OVA VS AVA

El desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación TICS en el

campo educativo ha implementado cambios en los modelos educativos; siendo la

educación virtual un modelo educativo que va tomando más y más fuerza donde

se exige un trabajo conjunto entre estudiante y docente.

Los objetos virtuales de aprendizaje son un conjunto de recursos digitales que se

utilizan en diferentes contextos, de manera educativa y se constituye por tres

componentes:

Los contenidos siendo aquello que se va a trabajar en el objeto virtual.

Las actividades de aprendizaje lo que los estudiantes desarrollaran.

La contextualización en que medio se está trabajando.

Los objetos de aprendizaje permiten que la educación avance con un mayor rango

a la nueva era tecnológica. Los OVA son reutilizables, accesibles, interoperables,

portables y sobre todo durables. Se definen como un conjunto de recursos

digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo

y constituido por varios componentes internos. Su propósito fundamental es

garantizar  la disponibilidad de los contenidos de aprendizaje de una manera más

eficiente para  su utilización en la web y en plataformas visuales de aprendizaje.

Los objetos de aprendizaje cumplen múltiples objetos en la educación virtual,

específicamente como recursos de contenidos y unidades de información en los

procesos de aprendizaje que deben realizar en los sistemas de gestión de

aprendizaje o plataformas de entornos visuales.

Por lo contrario los ambientes de aprendizaje poseen elementos como:

los contenidos, contenedores, materiales, herramientas, espacios de producción y

ejercitación, espacios de exhibición y equipamiento donde un ambiente de

aprendizaje está compuesto por cuatro espacios: físico, social, disciplinar e

institucional, asi mismo señala María Lina Iglesias Forneiro, al plantear al

ambiente de aprendizaje como una estructura de cuatro dimensiones; dimensión

física, en la que se explica el espacio físico; la dimensión funcional, el modo en

que se utilizan los espacios; la dimensión temporal, está vinculada a la

organización del tiempo y por último la relación dimensional que se refiere a las

distintas relaciones que se establecen dentro del aula y tienen que ver con

aspectos vinculados a los distintos modos de acceder a los espacios.

Por otro lado, Moreno considera que el tiempo, es el componente para que

sucedan en los momentos y ritmos establecidos por la institución; la interacción,

es el intercambio comunicativo de al menos dos actores, implicados de tal manera

que obtienen cambios notorios que pueden ubicarse en diferentes niveles; el

seguimiento, que busca observar la experiencia que vive cada uno de los actores

en el ambiente; la orientación, es una serie de elementos que contribuyen a la

transparencia en el funcionamiento del ambiente para administradores, docentes y

estudiantes y la integración en tiempo y espacio.

Finalmente se puede decir que los OVA Y AVA son necesarios porque no puede

haber un ambiente de aprendizaje virtual sin un objeto de aprendizaje virtual lo

que conlleva a que los dos sean necesarios en los desarrollos de los modelos

educativos virtuales.