Gier

sinG

s rea

lskole

År

sskr

ift 2009 - 2010

giersingsrealskole

År

ssk

rif

t 20

09 -

2010

Indholdsfortegnelse

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

3

Kolofon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Giersings Realskole - om skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Bedre læring og trivsel for alle! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Skoleåret 2009-10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10En fritidsordning med liv og glade dage . . . . . . . . . . . .12Hurra!!! Vi har fået et nyt skolebibliotek . . . . . . . . . . . .16”Det er ganske fedt!” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18- Og SÅ blev det forår… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 .-klasse på tur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 .B på toppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Barcelona forlænget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Rom, 2010 ”At rejse er at leve” . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 . klassernes tur til Lübeck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Iværksætterne på Lego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 . klasserne skriver flotte fagbøger . . . . . . . . . . . . . . 38COBRA er ikke en rigtig slange . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Farverige glimt fra året i Børnhaveklasserne . . . . . . 43Giersings Realskole ”Revisited” . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Fra elevrådet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Comenius projekt: Four Seasons - return to the roots . . . 46Kunstforeningen - Beretning for 2009/10 . . . . . . . . . . 50Generalforsamling 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Personalet ved Giersings Realskole . . . . . . . . . . . . . . 53Farveller og godda’er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Farvel og mange tak fra Ulriksen!! . . . . . . . . . . . . . . . 62Konfirmations forberedelse og -datoer . . . . . . . . . . . . 64Konfirmand-pilgrimsvandring til Domkirken . . . . . . . 64Giersings Realskoles Fælleslegat . . . . . . . . . . . . . . . 65Hvor går eleverne hen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Skoleåret 2010-2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Kombineret elev-forsikring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Skolefritidsordningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Fagenes timetal 2010/2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Undervisningsprincipper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Karaktergivning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Skolepenge, bøger, materialer m .v . . . . . . . . . . . . . . . 72Befordring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Skolens ringetider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Elevlister for skoleåret 2008 / 2009 . . . . . . . . . . . . . . . 74Indmeldelseskort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Vedtægter og Tilsynsplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Årets aktivitetskalender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Kort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Giersings Realskoleer oprettet d . 5 . april 1866 og er fra d . 1 . august 1961 en selv–ejende institution, hvis bestyrelse består af 5 medlemmer .

Bestyrelsen

Læge Eva Holtved, formand Lektor Kim Skjoldborg Jørgensen, næstformand Arkitekt Søren Vestergaard Revisor Line Hedam Advokat Klaus Tolstrup

Skolens tilsynsførende er Sognepræst Anne Reiter

Skolens adresse: Nonnebakken 7, 5000 Odense CSkolens telefon: 66 12 20 41Telefax: 66 14 10 92Skolens Fritidsordning: 66 19 21 44

Hjemmeside: www .giersingsrealskole .dkE-mail: giersings .461040@giersingsrealskole .dk

Redaktion på Årsskrift 2009- 2010:

Ansvarshavende: Skoleleder Poul H . Pedersen & viceskoleleder Ole Wichmann

Arbejdende redaktør: Overlærer Gorm Gaarde

Tak til alle for artikler og fotos

Lay-out og tryk: one2one grafisk produktion • 66 121 121

Forsidefoto+personalefotos: Odense Skolefoto og Gauss Foto

Skoleleder: Poul H . Pedersen

Viceskoleleder: Ole Wichmann

Sekretær: Dorte Bundgaard

Regnskabsfører: Chalotte Duelund

Pedel: Thomas Kaae KristensenPedel: Thomas Mc Donnell

Leder af skolens fritidsordning:Afdelingsleder: Per Kirkebæk FrederiksenSouschef: Anne-Mette Nielsen

Svanemærket tryksag 541-23

1

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

4

er en selvejende institution, der modtager elever på alle Folkeskolens trin (børnehaveklasse - 10 . skoleår) . I henhold til gældende lov om friskoler og private grundskoler hører Giersings Realskole til sidstnævnte gruppe, og i henhold til samme lov er der meddelt skolelederen ret til at afholde de for Folkeskolen gældende prøver .Undervisningsplanen er tilrettelagt med henblik på, at ele-verne skal kunne afslutte deres skolegang med disse prø-ver, idet vi anser det for værdifuldt, at der er et fast mål at stræbe imod .

I øvrigt skal skolen i henhold til lovgivningen give en under-visning, der mindst står mål med, hvad der almindeligvis kræves i Folkeskolen . Vi anser det for en væsentlig opgave at formidle solide og relevante kundskaber til eleverne med hovedvægten lagt på dansk, matematik, fremmedsprog, fysik, natur/teknik, biologi, geografi, historie, samfundsfag og kristendom . Vi finder det endvidere væsentligt, at en række kreative fag som musik, billedkunst, sløjd, håndarbejde, hjemkundskab, idræt og musical indgår i undervisningen .

Giersings Realskole

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

6

Giersings Realskole arbejder ikke ud fra noget bestemt po-litisk eller religiøst grundsyn, men gennem undervisningen vil der blive lagt vægt på, at eleverne stifter bekendtskab med og lærer at værdsætte vort folks traditioner, kultur-værdier og demokratiske livsmønster .

Det vil endvidere være vort mål, at den enkelte elev udvikles til en selvstændig personlighed, som også forstår værdien af at samarbejde med andre, og som i sin færd viser hensyn og respekt for andre mennesker .

Skolen vil tilstræbe, at den tryghed, som er en nødvendig forudsætning for den enkeltes velbefindende, er til stede, og med skolens relativt lille elevtal er der mulighed for at følge og tage hensyn til den enkelte elevs udvikling .Skolen placerer i samråd med hjemmet eleverne på det for dem rigtige undervisningsmæssige niveau . Skolen forven-ter, at de arbejdsopgaver, der pålægges eleven, søges løst på bedst mulige måde .Gennem jævnlige forældremøder, skole/hjem samtaler og standpunktsbedøm melser holdes forældrene underrettet om elevens skole mæssige situation .Der vil i det kommende skoleår være 2 klasser på hvert af flg . klasstrin: Børnehaveklasse, 1 .-9 .kl . I overbygningen vil der endvidere være 3 klasser på 10 .kl .trin .Fordelingen af de enkelte fag fremgår af siden med fagenes timetal andetsteds i skriftet . (s . 68)Efter 9 . skoleår kan der afsluttes med “Folkeskolens Af-gangsprøve” (FSA), der er fælles for alle elever . Der kan

aflægges prøve i fagene dansk, matematik, engelsk, tysk, biologi, geografi, historie, kristendom, samfundsfag og fy-sik/kemi . Desuden kan der aflægges prøve i visse af valg-fagene .Efter 10 . klasse kan der aflægges “10 .klasses Prøven” (FS10) eller evt . “Folkeskolens Afgangsprøve” .

Det skal bemærkes, at prøveniveauet vælges fag for fag . Man kan således efter 10 .klasse aflægge nogle prøver som “Fol-keskolens Afgangsprøve” og andre som “10 .klasses Prøven” .Faget tysk er obligatorisk i 5 . - 9 . kl . Faget dansk har fået tilført fornødent timetal, således at der gives klasselæreren mulighed for at løse forskellige opgaver, som ikke indgår i den almindelige timeplan, f .eks . færdselslære, orientering om rus- og nydelsesmidler, seksualvejledning, forbereden-de arbejde til lejrskoler, erhvervspraktik .Børnehaveklasserne, hvis betydning for indskolingen vi til-lægger stor betydning, har 22 ugentlige timers undervis-ning .

Ved optagelse i Børnehaveklassen følger Giersings Real-skole de kriterier, der er gældende: Undervisningspligten indtræder i august det kalenderår, hvor barnet fylder 6 år .

Skolefritidsordning: Elever i bh .kl . til 3 .kl . tilbydes ophold i skolens fritidsordning før og efter skoletid . Takster og åb-ningstider er beskrevet senere i skriftet . (s . 67)Det skal dog bemærkes, at der er ferielukket i 3 uger i juli samt dagene mellem jul og nytår .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

7

Det forgangne skoleår har været præget af ro og god øko-nomi .Dog er der endnu udfordringer - områder, som kræver eks-tra bevågenhed .Bestyrelsen og ledelsen har valgt, at vi i de kommende år vil øge opmærksomheden på trivsel for alle på skolen så-ledes, at vi gennem dannelsen af en evalueringskultur og implementering af et netbaseret evalueringsværktøj har mulighed for at vurdere, om børn og voksne trives, og om læringsmiljøet er tilfredsstillende set fra både børnenes, forældrenes og lærernes synsvinkel .Vi håber derigennem at kunne generere målbare og repro-ducerbare parametre og således synliggøre såvel de fordele som ulemper og mangler, der måtte være, og efterfølgende foretage de fornødne ændringer og opgraderinger .

Derudover og i sammenhæng dermed er det vort ønske at øge opmærksomheden på børn med sociale/adfærdsmæs-sige og indlæringsmæssige vanskeligheder, idet vi mener, at det er af afgørende betydning for alles trivsel og indlæ-ring, at specielle problemer synliggøres og afhjælpes såle-des, at alle får det optimale udbytte af undervisningen .Derfor har vi valgt over de kommende år at afsætte ressour-cer til opgradering af specialundervisningen og samarbej-det med social- og sundhedssektoren således, at børn med særlige behov får den nødvendige hjælp og vejledning samt en vurdering af, om den fornødne bistand kan ydes indenfor skolens rammer, eller andre tiltag bør iværksættes .

Vi har således valgt, at vi i særlig grad vil fokusere på læ-ringsmiljøet i bred forstand, så vi bedre ser os i stand til på professionel vis at leve op til vort værdigrundlag, hvor vi lægger vægt på via samarbejde og gensidig menneskelig og faglig respekt at give den enkelte elev de optimale betin-gelser for at erhverve såvel boglige som kreative og sociale færdigheder og dermed understøtte, at hver enkelt elev ud-vikler sin egen selvstændige personlighed, Dvs . udvikler den egenskab at kunne tænke, føle og handle i overensstemmelse med egne ønsker, holdninger og vur-deringer .

Jeg tror på, at ro og tolerance gror frem af tryghed og selv-stændighed .

Tradition – TRYGHED – Tolerance

Bestyrelsesformand Eva Holtved

Bedre læring og trivsel for alle!

ÉN RODer er én ro,

og den beror på,

at du er tro

mod det du tror på .

Piet Hein (Kumbel)

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

8

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

9

Vi taler ikke længere om at færdiggøre en uddannelse . Vi forventer livslang læring og uddannelse .Vi skal være garanter for, at eleverne, der går på Giersings Realskole, får den bedst mulige læring, så de bliver i stand til at reflektere til viden på mange niveauer . Det kræver selv-følgeligt, at eleverne trives, både hvad angår den enkelte elev, men også klassen som helhed . Det er meget vigtigt, at alle elever udvikler sig og opnår sta-dig bedre kompetencer til at begå sig i vores demokratiske samfund med de rettigheder og pligter, som hører med . Så set i dette perspektiv sætter vi fremadrettet endnu mere fo-kus på, hvordan vi kan evaluere både læring og trivsel . Tidlig indsats er et område, vi har meget fokus på . Vi har i den forbindelse derfor sammen med skolens bestyrelse valgt at hensætte 750 .000, kr . af årets resultat til ekstraordi-nære pædagogiske tiltag de næste 3 år, hvilket jeg forventer mig meget af .En hjørnesten i skolens værdifundament er morgensangen . Jeg glæder mig hver eneste dag over de cirka 10 minutter, hvor vi sammen har mulighed for at informere om særlige begivenheder, lade en klasse optræde eller på anden vis markere noget vigtigt . At starte skoledagen med en sang betyder meget for mig, og jeg ved, at det også betyder meget for både elever, ansatte og forældre . Der er ingen tvivl om, at lige netop morgensang huskes af alle elever, når de en gang har forladt skolen og tænker tilbage .

Tiden går forrygende stærkt og endnu et skoleår er gået . Glade elever med store forventningsfulde øjne stod i august klar til at komme i gang igen efter en god sommerferie .Det store samtaleemne blandt eleverne de første par sko-ledage var vores nye toiletter . Nu har eleverne endelig fået toiletforhold, der bestemt lever op til vores forventninger . Herligt at en renovering kan betyde så meget for så mange . Bekymringer om at skulle holde sig, til man kommer hjem, er væk, og alle, såvel elever som forældre, kan nu ånde let-tet op .Det forgangne skoleår på Giersings Realskole har endnu en gang været præget af mange spændende pædagogiske tilbud udover den daglige undervisning, der gør en forskel . Undervisningsforløb krydret med særlige undervisningsfor-løb – f . eks naturfagsugen i uge 39 og uge 6 med de huma-nistiske fag .

Læringsmiljøet på skolen bliver vi hele tiden bedre til .Vi har fået nye interaktive tavler i alle de klasselokaler, der manglede . Det er bare fantastisk, hvilke pædagogiske mu-ligheder det giver lærerne og eleverne i den daglige under-visning .

En truende influenza-epidemi blev også pludselig et sam-taleemne på mange niveauer i efteråret 2009, og derfor valgte vi meget bevidst på Giersings Realskole at indkøbe sprit- og sæbedispensere for at imødekomme og minimere

Skoleåret 2009-10

Poul Haahr PedersenSkoleleder

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

10

smitte risikoen bedst muligt . Eleverne blev rigtig dygtige til at vaske hænder, og vi oplevede ikke nævneværdigt fravær og sygdom på skolen . Det er ikke kun toiletterne vi har renoveret . Vores admini-stration har vi flyttet og indrettet et klasselokale, hvor vi tidligere havde administrationen . Desuden er skolens bib-liotek også renoveret og står nu tidssvarende som et lyst og indbydende lokale . Det er min overbevisning, at eleverne er meget glade for vores nye bibliotek .Desuden har vi gennem flere år opfordret eleverne til at cykle mere . Den opfordring har eleverne fulgt, hvilket har betydet, at vi skulle finde bedre cykelparkeringsmuligheder . Det er vi færdige med . Alle klasser har nu fået tildelt et be-stemt sted til deres cykler .Vi har også været nødt til at få bedre og hurtigere internet-forbindelse, da rigtig mange elever selv har en bærbar com-puter med i skole . Dejligt at det mere og mere er en selv-følge, at eleverne selv har en bærbar computer med .Forældreintra fungerer bedre og bedre . Det er en god kom-munikations-form, der giver en langt bedre mulighed for at følge med i den daglige skolegang og modtage/give hurtige-re informationer . Systemet bliver til stadighed opgraderet, og vi bliver alle sammen bedre til at udnytte de muligheder, systemet har .Vi vil selvfølgelig fortsat have fokus på forbedringer af støj-forholdene i klasserne og på almindeligt vedligehold . Der er altid en del reparationer og forbedringer på et gammelt smukt hus, som Giersings Realskole er .

Til sidst vil jeg gerne understrege betydningen af godt sam-arbejde .PPR (pædagogisk, psykologisk rådgivning) har været en

stor hjælp for os, og vi glæder os over samarbejdet og ikke mindst den velvilje, vi møder fra politisk side i Odense Kom-mune . En særlig tak til vores tilsynsførende, Anne Reiter, der også er præst for vores konfirmander . Anne Reiter kommer jævn-ligt på skolen og deltager i undervisningen . I den forbindelse vil jeg fremhæve vores juleafslutning, som foregår i Dom-kirken . Hele skolen går fra Giersings Realskole i fakkeltog til Domkirken, hvor Anne Reiter på fornemste vis forestår vores juleafslutning . For mange elever, forældre og ansatte er det først rigtig jul, når vi har været i Domkirken sidste skoledag inden juleferien .

Samarbejdet med jer forældre betyder alt og er forudsæt-ningen for, at børnene er glade og parate hver morgen til en ny spændende skoledag .Jeg ønsker sammen med jer i fremtiden at bevare Giersings Realskole som en af Danmarks bedste skoler med stolte traditioner og alligevel med en åbenhed over for nye tiltag . Uden forældrenes opbakning, støtte og tillid ville det være umuligt at holde skole . Jeg retter hermed en stor tak til jer forældre for samarbejdet . Sammen med jer opstår der gode samarbejdscirkler, hvor jeres støtte giver glæde i hverda-gens arbejde med børnene .Tak for det .Også en stor tak til skolens samlede personale og besty-relse, der hver især yder en fantastisk indsats . Der er udfor-dringer foran os, og derfor er det vigtigt at have det rigtige hold af medarbejdere . Det har vi altid haft på Giersings Real-skole, og det er jeg meget glad for også at have i dag .Tak for jeres indsats for skolen . Tak for et fantastisk og beri-gende samarbejde . Tak for et forrygende skoleår .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

11

Markedsdag En fast tradition i Bakkehuset er flagskibsarrangementet ”Markedsdagen” . Markedsdagen finder som regel sted en af de første fredage i juni . Formålet med dagen er at skabe en sjov dag for alle børn, forældre, personale samt skabe et lille overskud til vores Ærø-koloni . Temaet i år var Middelalderen . Ved hjælp af halm, imaginæ-re hestepærer fremstillet af trylledej, gabestok, gris på spyd og den rette skjaldmusik lykkedes det os endnu engang at skabe den rigtige kulisse .

Ærø Bakkehuset har igennem de seneste 4 år haft en udvekslings-aftale med institutionen ”Skibet” fra Ærøskøbing . De låner førstesalen i Bakkehuset, og vi låner deres institution . Efter et helt år i byens midte trænger vi til lidt frisk luft og hav-vand . De trænger til at komme væk fra brostenene og mærke pulsen og de kulturelle tilbud, der er i en by som Odense . Den første uge af sommerferien tager vi med vores 2 . klas-ser til Ærø . Ved færgelejet i Svendborg kan vi som regel lige nå at hilse på vores udvekslingspartnere, inden de sætter sig i toget og kører mod Odense .

En fritidsordning med liv og glade dage

Om et ”Bakkehusår”

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

12

Den gamle smøre om at ”der er ikke noget, der hedder dår-ligt vejr . .” har været mantraet i forbindelse med nogle af de tidligere ture, men denne gang kunne meteorologerne mel-de om rigtigt sommervejr hele ugen . Det blev en fantastisk tur . Man kan næppe forestille sig en mere autentisk start på skoleferien end Ærøskøbing i høj sol . Allerede ved ankom-sten kan man næsten mærke den milde brise fra radioens drengekor og forventningen om, at man når som helst kan støde ind i Per Malberg og en horde af gadedrengeløbende, vandkæmmede børn i korte bukser . Ærø er, sagt i den største respekt, ferie som dengang, mor-far endnu var en lille dreng, og det hippeste man kunne sige var ”er du mør mand!” eller ”den er mægtig!” . Vi glæder os allerede til det næste besøg .

Første skoledag Efterhånden som alderen er fremskreden, kan det være svært at navigere i fortiden . De forskellige begivenheder fortoner sig ofte, men en dag står lysende klar for langt de fleste: Den første skoledag . En stemning og forventning er bygget op over en længere periode, og børnene er klar over, at de står ved indgangen til en ny æra .

Vi er så heldige, qua vores profession som pædagoger, at opleve denne magi hvert eneste år . Se alle de dejlige børn i deres nyeste tøj og med de endnu stive tornystre fyldt med velekviperede penalhuse og nysgerrig forventning . Når vi siger nye børn, er det lidt en sandhed med forbehold . Vi

havde gudskelov kendskab til langt de fleste børn, selvom det stadig kneb med at dechifrere alle navnene . Vi bruger altid informationsmødet i januar til at beskrive vigtigheden af, at børnene ikke starter skole og sfo samme dag . Vi op-fordrer altid forældrene til at besøge Bakkehuset i løbet af sommerferien .

Det skaber tryghed hos alle implicerede, og igen i år var der rigtig mange, der fulgte dette råd . Så den første skoledag var et gensyn med en masse nye børn .

Leg godt I Bakkehuset arbejder vi ud fra teorien om anerkendende konfliktløsning . Det betyder, at vi med jævne mellemrum samler børnene og fortæller dem, hvordan man optimerer venskaber og hvilke følgevirkninger, der kan være forbun-det med at stå uden for det sociale fællesskab . Disse seancer fremgår af diverse aktivitetsplaner under navnet ”Venne-timer” . Vi føler det som en af vores største opgaver, at børnene er glade i den fritid , vi råder over . Når børnene befinder sig i en tilstand af glæde, har de nemmere ved at absorbere viden, og glade børn har også lettere ved at skabe venskaber .

To uger årligt har vi i Bakkehuset yderligere fokus på dette tema . Gennem diverse aktiviteter som dukketeater, rolle-spil osv . genskaber vi nogle konflikter fra børnenes hverdag, som vi i fællesskab prøver at løse på den mest hensigts-mæssige måde .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

13

HalloweenHalloween har efterhånden bidt sig fast som en integreret del af vores kultur . Dette kan blandt andet måles i det fak-tum, at den ellers relative kedelige spise, græskarret, i pe-rioden omkring oktober og november stort set er umulig at opdrive .

Vi ønskede naturligvis at honorere den stigende popularitet ved endnu en gang at byde indenfor i Bakkehusets uhygge . Det blev en minderig aften, der blandt meget vil blive husket for stor kreativitet i forbindelse med udklædning hos både børn og voksne .

Teater. Vi har opbygget en tradition for teater, dans og musik i Bak-kehuset . Hvert år lader vi opføre en form for teater . I det forgangne år blev det til en juleforestilling bygget på den klassiske forestilling om, at de voksne ikke har tid til julen og ikke kan komme i julestemning . Det udviklede sig vanen tro til en kamp med tiden . Ved hjælp af nissemagi endte det hele dog lykkeligt, og vi kunne ønske hinanden en glædelig jul . Det er en fantastisk proces at lave disse teaterforestillinger . Vi kan som regel implementere alle de behov, børnene måt-te have . Hvis børnene ønsker at trylle, danse, synge, være bodyguard, lydmand, lave kulisser etc, kan vi som regel ho-norere alle disse behov . Som en særlig bonus for både børn og personale er processen medvirkende til, at der i disse perioder skabes et særligt bånd mellem børnene og de pæ-dagoger, der er tilknyttet de forskellige aktiviteter .

Hvid Jul Netop som vi troede, at den globale opvarmning en gang for alle havde aflivet sneen som vejrfænomen, blev vi mødt med noget så sjældent som en snestorm i december . Den hvide jul var reddet og glæden stor . I februar var vi knap så tryl-lebundet af dette hvide tæppe, der med sin tilstedeværelse blev en trist påmindelse om, at sommerens kommen havde uendelige udsigter .

Togo. Om det var kulden eller den tiltagende higen efter varmere dage skal være usagt, men midt i denne vinterdepression fik dele af personalegruppen den fortrinlige idé, at vi skulle ar-bejde på at samle penge ind til Afrika . Vi syntes, det kunne være sundt - dog uden at moralisere - at informere børnene om forholdene i denne forarmede verdensdel .

Vi besluttede os for, at vi ville lave et loppemarked, hvor pen-gene ubeskåret skulle gå til Børnefondens arbejde i Togo .

Projekt Togo påvirkede vores aktiviteter i foråret . Vores ude-dage blev i enkelte tilfælde afviklet helt uden brug af legetøj . Børnene prøvede selv at hente deres vand ved en vandpost . Den ellers så attraktive bålmad blev i et enkelt tilfælde fremstillet af ris og bønner . I en periode på omkring en måned blev der fremstillet en masse ting til loppemarkedet udelukkende med det for øje ”at få penge i kassen” .

Som et supplement til børnenes fremstilling af malerier, hårbånd, trommer, flotte skulpturer i ostevoks indspillede de ansatte i Bakkehuset, som tiden forskriver, en velgøren-heds-CD på baggrund af en gammel klassiker .

Forældrenes bidrag var at overbevise deres børn om, at de ikke længere havde brug for alt deres legetøj . En opgave de løste på fortrinlig vis . Vi modtog så store mængder legetøj, at vi i personalegruppen følte os ganske overbevist om, at vi på de indsamlede ting alene ville kunne gennemføre et til-svarende arrangement næste år . Vi blev klogere! Arrangementet, der var programsat i tids-rummet kl . 14 .00-18 .00, kunne melde alt udsolgt ca . kl . 15 .30 . Alt blev revet væk, både legetøj, de fremstillede pro-dukter og de kager som venlige forældre havde bagt til det ædle formål . Summen af det hele var, at vi stolt kunne overrække Børne-fonden et beløb på over 8300 kr . Et beløb, der langt oversteg vores vildeste forventninger .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

14

Pædagogisk weekend I forbindelse med skolens pædagogiske weekend var Bak-kehusets personale forhindret i at passe børn den pågæl-dende dag . Vi gentog succesen fra 2006 og fik nogle forældre ansat som pædagoger for en dag . Tusind tak for det . Vi er stolte over at arbejde i en institution, hvor noget sådan kan lade sig gøre . Vi håber, at børnene på dagen havde fundet de virkelige gode manerer frem, og at vi måske kan lokke jer til noget tilsvarende en anden gang, hvis behovet igen skulle opstå .

Markedsdag. I skrivende stund arbejder vi på at finde på skøre ideer til vores næste markedsdag . Vi kan afsløre, at temaet i år er Hawaii, og at dele af personalegruppen tilsyneladende alle-rede er gået i ”method acting” rolletræning i deres forsøg på at fremstille den ældre Elvis så autentisk som muligt, eller også skyldes det bare manglende motion .

Dette var et lille udsnit af de mange højdepunkter, der har været i Bakkehuset i skoleåret 2009/10 . Ud over de nævnte større ting har vi naturligvis lavet et hav af andre spænden-de ting .

Tak Vi vil slutteligt rette en tak til de forældre, der gang på gang møder op, når vi har brug for en hjælpende hånd . En tak til de forældre, der bager kager til vores mange arrangemen-ter . En tak til de forældre, der kommer med konstruktive forslag og ideer til hverdagen her i Bakkehuset . Tak for ris og ros . Det er gennem feedback fra forældrene, at vi kan udvikle os som institution . Tak til de personer, der har hjulpet os i løbet af året . Der er gudskelov ikke nogle af de faste personaler, der har forladt os, men vi har haft personer, der har været forbi i løbet af året . Tak til Jeppe Elle Pedersen og Charlotte de Vos Hansen, der var ansat i forbindelse med jobtræning . Tak til Janni Duus Hansen, Tanja Vanman Knudsen, Christian Simonsen og Rasmus Thrane, der har været dygtige studerende i Bak-kehuset .

Med ønsket om en god sommer til alle .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

15

Den 26 . marts 2010 var en stor dag for alle os, der arbejder på biblioteket – ja for alle på Giersings Realskole .Den dag kunne vi holde den officielle indvielse af vort ny-renoverede skolebibliotek .Vi fejrede dagen med sodavand og flødeboller til alle elever, og åbent hus – så alle fik lejlighed til at se lokalet .

Operation ”Nyt Skolebibliotek” havde også stået på i lang tid . Fra de første løse tanker og ideer – over konsulentbistand fra Kommunernes Skolebiblioteksforening – til de endelige tegninger var på plads .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

16

VI HAR FÅET ET NYT

SKOLEBIBLIOTEKDa de først var færdige, iværksatte vi den helt store bogkas-sation, og derefter kunne vi pakke alt det resterende i kas-ser og flytte det mest nødvendige til et lille ”feltbibliotek” i kælderen, så håndværkerne rigtig kunne komme i gang .

Så kom der ”lys over land” . To store vinduer blev sat i, gulvet afhøvlet og væggene malet . Det så ud, som om vi havde fået dobbelt så meget plads som tidligere . Det hele blev fuldendt af nyt inventar – så alt nu fremtræder lyst og venligt . Et rigtig godt sted til læring og fordybelse .

På biblioteket tager vi os af udlån af mange forskellige ma-terialer- lige fra tegneserier, billedbøger og fagbøger til bærbare pc’ere til brug i undervisningen . Foruden det har vi et lærerbibliotek, taskebogs- og klasse-sætdepot, emnekasser og en række læsekurser, som skal støtte elevernes læseudvikling .Det sidste nye er digitale bøger, som eleverne kan logge ind på i skolen eller hjemmefra .

Vi har fået nogle fantastiske rammer om et nutidigt og frem-tidssikret læringsmiljø i vort nye skolebibliotek .

Af skolebibliotekar Grethe Leopold

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

17

Når man fjerner 4 fag fra skemaet og presser dem ned i et fag, så er der klokker, der ringer . Alarmklokker . Men klok-kerne klingede hurtigt ud, og den grimme ælling viste sig at blive til en smuk svane, som der står i eventyret . Musicalfa-get i 6 . klasse er en kæmpesucces! Tænk, at vi kan tilbyde vores elever et fag med indhold af kreative faglige udfordrin-ger fra alle verdenshjørner . Udfordringer, både for elever og lærere . Et fag, der 3 timer om ugen bringer de to 6 . klasser

et sted hen, de aldrig før har været . Drama, teatersport, kor, dans, make-up, kostumer, rytmisk grundtræning og samar-bejds-/tillids-øvelser bliver i en lind strøm hældt ud over eleverne, som suger det hele i sig . Yderligere er musicalfa-get meget stimulerende for elever med praktiske evner .

Målet er sat, og det er ufravigeligt . Der skal optrædes, og ALLE skal på scenen . Musicalen skal opføres til skolefester-

”Det er ganske fedt!”G

IER

SIN

GS

REA

LSK

OLE

Å

RSS

KR

IFT

2009

-201

0

18

ne i uge 7 . Forestillingen skal vare ca . en time, og den skal være mindst lige så god som sidste år . Ambitionerne er høje fra vi læreres side - vi forventer, og vi forlanger!!Fra skoleårets start arbejder vi systematisk med introduk-tion af de forskellige stilarter, som til sidst blandes sammen på scenen . Musik/sang, drama, dans og make-up/kostume . Når alle elever har været igennem alle discipliner, vælges favoritområder i prioriteret rækkefølge, og vi nærmer os så småt rollelister, scenografi, sangsolister, følgespotsopera-tører og kor m . m .

Årets musical endte med at hedde ”Den første gang” . Den beskrev en cyklus fra fødsel til død med mange af de ting, vi som mennesker oplever ”den første gang” . Man fødes, har sin første skoledag, den første forelskelse, det første kys, den første skilsmisse, det første barn . Det hele endte med et brag af et show, og lur mig om ikke den smukke svane har lagt et guldæg lige midt i vores dejlige skole . Et guldæg med nye små talenter, klar til at løfte sammen, så vi fremover kan få flotte musicals på Giersings Realskole… . Det er vist ganske fedt!

Af Anders Møller

Fotos: Søren NilssonG

IER

SIN

GS

REA

LSK

OLE

Å

RSS

KR

IFT

2009

-201

0

19

At blive sminketMusicalen ”Den første gang” blev en kæmpesucces – og havde undervejs udfordrende elementer . Pigerne elsker det – drengene er meget tilbageholdende . At lægge ansigt til full-face make-up, som enten kvinde/gammel kone el-ler dreng/gammel mand kan være grænseoverskridende . Pigerne var dog selvsagt solgt på forhånd, drengene mere forbeholdne, men i takt med, at de så kammeraternes an-sigter forvandle sig til gamle mænd eller smukke kvinder, blev alle mere og mere optaget af sminkøsernes tryllen med foundation, rouge, øjenskygge og pensel . De blev intet min-dre end begejstrede og glædede sig til den store dag, hvor alle skulle sminkes . Den professionelle sminke var sammen med kostumerne med til at bringe elevernes præstationer op på et højere niveau .Ved generalprøven og de efterfølgende aftener stod sminkø-serne skulder ved skulder og sminkede uafbrudt i timevis . Et arbejde, der krævede stor koncentration og erfarenhed . Lærerne på musical-holdet siger derfor ”tusind tak for hjæl-pen” til den professionelle kosmetolog (og forældre på sko-len) Alice Hjorthøj, der igennem hele året stod ”skulder ved skulder” med vores egen ”amatør-sminkøse” .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

20

At bygge en forestilling som ”Den

første gang” op, er ikke bare at øve roller, sange, danse, lave kostumer og blive sminket .

Der er meget, meget mere . Der skal bygges scene – der skal rigges lys til – der skal trækkes ledninger – der skal stilles stole frem til publikum – tusind gøremål, som tager tid og koster kræfter . Her er Giersings Realskole heldige . Vi har to super-pedeller, Thomas og Thomas .Til dem skal der også sendes et ”tusind tak for hjælpen”! .

Al det praktiske

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

21

Baggrund.pdf 1 18/05/10 13.09

Disco-kugle og stjernestøv . Groovy moves og glimmer . Sce-nen var sat til noget stort…Hele året havde alle klasser fra 0 .-6 .klasse arbejdet intenst og engageret med musikfagets mange facetter, og dette ud-gjorde det grundlag, der var nødvendigt for, at skoene var kridtede og dermed klar til at vise et udpluk af årets læring til forårskoncerterne på Magasinet .6 .årgangs opgave som konferenciers var at skabe stemning samt at få indslagene til at hænge fornuftigt sammen klædt i diskotemaet som den ydre ramme, og jeg skal love for, at 6 .klasseseleverne pludselig gik i ”disco mode” . Vi røg ind i tidsmaskinen, og på et splitsekund var vi alle pludselig 30 år tilbage i tiden . Begge forårsaftener bugnede af den skønneste musikbuf-fet! Og ALLE sanser blev stimulerede . ALLE klasserne havde fuldkommen styr på, hvad de skulle hvornår, og hvem der gjorde hvad, for at få det hele til at gå op i en højere mu-sikalsk enhed . Et bredt udsnit af musikgenrer var repræ-senteret, og der var alt lige fra de mest sårbare ballader, henover intense stomp-numre og performances til humori-

stiske sange fremført på tjekket og musikalsk højt niveau . Et fantastisk inferno af liv og energi!Alle havde ejerskab til det, de lavede, og det smittede af på det spændte publikum… Eller også var det den anden vej?! Publikums glæde og opbakning gav i hvert fald mindst lige så meget energi fra salen til scenen . Stemningen var HELT i top!Som den nye musiklærer på skolen har jeg kun EN konklu-sion: jeg glæder mig allerede til mere musikundervisning og har STORE forventninger til næste års forårskoncerter…

”CELEBRATION” – Giersings Realskole! Af Mette Uhrenfeldt

- Og SÅ blev det forår…..

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

22

Baggrund.pdf 1 18/05/10 13.09

Fotos: Søren Nilsson

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

23

Baggrund.pdf 1 18/05/10 13.09

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

24

Baggrund.pdf 1 18/05/10 13.09

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

25

Har man sagt A, må man også sige B…

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

26

Traditionen tro tog 3 .klasserne på hyttetur nordpå i OPAD-hytten ved Hasmark Strand først i maj . 3 .A var af sted ugens første par dage og tog rigtig godt i mod 3 .B, der ankom midt på ugen for at køre samme program igennem som A-klassen .I år havde klasselærerne valgt at lave et overlap, så de to klasser havde tid til at være sammen på kolonien . Det gav et dejligt fælles frirum, hvor 3 .A og 3 .B hyggede sig og legede på kryds og tværs . 3 .A kunne desuden vise 3 .B rundt i de skønne udearealer omkring hytten .Eleverne blev indlogeret på 2- 3- og 4-mandsværelser . Der blev lynhurtigt fantastisk lejrskolestemning med alt, hvad det indebærer – pigerne på drengegangen, drengene på pi-gegangen, sure sokker på gulvet samt fnis og hyggestem-ning i alle kroge . Hver morgen blev Dannebrog højtideligt hejst i fællesskab,

og inden solnedgang blev det på samme vis taget ned og foldet korrekt sammen . Alle måltider blev nydt i spisesalen, hvor Alice og Dorte (madmødrene på stedet), sørgede for, at alle munde blev mættet . Efter hvert måltid blev der på vaskeægte OPAD-manér råbt i kor: ”TAK FOR MAD TIL KØK-KENET!” . Og der blev svaret: ”VELBEKOMME!”Lange gåture rundt om odden, smukt og spændende besøg på Hoffmannsgave, diskofest om aftenen samt masser af fæl-les sjov og ballade med klassekammeraterne . Jo – dagene var bestemt noget, der rustede og rystede klassen sammen .- Og A-klassens lærere måtte jo fortælle, at de havde vundet stort i ”ost” over eleverne, så B-klassens lærere måtte blot sørge for at holde den nystartede tradition i hævd… For har man sagt A, må man også sige B… Så kommende 3 .klasser – gå i træningslejr!

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

27

7.B på toppen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

28

Den 7 . september 2009 drog 7 .B af sted mod det mørke Jylland . Vi skulle på lejrskole i Hulsig, en lille by tæt ved Skagen . Vi rejste med tog og bus, og efter en laaaang tur ankom vi endelig til Hulsig, Hotel Skagen Strand . Her skulle vi bo i lejligheder og selv stå for det hele . Vi skulle sandelig selv lave maden, og sandelig selv sørge for, at der blev købt ind til den . Det var en spændende udfor-dring – velbekomme!Vi besøgte de berømte skagensmalere Anna og Mi-chael Anchers hus, Skagens Kunstmuseum, Skagens By- og Egnsmuseum og den store sandørken, Råbjerg Mile, hvor vi sandelig boltrede os i sandklitterne . Se-nere på ugen tog vi på cykeltur til Grenen (toppen af Danmark), hvor vi sandelig selvfølgelig kørte med den berømte Sandorm . Derefter cyklede vi ind til Skagen by og købte ind til aftensmaden . Så blev det

sandelig torsdag, og vi havde den helt store aften! 3-retters menu og efterfølgende Pool-party i hotellets pool – et sted, som vi vandelig var blevet rigtig glade for i løbet af ugen! Bare spørg Charlotte og Henrik . Fredagen stod for skud, og vi skulle meget, meget, meget tidligt op . Vi skulle nemlig selv gøre rent og lave madpakker til turen hjem . Vi stod op lidt over kl . 4 - der blev spist mor-genmad, pakket og gjort rent i hver eneste lille krog! Puha!! - det var hårdt - og så så tidligt! Klokken blev hurtigt 7, og vi pakkede de sidste ting - og så gik det ellers hjemad mod Odense .Vi ankom ved middagstid til Odense Banegård, hvor vores forældre forventningsfulde stod klar til at tage imod os . Vi kan vist godt skrive under på, at alle i klassen havde en ”su-per-uge i Skagen” .

Af Eva og Mads L, 7.B

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

29

9 .A har været i Barcelona med Ole Wichmann, Heidi Bødker og Jesper ‘Kaptajnen’ Krogh, og her er så historien fra de varme lande .Det hele startede, som så mange andre klasseture, med en lang tur i henholdsvis tog og fly . Vi var alle sammen meget spændte på, hvad turen ville indebære, så der var en del fjol-leri undervejs, men heldigvis ikke noget alvorligt . Den ene-ste betydelige handling fra turen derned var, at Ole Wich-mann glemte sin computer i Kastrups Security .

Men vi landede da som planlagt i Barcelona

søndag eftermiddag og kørte med taxi til

vores Hostal, som var ret hyggeligt .

Det var måske nogle lidt små

(og ikke lydisolerede) værelser, og måske i et lidt krimi-nelt og mystisk kvarter, men det lader sådan en flok unge, smukke mennesker som os sig jo ikke slå ud af .I løbet af ugen oplevede vi en masse spændende i byen, bl .a . Columbus-søjlen, La Sagrada Familia, Havnefronten, Den Olympiske By og Camp Nou . Blandt det mindre spændende var der en masse museer og vandreture, men det var jo også en del af Pensum, som Kaptajn Krogh jo sagde .Så skete der jo det i løbet af onsdagen, at nyheden om en kæmpe askesky sejlede langsomt ind, men det tænkte vi ikke så meget over til at begynde med . Det var først, da den planlagte hjemtur og fredagen nærmede sig, at vi begyndte at overveje, om det kunne påvirke os . Om fredagen fik vi så at vide, at vi ikke kunne komme hjem lige foreløbigt, og det var der lidt blandede meninger om . Personligt var jeg lidt et sted mellem gerne at ville blive dernede, samtidig med at jeg egentlig gerne ville hjemad .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

30

Barcelona forlænget

Det gav os mulighed for at komme i Barcelonas forlystel-sespark, Tibidabo, om lørdagen, og det var vi alle sammen meget begejstrede for . Også Marcus, selvom han gav et spø-gelse en på kassen inde i spøgelseshuset .Vi fik så at vide lørdag aften, at vi kunne komme med Midt-fyns Gymnasium hjem i bus søndag morgen, og det var vi egentlig ret glade for . Så af sted kom vi - i en bus uden WC . Vi kørte hele dagen med små pauser med et par timers mel-lemrum, indtil klokken 3 om natten, hvor vi skiftede til en endnu dårligere dansk bus i Frankfurt . Så bumlede vi ellers af sted igen, og da vi var i Middelfart, fortalte vores (meget jyske) chauffør os, at vi lige kørte ned til Ringe og satte gym-nasieeleverne af først, fordi TV2-Fyn gerne ville filme vores hjemkomst, og det kunne de åbenbart ikke lige før et par ti-mer senere . Men så slog Ole hånden i bordet, og vi kom hjem så hurtigt som muligt alligevel, og TV2-Fyn kunne rende og hoppe . Godt og tak, Ole .

Så trods tricktyverier, opkasts-kæder, sadistiske room-mates, en vred Antonio, drugdealers, Punjabi-drugdealers, spøgelseshuse, gadesælgere, gamle damer på McDonald’s, dårlige restauranter, sygdom og en ordentlig krabat af en askesky, kom vi allesammen hjem fra en fantastisk tur, der sent vil gå i glemmebogen .

Af Mads Bjørn Lundsgaard, 9.a

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

31

En mandag morgen i april mødtes hele 9 .b og vores klas-selærer, Peter, samt skoleleder Poul på Odense Banegård klokken 06 .15, hvilket tydeligvis var umådeligt tidligt for langt de fleste . Så skulle turen gå mod Rom .Vi ankom til lufthavnen, lidt uden for Rom, klokken 14 .00 og kørte i en meget bumlende bus til vores hotel, Cherubini, som lå to gader fra en af Roms største banegårde, Termini .Derefter gik vi en tur rundt i Rom for at lære byen lidt at kende, og så måtte vi ellers tage ud og spise lige, hvor vi ville, så længe vi gik tre og tre sammen .

Tirsdag stod vi op til en rigtig ringe omgang morgenmad iføl-ge de fleste, og så begav vi os ud på de første (lange) gåture . Vi fik set Santa Maria Maggiore, Vittorio Emanuelle (bedre kendt som Skrivemaskinen) og Piazza Navona, hvorefter vi tilbragte vores frokosttimer på et marked kaldet Campo de Fiori . Omkring klokken tre tog vi videre for at se Pantheon-templet . Det var heldigvis solskin, så der blev ikke regnet ned på os gennem kuplens åbning i loftet . Derefter smuttede vi ned og kastede mønter i Fontana di Trevi, sammen med

omtrent 300 andre turister . Sidste stop for dagen var Den Spanske Trappe, hvilken også var proppet med mennesker .

Onsdag var døbt ’Magtens Centrum’, og så gik turen natur-ligvis til Forum Romanum som det første . En lille del af det ældgamle Rom . Det var fantastisk at se bygninger og ruiner, som folk, der levede for mere end 2000 år siden, havde byg-get og boet i .Derefter førte Peter os (meget sikker på sine evner som vej-viser) op ad den stejleste, mest øde bakke, for at opdage, at vi var gået forkert . ”Jamen, I skulle da lige se den her grimme, orange kirke udefra, før vi smutter over på Palatinerhøjen,” var ordene . Palatinerhøjen er endnu en ruin, som engang husede nogle af Roms mest magtfulde mænd – med et me-get stort stykke plantage rundt om og en fantastisk udsigt .Til sidst skulle vi, naturligvis, se Colosseum, hvilket var utrolig stort og meget besværligt at finde rundt i . Det var underligt at tænke på, hvor mange mennesker, der havde kæmpet og var blevet dræbt ikke mere end 50 meter fra, hvor man stod .

Rom, 2010”At rejse er at leve” – selvom turen blev længere end beregnet

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

32

Torsdag var ’Det religiøse Rom’, hvor vi startede med at se Engelsborg, hvilken har en ubeskrivelig flot udsigt over Ti-beren, Trastevere-området og Peterskirken .Efter frokost skulle vi se Vatikanet og derefter i Peterskir-ken . Rigtig mange malerier og rigtig mange mennesker (og vi var oven i købet heldige med folkemængden!) .Vi skulle samles på pladsen foran kirken omkring klokken 16, hvor Peter fortalte os, at der var en vulkan på Island, der var brudt ud, og flytrafikken var midlertidig indstillet, så al-ting stod lidt på standby ,og vi vidste ikke, hvornår vi kunne komme hjem igen .

Fredag var ’Religioner’, så vi startede med at besøge Basi-lica di San Clemente, en kirke i tre niveauer . Øverst er en kirke, som vi kender dem, fra det 12 . århundrede . Etagen ne-denunder er en kirke fra det 4 . Århundrede, og nederst er en ruin, brugt til gudedyrkelse, fra det 1 . århundrede og frem .Vi skulle også se Santa Maria della Concezione, et helligt knogle-museum . Det vil bogstaveligt talt sige, at der var udstillet knogler fra mere en 4000 munke i mønstre på væg-gene . Myrekryb-fremkaldende!Derefter tog vi en bus lidt uden for Rom, hvor vi skulle se San Callisto, som er en katakombe .Vi fik også set Scala Santa, som ifølge beretningen er den trappe i Jerusalem (senere flyttet til Rom), som Jesus gik op ad, da han skulle forhøres af Pontius Pilatus . Ingen må sætte sine fødder på trappen, så folk står i kø for at kravle op ad den .

Sidste stop; Roms domkirke, San Giovanni, som udefra er en stor firkant, men indeni meget smuk, og den kirke, jeg syntes var flottest .Vulkan-situationen var stadig på standby, og vi blev bedt om at tage hjem og pakke i tilfælde af, at vi rent faktisk kunne komme af sted lørdag, som planlagt .

Vi kom ikke af sted lørdag morgen, men blev derimod indlo-geret på et nyt, lidt bedre hotel, som så til gengæld lå knap så centralt som det gamle .Vi skulle udfylde de ekstra dage, så vi tog på Capitolmuse-erne, hvor en masse af Roms gamle skulpturer er udstillet . Og så fik vi set endnu flere lokale kirker .

Søndag var der et kæmpe marked (man kan fare vild-stort) i Trastevere-området, hvor vi nu boede, så det skulle vi natur-ligvis se på . Vi gik også en tur hen over Tiberen og den lille ø, der ligger dér i, Tiberøen . Derefter måtte vi tage rundt på må og få, men skulle blive i området, hvis vi lige pludselig kunne komme med et fly, et tog eller en bus . Det kunne vi ikke .

Til gengæld kom vi med en bus (sammen med Midtfyns Gymnasiums ene klasse) mandag morgen, så både Julie og Leon måtte fejre fødselsdag i en bus, som var 30 timer om at nå til Odense .Og selvom vi havde en rigtig god tur, var det mere end rart at være hjemme i sin egen seng igen, og kunne berette om en lidt forlænget tur til Rom .

Af Elisabeth Sejbak, 9.b

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

33

8. klassernes tur til LübeckG

IER

SIN

GS

REA

LSK

OLE

Å

RSS

KR

IFT

2009

-201

0

34

Onsdag d . 2 . december 2009 mødtes alle 8 . klasserne kl . 07 .15 uden for skolen for at køre til Lübeck . Vi begyndte da-gen med at køre i bus i ca . 3½ time .Vores to lærere, Marianne Kærslund og Marianne Berg Hov-gaard, havde planlagt en super kulturel oplevelse til de to klasser . Hver især havde de planlagt et lille foredrag om hver enkelt seværdighed, som vi skulle se . De startede ved Holstentor og sluttede af ved St . Marien Kirche .

Lidt om Lübeck: Byen blev grundlagt i 1143 . I dag har Lübeck 211 .541 indbyg-gere . I gamle dage var Lübeck en del af Hansestadt-sam-menslutningen .

Den gamle del af Lübeck har en lang række middelalderbyg-ninger . Blandt de væsentligste bygninger er de fem kirker, hvoraf de ældste er fra det 13 . og 14 . århundrede . De mest berømte kirker er Skt . Marien Kirche, Lübeck Domkirke og Jakobikirken .

Det var i ældre tid kun muligt at få adgang til byen igennem fire store byporte . Den mest kendte af disse byporte er Hol-stentor, som blev bygget i 1478 .Under 2 . Verdenskrig blev Lübeck bombet . Det gik ud over en del af middelalderbygningerne . Da Skt . Marien Kirche blev bombet, samlede folket byggestenene op og lagde dem i en bunke, så kirken kunne genopbygges . Skt . Marien Kirche er den dag i dag stadig ved at blive repareret .

Da vi ankom til St . Marien Kirche, fik vi til opgave at finde den lille sorte mus, som siges at skulle bringe evig lykke, hvis man rører den . Vi fandt den .

Derefter blev klasserne delt op i grupper og fik uddelt opga-ver, som skulle løses rundt omkring i byen . De handlede om de forskellige seværdigheder, som Lübeck har at byde på .Nogle af opgaverne gik ud på at finde og genkende Brødrene Grimm’s eventyr i en lille eventyrskov, som er opstillet bag Skt . Marien Kirche .

Efter opgaverne fik vi elever tid til at få lidt at spise og kigge på julemarkedet . Byens McDonald’s blev godt besøgt af Giersings Realskole’s 8 . klasser, hvor vi selv skulle bestille maden på tysk! Også Lübecks berømte marcipanbutik, Nie-deregger, blev grundigt besøgt af alle eleverne . Ellers gik vi bare rundt og hyggede os .

Efter turen hørtes følgende ”statements”:”Det, som vi synes var mest spændende, var nok turen i St. Ma-rien Kirche og hyggen i julemarkedet. ””Stemningen i julemarkedet var fantastisk. Der var masser af lækker slik, varm kakao og sjove tyskere! ””Turen var superhyggelig og meget lærerig. Vi lærte rigtig me-get om Lübeck, både som by, men også som turistby.”

Alt i alt synes alle eleverne, at turen var et godt eksempel til at lære noget og samtidig have det sjovt og hygge sig ind-byrdes . Vi tror, at vi har glæde af at opleve noget sammen!

Af Mette G & Simone 8.B

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

35

Onsdag d . 7/4-10 tog Iværksætterholdet en tur til Lego i Bil-lund . Nogle af os var i tvivl om, hvad innovationslinjen havde med Lego at gøre, men det gik op for os, at hele fabriksmil-jøet var en kæmpe udgave af det, vi sad og arbejdede med her på Giersings Realskole; det med at skabe idéer . Vores dag startede med, at vi blev kørt til Billund, hvor Han-ne Jørgensen (arbejder for Lego-Education og er tidligere lærer på Giersings Realskole) tog imod os . Vi fik en bid brød samt kaffe og te, mens Hanne begyndte at forklare om sine opgaver hos Lego, og hvad hun havde oplevet og lært . Hun havde været i Afrika, hvor hun lærte børn at bruge Lego som undervisningsmiddel . Det havde været en kæmpe succes . Derefter kom designeren Søren og fortalte om hans virke på fabrikken . Han designede nye Lego-modeller for kategorien Star-Wars . Han fortalte en masse interessant om, hvordan

Iværksætterne på Lego

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

36

de fik ideerne, deres arbejdsmetoder, og hvordan de gjorde produkterne brugervenlige for børn . Søren gav os følgende opgave: Vi skulle bygge en lille simpel Lego-model, som var egnet til 6-7 års alderen med én hånd, fordi vores motorik er bedre end en 6-7 års . Den, som blev først færdig, vandt et stort Lego ”Star-Wars fly” . Vi skulle derefter eksperimentere med Lego-biler, hvordan man fik dem til at køre længst og hurtigst . Til frokost fik vi os nogle lækre sandwichs og en tår soda-vand .Så fik vi den helt store rundvisning på selve fabrikken, hvor Lego-legetøjet blev produceret, og vi fik et indblik i, hvor meget arbejde der egentlig lå bag en legoklods . Vi gik rundt mellem alle de store maskiner, som bare blev ved med at ”spytte” forskellige legoklodser ud . Det var ret fascine-

rende . Vi så, hvordan de reparerede støbemaskinerne, og hvordan de fungerede . Alt det Lego, som de producerer, skal også have et sted at være, og det var der også! Der er et kæmpe lager! Der er så meget Lego, at det ville fylde 27 fodboldbaner, og selve lageret er 18 meter højt . Der kører en masse ubemandede robotter rundt og henter Legoet til de forskellige bestillinger . Det var helt vildt spændende . Der var ikke en, der ikke blev fascineret . Til sidst fik vi den helt nye Atlantis-model, en stor rød ubåd, at se . Alt i alt fik vi alle et rigtig godt indtryk af, hvordan en fabrik fungerer, og hvordan man skaber nye idéer .

Iværksætterholdet 2009-2010

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

37

2. klasserne skriver flotte fagbøger

Der er ingen tvivl om, at kravene til læsning fra UVM er ble-vet skærpet på alle klassetrin i de senere år . I indskolingen har vi i danskundervisningen stor fokus på at lære eleverne at knække læsekoden . I 2 . klasse arbejder vi målrettet vide-re med læsehastighed og læseforståelse . Skoleåret 2009/10 blev skoleåret med særligt fokus på ”Faglig læsning og skrivning” i 2 . klasserne .Forberedelsen til fagugen begyndte allerede i uge 5, hvor vi præsenterede emnet for eleverne og opstillede danskfag-lige elevmål . Målsætningerne blev synliggjort ved ophæng-ning i klasseværelset . Derpå viste vi eleverne eksempler på, hvad en fagbog indeholder, og hvordan en elevfagbog kunne

se ud . Vi fik besøg af vores bibliotekar, Grethe, som fortalte om forskellene på en skønlitterær bog og en fagbog .Eleverne læste faglitteratur om mange forskellige dyr, in-den de besluttede sig for, hvilket dyr, de ville skrive deres egen bog om . Det gav anledning til forklaringer og indlæ-ring af nye fagtermer; her havde vi specielt fokus på: Ud-seende, føde og formering . Vi gav eleverne mulighed for at orientere sig i fagbøgerne og derved også at lægge mærke til fagbogens særlige kendetegn som indholdsfortegnelse, faktabokse, stikordsregister, ordforklaring m .v . I selve fagugen valgte nogle elever at skrive fagbogen par-vist, mens andre arbejdede på egen hånd på bærbar pc i

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

38

klasseværelset . Eleverne i 2 .b skrev om mange forskellige dyr: Grævlingen, hesten, løven, geparden, marsvinet, hun-den, ulven, elefanten, hajer og fugle . Fælles for alle var, at de var meget optaget af skriveprocessen . Det var en stor ud-fordring både for lærer og elev at arbejde med Word, at lave faktabokse og kopiere dyrebilleder fra internettet . Nogle gange drillede det med teknikken, men hver gang lykkedes det alligevel, når vi fik lidt hjælp og havde tålmodigheden .Eleverne fik skrevet nogle vildt flotte fagbøger, som blev læst højt for deres forældre til ferniseringen om fredagen i uge 6 . Efterfølgende har 2 .b også læst deres fagbøger højt for 0 .b . I dag er 2 . klassernes fagbøger forsynet med streg-kode, og de kan lånes på skolebiblioteket især til glæde for eleverne i indskolingen .

Af Marianne Berg Hovgaard GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

39

Vi har arbejdet med COBRA i billedkunst med Marianne .COBRA-maling er, når man maler med fantasi og frie farver .Vi prøvede forskellige teknikker af . Vi lavede kruseduller og ledte på landkort efter figurer og ting, vi kunne bruge til vo-res endelige maleri .Det hele startede med, at en gruppe kunstnere fra Danmark, Holland og Belgien i 1948 mødtes og blev enige om, at de ville lave noget anderledes .COBRA-malerne kom fra Copenhagen, Bruxelles og Amster-dam . Heraf kommer navnet COBRA . Malerne talte fransk med hinanden .COBRA- malerne var mange - her i blandt Egil Jacobsen, som blandt andet har lavet ”Havet og den brune maske” .Det var ikke kun malerier, som kunstnerne lavede . De la-vede også skulpturer af gips, ler, træ og en masse andet . Der er en historie om en slange med syv hoveder, som havde skæl som en fisk, fjer som en fugl og hud som et menneske . Hovederne lyste op i alle regnbuens farver . Slangen var intet mindre end en COBRA, der blev skabt af kunstnerne fra Dan-mark, Holland og Belgien . Den kunne alt og var alt .

Af Josephine og Matilde 5.a

COBRA er ikke en rigtig slange

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

40

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

41

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

42

Farverige glimt fra året i Børnhaveklasserne

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

43

”Revisited”11 måneder var gået, hvor jeg havde haft mange spændende og store op-levelser . Jeg nød selv at være herre over min egen tid . Jeg var ved at være gennem 1 . del af det ”program”, jeg havde ud-

tænkt . Da min mand ville være travlt optaget i 1 . halvdel af 2010, havde vi ikke lagt specielle planer for dette tidsrum – og det viste sig at være ganske passende: Medio november ringede skoleleder Poul Pedersen for at høre, om jeg kunne tiltræde et vikariat 1 . december pga . kollegas overgang til andet job . Efter kort betænkningstid takkede jeg ja . Det har jeg ikke fortrudt:At blive modtaget så godt af elever, forældre, kolleger og ad-ministration efter de forløbne 11 måneders fravær var fan-tastisk, noget jeg faktisk kunne unde alle lærere at prøve! Jeg har været igennem nogle af ”en ny lærers prøvelser”, andre prøvelser er blevet udeladt, da jeg jo er gammel rotte i faget og ganske hurtigt genkender faldgruberne .Overgangen fra efterløn til fleksibel efterløn har ikke været uden ”tekniske” problemer . Takket være Chalotte på konto-

ret og min mand er det lykkedes mig at få den overgang til at blive rigtig god . Efterlønskontoret har ellers gjort, hvad det kunne for at gøre det så vanskeligt som muligt med papirer, indrapportering, vanskeligt forståelige paragraffer mmm! Men friheden har jeg stadig - så sommerferien bliver i år forlænget på Læsø - og i oktober venter en tur til Bhutan .

Dette lille digt, fandt jeg tilfældigt for længe siden . Jeg hol-der meget af det og vil gerne give det videre .

Giv børnene ret til at lege og lære,at drømme og formeleve og være.

Kun der, hvor børnkan føle sig trygge,gror det, de gamle kaldte for lykke. (Carl Scharnberg)

Hjertelig tak for denne gang og på glædelig gensyn!Else-K. E. Woidemann

Giersings Realskole

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

44

”Revisited”Fra elevrådet......Dette skoleår har været mit første år som elevrådsformand, og jeg må indrømme, at det har været en hel del sjovere, end jeg havde regnet med . Jeg havde aldrig troet, at jeg skulle være formand for elev-rådet, men da chancen var der, tog jeg den . Jeg var helt sik-ker på, at jeg ikke kunne fået noget nyt indført på skolen, men efter første elevrådsmøde fik jeg blod på tanden . Det, at kunne være en af de personer, der havde indflydelse på ændringer af Giersings Realskole, syntes jeg var så fedt . Elevrådet og jeg har haft mange mislykkede møder med ele-ver, der ikke dukkede op til møderne osv . Men når vi endelig var der allesammen, diskuterede vi rigtig meget om, hvad vi syntes kunne laves om og gøres bedre på skolen . I år har elevrådet også talt meget med skoleleder Poul, og hver gang elevrådet og jeg havde fundet frem til et emne, som vi syntes, var vigtigt for os, tog vi det straks op med Poul, for at se om vores idé kunne virkeliggøres . Jeg kan garantere, at elevrådet er blevet hørt i år . Vi har fået mørklægningsgardiner i overbygningen - fået 8 .klassernes ønske opfyldt om at måtte gå over på den anden side af vejen foran skolen uden at blive fulgt over af en lærer - vi har talt om en ny form for skolefest for de store elever på skolen ud fra håbet om at få flere elever til at deltage - og en masse andre ting .

Jeg håber, skolefesten ikke har noget i mod at vente et år med at blive afholdt, for jeg har haft for travlt med eksa-mensforberedelse, og skoleleder Poul har haft travlt med at besvare alle sine indkommende 110 .000 e-mails hver dag, så vi har ikke kunnet få arrangeret festen i år . Jeg håber på, at det nye elevråd efter sommerferien, vil lade mig tage posten som elevrådsformand igen, for jeg sy-nes selv, at jeg har klaret mit første år i elevrådet, så godt som jeg kunne, og jeg ved, at jeg kan klare næste skoleår mindst lige så godt . Jeg håber også på nogle lige så gode elevrådsrepræsentanter næste skoleår, som vi har haft i år . Nogle elevrådsrepræsentanter, der er gode til at komme med masser af nye ideer til at gøre skolen et endnu bedre sted at være .

Af elevrådsformand Nanna 9.a

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

45

Comenius projekt:

De sidste par år er der rigtig sat fokus på internationalt samarbejde både på uddannelsesstederne og på skolerne rundt om i Europa . Undervisningsministerierne i de euro-pæiske lande opfordrer skolerne meget kraftigt til at sam-arbejde med andre lande, -dels ud fra et synspunkt om at gøre Europa større og stærkere og dels ud fra et synspunkt om at acceptere hinandens forskellige synspunkter og må-der at leve på . Undersøgelser fra Undervisningsministeriet i Danmark viser, at elever får stort udbytte af sådan et projekt fagligt såvel som menneskeligt . De får udvidet deres hori-sont på mange måder .

I Europaparlamentet i Brussels sidder vore politikere, der skal tage vare på vore lands interesser og traditioner, og de samarbejder med andre europæiske lande, når man skal opnå enighed om forskellige politikker i Europa,heriblandt uddannelsespolitikken . De rådgiver Kommissionen om vort lands interesser . De nye europæiske kommisærer, der sidder i Kommissionen i Brussels de næste 4 år, har José Manuel Barroso som præsident . Danske Connie Hedegaard sidder her som klimakommissær . Den cypriotiske kvinde Androulla Vassiliou er undervisnings/-og kulturkommisær i Kommissionen .

Europa Kommissionen i Brussels har støttet dette Comeni-us-projekt her på Giersings Realskole . Projektet, som vi har

kaldt ”Four Seasons – Return to the Roots”, har varet i 2 år . Det begyndte i august 2008, hvor vi som koordinerende skole indbød til det første besøg på vores skole og inviterede vores samarbejdspartnere, Ypsonas B´Primary School fra Limas-sol, Cypern og Minety Church School fra Minety, England her til Giersings Realskole .

Det blev en øjenåbner for mange af vores elever . Dette er vores første Comenius-projekt, og siden projektet begynd-te er det blevet til en del brevudveksling til og fra Cypern/England om alt mellem himmel og jord - dagligdagens små begivenheder og til store emner så som traditioner, mode blandt unge, nationale danse, madkultur, nationaldragter, historiske begivenheder, nationale helte, klimaet osv . Vi har fået lavet en årskalender for 2010 med fejring af vore fæl-les traditioner og nationale helligdage . Til dette må vi her i Danmark nok erkende, at der festes og fejres mere i vore europæiske nabolande .

Disse to år med Comenius-projektet har budt på mange sjove og lærerige oplevelser, som har været meget inspire-rende at arbejde med . Eleverne har givet udtryk for, at de har lært en masse om England og Cypern, at de har talt me-get engelsk og fået udtrykt sig meget på engelsk, da de bl .a . skulle lave forskellige dokumenter om de emner, vi skulle udveksle . Det er også blevet til en sang om vores miljø,- om

FOuR SEASONS- return to the roots

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

46

at passe på moder jord . En rigtig god sang, som i både tekst og melodi blev lavet af eleverne selv, sunget på engelsk, selvfølgelig . Engelsk har naturligvis været vores kommuni-kationssprog hele vejen igennem .

Projektets logo er tegnet af en cypriotisk elev . Vi udskrev en konkurrence blandt vore elever, og der kom mange gode forslag . Det var meget svært at vælge . Logoet viser vejret i vores tre lande, og da vejret er meget betydningsfuldt for mange menneskers hverdag, var dette et godt bud . England er kendt for megen regn, Cypern er kendt for megen sol, og Danmark er kendt for at have sne . Symboler for flag samlet i et . Smukkere kunne det næsten ikke gøres .

Det blev også til en prisoverrækkelse hos Undervisningsmi-nisteriet, hvor vi vandt en 3 .plads for et billede taget i skole-gården, da vi havde besøg af vore pennevenner fra England og Cypern første gang i november 2008 .

Billedet : ”Leg i skolegården” hænger på skolen i parterre-området ved boden . Denne konkurrence blev udskrevet af Undervisningsministeriet i efteråret 2009, og på ministeri-ets hjemmeside blev der efterfølgende lagt billeder ud fra selve prisoverrækkelsen . Både skoleleder Poul Pedersen og undertegnede tog til Roskilde for at få overrakt prisen på konferencen . Det var vi selvfølgelig lidt stolte af .

Jeg har besøgt skolerne i England og Cypern, og jeg er hver gang blevet rigtig godt modtaget . Det har været meget spændende at se, hvordan andre skolesystemer arbejder .

Fælles for de 2 andre skoler er, at de er primary schools med ca . 100 elever i hver . Begge skoler er lilleskoler, lands-byskoler, hvilket gør, at forældre skal hente og bringe deres børn i bil, da offentlig transport ikke er så udbredt, hverken i Minety, England eller i Ypsonas, Limassol . Skolerne har ikke skolefritidsordninger, som vi kender det, men børnene pas-ses af bedsteforældre eller hjemmegående mødre . I øvrigt er det meget almindeligt i England at se mødre hjælpe lære-ren i klassen; det kan være med praktiske opgaver, så som at kopiere opgaver, assistere klassen på ture eller holde ro og orden i klassen . En gratis to-lærer ordning . Begge skoler underviser i almindelige skolefag, som vi kender det, men udbuddet af sprogundervisningen varierer lidt .

Fælles for disse skolesystemer er, at der testes i rigtig me-get hver uge . Hver fredag, når der er morgensamling, ud-deles beviser til de elever, der har opnået de bedste tests ugen igennem . Megen motivation for læring er lig med mod-tagelse af hædersbevis på disse skoler .

Man kunne godt frygte, at de nationale tests i Danmark brin-ger os i den retning, - at testningen bliver et mål i sig selv .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

47

Nogle lande erkender allerede, at det er et faktum . Her ad-skiller det danske skolesystem sig fra vore partnerskoler . Det tror jeg, vi skal være glade for! Som den engelske skole-leder sagde under det første besøg hos os: ”Alle jeres elever virker utrolig glade for at gå i skole . - Modsat vores elever . Jeres elever er desuden meget dygtige til engelsk .”

Her senest i februar i år (uge 9), hvor vi igen havde besøg fra skoleledere og lærere fra England og Cypern, blev der budt på mange aktiviteter for skolens mange elever . Der var be-søg i klasserne, hvor vore gæster kom rundt og hilste på ele-verne . Mange klasser optrådte for dem med musik og dans . Eleverne hørte på foredrag om traditioner, historie og natio-nale helte og vore gæster havde medbragt smagsprøver på mad, der spises i deres hjemlande . Eleverne stod i kø for at smage . Vi havde 120 elever på ”Torvet” ad gangen til hvert arrangement, men det gik rigtig fint . Selv arrangementet med den engelske dans og den cypriotiske dans, der skulle læres, gik fint . 120 børn der dansede ”Oranges and Lemons” på ”Torvet” var et flot syn, og vi morede os alle .

I uge 9, hvor vi havde besøg, kom vi igennem til Cypern via ”web cam” . Det er lidt af en bedrift at skulle opsætte stor-skærm og have 120 børn ventende på, at der skal ske noget . Cypern ligger langt væk og meget kan gå galt, mens man venter på at komme igennem på computeren . Heldigvis var teknikken med os; vi fik talt med vores cypriotiske penne-venner på Ypsonas B´Primary, og skolelederen Mr Emilios talte også til os fra Cypern . Han sagde, at de havde været meget glade for vort samarbejde i dette Comenius-projekt .Senere på dagen var vi også så heldige at komme igennem

via ”web cam” til vores engelske pennevenner, og det var stort at se 120 danske børn vinke til deres pennevenner i England og se de engelske elever vinke tilbage . Flere verdener var forenet .

Dette gjorde et stort indtryk på vores elever . Meningen med sprogundervisningen blev sat i perspektiv .

Billeder fra dette projekt kan ses på skolens hjemmeside www .giersingsrealskole .dk , under aktiviteter,skolens foto-album, billedsamling; ”Four Seasons- Return to the Roots” .Desuden kan vore dokumenter ses af alle i www .etwinning .net , inspiration: twinspace; land: Danmark, region: Syddan-mark og lidt nede kommer vores projekt: Four Seasons- Re-turn to the Roots”,- med billeder og dokumenter .Den engelske skoles hjemmeside har desuden også billeder fra vores projekt: www .minety .wilts .sch .uk øverste højre hjørne: Our work, ”Marmelade in Denmark 2008” / 2009 ”Mrs Davies in Cyprus .

Som de siger i EU parlamentet: ”Hvis man er venner, kan man ikke være uvenner” . Her tænkes selvfølgelig globalt . Vi har sat det mere i børnehøjde: ”Hvis man vil have en ven, må man være en ven” . Vi vil gerne have venner .

Projektet slutter i juni i år, og vi håber at kunne videreføre et europæisk samarbejde med andre skoler i Europa fremover på Giersings Realskole . Dette vil være et af vores mål i årene fremover . Det har været et meget lærerigt projekt .

Af Charlotte Pedersen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

48

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

49

Igennem en del år har vi i Kunstforeningen talt om, at vi skulle have modernise-ret vore vedtægter, så de var i overensstemmelse med forholdene på Giersings Realskole anno 2010 . Derfor havde bestyrelsen også fremsat tre ændringsforslag til Kunstforeningens vedtægter ved den ordinære generalforsamling d . 31 . august 2009 . På generalforsamlingen blev de tre vedtægtsændringer alle énstemmigt vedtaget; men der var ikke nok fremmødte medlemmer, hvorfor vedtægtsæn-dringerne først kunne blive endelig vedtaget på en ekstraordinær generalfor-samling, der blev afholdt d . 7 . oktober 2009 . Også på den ekstraordinære gene-ralforsamling blev vedtægtsændringerne énstemmigt vedtaget .

De nye moderniserede vedtægter kan i dag ses på Kunstforeningens hjemme-side, der findes på Giersings Realskoles hjemmeside (www .giersings-realsk .skoleintra .dk) .

Ellers har det været et stille – måske også for stille efter nogens mening - år i Kunstforeningen, hvor vi igennem året foreløbig har haft syv udstillinger – den ottende, der er ”Elevernes forårsudstilling”, bliver snart hængt op . Vi når at få endnu en udstilling i dette år, da vi p .g .a . vedtægtsændringerne flytter den kom-mende generalforsamling til udgangen af september .Men årets kunstnere har været: Mai Nørgaard, der udstillede både smykker og malerier, og malerne Svend Hausted, Annemette Høier Nielsen; Ulla Englich; Herdis L . Sørensen og Jesper Bernhardt . Derudover havde vi en meget populær udstilling af glaskunst fra Tove Jensen . Desuden havde vi – efter opfordring på generalforsamlingen - sat marts af til ”Medlemmernes egen Udstilling”; men da det kom til stykket, var der kun ét modigt medlem, nemlig Simon Pram Poulsen; men det blev bestemt også en meget spændende udstilling .

Som det burde fremgå af illustrationerne til Kunstforeningens årsberetning, har det været meget forskellige og interessante udstillinger, hvor flere af disse har indgået direkte i elevernes undervisning .Alle de indkøbte billeder og andre kunstværker bliver selvfølgelig vist frem i for-bindelse med årets generalforsamling .

Kunstforeningen:Beretning for 2009/10

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

50

Traditionen tro var Kunstforeningen også deltager i ”Den store Tøndeudsmykningskonkurrence”, hvor Skolens fire yngste klassetrin kæmpede om at lave de finest dekorerede tønder . Årets emne var eventyr, og alle tønder var utroligt flotte, hvorfor det var rigtig vanskeligt at finde vinderne; men de vindende klasser blev 1 .a og 3 .b .På generalforsamlingen havde vi en lang og god diskussion om, hvad vi kunne gøre for at gøre Kunstforeningen mere synlig og aktiv . Målet er det helt klare, at vi meget gerne vil have nogle flere medlemmer . Kunstforeningen har kun ca . 60 medlemmer, hvilket ikke er mange, når man tager i betragtning, at dels er der ca . 450 elever på Giersings Re-alskole, og dels er ca . 40% af de 60 medlemmer slet ikke forældre til elever på skolen . Derfor er der simpelt hen alt for få medlemmer blandt forældre til Skolens elever!

Kunstforeningens kontingentgrundlag er på ca . kr . 24 .000, hvor ca . en tredjedel går til Giersings Realskoles Kunstfond; en tredjedel går til en gave til Skolen, og den sidste tredjedel går til indkøb af kunstværker til udlodning blandt Kunstfor-eningens medlemmer . Der er derfor kun et mindre beløb til rådighed til indkøb af kunstværker fra de udstillende kunst-nere . Problemet er, at hvis ikke Kunstforeningen køber et eller flere værker af de udstillende kunstnere, skal vi som regel betale kørselspenge, hvilket sagtens kan blive lige så dyrt som et kunstværk, hvorfor der bliver endnu mindre at købe kunst for .På opfordring fra generalforsamlingen lavede Kunstforenin-gen derfor en lille brochure om Kunstforeningen, som vi ud-sendte til alle forældre med elever i børnehaveklasserne og første-klasserne, idet vi håbede, at vi blandt de nye forældre kunne finde nogle nye medlemmer .

Desværre må vi konstatere, at initiativet var helt uden resul-tat, hvilket vi selvfølgelig er skuffede over .Så derfor vil vi også gerne benytte denne lejlighed til at kom-me med en kraftig opfordring til:

Bliv medlem af Kunstforeningen- og gør jeres børns skole endnu sjovere og mere spændendeDesuden får du så også muligheden for at deltage i en sær-deles hyggelig generalforsamling og vinde noget spændende kunst .Det er særdeles let at melde sig ind enten via Kunstforenin-gens bestyrelse eller på Kunstforeningens hjemmeside . Det koster kun kr . 400 om året!P .S .: Opfordringen gælder bestemt også de ansatte på Gier-sings Realskole!

Af Peter Mose Larsen, formand for Kunstforeningen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

51

Gen

eral

fors

amlin

g 20

11

Tirs

dag

den

29 .0

3 .20

11 k

l . 19

.00-

20 .0

0

Gie

rsin

g R

eals

kole

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

52

Personalet ved Giersings Realskole Den nævnte fagrække gælder skoleåret 2009/10 . Tallet i ( ) viser ansættelsesåret . Desuden er anført bogstavforkortelsen, således som anvendt i skemaet .(Foto: Odense Skolefoto og Gauss Foto)

Lærerpersonalet

Lærer (2006)Jeppe Andersen JAMat ., N/T, idræt .

Viceskoleleder Ole Wichmann OW (Marts 2009)

Lærer, Kirstine Andreassen KA (2002)Idræt, N/T, svømning, motorik, billedkunst og støttelærer .(på barselsorlov for april 2010) .

Bh.kl.lederElse Marie Antvorskov EA (1999)Børnehaveklassseleder,idræt og SFO medarbejder.

LærerCharlotte Kærslund Le Berre CK

(2003)Engelsk, tysk, fransk og dansk .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

53

LærerJesper Stensgaard JE (2009)Historie, matematik, kristendom og samfundsfag .

Overlærer Niels Boysen NB (1987)Fysik/kemi, biologi, bibliotekarog IT-ansvarlig .

OverlærerLars Brumvig LB (2003)Matematik, geografi, biologi og fysik/kemi .

OverlærerIb Monrad Christensen IC (1993)N/T, matematik, geografi, biologi og idræt . Motoriklærer .

LærerAnnette Hjort AH (2008)Fysik, matematik, dansk, N/T og biologi .

OverlærerGorm Gaarde GG (1986)Dansk, tillidsrepræsentant . Leder af skolens støttecenter .

LærerDorte Buchhave DO (2005) Dansk .(på barselsorlov til april 2010) .

LærerLone Henriksen LH (2004)Dansk, billedkunst, kristendom, håndarbejde og musical .

Lærer Marianne Hovgaard MH (1998)Dansk, fransk, kristendom, tysk og billedkunst .

LærerWinnie Skaarup Møller Jensen WM (2008)Billedkunst, musical, musik, matematik og idræt .(på barselsorlov til januar 2010) .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

54

LærerMette Uhrenfeldt MU (2009)Musik, dansk, musical og kor .

LærerHeidi S. Bødker Pedersen HB (2008)Engelsk, historie, idræt,hjemkundskab og samfundsfag .

LærerJesper Krogh (2007)Dansk, samfundsfag, tysk, historie, kristendom, idræt og matematik .

Overlærer Gunner Kristiansen Kr (1975)Dansk, historie og kristendom .

Overlærer Grethe Leopold GL (1994)Matematik og kristendom . Bibliotekar og støttelærer .

Lærer Marianne Kærslund MK (2006)Tysk, dansk, kristendom og fransk .

LærerHenrik Frederiksen HF (2005)Engelsk og tysk .Innovation (10 .kl .)

Lærer Jane Bang (2007)Dansk, N/T, fysik, matematik

Lærer Gitte Kromann Møller GM (2001)Dansk, billedkunst, kristendomskundskab og idræt .Timer i støttecentret .

LærerRebecca Greholm RG (2008)Dansk, engelsk, hjemkundskab, billedkunst og kristendom .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

55

OverlærerHanne Nyborg Ny (1986)Dansk, matematik . Intern læse- og matematikvejleder .Timer i støttecentret .

Lærer Anders Møller Pedersen AP (1998)Dansk, musik, musical og musik-liniefag 10 .kl .

LærerCharlotte Pedersen CP (1992)Dansk, engelsk, kristendom og håndarbejde .(Comenius projekt) .

SkolelederPoul Haahr Pedersen PP (1984)

OverlærerSven Nymann Pedersen SP (1980)Dansk, matematik og UUO-kontakt .

LærerJette Schebye JS (2004)Idræt, dansk, kristendom og historie .

Overlærer Peter Steen-Andersen SA (1983)Dansk, regning/mat . og svømning .IT-vejleder .

OverlærerJørn Ulriksen Ul ( 1972)Tysk, sløjd, geografi og historie .(Pension fra august 2010)

Bh.kl.leder Anna-Marie Værgman AV (1998)Børnehavklasseleder, idræt ogSFO medarbejder .

LærerThomas Zoffmann TZ (2007)Matematik, innovation (10 . kl .) ., samfundsfag, idræt, N/T-biologi og geografi .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

56

Pensioneret OverlærerElse Woidemann EW (1980)(Vikar fra nov 2009) .

Lærer Kirsten Allen Jensen KJ (2009)Støttelærer .

UUO-vejlederOle Nielsen ON

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

57

Chalotte Duelund (2007)Regnskabsfører .

Dorte Bundgaard (1984)Sekretær .

Dorte ØstergaardAndersenAssistent .

Inge-Lise Jeppesen (2003)Rengøringsassistent og ”kaffedame”

Thomas Kaae Kristensen (2009)Pedel .

Thomas McDonell (2009)Pedel .

Shawn Ørgreen SØ (2008)IT-medarbejder .

Teknisk administrative medarbejdereG

IER

SIN

GS

REA

LSK

OLE

Å

RSS

KR

IFT

2009

-201

0

58

SFO-leder Per K. Frederiksen (2004)

PædagogTrine L. Hansen (2001)

Pædagog Gigi Steengaard(2007)

Pædagog Jesper Junker (2004)

SFO-souschef Anne-Mette Nielsen (2005)

Pædagog David Boëtius(2007)

PPUUPædagogmedhjælper Michael Nielsen(2001)

PPUUPædagogmedhjælper Pia Nielsen(2004)

Pædagog Lene Bro (2007)

PædagogThomas Hille(2007)

Skolefritidsordningens personale

Pædagogmedhjælpere skal fremover tituleres som følger: Pædagogisk personale uden uddannelse, PPUU .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

59

Også et farvel til:Teknisk afdeling:Ivan Lagoni Nilsen valgte pr . 30 . september at opsige sit job som teknisk medarbejder (pedel) på skolen .

(PP)

På lærerside har vi i skoleåret 2009/10 desværre sagt farvel til Hanne Jørgensen . Hanne fik tilbudt et job på Lego, som hun ikke kunne sige nej til . Dog er vi så heldige, at Hanne stadigvæk hjælper os i specielle pædagogiske projekter .Trine Baggesen Klitgaard har fået job på Sanderumskolen . Jørn Ulriksen har valgt at gå på pension . Læs artiklen om Jørn andet sted i årsskriftet .

Mange mange tak for det store arbejde I har ydet på sko-len og jeres måde at være på . I har alle på hver jeres måde været med til at gøre Gier-sings Realskole til det, den er i dag .

(PP)

I stedet har vi i dette skoleår sagt velkommen til:Mette Uhrnfeldt er kommet til fra Sct . Hans Skole .Winnie Skaarup Møller Jensen og Dorte Buchhave er begge vendt tilbage efter barsel .Derudover har vi ansat Thomas McDonnell i teknisk af-deling .

De har alle på kort tid fundet sig godt tilrette på skolen, og vi glæder os til det fremtidige samarbejde .

(PP)

Farveller og godda’erFarvel til…..

Goddag til…….

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

60

En stor tak til Else Woidemann, der på fornem vis hjalp os i en periode som lærer, selvom Else havde valgt at fra-træde på pension .

(PP)

En af Giersings Realskoles store kulturbærere har valgt at gå på pension .

Jørn har været ansat på Giersings Realskole siden 1972 . Med andre ord i 38 år .Det er der ikke mange, der kan prale af, men for dig, Jørn, giver det meget mening . Du har det bedst med trygge og kendte rammer i dit arbejdsliv, og stort set alle elever, der har gået på Giersings Realskole, kender Jørn fra sløjdlokalet i blå kittel eller som garant for tysk grun-dighed og ”landeskunde”, som det hedder .Sikkerhedsrepræsentant har Jørn været gennem mange år til gavn for både ansatte og ledelsen . Jørn har gennem alle årene været en utrolig dygtig lærer og sparrings-partner qua hans store indsigt, erfaring og viden .

Mange har en forventning om, at når man når en vis al-der, så er der ting, som man afholder sig fra . Det er dog ikke tilfældet for dig, Jørn . Vi har de sidste par år set forskellige store motorcykler køre ind på skolens par-keringsplads med Jørn som fører . Det er vist ikke dine

motorcykler, Jørn, men dine drenges – men det gør ingen forskel . Stor respekt for det . At din familie betyder meget for dig, ved vi alt om, men jeg har også en klar fornemmelse, at det også gælder skolen .

Jørn, nu går du på pension, og med dit store vid og lyst til nye udfordringer vil det give dig mange spændende ople-velser i de kommende år . Det har du om nogen fortjent .Vi vil glæde os til at høre om dine oplevelser fra farvan-dene omkring Fyn (måske også fra fjerne farvande), fra dit landbrug som du holder så meget af og alle de andre ting, som har din interesse .Held og lykke med dit otium .Vi siger ikke farvel, men derimod på gensyn .

Af skoleleder Poul Pedersen

Særligt:

Jørn Ulriksen – kommende pensionist

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

61

Farvel og mange tak fra ulriksen!!

Efter 38 dejlige år på G .R . vil jeg sige tak for godt samarbej-de til de elever, forældre, kolleger, som jeg har haft kontakt med gennem årene!Et aktivt lærerliv på G .R . er ved at være slut . Et liv blandt glade og forventningsfulde mennesker, noget af det bed-ste man kan tænke sig . Lærerjobbet er et af det bedste job overhovedet, hvis man ellers bryder sig om at færdes blandt mennesker! Så det er selvfølgelig med vemod, jeg ser tilba-ge over årene, der er gået . Rigtig mange elever har jeg haft kontakt med gennem 38 år, mange hoveder dukker op i hu-kommelsen, nogle navne er glemt, men situationer huskes og smilebåndene bliver motioneret . Underholdende har det også været at få gamle elevers børn i klassen . Nogen gange må man godt drille lidt!De fleste ved godt, at mine store fag er tysk og historie . Og ”der, die, das” har haft den største plads i min undervisning . Man kan ikke undervise tysk uden at have historien med, ikke kun på grund af 2 . verdenskrig, men også fordi vi dan-skere er en del af den europæiske kultur, hvor tysk i den grad har domineret - tænk bare på Reformationen, Einstein,

Emanuel Kant og mange flere . Før 2 . verdenskrig var Tysk-land: ”Das Land der Dichter Denker” - efter 2 . verdenskrig: ”Das Land der Richter und Henker” . Desværre tror mange, at tysk historie begynder med anden verdenskrig! Perioden med krigen var forfærdelig . Efter-krigstiden med Den Kolde Krig, Berlinmur og dens fald, de store forandringer i Europa, der er sket, har fyldt meget i avisernes spalter . På en skolerejse til London med 9 . klasse kunne vi en dag læse i avisen, at VW og BMW havde købt RR og Bentley! Eleverne havde jeg i tysk, så det blev kommen-teret: ”Tyskland tabte krigen, det var godt, men de vandt freden” . Hvordan kunne de sælge RR til Tyskland?” En elev sagde: ”Hellere til Tyskland end til Frankrig!” – Hvordan er det lige med historien?Skolerejserne til Berlin har jeg prioriteret højt, når det har været muligt . Første gang i 1977 med min 2 . real, en flok su-perelever, der ville lære og opleve . Boede i Vestberlin, men havde også besøg i Østberlin . At opleve eleverne med deres reaktioner ved turen gennem Berlinmuren var fantastisk . Maskinpistolbevæbnede vagter, glubske schæferhunde og

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

62

ventetid- klassen oplevede Den Kolde Krig på første par-ket . Ved besøget i KZ-lejren, ”Sachsenhausen”, viste de unge mennesker stor empati . Tilbage til Østberlin blev de sluppet lidt fri på Alexanderplatz - efter kort tid kom en af drengene stolt og præsenterede mig for 300 Østmark, - han havde vekslet sort for en meget lille vest-valuta . En stor fadøl kostede på restaurant 0,90 Østmark . Jeg måtte skuffe ham og konfiskere alle pengene og give dem til guiden med en forklaring om, at vi blev overvåget af ”stasi”, og jeg ikke havde lyst til at blive buret inde et par dage?? Efter så mange år med elever står oplevelserne i en lang kø og forbavsende få har været mindre behagelige . Tysk grammatik har fyldt meget . Nogle har spurgt: ”Bliver du aldrig træt af at gennemgå al den grammatik?” ”Nein!” – har jeg svaret hver gang:” Gentagelsen fremmer forstå-elsen!” Tysk har i de senere år ikke været det mest populære fag i den danske skoleverden grundet kravet til fordybelse for at kunne kommunikere frit på sproget, men det forsvinder aldrig! Midt i Europa tales tysk af 100 millioner mennesker

hver dag, disse mennesker er veluddannede og har en me-get høj købekraft .38 år i undervisningsverdenen har lært mig meget, jeg er glad og meget tilfreds . Efter sommerferien bliver jeg en stor del af tiden hjemme på gården, jeg skal sidde på terrassen og gennem kikkerten nyde synet af dyrelivet på engen ude ved skoven, og så ligger der en stak bøger og venter på at blive læst . I Bogense sejlklub fortsætter jeg med undervis-ning i sejlsport . Af og til skal landskabet nydes fra en motor-cykel - og de danske kyster og farvandenes mange øer fra en sejlbåd . Jeg har aldrig kedet mig!Med farvel og tak ønsker jeg jer alle og Giersings Realskole alt godt i tiden fremover!

Stort knus fra Jørn Ulriksen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

63

Anne Reiter

Der er for Giersings Realskole elever mulighed for at gå til konfirmationsforberedelse ved Odense Domkirke og efterfølgende blive konfirmeret i kirken . Undervis-ningen varetages af sognepræst Anne Reiter, som også er skolens tilsynsførende . Undervisningen foregår i Konsistoriebygningen ved si-den af kirken . Undervisningen starter tirsdag d .31 .aug . og torsdag d . 2 . sept kl .08 .15 . Tilmelding til forberedel-sen sker ved at udfylde og aflevere skema, som børnene får med hjem første undervisningsdag . Tilmelding kan også ske ved indledningsgudstjenesten i Gråbrødre Klo-sterkirke d . 29 . aug . kl .17 .00 . Efter denne gudstjeneste vil der være et kort orienteringsmøde . Der vil desuden blive afholdt et forældremøde i løbet af undervisnings-forløbet .

For 2011, 2012 og 2013 er konfirmationsdatoerne fastlagt således:

2011: 8 . maj (a .klassen) og 15 . maj (b .klassen)2012: 13 . maj2013: 5 . maj

Konfirmand-pilgrimsvandring til Domkirken

Den 23 .marts var en af de allerførste forårsdage i 2010 . Hel-digvis, for det var den dag min kollega, Peder Thyssen, og jeg sammen med alle vores konfirmander, tre forældre, en bed-stefar, min søn og vores hund, skulle på pilgrimsvandring . Vi begyndte i Domkirken med en ”udsendelsesandagt” . Vi hørte bl .a . ”En dag tilbage” med Nick og Jay for at blive mindet om, at man skal huske at leve sit liv ordentligt - hver dag . Og om at denne dag, som vi skulle til at tilbringe i hinandens selskab, havde vi alle ansvar for skulle blive en god dag .Vi blev kørt i bus til Bellinge, hvor vi efter en morgensang i kirken fandt å-stien og begyndte at gå de ca . 12 km ind imod Domkirken . En pilgrimsvandring skal have et mål, og det er som regel en domkirke, der er målet . Fra gammel tid skulle det være et sted, hvor der var en helgen begravet, og derfor var det meget passende, at Odense engang fik helgenkåret Kong Knud! Det første stykke vej gik vi to og to og talte om, hvilke mennesker, der havde betydet mest i vores liv . Det var en god begyndelse, spændende at høre hinandens historier . Da vi kom til Dalum kirke, var vi ved at være sultne . Vi holdt en lille gudstjeneste i kirken, konfirmanderne havde fundet ting på vejen til at pynte alterbordet med (en hvid dug på gulvet) . Vi havde solbærsaft og franskbrød med i rygsækken til nadver . Madpakkerne spiste vi i sognegården .Da vi nærmede os Munke Mose, fik konfirmanderne til opga-ve at holde øje med en ukendt pilgrim, som ventede os . Hun blev hurtigt spottet på hatten, staven og muslingeskallen, hun havde bundet til staven . Det var Karen, kirketjeneren fra Domkirken, som havde posen fuld af friskbagte muffins til os . Det var velkomment! Vi havde god tid, så nogle nød at hvile lidt, andre spillede rundbold på plænen . Det sidste stykke vej til Domkirken gik vi i stilhed . Inde i kirken fik vi alle tegnet et kors i panden med vand fra døbefonten for at minde os om Jesu ord fra dåben om, at han er med os alle dage, indtil ver-dens ende . Alle var trætte og glade, for det havde været en skøn dag – herligt alternativ konfirmandundervisning!

Konfirmations-forberedelse og -datoer

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

64

Hvor går eleverne hen, når de forlader Giersings RealskoleUUO-kontaktlærer Sven Nymann har udarbejdet denne oversigt over elevernes valg ved afslutningen af skoleåret 2007/2008:

9.kl. 10.kl. I alt: I alt:

drenge piger drenge piger drenge piger

10.kl. 12 11 12 11 23

Efterskole 5 5 5 5 5

Gymnasium - stx 6 6 8 19 14 25 39

HF 1 2 1 2 3

HHX 1 1 17 9 18 10 28

HTX 1 6 3 7 3 10

EUD. 5 1 5 1 5

Soc/su. 1 1 1

Arb./andet 1 1 3 1 4 5

I alt 26 19 37 36 63 55 118

Giersings Realskoles Fælleslegat Giersinsgs Realskoles Fælleslegat består af en sam-menlægning af Giersingianersamfundet, Skolebestyrer Vesterdals Mindelegat, Skolebestyrer Aage Fasts Jubi-læumslegat og Helnæsfonden .Denne sammenlægning fandt sted i 1989 .

Fælleslegatets formål:

- At virke til gavn for Giersings Realskole og dens elever.

Udbetaling af renter og udbytte gør dette muligt .

Bl .a . udbetales der årligt et beløb til skolen samt legat-portioner til én eller flere af skolens elever ved skole-årets afslutning .Det kan nævnes, at legatet har givet tilskud til skole- rejser, til skolens skakklub og til skolens udsmyknings-fond .Legatets bestyrelse er sammensat således: Et medlem af skolens bestyrelse, Eva Holtved, fra skolen vice skoleleder Ole Wichmann og overlærer Gunner Kristiansen .

Af overlærer Gunner Kristiansen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

65

Skoleåret 2010-2011

Klip ud og gem

Skolen begynder efter sommerferien således:Mandag d. 9. august kl. 09.00 for nye elever til bh.kl. og kl. 10.00 for elever til 1. - 10.kl.

Efterårsferie 16/10 – 24/10 2010Juleferie 18/12 2010 - 2/1 2011Vinterferie 19/2 – 27/2 2011Påskeferie 16/4 – 25/4 2011St. Bededag 20/5-2011Kristi Himmelfartsdag 2/6 2011Fridag 3/6 2011Pinseferie 11/6 –13/6 2011Grundlovsdag (søndag) 5/6-2011Sommerferien 25/6-2011

De nævnte dage er inklusive. I skoleåret er der 200 skoledage og 165 ferie- og fridage.

* SFO har lukket i juleferien* SFO har lukket i 3 uger i juli (Ugerne: 28, 29 og 30)

Skriftlig eksamen for 9.-10. kl.: 2.-12/5 2011Mundtlig eksamen for 9.-10. kl.: 30/5.-22/6 20119.-10. kl. har sidste almindelige skoledag fredag d. 27/5 2011Translokation for elever fra 9.-10. kl. som forlader skolen: 22/6 2011 kl. 19.00Afslutning for øvrige elever: 24/6 2011

Elevernes sommerferie begynder fremover altid med den første feriedag den sidste lørdag i juni,og fredagen før bliver sidste skoledag.

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

66

Forsikringen dækker under ophold og færden overalt inden for skolens område, herunder idræt og undervisning, og un-der de sikredes færden i skolens ærinde .Endvidere dækker forsikringen under praktikanttjeneste samt under de af skolen arrangerede ekskursioner og in-den-og udenlandske ture .Forsikringen dækker ikke hjemme privat eller under arbej-de, der har erhvervsmæssig karakter .

Erstatning for ulykkestilfælde indeholder 3 forskellige ele-menter:

1 . Dødsfaldserstatning med 7 .500 kr .2 . Invaliditetserstatning op til 222 .802 kr .3 . Tandskadeerstatning med 5 .000 kr .Størrelsen af invaliditetserstatning er afhængig af omfanget af den varige invaliditet som et ulykkestilfælde medfører .

Generelt gælder, at skolens erstatningspligt bortfalder, i det omfang sikrede har anden adgang til erstatning for skaden .

Kombineret elev-forsikring

Skolefritidsordningen (SFO)

Har til huse i ”Bakkehuset”, Kronprinsensgade 23, 5000 Odense C . Huset ligger lige på den anden side af Nonnebak-ken ”vis a vis” skolen . Personalet følger børnene til og fra skole .Skolefritidsordningen er et tilbud til eleverne fra Bh .kl . til og med 3 . kl før og efter skoletid .

Fakta om Bakkehuset:

Bakkehuset havde i indeværende år indmeldt 157 børn . Til at stimulere og aktivere denne lystige børneflok er i skrivende stund ansat; 8 pædagoger (heraf 1 i fleksjob) 2 pædagog-medhjælpere (heraf 1 i fleksjob) samt en studerende .

Tilmelding/udmelding til sfo:

Tilmelding sker på skolens kontor, men tilmeldingsblanket kan også rekvireres på kontoret i Bakkehuset .Udmelding sker ved skriftlig meddelelse til skolens kontor . Udmeldelsesvarsel er ”løbende måned + en måned”!

Skolefritidsordningen

Åbningstider og priser:

Skoledage Skolefridage Pris/mdr .Blok I 07 .00 - 08 .15 07 .00 - 12 .00 kr . 200,00Blok II 12 .00 - 17 .00 07 .00 - 17 .00 kr . 1 .200,00Blok III 07 .00 - 17 .00 07 .00 - 17 .00 kr . 1 .400,00

Ved beregningen af betalingen for Skolefritidsordningen vil der blive taget hensyn til evt . søskende i daginstitu-tioner i Odense Kommune . Desuden er der efter kom-munens nærmere bestemmelser mulighed for at søge nedsat betaling .

Bakkehuset kommer helligdagene i hu og er endvidere lukket i ugerne 28, 29, 30 samt i dagene mellem jul og nytår .

Telefon og e-mail adresse:

Tlf . til Bakkehuset: 66 19 21 44Mobil tlf: 20 15 89 85E-mail adresse: bakkehuset@galnet .dk

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

67

Natur/teknik

Faget har desuden 2 x 2 dages undervisning pr . klasse i klas-serne 3 ., 4 . og 5 . til undervisning ude på udvalgte biotoper (mark, strand, skov, fjord m .v .) .

Valgfag

Desuden tilbydes der i 7 .-8 .-9 . klasse undervisning i følgen-de valgfag: Fransk, Idé, teknik & funktion, Hjemkundskab .

Frivillig sang/musikundervisning

Eleverne i 3 .-7 .kl har mulighed for at gå til kor .

10. klasse

Elever i 10 . klasse deltager desuden i 5 timers liniefagsun-dervisning hver onsdag . Undervisningen i 10 . kl . er nærmere beskrevet andetsteds på skolens hjemmeside .

Fagenes timetal 2010/2011Fag: KlassetrIn:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dansk 10 10 8 8 7 7 7 7 7 8Engelsk 2 2 3 3 3 3 4 5Tysk 2 2 3 3 4 5 2

Historie 2 2 2 2 2 2 2 Kristendom 1 1 1 1 1 1 1 1 Samfundsfag 2 2 Matematik 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5Natur/Teknik 1 1 2 2 2 3 Geografi 2 2 1 Biologi 2 2 2 Fysik/Kemi 2 2 3 3 2

Idræt 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Svømning 2 Musik 2 2 2 2 2 Billedkunst 2 2 2 2 2 Håndarbejde 2 Sløjd 2 Musical 3 Hjemkundskab 2 Kor 1* 1* 1* 1* 1* Fransk 3* 4* 4* 5*Idé, teknik & funktion 2* 2* 2* Hjemkundskab 2* 2* 2* Idræt 5 1 Musik 5 1

Samfundsfag/Innovation 5 1

(Alle lektioner består af 45 min.) * Valgfag 1 Linjefag 10. kl. 2 Enten vælges tysk eller fysik/kemi – gerne begge fag

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

68

undervisningsprincipperPå Giersings Realskole tilrettelægges undervisningen såle-des, at den er i overensstemmelse med de vedtagne princip-per om faglighed samt skolens formålsbeskrivelse .Dette betyder, at der i undervisningen anvendes undervis-ningsdifferentiering som det bærende princip i alle fag - på alle klassetrin . Differentieringen kommer til udtryk som:

• Organisatorisk undervisningsdifferentiering = elevdifferentiering)kan med fleksibel holddannelse i fage-ne engelsk, tysk og regning/matematik på 8 . til 10 .klassetrin tilgodese hver enkelt elev .

Den organisatoriske undervisningsdifferentiering finder sted i 10 .kl i fagene engelsk, tysk (udvidet og grundkursus), fransk, fysik/kemi, matematik .Undervisningen i 9 .kl . peger frem mod, at eleverne aflægger Folkeskolens Afgangsprøve (FSA) efter 9 .kl .

I 10 .kl . kan eleverne selv vælge at aflægge Folkeskolens Afgangsprøve (FSA) igen for at forbedre resultatet fra 9 .kl . eller vælge at aflægge 10 . klasses Prøven (FS10) efter 10 .kl . (Tidl . Folkeskolens udvidede Afgangsprøve) .I faget fysik/kemi i 10 .kl . gives undervisningen på udvidet ni-

veau, idet eleverne dog har mulighed for at vælge afgangs-prøveniveau ved den afsluttende eksamen . Den organisatoriske undervisningsdifferentiering kommer desuden til udtryk ved, at der efter behov kan etableres holddannelser på øvrige klassetrin i kortere tidsrum . Ek-sempelvis “læsehold”, “regnehold” el . lign . under vejled-ning af skolens pædagogiske støttecenter .

Det er desuden et princip, at holddannelsen sker med et pædagogisk forsvarligt deltagerantal, idet skolens økonomi i øvrigt iagttages .

• Den pædagogiske undervisningsdifferentieringSkolens undervisning tilrettelægges desuden generelt ef-ter princippet om pædagogisk undervisningsdifferentiering, således at forstå, at undervisningen så vidt muligt tager sit udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer i bestræbelsen på at nå længst muligt i relation til de af skolen (fagudval-gene) udarbejdede læseplaner . Den pædagogiske undervisningsdifferentiering er endvidere kendetegnet ved at lægge vægt på samspillet mellem fæl-lesskabet og den enkelte elev .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

69

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

70

På Giersings Realskole tilrettelægges undervisningen såle-des, at eleverne kan afslutte deres skolegang med Folke-skolens Afgangsprøve (FSA) efter 9 .kl . og 10 . klasses Prøven (FS 10) efter 10 .kl . jfr . Undervisningsministeriets bestem-melser . Efter 10 .kl . vil det også være muligt at aflægge Fol-keskolens Afgangsprøve .Skolen anser det for en væsentlig opgave at formidle solide og relevante kundskaber til eleverne med hovedvægten lagt på fagene dansk (med skrivning), matematik, fysik/kemi, fremmedsprog og orienteringsfag . Der vil blive givet en fag-karakter i disse fag jfr . nedenstående redegørelse .

Vi finder det endvidere væsentligt, at en række kreative fag som sang/musik, billedkunst, sløjd, håndarbejde, hjem-kundskab og idræt indgår i undervisningen . I disse fag vil der som hovedprincip ikke blive givet fagkarakterer . I fagene sløjd og hjemkundskab vil der dog blive givet fagkarakterer på 8 .-10 .kl ., idet disse fag kan afsluttes med prøve .

1. - 2. klasse: På disse klassetrin gives der ikke karakterer . Der afholdes i stedet et forældremøde, hvor klassens lærere giver en ge-nerel orientering om klassen og om årets arbejde m .v . Des-uden afholdes der 2 skole-hjemsamtaler . Ved skoleårets afslutning vil klassens lærere i fagene dansk og regning/matematik sammen udarbejde en skriftlig vurdering af, hvor langt eleven er nået rent fagligt, samt om-tale elevens øvrige forhold i denne indskolingsfase . Denne vurdering sendes til hjemmet i to eksemplarer, hvoraf det ene bedes returneret til skolen i underskrevet stand .

3. - 6. klasse: Til vurdering af standpunktet i fagene på disse klassetrin anvendes skalaen:• udmærket • meget tilfredsstillende • tilfredsstillende • jævnt tilfredsstillende• ikke tilfredsstillende

7. - 10. klasse:Til vurdering af standpunktet i fagene på disse klassetrin anvendes den nye 12-skala (se modstående side) .

Vedr. den generelle holdning til skolearbejdet:Skolen har valgt at definere den generelle holdning til skole-arbejdet ved at give en vurdering af flg . punkter:Selvstændighed, koncentration/fordybelse/interesse, sam-arbejde, præcision og punktlighed .

Skolen anser ovenstående elementer som væsentlige i undervisningen . Hver lærer udfylder for sit fag, hvorledes elevens indsats bedømmes efter flg . skalaer:

3. - 10. kl:• Meget tilfredsstillende • Tilfredsstillende • Ikke tilfredsstillende

Karaktergivning

Bemærk, at påtegningen “/” anvendes i de tilfælde, hvor læ-reren skønner, at det af forskellige årsager ikke er muligt at udtale sig . Det kan eksempelvis tænkes, at faget i sig selv ikke giver anledning til at udtale sig om netop dette punkt .

Definition og forklaring på, hvad skolen lægger i ordene:

Selvstændighed i arbejdet:Eleven går selv i gang med arbejdet og søger at klare evt . vanskeligheder undervejs på egen hånd . Eleven løser opga-ver og problemer på en selvstændig måde .

Koncentration, fordybelse og interesse i arbejdet:Eleven fordyber sig i arbejdet og bevarer koncentrationen indtil en god løsning er nået . Eleven er endvidere aktiv og interesseret i skolearbejdet .

Samarbejde og forhold til andre:Eleven tager aktiv del i løsning af evt . fælles opgaver i klas-sen eller i mindre grupper . Eleven udviser ansvarlighed, hjælpsomhed, tålmodighed og tolerance over for andre .

Præcision og punktlighed:Eleven møder præcist til alle timer . Eleven overholder indgå-ede aftaler, afleveringsfrister for evt . skriftlige arbejder mv .

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

71

12-skalaen

12 Den fremragende præstation, der demosntrerer ud-tømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler .

10 Den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfat-tende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler .

7 Den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler .

4 Den jævne præstation, der demonstrerer mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler .

02 Den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål .

00 Den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstre-rer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål .

-3 Den helt uacceptable præstation .

Befordring

For skoleåret 2009/10 udgør skolepengene nedenstående beløb pr . rate .Der betales i 12 rater i månederne august - juli, begge incl . Ved optagelse i skoleårets løb betales fulde skolepenge for den måned, hvori skolegangen påbegyndes . Der betales desuden 500,00 kr . i indmeldelsesgebyr, der skal erlægges ved barnets optagelse i skolen . (Registrering på venteliste er gratis .) For nye elever til 0 . kl . og 10 . kl . betales der primo maj 1 måneds skolepenge forud . Hvis man melder fra efter indbetaling refunderes pengene ikke .Ved udmeldelse betales ligeledes fuldt ud for den måned, hvori elevens skolegang ophører . Udmeldelse pr . 1 .juli modtages ikke .

Søskendemoderation:Går flere søskende i skolen samtidig, afkortes for den næstældste med 30% pr . rate og den tredieældste med 50% rate . Er der flere søs-kende end 3 i skolen, skal der ikke betales skolepenge ud over de tre ældste . Det er en forudsætning at børnene har samme adresse .

Reduktion i skolepengebetalingen:Dette kan bevilges af skolens bestyrelse ef-ter ansøgning . Hjemmets samlede indkomst-forhold vil blive lagt til grund for vurdering af behovet for reduktion i skolepengebetalingen . Ansøgningsskema kan rekvireres fra skolens kontor, og skal afleveres samme sted senest 1 . oktober s .å . . Normalt vil reduktionen mak-simalt kunne udgøre halvdelen af normerede skolepenge, medmindre særlige forhold gør sig gældende .

Betaling af skolepenge:Vi beder Dem indbetale skolepengene den første i hver må-ned, månedsvis forud .Husk at anføre elevnummer og navn, hvis der benyttes an-dre indbetalingskort end de fremsendte . Bemærk venligst, at skolen anbefaler brug af PBS, idet det-te er billigst for alle parter .

I forbindelse med hytteture, lejrsko-leophold og skolerej ser må det på-regnes, at der vil blive opkrævet en forældrebetaling som delvis dækning af udgifterne .Deltagelse i de af skolen arran- gerede ture er obligatorisk, idet dis-se anses som et led i undervisningen .I skolepengene er inkluderet lån af skolebøger og udlevering af alle nød-vendige materialer . Eleverne anskaf-fer dog selv skrivematerialer, lineal, vinkelmåler, passer og lign . Fra 8 .kl . anskaffer eleverne også selv ordbø-ger . (Eksempelvis kan “Den grønne Retskrivningsordbog” fra Dansk Sprognævn anbefales) . Ligeledes ser skolen gerne, at eleverne anskaf-fer sig en bærbar PC, til brug i den daglige undervisning . Eleverne skal fra 8 .kl . også være forsynet med en lommeregner . Skolen anbefaler en lommeregner af mærket Texas In-struments TI-30 X II B (evt . S) .

Skolepenge, bøger, materialer m.v.

Skol

epen

geBh .kl . kr . 1 .060,00

1 .kl . kr . 1 .060,00

2 .- kr . 1 .060,00

3 .- kr . 1 .060,00

4 .- kr . 1 .060,00

5 .- kr . 1 .060,00

6 .- kr . 1 .060,00

7 .- kr . 1 .060,00

8 .- kr . 1 .060,00

9 .- kr . 1 .060,00

10 .- kr . 1 .060,00

Skolepengebetalingen bliver ju-steret med den almindelige pris- og lønudvikling.

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

72

Befordring

Der ydes befordringstilskud til elever bosat uden forOdense Kommune.

Forældre skal selv købe transport i form af bus-/togkort .

Skolen vil refundere en del af udgiften – afhængig af skolens befordringstilskud i juni måned .

Skol

ens

ring

etid

er 08 .15 – 08 .25 Morgensang

08 .25 – 09 .10 1 .lektion

09 .10 – 09 .55 2 .lektion

09 .55 – 10 .05 Pause

10 .05 – 10 .50 3 .lektion

10 .50 – 11 .20 Spisepause

11 .20 – 12 .05 4 .lektion

12 .05 – 12 .50 5 .lektion

12 .50 – 13 .05 Pause

13 .05 – 13 .50 6 .lektion

13 .50 – 14 .35 7 .lektion

73

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

Elevlister for skoleåret 2009 / 2010

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

75

Bhvkl. A (2009/10)Klasselærer: Anne-Marie Værgmann

Bhvkl. B (2009/10)Klasselærer: Else Marie Antvorskov

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

76

1. kl. A (2009/10)Klasselærer: Lone S . Henriksen

1. kl. B (2009/10)Klasselærer: Charlotte Pedersen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

77

2. kl. A (2009/10)Klasselærer: Jette Schebye

2. kl. B (2009/10)Klasselærer: Marianne Hovgaard

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

78

3. kl. A (2009/10)Klasselærer: Anders Møller

3. kl. B (2009/10)Klasselærer: Mette Uhrenfeldt

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

79

4. kl. A (2009/10)Klasselærer: Rebecca Greholm

4. kl. B (2009/10)Klasselærer: Sven Nymann

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

80

5. kl. A (2009/10)Klasselærer: Hanne Nyborg

5. kl. B (2009/10)Klasselærer: Gitte Møller

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

81

6. kl. A (2009/10)Klasselærer: Jane Bang

6. kl. B (2009/10)Klasselærer: Gorm Gaarde

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

82

7. kl. A (2009/10)Klasselærer: Anette Hjort

7. kl. B (2009/10)Klasselærer: Charlotte Kærslund

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

83

8. kl. A (2009/10)Klasselærer: Marianne Kærslund

8. kl. B (2009/10)Klasselærer: Gunner Kristiansen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

84

9. kl. A (2009/10)Klasselærer: Peter Steen-Andersen

9. kl. B (2009/10)Klasselærer: Peter Steen-Andersen

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

85

10. kl. A (2009/10)Klasselærer: Lars Brumvig

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

86

10. kl. B (2009/10)Klasselærer: Sven Nymann

10. kl. C (2009/10)Klasselærer: Jesper Krogh

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

87

Dato

klasse indmeldelse fra 20

Elevens navn

Elevens adresse

CPR nr . Nuværende skole

Mors navn

Adresse e-mail:

CPR . nr . Tlf .

Forældremyndighed Ja Nej

Fars navn

Adresse e-mail:

CPR . nr . Tlf .

Forældremyndighed Ja Nej

Evt . bemærkninger

Optagelse vil i øvrigt kun ske efter en personlig samtale med skolelederen . Aftale om samtale kan træffes på tlf . 66 12 20 41

Underskrift

Giersings Realskole indmeldelseskort

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

88

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

89

Vedt

ægt

er o

g Ti

lsyn

spla

nw

ww

.gie

rsin

gsre

alsk

ole .

dk

Åre

ts a

ktiv

itet

skal

ende

rw

ww

.gie

rsin

gsre

alsk

ole .

dk

Se årets aktivitetskalender på vores hjemmeside www .giersingsrealskole .dk

GIE

RSI

NG

S R

EALS

KO

LE

ÅR

SSK

RIF

T 20

09-2

010

90

Her finder du vej til Giersings RealskoleG

iersings R

ealskole N

onnebakken 7 · 5000 Odense C

tlf . 6612 2041 · fax 6614 1092

Gier

sinG

s rea

lskole

År

sskr

ift 2009 - 2010

Giersings realskole Nonnebakken 7 · 5000 Odense C · tlf. 6612 2041 · fax 6614 1092

giersings.461040@giersingsrealskole.dk · www.giersingsrealskole.dk