ENFOQUE CONDUCTISTA

FUNDAMENTOS

Se origino en las primeras décadas del siglo xx su fundador fue J.B. Watson quien expuso su escrito en 1913 y al que denomino la psicología desde el punto de vista de un conductista.

Watson propuso un planteamiento teórico- metodológico cuyas influencias fueron las siguientes: una concepción fixista del darwinismo, el empirismo ingles, la filosofía pragmatista, y la concepción positivista de la ciencia.

Para que la psicología lograra un status verdaderamente científico, tenia que

olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales y, en

consecuencia, nombrar a la conducta su objeto de estudio. Asimismo era

necesario rechazar el uso de métodos subjetivos para utilizar los métodos objetivos, como la observación y la

experimentación, que se usaban en las ciencias naturales

Desde los inicios del conductismo ya existían importantes antecedentes y continuismos que los relacionaban con las obras de otros autores (p. e Pavlov , Thorndike) las cuales fueron asimiladas y depuradas por los conductistas. Estas influencias constituyeron las bases iniciales de su trabajo teórico - metodológico,

El planteamiento watsoniano tuvo una buena acogida en los círculos académicos y logro un éxito inmediato, sobre todo, en los años veinte. Un decenio después del manifiesto conductista de 1913, el conductismo de Watson se diversifico rápidamente, y se asocio en esos años con un grupo variado de escuelas di simbólicas.

En la década de 1940 y la de 1960 el conductismo skinneriano se

desarrollo y protagonizo la escena académica hasta que llego ha

constituirse en la corriente hegemónica del conductismo y a

ocupar, también, un lugar relevante en la psicología general.

La propuesta de skinner también llamada análisis experimental de la

conducta, se ha caracterizado por su defensa de los aspectos mas

radicales de la corriente conductista. Según skinner; la conducta de los organismos puede ser explicada a

través de las contingencias ambientales, y los procesos internos

de naturaleza mental no tienen poder causal- explicativo.

A partir de los años sesenta, el conductismo comenzó a acumular

una serie de anomalías, difícilmente explicables desde la óptica ortodoxa, y desde entonces, como tradición de

la investigación.

CARACTERÍSTICAS DEL

MODELO CONDUCTUAL

Tiene en cuenta los factores biológicos y las características

del entorno o ambiente. Las relaciones que el individuo

ha mantenido a lo largo de su vida.

Supone que la conducta puede ser cambiada a través de la

identificación y manejo de los estímulos que la controlan.

La conducta retrasada es considerada una disfunción susceptible de ser cambiada.

El problema de este enfoque consiste en la dificultad que se aprecia para mantener fuera de las sesiones de entrenamiento,

los comportamientos y habilidades adquiridos dentro de ellas: El individuo

con retraso tiene dificultad para generalizar, extrapolar, transferir

aprendizajes de unas situaciones a otras, de unos comportamientos a otros.

El modelo concede una especial importancia a las influencias del

medio como causa determinante de la conducta y un menor protagonismo a los factores innatos o hereditarios,

si bien no ignora, en absoluto, la posible influencia sobre la conducta

de determinados factores genéticos o constitucionales.

El modelo Conductual concede una importancia especial al Método

Científico Experimental. La intervención conductual consiste

en la modificación de los antecedentes y consecuencias de la

conducta afín de modificar esta. La conducta puede ser manifiesta (actos motores y conducta verbal) o

encubierta (pensamiento, imágenes y actividad fisiológica).

METODOLOGÍA CONDUCTUAL

Existe una amplia gama de técnicas para modificar la conducta de una persona. Estas se pueden clasificar en tres grupos:

TECNICAS PARA IMPLANTAR CONDUCTAS

TECNICAS PARA MANTERER O INCREMENTAR CONDUCTAS

TECNICAS PARA REDUCIR CONDUCTAS

TECNICAS PARA IMPLANTAR CONDUCTAS

MODELAMIENTO

Es el aprendizaje mediante la observación e imitación,

consiste en una herramienta en la que se utiliza un modelo que ejecute

conductas verbales y motoras exactas que se esperan del paciente,

mientras éste observa y escucha

MOLDEAMIENTO

Es el reforzamiento sistemático e inmediato de aproximaciones a la conducta deseada

INSTIGACION

Es una ayuda especial, manual, verbal o

visual, que se le da al paciente durante la intervención para

incrementar el éxito en la actividad 

TECNICAS PARA MANTENER O INCREMENTAR CONDUCTAS

ECONOMIA DE FICHASEs un programa de refuerzo sistemático donde

se premia con fichas a los sujetos que presentan conductas deseadas, las fichas

ganadas pueden cambiarse por alimentos, o privilegios.

TECNICAS PARA REDUCIR CONDUCTAS

EXTINCION

Es la discontinuación o eliminación del reforzador de una conducta que

anteriormente se reforzaba

SACIEDAD

Es la disminución o eliminación de una conducta inadecuada consecuente al

reforzamiento continuo y aumentado de la misma conducta

CASTIGO

Consiste en suministrar un

estímulo punitivo inmediatamente

después de presentarse la

conducta indeseada,

provocando que la frecuencia de esta

disminuya 

GRACIAS