Innovation i samfundsfag og AT

21-04-23Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT Side 1

Innovation i samfundsfag og AT•Løsningernes land og Ny Nordisk Skole •Bekendtgørelser og læreplaner – ændre?•Synopsis med innovation – tilføje i vejledning?•Notat – ændre?•AT-forsøg: Erfaringer og fremtid•Eksempel i samfundsfag-dansk•Bedømmelse•Innovationsforståelser i gymnasiet

Regeringen om innovation"På ungdomsuddannelserne skal fokus på innovation udvikle elevernes evne til nytænkning og problemløsning... dels gennem nye undervisnings- og prøveformer, der bidrager til udvikling af en mere innovativ tankegang”

Regeringen: "Danmark — løsningernes land" December 2012


Christine Antorini: Ny Nordisk Skole Manifest•”Fremme udviklingen af livsduelige børn og unge med vilje og evne til at skabe værdi for de fællesskaber, de indgår i under deres opvækst og uddannelse og senere, på arbejdsmarkedet og i deres civile liv.” (Manifest punkt 2) www.nynordiskskole.dk

•”Skabelsesorienteret dannelse”~ udvikle elevernes innovative kompetencer


Bekendtgørelser og læreplaner•Formål for stx, hf, hhx og htx ifølge bekendtgørelser:”Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans”

•Formål med AT ifølge læreplan:”at udfordre elevernes kreative og innovative evner og deres kritisk sans i anvendelse af faglig viden gennem fagligt samarbejde... ”

•Faglige mål for samfundsfag:”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå”

•ad ”undersøge … løsninger”: Andres/eksisterende eller egne (= innovativt)Tilføje i vejledningen juli 2013?


Ændre læreplaner (på sigt)?•”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og udarbejde og vurdere løsninger herpå”

•undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet og udarbejde og diskutere (innovative?) løsningsforslag

•undersøge sociale og kulturelle problemer og udarbejde og vurdere løsningsforslag


”Praksis, teori, praksis, teori”

PraksisKonkrete problemer Induktivt

Teori

Kernestof

PraksisEgne/nye løsningerInnovativt

Interviews:Gellerupplanen (Egå)Ellemarken (Køge)Politikere (Frederiksværk)

Kvalitativ metodeIntegrationMedier

VideoPræsentationNotat til borgmesterApp, hjemmeside

Spørgeskemaundersøgelser:Lectio, surveybank, Samf.stat

Kvantitativ metodeChi2-test

SamfundsCup

Oplæg fra ekstern partner Præsentere for:

Ekskursioner og studieture

Kommunen

Virksomhedsbesøg Politikere

Artikler og links Reklamefolk

Tv-klip Forældre

Deltagerobservation Andre elever

21-04-23Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT 6

Synopsis med innovation• Undersøgelse af problemstillinger ved brug af det udleverede materiale, viden, begreber, metoder og teorier…

•Undersøgelsen kan jf. fagligt mål om løsninger indeholde egne løsningsforslag på et eller flere problemer

• Diskussion af en eller flere problemstillinger•Diskussionen kan jf. fagligt mål om løsninger indeholde diskussion af konsekvenser af egne løsningsforslag

Tilføje i vejledning 2013?


Notat til lokal aktør 1•Du er politisk rådgiver for statsminister Helle Thorning-Schmidt (S). Skriv et notat, der indeholder en begrundet strategi for, hvordan Socialdemokraterne kan øge vælgertilslutningen. Notatet skal tage udgangspunkt i bilag B3, og du skal anvende viden om forholdet mellem partier og vælgere.

•Du er politisk rådgiver for borgmesteren i din kommune. Skriv et notat, der indeholder en begrundet strategi for, hvordan borgmesteren kan øge sin vælgertilslutningen. Notatet skal tage udgangspunkt i bilag B3, og du skal anvende viden om forholdet mellem partier og vælgere.


Notat til lokal aktør 2•Diskutér, i hvor høj grad det er muligt for offentlige institutioner at bryde den negative sociale arv. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag A4, og du skal anvende sociologisk teori.

•Du er sociolog og ansat som konsulent i din kommune. Skriv et notat til kommunaldirektøren med forslag til hvordan børnehaver og skoler skal forsøge at bryde den negative sociale arv. Diskussionen skal tage udgangspunkt i videoklippet i bilag A4, og du skal anvende sociologisk teori.


21-04-23Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse Side 10

AT: Innovationsforsøg

•Stærkt motiverende –også for elever der normalt ikke kommer frem i lyset

•Stort udbytte pga. ejerskab - eleverne spørger om mere faglighed

•Fag og metoder motiveres og anvendes i praksis•Bedre metodisk forståelse - fagenes metoder anvendes ude af fagets traditionelle sammenhæng

•Handlingsorienteret almendannelse•Fremlæggelse for Nyborgs kommunaldirektør

”Jeg synes, dette forsøg er vellykket,

da det virkelig kommer mig ved.

Jeg føler, at det kan relateres rigtig

godt til virkeligheden.”

”Jeg synes, dette forsøg er vellykket,

da det virkelig kommer mig ved.

Jeg føler, at det kan relateres rigtig

godt til virkeligheden.”

21-04-23Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp, fagkonsulenter i AT Side 11

AT: Opgave med krav om innovativt løsningsforslag•Formålet for AT : ”Almen studieforberedelse har til formål at udfordre elevernes kreative og innovative evner ….”.

•En opgave i AT kan indeholde krav til elevernes innovative evner

•Hvis der kommer en opgave med innovation i 2014, bliver det en valgfri opgave B, jf. opgave A og B i ”Fremtiden”.

•Tillæg til AT-vejledning om synopsis, fremlæggelse og bedømmelse af AT-opgave med innovation

AT: Krav i opgave med innovation1. Undersøge en sag/udarbejde en

problemformulering 2. Udarbejde et innovativt løsningsforslag 3. Vurdere løsningsforslagetInnovativt løsningsforslag defineres her som:• Forslaget har værdi for andre • Forslaget er nyt i den konkrete sammenhæng

(konteksten)


Frederiksværk Gym:Branding af politiker•Branding af politikere i Halsnæs: Hvordan kan en politiker bedst muligt brande sig selv i forhold til unge vælgere og i forhold til alle vælgere? Hvad gør politikeren i dag? Hvilke nye tiltag vil I foreslå?

•Meningsdannelse, retorik, fb, branding mm. DA-SA.•Mandag 3.12.2012: Grupper interviewer borgmester Helge Friis (A) og Steen Hasselriis (V)

•Synopsis med innovative løsningsforslag: app, video, site …

•Mandag 10.12.2012: Fremlægge for lærere og politiker21-04-23

Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT Side 13

Fagsærtræk: Særligt egnet til innovation i samfundsfag. •Lokale autentiske sager:Kommune, organisation, institution, boligområde …Tale med ekstern partner

•Kommunalvalg 5. november 2013•Spørgeskemaundersøgelser, interviews eller observation undersøge holdninger og adfærd hos målgruppe (ny viden) jf. htx

innovative løsningsforslag• http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Gymnasiale-uddannelser/Studieretninger-og-fag/Forsoegsfag-i-de-gymnasiale-udd

annelser/Innovation-i-AT


AT: Bedømmelse 1Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang eleven lever op til de faglige mål i læreplanen for AT:•tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder

•Hvordan fagene og deres metoder er anvendt til at•undersøge sagen•udarbejde løsningsforslag •vurdere løsningsforslaget

Bedømmelse ud fra elevens valg af hvor faglighed anvendes.


AT: Bedømmelse 2•foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf

•Udgangspunktet: Udvikle en innovativ løsning på et autentisk problem

•”behandle en problemformulering” = undersøge problemet og udarbejde og vurdere et innovativt løsningsforslag (AT med innovation)

~ undersøge og diskutere problemet (AT traditionel)


AT: Bedømmelse 3Bedømmelse af om et løsningsforslag er innovativt:

•Forslaget har værdi for andre •Forslaget er nyt i den konkrete sammenhæng (konteksten)

•Forslaget behøver ikke at være fuldstændig nyt.•Evt. skønne ud fra elevens argumentation for at forslaget er nyt i konteksten.


Bedømmelse i samfundsfagHvordan bedømmer vi innovation i samfundsfag?•Ud fra fagligt mål for samfundsfag:”anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå”

•Undersøge egne/innovative løsningsforslag (eller andres/eksisterende)

•Undersøge/diskutere/vurdere konsekvenser af løsningsforslag

•Bedømme originalitet som i SamfundsCup?21-04-23

Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT Side 18


Torben Spanget Christensen, Peter Hobel og Michael Paulsen. IFPR, SDU 2012:Innovation i gymnasiet.Rapport 3 og 4. Evaluering af projekt Innovationskraft og entreprenør-skab i gymnasiet i Region Hovedstaden



Documents

Innovation i samfundsfag og AT