Upload
harvey
View
60
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Izvedbeni kurikul. Center RS za poklicno izobraževanje 2. julij 2009 Anica Justinek. Kaj je izvedbeni kurikul?. LDN (68. člen ZPSI) – operacionalizacija za 1 šol. leto Je procesno-razvojni, delovni dokument šole; Spodbuja h kritičnemu preverjanju, dopolnjevanju, razvijanju na šoli - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Izvedbeni kurikulIzvedbeni kurikul
Center RS za poklicno izobraževanjeCenter RS za poklicno izobraževanje2. julij 20092. julij 2009
Anica JustinekAnica Justinek
Kaj je izvedbeni kurikul?Kaj je izvedbeni kurikul?
LDN (68. člen ZPSI) – operacionalizacija za 1 šol. letoLDN (68. člen ZPSI) – operacionalizacija za 1 šol. leto• Je procesno-razvojni, delovni dokument šole;Je procesno-razvojni, delovni dokument šole;• Spodbuja h kritičnemu preverjanju, dopolnjevanju, Spodbuja h kritičnemu preverjanju, dopolnjevanju,
razvijanju na šolirazvijanju na šoli• Je priložnost in strategija za strokovni razvoj učitelja in Je priložnost in strategija za strokovni razvoj učitelja in
šolešole• Na šolski ravni Na šolski ravni - načrtovanje - načrtovanje
vsebinsko, metodično-didaktično, vsebinsko, metodično-didaktično, organizacijsko in organizacijsko in
- spremljanje učnega procesa- spremljanje učnega procesa
Izvedbeni kurikul v sistemuIzvedbeni kurikul v sistemu
Parlament, Državni svetParlament, Državni svet Razvojni načrtiRazvojni načrtiZAKONIZAKONI
CPI, ZRSŠ; SSSPI, SSSICPI, ZRSŠ; SSSPI, SSSI Nacionalni kurikulNacionalni kurikul
Izvajalci izobraževanjaIzvajalci izobraževanjašole, PUZšole, PUZ
Izvedbeni kurikulIzvedbeni kurikulzagotovitev pogojev za izvajanje in zagotovitev pogojev za izvajanje in
spremljanjespremljanje
Ministrstvo za šolstvo in športMinistrstvo za šolstvo in šport Odločitve, pravilniki in drugi Odločitve, pravilniki in drugi predpisipredpisi
Učitelj in mentor na PUDUčitelj in mentor na PUDNačrtovanje na ravni dijakovNačrtovanje na ravni dijakov
Poučevanje, tutorstvo in ocenjevanjePoučevanje, tutorstvo in ocenjevanje
Dijaki Dijaki OIN, MUDOIN, MUD
KDO? KAJ?
Poznavanje temeljnih Poznavanje temeljnih dokumentovdokumentov
1.1. Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (2006);Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (2006);2.2. Izhodišča za pripravo izobraževalnih programov nižjega, in srednjega Izhodišča za pripravo izobraževalnih programov nižjega, in srednjega
poklicnega izobraževanja ter programov srednjega strokovnega poklicnega izobraževanja ter programov srednjega strokovnega izobraževanja (2000);izobraževanja (2000);
3.3. Kurikul na nacionalni in šolski ravni, metodološki pripomoček (2001);Kurikul na nacionalni in šolski ravni, metodološki pripomoček (2001);4.4. Poklicni standardi, vgrajeni v izobraževalni program(2007);Poklicni standardi, vgrajeni v izobraževalni program(2007);5.5. Nacionalni kurikul oz. Nacionalni kurikul oz. izobraževalni programizobraževalni program (splošni del s (splošni del s
predmetnikom, predmetnikom, katalogi znanjkatalogi znanj, , izpitni katalogiizpitni katalogi) (2008);) (2008);6.6. Ključne kompetence, ki se integrirajo (2006)Ključne kompetence, ki se integrirajo (2006)7.7. Pravilniki (o ocenjevanju, zaključevanju:ZI,PM..)(2007, 2008);Pravilniki (o ocenjevanju, zaključevanju:ZI,PM..)(2007, 2008);8.8. Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje IP …(2008);Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje IP …(2008);9.9. Pravilnik o smeri in stopnji izobrazbe učiteljev v IP;Pravilnik o smeri in stopnji izobrazbe učiteljev v IP;10.10. Katalog učbenikov (potrjenih, veljavnih);Katalog učbenikov (potrjenih, veljavnih);11.11. Prilagoditve za dijake s posebnimi potrebami;Prilagoditve za dijake s posebnimi potrebami;12.12. Finančni okviri;Finančni okviri;
Kaj moramo vedeti?Kaj moramo vedeti?
• kakšne bodo spremembe na poklicnem in kakšne bodo spremembe na poklicnem in strokovnem področju v prihodnosti ?strokovnem področju v prihodnosti ?
• kako bo to vplivalo na nove zahteve v kako bo to vplivalo na nove zahteve v usposobljenosti?usposobljenosti?
Okvir kurikula šoleOkvir kurikula šole
KAKO?kurikul
šole
NOV NACIONALNI KURIKUL
SPREMEMBE V DRUŽBI
SPREMEMBE V POKLICNEM
ŽIVLJENJU
SPREMEMBE PRI DIJAKIH SPREMEMBE
V POUČEVANJU
SPREMEMBE V UČNEM OKOLJU
NačrtovanjeNačrtovanje
s pogledom v prihodnost!s pogledom v prihodnost!
KOGA UČIM?
KAJ? KAKO?
ZAKAJ?
Odnosi med ključnimi poklicnimi deli, Odnosi med ključnimi poklicnimi deli, učnimi izidi/dosežki in postopki ocenjevanjaučnimi izidi/dosežki in postopki ocenjevanja
Naloge/zahtevezak. ocenjevanja
Izobrazbeni učni izidi
Definiranas strani trga dela
Ključna poklicna dela
Se nanašajona izobrazbeno raven
Se nanašajo narealne zahteve na trgu dela
• Zahteve ob zaključkuiz. programa
• Pričakovana ravenizvajanja nalog
• . Obseg zak. ocenjevanja
Usklajenost izobraževalnega Usklajenost izobraževalnega procesa in ocenjevanjaprocesa in ocenjevanja
Standardi znanj v KZ Standardi znanj v KZ (kompetence) (kompetence)
Cilji v KZ Cilji v KZ
Cilji učne pripraveCilji učne priprave
OcenjevanjeOcenjevanje
učni sklopi (2-6)učni sklopi (2-6)
cilji v učnih pripravahcilji v učnih pripravah
izbrana dejavnost, oblike in izbrana dejavnost, oblike in metode metode učenja/poučevanjaučenja/poučevanja
standardi znanj v KZstandardi znanj v KZ
Premik paradigmePremik paradigme
• Novi kurikul v poklicnem in strokovnem izobraževanju Novi kurikul v poklicnem in strokovnem izobraževanju je: je: − razvojno naravnanrazvojno naravnan− odprto strukturiranodprto strukturiran− decentraliziran decentraliziran − fleksibilen (obvezni in izbirni moduli)fleksibilen (obvezni in izbirni moduli)
• Ključni cilji:Ključni cilji:− drugačno pojmovanje znanja, učenja in poučevanjedrugačno pojmovanje znanja, učenja in poučevanje− poudarjena razvojna vloga šolpoudarjena razvojna vloga šol− poudarek na kurikulu šole, nacionalni kurikul je le okvir poudarek na kurikulu šole, nacionalni kurikul je le okvir − drugačna vloga učiteljev, nove kompetence učiteljevdrugačna vloga učiteljev, nove kompetence učiteljev
Teoretično pojmovanje učenja in Teoretično pojmovanje učenja in kurikulakurikulaBehaviorističnoBehavioristično
• Natančni ciljiNatančni cilji• Podrobna analiza poti proti Podrobna analiza poti proti
ciljemciljem
• Predvideva se, da učenje Predvideva se, da učenje pomeni proces skladnostipomeni proces skladnosti
• Naloga učitelja je, da stvari Naloga učitelja je, da stvari predstavi kot so razumljene predstavi kot so razumljene in časovno določene v in časovno določene v kurikulukurikulu
• Učitelj vodi proces, Učitelj vodi proces, medtem ko je učenec medtem ko je učenec objektobjekt
KonstruktivističnoKonstruktivistično
• Kurikulum je sestavljen iz Kurikulum je sestavljen iz zemljevida velikih zamislizemljevida velikih zamisli
• Ustvarjanje učnih okolijUstvarjanje učnih okolij
• Analiza ciljev izobraževanja Analiza ciljev izobraževanja in pogojev za njihovo in pogojev za njihovo doseganjedoseganje
• Naloga učitelja je, da iz Naloga učitelja je, da iz kurikula oblikuje celote, ki kurikula oblikuje celote, ki se obnesejo v posamezni se obnesejo v posamezni učni situacijiučni situaciji
Temeljni elementi Temeljni elementi izvedbenega kurikulaizvedbenega kurikula
• Grobi Grobi kurikulkurikul ali globalna učna priprava za vsa ali globalna učna priprava za vsa leta izobraževanja leta izobraževanja (odprti kurikul, PUD) (odprti kurikul, PUD) - izvedbeni predmetnik - izvedbeni predmetnik Tabela 1Tabela 1, ,
• Fini kurikulFini kurikul za letnik, skupna letna priprava za letnik, skupna letna priprava (po uč. temah in uč.enotah predmetov ter uč. (po uč. temah in uč.enotah predmetov ter uč. sklopov in uč. situacijah modulov, IKK, sklopov in uč. situacijah modulov, IKK, projektni dnevi…) projektni dnevi…) tabela 2tabela 2, , tabela 3tabela 3
• Načrt ocenjevanja znanjaNačrt ocenjevanja znanja (za oddelek) (za oddelek)• SamoevalvacijaSamoevalvacija