Geografijos terminų mokymas didaktinio žaidimo metodu. Kai kurie

taikymo aspektai

Laima Railienė

Kėdainių ,,Ryto” pagrindinė mokykla

2013 m.

Pranešimo tikslas

• pristatyti didaktinį žaidimą, kaip veiksmingą ugdymo metodą, mokant moksleivius geografijos

• atskleisti didaktinio žaidimo, kaip ugdymo metodo privalumus, mokant moksleivius geografinių terminų

Mokymo stilių ir metodų schema

Darbas su įvairiais informacijos

šaltiniais

Kūrybiniai

darbai

Didaktiniai

žaidimai

Savarankiškai

Grupėmis Individualiai

Mokytojui vadovaujant

Mini projektai

SĄVOKOS, TERMINAI

IKT

Didaktinio žaidimo tikslas gali būti

• mokyti mokinius kritiškai vertinti dabartinio gyvenimo situacijas, iškelti problemas, rasti būdus sėkmingam jų sprendimui

Didaktinio žaidimo privalumai

• įgalina mokinius supažindinti su nauja medžiaga

• teikia žinias, padeda jas įtvirtinti

• formuoja dalykines ir bendrąsias kompetencijas

• plėtoja emocijas, intelektą, vaizduotę, ugdo valią

Privalumai

• žaidimas tampa veikla, kuria mokiniai tenkina pažinimo, saviraiškos ir kitus poreikius

• palanki atmosfera žaidimo metu sukuria gerą nuotaiką, stiprina mokinių bendravimą, plėtoja mokinių tarpusavio kontaktus, komunikacinius sugebėjimus

Kuriame ugdymo etape gali būti naudojamas pagal mokytojo

pasirinkimą?

• naujai medžiagai diegti

• žinioms įtvirtinti

• išmoktai temai pakartoti

Svarbu

• mokiniai turi gerai suprasti žaidimo instrukcijas

• jų tinkamas suvokimas, leis siekti laukiamo rezultato

• gerai įsisąmoninti, kad tai ne bet koks žaidimas, o ugdomasis

Geografijos terminų mokymui tinkamų žaidimų klasifikacija

Geografinių terminų mokymo modelis

GEOGRAFINIAI TERMINAI

Didakti-nis

žaidimas

Komunikacinis

Judrus

KomandinisKompiuterinis

Individualus

Instruk-cija

Žaidi-mas

Aptari-mas

Verti-nimas

Kaupiamasis

Žaidimo metodika

Geografinių terminų mokymas ir įtvirtinimas galimas

• ugdomojo proceso metu – pamokoje

• nepamokinėje geografinėje veikloje (geografinės savaitės metu, seminare –žaidime ir kt.)

Vertinimas

Vertinimas žodžiu, pagyrimas, paskatinimas

MOKYTOJAS - MOKINĮ

VERTINIMAS

Atlikto darbo patikrinimas

MOKINYS - MOKINĮ

Recenzija (pagal nurodytus kriterijus)

Žodžiu Raštu

Suvestinis pažymys į dienyną

Teorinis Praktinis

Už kelis atliktus darbus

Darbas grupėje

Savęs įsivertinimas

Pagal nurodytus kriterijus

Emocinis įsivertinimas

Mokytojo įvertinimas

Mokinio įsivertinimas

Didaktinio žaidimo taikymas yra ne tik patrauklus procesas, bet ir reikalaujantis

• didesnių laiko ir jėgų resursų

• platesnio pedagoginio ir dalykinio akiračio

• pedagoginės ir dalykinės kultūros

• paties mokytojo didelio suinteresuotumo

Emocijų svarba geografijos terminų mokyme

• sėkmingam geografinių žinių (šiuo atveju geografinių terminų išmokimui) svarbus ir emocinis jų priėmimas

• ugdymo procese svarbu panaudoti tokius mokymosi stilius ir metodus (didaktinį žaidimą), kurie stimuliuotų mokomojo dalyko teigiamą emocinį priėmimą

• emocijos svarbios mažinant mokinių mokymosi krūvį;

• svarbu siekti, kad naujų geografinių terminų perteikimas skatintų mokinių emocijas ir norą jas išmokti.

Apibendrinimas

• aktyvaus mokymosi metodų pagalba, mokiniai įgyja ne tik dalykinių žinių ir dalykinių kompetencijų, bet ir bendrųjų kompetencijų

• didaktinis žaidimas – vienas aktyvaus ugdymo(si) metodų, galimų panaudoti pamokoje

• didaktinis žaidimas ta veikla, kuria mokiniai tenkina pažinimo ir saviraiškos poreikius

• mokant geografinių terminų, gali būti panaudojami kelių tipų didaktiniai žaidimai: individualūs, komandiniai, judrūs, kompiuteriniai ir komunikaciniai

• sėkmingam geografinių terminų išmokimui svarbus ir emocinis nusiteikimas, o teigiamas emocijas skatina didaktinio žaidimo panaudojimas ugdymo procese

• didaktinis žaidimas padeda ne tik lengviau įsiminti geografinius terminus, bet ir įgyti bendrųjų ir dalykinių kompetencijų

Sėkmės!