ENERO – MARZO de 2012

G E R E N C I A U N E G I S T AG E R E N C I A U N E G I S T A Universidad Nacional Experimental de GuayanaUniversidad Nacional Experimental de Guayana

Año 7, No. 1. EDITORIAL

Profesora Estela Salguero Jefa Dpto. Organización y Gerencia

ROSTROS UNEG ROSTROS UNEG

PROFESOR GUSTAVO ALFONSO BLANCO TOVAR

Rostros UNEG, es un espacio destinado a rendir tributo a los docentes que han dejado huella en el Departamento Organización y Gerencia y en la Institución. En este número, nos honramos en presentar una breve reseña del Dr. Gustavo Blanco, docente recién jubilado del Área de Contaduría

en la sede Puerto Ordaz.

El Dr. Gustavo Alfonso Blanco Tovar, caraqueño radicado en Puerto Ordaz, ingresó en la UNEG en 1992 y en 1996 ingresa al escalafón universitario en la categoría de Asistente, en 2001 asciende a Agregado y en 2008 a profesor Asociado. Durante toda su vida profesional se ha caracterizado por ser estudioso y muy reflexivo. Es Lic. en Contaduría Pública y ha obtenido los grados de: Especia-lista en Operaciones y Producción, Especialista en Finanzas, MSc. en Gcia. de Operaciones y Producción y Dr. en Formación, Empleo y Desarrollo Regional en la Universidad de La Lagu-na – España. Ingresa en la UNEG con la expectativa de “Experimentar un crecimiento profesional, personal y aportar a las nuevas generaciones las experiencias obtenidas en mi ejercicio profesio-

nal”. Sobre su trayectoria en la UNEG, responde “…he disfrutado plenamente el ejercicio docente tanto en pregrado como en postgra-do”. Ejerció cargos gremiales, académicos y administrativos como: Tesorero de la APUNEG, Secretario del Consejo Académico, miembro en dos oportunidades de la Junta Directiva del IPSUNEG, miembro de la Junta Directiva del Fondo de Jubilaciones y Pensio-nes del personal académico, Coordinador encargado del proyecto de carrera en Administración y Contaduría, Representante Profesoral ante el Consejo Académico de la UNEG y Director de Administración. Todo ello sin abandonar estudios y sus actividades como docente, tutor y jurado de pasantías, de trabajos de grado de pre y postgrado sumadas a actividades de extensión e investigación. En su intensa actividad reconoce especialmente “…el apoyo que recibí de la institución al poder especializarme hasta obtener el grado doctoral” y a cambio, piensa que su aporte ha sido “…mi entrega y constancia, el respeto a las diferentes posturas del vivir universitario y la visión de futuro compartida con todos mis compañeros y estudiantes”. Consultado sobre las sugerencias que pudiese dar a la generación de relevo de la UNEG responde: “Adecuarse a los

continuos cambios y recordar que quien no investiga, innova y actualiza se fosiliza”.

A pesar de estar jubilado, no se ha separado de su rol de docente siendo un ejemplo para todos nosotros.

El Departamento de Organización y Gerencia avanza hacia la excelencia profesional

Durante el periodo Enero-Marzo 2012, un total de 60 docentes de las sedes: Caicara, Ciudad Bolívar, Puerto Ordaz y El Callao participaron en actividades de formación tales como: Taller Comunicación y Manejo de Conflictos con el Psic. Richard Najul; Seminario Doctoral de Generación de Teorías con la Dra. Alicia Inciarte; Taller Comercio Exterior, Incoterms 2010, Logística Internacional con el Lic. Abilio Romero; 2da. Parte del curso de Aduanas con la Lic. Rosa Plaza y Legislación Aduanera e Ilícitos Aduaneros organizado por el DHyA. Se declararon ganadores del concurso de preparadores en las sedes: Puerto Ordaz ( Ker-win Castro – Contab. Gral. I), Caicara del Orinoco (José Pereda - Contab. Gral. II) y Ciudad Bolívar ( Josselyn Brown – Contab. Gral. I y Marcel González -Contab. Gral. II). A la fecha se encuentran realizando el Plan de Formación Básica Virtual, dictado por la Coordinación de Educación Permanente 27 docentes contratados de Organización y Gerencia de las sedes: Ciudad Bolívar (1), El Callao (3), Puerto Ordaz (10), Caicara del Orinoco (10), Santa Elena (2) y Upata (1). Además se incluyeron para estos cursos a 12 CE de Sta. Elena. Cursan estudios de maestría 49 docentes y de doctorado 22 profesores. L@s profesor@s Dou-glas López,Minerva Aristimuño, Yilsy Núñez y Selene Medina participaron como ponentes en el 8vo. Congreso Internacional de Educación Superior "Universidad 2012" de La Habana. L@s profesor@s Morela Hidalgo, José Herrera y Denny Ramírez asistie-ron al IV Congreso Venezolano Gremio de Contadores Públicos—Universidades Nacionales, realizado en la Ciudad de Maracay-bo, Edo. Zulia, donde la Profa. Solángel Oliveros participó como ponente. Se tramitó un ascenso a Titular en Puerto Ordaz; un cambio de dedicación de TCP a DEX y uno de TCV a TCP, ambos en Puerto Ordaz. Se aprobó la contratación del Lic. José Y. Infante F. como docente Cat I Área Contaduría en la sede Caicara. Se otorgó permiso remunerado a la Profa. Nayeska Pérez por el semestre 2012-I y al Prof. Fidel Hernández, del 15 al 30 /03/2012, para desarrollar actividades de su tesis doctoral en Tenerife - España. Se procesaron viáticos al Prof. Luis Cavero para asistir al Prog. de Maestría en Turismo que cursa en la UDO Núcleo Nueva Esparta y reembolso de matrícula al Prof. Jean Saliba de la Maestría en Gcia de las Finanzas y los Negocios que cursa bajo la Modalidad Virtual en la Univ. Yacambú de Barquisimeto, Edo. Lara. Se aprobó la solicitud de la Profa. Naima Bas-tardo sede Cd. Bolívar de cursar el Seminario “Epistemología” y un Taller Práctico de Transición de VEN-PCGA A VEN-NIF-PYME Sección 35 al Área Contaduría sede Puerto Ordaz para los días 14, 15 y 16/06/2012. Se aprobó el traslado del Prof. Luis

González de Caicara a la sede Upata.

GESTION DEPARTAMENTAL GESTION DEPARTAMENTAL INICIANDO 2012

Se comienza el año con una amplia participación de los docentes de departamento en actividades de formación, tanto desde el Programa Básico Virtual en el que ya se han incorporado 27 docentes contratados y pronto culmi-nará la Iª cohorte lo que les permitirá solicitar la apertura de su Concurso de Oposición. Así mismo, los doctorandos han incrementado sus esfuer-zos y se espera que 2012 sea fructífero en materia de docto-res en Organización y Geren-cia. El Presupuesto que se nos ha asignado alcanza Bs. 150.000,00 distribuido en Bs. 70.000,00 para cubrir las becas de los estudiantes en los distintos postgrado en el país, Bs. 20.000,00 para servicios de capacitación y adiestramiento (con esta específica se cubren los cur-sos externos), Bs. 60.000,00 para viáticos y pasajes dentro del país. Difícilmente con este presupuesto podremos cubrir todo el año pero haremos lo posible para atender a todas las sedes. No podemos culminar sin celebrar la selección que se ha hecho de nuestro compa-ñero y amigo Dr. Gustavo Blanco para la sección ROS-TROS UNEG. Un pequeño reconocimiento a un excelen-te y virtuoso docente.

¡RECONOCIMIENTO!

Felicitaciones: a las profesoras Indira Rodríguez, Dennys Ramírez y Olga Morales, por la publicación de su artículo “Modelo Holístico de Bagozzi y Phillips aplicado a un estudio sobre la influencia de las variables de marketing en el comportamiento de compras del consumidor (Caso Mercal - Puerto Ordaz)” en la Revista Arbitrada COYUNTURA de la UCV. A los profesores: Omar Torcat, quien ascendió a la categoría de Titular; a l@s profesor@s Víctor González y Orlando Oliva quienes ascen-dieron a la categoría de Asistente; Lixinia González, Tritzi Gutiérrez quienes cambiaron de TCP a DEX, al Prof. Jesús Salazar de TCV a TCP y a la Profa. Pilar del V. Rosales P. por aprobar su anteproyecto de grado de la Maestría en Gcia. Educativa. Al Prof. Héctor Acosta por su jubilación.

Bienvenida a los profesores: Schiara Ruiz por su cambio de la Sede El Callao a la Sede Puerto Ordaz, a Luis González de la Sede Caicara del Orinoco a la Sede Upata, y al Lic. José Infante por su ingreso como docente en el Área de Contaduría en la sede Caicara del Orinoco.

comiteeditorialoyg@uneg.edu.ve

LA POBREZA

Estudiantes de la cátedra Teoría Económica UNEG - Profa. Olga Morales

El concepto de Pobreza se ha sometido a constantes evaluaciones, la pobreza había sido entendida como la “carencia o limitaciones de recursos para satisfacer las necesidades básicas y otras penurias”, sin embargo, recien-tes investigaciones revelan que ésta no es solo patrimonial, sino que involucra otros aspectos importantes como la

exclusión social, que a su vez impide la participación social y coarta la exigibilidad de los derechos.

La titularidad de los derechos se relaciona con el acceso a los recursos de producción y la ausencia en las participa-ciones en las instituciones sociales y políticas. Así pues, podríamos hablar de la pobreza como algo multidimensio-

nal, definiendo tres ejes:

La pobreza material: aquella que hace referencia a la ausencia de bienes y servicios básicos.

La pobreza intelectual: aquella que acondiciona al desarrollo cultural, ideológico de pensamiento político de las

personas.

La pobreza social: aquella que afecta la integración dentro de un colectivo referencial con plenos derechos, la parti-

cipación dentro de la sociedad, la identidad diferenciada y respetada dentro del colectivo de inserción.

Por lo tanto, para hablar de la pobreza hay que tener en cuenta su diversidad y complejidad, de forma que cuando se aborde la lucha contra la misma se haga desde esta misma

multidimensionalidad.

La pobreza no es el cúmulo de los sujetos que la padecen, es decir, “los pobres”, sino que es el entorno donde un conjunto de personas se desenvuelven y viven, ésta afecta las posibili-dades futuras de los más jóvenes y atenta contra la igualdad

de oportunidades.

Dimensiones de la pobreza en América Latina

Los programas que se han realizado en América latina y el Caribe, de lucha contra la pobreza, estiman que en el año 2005 un 40% de la población latinoamericana (que equivale a 213 millones de personas), se encuentra en una situación de pobreza mientras un 16,8% (que equivale a un 88 millones), sufrieron una pobreza extrema. En la actualidad las cifras de personas que carecen de lo básico para sobrevivir (un mínimo que les garantice un nivel elemental de salud), son altas, como por ejemplo más de 1.200 millones de seres humanos no tie-nen acceso a agua potable, 1.000 millones carecen de vivien-da, existen más de 840 millones de personas mal nutridas (de las cuales más de 200 millones son niños menores de 5 años) y más de 2.000 millones de personas carecen a acceso de medicamentos esenciales. Cifras alarmantes como éstas, son preocupantes y observamos que hoy por hoy a pesar de las técnicas, estrategias y programas aplicados, este fenómeno continua incrementándose. Una de las causas más alarmantes y devastadoras es la inflación, que abre paso a la pobreza y otras consecuencias. Estudios realizados indican que la pobre-za se inicia con la eliminación de la oportunidad de vivir una

vida sana, larga y creativa, además de disfrutar un nivel de vida digno y de respeto por sí mismos y por lo demás.

La CEPAL ha planteado que para superar el fenómeno de la pobreza es imprescindible abordar los factores socioeconómicos, los cuales determinan si se es o no

pobre, o si las personas se convierten en pobres por situaciones particulares.

Cuando se analiza la pobreza como situación, se abordan ideas para generar oportunidades educacionales sin ningún tipo de discriminación; explorar y aprove-

char las capacidades de cada individuo y el bienestar individual que esto traería consigo.

Para concluir, se podría decir que la pobreza no significa “tener poco”, la pobreza es esencialmente el conjunto de barreras que hacen indigna la vida humana y en esencial es consecuencia de una relación injusta entre grupos humanos. La definición de la misma exige el análisis previo de la situación socioeconómica general de cada área o región y de los patrones culturales que expresa el sitio dominante de ella. Viéndola desde un punto de vista de un fenómeno multidimensional la pobreza afecta e influye en distintos aspecto de la vida, y no dejara de existir, pero con la creación de estrategias y métodos efectivos se puede apalancar un poco

(más oportunidades, menos discriminación)

Nota: El equipo editorial en función de promover los escritos de los estudiantes, presenta este ensayo sin modificar su forma y contenido.

La pobreza impide el ejercicio del derecho individual a una vida digna, que supone estar en condiciones de satisfacer las

necesidades básicas

FORTALECIMIENTO ACADÉMICOFORTALECIMIENTO ACADÉMICO GERENCIA UNEGISTAGERENCIA UNEGISTA

DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE LOS TÉRMINOS

IDENTIDAD, IMAGEN Y REPUTACIÓN ORGANIZACIONAL

Trabajo presentado como requisito para ascender a profesor agregado

Profa. Yilsy M. Núñez Guerrero

El objetivo principal de la investigación consiste en analizar, mediante una revisión de la literatura, los términos Identidad, Imagen y Reputación Organi-zacional en un esfuerzo por condensar y organizar el conocimiento existente en este campo para delimitar los diferentes conceptos que agrupa esta área temática. Con el fin de contribuir a aclarar la ambigüedad que genera un sin número de problemas estructurales y estratégicos en los campos que se aplica debido a que en tanto el sector empresarial como el académico, se evidencia la persistencia de los problemas para identificar las diferencias entre los mismos. La metodología a seguir está constituida por una estrate-gia que corresponde a un diseño no experimental descriptivo, que emplea tres criterios para la revisión del estado del arte, con el objeto de delimitar el tema a estudios desarrollados para el ámbito gerencial y de las comunicacio-nes empresariales; para llevar a cabo la investigación se indagó en bases de datos y revistas relacionadas con la temática objeto de estudio, además de consultar libros y tesis de maestría y doctorado. Se revisaron un total de 180 documentos de los cuales se seleccionaron los que se consideraron mas adecuados para la investigación. Se presenta una aplicación a manera de ejemplo de los conceptos estudiados. Esta aproximación puede ayudar a identificar un conjunto de aspectos que se consideran que no han sido lo suficientemente tratados en los estudios realizados hasta la fecha y contri-buir a la diferenciación de los términos.

Palabras Claves: Gestión, Reputación Organizacional, Identidad Corporati-va, Imagen Corporativa.

Los días 31 de enero, 02 y 04 de febrero la Dra. Alicia Inciarte, docente titular de la Universi-dad del Zulia, dictó a doctores y doctorandos del Departamento el seminario “Generación de

Teorías”. El seminario se centró en los siguientes enfoques para generar teorías:

Modelo Holístico de Bagozzi y Phillys.

La Ciencia de la Acción de Argyris y Schon.

Programas de Investigación Científica de Imre Lakatos.

Teoría Fundamentada de Strauss y Corbin.

Una muy resumida muestra del currículum de la Dra. Inciarte es la siguiente:

Lic. en Educación. Mención Ciencias Pedagógicas LUZ

M.Sc en Pedagogía LUZ

Dra. en Educación Universidad Simón Rodríguez

Post-doctorado en Ciencias Sociales – Universidad de Córdoba – Argentina

Profesora Titular Universidad Zulia

Coordinadora del Postdoctorado en Ciencias Humanas de la Facultad de Humanidades y

Educación de la Universidad del Zulia.

Coordinadora de la línea de investigación “Currículo, Cultura y Sociedad” Facultad de

Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia.

Coordinadora de la Unidad de Evaluación- Acreditación de la División de Estudios para Gra-

duados – Facultad de Humanidades de LUZ.

Miembro de la Red Académicos de Ibero América. México.

Nota: En la apertura del seminario las profesoras Indira Rodríguez y Dennys Ramírez invita-

ron a los participantes a sumarse a las Líneas de Investigación de CIGEG.

FORTALECIMIENTO ACADÉMICOFORTALECIMIENTO ACADÉMICO GERENCIA UNEGISTAGERENCIA UNEGISTA

EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO EN EL PROCESO DE RETEN-CIÓN DEL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO EN EL TRIMESTRE: OCTUBRE, NO-

VIEMBRE Y DICIEMBRE DE 2009 DE LA FUNDACIÓN SOCIAL BOLÍVAR

Trabajo presentado como requisito para optar a la especialización en Gerencia Tributaria Integral.

Profa. Amelia Lozada R.

En la actualidad el Impuesto al Valor Agregado, se erige como uno de los principales tributos que desarrolla el Servicio Nacional Integrado de Administración Tributaria y Adua-nera (SENIAT), para cooperar con los objetivos que tiene el Estado. El ente rector, por medio de providencias administrativas ha designado a la Fundación Social Bolívar como Agente de Retención de este Impuesto, es por ello que partir de iniciar sus operaciones en el 2009, pasa a ser agente responsable de la retención del Impuesto al Valor Agrega-do (IVA), al momento de emitir órdenes de pagos por adquisición de bienes y servicios. Por consiguiente, se hizo necesario la investigación que tuvo como objetivo general: Evaluar el Sistema de Control Interno en el proceso de retención del Impuesto al Valor Agregado en el trimestre: octubre, noviembre y diciembre de 2009 en la Fundación, para determinar que el control interno en los procesos del retención y enteramiento del IVA se ajusta a la legalidad y a la eficiencia. Las bases teóricas y legales que sustentan la inves-tigación han sido tomadas de Leyes que amparan este proceso tributario y de textos relacionados con el estudio. Desde el punto de vista metodológico la investigación se encuentra enmarcada en un estudio de tipo descriptivo, bajo la modalidad de campo y apoyada en la indagación documental, se determinó una población de trescientas sesen-ta y cuatro (364) retenciones y se tomó una muestra representativa de ciento ochenta y tres (183). Se recolectó información relacionada con el proceso de retención y se aplicó un cuestionario al personal del Departamento de Finanzas, conformado por cinco (5) personas; para la tabulación, registro y análisis de los datos se utilizó una matriz de doble entrada. Los datos se presentaron en cuadros de frecuencia simple y porcentual a los cuales se les realizó un análisis con base a objetivos y teorías que sustentan la investiga-ción. De los resultados obtenidos se desprenden dudas en cuanto a la eficiencia del

Sistema de Control Interno del proceso de retención del IVA.

Descriptores: Sistema de Control Interno, Retención, Impuestos y Leyes.

UNEG SANTA ELENA DE UAIRÉN En marzo la Jefa del Departamento de Organización y Geren-cia realizó una visita de trabajo a la hermosa sede de Santa Elena de Uairén en la cual sostuvo una cordial reunión con los docentes de planta y contratados especiales con el fin de dar lineamientos y aclarar dudas sobre la distribución de la carga y otros temas vinculados con la academia.

UNEG EL CALLAO

Docentes de O y G participan en

el Taller Comercio Exterior,

Incoterms 2010 y

Logística Internacional

con el Lic. Abilio Romero

FORTALECIMIENTO ACADÉMICOFORTALECIMIENTO ACADÉMICO GERENCIA UNEGISTAGERENCIA UNEGISTA

PRÓXIMOS EVENTOS DE INTERÉS:

-Taller Práctico de Transición de VEN-PCGA A VEN-NIF-PYME Sección 35 al Área Contaduría sedes Puerto Ordaz y Ciudad Bolívar

-VII Jornadas de Investigación Institucional

-Seminario de Epistemología

-IV Congreso Internacional de Negocios

-V SEMINARIO INTERAMERICANO . Formación, Transparencia y Razonabilidad en la Contaduría Pública: Desafío de la Globalización

¿TUTOREAR O TUTORAR?

No pocas veces hemos oído la expresión «ha “tutoreado” varias tesis». ¿Estará bien empleado?. Pues…, no. La preocupación nos importuna cuando vemos que lamen-tablemente aún descubrimos que se emplea de esta manera por muchos, e incluso, llega a escribirse así en diferentes páginas de la red de redes -los ejemplos abundan. Al consultar el diccionario de la RAE, advertimos que la palabra «tutorear» no existe en nuestro idioma, por lo tanto, tampoco existe su participio «tutoreado». Sí está «tutorar», un verbo transitivo que significa «poner tutores». Una segunda acepción es empleada para referirse a poner cañas para mantener derecha una planta. Para los que aún tengan dudas, les presento a conti-nuación la conjugación del verbo tutorar:

Participio: tutorado Gerundio: tutorando Indicativo presente: tutoro, tutoras / tutorás, tutora, tutoramos, tutoráis / tutoran,

tutoran Indicativo futuro: tutoraré, tutorarás, tutorará, tutoraremos, tutoraréis / tutorarán,

tutorarán Indicativo pretérito imperfecto o copretérito: tutoraba, tutorabas, tutoraba, tutorá-

bamos, tutorabais / tutoraban, tutoraban Indicativo condicional simple o pospretérito: tutoraría, tutorarías, tutoraría, tuto-

raríamos, tutoraríais / tutorarían, tutorarían Indicativo pretérito perfecto simple o pretérito: tutoré, tutoraste, tutoró, tutora-

mos, tutorasteis / tutoraron, tutoraron Subjuntivo presente: tutore, tutores, tutore, tutoremos, tutoréis / tutoren, tutoren Subjuntivo pretérito imperfecto o pretérito: tutorara o tutorase, tutoraras o tutora-

ses, tutorara o tutorase, tutoráramos o tutorásemos, tutorarais o tutoraseis / tutoraran o tutorasen, tutoraran o tutorasen

Subjuntivo futuro simple o futuro: tutorare, tutorares, tutorare, tutoráremos, tutora-reis / tutoraren, tutoraren

Imperativo: tutora (tú) / tutorá (vos), tutorad (vosotros) / tutoren (ustedes) Otro comentario También con frecuencia oímos en medicina la palabra «tutor», para referirse a la coloca-ción de un aditamento para rectificar una anomalía -generalmente asociado a la luz de un conducto, como la vía biliar-, y que es realizado mediante un proceder médico-quirúrgico. Ahora bien, ¿qué es un tutor? Según el diccionario, «tutor, ra» -del latín tutor, -ōris-, se emplea para designar a la persona que ejerce la tutela o la encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura. También encontramos las siguientes acepciones, de-fensor, protector o director en cualquier línea; persona que ejerce las funciones señaladas por la legislación antigua al curador; profesor privado que se encargaba de la educación general de los hijos de una familia; caña o estaca que se clava al pie de una planta para mantenerla derecha en su crecimiento. Relacionada con esta palabra encontramos tam-bién «tutoría», que es empleado para denominar el cargo de tutor, tutela o autoridad del tutor.

Conclusión Por lo tanto…, la expresión que citamos al principio debería ser, «ha tutorado varias tesis», o simplemente «ha sido tutor de varias tesis»

Fuentes: Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición.

Julio César Hernández Perera | Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas, Calle 216 y 11b Reparto Siboney, Playa, Ciudad de La Habana, CP 12100, Cuba | República de Cuba. © 1999 - 2012, Infomed, Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas, Ministerio de Salud Pública

Fuente: http://articulos.sld.cu/cimeq/?p=4385

V MINIFERIA EMPRESARIAL DE LA UNEG Profesor José Valls

El febrero de 2012, finalizando el semestre 2011-II como ya es costumbre, el Profesor José Valls junto con sus estudiantes de Administración de Empresas realizaron la V Miniferia Empresarial. Explica el Prof. Valls que:

...desde el comienzo los exhorto a formarse para GERENTES y los trato como Licenciados y Ejecutivos en Formación, ofreciéndoles mi experiencia como consultor de empresas. En contrapartida, ellos se comprometen a ser responsables, a asumir su rol de profesional y cumplir con todas las exigencias académicas. El propósito es estimular al futuro ejecutivo mediante el aprendizaje práctico y la vivencia emprendedora cercana a la realidad, sin desli-garse del aporte teórico que la UNEG ha establecido como insumo mínimo en el curso de administración de Empresas I. De igual mane-ra les demuestro que son capaces de hacer muchísimo más que lo que se les exige. Es muy importante aumentar su autoestima sin obviar los necesarios tips de humildad que los hace más grandes y exitosos.

Entre las Empresas presentadas estuvieron:

Asociación Cooperativa “Pizza Mía”. Es una empresa que se dedica a la producción y venta de pizzas en la UNEG y busca cubrir los factores de tiempo y dinero que sufre la vida universitaria con pizzas a costos accesibles.

SUGAR, SUGAR C.A. Es una empresa que se dedica a la pastelería y reposter-ía, cuyo objetivo principal es hacer llegar a cada cliente sus dulces sin distinción de edad, sexo o clase social y tomando en cuenta a las personas con enferme-dades como la diabetes.

Cooperativa Ponkicientos. Empresa que tiene por objeto producir y vender ponqués de la mejor calidad a precios bajos.

Delicias Torchi C.A, Cooperativa Strawberry Shop , Cooperativa Candy Cu-pecake, Cooperativa El Rincón del Paramo, Asociación Cooperativa CREACIONES EIFFEL son otras de las empresas creadas por los estudiantes y presentadas en la feria.

¡FELICITACIONES AL PROF. VALLS, POR PROMOVER EL CRECIMIENTO Y MADUREZ PROFESIONAL DE SUS ESTUDIANTES, Y A LOS ESTUDIANTES

POR SUS EXCELENTES PROYECTOS¡

FORTALECIMIENTO ACADÉMICOFORTALECIMIENTO ACADÉMICO GERENCIA UNEGISTAGERENCIA UNEGISTA