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PROPUESTA DE EXPLICACIÓN PARA OPTAR A LA BECA PARA EL CURSO INICIAL DE FORMACIÓN DE PROFESORES ELE Opción A: diferencia entre el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto El pretérito indefinido y el pretérito imperfecto son dos tiempos verbales que se usan para narrar acontecimientos en el pasado. Podríamos decir que es de las pocos puntos que estas formas tienen en común, ya que, aunque diciendo “yo pude” y “yo podía” pueda parecer que estamos diciendo algo muy parecido, estamos hablando de situaciones totalmente diferentes. Para que resulte más claro, lo ejemplificaremos situando las dos acciones en el mismo contexto: 1. Pude llegar a tiempo a la estación, no me entretuve con nada. 2. Podía llegar a tiempo a la estación, pero me entretuve. · En la frase 1 estamos viendo una acción completa , pude llegar a la estación. Si lo visualizáramos en nuestra cabeza podríamos ver como estoy en la estación a punto de coger el tren. · En la frase 2, en cambio, nos encontramos con un momento “X” en el que estaba a tiempo de llegar, una acción incompleta . Para hacernos una idea previa valdría con esta mención superflua, pero debemos detallar y enumerar de una manera las principales diferencias para no caer en el error: A) Definitivo (completo) vs Momentáneo (incompleto) 1. Mi facultad se construyó en el siglo XIX. (Definitivo) 2. Mientras mi facultad se construía, los alumnos estudiaban en otro edificio. (Momentáneo) · En la frase 1 nos encontramos ante algo que ya ha sido acabado , algo definitivo. · En la frase 2 nos encontramos ante un proceso, algo que está ocurriendo , pero no es definitivo. B) Esporádico (contable) vs Costumbre (incontable) 1. Fui ocho veces a la clase de piano. 2. En primero de carrera iba a clases de piano por la tarde. · En la frase 1 nos encontramos ante una situación contable , el estudiante fue solo ocho veces a su clase de piano. · En la frase 2 nos encontramos ante algo incontable , el estudiante tenía clases de piano por la tarde, pero no sabemos cuántas veces fue en concreto. C) Hechos/Circunstancias 1. Me enfadé cuando no viniste a verme ayer. 2. Cuando no venías a verme me enfadaba.

Indefinido vs imperfecto

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Page 1: Indefinido vs imperfecto

PROPUESTA DE EXPLICACIÓN PARA OPTAR A LA BECA PARA EL

CURSO INICIAL DE FORMACIÓN DE PROFESORES ELE

Opción A: diferencia entre el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto

El pretérito indefinido y el pretérito imperfecto son dos tiempos verbales que se usan para

narrar acontecimientos en el pasado.

Podríamos decir que es de las pocos puntos que estas formas tienen en común, ya que, aunque

diciendo “yo pude” y “yo podía” pueda parecer que estamos diciendo algo muy parecido, estamos

hablando de situaciones totalmente diferentes.

Para que resulte más claro, lo ejemplificaremos situando las dos acciones en el mismo contexto:

1. Pude llegar a tiempo a la estación, no me entretuve con nada.

2. Podía llegar a tiempo a la estación, pero me entretuve.

· En la frase 1 estamos viendo una acción completa, pude llegar a la estación. Si lo

visualizáramos en nuestra cabeza podríamos ver como estoy en la estación a punto de coger el tren.

· En la frase 2, en cambio, nos encontramos con un momento “X” en el que estaba a tiempo

de llegar, una acción incompleta.

Para hacernos una idea previa valdría con esta mención superflua, pero debemos detallar y

enumerar de una manera las principales diferencias para no caer en el error:

A) Definitivo (completo) vs Momentáneo (incompleto)

1. Mi facultad se construyó en el siglo XIX. (Definitivo)

2. Mientras mi facultad se construía, los alumnos estudiaban en otro edificio. (Momentáneo)

· En la frase 1 nos encontramos ante algo que ya ha sido acabado, algo definitivo.

· En la frase 2 nos encontramos ante un proceso, algo que está ocurriendo, pero no es

definitivo.

B) Esporádico (contable) vs Costumbre (incontable)

1. Fui ocho veces a la clase de piano.

2. En primero de carrera iba a clases de piano por la tarde.

· En la frase 1 nos encontramos ante una situación contable, el estudiante fue solo ocho

veces a su clase de piano.

· En la frase 2 nos encontramos ante algo incontable, el estudiante tenía clases de piano por

la tarde, pero no sabemos cuántas veces fue en concreto.

C) Hechos/Circunstancias

1. Me enfadé cuando no viniste a verme ayer.

2. Cuando no venías a verme me enfadaba.

Page 2: Indefinido vs imperfecto

· En la frase 1 nos encontramos ante un hecho que avanza en la narración; estamos narrando

un hecho, acontecido ayer, donde se produce un cambio en el estado de ánimo por un hecho

concreto.

· En la frase 2 nos encontramos con algo circunstancial, es decir, no hay un avance en la

narración; estamos hablando de un hecho que solía provocar una reacción.

Ahora es momento de poner en práctica lo que acabamos de aprender:

1. Localiza en el siguiente fragmento, escogido de una noticia encontrada en la página web del

periódico “El País”, el tiempo indefinido y el imperfecto y explica por qué se han usado de

esta manera:

El Gobierno israelí informa de que no se empleó la fuerza durante el abordaje.

El buque, en el que viajaban tres activistas españoles, está siendo remolcado

hacia el puerto de Ashdod

2. Escribe tres ejemplos de cada una de las diferencias de uso vistas anteriormente.

Por ejemplo, para la diferencia B: estuve en el banco toda la mañana/estaba siempre en el banco.

Use verbos pertenecientes a las tres conjugaciones.

3. En grupos de cuatro personas debéis buscar en la edición digital de un periódico de algún

país hispanohablante una noticia de candente actualidad. A continuación, debéis localizar los verbos

en indefinido y en imperfecto.

Después, explicad la noticia con vuestras palabras, de manera oral y utilizando solamente una de las

formas explicadas. Por ejemplo:

El Presidente del Gobierno subió los impuestos el mes pasado, la población se manifestó la

semana pasada y la policía empleó la violencia.

Después, uno de los grupos debe explicar lo mismo usando la otra forma verbal explicada:

El Presidente del Gobierno subía los impuestos, la población se manifestaba y la policía empleaba

la violencia.

Todos los grupos deben interpretar lo que han escuchado y explicar qué sensaciones le han

transmitido cada una de las formas en las que puede explicarse la noticia: Definitivo/Momentáneo,

Hechos/Circunstancias, etc.