Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Ilmu.docx

7/17/2019 Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Ilmu.docx

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-pendidikan-dan-pelatihan-ilmudocx 1/22

Jurnal Pendidikan dan Pelatihan IlmuVol. 2, No 3; Juli 2014

ISSN 2324-805!-ISSN 2324-80"8

#iter$itkan oleh %ed&ame Pu$li'hin()%*+ htt+et'.red&ame./om

"0he emun(kinan #amak eme/ahan ma'alah etode In'truk'i

Student'reatiit6 $ia'a7dnan !'hrati ard

1, 7li 9ahador

2, ah'a Na:emi o(hadam

1, ooman %aa$i3

, 7li Noor oradi4

1#eartemen 'ikolo(i Pendidikan, hara:mi )nier'it6, eheran, Iran

2#eartemen P'ikolo(i lini', I'lami/ 7:ad )nier'it6, erman, Iran

3#eartemen P'ikolo(i Pendidikan, )nier'ita' eheran, ehran, Iran

4#eartemen P'ikolo(i Pendidikan, )nier'ita' I'lam 7:ad, Siman, Iran

ore'onden'i+ 7dnan !'hrati ard, #eartemen P'ikolo(i Pendidikan, hara:mi)nier'it6, eheran, Iran

#iterima+ 10 e$ruari 2014#iterima+ 1 aret 2014

Se/ara online #iter$itkan+ 8 ei 2014doi+ 10,11114 et'.2i3.342

)%*+ htt+d<.doi.or(10.11114et'.2i3.342Abstrak

Studi 'aat ini $ertuuan untuk men6elidiki kemun(kinan damak dari metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i ada

kreatiita' 'i'=a luar $ia'a . Se$uah 'amel dari 50 laki-laki 6an( luar $ia'a >/a/atintelektual rin(an? 'i'=a $elaar di

kela' ti(a SP diilih dan di$a(i menadi dua kelomok 6an( 'ama. eduakelomok men(i'i )i orran/e

9erikir reati& >? dalam taha ra dan a'/a te'. ereka u(amen6ele'aikan %aen Standard Pro(re''ie

atrik' >%SP? 'e$a(ai aria$el koariat. a'il anali'i' koarian menunukkan $ah=a nilai rata-rata untuk kreatiita'



%ata le$ih tin((i untuk 'i'=a di'ediakan den(an metode eme/ahan ma'alah dariin'truk'i dariada mereka

rekan-rekan 6an( di'ediakan den(an metode tradi'ional in'truk'i 'ementara e&ekke/erda'an dikendalikan. he

'kor 6an( dieroleh untuk &aktor terma'uk ke&a'ihan, &lek'i$ilita', ori'inalita', danela$ora'i u(a ditin(katkan melalui

etode en(aaran eme/ahan ma'alah.Kata kunci: kreatiita', metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i, metode

tradi'ional in'truk'i, 'i'=a 6an( luar $ia'a1. Perkenalan

reatiita' 'e$a(ai kon'e 6an( rumit dan menantan( unik $erkaitan den(ande&ini'i dan relean terer/a6a

'udut andan(. emiliki le$ih dari 'eratu' de&ini'i dalam $er$a(ai $idan(menunukkan komlek'ita' kon'e

>Ja/k'on et al., 2012? enurut @<&ord #i/tionar6 *anutan, itu dide&ini'ikan'e$a(ai A$erikir tentan( ma'alah melalui/ara dan ide-ide inoati& A>atemi, amidi, B %ahimi, 2011?. Cuil&ord

men6e$utn6a 'e$a(ai eni' $erikir dier(en di eme/ahan ma'alah 6an( memerlukan kelan/aran, &lek'i$ilita', ori'inalita' dan

ela$ora'i >!'hrati ard, 7'(ar6, Sarami, B Darekar,2014). e&a'ihan $erarti men/itakan $e$eraa en(alaman 'e/ara $er'amaan,

>6aitu, 'e'eoran( daat men6aikan 'eumlah $e'ar 'olu'idalam =aktu 'in(kat?. Ini menematkan enekanan $ukan ada 'olu'i inoati& dan

tidak $ia'a, tetai ada umlah mereka >atemi,amidi, B %ahimi, 2011?. lek'i$ilita' men(a/u ada en/itaan $er$a(ai ide dan

'olu'i 6an( tidak $ia'a untuk meme/ahkan ma'alah. Sa6a tmenematkan le$ih menekankan ada kualita' 6an( tidak $ia'a dari

'olu'i. Seoran( indiidu 6an( menikmati le$ih karakteri'tik ini mem$erikan eni' 'olu'i 6an( mun(kin tidak teradi ada ikiran oran( lain >Stoanoaa,

2010?. @ri'inalita' $erarti 'olu'i $aru danmen6oroti inoa'i 'olu'i 'ementara mereka mun(kin tidak $ia'a >atemi, amidi,

B %ahimi, 2011?.!la$ora'i $erarti en/itaan rin/ian dan /ara mereka mena&'irkan. Itu

men(aloka'ikan le$ih memerhatikan rin/ian di kedua $ero'e ma'alah dan men6aikan 'olu'i. Seoran( indiidu 6an( menikmati

karakteri'tik ini men6aikan 'olu'i untuk 'emua rin/ian melalui men(hadiri dan men(anali'i' mereka >Stoanoaa, 2010?.

reatiita' telah menerima $an6ak erhatian terutama di ne(ara-ne(ara mau'elama $e$eraa dekade terakhir. Ini memiliki

diha'ilkan dari reolu'i teknolo(i-ilmiah 6an( ela' menunukkan $ah=a ikirankreati& diharakan akan men(arah

untuk em$an(unan umum di 'emua domain kehiduan >Stoanoaa, 2010?. #i 'i'ilain, me'kiun $erat ekonomi dan

kri'i' 'o'ial, ma'6arakat mem$utuhkan inoa'i $aru 6an( memerlukan en/arianakti& untuk men(identi&ika'i metode untuk



menin(katkan kreatiita' >enn6'on B 9reuer, 2002?.Seumlah enelitian 'eauh ini di&oku'kan ada identi&ika'i &aktor-&aktor 6an(

$erkontri$u'i terhada enin(katan kreatiita'. Satu 'et enelitian >mi'aln6a, 9ate6, urnham, B Sa&iullina, 2010;. urnham et al, 2008;

urnham B 9a/htiar, 2008? telah $eruru'an den(an eran karakteri'tik ri$adi. Satu 'et kedua 'tudi >mi'aln6a, letke, 2001; 9arak B

e'ika, 200E; andemir B Cur,

Halaman 2

Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Ilmu

Vol. 2, No 3; 2014"1

200F? telah men6entuh ada eran &aktor lin(kun(an or(ani'a'i khu'u'n6a endidikan dalam ro'e'

kreatiita'. @r(ani'a'i endidikan adalah 'alah 'atu 6an( alin( entin( 6an(memainkan eran entin( dalam kreatiita' dan 6an( utama

$ertu(a' untuk men(em$an(kan kreatiita' 'i'=a dan /ara in'truk'i 6an( daat

menem$u' ke 'ekolah. Namun, di antara'i'tem endidikan 'aat ini, itu adalah in'truk'i tradi'ional dariada 6an( kreati&

6an( umum di(unakan>Pr'aud, 200E? Para eneliti er/a6a $ah=a 'e$a(ian $e'ar in'truk'i tradi'ional

6an( menekankan ada en(aaran melalui em$erian/eramah, tidak han6a tidak mem$erikan kontri$u'i terhada erkem$an(an

kreatiita' di kalan(an anak-anak tetai u(a men(ham$at kemauan mereka.

#alam hal ini, =aktu kela' 'e$a(ian $e'ar diha$i'kan men(am$il dan 'i'=a tidak $ereran akti& dalam ro'e' em$elaaran6an( aki$atn6a men6e$a$kan kuran(n6a motia'i di kela' >John'on, 7ra(on, B

Shaik, 2000? e'kiunmetode tradi'ional in'truk'i atau kuliah $er$a'i' metode memimin tidak akti&,

kuran(n6a erhatian terhada emikiran $e$a', eme/ahan ma'alah, dan $erikir kreati& antara 'e$a(ian $e'ar 'i'=a, ini le$ih

di'orot kalan(an maha'i'=a 6an( luar $ia'akarena ma'alah khu'u' mereka. elomok 'i'=a memiliki deraat le$ih rendah

dari ke/erda'an dan komati$ilita' di$andin(kanden(an rekan-rekan $ia'a mereka. Si'=a di$a(i dalam kelomok-kelomok 6an(

$er$eda terma'uk $uta, tuli, 9elaar /a/at,dan 'i'=a /a/at Intelektual >7nne, 2002?. em$erikan ara 'i'=a den(an in'truk'i

haru' mem$an(un merekamotia'i, menin(katkan kera'ama mereka, mem$uat $elaar le$ih menarik $a(i

mereka dan $ahkan le$ih entin(, menin(katkan mereka $erikir a$'trak dan kreati& melalui men(am$il ma'alah mental mereka ke

rekenin( >Ceo&&re6 B Ilanit, 200E?. al ini tamakn6amun(kin men(am$il endekatan tradi'ional untuk men(aar >6a(a et al., 2013?.

Selain itu, 'eumlah 'arana telah menunukkan $ah=a me'kiun tin(kat kreatiita'di kalan(an 'i'=a ini le$ih rendah



di$andin(kan den(an rekan-rekan $ia'a mereka, daat ditin(katkan >Ceo&&re6 BIlanit, 200E?. al ini tidak han6a akan menin(katkan mereka

$elaar tetai u(a mem$antu mereka dalam a'ek kehiduan lain 'aat men(hadaima'alah den(an men((unakan /ara-/ara 6an( le$ih kreati& >Ceo&&re6

B Ilanit, 200E?.7da $er$a(ai teknik dan keteramilan $erkontri$u'i terhada enin(katan

kreatiita'. 9e$eraa 6an( utamamen/aku $rain'tormin(, 6ne/ti/', komunika'i =ai$, em$elaaran kooerati&,

kata 'i&at, dan eme/ahan ma'alah>Samkhanian, 2008?. eknik ini mene(a'kan eran akti& dari e'erta didik,

enin(katan keer/a6aan diri, dan roduk'i $e$eraa ide oleh lem$a(a >9arak, e'ika, 200E?. eteramilan

eme/ahan ma'alah tamakn6a le$ih $er(una dariada6an( lain karena ide-ide 6an( di'aikan memertim$an(kan kriteria 'i'temati' dan

$erorienta'i ada tuuan. #en(an demikian, umlah'olu'i e&ekti& menurun >Samkhanian, 2008?.Peme/ahan ma'alah adalah metode 6an( terdiri dari $e$eraa taha $erorienta'i

ada tuuan dan en((unaan $e'ar dalam meme/ahkan ri$adima'alah indiidu >7rma(an, Sa(ir, B Gelik, 200F?. Si'=a 6an( luar $ia'a 6an(

memeroleh keteramilan ini daat diharakan menadi'uk'e' dalam 'etia taha kehiduan mereka, $ahkan dalam men(hadai ma'alah-

ma'alah mereka $elum men(hadai $elum. @lehmenerakan keteramilan ini, 'i'=a 6an( luar $ia'a akan $elaar $a(aimana

meman&aatkan $er$a(ai 'olu'i inoati& 'ementara men(hadai ma'alah.@leh karena itu, men(in(at &akta $ah=a 'i'=a dihadakan den(an $er$a(ai

ma'alah dalam hidu mereka, men((unakan inietode en(aaran akan 'an(at mem$antu >7dam' B Stoneham, 200F?.

Seumlah eneliti memertahankan $ah=a in'truk'i melalui metode eme/ahanma'alah akan men(aki$atkan enin(katan

kreati& dan a$'trak emikiran 'i'=a, men6oroti 'olu'i inoati& dan tidak $ia'amereka, mem$antu mereka untuk memainkan

eran akti& dalam ro'e' em$elaaran, dan menin(katkan motia'i mereka>Cuil&ord, 1FEE; %un/o, 200E; re&&in(er, Sel$6, B

I'ak'en, 2008? #alam hal ini, 'eumlah enelitian telah dilakukan. i'aln6a,orran/e men6elidiki SP

'ekolah dan 'i'=a S7 kreatiita' dan menemukan $ah=a metode 6an( alin('uk'e' untuk men(em$an(kan 'i'=a

kreatiita' adalah keteramilan eme/ahan ma'alah >andemir B C)%,200F?. #alam 'tudi lain, el&man >1FF2? men6elidiki

en(aruh metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i ada eren/anaan kreati& dari ro6ek di i'ika. a'il enelitian menunukkan

keun((ulan metode ini 'elama 'atu tradi'ional >9arak B e'ika, 200E?. um&ord>2001? u(a menemukan $ah=a

e'erta 6an( diaarkan melalui metode en((unaan mem$uat eme/ahan ma'alahdari $er$a(ai, 'olu'i inoati& 'ementara



mena=a$ ertan6aan-ertan6aan.e'kiun 'eumlah 'tudi diek'lora'i kemun(kinan damak metode en(aaran

ada kreatiita' eme/ahan ma'alah, 'emuatelah di&oku'kan ada 'i'=a $ia'a. idak ada 'tudi telah dilakukan atau dilaorkan

men(am$il 'i'=a 6an( luar $ia'amemerhitun(kan. @leh karena itu, men6elidiki ma'alah ini tamakn6a menadi

entin( mak'imal.#i 'i'i lain, $ahkan dalam 'tudi 6an( dilakukan ada 'i'=a $ia'a, tamakn6a

'edikit erhatian telahdialoka'ikan untuk 'eumlah &aktor 6an( daat mem$uat damak ada

kreatiita'. #alam hal ini, 'alah 'atu enelitian utama ertan6aan adalah aakah enin(katan kreatiita', dalam 'tudi ini >9arak B

e'ika, 200E; andemir B Cur, 200F? adalahdi/aai tentu 'e$a(ai aki$at dari metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i atau

$e$eraa &aktor lainn6a u(a mem$erikan kontri$u'i untuk itu.9e$eraa 'arana >9ate6, urnham, B Sa&iullina, 2010;. urnham et al, 2008?

er/a6a $ah=a metode 6an( alin( teat untuk

memerik'a kreatiita' adalah 'alah 'atu 6an( 'ekali(u' men(am$il eran $e$eraa&aktor menadi ertim$an(an. #alam hal ini,

amakn6a karakteri'tik ri$adi, en(etahuan, motia'i, ke/erda'an, dan eni'kelamin mem$uat damak 6an( alin( ela'

>urnham et al., 2008?.Intelien 'e$a(ai entin( en(aruh aria$el kreatiita'. #en(an kata lain,

ke/erda'an erat $erkorela'i den(an $er$eda

Halaman 3


Vol. 2, No 3; 2014"2

a'ek kreatiita' dan tin(kat minimum erlu untuk kreatiita' >urnham B9a/htiar, 2008?. #en(an kata lain,

enin(katan ke/erda'an akan men6e$a$kan enin(katan dalam en/itaan 'amai $ata' tertentu. )ntuk nilai IH le$ih tin((i dari 130, itu

amakn6a ia tidak memiliki en(aruh 6an( 'i(ni&ikan terhada kreatiita'>urnham et al., 2008?. en(in(at &akta $ah=a 'i'=a den(an

/a/at intelektual rin(an telah tin(kat IH kuran( dari E0, ini akan memen(aruhikreatiita' mereka le$ih dan den(an demikian, oran(-oran( den(an

IH le$ih tin((i akan le$ih kreati& >Ceo&&re6 B Ilanit, 200E? en(am$il $er'ama-'ama, eran IH 'e$a(ai koariat 6an( mun(kin

kreatiita' en(aruh ini 'i'=a dikontrol dalam enelitian ini untuk men(hindaridamak 6an( mun(kin ada en(aaran

ro'e'. #i 'i'i lain, eran (ender 'i'=a, 6an( mem$uat damak entin( adahu$un(an

antara eni' in'truk'i dan kreatiita', telah menerima 'edikit erhatian. i'aln6a,anak eremuan le$ih memerhatikan



%in/ian 'ementara anak laki-laki mendukun( (enerali'a'i >onti, ollin', BPi/ariello, 2001?. @leh karena itu, men(in(at damak ke/erda'an

dan eni' kelamin ada hu$un(an antara metode en(aaran dan kreatiita', enelitian ini diua6akan untuk mendaatkan le$ih $an6ak

ha'il 6an( teat melalui men(endalikan kedua aria$el.en(in(at hal ini, enelitian ini terutama $ertuuan untuk men(etahui en(aruh

metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i ada'i'=a den(an /a/at intelektual rin(an. *e$ih lanut men(am$il 'emua komonen

kreatiita' ke a//ount dan diua6akan untuk men(ek'lora'i kemun(kinan en(aruh metode ini ada mereka. Studi ini 'e/ara

khu'u' dituukan ada dua ertan6aan $erikut+1.

7akah eme/ahan ma'alah-metode ha'il in'truk'i dalam enin(katan kreatiita''i'=a luar $ia'a

2.9a(aimana metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i en(aruh &aktor kreatiita'>kelan/aran, &lek'i$ilita', ori'inalita' akan,

dan ela$ora'i?2. Metode

2.1 PesertaSamel terdiri dari 50 6an( luar $ia'a >/a/at intelektual rin(an? 'i'=a 6an( 'edan(

$elaar di kela' ti(a dariSP den(an u'ia rata-rata 18,5 tahun dan di$a(i menadi dua kelomok. #ari

'emua 'i'=a laki-lakiden(an /a/at intelektual rin(an di kela' ti(a di eheran >i$ukota Iran?, 50 oran(

diilih 'e/ara a/ak danditu(a'kan untuk dua kelomok ukuran 6an( 'ama >25 oran( dalam 'etia

kelomok? .akin( memerhitun(kan en(aruh (ender ada kreatiita'dan eni' in'truk'i, han6a 'i'=a laki-laki 6an( terma'uk dalam 'amel.

2.2 Instrumen2.2.1 orran/e )i 9erikir reati& >?

ue'ioner diran/an( oleh orran/e >1FE4? 6an( menda'ari teori Cuil&ordIntelien. orran/e diran/an( 'eri

te' untuk kreatiita' terma'uk dua te' er$al >$entuk aralel dari 7 B 9? dan duate' $er(am$ar >$entuk aralel 7 B

9? >Sei&, 2008?. #alam 'tudi ter'e$ut, $entuk 9 ui $er(am$ar untuk oran( de=a'a>$eru'ia le$ih dari 12 tahun? telah diman&aatkan. e' daat

di$erikan $aik 'e/ara indiidu dan kooerati&. Ini men/aku ti(a ke(iatan 6an(men(am$il hamir 30 menit >10 menit

untuk 'etia ke(iatan?. enurut anduan dan '/orin( (a6a tekni' orran/e>orran/e, 1FE4?. dalam $entuk $er(am$ar, 'eerti

'atu er$al, tidak ada enekanan diletakkan ada 'alah men(ea, kekuran(anko'akata dalam ealua'i dan men((am$ar keteramilan. riteria

untuk ealua'i adalah adan6a ide-ide kreati& dalam $entuk (am$ar dariadakualita' (am$ar. @leh karena itu,



ehadiran 'etia tanda indiidu 6an( menunukkan emikiran kreati& dian((adalam ealua'i. 7ki$atn6a, $ahkan ika

oran( menikmati tin(kat 'edikit keteramilan men((am$ar, oran( daatmelakukan /uku atau $aik dalam $entuk (am$ar. Pada akhir

'etia ke(iatan, oran( ter'e$ut diminta untuk menentukan udul atau untukmen(em$an(kan /erita untuk men((am$ar dalam ran(ka untuk le$ih memerela'

Ide $er(am$ar. orran/e >orran/e, 1FF0? dieroleh relia$ilita' te'-te' ulan( dari0,88-0,F". Indek' keandalan untuk th

te' dalam enelitian ini dihitun( melalui ron$a/h alha 'e$a(ai 0,8E. Validita' te'ini u(a di'etuui oleh

enilaian ahli.2.2.2 %aen Standard Pro(re''ie atri/e' >%SP?

e' ini diran/an( oleh %aen >1F58? dan dian((a 'e$a(ai 'alah 'atu te' 6an( alin( ouler dan $erlaku intelien

6an( di(unakan untuk men(ukur IH umum ma'6arakat. 7da 'eumlah ala'an untuk te' ini menadi ouler+ mudah untuk menadidi$erikan, daat di$erikan $aik 'e/ara indiidu dan kooerati&, itu adalah $uda6a-

indeenden, dan $erlaku untuk 'emuakelomok umur >Pind, 2003?. e' ini meliuti "0 (am$ar, 'alah 'atu $a(ian dari

ma'in(-ma'in( hilan( dan te' haru' menemukan hilan( $a(ian di antara enam atau delaan alternati& 6an( $er$eda. Item te' di$a(i

menadi lima kelomok 'ehin((a ma'in(-ma'in( dari mereka terma'uk 12 item 6an( tin(kat ke'ulitan 'e/ara $ertaha menin(kat >S/h=ei:er,

Coldhammer. %au/h, B oo'$ru((er, 200E?. Sa6a t#i$utuhkan 45 menit dan untuk 'etia (am$ar 6an( $enar, 'atu titik

ditu(a'kan. Nilai mak'imum untuk 'etia te' akan "0. emudian,men(am$il 'kor mentah dan u'ia te' ke rekenin(, 'kor ke/erda'an 'etara dalam

ta$el ditentukan. 9arak dieroleh koe&i'ien relia$ilita' ron$a/h 0,F" untuk %SP >illiam' B /ord,

200"?. #alam 'tudi 'aat ini,koe&i'ien relia$ilita' adalah 0,8F.

2.2.3 Pola Pol6a tentan( eme/ahan ma'alah etode In'truk'i#alam ran(ka untuk men(aar melalui metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i,

>1F5E? ola Pol6a ini di(unakan. Pola ini meliuti

Halaman 4


Vol. 2, No 3; 2014"3

emat &a'e terma'uk+ 1. memahami ma'alah+ 6an( diahami 'e$a(ai tahamen(etahui dan memer'e'ikan

kon'e dan er'6aratan dari ma'alah. enarik erhatian ara e'erta didik untukma'alah ini, mende&ini'ikann6a, men(ela$ora'i ada

kata-kata kun/i, men6atakan ma'alah han6a den(an e'erta didik antara teknik6an( $ekera di &a'e ini



>Santro/k, 2011?, 2. eren/anaan untuk ma'alah+ 6an( $erarti eren/anaan untukmenerakan dan memilih rakti'

'olu'i untuk meme/ahkan ma'alah. Pada taha ini, $a(aimanaun, ma'alah tidakdi'ele'aikan; tetai 'eumlah ren/ana di'aikan

antara 6an( 'atu ter$aik diilih >9arak B e'ika, 200E?, 3. melak'anakan ren/anadan diilih 'olu'i+ 6an(

datan( 'etelah memilih $er$a(ai 'olu'i dan men/aai kon'en'u' 'i'=a. Para 'i'=amenerakann6a

indiidual dan melaorkan kemauan mereka ke (ru. Para an((ota ma'in(-ma'in(kelomok kemudian mendi'ku'ikan ide-ide dan melaorkan

ha'il >Santro/k, 2011?, 4. rei'i dan men(endalikan ma'alah+ 'emua metode 6an(diterakan di$andin(kan dan mereka

kekuran(an kemun(kinan dihau' >9arak B e'ika, 200E?, #alam enelitian ini, $uku matematika dari kela' ti(a diaarkan men(am$il

ola ini 'erta tuuan endidikan menadi ertim$an(an. Prosedur 2.3Se$elum en6aian elaaran, untuk men(ukur utama kreatiita' dan IH 'kor

'i'=a, $entuk $er(am$ar )i orran/e 9erikir reati& >orm 9? >orran/e, 1FE4? dan IH te' %aen >%aen,

1F58? di$erikanoleh ara eneliti, ma'in(-ma'in(. emudian, in'truk'i matematika di$erikan

melalui metode eme/ahan ma'alah dan Pol6a ini ola dalam 'atu kelomok 'ementara itu di'ediakan melalui metode tradi'ional

>mem$erikan kuliah? ada kelomok lain di dua $ela'Se'i 50 menit. Se$uah $a(ian tertentu dari $uku matematika dikem$an(kan

menadi aket endidikan melalui ola Pol6a ini.Paket ini ditentukan i'i dan metode en(aaran untuk 'etia 'e'i. Semua toik ini

dikem$an(kan $erda'arkan ola Pol6a dan dilak'anakan di dua $ela' 'e'i 50 menit. #alam metode

ini, 'eumlah $antuan endidikan>atau kit? terma'uk (am$ar, alat-alat la'tik, dll 6an( di(unakan. #alam metode

tradi'ional, me'kiun, toik ke$an6akandi'aikan melalui mem$erikan kuliah dan meman&aatkan $e$eraa alat $antu

endidikan, >mi'aln6a, (am$ar, alat-alat la'tik, dll?. he eneliti mem$erikan in'truk'i ada kedua kelomok. 7khirn6a, $entuk 9 te'

orran/e la(i-la(i di$erikan.Setelah itu, data 6an( dieroleh dima'ukkan ke SPSS 1". #alam ran(ka untuk

men(endalikan damak ke/erda'an dan re-te't 'e$a(ai'erta anali'i' data, anali'i' koarian' di(unakan 'etelah emerik'aan a'um'i 6an(

menda'arin6a.3. Hasil

a$el 1 meran(kum 'tati'tik de'kriti& >terma'uk deia'i mean dan 'tandar? untukdata 6an( dieroleh. )ntuk

men(anali'i' data, anali'i' koarian' dialankan. a$el 2 dan 3 men((am$arkanha'il.



a$el 1. %ata-rata dan deia'i 'tandar untuk &aktor kedua kelomok Sum$er

Peme/ahan ma'alah in'truk'i metodeIn'truk'i metode tradi'ional

Pre-te'tPo't-te't

Pre-te'tPo't-te't

S#

S#

S#

S#reatiita'

5F,244.14

E2,225.F0

"0,324.10

"2,214.45

elan/aran".F0

1.F38.8F

2.08E.00

1.F8E."8

2.02elu=e'an

8.022.03

11.0F2.F"

8.0"2.31

8.2F2.32

ea'lian8.E"



2.1111.5"

3.018.80

2,438.F8

2,44!la$ora'i

35,5"3.14

40,"84.01

3",4"3."F

3E,2"3.14Intelien

"3,044.E"

"2,334.45

atatan+ K ean, S K Standar #eia'iSeerti a$el 1 menamilkan, nilai rata-rata untuk kreatiita' 'i'=a dalam ra dan

a'/a-te' kelomok di$erikanetode en(aaran >E2,22 ' 5F,24? eme/ahan ma'alah menin(kat 'ekitar

12,F8. Nilai ini adalah 1,FF untuk kelan/aran>8.8F ' ".F0?, 3,0E untuk &lek'i$ilita' >11,0F ' 8,02?, 2,80 untuk ori'inalita'

>11,5" ' 8,E"?, dan 5,12 untuk ela$ora'i >40,"8 ' 35,5"?. #i 'i'i lain, nilai rata-rata kreatiita' dan &aktor-&aktor

6an( antara 'e$elum dan o't-te't men(alami enin(katan 6an( 'i(ni&ikan dalam kelomok men6ediakan

den(an metode tradi'ional in'truk'i. Penin(katannilai adalah 1,8F untuk kreatiita' >"2,21 ' "0,32?, 0,"8 untuk kelan/aran >E,"8 '

E,00?, 0,2" untuk &lek'i$ilita' >8.2F $er$andin(8,0"?, 0,18 untuk ori'inalita' >8,F8 ' 8,80?, dan 0,80 untuk ela$ora'i >3E,2" '

3",4"?. a$el 1 u(a menunukkan $ah=a tidak ada er$edaan 6an( 'i(ni&ikan antara kelomok den(an eme/ahan

ma'alah >"3,04? dan >"2,33? metode tradi'ionalin'truk'i dalam hal ke/erda'an rata-rata mereka.

9erikut 'tati'tik de'kriti&, ertan6aan enelitian dierik'a melalui anali'i'koarian'. en(ikuti

a'il 6an( dieroleh untuk ertan6aan enelitian ertama 'e$a(ai $erikut+1. 7akah eme/ahan ma'alah-metode ha'il in'truk'i dalam enin(katan

kreatiita' 'i'=a luar $ia'a a'ilterkait den(an ertan6aan ini di'aikan ada a$el 2.



Halaman 5

Jurnal Pendidikan dan Pelatihan IlmuVol. 2, No 3; 2014

"4a$el 2. %in(ka'an anali'i' koarian' dari total 'kor untuk kreatiita' men(am$il

intelien dan re-te't 'e$a(ai kontrol&aktor

Sum$er SS

# N@N7

P-nilai

reatiita' Pre-te't2"1,321

2"1,322",18

0,01Intelien

321,251

321,25

32,180,01elomok

EF2,"51

EF2,"5EF,42

0,02e'alahan

42F,4343

F,F8atatan+ SS K Sum o& SLuare', S K ean SLuare, Si(ni&ikan'i

M P <0,05

enurut a$el 2, indek' untuk e&ek kelomok > K EF,42? den(an deraatke$e$a'an >d& K 1,43? 'e/ara 'tati'tik

'i(ni&ikan. 7ki$atn6a, mun(kin a'ti di'imulkan $ah=a ada er$edaan 6an('i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik antara dua kelomok

dalam hal metode en(aaran >eme/ahan ma'alah dan tradi'ional? (P <0,05) 'aatmen(am$il e&ek ke/erda'an dan



kreatiita' re-te't 'e$a(ai aria$el kontrol.Selain itu, indek' untuk kreatiita' ra-te't > K 2",18? dan ke/erda'an > K

32,18? den(an deraat ke$e$a'an>d& K 1,43? 6an( 'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik. #en(an kata lain, kedua aria$el

mem$uat damak ada nilai kreatiita' dan o'tte'tmen(endalikan mereka men(ha'ilkan er$edaan 6an( 'i(ni&ikan antara kreatiita'

dua kelomok di o'tte't.Seerti a$el 1 menunukkan, nilai rata-rata untuk kelomok 6an( di$erikan

den(an metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i le$ih tin((idari 6an( untuk kelomok di$erikan den(an metode tradi'ional in'truk'i.

2. 9a(aimana akan metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i en(aruh &aktorkreatiita' >kelan/aran, &lek'i$ilita', ori'inalita',

dan ela$ora'i? #alam ran(ka untuk memerik'a &aktor-&aktor ini antara duakelomok 6an( diteliti ter'e$ut, anali'i' koarian' adalah

diterakan >*ihat a$el 3?.a$el 3. %in(ka'an anali'i' koarian' untuk 'kor o't-te't dari komonenkreatiita' 'aat men(eluarkan

en(aruh ke/erda'an dan re-te'tSum$er

SS#

N@N7

P-nilaielan/aran

e&a'ihan Pre-te't104,E1

1104,E1

"2,320,01

Intelien2.F4

12.F4

1,E50,12

elomok 53,1E

153,1E

31,"40,01

e'alahanE2,25



431."8

elu=e'anlek'i$ilita' Pre-te't

F8,F31

F8,F355,48F

0,02Intelien

5."51

5."53.1F

0,08elomok 5".21

15".21

31,E50,02

e'alahanE",11

431.EE

ea'lian@ri'inalita' Pre-te't

101,"31

101,"348,"2

0,01Intelien

2.141

2.141.02

0,25elomok

4F.2"1

4F.2"23,5"

0,01e'alahan



8F,8843

2.0F!la$ora'i

!la$ora'i Pre-te't38",8F

138",8F

82,840,02

Intelien34,15

134,15

".2E0,01elomok

4F0,521

4F0,52105,03

0,01e'alahan

22F,1E43

4."Eatatan+ SS K Sum o& SLuare', S K ean SLuare, Si(ni&ikan'i

M P <0,05

Seerti a$el 3 menunukkan, indek' untuk e&ek kelomok > K 31,"4? den(anderaat ke$e$a'an >d& K 1,43? 'e/ara 'tati'tik

'i(ni&ikan $a(i kelan/aran ter'e$ut. @leh karena itu, mun(kin di'imulkan $ah=aada er$edaan 6an( 'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik antara kedua kelomok

'kor kelan/aran dalam hal metode en(aaran >eme/ahan ma'alah dantradi'ional? (P <0,05) 'aat men(am$il

e&ek ke/erda'an dan kelan/aran re-te't 'e$a(ai aria$el kontrol. enurut a$el 1,nilai rata-rata untuk kelan/aran untuk

kelomok di$erikan den(an metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i adalah le$ihtin((i dari kelomok 6an( di'ediakan den(an

metode tradi'ional in'truk'i.Selain itu, a$el 3 menunukkan $ah=a indek' untuk e&ek kelomok > K 31,E5?

den(an deraat ke$e$a'an >d& K 1,43? adalah

Halaman 6




Vol. 2, No 3; 2014"5

'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik untuk &lek'i$ilita'. @leh karena itu, daat dikatakan $ah=a ada er$edaan 6an( 'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik antara

'kor &lek'i$ilita' dua kelomok dalam hal metode en(aaran >eme/ahan ma'alahdan tradi'ional? (P <0,05) 'edan(kan

men(am$il e&ek ke/erda'an dan kelan/aran re-te't 'e$a(ai aria$elkontrol. enurut a$el 1, nilai rata-rata untuk

&lek'i$ilita' untuk kelomok di$erikan den(an metode eme/ahan ma'alah dariin'truk'i adalah le$ih tin((i dari kelomok ter'edia

den(an metode tradi'ional in'truk'i.#emikian u(a, indek' untuk e&ek kelomok > K 23,5"? den(an deraat

ke$e$a'an >d& K 1,43? 'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik untuk ori'inalita'. enurut a$el 1, nilai rata-rata untuk ori'inalita' untuk kelomok

di$erikan den(an eme/ahan ma'alahetode en(aaran adalah le$ih tin((i dari kelomok di$erikan den(an metodetradi'ional in'truk'i.

#emikian ula, indek' untuk e&ek kelomok > K 105,03? den(an deraatke$e$a'an >d& K 1,43? 'i(ni&ikan 'e/ara 'tati'tik untuk

ela$ora'i. enurut a$el 1, nilai rata-rata untuk ela$ora'i untuk kelomokdi$erikan den(an eme/ahan ma'alah

etode en(aaran adalah le$ih tin((i dari kelomok di$erikan den(an metodetradi'ional in'truk'i.

4. Diskusi

Studi 'aat ini $ertuuan untuk men6elidiki kemun(kinan damak eme/ahan

ma'alah dan metode tradi'ional in'truk'imatematika ada kreatiita' 'i'=a luar $ia'a , 'ementara e&ek ke/erda'an ada

'i'=a laki-laki itu dikendalikan. Se/ara umum,emuan menunukkan $ah=a mem$erikan in'truk'i melalui metode eme/ahan

ma'alah di$andin(kan den(an metode tradi'ional akanmen(aki$atkan enin(katan kreatiita' 'i'=a luar $ia'a . 7ki$atn6a, ara 'i'=a

6an( luar $ia'a 6an( di$erikanden(an in'truk'i matematika melalui metode eme/ahan ma'alah dieroleh 'kor

6an( le$ih tin((i dalam te' kreatiita' di$andin(kan den(an merekarekan-rekan dalam kelomok di$erikan den(an metode tradi'ional

in'truk'i. Se$uah ke$an6akan teoriti' dan rakti' rin'i daat menunuk untuk menela'kan ha'il 6an( dieroleh.

aktor 6an( memainkan eran kun/i dalam hu$un(an antara metode eme/ahanma'alah dari in'truk'i dan kreatiita' adalah

'ika o'iti&, >6aitu, minat dan motia'i? 6an( di/aai melalui eneraan metodeini >9arak B e'ika,

200E?. etode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i men6ediakan 'i'=a den(anke'ematan untuk 'e/ara akti& $ekera 'ama dalam

ro'e' en(aaran, dan untuk mendi'ku'ikan dan men(kritik endaat ma'in(-ma'in( >andemir B C)%, 200F?. al ini u(a mendoron(



'i'=a tidak ter$ata' ada 'atu /ara untuk menan((ai ma'alah >9arak B e'ika,200E?. #en(an /ara ini, itu akan

'emo(a men6e$a$kan 'ika o'iti&, dan menin(katkan minat dan motia'i>andemir B C)%, 200F?. Selain itu, memainkan

eran men(e'ankan $a(i ara 'i'=a 6an( luar $ia'a 'eak 'alah 'atu ma'alah utamadalam men6ediakan mereka den(an in'truk'i

kuran(n6a minat dan motia'i >7dam', Stoneham, B ou(htre6,200F?. em$erikan in'truk'i melalui

etode dan enin(katan minat dan motia'i 'i'=a dan mem$an(un 'ika o'iti&akan eme/ahan ma'alah

mem$a=a enin(katan kreatiita' mereka >9arak B e'ika, 200E?. #i 'i'i lain,tamakn6a mem$erikan

in'truk'i melalui metode tradi'ional akan men6e$a$kan $un(a 6an( le$ih rendahdan motia'i di kalan(an maha'i'=a karena kuran(n6a

kera'ama 6an( /uku dari 'i'=a dalam ro'e' en(aaran dan (uru-keteru'atan>John'on, 7ra(on, B Shaik,2000?.

Varia$el lain 6an( mem$erikan kontri$u'i untuk enin(katan 'kor kreatiita' 'i'=aluar $ia'a melalui eme/ahan ma'alah

etode en(aaran adalah tin(kat arti'ia'i akti& mereka dalam ro'e' in'truk'i>7dam' Stoneham, B

ou(htre6, 200F?. #alam metode ini, (uru memainkan eran kuran( akti& dalam ro'e' en(aaran dan 'i'=a,

'e$alikn6a, $enar-$enar terli$at >letke, 2001?. Selain itu, 'i'=a terli$at 'e/araakti& dalam memilih toik, men/ari

a=a$an untuk ma'alah ini, mem$aha' dan men(kritik endaat ma'in(-ma'in(,dan akhirn6a, memilih a=a$an ter$aik. #i

'emua taha ini, (uru memainkan eran anduan dan han6a men(interen'i ketika'i'=a dihadakan den(an

a'alah >enn6'on B 9reuer, 2002?. lement men6atakan $ah=a metode inimenematkan $e$an utama ada 'i'=a dan

den(an demikian, ha'il le$ih ra'a tan((un( a=a$ untuk menerima eran merekadalam dan tan((un( a=a$ untuk ke$erha'ilan dan ke(a(alan mereka

>9arak B e'ika, 200E?. al ini u(a men(hindari aktiita' mereka dalammen(hadai ma'alah dan mem$antu mereka untuk men/ari le$ih

'olu'i inoati& dan $era(am. #en(an demikian, mudah-mudahan mendoron( emikiran kreati& mereka >enn6'on B 9reuer, 2002?.

Se$alikn6a, dalam metode tradi'ional in'truk'i, 'i'=a memainkan eran enden(ar $elaka dan kuran( terli$at dalam

ro'e' in'truk'i. #en(an /ara ini, (uru mem$erikan /eramah dan 'i'=a $erarti'ia'i dalam di'ku'i kela' kuran(

dan den(an demikian, men(em$an(kan ra'a mi'kin tan((un( a=a$ >Shokoohi,Parand, B 7hmadi, 2011?

a'il enelitian u(a menunukkan enin(katan karakteri'tik 'eerti kelan/aran,&lek'i$ilita', ori'inalita', dan



ela$ora'i melalui metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i. )ntuk mem$enarkanma'alah ini, kita haru' men(am$il elaaran dari 'eumlah

&aktor.Penin(katan kelan/aran dalam men/etak melalui metode eme/ahan ma'alah dari

in'truk'i mun(kin dikaitkan den(an 'i(ni&ikan'imen/itakan $e$eraa en(alaman dalam rentan( =aktu tertentu >re&&in(er,

Sel$6, B I'ak'en, 2008?. en(in(at &akta $ah=ataha kedua dalam ola eme/ahan ma'alah $eren/ana untuk ma'alah, titik utama

adalah mem$uat 'i'=amen6ediakan $er$a(ai 'olu'i untuk ma'alah. eman(, ara 'i'=a haru'

menentukan $e$eraa 'olu'i dalam rentan( =aktu tertentutana memerhatikan akura'i mereka >Pol6a, 1F5E?. Ini mem$uuk 'i'=a untuk

men/ari 'eumlah 'olu'i'ementara men(hadai ma'alah 6an( $er$eda 'ehin((a mereka memilih 'olu'i lain

dalam ka'u' 6an( 'alah >Palmon, B

Halaman 7

Jurnal Pendidikan dan Pelatihan IlmuVol. 2, No 3; 2014

""Illie', 2004?. Sedan(kan men/itakan 'eumlah 'olu'i dalam rentan( =aktu

tertentu adalah 'alah 'atu tahaan utamaetode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i >adiar, 200F?. tamakn6a $ah=a

metode tradi'ional in'truk'i memimin

'i'=a untuk mem$uat $e$eraa en(alaman dalam =aktu tertentu den(an endekatan $erorienta'i ada tuuan kuran(.Penin(katan &lek'i$ilita' dan ori'inalita' melalui metode eme/ahan ma'alah dari

in'truk'i mun(kin u(a akar dalamke'ematan 6an( di'ediakan di 'ini untuk $elaar $a(aimana meme/ahkan ma'alah

dan men((unakan latar $elakan( en(etahuan 'e$elumn6a dalam $aru'itua'i dan $a(aimana menin(katkan kontrol mereka ata' lin(kun(an >um&ord,

2001?. amakn6a 'alah 'atu ma'alahden(an mana 'i'=a $ia'a dihadakan adalah kuran(n6a in&orma'i dan

keteramilan dalam eme/ahan ma'alah. elomok ini'i'=a men(hindari men(hadai ma'alah karena kuran(n6a in&orma'i dan

keteramilan untuk men(ata'in6a >7dam', Stoneham, Bou(htre6, 200F?. etode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i menematkan

enekanan 6an( tin((i ada taha 'i'temati' $elaar danmem$antu mereka untuk menerakan 'atu 'et metode dan teknik untuk

meme/ahkan ma'alah >7dam', Stoneham, B ou(htre6 tertentu,200F; Pol6a, 1F5E?. etode ini u(a men(aarkan 'i'=a $a(aimana meman&aatkan

latar $elakan( en(etahuan mereka 'e$elumn6a di'itua'i $aru >re&&in(er, Sel$6, B I'ak'en, 2008?. 7ki$atn6a, ara 'i'=a ini mera'a

le$ih er/a6a diri dalam men(endalikan mereka



lin(kun(an dan meman&aatkan $er$a(ai 'olu'i inoati& 'ementara men(hadaiden(an ma'alah >7nne, 2002?. #i 'i'i lain

metode tradi'ional menematkan enekanan le$ih tin((i ada kuliah (uru dantidak mem$erikan ke'ematan untuk men(aar eme/ahan ma'alah

keteramilan dan menerakan en(etahuan latar $elakan( 'e$elumn6a danketeramilan untuk meme/ahkan ma'alah $aru >Pr'aud, 200E; John'on, 7ra(on,

B Shaik, 2000? arena /a/at mental dan &i'ik mereka, 'i'=a 6an( luar $ia'a tidak $i'a $elaar keteramilan melalui

Pendekatan a$'trak dan erlu le$ih $an6ak latihan dan en(ulan(an untuk $elaardan men((unakan keteramilan. al ini tamakn6a tidak mun(kin

melalui metode tradi'ional in'truk'i. Namun, hal itu daat dita=arkan melaluimetode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i

>7nne, 2002; 7dam', Stoneham, B ou(htre6, 200F?.Penin(katan &aktor ela$ora'i melalui metode eme/ahan ma'alah dari in'truk'i

mun(kin u(a dikaitkan den(an enekanan metode ini menematkan ada $e$eraa dimen'i dari ma'alah dananali'i' den(an men(hadirkan $er$a(ai 'olu'i

>enn6'on B 9reuer, 2002? enurut tahaan ola eme/ahan ma'alah, emahaman ma'alah dan

men(etahui dimen'i 6an( $er$eda dan men(anali'an6a dian((a tak terelakkan>7dam', Stoneham, B ou(htre6, 200F?.

)ntuk men6imulkan, daat dikatakan $ah=a men((unakan metode ini menarik erhatian 'i'=a untuk rin/ian ma'alah dalam

)ntuk men(anali'i' men(enai $e$eraa dimen'i. Selain itu, menematkan enekanan ada en6aian $er$a(ai 'olu'i den(an

'i'=a mene(a'kan kem$ali entin(n6a memerhatikan rin/ian ma'alah >9arak Be'ika, 200E; re&&in(er, Sel$6,

B I'ak'en, 2008? Se$alikn6a, tamakn6a $ah=a metode tradi'ional en(aaranmenekankan ada kuliah (uru dan

kuran( memerhatikan rin/ian ma'alah. Ini mem$erikan 'i'=a den(an ke'ematanle$ih 'edikit untuk mem$aha' tentan(

%in/ian dari ma'alah. Selain itu, tidak menematkan enekanan ada en6aian $er$a(ai 'olu'i inoati& >atemi, amidi, B

%ahimi, 2011?.5. Kesimulan

)ntuk dima'ukkan ke dalam Sin(katn6a, daat dikatakan $ah=a 'alah 'atu tuuanutama dari 'etia or(ani'a'i endidikan haru' mem$e'arkan

oran(-oran( kreati& untuk memun(kinkan mereka untuk mem$uat keutu'an 6an(teat dalam keadian tak terdu(a. Si'=a 6an( luar $ia'a, karena

$e$eraa ma'alah &i'ik dan mental, 6an( le$ih mem$utuhkan endekatan 'ema/amitu. ereka mem$utuhkan le$ih a$'trak dan kreati&

$erikir $ah=a mereka le$ih $aik 'ehin((a daat men(ata'i ma'alah mereka. alini tamakn6a tidak menadi mun(kin melalui metode tradi'ional

in'truk'i. @leh karena itu, men((unakan teknik 6an( inoati& dan kreati& danmetode dalam 'i'tem endidikan adalah 'uatu keharu'an. #i



umum, temuan dari enelitian ini mem$erikan dukun(an untuk kontri$u'i o'iti&dari metode eme/ahan ma'alah

in'truk'i kreatiita' 'i'=a 'kor melalui mem$an(un 'ika o'iti&, menin(katkanminat dan motia'i,

memromo'ikan kera'ama 'i'=a 6an( luar $ia'a dalam ro'e' em$elaaran,menin(katkan en(etahuan dan men(aar

keteramilan eme/ahan ma'alah. Ini adalah haraan eneliti $ah=a (uru di'ekolah 'i'=a 6an( luar $ia'a men(atur ade(an

untuk menin(katkan kreatiita' 'i'=a den(an men(akui'i'i dan men((unakanmetode ini.!caan "erima Kasi#

ami 'an(at $erterima ka'ih keada Pro&e'or Parin adiar untuk komentar teliti

dan $im$in(an dalam melakukan ini enelitian. ami u(a haru' men(u/akan terima ka'ih keada @r(ani'a'i

Pendidikan untuk men6ediakan kita ke'ematan untuk melak'anakan enelitian di 'ekolah-'ekolah.$e%erensi

7dam', . S, Stoneham, 7!, B ou(htre6, !. >200F?. h e eran '/hi:ot66 dankreatiita' dalam kelomok

tu(a'. eme/ahan ma'alah Personality and Individual #i&&eren/e', 46 >8?, 82E-831.

7nne, . >2002?. Sika (uru terhada 'i'=a interna'ional en6andan( /a/at untukmereka

ruan( kela'. Pengajaran na!"ana! luar $ia'a, 3 >45?, F5-110.

7rma(an, @, Sa(ir, 7. ), B Gelik, 7 >200F?. !&ek dari eme/ahan ma'alahketeramilan 'i'=a ada mereka

emahaman tin(kat kimia dan re'ta'i mereka dalam ma'alah ini. Pro#edia $osialdan Ilmu Perilaku, 1,

2"E8-2"84.

Halaman 8


Vol. 2, No 3; 2014"E

9arak, ., B e'ika, P. >200E?. etode en(aaran untuk inenti& eme/ahanma'alah di SP. %eteram&ilan 'er&i!ir

dan kreatiita', 2, 1"2.9ate6, ., urnham, 7., B Sa&iullina, . >2010?. Intelien. en(etahuan dan

keri$adian umum 'e$a(ai rediktor kreatiita'. 'elajar dan &eredaan indiidu, 20, 532"535.

onti, %., ollin', 7, Pi/ariello, * >2001?. #amak er'ain(an ada motia'iintrin'ik dan kreatiita'+

memertim$an(kan, eni' kelamin, emi'ahan (ender dan eni' kelamin eranorienta'i. %e&riadian dan &eredaan indiidu, 30,

https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886909000348








12E3-128F.!'hrati ard, 7., 7'(ar6, 7., Sarami, C%, Darekar, 7. >2014?. Se$uah Studi

9andin( Pen(aruh omuter $er$a'i'In'truk'i dan eme/ahan ma'alah in'truk'i ada 'i'=a reatiita'. *urnal

Pendidi!an dan Pelati+an Ilmu,2 >2?, 105-113.

atemi, ., amidi, ., B %ahimi, . >2011?. !&ek komarati& in'truk'i di$antukomuter dan tradi'ional

men(aar di kela' matematika kreatiita' 'a6a sisa. Pro#edia Ilmu omuter, 3, 2""-2E0

urnham, 7., B 9a/htiar, V. >2008?. eri$adian dan ke/erda'an 'e$a(ai rediktorkreatiita'. %e&riadian dan Individu

Per$edaan, 45, "13-"1E.urnham, 7., 9ate6, ., 7nand, ., B an&ield, J. >2008?. eri$adian,

h6omania, ke/erda'an dan kreatiita'. %e&riadian dan Individu -i&&

er$edaan-er$edaan, 44, 1060"106.Ceo&&re6, . , B Ilanit, % >200E?. S /hi:ot66 ' keter$ukaan dan ke/erda'an

'e$a(ai rediktor kreatiita'.$!io/renia Penelitian, 3 >3?, 31E-324.

Cuil&ord, JP >1FEE?. *au+ melam&aui I Panduan untu! mening!at!an!e#erdasan dan kreatiita'. 9u&&alo, N+ 9earl6 er$ata'.

el&man, J. >1FF2?. Inventi/ &i!iran %reativitas dalam teknolo(i. Ne=ork; @<&ord )nier'it6 Pre''.

Ja/k'on, *7, itt, !7, Came', 7I, it:(erald, !, ata, 7V, B Dhao, .>2012?. Pen((unaan teknolo(i in&orma'i

dan kreatiita'. emuan ' dari anak-anak dan ro6ek teknolo(i %om&uter dalam &erila!u manu'ia, 2, 30"36.

John'on, S., 7ra(on, S., B Shaik, N. >2000?. 7nali'i' Per$andin(an eua'an*earner dan a'il 9elaar di

@nline dan a/e-to-a/e 9elaar *in(kun(an. *urnal Pemelajaran Intera!ti/ %i'et, 11, 2"4.

adiar, P. >200F?. P'ikolo(i 9elaar. S7+ eheran.andemir, . 7, B Cur, 7. >200F?. Pen((unaan eme/ahan ma'alah 'e/ara kreati&

'kenario dalam endidikan matematika+ emandan(an $e$eraa /alon (uru. Pro#edia $osial dan Ilmu Perilaku, 1, 162"1635.

letke, C >2001?. reatiita' dalam or(ani'a'i+ eran eme/ahan ma'alah 'e/arakreati& indiidu dan komuter

du!ungan. $tudi manu'ia-komuter, 55, 21"23.6a(a, S., *anden, ., 9oman, ., ultman, , *an('trom, N., B *i/hten'tein,

P. >2008?. ental 'akit, $unuh diridan kreatiita'+ 40 ahun 'tudi total oula'i ro'ekti&. 7'li Penelitian

Pa'al *ournal o/ Psy#+iatri#Penelitian, 4 >1?, 83-F0.











um&ord, # >2001?. Se'uatu 6an( lama, 'e'uatu 6an( $aru+ kon'e'ien6in(ka Cuil&ord tentan( eme/ahan ma'alah 'e/ara kreati&.

%reativitas *urnal Penelitian, 13, 26"26.Palmon, %%, B Illie', 9J >2004?. eemiminan dan kreatiita'+ emahami

keemiminan darikreati&

er'ekti& eme/ahan ma'alah. %e&emim&inan Huarterl6, 15, 55".Pind, J., Cunnar'dottir, ! B Johanne''on, S >2003?. %aen Standard

Pro(re''ie atri/e'+ u'ia 'ekolah $arunorma dan 'tudi alidita'. te' ini Personality and Individual #i&&eren/e', 34, 35"

36.. Pol6a, C. >1F5E? ara mengatasinya s&e! aru metode matemati!a >2nd

ed.?. Prin/eton, NJ+ Prin/eton )nier'it6ekan.

Pr'aud, %. >200E?. en(aa kreatiita' men(aar mem$utuhkan le$ih dari 'ekedarmemroduk'i le$ih $an6ak kreatiita'. %eteram&ilan 'er&i!ir dankreatiita', 2, 6"6.%aen, J >1F58?. $tandar Progressive atri/e'. *ondon+ *e=i'.. %un/o, 7 >200E? ntu! mema+ami adala+ untu! men#i&ta!an Pers&e!ti/

e&istemologis &ada si/at manusia dan &riadikreatiita'. #alam %. %i/hard', kreatiita' !er6da6 dan andan(an $aru dari 'i&at

manu'ia >!d.?+ P'ikolo(i', 'o'ial, dan er'ekti& 'iritual >. F1-10E?. a'hin(ton, #+ 7meri/an P'6/holo(i/al

7''o/iation.Samkhanian, % >2008?. Inovasi dan %reativitas

dalam Pendidikan. @r(ani:ation.%a'ane akha'o'i+ eheran.Santro/k, J >2011?. Psi!ologi Pendidikan. Ne= ork; #iter$itkan oleh / Cra=-

ill omanie'.

Halaman 9


Vol. 2, No 3; 2014"8

S/h=ei:er, ., Coldhammer, ., %au/h, ., oo'$ru((er, . >200E?. Padaalidita' matrik' te' %aen+ 7akah

kemamuan 'a'ial $erkontri$u'i terhada kinera %e&riadian dan Individual -i&&

er$edaan-er$edaan, 43, 1"2010.Sei&, 77 >2008?. Psi!ologi Pertumu+an Inoati&. #oran+ eheran.

Shokoohi, , Parand, 7., B 7hmadi, 7. >2011?. Pen(aruh 'trate(i eme/ahankeada oran( tua ra-remaa ma'alah men(aar+ a

Studi hu$un(an keluar(a. Pro#edia $osial dan Ilmu Perilaku, 15, 5"60.Stoanoaa, 9. >2010?. Pen(em$an(an kreatiita' 'e$a(ai tu(a' da'ar dari 'i'tem

endidikan modern. Pro#edia $osial dan Ilmu Perilaku, 2, 33F5-3400.



enn6'on, %#, B 9reuer, . >2002?. enin(katkan eme/ahan ma'alah dankreatiita' melalui en((unaan komlek'-dinami'

simulasi. %om&uter di uman 9ehaior, 1, 650"66.re&&in(er, #J, Sel$6, !. , B I'ak'en. >2008?. emahami indiidu (a6a

eme/ahan ma'alah+ Se$uah kun/i untuk $elaar menerakan kreati& eme/ahan ma'alah. 'elajar and Individual #i&&eren/e', 1,

30"401.orran/e, !P >1FE4?. Pedoman 7orran#e tes 8orma"7e!nis er&i!ir !reati/. 9eral

ji 'entu! dan '. /igural 7es :ormulir dan 9. tekan ri$adi In/.

orran/e, !P >1FF0?. 7es 7orran#e er&i!ir !reati/ ;anual untu! men#eta! goldan +asil mena/sir!an (:ormulir 9eral

dan 9?. 9en'enille, I*+ Cramedia e'tin( Seri/e.illiam', J!, B /ord, # >200"?. e'etaraan er'i 'tandar dan komuteri'a'i

dari 'ie %aen Pro(re'atrik' e't. %om&uter di uman 9ehaior, 22, 1"00.ar6a ini $erada di$a=ah li'en'i reatie ommon' 7ttri$ution 3.0

https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/

https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/

Documents

Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Ilmu.docx