepekaan ini sangat tergantung dari pengalaman, kepedulian dan naluri seseorang.

In"*ra$i a%au )iara&(an *rang #ain

37


38/144

Mengadakan konsultasi, curah pendapat dengan orang lain atau yang dianggap pakar , orang yang berpengalaman akan

banyak bermanfaat dalam menemukan permasalahan, karena seluas luasnya pengetahuan manusia tentu ada batasnya.

Meba'a bu(u! 2urna#! )an e)ia 'e%a(

Dengan membaca buku buku, maalah, koran dan media cetak lainnya akan membuka dan memperluas pengetahuan,

sehingga akan dapat ditemukan permasalahan % permasalahan yang dapat diangkat dalam penelitian.

Me)ia e#e(%r*ni(

Kemauan teknologi informasi (mendengarkan radio, melihat tele#isi, internet dan sebagainya), sangat membantu dalam

menemukan permasalahan permasalan penelitian. Kelebihan dari media ini adalah akan didapatkan masalah masalah

yang sifatnya masih baru, aktual dan sebagainya.

8ARA MENEMUKAN PERMASALAHAN

Menurut uckley dkk (dalam @unaedi, 1:=:), cara cara untuk menemukan pemsalahan dapat bersifat $a. FORMAL! yang didapatkan dari buku, urnal ilmiah dan sebagainya berupa $

% Re(*en)a$i $ua%u ri$e%!yaitu dengan mengkai terhadap rekomendasi dari riset yang sudah selesai dilakukan untuk

diangkat sebagai permasalahan untuk penelitian berikutnya.

% Ana#*gi! adalah cara penemuan permasalahan dengan mengambil pengetahuan dari bidang ilmu lain dan menerapkannya

kedalam bidang ilmu yang akan ditelitinya. Desain komunikasi #isual sebagai bidang ilmu yang masih baru dan merupakan

perkembangan dari beberapa bidang ilmu lain (misalnya dari arsitektur, psikologi, desain produk dan sebagainya) untuk

dipakai dalam penelitian.

% Ren*5a$i! adalah mengganti komponen dari suatu teori yang sudah dipandang tidak cocok lagi. Misalnya ada teori yang

mengatakan form follow function(bentuk mengikuti fungsi) yang sekarang dianggap sudah tidak sesuai lagi maka dirubah

menadi form follow interest.(bentuk mengikuti selera)

38


39/144

% Dia#e(%i(! artinya adalah sanggahan atau tandingan terhadap teori yang sudah ada. "erlu diingat, ilmu bersifat dinamis,

maka tidak ada teori yang abadi. Misalnya teori tentang warna.

b. INFORMAL! adalah penemuan permasalahan dengan melihat keadaan lingkungan sekitarnya atau dari kehidupan sehari

hari dan sebagainya, berupa $

% K*n2e(%ur na#uria&1! merupakan permasalahan yang ditemukan berdasarkan dari kepekaan atau ketaaman naluri.

!eseorang akan sangat dipengaruhi oleh bidang ilmunya atau pekeraan yang ditekuninya yang akan banyak membantu

dalam menemukan suatu permasalahan. !ebagai contoh, dalam melihat atau mengamati kawasan !impang Hima seorang

arsitek secara naluriah akan fokus pada masalah tata ruang atau bangunan, psikologi dengan masalah masalah psikologi

yang timbul, desain komunikasi #isual dengan penataan billboar dan sebagainya.

% Fen*en*#*gi! adalah mengamati permasalahan berdasarkan fenomena (keadian, perkembangan ) yang teradi. Dengan

kemauan aman dan peradaban manusia, akan banyak fenomena fenomena baru yang dapat diangkat sebagai

permasalahan penelitian, misalnya perkembangan teknologi komunikasi dan informasi.

% Penga#aan! berkaitan dengan pengalaman meneliti yang banyak atau am terbang- yang tinggi dari seorang peneliti

akan mempermudah dalam menemukan permasalahan penelitian.

Da"%ar +u$%a(a :

% +rikunto, !uharsimi, 1::=, Pr*$e)ur Pene#i%ian!Eineka ?ipta, @akarta,

% Dunaedi, +chmad, 1:=:, Pengan%ar Me%*)*#*gi Pene#i%ian Ar$i%e(%ura#! urusan 4eknik +rsitektur Iakultas 4eknik*ni#ersitas Aadah Mada, ;ogyakarta. (tidak dipublikasikan)

% !arwono @onathan dan Hubis, &ary, '//6, Me%*)e Ri$e% un%u( De$ain K*uni(a$i 4i$ua#! penerbit +ndi, ;ogyakarta

39


40/144

Minggu : 4II

SASARAN BELAJARMahasiswa dapat mengerti dan memahami tentang studi pendahuluan, cara menulis udul penelitian, tinauan pustaka,merumuskan permasalahan dan merumuskan anggapan dasar penelitian.

STUDI PENDAHULUAN

!tudi pendahuluan merupakan studi awal, dengan kegiatan mencari data data awal (sifatnya eksploratifpenelaahan)

untuk melihat lebih lanut tentang proses penelitian. yang sangat bermanfaat untuk (+rikunto, 1::=) $

Me+er2e#a$ +era$a#a&an

Dengan mengadakan studi pendahuluan, masalah yang telah ditemukan akan menadi lebih elas dengan masuknya

informasi informasi yang lebih banyak lengkap

Men2a2agi (eung(inan )i#an2u%(ann3a +ene#i%ian

Dari studi pendahuluan ini , akan diketahui lebih banyak tentang $

+pakah permasalahannya berbobot sehingga layak diangkat untuk penelitian.

Kesulitan kesulitan yang akan dialami peneliti dilapangan, misalnya $ apakah ada masalah dalam hal data, waktu,

dana dan sebagainya.

Meng&in)ari )u+#i(a$i

Dengan informasi yang didapatkan dari studi pendahuluan, akan dapat terungkap$

+pakah penelitian yang akan dilaksanakan sudah pernah dikerakan oleh orang lain, sehingga akan teradi duplikasi.+danya penelitian yang serupa, tetapi perlu dilanutkan lagi karena belum tuntas.

8ARA MENGADAKAN STUDI PENDAHULUAN

40


41/144

"rinsip dari studi pendahuluan adalah mencari atau mengumpulkan informasi yang sebanyak banyaknya tentang

penelitian yang sedang dikerakannya, dengan cara menghubungi, melihat, mengunungi dan sebagainya, yang dikenal dengan

istilah tiga "-, yaitu ( +rikunto, 1::=) $

1. Paper, yaitu menelaah dokumen, buku, laporan penelitian atau bahan tertulis lainnya atau disebut uga dengan istilah

kaian atau studi kepustakaan (literature study). !tudi kepustakan akan berfungsi untuk $

Membantu memberikan gambaran dan mempertaam metoda dan teknik penelitian.

Mengungkapkan sumber sumber data yang sebelumnya tidak diketahui.

Membuktikan keaslian penelitian.

Memperoleh informasi tentang kelebihan dan kekurangan penelitian terdahulu.

Memperkuat kaian teoritis.

2. Person,adalah menemui nara sumber, pakar untuk mengadakan wawancara, curah pendapat, berdiskusi,

sehingga akan didapatkan informasi informasiyang dibutuhkan sebagai pendukungnya, baik secara

langsung maupun tidak langsung (dengan bantuan media lain, seperti telepon, internet)

3. Place, merupakan pencarian informasi dengan mendatangi dan mengamati lokasiseting atau benda benda yang akan

dipakai penelitian.

!elain ketiga obyek diatas, ada sumber informasi yang terbaru, sangat penting dan banyak digunakan yaitu internet,

karena melalui media ini akan didapatkan informasi informasi aktual dan mutakhir.

Menurut Cinarno !urakhmad (dalam +rikunto, 1::=), setelah melakukan studi pendahuluan ini, peneliti akan $

Mengetahui dengan pasti apa yang akan diteliti, atau arah penelitiannya semakin elas.

4ahu kepada siapa atau dari mana data atau informasi akan diperoleh.

Mengetahui cara memperoleh data atau informasi.

41


42/144

Dapat menentukan cara yang tepat untuk menganalisis data.

*ntuk penelitian kuantitatif, pada langkah studi pendahuluan ini sudah diperlukan literatur yang banyak atau data yang

lengkap sebagai pendukungnya, sedangkan pada penelitian kualitatif (yang membutuhkan literatur yang relatif lebih sedikit), studi

pendahuluan ini akan berkembang bersamaan atau beriringan dengan beralannya proses penelitian.

PENULISAN JUDUL

Dalam suatu kegiatan penelitian, peran udul sangat penting dan harus dirumuskan secara elas karena dari udulnya

pembaca akan mengetahui $

Sebera+a #ua$ #ing(u+ +ene#i%ian %er$ebu%. @udul akan menadi batasan dari isi atau substansi penelitiannya. +ntara udul

dengan lingkupnya akan berbanding terbalik-, artinya semakin pendek udul tersebut akan semakin luas lingkup atau

areanya. ?ontoh udul $

% KH+3, maka lingkupnya luas sekali, karena semua yang mempunyai pengertian tentang iklan akan masuk dalam lingkup

pembahasan ini.

% KH+3 D M


43/144

Si"a% ! 2eni$! $uber )a%a )an bi)ang +ene#i%ian, misalnya $

% !4*D +C+H 4


44/144

?ontoh teknik penulisan udul penelitian, seperti $

Ju)u# %an+a $ub 2u)u#1 3ang $u)a& )a+a% enega$(an +ene#i%ian %er$ebu%, misalnya $

!4*D KBM"+E+! "Dari udul diatas, terlihat udul utamanya (ditulis dengan huruf besar) dan sub udulnya (dengan huruf kecil). !elain itu udul

tersebut sudah mencakup $

% !ifat atau enis penelitian ( "


45/144

% Caktu pengambilan data $ "ada saat penelitian.

TINJAUAN! KAJIAN a%au PENELUSURAN PUSTAKA4inauan pustaka mempunyai arti ( @unaedi, 1:=: ) $ peninauan kembali pustaka pustaka yang berkaitan ( review of

related literature ). "ada kegiatan penelitian ( terutama penelitian kuantitatif ) meninau, menelusuri pustaka atau pengkaian

terhadap literatur yang berkaitan dengan substansi penelitian adalah hal yang sangat penting, karena literatur merupakan salah

satu pendukung penelitian tersebut. Iungsi dari penelusuran pustaka adalah untuk mempertaam metodologi, memperkuat kaian

teoritis dan memperoleh informasi mengenai penelitian seenis yang telah dilakukan olah orang lain ( Danim, '//').

Menurut ?astetter dan &eisler (dalam @unaedi, 1:=: ), fungsi tinauan pustaka adalah untuk $

1. Meng(a2i $e2ara& +era$a#a&an, adalah suatu pengkaian terhadap perkembangan, kronologis atas penelitian penelitian

yang telah dilakukan oleh peneliti lain dalam permasalahan tersebut.

2. Meban%u +ei#i&an +r*$e)ur +ene#i%ian! dengan mengkai prosedur atau pendekatan yang pernah dipakai oleh peneliti

peneliti terdahulu. Dengan mengetahui kelebihan dan kelemahan prosedur prosedur tersebut, kemudian dapat dipilih,

diadakan penyesuaian, kemudian akan dirancang prosedur yang cocok dipakai dalam penelitian tersebut.

3. Men)a#ai #an)a$an %e*ri 3ang ber(ai%an )engan +era$a#a&an. !alah satu karakteristik penelitian adalah harus

berada pada konteks ilmu pengetahuan atau teori yang ada. "engkaian pustaka akan berguna bagi pendalaman

pengetahuan seutuhnya tentang teori yang berkaitan dengan penelitiannya.

4. Meng(a2i (e#ebi&an )an (e(urangan &a$i# +ene#i%ian %er)a&u#u. Dengan mengkai pustaka pustaka yang memuat

tentang hasil hasil penelitian terdahulu ( yang berhubungan dengan penelitian yang sedang dilakukan ), akan diketahui

kelebihan dan kekurangannya. Kelebihannya dapat dipakai sebagai rekomendasi dan kekurangannya sebagai peringatan

untuk tidak mengulanginya terhadap penelitian yang sedang dilakukannya.

45


46/144

5. Meng&in)ari )u+#i(a$i +ene#i%ian. Masalahnya tidak semua hasil penelitian akan dipublikasikan secara luas, misalnya

dalam bentuk penerbitan buku, proceding seminar, internet dan sebagainya, sehingga diperlukan mengkai pustaka

pustaka yang ada, untuk membuktikan bahwa penelitian yang sedang dilakukan bukan merupakan suatu duplikasi dari

penelitian yang sudah pernah dilakukan sebelumnya.

6. Menun2ang +eruu$an +era$a#a&an.+rtinya dengan pengkaian pustaka yang meluas, komprehensif dan bersistem,

(pada akhirnya harus diakhiri dengan suatu kesimpulan) dari permasalahan tersebut, yang akan membedakannya dengan

penelitian penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya.

MA8AM - MA8AM SUMBER PUSTAKA

+da berbagai macam sumber pustaka yang dapat dipakai untuk kegiatan penelitian , misalnya $

1. Bu(u

+da bermacam macam enis buku dan yang dipakai untuk keperluan penelitian dapat berupa$% uku teks (texbook), biasanya berupa buku waib untuk mata kuliah tertentu. Materi buku bersifat khusus pada

cabang ilmu tertentu dan ditulis oleh penulis yang deraat kepakarannya telah diakui oleh orang atau kelompok

yang menekuni ilmu tersebut.

% uku tahunan (yearbook) adalah buku yang diterbitkan setahun sekali oleh lembaga pemerintah (misalnya $

iro "usat !tatistik), yang berisi data statistik atau fakta fakta kuantitatif.

% uku pegangan (handbook), pada hakikatnya tidak berbeda dengan buku teks, namun materinya lebih bersifat

petunuk teknis.% Diktat, merupakan bahan saian stensilan atau fotocopy yang dipublikasikan untuk kalangan terbatas, dan

biasanya sebagai penunang buku teks yang tersedia.

2. Jurna#

46


47/144

+dalah maalah ilmiah yang berisi artikel artikel ilmiah dan biasanya diterbitkan secara periodik (misalnya 8, 0, >

bulan sekali) oleh organisasi profesi tertentu atau kelembagaan penelitian. @urnal yang dianggap berbobot adalah yang

telah terakreditasi dan ber !!3. +dapula urnal yang diterbitkan secara berkala oleh perguruan tinggi, organisasi profesi

atau lembaga lain, misalnya berupa proseding hasil seminar.

3. La+*ran Peri*)i(

Merupakan maalah ilmiah yang diterbitkan secara teratur (periodik), oleh institusi pemerintah atau swasta dengan

menyaikan artikel artikel yang terbatas pada hasil penelitian yang dikerakan pada intitusi tersebut.

4. Bu#e%in

+dalah terbitan berkala yang umumnya hanya memuat satu artikel ilmiah secara singkat. uletin sering pula memuat

catatan catatan ilmiah atau petunuk petunuk ilmiah yang disaikan secara operasional.

5. Ma2a#a& )an Sura% Kabar

!ecara materi, keduanya adalah sama yaitu memuat opini, berita, atau artikel dan informasi lainnya, termasuk

adanya iklan didalamnya, karena biasanya diterbitkan untuk tuuan tuuan komersial (kecuali yang diterbitkan oleh

organisasi profesi atau kelembagaan penelitian, yang hanya memuat artikel artikel lembaga atau ilmiah . +rtikel

artikelnya disaikan dengan bentuk dan pemakaian kosa kata secara ilmiah populer. entuk keduanya berbeda, yaitu

maalah berupa buku yang diilid, sedangkan surat kabar berupa lembaran besar yang dilipat.

6. La+*ran Pene#i%ian

Merupakan buku yang memuat hasil penelitian secara utuh, mulai bagian awal, intitubuh, sampai kepada bagian

akhir dan lampiran lampirannya (kalau ada). Haporan penelitian dapat dibuat oleh peneliti ( dapat berupa perseorangan

atau kelompok dengan beaya sendiri ( misalnya $ skripsi, tesis atau disertasi) atau dengan beaya dari sponsor. Haporan

penelitian dapat hanya disimpan sebagai dokumen atau dipublikasikan secara terbatas atau luas.

47


48/144

7. Sir(u#ar

Merupakan terbitan ilmiah diterbitkan oleh kelembagaan penelitian , instansi pemerintah atau swasta, yang dilakukan

secara tidak teratur dan bahan saiannya bersifat pendek dan praktis. !atu buah sirkular biasanya hanya memuat satu

artikel.

8. Lea"#e%

Hembaran kertas (dapat uga dilipat) yang berisi karangan ilmiah (adakalanya berisi informasi biasa) dan sifatnya

praktis. Heaflet diterbitkan oleh lembaga penelitian, instansi pemerintah atau swasta secara tidak teratur. !ebuah leaflet

biasanya hanya memuat satu karangan singkat. Dalam kenyataan sehari hari, tidak arang leaflet menelma tidak lebih

dari sebuah ad#ertensi.

9. Annua# Re5ie,

Ee#iew tahunan yang menyaikan resensi dari beberapa literatur yang diterbitkan beberapa tahun sebelumnya.

informasi mengenai literatur terbaru biasanya dimuat pada annual re#iew yang baru diterbitkan. 4idak arang umlah oplah

publikasi sangat terbatas, sehingga sangat sukit didapat.

10. Suber #ainn3a

Dapat berupa$

% +rtikel lepas yang tersedia diperpustakaan.

% ibliografi yang memuat udul udul artikel dari cabang ilmu tertentu disertai dengan udul, pengarang,

penerbit, tahun terbit,dan kota penerbitnya.

% @aringan nternet.

LANDASAN TEORI

48


49/144

Merupakan kaian terhadap teori teori yang berkaitan dengan substansi penelitian. "ada penelitian grounded research,

landasan teori tidak dipakai, karena salah satu tuuan penelitian ini adalah mencari dan menghasilkan teori. Menurut !arwono dan

Hubis ('//6), kaian ini akan berfungsi (baik untuk penelitian dengan pendekatan kuantitatif maupun kualitatif ) untuk $

Membantu, memahami dan mengidentifikasi #ariabel #ariabel (untuk pendekatan kuantitatif) atau geala geala yang

akan diteliti (pendekatan kualitatif).

Membantu membuat operasionalisasi #ariabel dan mengukurnya ( kuantitatif)

Membantu memilih desain riset, baik untukpendekatan kuantitatif maupun kualitatif.

Membantu memilih teknik pengambilan dan menentukan umlah sampel ( kuantitatif) atau memilih informan sebagai nara

sumber yang tepat ( kualitatif)

Membantu menafsir hasil penelitian, dengan meneremahkan hasil analisis yang berupa angka (kuantitatif) atau kumpulan

kalimat atau geala ( kualitatif)

MERUMUSKAN PERMASALAHAN"erumusan permasalahan berarti $ penelasan, penyederhanaan atau kesimpulan dari permasalahan yang ada. !eringkali

diumpai penulisan latar belakang permasalahan yang panang lebar sehingga pemasalahan yang akan dikemukakan menadi

kabur, sehingga perlu disederhanakan atau disimpulkan. ?astetter dan &eisler (dalam @unaedi, 1:=:) menerangkan bahwa

pernyataan permasalahan merupakan ungkapan yang elas tentang hal hal yang akan dilakukan peneliti.

Menurut !arwono dan Hubis ('//6), fungsi dari perumusan permasalahan adalah $

1. Mengarahkan alannya proses penelitian dari awal hingga akhir.

2. Membantu merumuskan tuuan pnelitian secara tepat.

3. Menghilangkan kesalahan kesalahan proses penelitian berikutnya.

49


50/144

?ara terbaik untuk mengungkapkannya adalah dengan dirumuskan secara sederhana, langsung dan tidak berbelit belit.

Dalam merumuskan masalah yang akan dikai, perlu diperhatikan hal hal sebagai berikut (!arwono dan Hubis, '//6) $

1. Ma$a#a& $ebai(n3a en'erin(an $e(urang - (urangn3a &ubungan an%ara )ua 5ariabe#, misalnya

&ubungan antara desain kemasan produk teh kotak dengan ketertarikan konsumen untuk membelinya..

Desain kemasan produk teh kotak adalah #ariabel pertama dan ketertarikan konsumen untuk membel merupakan

#ariabel yang kedua.

2. Ma$a#a& &aru$ )in3a%a(an $e'ara 2e#a$! $+e$i"i( )an %i)a( bera(na gan)a. ?ontohnya adalah $

+pakah ada hubungan antara desain co#er maalah Matra dengan minat baca konsumen.

3. Ma$a#a& &aru$ )a+a% )iu2i $e'ara e+iri$! maksudnya dimungkinkan adanya pengumpulan data dilapangan yang

akan digunakan sebagai bahan untuk menawab permasalahan yang sedang dikai.

4. Ma$a#a& %i)a( b*#e& e+re$en%a$i(an &a# - &a# 3ang ber(ai%an )engan *ra# )an e%i(a! dimana masalah yang

dibuat tidak digunakan untuk menilai secara moral atas obyek yang sedang diteliti, sehingga menghasilkan kesimpulan

yang bersifat menghakimi.

+da beberapa bentuk perumusan permasalahan, yaitu $

Ben%u( $a%u +er%an3aan, misalnya $

% Iaktor faktor apa saa yang mempengaruhi persepsi pengamat terhadap tayangan iklan di tele#isi terhadap produk

minuman suplemen yang ditawarkanG

% erapa besar pengaruh penggunaan logo baru terhadap peningkatan citra perusahaan G

Ben%u( $a%u +ern3a%aan!

50


51/144

% 4uuan penelitian ini adalah, untuk mengetahui faktor faktor apa saa yang mempengaruhi persepsi pengamat terhadap

tayangan iklan di tele#isi terhadap produk minuman suplemen yang ditawarkan.

% "enelitian ini mempunyai tuuan untuk mengetahui berapa besar pengaruh co#er maalah Matra terhadap ketertarikan calon

pembacanya.

?atatan $ "ertanyaan dan pernyataan tersebut diatas dapat lebih dari satu.

Ben%u( $a%u +er%an3aan uu 3ang )i$u$u# )engan bebera+a +er%an3aan $+e$i"i(

% +pakah faktor faktor yang mempengaruhi hasil desain iklan billboard dari minuman suplemen G, yang dapat dirinci lagi

menadi

+pakah pengaruh faktor faktor tersebut teradi dan besarnya sama pada setiap daerah G

+pakah ada pengaruhnya terhadap latar belakang sosial, ekonomi maupun tingkat pendidikan G

MERUMUSKAN ANGGAPAN DASAR+nggapan dasar adalah$

!uatu hal yang diyakini kebenarannya oleh peneliti dan harus dirumuskan secara elas ( +rikunto, 1::=).

!ebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima oleh peneliti (Cinarno !urakhmad dalam +rikunto, 1::=)

Manfaat merumuskan anggapan dasar adalah untuk $

Memperkuat permasalahan.

Membantu peneliti dalam menetapkan obyek penelitian, area pengambilan data, dan untuk memilih enis instrumen

pengumpulan data yang akan dipakainya.

!ebagai contoh$ tulisan dan gambar pada bilboard harus besar,elas , warnanya kontras dan tulisannya sedikit. &al ini artinya

adalah, billboard yang akan dilihat secara sepintas ( terutama oleh pengendara motormobil) haruslah didesain dengan gambar

51


52/144

dan tulisan yang elas, hurufnya mudah dibaca dan tulisannya sedikit. +gar peneliti akan dapat merumuskan anggapan dasar

dengan baik, maka harus melakukan 8 " yaitu paper, person, place (lihat topik studi pendahuluan).

DAFTAR PUSTAKA

% +rikunto, !uharsimi, 1::=, Pr*$e)ur Pene#i%ian! suatu pendekatan praktek, penerbit Eineka ?ipta, @akarta.

% Danim, !udarwan, '//', Men2a)i Pene#i%i Kua#i%a%i"! penerbit "ustaka !etia , andung

% @unaedi, +chmad, 1:=:, Me%*)*#*gi Pene#i%ian Ar$i%e(%ura#! urusan 4eknik +rsitektur uni#ersitas Aadah Mada,;ogyakarta. tidak dipublikasikan )

% !arwono, @onathan dan Hubis, &ary, '//6, Me%*)e Ri$e% De$ain K*uni(a$i 4i$ua#! penerbit +ndi, ;ogyakarta.

Minggu : 4III

52


53/144

SASARAN BELAJARMahasiswa dapat mengerti, memahami dan dapat memberikan contoh contoh dengan benar, tentang topik memilih pendekatan,menentukan #ariabel dan hipotesis.

MEMILIH PENDEKATAN

"ada langkah ini, peneliti akan memilih pendekatan pendekatan yang nantinya akan dipakai dalam pelaksanaan

penelitian. Iaktor faktor yang mempengaruhi adalah (+rikunto, 1::=) $

4uuan penelitian, apakah merupakan penelitian awal yang bersifat eksplorasi, atau penelitian untuk membuktikan

hipotesis (eksplanatori)

Caktu dan dana yang tersedia, akan sangat berpengaruh terhadap enis pendekatan, misalnya lingkup, data yang

akan diambil, enis penelitian dan sebagainya.

4ersedianya subyek penelitian, kendala kendala yang ada dan sebagainya.

Minat atau selera peneliti, dimana ada peneliti yang senang dengan hal hal yang bersifat kuantitatif, tetapi dilain

pihak sangat suka dengan kualitatif.

eberapa pendekatan penelitian yang dapat dilihat dari sudut pandang atau enisnya, yaitu $

Menurut filosofi atau sudut pandangnya dibedakan menadi$

% "endekatan kuantitatif, apabila tuuannya membuat penelitian deskripsi sampai dengan membuktikan hipotesis, yang akanberpengaruh terhadap penyusunan desain penelitian yang bersifat rinci dan linier.

% "endekatan kualitatif , untuk mencari makna yang ada dengan desain penelitian yang akan berkembang dan bersifat circle.

53


54/144

@enis enis penelitian, misalnya penelitian searah, perkembangan, deskriptif, eksperimental dan sebagainya, yang akan

berpengaruh terhadap desain dan substansi penelitian.

!ebagai contoh $ "enelitian dengan mengambil obyek tentang desain iklan rokok.

+pabila penelitian tersebut merupakan penelitian searah, maka data yang akan dikai adalah yang berkaitan dengan

searahnya atau data data desain iklan pada masa lalu. +pabila merupakan penelitian deskriptif, maka yang akan dikai

adalah desain iklan rokok yang ada pada saat ini.

Dari teknik samplingnya dapat dibagi menadi $

% "endekatan populasi, yaitu dengan mengambil semua populasi yang ada, atau disebut uga sensus.

% "endekatan sampel, dengan mengambil sebagian dari populasi penelitian untuk diadikan sebagai responden.

% "endekatan kasus, adalah penelitian dengan mengambil lingkup pada satu kasus saa, baik yang berupa

setingtempat, permasalahan dan sebagainya.

"endekatan analisis dapat dibedakan menadi $

% +nalisis kuantitatif, adalah analisis yang menggunakan angka angka yang akan dibantu dengan statistik,

dibedakan menurut tuuan penelitiannya, yaitu $ apabila penelitiannya bersifat deskriptif, maka akan menggunakan

akan menggunakan statistik deskriptif (sebagai bantuan terhadap analisis kualitatif), sedangkan apabila tuuannya

untuk membuktikan hipotesis maka akan menggunakan statistik inferensial.

% +nalisis kualitatif, yang berupa argumentasi argumentasi secara ilmiah. ;ang kadang kadang dibantu dengan

analisis kuantitatif deskriptif.

4 A R I A B E L

54


55/144

Variabel didefinisikan oleh $

% @ames Dean rown, sebagai $ something that may vary or differ.(dalam !arwono Hubis '//6)

% !edangkan Da#is Duane menyatakan bahwa $ variable is simply symbol or a concept that can assume any one of a set of

values ( dalam !arwono Hubis '//6 ).% !utrisno &adi (dalam +rikunto, 1::= ) mengatakan $ Variabel sebagai geala yang ber#ariasi. Aeala adalah obyek

penelitian, sehingga #ariabel adalah obyek penelitian yang ber#ariasi.

% &agul dkk (dalam !ingarimbun,1:=:), menyatakan bahwa $ Variabel adalah pengelompokan yang logis dari dua atau lebih

atribut, misalnnya atribut laki laki dan perempuan dikelompokkan menadi #ariabel seks. +tribut tua dan muda menadi

#ariabel usia dan sebagainya.

*ntuk dapat dikelompokkan menadi satu #ariabel, dua atau lebih atribut yang ada $

% 4idak boleh tumpang tindih-, artinya harus sama atau seenis, misalnya $ #ariabel media iklan ( koran, maalah, tele#isi,

radio ), tidak boleh dicampur dengan #ariabel bentuk iklan (billboard, spanduk, leaflet).

% +tribut atribut dalam satu #ariabel harus mencakup semua kemungkinan yang ada dalam suatu #ariabel.

Dibawah ini dikemukakan contoh contoh #ariabel $

% &ubungan antara #*g*dan 'i%ra +eru$a&aan.

% "engaruh ,arna terhadap ina% be#i sepeda motor.

% &ubungan antara i(#an dengan (e%er%ari(an konsumen.

( kata kata diatas yang dicetak tebal adalah contoh contoh #ariabel ).

Variabel dapat dibedakan menadi kuantitatif ( misalnya $ luas kota, umur, tinggi badan dan sebagainya) , dan kualitatif,

(seperti $ kemakmuran, kepandaian dan sebagainya).

55


56/144

Variabel kuantitatif masih dibagi lagi menadi ' ( dua ) kelompok, yaitu $

1. 4ariabe# Di$(ri% discrete),

Disebut uga #ariabel nominal atau #ariabel kategorik, karena hanya dapat dikategorikan atas ' kutub yang berlawanan,

yaitu $ ya- atau tidak-, atau dengan kata lain seperti $ wanita pria, hadir tidak hadir, atas bawah, panas dingin dan

sebagainya. Variabel ini bersifat utuh, (tidak mempunyai pecahan), misalnya umlah mahasiswa yang lulus adalah 1/, 82, 0/

bukan pecahan 1/,: dan sebagainya. +ngka angka dalam #ariabel diskrit digunakan untuk menghitung maka disebut

sebagai hasil perhitungan dan dinyatakan sebagai frekuensi., ( contoh$ banyaknya pria atau wanita, banyaknya mahasiswa

yang hadir dan tidak hadir dalam perkuliahan, dan sebagainya).

Variabel diskrit tidak hanya merupakan hasil umlah hitungan, tetapi uga penomoran, misalnya nomer induk mahasiswa

(n.i.m), tidak menunukkan lebih tinggi, arak, atau lebih pandai. Misalnya n.i.m mahasiswa + ( /:.18.//1/) dan

(/:.18.//=/), tidak dapat diartikan sebagai $

% Mahasiswa lebih tinggi dari +

% Mahasiswa + arak rumahnya dari kampus lebih dekat

% Mahasiswa lebih pandai dari mahasiswa +

Kalau hal itu teradi, hanya semata % mata kebetulan saa.

2. 4ariabe# Ber$abungan continous1!

Merupakan #ariabel untuk mengukur, (sehingga hasilnya disebut sebagai hasil pengukuran) dan dapat dinyatakan dalam

angka pecahan (misalnya berat badan 2>,= kg, tinggi 1,68 m ). Variabel ini biasanya akan dipakai untuk penelitian yang

bertuuan membuktikan hubungan #ariabel ( penelitian eksplanatori).

PENGGUNAAN 4ARIABEL

56


57/144

Di dalam suatu penelitian yang bersifat kuantitatif, peneliti harus menetapkan beberapa #ariabel dengan elas sebelum

memulai pengumpulan data dilapangan. +da lima tipe #ariabel, tetapi dalam suatau penelitian kelimanya sering tidak dipakai

semuanya, mungkin yang paling sederhana yaitu dua tipe #ariabel ( bebas dan tergantung), tiga atau empat tipe . Hima tipe

#ariabel tersebut adalah ( !arwono Hubis '//6 )$

1. 4ariabe# Beba$ independent variable1

Merupakan #ariabel stimulus atau #ariabel yang mempengaruhi #ariabel lain, yang pengaruhnya akan diukur, dimanipulasi,

atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungannya dengan suatu geala yang di obser#asi dalam kaitannya dengan

#ariabel lain.

Dari contoh $ "engaruh warna terhadap minat beli sepeda motor, warna adalah #ariabel bebas yang dapat dimanipulasi

dilihat pengaruhnya terhadap minat beli, misalnya apakah sepeda motor yang warnanya merah dapat menimbulkan minat

beli konsumen terhadap sepeda motor tersebut.

2. 4ariabe# Tergan%ung dependent variable1

+dalah #ariabel yang memberikan reaksirespon ika dihubungkan dengan #ariabel bebas, yang keberadaannya diamati dan

diukur untuk menentukan pengaruh yang disebabkan oleh #ariabel bebas. "ada contoh $ "engaruh warna terhadap minat

beli sepeda motor, maka #ariabel tergantungnya ialah minat beli.

*ntuk melihat dan meyakinkan seberapa besar pengaruh #ariabel bebas (warna merah) terhadap minat beli, maka warna

merah tersebut dapat diganti dengan warna biru. +pabila besaran pengaruhnya berbeda, maka manipulasi terhadap

#ariabel bebas membuktikan adanya hubungan antara #ariabel bebas (warna) dengan minat beli konsumen.

3. 4ariabe# M*)era% moderate variable1

57


58/144

+dalah #ariabel bebas kedua yang sengaa dipilih oleh peneliti untuk menentukan apakah keberadaannya akan

berpengaruh terhadap hubungan antara #ariabel bebas pertama dan #ariabel tergantung.

"ada contoh hubungan antara warna sepeda motor dengn minat beli, peneliti memilih harga sebagai #ariabel moderat.

+pabila dengan memasukkan #ariabel harga (sebagai #ariabel moderat) , hubungan kedua #ariabel (bebas dan tergantung)

menadi berubah berarti keberadaan #ariabel moderat mempunyai peran dalam penelitian tersebut.

?ontoh lainnya $

&ipotesis riset $ +da hubungan antara desain kaset ?D berwarna biru dengan meningkatnya penualan ?D tersebut

dikalangan konsumen.

Variabel bebas $ desain kaset ?D

Variabel tergantung $ penualan

Variabel moderat $ warna biru

4. 4ariabe# K*n%r*# control variable1

Merupakan #ariabel yang keberadaannya dikontrol oleh peneliti untuk menetralisir pengaruhnya, karena ika tidak dikontrol

akan mempengaruhi dan mengganggu hubungan antara #ariabel bebas dan tergantung.

?ontoh $

&ipotesis riset $ +da pengaruh kontras warna bau terhadap keputusan membeli dikalangan wanita.

Variabel bebas $ kontras warna

Variabel tergantung $ keputusan membeli

Variabel kontrol $ wanita (enis kelamin)

"ada hipotesis diatas, peneliti berasumsi bahwa hanya wanita saa yang terpengaruh oleh kontras warna bau, ika mereka

ingin membelinya.

58

Documents

K.B.K Metodologi Penelitian D.K.V