METODOLOGI METODOLOGI PENELITIANPENELITIAN

Oleh :Oleh :Musdalifah D111 08 010Musdalifah D111 08 010

Nita Rustika D111 08 012Nita Rustika D111 08 012Muh. Akbar Walenna D111 08 017Muh. Akbar Walenna D111 08 017

Muh. Syahdam D111 08 013Muh. Syahdam D111 08 013Evani Hidjrawati D111 08 016Evani Hidjrawati D111 08 016

JUDUL PENELITIANJUDUL PENELITIAN

Pengaruh Metode SCL (Student Pengaruh Metode SCL (Student Center Learning) Terhadap Center Learning) Terhadap

Kualitas Belajar Mahasiswa Baru Kualitas Belajar Mahasiswa Baru Jurusan Teknik Sipil Universitas Jurusan Teknik Sipil Universitas

Hasanuddin 2008Hasanuddin 2008

DESAIN PENELITIANDESAIN PENELITIAN

KONSEPTUALISASI MASALAH METODOLOGI

1. LATAR BELAKANG

2. TUJUAN

1. KERANGKA HIPOTESIS

2. PENARIKAN SAMPEL

3. METODE PENGUMPULAN

DATA

4. ANALISIS DATA

1. LATAR BELAKANG1. LATAR BELAKANG

METODE PEMBELAJAR

AN

TEACHER CENTER-

LEARNING (TCL)

STUDENT CENTER-

LEARNING (SCL)

PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR

MAHASISWA

STUDENT CENTER-

LEARNING (SCL)

KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

PADA SUATU MATA KULIAH

STUDENT CENTER-

LEARNING (SCL)

MENGANALISIS MENGANALISIS PENGARUH METODE SCL PENGARUH METODE SCL

TERHADAP KUALITAS TERHADAP KUALITAS BELAJAR MAHASISWABELAJAR MAHASISWA

2. TUJUAN2. TUJUAN

MENGANALISIS PENGARUH METODE SCL TERHADAP MASISWA BARU

MENGUKUR KUALITAS BELAJAR MAHASISWA BARU DENGAN METODE SCL

MENGUKUR KEEFEKTIFAN METODE SCL DALAM PROSES PERKULIAHAN

1

2

3

3. HIPOTESIS3. HIPOTESIS

METODE PEMBELAJARAN DAPAT MENINGKATKAN

KUALITAS BELAJAR MAHASISWA KHUSUSNYA

UNTUK INTENSISTAS BELAJAR DAN TINGKAT

PEMAHAMAN

?

4. KERANGKA 4. KERANGKA HIPOTESISHIPOTESIS

DDalam kerangka dasar penelitian akan alam kerangka dasar penelitian akan diungkapkan semua variabel yang akan diungkapkan semua variabel yang akan diteliti rumusan operasionalnya, yang diteliti rumusan operasionalnya, yang dilengkapi dengan indikator empiris dan dilengkapi dengan indikator empiris dan pengukurannya.pengukurannya.

VVariabelariabel yang akan diteliti yaitu:yang akan diteliti yaitu:

KUALITAS BELAJAR

INTENSITAS BELAJAR

TINGKAT PEMAHAM

AN

DDefenisiefenisi operasionaloperasional variabelvariabel yang akan yang akan diteliti yaitu:diteliti yaitu:

Kualitas belajar adalah tingkatan cara belajar yang mempunyai hasil. Kualitas belajar adalah tingkatan cara belajar yang mempunyai hasil. Kualitas belajar Kualitas belajar pada penelitian ini meliputi :

1

2

Intensitas belajar adalah waktu yang digunakan Intensitas belajar adalah waktu yang digunakan oleh mahasiswa untuk mempelajari suatu materi oleh mahasiswa untuk mempelajari suatu materi kuliah. Indikatornya adalah jumlah waktu yang kuliah. Indikatornya adalah jumlah waktu yang dihabiskan mahasiswa dalam mempelajari dan dihabiskan mahasiswa dalam mempelajari dan memahami materi kuliah di luar jam kuliah dan memahami materi kuliah di luar jam kuliah dan pengukurannya menggunakan skala ordinal.pengukurannya menggunakan skala ordinal.Tingkat Pemahaman adalah jumlah % materi yang Tingkat Pemahaman adalah jumlah % materi yang dapat di serap atau dikuasai oleh mahasiswa. dapat di serap atau dikuasai oleh mahasiswa. Indikatornya adalah % dari materi yang Indikatornya adalah % dari materi yang dimengerti oleh siswa dan pengukurannya dimengerti oleh siswa dan pengukurannya menggunakan skala ordinal yang dijabarkan menggunakan skala ordinal yang dijabarkan dalam skala interval.dalam skala interval.

1

2

Intensitas Intensitas belajarbelajarTingkat Tingkat

PemahamanPemahaman

KUALITAS KUALITAS BELAJARBELAJAR

5. PENARIKAN SAMPEL5. PENARIKAN SAMPEL

SATUAN SATUAN ANALISISANALISIS

MAHASISWA BARU MAHASISWA BARU JURUSAN TEKNIK SIPIL JURUSAN TEKNIK SIPIL UNHAS ANG. 2008UNHAS ANG. 2008

PPopulasi mahasiswa baru jurusan teknik sipil opulasi mahasiswa baru jurusan teknik sipil tahun 2008 sebanyak 180 orang. Mahasiswa tahun 2008 sebanyak 180 orang. Mahasiswa sebanyak ini bervariasi menurut golongannya sebanyak ini bervariasi menurut golongannya (ada 3 golongan yaitu D1, D2, dan D3) dan dari (ada 3 golongan yaitu D1, D2, dan D3) dan dari jumlah ini dapat ditarik sampel sebanyak 30 % jumlah ini dapat ditarik sampel sebanyak 30 % (60 orang). Sampel ditarik secara random kuota (60 orang). Sampel ditarik secara random kuota berlapis, sebagai berikut:berlapis, sebagai berikut:

Golongan Populasi SampelGolongan Populasi Sampel D1 60 60/3 =20D1 60 60/3 =20 D2 60 60/3 =20D2 60 60/3 =20 D3 60 60/3 =20D3 60 60/3 =20

------------------------------------------------------------------------------ JUMLAH 180 60 JUMLAH 180 60

orangorang

6. METODE 6. METODE PENGUMPULAN DATAPENGUMPULAN DATA

METODE PENGUMPULAN METODE PENGUMPULAN DATADATA

QUESIONEQUESIONERR

WAWANCARA WAWANCARA SINGKATSINGKAT

QUESIONEQUESIONERR

1. Berapa rata-rata waktu yang anda habiskan untuk belajar sewaktu 1. Berapa rata-rata waktu yang anda habiskan untuk belajar sewaktu di SMA (di luar jam pelajaran di kelas)? (skala interval)di SMA (di luar jam pelajaran di kelas)? (skala interval)

15 menit15 menit30 menit30 menit1 jam1 jam2 jam2 jam

2. Berapa rata-rata waktu yang anda habiskan untuk belajar sekarang 2. Berapa rata-rata waktu yang anda habiskan untuk belajar sekarang (di luar jam kuliah(di luar jam kuliah)?)?

15 menit15 menit30 menit30 menit1 jam1 jam2 jam2 jam

3. Berapa persentase rata-rata pemahaman anda terhadap suatu 3. Berapa persentase rata-rata pemahaman anda terhadap suatu materi perkuliahan?materi perkuliahan?

10%-20%10%-20% 70%-80%70%-80%30%-40%30%-40% 80%-90%80%-90%50%-60%50%-60%

WAWANCARA WAWANCARA SINGKATSINGKAT

Bagaimana pendapat anda Bagaimana pendapat anda mengenai metode SCL mengenai metode SCL

terhadap kualitas belajar terhadap kualitas belajar anda?anda?

7. ANALISIS DATA7. ANALISIS DATA

Analisis pendahuluanAnalisis pendahuluan

Analisis pendahuuan terbbatas pada Analisis pendahuuan terbbatas pada analisis deskriptif untuk setiap variabel analisis deskriptif untuk setiap variabel dan sampel. Tujuannya untuk mengatahui dan sampel. Tujuannya untuk mengatahui karakteristik setiap variabel pada karakteristik setiap variabel pada sampel,dan menentukan alat analisis pada sampel,dan menentukan alat analisis pada analisis lanjut. analisis lanjut.

Analisis lanjutAnalisis lanjut

Analisis lanjut bertujuan untuk menguji Analisis lanjut bertujuan untuk menguji hpotesishpotesis