For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Stikord til:Erfaringer fra evalueringen af Projekt Science-kommuner

Supplerende læsning:Folderen: ”Science-kommuner – uddannelse skaber vækst”Evalueringsrapporter

EE

Dias 1Sted og dato

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 2Sted og dato

Formål for Science-kommuner:

• At koordinere og dermed fremme indsatserne på naturfagsområdet i samspil med erhvervsudviklingen.

Udvalgte resultater og erfaringer fra evalueringen:

• Naturfagsstrategi

• Styregruppe (Naturfagsbestyrelse)

• Lærernetværk

Udvalgte resultater og erfaringer fra evalueringen:

• Naturfagsstrategi

• Styregruppe (Naturfagsbestyrelse)

• Lærernetværk

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 3Sted og dato

Naturfagsstrategi.

Formål og funktioner:

•At skabe koordination mellem udviklingstiltag på naturfagsområdet

(i samspil med kommunens strategi for erhvervsudvikling).•At skabe en fælles vision og fokusere indsatsen.•Forpligte aktørerne og legitimere naturfagsindsatsen.

Udfordringer:

•Ressourcer.•Manglende naturfagsbestyrelse.•Implementeringsfasen.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 4Sted og dato

Erfaringer - Naturfagsstrategi.

• Involvering af skoleledere i udarbejdelse af strategien.

• Uformelle læringsmiljøer som sparringspartnere.

• Implementering af strategien kræver facilitering.

• Politisk forankring giver legitimitet.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 5Sted og dato

Naturfagsbestyrelse.

Udfordringer:

•Ressourcer. •At få relevante aktører til at investere tid i arbejdet.•Involvering af aktører fra erhvervslivet. •Afgrænse gruppens funktion og opgaver.•Kombinere bredde og beslutningskompetence.

Formål og funktioner:

•At sikre struktureret dialog mellem relevante aktører om udvikling af naturfagsområdet indenfor kommunen.•Varetage strategisk koordinering og prioritering af naturfagsindsatser.•Sparringsgruppe for naturfagskoordinatorerne.•Inspirationskilde.•Udarbejde naturfagsstrategi og facilitere implementeringen.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 6Sted og dato

Repræsentanter i naturfagsbestyrelser fra:.

- Skoleledere og lærere- Erhvervsråd- Skolebestyrelser- Virksomheder- Naturskoler- Kommunikationsafdelinger- Pædagogisk center- Museer og skoletjenester- Skov- og Naturstyrelsen- Center for undervisningsmidler- Ungdomsskoler- Professionshøjskoler- Universiteter- Kommunale afdelinger såsom teknisk forvaltning, afdeling for

daginstitutioner m.fl.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 7Sted og dato

Erfaringer - Naturfagsbestyrelse.

• Naturfagsbestyrelse - et vigtigt led mellem det politiske lag og praksis på skolerne.

• Målretning af gruppens sammensætning i forhold til de tilsigtede opgaver. • Opdeling i en strategisk gruppe og arbejdsgrupper.

• Naturfagsbestyrelsens betydning for politisk forankring af indsatsen.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 8Sted og dato

Lærernetværk.

Udfordringer:

• Distribuering af netværkenes udbytte til fagfæller på skolerne.• Fare for polarisering af lærerne.• Kulturmøde på tværs af uddannelsesorganisationer.• Geografiske afstande mellem lærere.• At gøre netværkene relevante og interessante for lærere.

Formål og funktioner:

•Videndeling mellem lærere på tværs af skoler (evt. uddannelsesinstitutioner). •At sikre dialog om udvikling af naturfagsundervisning- og projekter.•At skabe overblik over naturfagsprojekter og ressourcer. •Naturfagskoordinatorernes kanal ud til skolerne og vice versa.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 9Sted og dato

Erfaringer - lærernetværk.

• Konkrete projekter kan initiere netværk.

• Behov for facilitering af netværk.

• Læreres medbestemmelse relevant indhold og ejerskab.

• Skoleledernes opbakning er afgørende.

• Personlige relationer bærer netværket.

For at ændre ”Enhedens navn” og ”Sted og dato”:

Klik i menulinjen, vælg ”Indsæt” > ”Sidehoved / Sidefod”.Indføj ”Sted og dato” i feltet for dato og ”Enhedens navn” i Sidefod

Dias 10Sted og dato

Forandring kræver tid.

Det tager tid at:

- Opbygge relationer som bærer samarbejderne.

- Skabe både overblik og opmærksomhed.

- Forandre og udvikle processer.

Involvering af mange aktører øger både kompleksiteten og mulighederne i den kommunale naturfagsindsats.

- Koordinere indsatser.

Tag udgangspunkt i egen kommunes forudsætninger og tilpas indsatserne efter de gældende omstændigheder.