DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN pembelajaran fisika pada pokok bahasan ... siswa kelas

  • View
    221

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN pembelajaran fisika pada pokok bahasan ... siswa kelas

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE PENGAJARAN QUANTUM

DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN

MEDAN MAGNETIK DITINJAU DARI MINAT BELAJAR

SISWA KELAS II SEMESTER I SMU ISLAM 1

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2002/2003

Kistyono Dwi Priyo NIM K. 2397006

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2004

a. Tahap persiapan, meliputi pengajuan judul, pembuatan proposal,

permohonan ijin dan survei ke sekolah yang bersangkutan.

b. Tahap pelaksanaan, yakni mencakup penyusunan instrumen, ujicoba

instrumen, analisis butir soal, pelaksanaan mengajar, dan pengambilan data.

c. Tahap penyelesaian, yaitu tahap analisis data dan penyusunan laporan.

Waktu penelitian dilakukan pada bulan September sampai bulan Januari

tahun 2003. Secara garis besar terdiri tiga tahap, yaitu :

126

Lampiran 1. Jadwal Penelitian Tahun 2002 2003 Bulan A

P R

M E I

J U N

J U L

A G T

S E P

O K T

N O P

D E S

J A N

F E B

M A R

A P R

M E I

J U N

J U L

A G T

SEP

1 2

I

3 4 5 6 7

II

8 9 III 10

Keterangan : Tahap persiapan : 1. persetujuan judul 2. seminar proposal 3. perijinan dan survey ke sekolah

Tahap pelaksanaan: 4. penyusunan instrumen 5. ujicoba instrumen 6. analisis butir soal 7. pelaksanaan mengajar 8. pengambilan data

Tahap penyelesaian :9. analisis data 10. penyusuan laporan

Lampiran 1. Jadwal Penelitian

Tahun 2002 2003 Bulan

A P R

M E I

J UN

J U L

A G T

S E P

O K T

N O P

D E S

J A N

F E B

M A R

A P R

M E I

J U N

J U L

A G T

SEP

1 2

I

3 4 5 6 7

II

8

127

9

III 10

Keterangan : Tahap persiapan : 1. persetujuan judul 2. seminar proposal 3. perijinan dan survey ke sekolah

Tahap pelaksanaan: 4. penyusunan instrumen 5. ujicoba instrumen 6. analisis butir soal 7. pelaksanaan mengajar 8. pengambilan data

Tahap penyelesaian :9. analisis data 10. penyusuan laporan

Lampiran 1. Jadwal Penelitian Tahun 2002 2003 Bulan A

P R

M E I

J U N

J U L

A G T

S E P

O K T

N O P

D E S

J A N

F E B

M A R

A P R

M E I

J U N

J U L

A G T

SEP

1

2

T a h a p

3

Keterangan : 1. Tahap persiapan 2. Tahap pelaksanaan 3. Tahap penyelesaian Lampiran 2

Uji Keseimbangan Kemampuan Awal Fisika

1. Hipotesis

Ho : Tidak ada perbedaan kemampuan awal Fisika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol

H1 : Terdapat perbedaan kemampuan awal Fisika antara kelas eksperimen dan

kelas kontrol

128

2. Taraf signifikansi 0,05

3. Statistik Uji

Statistik uji yang digunakan adalah uji t dua ekor dengan rumus sebagai berikut :

21

11

21

nnPS

xxt

+

-=

( ) ( )2

11

21

222

2112

-+-+-

=nn

snsnSP

4. Komputasi

( ) ( )

98,423434

92,013480,0134

=-+

-+-=pS

21,0

98,4

73,552,5

341

341

-=

+

-=t

5. Daerah kritik

ttabel = t(1-1/2a);dk =t (0,975;67)=1,998

DK = {- t tabel < tobs < ttabel}

6. Keputusan Uji

Karena ttabel = - 1,998 < tobs= - 0,21 < ttabel = 1,998 maka hipotesis nol diterima

7. Kesimpulan

Tidak ada perbedaan kemampuan awal fisika antara kelas eksperimen dan

kelas kontrol

KOMPUTASI UJI KESEIMBANGAN KEMAMPUAN AWAL FISIKA

KELAS EKSPERIMEN

(X1) KELAS KONTROL(X2) No X1 X1

2 X2 X22

1 6 36,00 3,8 14,44 2 6,5 42,25 5,5 30,25 3 5,8 33,64 5,0 25,00 4 7,5 56,25 4,0 16,00 5 5,3 28,09 7,1 50,41 6 5,4 29,16 4,3 18,49

129

7 7,0 49,00 5,8 33,64 8 5,2 27,04 7,6 57,76 9 5,4 29,16 6,1 37,21

10 5,3 28,09 6,4 40,96 11 6,6 43,56 5,2 27,04 12 5,4 29,16 6,5 42,25 13 6,9 47,61 6,6 43,56 14 6,3 39,69 6,8 46,24 15 6,5 42,25 6,0 36,00 16 6,0 36,00 5,9 34,81 17 4,9 24,01 5,1 26,01 18 5,1 26,01 6,0 36,00 19 5,2 27,04 5,3 28,09 20 5,6 31,36 5,2 27,04 21 5,6 31,36 6,5 42,25 22 5,2 27,04 5,1 26,01 23 4,8 23,04 4,8 23,04 24 2,9 8,41 5,1 26,01 25 5,3 28,09 5,1 26,01 26 4,5 20,25 5,1 26,01 27 4,8 23,04 4,3 18,49 28 6,8 46,24 5,9 34,81 29 4,2 17,64 5,8 33,64 30 4,7 22,09 7,4 54,76 31 5,2 27,04 7,5 56,25 32 4,7 22,09 6,4 40,96 33 5,6 31,36 6,3 39,69 34 5,4 29,16 5,2 27,04 S 187,60 1062,22 194,70 1146,17

X rerata 5,52 5,73 S2 0,80 0,92 n 34 34

Sp 4,98 t -0,21

Sd 0,91 0,97 variansi 0,8 0,946 n kelas 6,1 6,1 nilai maks 7,5 7,6 nilai min 2,9 3,8 luas kls 0,7 0,5 modus 5,4 5,1 median 5,4 5,8

130

Lampiran 3

Tabel Data Nilai Minat Belajar dan Prestasi Belajar Fisika siswa

Kel. Eksperimen Kel. Kontrol

No. N.Minat Kriteria N. Tes No. N.Minat Kriteria N.Tes 1 61 Rendah 4.40 1 67 Rendah 2.80 2 74 Tinggi 5.20 2 62 Rendah 3.20 3 81 Tinggi 6.00 3 66 Rendah 3.60 4 75 Tinggi 5.20 4 64 Rendah 2.40 5 77 Tinggi 5.60 5 74 Tinggi 4.40 6 78 Tinggi 5.60 6 63 Rendah 2.80 7 81 Tinggi 6.00 7 59 Rendah 3.20 8 56 Rendah 4.00 8 73 Tinggi 4.40 9 73 Tinggi 5.60 9 79 Tinggi 4.00

10 74 Tinggi 5.20 10 81 Tinggi 6.00 11 75 Tinggi 5.60 11 56 Rendah 3.20 12 75 Tinggi 5.60 12 86 Tinggi 5.20 13 66 Rendah 5.60 13 72 Tinggi 4.80 14 67 Rendah 3.60 14 66 Rendah 3.60 15 72 Tinggi 5.60 15 61 Rendah 2.40 16 65 Rendah 5.20 16 70 Tinggi 2.80 17 79 Tinggi 4.80 17 67 Rendah 4.80 18 74 Tinggi 5.20 18 74 Tinggi 4.80 19 64 Rendah 4.80 19 70 Tinggi 2.80 20 63 Rendah 4.80 20 83 Tinggi 5.20 21 62 Rendah 4.80 21 48 Rendah 2.40 22 47 Rendah 3.20 22 51 Rendah 2.80 23 53 Rendah 3.60 23 56 Rendah 4.40 24 81 Tinggi 5.60 24 55 Rendah 4.80 25 56 Rendah 5.20 25 71 Tinggi 4.00 26 82 Tinggi 6.00 26 64 Rendah 2.40 27 63 Rendah 5.20 27 78 Tinggi 4.80 28 79 Tinggi 4.40 28 63 Rendah 2.80 29 80 Tinggi 6.00 29 63 Rendah 3.20 30 74 Tinggi 5.60 30 74 Tinggi 3.60

131

31 61 Rendah 3.60 31 62 Rendah 3.20 32 55 Rendah 4.00 32 65 Rendah 3.60 33 62 Rendah 4.40 33 69 Tinggi 4.00 34 61 Rendah 4.40 34 71 Tinggi 3.60

Rerata 69 4.99 Rerata 67.15 3.71 SD 9.52 0.78 SD 8.82 0.96

Lampiran 4

UJI NORMALITAS TES PRESTASI BELAJAR FISIKA

1. Hipotesis

H0 : sampel berasal dari populasi normal

H1 : sampel tidak berasal dari populasi normal

2. Statistik Uji

L= Max F(Zi) S(Zi)

3. Taraf Signifikansi:a = 0.05

4. Komputasi

L= Max F(Zi) S(Zi)

Sampel Lmaks Ltabel

1. Kelompok eksperimen

2. Kelompok kontrol

3. Minat belajar tinggi

4. Minat belajar rendah

0,1001

0,1431

0,1210

0,1350

0,1519

0,1519

0,1542

0,1498

5. Daerah Kritik

DK={L | Lmaks > 0,1519}

DK={L | Lmaks > 0,1519}

DK={L | Lmaks > 0,1542}

DK={L | Lmaks > 0,1498}

6. Keputasan Uji

Karena Lmaks < Ltabel maka H0 tidak ditolak. Hal ini berarti sampel berasal

dari populasi normal.

132

133

134

135

Lampiran 5

UJI HOMOGENITAS TES PRESTASI BELAJAR FISIKA KELAS

EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL

1. Hipotesis

H0 : sampel berasal dari populasi homogen

H1 : sampel berasal dari populasi tidak homogen

2. Statistik Uji

[ ]-= 22 loglog303.2 jj sfRKGfcc

3. Taraf Signifikansi: a =0.05

4. Komputasi

( )[ ]

358616,1

13896,854009,70152,1303.2

2

2

=