IZVEDBENI PLAN NASTAVE - unizd.hr PLAN NASTAVE -RN3-1.pdf · Redoviti ispitni rok za vezane kolegije 1.5.2018. ... Vizualni jezik i likovna umjetnost: uvod u likovno obrazovanje

IZVEDBENI PLAN NASTAVE

RN 3 3. GODINA – Učiteljski studij- V. semestar

Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

Sveučilište u Zadru

Franje Tuđmana 24i

Zadar


1

IZVEDBENI PLAN NASTAVE 3 . G O D I N A – U Č I T E L J S K I S T U D I J - V. S E M E S T A R

Voditelj studijske grupe RN3:

dr. sc. Ante Delić

ured 104, prvi kat

termini mjesečnih sastanaka:

individualne konzultacije: srijeda 10:30-12:30h

kontakti: [email protected], 023/345 – 032

Voditelj studijske grupe jednom mjesečno sastaje se sa studentima radi

informiranja o tekućim događajima. Osim grupnih sastanaka sa studentima voditelj

studijske grupe prima studente na individualne konzultacije vezano za pitanja o

studiranju, studijskom program i odabiru izbornih kolegija.

Nije najveća budala onaj koji ne zna čitati, već onaj koji misli da je sve što je pročitao - istina.

I. Andrić

Najveće postignuće je da budete ono što jeste u svijetu koji konstantno pokušava od vas napraviti ono

što niste.

Ralph Waldo Emerson

mailto:[email protected]


2

Kalendar nastavnih aktivnosti

1.10.2017. Nedjelja Početak akademske godine 2017./18.

2.10.2017. Ponedjeljak Prijem studenata prve godine preddiplomskog studija.

3.10.2017. Utorak Početak nastave u zimskom semestru akad. godine 2017./18.

8.10.2017. Nedjelja Dan neovisnosti i blagdan sv. Šime

1.11.2017. Srijeda Blagdan Svih svetih – neradni dan

24.11.2017. Petak Blagdan sv. Krševana – dan Grada Zadra – neradni dan

20.11.–24.11.2017. Izvanredni ispitni rok

11.12.-15.12.2017. Apsolventski ispitni rok

24.12.2017.-

5.1.2018. Božićni i novogodišnji blagdani

6.1.2018. Subota Sv. tri kralja

15.1.2018. Ponedjeljak Blagdan sv. Stošije – nenastavni dan

26.1.2018. Petak Završetak nastave u zimskom semestru akad. god 2017./18.

29.1.-23.2.2018. Zimski ispitni rok

26.2.2018. ponedjeljak Početak nastave u ljetnom semestru akad. god 2017./18.

19.3.-23.3.2018. Apsolventski ispitni rok

19.3.-23.3.2018. Redoviti ispitni rok za vezane kolegije

25.3.2018. Nedjelja Dan sveučilišta

29.3.-2.4.2018. Uskrsni blagdani

23.4.-27.4.2018. Izvanredni ispitni rok

23.4.-27.4.2018. Redoviti ispitni rok za vezane kolegije

1.5.2018. Utorak Međunarodni praznik rada – neradni dan

31.5.2018. Četvrtak Tijelovo – neradni dan

8.6.2018. Petak Završetak nastave u ljetnom semestru akad. god. 2017./18.

11.6.-6.7.2018. Ljetni ispitni rok

22.6.2018. Petak Dan antifašističke borbe – neradni dan

25.6.2018. Ponedjeljak Dan državnosti – neradni dan

18.7.-31.8.2018. Godišnji odmor nastavnika

3.9.-30.9.2018. Jesenski ispitni rok

30.9.2018. Nedjelja Završetak akademske godine 2017./18.

zimski semestar

ljetni semestar


3

Uredi i učionice:

Br. prostorije

Vrsta prostorije

Smještaj prostorije

Djelatnici Telefon

1 Ured

nastavnika Prizemlje

Doc.dr.sc. Saša Živković Karmen Travirka Marčina, prof.

Doc.dr.sc. Marina Đira 345-001

2 Ured


Doc.dr.sc. Jelena Alić Mr.sc. Predrag Saratlija

Dr.sc. Donata Vidaković Samaržija

345-002

3 Ured


Izv.prof.dr.sc. Smiljana Zrilić Doc.dr.sc. Diana Nenadić Bilan

345-003 345-004

4 Ured


Doc.dr.sc. Zorak Škoda Dr.sc. Tomislav Košta Josip Cindrić, prof.

345-005

5 Ured


Prof.dr.sc. Mira Klarin Izv.prof.dr.sc. Teodora Vigato Izv.prof.dr.sc. Robert Bacalja

345-007 345-006

7 Ured


Doc.dr.sc. Tamara Kisovar Ivanda Mr.sc. Milena Radovan Burja

345-008 345-049

8 Ured


Doc.dr.sc. Slavica Šimić Šašić Doc.dr.sc. Marija Musa

345-009

11 Tajništvo Prizemlje Emilija Matassi Botunac

Martina Šestan 345-043

13 Ured

pročelnice Prizemlje Doc.dr.sc. Maja Cindrić 345-035

37 učionica Prizemlje / /

35 Informatički

kabinet Prizemlje / /

103 Učionica 1. kat / /

103B Ured

nastavnika 1. kat

Snježana Habuš Rončević,prof.

345-033

104 Ured

nastavnika 1. kat

Izv.prof.dr.sc. Ivica Vigato Doc.dr.sc. Violeta Valjan Vukić

Dr.sc. Ante Delić 345-032




114 Ured

nastavnika 1. kat

Doc.dr.sc. Katarina Ivon Doc.dr.sc. Slavica Vrsaljko

345-047


4

Red predavanja

Šifra

predmet

a

Ime i prezime nastavnika

Naziv predmeta

Ukupno sati (semestralno)

ECTS

bodovi

Predavanja

Seminara

Vježbi

A) OBVEZNI (TEMELJNI) PREDMETI S MATIČNOG STUDIJA:

UČZ301 Doc.dr.sc.Tamara Kisovar

Ivanda

Metodika nastave prirode i

društva I

30 15 0 4

UČZ302 S. Habuš-Rončević, prof. Glazbeni praktikum II 0 0 15 2

UČZ303 Doc. dr. art. Marina Đira Metodika nastave likovne kulture

I

15 0 15 4

UČZ304 Dr.sc. Tomislav Košta Metodika nastave glazbene

kulture I

15 0 15 4

UČZ305 Mr. sc. Dajana Jašić Kineziološka metodika I

15 0 0 4

Dr.sc. Jelena Alić 0 0 15

UČZ306 Izv. prof. dr. sc.

Teodora Vigato

Scenska kultura 30 15 0 3

UČZ307 Mr.sc. Predrag Saratlija Kineziološka kultura

0 0 0 1

Dr.sc.Donata Vidaković

Samaržija

0 0 30

A 1

UČZ308 Izv.prof. dr. sc. Robert

Bacalja

Novija hrvatska književnost-

romantizam

30 15 0 4

A 2

UČZ327 Doc.dr.art.Saša Živković Grafika II 15 0 15 4

Bilješka: Studenti/ce upisuju, slušaju i polažu sve obvezne (temeljne) predmete s matičnog studija.

B) IZBORNI PREDMETI S MATIČNOG STUDIJA*:


5

UČZ310 Dr.sc. Tomislav Košta Glazbena radionica II

15 0 15 4

UČZ311 Josip Cindrić, prof. Informatika II 15 0 15 4

Bilješka: Studenti moraju upisati najmanje jedan izborni predmet. Ukupan broj ECTS bodova za izborne

predmete mora iznositi najmanje 4 ECTS boda.

C) IZBORNI PREDMETI S DRUGIH SVEUČILIŠNIH STUDIJA, CENTRA ZA

STRANE JEZIKE I CENTRA ZA TJELOVJEŽBU I STUDENTSKI ŠPORT**:

Bilješka: Studentima je ponuđena mogućnost upisa izbornih predmeta s drugih odjela.

Student/ica pod A), B) i C) mora upisati predmete čiji zbroj ECTS bodova iznosi najmanje 30 ECTS bodova

***

D) PREDMETI KOJI SE NUDE STUDENTIMA/CAMA DRUGIH PREDDIPLOMSKIH

SVEUČILIŠNIH STUDIJA I STRUČNIH STUDIJA****

UČZ310 Dr.sc. Tomislav Košta Glazbena radionica II

15 0 15 4

UČZ311 Josip Cindrić, prof. Informatika II 15 0 15 4


6

Raspored sati

Sat Predavač Kolegij DVORANA

PONEDJELJAK

12:00-14:30 Izv.prof.dr.sc. Teodora

Vigato

Scenska kultura

105

14:30-16:00 dr.sc. Tomislav Košta Metodika nastave glazbene

kulture I

103

16:00-17:30

dr.sc. Tomislav Košta Glazbena radionica II

(IZBORNI) 103

UTORAK

12:00-13:00 dr.sc. Donata Vidaković

Samaržija

Kineziološka kultura Dvorana

Višnjik

13:00-14:00 dr.sc. Jelena Alić Kineziološka metodika I (V) Dvorana

Višnjik

15:00-16:30 doc.dr.art. Saša Živković Grafika II A2 37

17:00-19:30 doc.dr.sc. Tamara

Kisovar Ivanda

Metodika nastave prirode i

društva I

109

SRIJEDA

12:00-13:00 Snježana Habuš

Rončević, prof.

Glazbeni praktikum II 103

13:00-14:30 Doc.dr.art. Marina Đira Metodika nastave likovne

kulture I

37

ČETVRTAK

9:00-10:00 mr.sc. Dajana Jašić Kineziološka metodika I (P) 37

10:00-12:30 izv. prof.dr.sc. Robert

Bacalja

Novija hrvatska književnost-

romantizam A1

109

16:00-17:30 Josip Cindrić, prof. Informatika II (IZBORNI) Info. Kab.

PETAK


7

Nastavni plan kolegija

Naziv kolegija Metodika nastave likovne kulture I

ECTS 4

Nastavnici i/ili

suradnici

doc. dr. art. Marina Đira

Ishodi učenja Nakon položenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti sposobni:

- razlikovati vrste likovnog odgoja i obrazovanja

- usporediti pristupe osnovnoškolskom likovnom odgoju i obrazovanju tijekom povijesti uključujući sadašnji trenutak

- razlikovati shematski i doslovni opažaj

- upotrijebiti vizualni jezik prilikom opažanja okoline i likovnoumjetničkih djela te vrednovanja svog i likovnih radova drugih studenata

- razlikovati i praktično izraziti likovne elemente i kompozicijska načela u vlastitom likovnom radu

- razlikovati razvojne faze u dječjem crtežu i likovnosti te prema njima utvrditi osobitosti dječjeg likovnog izraza u razdoblju razredne nastave

- razlikovati pojmove kreativnosti i dječje likovnosti

- unutar pojedinih nastavnih područja ovladati različitim likovnim tehnikama koje se primijenjuju u nastavi likovne kulture

Preduvjeti za

upis

upisana treća godina/peti semestar studija za učitelje

Ispitna

literatura

Damjanov, Jadranka. 1991. Vizualni jezik i likovna umjetnost: uvod u likovno

obrazovanje. Školska knjiga. Zagreb.

Grgurić, Nada; Jakubin, Marijan. 1996. Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje.

Educa. Zagreb.

Jakubin, Marijan. 1999. Likovni jezik i likovne tehnike. Educa. Zagreb.

Dopunska

literatura

Bačić, Marcel; Mirenić-Bačić, Jasenka. 1994. Uvod u likovno mišljenje. Školska

knjiga. Zagreb.

Huzjak, Miroslav. 2002. Učimo gledati 1-4: priručnik likovne kulture za

nastavnike razredne nastave. Školska knjiga. Zagreb.

Ivančević, Radovan. 2012. Likovni govor: uvod u svijet likovnih umjetnosti:

udžbenik za 1. razred gimnazije. Profil. Zagreb.

Karlavaris, Bogomil. 1991. Metodika likovnog odgoja. A. Hofbauer. Rijeka.

Tanay, Emil Robert; Kučina, Vladimir. 1995. Tehnike likovnog izražavanja: od


8

olovke do kompjutora. Naklada Zakej. Zagreb.

Vizualna kultura i likovno obrazovanje. 2001. Ur. Ivančević, Radovan; Turković,

Vera. Hrvatsko vijeće InSEA. Zagreb.

Oblici

provođenja

nastave

predavanja i vježbe

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

mapa likovnih radova, seminarski rad, pismeni ispit

Jezik poduke hrvatski

PREDAVANJA

TERMIN SATI SADRŽAJ

4.10.2017. 13.00-13.45 Uvod u Metodiku nastave likovne kulture I

11.10.2017. 13.00-13.45 Vrste likovnog odgoja i obrazovanja

18.10.2017. 13.00-13.45 Povijesni pregled likovnog odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi

25.10.2017. 13.00-13.45 Današnje stanje likovnog odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi.

Usporedbe različitih praksi. 30.10.2017. 13.00-13.45

Od (vizualnog) opažaja do likovnog govora

8.11.2017. 13.00-13.45 Likovni elementi i kompozicijska načela

15.11.2017. 13.00-13.45 Razvoj dječjeg likovnog izraza. Faza šaranja.

22.11.2017. 13.00-13.45 Razvoj dječjeg likovnog izraza. Faza sheme.

29.11.2017. 13.00-13.45 Razvoj dječjeg likovnog izraza. Intelektualni realizam.

6.12.2017. 13.00-13.45 Razvoj dječjeg likovnog izraza. Vizualni realizam.

13.12.2017. 13.00-13.45 Kreativnost

20.12.2017. 13.00-13.45 Karakteristike dječjeg likovnog izraza u odnosu na pojam

kreativnosti 10.1.2018. 13.00-13.45

Pozitivni i negativni utjecaji na razvoj dječje likovnosti

17.1.2018. 13.00-13.45 Terenska nastava (posjet zadarskom muzeju/galeriji)


9

24.1.2018. 13.00-13.45 Sistematizacija obrađenih sadržaja

Vježbe


4.10.2017. 13.45-

14.30 Nastavna područja i likovne tehnike u osnovnoj školi

11.10.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup crtanju. Crte po toku i karakteru.

18.10.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup crtanju. Strukturne i obrisne crte.

25.10.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup crtanju. Crtačka tekstura.

30.10.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup slikanju. Boja, dimenzije boje.

8.11.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup slikanju. Ostwaldov (Ittenov) krug boja, toplo-

hladni i komplementarni kontrast.

15.11.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup slikanju. Tonska modelacija i koloristička

modulacija.

22.11.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup slikanju. Slikarska tekstura i faktura.

29.11.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup grafici. Monotipija.

6.12.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup grafici. Kartonski tisak.

13.12.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup modeliranju i građenju. Reljef i statua, površina.

20.12.2017. 13.45-

14.30 Metodički pristup modeliranju i građenju. Odnos mase i prostora kod

skulpture.

10.1.2018. 13.45-

14.30 Metodički pristup modeliranju i građenju. Arhitektura, urbanizam.

17.1.2018. 13.45-

14.30 Terenska nastava (posjet zadarskom muzeju/galeriji)

24.1.2018. 13.45- Pregled likovnih radova nastalih na vježbama


10

14.30

UVJETI POHAĐANJA NASTAVE, POLAGANJA ISPITA I TERMINI ISPITA

Studenti su dužni redovno pohađati nastavu (tolerira se 15% izostanaka), u sklopu vježbi izvesti likovne

radove koje u formi likovne mape nastavniku daju na uvid pri završetku semestra te napisati seminarski rad

tematski vezan uz prethodno realiziranu terensku nastavu (posjet muzeju/galeriji) koji, isto tako, nastavnik

pregledava pri završetku semestra . Studenti koji ispunjavaju opisane uvjete stječu pravo na potpis i

polaganje pismenog ispita. Konačna ocjena proizlazi iz brojčanog ocjenjivanja likovne mape, seminarskog

rada i pismenog ispita.

Termini ispita su 7. 2. 2018. i 21. 2. 2018. u zimskom ispitnom roku te 5. 9. 2018. i 19. 9. 2018. u jesenskom

ispitnom roku.

Naziv kolegija Metodika nastave glazbene kulture I

ECTS 3

Nastavnici i/ili

suradnici

Dr. sc. Tomislav Košta


Identificirati i protumačiti specifičnosti nastavnog predmeta glazbena kultura u osnovnoj školi.

Raščlaniti i povezati sadržaje nastave glazbene kulture u osnovnoj školi.

Kritički promišljati, kvalitetno planirati i pripremati nastavni sadržaj iz predmeta glazbena kultura.

Razumjeti važnost nastavnog predmeta glazbena kultura

Upoznati i primijeniti osnovna načela, nastavne metode i metodičke oblike rada u nastavi glazbene kulture.

Pratiti, vrednovati i ocjenjivati vlastiti rad i postignuća učenika.

Pjevati dječje pjesme.

Izvoditi brojalice i glazbene igre.

Preduvjeti za upis Nema

Ispitna Dobrota, S. (2012): Uvod u suvremenu glazbenu pedagogiju. Filozofski


11

literatura fakultet u Splitu, Split.

Rojko P. (1996): Metodika nastave glazbe. Teorijsko-teoretski aspekti. Sveučilište J. J. Strossmayera, Osijek.

Dopunska

literatura

Brdarić R. (1986): Pripremanje nastavnika za nastavu glazbene kulture, Školska knjiga, Zagreb.

Novačić i dr. (1986): Glazbena kultura u prvom, drugom i trećem razredu osnovne škole. Priručnik za nastavnika, Školska knjiga. Zagreb.

Njirić N. (2001): Put do glazbe, Školska knjiga, Zagreb

Aktualni udžbenici za glazbenu kulturu u prva četiri razreda osnovne škole.

Županović L. (1995): Tvorba glazbenog djela, Školske novine, Zagreb.

Manesteriotti V. (1990): Zbornik pjesama i igara za djecu: priručnik muzičkog odgoja, Školska knjiga, Zagreb.

Oblici provođenja

nastave

Predavanja, radionice, vježbe, samostalni zadaci.

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Usmeni i pismeni

Jezik poduke Hrvatski

SADRŽAJ

Didaktika – metodika / nastavni plan i program

Ciljevi i zadaci glazbene kulture

Nastavne metode, didaktički sistemi, nastavni oblici, nastavna pomagala i sredstva

Organizacija nastavnog sata

Priprema za nastavu (stručna, pedagoška, organizacijsko-tehnička, psihološka)

Igre u motivacijskom dijelu sata

Glazbeni diktat kao motivacijska igra

Brojalica

Pjevanje kao aktivnost nastave glazbene kulture

Glazbeno stvaralaštvo kao aktivnost nastave glazbene kulture


Studenti su dužni redovito prisustvovati na nastavi, aktivno sudjelovati u nastavi, položiti pismeni i

usmeni ispit

Rad studenta na predmetu će se vrednovati i ocjenjivati tijekom nastave i na završnom ispitu:

pohađanja nastave (25 ECTS postotnih bodova), pismeni ispit (50 ECTS postotnih bodova), usmeni

ispit (25 ECTS postotnih bodova).


12

Naziv kolegija Glazbena radionica II

ECTS 3

Nastavnici i/ili

suradnici

Dr. sc. Tomislav Košta


Samostalno primijeniti vještinu čitanja notnog zapisa za interpretaciju jednostavnih skladbi pjevanjem i sviranjem.

Svirati na ritamskim udaraljkama.

Voditi aktivnost sviranja na dječjem instrumentariju.

Improvizirati ritam i melodiju.

Primijeniti stečena znanja u metodici glazbene kulture te prenijeti stečena znanja i entuzijazam sviranja i pjevanja na učenike razredne nastave.

Preduvjeti za upis Nema

Ispitna

literatura

Sam R. (1998): Glazbeni doživljaj u odgoju djeteta, Glosa, Rijeka.

Završki J. (1999): Teorija glazbe, Pedagoško-književni zbor, Zagreb.

Golčić I. (1998): Pjesmarica za osnovne škole, HKD sv. Jeronima, Zagreb.

Dopunska

literatura

Njirić N. (2001): Put do glazbe, Školska knjiga, Zagreb

Aktualni udžbenici za glazbenu kulturu u prva četiri razreda osnovne škole.

Županović L. (1995): Tvorba glazbenog djela, Školske novine, Zagreb.

Manesteriotti V. (1990): Zbornik pjesama i igara za djecu: priručnik muzičkog odgoja, Školska knjiga, Zagreb.

Oblici provođenja

nastave

Predavanja, radionice, vježbe, samostalni zadaci.

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Usmeni i pismeni

Jezik poduke Hrvatski i engleski


13

SADRŽAJ

Ton

Notne vrijednosti

Glazbeni metar i ritam

Sviranje na Orffovom instrumentariju

Improvizacija na ritamskim udaraljkama

Samostalna izrada i zapisivanje instrumentalne pratnje za obrađene pjesme

Tempo i dinamika

Planiranje i vođenje aktivnosti sviranja na dječjem instrumentariju


Studenti su dužni redovito prisustvovati na nastavi, aktivno sudjelovati u nastavi, položiti pismeni i

usmeni ispit

Rad studenta na predmetu će se vrednovati i ocjenjivati tijekom nastave i na završnom ispitu:

pohađanja nastave (25 ECTS postotnih bodova), pismeni ispit (50 ECTS postotnih bodova), usmeni

ispit (25 ECTS postotnih bodova).


14

Naziv kolegija Kineziološka metodika I

ECTS

Nastavnici i/ili

suradnici

Mr.sc. Dajana Jašić

Dr.sc. Jelena Alić


Preduvjeti za

upis

Ispitna

literatura

Dopunska

literatura

Oblici

provođenja

nastave

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Jezik poduke hrvatski


15

Vježbe


3.10. 1 Terminologija u kineziologiji

10.10. 1 Kineziološki operatori

17.10. 1 Kineziološki operatori- fleksibilnost, ravnoteža

24.10. 1 Kineziološki operatori- snaga, brzina

31.10. 1 Kineziološki operatori- koordinacija, preciznost

7.11. 1 Kineziološki operatori- aerobna i anaerobna izdržljivost

14.11. 1 Organizacijski oblici rada

21.11. 1 Sat tjelesne i zdravstvene kulture

28.11. 1 Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture- uvodni dio sata

5.12. 1 Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture-pripremni dio sata

12.12. 1 Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture-glavni A dio sata

19.12. 1 Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture-glavni B dio sata

9.1 1 Struktura sata tjelesne i zdravstvene kulture-završni dio sata

16.1. 1 Tipovi nastavnih satova

23.1. 1 Izvannastavni i izvanškolski organizacijski oblici rada



16

Naziv kolegija Kineziološka kultura

ECTS 1

Nastavnici i/ili

suradnici

Dr.sc. Donata Vidaković Samaržija


odabrati i opisati prirodne oblike kretanja koji pozitivno utječu na razvoj i unapređenje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

klasificirati primjerene metodičke postupke za učenje prirodnih oblika kretanja

prilagoditi kineziološke operatore dobi, motoričkim i funkcionalnim sposobnostima

kreirati i prezentirati različite organizacijske oblike rada

planirati kineziološke aktivnosti s ciljem pozitivnog utjecaja na morfološki, motorički i funkcionalni status

identificirati pozitivne učinke tjelesne aktivnosti na zdravlje pojedinca

primijeniti različite metodičke organizacijske oblike rada (rad u stanicama, poligon prepreka, kružni oblik rada...)

procijeniti stupanj usvojenosti motoričkih znanja

Preduvjeti za

upis

Uvjeti za upis predmeta su ispunjene sve studijske obveze koje je student/ica

preuzeo/la upisom u odgovarajući semestar prethodne godine.

Ispitna

literatura

Findak,V (1994) Tjelesna i zdravstvena kultura u osnovnoj školi. Zagreb, Školska

knjiga.

Koritnik, M. (1978). 2000 igara, Savez društava „Naša djeca“, Zagreb.

Juras, V. I Stanić, Ž.(1979).Tjelesni odgoj učenika oštećena zdravlja. Školska knjiga.

Pejčić, A. i Berlot, S.(1996).Sadržaji tjelesne i zdravstvene kulture za prva četiri

razreda osnovne škole. (priručnik za učitelje).

Neljak B., Milić M., Božinović Mađor S. i S. Delaš Kalinski (2008). Vježbajmo

zajedno 1,2, 3 i 4, Profil, Zagreb.

Šnajder, V. (1997). Na mjesta pozor...hodanje i trčanje u tjelesnoj i zdravstvenoj

kulturi. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb.

Anteleković, Lj. i Baković, M. (2008). Skok u dalj, Miš, Zagreb.


17

Dopunska

literatura

Findak, V. i Stella, I. (1985). Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti u tjelesnoj i

zdravstvenoj kulturi, Školske knjiga, Zagreb.

Slobodno vrijeme i igra- zbornik radova (2000). Zagreb.

Zbornici radova ljetne škole kineziologa

Zbornici radova kondicijska priprema sportaša

Oblici

provođenja

nastave

Vježbe

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Rad studenta na predmetu će se vrednovati tijekom nastave , praktičnim radom,

te izradom završnog seminara: pohađanje nastave (25,0 ECTS postotnih

bodova), seminarski rad (50,0 ECTS postotnih bodova), praktični rad (25,0

ECTS postotnih bodova). Ocjene iz kolegija nema


Vježbe


3.10. 2

Uvodno predavanje, upoznavanje studenata sa ciljevima kolegija

Hodanja i trčanja: Tehnika hodanja: usklađivanje disanja, rada nogu i ruku. Vježbe i

elementarne igre za učenje tehnike hodanja i trčanja

10.10. 2 Hodanja i trčanja: Tehnika trčanja: usklađivanje disanja, rada nogu i ruku. Vježbe i

elementarne igre za učenje tehnike trčanja

17.10. 2 Hodanja i trčanja: Cikličko trčanje do 6 minuta (praćenje intenziteta treninga mjerenjem

frekvencije srca); trčanje preko prepreka i trčanje s promjenom smjera kretanja

24.10. 2 Skakanja: Sunožni i jednonožni poskoci po označenim prostorima. Različite tehnike

preskakanja vijače u mjestu i kretanju

31.10. 2 Skakanja: Skakanje preko prepreka; Nagazni skok na povišenja i različiti saskoci

7.11. 2 Skakanja: Skok u dalj i skok u vis

14.11. 2 Penjanja i puzanja: Penjanje i provlačenje na različite načine. Prelaženje različitih

poligona prepreka

21.11. 2 Ritmičke strukture: Osnovni oblici kretanja uz glazbu različitog ritma i tempa

28.11. 2 Ritmičke strukture: Ritmično povezivanje jednonožnih i sunožnih skokova

5.12. 2 Ritmičke strukture: Kretanje parova uz glazbu u različitim smjerovima sučelice,


18

postrance, otvoreno, zatvoreno, okretom i sl. Dječji poskoci

12.12. 2 Ritmičke strukture: Aerobic prilagođen dječjem uzrastu

19.12. 2 Štafetne igre bez i sa pomagalima

9.1. 2 Igre: Elementarna igra bez pomagala i sa pomagalima

16.1. 2 Igre: Osnove dječje košarke, različite tehnike dodavanja, hvatanja i vođenja, rad u

kombiniranim grupama

23.1. 2 Igre: Vođenje lopte lijevom i desnom rukom u pravocrtnom kretanju


Nema polaganja ispita

Naziv kolegija Informatika 2

ECTS 4

Nastavnici i/ili

suradnici

Josip Cindrić


Prepoznati primjenu i funkciju osnovnih elemenata informacijskog

sustava u odgojno obrazovnom okruženju te razumjeti njihovu

povezanost s računalnim sustavom. Prikupljati , obrađivati i koristiti

informacija u svakodnevnom odgojnom i obrazovnom ciklusu.Analizirati

odgojno obrazovni rad te ga unapređivati u skladu sa naprednim

tehnologijama , algoritamsko rjesavanje problema primjenom

programiranja. Analizirati programe u rjesavanju problema i prakticnih

zadatak.

Koristiti programski jezik Logo u korelaciji s metodikom matematike .

Kreirati materijala za rad pomoću uz programskog jezika LOGO.Razviti

sklonost za timski rad, interakciju i suradnju služeći se samostalno

kreiranim aplikacijama i algoritmima. Analizirati matematičke probleme ,

grafički uz korištenje programskog jezika LOGO ponuditi rješenja za u


19

metodici matematike.

Kreirati materijala za rad pomoću uz programskog jezika LOGO.Razviti

sklonost za timski rad, interakciju i suradnju služeći se samostalno

kreiranim aplikacijama i algoritmima. Analizirati matematičke probleme ,

grafički uz korištenje programskog jezika LOGO ponuditi rješenja za

predmet Metodika Matematike. Znati koristiti programski jezik Logo u

korelaciji s matematikom do cetvrtog razreda.

Preduvjeti za

upis

Ispitna

literatura

Logo 4.0 ,Kniewald, Zagreb (1999)

Terrapin Logo , Ines Kniewald , Zagreb 2005

Uvod u programiranje : Microsoft Visual Basic .NET, Teo Zuljevic,2003

http://www.uml.org/

Dopunska

literatura

Materijali s : merlin.srce.hr --Online tečajevi za korištenje naprednih CMS web alata

Oblici

provođenja

nastave

Predavanje, Vježbe, E-učenje, Hibridna nastava

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Baza podataka o prisustvovanju na nastavi, obavljenim zadacima i aktivnostima

studenata, analiza uspješnosti studenata na kolokviju, projektu i usmenom ispitu.

Studentske evaluacije nastavnika.

Jezik poduke HR

PREDAVANJA

TERMIN SATI sadržaj

1 Uvodni sat, obveze i podjela u grupe ,pristup na moodle

1 Uvod u programiranje , algoritmi

1 UML

http://www.uml.org/


20

1 UML osnovni dijagrami

1 Logo -osnovne naredbe

1 Logo slicice

1 Petlje

1 Pisemo prve logo programe

1 Uvjetno grananje

1 Kolokvij

1 Rijeci

1 Liste

1 Naredbe za rad s vise kornjaca

1 Koordinate

1 Kolokvij

Vjezbe

TERMIN SATI sadržaj

1 Uvod u programiranje , algoritmi

1 UML osnovni dijagrami

1 UML crtanje osnovnih dijagrama

1 Logo -osnovne naredbe

1 Logo slicice

1 Petlje

1 Pisanje prvih programa u Logu i njihovo pokretanje

1 Uvjetno grananje

1 Kolokvij

1 Riječi

1 Liste

1 Liste

1 Naredbe za rad s vise kornjaca

1 Koordinate

1 Kolokvij

Naziv kolegija Grafika 2

ECTS 3

Nastavnici i/ili

suradnici

Saša Živković, doc.art


21


Znati služiti se različitim znanjima i vještinama pri izvedbi i stvaranju stvaranju

grafičkog otiska

Kritički vrednovati različite izvore znanja iz područja umjetnosti, odgoja i

obrazovanja

Koristiti grafičke tehnike za stvaranje, oblikovanje i komunikaciju

Prepoznati specifičnost grafičkog medija i njegovu ulogu u razvoju krativnog

mišljenja.

Prepoznavati grafičke elemente,integrirati ih u grafičke strukture, te koncipirati

projekte

Samostalno kreativno stvarati i izražavati se u mediju grafike i

znati koristiti grafičku tehnologiju

Teorijski se izražavati u području grafike, te koristiti elemente likovnog jezika u

odgojno obrazovnom procesu

Analizirati, sintetizirati i vrednovati umjetničke vještine

Kreativno upotrebljavati stečene informacije iz različitih izvora

Preduvjeti za

upis

Poznavanje osnovnih elemenata likovnog jezika

Ispitna

literatura

Arbanas N. (1999), Grafičke tehnike, Laser plus,Zagreb

Bačura Potočić, C., (2012.) Grafičke tehnike, Školska knjiga,Zagreb

Grčko S, (1970), Grafički postupci u osnovnoj školi, Školska knjiga,Zagreb

Dopunska

literatura

Paro F. (1991), Grafika – marginalije o crno – bijelom, Mladost, Zagreb

Oblici

provođenja

nastave

Pradavanja i vježbe

Samostalni zadaci

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Ispit će se provoditi pregledom portofolia i grafičkih otisaka i usmenim ispitom.

Jezik poduke Hrvatski jezik


22

PREDAVANJA

TERMIN SAT

I SADRŽAJ

3.10.2017. 1 Uvodni sat

10.10.201

7 2 Linearni elementi u jeziku grafike

17.10.201

7.

3 Poloha kao element grafike

24.10.201

7.

4 Boja kao element grafike

31.10.201

7.

5 Izrada matrice za grafiku u boji

7.11.2017. 6 Prijenos skice u boji na natricu

14.11.201

7.

7 Linorez u boji

21.11.201

7.

8 Suvremena grafika

28.11.201

7.

9 Povezivanje fotografije i grafičkog otiska

5.12.2017. 10 Integracija grafičkog medija u osnovnoj školi

12.12.

2017.

11 Digitalna grafika

19.12.201

7.

12 Digitalna grafika

9.1.2018. 13 Proširena grafika

16.1.2018. 14 Proširena grafika

24.1.2018. 15 Završni sat

Vježbe

TERMIN SAT

I SADRŽAJ

3.10.2017. 1 Uvodni sat


23

10.10.201

7 2

Vježba-grataž

17.10.201

7.

3 Vježba-tehnika ispiranja tuša

24.10.201

7.

4 Vježba-frotaž

31.10.201

7.

5 Vježba-monotipija

7.11.2017. 6 Vježba-priprema skica za linorez u boji

14.11.201

7.

7 Vježba-separacija elemenat i prijenos skice na matricu

21.11.201

7.

8 Vježba- rad na matrici

28.11.201

7.

9 Vježba-rad na matrici

5.12.2017. 10 Vježba-otiskivanje matrice

12.12.

2017.

11 Vježba- kolografija

19.12.201

7.

12 Vježba-fotomontaža

9.1.2018. 13 Vježba- digitalna grafika

16.1.2018. 14 Vježba- grupni projekt (plakat na zadanu temu)

24.1.2018. 15 Završni sat


24

Naziv kolegija Metodika nastave Prirode i društva 1

ECTS 4

Nastavnici i/ili

suradnici

Doc. dr. sc. Tamara Kisovar-Ivanda

Ishodi učenja Nakon položenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti sposobni: • oblikovati nastavni sat primjenjujući kompetencije stečene tijekom sudjelovanja u različitim oblicima rada i evaluacije u okviru kolegija Metodika nastave prirode i društva • primijenjivati različite metode poučavanja ovisno o mogućnostima i razvojnoj dimenziji djeteta • uočavati važnost sudjelovanja roditelja u odgoju i obrazovanju djeteta i osmišljavati različite oblike suradnje • vrednovati svoje postupke i postupke drugih u smislu poštivanja ljudskih prava, demokratskih vrijednosti, priznavanja, prihvaćanja i uvažavanja različitosti, očitovati socijalnu osjetljivost, toleranciju, te emocionalnu pismenost • uočiti i objasniti posebnosti nastavnog predmeta priroda i društvo u osnovnoj školi • raščlaniti i povezati kurikulumske sadržaje nastave prirode i društva tijekom kurikulumskog oblikovanja nastavnog procesa u pojedinim stupnjevima početne osnovno školske nastave • postići funkcionalnu razinu metodičkih kompetencija usmjerenih na osmišljavanje i planiranje nastavnih strategija i metoda, kao i njihovo provođenje, u nastavi prirode i društva • analizirati zastupljenost kurikulumskih sadržaja prirode i društva u udžbenicima i koristiti se udžbenicima u skladu s očekivanom razinom metodičke kulture učitelja • upoznati, uspoređivati i vrednovati suvremene metode i postupke u nastavi prirodoslovlja • funkcionalna (poželjno i stvaralačka) razina kompetencija pripremanja i vođenja nastavnih projekata te provođenje istraživačke i problemske nastave prirodoslovlja, kao i povijesnih, kulturoloških i ostalih socijalno relevantnih sadržaja • strukturirati oblike poučavanja i vrednovanja uvođenja učenika u poimanje vremena i prostora i snalaženje u njemu • kritički prosuditi preduvjete za razvoj stvaralaštva nastavom prirode i društva i upoznati nastavne strategije i postupke koji ga potiču • postići funkcionalnu razinu metodičkih kompetencija usmjerenih na osmišljavanje i planiranje nastavnih strategija i metoda, kao i njihovo provođenje, u nastavi prirode i društva • analizirati zastupljenost kurikulumskih sadržaja prirode i društva u udžbenicima i koristiti se udžbenicima u skladu s očekivanom razinom metodičke kulture učitelja • upoznati, uspoređivati i vrednovati suvremene metode i postupke u nastavi prirodoslovlja • funkcionalna (poželjno i stvaralačka) razina kompetencija pripremanja i vođenja nastavnih projekata te provođenje istraživačke i problemske nastave prirodoslovlja, kao i povijesnih, kulturoloških i ostalih socijalno relevantnih sadržaja


25

• strukturirati oblike poučavanja i vrednovanja uvođenja učenika u poimanje vremena i prostora i snalaženje u njemu • kritički prosuditi preduvjete za razvoj stvaralaštva nastavom prirode i društva i upoznati nastavne strategije i postupke koji ga potiču

Preduvjeti za

upis

• Opće kompetencije: poznavati standardnojezične norme na svim razinama, kritički vrednovati različite izvore znanja, komunicirati putem suvremenih medija i tehnologija. • Specifične didaktičke kompetencije: prepoznati, definirati i razlikovati temeljne didaktičke pojmove; objasniti, analizirati i uspoređivati temeljne didaktičke koncepcije; objasniti, analizirati i uspoređivati temeljne koncepcije strukturiranja školskog i predmetnog kurikuluma.

Ispitna

literatura

De Zan.I. (2007) Metodika nastave prirode i društva. Zagreb: Školska knjiga.

Nacionalni okvirni kurikulum, www.mzos.hr

Previšić, V. (ur.) (2007.) Kurikulum. Zagreb: Školska knjiga.

Lučić, K., Matijević, M. (2004) Nastava u kombiniranim odjelima: priručnik za

učiteljice i učitelje. Zagreb:Školska knjiga.

Rendić Miočević, I., (2000.) Učenik istražitelj prošlosti. Zagreb:Školska knjiga.

Dopunska

literatura

Terhart, E. (2001) Metode poučavanja i učenja: uvod u probleme metodičke

organizacije poučavanja i učenja. Educa, Zagreb.

Jensen E., (2003) Super-nastava: nastavne strategije za kvalitetnu školu i

uspješno učenje. Zagreb: Educa.

Jakovljević N., Vrgoč D. (1999) Škola u prirodi: priručnik za učitelje.

Zagreb:Hrvatski pedagoško-književni zbor.

Jữ rgen, H. (2003) Apel – uvod u akadmeski oblik poučavanja. Zagreb:

Erudita.

Antolić, I. (2002) Edukativni program jednodnevnih posjeta Parku prirode

Žumberak-Samoborsko gorje za I.-IV. raz. osnovne škole. Samobor:swy

Skok P. (2002) Izvanučionička nastava. Zagreb:Pedagoški servis.

Oblici

provođenja

nastave

Predavanja, seminari.

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Kolokviji, pismeni, usmeni ispit.



26

PREDAVANJA


Utorak

17,00 – 19,30

sati

Specifičnosti metodike nastave prirode i društva

Nastavni predmet priroda i društvo u osnovnoj školi

Sadržaji nastave prirode i društva u osnovnoj školi

Pedagoško-psihološko-didaktička utemeljenost nastave prirode i društva

Nacionalni, školski i razredni kurikulum i nastava prirode i društva

Kurikulumska analiza sadržaja prirode i društva s usporednom analizom dostupnih

udžbenika prirode i društva

Nastavne strategije i metode u nastavi prirode i društva

Suvremeni pristupi nastavi prirode i društva

Socijalni oblici rada i konstrukcija te filozofska orijentacija kurikuluma u nižim

razredima osnovne škole

Socijalni oblici rada i raspored opreme u učionici za niže razrede osnovne škole

(model A,B,C), socijalni oblici nastave

Uvođenje učenika u prirodoslovne sadržaje

Uvođenje učenika u društveno-humanističke sadržaje

Orijentacija u prostoru

Međupredmetne teme

Seminar


Utorak

17,00 – 19,30

sati

Nastavni prostori u okolišu (knjižnica, muzeji, izložbeni prostori, crkva, kazalište

lutaka, arhiv itd.)


27

Izvori znanja – nastavni mediji

Suvremeni pristupi obrazovnoj tehnologiji u nastavi prirode i društva

Metodičko oblikovanje prirodoslovnih sadržaja tijekom uvođenja učenika u

prirodoslovlje

Suvremene metode i postupci u nastavi prirodoslovlja

Projektni, istraživački i problemski pristup nastavi prirodoslovlja

Nastavni prostori u okolišu (knjižnica, muzeji, izložbeni prostori, crkva, kazalište

lutaka, arhiv itd.)

Izvori znanja – nastavni mediji


Nazočnost i aktivno praćenje predavanja i seminara, izrada seminarskog rada i njegova prezentacija,

kolokvij, pismeni i usmeni dio ispita.


28

Naziv kolegija Scenska kultura

ECTS 3

Nastavnici i/ili

suradnici

izv. prof. dr. sc. Teodora Vigato


- prepoznati i odabrati tekst za scensko uprizorenje - izvijestiti o odabranom literarnom predlošku i objasniti zašto je upravo taj tekst

pogodan za scensko uprizorenje - objasniti glavnu ideju, opisati postupke svojih likova, diskutirati o temi i ideji koju

žele prezentirati - predvidjeti sve postupke koje će izvoditi odabrani lik - pokazati postupke koje treba izvesti odabrani lik i razlikovati svoje postupke od

postupaka ostalih likova - prilagoditi scenske postupku konkretnom scenskom prostoru - isplanirati mizanscenska rješenja i izabrati rekvizite koji su potrebni za scensku igru - rasporediti likove, dekor i rekvizite na sceni - istražiti biografiju lika te interpretirati tekst uz pomoć podteksta - analizirati sve postupke koji su nužni za izvođenje scenske igre - osmisliti scenski prostor i predvidjeti izvođenje scenske igre - stvoriti scensku igru

Preduvjeti za

upis

nema

Ispitna

literatura

Vigato, T (2011.) Metodički pristupi scenskoj kulturi, Sveučilište u Zadru, Zadra Koler, Erik. Sto i jedno poglavlje o lutkarskoj režiji, Zagreb 1992. Ladika, Zvjezdana. Redateljske napomene, u: Zbornik igrokaza, Školska knjiga, Zagreb 1980. Vukonić-Žunić, J. B. Delaš (2006.) Lutkarski medij u školi,Školska knjiga, Zagreb Scher, A. (2005) 100 +ideja za dramu, prevela J. Šojar, Hrvatski centar za dramski

odgoj, Zagreb

Dopunska

literatura

Scher, A. (2005) Novih 100+jdeja za dramu. prevela J. Šojar, Hrvatski centar za

dramski odgoj, Zagreb

Dreto, V. (2007) Prva predstava, Naknada Ljevak, Zagreb

Oblici

provođenja

nastave

Predavanje i vježbe

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

1. Redovito pohađanje nastave 10%

2. Sudjelovanje u radu na predstavi 60%

3. Pisanje kolokvija – dva puta tijekom semestra. Prolaznost na kolokviju

podrazumijeva 50% točnih odgovora. Polaganje kolokvija 10%

4. Izvođenje predstave 10%

5. Studenti koji su redoviti izvršili gore navedene uvjete pristupit će


29

završnom ispitu. 10%

Studenti koji nisu uspjeli izvršiti obveze polažu pismeni, usmeni dio ispita i samostalno moraju organizirati scensku igru. Scenska igra je uvjet da bi student pristupio pismenom i usmenom ispitu. Pismeni dio ispita je eliminatorski, tj. ako student nije položio pismeni dio ispita ne izlaze na usmeni dio.


PREDAVANJA


2. 10. '17. 1 Izbor teksta

9. 10. 1 Podjela uloga

16. 10 1 Pisanje biografija za likove

23. 10. 1 Podjela na dijelove i djeliće

30. 10. 1 Učenje uloga

6. 11. 1 Mizanscena

13. 11. 1 1. kolokvij

20. 11. 1 Scenski govor

27. 11 1 Izražajna sredstva scenskog govora

4. 12. 1 Rekviziti

11. 12. 1 Scenografija

18. 12. 1 Glazba u predstavi

15. 1. '18. 1 Važnost odlomka i ritam predstave

22. 1. '18. 1 Kompozicija predstave

29. 1. '18. 1 2. kolokvij

Vježbe



30

2.10. '17. 2 Upoznavanje s tekstom

9. 10. 2 Rad na tekstu

16. 10. 2 Prva čitanja

23. 10. 2 Određivanje uloga i razgovor o ulogama

30. 10. 2 Traženje sličnih radnji u svakodnevnom životu

6. 11. 2 Proces stvaranja lika

13. 11. 2 Rada na govoru

20.11 2 Scenski govor

27.11. 2 Mimika

4. 12. 2 Pjevanje i sviranje

11. 12. 2 Mizanscenska rješenja pojedinačnog lika

18. 12. 2 Cjelokupna mizanscenska rješenja

15. 1. '18. 2 Spajanje govora i pokreta i mimike

22. 1. 2 Generalna proba

29. 1. 2 Javno izvođenje predstave


1. Ispitni rok 6. 2. 2018.

2. Ispitni rok 27. 2. 2018.

Naziv kolegija Glazbeni praktikum II

ECTS

Nastavnici i/ili

suradnici

Snježana Habuš Rončević, prof.


31


Opće kompetencije

Na vježbama studenti su podijeljeni u grupe te zadatke izvode samostalno uz instrument i

nastavnik pojedinačno prati napredovanje svakog studenta. Ocjenjivanje stečenih

kompetencija izvodi se tijekom nastave praćenjem studentske aktivnosti na satu,

ocjenjivanjem izvršenih zadaća i kontinuiranog rada. Na kraju svakog semestra pismenim i

usmenim ispitom koji se sastoji od pjevanja i sviranja zadanih kompozicija.

Specifične kompetencije

Nastavne i izvannastavne metode razvoja kompetencija: predavanje; demonstracija;

diskusija; razgovor; vježbe.

Studenti će se osposobiti za čitanje i razumijevanje glazbenih znakova i pravila u crtovlju te

na vježbama će se kontinuirano obrađivati sadržaji koji će se praktično primjenjivati,

osvještavati i izvoditi na instrumentu.

Očekivani ishodi i način i način ocjenjivanja

Podrazumijeva prepoznavanje, razumijevanje i izražavanje ritmičkih trajanja i visine nota i

ostalih glazbenih sadržaja koje postepeno prenosi na instrumentalno izvođenje uz vokalnu

pratnju. Vrednuje se točnost i osviještenost u povezivanju glazbenih teoretskih sadržaja sa

praktičnom izvedbom te koliko je student razvio tehniku pjevanja i koordinirao je uz

instrumentalnu pratnju.

Preduvjeti za

upis

Glazbena sposobnost pravilne intonacije i ritma.

Ispitna

literatura

Habuš Rončević, S.,(2007), Osnove glazbene teorije, Skripta za kolegij Sviranje i Glazbeni

praktikum za studijske programe na Odjelu za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske

djece, Sveučilište u Zadru, Universitas Studiorum Jadertina, Zadar

Đerfi-Bošnjak, V.,(2001), Ja volim pjesmu, pjesma voli mene, Centar za predškolski odgoj,

Osijek

Lhotka-Kalinski, I.,(1975), Umjetnost pjevanja, ŠK Zagreb, Zagreb

Riman, M., (2008), Dijete pjeva, Učiteljski fakultet u Rijeci, Rijeka


32

Dopunska

literatura

Goran, Lj., Marić, Lj., (1991), Spavaj, spavaj zlato moje, ŠK Zagreb, Zagreb

Spiller, F., (1996), Muzički sustav, ŠK Zagreb, Zagreb,

Golčić, I.,(1998), Pjesmarica, HKD Sv. Jeronim, Zagreb

Jurišić, G.,Sam Palmić, R, (2002), Brojalica, Adamić, Rijeka

Sam., R.,(1992), Sviramo uz pjesmu, Glosa, rijeka

Oblici

provođenja

nastave

Na kolegiju student mora kontinuirano raditi i vježbati jer je princip učenja i realizacije

sadržaja tako najučinkovitiji. Razviti naviku svakodnevnog i kratkog vježbanja, jer je

potrebna koncentracija time veća, a češća ponavljanja daju najbolje rezultate. Posebnu

pažnju treba uputiti na kontinuirano pohađanje nastave jer se glazbeni znakovi, pravila i

sadržaji postupno nadograđuju, nadopunjuju na prethodne i svaki segment nastave ima

potrebnu težinu i predviđeni kontinuitet. Na taj način studenti mogu očekivati razvijanje

očekivanih kompetencija, uz redovito izvršavanje domaćih zadataka i aktivno sudjelovanje

na vježbama.

Svaki student ima svojih cca pet minuta u kojima odsvira i pjeva prethodno zadani primjer te

mu se zadaje novi (za idući sat). Ostali u grupi slušaju instrumentalnu izvedbu, pjevaju

zajednički primjer i slušaju komentare i primjedbe nastavnika.

Studenti pohađaju praksu u vježbaonicama.

Pohađanje nastave i aktivnosti u nastavi

Obveza je studenta pohađanje vježbi te aktivno sudjelovanje na nastavi. O prisustvovanju

nastavi nastavnik će voditi evidencijski list. Ako student izostane više od 6 puta s nastave,

smatrati će se da nije izvršio svoje nastavne obveze i mora ponovno upisati kolegij.

Studenti koji su završili glazbene škole trebaju donijeti originalne svjedodžbe završnih

razreda koje će nastavnik fotokopirati i spremiti u svoje evidencijske materijale.

Praktični rad

Tijekom predavanja i vježbi student mora aktivno sudjelovati u nastavi što podrazumijeva

izvršavanje zadanih radnih zadaća te aktivno praćenje nastavnih zadataka. Tijekom

nastave mora odsvirati minimun 10 zadanih primjera.

Samostalni zadatci

Odnose sa na glazbene primjere (pjesmice) koji se na svakom satu zadaju studentima da ih

kod kuće pripreme za idući sat vježbi.

Nastavnik ocjenjuje preciznost i točnost meloritmičkog primjera te vokalnu izvedbu istog.

Student može samostalno savladati i više primjera i svirati ih na satu te na taj način je u

mogućnosti dodatno povećati svoju konačnu ocjenu za kolegij.

Način provjere

znanja i

polaganja ispita

Pismeni ispit će obuhvatiti teoretske dimenzije kolegija koje su se obrađivale tijekom nastave

vježbi kao što su prepoznavanje, razumijevanje i izražavanje ritmičkih trajanja, ključeva,

ljestvica, visine tona i ostalih glazbenih sadržaja primjerenih odgovarajućoj težini na

kolegiju.

Usmeni ispit (sviranje i pjevanje) obuhvatiti će dimenzije kolegija koje su se obrađivale


33

tijekom nastave vježbi. Student će praktično izvesti glazbene primjere i ocijeniti će se

preciznost i točnost vokalne i manuelne tehnike. Predviđeni minimum je da uspješno izvede

dva primjera (jedan u C duru, a drugi sa predznacima).

Nastavnik prati na svakom satu napredovanje i postignuće studenata. Ukoliko student kasni

sa zadanim programom, nastavnik sam procjenjuje o ocjenjivanju postignuća, jer se nekad

radi o smanjenim sposobnostima, a nekad o nepripremljenosti za sat. Ako student ima

poteškoće u razvijanju manuelne tehnike sviranja ili intoniranja zadanih glazbenih primjera,

onda mu se pomaže i zadaju jednostavniji radni zadatci. Vremensko ograničenje sata ne

dozvoljava da student izvodi više od tri primjera na vježbi, zato se neizvršavanje obveza

od nekoliko sati teško može nadoknaditi.


Vježbe


UVODNI SAT – upoznavanje sa sadržajem kolegija i literaturom

Ponavljanje teorije glazbe

Ponavljanje ljestvica sa jednim i dva predznakom

Sviranje dječjih pjesama (desnom rukom, melodija a lijevom, akordska pratnja

Ljestvice u molu – a-mol, e-mol, d-mol

Sviranje dječjih pjesama u molu

Kolokvij – glazbena teorija

Sviranje dječjih pjesama u D-duru i B-duru

Ljestvice u molu (h-mol i g-mol)

Ljestvice sa tri predznaka – A-dur, Es-dur

Pjesmice sa tri predznaka

Kolokvij – glazbena teorija

Kolokvij – sviranje zadanih pjesmica



34

KALENDAR ISPITNIH ROKOVA ZA GLAZBENE KOLEGIJA AKAD. GOD. 2017./2018.

IZVANREDNI ISPITNI ROK: 20.11.2017. u 10 sati

APSOLVENTSKI ISPITNI ROK: 11.12.2017. u 10 sati

ZIMSKI ISPITNI ROKOVI: 29.1.2018. u 9 sati - Vokalno-inst. praktikum 29.1.2018. u 17 sati - Glazb.metod. u integ.kurikulumu

12.2.2018. u 9 sati - Vokalno-inst. praktikum

12.2.2018. u 17 sati - Glazb.metod. u integ.kurikulumu

APSOLVENTSKI ISPITNI ROK: 19.3.2018. u 10 sati

IZVAREDNI ISPITNI ROKOVI: 23.4.2018. u 10 sati

LJETNI ISPITNI ROKOVI: 11.6.2018. u 8 sati - Vokalno-inst. praktikum




JESENSKI ISPITNI ROKOVI: 10.9.2018. u 8 sati - Vokalno-inst. praktikum




Snježana Habuš Rončević, prof.

Documents

IZVEDBENI PLAN NASTAVE - unizd.hr PLAN NASTAVE -RN3-1.pdf · Redoviti ispitni rok za vezane kolegije 1.5.2018. ... Vizualni jezik i likovna umjetnost: uvod u likovno obrazovanje