Buli Di Kalangan Pelajar Sekolah.pdf

8/17/2019 Buli Di Kalangan Pelajar Sekolah.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/buli-di-kalangan-pelajar-sekolahpdf 1/287

P K J N M KLUM T

ULl OIK L NG N

P L J R

SEKOL H

isusunoleh

P RPUST K N

N G R M L YS



l

K N UNG N



ISI KANDUNGAN

1. PENGENALAN

2. SUMBER : MONOGRAF

3. SUMBER : JURNAL / MAJALAH

4. SUMBER : INTERNET

5. SUMBER : ELEKTRONIK

6. RUJUKAN



SEN R I

K N UNG N



SENARAI KANDUNGAN

1. Pengenalan

2. Sumber Monograf

2.1 Apakah yang anda tahu tentang membuli

2.2 Tip menangani buli di sekolah

2.3 Buli di sekolah

3. Sumber Jurnal & Majalah

3.1 Dewan Siswa

- Menangani masalah buli di sekolah3.2 Anis

- Kes buli : latih anak kuat jiwa3.3 Minda

- Buli di sekolah asrama : sistem warden perlu kukuh

4. Sumber Internet

http://www.pmr.penerangan.gov.my/index

http://www.portal.imateradigital.com/myhealth/bm

http://www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/ ...

5. Sumber Eletronik

5.1 Utusan Malaysia

Pelajar membuli wajar dibuang Bapa naif anak mangsa buli Pelajar tingkatan satu cedera dibuli senior Remaja perlu suntikan agama elak keruntuhan moral lebih serius Surirumah trauma diserang kaki buli Dulu mangsa buli, kini jutawan

Sekolah diarah wujud peti aduan buli Kempen perangi buli UPNM Buli : audit pengurusan dalaman ke atas MTD Buli : selamatkah anak-anak kita? Pastikan buli tidak berlaku Mengambil tindakan ke atas kaki buli Lima pelajar MTD ditahan bantu siasatan Kanak-kanak gemuk sasaran buli





http://www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/






Keluarga mangsa ‘Geng Kapak’ tarik balik laporan ‘Anak saya dipaksa tukar pengakuan’ Tidak wujud ‘Geng Kapak’ Buli : Majlis permuafakatan jadi kecoh Tidak wujud ‘Geng Kapak’ di sekolah – polis

Majlis permuafakatan jadi majlis ‘lepas geram’ Kementerian siasat kewujudan ‘Geng Kapak’ Palajar dakwa dibuli ‘Geng Kapak’ Buli ditempat kerja Jawatankuasa pantau gejala social Sehari sebuah buku Polis jamin siasat kes buli pelajar Cari jalan dekati anak-anak B16 kita lepas geram ‘buli’ Singapura Ibu kesal pihak sekolah tidak ambil tindakan kes buli anak Buku panduan tangani buli dilancar

Rotanlah jika mampu membentuk disiplin pelajar Kembalikan hukuman rotan Pengetua jangan lindungi penjenayah Tempatkan pekerja sosial bantu pelajar nakal Kes akhlak terus meningkat Buli : 2 dibuang sekolah, 7 dibuang asrama Ibu kesal kes anak kena buli disembunyi Cari formula berkesan atasi disiplin pelajar Kokurikulum bantu pelajar bebas masalah sosial Buli bertentangan dengan Islam Usrah tangani disiplin, buli Buli dan masalah komunikasi Guru adalah pendidik, bukannya polis Buli : Ibubapa sendiri rotan anak mereka Tubuhkan polis bantuan di sekolah Dedah rekod perangai pelajar Selamatkah sekolah kita Bentuk sahsiah murid melalui sukan Peraturan tidak jelas Kembalikan rotan kepada guru Lantik guru lelaki jaga disiplin Atasi gejala buli pelajar Beri kebebasan sekolah atasi buli – GPMS Senior-junior : Keadaan universiti berbeza Warga pendidik perlu bersikap profesional Pelajar agama diminta jangan membuli Kes buli : Polis akan jumpa Jabatan Pelajaran Kejadian pelajar dibelasah menjadi-jadi Buli,dibuli atau buli balik? Atasi gangsterisme pelajar dengan nilai islam



Jangan amalkan budaya mob culture Tidak ada kompromi – Hisham Tambah guru lelaki untuk bendung masalah disiplin Buli : Pelajar dibebaskan dengan jaminan polis Budaya ‘skema’, ‘poyo’ menjurus kes buli pelajar

Pengetua, warden boleh dikenakan tindakan Buli : Polis ambil keterangan Lagi pelajar dibelasah senior Tiada kompromi pelajar gangster Mengapa kaki ponteng bosan berada di sekolah Program atasi masalah disiplin Gara-gara terlanggar bahu Govinash dibelasah pembuli Buli siber cabaran baru di sekolah Kementerian Pelajaran pantau kes buli pelajar Pembuli mampu bertindak kejam Wanita diancam pembuli siber

Pantau buli keterlaluan di sekolah agama Kanak-kanak diancam pembuli siber Surat ketiga

5.2 NSTP Emedia

Kreatif, ikhlas tangani isu pelajar Kes buli patut dihapuskan Kes buli : Apakah tiada kesudahan? Budaya senior – junior di sekolah patut hapus 5 pelajar tingkatan 3 direman 9 pelajar direman kes buli di asrama Lapan lawan satu Universiti singkir pelajar terbabit kes buli, militant Buli tindakan biadab seperti perangai haiwan Elak kes buli berulang Buli budaya masyarakat tak tamadun Buli : 5 pelajar MTD dibebas Pelajar babit kes buli MTD dibuang Pelajar MTD digantung Kerajaan ucap takziah keluarga mangsa Siasat terperinci kes pelajar mati dibuli Modul MLKN mampu bending buli Hukuman agresif guru galak kejadian buli Lima pelajar MTD kena tahan kes buli junior Zahid anggap ‘ragging’ perbuatan jahiliah 1 digantung sekolah, 4 kena tindakan Pelajar kerja bayar senior Ibu syak pelatih PTD dibuli



Atur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran atasi kes buli disekolah

Ajar anak lebih berani, yakin Dibelasah kerana pensel Pembuli ada masalah emosi

6. RUJUKAN



P NG N L N



BuliDaripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.

Rencana ini adalah tentang jenayah buli. Untuk filem Afdlin Shauki, sila lihat

Filem Buli.

Kulit buku Buli.

Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksuduntuk menunjukkan kekuatan masing-masing. Ini secara tidak langsung, menjadikanmereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat. Ada maksud lainyang menyatakan bahawa buli bermaksud tingkah laku agresif sama ada dalam bentukfizikal atau psikologikal yang dilakukan secara berulang kali ke atas mangsa dan iabertujuan mendatangkan perasaan tidak selesa, aman, tenteram dan harmoni. Secarakeseluruhannya, perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta bolehmembuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan ketidakselesaan kepada orang lain.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Filem_Buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buku_Buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buku_Buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Filem_Buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:BukuBuli.jpg

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:BukuBuli.jpg



Isi kandungan

• 1 Siapakah yang sering membuli dan dibuli o 1.1 Pembuli

o 1.2 Dibuli • 2 Kenapakah mereka sering membuli? • 3 Adakah perempuan terlibat dalam perbuatan buli? • 4 Jenis-jenis buli

o 4.1 Buli fizikal o 4.2 Buli mental

• 5 Kesan buli o 5.1 Pembuli

5.1.1 Kesan luaran: o 5.2 Dibuli

5.2.1 Kesan luaran

5.2.2 Kesan dalaman • 6 Apa yang patut dilakukan sekiranya dibuli?

o 6.1 Tahap sekolah o 6.2 Tahap kelas o 6.3 Tahap individu

• 7 Pautan luar

Siapakah yang sering membuli dan dibul i

Pembuli

• Terdiri daripada pelajar menengah atas iaitu tingkatan empat, lima, dan enam.• Bertubuh besar, tegap, dan tinggi.• Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka adalah sebaya.• Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di sekolah.• Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka kuat, berkuasa, dan

tidak mudah digertak.

Dibuli

Di Malaysia, pelajar-pelajar yang sering menjadi mangsa ialah pelajar menengah

rendah iaitu tingkatan satu, dua, dan tiga serta pelajar sekolah rendah.

• Bertubuh kecil.• Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan menjadi sasaran.• Pelajar baru di sekolah.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Siapakah_yang_sering_membuli_dan_dibuli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Pembuli


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Dibuli


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kenapakah_mereka_sering_membuli.3F


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Adakah_perempuan_terlibat_dalam_perbuatan_buli.3F


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Jenis-jenis_buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Buli_fizikal


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Buli_mental


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kesan_buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Pembuli_2

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kesan_luaran:


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Dibuli_2

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kesan_luaran


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kesan_dalaman


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Apa_yang_patut_dilakukan_sekiranya_dibuli.3F

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Tahap_sekolah


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Tahap_kelas


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Tahap_individu


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Pautan_luar

http://ms.wikipedia.org/wiki/Malaysia

http://ms.wikipedia.org/wiki/Malaysia

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Pautan_luar




http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Apa_yang_patut_dilakukan_sekiranya_dibuli.3F



http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Dibuli_2


http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Pembuli_2

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Kesan_buli



http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Jenis-jenis_buli





http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#Siapakah_yang_sering_membuli_dan_dibuli



Kenapakah mereka sering membuli?

Sebenarnya terdapat banyak sebab kenapa mereka suka membuli. Antara sebabnyaadalah:

• Faktor rakan sebaya mempunyai pengaruh paling kuat untuk mengubah tingkahlaku pelajar.

• Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa tidak puas hatimereka.

• Mereka pernah menjadi mangsa buli.• Gangguan personaliti seperti antisosial golongan yang tidak pernah berasa

bersalah apabila membuat kesilapan.• Individu yang gagal mengendalikan emosi dengan baik. Golongan ini biasanya

terdapat pada kanak-kanak hyperactive atau cergas yang melampau yang seringbersikap tidak pernah mengambil peduli perasaan orang lain.

• Mereka yang tidak berjaya dalam pelajaran, nakal, dan mempunyai masalah

disiplin.• Akibat perceraian ibu bapa.• Terlalu dimanja oleh ibu bapa.• Sekadar mahu berseronok.• Mereka bosan dengan sekolah dan membuli pelajar lain merupakan salah satu

cara untuk menghilangkan perasaan bosan.• Marah dan benci pada mangsa atas sebab disayangi guru atau gemar bercakap

dalam bahasa Inggeris.• Ingin menunjukkan kekuatan sendiri.• Faktor terakhir yang mungkin memainkan peranan yang penting ialah media

massa dan cetak yang memaparkan aksi, pertuturan, dan tingkah laku yang

ditayangkan di media elektronik dan media cetak menjadi ikutan sehinggaseolah-olah pelakon tersebut menjadi 'role model' bagi golongan remaja.

Adakah perempuan terl ibat dalam perbuatan bu li?

Ramai beranggapan perbuatan buli hanya melibatkan pelajar lelaki. Tapi, ia silap.Pelajar perempuan juga turut terlibat dalam perbuatan tersebut.

Biarpun peratusannya agak sedikit, namun perkara tersebut mampu mendorongkepada perbuatan yang serius jika tidak dibendung.

Buli di kalangan pelajar perempuan biasanya melibatkan ejekan dari segi fizikal.Contohnya, sekiranya pelajar perempuan tersebut berbadan gemuk dan kulitnya gelap,mereka akan menjadi sasaran untuk dijadikan bahan ejekan.

Namun, perbuatan buli di kalangan pelajar perempuan tidak terlalu ganas sepertipelajar lelaki.



Jenis-jenis bu li

Buli mengancam kesihatan dan perkembangan pelajar.[1]

Pelajar menolak sesama sendiri.

Buli fizikal

• Melibatkan pukul-memukul, memeras ugut, menampar, menendang, menarikrambut, menolak, mencubit, atau sepak terajang hingga menyebabkankecederaan.

• Paling ganas boleh menyebabkan kematian.

Buli mental

• Lebih kepada ejek-mengejek. Misalnya, jika nama pelajar atau nama bapapelajar agak luar biasa, maka itu akan dijadikan bahan ejekan pelajar senioryang membuli.

• Sungguhpun, kes buli jenis ini kurang mendapat perhatian media massa, iasebenarnya serius berlaku di sekolah.

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Bullying_Irfe.jpg

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli#cite_note-nces-2005-310-0




http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Bullying_en_IRFE,_7%C2%B0_B%C3%A1sico_B,_2007.ogg

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Bullying_en_IRFE,_7%C2%B0_B%C3%A1sico_B,_2007.ogg





Kesan buli

Pembuli

Kesan luaran:

• Apabila dewasa kelak, kemungkinan besar akan menjadi penjenayah.• Bertindak agresif apabila dewasa seperti merogol, merompak, atau menjadi

seorang pendera terhadap isteri.

Dibuli

Kesan luaran

• Mereka akan membalas dendam kepada orang lain. Tujuannya untukmengembalikan harga diri yang hilang akibat dibuli.

• Mereka akan mengalami kecederaan dan mungkin juga kematian.

Kesan dalaman

• Hilang keyakinan diri, membiarkan diri diperlakukan apa sahaja, sanggupmelakukan sesuatu demi membahagiakan orang lain, tidak mahu ke sekolah,dan sebagainya. Sehinggakan ada yang sanggup mencederakan diri sendirikerana merasakan diri mereka tidak berguna.

Apa yang patut d ilakukan seki ranya dibuli?

Ini berkemungkinan boleh mengakibatkan kejadian-kejadian yang lebih memudaratkanlagi seperti bunuh, rogol, dan sebagainya. Mengikut kajian yang dilakukan olehPresiden Persatuan Psikologi Malaysia, Datin Dr. Noran Fauziah Yaakub, terdapatbeberapa tahap untuk menangani masalah buli iaitu:

Tahap sekolah

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Warning_signs_at_CHS.jpg

http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Warning_signs_at_CHS.jpg



Sesetengah sekolah dengan masaalah buli telah menanganinya dengan memasang

kamera CCTV.

1. Pihak sekolah perlulah mendapatkan maklumat tentang kes buli yang berlaku disekolah masing-masing, sama ada dalam bentuk psikologi atau fizikal. Ini boleh

dilakukan dengan meminta para pelajar mengisi borang soal selidik berkaitandengan buli. Selain itu, pelajar juga boleh menulis kes-kes buli yang telahmereka alami. Untuk mendapatkan respons tertinggi tentang perkara ini, identitipelajar perlulah dirahsiakan.

2. Pihak sekolah perlu mempunyai peraturan yang jelas berkaitan dengan buli. Inibukan sahaja dilakukan dengan menampal poster antibuli di sekolah, tetapi jugamengedarkan risalah antibuli kepada setiap pelajar untuk dibaca bersamadengan ibu bapa. Maklumat yang terkandung dalam risalah ini merangkumikonsep buli, petua mudah untuk menangani insiden buli, siapa yang bolehdihubungi apabila berlaku kes buli, contohnya talian hotline buli 1-800-884774.

3. Tindakan disiplin, merotan, dan buang sekolah adalah hukuman sewajarnya

kepada pembuli.4. Penggunaan kamera litar tertutup(CCTV) di sekolah-sekolah secara tidak

langsung dapat mengekang kejadian gengster.5. Perlu wujudkan satu jawatankuasa penyelaras antibuli peringkat sekolah. Antara

ahli yang terlibat terdiri daripada pengetua sekolah, guru kaunseling, gurudisiplin, wakil ibu bapa, dan wakil pelajar. Mereka berperanan mengurus programantibuli dan menilai keberkesanannya.

6. Perbincangan tentang buli hendaklah dimasukkan dalam agenda mesyuaratPersatuan Ibu Bapa dan Guru(PIBG) sekolah.

Tahap kelas

1. Di dalam kelas, perlu diwujudkan satu peraturan kelas berkaitan dengantoleransi sifar tentang buli. Peraturan tersebut msetilah menyenaraikan semuatingkah laku yang disifatkan sebagai tingkah laku buli (psikologi dan fizikal), danhukuman yang akan diterima jika ditangkap atau dilapor melakukannya.

2. Ia tidak susah, setiap pelajar hendaklah diberikan senarai peraturan berkenaantingkah laku buli dan hendaklah menandatangani dokumen tersebut dan satusalinan disimpan dalam fail pelajar. Sebelum itu, pihak ibu bapa juga turutmenandatangani peraturan berkenaan. Ini merupakan tingkah laku antara pelajardan ibu bapa atau penjaga dengan sekolah.

3. Selain itu, guru-guru juga hendaklah membincangkan tentang isu buli dari

semasa ke semasa.

Tahap individu

1. Tahap ini biasanya akan melibatkan pembuli dan mangsa. Jawatankuasapenyelaras antibuli hendaklah mengadakan perbincangan menyelesaikanmasalah tersebut bukan sahaja dengan pembuli dan mangsa, tetapi juga ibubapa atau penjaga mereka.



2. Selain itu, guru kaunseling juga bolehlah mengadakan sesi yang memainkanperanan terhadap tingkah laku empati(daya menyelami dan memahamiperasaan dan emosi orang lain) atau tidak agresif dengan pembuli. Latihanpemulihan pula perlu diadakan dengan mangsa.

Pautan luar

• Sistem laporan Buli di talian Malaysia.*

Sumber : http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli "Tarikh akses : 14 April 2011

http://apps.emoe.gov.my/sad/mula.cfm

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli

http://ms.wikipedia.org/wiki/Buli

http://apps.emoe.gov.my/sad/mula.cfm



SUMBER

MONOGR F



08 04591

Tip

M N NG NI

371 5809595

T P

Ketahu;

Peranan

3uru

:aunSe or

dan

;bU bo C< da M?

. _. _I

_

zizi Yahaya • Sharin Hashim

Yusof oon • Zurhana uh m d



Tip

MEN NG NI

ll

ISEKOL H

Azizi Yahaya • Sharin

Hashim

Yusof Boon

Zurhana Muhamad

P ~ : I l P U B T A K A f N M ~ G _ t ~ r ; ; : : ; ~ l A Y e L \

K N

U S P c r l d ~ ~ h:.n.. c.:r

Tar kIJ tm rna

Tartkb lap dldDfL u :

1 ¥u1.kb s p d dokumcntaal

TarIkh

d sw un

a1a5 r lk

01452228

o

57

I· [;[: [<;

r



PTS PROFESSIONAL

Publis t

ciA.8hd. .......

WWW.pts.com.my

l-Iakcipt3

©

Aziz i Yahuya 2008

Cetakan Pcrtama 2008

Hakcipta lerpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar urang

mana-mana bahagian artikel. i lustrasi

dan

lsi kandungan

buku ini dalam apa jua benluk

dan

dengan apa cara

sekalipun, sarna ada secar3 elektronik, fotokopi, mekanik.

rakaman atau cara lain sebelum mendapat

iZln

bertulis

daripada PTS

Professional

Publishing

Sdn. 8hd

Pcrpuslakaan Neg lflli

a l a ~ s i a I a a Pengklllalogan-tialam-I 1lcroilan

Tip menangani buli di sclwlah l\1.iti Yahaya ... let al.).

ISBN 971\-983-3586-54-7

I

llul1ying

••

MlIllIysili. 2. Bullyin¥

in

schools-Malaysia,

I. twi l l

Yahllya.

302.309595

Penerbi l berusaha sedaya upaya memastikan buku yang

diterbit ini mengandungi maklumal yang tepa dan

berautoritl

daripada segi

subjek yang dlbincangkan.

Penerbit dan penulis buku ini tidak boleh

dianggap

memberikan khidmat perundangan perakaunan atau

khidmal profesional yang lain kepada pembaca. Sekiranya

nasihat atau

bantuan

pakar diper lukan, si la

dapatkan

naslhat

dan

khidmat profesional daripada pakar yang

berkelayakan.

Buku-buku terbitan PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

boleh dibeli pada harga diskaun ist imewa bagi tujuan

kegunaan

pelajar.

promosi

jualan,

seminar

dan latihan

korporat. Maklumat tanju l, sila hubungi bahaglan Jualan

dan

Khidmat Pelanggan,

PTS Publications

&

Distributors

Sdn 8hd

Muka

Taip Teks:

Palalino

linotype

Saiz Taip Teks: 11 / 13.5

DlCelak oIeh:

Ditcrbi tkan okh:

PTS Professional Publishing

Sdn. Bhd.

No.9-1

&

11 1

Jalan Wangsa Selia 3 Wangsa

Melawali, 53300 Kuala Lumpur

Tel: 03 4142 7413/16

Faks: 03 4142 7415

Laman web: www.pts.com.my

E-mel. [email protected]

Pengurus:

Nazrul Samsudin

([email protected] my)

Editor Perolehan

(Pendidikan) :

MoM

Yahya Fadzli bin Jusoh

([email protected])

Editor Pengurusan

(Pendidikan) :

Nurulhilyati Abdul Halim

([email protected],my)

Editor:

Firdaus MalTahir

KuHt dan grafik:

Izwan Anff Ibrahim

([email protected] my)

Dicdarkan olch:

PTS

Publications & Distributors

Sdn. Bhd.

No.3, Jalan Induslri Balu Caves 1/6,

Taman Perinduslrian Balu Caves,

68100 Balu Caves,

5elangor.

Tel:

03 6188 0316

Faks: 03 6189 0316

Laman web: www.pts.com.my

E-mel: [email protected],my

Pengurus Jualan & Pemasaran:

Zaharin Mohd Zain

(zaharin@pts,com.my)

Koordinator

Jualan

&

Khidmat Pelanggan:

Khalilah Mad

([email protected])



lsi

ndung n

Prakata

VII

Bab 1 :

Tingkah

Laku

Distruptif

1

Bab 2 :

Memahami

Tingkah

Laku

Buli 34

Bab 3 : Pengaruh

Perlakuan

Buli di KaJangan Remaja

Bab lmplikasi Buli 75

Bab 5 :

Teori Perkaitan Perlakuan

Buli 84

Bab 6 :

lntervensi

dan Pencegahan Buli 102

Bab 7 :

Fenomena

Buli dan

Keselamatan

Pelajar

di

Sekolah

141

Bab 8 :

Gengsterisme

167

Bab 9 : Ciri ciri Aktiviti dan Intervensi

Gengsterisme

189

Rujukan 203

Indeks

219



B B

emahami

Tingkah

ku

uli



MEMAJ-li\MI TINGKAH

L u

BUll

emaja

sering

terlibat

dengan

l1lasalah seperti

ponteng

sekolah, lari dari rumah mencuri dan mencederakan

orang lain. Kebanyakan remaja

melakukan

perkara-

perkara

yang

diketahui

mereka

l1lemang salah. Tetapi

biasanya

remaja

hanya

terlibat dengan

kesalahan kesalahan yang

kecil

seperti menyeIok poket , mencuri, menyerang guru

ataupun

rakan. Kajian tentang kenakalan rel1laja menunjukkan rel1laja

yang

meJakukan kesalahan

didapati mendapat markah yang

rendah dalam

ujian penglihatan

pertuturan penulisan

bacaan

dan kecerdasan am Brickman et aI., 1984).

Remaja

yang

terlibat

dalam

jenayah

mempunyai

masalah

berfikir secara absh ak, menyusun objek ataupWl

idea mengikut

susunan yang

teratur dan menumpukan perhatian. Keadaan ini

disebabkan oleh remaja

yang

belum lagi

mempunyai kawalan

kognitif bagi menangani perasaan

ataupun

mood. Masalall

pembelajaran

yang dihadapi

oleh mereka mungkin

menjadikan

mereka

sukar menumpukan

perhatian

mengawal

perasaan

dan

tindakan mereka.

Satu anggapan lama yang dibentuk iaitu kanak kanak yang

menganggap

diri

mereka serba kekurangan lebih

kerap

me

nunjukkan

kelakuan

yang t idak mengikut peraturan. Adakah

penghargaan kendiri menyebabkan kenakalan remaja? Oalam

satu kajian

yang

dijalankan oleh McCarthy dan Hoge 1985,

didapati

pelajar

yang mempunyai

konsep kendiri

yang rendah

tidak berbeza daripada pelajar yang mempwlyai konsep kendiri

yang

tinggi

daripada

segi

kelakuan

kurang

baik

dan

melakukan

kesalahan.

Tetapi pelajar yang delinkuen lebill berkemungkinan mem-

punyai

konsep kendiri yang rendah. Ini disebabkan oleh orang

yang disayangi

telah melabel remaja yang

melakukan

kesalahan

dan

dengan itu mereka

merasa

diri mereka

t idak berguna.

Oi

sam ping itu ada

juga kemungkinan

remaja melakukan ke

ganasan

bagi

mendapatkan

persetujuan

kawan kawan dan

proses itu

mengalami penghargaan

kendiri

yang

menurun.

Se



T

NlEN NG NI ULl

SEKOL \]-f

. . . . : . : : . . ~ . .

tingkah laku masih tidak

dapat

difahami sepenuhnya

dan

i

berbeza antara

individu dengan

individu

yang lain.

Tugas mendidik

generasi

muda adalah

tl.lgas

yang

men-

cabar

dan rumit. Kerajaan masyarakat ibu bapa dan para

pendidik mempunyai peranan dan tanggungjawab yang besar

dalam menentukan hala tuju generasi ini. Namun beberapa

insiden

perlanggaran

disiplin yang serius dan buli berlakl.l

dalam

dunia

persekolahan dewasa ini sedikit sebanyak men-

cemarkan harapan dan

aspirasi ini.

Peningkatan jumlah

ke-

jadian jenayah

yang dilakukan

oleh pelajar sekolah

seperti

kes

rogol seks bebas

kumpulan

samseng

buli

dan

bl.lnuh

menimbulkan kebin1bangan segenap lapisan masyarakat di

seillruh negara. la bllkan sahaja mencemarkan institusi pen-

didikan malah sudah berada pada tahap

yang

membimbang-

kan dan perlu ditangani segera.

lnsiden insiden

buli yang

berlakll sejak kebelakangan ini dan sering dilaporkan o/eh

media media tempatan rata rata hanya

membabitkan

pelajar-

pelajar lelaki. Namlln apakah wlljud insiden insiden ini di

kalangan

pelajar

wanita

eli

sekolah?

Sayangnya

kita

sering

melihat sebilangan pihak hanya

bertindak dengan menuding jari mencari siapa yang bersalah

tanpa

menggembleng

tenaga dan usaha bagi Illencari formula

dan

tindakan bagi menyelesaikan masalah ini. Ada yang me-

nyalahkan ibll

bapa

kerana

dianggap

cuai menelidik

anak anak

mereka di rumah.

Sering

kali pula guru guru dipersalahkan

kerana

tidak

dapat mendisiplinkan pelajar mereka di sekolah.

Bagi

menangani

masalah ini kita perlu

memahami apakah

punca yang menyebabkan tingkah laku b ll ini wujlld di

kalangan pelajar? Apakah

sebenarnya

yang dikatakan buli?

Adakah

pihak sekolah menyedari kewujudan masalah masalah

ini

dan apakah

langkah

dan

program intervensi yang dijalan-

kan

oleh

pihak

sekolah bagi memastikan sekolal1 sebagai

tempat

yang selamat bagi memastikan program pendidikan dapat ber-

jalan

dengan

lancar

dan

selllpurna.

Usal1a

yang bersepadu

antara

semua

pihak penting bagi mencari punca dan Illenye



MEMAJ IAMI TINGIV H LAKU Buu

lesaikan

kemelut

ini

daripada

merebak

dan seterusnya

meng-

gagalkan hasrat

dan

aspirasi negara ini.

Memahami Senario uli

puan

Amylea

bimbangkan anak lelakinya Ali yang

berada

di

tahun empat. l menjarn

tidak

gembira sejak empat mmggu

lalu dan kadang kadang dia pulang ke rumah dengan keadaan

seluarnya koyak

dan berlumuran lumpur. Pada minggu lalu

keadaan

menjadi

tidak terkawal kerana

dia

pulang

ke

rumah

tanpa

beg

sekolah dan

mempunyai lebam di kakinya. Ali juga

mengadu

rna

kesunyian

dan

tidak

berminat

hendak

pergi ke

sekolall. Apabila diselidiki lebih lanjut Ali mengatakan

ada

seorang

budak di

dalam kelasnya yang mengejek ejeknya me-

mukulnya dan mencuri b<uang barangnya. Tambahan pula

budak

itu menyuruh pelajar pelajar lain supaya jangan bermain

dengan

Ali

pada waktu

rehat.

Masalah buli berlaku

rn semua

sekolah. Ia dalam

bentuk

fizikal

dan

usan. Buli fizikal

melibatkan kekerasan

seperti

memukuJ menumbuk mencuri dan

memeras.

Manakala buli

lisan pula seperti mengejek dengan nama buruk menyumpah

memperkecilkan mengancam tidak mempeduukan

dan

me-

meras ugut.

Apabila

kanak kanak

membuli

mereka

selalunya sarna

ada

meniru

tingkah

laku ibu bapa ataupun mempunyai keperluan

bagi membuktikan

sesuatu

kepada rakan sebaya kmang

kemahiran

bersosial

ataupun

keperluan

bagi

menarik

perhatian.

Masalah buli ini

membirnbangkan

Puan Amylea

terutama

sejak

menyebabkan

kemerosotan pelajaran Au dalam mata pe-

lajaran

bahasa

lnggeris matematik

dan

sains.

Guru

Ali khuatir

mengenai keadaannya dalam kelas

dan

juga grednya. Gurunya

bimbang yang

ibu Ali

membuat aduan rasmi kepada

pihak

sekolah

memandangka.n

Ali berada di

bawah

pengawasarll1ya

bagi seballagian

besar masa di sekolah

itu.



TIP MEN NG NI

lUJ Dl

SEKOL H

Membantu kanak kanak mengatasi masalah buli mem-

babitkan ibu bapa guru guru sekolah dan

juga

anak itu. Apabila

buli berlaku

guru

pedu dimaklumkan

supaya pihak

sekolah

boleh

mengambil tindakan. Kanak kanak

harus memahami

bahawa t idak salah

melaporkan yang mereka

telah dibuli

dan

sesuatu dilakukan mengenai masalah itu. Ramai kanak kanak

yang dibuli berasa mereka membuat sesuatu bagi menarik

perhatian

pembuli.

Sering

kali mereka berasa ia

disebabkan

mereka bersajz ked] bercennin mata terlalu gellluk

ataupun

kurus kelihataJl berbeza ataupun barangkali mereka tidak

begitu popular

seperti

kaJlak kanak lain. Akibatnya l1lereka

gagal

melaporkan

tindakaJl buli itu dan jati diri mereka rnenjadi

semakin teruk. Ibu bapa perlll

menyedari

dan mengal1lbil

langkah

bagi menggalakkan anak anak mereka

memberitahu

apa yang berJaku di sekolah.

KadaJlgkala kanak kaJlak secara tidak sengaja

meletakkan

diri mereka dalam keadaan di mana

mereka

boleh dibuli. Ibu

bapa dan guru guru boleh

mengajar

anak itu cara mengelakkan

bahaya. Sekiranya

terdapat

sesuatu

telllpat di sekolah

yang

agak

tersorok

dan

sering didatangi oleh ll1ereka YaJlg bersikap kasar

kanak kanak tidak harus berjalan di kawasan itu. ]ika mereka

hendak

berjalan jalan i ll sekeliling sekolah

mereka

hendaklah

sentiasa berjalan secara beramai ralllai.

Akhir sekali pembuli sering tertarik

pada

perkara perkara

yaJlg baru maka anak anak hendaklah diarahkan supaya tidak

melllbawa baJlyak WaJlg

ataupun

t l1lainaJl yang Olahal ke

sekolah.

Bagi

pihak si aJ ak

ibu

bapa

boleh

mengajar anak mereka

cara menjauhkaJl diri

daripada

pembuli

dan

tidak

takut

bagi

mengadu kepada gurll apabila dibuli. Menyuruh anak itu

melawan

balik hanya membawa lebih ba.nyak masaJah daJl inj

bukan

cara bagi

mengatasi

Olasalah buli.

Pembuli selalunya

penakut

dan apabila berhadapan dengan akibat perbuatannya

daripada pihak

berkuasa

sekolah

mereka selalunya menarik

diri.



MEMAHAMl TINGKAJ-I LAKu BUll

Ramai pembuli biasanya bersifat pengecul.

Pada

saat

mereka berasa

ada sesuatu

cabaran

mereka sering

berhenti bagi

nlenukirkan sarna ada mereka ingin meneruskan tindakan

mereka

ataupun

tidak.

Sehubungan

ini

mengajar

anak supaya

bersikap tegas juga

membantu keadaan.

Anak itu

tidak

harus

takut bertentang mata dengan pembuli dan menyuruh dia

menjaga halnya sendiri.

ApabiJa

pembuli mengancam mangsa apa yang mereka

inginkan adalah tindak balas. Oleh itu ejekan di

dalam

kelas

tidak patut

diendahkan.

f mungkin sukar

pad

a mulanya

disebabkan tindak

balas

pertama

kita

adalah

melawan

balik.

Walau

bagaimanapun

jika anak itu bertahan dan tidak meng-

endahkan

pembuli si pembuli biasaJlya berasa bosan dan

mencari mangsa lain.

Meskipun dengan semua llasihal yang diberi

kepada

kanak-

kanak mengenai cara mengatasi buli tiada yang berjaya jika

piJlak sekolall tidak membabitkan diri. Sekolah perlu men-

jelaskan takrifan buli. Seperkara lagi mereka

memerlukan

peraturan yang

jelas

mengenai

cara buli

patut

dikendalikan.

Akhir sekali mereka perlu mengukuhkan peratuTan peraturan

ini dan berusaha bagi memastikan bahawa pihak sekoJah sedar

mengenai polisi-polisi ini.

Apabila ibu bapa mendapati anak mereka terbabit dalam

kejadian membuli kanak kanak lain anak itu patut ditegur.

Bagaimanapun ibu

bapa dan

guru perlu juga

menyedari pem-

buli mWlgkin

tidak mengetahui

cara lain bagi

mendapatkan

apa

yang mereka mahu. Lagipun disebabkan mereka menyaksikan

yang lain membuli dan berjaya melepaskan diri mereka terlupa

cara menyebut maaf . Pembuli perlu diajar cara

berkelakuan

yang lebih sesuai dan diberi ganjaran apabiJa mereka be -

kelakuan baik dan didellda apabila mereka gagal menggunakan

kaedal1-kaedah yang diajarkan.

Memang wajar

juga diperhatikan

ramai

kanak kanak mem-

buli kerana

mereka

meliJlat

orang

dewasa

di sekeliling

mereka



TIP MEN NG NI ULl

DI SEKOL H

~ ~ : ; ; ; ~ : ; - - - - - -

menyedari

apa

yang diperkatakan

dan bagaimana tingkah laku

mereka.

ik mereka

terus bertindak secara agresif

dan

kasar,

memanglah

kanak kanak

meniru mereka. Jadilah

contoh yang

positif.

su

ul

Sekolah ialah suatu institusi bagi para pelajar me.nerima

dan

menuntut ilmu. Di sekolah, amaJan, kaedah

dan

strategi

pengajaran serta

suasana

pembelajaran yang selamat

dan

selesa

diperlukan bagi

melahirkan

pelajar

yang

cemerlang

yang

mampu

menjadi

tonggak negara

pada

masa datang.

Namun

apa yang berlaku hari ini menyedihkan apabila institusi sekolah

tidak lagi menjadi tempat bagi menuntut ilmu yang

selamat

dengan menuJarnya kes-kes buli di sekoJah yang mana ke

banyakan

daripada

mangsanya mengaJami kesan dan trauma

yang teruk.

Beberapa tahun kebelakangan ini

negara

kita diikejutkan

dengan beberapa kejactian salah Jaku buJi di sekolah sehingga

sesetengalmya menyebabkan kecederaan yang serius

serta

kematian pada mangsa.

Pada 6 Ogos 2004, Hakim Mahkamah Tinggi Seremban

Datuk Azhar Maal1, menjatuhkan hukuman penja.ra tanpa

tempoh ke

atas

Japan tingkatan lima Sekolah Menengah Agama

Data Klana

Petra Maamor

SMADKPM ,

Ampangan

Seremban

atas kesalaha.n mengakibatkan

kematian

Mohd. Farid Ibrahim.

Mohd. Farid

adalah

pelajar

tingkatan empat

meninggaJ

dunia

akibat pendarahan dalaman selepas

cedera parah dipukuJ

dan

dipijak oleh peJajar senior di Dom

Osman Asrama Putera

SMADKPM pada 28 Mac 2004 14 Julai 2005, Harian Metro .

Lebili dua tahun berlaJu, negara

digemparkan

sekaJi gi

pada Jun 2005 apabila Muhammad Afiq

Qusyairi

pelajar

tingkatan satu Sekolal1 Menengah

Agama

AJ-Maidah Addiniah

SMAAMA Kuala Lipis,

Pahang

menghadapi

risiko

Jumpuh

selepas dipercayai dibeJasal1 oleh pelajar senior, dipijak



MEIvV\H Ml

TINGK H

l u

ULl

belakang

badan

dengan but

kadet

polis dan kepalanya dihantuk

ke almari. Kejadian

berlaku pada 24

April lalu kerana

mangsa

dan

tiga pelajar lain

bermain terup

14 Julai 2005,

Harian

Metro .

Senario ini

berterusan

apabila seorang pelajar tingkatan

empat Sekolah Menengah Kebangsaan Pekan SMKP di

Kuantan cedera dibelasal1

tujuh

pelajar lain

dalam

pergaduhan

yang dipercayai berpunca

daripada sebatang

rokok 14 Julai

2005 Harian Metro .

Pada 8 Ogos 2005, seorang pelajar Sekolal1 Menengal1

Kebangsaan Jerangau, Bandar Bukit Besi,

Oungun

dipercayai

diserang

dan

dipukul dengan

kerusi serta

disepak pada waktu

rehat di sekolahnya kira-kira pada pukul 10.50 pagi. Mangsa,

Mohd. Ridzuan Mohd. Hashim 15, mengalami kecederaan yang

serius Utusan Malaysia, 9 Ogos 2005 . Kejadian-kejadian

sebegim

sudah

cukup memberikan gambaran institusi sekolal1

pada hari ini

sudah

tidak selamat

dan sedikit sebanyak

mencemarkan

nama

baiknya sebagai pusat

pendidikan dan

perkembangan jati diri anak bangsa.

ji n buli

Sejak akhir-akhir Inl ISU salah laku buli mendapat perhatian

daripada banyak pihak. Pakar pakar dalam bidang pendidikan

dan

psikologi

daripada seluruh dunia memperkembangkan dan

meluaskan kajian

mereka terhadap

isu ini. Kejadian buli

sentiasa berlaku di sekolal1, namun kajian secara

meluas

hanya

berlaku

pada

abad ke-20. Kajian mengenai buli

dimulakan

secara meluas oleh Olweus 1978 di Scandinavia yang

kemudiaJ1l1ya tersebar ke serata duma. Sebagai contoh, buli

dikenalpasti sebagai masalal1 yang besar di Amerika Dodge et

ai, 1990

dan

Australia Rigby Slee, 1991 .

Oi Toronto, Ziegler

dan

Rosenstein Manner 1991 membuat

kajian ke atas 211 orang pelajar daripada 14

buah

kelas bermula

daripada

pelajar

Tahun

4 hingga 8

dan

mendapati

35

peratus

daripadanya

terlibat

dengan

masalah buli lebih daripada sekali



TIP

MENANGANI

B uu SEKOIAJ-J

sepanjang tempoh persekolahan 20

peratus

adalah

mangsa

buli

dan

15 peratus

adalall pembuli.

Buli ialah

satu

perlakuan ganas

dan

m en yak it kan y ang

dilakukan

oleh

i nd iv id u a ta n k um pu la n y an g

lebih kuat

kepada

golongan yang lebih lemal1. la tidak sama seperti pergaduhan

antara

dua pihak yang sama kuat, buli

biasanya

sentiasa

berulang

serta

digemari dan dianggap

sebagai sesuahl

yang

menyeronokkan

bagi

pembuli tanpa memikirkan sebab dan

akibatnya. Sesetengah pendapat menyatakan buli merupakan

pengalaman yang normal

dan tidak memudaratkan serta ia

menyumbangkan

masalah

dan

kesan

yang

serius kepada

mangsanya.

Pada

dasarnya salah laku buli adalall penyalahgunaan

kuasa.

Menurut

Olweus

1993 ,

beliau

menyatakan seseorang

itu

adalah

mangsa

buli sekiranya dia didedal1kan secara berulang

ulang daripada semasa ke semasa terhadap perlakuan yang

negatif yang dilakukan oleh

individu ataupun

kumpulan

tertentu. Salall

satu corak perlakuan yang

menyifatkan

buh

l ll ketidakseimbangan kuasa antara

pembuli

dan mangsa

nya, serangan

yang

berulang-ulang

keseronokan

dan dengan

niat mencederakan orang

lain. Ia adalah

tindakan

secara fizikal

dan psikologikal secara berulang-ulang terhadap individu

ataupWl

kumpulan

yang lemall oleh

kumpulan yang

lebih kuat

Rigby,

1996 .

Menurut petikan yang

diambil

d ar ip ad a Tattum

Lane

1988

dan

Teachers notes

in

Tackling

Bullies

1995 ,

buli

dapat

dilakukan oleh

seseorang

ataupun

kumpulan

dan kebiasaannya

melibatkan

aktiviti berkumpulan

m en ce de ra ka n o ra ng

lain,

mendesak mentertawakan kesalahan orang lain, mencari gadull

dengan kanak-kanak yang

lebih kecil,

memperkecilkan

dan

memperlekehkan orang

lain,

memeras

ugut

gangguan

telefon,

mengambil

barang orang

lain, berkelalli, bertumbuk men

tertawakan h ak o ra ng

lain, memfitnah, dan sebagainya.

Sebilangan besar

daripada mangsa

buli

tidak dapat

mem



MEMAHAMJ TINGKAH u\

BUll

perlakuan

buli

yang

dilakukan

ke

atas mereka dikatakan

sebagai perbuatan

menyakat.

Menurut Roland 1993), memperli

a taupun menyakat

berlaku

apabila seseorang

individu

men

tertawakan seseorang yang

lain,

gangguan yang dilakukan

tidak

keterlaluan,

dan banyak

lagi.

Narnun

apabila

perbuatan

me

nyakat

ini m en jadi

semakin

kejam

dan

menyebabkan

tekanan

dan b erl ar ut an , m ak a perbuatan ini

sudah

bertukar kepada

buli.

Selain itu, menurut

Tattum

1988), buli adalall kehendak

atau

pun

k ei ng inan bagi

mencederakan

seseorang

dan

menjaclikan

mangsanya

tertekan.

Hlngga

ke hari inj,

permasalahan

buli berlaku

di hampir

setiap

sekolah sama ada

ia

berbentuk

buli

yang

biasa

mahupun

buli yang kronik. Apa yang lebih

menyedihkan

perlakuan

yang

ganas seperti

buli ini

memberikan

kesan

yang

mendalam

dan

serills

kepada mangsanya.

Buli ialah sub set kepada perlakuan

agresif yang mana berp ot en si bagi menyebabkan

kecederaan

dalaman dan luaran kepada

mangsa

dan termasllk

panggilan

gelm an

nama menyakat ugutan

melalui kata-kata,

pemulauan

dan desakan Hoover

Oliver,

Hazier, 1992; Rigby, Cox,

Black, 1997;

Thompson

Sharp

1998).

Buli berbahaya

kerana

ia meninggalkan kesan yang men

jejaskan

kesihatan

mental

dan

fizikaJ

kanak-kanak

Rigby, 1998).

Kesan-kesan daripada buli

dapat menjadi

sangat teruk dan buli

selalunya

berlanjutan

dan

lama-k eJam aan menj adi

jenayah

Olweus, 1991).

Sementara mangsa

buli

tidak dapat memberi

tumpuan terhadap kerja

sekolah

MeLior, 1991), rnerasai

tekanan

Olweus, 1991)

dan tidak mahu

ke

sekoiah

Reid, 1989).

Satu

kajian

di sekolah

rendah

dan

sekolah tinggi

di Bandar

Midwestern rnendapati 88 peratus

kes

buli dilaporkan dan 77

peratus daripadanya merllpakan mangsa

buli

sepanjang

tempoh

persekolahan

mereka Hoover

et aI., 1992).

Satu

kajian

mendapati serangan ataupun penderaan

fizikal

pada zaman

kanak-kanak

adalah

salah satu

ciri

yang berkaitan yang

selalunya

menyebabkan

tingkall laku

ganas

dan

jenayah semasa

remaja

dan zaman dewasa

Olweus, 1978).



T P M N NG NI B uu

SEKOL J l

Mangsa

buli

biasanya

dipulaukan oleh

rakan

sebaya. Rakan

sebaya

cenderung

bagi menilai

mangsa

buli secar a negat if dan

menyalahkan mangsa terhadap

perlakuan buli

tersebut Oliver

Hoover

dan

HazIer, 1994), melabel

man

gsa

sebagai

individu

yang lemah Charach, Pepler dan Ziegler, 1995) serta kurang

menunjukkan

rasa simpati terhadap mangsa buli Perry,

Williard,

dan

Perry, 1990). Selain itu,

mangsa

buli tumt meng

alami kesan emosi yang

teruk seperti

penurunan

keyakinan

terhadap diri

sendiri

Egan

dan

PelTY 1998), menyalahkan diri

sendiri dan menganggap diri sebagai orang yang gagal bersosial

Graham dan Juvonen 1998).

Menurut Ross 1998), beliau

menyatakan

buh terbahagi

kepada dua

bentuk iaitu secara langsung ataupun tidak

langsung.

Buli yang berlaku seCat·a langswlg biasanya me

Iibatkan serangan fizikal manakala buh dalam

bentuk

tidak

latlgsung

pula

adalall lebih kepada penggwlaan kata-kata.

Olweus 1991) menyatakan tallap

perlakuan

buli yang berlaku

di antara

pelajar lelaki dan

perempuan

adalah berbeza. Pelajar

lelaki

adalah

lebih

kasar

dan

ganas

dan

melakukan

buli secara

fizikal manakala pelajar perempuan lebih kepada buli secara

kata-kata

seperti

penyebaran gosip, khabar angin dan mani

pulasi persahabatan.

Dalam kajiatl yang dijalankan oleh

Stephenson

dan

Smith

1989),

Sharp

dan

Smith

1991), dan

H oove r e t

al. 1992),

mereka

mendapati

jenis

perlakuatl

buli

yang

kerap berlaku adalall

mencemuh

dan

patlggilan

nama

yang

teruk diikuti

dengan

memukul

dan

menyepak

dan

lain-lain ancaman lagi.

Manakala

g an ggu an y an g biasa ber laku

adalah

dalam bentuk gangguan

lisan

ataupun gangguan

melalui kata- kata.

Dalam kawasan

sekolah,

tempat yang

kerap berlaku kejadian buJi adalah di

padang

permainan diikuti oleh kawaSatl dewan bilik darjall,

kantin

dan tandas

Siann et aI., 1993).

Menurut Michele Elliott

dalam

bukunya yatlg bertajuk

Bullying 2001), talian b an tu an a nta ra ba ng sa bag;

kanak-



MEMf\HAMI

TiNGKAH

LAKU BU ll

-------------- .

kanak-kanak

dan

golongan

muda

yang risau masalah buli.

Selain itu Kidscape juga menerima lebih dari ]6 000 panggilan

daripada

ibu bapa pada

setiap

tahun yang

menyatakan

anak

rnereka

adaJah mangsa

buli.

Daripada maklumat

ini

besarnya

kesan buli iaitu pada kanak-kanak

dan

juga ibu bapa mereka

yang memerlukan kajian segera bagi

menyelesaikan

masalah

inj.

Buli iaJaJ satu

aspek di

alam persekoJahan

yang memih ak

kepada

tahap

sosial pelajar emosi fizikaJ

dan perkembangan

pendidikan. Beberapa

tahun kebelakangan

ini

usaha

bagi

mewujudkan

kesedaran

dan

kefahaman

tentang

isu berkaitan

dengan buli serta usaha

mempromosikan

budaya anti-buli di

setiap sekolah sudah semakin m eningkat. Peristi wa bulj dj

sekolah m eny um ban g kepa da

penjanaan usaha oleh pihak

pentadbiran

sekolah lembaga sekolah serta

badan-badan

kerajaan bagi memastikan

bahawa

bidang pendidikan pelajar

adalah bebas

dari

kejadian ugutan ketakutan

dan kemurungan.

Oi samping itu bagi mew ujudkan suasana

selamat

dan selesa

yang mana

menyumbang

kepada

proses

pembelajaran

yang

baik

pihak

sekolah juga harus

menyediakan

pelan dan strategi

pencegahan yang menyeluruh yang membawa

kepada

pW a

sebenar keganasan ini.

Oi negara inj kajian-kajian berkaitan salah laku buh masih

kurang dijalankan sarna

ada

oleh institusi-institusi tertinggi

mahupun secara individu walaupun

masalah

salah laku ini di

negara kita

sudah

mencapai

ke

tahap yang

membimbangkan.

Kejadjan buli yang berlaku di sekolah adaJaJ1 serius sehingga

membabitkan kepada

kecederaan

yang parah dan kematian.

Pembuh-pembuli m asih tida k

serik

walaupun tindakan undang

undang yang diambil adalah

tegas. Pihak

ke men ter ian pen

didikan

sendjri

memandang serius d al am m en an ga ni

isu iill.

Sayangnya

usaha yang dijalankan serta

tenaga

yang di

gembehng

m asih t id ak

cukup

bagi memastikan

perlakuan

buli

dinyahkan

daripada

institusi

pendidikan

.



C

TIP MEN NGi\Nl ULl DI SEKOl H

-,

Daripada

beberapa kajian

yang

dijalankan tersebut me

nunjukkan

seriusnya masaJah buli di sekolah dan kesannya

pada

pelajar. Oleh itu, penyelidikan oleh penyelidik ini

penting

bagi memastikan faktor permasalahan buli ini dikaji dengan

lebiJl lanjut dan teliti,

dapat

mengetahui

tahap tahap

buli di

sekolah serta mencari jalan penyelesaian bagi menangani

masalah ini hingga ke

akar

umbi

supaya

masalah buli ini akan

terus lenyap dan tidak akan mengganggu proses pembelajaran.

efinisi Tingkah aku

Menurut Olweus

1991 , buli di kalangan kanak-kanak

adalah

sesuatu yang

beruJang

dan tindakan

negatif

yang dilakukan

oleh seorang atau lebiJl kanak-kanak

pada

kanak-kanak

yang

lain. Tindakan negatif ini boleh berlaku secara langsung daJam

bentuk

fizikal ataupun kata-kata

ataupun bentuk

tidak lang

sung seperti mengambiJ

kesempatan

sesuatu

perhubungan

gosip, dan menghaJang

orang

lain dari

melakukan

sesuatu.

Selain itu, buli

pada dasarnya adalah

salah

guna

kuasa

dan

suatu

penindasan

yang berterusan

sama

ada

secara dalaman

atau luaran oleh

individu

ataupun kumpu[an yang lebih kuat

kepada individu yang

lebih lemah Rigby, 1996 . Buli juga

adalah

sesuatu yang disengajakan, kehendak yaJlg diingini bagi

mencederakan orang

lain

dan

menjadikan mereka

tertekan

Tattum, 1988 , dan berlaku secar·a langsung

pad

a

individu yang

tidak

mampu

melindungi diri mereka daJam situasi tertentu

Roland, 1993 .

Kebanyakan

pakar

memasukkan

elemen-elemen

yang

berikut

bagi menjelask3Jl definisikan tingkah laku

b t i

Tingkah laku buJi selalu.nya

adalah

aktiviti

yang diu

lang

u[ang, iaitu seseorang kanak-kanak itu disisihkan lebih

daripada

sekali,

dan

lazinmya daJam keadaan

yang

kronik.



M EM HJ\M]

TIJ IGKAH L Ku

_ ~

Tingkah laku melibatkan ketidakseimbangan kuasa.

Kanak-kanak

yang melakukan

buli

ataupun pembuli

mempunyai

lebih kuasa berkenaan

dengan

faktor-faktor

seperti umur saiz,

sokongan rakan

sebaya,

ataupun

mempunyai

status

yang

tinggi.

3

Tingkah laku diJakukan

dengan

tujuan bagi

memudarat-

kan mangsa.

4

Tingkah

laku

buli termasuklah keagr·esifan fizikal,

peng-

hinaan lisan,

penyebaran

fitnah, ataupun gosip

dan

ancaman

penyisihan

daripada kumpulan

sebaya.

Smith dan

Thompson

1991 , mendefinisikan buH sebagai

satu

set tingkah laku

yang dilakukan

secara sengaja dan

menyebabkan kemudaratan secara fizikaJ serta psikologikaJ

penerimanya. Tingkah laku buli, termasuklah tindakan

tindakan

yang e r ~ i f t

mengejek,

penyisihan

sosial,

dan

memukul

Crick, 1997; Olweus, 1991; Rigby, Cox,

dan

Black,

1997;

Thompson dan

Sharp,

1998 .

Tattum

dan Tattum

1992 , mendefinisikan buli ialah

keinginan bagi mencederakan, ataupun meletakkan seseorang

kepada situasi tekanan. Manakala Banks 2000 ,

menghuraikan

tingkaJl laku buli ialah

mempersendakan

menghina

meng

ancan1,

memukul

mencuri,

dan

serangan-serangan

langsung

yang dimulakan

oleh

seorang

ataupun

lebih

terhadap

mangsa.

Tingkah laku buli

adalah

tingkaJl laku agresif

yang

dikategori

kan sebagai ketidakseimbangan kuasa

antara

pembuli

dengan

mangsa Pepler

dan

Craig, 1988 . Tingkah laku buti juga

menggabungkan

julat

tingkah

laku

yang

luas seperti panggilan

nama

yang

bersifat menghina,

peras

ugut, tingkah laku ganas,

[irnah, penyisihan

daripada kumpulan

merosakkan harta

benda

orang

lain,

dan ancaman

lisan Smith da.n Sharp, 1994 .

Tingkah laku buli

pada

asasnya adaJah penyala.hgunaan

kuasa.

la adalah

operasi psikologikal

ataupun

fizikal

yang



T

MEN NG NI ll I SEKOL H

ataupun

kumpulan yang

lebih berkuasa. la

adalah kehendak

ataupun keinginan bagi

mencederakan

seseorang dan me

letakkan mangsa tersebut dalam

situasi

yang

tertekan,

dan

ia

disasarkan

pada

individu

yang

tidak

berupaya

bagi mem-

pertahankan dirinya dalam situasi sebenar.

ahap

perlakuan

buli

Ziegler dan Rosenstein-Manner 1991

membuat

kajian ke atas

orang pelajar daripada 14 buah kelas bermula daripada

pelajar tahun empat hingga lapan

dan

mendapati 35 peratus

daripadanya

terlibat

dengan masalah

buli lebih daripada sekali

sepanjang tempoh

persekolahan 20 peratus adalah

mangsa

buli

dan 15 peratus

adalah

pembuli.

Olweus 199]

menyatakan

tahap

perlakuan

buli

yang

berlaku di antara pelajar lelaki dan perempuan adalah berbeza.

Pelajar lelaki adalah lebih kasar

dan

ganas

dan

meJakukan buli

secara fizikal

manakala

pelajar

perempuan

lebih

kepada

buli

secara kata-kata

seperti penyebaran

gosip,

khabar

angin

dan

manipulasi persahabatan.

Berdasarkan kajian

yang

d ijalankan oleh Haynie

et

al.

200] , beliau

mendapati hampir separuh daripada kanak kanak

pernah menjadi mangsa buli. Selain itu, Knox dan Konti 2003

turut menjalankilll kajian kekerapan dilll risiko kekerasan dibuli

di sekolah. Hasil kajian

mendapati

36

peratus daripada

jumlall

responden menganggap

diri

mereka

mempunyai

risiko dibuli

di

sekolah.

aktor perlakuan

buli

Salah

satu punca keruntullan akhlak

adalall

kemerosotan

daripada segi asuhan

didikan

bimbingilll dan kawalall oleh ibu

bapa

ataupun

penjaga. Tekanan

hidup

kesibukan kerja, ke

sibukan mengejar kemewahan serta aktiviti sosial menyebab-

kan ibu

bapa

dan

anak anak kurang mempunyai

masa ataupun



M M H Ml

T NGK H

LAKu ll

an

tara

satu sama

lain

malahan jarang

bersua

muka.

Ibu bapa

tidak

dapat memberi asuhan dan didikan yang sempuma

sen1entara remaja pula tidak mendapat

perhatian

bimbingan

dan

panduan hidup sempurna

Redl,

1966 .

Mengikut kajian Salma

Ishak

1985 , salah satu punca

n1asalah adalah ibu

bapa

dan

guru guru

selalu menyalahkan

kedua dua

pihak

kerana tidak menjalankan tanggungjawab

sebetulnya apabila

timbul

sesuatu

kerumitan.

Patterson

1989

juga

menerangkan anak anak yang

bermasalal1 selalwlya tinggaI dalam keluarga yang

l

anggapkan

sebagai

kurang

budi bahasa

breeding grounds

kepada tingkah laku antisosial

dan bermusuhan hostile .

Keluarga

ini

selaltU1ya mempunyai anak anak

yang

berinteraksi

dengan ibu bapa dan

sesama

sendiri

dengan menggunakan

kekerasan

ataupun dengan

teknik-teknik antisosial

yang

lain.

dul Latif 2005

menyatakan

salah

satu

faktor yang

berptmca daripada sekolah yang menyebabkan kerw1tuhan

akhlak

dan

kemerosotan

elisiplin

adalah berpunca

daripada

guru disiplin

yang

tegas

dan

keterlaluan

dalam menjatuhkan

hukuman ke atas pelajar tanpa melihat latar belakang keluarga

dan sebab pelajar melakukan perkara tersebut.

Pembentukan Sifat Sifat Si embuli dan angsa

Buli

Pembuli

Pengunduran, pasif, pemalu,

introvert

Sokongan

Aktif ekstrovert bersama

dengan yang lain

j h 2.1: Pembu.li

mempuny i

ciri-ciri

S<l lllCl

adJ pasif

at flu berper<l gai



TIP MENAl lGANl BUll SEKOLAH

: : : : : : : : : : : ; = : : : ~

Daripada gambar rajah di atas, kita mengetahui sebenarnya

gejala

membuli bukan sesuatu

yang berlaku seeara

semula

jadi.

la

hanya

berlaku sekiranya kevvujudan

kedua dua

komponen

iaitu

si

pembuli

dan

mangsa

buli.

Daripada gambar rajah di atas,

didapati

si

pembuli

ber

kemungkinan

bukan

dilahirkan

dengan

sifat-sifat membuli. Apa

yang memeranjatkan

pada

halnya, mereka mungkin adalah

seseorang yang pasi£, pemalu dan lemah dalal11 kemahiran

bersosial ataupun bergaul

dengan

orang lain. Mereka bukan

sahaja jarang

berkomunikasi

dengan orang sekeliling bahkan

juga

dengan

ahli-ahli keillarga.

Hal

menyebabkan mereka memerlukan sokongan

daripada orang di

sekeliling.

Sekiranya

mcreka

mendapat

sokongan sceara beransur ansur merekan berubah sikap ke

pada seseorang yang aktif dan suka bersosial. Akan tetapi,

keadaan ini perlll dikawal. Jika tidak, mereka bertindak secara

keterlaluan dengan pemikiran mereka

popular dan dapat

sokongan

ramai. Akhirnya menYllmbang kepada sifat-sifat

seorang

pembuli.

Sebaliknya,

seseorang

yang aktif dan pandai bersosial juga

berakhir

dengan

hakikat sebagai scorang mangsa buli.

Pad

a

awalnya

mereka memang mendapat

sambutan

yang baik

daripada ral ai orang atauplln di kalangan kawan kawan. Akan

tetapi,

sekiranya

suatu hari, mereka terlibat dalam gejala buli,

iaitu menjadi

mangsa

buli dan

tanpa bantuan yang dihlliurkan

oleh kawan kawan mereka

berkemungkillan

besar berubah

sikap

yang

sedia ada.

Mereka berasa kecewa

atas perkara yang

berlaku. Lagipun

tidak

ada seorang pun

yang berada

di sisi.

Mereka

mula hilang keyakinan

pada

diri sendiri

dan me

minggirkan

diri

daripada

orang ramai. 1aka akhirnya jadilah

mereka

seorang yang pasif

dan

tidak

suka bercampur

gaul

dengan orang sekelilillg.

Sebagai kesimpulannya pelajar-pelajar yang dibuli selalu

nya

seseorang yang bersifat pasif dan lemah kemahiran

komunikasi serta

kurang keyakinan dalam

l el i nta

bantuan.



C

MEMAHAlvU TINGKAJ-I LAKU

Mereka juga selalu menyaJahkan diri

atas kepercayaan

ke

silapan

yang dilakukan. Selain itu, mereka yang menjadi

m3 gsa

buli juga menyumbang kepada

perubahan

sifat-sifat

pas if

yang disebutkan

eli

atas

ini

nis perl ku n

uli

Menurut petikan yang diambil daripada Tattum Lane

1988)

dan Teachers notes in Tackling Bullies

1995),

bull boleh diJaku

kan oleh seseorang

ataupun

kumpulan dan kebiasaallllya

melibatkan aktiviti berkumpulan mencederakan orang lain,

mendesak, mentertawakan kesaJaha.n orang lain, mencari

gaduh

dengan

kanak-kanak

yang

lebih kecil, memperkecilk311

dan

memperlekehk311

orang

lain,

memeras

ugut, g311gguan telefon,

mengambil

bar3 g orang

lain, berkelahi,

bertumbuk

men

tertawakan

hak Or3 g lain, memfitnall, dan sebagainya.

Menurut Ross

1998),

beliau

menyatakan

bull terballagi

kepada

dua

bentuk

iaitu secara 3 gsung ataupun tidak

langsung. Buli yang berlaku secara 3 gsung biasanya me

libatkan seranga.n fizikal

manakala

buLi

dalam bentuk

tidak

langsung

pula

adalah

lebill

pada

pengguna311 kata-kata.

engenal

Pasti

ingkah

aku

u

Model ldentifikasi Multielimensi TingkaJl Laku Buli yang

dib311gunkan oleh Zopito Marini

dan rakan 2001),

digunakan

bagi memb311tu kita menentukan d3 m engen al pasti tingkah

laku buH. Model ini

mempunyai

tiga

komponen penting yang

secara komprehensif menfokus kepada

fenomena

buli ini.

Komponen tersebut adalah:

Lima cui definisi tingkalllaku bu Ii

2 Empat

jenis

tingkalllaku

buli

yang khusus

3

Tiga kumpulan

utama yang

terLibat daJam tingkah laku

buli.



(

TLP MENAI \IGAJ \II

BUll

SEKOlAH )

=. . : . . . . . : . . . . : : : : . ; . . .

pakah ciri cir i t ingkah laku

bul i

Komponen pertama

Model IdentiIikasi Multidimensi

Tingkah

laku Buli ini memaparkan lima ciri perbezaan dalam tingkah

laku bu i, iaitu

perbezaan

kuasa

antara

pembuli

dengan mangsa

buli, pola t ingkah laku agresif yang dilakukan secara berulang-

u ang, kecenderungan bagi mengawal

dan mencederakan pem-

bentukan suasana kebimbangan ancaman ugutan

dan ketakut

an,

dan

kerahsiaan semula jadi tingkah Iaku buli.

Perbezaan

kuasa antara

pembul i

dengan

mangsa bul i

Kuasa

dan

kawalan merupakan

tema

utama

dalam sebarang

definisi tingkah laku buli.

5umber kuasa dapat dizahirkan

dalam

pelbagai

bentuk termasuk kekuatan

£izikal,

ataupun

keupayaan kognitif yang tinggi. Dalam kes kes tingkah laku

bu i,

pembuli mengeksploitasikan

kekurangan yang ada pada

mangsa

bagi melakukan tingkah laku buli pada

mangsa.

5ama

ada kuasa

fizikal

atau

psikologi, ciri

ataupun

siIat

utama tingkah

laku bu]i adalah dominasi pihak yang Iebih berkuasa terhadap

pihak

yang

lemah.

Pola

t ingkah laku agresi f yang

berulang ulang

Tingkah

laku membuli cenderung bagi membentuk pola

tingkah laku agresiI. Ia

adalah peristiwa ataupun insiden

yang

terpenei . Pola

tingkah

laku

yang berulang ulang

ini menyebab

kan

kemudaratan yang

besar pada mangsa. Kemudaratan

ini

menjadi lebih

hebat dan

besar apabila mangsa tahu

dan

men-

jangka penderaan yang bakal

dialami mereka wujud.

ecenderungan untuk mengawal

dan mencederakan

Tingkal1 Jaku buli

bukan

sesuatu tingkah laku yang tidak

disengajakan bahkan

ia secara langsUl1g

bertujuan meneedera-

kan. Ini adalah sebab dalam episod membuli terdapat ke-



JVlEM \Il MJ TINGK H L\KU

BULl

_ .

cederungan bagi mengawal dan mencederakan rnangsa sama

ada seeara fizikal ataupun seeara psikologL

Pembentukan suasana kebimbangan ancaman ugutan

dan

ketakutan

Apabila kuasa fizikal ataupun psikologi

digunakan

seeara

berulang ulang bagi mendera seseorang maka wujud suasana

kebimbangan dan aneaman.

Mangsa

terpaksa hidup dalarn ke-

bimbangan dan ketakutan. lni adalah disebabkan perasaan

ketidakrnampuan mangsa menentang

kawalan

dan

kuasa

yang

dimiliki oleh

pembuli.

Kera llsiaan semuta j i

tngkal l

taku but

Terdapat usaha ataupun

keeenderungan

bagi menyembunyi

ataupun melindungi t ingkah laku buli ini daripada

pihak pihak

berkuasa seperti ibu bapa dan guru. n adalah antara sebab

mengapa banyak tingkah laku buli

wujud

di tempaHempat ter-

pencil

dan

tersembunyi

yang

mana

pengawasan dan

penyeliaan

pihak pihak itu adalah kurang ataupun tidak

wujud sama

sekalL

enis

tingk h l ku uli

Terdapat empat jenis t ingkah laku buli khusus

yang

perlu dikajL

Modelldentifikasi Multidimensi Tingkah Laku Buli ini memberi

fokus dua kontinum Kontinum pertama

adalah

kontinum

langsung kepada

tidak langsung

yang

berkait

rapat

dengall

ke-

cenderungan bagi melakukan serangan. Tingkah laku buli

seeara

langsung lazimnya

dieirikan sebagai serangan terbuka

dan jelas terhadap mangsa manakala tingkah laku buli secara

tidak

langsung

pula

melibatkan

serangan ke

atas mangsa

dalam

bentuk

yang tersembunyi atau terselindung. Kontinum kedua

menerangkan perbezaan pelbagai jenis tingkah laku agresif



TIp

MENANGANI

BUll DI

SEKOLAH

JENIS T NGKAH LAKU AGRESIF

FIZIKAL PSIKOLOGI

Secara Langsung

Fizikal Kognitif verbal

Menolak Mengejek

Memukul Menghina

CARA

Menendang Mengancam

SERANGAN

Secara Trdak

Sosial hubungan

mos

Langsung Melibatkan kum Menyebarkan

pulan fitnah

Menghasut untuk

emul u n

menyer ng

Penyisihan

Jadual2 1: M0deildentJflkasi vlulllJll11eJ1SI1 II1gka.h ku

BulJ

Sumber: Marini, Z. A., Spear, S., Bombay,

K

1999). Peer

victilllizntion in lIliddle childJlOod Characteristics callses alltl

COrlseqllel ces

school bllllyillg Brock Edllcation

9

32-47).

Empat jenis tingkah laku buli yang khusus adalah tingkal1 laku

buli fizikal, tingkah

laku

buli kognitif, tingkah

laku

buli sosial,

dan tingkah

laku

buli emosi. Kontinum dan

jen is

tingkah

laku

buli n

ditunjukkan dalam

Jadual

2 1

umpulan Yang Terlibat dalam u

Komponen ketiga Model Identifikasi Multidimensi Tingkah

laku Buli ini mengambil kira dinamik sosial tiga kumpulan

u ama,

yang

terlibat secara

langswlg dalam

tingkah

laku buli

;aitu pembuli mangsa

dan

pemerhati

em uli

Pembuli

cenderung

bagi memilih

individu

ataupun pelajar

yang kurang

berkemampuan

bagi menentang mereka daripada

aspek fizikal, emosi sosial, dan intelek. Dalam konteks ini,

individu

ataupun

peJajar

yang

kurang berkemampuan

ini

mem-

pW1yai risiko, ataupun potensi yang tinggi dijadikan sasaran.



MEMAHAMI

T NGKAJ I G \KU ll

perlu difahami kejadian buli begini melibatkan kompleks antara

kekuatan kuasa yang dipunyai oleh pemblili dengan ketidak

upayaan kuasa yang dipunyai oleh mangsa.

angsa

buli

Isu ketidakmampuan mangsa buli

adalah

berkait rapat dengan

ketidakllpayaan, ataupWl kekurangan mereka

daripada

aspek

fizikal

dan

psikologi, penyisihan sosial, keseorangan, rasa tidak

selamat, dan penghargaan kendiri yang rendall. Ciri-ciri ke

tidakupayaan

dan

kekurangan

in i

seolal1-olah cermin

yang

menggambarkan

mangsa

buLi Boulton

dan Underwood

1992;

oover dan HazIer, 1 991; lweus

1 993

leh

yang

demikian,

jika pembuli dikategorikan sebagai inclividu yang berkllasa

maka mangsa buLi pula dikategorikan sebagai individu yang

tidak berdaya, ataupun tidak berkuasa.

emerhati

Pemerhati ialah inclividu, ataupun kumpulan

yang

menjacli

penonton dalam insiden, atallpWl episod buli. Di kalangan

pemerhati

ada

individu

ataupun

kumpulan yang bertindak

sebagai penonton para pengikut pembuli, rakan penyokong

yang meLindungi simpati pada pembuli. Mereka adalah indi.

vidu

atauplln

kumpulan yang mempunyai potensi yang besar,

bagi

memainkan peranan

yang

penting

dalam

sebarang

aktiviti,

ataupun program

intervensi

berdasarkan

rakan sebaya Marini

et al. 2000; Salmivalli, 2001).

PEMBUU

I EMERHr\TI

i\-I/\NGS/\

. ---

I



TIP MENA1 lGA1'

ULl

DI SEKOI H

Sumber: TwemJow, S. 2000 . rh Roots oj

Violellce

Convergillg

Psychomwlytic Explanatory

Models

Jar

Power truggl s alld Violence ill

Schools Psychoallalytic Quarterly 69 4 : 741-785 .

Interaksi dialektik yang kompleks antara mangsa dengan

pembuli dicetuskan oleh pemerhati. Pemerhati dalam tingkah

laku buli dapat mempengaruhi arab pertalian antara

pembuli

dengan

mangsa buli. Ini

ditunjukkan dalam

rajah 2.2.

Pemerhati dapat memainkan peranan sebagai individu, ataupun

kumpulan yang dapat bertindak mencegah, ataupWl membantu

mangsa buli. Namun demikian,

dalam

banyak kejadian buli,

pemerhati

dilihat sebagai menggalakkan

dan

menyokong

tingkah laku buli berbanding secara aktifnya bertindak bagi

membantu mangsa buli.

enis Tingkah aku

u

Tingkah laku

buli

terbabagi

kepada

tiga jenis iaitu tingkah laku

buli secara fizikal, t ingkah laku buli secara verbal kognitiI dan

emosi ,

dan

tingkah laku buli hubW1gan sosial .

ingkah

laku

buli secara

fizikal

Tingkah laku buli secara fizikal melibatkan kemudaratan ke

pada tubuh ataupun harta benda mangsa buli Olweus, 1993;

Twemlow

2000 . Ini diJakukan dalam

bentuk

tingkah laku

fizikal seperti memukul menolak, menendang ataupWl me

nampar. Kesan

kemudaratan

pada

mangsa akibat tingkah laku

buli secara fizikal

ini

selalunya tidak berapa

serius

kerana

pembuli

lazinmya hanya berniat bagi

memaIukan

mangsa.

ingkah laku buli secara lisan kognitif

dan

emosi

Tingkah laku buli secara verbal

pula

melibatkan kemudaratan

pada perhargaan

kendiri

mangsa

buli

dan

selalW1ya

dilakukan

dengan kehadiran pihak pihak

pemerhati buli Olweus, 1993;

Twemlow

2000 . Pembuli verbal lazimnya menggunakan



M E M i \ H M I TINGK H L \KU ll

panggilan

nama, cercaan, penghinaan dan cemuhan bagi me-

nyakitkan serta memalukan mangsa secara berulang ulang.

Mangsa berasa kurang

senang dan

tertekan,

manakala

pihak

pembuli

pula

menganggap

tingkah laku

cemuhan

ini adalah

hanya

sebagai

gurauan.

Tingkah

laku buli hubungan

sosial

Tingkah

laku

buli

hubungan

melibatkilll

manipulasi

sosial bagi

mendatangkan kemudaratan pada penerinlaan seseorang

oleh

kumpulan

ataupun rakan rakan Crick dan Bigbee, 1998;

Olweus ]993; Owens et aI., 2001 . Pembuli sosial cuba bagi

meyakinkan rakan

sebaya

mereka

supaya

menolak, menyingkir-

kan individu tertentu

daripada

kumpulan

ataupun hubwlgan

sosial. Kesan yang serius akibat

daripada

jenis Tingkah

Laku

Buli i ni

adalah

penolakan penyingkiran oleh kumpulan atau-

pun rakan

terhadap

mangsa

pada

ketika mangsa

menghargai

nilai hubwlgiUl sosialnya.

ategori tingkah laku buli

Tingkah

laku buli

dapat

dizahirkan secara langsung,

ataupun

tidak

langsung

Olweus, 1993; Ross, 1998 .

Tingkah

laku buli

juga mempunyai unsur unsur seksual dan penderaan.

Tingkah

laku

bu

secara lang s ung

Tingkah

laku buli secm·a

langsung

melibatkan

tindakan ataupun

tingkah

laku

fizikal

yang

agresif berbandiJlg tingkah laku buli

secara

tidak

liUlgsung

yang

lebih

lembut

di l

lebih

mirip

kepada

pengucapan lisan. Tingkah laku buli secara langsung dicirikan

sebagai serangaJl

terbuka pada

mangsa ini

termasuklah

tingkah

laku fizikaJ dan lisan yang agresif.

Tingkah laku buli secara

tidak

langsung

Tlngkah laku buli secara tidak langsung pula dilakukan secara

psikologikal, daJl ini

termasuklah

penyisihaJl sosial, pemencilan,



C

_T : : : P :ME: ::

N: ::AN : ; G:; A :;;N :l :B ;U

L_ _ _ _SE_ K_ O_L H

umpatan dan memanipulasikan

status sosial

individu

di

kalangan rakan sebaya, dengan menukar cara penerimaan serta

maklum

balas

orang

lain terhadap individu Pepler dan Craig,

1988 .

ingk h l ku buli

seksu l

Tingkah laku buli seksual

wujud

apabila

seseorang individu

dijadikan sasaran perkataan, cemuhan ataupu.n imej media

yang berunsurkan seks. Tingkah laku buli seksual ini: mem-

pu.nyai keselarian dengan gangguan seksual. Walau bagaimana-

pWl, istilall

gangguan

seksual lazinUlya

digunakan

dalam

konteks perundangan. Tingkah laku buli seksual dan gangguan

seksual melibatkan tingkah laku yang

tidak dikehendaki dan

tingkah

laku

ini cuba bagi mengekploitasi

perbezaan kuasa

antara mangsa

dengan

pemal1gsa McMaster et. al., 1997 .

Beberapa contoh tingkall laku buli seksual adaIah:

Cemuhan ataupun

umpatal1 tentang aktiviti seksual se-

seorang.

2

Lukisan,

sendaan

komen, h.inaan,

cemuhan dan

cercaan

seksual

berkenaan

tu buh badan.

3 Mengedarkan nota, gambar ataupun imej berunsurkan

seks.

4

Mencabul

kehormatan

secara fizikal seperti

menyentuh

meraba, ataupun

memaksa

seseorang melakukan tingkah

laku seksual.

esimpul n

Tingkah Laku Buli, sama ada berlaku secara langsu.ng ataupu.n

tidak

langsung

adalah sebahagian daripada tingkah laku

agresif. Apa yang membezakan tingkah laku buli daripada

bentuk

tingkal1 laku agresif

yang

lain

adalah

buli melibatkan

pola tingkah laku yang

dilakukan secara

berulang ulang



M M H MI

TiN K H

L Ku

terh d p

mangsa daJam

bentuk

gangguan ugutan d n deraan

Tingkah Laku Buli juga melibatkan ketidakseimbangan kuasa

n

tara

pembuli deng n

mangsa buli Pembuli lebih

domin n

t upun

lebih berkuasa

berb nding

mangsa Seperkara

h rus

difahami d l m kes buli tidak ada tind k baJas d rip d

mangsa ketika kejadian buIi Tindak baJas

d rip d m ngs

ketika kejadian buli menunjukk n wujudny

imb ng n ku s

nt r pernbuIi

d n

mangsa

d n

keadaan ini tidak lagi

didefinisikan sebagai kejadian buli t upun tingkah laku buli



TIP MENANGANI

BUll

SEKOIAH

esimpul n

Kajian kajian yang dijalankan oleh para pengkaji tempatan dan

luar

negara

jelas membuktikan

kanak kanak

ataupun remaja

yang

terlibat

dengan tingkah

laku agresif dan

delinkuen

disebabkan

sikap

mudah terpengaruh budaya so

sial.

Zaman

perkembangan kanak kanak dan remaja

adalah

zaman yang

perlu diberi perhatian

dan

tumpuan ibu bapa khususnya dalam

aspek

emosinya. Jika

gangguan tertentu yang dialami

di

peringkat perkembangan

remaja

tidak

dijaga tingkah

laku

antisosial

mudah mempengaruhinya. Keadaan persekitaran

budaya

dan

sosial saling

mempengaruhi

dalam fenomena

geng-

sterisme

yang kian

merosakkan

nilai nilai

ketimuran anak

bangsa.

Justeru institusi

kekeluargaan

memainkan peranan

yang

penting

bagi membendung gejaJa tidak

sihat

di

kalangan

generasi

muda sebagai pewaris

bangsa.

Ibu bapa sewajarnya

menitik berat

perkembangan

emosi

rohani

jasmani intelek

dan didikan agama kepada anak anak secara t idak langsung

memberi

impak positif kepada institusi sosialnegara. Selain itu

pihak

sekolaJl

termasuklah pengetua ataupun guru

besar

dan

guru

perlu memberi

tumpuan

kepada proses pembentukan

jati

diri dan

sahsiah

positif pelajar

di samping pencapaian

aka-

demik.

Fokus yang seimbang antara

akademik

dan pembentuk-

an sahsiaJl pelajar oleh

pihak

sekolah membantu pencegaJ1an

dan pemulihan aktiviti gengsterisme.





ULl

I S KOL

Noran Fauziah Yaakub Ph D

pa yang ita

Tahu dan pa yang

Soleh ita Suat



Ull DI SEKOLAH

e Hakcipta Terpelihara 6

iterbitkan oleh

utrapadu M Sdn. Bhd.

3

Jalan

Manisan

2

Taman

Suldt

Indah

Jalan Klang

Lama

58200 Kuala Lumpur.

Tel: 03 7980

1383

Fax:

03 7982

4663

Cetakan

Pertama 2006

okcipta Terpellhara Tidak dibenarkan mengeluar ulang

mana mana

bahagian rencana ilustrasi

dan

isi kandungan

buku

ini dalam apa jua

bentuk

dan

dengan apa

cara pun

sarna

ada

secara

elektronik

fotokopi

mekanik

rakaman stau

cara lain sebe um

mendapat

izin bertulis

daripada

Penerbit.

ISBN:

983 3116 32 9

icet k ol h

Percetakan Sermaju Sdn. Bhd. 1547784-P

No.6 Jalan PBS 14/13 Taman Perindustrian

Bukit

Serdang

43300

Seri Kembangan

Selangor Darnl Ehsan.



andungan

Kata kata Aluan

Prakata

Penghargaan

APA

YANG KITATAHUTENTANG BULl

Siruasi Buli di Negara Kira

V

Xl

x

3

~ P N G N L N 3

Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Hak Kanak Kanak 6

~ K O N S P BULl 9

• eerita Buli dari Akhbar 10

Buti dari Perspektif Sepanjang Hayat

Apa yang Dimaksudkan dengan

Buti?

3

Beberapa Definisi Buti 14

Komponen Buli 16

Konsep Buli dari Perspektif Pengerua Guru dan Ibu Bapa 17

JENIS JENIS BULl 2

k? Buli Fizikat 20

Buli lsyarat 25

Peras Ugur 26





Kondungon

H GI N

8 APAYANG PERNAH DILAKUKAN

PlHAKSEKOIAH

BEBERAPA PROGRAM

ANTIBULl

95

9 APA YANG BOLEH KITA LAKUKAN

Program AntibuJi Olweus

l

Norway 1 2

Program Antibuli

di

Kanada 124

Program Antibuli

l

Jerman 13

Program AnribuJi

l

Ausrralia 134

Program AnribuJi di Ireland 142

Program Anribuli l Sepanyol 146

Program AntibuJi l England

Program AntibuJi

l

Amerika Syarikar 158

Program Antibuli

l

Switzerland: Peringkar Tadika 168

ROGRAM INTERVENSl: SATU KESIMPULAN 176

Nlli

PERANAN IBU BAPA 181

ERANAN lBUBAPA 183

Kesan

BuJi 184

Apa yang Boleh Dilakukan Ibu Bapa

8

Menghubungi Sekolah 186

Keluarga Boleh Membanru 187

Mengenali Peranda BUll 188

Rahsia Membasmi Buli 19

Bagaimana Ibu BapalPenjaga Boleh Membanru 2 I

RU]UKAN 2 5

LAMPlRAN A 2 9



H GI N III

PER N N

I U P



pa yang Kilo hu dan pa yang Saleh ilakukan

PER N N I U P

eperti yang

telah

dilihat

d al am b ah ag ia n

awal

b u k u ini k o n sep buli

agak

s u k a r u n t u k

ditakrifkan. Kadangkala ia melibatkan perbuatan

m e m u k u l a t a u menendang.

Tetapi mengejek

mengancam d an menggelar n a m a adalah lebih

banyak berlaku

di

kalangan

pe1ajar

d an

kesannya

ebih

mendalam. Perkataan huli digunakan u n t u k

menghuraikan pe bagai jenis

tingkah

laku iaitu

d arip ad a mengejek

hinggalah k e p a d a sengaja

m e m u l a u

s e s e o r a n g d a l a m s tu s sosial .

Perbuatan ini d ib uat secara berseorangan atau

dalam kumpulan. Apa

yang

perlu

ditegaskan

di

sini ialah buli

b u k a n sahaja merujuk

k e p a d a

perbuatan atau tingkah laku yang

menyakitkan

orang lain tetapi

juga kepada

k es an p erb ua ta n

tersebut terhadap o ra ng y an g m en er im an ya . Kita

tidak

boleh

m e m an da ng r em eh

kepada perasaan

tak u t yang dialami oleh mangsa.

Keluarga

atau

ibu

bapa

kepada

pelajar yang

menjadi

mangsa

buli

berasa

marah atau

kecewa



entikan Suli Sekoloh nda

sekolah. M enghukum pem buli t idak

akan

menyelesaikan masalah

secara

jangka panjang.

Ibu bapa

guru dan

pelajar

hendaklah bersedia

berbincang

dan bekerjasama

untuk memahami

apa yang dirasai oleh orang lain.

esan uli

Tingkah laku buli banyak memberi kesan negatif

kepada

anak

sama ada

secarajangka

pendek

atau

jangka

panjang.

Mangsa buli lazimnya mengalami

masalah

intrapersonal

dan masalah interpersonal.

Dari

segi masalah

intrapersonal anak yang

menjadi

mangsa

buli

mengalami

banyak pergolakan

jiwa.

Mereka menjadi

semakin marah lebih murung

lebih impulsif

dan besar

kemungkinan

merasakan

diri

mereka

bukan

sebahagian daripada

warga

sekolah. Kajian juga

menun

jukkan anak anak yang

membuli

mengalami

kemurungan tetapi tidak

mendapat

rawatan

untuk

mengatasinya.

Lazimnya

kemurungan

tersebut

tidak

ketara kepada orang

dewasa atau ibu

bapa

kerana

tumpuan

adalah

kepada bagaimana hendak mengawal tingkah laku

mereka.

Kanak kanak yang

cuba

menunjukkan

k eb eran ia n m erek a dengan

membuli

rakan

sebenarnya cuba menyelindungi perasaan

kekosongan

dalam

diri

mereka perasaan

tidak

cekap dan

berasa mereka tidak disayangi. Kanak-

kanak yang membuli selalunya menafikan sifat

kekurangan yang ada

pada

mereka. Memang sukar

bagi

mereka

untuk

mengakui kelemahan

diri



pa yang Kita hu dan pa yang Saleh ilakukan

Kanak kanak yang membuli

juga

mengalami

masalah

interpersonal atau hubungan dengan

orang

lain.

Misalnya

semasa

menunggu

bas

untuk

pulang ke rumah Chong memikirkan ten tang

eksperimen

di makmal sains

yang telah

dibuat

dalam kelas pada waktu akhir sekolah.

Dia

kehhatan

seperti me m an dang kepada

s tu

kumpulan

pelajar

yang

berada di

hadapannya.

Perbuatannya m enyebabkan seorang pelajar

menerpa kearahnya

kerana

dianggap

berkelakuan

kurang ajar dengan merenung

kepadanya. Dalam

kes seperti ini pembuli

mentafsir

tingkah laku

orang lain sebagai kurang ajar pada

hal ia

bukan

sebenarnya

yang berlaku.

Pembuli

lebih

cepat

ber tindak dengan

marah

dan gagal mengawal

perasaan

marah

mereka berbanding pelajar lain.

Tetapi

tidak

semua

pembuli

termasuk

dalam

kategori

ini

Ada

di antara mereka kelihatan biasa

sahaja

dan

tidak

akan

bertindak melulu apabila

berhadapan dengan situasi

yang

mengancam.

Sebaliknya mereka menunggu

sahaja

peluang

yang sesuai untuk

bertindak atau membuli

iaitu

semasa

ketiadaan

orang lain seperti orang dewasa

atau

rakan.

p yang Soleh ilakukan bu Sapo

1

Sekiranya

ibu bapa

merasakan

anak

mereka

menjadi mangsa uh di

sekolah mereka perlu

berbuat

sesuatu

untuk

membantu.

Langkah

pertama

ialah berjumpa dengan guru k e l ~ dan



Hentikan uli

Sekolah nda

hendaklah

memberikan

kerjasama

dengan guru u tu memast ikan

sekolah

lebih

selamat

3

Sekiranya

ibu bapa tidak

berpuas

hati

dengan cara sekolah mengendalikan

kes mereka

tidak

seharusnya ber-

putus

asa Mereka hendaklah cuba

mencari sumber lain u tu

men-

dapatkan

bantuan

4 Sokongan

daripada

ibu bapa sangat

penting

kepada anak untuk menangani

buh

Mereka hendaklah

cuba me-

luangkan masa

sebanyak

mungkin

untuk membantu anak

menilai

diri

mereka

5

Mungkin

anak anda

telah

menyak-

sikan perbuatan membuli di sekolah

dan dia tidak pasti sarna ada patut

melaporkannya kepada

orang

dewasa

Ibu

bapa perlu

memberitahu si

anak

bahawa

perbuatan

tersebut

perIu

di

beritahu

kepada ibu bapa atau

guru

enghubungi ekolah

Jika anak mereka

dibuli di sekolah

ibu

bapa

perlu

memberitahu sekolah mengenai

perkara

tersebut

Tetapi

sebeIum pergi

ke sekolah

mereka

hendaklah membincangkannya

terlebih dahulu

dengan

anak



pa yang Kilo

hu

dan pa yang Saleh ilakukan

Sekiranya

sekolah rendah ibu

bapa

boleh memberi

tahu

guru kelas

atau

kepada

guru

penolong

kanan. Sekolah

m en en gah m em pu ny ai

guru kaun-

seling dan

mereka

boleh juga ber-

bincang dengannya.

2. Sekiranya ibu bapa t idak begitu pasti

dengan guru

kelas

atau guru kaun-

seling mereka boleh menelefon atau

pergi

ke

sekolah

dan

meminta berjumpa

dengan guru

besar

atau pengetua.

3.

Ibu

bapa

hendak lah me.mastikan

mereka telah mencata tkan segala

maklumat yang berguna berkaitan

dengan

peristiwa buli

tersebut.

4.

Ibu bapa hendaklah

cuba

membuat

guru

faham

betapa seriu snya kesan

buIi kepada anak mereka.

eluarga Saleh embantu

Lazimnya sukar bagi anak anak untuk me-

laporkan

bahawa

mereka te lah dibuIi

di sekolah.

Mungkin

ibu

bapa

t u

penjaga yang

menyuruh anak mereka supaya

jangan berbuat

ap a apa jik a mereka dibuli

kerana

percaya

pembuli

akan menghentikan

perbuatan

agresif

mereka.

SebaIiknya

ada pula ibu bapa

yang

menyuruh anak mereka melawan baIikjika dibuli

oleh

kawan. Apa

yang

didapati iaIah kedua dua

nasihat

ini

tidak

membantu

anak

menghadapi



Hentikan uli Sekolah nda

Kadangkala anak anak yang

dibuli

tidak

memberitahu

ibu bapa/penjaga bahawa mereka

telah

dibuli

semasa

di

sekolah

kerana

takut apa

yang akan dilakukan oleh pembuli ke atas mereka

atau

pun takut

dengan

reaksi ibu bapa/penjaga.

Keluarga/penjaga

boleh membantu anak

atau

jagaan

mereka dengan memberi sokongan emosi

dengan

mengekalkan

harga diri dan

keyakinan

diri. Tunjukkan

kepada

anak anak

bahawa

mereka

disayangi

dan

galakkan

dia

supaya

mempunyai

beberapa orang

kawan di sekolah. Ibu

bapa

atau penjaga perlu banyak

bersabar kerana

ia

bukan lah perkara yang mudah u tu

dilakukan.

Membantu

seseorang

yang cederajuga

mempunyai

cabarannya

yang

tersendiri.

Kadangkala

lebih mudah

memberi tahu

kepada orang

luar

daripada

keluarga

sendiri. Oleh

itu

minta

anak melaporkan

apa yang

telah berlaku

kepada

guru

kelas sekiranya dia merasakan

cara

ini lebih mudah

untuk

dilakukan.

engenali etanda

ul

Tidak ada

satu

cara

khusus

untuk mengetahui

sarna ada

anak anak

telah

menjadi

mangsa buli.

Petanda petanda fIzikal

dan

emosi berikut boleh

dijadikan

satu senarai semak untuk mengenali

sarna ada anak atau jagaan anda telah dibuli.

1

Kecederaan fIzikal walaupun mudah

d ilihat d en gan

mata

kasar

jarang

berlaku.



pa yang ilo ahu dan po yang aleh Di1ak=u ka=-n -----

3.

Petanda petanda

lain seperti t iba tiba

sakit

perut

sakit kepala atau penyakit

lain.

4. Enggan pergi ke sekolah mungkin ada

sebab sebabnya yang sebenar.

Anak

pada satu ketika

adalah seorang

yang ceria tetapi

bertukar

menjadi

seorang

yang

pendiam

dan enggan

b ercak ap d eng an

anggota anggota

keluarga yang lain.

6. Kelihatan sedih risau

atau murung.

7.

Selera anak

berubah. Dia

enggan

makan makanan

kegemarannya.

8. Pantau

prestasi akademik anak. Jika

anda

mencurigai

pelajaran sekolahnya

merosot tanya dia

kenapa

dan

apa

yang telah berlaku.

9.

Selalu mengigau

dalam

tidur.

Bagi

kes-

kes yang lebih ekstrem terdapat anak

yang

kencing dalam tidur menandakan

ketidakstabilan emosi.

10. Meminta

wang saku

yang lebih dari-

pada

biasa.

lni mungkin merupakan

petanda bahawa si anak telah

diperas

ugut.

11. Minta

bawa

bekalan yang

lebih.

Perkara ini mencadangkan si anak

telah

diminta

membawa

makanan

untuk

orang

lain. Minta dia jelaskan



Hentikon uli Sekoloh ndo

13. Enggan

bercakap

atau menceritakan

apa

yang

berlaku

di sekolah.

Rahsia Membasmi

ul

Terdapat beberapa cara

yang boleh

dilakukan

oleh

ibu

bapa atau p ~ g dengan anak/jagaan

m ereka ten tang bagaimana hendak

menangani

buli. Cara cara tersebut termasuklah i bertindak

secara asertif

ii

membina harga

diri

iii mem-

bentuk

rangkaian

sokongan

dan

iv

membina

pertahanan diri yang berkesan.

ertindak Secara sertif

Apa

yang

dimaksudkan

dengan tingkah

laku

asertif ialah memberita hu seseo rang

apa

yang

anda

mahu dengan tepat secara langsung

hormat

dan terus terang.

Apabila

berhadapan

dengan

situasi konflik

dengan

rakan sebaya kebanyakan

kanak kanak kurang

mahir berbuat demikian.

Mereka

lazimnya

mempunyai dua kemahiran yang

ekstrim sahaja: bergaduh atau menarik

diri.

Adalah penting

bagi kanak kanak untuk

bertindak

secara asertif

dengan rakan

sebaya supaya mereka

p t

menyelesaikan

masalah

t np

perlu

bertumbuk atau bergaduh. Belajar bagaimana

hendak menjadi

asertif

adalah penting bagi semua

perhubungan sosial dan dapat membantu anak

membentuk perhubungan

yang

bermakna selain

daripada menghalang t indakan kena buli. Cara

untuk

membina harga diri yang

paling

cepat

ialah

dengan

menyatakan

apa

yang

dimaksudkan



pa yang Kita

hu

don pa yang Saleh ilakukan

cerdas

kepada kata kata daripada rakan dan

jangan membiarkan diri sendiri berasa sedih atau

marah

apabila

mendengar kata kata kesat

tersebut.

Apabila anak berasa marah dengan kata katayang

dilemparkan

oleh

rakan

akan membawa

kepada

pergaduhan. Pada

masa

yang

sarna adalah juga

t idak bijak

jika si anak membisu kerana

tindakan

seperti ini akan hanya

menarnbahkan

ketakutan

kepada mangsa. Adalah penting

bagi anak yang

mempunyai kecenderungan

untuk

bertindak

balas

secara m arah

atau pasif

belajar

bagaimana

bertindak balas seca ra asertif. n bermakna dia

perlu mempelajari kemahiran

asertif

supaya dia

dapat menangani situasi

buli.

Mengajar emahiran sertif

Kemahiran asertif boleh diajar di rumah dan

anak

boleh

berlatih

bagaimana hendak memberi

respons yan g sew ajarnya ap abila dibuli secara

psikologi. Salah satu daripada

caranya ialah

mengajar anak supaya mempunyai bahasa badan

yang penuh dengan keyakinan.

Beberapa gaya

bahasa badan ialah cara d ud uk d an berdiri cara

berjalan

d an hu bu ng an

mata.

Untuk berlatih ten

tang

cara

berdiri u

duduk dengan tegak minta anak berlatib

berdiri

tegak di hadapan cermin.

Cara ini akan

membantu

anak berasa yakin dengan

dirinya

dan mesej yang

dihantar

kepada

p embu li ia la h

s y

y kin

deng n diri s y »

Setelah belajar

berdiri

dengan

tegak

tunjuk-

kan pula kepada

si anak

bagaimana hendak



entikan Suli

Sekoloh ndo

Mangsa buli

lazimnya

tidak

suka

memandang

tepat ke

arah m uka

orang

lain

disebabkan

oleh

malu

atau

berasa

tidak

selesa. Mereka sebaliknya

memandang

ke bawah atau memandang ke arah

lain apabila bercakap dengan orang. lni me-

rupakan lagi satu cara

bagaimana

anak anak

gagal mempertahankan

diri mereka.

Mereka

menghantar

mesej

bahawa

mereka kelihatan

lemah

lagi takut.

Untuk

mengatasi

masalah

ini

minta

anak

berlatih

memandang

ke

hadapan

apabila

berjalan. Dengan cara ini

anak

akan

berasa

lebih

selesa

kerana dia

akan lebih

sedar

ten

tang apa yang

berlaku

di sekelilingnya.

Akan

tetapi adalah penting untuk

mengajar

anak

perbezaan antara mempunyai perhubungan mata

yang

yakin

dengan m erenung kepada m uka

orang

lain.

sas kepada ingkah ku

sertif

Selain

daripada berlatih supaya kelihatan

yakin dengan diri sendiri anak anak juga perlu

mempunyai empat kemahiran

lain.

1

Berterus

terang menghormati

dan

jujur

Walaupun

p era saa n m arah

adalah

normal

apabila dibuli

bertindak

balik secara flZikal atau

ganas

secara

bahasa

akan

mengeruhkan

lagi

keadaan. Berdiam diri juga t idak akan

meredakan keadaan. Menjadi

asertifbermaksud

berterus terang

menghormati

dan jujur.

Gambaran ini boleh dilihat seperti berikut.

Pasif

~ ~ Asertif ~ ~

Agresif



pa yang Kilo

hu

dan pa yang Saleh ilakukan

dengan kes seorang

kanak-kanak

yang telah

dirampas bola miliknya.

Pasif

Awak

ambillah bo la tu. Saya

boleh main

di

tempat lain.

sertif

Tolonglah berikan balik bola saya,

ya.

gresif

Hey pulangkan balik

bola saya,

tau

2.

Jangan

terlalu

dekat

dengan

pembuli Tidak

ada siapa

yang suka

tempatnya

diambil

oleh

orang lain. Tunjuk kepada si

anak

supaya

mengambil empat

u l ima

langkah ke

belakang apabila

berlatih bagaimana hendak

menjadi asertif. Jarak seperti ini akan meng

halang

si

anak

yang leb ih agresif daripada

berasa

terancam

dan anak anda juga akan

lebih selamat

kerana

tidak terlalu dekat dengan

orang

yang agresif.

3. Jangan terlibat dengan apa apa tindakan bentuk

jizikal. Kadang-kadang

agak

sukar bagi kanak

kanak untuk

kekal asertif.

Bersifat

asertif

bermakna

tidak melakukan

hubungan fIzikal.

4. una s ~ yang banyak menggunakan

perkataan saya. Apabila kanak-kanak

berasa

marah

dengan

rakan,

mereka

akan

banyak

menggunakan

perkatan

yang bermula dengan

Awak seperti

Awak ni gemuklah Awak ni

pondanlah

Awak ni

busuklah dan

lain-lain

lagi.

Sebaliknya,

mesej yang menggunakan

perkataan

saya

adalah terus

terang, meng



Hentikan Sui Sekolah nda

Berlatih d e n g a n si

a n a k

b eb era pa s itu as i

yang m en gg un a mesej saya. Berikut adalah

beberapa contoh u n t u k berlatih menggunakan

mesej saya :

erasaan

r h

Saya

rasa

marah apabila

awak

ambil

kerusi

saya.

Saya rasa marah apabila awak patahkan pensel

saya.

erasaan

Takut

Saya takut saya akan

menangis

di hadapan

kanak kanak lain jika dibuli.

Saya takut mereka

akan tolak saya

lagi

erasaan Sedih

Saya

berasa sedih kerana

tidak

ada sesiapapun

yang

hendak bermain

dengan

saya.

Saya rasa sedih

kerana

tidak ad a

sesiapapun

yang

hendak

b erc ak ap d en ga n

saya.

erasaan embira

Saya

rasa

gembira

apabila

budak budak

tu

ti da k m e ng us ik

saya

lagi

Saya rasa gembira kerana saya

dapat

kawan

baru dalam

kelas.

Sekarang

minta

an ak an d a berlatih

menya-

takan perasaannya dengan melengkapkan ayat-

ayat berikut.



pa yang Kila hu dan pa yang Saleh ilakukan

Saya

rasa

gembira kerana

_

Saya

rasa

takut

mengenai

_

Saya

rasa marah

ten tang

_

Membina arga iri

Cara orang lain berinteraksi dengan

kita

mencerminkan

perasaan

dalaman

kita. Kanak-

kanak yang mempunyai harga diri yang rendah

merasakan

diri

mereka tidak berguna. la seolah-

olah

ada

pembuli

dalam

diri mereka. Kanak kanak

yang

mempunyai

harga

diri

yang rendah senang

diperhatikan

oleh pembuli dan t ingkah

laku

mereka mengundang tingkah

laku

negatif. Kanak-

kanak yang mempunyai harga diri yang rendah

menjadi

sangat

marah

jika

orang lain

mengkritik

mereka.

Reaksi

man gsa mendedahkan

tahap

sensitif mereka terhadap ejekan gangguan atau

tindakan tindakan buh yang lain.

Harga

diri

adalah

seperti

wang simpanan dalam

akaun bank. Jika kita

sentiasa

mendeposit dana

ke dalam

akaun

simpanan tersebut akhirnya

amaun

tersebut

akan bertambah dan kita

boleh

mengeluarkan

sebahagiannya sedikit

bila perlu .

Jika

akaun

harga diri kita

banyak

dalam

simpanan

atau tabungan kita

boleh

mengguna sebahagian

daripadanya untuk membantu kita berhadapan

dalam situasi

krisis

atau

susah. Kanak kanak yang




negatif

kepada

mereka.

Sebaliknya,

mereka akan

hanya

ketawa sahaja

apabila

ada

ejekan

atau

cubaan menghina dibuat terh adap mereka.

Misalnya,

jika

diejek

bahawa mereka mempunyai

telinga gajah , dia

akan menjawab senanglah

saya

mendengar apa

yang

orang la in cakap, tak

payah

pakai alat pendengaran

Ada beberapa cara yang boleh dilakukan oleh

ibu bapajpenjaga untuk

membina

harga

diri

untuk

anak mereka. Satu

daripadanya

ialah

permainan

cermin. Setiap kali anak lalu di

hadapan

cermin,

mintalah

dia

berlatih bagaimana

hendak

senyum,

mengucapkan

sesuatu

perkara yang positif

tentang

diri sendiri,

atau berlat ih bagaimana

hendak

kelihatan yakin.

Cara kedua

ialah dengan meminta

anak

menulis satu

senarai tentang apakah perkarayang

menyebabkan mereka berasa yakin

diri, berasa

kuat

dan

berjaya.

Contohnya:

Senarai

eyakinan

r

Saya

embuat

Sesuatu yang enyeronokkan



pa yang Kila Tahu dan pa yang Saleh ilakukan

Ada antara mereka

tidak

tahu ketawa dengan

betul

Sebenarnya

ketawa adalah satu

cara yang

baik

u tu

mengurangkan ketegangan.

Ia

membantu

kita mengawal perasaan dan

akhirnya

kita

berasa lebih baik. Minta anak

senaraikan

apa

yang boleh dilakukannya

untuk

mendapat lebih

keseronokan dalam

hidup

dan

berge1ak ketawa

dalam kehidupan.

isalnya

Beberapa

perkara yang saya hendak

laku-

kan

supaya boleh ketawa.

Sebagai ibu bapa/penjaga anda

boleh

bantu

anak anda membina semula harga dirinya supaya

dia

mempunyai tenaga yang mencukupi dan

keyakinan

untuk

menangani pembuli

dan

boleh

berkomunikasi

dengan pihak sekolah dengan

berkesan.

Dalam

perkataan lain

anda

boleh

membantunya

supaya berani berbuat

sesuatu.

Cara ini adalah lebih baik daripada kekal menjadi

mangsa.

Anda

boleh

membantunya bagaimana

hendak mengatasi

perasaan tak

seronok seperti

marah atau

takut yang ada pada

diri mereka.

Kemahiran

so

sial akan menurun

dan

ini

memberi




Sebagai

ibu

bapa/penjaga anda

perlu

melihat

kepada beberapa petanda yang menunjukkan

anak anda

mempunyai

harga

diri

positif

Senarai

berikut

menunjukkan

beberapa

petanda harga

diri

positif

enarai

arga

r

Mata Lihat dengan tegas

Mulut Relaks tidak tegang seperti

hendak

menangis

Muka

Kelihatan

tenteram seperti

air

tenang di

kolam

Badan

Fleksibel tidak

kendur

Bahu Lurus tidak seperti coklat cair

Dada ehadapan

tidak

terbenam

Lengan Ada gaya

tidak

seperti monyet

Kaki Badan seimbang

tidak

condong

Suara Tegas

dan

jelas

Pernafasan Mendalam

tidak cetek

Koordinasi

badan Seperti

seorang

at let

atau

penari tidak

kekok

Sekarang

cuba

anda tuliskan

bagaimana

keadaan anak anda berdasarkan kepada senarai

berikut:

Mata

Mulut

Muka



pa yang Kilo Tahu dan pa yang Saleh ilakukan

Dada

Lengan

ki

Suara

Pernafasan

Koordinasi

badan

entuk angkaian okongan

Manusia h idup dalam kumpulan sosial. Oleh

itu

hubungan atau interaksi

sesama

manusia

adalah semulajadi .

Merekayang

dapat

mengatasi

masalah seperti kerisauan selalunya mempunyai

rangkaian sokongan yang prihatin lagi

menyokong.

Kanak kanak yang mempunyai kemahiran

sosial

yang baik

d ap at melu ah ka n

perasaan

mereka

kepada

rakan

mencari

jalan

bagaimana

hendak

mengatasinya

dan mendapatkan

sokongan

kumpulan mengenai

tindakan

yang mereka ambil.

Kajian menunjukkan

kanak kanak

yang mem-

punyai

satu kumpulan sahabat

baik kurang

kemungkinan

menjadi mangsa

buli.

Mereka

yang

tidak

mempunyai

rangkaian

sokongan terpaksa beroperasi secara bersendirian.

Dalam

kes kanak kanak mereka

yang memasuki

satu kumpulan seperti

pasukan

bolajaring kelab

bahas atau drama

atau

lain lain

persatuan

akan

berasa lebih

se1amat diterima dan

dihormati.

Pelajar yang

mempunyai

kawan

di

sekolah adalah

lebih gembira

semasa

di sekolah walaupun

mereka

mempunyai

masalah

pembelajaran



entikan Suli Sekolah nda

Berikut ad alah beberapa

petua

untuk

membentuk kemahiran sosial yang

berkesan

dan

persahabatan. Oleh

itu

anda perlu membimbing

anak

anda

u tu

memperoleh

kemahiran

tersebut.

Tunjuk

minat

Langkah

pertama untuk

menjadi seorang yang

lebih

sosial

ialah

anda

menunjukkan

minat

kepada orang lain Kanak-

kanak yang pemalu

khuatir

tentang bagaimana

orang lain me1ihat kepada mereka dan apa

yang

dirasai

mereka. Jika terdapat orang yang anda

sukai arnbil langkah untuk mengenalinya.

Tunjuk

empati Langkah ini

agak

mudah

dilakukan

dan ia

sangat penting. Apa yang

dimaksudkan dengan

empati

ialah

menun-

jukkan

kepada

orang

lain

bahawa

kita

juga

merasa apa

yang mereka

rasai.

erani berhadapan

Dalam

perhubungan

sosial

kita

kadangkala

berkongsi pemikiran

dan

pandangan kita dengan orang

lain

dengan

cara berbincang

berhadapan dan

berunding.

Dalam interaksi

sosial kadang

kala kita

menang dan kadang kala kita berkompromi.

Jika anda

mempunayi

rakan

yang

sentiasa

hendak menang

setiap

kali carilah rakan lain

yang mahu berkongsi masalah dengan anda

dan

sarna sarna

menyelesaikannya.

v

Tunjukkan komitmen Rakan sebenar

mempunyai komitmen

antara satu

sarna

lain.

Mereka

menujukkan komitmen dengan

selalu

berhubung

an

ta ra sa tu

sama

lain

dan

berbincang masalah

bersarna sarna.

Mereka



pa yang Kita hu dan pa yang Saleh Dilakukan

kawan.

Mereka

saling bermaafan.

Kedua

pihak

akan

berusaha un tuk

memast ikan tali

persahabatan

tidak

putus.

erlatib

Kanak kanak

popular sering

menghubungi kawan. Mereka berusaha untuk

menghidupkan

kehidupan

sos ia l mereka.

Menjemput

kawan ke

rumah

menandakan

anda

mahu

berkenalan dengannya

lebih

rapat.

Sekiranya anda

menunjukkan minat dengan

rakan

anda

diajuga akan

menunjukkan minat

terhadap anda.

vi Dengar kepada maklum balas Maklum balas

adalah ala t yang sangat berfaedah. Sekiranya

anda

melakukan

atau

menyatakan sesuatu

yang tidak disukai

oleh

seorang

rakan mereka

akan

cepat memberi tahu

anda tentang

perasaannya sarna

ada

dengan

cara perkataan

atau cara bahasa badan tertentu. Apabila

ini

berlaku

tanya mereka kenapa mereka

berasa

tidak gembira dengan apa yang

telah

anda

lakukan

atau

cakap.

Cara

ini akan

menun-

jukkan sam a ada mereka bersed ia untuk

berbincang atau berunding.

agaimana Ibu apa Penjaga oleh Membantu

Cadangan

berikut

ada lah beberapa idea

yang

boleh

diikut

oleh ibu

bapa

atau penjaga untuk

membantu anak mereka m em ben tu k p ersa-

habatan dan rangkaian sosial yang menyokong.

Pertama

ialah

dengan

menggalakkan

anak

mempelajari perhubungan interpersonal yang



entikan Suli Sekolah ndo

keluarga seperti ibu saudara

bapa

saudara

sepupu dan

lain lain.

Kanak kanak yang

pernah

dibuli

perlu

mempelajari

bagaiman a h en dak

berkomunikasi dengan orang

lain secara

yang

lebih terbuka

dengan orang

di

luar

rumah.

Peranan Persatuan u apa an u u

Setiap seko lah mempunyai Persa tuan lbu

Bapa dan Guru PIBG yang mempunyai

objektif

untuk

i menyediakan forum

dan

khidmat bakti

untuk kebajikan dan

kemajuan

pelajar

sekolah

berkenaan ii membantu melengkapkan

keperluan kebendaan

pelajar sekolah berkenaan

dan iii membolehkan para ibu bapa dan guru

berkongsi dan bertukar

pendapat

dan maklumat

mengenai pendidikan

dan cara cara

mening-

katkan

lagi

prestasi

akademik

dan

kokurikulum

pelajar.

Dalam

konteks

untuk mencegah dan mem-

basmi buli di sekolah hubungan antara

sekolah

dan keluarga

amat penting. lni

bermakna satu

agenda

tetap yang

perlu ada dalam mesyuarat

PIBG

adalah

berkaitan

dengan

buli di sekolah.

Dalam mesyuarat PIBG,

kedua dua

pihak iaitu

ibu

bapa

dan guru hendaklah membincangkan

ten

tang isu buli di sekolah masing masing.

Memang

tidak dapat

dinaftkan

bahawa buli wujud

setiap sekolah. Apa

yang

berbeza

ialah

sebanyak

mana ia berlaku. Oleh itu pihak ibu bapa perlu

dimaklumkan

dalam

mesyuarat PIBG

ten

tang

status

buli

di

sekolah

melalui

tinjauan

yang

telah



pa yang Kita Tahu dan pa yang Saleh ilakukan

Selain itu pihak ibu bapa perlu dimaklumkan

apakah

dasar dan

tindakan yang

telah diambil

oleh

sekolah untuk berhadapan

dengan isu

tersebut.

Pihak ibu

bapa juga

boleh

diminta

u tu

bekerjasama

dengan sekolah tentang

bagaimana

masalah

terse

but boleh diatasi bersama sama.

Misalnya terdapat usahasama anta ra

sekolah

dan

ibu

bapa

untuk

mengadakan

satu

rancangan

antibuli

dan

PIBG sekolah dirujuk mengenai

perkara ini Program yang dijalankan oleh sekolah

tersebut adalah

seperti

berikut:

• Mengadakan

satu

siri mesyuarat

untuk menerangkan kempen

antibuli.

• Mewujudkan satu persekitaran di

mana pelajar boleh bermain tanpa

merasa

takut.

•

Membenarkan

pe1ajar

menyumbang

kepada peraturan

sekolah

berkaitan

dengan tingkah laku mereka.

•

Menggalakkan pe1ajar

bercakap me-

ngenai

buli.

Dengan membincangkan isu

buh

PI

boleh

mempengaruhi

apa

yang dilaksanakan oleh

sekolah

dengan

cara

positif

lagi

kekal.

Dengan persetujuan

kedua

belah pihak

sekolah

boleh

menghantar berita

ringkas

tentang

buli

kepada ibu

bapa. Berita ringkas

ini

boleh

memasukkan tajuk seperti

apa

yang dimaksudkan

dengan

konsep buli apakah profil pembuli

dan

mangsa apakah perasaan mangsa apa yang boleh

dilakukan

oleh

penyaksi

untuk

menangani buh



entikan Suli

Sekoloh nda

sekolah

tentang

perbuatan tersebut apakah

yang

boleh

dilakukan

oleh

ibu

bapa

jika

mengesyaki

anak

mereka

pembuli

atau

mangsa

buli

dan

siapakah

yang

boleh

dihubungi keluarga apabila

timbul masalah berkaitan

dengan buli



SUMBER

JURN L

M J L H



R YUNI

kil

Mala

sia

Hitachi · oung

e

der

Initiative

MS

373 5

DS



KANDUNGAN I

lill lllftak an

N . ~ ~

.;

\b lrs ll

14 15

f<.

- /

A:=-:'i' I

I ~

I = : ~

- ~ : -

_

I_ I

Formal soalan pemahaman

prosa moden

Peper:i<.saaf.

P e n ~ ~ a , a n

M s n e n ~ l

Rer081

rPMRI semakin han

s e f l ~ a i < 1 0

harr.pir

KepaG

bakaJ

cabn

~ i a r g t e ~ b a t

deng3n PMR.

anO

maSlh ada IaglIeb ,1l'1,vang sebulan

~ e t l h

u l ~ l u k

rnengr.ad3PllJE'PB ksoar. iers6t:...

;,

.I\nda ,lJ9:3 merupaKan ~ u m D U I a r . aertanm

/af1g terdedah d e f l ~ a n rormat p€llrakSEln

ya:og baharu diperkenalKan

nH;JaI ta lllr

20Cl5. Sa;ah satll peruba; an ~ a n g

a g a ~

keta'a dalam

IQfTT;31

penlaks

..

i(ertas

Banasa Meiayu

per'ngkat

FMR ~ e r m a s u i - .

soalan

pemahaman Y2.rl;l ierrilrl daripaca

pelikan prosa mc{len dan pmsa ;radlSlom

yang

dlgab0l1gi<an

di bawah soalan

pemar.arnan pross. Se:.MI

,Iu.

~ d 3 p a

satt: lagi petikan so.: lla. l perr.a 1arnan ang

mehbalkan petikan PUISI n-,oden a : a ~ l nUI;,i

tradisiona

i

.

i.. ,

- l l c f L ~ i j

Tuah

Nur Ayuni Zainal Ab,dln

48-49

'I . , r-

~ ~ / I ' _ \ , I \ I

f - . = I ; ~ _ ~

Dr,

Wan Rohana Haji h m ~ d MericRn

Ayah merupakan Pengelola Se o an

dl

Kemenlenap Pend

dan

ibu

pula seorang pengetua

sel.,olah

Acfik-t:eradlK s a ~ ,

lain

boIeh

dlkatakan

cerneriang

d\

daiam

ai<adefn'k. N

yang berlaku peda

saya

adalah perkara yang

..ebalii<nya.

senng kali mengatakan saya tldak akan berjaya

dalarn pei

Mereka

merendah-rendahkan

kemamplJan

saya htnggaka

sendlf1 sudah

la'.

Namun saya kalakan saya tidak oorkE

kerana saya

ahu

saya

memang

ildak

bagus

dalam ooaja

50

m s 5 4 ~

I.= Bigfoot:

ManUSIa.

9OOIa. alau makhluk baru?

44-45

/ L l i

r',u i \ , I ~ '

Pegawai perhubungan awam

~ ( ) < J } ~ , 8 1

1,

,

r

L

Shah Alam bandar anggerik

, .

r- 1

Karl Marx dan teori konflik sosial

__ ,I·.:... ... , '. \

'_'.1

Ekspedisi mendaki Gunung Ledang

- I _, L,. 1:::=' -,::i

l-.:..:.=,-.

Menakluki Empire Tower ala Star Wars

Pencahayaan, komposisi, dan pemilihan 5ubjek matter

/1 - \ - r

- . R0.

I

j

, -\

I

A

I

\j ~ ~ ' - -

A ,

r

Kes buli: semuanya

kerar.a

jahl1

57..

55

12

13

I(-'U

t:.. '\

I-I/\

H- \

C (\

I :::J \ : - - \ r .u, --\

Asakan kuasa rakyal Filipina:

Arroyo diambang gelir?

05

BILANGAN 08 JILID

27

BIMB.,li\(l.D.r\j

39

R

-M j 10.

L .'

\ ~ , _

Perangkap

Pemikiran Ke·2:

Membual

kesimpulan awal

180·61 _

3 31

CE

T C i\ I

. r

ll

L l ·

UNTI.J<

SISVVA,

Gadis bermata biru

21

1

/\:;L \J

lie,

f\ _h \ I _ \....

Anjung deklamator

Menangani masalah buli di

sekolah

Saw seminggu

~

dilantik

memega'1g

,awalan Menteri

Pelajaran.

Datuk Hisharrmuddln TlJ'l

Hussein

mempengellJSikan tl1<lS'JU8rat pertarna Jawatankuasa PellJgaS Khas

Meoangani Geta a

Di- ' JIil Do

StkOl<l1.

rill ditubuhkan ekoran kes kemahan Ml.t1arTJnad

Fand

Ibrahim. 16.

pe aja<

tJ;gka,an

empaL

yang

diboll sekUll'4llJan pelajar lilgkatan lima di

Sekclah Menengah

Agama

Data'

K ooa Petra Maamor.

Seremban pada 28 Mac rahlln lalu.



OKUS

en ng ni

m s l h

buli

di

sekol h

Oleh,HAJISAMATBBUANG

\

\

Cody Thunder, mangsa yang terselamat dalam kejadian pelajar mengamuk menceritakan pengalamannya. Dalam kejadian yang

berlaku

pacta 24 Mac 2005, Jeff

Weise, seorang

pelajar

di Red Lake High

School,

Bemidji, Minnesota,

Amerika

Syarikat telah

mengamuk

dan

menembak

lima

rakannya, seorang

guru, dan

seorang pengawal keselamatan.

Gambar. AFP/JEFF HAYNES

BARU

SEMINGGU SELEPAS DILANTIK

MEMEGANG JAWATAN

MENTERI

PELAJARAN DATUK

HISHAMMUDDIN

TUN HUSSEIN TELAH MEMPENGERUSIKAN MESYUARAT PERTAMA

JAWATANKUASA PETUGAS KHAS MENANGANI

GEJALA DISIPLIN

1 SEKOLAH. JAWATANKUASA

ITU

DITUBUHKAN EKORAN KES KEMATIAN

MUHAMMAD

FARID IBRAHIM 16 PELAJAR TINGKATAN

EM

PAT

YANG DIPERCAYAI

DIBULI SEKUMPULAN PELAJAR

TINGKATAN

LIMA

1

SEKOLAH

MENENGAH

AGAMA

DATO

KLANA

PETRA MAAMOR AMPANGAN SEREMBAN PADA

28

MAC TAHUN

LALU.

Beliau berasa kesal,

kecewa,

dan marah

dengan

kejadian

itu. Menurutnya. tidak ada

kompromi dalam hal disiplin dalam

kalangan

pel8jar

sekolah, malah beliau sarna

sekali

tidak

akan bertolak

ansur sekali gus mencerminkan

kesungguhannya

dalam

menangani kes-kes

yang diklasifikasikan sebagai jenayah di sekolah,

termasuk buli dan samseng.

;>

8

DEWAN SSNA

Banyak

pihak terutarna ibu bapa

mempersoalkan lentang

keselamatan

anak

mereka sepanjang berada di sekolah. Sebelum

ini, banyak kes buli dilaporkan

antaranya,

seorang pelajar

tingkatan

empat sekolah

Menengah Teknik

Batu Pahat. Johor.

Mohd.

Hafizi Jumhari kehilangan buah pinggang

kiri

akibat dibelasah sekumpulan

pelajar

tingkatan

l ima di sekolah

berkenaan. TurtIt dllapor1<an

ialah

kejadian buli pelajar junior di Sekolah

Tunku Abdul

Rahman

STAR ,

Ipoh, Perak dan

penyingkiran lapan pelajar tingkatan lima

Kolej

Melayu Kuala Kangsar MCKK .

Sebenarnya, perbuatan

membuli

diertikan

sebagai mengkasari

orang yang

lemah

dengan

tujuan atau maksud untuk

menunjukkan



malan 5ecara lidak lang

sung.

menjadikan

mereka

yang

lemah mematuhi atau menghormati

mereI a

Fenomena buli dapal

dikalegonkan

kepada

c i a jenis, iaitu buli secara langsung dan

tidak

secara

langsung.

Buli

secara langsung

loornsuklah diugut. disepak. alau membalas

pukulan Buli

jenis ini disOOul sebagai

buli

filikal.

Semenlara buli secara

lidak

Iangsung

atau

Ibn dikenal sebagai

buli

psikoklgi melibalkan

kala·kala

(vernaO lennasuklah memanggil atau

Ijek·mengejak

dengan

nama

IMenlu, dikacau,

dtertawakan rakan lain, atau menyebarkan

gosip

iar

lerhadap

seseorang.

LEbih 80 peratus

pelajar

mengakui pernah

lirfibal

dalam kes buli secara

lidak

Iangsung.

Pelajar telaki

tebih banyak lerbabil

oIaIam

kes

buli

in pelajar

perempuan. Di samping ITu

pelajar lingkalan empat

paling

sedikIT lerbabn

lj m

kes buli

berbanding

pelajar

tingkalan

m:iah

yang lain.

Hal

ini

menunjukkan

kes

buli

belkurangan mengikut

usia,

yang

dapal

dikailkan

dengan

laklor kemalangan.

DaM

segi

peratusan,

kejadian bull di

kantin

d rl padang sekolah di

negara ini

hanya

mencatatkan

masing·masing

18.0

peratus

dan

17 4 peralus. Kejadian

bull

juga

banyak

berlaku

semasa murid

pulang

dari

sekolah

iaitu

23.9

peratus.

koridor kelas

.

16.6

paratus, perjalanan

sekolah

-13.1

peralus,

perhimpunan

-

10.70

per'lus, dan

landas -

11.7

peralus.

Apakah yang menyebabkan pelajar menjadi

,l- Effibuli? Antara faktornya ialah pengaruh rakan

sebaya

Jika diparhalikan kejadian membuli

meibatkan sekumpulan palajar

dan

biasanya

usia

mereka

adalah sebeya.

TeJkanan

rakan sebaya

akan mendorong

pelajar

larpengaruh

unluk

9ikut

lingkah

laku rakan mareka yang suka

uli.

Pelajar yang

bertubuh

besar dan legap suka

monbuli

pelajar

yang saiz

lubuhnya

IOOih keell.

setaI1

ITu dapatan kajian lurul menunjukkan

membuli karana barasa dirinya lidak

sOatnal jika tidak berbual sesualu yang boleh

lII Ii1dungi dirinya danpada parkara yang lidak

Ii gini

Berdasarkan

kes buli

yang

dilapor1<an

den

li erit k n di negara

ini,

dapat dirumuskan

tiga

klmponen faktor yang menyebebkan berlakunya

Ill.

FaI<lor nu ialah

cin-cin penbadi pembuli dan

rmngsa,

cirj·ciri

keluarga

pernbuli

dan mangsa.

sara

parsakilaran dan budaya sakolah.

Umumnya,

mangsa buli

memiliki

peribadi

yaJlg

mengisyaratkan kepada orang

lain

bahawa

_ emah dan lidak melawan jika diserang,

manakala pembuli menggunakan kekerasan

sebagai cara untuk berhubung dengan

orang lain

dan dalam menyeesaikan

konflik.

Biasanya. mangsa bulj datang

dari

keluarga

g

menyokongnya, manakala

pembuli dalang

o:DS 2 5

l

ht p:tJwww kJnlngkral comJdewlnslswa

dari keluarga yang benmasalah dan

selalu

dikasari 8tau dihukum

oleh

ibu bapanya.

Kebanyakan kejadian

buli

pula bertaku

di

sekolah

yang

kurang

pemantauan

disiplinnya. sarna ada

akibat

ketemahan

guru. kemudahan fizikal alau

organisasi. budaya, dan nilai yang diamalkan.

Kesan kesan buli

Mangsa bull n

mengalami kesan

negatn

oIaIam jangka panjang.

malah

boleh

menyebebkan kejadlan bunuh

din.

Di

iuar

negara

seorang

murid

membunuh

din keTana

diejek

gemuk

dan

berambut kerinling. malah ada yang

membunuh rakannya keTana tidak tahan

dibuli

setelah

guru dan pihak

sekolah

gagal mengambil

tindakan

intervensi.

Mangsa

buli akan menjadi seorang dewasa

yang lertalu

emosional sehingga

menjejaakan

hubungannya

dengan orang

lain

dan

keluarga.

Malah

kajian

menunjukkan ada

muod

yang

menjadi pembuii akan bertindak agresil apabila

dewasa menjadi

seorang pendera

terhadap

Isteri,

paragol,

dan

perompak.

Tingkah laku buli bukan sahaia boleh

menimbulkan

ketakutan

kepada

mangsanya,

lelapi

kepada

rakan

sekelasnya

yang

menyaksikan perlakuan

itu

walaupun

mereka

tidak dibuli. Pemerhati tingkah laku

buli akan

turut

mengalami gangguan

emosi. Kejadian

yang

menimpa

rakannya

menyebabkan

murid

berkenaan

merasakan persekitaran sekolah tidak

lagi selamat. Malah pemerhati buli

juga

merasa

bimbang dia pula akan

diancam

oleh pembuli

dan menjadi mangsa seterusnya.

Presiden Persatuan Kaunseling

Malaysia dan

Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan

Kaunseling,

Fakulti

Pendidikan,

Universiti

Malaya

(UMI.

Profescr Dr. Suradi

Salim,

berpendapat

bahawa mangsa yang dibuli akan merobah

personaliti mereka menjadi seorang yang

penakut. Mangsa bukan saja lakut

ke

sekolah.

malah 1akut

diugut. dipukul

dan sebegainya.

Sebelulnya, parasaan 'Iaku ' yang

luar

blasa ini

amat

memeritkan. Jika dibiar1<an,

akan

membenluk

peribedi individu tarbabIT

menjadi lemah dan kurang keyakinan

din.

AlObal

ketakutan yang amat sangat

inilah

menyebabkan

mereka

tidal< akan mengadu kepada

guru

atau

ibu

bapa.

Biasanya,

mareka yang dikaunseing

boon

si

pembuli tetapi mangsa, kerana mereka

perlu

dibantu bagaimana untuk mengatasi

masalah

tarsebut.

Sebaliknya.

si

pembuli barasa seronok

kerana dapat membuli orang lain. Mesalah

ini

hanya

dapel dikesan apabila menjadi

serius sehingga

berlaku kecederaan

fizikaJ.

Sedangkan selama ini

emosi

si mangsa telah

lama tercedera akibat perbuatan si pembuli

atau mereka

yang

tidak begitu mengendahkan

aduannya.

Langkah

..

langkah menangani buli

Kejadian buli tidak harus

dipandang

ringa

Hal ini bukan

perkara

yang remeh·temeh atau

tingkah Iaku yang dis alkan oteh banyak

pihak

sebagai wsuka·suka dan Wgurauan budak

budek semata-mata.

Olah

sOOab bilik darjah merupakan lempe

fenomena buli paling benyak

bartaku.

maka

implikasinya tenetak di tangan guru. Fenomen

ini memang berkaitan dengan pengurusan

pengajaran dan pembelajaran. DaJam

pada

ilu

program inlervensi melibalkan beberape pihak

terdiri

ibu bapa, komuniti

sekeliling, universiti

berhampiran.

pejOOal

pendidikan daerah dan

negeri, serta sekolah.

Program

intervensi paling

terkenal di

luar

negara

dikendalikan oleh Daniel

Olweus

di

Norway.

Beliau menekankan

empal perkera

olama yang

lernyata

berjaya menurunkan

masalah mangsa buli sehingga 50 peratus

selelah pelaksanaan selama 20 bulan. Empel

parkara itu

ialah mewujudkan

persekitaran

sekolah mesra,

positif,

melibatkan orang

dewasa; menetapkan tingkah laku yang tidak

dilerima di

sekolah;

senliasa

mengawas

dan

menghukum

pembuli,

serta mengguna orang

dewasa sebagai tokon

autor\t\.

Oi Norway, terdapat

dasar

antibuli yang

dimasukkan

dalam kurikulum sekolah. Mener

dasar

itu, pelajar yang terlibat membuli

akan

dikenakan tindakan mengikut tahap

kesalahannya.

Penglibatan

ibu bapa

dalam mengatasi

masalah mambuli

di

sekolah

kini

menjadi

penting.

lbu bapa

pertu

berbincang dengan

guru jika

didapati anak mereka bertukar

sikep

menjadi

pendiam atau

kurang selera untuk

makan. Ibu

bapa

pertu menjadi

pemarhali

yang baik

kerena

tidak

semua

pelajar yang

menjadi

mangsa mahu melaporkannya

kepad

pihak

sekolah. MereJka lakut dangan ugulan

pelajar yang membuli

sekali gus

memilih untu

memendam rasa.

Kemenlerian

Pelajaran

juga digesa supay

mewujuidkan dasar antibui

di

sekolah-sekola

begi mengawat gejala

buli

dalam kalangan

mund. Kewalan

lersOOut

periu dilekankan

kepada muriel

Ielaki

terutama

semasa

mereka

berada di Tahun Enam supaya tingkah

laku

mereka tide < berlanjulan sehingga di sek<>ah

menengah. DeIkan

Fakulti

Seins

Kognn

dan

Pembangunan

Manusia Universiti Pendidikan

Sullan Idns

(UPSII Prof.

Dalin Dr. Noran

Fauziah Yaakub

berkata,

perbincangan antar

pelbagai pihak seperti

ibu

bapa.

guru

dan

pertubuhan-pertubuhan lain amal penting ba

pengwujudan dasar

terse

but.

Selain itu,

pihak sekolah juga

harus

melaksanakan sendiri

tinjauan

terhadap kejad

buli di sekolah masing-masing. Sekolah

perlu



pihal<

pertu e k e ~ s m kerana sekolah butw

tempat untuk bereksperimen

menunjukkan

belang dan keganasan masing-masing atas

apa-apa sebab

sekalipun. Kita juga kalau

boleh tidak mahu masalah ini turut ditangani

oleh pihak

istana. Hal

ini

kerana

seolah-olah

perkara

seumparna

ini t idak mampu diuruskan

oIeh

goloogan yang

profesionaJ

dalam bidarI,)

lersebut. Pelajar-pelajar

sekoleh

juga perlu

menyedari bahawa nyawa dan

kehidupan

adalah

sesuatu yang

sangat berharga.

Melakukan

sesuatu

untuk membahayakan

diri

sendiri dan

orang

lain sering

kali akan

membawa padeh yang sangat buruk bukan

sahaja

kepada diri

sendin.

malah keluarga.

esimpul n

Persekitaran sekolah perlu sentiasa selamat

supaya pelajar dapat

memberikan tumpuan

sepenuhnya

kepada pelajaran.

Dleh

itu,

semua

Laman

web

itu dibina oleh

seorang

guru di

Kanada, Bill Betsey pada tahun 2000

setelah

berlaku kes pelajar sekolah

mengamuk dan

membunuh

pelajar lain apabila

sekolah tidak

mengambil tindakan terhadap

aduannya

sebagai mangsa

buli.

Pihak sekolah

juga

boleh membina

Iaman

web sendiri

bagi membolehkan pe ajar

berkongsi pengalaman mereka sebagai mangsa

buli.

~ ~ n d t h ~ b · ~ : ~ ~ ~ ~ ; : · ~ ~ : p ~ q g ~ ~ :

l\.eJa

Ian

Ull : :

....

::. ..

..

,. J\DA

s ~ b u a h ~ k ~ l a h

Kuala L ~ p u r m: tingk 9 laku purid k ~ ~

ahY.-ahli

'berjaya:, ,engur¥ ,gkan k;jadian b lU m1' terselm .

. : ::

apabila guru

bem

sendinm lUbuhkan

.•

:;::

AWi:oJ1li

hallya dlmmta menwlS

nam,

kumpulan etugas khas'

cra am

kaJangan murid

Yimg

terhbat dan·inenanda, <lln

murid Unluk memberi Japoran kejadfan bebetapa ringkah laku negatif yang'

buli di.dalam

~ l a s

dan sekolah. ,.. disenaraikaq dalam borangberkenaan

Satu kumpu1an petjjgas khas terdin anta,anya l1 urid yaiig mengganggu

.. datipada tiga atau empat loU rid lIari ,... munll, mUrid,Yang

l i e r m a i t l ~ - m a s a

guru

tahun satu sehiilgga talW.ll,enam akan

1m:

m e ~ g a j a t ,

dan mUrid'yang sering kali

:tlilantilcunruk menpntau· tingkailaku bergalluh. , ,, ::

_

:' ,.

murid di kelas dan s kolah betkenaan. Guru besar kemudiannya akan

Pe.lantikan tetsebut dibuat seeara rahsia memanggil

ke

pejabat murid-mund

yang

bagi memasttk.an mur(q:murid ,kerkenaan

t e r i ~ a t unfuk

diberi.amaran. Semua

tjdak.dianiaya uteh murid-muiiiUain. mund yang,dipanggtl mengMu kesalahan

Pihak sekolah Uiiut mehllhantar Hi: meleka, tetapi merelS lidak'rahu siapa

; 'Orat kepada ibu bapa bagi memberi yanj};nelapwkan tingkah I ~ \ o m e r e k ; l .

kebenaran kepada sekolah melantik'anak ,.Menurut hasil pendekatan guru besar

mereka sebagai ahlj kumpufan perugas sekolah itu keji'dian buh dan masalah.

khas itu. • :, . disiplin di sekola'h.berkenaan betkurangan

Setiap

d u a . ~ t a u

}ig: minggu sekal\, ·1eoih 8 q p ~ . r a t u s

d,a am t , ~ l p o h l ~ a

bulan

•

kosemua ahli Kumpulan tersebllt

aka 1l:;

:p.I;?gram'ltu

d i l ~ k . s a n a k a n :

·-·dipanggil bermesyuarat bmama-sama i:;HasillaEOlan'a¥ kUlJ'pulan,tersebut

guru

b ~ s a r ,

guru'kelas. dis)plin d tlj;;,

j u ~ m e n d a p a t i

murid yang'membuli

..guru Hal,Ehwal Murid. Strategl guru lazllIJ lya te,din danp,ada

m e r e ~ a

yang

besar berkenaan paaa awalnya adalah

m e m p u ~ y a i

lientuk'Hzikal yang besar.

unlukmenetiroa laparan } ( e t . ~ t i a a n . p a n

M e r e k ~ J n i s e l ~ . 1 ) l n y a

lljembulix.kan:·

kebersihan Ciiiblam k};J.. darij'adaaI:illl::

s ~ ~ ~ l a s

yang lebih

k ~ c i 1 ~ e l a i n ·mengg ngg

::m ahli kumpulan,ersebut: Tetap , daJam ••. rakan yang lain, tetapi jarang-jarang

.masa yang sama seeara rahsia guru besar berlaku mereka membu1i murid Y lI

akan

mengedarkan

borang

menggalakkan murid yang menjadi mangsa buli

meIaporkan

kejadian kepada guru

terutama

guru

kaunselor. guru kelas atau guru disiplin.

Pada

masa

ini kebanyakan

sekolah

di negara

ini

tidak mempunyai

dasar menggalakkan

murid

untuk

melaporkan

kejadian tersebut.

Malah murid

sendin 1idak tahu kepada siapa unluk mengadu

dan adakah

tinclakannya betul serta tidal<

wujud

perasaan membalas dendam kepadanya.

Dalam pada

itu, sekolah juga disarankan

supaya

mewujudkan suatu bentuk perjanjian dengan

murid yang membolehkan

pihak

sekolah

mengenakan tindakan terhadap murid yang

tertibat dengan tingkah

la u

buli.

Kadang-kadang murid sandiri lidak

tahu

mereka membuli. Oleh itu, perlu

ada

satu

perjanjian

dengan

mereka menyebut bahawa

pihak sekolah

boleh

mengenakan tindakan kerana

mereka

telah

melanggar perjanjian itu. Contohnya

melalui

pendekatan disiplin

a s e r t ~

iaitu dengan

menggariskan

syarat

jika mereka melakukan

tingkah

laku

tidak

wajar seperti bergaduh

melakukan

tlndakan fizikal

kepada orang lain.

bahasa yang menjatuhkan

air

muka orang lain,

isyarat

tidak wajar.

ffiBfOsak harta sekolah.

menentang pihak berkuasa

atau

terlibat dengan

dadah maka

t indakan boleh diambil kepada

mereka.

Kedua, lalah

program

yang

memberikan

penekanan kepada pendekatan penyelesaian

masalah. Pihak sekolah juga boIeh menyediakan

satu ·Kotak Aduan bagi membolehkan

sebarang

kes buli

sama ada

bagi kategori ftzikal atau

psikologi dilaporkan

secara

rahsia

oleh

mangsa.

Hal ini lebih mudah kerana kemungkinan mangsa

berasa

takut membuat laporan

kepada

guru

kerana

bimbang

akan

dikenakan tinclakan lebih

keras

oleh pembuli.

Selain

itu.

penekanan kepada

program antibuli juga perlu diterapkan di

dalam

kelas yang

merupakan tempat yang

paling

banyak

ber1akunya

tingkah

laku

bulL Peraturan sekolah

tentang

dasar antibuli

juga ditampalkan secara

hitam putih di

daram kelas. Dalam

hal ini, guru

turut perlu

memainkan peranan

penting

termasuk

mengedarkan

risalah

antibuli dan memberikan

penjelasan mengenainya.

Sementara itu, bagi

langkah

ketiga

iatah

program indivldu

membabitkan

kaunseJor yang

bertanggungjawab memanggll pembuli dan

mangsa

untuk

diberikan kaunseling secara

berasingan stau memanggil

ibu

bapa pelajar

terbabit.

Memandangkan

tidak banyak

kajian

ten1ang

masalah

buli, UPSI turut merancang

untuk menyediakan laman web khas bagi

memberikan

kesedaran kepada dasar antibuli.

Jelasnya.

pada

masa ini terdapat satu laman

web yang boleh dilayari

oleh pelajar

dan

guru

bagi mendapatkan maklumat dan berkongsi

pengplaman tentang

buli iaitu

W INW.bullying.org.

Q:XJS

2C05 c http://www.karangkral.comfdfWa



/

i

/

TEH NY N PER lV r\H

\

\

.\

~

d



O K T O B E R

99

AI ak

i p e r a k t ~ f

Hiperaktif

buk.mli1h

Scltu

JXnyakit tdapi

Sc.ltu

ketidak

seimbangan

kclt.,kuan.

Tanda-

t.anda yang paling

ket.va ialah

aktiviti

fizikal

yang

~ r t e . n 1 s . a n .

3 ll k

ke

PlIllcak Jaya

Tak ada

a p a ~ a p a

rahsia nilk. t.lpi ber-

syukurlah dengclll }-X mbcrian 1\1I.1h d,lIl

lakukan.lah scLiap ~ l l n l i . m · N v ; l dcngan

i k h l i l ~ dan rL. \.-lI1<l. Hlljl ll hlllt l1dll

S J ltid

Fokus

Kerjaya Ullik

di RlIl lah

Mereka Merja

tanpa

cuti dan tempa

mcng:barapkan

upah.

Jauh

sek.rdi

Calalan Edilor

Sekilas

Bingkisan

Profil I).trin

St.' 1

FaiZJh - K.I\,:d.dl

S \ : k ~ . l i

M a ~ ; 1 l . l h

Nostalgia

M,l AllUll l S L I l 1 ; l ~ 1 Rl l l l ; l ja

Fikir Sejenak

I),dam

Az.\b AJ.1 RJhl11.1t

Reaksi K.lh Pl rl . l l l l , l lkrtudlll1g

Diari

Tel ;,t Tt 1l1P:lk A d l ~ : l l l Y . l l l ~ T,lk

I n ~ j n

Dilihar

Lensa

Kacamata

Lelaki

W.b,IW.1

Ld.lki

RM BCljilll,lt {L rib Ml:lllhdi-l3d:lh

Tinta Orang

Lama

1.\'1.::1Il:11Ig SlTlja

di

..

1 ( , l 1 1 1 p t l t l ~ l-hru

Santai l3erlihur di J-1nlicbyVilb Alor

Setal

Sepanjang

Jalan Aku

Syukul l

AJ \ l geL l h M l l

Keluarga

Foku5

I<cljay.l

Ulllk

l) i

I t l l 1 l 1 ~ l h

Suri

Rlllll.th

1\- ll,:. : : .il.lP

GellL r.l i

( : t m t . r 1 a n ~

5 Ap a Kata Suami?

1 [( 1 1 Suri

R.lll1l.th

St:pelluh M a ~

7 Interbiu Suri

RU11l:lh

P L n y t 1 l 1 l b a l l ~

Kt. ll1:1klllUrall

N L ~ i l r a

20 Album Keluarga Il.ljab Zab<d b:

I

JAnak KL

PunGll

Jaya

104

94

Urn urn

5

6

24

26

30

36

38

40

56

65

79

90

6

buk Wakhl

Jika and.-, mengalmni

SC\ aktu

I1lcngan

ng, anda Ulungkin tidak

apil sebabnY<l.

pa ) img cllld<l

mahu

yalah keleg,mn. Dalam

normal.

rasa

l1lilbuk

nkan

hililng

: : . d C P i l ~

liga

lil 11.



su

KES BULl Latih nak

uat

Jivva

dalah

penting kejadian buli yang

berlaku

terhadap

anak anak

diambil tindakan

s g r di s mping

mereka dilatih

kuat

jiwa

dan bersifat pemaaf

Bu i cara Ita us

Kebanyabn tbripada

menganggap

buh

hanYJ

berbt

fizikal dan se la lunya l11elib

tobk-meno]ak, tendang-me

dang,

pukuI-mt 111ukul dan

libarkall rindakan-rindabn

bin. Terapi buli juga berlaku

halus.

Antaranya:

•

Pcmbuli ber tindak

de

cara

mengata

dan mengejek.

LlIllpaS

mainJn, barang

atJU

menunjuk

isyarar lIgll ran atau

laku kasar.

•

Penderaan

cara lain ialah

berkaitan

dellgan

seks atau

lempar

kata-kata kesat . l3uli

em OS Iebih

smah d

berbanding

keganasan

Azibl.

Mengenali pemllul

Pembuh

biasanya

lebih besa

kuat daripada rakan-r lb.n

se

nya, juga lebih agre sif

dar

manbrsanya.

Sllnggllhplln

kedl1a-dl1a ja

berkebolehan mt mbuli,

b

lelaki biasanya

lebih

banyak

menjadi pelllbuli

berbandin

r empuan . Budak lebki bia

dibuli

oIeh yang

lelaki, lllan

budak

perempuan

dibuJi

• .e a u hilang dl1ir sakl1

barang

kepullyaaJ111ya.

•

Da am keadaan yang

serius,

bnak-kanak

Jkan

bert

melarikan diri dari sekolah

cuba bllnuh diri.

ran a-tan a leanale

leanale

.ull

Kanak-kanak biasanya takut

u ntuk men gak u

bahawa

me-reb

dibl1li.

Jadi.

ia

terpllJang

pada

andJ

llJ1tt1k m e n ~ a \ V J s i n Y J Antara

tanda

tanda kanak-kanak itu

dig,lIlgg11

pembllli

ialah:

randa

penama

yang bo]eh

dilihat

ialah risall apabila

hendak

ke

sekolah. padahal

sebdllm ini dia

tidak menimbulbn sebarang l1las

alah.

• lida luga boleh liha<

tanda-randa fizikal seperti

pakaian

koyak,

mainan

rosak JUU

lebam

lebam pada badannya.

• Berleelaleuall

van

u

111en

b

,)curigJkan seperti rakut

bila betjabn

pergi arau balik dari sekobh,

l l len-

jadi

lemah dan

k e t i n g ~ a l a n

sllka

menangis, sllS<lh ridur atau

kerap

5

fat suka melllbuli ialah 53tu IUlllTah

kehidupan

di sekolah- sekolah di Bara t,

dan i berlaku

juga li

negara kim wabu

pun tidaklah set eruk di negara [Jarat. Pen-

yelidikan mendedahkan bahawa satu pert lllpat

>,': :' ~ ~ J i p a d a

kanak-kanak

(di Barat) yang berusia

aotara

tujuh dan sebdas

tahun

mt ngadu

,.,.111ereka

kerap

dibuli.

Manakala

satu

daripada

10 kanak-kanak sentiasa dibul i.

Walau

bagaimanapul1, mt l llbuli

jarang bcrlaku ii kaJangan mereb

yang berusia be1asan tahun.

Justeru

iw ada baiknya

ibu bapa

scntiasa

peka terhadap

perkel1l

b:mgan diri

anak-anak

setiap kali

me-reb

pulang

daTi

sekolah.



-,. » .

:;J1jJfhul ~ 1 . J J ~ 1

.J'lJ;Jj, il ;iJJJ1J J} .

A

tent:;, k i ~

tid.k

mahu a ~ a k kim menjadi

p < } , f i b ~ l l c , l i . ~ e k o l a h . Oleh

itu ki,a sebagai

- · i b q . : _ · l j ~ ~ a - ~ ~ T U ~ · _ r ; a n a l l l K ~ r i ke dalam djr.l

.na,, ana'\<

suaHua

In\lrni dan berI<dakUim

. bajk sewaktu di sekolah:

ullung guru

LJngkJh seterusnY:l

j:lbh hubungi

b'l.lr

11)' :1.

Bcrirahu

kepJdJ

b'l.JrtI itu

:lp,l y:m

berlaku. Tidak bra bt rapa

ri'>Junya

3mb

cubalah b ( r t e . I I J I 1 ~ .

Cerir<1kan

dcnp

r i l l ~ k ~ s ap.. kesallnya

rcrll::ldap

anak Jnd

Buatlah pCljlllnpaan slisulan dan bincllIg

bnlah

bcrstlma tind:lbn

yttllg tdah ;Ira

abn

diambil oleh pill:lk o;,ckolah. Jib

Jnd

hehull be-rpu3s luti. :H,lll

ridak

ada

ap;hlp

perubahal1.

;lllJa

t.'h:J.fU'inya

b ~ J : i U l 1 1 P ; l

de

n ~ < l I l guru besar ,1tJU buat aduan kepJd

Da ,, an

m, umat

Jika

aolla

llK'.lgesyaki Jllak ancla

dibul

adakan perbincangan denganllya.. LlkuL1T

dt:ng.111

lelllbut

3

cuba t;lI1yabll

kepada

l ly J u l1tuk lllcnget;Ihui

oentllk

huli

y:lIl

dihad:lpinya.

CatJtk.tn apa-;ll':l kejadian

kt ('cck'r:lJ.ll

tizikalnya {;.111

rekodkan ,ctia

k l l n j l l l ~ J n

ke

hospital

atau

doktor.

mereka m ; ~ j · ; ; d i

k ; t ; ~ ; h

alkohnl

l

d . ~ 1 \ h e ; ~ i · i · i

b:pada keg:tlt;ls<lIl

dJ1J.J11all

dJI}

terliba

d;l};lm jcnayah g;'Inas.

.13eitimbarlg

·rasa

te(h.dap' or:mg lain.

• Berba:ris.tnengikllt giliran.

• ·DenS , p ~ n d a p a t oran,g lain.

Lap.od,an. sebarang'keJadian boli kepada

gnnI .

• • Elak daripada tediba sarna dal:un buli

:01cnlDuli.

.

,

'Meriahkan padang petmainan

p.iljadi

c

cia: tempat m e y e ~ o n o k k a n untuk

,

~ f l 1 u a ~ : d t l D g .

. .

Jig:> murid'ffiurid bant.

- ;- ~ - , '

• Jangalflr.nil{lu-atauambil barang,orang.

: S e l . > a i l k ~ i k n y a p e s a n a , i ~ ~ s . n a n

ini

ru- .

p.sampaikiUid ngan ,Cara

be1:hikmab'.

~ ~ · · l l 1 i ~ d t w a ,diterangk a.p ~ n e r t g a p a niereka

.':;1 eilu lietlte1akt.aniieniilii:nisetn.1ia

til

t • ;: i? . seJ<,ohHif

, > o ~ '

h

Tenangkan

anak anda

apabila

•

Peranan

u p

Hiar

ap;l

pun sl.:b<lhny:1. :lJahh

pl·nting kej:ldi;tn

huli

yang

berbku terhadJp Jnak-anak di

amb il t indakan segera

kt'r:ll1:l

k e ~ a n n y a alan herlaruran.

K:It1Jk-bnak

yanp; dibuli abn

mcmbesar dalam ktad<lan hilang

kl'yaklnan diri dan ber:ls:l tidak

sebnut .

M:lbh mJsalah

illi boleh

1l1l'flj:ldi kronik. 1)t:lajarJllny:l

juga nnmgkin ~ l k , l l ' tCljejas.

Oleh

itu. ibll bapJ yang anak

me-reb tt'rlibat d ibuli, pe rin

lllcl11bin:l

,;clllub keyakin:lIl diri

J.nJk llleft lJ. KlIatkan jiw;'\ Il1creb

denpn 111t l1gingatk<111

mereb

agar

selalu

b t · r ~ a n t u J ~ pad:} Allah.

Jangan

bi:lrbn mereb l ll t mhenci a tau

ber

dendam

den61'311

orang Y ~ l 1 1 g 1tlt'1l1buli

I l l a ~ k : l ScbaliknYJ

rJnall1k;tll

sifat

pt. IllJ.:lf. hd:l k . l ~ i h a l t p:ld:l o r : t n ~ yang

bll;H

jah:u

kt:pada I lh. rt ka.

Lltih

mert ka membal:ls kejaluratl

Jengan

kcbaibn.

Pt'l11buli pula pt'rlukill1 bUIlse1ing

y :lI g

pel1uh

hikl1l;lh

SlIp:l)',l

boleh

berubah. KajiJIl

y a l l ~

dij:tlankan di

B:lrar

l l lt nl1lljukbn.

apabila

dewao;,J

kh;lbar :lIlgill atau

fitnah-fitnah

yang

buruk tentang diri JllJllgSJn)'3. se-mcntara

budak leh1ki pul<.1 lebih

ct nderung

J11i:nde-ra

tizik:1..l

.Hau

Il1t ngugm

d e n ~ a l l

keganasan.

Kalau

IllJllgsa buli Ie-bih bt rsib.p

pendialll,

pemalu dan l11C'l1yt'ndiri

ber

banding rabl l-rabn st kt las. pe11Jbuli

pub

:\uk:1 lllt'mllljllk-l1ul1juk kekuJtan

dim bertlg;lk haa mahlh sel.l1l1llya hcr

sibp .IIamst'llg.

Pel11nuli bzillllly;;l heLls3-1

dJrl kduar

g'J

y:l lg

agak

r.:gas

dan

keras

di

mana

bsih s a y a n ~ tid'lk ditlllljukkan. 5<::111eo

tara 1 l l . 1 l 1 ~ S ; 1 PULl h t ' f ~ s a l dari

keluarp:a

t1lng penuh bsih sayang. dan

bt:r

kemllngkinall dia tt rblu Jimalljabn

d;1Il

ridak diajJr unwk hidup hcrdibri.





ung n

4

IENIJELA

Perihal

Rojak dan

Martabak di

RTM

D_

JALIL

ALI

MINDA UTAMA

18.

Kemajuan

Bukan

Tikel Musnah

Alam Sekilar

LUQMA HUSSAI I

DARIPADA BUKU KE ILMU

26.

Fatima Mernissi dan

Pcmbenaran

Suara Fcminis

Muslim

SHAHAROM

TM SULAIMAN

DATARAN MERDEKA

28. AS Hadapi

Intiladah di

Iraq

SUHAiMi MOKHTAR

PADA HEMAT

32. Pemilihan

UMNO

2004: Sengit Telapi Harmoni

ADAM

ABDULLAH

KAMPUS MINDA

36.

Sclamat

Datang

ke Univcrsiti

LUQMAN H

USSAINI

NASIO

AL

44.

Bukan Islam

Perlu

Dijelaskan Tenlang

Konsep

Islam

Sebenar

MOHO NIZAM SAHAD

SERANTAU

48. Iraq Jadi

Keranda

Politik Bush?

MUHAMMAD RAZIF

SPEKTRUM

50.

Oituduh

Ganas Tapi H[dup Tertindas: Itulah Nasib

Umallslam

EKONOMI

5

Hubungan

Harmoni Majikan·Pekerja

Tcnlukan

Mallamat Organisasi

Tercapai

BALAKRISHNAN PARASURAMAN

Kcmenterian Kerja Raya Bukan

Sekadar

Bina jalan

ZULZILA DZULKEFLI-

I ASIO L

d

Etika dan Indeks Prestasi

\Vakil

Rakl i11

ABDULLAH

SALLEHUDDIN

ms42

KAMPUS

Mt D

Hari Buku Scdunia:

Sambutan Rai Kcagungan

u

AZUAN EFFENDY ZAIR

ms38

:KOl\mll

Rcvolusi FELDA: Peneroka Perlu

Bimbingan

-ZAMRI MISMAN

ms55

EDISI

IUN

2 4 MINDA



KESlllATtlN

Perubatan Alternatif:

Keberkesanannya Terbukti

ZULZILA

DZULKEFLI

ms9

MIN

/'EDlS IUN 2004

SEMASA

Buli

di Sekulah Asrama: Sistem

Warden Perlu Kukuh

ABDULLAH

SALLEHHUDDIN

ms58

GLOBAL

Sri Lanka

Terus

Bergolak

,ZAMRI

MISMAN

ms93

SEMASA

56.

Pembunuhan Abdul

Azi,

AI·Rantissi

Sheikh

Ahmad

Yassin:

Cerminan Prestasi

Umat

· AZWIRALBUKHAI1U

AB

tlZIZ

58. Bull di Sekolah

Asrarna: Sistcm Warden Perlu

Kukuh

ABDULLAH SALLEHHUDDIN

60.

Yang Berhormat Baru: Tugas

Wakil

Rakyat Makin

Berat?

·

DR.

HUSSAIN

MOHAMED

TEKNOLOGI

MAKLUMAT

64 Pengaruh Teknologi

Maklumal

Tcrhadap

Manusia

UMMU TIYY HASAN

SASTEIlA

71. Seruling Di Persimpangan: Terjemahkan Minda

Penulis Tamil

·

UT Y

SANKAR SB

FOKUS MINDA

75 u

Kesihatan:

Lelaki SHap Perkiraan

MOHD IZRANUDDIN

'ELANI

80. Masalah Kesihntan Lclaki yang Makin

Mcrundng

MOHD

IZRANUDDIN

JELANI

lNTEGRASI

84. Masa

Lahir

dan Pernbentukan Peribadi

ANN W N SENG

ItlUH

PEHIALANAN

86 Teluk Sari Mersing Percutian

Mengagumkan

MOHD

IZRANUDDLN fELANI

GLOBAL

96 Bencana

Kemanusiaan Merobck

Palestin

SOIBIL MADUN

t

U

4

MIN

IIIJh

PePlikiran

Krltis



S \I\S \

...

Penulis tidak

berhaseat

untuk

memburukka

kcadaan termasuk menyalahkan mana-man

pibak. Telapi

yang ingin

diutarakan

leb

berbenluk pandangan

alau cadangan yan

bDleh

diperlimbangkan

untuk membaiki siste

warden

di

sekolah·sekolah

asrama

seterusny

membantu

mengatasi

masalah

u

ata

samseng

di

sekoJah·sekDlah

demikian.

Sistem persekolahan terutamanya

peringkat menengah

di

negara

ini mempcrliha

kan

beberapa aliean sckolah berkonsepka

asrama. Antaranya

sekolah

herasrama penu

sekolah asrama negeri

atau yayasan

nege

sekolah

asrama

harian. sekolah asrama

alira

agama negeri sekolah

asrama

aliran agam

kebangsaan di samping

Maklab·maktab

Sai

Mara. Apa juga

aliran

sekolah

asrama

yan

diutarakan konsep pokoknya masih sarna iai

para pelajar

menginap

di asrarna

dan

mengiku

sistem

persekolahan.

Apabila media

mendedahkan kejadian

bu

atau

samseng

masalah herkenaan

juga

berlak

dl sekolah asroma.

Lebih

menggemparka

apabila kejadian bcrkcnaan turut

berlaku

sekolah-sekolah

asmma

penuh

yang

dilabelka

sebagal sekolah elit. Maka

pelbagai

persoal

sekali lagi

yang limbu .

Mengapa

buli atau

samseng sinoni

dcngan sekolah asrama? Adakah peraturan

asrama

terlalu ketat schingga mengongkon

para

pelajar?

Adakah persekitaran di

asram

tidak

kondusif

sehingga

mendorong

para pelaj

memberontak? Mungkin perkara·perkara

dalam sistem persekolahan kila

akan

dapa

dibanteras? Adakah cukup

dengan menuhuhka

satu jawatankuasa khusus

memberi

cadanga

atau pandangan tctapi tindakan yang

diamb

masih

bel

urn

dapa1

membendung perkar

bcrkcnaan?

Oi samping Ilu

timhul pula

slkap

menu din

juri menyalahkan

pihak·pihak

lerlenlu.

Ada

yan

cenderung mengalakan

sistem

kekeluargaan kit

semakin

rapuh akibat pengabaian

oleb

ibu

bap

terhadap pembangunan

daD perkembangan di

anak·aDak..

Segelinlir

pula

menyalahkan plha

sekDlah seperu kegagalan guru membimhin

para

pelajar

dan

kelemahan

pentadbira

melaksanakan sistem

peraturan

yang tcga

Tidak

kurang

juga

yaDg

mempersoalka

sistem pendidikan negara

yang dilihat

terlal

berorientasikan

pepcriksaan dan tidak kepad

perkembangan yang lebih menyeluruh ata

· ~ ~ ~

Mcntcri Pelajaran yang baru

mengambil

tugas

di

kcmenterian

bcrkenaan Dalo Hishamuddin

Hussein lanlas mengambil langkah proaktif

membentuk

satu

jawatankuasa bertindak

yang

dianggotai

oleh bcberapa

pihak

yang

mewakili

kumpulan atau organisasi berpengaruh bagi

membendung masalah u yang semakin

membarah.

Beberapa hari kemudian. menerusi

siaran media kita dikejutkan oleh

satu kajian

yang menunjukkan

bahawa sebanyak

35

kes

kematian berlaku di sekolah-sekolah berpunca

daripada

masalah bull.

Sampai bila masalah u

atau

samseng

DUU H S LLEHHUDDIN

RU·BARU ini kelika seluruh warga Ma·

laysia masih

belum

kebah

dari

demam

pili

han raya

dan

sibuk menganalisis pem

bentukan

kablnel

persekuluan yang bam kll

digemparkan dengan kematian

scorang

pelajar

di sebuah sekolah

asrama aliran

agama di

Negeri Sembilan. KernaHan pelajar tersebut di

sebabkan

keccderaan

yang serlus

akibal

dibela·

sah oleh sekwnpulan pelajar senior.

Dia

menjadi

mangsa bull.

Kejadian yangberlaku itu

sekali

lagi mengun

dang banyak tafsiran pDlernik dan

perdebatan

di kalangan beberapa pihak

yang

berkenaan.

58

EDiSI JUN

uII I

MIND



Peringatan berpanjangan allan

pentingnya mematuhi

peraturan

sekolah

alau mengambil keputusan m nyingkir n

para pelajar

bennasalah

barangkali jalan penyelesaian

dalam

jangka masa pendek telapi

belum

tentu

mewujudllan

keadaan yang bebas

daripada

gejala buli

alas

hanya sebahagian daripada [aklnr yang

menjadi

punca

bcrlaku permasalahan ini. Apa

pula kaedah lerbaik

yang

dapat dilaksanakan

unluk mengatasi masalah ini?

Salah salu cara uotuk

mengatasi

geiala buli

at'lu samseng di sekolah asrama

adalah

dengan

mcngukuhkan

sistem

warden.

Dalam sistem

warden.

para

guru alau pendidik yang dilantik

scbagai warden

scbcnarnya adalah

pcngganti

ibu

bapa para

pclajar yang menetap

di asrama

asrama sekolah. Oleh

yang

demikian. sewajarnya

para guru

yang

telab

dipcrtanggungjawabkan

ini berperanan sebagai

ibu bapa,

membawa

watak ibu hapa dan berkomunikasi dengan para

pelajar sebagai seorang ibu atau hapa.

Keadaan

alau

suasana ini dapat

diwujudkan

mcnerusi

sistem usrah

atau

kekeluargaall yang

mana para pelajar

ini

dibahagikan kepada

beberapa kumpulan kedl dan dipimpin olch

seorang

warden.

Ahli

kumpulan ini pcrlu terdiri

daripada eampuran pelajar junior dan senior.

Dcngan eara

ini.

para pelajar dapal berkongsi

pendapat dan

proses

komunikasi menjadi Icbih

mudah. Melalui sistem ini juga, pelajar senior

dapal

membimbing pelajar junior daripada

aspek pelajaran. kepimpinan dan memberi

eonloh leladan yang murni.

Scsekali,

guru

atau

warden yang mengetuai

kumpulan ini

bolch

membawa

'ahli·ahli keluurga' tcrsebut

bersanlai

di

tempat-tempat menarik

dalam

usaha

mcwujudkan kelainan

dan

membolchkan

para pclajar bcrkenaan mengeluarkan tckanan

menerusi kaedah yang lebih sihal

Konsep

kumpulan kecil ini boleh

diper

luaskan

dengan mewujudkan rangkaian

kerjasama dengan kumpulan·kumpulan

keeil

yang lain.

Bulat

air kerana

pembetung, bulat

manusia kcrana

muafakaL lantaran

kumpulan

kumpulan keeil

yang

wujud

dapat

berganding

bahu mengalljurkan program·program yang

bermanfaat dan kreutif untuk kebaikan

penghuni·penghuni asralUa sekolah. Sekurang·

kurangnya,

penganjuran

program scdemikian

yang rnadakan di

asrama

sekolah,

terutamanya

pada

hujung

minggu

dapat

mengisi kekosongan

jiwa

masa

dan perasaan

lertekan

para pelajar di

asrama sekolah.

Jika

ditelitL sistem

kumpulan keeil atau

usrah berkenaan leJah lama wujud di sekolah

sekolah

asrama. Ada kalanva sistem bcrkenaan

disebul sislem

m n l o r m ~ n l e e

atau keluarga

angkaL Walau apa

pun

namanya, mcngapa

sistem bcrkcnaan masih

tidak

berupaya

mengatasi gcjala buli atau samseng? Oleh sebab

itu. cadangan yang kedua unluk rnengukuhkan

peranan

sistem warden ini adalah untuk

memberi lalihan kemahiran lanjutan

kepada

guru yang bertugas scbagai warden asrama.

Mencrusi latihan sedemikian yang

diadakan

seeara berterusan

para

warden akan

dapat dilengkapi

dengan

kemahiran atau

pengetahuan

yang meneukupi

dan

bersifat

kontemporari dalam menangani

kcrenah

para

MIN

I

OISlIUN

21104

pelajar

di

asrama. Kita harus menerima hakikat

bahawa

setiap kumpulan pclajar

mempunyai

personaliti, latar bclakang dan karakter yang

berbeza,

Jantas pcndekatannya

juga berlainan.

Sekadar

merotan,

peringatan bcrpanjangan

akan pentingnya mematuhi

peraturan

sckolah

aInu

mcngambil keputusan menyillgkirkan

para pclajar

bermasalah barangkali jalan

penyelesaian dalam jangka masa

pendek..

telapi belum tentu mewujudkan

keadaan yang

bebas

daripada

gejala

bull. Latihan-latihan

lanjutan

berkenaan wajar melipuli kemah iran

berkomunikasi, kacdah menyelesaikan masalah

dengan

eara

lebih kreatif dan pengurusan

krisis.

Seterusnya dalam

mengukuhkan sislem

warden di sekolah·sekolah asrama, pihak

pihak berwajib

juga

mesti mempcrbaiki sistem

ganjaran

kepada

guru·guru yang bertugas

sebagai warden. Oahulu. perkara ini pernah

diutarakan seperti cadangan mengadakan

jawatan warden sepenuh masa. tetapi pelak

sanaannya

tidak

pula diketahui umum.

Dalam mana·

mana

sistem sckaHpun.

soal·

soal ganjaran ini lidak boleh diabaikan, hatta

penccramah agama atau arhs·artis juga ada

imbuhan masing-masing selepas memberi

kuHah

atau membuat pcrscmbahan.

Adakah

ganjaran

kepada

para guru yang bertugas

sebagai warden ini

tidak

baleh lerus diperbaiki?

Mereka

berkorban masa

malam

atau hujung

minggu bersama isteri atau anak·anak untuk

mcmastikan kctcntcraman

asmma sckolah.

maka

pengorbanan

mereka

molek

dihargai.

Mungkin pengenalan dalln elaun baru , alau

menambah

baik elaun-elaun

scdia

ada adalah

kaedah yang

baik untuk meningkatkan lagi

motivasi dan dedikasi para guru yang

bertugas

scbagai warden terhadap tanggungjawab me·

reka.

Selain daripada itu, bebanan

kcrja para

guru

yang bertugas

scbagai warden juga

perin

dibcri perhatian dan

diagihkan seeara adil aleh

pentadbir sekolah.

Dalam sesetengah senario,

guru yang

bertugas scbagai warden ju l mcrupakan

ketua

iabatan,

guru

kanan

panitia Illata

pelajaran.

pcngurus

atal

jurulatih pasukan bola sepak,

raghi, bola lampar dan olahraga

sekolah.

Walau

apa

pun, sistem ganjaran

yang ingin

diperkcnalkan

lidaklah sehingga mewujudkan

budaya materiaHstik seh ingga meragut 'roh'

sebagai pcndidik rabbani yang didambakan

oleh

masyarakal. Berikutnya. pengukuhan sistem

warden wajar diikuti dengan pengukuhan

sistem-sistem sokongan lain di sckolalHekolah

asrama. Amara penekanan

yang

wajar diber

perhatian serius

adalah menambah baik sistem

pcngawas di sekolah-sekolah asrama. Secara

tradisinya, pengawas-pcngawas sekolah

dilantik

daTi

kalangan para pclajar

yang berkebolehan

berketerampilan

dan berwibawa.

Kebelakangan

ini,

peranan

dan rungsi

ahl

lembaga pengawas

sekolah asrama semakin

dipersoalkan. Adakah mereka tidak lag

bekerjasama dengan pihak sekolah

untuk

mema itikan lahap disiplin pelajar di asrama atau

sekolah berada daJuffi

keadaan baik?

Ataupun

kini. ahlt-ahlt lembaga pengawas juga

diduduk

oleh para pelajar yang bermasalah lermasu

terlibat dcngan gejala

buH

alau samseng seper

harapkan pagar, pagar makan padi?

Mungkinkah juga ahli-ahli lembag

pengawas di sekolah asrama turut diancam

budaya

bisu

dan enggan mendedahkan sala

laku rakan·rakan sebaya. tcrutamanya yan

terlibal dengan gejala

buH

atau samseng?

Ole

sebab

ilu, tindakan·tindakan

proakUr juga

perl

dilaksanakan untuk meningkatkan scmula ime

lembaga pcngawas sekolah,

khususnya

sekolah

sekolah asrama

Pihak

pcntadbir sekolah

mes

memikirkan cara-eara atau kaedah·kaeda

berkesan

untuk

mengembalikan kceemerlanga

lembaga pengawas

di

sekolah-sekolah.

Peluang

menjadi pengawas sekola

bukanlah tikel

atau batu loncatan

untu

mcndapatkan keistimewaan-keistimewaan

te

tcntu seperti bilik berasingan atau sokonga

pihak sckolah untuk merebut

tawaran

biasisw

melanjutkan

pelajaran di peringkat tinggi

nant

Sebaliknya tanggungjawab menjadi pcngawa

sekolah merupakan medan mengasah sika

kepcmimpinan dan

juga

amanah yang perl

dilunaskan_ Sekiranya sislcm pengawas sekala

di peringkat pelajar ini dapal

diperbaiki_

mak

kerjasama yang man tap dapat diwujudka

dengan pihak warden dalarn mcmastikan perse

kitaran asrama sckolah yang Icbm

kondusi

selamat dan tenteram.

Kesimpulannya, setiap masalah ada

jala

penyelesaiannya.

Bcgitu

juga

masalah bu

dan

samseng

di

sekolah sekolah asrama. Ap

yang

diperlukan sekarang adalah keberania

keberanian untuk berubah keberania

mclaksanakan tindakan tindakan drastik

da

keberanian mclakukan pembaikan

(islah) dalam

sistem persekolahan

negara

ini termasukla

sistcm

warden. Muclah-mudahan

kita

tidak la

mendengar cerita bakal

pcmimpin

masa

depa

negara dipukul

aiau

dibuli di a<;rama

sekolah

tallah air

ku.





Hakcipta

Edisi Bahasa

Melayu

Flo Enterprise

Sdn

Bhd

Cetakan

Pertama 1995

ISBN: 967 971 290 7 Siri)

967 971 286 9

Diterbitkan

oleh

Flo Enterprise Sdn Bhd

24

Lorong PJS 1 2A

Taman

Perangsang

Batu

6 Jalan Kelang Lama

46000

Petaling Jaya

Selangor Darul Ehsan

Malaysia

Penterjemah: Zaridah Mat

PENGENALAN .

APAKAH

ITU

MEMBULl2

MENGAPA

ORANG

MENJADI KAKI BULI? 8

BERDEPAN

DENGAN

KAKI Ull

11

APAKAH YANG AKAN

BERLAKU

JIKA

SAYA MEMBERITAHU2

14

BAGAIMANAKAH PIHAK

SEKOLAH

MENGHADAPI MASALAH KAKI BULI?

18

MENGAPAKAH SESETENGAH ORANG

DIJADIKAN

MANGSA

DAN BUKANNYA

ORANG LAIN? 22

MEMBULI KERANA PERKAUMAN

26

APAKAH YANG

DAPAT SAYA LAKUKAN2

30

SUMBER 31

INDEKS

Pencetak: Eagle

Trading Sdn Bhd

07

JUL

99

Hakcipta Edisi

Bahasa

Inggeris

Aladdin Books Ltd 1994

P

7 4

NASKlJAII r E E l \ H A ~ U N

lRPUSTAHAN

NEGARA

MAunu

David West

Children s

Book Design

Keith Newell

Jen Green

Emma

Krikler

Rekabentuk

Perekabentuk

Penyunting

Penyelidikan

gambar

Direkabentuk dan dihasilkan oleh

Aladdin

Books

Ltd

28

Percy Street

London

W1

P

9FF



ANDA MUNGKIN TELAH

MENDAPAT

GAMBARAN

APAKAH

MAKSUDNYA

MEMBULI

ITU. ANDA MUNGKIN

JUGA

PERNAH

DIBULI

SUATU

KETIKA

DAHULU.

ANDA

MUNGKIN JUGA ADA

MEMBULI

ORANG

LAIN. MEMBULI SEOLAH OLAH

BERLAKU

DI

MANA-MANA SAHAJA DAN

KEPADA BAN YAK

ORANG.

erdapat

ny k

jenis cara membuli

Kaki buli mungkin membuli dengan kata-kata atau mereka mungkin menyakiti orang

secara fizikal. Kadangkala mereka meminta wang atau harta benda. Anda mungkin

kenai kaki buli yang telah mencuba hendak merampas kawan-kawan daripada orang

lain dan menyebabkan mereka merasa keseorangan. Kaki buli selalunya akan memilih

seseorang yang tidak melawan balik atau sesiapa yang mereka fikir tidak akan

memberitahu orang lain tentang

iri

mereka itu.

Kadangkala kaki buli mengatakan mereka

hanya mengusik atau main-main sahaia

untuk mencuba mencari alasan terhadap

p

yang mereka buat itu. Ingatlah bahawa

sebarang bentuk tindakan yang menyebabkan

rasa sakit atau sedih bagi orang lain

adalah serius dan tidak sepatutnya

dibiarkan berterusan.

Sesetengah or ng tidak menganggap

membuli

tu

sebagai sesuatu yang

sepatutnya dikira serius do kalanya

n

l h

disebabkan mereko tidak

tahu dengan tepat p yang berlaku



Apakah ltu

Membuli

~

K KI BUll BI S NY

MEMILIH

SESEOR NG

Y NG

TID K

AKAN

MEL W N B LIK

Seorang kaki buli mungkin

emenolak nolak anda.

emengejek ejek anda dengan nama

yang tidak sedap didengar.

emencederakan anda dengan

bergaduh bersama anda.

emengata ngata nd dan keluarga

anda.

emengumpat anda di belakang anda.

ecuba untuk mendapatkan wang

d rip d anda.

emengugut anda dengan berbagai

cora.

emerosakkan atau mencuri harta

benda anda.

emencuba untuk menyuruh anda

melakukan sesuatu yang tidak anda sukai.

emempengaruhi yang lain lain supaya

jangan menjadi sahabat anda.

emembuat komen tentang jantina atau kaum anda

atau kawan kawan anda.

7

K KI

BUll

SEL lUNY

MEMILIH TEMP T-

TEMP T

Y NG TID K

D P T DILIH T

OLEH

OR NG DEW S

awasan kawasan

bahaya yang

mungkin tandas

sekolah taman

permainan jolon di

luar sekolah ataupun

di tangga sekolah.

nd

mungkin

d p t

memikirkan tempat-

tempat yang lain

yang d berlaku

kerja membuli.

•



KAKI

BUll

SUKA

MENJADI

ORANG

YANG BERKUASA

KADANGKALA

MEREKA

MUNGKIN CEMBURU

KEPADA ORANG LAIN

DAN MENGGUNAKAN SIKAP

MEMBULI UNTUK MEMBALAS

BALIK KAKI

BUll

AKAN MEMILIH

SESEORANG

JIKA

MEREKA

FIKIR

MEREKA DAPAT

TERLEPAS

MEREKA

AKAN

MENCARI

KEADAAN YANG

MEMBENARKAN

MEREKA

BERBUAT DEMIKIAN

Orang

menjadi

kaki

buli

kerana

berbagai bagai

sebab

Sesetengah orang mempunyai ide yang tetap

ten

tang sifat sifat kaki buli.

nd

tahu

bahawa mereka itu bukan sahaja budak budak lelaki yang besar yang suka mencari

gaduh. d sesetengahnya meniru p yang berlaku kepada mereka di rumah. Lagipun

orang dewasa pun boleh menjadi kaki buli juga. Atau mungkin itulah cora mereka

mencuba untuk kelihatan penting di hadapan orang lain.

Selalunya tidaklah begitu

mudah mengenali

seorang kaki buli.

Kerap kalinya orang yang dibuli akan membuli yang lain

Ini akan membawa kepada satu sikap membuli yang

berantaian.

nd

mungkin tahu tentang orang

yang membuli adik adik

mereka kerana mereka

terasa tidak bermaya

dalam keadaan yang lain

kerana mereka rasakan

mereka tidak d

sebarang kuasa.



Mengapakah Orang Menjadi Kaki Buli

Anda

akan

terasa keseorangan apabila

anda

sedang dibuli

Sesetengah orang tidak bercakap benar bahawa mereka

sedang dibuli. Anda mungkin menyalahkan diri sendiri dan

percaya bahawa anda sememangnya patut dibuli. nd

mungkin juga terpaksa melakukan perkara perkara

yang tidak anda sukai seperti mencuri dan ini

selalunya akan menyebabkan anda terasa lebih

teruk lagi. Tidak seorang pun sepatutnya terasa

keseorangan dan bersalah dengan cara ini.

Kaki

buli

menggunakan

ketakutan sebagai

senjata

Sesetengah kaki buli menggunakan paksaan

untuk menakut nakutkan orang supaya membuat

p yang mereka mahukan. Yang lain

lainnya menggunakan kaedah yang

tidak begitu ketara. Mereka mungkin

mengugut tidak mahu menjadi sahaba

anda atau tidak membenarkan anda

menjadi sebahagian

d rip d

geng

mereka. Semua kaki buli mempunyai

atu ciri yang sama: mereka

bergantung kepada orang supaya

jangan memberitahu orang lain.



N MUNGKIN PERNAH MENDENGAR OR NG DEWASA BERKATA BAHAWA

N HARUS BERDEPAN DENGAN KAKI BUll. MENCABAR SEORANG KAKI BUll

MUNGKIN G K SUKAR

TETAPI

SEBAIK SAHAJA N MENGALAH

KEPADA

KEMAHUAN KAKI BULIITU M K MEM NG SUKAR HENDAK BERHENTI

Pertimbangkan keadaan

dengan berhati hati dan

jangan membiarkan diri anda

dipaksa melakukan apa

jua

yang tidak anda sukai.

da ny k cara hendak menghadapi sikap membuli

Anda seharusnya bijak dan berhati hati menilai setiap keadaan. Kadangkala ada

betulnya anda berdepan dan mempertahankan diri dan tidak mahu melakukan apa yang

didesak oleh kaki buli itu. Pada masa masa yang lain ada baiknya biarkan keadaan itu.

Sebaik sahaja kaki buli menyangkakan mereka tidak dapat menguasai anda

kemungkinan mereka akan mengalah dan tidak mendesak anda lagi.

Sesetengah orang akan memberitahu anda cora untuk berdepan dengan kaki buli ialah

dengan berlagak begitu yakin atau tidak mempedulikan keadaan itu dan menjauhi

kawasan kawasan yang

berbahaya. Terpulanglah

kepada anda bila

ketikanya anda hendak

melakukan demikian dan

bila hendak menghadapi

masalah itu dengan cora

yang berlainan.



Berdepan Dengan Kaki Buli

.

Sesetengah orang dewasa

atau kawan kawan akan

lebih berupaya membantu

daripada yang lain lain.

Jika anda sedang dibuli

ada baiknya anda

memikirkan dengan hati

hati kepada siapakah

anda akan mengadu. Ini

mungkin seorang guru yang

amat anda sukai atau

penolong pengetua.

MEMBERITAHU

OR N

YANG

BETUL

.

.

BERCAKAP DENGAN

OR N

K N

DAPAT MEMBANTU.

erlu

diketahui bahawa dari

semasa ke semasa anda

akan berhadapan dengan

keadaan yang tidak dapat

anda hadapi bersendirian.

Oleh sebab tidak bercakap

dengan orang lain kerapnya

menyebabkan keadaan itu

menjadi semakin teruk. Anda

mungkin takut untuk berkata

apa-apa kerana seolah-

olahnya anda mereka-reka

cerita. Jika anda

sedang dibuli

bercakap dengan

seseorang tentang perkara itu

bukanlah bererti anda mereka-reka

cerita . Tidak seorang pun berhak

untuk dibuli.

Mungkin sukar dipercayai tetapi

kaki

uli

perlukan bantuan.

Membuli boleh menjadi satu sifat

kedua dan tabiat yang telah sebati

sukar dibendung. Jika kaki buli

tidak dibantu kerana kelakuan

mereka itu mereka mungkin terus

membuli sepanjang hidup mereka.

13



APABILA SESUATU

YANG TIDAK BETUL

BERLAKU KEBANYAKAN

ORANG

CUBA

MENYELESAIKANNYA SENDIRI KAKI

BUll BERGANTUNG PADA

HAKIKAT

INI MEREKA

TAHU

BAHAWA UNTUK

MEMBERITAHU ORANG LAIN SELALUNYA

SUKAR

DAN HAL

INI

SEMEMANGNYA BENAR APABILA ANDA

MENINGKAT

DEWASA

Sebaik

sahaja anda

sedar

anda

ti k pot

lagi

menghadapi

ke n

ini

dengan sendirinya

anda mungkin

berhasrat

hendak

memberitahu

seseorang

Ando

okon

ingin

memostikon

bohowo

koki

buli itu tidok

membolos

dendom

terhodop ondo

kerono memberitohu

perkoro yong

sebenornyo

Orong

dewoso

yong dopot dipercoyoi

okon membontu

bogi

memostikon

perkora ini tidok

berloku

Bonyok sekoloh teloh

memikirkon jolon

untuk

menghodopi

mosoloh membuli

ini Mereko

tohu bohowo peraturon peraturan yong dibuot

perlu

odil

kepodo

semuo

orang

Sesetengoh

sekoloh melibotkon

ibu

bopo don konok konok

bogi membuot peraturon peroturon itu

Kebonyokon sekoloh tohu bohowo tobiot membuli

ini tidok okon hi long

dengon

sendirinyo Mereko

hendokkon supoyo setiop

orong

okon

meroso

gembira don selomot

Membuli boleh berlaku di mana mana

Kebanyakan sekolah akan cuba

membantu orang menghadapi tabiat

ini dengan sendirinya

14



Apakah Yang Akan Berlaku Jika Saya Memberitahu?

ebanyakanorang dewasa akan cuba membantu

anda menghadapi

masalah itu dengan

sendiri

Ada beberapa orang dewasa

memikirkan

bahawa membuli

dan

keno buli

adalah

sebahagian daripada proses membesar

Kebanyakannya tidak

berpendapat

demikian

Anda

berhak mengatakan

tidak

kepada

seseorang yang

mengganggu

anda

Orang dewasa tidak dapat

mengagak yang anda

sedang

dibuli

walaupun pada anda

begitu

ketara

Anda

tidaklah

dianggap

sebagai mereka-

reka cerita

apabila

hendak berbincang

tentang masalah anda

dengan

seseorang Jika

memendam

perasaan

perkara

n

akan menjadi

lebih teruk

adangkala

ide

hendak

menyertai

sesebuah

kumpulan

sebenarnya

lebih seronok

tetapi

hakikatnya

tidak

Anda mungkin

memikirkan bahawa anda

ketinggalan sesuatu kerana

tidak menyertai kumpulan

tersebut n tidak selalunya

benar



KEBANYAKAN

ORANG DEWASA

BERSETUJU BAHAWA

MEMBULI

ADALAH SALAH

DAN

MEREKA

SEDAR

BAGAIMANA SUKARNYA

HENDAK

BERCAKAP BENAR BAHAWA DIRI

MEREKA SEDANG DIBULI MEREKA JUGA TAHU PENTINGNYA UNTUK MENCUBA

MELINDUNGI

ORANG

YANG

SEDANG

DIBULI

Kaki buli harus dibantu untuk memahami kesan kelakuan mereka kepada orang lain

dan bagaimana perasaan orang lain

u

terhadap sikap mereka

r ng dewasa akan mencuba

menyiasat mengapa seseorang

itu membuli. Mereka mahu kaki

buli memikirkan cara yang

lebih baik untuk mengatasi

perasaan mereka. Mereka

akan cuba membantu kaki buli

memahami bahawa walaupun

mereka menyukai kaki buli itu

sebagai seorang

manusia tetapi

sikap mereka

yang suka

membuli tidak

patut diteruskan.

Semua orang

mempunyai hak

menikmati hidup

tanpa diugut atau

dirasakan seperti

diperkecil kecilkan.

Setiap orang perlu

merasai disayangi

dan dilindungi.

18



Bagaimanakah

Pihak

Sekolah Menghadapi Masalah Kaki Buli

i

Menghadapi

masalah

itu

dengan

sendirinya

Anda mungkin percaya bahawa ada

sesuatu

yang tak keno dengan diri

anda jika anda sedang dibuli. Ini tidak

benar. Anda tidak perlu mengikut apa

jua ide orang lain jika anda

rasakan ide ide

itu

tidak

betul bagi anda. Akhirnya

anda harus menghormati

diri anda sendiri.

PATUTKAH KITA MENYERTAI SESUATU KUMPULAN?

Menjadi sebahagian daripada

sebuah

kumpulan

mung kin

begitu menyeronokkan

Memang hebat apabila dapat bergembira

bersama sama dan banyak orang begitu

seronok kerana berasa yakin dapat menyertai

kumpulan itu.

Tetapi

kumpulan boleh menggalakkan tabiat

membuli

Ada ketikanya apabila ahli ahli

sebuah

kumpulan terikut ikut akan apa jua ide bukan

sebab mereka suka tetapi mereka takut

mereka akan dibuli jika mereka enggan.

Dengan membenarkan tabiat membuli ahli ahli

kumpulan

1 _

, li I

yang lain ......::

akan

menjadi P

kaki buli

luga.



ANDA MUNGKIN

PERNAH TERFIKIR

TENTANG

BETAPA

SUKARNYA ORANG

BARU

HENDAK

MENYESUAIKAN DIRI

MEREKA

MUNGKIN TIDAK MENGENALI

SESIAPA SUKAR JUGA BAGI

MEREKA

UNTUK MENDAPAT KAWAN KAWAN

BARU TERUTAMA JIKA

SELURUH KELAS MENGENALI SATU SAMA LAIN

DENGAN

BEGITU

BAlK

Pendatang baru adakalanya merindui kawan kawan lama serta keadaan yang biasa

bagi mereka

Mereka sudah tentunya terasa gugup dan tidak pasti. Mereka

mungkin berkelakuan dengan cora yang tidak

disangka sangka kerana ini. nd mungkin

mengetahui adanya pendatang baru yang membuli

yang lain lain atau menyertai golongan yang itu

membuli supaya diterima oleh suatu kumpulan

tertentu. Sesetengah sekolah tahu tentang

hal ini dan telah cuba

mengemukakan cadangan

untuk menyokong sesiapa

sahaja yang rasa terasing

dan kesepian. Banyak

sekolah melarang sesiapa

sahaja yang mengusik

pendatang baru hanya

kerana mereka datang

dari budaya yang

berlainan.

Seselengah sekolah mempunyai

sislem sahabal iaitu pendalang

baru dijaga oleh seseorang yang

lahu sepenuhnya lenlang sekolah itu



engapakahSesetengah Orang Dijadikan

Mangsa

Dan Bukannya Orang

Lain?

UK N

UD K LEl KI

S H J Y NG MENJ DI

K KI ULL

Anda

sudah

tahu bahawa budak budak perempuan

juga

boleh

menjadi kaki buli

Kadangkala mereka melakukannya dengan

cara yang sama yang dilakukan oleh budak-

budak lelaki. Kerap kali juga budak budak

perempuan akan mengusik usik antara satu

sama lain dan mengata ngata orang lain.

Mereka mungkin cuba merampas kawan-

kawan orang lain dan mengumpat mereka.

Walaupun sering terjadi budak lelaki

membuli budak lelaki dan budak perempuan

membuli budak perempuan namun tidak f

semestinya hal ini berlaku demikian.

Budak lelaki biasanya lebih banyak bergaduh

ketika mereka

membuli

Budak lelaki beranggapan bahawa bergaduh

itu menjadikan mereka kelihatan lebih kuat di

hadapan kawan kawan mereka. Sesetengah budak

lelaki menganggap bahawa inilah apa sepatutnya

mereka lakukan. Mereka mungkin telah

diberitahu bahawa budak budak lelaki

tidak menangis.

Ramai budak lelaki tidak suka

menunjukkan perasaan mereka yang

sebenarnya. Tetapi menunjukkan

perasaan bukanlah satu tanda

kelemahan. Itu adalah tanda kekuatan.



KAKI BUll

SELALU

MEMILIH ORANG

YANG

HENDAK DIBULI HANYA

KERANA

MEREKA

BERLAINAN DARI BEBERAPA SEGI MUNGKIN JENIS PAKAIAN

YANG

MEREKA PAKAI

ATAU MAKANAN YANG MEREKA MAKAN ATAUPUN DARI MASYARAKAT MANA

DATANGNYA MEREKA

aki buli akan menggunakan pelbagai taktik untuk menyakiti perasaan orang lain

r ng mungkin akan diasingkan hanya kerana mereka memakai cermin mota Memilih

seseorang yang berlainan warna kulit merupakan cora membuli yang paling lazim

Sesetengah orang percaya bahawa mereka lebih

b ik

daripada orang lain hanya

kerana mereka dari bangsa dan budaya yang berlainan Kaki buli yang bersifat

perkauman enggan mengenali orang yang mereka buli dan mereka akan menumpu

hanya pada perbezaan yang mereka percaya wujud di antara mereka

Manusia datang dari pelbagai

latar belakang yang berlainan Jika \

kita hanya melihat p

perbezaannya sahaia dan bukan hendak

mengenali orang itu kit akan kehilangan

banyak perkara

26



embuli erana Perkauman

MENG T SI

M S L H

MEM ULI

Sekolah

telah

menghasilkan pel g i

cara

untuk

mengatasi masalah

membuli

Mahkamah Membuli adalah satu ide yang

baru. Mahkamah ini memberi peluang

kepada orang yang sedang dibuli

bercakap secara terus dengan

si

kaki buli tentang perasaan

mereka. Kaki buli juga

mempunyai peluang untuk

bercakap. Seorang guru

ataupun seorang dewasa

bersedia menunggu untuk

memastikan semuanya

berjalan dengan adil dan

untuk membantu orang

bercakap tentang cora cora

menyelesaikan masalah itu.

Sesetengah sekolah mempunyai sebuah Majlis

Sekolah

Wakil wakil dari setiap kelas bertemu dengan seorang

guru untuk berbincang tentang

sebarang masalah atau

kekhuatiran. Ini

merupakan

satu

peluang bagi kanak-

kanak untuk

meluahkan perasaan

mereka tentang p

yang mereka inginkan

berlaku i

sekolah.

29



SEKARANG

ANDA SUDAH BANYAK

TAHU TENTANG

TABIAT

MEMBULI

DAN

KEMUNGKINAN MEMPUNYAI BANYAK IDE ANDA SENDIRI TENTANG BAGAIMANA

MENANGANINYA. ANDA TAHU BAHAWA ANDA BOLEH MENGHENTIKAN TABIAT

MEMBULI INI DENGAN TIDAK MENGHIRAUKANNYA ATAU BERASA CUKUP YAKIN

UNTUK MENGATAKAN TIDAK.

DALAM

KEADAAN KEADAAN YANG LAIN ADA

BAIKNYA

MEMBERITAHU

SEORAt .JG

DEWASA.

ebarang

bentuk membuli

yang merunsingkan

anda

perlu diselesaikan

Membuli ini sebenarnya melibatkan semua orang bukan hanya kaki buli dan orang y ng

mereka buli. Mereka yang mengetahui tentangnya atau yang melihat perkara itu berlaku

terlibat sarna.

nd

tahu bagaimana rasanya kena buli dan d tindakan yang d p t

anda ambil bagi menghentikan tabiat membuli ini. Adakalanya

ini mungkin

sesuatu

yang anda lakukan sendirian;

kadangkala anda memerlukan bantuan orang lain.

nd

perlu fikirkan semasak masaknya ketika

menilai sesuatu keadaan. Walau p pun anda

tahu bahawa anda d p t melakukan sesuatu

tentang tabiat membuli ini walaupun ia tidak

selalunya mudah untuk mempercayainya pada

ketika itu.

Jiko ondo sedong dibuli bercokop

kepodo seseorong odoloh longkoh

pertomo mengotosi mosoloh n

3



SUM ER

NT RN T



REAKSI TERHADAP KES BULI DAN GANGSTERISME DI SEKOLAH

Buli ialah merupakan satu bentuk penyalahgunaan (abuse). Buli boleh berlaku dalam bentuklangsung (direct) seperti ejekan, ugutan, tekanan atau tindakan fizikal. Selain itu, buli juga bolehberlaku dalam bentuk yang tidak langsung (indirect) yang menyebabkan seseorang pelajarterpinggir dari kawan-kawannya.

Isu kes buli dan gangsterisme di sekolah telah menimbulkan suasana yang tidak selamat disekolah. Hampir setiap hari di setiap sekolah di serata dunia akan menghadapi masalah dalamkes disiplin pelajar-pelajar mereka . Kes yang paling popular ialah kes buli. Di Malaysia kitaboleh lihat sendiri gejala buli berlaku dalam sesebuah komuniti . Kes ini telah menimbulkankebimbangan di kalangan masyarakat khususnya para ibu bapa.

Hal ini dapat dibuktikan dengan peristiwa kematian pelajar Mohd Hadzrin Mohamad setelahkoma lapan hari akibat dibelasah sekumpulan remaja berhampiran sekolah di Cheras gara-garaberebut kekasih, meninggal dunia pada 21 Februari 2009.

Banyak faktor yang mempengaruhi kes buli ini antaranya masalah disiplin yang semakin

merosot di kalangan pelajar, kelemahan peraturan sekolah dan sikap tanggungjawab guruterhadap pelajar, sistem sekolah yang terlalu mementingkan pencapaian akademik danmengenepikan aspek sukan, kokurikulum, pembinaan sahsiah dan kerja berpasukan.

Rentetan dari peristiwa itu, timbul pelbagai cadangan sama ada dari jabatan kerajaan, individuatau pertubuhan bukan kerajaan mengenai langkah-langkah yang pelu diambil bagi mengatasimasalah ini. Antara pendekatan yang boleh diambil ialah melengkapkan pelajar dengan skilkomunikasi sosial yang baik. Beberapa skil komunikasi sosial yang diperlukan ialah pengurusankonflik (conflict resolution), pengurusan kemarahan (anger resolution), skil asertif (assertiveskills) dan skil perundingan (negotiation skills). Setiap sekolah juga perlu menganjurkanprogram khas pembentukan peribadi pelajar sebagai usaha menangani gejala buli yang

semakin menular.

Sumber Maklumat : JabatanPenerangan Malaysia Mac 2009

Sumber : http://www.pmr.penerangan.gov.my/index.

Tarikh akses : 14 April 2011Buli





PENGENALAN

Apa itu bul i?

Buli adalah sesuatu tindakan dengan niat untuk menyakitkan hati dan memberi tekanan kepada

seseorang.

Ia juga boleh dikatakan sebagai penderaan rakan sebaya (peer abuse) Buli melibatkan

serangan fizikal dan ancaman, mencuri dan peras ugut, penderaan lisan termasuk mengejek

isu perkauman dan gangguan seksual.

Adakah ia kerap berlaku?

Buli sebenarnya kerap berlaku di kalangan kanak-kanak tetapi tanpa pengetahuan ibu bapa

atau guru.

Buli amat ketara/berlaku di kalangan pesalah laku muda dan di institusi-institusi.

Buli dilakukan oleh kanak-kanak lelaki dan perempuan; tetapi kanak-kanak lelaki lebih

cenderung menggunakan keganasan manakala kanak-kanak perempuan selalunya

menggunakan cara halus seperti tidak mahu berkawan.

TANDA DAN GEJALA

Kebanyakan kes tidak dapat dikesan melainkan terdapat tanda fizikal atau mangsa

memberitahu ibu-bapa ataupun guru.

Gejala-gejala yang wujud juga mungkin tidak spesifik seperti yang berkaitan dengan tekanan

dan masalah perubatan seperti pening kepala, sakit perut dan sebagainya atau penurunan

prestasi pelajaran.



KOMPLIKASI

Kesan-kesan buli

Buli boleh menyebabkan kesan yang serius dan menyebabkan kematian. Lebih kurang 85%

dari mangsa buli menderitai kesan psikologi jangka panjang dan mengalami penyakit berkaitandengan tekanan dalam kehidupan di masa akan datang.

Masalah buli yang tidak dikawal akan mengakibatkan masalah mental seperti;

1. Tiada keyakinan diri

2. Rasa rendah diri

3. Prestasi pelajaran merosot

4. Kehadiran ke sekolah rendah/menurun

5. Masalah penyesuaian diri apabila dewasa

[Atas]

PENCEGAHAN

Cara-cara membantu mangsa bu li

1. Beri perhatian jika ada mangsa secara sukarela dengan memberitahu mengenai buli

dan meminta pertolongan. Kadang-kadang mangsa hanya memerlukan perhatian dan

seseorang untuk mendengar.

2. Ibu bapa mangsa buli dan pembuli perlulah dimaklumkan.

3. Aturkan perjumpaan jika perlu. Bincangkan cara-cara penyelesaian masalah dengan

mereka.

4. Buat susulan dengan berkomunikasi dengan mangsa, ibu bapa dan guru-guru mengenai

masalah ini.

5. Lakukan pemantauan terhadap kelakuan/perilaku pembuli dan keselamatan mangsa di

sekolah dan persekitarannya secara menyeluruh.

Bagaimana cara untuk mengurangkan atau mengelakkan buli?

• Kanak-kanak perlu memberitahu dan melibatkan orang dewasa seandainya masalah

berkenaan wujud.

• Jangan teragak-agak untuk memberitahu orang dewasa atau orang yang boleh

dipercayai seandainya anda tahu ada individu yang dibuli.

http://portal.imateradigital.com/myhealth/bm/kesihatan_mental_content.jsp?lang=mental&storymaster=&storyid=1226547734004&substoryid=1203411424399#top





Sekolah atau institusi perlu

• Memastikan dan memperjelaskan bahawa sebarang kejadian buli tidak boleh diterima

(never acceptable)

• Mengadakan perbincangan yang khusus berkenaan buli dan masalahnya

• Mempertingkatkan pengawasan orang dewasa di kawasan seperti bilik air, kaki lima

atau perkarangan dan sebagainya.

• Menekankan kepentingan keselamatan, nilai hormat menghormati dan sentiasa

mengambil berat.

• Menekankan kesan atau akibat dari menyakitkan orang lain

• Menguatkuasakan tindakan segera dan berterusan terhadap semua kelakuan agresif.

• Lakukan susulan terhadap semua aktiviti yang agresif.

• Memperbaiki hubungan dan komunikasi di antara pentadbir sekolah, guru, ibu bapa dan

pelajar.

• Menyediakan kotak permasalahan (problem box) di sekolah supaya pelajar dapatmelaporkan masalah serta memberi cadangan.

• Mengajar cara bekerjasama dalam aktiviti pembelajaran

Sumber : http://www. portal.imateradigital.com/myhealth/bm

Tarikh akses : 14 April 2011



Membuli

Apa itu membuli?

• Membuli ialah satu gangguan berulang dan menyerangorang lain

• Kelakuan membuli boleh jadi fizikal atau percakapanatau kedua-duanya• Di zaman siber ini, membuli ada dilaporkan secaralangsung dalam "chart room", sistem pesanan ringkas(SMS) dan juga melalui E-mail• Membuli kerap kali terjadi tanpa pengetahuan ibu bapadan guru• Kebanyakan pembuli tidak mengaku mereka terlibat,manakala mangsa buli pula memilih untuk berdiam dirikerana takut pembalasan dan dimalukan

Mengapa ada pembul i

Beberapa faktor boleh menyumbangkan kanak-kanak remaja menjadi pembuli, merekatermasuklah:• Faktor keluarga:o Kurangnya kemesraan dan kasih sayang daripada ibu bapao Cara disiplin yang tegaso Kurang perhatian ibu bapao Sikap ibu bapa yang mendera• Faktor remaja:o Sikap yang mendesako Sikap panas barano Tekanan atau kemarahan dengan keadaan yang berlaku di rumah atau sekolah

o Menjadi mangsa penderaan fizikal - didera atau dibuli• Faktor sekolah:o Tiada campur tangan dalam mengatasi kes bulio Tidak cukup pengawasan untuk mengenal pasti pembulio Kurang kawalan terhadap pelajar yang terlalu ramaio Moral yang rendah di kalangan guru-guru

Mengapa dibuli?

Kebanyakan remaja dibuli jika mereka:• Keadaan fizikal yang kecil dan lemah• Merasa tidak selamat

• Malu• Kurang keyakinan diri• Tiada sokongan daripada ibu bapa dan guru-guru

Bagaimana kita mengenalinya sebagai buli?

Buli berlaku apabila seseorang itu:• Mencederakan secara fizikalo Contoh: Memukul, menumbuk atau menendang



• Mencederakan secara emosio Contoh: Memanggil nama tidak elok, menyebarkan khabar angin atau mencaci• Sengaja memecahbelahkan antara satu sama lain dari kumpulan• Merosakkan harta benda• Memberitahu orang lain supaya jangan berkawan dengannya

Bagaimana anda mengenali seseorang yang dibul i?

Seseorang yang dibuli sering kali:• Merasa takut untuk pergi ke sekolah• Hilang barang-barang kepunyaannya• Merasa sangat bimbang• Hanya ada sedikit kawan• Menunjukkan kemerosotan di sekolah• Balik ke rumah dengan pakaian koyak atau cedera

Bolehkah pembuli dito long?

Membuli bukanlah sifat yang berkembang secara semula jadi dalam diri seseorang. Pembuliboleh dibantu dengan membuatkan mereka:• Mengakui itu adalah masalah• Menyedari akibat daripada tindakannya• Menukar tingkah laku yang tidak elok• Belajar cara menangani kemarahan dan kekecewaan• Jumpa penasihat sekolah, guru agama atau doctor

Bolehkah membuli d ielak?

YA, boleh!!Cuba beberapa petua di bawah:

• Elak situasi di mana anda berseorangan dengan pembuli• Sentiasa keluar secara berkumpulan• Bersikap berani, jika anda takut:o Berdiri tegak dan luruso Lihat pembuli dengan mata• Jika berhadapan dengan kumpulan buli:o LARI!!! - perbuatan ini tidak memalukano Dapatkan pertolongan daripada orang dewasa yang boleh dipercayai

Apa yang akan ber laku j ika anda tidak mendapatkanpertolongan?

Pembuli akan berakhir dengan:• Dibuang sekolah• Susah mendapat kawan• Tidak boleh mematuhi peraturan dan undang-undang• Masalah psikiatri. Contoh: personaliti antisosialMangsa akan menderita akibat:• Mengelak untuk hadir ke sekolah• Keputusan prestasi di sekolah yang merosot• Meningkatkan rasa ketakutan dan kebimbangan



o Membuatkan mereka bertingkah laku sebagai seorang pengecut• Perasaan tidak menentuo Harga diri yang rendah• Kemurungano Membawa kepada perasaan ingin membunuh diri

Di mana boleh mendapatkan pertolongan?

Sama ada pembuli atau pemangsa, bantuan boleh diperoleh dari:• Bercerita kepada orang yang anda percaya, contoh:o Ibu bapao Penjagao Kaunselor sekolaho Guru agama• Cari seseorang yang boleh:o Mendengaro Menghiburkan hatio Mampu memberi nasihat

ATAUMinta nasihat daripada:• Doktor• Pakar Psikologi• Pakar PsikiatriSemakan akhir: 14 Julai 2006

Sumber : www.infosihat.gov.my/penyakit/Remaja/...Tarikh : 14 April 2011





SUM ER

L KTRON K



ARKIB : 18/03/2011

Pelajar membuli wajar dibuang

semalam (17 Mac 20110), akhbar ini telah melaporkan kira-kira 20 ibu bapa pelajar

Sekolah Berasrama Penuh Integrasi, Kubang Pasu, Kedah, yang dikenakan tindakanbuang sekolah melahirkan rasa tidak puas hati. Kononnya mereka tidak dibawa

berbincang sebelum tindakan berkenaan diambil ke atas anak mereka.

Menurut salah seorang ibu bapa kepada pelajar sekolah yang dibuang, selepas dibuang

sekolah emosi anak-anak mereka terganggu dan bimbang pelajaran mereka terjejas.

Sebagai seorang bapa, saya menyokong penuh tindakan yang diambil oleh pihak

sekolah berkenaan. Tindakan yang diambil oleh pihak sekolah bukanlah dibuat dengan

sewenang-wenangnya. Mereka dikenakan tindakan tersebut kerana didapati telah

membuli dua pelajar tingkatan empat di sekolah tersebut.

Kenapa mereka risaukan emosi anak mereka terganggu? Bagaimana dengan emosi

pelajar yang menjadi mangsa buli serta emosi ibu bapa mangsa buli berkenaan?

Tidakkah emosi mereka lebih teruk terganggu? Bayangkan seramai 20 pelajar membuli

mereka dan sudah berapa lama perkara ini terjadi tidaklah kita ketahui.

Bayangkan betapa terjejasnya emosi pelajar berkenaan setiap kali melangkah ke

sekolah yang sepatutnya menjadi tempat yang selamat untuk mereka, bukan sahaja

selamat untuk belajar tetapi juga selamat untuk segala aktiviti seharian. Ini kerana

asrama sekolah adalah rumah kedua bagi pelajar yang menuntut di sekolah berasramapenuh.

Lupakah kita apa yang berlaku kepada Allahyarham Adik Muhammad Farid Ibrahim

pada tahun 2004 yang meninggal dunia akibat dipukul dan dipijak oleh lapan pelajar

senior Sekolah Menengah Agama Dato Klana Petra Maamor (SMADKPM) Ampangan,

Seremban, Negeri Sembilan?

Jika kejadian tersebut telah berlaku kira-kira tujuh tahun yang lalu dan kita semua telah

melupainya, maka lupakah kita kejadian yang berlaku pada tahun lepas di mana

seorang pelajar Maktab Tentera DiRaja (MTD) mati dipercayai dibuli oleh pelajar senior?

Perilaku buli adalah kesalahan jenayah yang serius. Sebarang tindakan tegas yang

diambil oleh pihak sekolah bagi menangani masalah ini perlu disokong oleh semua

pihak. Saya amat berharap agar pihak Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) dan Kementerian

Pelajaran turut tidak bertolak ansur dalam hal-hal sebegini.



Ibu bapa para pembuli boleh menyuarakan perasaan tidak puas hati mereka kepada

pihak media. Namun kesalahan yang dilakukan oleh anak mereka adalah amat serius

dan seharusnya mendapat hukuman yang setimpal.

PRIHATIN MANGSA BULI

Dungun, Terengganu

ARKIB : 16/01/2011

Bapa nafi anak mangsa buli

KOTA BHARU 15 Jan. - Bapa kepada Nur Arfah Mohd. Nordin, 13, menafikan anak

perempuannya itu cedera akibat dibuli oleh pelajar senior sehingga terpaksa menerima

rawatan di Hospital Tanah Merah (HTM) baru-baru ini.

Mohd. Nordin Ismail, 43, sebaliknya menjelaskan, anak perempuannya itu yang belajar

di tingkatan satu sebuah sekolah berasrama penuh di Pasir Puteh mengalami

kecederaan ketika menyertai program orientasi di sekolah berkenaan.

Menurut pemandu lori itu, ketika menyertai program tersebut, Nur Arfah mengalami

kemalangan kecil sehingga mengalami kecederaan.

"Kejadian tersebut bukan kes buli sebaliknya satu kemalangan ketika dia menyertai

minggu orientasi anjuran pelajar senior," katanya kepada Mingguan Malaysia di sini hari

ini.

Mohd. Nordin berkata, dia akan mengadakan pertemuan dengan pihak sekolah terbabit

esok bagi menjelaskan keadaan selain menghantar semula seorang lagi anak

perempuannya, Noorazulaika, 15, yang sebelum ini turut bimbang hadir ke sekolah

berikutan insiden menimpa adiknya itu.

Katanya, Nur Arfah yang sebelum ini telah dibenarkan pulang, terpaksa dihantar semula

di HTM hari ini bagi mendapatkan rawatan susulan selepas mengadu sakit tekak, gatal-

gatal mata dan pening kepala.

"Saya tidak berniat hendak memburukkan keadaan atau memanjangkan kejadian yang

berlaku. Saya berharap pihak sekolah juga dapat menyelesaikan apa yang berlaku dan

bersifat lebih peka pada masa hadapan," katanya.



Akhbar pada Rabu lalu melaporkan keseronokan seorang pelajar perempuan tingkatan

satu yang terpilih memasuki sebuah sekolah berasrama penuh di Pasir Puteh, tidak

lama apabila dia menjadi mangsa buli pelajar senior dua hari sebelum itu.

Kejadian menimpa Nur Arfah dikatakan berlaku semasa program suai kenal di sekolah

tersebut, menyebabkan remaja berkenaan trauma dan enggan ke sekolah.

Malah mangsa juga sakit leher, bengkak di dahi, lebam di beberapa bahagian badan

serta sakit tekak sehingga terpaksa dihantar ke HTM oleh ibu bapanya untuk rawatan.

ARKIB : 13/01/2011

Pelajar tingkatan satu cedera dibu li

senior

TANAH MERAH 12 Jan. - Keseronokan

seorang pelajar perempuan tingkatan

satu terpilih memasuki sebuah sekolah

berasrama penuh di Pasir Puteh, tidak

lama apabila dia menjadi mangsa buli

pelajar senior, kelmarin.

Kejadian menimpa Nur Arfah Mohd.

Nordin, 13, semasa program suai kenaldi sekolah tersebut, menyebabkan

remaja berkenaan trauma dan enggan

ke sekolah.

Malah mangsa juga kini sakit leher,

bengkak di dahi, lebam di beberapa

bahagian badan serta sakit tekak sehingga terpaksa dihantar ke Hospital Tanah Merah

(HTM) oleh ibu bapanya untuk rawatan.

Maimun Mohd. Yusof menunjukkan leher Nur

Arfah Mohd. Nordin yang terpaksa dipakaikan

penyokong leher di rumahnya di Kampung

Bukit Panau, Tanah Merah, Kelantan,

semalam.

Doktor yang merawat terpaksa memasang alat penyokong di leher Nur Arfah untukmengelakkan kecederaan dialaminya itu bertambah serius.

Nur Arfah berkata, dia dan rakannya dipaksa empat pelajar senior yang tidak terlibat

dalam program itu berlari dalam keadaan mata mereka ditutup dengan tudung.



Dia yang ketakutan, mengikuti arahan itu dan berlari menyebabkan dia terlanggar

sebatang tiang besi sehingga cedera di mukanya.

"Empat pelajar senior itu tiba-tiba datang memegang tangan saya dan menyuruh berlari

dalam keadaan membongkok dan mata ditutup.

"Masa berlari saya terhantuk sebatang tiang dan terjatuh. Ketika itu saya mula terasa

sakit kepala dan pening," katanya ketika ditemui selepas menerima rawatan di HTM di

sini, petang ini.

Katanya, seorang pelajar senior perempuan yang ditugaskan menjaga mereka

kemudian datang dan memberi bantuan.

Menurut Nur Arfah, kakaknya, Noorazulaika, 15, yang turut belajar di sekolah itu telah

diberitahu oleh rakannya mengenai peristiwa tersebut lalu segera menghubungi ibu

bapa mereka.

Sementara itu, ibu mangsa, Maimun Mohd. Yusof, 39, yang terkejut dengan kejadian

menimpa anaknya telah membuat satu laporan di Ibu Pejabat Polis Daerah Tanah

Merah, semalam.

Menurutnya, Noorazulaika turut meminta adiknya itu dipindahkan ke sekolah lain.

"Saya dan suami telah merancang untuk memindahkan anak kami ke sekolah lain.

Tiada gunanya belajar di sekolah berasrama penuh tetapi hati mereka tidak tenteram,"

katanya.

Maimun turut kesal kerana pihak sekolah tidak menghantar anaknya ke hospital untuk

menerima rawatan meskipun kecederaan dialaminya teruk.

Sementara itu, Pengarah Pelajaran negeri, Hussain Awang ketika dihubungi hari ini

berkata, beliau belum dimaklumkan kejadian itu dan akan mendapatkan penjelasan

lanjut daripada pihak sekolah terbabit, esok.



ARKIB : 29/12/2010

Remaja perlu sunti kan agama elak keruntuhan moral lebih serius

DEWASA kini kita dikejutkan dengan penglibatan remaja dalam rompakan,

pembunuhan, buli, maksiat, rempit dan lain-lain kegiatan tidak bermoral yangsememangnya membimbangkan kita sebagai warga negara Malaysia yang telah lebih

50 tahun merdeka.

Sama ada kita sedari atau tidak, golongan remaja inilah yang akan menerajui tampuk

pemerintahan pada masa hadapan. Barangkali apa yang telah berlaku ini memberikan

kita isyarat bahawa ada sesuatu yang tidak kena atau perlu kita perbaiki terutamanya

dalam sistem pendidikan kita pada hari ini.

Jika kita lihat kepada sistem pendidikan kita pada hari ini, rata-rata menekankan kepada

pendidikan sains, teknologi dan maklumat. Memang tidak dinafikan zaman inimerupakan zaman sains dan teknologi maklumat, justeru itu kita diseru agar berlumba-

lumba untuk maju dalam bidang tersebut.

Semua orang mahu memastikan diri mereka tidak ketinggalan dalam arus globalisasi

dan teknologi maklumat. Ada pula yang merasakan jika mereka tidak dapat menguasai

arus globalisasi ini, mereka akan dikira sebagai ketinggalan zaman dan buta teknologi.

Hasilnya kita dapati kursus-kursus teknologi maklumat mendapat pengiktirafan, kajian-

kajian mengenai teknologi juga begitu giat dijalankan dan telah menang di peringkat

kebangsaan dan juga luar negara. Nampaknya rakyat negara ini betul-betul celikteknologi dan kini sudah setanding dan tidak kalah dengan negara barat. Syabas

diucapkan!.

Sememangnya pendidikan itu berfungsi untuk membangunkan sahsiah dan fizikal

seseorang. Dalam hal ini, kita sepatutnya tidak boleh berat sebelah dengan

menekankan kepada pendidikan untuk kemajuan fizikal semata-mata iaitu yang kita lihat

pada masa kini kemajuan lahiriah.

Pendidikan juga perlu menekankan aspek rohani di mana aspek atau nilai kemanusiaan

perlu ditanam dalam jiwa kanak-kanak daripada sekolah rendah, menengah dan institusipengajian tinggi.

Inilah yang perlu dikaji semula dalam sistem pendidikan kita pada hari ini. Pendidikan

yang tidak seimbang akan melahirkan generasi yang tidak seimbang juga dari aspek

rohani dan jasmani. Apa yang kita nampak kini adalah ketidakseimbangan

pembangunan negara dengan pembangunan insan.



Kita memang tidak boleh menafikan pembangunan yang dikecapi oleh negara Malaysia

masa kini jika dibandingkan dengan zaman dahulu. Memang sesiapa pun akan tabik

dengan pencapaian yang diperolehi oleh Malaysia setakat ini.

Mat Salleh yang dulunya tidak tahupun wujudnya Malaysia kini sudah tahu Malaysia

adalah sebuah negara yang aman, makmur dan kaya raya. Melihatkan kepada

pencapaian Malaysia dalam hal ini, sudah tentulah kita akan merasa malu dengan

peningkatan jenayah yang kebanyakan dilakukan oleh para remaja kita sendiri. Apa

yang perlu kita lakukan dalam sistem pendidikan kita hari ini?

Sebenarnya jika kita menyelidik kepada masalah yang dihadapi dan dilakukan oleh para

remaja masa kini adalah disebabkan kurangnya pendidikan agama. Agama

membimbing manusia ke arah jalan yang diredhai. Agama mengajar manusia mana

yang baik dan mana yang buruk.

Kurangnya didikan agama atau tidak mendapat didikan agama langsunglah yang

menjadi penyebab mengapa berlakunya maksiat di kalangan remaja begitu berleluasa

dan juga melakukan perkara-perkara yang dilarang agama seperti merompak, ragut,

mencuri yang terang-terang dilarang oleh agama.

Kita tidak boleh mengharapkan sepenuhnya kepada ibu bapa dan pusat tusyen

memainkan peranan ini. Sekolah dan IPT adalah tempat yang asas untuk mendidik dan

menyemai pendidikan keagamaan kepada anak-anak dan remaja. Malangnya,

pendidikan agama dilihat tidak ada "nilai" bagi sesetengah pihak kerana ia tidak boleh

memberikan seseorang itu kekayaan, kesenangan dan sanjungan. Justeru itu,

pendidikan agama seakan-akan disisihkan dalam sistem pendidikan kita.

Rasanya masa sudah tiba untuk kita memartabatkan pendidikan agama ini sebaris

dengan subjek-subjek yang lain di semua peringkat pengajian. Ini adalah selari dengan

negara kita negara Islam dan Islam agama rasmi negara.

HASNAH HUSSIIN

Pensyarah Kanan Pusat Bahasa Moden & Sains Kemanusiaan Universiti Malaysia

Pahang



ARKIB : 29/12/2010

Surirumah trauma diserang kaki buli

KUALA LUMPUR 28 Dis. - Seorang suri rumah trauma apabila diserang seorang kaki

buli jalanan hanya kerana keretanya terlanggar kenderaan lelaki tersebut ketika hendakmembeli-belah di Ampang Point, di sini, 20 Disember lalu.

Dalam insiden pukul 12.30 tengah hari itu, dia bukan sahaja dicederakan malah

keretanya turut dirosakkan.

Kejadian berlaku di persimpangan masuk ke pusat beli-belah tersebut, apabila

keretanya terlanggar kenderaan lelaki itu.

Wong Lai Yee, 43, mendakwa, ekoran itu, dia dimaki hamun lelaki bertubuh besar

tersebut yang kemudian bertindak lebih agresif apabila menumbuk lengan kanannya.

"Lelaki itu langsung tidak memberi peluang untuk saya menyatakan sesuatu. Dia

memarahi saya dengan kata-kata kesat termasuk menggelarkan saya kurang ajar.

"Dia kemudian menendang beberapa kali pintu kereta saya sehingga kemek," katanya

pada sidang akhbar di Wisma MCA di sini hari ini.

Menurut Lai Yee, lelaki tersebut juga mengugut untuk memukul anak lelakinya berusia

20 tahun selepas menyedari remaja itu cuba merakam perbuatannya.

"Mujur ada orang lalu di situ, lelaki itu terus beredar, kalau tidak entah apa lagi yang dia

akan lakukan," ujar beliau.

Berikutan insiden itu, mangsa membuat laporan di Balai Polis Ampang pada hari yang

sama dan turut mengemukakan aduan kepada Jabatan Pengaduan dan Perkhidmatan

Awam MCA.

Sementara itu, Ketua Jabatan Pengaduan dan Perkhidmatan Awam MCA, Datuk

Michael Chong menyifatkan sikap dan perbuatan lelaki berkenaan sebagai bacul.

"Kalau benar mangsa bersalah dalam kemalangan itu pun, dia boleh membuat laporan

polis dan membuat tuntutan yang sewajarnya dan bukannya berlagak samseng

sedemikian.

"Lebih-lebih lagi, mangsa adalah wanita, suri rumah yang lemah saja. Memang tak

beradab," katanya.



ARKIB : 09/12/2010

Dulu mangsa buli, kini jutawan

Oleh SHAZRYN MOHD. FAIZAL

[email protected]

KETIKA melangkahkan kaki ke dunia seni sekitar lima tahun lalu, Taylor Swi ft

tidak pernah mengharapkan untuk menjadi seorang artis popular seperti deretan

bintang ternama yang lain.

Hadirnya sebagai seorang karyawan hanya sekadar mahu berkongsi bakat dan cerita

hidupnya kepada masyarakat menerusi setiap lagu yang dihasilkannya.

Soal glamor mahupun kemasyhuran ditolak tepi. Baginya, asalkan karyanya diterima

dengan baik, itu sudah memadai dan mencapai sasarannya sebagai seorang anak seni.

"Sepanjang hidup saya, ia merupakan perjalanan yang sarat dengan cerita hitam dan

putihnya yang telah menjadikan siapa diri saya hari ini.

"Bukan mudah untuk menggapai dan menggenggam apa yang dicitakan selama ini

walaupun di awalnya kita perlu berdepan dengan kesulitan yang ada kalanya mampu

mematahkan semangat kita.

"Saya percaya dengan bakat yang dikurniakan kepada saya untuk dikongsikan bersama

masyarakat yang barang kali melalui perasaan yang sama seperti saya," luah Swiftpenuh jujur saat diminta untuk menceritakan tentang pengalaman hidupnya.

Mungkin pada sesetengah orang, apalah yang hendak dihairankan sangat dengan

kehidupan Swift sementelah dia masih muda dan memiliki masa depan yang cukup

cerah.

Bagi Swift, setiap orang ada pandangan dan persepsi mereka sendiri. Untuk itu, dia

tidak pernah menghiraukan apa yang diperkatakan orang terhadap dirinya.

"Percaya pada diri sendiri dan buktikan kemampuan anda. Jika anda merasakan dirianda mempunyai bakat, mengapa tidak teruskan sahaja," ujar pemilik nama penuh

Taylor Alison Swift ini penuh optimistik.

Minat sejak kecil



Sebelum menjadi seorang bintang masyhur seperti hari ini, Swift seperti kebanyakan

remaja perempuan yang lain. Meniti hari sebagai seorang pelajar dan menghadiri kelas

tambahan untuk melengkapkan diri dengan ilmu.

Berbanding dengan rakan sebayanya yang lain, ketika kecil lagi, Swift sudah

menunjukkan bakat dalam bidang penulisan.

Bayangkan, seawal usia empat tahun, dia sudah dinobatkan sebagai juara pertandingan

sajak peringkat nasional. Semuanya tuah sajak nukilannya sendiri yang berjudul

Monster In My Closet.

Ketika usia 12 tahun pula, di kala teman-temannya menghabiskan masa cuti musim

panas, Swift lebih selesa duduk di dalam biliknya dan menulis sebuah novel setebal 350

muka surat yang sehingga kini masih lagi berada dalam simpanannya.

Tetapi, kerana cintanya terhadap muzik dan lebih-lebih lagi dengan darah seni yang

mengalir dalam dirinya itu (neneknya, Majorie Finlay seorang penyanyi opera), Swift

mahu meneruskan minatnya sebagai anak seni.

Sehinggalah, pada satu hari, seorang tukang rencam telah memberi tunjuk ajar kepada

Swift untuk bermain gitar dengan tiga kod yang telah memercikkan minatnya dalam

instrumen muzik sehingga terhasil lagu pertama ciptaan Swift, Lucky You.

"Walaupun nenek saya seorang penyanyi opera, entah mengapa, hati ini tidak pernah

tergerak untuk mengikut jejak langkahnya. Sejak saya mula didedahkan dengan dunia

muzik, saya memang sukakan muzik country.

"Genre muzik itu memiliki keistimewaan dan kelebihan yang pada hemat saya tidak ada

pada genre lain. Muziknya membuatkan kita mudah untuk menumpahkan isi hati dan

pengalaman hidup kita menerusi lirik-lirik yang menjadikannya ia satu kombinasi yang

lengkap.

"Tekad saya sejak dulu, setiap pengalaman yang saya lalui, semuanya akan saya

senandungkan dalam setiap karya saya. Hanya itulah cara untuk berkongsi cerita

dengan pendengar dan pencinta muzik," katanya yang menamakan bintang country

tersohor, Shania Twain sebagai idolanya dalam bidang muzik selain LeAnn Rimes, Tina

Turner, Dolly Parton dan Patsy Cline.

Album umpama diari



Barangkali ramai yang tidak tahu, sewaktu di zaman persekolahan, dia sering menjadi

mangsa buli dan disisihkan oleh mereka yang memandang sebelah mata terhadap

dirinya.

Hanya menelan dan memendamkan segala masalah itu, cara terbaik untuk dia

meluahkannya hanyalah menerusi lagu-lagu yang diciptanya.

"Kalau anda mendengar album dan lagu-lagu saya, ia diibaratkan membaca diari saya

sendiri. Memang dari dulu lagi saya sudah tanamkan dalam diri untuk tidak menulis lagu

yang peminat tidak boleh hubungkan dengan diri mereka.

"Pernah saya terfikir dan takut jika lagu-lagu saya tidak boleh dekat dengan pendengar,

namun saya silap. Semakin lagu itu bersifat peribadi, semakin dekat mereka dengan

saya," ujarnya memberikan justifikasi terhadap karya seninya.

Sehinggakan peminatnya sanggup menyelusuri susur galur setiap lagu yang dicipta

Swift dan cuba mencungkil kisah benar di sebaliknya menerusi laman MySpace

miliknya.

Lagu Forever & Always misalnya, merupakan kisah cinta antara dirinya dengan bekas

teman lelakinya, Joe Jonas sementara lagu Hey Stephen pula ditujukan kepada individu

yang telah membuka peluang kepadanya untuk mengadakan persembahan sebelum dia

menjadi artis.

Manakala lagu Fifteen pula menggambarkan kehidupannya sebagai seorang pelajar

sekolah menengah dan berdepan dengan permasalahan cinta stereotaip yang sering

dialami oleh pelajar sekolah sepertinya.

Jutawan muda Hollywood

KEASLIAN dan kejujuran karya Swift itu melayakkan anak muda itu dilabelkan oleh The

New York Times sebagai salah seorang komposer pop yang sangat halus ciptaannya

dan praktikal dengan unsur dalamannya berbanding dengan artis dewasa yang lain.

Hanya dalam tempoh lima tahun sahaja, Swift sudah berupaya menjadi jutawan muda di

Hollywood dengan pendapatan hampir AS$63 juta (RM198 juta) hasil rangkuman tahun2009 dan 2010.

Dengan tiga buah album dalam diskografinya, kesemuanya telah mencatatkan

penjualan 13 juta salinan di seluruh dunia. Sudah pasti, album keduanya, Fearless,

merupakan yang paling laris dengan enam juta salinan terjual di Amerika Syarikat

sahaja setakat 12 September lalu.



Menerusi album itu, Swift juga mencipta sejarah tersendiri apabila memenangi empat

anugerah Grammy awal tahun ini termasuk Album Terbaik sekali gus menjadikannya

sebagai pemenang paling muda untuk kategori itu pada usia 20 tahun.

Swift yang cukup masyhur dengan lagu Love Story dan You Belong To Me itu juga telah

diiktiraf oleh Nielsen SoundScan sebagai penyanyi country paling berjaya dalam sejarah

dengan penjualan muat turun digital mencecah 28 juta unit.

ARKIB : 20/09/2010

Sekolah diarah wujud peti aduan buli

Oleh HASHNAN ABDULLAH

[email protected]

PUTRAJAYA 19 Sept. – Kementerian Pelajaran hari ini mengarahkan semua sekolahmewujudkan peti aduan buli dalam usaha mencegah dan menangani gejala tersebut di

sekolah masing-masing.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, arahan tersebut

penting bagi memudahkan mangsa mengemukakan aduan dan siasatan manakala

tindakan juga dapat dilaksanakan segera.

Beliau berkata, ia juga sejajar dengan matlamat kementerian yang mahu membanteras

kegiatan itu di peringkat akar umbi.

“Peti aduan itu perlu diwujudkan berikutan kesukaran pihak sekolah mendapatkan

maklumat atau laporan daripada murid khususnya berkaitan perbuatan buli.

“Ada ketikanya, murid yang terlibat berasa takut untuk mengadu secara terus kepada

guru mereka,” katanya di sini, hari ini.

Bagaimanapun, Alimuddin mengingatkan pihak pengurusan sekolah agar bersikap telus,

adil dan profesional dalam menguruskan setiap aduan buli yang diterima.

“Dalam hal kerahsiaan pengadu, sudah tentu kami telah mengambil kira soal

tanggungjawab pihak pengurusan sekolah yang terbabit,” katanya.

Beliau berkata, pihak sekolah perlu memaklumkan kepada semua murid, warga sekolah

dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) tentang fungsi peti itu serta memberi

keyakinan terhadap keberkesanan dari segi pelaksanaannya.



Katanya, semua urusan siasatan serta tindakan terhadap aduan buli murid yang

diterima diuruskan oleh Jawatankuasa Disiplin Sekolah dan Asrama di peringkat sekolah

masing-masing.

“Ini kerana kita mahu jawatankuasa itu dapat dirasai kewujudannya oleh warga sekolah

dan dengan cara ini, murid-murid akan berasa selamat dan selesa untuk belajar.

“Sehubungan itu, jawatankuasa tersebut perlu mengambil tindakan segera terhadap

setiap aduan yang dibuat oleh murid atau pihak berkepentingan lain,” katanya.

ARKIB : 13/07/2010

Kempen perangi buli UPNM

KUALA LUMPUR 12 Julai - Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM) akan

melancarkan kempen membanteras gejala buli di kalangan mahasiswa universiti itubermula Isnin ini.

Timbalan Naib Canselor (Akademik dan Antarabangsa) UPNM, Prof. Dr. Raduan Che

Rose berkata, kempen yang dinamakan 'Katakan Tidak kepada Buli' itu akan bermula

selepas semua pelajar senior pulang ke kampus bagi memulakan semester baru.

"Kami akan mengedarkan poster di sekitar kawasan kampus bagi mengingatkan pelajar

senior tentang perkara itu dan tidak sekali-kali membuli mahasiswa baru," katanya

selepas Pelancaran Kelas Bahasa Mandarin di UPNM Kem Sungai Besi hari ini.

Jumlah pengambilan pelajar tahun pertama sesi baru itu adalah 499 orang.

Isu buli kembali menimbulkan kegusaran orang ramai ekoran kematian seorang pelajar

tingkatan empat di Maktab Tentera Diraja (MTD) pada 23 Jun lalu yang dipercayai

akibat dipukul dan dibuli oleh pelajar senior.

Dalam kejadian itu, mangsa dikatakan tidak sedarkan diri selepas dikenakan hukuman

tekan tubi dan ditendang di dalam sebuah bilik di MTD.

Mangsa sempat diberikan rawatan kecemasan di Pusat Perubatan Angkatan Tentera

(PPAT) Kem Sungai Besi namun disahkan meninggal dunia oleh pegawai perubatan.

Kata Raduan, beliau mengambil serius perkara tersebut dan memantau

perkembangannya dari semasa ke semasa supaya ia tidak berlaku.

Tambahnya, UPNM mahu melahirkan graduan berilmu serta berdisiplin tinggi dan

bukannya bersifat pembuli.



"Kita mahu mewujudkan suasana harmoni di kalangan mahasiswa UPNM. Tindakan

membuli tidak dibenarkan berlaku sama sekali di sini.

"Dalam kempen ini, setiap mahasiswa baik senior atau junior akan didedahkan

bagaimana menghindari atau melaporkan sebarang kejadian buli," ujarnya.

Kata beliau, pihak universiti tidak teragak-agak untuk mengambil tindakan ke atas

mahasiswanya yang didapati melakukan gejala negatif tersebut.

ARKIB : 01/07/2010

Buli : Audi t pengurusan dalaman ke atas MTD

KUALA LUMPUR 30 Jun - Kementerian Pertahanan akan melaksanakan audit

pengurusan dalaman ke atas Maktab Tentera Diraja (MTD) bagi memastikan kejadian

buli tidak berlaku lagi di maktab itu pada masa hadapan.

Kementerian Pertahanan dalam satu kenyataan hari ini menyebut, langkah tersebut

bertujuan untuk menambah baik maktab berkenaan bagi memastikan ia kekal menjadi

institusi yang unggul.

''Sebagai institusi akademik terkenal yang telah melahirkan ramai tokoh yang berjaya

dalam pelbagai bidang, MTD dan Angkatan Tentera Malaysia (ATM) tidak akan

berkompromi dengan sebarang tindakan yang mendatangkan kemudaratan kepada

organisasi amnya mahupun individu.

''Tindakan selanjutnya telah diambil Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr. Ahmad Zahid

Hamidi melalui pertukaran pucuk pimpinan MTD berkuatkuasa serta-merta," menurut

kenyataan itu.

Dalam kejadian baru-baru ini, pelajar tingkatan empat maktab tersebut, Mohammad

Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, pengsan selepas dikatakan dibuli sekumpulan

pelajar senior dan disahkan meninggal dunia sebaik tiba di Pusat Perubatan Angkatan

Tentera Malaysia (PPATM) di sini.

Pada 25 Jun lalu, polis menahan kelima-lima pelajar tingkatan lima maktab itu bagimembantu siasatan mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan iaitu bagi kesalahan

membunuh, yang membawa hukuman mati mandatori.

Semalam, Kementerian Pertahanan mengarahkan Komandan MTD, Kapten Alias

Baharuddin ditukar serta-merta ekoran kematian pelajar terbabit.



Menurut kenyataan berkenaan, tindakan audit pengurusan yang akan dijalankan tidak

menjejaskan sama sekali siasatan oleh pihak polis.

''ATM juga menasihatkan ibu bapa dan penjaga tidak perlu khuatir atas keselamatan

anak-anak mereka yang sedang menuntut di MTD," menurut kenyataan itu.

ARKIB : 28/06/2010

Buli : Selamatkah anak-anak ki ta?

DALAM sebuah negara merdeka, setiap rakyat tidak kira tua atau muda perlu

mempunyai rasa kekitaan dan perasaan saling menyayangi antara satu sama lain.

Setiap warganegara perlu ada kesedaran terhadap hak- hak orang lain.

Justeru, fenomena buli membuli dalam masyarakat Malaysia tidak seharusnya berlaku.

Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah dengan tujuan atau maksud

untuk menunjukkan kekuatan masing-masing. Ini secara tidak langsung, menjadikan

mereka yang lemah mematuhi atau menghormati mereka yang kuat.

Secara keseluruhannya, perbuatan membuli merupakan perbuatan yang tidak baik serta

boleh membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa serta boleh mendatangkan

ketidakselesaan kepada orang lain.

Realitinya dalam masyarakat hari ini, khususnya para remaja begitu sinonim dengan

kejadian buli khususnya remaja sekolah. Lihat sahajalah beberapa kejadian yang telahberlaku sebelum ini. Apa yang menjadi masalah ialah kebanyakan mangsa buli ini pula

tidak berani tampil untuk mendedahkan kejadian buli yang berlaku sama ada kepada ibu

bapa atau pihak sekolah.

Keadaan ini menyukarkan lagi usaha pihak sekolah untuk menyelesaikan masalah buli

dan ini secara tidak langsung akan menyebabkan pembuli semakin berleluasa.

Timbul persoalan, apakah yang menyebabkan remaja sekolah menjadi semakin liar,

ganas sehingga sanggup membunuh rakan sendiri?

Siapakah yang perlu dipersalahkan, adakah masyarakat, guru atau ibu bapa? Terbaru,

peristiwa yang sama berulang. Masyarakat terbanyak dikejutkan dengan berita seorang

pelajar tingkatan empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Mohammed Naim Mustaqim

Mohamad Sobri mati setelah tidak sedarkan diri selepas dikenakan hukuman tekan tubi

dan ditendang serta dibelasah oleh sekumpulan pelajar senior.



Persoalan yang melingkari pemikiran kita, mengapakah kes buli ini terjadi? Ada

beberapa faktor yang menyebabkan kes buli ini terjadi.

Faktor utama ialah kerana si pembuli merasa puas apabila berjaya menyakiti mangsa

secara lisan dan juga fizikal. Dengan bahasa lain, pembuli membuli orang lain sekadar

untuk 'berseronok'. Ada kajian mengatakan, kebanyakan mereka yang membuli tidak

mempunyai hubungan kekeluargaan yang kukuh dengan ibu bapa dan kebanyakan

mereka datang daripada keluarga yang tidak mengambil berat tentang pendidikan

agama.

Walau apa pun pendapat yang diberi, pastinya Islam tidak menganjurkan penindasan.

Islam bererti selamat dan salah satu sifat orang Islam ialah tidak memberi masalah

kepada saudara seislamnya yang lain sebagaimana hadis yang bermaksud; "Orang

Islam ialah orang yang saudara seislamnya merasa aman daripada gangguan lidah dan

tangannya."

Budaya buli merupakan satu kezaliman yang menyebabkan mangsanya akan

mengalami gangguan mental dan fizikal yang berterusan.

Apatah lagi jika ia berlaku dalam kalangan pelajar sekolah yang sepatutnya

memanfaatkan masa muda mereka dengan menuntut ilmu. Walaupun Kementerian

Pelajaran telah mengumumkan penubuhan Jawatankuasa Petugas Khas menangani

samseng dan buli di sekolah pada April 2004 serta mewujudkan talian hotline, SMS, e-

mel dan sebagainya bagi membolehkan aduan dibuat, namun keberkesanannya masih

belum dapat disahkan. Buktinya, gejala buli masih berlaku dan kebelakangan ini masih

banyak kes baru yang dimuatkan di dada-dada akhbar.

Apa yang jelas kita sudah ada jawatankuasa khas untuk menangani masalah ini.

Mungkin dari segi pelaksanaan ia memerlukan komitmen daripada semua pihak, baik

daripada pihak keluarga, pengetua ataupun guru besar, para guru, warden asrama serta

pelajar itu sendiri.

Tiada guna jika para pelajar hanya mencapai kecemerlangan daripada segi akademik

sahaja sedangkan sahsiah mereka berada dalam kegawatan. Jadi, kita perlu pastikan

mereka bukan sahaja cemerlang dalam pencapaian akademik, tetapi pada masa yang

sama mempunyai keperibadian yang unggul.

Isu buli ini jika tidak ditangani dengan bijaksana boleh merencatkan agenda

pembangunan dan pembentukan modal insan kerajaan. Kita mungkin tidak dapat

mewujudkan satu masyarakat yang hemah dan berakhlak mulia jika ada daripada

kalangan anggota masyarakat yang tidak mengamalkan moral yang luhur. Kita mungkin

gagal melahirkan satu bangsa yang berjiwa merdeka jika gagal mengatasi masalah ini



kerana gejala buli yang wujud dalam sistem persekolahan kita merupakan satu budaya

yang diwarisi. Anak-anak kita juga akan menghadapi kesukaran untuk menimba ilmu

kerana wujudnya satu persekitaran yang tidak membantu mereka untuk belajar dalam

suasana yang kondusif.

Ringkasnya, isu buli perlu ditangani melalui pendekatan yang bersifat universal atau

sejagat dan semua pihak perlu berganding bahu bagi memastikan buli tidak menjadi

satu isu yang serius. Jadi setiap program atau garis panduan yang berkaitan dengan

masalah buli perlu dipastikan keberkesanannya dan perlu ada proses pemantauan yang

konsisten dari masa ke masa oleh pihak yang berkenaan agar masalah ini tidak

mengganggu kelancaran agenda pembangunan yang ingin dicorakkan oleh kerajaan.

ADNAN HAJI AWANG

Guru disiplin,

Sekolah Kebangsaan Batu 48,

Dungun, Terengganu

ARKIB : 27/06/2010

Pastikan buli tidak berlaku

BALING 26 Jun – Kerajaan akan memastikan kegiatan buli yang kerap berlaku di

sekolah, pusat-pusat latihan atau institusi pengajian di negara ini tidak akan berlaku lagipada masa akan datang.

Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ahmad Shabery Cheek berkata, budaya buli atau

‘ragging’ yang menjadi amalan di pusat-pusat pengajian dan latihan tidak lagi sesuai

dipraktikkan pada masa sekarang.

Justeru, kata beliau, bagi mengenali pelajar-pelajar senior, program suai kenal perlu

diadakan sebagai kaedah pengenalan kepada pelajar-pelajar baru.

Kata beliau, kejadian seorang pelajar Maktab Tentera Diraja (MTD), Mohamad Naim

Mustaqim Mohamad Sobri, 16, yang meninggal dunia selepas dipercayai dibuli oleh

rakan satu asrama sepatutnya tidak lagi berlaku.

“Kerajaan sedih dan dukacita di atas kejadian yang menimpa pelajar ini dan

memandang serius perkara itu,” kata beliau kepada pemberita selepas melawat

keluarga pelajar berkenaan di Kampung Baru Mukim Siong dekat sini hari ini,



Turut hadir Penyelaras Parlimen Baling, Datuk Abdul Azeez Abdul Rahim dan Ahli

Dewan Undangan Negeri (ADUN) Bayu, Azmi Che Hussin.

Pada Rabu lalu, Mohamad Naim Mustaqim meninggal dunia selepas ditendang di perut

oleh pelajar senior selepas mangsa diarah melakukan tekan tubi.

Tambah Ahmad Shabery, kegiatan buli amat bertentangan dengan agama dan

masyarakat serta melanggar prinsip hak asasi manusia.

Beliau yang mewakili kerajaan mengucapkan takziah kepada keluarga mangsa dan

melahirkan rasa kesal di atas kejadian itu dan akan membawa perkara tersebut ke

Kabinet.

Jelas Ahmad Shabery, satu mekanisme baru perlu digunakan supaya mereka yang

menjadi mangsa buli mendapat peluang untuk membuat pengaduan melalui saluran

tertentu.

Beliau menambah, kejadian yang berlaku itu perlu dijadikan teladan oleh semua pihak

bagi mengelakkan ibu bapa berasa bimbang setiap kali anak-anak mereka memasuki

sesebuah pusat pengajian atau tempat latihan.

ARKIB : 26/06/2010

Mengambil tindakan ke atas kaki buli

BERITA kematian seorang pelajar, Mohamad Naim Mustaqim akibat didera di MaktabTentera Sungai Besi tentu sekali mengejutkan.

Walau apa pun siasatan yang dilakukan, pelajar tersebut telah meninggal dunia dan

mereka yang bertanggungjawab wajar dihukum. Amalan kuno yang dikenali ragging ini

memang kerap berlaku di sekolah atau kolej berasrama. Begitu juga pergaduhan

sesama pelajar. Apa yang boleh dikatakan daripada perkara ini adalah kecuaian pihak

yang menjaga maktab, kolej atau sekolah berkenaan. Saya rasa ibu bapa pelajar

tersebut bukan sahaja patut membuat laporan polis tetapi wajar mengambil tindakan

undang-undang ke atas pihak pentadbiran maktab tersebut termasuk pegawai-pegawai

mereka yang bertanggungjawab terhadap kecuaian tersebut. Tentera dikenali atas sifatdisiplin mereka tetapi nampaknya sikap kurang disiplin telah menular ke dalam maktab

tentera. Kalau tindakan undang-undang tidak diambil, perkara ini akan berlaku lagi.

Pelajar-pelajar yang membuli pelajar yang meninggal dunia ini bukan saja patut dibuang

tetapi dikenakan hukuman yang setimpal dengan perbuatan mereka, walaupun mereka

mungkin dianggap juvenil.



Saya ingat semasa saya memasuki Institut Teknologi Mara (ITM, sekarang UiTM), 40

tahun yang lalu, sudah ada amalan ragging di kolej atau asrama sekolah. Dahulu,

semasa pelajar baru memasuki ITM, kami semuanya dibuli oleh pelajar senior .

Kononnya, diadakan minggu orientasi tetapi seminggu itu adalah minggu mendera

pelajar baru lelaki atau perempuan. Kami akan dikejutkan dari tidur pada pukul 3 pagi

dan disuruh memakai seluar dalam sahaja untuk turun ke tingkat bawah tempat

kediaman kami semasa itu di flat Seksyen 14, Petaling Jaya (PJ). Semasa itu, asrama

pelajar ITM terletak di luar kampus dan kerana itu, pelajar perlu menyewa rumah atau

flat di luar dan sekitar kawasan Petaling Jaya seperti Petaling Garden, Petaling Tin,

Jalan Klang, Seksyen 17 PJ dan Seksyen 14, PJ. Sabun basuh kain akan ditabur di atas

simen bangunan flat tersebut dan kami disuruh berenang atas sabun tersebut. Ia satu

perbuatan yang menyeronokkan pelajar-pelajar senior . Maklumlah orang sedang sedap

tidur dibangunkan dan disuruh berenang atas simen yang bersabun. Sesetengahnya

tidak sedar lagi apa yang berlaku pada masa itu. Pelajar-pelajar senior masa itu bergaya

semacam gangster.

Pada satu ketika, terdapat seorang pelajar dari Sarawak yang telah dibuli berlebihan

oleh salah seorang ketua pelajar senior . Pelajar Sarawak tersebut telah berlari ke

biliknya dan mengambil pedang panjang dari bawah katilnya serta mengejar ketua

pelajar senior tersebut. Memang umur ketua pelajar senior itu panjang kerana jika tidak,

sudah tentu dia hilang kepalanya pada malam tersebut.

Selain itu, pelajar senior juga menyumbat kepala kami ke dalam lubang tandas dan

dengan megah mereka mengatakan itu adalah 'royal flush'. Saya melihat mereka ini

berani kerana mereka ramai dan pelajar baru belum bersatu lagi pada masa itu.

Pelajar perempuan juga tidak ketinggalan dibuli oleh pelajar wanita senior . Mana-mana

pelajar baru wanita yang cantik sikit akan teruk dibuli kononnya mereka menjadi

ancaman kepada pelajar senior wanita dari segi berebutkan pelajar lelaki. Daripada apa

yang diceritakan oleh pelajar wanita yang dibuli oleh pelajar wanita senior kepada saya,

mereka juga digerakkan pada awal pagi dan disiram dengan air pancutan yang deras ke

dalam alat sulit mereka.

Semua perbuatan itu kononnya untuk membuang sikap angkuh dan sombong pelajar

yang baru masuk. Dari mana pemikiran itu mereka peroleh, kita tak tahulah kerana apayang saya lihat, selepas beberapa tahun peristiwa tersebut, ketua 'ragger ' lelaki pada

masa itu sekarang berjalan pakai tongkat dan memakai pacemaker untuk jantungnya,

manakala ketua pelajar wanita senior itu pula sakit teruk dan telah pun meninggal dunia.

Pada saya, itulah balasan Allah SWT di atas perbuatan mereka. Pada saya juga,

amalan sebegini memang patut dihentikan kerana tidak mendatangkan faedah,



sebaliknya boleh mendatangkan mudarat seperti apa yang berlaku kepada Muhammad

Naim.

Saya rasa, ibu bapa yang ada anak-anak mereka yang tinggal di asrama sekolah

sekarang elok memantau anak-anak mereka kerana duduk di asrama ini, ada baik dan

ada juga buruknya. Secara peribadi, saya tidak berasa menempatkan anak kita di

asrama satu amalan yang baik. Anak perempuan saya semasa di Maktab Rendah Sains

Mara di Taiping, Perak, beberapa tahun lalu selalu dipulau bersama kawan setianya

kerana mereka kerap bercakap dalam bahasa Inggeris. Kebanyakan pelajar di maktab

tersebut bercakap dalam bahasa Melayu. Bayangkanlah, mereka dipulau kerana selalu

bercakap dalam bahasa Inggeris. Inilah jenis sikap pelajar Melayu kita. Kalau seseorang

pelajar tersebut tidak kuat semangat dan berani, mereka akan terpengaruh dengan

kumpulan yang berfikiran picik dan jumud. Kumpulan yang begini memang wujud di

asrama-asrama kita. Nasib baik bagi anak saya, dia memperoleh 'tali pinggang hitam'

taekwando semasa di sekolah menengah dan sesiapa pelajar yang cuba mencari pasal

dengan dia, memang menerima padahnya.

Saya menyarankan anak-anak kita diberikan latihan mempertahankan diri kerana bukan

saja ini baik untuk mempertahankan diri mereka daripada perbuatan pelajar jahat dan

kaki buli, malahan di sekolah menengah sendiri pun kita pernah terbaca cerita pelajar

dibuli oleh beberapa orang. Selain daripada kebolehan untuk mempertahankan diri

daripada pelbagai ancaman, latihan tersebut menyemai sifat disiplin dan keyakinan diri.

Para pelajar hari ini bukan lagi macam zaman dulu. Terlalu banyak pengaruh yang

menjadi ikutan mereka. Media saja mengajar mereka macam-macam. Kalau panggung

wayang ada sekatan bagi mereka di bawah umur 18 tahun dan tidak boleh menonton

wayang berunsur ganas dan seks, mereka boleh menonton dengan membeli VCD dan

DVD haram yang dijual berleluasa. Pergi saja ke mana-mana taman selera, tentu kita

akan didatangi oleh mereka yang menjual bermacam jenis VCD secara haram ini,

secara terang-terang.

Membimbing anak-anak pada zaman ini bukan satu perkara yang mudah. Oleh itu, ibu

bapa perlu mengambil berat tentang apa yang berlaku terhadap anak-anak mereka. Jika

boleh, periksa beg sekolah mereka kerana kita tidak tahu apa yang kita boleh jumpa di

dalam beg sekolah mereka. Kalau anak-anak dipaksa memberikan duit kepada kaki buli,mereka kadang-kadang tidak berani mengadu kepada ibu bapa. Itu sebabnya walaupun

anak-anak kita sudah mencapai umur 16 tahun sekalipun, kita perlu mengambil tahu

apa yang berlaku dan apa kegiatan mereka.



ARKIB : 25/06/2010

Lima pelajar MTD ditahan bantu siasatan

KUALA LUMPUR 25 Jun - Lima pelajar tingkatan lima Maktab Tentera Diraja (MTD)

ditahan polis bagi membantu siasatan kematian Mohammad Naim Mustaqim MohamadSobri, 16, yang dipercayai dibuli dan didera di maktab itu, Rabu lepas.

Timbalan Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abdul Samah Mat berkata, kelima-lima

pelajar yang berumur 17 tahun itu ditahan oleh sepasukan anggota Provost Marshal dari

Angkatan Tentera Malaysia (ATM) dan dihantar ke Ibu Pejabat Polis Daerah Cheras

kira-kira pukul 6.30 petang semalam.

"Kami akan siasat sama ada mereka terlibat ataupun tidak dalam kes itu dan tempoh

penahanan reman terhadap pelajar terbabit belum ditentukan,” katanya kepada

pemberita di sini, hari ini.

Abdul Samah berkata, polis tidak menolak kemungkinan punca kematian Mohammad

Naim Mustaqim adalah disebabkan buli.

"Lihat daripada segi luaran anggota badan mangsa tidak terdapat sebarang

luka...bagaimanapun kita akan tunggu keputusan bedah siasat daripada Pusat

Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia (PPUKM) untuk tindakan susulan,” katanya.

Kes itu disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan kerana menyebabkan

kematian. - Bernama



ARKIB : 13/05/2010

Kanak-kanak gemuk sasaran buli

PENYELIDIKAN terbaru mendapati bahawa kanak-

kanak yang menghadapi masalah berat badan

berlebihan atau gemuk menghadapi risiko lebih

tinggi untuk menjadi mangsa buli di kalangan rakan

sebaya.

Lain-lain faktor yang biasanya memain peranan

dalam kejadian buli seperti jantina, kaum dan tahap

pendapatan keluarga sudah tidak menjadi hal

berbanding jika anak tersebut gemuk.

Gemuk atau obesiti menenggelamkan semua

faktor-faktor lain apabila ia berkaitan dengan

tingkah-laku agresif yang dilakukan oleh kanak-

kanak lain.

Pembantu Penyelidikan di Pusat Pertumbuhan dan

Pembangunan Manusia, Universiti Michigan,

Amerika Syarikat, Dr. Julie Lumeng, berkata,

kajian mendapati bahawa gemuk atau obes meningkatkan risiko menjadi sasaran bulisebanyak 63 peratus.

Kanak-kanak yang menghadapimasalah berat badan berlebihanterdedah kepada perbuatan buli

oleh rakan-rakan sebaya.- Gambar hiasan

"Salah satu sebab kami memulakan kajian ini adalah kerana obesiti semakin menjadi-

jadi pada masa ini. Ketika ini kira-kira separuh daripada kanak-kanak mengalami

masalah berat badan berlebihan atau obes," kata Lumeng,

Dia berkata, para penyelidik juga berharap mereka mungkin boleh menemui beberapa

faktor mengelakkan daripada buli, seperti cemerlang dalam persekolahan.

"Tetapi apa yang kami temui cukup merisaukan di mana perkara-perkara yang sebelumini merupakan punca kanak-kanak dibuli seolah-olah sudah tidak menjadi hal lagi.

"Sebaliknya semuanya berkaitan dengan gemuk. Jika anda gemuk, anda kemungkinan

besar menjadi sasaran buli walau apa pun berlaku," katanya

Kajian membabitkan 821 kanak-kanak lelaki dan perempuan yang dipilih dari 10

kawasan berbeza di AS.



Tingkah-laku membuli kerap berlaku pada kanak-kanak sekolah tahun tiga, lima dan

enam. Paling muda kebanyakannya kanak-kanak kulit putih, separuh daripada mereka

lelaki dan 15 peratus mengalami berat badan berlebihan sejak tahun tiga.

Bagi kanak-kanak tahun enam, para guru melaporkan bahwa 34 peratus mereka yang

tersenarai dalam kaji selidik itu telah dibuli. Selain itu, 45 peratus melaporkan anak-ana

mereka telah di buli, manakala 25 peratus kanak-kanak itu sendiri mengaku mereka

dibuli.

Kajian sebelum ini menunjukkan bahawa budak lelaki dari kumpulan minoriti dan kanak-

kanak daripada kumpulan berpendapatan rendah lebih terdedah untuk menjadi mangsa

buli.

Jadi para penyelidik mengambil faktor ini dalam kajian mereka untuk melihat sama ada

terdapat perbezaan.

Kajian juga memasukkan sekali kanak-kanak yang mempunyai skil sosial dan

pencapaian akademik dalam analisis mereka.

"Walau banyak mana kami mengulangi ujian, hasilnya tetap sama dan sangat nyata.

Kanak-kanak obes lebih terdedah menjadi mangsa buli," kata Lumeng.

Dia berkata salah satu sebab mengapa dia percaya bahawa penemuan tersebut amat

konsisten ialah sikap prejudis terhadap individu gemuk atau obes.

Sementara itu Penolong Profesor di Pusat Pengurusan Berat Badan dan Kesejahteraandi Hospital Kanak-Kanak Pittsburg, Dana Rofey berkata, dia tidak terkejut dengan

penemuan baru ini.

"Buli adalah aduan psikologi paling kerap diajukan oleh pesakit kami," katanya.

Bagi ibu bapa dan pakar pediatrik, salah satu sebab kajian ini dibangkitkan untuk

memberi ingatan kepada anak-anak mereka yang mengalami berat badan berlebihan.

"Jika anda prihatin pada anak atau kanak-kanak yang obes, anda perlu memberitahu

fakta ini dan sesekali mungkin perlu membangkitkan isu ini pada anak-anak.

"Tanya mereka 'bagaimana anda di sekolah hari ini? Atau 'ada sesiapakah yang berkata

sesuatu yang membuatkan anda marah'. Ini kerana ia mungkin isu yang sukar untuk

diceritakan oleh anak-anak," katanya.



Katanya, jika anak-anak memberitahu bahawa dia dibuli, respon pertama ibu bapa

haruslah memastikan perasaan anak ketika itu dan biar mereka tahu bahawa adalah

salah bagi seseorang melayan anak anda sebegitu.

"Beri sokongan kepada anak dan pastikan mereka tahu bahawa anda sedang menolong

mereka.

"Berbincang dengan anak-anak bagaimana anda boleh campur tangan dalam hal ini. Ini

kerana kebanyakan anak-anak dalam usia meningkat remaja tidak suka ibu bapa

campur tangan," katanya.

Begitupun, dia mencadangkan agar ibu bapa menetapkan garis panduan tertentu.

"Sebagai contoh, anda mungkin melihat keadaan sudah terkawal, tetapi sesekali

bertanya pada mereka dan selidik mengenainya."

Rofey juga mencadangkan didik anak bagaimana untuk mengelak situasi yang mungkin

boleh membawa kepada ejek-mengejek atau buli.

"Beritahu pada anak juga bagaimana untuk mendapat pertolongan daripada orang

dewasa jika mereka memerlukan," katanya.

ARKIB : 23/04/2010

Keluarga mangsa 'Geng Kapak' tarik balik laporan

PEKAN 22 April - Polis menyifatkan kes buli membabitkan 'Geng Kapak' di sini baru-

baru ini, sebagai selesai apabila keluarga pelajar perempuan yang dikatakan menjadi

mangsa kumpulan itu menarik balik laporannya hari ini.

Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahaya Othman berkata, berikutan itu, tiada

tindakan terhadap empat pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk

Mahmud Mat di sini yang menggelarkan diri mereka geng tersebut.

"Keluarga pelajar perempuan itu menarik semula laporan polis yang dibuat pada 7 April

lalu.

"Kes itu sebenarnya telah digembar-gemburkan media sehingga menjadi isu besar

sedangkan ia adalah salah faham antara para pelajar terbabit," katanya kepada

pemberita ketika ditemui di sini hari ini.



Pada 6 April lalu, seorang pelajar perempuan, Norizan Janal A'bidin, 15, dikatakan

cedera selepas dibuli empat pelajar yang menggelarkan diri mereka sebagai 'Geng

Kapak' di bilik darjah SMK Datuk Mahmud Mat Pekan.

Mangsa turut mendakwa geng berkenaan sering memukulnya serta pernah

menakutkannya dengan pisau dan kaca apabila enggan memberi wang kepada empat

pelajar lelaki itu sejak Februari lalu.

Yahaya berkata, pihaknya berjaya menyelesaikan kes buli itu dengan mengadakan

perbincangan antara ibu bapa mangsa dan pelajar yang menggelarkan diri mereka

sebagai 'Geng Kapak'.

Pertemuan tersebut ujarnya, turut disaksikan pihak sekolah, Persatuan Ibu Bapa dan

Guru (PIBG) serta Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) Pekan.

Menurut beliau, pelajar yang menggelarkan diri mereka sebagai 'Geng Kapak' terbabit

juga mengaku terpengaruh dengan aksi filem kung fu dari luar negara.

ARKIB : 11/04/2010

'Anak saya dipaksa tukar pengakuan'

Oleh ZAMZURINA AHMAD

[email protected]

KUANTAN 10 April - "Anak saya dipaksa menukar pengakuan supaya menafikandakwaannya dibuli oleh empat pelajar lelaki yang juga rakan sekelasnya."

Demikian tegas ibu mangsa buli Geng Kapak apabila pihak sekolah seolah-olah mahu

menutup kes anaknya, Norizan Janal Abidi, 15, yang menjadi mangsa buli di Sekolah

Menengah Kebangsaan Datuk Mahmud Mat, Pekan dekat sini, baru-baru ini.

Menurut Jelimah Abdullah, 40, dia kecewa kerana anak keempatnya itu bukan sahaja

tidak mendapat pembelaan tetapi dituduh mereka-reka cerita pula.

"Saya sedih lihat dia menangis kerana tertekan. Sepatutnya sesi kaunseling yang

dihadirinya akan membuatkan dia semakin tenang tetapi sebaliknya yang berlaku.

"Norizan memaklumkan kepada saya bahawa salah seorang pegawai yang terlibat

dalam sesi kaunseling tersebut memaksanya supaya menafikan semua dakwaannya

semata-mata mahu menjaga imej sekolah," katanya ketika dihubungi Mingguan

Malaysia di sini hari ini.



Khamis lalu akhbar melaporkan seorang pelajar perempuan cedera di muka dan

punggung selepas dibuli sekumpulan pelajar lelaki yang menggelarkan diri mereka

sebagai Geng Kapak.

Kejadian pada pukul 1 tengah hari itu menimpa Norizan pelajar tingkatan tiga sekolah

tersebut selepas dia dikatakan enggan menyerahkan wang yang diminta oleh geng itu.

Tambah Jelimah, dia sendiri berjumpa dengan beberapa anggota polis dan bertanya

mengenai perkembangan kes anaknya.

"Mereka (anggota polis) sendiri yang beritahu saya bahawa budak-budak lelaki tersebut

telah mengaku mengasari anak saya dan mereka juga menyebut sebagai Geng Kapak

kerana terpengaruh dengan televisyen.

"Justeru, apa yang saya harapkan ialah pihak sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri

siasat perkara ini dengan adil dan telus.

"Jangan hanya kerana mahu jaga nama baik sekolah anak saya pula yang menjadi

mangsa sehingga dituduh mereka-reka cerita," tegasnya.

Sementara itu, Pengarah Pelajaran Pahang, Datuk Abdul Aziz Abdul Latif berkata,

Norizan mungkin dikenakan tindakan jika siasatan mendapati dia berbohong.

Beliau berkata, siasatan awal mendapati Norizan tidak berasas kerana tiada kekerasan

berlaku ke atasnya seperti yang dilaporkan sebelum ini.

"Bagaimanapun laporan siasatan tersebut telah dihantar ke pihak kementerian dan

keputusannya akan diketahui sedikit masa lagi.

"Sekiranya keputusan daripada siasatan itu mendapati mangsa berbohong maka

tindakan akan dikenakan ke atasnya kerana telah menjejaskan imej sekolah dengan

dakwaan palsu," katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas merasmikan Majlis Anugerah

Cemerlang 2010 di Sekolah Berasrama Penuh In tegrasi Kuantan di sini hari ini.



ARKIB : 09/04/2010

Tidak wujud 'Geng Kapak'

KUANTAN 8 April - Polis hari ini menafikan wujudnya 'Geng Kapak' yang didakwa

bertindak ganas membuli seorang pelajar perempuan hingga mencederakannya disebuah sekolah di Pekan kelmarin.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner T. Narenasagaran berkata,

kumpulan tersebut sebenarnya tidak wujud sebagaimana yang didakwa oleh pelajar

tingkatan tiga sekolah itu yang dikatakan menjadi mangsa buli.

"Pelajar perempuan tersebut merupakan pelajar baru di sekolah tersebut dan sebelum

ini, dia tinggal bersama ibu saudaranya di Cheneh dekat Kemaman," katanya kepada

pemberita selepas program Mesra Polis di Balok dekat sini, hari ini.

Hadir sama pada majlis itu, Ketua Polis Pahang, Datuk Robiah Abdul Ghani.

Beliau mengulas kejadian seorang pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)

Datuk Mahmud Mat, Pekan, Norizan Janal Abidi, 15, yang mendakwa sering menjadi

mangsa buli dan ugutan oleh empat rakan sekelasnya yang menggelarkan diri mereka

'Geng Kapak' sejak Februari lalu.

ARKIB : 09/04/2010

Buli: Majlis permuafakatan jadi kecoh

PEKAN 8 April - Majlis permuafakatan yang bertujuan menyelesaikan kes buli

membabitkan seorang pelajar perempuan tingkatan tiga di Sekolah Menengah

Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini bertukar menjadi tegang ekoran pihak

terbabit saling tuduh-menuduh.

Suasana menjadi semakin panas apabila ibu bapa salah seorang daripada empat

pelajar lelaki yang dikatakan membuli Norizan Janal Abidi, 15, tidak berpuas hati atas

tindakan ibu mangsa yang mendedahkan kes tersebut kepada media dan polis.

Kekecohan itu sekali gus menyebabkan majlis permuafakatan membabitkan Pejabat

Pelajaran Daerah (PPD), Jemaah Nazir dari Jabatan Pendidikan Negeri (JPN),

persatuan ibu bapa dan guru (PIBG), polis, pihak sekolah dan ibu bapa pelajar terbabit

yang sepatutnya berakhir dengan perdamaian menjadi sebaliknya.



Dalam kekecohan itu, ibu bapa salah seorang ahli kumpulan 'Geng Kapak' menyalahkan

ibu mangsa, Jelimah Abdullah, 40, yang memperbesar-besarkan isu tersebut kepada

media dan polis.

Jelimah bagaimanapun mempertahankan dakwaannya dan tidak berhasrat

memperbesar-besarkan isu tersebut kerana tujuan sebenarnya adalah untuk menjamin

keselamatan anaknya di sekolah.

Dia mendakwa, anaknya semakin tertekan selepas menghadiri sesi kaunseling apabila

pihak sekolah dan PPD seolah-olah menuduhnya berbohong dalam isu berkenaan.

Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPN, Jaafar Idris pula berkata, pihaknya

mengakui berlaku salah faham sehingga menjejaskan majlis permuafakatan yang

dirancang itu.

"Kes ini akan disiasat dengan segera sebelum sebarang tindakan diambil," katanya.

Menurut Jaafar, keempat-empat pelajar yang didakwa membuli mangsa telah dibawa ke

balai polis untuk diambil keterangan masing-masing.

"Mangsa pula telah menjalani sesi kaunseling bersama pihak sekolah dan PPD,"

jelasnya.

Beliau menambah, PPD dan pihak sekolah diarah menjalankan siasatan bagi

menyiapkan laporan terperinci mengenai kes tersebut dalam tempoh seminggu.

Sementara itu, Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahya Othman berkata,

keempat-empat pelajar lelaki terbabit telah dipanggil untuk diambil keterangan.



ARKIB : 08/04/2010

Tidak wujud 'Geng Kapak' di sekolah - polis

08/04/2010 9:30pm

KUANTAN 8 April - Polis hari ini menafikan wujudnya 'Geng Kapak' yang didakwa

bertindak ganas membuli seorang pelajar perempuan hingga mencederakannya di

sebuah sekolah di Pekan kelmarin.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner T. Narenasagaran berkata,

kumpulan tersebut sebenarnya tidak wujud sebagaimana didakwa pelajar tingkatan tiga

sekolah terbabit yang dikatakan menjadi mangsa buli. - Utusan

ARKIB : 08/04/2010

Majlis permuafakatan jadi majlis `lepas geram'

08/04/2010 4:44pm

PEKAN 8 April – Majlis permuafakatan yang bertujuan menyelesaikan kes buli

membabitkan seorang pelajar perempuan tingkatan tiga di Sekolah Menengah

Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini bertukar menjadi tegang ekoran pihak

terbabit saling tuduh-menuduh.

Suasana menjadi semakin panas apabila salah seorang daripada bapa empat pelajar

lelaki yang dikatakan membuli Norizan Janal Abidi, 15, tidak berpuas hati atas tindakan

ibu mangsa yang mendedahkan kes tersebut kepada media dan polis.

Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pelajaran Pahang, Jaafar Idris

berkata, pihaknya mengakui berlaku salah faham sehingga menjejaskan majlis

permuafakatan yang dirancang itu. - Utusan



ARKIB : 08/04/2010

Kementerian siasat kewujudan ‘Geng Kapak’

08/04/2010 4:06pm

Oleh FAIRUS KASSIM [email protected]

KUALA LUMPUR 8 April - Kementerian akan menjalankan siasatan kewujudan ‘Geng

Kapak’ di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat apabila mendapat

laporan penuh mengenai kes berkenaan dari pihak sekolah.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, pihaknya akan

menyiasat sama ada kumpulan berkenaan adalah kumpulan tetap atau hanya gelaran

yang diberikan oleh pelajar.

Beliau berkata, jika kumpulan berkenaan benar-benar wujud, kementerian akan

mengambil tindakan tegas ke atas semua ahli kumpulan tersebut.

Semalam seorang pelajar tingkatan tiga dari Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)

Datuk Mahmud Mat, Norizan Janal Abidi, 15, mendakwa sering menjadi mangsa buli

`geng kapak' yang juga merupakan rakan sekelasnya sejak Februari lalu.

Mangsa sering dipukul dan dikasari, malah dicabul empat pelajar lelaki dari kumpulan

berkenaan yang kerap meminta wang dan mengugut untuk melakukan tindakan yang

lebih teruk daripada sebelumnya. – Utusan

ARKIB : 08/04/2010

Pelajar dakwa dibu li 'Geng Kapak'

Oleh ZAMZURINA AHMAD

[email protected]

PEKAN 7 April - Seorang pelajar perempuan mendakwa sering menjadi mangsa buli

dan ugutan oleh empat rakan sekelasnya yang menggelarkan diri mereka 'Geng Kapak'sejak Februari lalu.

Sepanjang tempoh itu, geng tersebut dikatakan meminta wang 50 sen hingga RM1

daripada mangsa dan akan memukulnya jika tidak memenuhi permintaan mereka.



Terbaru, kira-kira pukul 1 petang semalam, Norizan Janal Abidi, 15, dari Sekolah

Menengah Kebangsaan (SMK) Datuk Mahmud Mat di sini, cedera dilibas dengan kerusi

di punggung.

Kepala mangsa turut ditekan di atas meja sehingga tudung yang dipakainya tertanggal.

Menurut mangsa yang merupakan anak keempat daripada enam beradik itu, kejadian

berlaku apabila dia enggan memberikan wang seperti diminta.

"Mereka selalu minta wang daripada saya iaitu sebanyak 50 sen hingga RM1. Memang

saya tidak pernah beri dan sebab itulah mereka sering pukul saya.

"Semalam, saya terpaksa menipu menyatakan berpuasa dan tidak ada wang

menyebabkan mereka menolak saya semasa menuruni tangga," katanya ketika ditemui

di rumahnya di Kampung Pulau Serai, Jalan Tanjung Selangor, di sini hari ini.

Berikutan kejadian itu, Norizan memberitahu, dia telah mengadu kepada pengetua

sekolah kerana sebelum ini hanya mendiamkan diri kecuali kepada ibunya.

"Apabila pengetua masuk ke kelas mencari pelajar itu, keempat-empat mereka

menghilangkan diri.

"Bagaimanapun, selepas pengetua keluar dari kelas, mereka datang dan menyerang

saya bertalu-talu. Semua pelajar hanya melihat kerana takut dengan kumpulan

tersebut," jelasnya.

Norizan mendakwa, geng itu pernah menggunakan pisau untuk mengasah pensel dan

kaca untuk menakut-nakutkan dirinya supaya tidak melawan.

"Mereka juga akan meraba-raba kocek baju sekolah dan mencari wang tetapi tidak

berjaya kerana saya awal-awal lagi menyembunyikannya di dalam kasut sekolah.

"Apa yang membuatkan saya rasa malu, apabila tidak menemui wang di dalam kocek,

mereka akan meraba ke dalam baju untuk mencarinya," ujarnya.

Sementara itu, ibu mangsa, Jelimah Abdullah, 40, berkata, dia terkejut mendapatianaknya pulang ke rumah dengan berjalan terhuyung- hayang dan kesakitan semalam.

"Sebaik sahaja membuka pintu, saya terkejut apabila melihat wajahnya kemerah-

merahan seperti menahan sakit.



"Apabila diperiksa, lehernya bengkak kerana ditumbuk dan ditekan ke meja manakala

punggungnya bengkak dilibas dengan kerusi," katanya yang merupakan seorang

peniaga.

Sebelum ini, ujarnya, Norizan sering mengadu dipukul dan dibuli tetapi dia hanya

meminta anaknya supaya merujuk kepada guru kerana tidak mahu campur tangan

dalam hal sekolah.

"Namun apabila keterlaluan macam ini, saya segera melaporkan kejadian ini kepada

polis supaya keselamatan anak saya terjamin," jelasnya.

Sementara itu, Ketua Polis Daerah Pekan, Supritendan Yahaya Othman ketika

dihubungi mengesahkan menerima laporan kejadian tersebut dan kes disiasat di bawah

Seksyen 323 Kanun Keseksaan.

ARKIB : 16/02/2010

Buli di tempat kerja

Oleh ZULKIPLE IBRAHIM

KEJADIAN buli di sekolah, sama ada

melibatkan pelajar lelaki atau

perempuan, sudah acap kali dilaporkan

media. Umum juga kerap diberitahutentang tindakan disiplin yang diambil

terhadap pelajar dalam kes buli,

termasuk dibuang sekolah.

Bagaimana pula dengan kejadian buli di

tempat kerja?

Berikut ialah satu situasi yang diceritakan seorang petugas pentadbiran di sebuah

syarikat swasta, Azman Bahar (bukan nama sebenar) yang berusia lewat dua puluhan.

"Saya selalu dibebankan dengan kerja-kerja rumit dan berat oleh pegawai atasan saya.

Walaupun ada rakan lain di pejabat lain yang mempunyai tanggungjawab sama, sayalah

yang selalu dijadikan 'mangsa'.

"Saya jarang dapat pulang tepat selepas tamat waktu kerja seperti petugas lain iaitu

pukul 6 petang. Biasanya saya hanya boleh balik kira-kira 8 malam. Bila sudah siap



sesuatu kerja, dengan sengaja saya dilonggokkan fail-fail lain walaupun ada orang lain

yang semasa itu tiada tugasan," katanya kepada penulis.

Azman juga mengadu beliau sukar mendapat kebenaran cuti.

"Bila saya tunjuk sijil cuti sakit pun, banyak soalan yang ditanya seolah-olah saya buat-

buat sakit", kata beliau lagi.

Kenapa tidak bekerja di syarikat lain saja atau laporkan kepada majikan? Penulis

melontarkan soalan ini kepada graduan perakaunan sebuah IPTA itu.

"Pernah saya laporkan kepada majikan tetapi saya diberitahu itu sebahagian daripada

cara hidup kerja. Kalau kerja di tempat lain pun, tidak tentu perkara sebegini tidak akan

berulang," kata Azman.

Tidak kenal tempat

Buli di tempat kerja tidak mengenal tempat.

Bagi Norlina Samad (juga bukan nama sebenar), beliau selalu dibuli oleh rakan setugas

yang lebih senior bila mula-mula bertugas dulu.

"Buli di tempat kerja bukanlah satu rahsia lagi. Petugas yang baru biasanya akan

disuruh menjalankan tugas yang lebih berat bila mula-mula bertugas. Alasannya ialah

petugas junior mesti belajar, tetapi sebenarnya 'buli' yang berselindung di sebalik

tugasan," kata beliau.

Bagi pensyarah serta juga aktivis sosial, Abdul Rashid Ismail, buli di tempat kerja tidak

dapat dielak.

"Buli ialah satu penyakit sosial dan ia boleh berlaku dimana-mana sahaja".

Apa itu 'bu li '

Menurut Abdul Rashid, tiada definisi tentang buli secara 'universal'.

Kata beliau, masyarakat memahami tabiat buli di tempat kerja sebagai satu 'tindakan

berulang yang tidak munasabah ditujukan kepada pekerja yang menyebabkan

kemudaratan kepada kesihatan atau keselamatan'.



"Terdapat beberapa jenis buli. Antaranya kata-kata pedas atau kesat, tindakan

meminggirkan pekerja, menyuruh pekerja berbuat kerja yang tidak bersangkut-paut

dengan bidang tugas serta gangguan psikologi.

"Tindakan buli yang lain ialah memberikan tugas yang memang tidak boleh

dilaksanakan, sengaja menukar jadual kerja tanpa sebab selain untuk menyusahkan

petugas dan sengaja menyembunyikan maklumat bagi menghalang atau menyusahkan

petugas melaksanakan tugasan," kata beliau kepada Bernama.

Katanya tiada undang-undang yang spesifik bagi melindungi mangsa buli di tempat

kerja, melainkan jika ada kekerasan fizikal serta ancaman berlaku barulah boleh

digunakan kanun jenayah.

Jantina serta keturunan

Menurut Abdul Rashid, ada beberapa kes buli disebabkan jantina serta keturunan dan

juga personaliti.

"Mangsa buli akan mengalami stres. Begitu juga bagi saksi yang melihat insiden buli,

mereka akan mengalami ketakutan serta gangguan emosi," kata beliau.

Menurut Abdul Rashid, bagi yang melakukan buli mereka mungkin berasa seronok

melakukannya dan tiada rasa penyesalan akan timbul. Malangnya mangsa buli mungkin

akan melakukan perkara sedemikian sebagai 'membalas dendam' terhadap orang lain

pula.

Buli ti dak kenal jantina

"Buli tidak terhad hanya pada kaum lelaki, wanita juga ada kebolehan membuli.

Biasanya lelaki hanya akan membuli lelaki juga tetapi ada insiden wanita membuli kaum

sejenis dan juga lelaki," kata beliau.

Pakar psikologi, Dr. Anne Ng berkata, buli akan membuat mangsa mengalami masalah

kesihatan berpunca daripada stres dan ketegangan.

"Terdapat beberapa indikasi klinikal yang dialami mangsa buli antaranya sepertikeresahan, naik berat badan (tanpa makan berlebihan), sakit kepala, sakit belakang,

rasa mual, ulser di mulut, insomnia (tidak boleh tidur), mimpi buruk, radang kulit, diarhea

serta iritasi perut, tekanan darah tinggi, murung, serta kurang keyakinan diri," kata

beliau.



Dr. Ng menjelaskan bahawa buli di tempat kerja bukan sahaja berkenaan masalah kerja

tetapi boleh juga dalam bentuk kata-kata kurang manis menyentuh hal peribadi seperti

keluarga, gaya hidup, bentuk dan berat badan, pakaian serta penampilan.

Buli juga meliputi diskriminasi terhadap kurang keupayaan atau masalah perubatan,

kata beliau.

Buli di tempat kerja akan mengakibatkan penurunan produktiviti.

"Mangsa akan sakit dan akan kerap mengambil cuti sakit. Ataupun mangsa akan kerap

mengambil cuti untuk mengelak daripada dibuli dan ini secara langsung akan

merendahkan produktiviti kerja beliau serta juga organisasi pada keseluruhannya," kata

Dr. Ng.

Bagaimana hindari buli?

Jadi bagaimana hendak mengelak diri daripada dibuli?

Bagi Dr Ng, senjata utama ialah hanya dengan 'membuat tidak tahu atau tidak kisah'.

"Pembuli akan merasa seronok apabila mangsa memberi respons. Mereka akan cuba

untuk membuat mangsa tidak selesa. Senjata utama ialah hanya membuat tidak kisah

dan ini akan melemahkan semangat si pembuli.

"Bila pembuli mula mengusik anda, reaksi anda yang tidak ambil kisah akan

membuatkan dia berasa hampa dan lambat laun dia akan menghentikan perbuatannya",katanya.

Satu lagi cara ialah dengan mewujudkan satu perwatakan yang anda bukannya seorang

yang senang dibuli. Pembuli di pejabat biasanya hanya akan mencari mangsa daripada

mereka yang dianggap lemah serta tidak berupaya melawan balik.



ARKIB : 09/07/2009

Jawatankuasa pantau gejala sosial

TELUK INTAN 8 Julai – Membawa gambar lucah, merokok, merosakkan harta awam,

terbabit dalam gejala mat rempit, melawan arahan guru serta buli yang semakinmenjadi-jadi di kalangan pelajar dikatakan kian membimbangkan guru-guru dan ibu

bapa di sebuah sekolah menengah di sini.

Keadaan tersebut telah mendorong Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sekolah

terbabit serta ketua-ketua kampung menubuhkan jawatankuasa bertindak memantau

perkembangan yang semakin memeningkan itu.

Pengerusi PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Sungai Manik, Suib Sulaiman,

56, ketika mengesahkan perkara tersebut berkata, pihaknya kecewa dengan sikap para

pelajar yang sering menimbulkan masalah di sekolah.

‘‘Peranan utama jawatankuasa bertindak ini memberi kerjasama meringankan beban

guru menangani salah laku pelajar sebelum jadi lebih parah,’’ katanya di sini hari ini.

Katanya, kesemua 18 ketua kampung mukim Sungai Manik juga diminta

membincangkan kes salah laku pelajar di kampung masing-masing dalam mesyuarat

Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung.

Suib berkata, ketua-ketua kampung tersebut akan membuat laporan bertulis untuk

dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa bertindak itu setiap bulan.

‘‘Hasil daripada perbincangan dalam mesyuarat jawatankuasa bertindak akan

diserahkan kepada pihak sekolah untuk langkah selanjutnya,” kata Suib.

Beliau yakin, menerusi pendekatan itu dan kerjasama semua pihak, gejala sosial di

kalangan pelajar sekolah terbabit dapat diatasi secara berperingkat-peringkat.



ARKIB : 08/07/2009

SEHARI SEBUAH BUKU

MENGIKUT Deklarasi Kandersteg yang ditandatangani di Switzerland pada 2007,

dianggarkan terdapat kira-

kira 200 juta murid sekolah di seluruh dunia menjadi mangsa buli atau dera oleh rakan

sebaya.

Di Malaysia meskipun tidak ada angka rasmi mengenai perbuatan buli ini didedahkan,

namun jika laporan media dijadikan sandaran, perbuatan ini juga berlaku pada tingkat

kebimbangan yang tinggi.

Memandangkan budaya buli di sekolah ini membabitkan kanak-kanak dan remaja, maka

ia perlu diberi perhatian yang serius oleh semua pihak. Buku ini barangkali bolehmenjadi panduan bagaimana untuk menangani masalah buli di sekolah secara

berkesan.

Perbincangannya tidak hanya menjurus kepada peranan yang diambil oleh pihak

sekolah, tetapi turut menekankan aspek bimbingan di kalangan guru-guru dan ibu bapa.

MOHD. KHUZAIRI ISMAIL

Judul: Pencegahan Bul i Di Sekolah

Penulis: Noran Fauziah Yaakub; Fatimah Haron; Ahmad Jazimin Jusoh Penerbit: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

ISBN: 978-967-61-23-2232-2



ARKIB : 29/06/2009

Polis jamin siasat kes buli pelajar

KUANTAN 28 Jun - Polis memberi jaminan akan menyiasat kes buli di sebuah sekolah

menengah agama di Rompin Khamis lalu jika pihaknya menerima laporan mangsa.

Ketua Polis Daerah Rompin, Deputi Supritendan Johari Jahaya berkata, setakat ini, polis

tidak menerima sebarang laporan mengenai kejadian itu.

"Jika ada pihak yang masih tidak berpuas hati dan membuat laporan, kita akan

menjalankan siasatan," katanya ketika dihubungi hari ini.

Akhbar hari ini melaporkan, selain Mohd. Ashraf Abdul Aziz, 15, yang dibuli sehingga

pengsan, seorang lagi pelajar yang enggan dikenali mendakwa dia dan tiga lagi

rakannya turut menjadi mangsa.

Menurut pelajar itu, kejadian tersebut berlaku di surau sekolah berkenaan pada 25 Jun

lalu.

Bagaimanapun, pelajar tingkatan tiga itu mendakwa dia tidak membuat laporan polis

selepas satu sesi perbincangan diadakan oleh pihak sekolah dengan semua ibu-bapa

mangsa.

Menurut Johari, pihaknya dimaklumkan kes itu dianggap selesai setelah satu

perjumpaan antara mereka yang terlibat diadakan baru-baru ini.

"Bagaimanapun, pagi esok, polis bersama pihak sekolah, ibu-bapa dan Persatuan Ibu

Bapa dan Guru-Guru (PIBG) akan mengadakan

perbincangan lanjut mengenai perkara tersebut.

"Saya berharap dengan kerjasama semua pihak, gejala buli seperti ini tidak akan

berulang," ujarnya.



ARKIB : 02/06/2009

Cari jalan dekati anak-anak

TIMBULNYA pelbagai gejala sosial sejak akhir-akhir ini amat menggusarkan kita. Lebih-

lebih lagi kepada ibu bapa yang masih mempunyai anak remaja yang meningkatdewasa.

Gejala remaja terlibat dalam kegiatan Mat Rempit

atau Samseng Jalanan dan juga buli, amat tidak

sedap didengari oleh halua telinga.

Sayang sekali, usia muda yang datang hanya

sekali itu disia-siakan dengan melakukan aktiviti

yang boleh membawa mudarat kepada dirisendiri, keluarga dan juga negara.

Biarpun yang terlibat rata-ratanya adalah

golongan remaja, tetapi tidak dinafikan pokok

permasalahannya berpunca daripada pendidikan

awal pada zaman kanak-kanak.

Nabi SAW ada bersabda yang maksud-Nya:

Setiap anak yang lahir itu adalah fitrah, maka ibu

bapanya yang menentukan sama ada ia menjadi yahudi, nasrani atau majusi. (riwayatBukhari).

Dr. Mastura Badzis

Wartawan, MOHD. RADZI MOHD. ZIN dan jurufoto, SHAIFUDIN MOHD. NOR menemu

bual Penolong Profesor Institut Pendidikan Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

(UIAM), Dr. Mastura Badzis bagi mengupas isu ini.,/div>

MEGA: Hadis Nabi SAW di atas tadi menunjukkan kaitan penting antara ibu bapa dan

tingkah laku anak-anak. Apakah kepentingan alhal bilhal atau mendidik jiwa dengan jiwa

dalam konteks ini?

DR. MASTURA: Hadis di atas menjelaskan bahawa tidak ada anak yang dilahirkan

sebagai jahat. Yang silap ialah ibu bapa atau pengasuh yang menganggap seolah-olah

anak itu jahat.

Sebabnya, jahat itu bukan sifat seorang anak tetapi ia berlaku disebabkan beberapa

faktor seperti persekitaran dan pendidikan ibu bapa.



Imam al-Ghazali misalnya berkata, setiap anak itu adalah permata. Mereka belajar

melalui pemerhatian dan mudah meniru.

Berdasarkan teori imitation ini sesuatu itu menjadi kebiasaan kepada anak-anak. Imam

al-Ghazali begitu menekankan peri pentingnya ibu bapa dan pendidik perlu menjadi role

model atau ikutan yang baik kerana sikap atau tingkahlaku yang ditunjukkan oleh ibu

bapa sebenarnya adalah kurikulum dalam pendidikan seorang kanak-kanak.

Bersesuaian dengan sifat semulajadi kanak-kanak yang suka meniru perilaku atau apa

sahaja yang ada di hadapannya, dan seperti yang ditegaskan oleh Imam al-Ghazali,

kanak-kanak belajar melaui pemerhatian yang jika dibiarkan ia akan menjadi kebiasaan

atau i’tiyad dan sukarlah untuk dibentuk.

Dalam menangani masalah ini ibu bapa atau pendidik diberi pilihan antara memberi

pengukuhan dan ganjaran baik atau hukuman. Jalan terbaik adalah memberi nasihat

yang pendekatannya adalah mendidik jiwa dengan jiwa atau alhal bilhal. Seperti yang

tertera dalam kitab karangannya Ayyuha al-walad.

Al-Ghazali dalam kitabnya Ihya’ Ulumuddin mengemukakan lima aspek utama dalam

pendidikan kanak-kanak khasnya di peringkat awal perkembangan: Qudwah (contoh

teladan), Mulahazah wa mutaba’ah (pemerhatian dan batasan), i'tiyad

(kelaziman/kebiasaan), isu Al-thawab wa al iqab (ganjaran dan hukuman) dan nasihat

sebagai penyelesaian.

Berapakah usia anak yang paling kritikal dalam membentuk sahsiah mereka?

DR. MASTURA: Hakikat yang perlu kita tahu dari fakta yang dikemukakan oleh pakar

perkembangan dan psikologi kanak-kanak, di peringkat umur 6 tahun pertama inilah

peringkat paling utama dan paling laju perkembangan mereka berbanding tahap umur

yang lebih dewasa.

Pakar perkembangan dan psikologi kanak-kanak berpendapat, lebih separuh dari

perkembangan intelektual kanak-kanak berlaku dari usia 0 hingga empat tahun

manakala satu pertiga yang lain sempurna perkembangannya ketika kanak-kanak

berusia 8 tahun.

Kajian oleh pakar neurologi mendapati bahawa 80-85% perkembangan otak manusia

berlaku dalam tempoh enam tahun pertama usia seorang kanak-kanak. Peringkat

perkembangan yang paling pesat ialah di peringkat umur yang terawal dalam tempoh

enam tahun tersebut.



Justeru, boleh dikatakan bahawa ketinggian kualiti pendedahan dan pendidikan awal

seseorang kanak-kanak merupakan asas kepada keseluruhan perkembangannya yang

akan datang.

Hasil-hasil kajian ilmiah sama ada di timur, di barat malah seantero dunia, dapatan

kajian membuktikan pendidikan awal kanak-kanak adalah asas kepada pembinaan

kekukuhan sesuatu bangsa dan pemangkin kepada visi wawasan hala tuju negara.

Kajian di Amerika Syarikat misalnya menunjukkan, setiap nilaian dolar yang dilaburkan

untuk pendidikan awal yang berkualiti tinggi dapat memberi pulangan yang tinggi sama

ada dari segi perkembangan ekonomi mahupun perkembangan sosial kehidupan

masyarakat di negara tersebut.

Tidak dinafikan, semua ibu bapa mahu anak mereka menjadi orang yang berguna.

Namun, adakalanya ibu bapa gagal menunjukkan contoh teladan yang baik. Bagaimana

membetulkan keadaan ini?

DR. MASTURA: Saidina Umar r.a ada berkata, bermainlah dengan anak kamu selama 7

tahun, umur 7 ke 14 tahun masa untuk mendisiplinkan anak dan apabila berusia 14 ke

21 tahun, berkawanlah dengan mereka.

Ini menunjukkan bahawa adalah penting bagi ibu bapa memahami psikologi anak-anak.

Ibu bapa juga perlu mempelajari kemahiran keibubapaan. Ilmu ini perlu dipelajari dan

kita tidak boleh buat trial and error kerana kesannya akan dilihat untuk jangka panjang.

Kasih sayang adalah kunci kepada melahirkan anak-anak yang baik tingkah laku. Ibu

bapa juga perlu melibatkan diri dalam pendidikan anak-anak. Ini bukan bermakna hanya

menghadiri mesyuarat Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) sahaja.

Sebaliknya, kita perlu menjadi ibu bapa yang profesional. Walau sesibuk manapun kita

di pejabat, jangan lupa anak di taska atau sekolah. Kita perlu sentiasa mengambil berat

tentang mereka termasuk ‘belajar’ mengenali siapa rakan-rakan mereka.

Dalam perkembangan psikopatologi, anak-anak yang bermasalah dari segi emosi

seperti terlibat dalam membuli gangster dan tingkah laku anti sosial, pengkaji akan

melihat tempoh 1 ke 6 tahun kanak-kanak itu dengan keluarga. Selepas itu, bagaimana

hubungannya dengan kawan-kawan dan sebagainya.

Jangan pula kita menjadi ibarat ‘ketam mengajar anak berjalan betul’. Ada bapa yang

melarang anak merokok tetapi mereka sendiri pun merokok. Demikian juga guru-guru

disiplin. Jangan hanya pandai menasihatkan anak murid berhenti merokok tetapi anda

sendiri juga perokok.



Jangan lupa menyentuh anak-anak walaupun jika mereka sudah dewasa. Rasulullah

SAW sendiri pun masih mencium dahi anaknya Fatimah walaupun selepas mempunyai

dua cucu.

Bagi anak-anak yang sudah menjadi ‘buluh’ apa lagi cara untuk mengubah sikap negatif

mereka kepada yang positif?

DR. MASTURA: Selagi anak-anak masih mahu mencium tangan ibu bapa kita jangan

berputus asa. Kita juga hendaklah berbicara dengan mereka mengikut kemampun akal

mereka. Sebab itulah juga sabda Nabi SAW yang bermaksud, suruhlah anak kamu solat

apabila umurnya 7 tahun dan pukullah mereka jika tidak solat apabila sudah berusia 10

tahun.

Pada usia 7 tahun sesuai dengan perkembangan kognitif anak-anak meeka sudah boleh

memahami benda-benda yang abstrak. Pada umur sebelum 7 tahun, jika anak-anak kita

solat pun dia hanya meniru tetapi tidak faham mengapa perlu solat.

Ibu bapa perlu sedar bahawa cara mendidik anak dahulu dan sekarang adalah berbeza.

Zaman dulu, anak-anak suka meneroka dengan cara seperti memanjat pokok,

melompat dan sebagainya. Kanak-kanak kini pula dikelilingi oleh alat sofistikated yang

saya gelarkan sebagai ‘Generasi Nintendo’ atau X-Box. Mereka duduk dikelilingi

pelbagai alat canggih.

Ibu bapa juga perlu mengubah sikap. Jangan hanya mewarisi kaedah mendidik anak

secara turun temurun. Jangan sekadar menghukum kesalahan anak-anak sebaliknya

perlu memberi ruang kepada mereka untuk meluahkan perasaan. Jadilah kawan kepada

anak-anak biarpun setelah usia mereka muda belia.

Malah, ada sebuah hadis yang bermaksud, siapa yang ada anak kecil kena buat-buat

perangai macam anak. Pendek kata, ada kalanya ibu bapa kena jadi ‘gila-gila’ ikut

perangai anak.

Ibu bapa yang suka berleter setiap kali anak pulang atau semasa mereka berada di

rumah akan mendorong mereka mencari ‘ibu bapa’ di kalangan rakan sebaya di luar.

Golongan ini akan menjadi tempat mereka berkongsi masalah dan berkongsi segala

suka dan duka. Ini bermakna ibu bapa perlu berusaha dan mencari jalan untuk

mendekati anak-anak.

Kita perlu mengajar anak-anak membuat pilihan yang betul. Jangan hanya mahu anak

mematuhi arahan kita. Kalau memilih baju, pastikan kita sediakan dua pasang supaya

anak kita juga boleh memilih maju yang disukainya.



ARKIB : 31/05/2009

B16 kita lepas geram 'bul i' Singapura

KUALA LUMPUR - Seolah-olah medan lepas geram, pasukan remaja Singapura yang

akan beraksi di Kejohanan Hoki Piala Dunia Remaja bermula 7 Jun ini menjadi mangsaamukan skuad bawah 16 tahun Malaysia, baru-baru ini.

Skuad Malaysia yang tidak mendapat kelulusan bermain di Kejohanan Bawah 16 Tahun

di Jerman gara-gara wabak influenza A (H1N1) menjadikan skuad remaja negara jiran

itu sebagai aksi pelepas geram dalam aksi di negara republik itu.

Pada tiga perlawanan persahabatan tersebut yang bermula Selasa lalu, pasukan negara

mencatat dua kemenangan dan satu seri.

Pertemuan pertama menyaksikan Malaysia mencatat kemenangan 2-1, seri 0-0 padapertembungan kedua dan mencatat kemenangan 3-1 pada perlawanan terakhir mereka.

Jurulatih Malaysia, Muhammad Dhaarma Raj Abdullah berkata, kejayaan cemerlang

tersebut adalah persembahan mantap yang dipamerkan oleh anak-anak buahnya dan

kesungguhan membuktikan skuad itu mempunyai masa depan yang cerah.

Katanya, bukan mudah untuk menundukkan skuad hoki remaja Singapura terutama

ketika pasukan itu bertanding di gelanggang sendiri, namun kesungguhan dan

keyakinan tinggi telah mendorong skuad Malaysia melaungkan amaran awal kepada era

kebangkitan hoki negara.

"Pada tiga pertemuan tersebut, pasukan bawah 16 tahun negara telah mempamerkan

aksi terbaik dan mahu membuktikan faktor usia bukanlah penghalang kepada skuad ini

mencipta kemenangan ke atas pasukan yang lebih dewasa.

"Apa yang cuba dibuktikan oleh skuad negara ini adalah keupayaan mereka untuk

bangkit dan mempertahankan maruah sukan hoki negara," katanya kepada Mingguan

Malaysia di sini, semalam.

Muhammad Dhaarma berkata, faktor lain yang mungkin meningkatkan semangatpasukan bimbingannya itu mencipta kejayaan cemerlang di Singapura adalah ekoran

halangan beraksi kejohanan di Jerman yang bermula semalam.

Katanya, setelah bertungkus lumus menjalani latihan siang dan malam, skuad

bimbingannya itu tidak mendapat kebenaran untuk bertanding di kejohanan tersebut

yang melibatkan tiga buah negara lain iaitu Belanda, Jerman dan Belgium.



Ekoran larangan menyertai kejohanan di Jerman tersebut, Muhammad Dhaarma

berkata, anak didiknya berasa begitu amat kecewa kerana tidak mampu untuk

membuktikan keupayaan mereka di kejohanan besar tersebut.

"Pada mulanya, pasukan ini telah mendapat persetujuan Persekutuan Hoki Malaysia

(PHM) untuk menyertai kejohanan di Jerman tersebut, tetapi akhirnya saya

dimaklumkan bahawa skuad ini tidak dibenarkan pergi dengan alasan selesema babi.

"Keputusan itu telah memberi kesan kepada pemain dan kebanyakan mereka begitu

kecewa. Malah ada yang menitiskan air mata kerana tidak dapat beraksi di kejohanan

besar itu bagi membuktikan keupayaan mereka di peringkat antarabangsa.

"Kini hati pemain berasa sedikit terubat apabila berjaya menumpaskan sebuah pasukan

yang bertanding di Kejohanan Hoki Piala Dunia Remaja. Ia merupakan satu

kebanggaan kepada mereka.

"Malah ketua jurulatih Singapura, Lim Chiow Chuan turut memberi pujian tinggi terhadap

persembahan yang telah ditunjukkan oleh pasukan ini pada pertemuan persahabatan

tersebut," katanya.

ARKIB : 19/05/2009

Ibu kesal pihak sekolah tidak ambil tindakan kes buli anak

19/05/2009 2:49pm

KOTA BAHARU 19 Mei — Ibu kepada seorang pelajar sebuah sekolah menengah di sini

yang mendakwa anaknya dibelasah kira-kira 20 pelajar lain berikutan enggan

memberikan RM1 sebagai “bayaran perlindungan” meluahkan rasa kesal ekoran

tiadanya tindakan susulan daripada pihak sekolah terhadap 20 pelajar terbabit.

Semah Daud, 44, berkata sehingga kini tiada sesiapa pun yang mewakili sekolah itu

menghubungi mahupun menemuinya untuk berbincang berkenaan kejadian itu dan

memaklumkan tindakan susulan daripada pihak sekolah.

“Saya ada pergi ke sekolah untuk bertemu pegawai kanan di sekolah itu tetapi beliau

tidak ada kerana ada urusan lain. Saya kemudiannya meninggalkan pesan kepada

salah seorang kakitangan sekolah itu dan meminta pihak sekolah menghubungi saya

untuk berbincang, tetapi sehingga hari ini, saya langsung tidak dihubungi atau

dimaklumkan apa-apa.



“Malahan anak saya yang pergi ke sekolah Ahad lalu masih merasa takut kerana ada

antara 20 pelajar terbabit yang tidak berpuas hati menunjukkan muka berang dan marah

selepas keluarnya berita berkenaan kejadian itu,” katanya kepada Bernama di sini hari

ini. - Bernama

ARKIB : 16/05/2009

Buku panduan tangani buli di lancar

KUALA TERENGGANU 15 Mei - Pihak

pengurusan sekolah-sekolah serta guru

kini mempunyai panduan untuk

mencegah dan menangani masalah buli

dalam kalangan pelajar denganpenerbitan buku bertajuk Manual Guru:

Pencegahan Buli Di Sekolah.

Buku hasil kajian dan tulisan Pensyarah

Jabatan Psikologi, Kolej Universiti HELP,

Prof. Dr. Noran Fauziah Yaakub itu

memberi panduan dalam segenap aspek

buli termasuk mengenal pasti pembuli

dan cara pencegahannya.

PROF. Dr. Noran Fauziah Yaakub (kiri) danFatimah Haron memegang buku Manual

Guru: Pecegahan Buli di Sekolah sempenaFestival Hari Guru 2009, semalam.

Buku yang ditulis bersama Pensyarah Kanan Jabatan Psikologi, Kolej Universiti HELP,

Fatimah Haron dan pensyarah Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Dr. Ahmad

Jazimin Jusoh diterbitkan oleh Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Majlis pelancaran buku itu disempurnakan oleh Menteri Besar, Datuk Ahmad Said pada

Festival Hari Guru Peringkat Kebangsaan 2009 di Pusat Dagangan Terengganu (TTC)

di sini hari ini.

Ketika ditemui selepas majlis itu, Noran Fauziah berkata, buku berkenaan dihasilkan

selepas beliau membuat kajian sejak tahun 2000.

''Dengan bantuan kewangan penyelidikan daripada Dana Kanak-Kanak Pertubuhan

Bangsa-Bangsa Bersatu (UNICEF), saya mencadangkan kepada pihak pengurusan

Kolej Universiti HELP untuk melahirkan buku panduan ini.



''Sebelum ini tiada panduan untuk pihak sekolah dan guru menangani masalah buli,"

ujarnya.

Katanya lagi, pendekatan menangani masalah buli yang disarankan di dalam buku itu

dibahagikan kepada tiga bahagian berasaskan pendekatan tiga peringkat iaitu Sekolah,

Bilik Darjah dan Individu dan seterusnya dibahagikan kepada 12 modul.

Jelasnya, bagi peringkat sekolah, ia memberi panduan bagaimana untuk memulakan

program menangani buli, membentuk dasar anti buli, amalan sekolah dan menilai

keberkesanan program.

''Di peringkat bilik darjah pula, panduan diberikan mengenai amalan bilik darjah, hak dan

tanggungjawab kanak-kanak, maksud buli, pembuli dan cara mereka membuli,

mengenal pasti pembuli dan peranan saksi dalam insiden buli.

ARKIB : 11/05/2009

Rotanlah jika mampu membentuk disiplin pelajar

HUKUMAN rotan akan "kembali" ke sekolah tidak lama lagi. Hukuman itu akan

diperkenalkan semula untuk "menundukkan" pelajar yang tahap disiplin mereka semakin

meruncing.

Ketika ini masalah perlanggaran disiplin, pergaduhan dan buli di sekolah semakin

menjadi-jadi. Akhirnya hukuman tradisi yang pernah digunakan untuk mendisiplinkan

pelajar sebelum era alaf baru ini terpaksa diperkenalkan semula.

Namun seperti kata Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd Puad Zarkashi, hukuman

rotan tersebut masih di peringkat cadangan.

Ia baru dikemukakan kepada pejabat Peguam Negara untuk mendapat maklum balas.

Hukuman itu hanya akan dilaksanakan sekiranya mendapat persetujuan Peguam

Negara - yang akan memberi maklum balas sebelum akhir tahun ini.

Bagaimanapun, kenyataan itu sudah cukup untuk menceritakan bagaimana

meruncingnya masalah disiplin di kalangan pelajar ketika ini. Bayangkan keruntuhandisiplin pelajar terpaksa diatasi dengan hukuman yang memerlukan kelulusan Peguam

Negara!

Walaupun jumlah pelajar yang menjadi "epal busuk" itu tidaklah ramai berbanding

pelajar yang berdisiplin tinggi, namun kerenah yang dicetuskan oleh mereka amat

menyesakkan dada.



Mungkin ramai yang terfikir, kenapa sehingga ke Peguam Negara? Jawapannya mudah.

Situasi masa kini tidak sama dengan keadaan di sekolah 20 atau 30 tahun lalu. Sikap

ibu bapa ketika itu dengan ibu bapa di zaman siber ini ketara berbeza.

Ramai ibu bapa di zaman ini tidak boleh menerima teguran atau laporan guru bahawa

anak-anak mereka nakal. Malah ada yang sanggup menempelak malah 'menyerang'

guru demi mempertahankan anak-anak yang disifatkan mereka terlalu baik.

Dan, ketika ramai ibu bapa yang menyuarakan sokongan agar pelaksanaan hukuman

rotan diperkenalkan semula, tidak kurang yang membantah. Golongan itu termasuklah

peguam dan aktivis hak asasi manusia.

Bagi mereka, hukuman rotan bukan jawapan untuk mengatasi masalah disiplin. Mereka

mendesak guru menggunakan pendekatan menerusi kaunseling kerana hukuman rotan

dianggap melanggar hak asasi pelajar.

Namun pada masa yang sama, golongan ini sebenarnya secara tidak langsung telah

mengenepikan hak asasi pelajar yang menjadi mangsa buli berkenaan.

Jadi, demi memastikan keadilah semua pihak, kelulusan Peguam Negara diperlukan.

Langkah Kementerian Pelajaran tersebut lebih kepada sikap berhati-hati.

Guru disiplin yang akan melaksanakan hukuman rotan itu nanti terpaksa mematuhi

prosedur yang ditetapkan. Mereka tidak boleh merotan sewenang-wenang.

Namun walau apa sahaja bentuk hukuman, ia perlu disegerakan. Pelaksanaannya jugamesti dilakukan dengan serius.

Masalah disipilin pelajar ketika ini bukan satu perkara yang boleh dipandang sebelah

mata. Bayangkan jika masalah disiplin itu tidak diatasi dan ia berlanjutan sehingga

mereka dewasa. Jadi, sekiranya hukuman lebih berat termasuk rotan boleh mengatasi

masalah disiplin, laksanakanlah segera.



ARKIB : 10/05/2009

Kembalikan hukuman rotan

Oleh JAAFAR AHMAD

[email protected]

BATU PAHAT 9 Mei – Hukuman rotan akan diperkenalkan semula ke atas pelajar yang

didapati melanggar disiplin, terlibat dalam kes pergaduhan dan buli di sekolah.

Bagaimanapun, menurut Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi,

hukuman tersebut hanya boleh dilaksanakan selepas mendapat persetujuan Peguam

Negara.

Katanya, hukuman rotan itu juga jika diluluskan kelak, tidak boleh dilaksanakan

sewenang-wenangnya.

Guru-guru yang hendak merotan pelajar, tegas beliau, perlu mematuhi garis panduan

dan prosedur yang ditetapkan oleh Peguam Negara.

Langkah berhati-hati itu, katanya, untuk mengelak pihak sekolah atau guru disaman oleh

ibu bapa.

‘‘Kita berharap cadangan yang telah dikemukakan kepada Peguam Negara itu

mendapat maklum balas sebelum akhir tahun ini.

‘‘Hukuman ini bukan untuk mendera tetapi mendidik para pelajar,” katanya kepada

pemberita selepas melancarkan Program Skim Khairat Percuma Sesi 2009/2010

anjuran Parlimen Batu Pahat di Dewan Senggarang di sini, hari ini.

Beliau berkata, walaupun sebelum ini majoriti ibu bapa menyokong agar hukuman

merotan dikuatkuasakan semula namun ada beberapa pihak termasuk golongan

peguam yang membantahnya.

“Sebab itu sebelum peraturan itu dikuatkuasakan semula, kerajaan merujuk kepada

Peguam Negara untuk mendapatkan maklum balas dan cadangan terlebih dahulu,”

katanya.

Beliau yang juga Ahli Parlimen Batu Pahat mengulas kejadian seorang pelajar tingkatan

satu Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Putera Tongkang Pechah Batu Pahat

cedera di lutut kiri selepas diserang dan dibelasah sekumpulan 12 pelajar ketika di

dalam kelas, baru-baru ini.



ARKIB : 09/05/2009

Pengetua jangan lindungi penjenayah

TEMERLOH 8 Mei - Pengetua dan guru

diminta tidak melindungi pelajar yang

terbabit dalam perbuatan salah laku

semata-mata mahu menjaga nama baik

dan imej sekolah.

Timbalan Ketua Polis Daerah Temerloh,

Supritendan Mohamed Zulmazi Che

Daud berkata, tindakan sedemikian tidak

membantu menangani masalah disiplinpelajar terutama yang terbabit dengan

kes buli dan samseng.

MOHAMED Zulmazi (dua dari kanan) danMohamad Nazri (tengah) bergambar denganpara Pengetua Sekolah Menengah Daerah

Temerloh dan pegawai perhubungan sekolahdi Temerloh, baru-baru ini.

Menurutnya, pihak sekolah perlu telus dan bertindak tegas supaya kes-kes pergaduhan

dan buli dapat dibendung dan tidak berulang.

''Kalau kita menyembunyikan kes-kes buli dan gangsterisme daripada diketahui pihak

luar, masalah sama terus berulang dan akhirnya menjadi gejala yang sukar dikawal,"

katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas menghadiri majlis permuafakatan

antara para pengetua sekolah menengah di daerah Temerloh dengan Pegawai

Perhubungan Sekolah (PPS) di Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) di sini kelmarin.

Turut hadir, Pegawai Pelajaran Daerah, Mohamad Nazri Abdul Wahab.

Menurut Mohamed Zulmazi, tindakan seperti 'menyapu sampah di bawah tikar' tidak

sepatutnya dilakukan kerana lambat laun masalah itu akan terbongkar, sekali gus

memberi persepsi negatif kepada masyarakat.

Sehubungan itu, beliau berharap pelantikan dan kehadiran PPS yang terdiri daripada

pegawai polis berpangkat inspektor dapat membendung dan membantu pihak sekolah

menangani masalah disiplin di kalangan pelajar.



Katanya, pihak sekolah dan PPS perlu mempunyai hubungan rapat selain lebih banyak

mengadakan program pencegahan jenayah, sesi kaunseling, ceramah, risalah dan

kesedaran sosial.

''PPS dan pihak sekolah perlu memberi nasihat kepada pelajar yang terbabit dengan

kesalahan jenayah. Ibu bapa pelajar terbabit dan PPS juga perlu hadir mesyuarat

Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)," kata beliau.

Dalam perkembangan lain, Mohamed Zulmazi memberitahu, masalah gangsterisme di

tiga sekolah di Mentakab sebenarnya tidak wujud sebagaimana dilaporkan media baru-

baru ini.

Kata beliau, hasil siasatan polis mendapati para pelajar terbabit tidak menganggotai

mana-mana kumpulan kongsi gelap di Mentakab.

''Mereka hanya mendakwa menjadi ahli kongsi gelap semata-mata bertujuan menakut-

nakutkan pelajar lain agar mengikut arahan dan ugutan mereka," jelasnya.

ARKIB : 14/04/2009

Tempatkan pekerja sosial bantu pelajar nakal

KITA sering kali mendengar pelbagai masalah tingkah laku dan gejala sosial di sekolah

di seluruh negara. Kejadian buli, pergaduhan, kecurian, tingkah laku anti sosial dan

sebagainya seolah-olah sudah menjadi satu ikutan dan perkara biasa di sekolah.

Banyak pihak memberi reaksi dan respons ke atas pelbagai peristiwa negatif yang

berlaku.

Selaras dengan ini juga, pelbagai bentuk tindakan dan perancangan dilakukan demi

memastikan hal-hal seumpama peristiwa sumbang yang berlaku tidak akan berulang.

Beban tugas guru-guru, guru bimbingan dan juga kaunselor semakin mencabar dan

mendesak bagi mengawal dan mencegah para pelajar dari terjerumus dalam gejala

sosial.

Masalah sosial yang banyak berlaku di sekolah membuatkan kaunselor tidak cukup

tangan untuk menanganinya.

Statistik menunjukkan nisbah seorang kaunselor dengan jumlah pelajar agak

membebankan tugas kaunselor dan guru bimbingan, mungkin dapat diringankan dengan

penempatan ramai pekerja sosial di sekolah-sekolah.



Kita mempunyai ramai graduan kerja sosial dari universiti-universiti tempatan dan luar

negara boleh dimanfaatkan kepakaran dan pengetahuan mereka perolehi.

Seiringan dengan ini juga, pihak Kementerian Pelajaran dan juga Jabatan Perkhidmatan

Awam perlu lebih peka dengan peranan pekerja sosial dan bersedia mengubah anjakan

paradigma lama dengan bersedia menjadikan profesion kerja sosial di sekolah sebagai

antara peneraju utama dalam menangani permasalahan pelajar.

Di samping itu, mereka juga boleh mengembang potensi pelajar demi menjadikan

golongan itu sebagai insan dan rakyat yang berguna kepada agama, bangsa dan

negara.

Masalah birokrasi atau mungkin atas faktor lain menyebabkan pekerja sosial sebagai

salah satu kumpulan profesional tiada ruang atau peluang untuk membantu pihak

sekolah menangani pelbagai perkara dan isu yang berhubung dengan para pelajar.

Sepintas lalu perlu dinyatakan di sini bahawa peranan pekerja sosial dalam proses

pendidikan adalah menyediakan perkhidmatan kepada pelajar, ibu bapa mereka atau

penjaga mereka untuk membantu pelajar supaya berjaya di sekolah dan juga kehidupan

mereka.

Peranan pekerja sosial agak luas dan semakin berkembang disebabkan keperluan

semasa pelajar yang dipengaruhi oleh pelbagai halangan dalaman dan luaran.

Maka itu, mereka sentiasa digalakkan menggunakan pendekatan kreatif dan inovatif

untuk menjana perkhidmatan, intervensi, polisi dan juga strategi bagi menyokong

kejayaan pelajar.

Dalam hal ini, pekerja sosial secara umumnya bertindak antara lain sebagai pemudah

cara dan penghubung antara pihak sekolah dan ibu bapa.

Mereka juga terlibat dalam rawatan klinikal, berurusan dengan pendidik, pembimbing,

pekerja kes, pendokong advokasi, perancang perubahan dan transisi pelajar dan juga

memikul peranan lain yang mempunyai hubungkait dengan perkhidmatan pendidikan

demi kesejahteraan pelajar, pentadbir, guru, ibubapa dan masyarakat amnya.

ABDUL RAZAK ABD. MANAF

UUM Sintok, Kedah



ARKIB : 13/04/2009

Kes akhlak terus meningkat

KOTA BHARU 12 April - Kes akhlak dan memerlukan perlindungan melibatkan kanak-

kanak dan remaja di Kelantan sepanjang tahun lalu meningkat kepada 665 kesberbanding 488 pada tahun sebelumnya.

Timbalan Pengarah 1 Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) negeri, Che Ngah Ismail

berkata, sebanyak 422 kes melibatkan pelajar sekolah yang terbabit dalam pelbagai

gejala sosial terutamanya jenayah.

''Remaja hari ini lebih terdedah kepada persekitaran yang begitu mencabar dan

memberi kesan ke atas perkembangan fizikal, emosi, psikologi dan sosio-budaya.

''Justeru pelbagai isu gejala sosial banyak muncul membabitkan mereka termasukpenyalahgunaan dadah, kes bunuh, samun, rogol, buli dan hamil tanpa nikah," katanya.

Beliau berkata demikian semasa berucap di Majlis Penutup Kem Kecemerlangan Pelajar

Bagi Program Pembentukan Sahsiah Remaja Cemerlang di Pantai Cahaya Bulan di sini

hari ini.

Seramai 68 pelajar lelaki tingkatan lima menyertai kem tersebut selama tiga hari anjuran

JKM negeri dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Daerah Kota Bharu.

Menurut Che Ngah, antara kes akhlak yang dikesan termasuk ponteng sekolah,bergaduh, tidak hormat guru dan tidak hormat kepada ibu bapa.

''Kes perlindungan pula melibat remaja yang tidak boleh dikawal oleh ibu bapa terutama

sering terbabit dalam kes mencuri kenderaan, akibatnya sesetengahnya terpaksa

ditempatkan di asrama-asrama dan menyertai sesi kaunseling," katanya.

Beliau mengingatkan pelajar bahawa masalah kemiskinan atau kepayahan hidup

keluarga tidak harus dijadikan alasan untuk membiarkan diri terjebak dalam kegiatan

yang boleh memusnahkan kehidupan sendiri.

Che Ngah memberi contoh pelajar cemerlang Sijil Pelajaran Malaysia 2008, Nik Nur

Madihah Mohd. Kamal yang sentiasa mempunyai azam yang tinggi untuk berjaya dan

telah membuktikannya.

''Berkat sikap tidak putus asa, walaupun dalam suasana kehidupan daif dan serba

kekurangan, dia gigih berusaha sambil sentiasa berdoa agar dikurniakan kejayaan,"

katanya.



ARKIB : 09/04/2009

Buli : 2 dibuang sekolah, 7 dibuang asrama

KUANTAN 8 April - Dua pelajar dikenakan tindakan buang sekolah manakala tujuh lagi

dibuang asrama ekoran tindakan mereka membuli dan mencederakan tiga pelajar diSekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Dong, Raub, 29 Mac lalu.

Pengarah Pelajaran Pahang, Datuk Abdul Aziz Abdul Latiff berkata, sembilan pelajar

terbabit dikenakan tindakan itu walaupun kes tersebut telah diselesaikan menerusi

majlis permuafakatan yang diadakan di sekolah tersebut, 1 April lalu.

"Melalui majlis tersebut, Pejabat Pelajaran Daerah (PPD), Persatuan Ibu Bapa dan Guru

(PIBG), pihak sekolah dan ibu bapa pelajar terlibat dipertemukan bagi menyelesaikan

masalah yang berlaku.

"Majlis tersebut menjelaskan perkara sebenar yang berlaku dan berakhir dengan

berdamai di antara satu sama lain," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini

hari ini.

Baru-baru ini, akhbar melaporkan seramai tiga pelajar tingkatan satu SMK Dong, Raub

dibuli sembilan pelajar senior pada 29 Mac lalu.

Dalam kejadian itu, tiga pelajar terbabit dipercayai dipukul dengan menggunakan reket

tenis dan diseterika oleh pelajar senior akibat tidak membasuh dan menggosok baju

sekolah mereka.

Menurut Abdul Aziz, meskipun tindakan telah diambil, pihaknya tidak menghalang ibu

bapa yang masih tidak berpuas hati untuk membuat laporan polis berhubung kejadian

buli itu.

"Terserah kepada mereka (ibu bapa) untuk membuat laporan polis sekiranya tidak

berpuas hati selepas majlis permuafakatan itu.

"Pelajar yang bersalah tetap akan dikenakan tindakan walaupun majlis permuafakatan

itu bertindak sebagai penyelesaian masalah," ujarnya.

Tambah beliau, pihaknya telah menghantar laporan berkenaan kes buli tersebut kepada

Kementerian Pelajaran untuk tindakan selanjutnya.

Dalam pada itu, jelas beliau, kes berkenaan lewat dimaklumkan kepada keluarga

mangsa disebabkan pelajar terbabit sendiri cuba menyembunyikan kejadian sebenar.



"Jika pelajar segera memaklumkan kepada pihak sekolah, mungkin kes ini akan

diselesaikan dengan segera.

"Bukan pihak sekolah sengaja membunyikan perkara tersebut tetapi pelajar berkenaan

yang tidak melaporkan kejadian tersebut," jelasnya.

Sementara itu, Ketua Polis Daerah Raub, Suprintendan Wan Shamsudin Wan Osman

ketika dihubungi berkata, pihaknya telah menyerahkan hasil siasatan kes berkenaan

kepada Timbalan Pendakwa Raya untuk tindakan selanjutnya.

"Tindakan tersebut diambil selepas polis selesai menjalankan siasatan ke atas semua

suspek dan mangsa.

"Selepas laporan polis berkaitan kejadian itu dibuat, kita telah menahan reman sembilan

pelajar selama sehari sebelum membebaskan mereka selepas semua keterangan

diambil," katanya.

ARKIB : 08/04/2009

Ibu kesal kes anak kena buli disembunyi

RAUB 7 April - "Saya tidak berpuas hati dengan tindakan pihak sekolah yang

menyembunyikan kejadian anak saya dibuli oleh senior.

"Kenapa selepas empat hari baru saya dimaklumkan mengenai kejadian tersebut," kata

Faridah Daud, 42, ibu kepada Mohd. Hafiz Suhermi, pelajar tingkatan SekolahMenengah Kebangsaan (SMK) Dong di sini yang cedera selepas dibuli oleh 10 pelajar

senior.

Dalam kejadian pada awal pagi 29 Mac lalu itu, Mohd. Hafiz cedera di badan, lengan

dan paha selepas dipukul dengan raket tenis oleh dua pelajar senior yang turut

menyebabkan tisu lehernya koyak.

Dia bagaimanapun berjaya mengelak daripada dicederakan lebih teruk menggunakan

seterika panas.

Faridah yang ditemui di rumahnya di Kampung Cenua dekat sini malam tadi berkata, dia

tidak boleh menerima permintaan pihak sekolah agar masalah tersebut tidak diheboh-

hebohkan.

Pihak sekolah juga, katanya, mahu kejadian tersebut diselesaikan melalui perbincangan

bagi menjaga nama baik sekolah.



"Saya membuat laporan polis bukan untuk menyalahkan mana-mana pihak tetapi

mahukan perlindungan terhadap keselamatan anak saya.

"Saya juga mahu tindakan sedemikian dihentikan kerana hari ini anak saya yang

menjadi mangsa, mungkin esok atau lusa pelajar lain," katanya.

Mohd. Hafiz merupakan salah seorang daripada tiga pelajar yang didera oleh 10 pelajar

senior SMK Dong pada 29 Mac lalu sebagaimana dilaporkan akhbar hari ini.

Menurut Faridah, dia hanya mengetahui Mohd. Hafiz dibuli apabila diminta oleh anaknya

itu datang ke sekolah pada pukul 10 pagi, 2 April lalu untuk menghadiri satu majlis

perjumpaan.

Jelasnya, sebaik sahaja tiba di sekolah, dia dimaklumkan bahawa anaknya terlibat

dalam kes buli dan pihak sekolah pula mendakwa isu tersebut telah diselesaikan.

Bagaimanapun, jelas ibu kepada dua orang anak itu, dia yang tidak berpuas hati dengan

perkembangan tersebut telah merujuk Mohd. Hafiz ke Hospital Raub dan pihak hospital

menasihatinya supaya membuat laporan polis.

"Saya ingat dia kena pukul sebab bergaduh. Itu saya tidak kisah sebab dia budak lelaki.

Tetapi, kalau buli sehingga mencederakan dan mengancam keselamatannya, saya tidak

boleh terima.

"Sebelum ini, dia pernah memberitahu dia kena gosok baju senior dan saya tidak

sangka yang dia sebenarnya kena buli," katanya.

Menurut Faridah, apa yang membimbangkan ialah tindakan guru tertentu yang seolah-

olah memulaukan anaknya itu manakala rakan-rakannya juga diminta tidak mendekati

Mohd. Hafiz dengan alasan takut dia cedera.



ARKIB : 19/03/2009

Cari formula berkesan atasi disiplin pelajar

KUALA LIPIS 18 Mac - Ibu bapa dan pihak sekolah disaran mencari formula lebih

berkesan bagi mengatasi pelbagai masalah sosial dan disiplin di kalangan pelajartermasuk gejala buli.

Pengerusi Jawatankuasa Perumahan, Kemudahan Asas dan Pengangkutan Pahang,

Datuk Mohd. Soffi Abd. Razak berkata, pencarian formula itu boleh dilakukan dengan

perkongsian pintar yang diasaskan melalui hubungan baik antara ibu bapa dan pihak

sekolah.

Beliau berkata, kejayaan mengatasi masalah sosial dan disiplin di kalangan pelajar

melalui kerjasama erat ibu bapa dan sekolah, turut membantu meningkatkan

kecemerlangan pelajar.

Katanya, kerajaan telah berbelanja jutaan ringgit untuk meningkatkan prasarana

pendidikan di negara ini bagi melahirkan generasi berilmu dan mampu menghadapi

persaingan global.

"Justeru, hubungan baik semua pihak termasuk di peringkat Pejabat Pelajaran Daerah

(PPD), pengurusan sekolah dan ibu bapa mampu menghasilkan kejayaan seperti yang

dihasratkan," katanya di sini hari ini.



ARKIB : 18/03/2009

Kokurikulum bantu pelajar bebas masalah sosial

KUALA LUMPUR 17 Mac - Aktiviti kokurikulum yang dijalankan secara proaktif diyakini

dapat membantu pihak sekolah mengatasi masalah sosial khususnya gejala buli dikalangan pelajar.

Perunding Psikologi K & A Applied Psychology Consultancy, Khairol Anuar berkata,

beliau bersetuju jika aktiviti kokurikulum sama ada sukan, badan beruniform atau

persatuan diberi penekanan yang sama seperti akademik.

Katanya, sekolah biasanya lebih menitik beratkan mengenai hal akademik dan ada yang

tidak mewajibkan aktiviti kokurikulum kepada pelajar.

"Kebanyakan pelajar hari ini lebih menghabiskan masa dengan permainan berkomputerdan keadaan ini membuatkan mereka kurang berinteraksi dengan orang ramai.

"Bila libatkan diri dalam aktiviti kokurikulum, pelajar akan bergaul dengan ramai kawan,

mewujudkan sifat kepimpinan dan kemanusiaan yang murni, bijak komunikasi dan tidak

mudah melenting," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia semalam.

Beliau diminta mengulas pendapat seorang pembaca melalui Forum, Utusan Malaysia

sebelum ini yang mahukan Kementerian Pelajaran memastikan sekolah memberi

penekanan kepada aktiviti kokurikulum.

Khairol berkata, pada masa yang sama, sekolah perlu bijak menyediakan peralatan atau

kelengkapan seperti uniform bagi memenuhi aktiviti kokurikulum supaya tidak

membebankan ibu bapa.

Naib Presiden Persatuan Kebangsaan Pelajar Islam Malaysia (PKPIM), Muhammad

Faisal Abdul Aziz pula berkata, tidak dinafikan kebanyakan sekolah kini mewajibkan

pelajarnya menyertai aktiviti kokurikulum, namun ia perlu dipertingkatkan.

"Masalah sosial seperti kes buli berlaku kerana pelajar hanya melihat hidup melalui skop

sekolah dan tidak faham konteks hidup bermasyarakat.

"Sekolah perlu mempertingkatkan pengisian aktiviti kokurikulum dari segi nilai, kualiti

dan kerohanian," katanya.

Pada masa yang sama, jelasnya, aktiviti berkenaan dapat mengisi masa terluang

mereka dengan kegiatan berfaedah.



Sementara itu, Timbalan Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS),

Syed Anuar Syed Mohammad berkata, aktiviti kokurikulum memang sudah lama

diwajibkan oleh sekolah ke atas pelajar, cuma masalahnya ialah tempoh pelaksanaan.

Menurutnya, setiap hari persekolahan guru perlu memastikan pelajar diberi pelbagai

pendedahan berguna dan waktu yang ada untuk aktiviti kokurikulum amat terhad.

"Pendedahan yang diberikan sekolah ketika aktiviti ini lebih kepada asas untuk

membentuk disiplin pelajar," katanya.

Dalam memastikan pelajar mempunyai nilai yang baik, tegas beliau, ibu bapa juga perlu

memainkan peranan memantau kegiatan yang dilakukan anak mereka ketika di luar

sekolah.

"Ibu bapa jangan meletakkan 100 peratus tanggungjawab kepada sekolah, sebaliknya

perlu turut memainkan peranan untuk membina modal insan terbaik dalam diri pelajar,"

tambahnya.

ARKIB : 17/03/2009

Buli bertentangan dengan Islam

OLEH SITI AINIZA KAMSARI'

PADA suatu pagi, melalui satu siaran radio, seorang ibu berkongsi pengalaman anak

lelakinya terpaksa pindah sekolah akibat menjadi mangsa buli secara beramai-ramai.

Tetapi sebelum itu, beliau melahirkan kekesalan iaitu ketika kesemua ibu bapa pelajar

terlibat dipanggil hadir memberi keterangan di balai polis, seorang ibu kepada yang

membuli anaknya sempat menyerangnya dengan pelbagai kata yang nista dan kurang

manis di balai itu.

Si penyerang marah dengan tindakan beliau yang mahu kejadian buli ini dibawa ke

pihak berkuasa yang boleh menyebabkan masa depan anaknya terjejas.

"Saya sungguh terkejut dengan tindakan ibu kepada salah seorang pelajar yang

membuli anak saya itu. Saya tidak mengharap tetapi sepatutnya dia meminta maaf atas

tindakan ganas anaknya itu.

"Tetapi saya pula menjadi mangsa kemarahannya. Namun yang lebih dikesali sehingga

kini, tiada sebarang tindakan diambil terhadap mereka yang membuli anak saya itu, baik

di peringkat sekolah, kementerian termasuk apabila laporan polis dibuat. Kes jadi



senyap begitu sahaja, sedangkan kesan trauma yang dialami oleh anak dan kami

sekeluarga sehingga kini masih lagi dirasai," katanya.

Kita hanya mampu mendengarkan luahan seperti ini walaupun mungkin si pemanggil

sedikit sebanyak berasa lega kerana dapat mengurangkan tekanan di dada apabila

dapat meluahkan segala yang terbuku di hati.

Tetapi hakikatnya di luar sana, kes-kes seperti ini kini tidak lagi seperti satu penyakit.

Sebaliknya seperti kian membarah apabila semakin kerap pelbagai tragedi buli

dilaporkan.

Malah hakikat yang lebih pedih walaupun mungkin tidak benar, tetapi penglibatan para

pelajar Melayu atau lebih tepat lagi beragama Islam dilihat begitu menjuarai kes-kes buli

ini.

Ini termasuk mencederakan pelajar lain menggunakan senjata tajam seperti lawi ayam,

adakah pelajar yang membawa senjata ini berada zon perang atau sedang berlatih seni

mempertahankan diri?

Pensyarah Pengajian Umum Universiti Kuala Lumpur Malaysia (UniKL), Norsazali

Abdullah berkata, buli ditakrifkan sebagai tingkah laku agresif di mana seorang pelajar

atau satu kumpulan pelajar mengganggu seorang mangsa secara fizikal atau psikologi

bagi satu jangka masa yang panjang.

"Seperti yang ditakrifkan oleh Hazler & Hoover (1993), tingkah laku ini berlaku berkali-

kali sehingga menjadi satu budaya yang zalim, yang menyebabkan mangsanya

mengalami gangguan mental dan fizikal yang berterusan.

"Apatah lagi jika ia berlaku di kalangan pelajar sekolah yang sepatutnya memanfaatkan

masa muda mereka dengan menuntut ilmu," katanya.

Namun soal beliau, mengapa gejala buli ini masih berlaku di kalangan pelajar kita?

Adakah kerana ibu bapa tidak menyemaikan rasa kasih sayang kepada anak-anaknya

supaya anak-anak itu sentiasa berkasih sayang terhadap orang lain?

"Atau pihak sekolah, guru-guru dan pendidik tidak menekankan soal hormatmenghormati, menghargai orang lain dan tanggungjawab terhadap dirinya dan kawan,"

katanya.

Persoalan-persoalan ini seperti ini timbul kerana apabila kes buli, ia saling berkaitan dan

menyentuh kepada banyak pihak.



"Hanya melalui kerjasama banyak ini sahajalah, masalah ini buli boleh dikekang malah

sebenarnya dapat terus dibanteras," katanya.

Pun begitu, Noorsazali melihat hubungan antara pelajar yang senior dengan junior perlu

diserasikan oleh pihak sekolah. Ia agar hubungan awal ini terbentuk dan terjalin dengan

kasih sayang, kemesraan, saling menghormati dalam satu ikatan ukhuwah yang terjalin

erat.

"Bukan menyimpan perasaan bangga diri atau ego sebagai senior. Pelajar senior

sepatutnya menjadi contoh kepada pelajar junior yang baru memasuki alam hidup di

asrama atau hidup berdikari," katanya.

Menurutnya, buli pada pandangan Islam adalah sesuatu yang amat bertentangan

dengan naluri dan fitrah kejadian manusia di sisi Allah SWT.

"Islam bererti sejahtera dan salah satu sifat orang Islam ialah dia tidak memberi masalah

kepada saudara seIslamnya yang lain seperti sabda Nabi SAW yang bermaksud: Orang

Islam ialah orang yang saudara seIslamnya merasa aman daripada gangguan lidah dan

tangannya," katanya.

Bahkan katanya, tiada satu agama pun di dunia ini yang mengizinkan kita menyakiti,

mencederakan dan membunuh seseorang tanpa sebab yang tertentu.

"Lantaran, penerapan sifat kasih sayang, tanggungjawab dan peranan diri dalam hidup

bermasyarakat perlu dipupuk dalam setiap diri pelajar sehingga merasakan dirinya tidak

boleh hidup tanpa bantuan serta pertolongan orang lain.

"Dalam masa yang sama, sifat-sifat iblis dan syaitan seperti angkuh, sombong, besar diri

itu perlu dibuangkan dalam diri agar kita menjadi seorang yang rendah diri sesuai

dengan gelaran yang kita pegang iaitu sebagai khalifah dan hamba Allah," katanya.

Namun pokok pangkalnya tegas beliau, pendidikan agama dalam keluarga perlu

diperkukuhkan agar anak-anak kita sentiasa berpegang dengan tatasusila dan akhlak

Islam sama ada sesama rakan sebaya mahupun orang yang lebih dewasa.

"Namun apabila kes buli berlaku di sekolah agama, apakah pendidikan agama yangmereka perolehi di sekolah itu masih tidak cukup untuk menjadikan pelajar itu seorang

yang baik dan tahu menghormati hak orang lain? Untuk menjawab persoalan ini, satu

kajian perlu dilaksanakan dengan teliti bagi mendapatkan jawapan yang terbaik,"

katanya.



Jelas beliau, pendidikan yang disampaikan oleh para guru dan pendidik di sekolah

agama begitu hebat sekali, ditambah pula dengan kem motivasi hujung minggu atau

motivasi musim cuti persekolahan yang menekankan kemantapan rohani pada diri

pelajar ini.

"Namun perlu kita melihat bagaimana pula dengan faktor persekitarannya, kerenah ibu

bapa pelajar ini di rumah, ajakan dan godaan rakan sebaya yang sekali gus ia telah

mengenepikan segala pendidikan baik yang diperolehi oleh pelajar ini.

"Pendidikan adalah satu proses yang panjang dan tidak boleh disamakan dengan kita

membuat kuih yang masukkan tepung dalam acuan, maka ia akan mengikut acuan itu

sepenuhnya tanpa ada kecacatan dan kekurangan," tambah Norsazali.

Imam al-Ghazali pula mengatakan pendidikan itu ialah mengeluarkan perangai yang

buruk yang ada pada manusia dan menyemaikan perangai dan sifat yang baik.

Menurut beliau lagi, seseorang pelajar yang nakal akan cukup hormat kepada guru atau

wardennya apabila kenakalannya itu dilayan dengan proses pendidikan yang penuh

hikmah.

"Kekerasan dan kegarangan guru tidak semestinya dapat menyelesaikan masalah,

bahkan kita bimbang, pelajar ini hanya akan hormat di depan guru, sebaliknya

menyimpan perasaan dendam di belakang gurunya.

"Ketegasan dan hikmah dalam memberi teguran amat penting agar pelajar tidak merasa

dirinya demoralise atau dimalukan dikhalayak ramai. Pujian dan kata-kata semangat

yang diiringi dengan nada keinsafan dari seorang pendidik atau guru amat penting bagi

memberikan kesedaran kepada pelajar-pelajarnya," katanya.



ARKIB : 13/03/2009

Usrah tangani disiplin, buli

Oleh HELMI MOHD. FOAD

[email protected]

SEAWAL pagi, Setiausaha Agung Persatuan Ulama Malaysia (PUM), Dr. Mohd. Roslan

Mohd. Noor menghantar Khidmat Pesanan Ringkas (SMS) menjemput penulis

menghadiri program usrah PUM di Petaling Jaya. Mohd. Roslan tidak pernah jemu

menjemput meskipun kadangkala penulis tidak dapat hadir kerana terdapat tugasan lain.

Usrah mengingatkan penulis ketika tinggal di asrama Sekolah Menengah Agama Sheikh

Abdul Malek (SHAMS), Kuala Terengganu antara tahun 1986 hingga 1990.

Ia tentang bagaimana pembentukan sahsiah pelajar dan kawalan disiplin berjayadipupuk melalui program usrah yang menekankan kepada kesedaran dan kefahaman

agama. Dalam hal ini, usrah boleh dijadikan sebagai satu pendekatan holistik untuk

menangani masalah disiplin pelajar terutama kes buli.

Insiden membabitkan sekumpulan pelajar di Dalat, Sarawak membelasah seorang

pelajar junior benar-benar menaikkan darah sesiapa sahaja yang menonton klip video

kejadian yang tersebar dalam YouTube itu.

Susulan itu, Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN)

mengesyorkan agar konsep senior-junior yang menjadi budaya di asrama perludihapuskan.

Ketika belajar di SHAMS dahulu, penulis tidak mengenal istilah senior atau junior

sebaliknya didedahkan tentang usrah yang membawa maksud keluarga.

Ini bermakna semua pelajar baru dianggap satu keluarga. Ketua usrah (naqib) bertindak

memainkan peranan sebagai pengganti ibu bapa. Naqib adalah istilah yang diambil

daripada sirah Rasulullah SAW yang melantik para nuqaba dari kalangan para sahabat

bagi mengembangkan Islam di luar kota Mekah al-Mukaramah pada peringkat awal fasa

dakwah.

Menariknya ketika di SHAMS, aktiviti usrah sebenarnya timbul daripada inisiatif pelajar

sendiri iaitu mewujudkan halaqah atau perbincangan kumpulan yang menumpukan

kepada asas-asas kefahaman agama.

Di asrama, nuqaba yang dipilih adalah di kalangan pelajar yang paling dihormati dan

mempunyai sahsiah mulia.



Mereka berperanan sebagai pembimbing kepada pelajar lain manakala ustaz-ustaz

menjadi mas'ul atau penyelia bagi memastikan perjalanan usrah menetapi modul.

Pengisiannya ke arah membentuk sahabat pelajar (ikhwan) yang dibentuk melalui ikatan

persaudaraan yang tinggi. Usrah biasanya diadakan pada malam hujung minggu. Ia

mengandungi pengisian seperti tadabbur al-Quran dan Hadis, sirah Rasulullah SAW,

kajian buku, pembacaan wirid al-Ma'thurat dan penyelesaian masalah.

Ia berasaskan kepada tiga rukun utama iaitu ta'aruf iaitu pelajar berkenalan termasuk

mengenai latar belakang keluarga dengan membentuk perasaan kasih sayang dan

menghayati hakikat persaudaraan (ukhuwah).

Keduanya, tafahum, iaitu membentuk persefahaman dengan mengutamakan amalan

nasihat menasihat di atas kebenaran dan kesabaran.

Ketiganya, takaful (perseimbangan) iaitu anggota usrah dan ikhwan dipupuk agar

sentiasa membantu memikul beban sahabatnya dan ia menjadi tunjang kepada

persahabatan. (Rujuk risalah Usrah dan Dakwah oleh al-Imam Hassan Al-Banna)

Berasaskan tiga perkara itu, nilai-nilai yang dibentuk dalam usrah diterjemahkan dalam

kehidupan di asrama.

Peranan yang dimainkan oleh nuqaba banyak membantu warden menguruskan

pelbagai aktiviti di asrama selain memastikan peraturan asrama dipatuhi.



ARKIB : 09/03/2009

Buli dan masalah komunikasi

Oleh WAHID HASHIM

[email protected]

"Ayah ada pelajar senior ugut nak pukul

saya."

"Siapa? Biar ayah report polis."

"Takut ayah! Janganlah report polis...

nanti lagi teruk saya kena belasah."

Si ayah menggaru kepala - ditelan matiayah, dibuang mati emak, tersilap

langkah mati si anak. Hendak mengadu

takut anak dipukul, tidak mengadu anak

mungkin dipukul tanpa pembelaan.

SEKOLAH akan terus menjadi insititusiterbaik dalam melahirkan generasi pelapis

beretika sekiranya ia kekal terpeliharadaripada sebarang anasir tidak sihat

termasuk perlakuan buli.

Bagi si ibu dan ayah, anak dihantar ke

asrama bukan untuk dipukul.

Dialog di atas ialah senario biasa dalam menangani masalah buli di asrama. Menonton

klip video seorang pelajar dipukul secara 'bergotong-royong' cukup memilukan.Menimbulkan perasaan geram, marah dan terkejut dengan kezaliman yang dilakukan

oleh abang senior terhadap adik junior mereka.

Banyak jenis buli, banyak pula sebab dan akibatnya. Pilu hati si ibu memikirkan anak

terpaksa mencuci berbaldi-baldi seluar, baju, kain, stoking, seluar dalam dan seribu satu

macam keperluan seharian.

Pilu juga hati si junior yang tidak pernah pun mencuci baju sendiri semasa di rumah,

terpaksa melakukan tugas paksa dalam rela begitu.

Apakah terjadi kalau anak anda enggan mematuhi arahan senior? Maka akan

berlakulah kejadian mencekak baju, menujah kepala, membentes kaki, ludah meludah,

menyepak, menerajang, tendang terbang ala tomoi siam atau Bruce Lee, malah

menghentak kepala ke dinding konkrit ala filem Hindustan.

Malah, si junior diperlakukan seperti lembu - dipukul dengan kayu di mana-mana

bahagian badan ikut suka hati.



Tindakan refleks ini adalah tindak balas spontan apabila si senior mengetahui perlakuan

mereka diadukan kepada guru, warden atau ibu bapa. Panas hati dan sikap

'kewilayahan' yang melampau menyebabkan mereka tidak berfikir panjang untuk terus

menutup mulut atau membalas dendam kepada si junior yang dikatakan tidak

menghormati ketua tidak bertauliah itu.

Jadi, kepada siapakah si ayah, ibu, penjaga, pengadu awam atau si mangsa hendak

mengadu hal atau meminta pandangan jika mengetahui kejadian buli berpotensi untuk

berlaku, akan berlaku, sedang berlaku atau telah berlaku?

Di sinilah perlu difikirkan satu mekanisme yang boleh digunakan secara yang cukup

serius, berhemat dan mesra pelanggan. Mungkin mekanisme Khidmat Pesanan Ringkas

(SMS) dapat membantu menyelesaikan sebahagian masalah tersebut.

Satu nombor khas tiga angka dapat didedikasikan kepada kes buli, mungkin 111, 112,

atau 222 bagi memudahkan pengingatan berbanding tujuh atau lapan angka yang sukar

diingat.

Sebenarnya, SMS ialah bentuk komunikasi yang paling mudah, paling popular dan

paling bersifat individualistik dan peribadi berbanding e-mel, bercakap atau mengutus

surat. Sistem SMS yang lengkap perlu mendasari Pelan Pengurusan Krisis.

Melalui teks bertaip secara SMS, satu dokumen rasmi disediakan mengikut kandungan,

konteks dan struktur. Bagi ibu bapa yang menghadapi suasana serba salah dengan

dilema yang menimpa anak mereka, SMS boleh membantu, jika ia disalurkan kepada

agensi atau kaunselor yang betul.

Seseorang ibu bapa yang bekerja mungkin tidak mempunyai masa untuk berbual atau

menghabiskan masa dengan kaunselor untuk menceritakan masalah mereka.

Mungkin satu SMS pemberitahuan bahawa anak mereka berpotensi dibuli sudah

memadai untuk seorang pegawai atau kaunselor mengambil peranan menyelesaikan

masalah di peringkat individu, asrama sekolah, Pejabat Pendidikan Daerah (PPD),

Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) malah di peringkat Kementerian Pelajaran Malaysia

(KPM).

Tindakan berangkai boleh berlaku dengan lebih berkesan apabila semua pihak

mendapat maklumat yang sama melalui penyebaran maklumat asal atau aduan oleh

pengadu asal dengan sekali hantar.

Hal ini penting untuk mengelak kemungkinan berlaku manipulasi versi aduan seperti

mana jika laporan ditaip atau diceritakan semula oleh pihak kedua dan ketiga.



Penyediaan satu kaedah atau saluran komunikasi bagi tujuan pengaduan, pelaporan

atau hak mendapat nasihat merupakan hak pelanggan ke atas mana-mana institusi atau

agensi di bawah kerajaan.

Pada masa yang sama, warga sekolah, keluarga dan komuniti perlu memainkan

peranan bagi merealisasikan Polisi Sekolah Selamat.

Dengan SMS, hak seseorang warga Malaysia dapat dipraktikkan. Maklumat dapat

disalurkan kepada pihak yang betul. Tindakan yang mengikut lunas undang-undang

dapat dilaksanakan dengan lancar.

Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan prasarana yang selamat dan kondusif

untuk proses pengajaran dan pembelajaran.

Di beberapa buah sekolah, kamera litar tertutup (CCTV) telah dipasang, dan setiap

pergerakan dan aktiviti dipantau.

Bagi program pencegahan, CCTV mungkin kurang sesuai dalam suasana di sekolah

atau asrama, kecuali kalau niat pentadbiran sesebuah sekolah semata-mata untuk

merekod data.

Jika hal itu berlaku, maka hak pelajar untuk bersuara atau haknya untuk dibantu tidak

begitu jelas dalam pemasangan CCTV.

Sesebuah sekolah sepatutnya memastikan semua warga sekolah - guru, murid dan staf

sokongan - sentiasa selamat semasa pergi dan balik sekolah, termasuk selamat semasamenjalankan aktiviti kokurikulum dan lain-lain aktiviti di luar bilik darjah. Hal ini perlu

diberi perhatian kerana kejadian buli juga boleh berlaku semasa di luar asrama.

Selain itu, SMS merupakan pendekatan yang paling sesuai bagi mewujudkan sistem

pelaporan bagi sebarang kes yang melibatkan isu keselamatan murid dan pelajar.

Hal ini selaras dengan tata cara pengurusan polisi sekolah selamat, yang menyebut

setiap aduan hendaklah diambil perhatian serius dan terperinci.

Dengan arahan supaya semua pentadbir perlu melaporkan kejadian buli di sekolahmasing-masing, maka peranan SMS semakin penting sebagai salah satu komponen

dalam sistem pengurusan sekolah yang diintegrasikan.

Keluar masuk fail sulit boleh didahului dengan ringkasan melalui SMS supaya pihak

berkuasa boleh memilih terlebih dahulu mana-mana dokumen yang diperlukan bagi

sesuatu tujuan.



Sebagai ibu bapa, mereka jangan menggunakan SMS untuk tujuan tohmah atau

menyebarkan khabar angin sahaja. Bagi guru pula mereka harus menerima SMS ibu

bapa dengan serius, bukan menerimanya dengan prasangka buruk.

Setiap SMS daripada ibu bapa perlu direkod sebagai dokumen rasmi untuk rujukan jika

berlaku hal yang lebih serius.

Sesungguhnya salah satu punca masalah buli ialah masalah komunikasi. Masalah

komunikasi antara pelbagai pihak perlu dilaksanakan dengan cepat, pantas, berkesan

dan mudah - SMS ialah cara yang mudah.

Di televisyen, selepas pukul 11 malam, kita akan melihat iklan ON SMS Cinta, ON SMS

Lagu Hits, malah ON SMS Mencari Pasangan. Tidak ada satu pun On Aduan Masalah

Buli Di Sekolah. Mungkin KPM boleh mempopularkan pendekatan ini selepas ini.

WAHID HASHIM ialah Pengurus/Pengarang Unit Pendidikan Utusan Malaysia

ARKIB : 08/03/2009

Guru adalah pendidik, bukannya polis

Isu membuli di sekolah kembali mendapat tempat dalam media massa selepas video

membuli pelajar-pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Oya, Sarawak disiarkan dalam

Youtube.

Rentetan dari peristiwa itu, timbul pelbagai cadangan sama ada dari jabatan kerajaan,individu atau pertubuhan bukan kerajaan mengenai langkah-langkah yang pelu diambil

bagi mengatasi masalah ini.

Sementara keprihatinan masyarakat dalam isu ini adalah baik, namun sikap segelintir

anggota masyarakat yang tidak memahami gejala buli dan menyamakannya dengan

gangsterisme adalah tidak wajar.

Gangster merujuk kepada penjenayah yang menjadi ahli sesuatu kumpulan jenayah.

Tentulah tidak wajar untuk melabelkan pelajar yang melakukan salah laku disiplin di

sekolah sebagai penjenayah.

Kita harus memahami bahawa buli ialah satu fenomena global. Buli bukan sahaja

berlaku di negara ini tetapi juga di sekolah-sekolah di luar negara. Dianggarkan seramai

30 peratus pelajar sekolah di Amerika Syarikat pernah membuli atau menjadi mangsa

buli. Sementara, seramai 20% pelajar di Australia dilaporkan terlibat dalam gejala ini.



Isu ini menarik minat pelbagai pihak untuk mengkaji. Penyelidik-penyelidik di Fakulti

Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), umpamanya, telah membangunkan

indeks bagi mengukur perlakuan buli di kalangan pelajar sekolah rendah dan menengah

di negara ini.

Usaha ini adalah baik kerana ia membolehkan masyarakat melihat isu membuli ini

secara rasional dan sistematik. Kementerian Pelajaran sewajarnya memanfaatkan

kepakaran ini untuk membantu menangani kes-kes buli; sama ada yang dilaporkan

dalam media massa atau sebaliknya.

Secara ringkasnya, buli ialah merupakan satu bentuk penyalahgunaan (abuse). Buli

boleh berlaku dalam bentuk langsung (direct) seperti ejekan, ugutan, tekanan atau

tindakan fizikal. Selain itu, buli juga boleh berlaku dalam bentuk yang tidak langsung

(indirect) yang menyebabkan seseorang pelajar terpinggir dari kawan-kawannya.

Pelajar lelaki secara tipikal terlibat dalam buli berbentuk langsung, manakala pelajar

perempuan membuli dengan cara tidak langsung seperti menyebarkan gosip atau

melakukan pemisahan sosial (social isolation).

Seseorang menjadi pembuli kerana marahkan sesuatu, pernah dibuli, mempunyai

keyakinan diri yang rendah, ingin berasa hebat dengan mengawal orang lain dan

pelbagai faktor lagi.

Mangsa buli pula mempunyai ciri-ciri seperti malu, sensitif atau tidak yakin dengan diri

sendiri. Dalam kes-kes tertentu, mereka menjadi mangsa disebabkan fizikal seperti

gemuk, berbadan kecil atau kecacatan fizikal.

Walau apa pun kaedah membuli dan siapa yang menjadi mangsa buli, ia memberikan

kesan psikologi yang mendalam kepada pelajar. Atas sebab itulah maka gejala membuli

ini harus ditangani dengan bijak oleh ibu bapa dan pendidik.

Sementara hukuman keras boleh dipertimbangkan sebagai kaedah menangani buli, ia

tidak semestinya merupakan satu pendekatan yang efektif. Dalam keadaan di mana

hukuman tidak dilaksanakan secara yang adil dan dilihat adil, ia boleh meninggalkan

kesan yang negatif kepada pelajar.

Lantaran itulah, maka ibu bapa dan pendidik disarankan untuk menerokai lain-lain

pendekatan termasuklah kaedah pendidikan bagi menangani masalah buli ini.

Antara pendekatan yang boleh diambil ialah melengkapkan pelajar dengan skil

komunikasi sosial yang baik. Salah satu kritikan yang diberikan terhadap Generasi Y



dan Generasi Z (rata-rata mereka merupakan pelajar sekolah menengah dan rendah

sekarang) ialah mereka kegersangan skil komunikasi sosial yang efektif.

Beberapa skil komunikasi sosial yang diperlukan ialah pengurusan konflik (conflict

resolution), pengurusan kemarahan (anger resolution), skil asertif (assertive skills) dan

skil perundingan (negotiation skills).

Skil yang disebutkan di atas boleh menyediakan pelajar yang berpotensi membuli atau

bakal menjadi mangsa buli untuk menangani masalah tersebut.

Selain itu, pelajar juga harus dilibatkan dengan gaya hidup positif di dalam dan di luar

persekitaran sekolah. Dengan cara ini, mereka akan terdedah kepada kehidupan yang

lebih luas dan ini dapat membantu mematangkan pelajar.

Walaupun pelajar didedahkan kepada gaya hidup positif melalui aktiviti berstruktur sama

ada kelab atau persatuan beruniform di sekolah, namun kelemahan yang ketara ialah

aktiviti ini lebih berpusatkan kepada guru, bukannya pelajar. Dalam keadaan ini, aktiviti

tersebut tidak banyak membantu pelajar menguasai skil-skil komunikasi sosial yang

diperlukan.

Akhir sekali, pengurusan isu membuli ini haruslah dilihat dari perspektif yang betul. Ia

bukanlah sesuatu yang berlaku secara bermusim, dan pelajar yang terlibat tidak wajar

dilihat sebagai gangster yang harus dijatuhkan hukuman bunuh.

Seperti juga lain-lain salah laku pelajar, sebarang hukuman yang hendak dilaksanakan

kepada pembuli hendaklah dengan penuh kasih-sayang dan bertujuan mendidik.

Guru bukanlah polis, pendakwa dan hakim. Mereka ialah pendidik!



ARKIB : 07/03/2009

Buli : Ibu bapa sendir i rotan anak mereka

KUALA LUMPUR 6 Mac - Ibu bapa disaran melaksanakan sendiri hukuman rotan

secara tertutup di sekolah terhadap anak-anak mereka yang terlibat dengan masalahdisiplin terutama membuli pelajar lain.

Presiden Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN), Prof.

Madya Datuk Mohamad Ali Hasan berpendapat, langkah itu dilihat boleh memberi kesan

psikologi yang berbeza terhadap pelajar terbabit.

"Ibu bapa mungkin boleh diminta hadir ke sekolah untuk menyelesaikan kes disiplin

anak-anak mereka dan hukuman dilakukan pihak ibu bapa sendiri.

"Jika guru yang melaksanakannya, ia mungkin akan meninggalkan kesan emosi lebihburuk terhadap pelajar," katanya ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini.

Beliau mengulas mengenai gejala buli yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh

negara sehingga melibatkan kematian.

Katanya, langkah tersebut mampu menangani masalah buli yang semakin menjadi-jadi

kebelakangan ini memandangkan hukuman merotan di khalayak ramai tidak sesuai

dilaksanakan.

"Merotan secara terbuka melibatkan hak asasi manusia. Kita perlu memastikan emosianak-anak kita tidak terlalu terjejas walaupun mereka melakukan kesalahan tersebut,"

katanya.

Dalam pada itu, Mohamad Ali turut menyarankan PIBG mendapatkan dana bagi

membolehkan pihak sekolah memasang kamera litar tertutup (CCTV) di dalam kawasan

sekolah untuk mengatasi masalah disiplin pelajar.

Menurutnya, PIBG juga perlu memastikan agenda keselamatan dan disiplin di sekolah

diperbincangkan bersama pihak polis pada setiap kali mesyuarat.

"PIBG perlu meminta kerjasama polis malah Rukun Tetangga bagi mengadakan

rondaan di sekolah-sekolah bermasalah dengan pelajar tidak berdisiplin," katanya.

Di samping itu, Mohamad Ali mencadangkan sistem senior-junior digantikan dengan

sistem mentor-mentee bagi menggalakkan hubungan pelajar baru dan lama yang lebih

baik.



"Penglibatan PIBG amat penting dalam soal ini dan mesti mencari pendekatan yang

mencegah secara berterusan kes-kes disiplin seperti ini.

"Jangan hanya menunggu ia berlaku baru mahu mencari penyelesaian. PIBG sendiri

harus memainkan peranan proaktif dalam menangani isu ini," katanya.

ARKIB : 07/03/2009

Tubuhkan polis bantuan di sekolah

KUALA LUMPUR 6 Mac – Unit polis bantuan disaran diwujudkan di sekolah-sekolah

bagi menangani masalah disiplin pelajar terutama kes buli yang semakin menjadi-jadi.

Pengarah Projek PPIM, Noor Nirwandy Mat Noordin berkata, penubuhan unit itu kelak

boleh berfungsi sebagai penguat kuasa undang-undang yang akan digeruni oleh

pelajart.

Menurutnya, unit polis bantuan tersebut boleh ditempatkan mengikut daerah sekolah

yang bermasalah.

‘‘Unit itu tidak menggantikan perkhidmatan keselamatan sedia ada tetapi sebagai

tambahan kerana skop tugasnya yang lebih luas termasuk di kawasan luar sekolah,’’

katanya kepada Utusan Malaysia di sini hari ini.

Beliau turut mencadangkan penubuhan pusat tahanan khusus untuk pelajar bermasalah

bagi memberikan kaunseling dan memastikan mereka tidak mengganggu pembelajaranpelajar lain.

‘‘Satu pusat aduan berpusat juga harus diwujudkan agar pelajar yang dibuli boleh terus

menghubungi talian ini atau polis bantuan yang ditempatkan di sekolah,’’ ujarnya.

Beliau berkata, Kementerian Pelajaran perlu mengakui wujudnya masalah gangsterisme

di sekolah dan perlu mengambil langkah serius untuk menanganinya.

“Penglibatan semua pihak perlu kerana isu ini akan senyap dan apabila berlaku lagi kes

buli yang serius dan melibatkan kematian, ia akan menjadi perdebatan tanpa

penyelesaian terbaik,” katanya.



ARKIB : 07/03/2009

Dedah rekod perangai pelajar

KUALA LUMPUR 6 Mac - Pihak sekolah dan warden asrama perlu mendedahkan rekod

tingkah laku setiap pelajar kepada ibu bapa dari semasa ke semasa.

Pensyarah Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan

Sultan Idris (UPSI), Prof. Madya Datuk Dr. Abdul Rahman Daud berkata, jika rekod

pelajar dipantau oleh ibu bapa sendiri, gejala samseng di kalangan pelajar dapat

dikurangkan.

''Budaya prihatin oleh ibu bapa terhadap anak-anak kini semakin kurang. Mereka seperti

menyerahkan 100 peratus jagaan anak kepada pihak sekolah,'' katanya ketika dihubungi

Utusan Malaysia di sini hari ini.

Menurut Abdul Rahman, cadangan tersebut membolehkan ibu bapa melihat sendiri

rekod buruk anak-anak dan memikirkan cara untuk mendidik mereka supaya lebih

menghormati sesama insan.

"Tetapi ini tidak, jika anak-anak menghadapi masalah disiplin atau menjadi mangsa

gangsterisme di sekolah, barulah ibu bapa melatah dan terus menyalahkan pihak

sekolah dan seterusnya kementerian," katanya.

Mengulas gejala buli pelajar yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh negara

sehingga mengakibatkan kematian, Abdul Rahman berkata, pihak sekolah juga perlumengawal lebih ketat tingkah laku pelajar dan memastikan mereka berdisiplin.

Beliau berkata, perkara itu boleh dilaksanakan di kalangan pelajar dengan melihat

semula peraturan sekolah yang barangkali tidak lagi ketat seperti dulu.

"Pelajar sekarang sudah tidak takut lagi dengan guru disiplin, kenapa perkara itu

berlaku? Justeru pihak sekolah harus mengenal pasti punca-puncanya," katanya.

Sementara itu, penganalisis jenayah, Kamal Affandi Hashim pula berkata, pihak sekolah

perlu mengurangkan budaya wujudnya persatuan-persatuan membimbing pelajarkerana ia tidak efektif.

Beliau berkata, sebaliknya aktiviti riadah seperti sukan ekstrem, tinju dan perkhemahan

yang lebih praktikal dalam menangani masalah 'ala gangster' di kalangan pelajar perlu

diperbanyakkan.



Kerajaan juga, katanya, perlu mewujudkan kursus untuk ibu bapa muda membimbing

anak-anak kerana faktor kurangnya didikan yang betul merupakan punca pelajar

menjadi ganas.

"Pelajar tidak boleh disalahkan kerana mereka sedang melalui zaman remaja yang

melebihkan masa bersama rakan-rakan sebaya dan segala perbuatan mereka

mempunyai pengaruh yang kuat.

"Mereka sanggup bertindak secara fizikal bagi menunjukkan siapa kuat dengan harapan

akan dipuji oleh rakan sebaya tanpa menjangka kesannya," katanya.

ARKIB : 06/03/2009

Selamatkah sekolah ki ta?

Oleh ANUAR AHMAD

Terima kasih pada teknologi terkini yang membolehkan kita, khususnya ibu bapa melihat

sendiri bagaimana ganas dan buruknya perlakuan buli membabitkan pelajar sekolah.

Sebenarnya isu buli bukan baru. Malah boleh dikatakan seusia dengan institusi sekolah

beraliran Inggeris sejak sebelum merdeka. Bermula dengan ritual yang dianggap

sebagai tradisi hubungan antara pelajar senior-junior , buli kemudian menyimpang

kepada gengsterisme dan jenayah.

Kes buli dan deraan boleh berlaku di mana-mana sekolah berasaskan kepada wujudnyapeluang, niat pelaku serta sokongan kelompok. Deraan atau buli biasanya tidak wujud

secara perseorangan. Misalnya seorang pembuli sangat jarang secara individu membuli

pelajar lain kecuali dia mendapat sokongan kumpulannya.

Kesempatan melihat perlakuan ganas pelajar di Internet sememangnya mencemaskan.

Ia tidak sekadar menengking atau memaki hamun tetapi kini sampai ke tahap

mencedera sehingga ada yang membawa kematian.

Dalam kes-kes buli sehingga menyebabkan kematian sebelum ini, pelaku mengaku

mereka sekadar suka-suka dan tidak terniat sampai ke tahap membunuh. Malangnyaapabila nasi telah menjadi bubur, mereka akan menerima hukuman.

Maka pendidikan berkaitan keselamatan diri sangat penting. Sebagai contoh apabila

sekolah melaksanakan minggu suai kenal untuk pelajar baru di asrama, dua perkara

pokok perlu ditekankan ialah kasih sayang dan perkongsian.



Selain itu, keselamatan sekolah kita juga merujuk kepada masalah keracunan makanan.

Kementerian Kesihatan melaporkan terdapat 448 kes keracunan makanan pada tahun

lalu. Daripada jumlah tersebut, 31% berlaku di sekolah rendah dan selebihnya di

sekolah menengah.

Malah dua bulan pertama bagi tahun 2009 telah mencatatkan kes keracunan makanan

di sekolah sebanyak 31 kes yang melibatkan tiga buah sekolah rendah. Kes-kes ini

nampaknya semakin meningkat tanpa sebarang kenyataan yang tegas daripada

Kementerian Pelajaran tentang cara menanganinya.

Tahap keselamatan sekolah juga diragui apabila wujud kes kelakuan pelajar lelaki dan

kes guru lelaki mencabul kehormatan pelajar perempuan. Walaupun ia dikatakan kes

terpencil tetapi tidak bermakna ia tidak akan meningkat jika tiada usaha

membendungnya dilakukan oleh pihak sekolah.

Soalannya sekarang, apakah kes-kes keselamatan sekolah ini boleh diatasi? Apakah

langkah segera, jangka pendek serta jangka panjang yang harus diambil oleh pihak

sekolah?

Di pihak Kementerian Pelajaran, apakah pula dasar dan peraturan yang boleh disemak

semula agar tahap keselamatan sekolah menjadi keutamaan dan dilihat sedang

melakukan tindakan yang sewajarnya?

Berikut mungkin beberapa cadangan yang boleh dipertimbangkan. Sebagai langkah

segera, pihak sekolah perlu mengenal pasti kawasan dan masa yang berpotensi untuk

sesuatu perlakuan yang boleh menggugat keselamatan di sekolah berlaku.

Sebagai contoh adakah tandas, stor, padang dan bilik darjah selamat untuk pelajar

tinggal berseorangan atau boleh dijadikan tempat untuk pelajar melakukan buli dan

sebagainya? Apakah ada peluang untuk orang luar mencerobohi kawasan sekolah

selain melalui pintu utama?

Guru kaunseling misalnya perlu mempunyai pemerhatian yang tajam untuk membuat

jangkaan dan menyiasat pelajar yang mengalami perubahan tingkah laku yang

mendadak, penurunan markah akademik atau mula mengasingkan diri daripada

rakanrakan. Para pengawas sekolah merupakan mata dan telinga pihak sekolah untuk

memantau perjalanan serta aktiviti pelajar secara harian dan ini sangat berkesan.

Bagi jangka pendek, pihak sekolah perlu melengkapkan pengetahuan tentang

keselamatan diri kepada para semua pelajar khususnya pelajar perempuan.

Pengetahuan ini meliputi waktu di sekolah, di luar sekolah sewaktu pergi dan pulang dari

sekolah dan juga sewaktu aktiviti ko-kurikulum.



Selain taklimat dan pesanan lengkap, ada baiknya pihak sekolah meletakkan papan

tanda keselamatan dan bahan bacaan berkaitan petua keselamatan di bawah plastik

alas meja kantin sekolah dan papan kenyataan.

Bidang kuasa pihak sekolah juga harus dikembangkan untuk mengawasi bas-bas

sekolah yang beroperasi di luar kawasan sekolah. Ini penting kerana pemilik dan

pemandu kenderaan bas perlu dipantau supaya mereka lebih berhati-hati tentang

keselamatan pelajar. Sepatutnya pemantauan keselamatan pelajar tidak terhenti apabila

pelajar keluar dari kawasan pagar sekolah sahaja.

Perkara ini perlu dilihat semula agar keselamatan pelajar lebih terjamin. Bagi sesi

sekolah petang, sepatutnya ada guru atau pengawal keselamatan yang bertugas

memastikan setiap pelajar meninggalkan sekolah dengan selamat.

Pemerhatian penulis menunjukkan ada pelajar yang ditinggalkan di luar pagar sekolah

walaupun hari mulai gelap kerana pihak sekolah bertindak mengunci pintu pagar tanpa

memberikan peluang untuk pelajar berada di dalam kawasan sekolah atas dasar

keselamatan pelajar. Adalah lebih baik jika satu kawasan kecil berdekatan pondok

pengawal sekolah diwujudkan supaya pelajar yang masih menunggu ibu bapa dapat

berkumpul di ruangan tersebut.

Selain itu, kementerian sepatutnya mempunyai dasar dan etika yang lebih jelas

berkaitan batasan guru lelaki dan pelajar perempuan.

Walaupun tidak dinafikan ramai guru lelaki yang berjiwa murni dan tidak terlintas

melakukan perbuatan yang tidak senonoh pada pelajarnya, ia tidak bermakna semua

guru mempunyai sifat sedemikian. Etika ini penting kerana sekiranya sudah berlaku

perlakuan yang tidak bermoral, pelajar yang menjadi mangsa akan berhadapan trauma

seumur hidup.

Peranan pihak sekolah sangat penting dalam menguruskan keselamatan sekolah.

Biarlah sebagai pentadbir, kita merancang untuk mengelakkan sesuatu yang buruk

menimpa pelajar kita. Ini tentunya lebih baik daripada terpaksa membawa pelajar kita ke

hospital atau ke balai polis.

Adalah sesuatu yang sangat menyedihkan apabila terpaksa berdepan dengan ibu bapa

pelajar untuk memberitahu bahawa anak mereka menjadi mangsa buli, dicabul atau

terlibat dalam kemalangan di sekolah. Ia merupakan situasi yang paling sukar.

Isu keselamatan sekolah bukan hanya di dalam sekolah. Ia juga bukan sesuatu yang

ringan dan boleh dipermudahkan. Anak-anak ini pewaris generasi kita. Kebanyakan



tindakan serta perbuatan salah laku pelajar di dalam sekolah tidak diasaskan oleh

pemikiran yang matang dan benar.

Sementara itu, jenayah di luar kawasan sekolah pula lebih berbahaya dan tidak dapat

diramal bila dan bagaimana bentuknya. Oleh itu menyediakan perancangan kontingensi

keselamatan di sekolah adalah sangat penting dan mendesak sekali ketika ini.

Mungkin di sini pihak kerajaan melalui Institut Latihan Keselamatan dan Kesihatan

Kebangsaan boleh berperanan untuk membina satu senarai semak tahap keselamatan

sekolah di Malaysia yang boleh dijadikan asas kepada pembinaan budaya sekolah

selamat di negara ini. Semoga sekolah menjadi lebih selamat untuk anak-anak kita

belajar.

PENULIS ialah Pensyarah Fakulti Pendidikan, UKM

ARKIB : 06/03/2009

Bentuk sahsiah murid melalui sukan

SAYA berpendapat masalah buli di sekolah berlaku kerana pelajar tidak mempunyai

kemahiran sosial yang mantap seperti mengawal kemarahan, ego dan daya agresif

dalam diri.

Ini adalah kerana sistem sekolah yang terlalu mementingkan pencapaian akademik dan

mengetepikan aspek sukan, kokurikulum, pembinaan sahsiah dan kerja berpasukan.

Sukan umpamanya, mempunyai peranan yang besar dalam membentuk semangat

juang, espirit de corp serta toleransi dalam konteks kalah dan menang.

Banyak sekolah yang tidak mempunyai padang untuk aktiviti sukan. Aktiviti sukan

diadakan secara ala kadar pada bulan-bulan pertama persekolahan. Justeru pelajar hari

ini tidak pernah belajar untuk menerima kekalahan. Ego untuk menang menyebabkan

pelajar baru sombong kepada pelajar lama.

Saya rasa sampailah masanya Kementerian Pelajaran mengambil perhatian serius

terhadap kepentingan sukan dan aktiviti kokurikulum dalam pembentukan sahsiahpelajar.

JAMIL

Kota Bharu



ARKIB : 06/03/2009

Peraturan tidak jelas

BERIKUTAN kes buli semakin menjadi-jadi, saya merasa terpanggil untuk mengetahui

lebih lanjut bagaimana sekiranya berlaku keadaan ini:

l Pernah merujuk kepada seorang pengetua sebuah sekolah mengenai pelajar-

pelajarnya yang memanjat pagar sekolah untuk fly, istilah pelajar sekolah untuk ponteng

sekolah.

Jawapan yang saya terima sungguh tidak menepati sasaran. Tuan pengetua

memberitahu saya pelajar-pelajar yang telah keluar dari kawasan sekolah bukan lagi di

bawah tanggungjawab sekolah lagi.

l Apa kata jika, kelas Kokurikulum (pelajar sekolah menengah rendah dan atas)dibatalkan kerana guru tidak dapat hadir. Pelajar-pelajar yang sepatutnya berada dalam

kelas tersebut dengan girangnya keluar sekolah menuju ke kafe siber, restoran dan lain-

lain atau berkejar-kejaran di luar pagar sekolah dan timbul masalah di luar pekarangan

sekolah. Pada waktu ini pula ibu bapa yang berada di tempat kerja menyangkakan

anak-anak berada di sekolah.

Sekiranya kehadiran pelajar dicatatkan atau tidak dicatatkan, siapa yang

bertanggungjawab di atas keselamatan pelajar-pelajar tersebut?

Adakah salah sekiranya pihak ibu bapa melenting kepada pihak sekolah dalam kessebegini? Adakah pihak sekolah boleh lepas tangan? Adakah benar pihak

Kementerian/Jabatan Pelajaran telah menyatakan dalam garis panduannya bahawa

pihak sekolah hanya beroperasi dalam premis sekolah?

ANAK ATANSITI



ARKIB : 06/03/2009

Kembalikan rotan kepada guru

MASALAH buli, pukul dan gangsterisme semakin parah. Keadaan ini menunjukkan ada

sesuatu yang tidak kena kepada sistem pelajaran di sekolah. Ada beberapa perkarayang menyebabkan perkara ini semakin kronik kebelakangan ini. Adakah sekolah hanya

tempat pembelajaran tanpa pendidikan?

Kuat saya ingin nyatakan di sini bahawa sekolah sudah kurang semangat pendidikan.

Beban masalah disiplin ini tidak wajar diletakkan kepada guru disiplin atau guru sekolah

sahaja.

Guru di sekolah kini tidak mampu untuk berbuat apa-apa. Sejak hukuman rotan tidak

lagi dibenarkan. Anak murid zaman ini semakin naik kepala. Mereka tidak lagi dapat

dididik jika hanya dengan suara sahaja.

Akhirnya anak remaja ini menjadi ego. Apa yang guru boleh buat? Kita sejak zaman

berzaman dahulu telah dididik dengan rotan sebagai 'alat bantuan mengajar' di rumah.

Anak remaja kini begitu kurang ajar menghina gurunya sendiri. Memperlekehkan

gurunya sendiri.

Umur sekitar 13-17 tahun adalah saat remaja sedang mencari identitinya. Di saat ini

remaja sedang berusaha untuk menonjolkkan dirinya di kalangan rakan-rakan. Itu

adalah fitrah biasa. Malangnya ramai anak remaja gagal untuk menonjolkan dirinya

secara positif. Akhirnya anak remaja ini berusaha bersungguh-sungguh menonjolkan dirimereka sebagai juara dalam melanggar undang-undang sekolah.

Anak remaja ini berasa bangga apabila berani mencuba menghisap rokok, berani

mencuri, berani mempunyai teman wanita, berani mencuba ektasi, berani mencuba

dadah, gam, syabu dan yang paling parah ada di kalangan mereka berani meninggalkan

solat. Paling menyedihkan apabila al-Quran tidak dijadikan panduan utama dalam

mencari penyelesaian masalah ini.

Guru-guru perlu diangkat maruah mereka. Kedudukan guru yang mulia wajar diangkat

kembali.

Kembalikan kuasa merotan kepada guru. Remaja kini semakin berani kerana guru

sudah hilang 'alat bantuan' mengajar itu.

FIRDAUS KHAIRI

Putrajaya



ARKIB : 06/03/2009

Lantik guru lelaki jaga disiplin

KUALA LUMPUR 5 Mac - Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom

mencadangkan supaya guru lelaki dilantik sebagai guru disiplin di sekolah seluruhnegara dalam usaha membendung kes buli pelajar.

Katanya, cadangan itu dijangka dapat mengurangkan, seterusnya membasmi kes buli

serta salah laku lain oleh pelajar di sekolah.

''Selain itu guru lelaki juga harus dilantik sebagai guru penasihat pasukan seragam dan

guru penasihat sukan.

''Bagaimanapun, saya ingin menekankan, bilangan guru lelaki atau peranan mereka

bukan punca mahupun penyelesaian mutlak kepada masalah buli di sekolah," katanyaketika dihubungi Utusan Malaysia.

Beliau diminta mengulas cadangan pembaca akhbar ini, M. Jasni Majed yang

mencadangkan bilangan guru lelaki di sekolah ditambah bagi membendung kes buli

yang meningkat sejak kebelakangan ini.

Dalam ruangan Pendapat Utusan Malaysia baru-baru ini, M. Jasni mencadangkan

kementerian itu menambah bilangan guru lelaki yang didapati berkurangan dalam usaha

menyelesaikan masalah disiplin di sekolah.

Justeru, Alimuddin menegaskan, kekurangan bilangan guru lelaki di sekolah seluruh

negara tidak harus dikaitkan dengan kejadian kes buli di institusi berkenaan.



ARKIB : 06/03/2009

Atasi gejala bul i pelajar

KUANTAN 5 Mac - Tengku Mahkota Pahang, Tengku Abdullah Sultan Ahmad Shah

meminta setiap sekolah menganjurkan program khas pembentukan peribadi pelajarsebagai usaha menangani gejala buli yang semakin menular.

Baginda bertitah, walaupun gejala buli hanya melibatkan segelintir pelajar, usaha

bersepadu perlu diambil untuk membendungnya.

Pada masa yang sama, titah Tengku Abdullah, golongan pelajar perlu segera

menghentikan kegiatan tersebut dan membantu mewujudkan persekitaran pembelajaran

yang kondusif di sekolah.

''Tindakan buli ini saya lihat seperti kes terpencil kerana ia hanya melibatkan sebahagianpelajar.

''Namun setiap pelajar perlu sedar dan memahami, sekarang bukan lagi zaman buli-

membuli. Sekarang ini adalah zaman untuk membentuk penyatuan dan membantu yang

lemah," titah baginda.

Tengku Abdullah bertitah demikian kepada pemberita ketika diminta mengulas gejala

buli yang melibatkan pelajar sekolah di seluruh negara termasuk di Pahang sehingga

mengakibatkan kematian.

Terdahulu baginda berangkat menyempurnakan Majlis Penutup Multaqa Institusi Tahfiz

Kebangsaan 2009 di Yayasan Pahang, Tanjung Lumpur di sini hari ini.

Turut berangkat ke majlis itu ialah Tengku Puan Pahang, Tunku Azizah Sultan Iskandar.

Menteri Besar, Datuk Seri Adnan Yaakob turut hadir.

Meneruskan peringatannya kepada pelajar sekolah, Tengku Abdullah bertitah, mereka

yang suka membuli dan menjadikannya sebagai satu amalan, akan menjadi seorang

pembuli sehingga tua.

''Sepatutnya di peringkat sekolah, kita perlu adakan pendekatan bersatu dan belajar

dalam suasana yang kondusif," titah baginda.

Semalam, Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Nasional (PIBGN)

mencadangkan supaya konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana berpendapat

ia menyumbang kegiatan gangsterisme di sekolah.



Presiden PIBGN, Profesor Madya Datuk Mohamad Ali Hassan berkata, selain itu konsep

berkenaan turut menyumbang kepada kejadian sosial lain seperti seks bebas serta

membawa masuk pengaruh luar ke sekolah.

ARKIB : 06/03/2009

Beri kebebasan sekolah atasi bul i – GPMS

KUALA LUMPUR 5 Mac – Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) yakin

masalah buli boleh diatasi jika pengurusan sekolah diberi kebebasan untuk

melaksanakan modul anti buli yang sesuai dengan keperluan masing- masing.

Presidennya, Datuk Reezal Merican Naina Merican berkata, melalui konsep tersebut,

fokus bukan hanya tertumpu kepada anti buli tetapi membentuk persekitaran

pembelajaran yang kondusif dan selamat kepada pelajar.

Beliau berkata, modul itu juga akan dapat memastikan hubungan antara pelajar tidak

lagi terbatas antara konsep senior-junior tetapi lebih menjurus kepada ikatan

persaudaraan.

“Yang penting modul anti buli yang dibentuk serta mendapat sokongan pihak

kementerian mampu menyemai benih kasih-sayang dan persahabatan yang tulen di

kalangan pelajar,’’ katanya dalam kenyataan hari ini.

Beliau mengulas cadangan Permuafakatan Persatuan Ibu bapa dan Guru Nasional

(PIBGN) supaya konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana ia menyumbangkepada gangsterisme di sekolah.

Reezal menjelaskan, perbuatan membuli di kalangan pelajar di negara ini berlaku bukan

kerana pengamalan konsep senior-junior yang ketat tetapi kekurangan program

pencegahan di peringkat sekolah.



ARKIB : 06/03/2009

Senior-junior: Keadaan universiti berbeza

PUTRAJAYA 5 Mac - Konsep senior- junior yang diamalkan di universiti adalah berbeza

dengan keadaan di sekolah menengah atau sekolah rendah, kata Menteri PengajianTinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin.

Beliau berkata, kes-kes buli yang dilakukan oleh senior ke atas junior seperti dilaporkan

di sekolah-sekolah mungkin tidak berlaku di peringkat universiti.

''Saranan yang dibuat oleh Majlis Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru

Nasional (PIBGN) perlu dilihat dalam konteks keadaan di sekolah menengah dan

sekolah rendah.

''Ini tidak perlu melibatkan Kementerian Pengajian Tinggi," katanya selepas melancarkanPejabat Pengurusan Program Elektronik (ePMO) Kementerian Pengajian Tinggi di sini

hari ini.

Beliau mengulas laporan Utusan Malaysia bahawa PIBGN mencadangkan supaya

konsep senior-junior di asrama dihapuskan kerana berpendapat ia adalah faktor

penyumbang kepada kejadian gangsterisme di sekolah.

Presidennya, Prof. Madya Datuk Mohamad Ali Hasan berkata, selain itu konsep

berkenaan turut menyumbang kepada kejadian sosial lain seperti seks bebas serta

membawa masuk pengaruh luar ke sekolah.

Mengulas mengenai kenyataan Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM)

bahawa Speaker Dewan Undangan Negeri (DUN) Perak, S. Sivakumar tidak kebal,

Mohamed Khaled berkata, tiada mana-mana pihak yang kebal daripada tindakan

undang-undang sekiranya didapati terlibat dalam salah guna kuasa atau rasuah.

''Soal kekebalan juga sering dibangkitkan oleh pembangkang, jangan hanya bangkitkan

soal ini kepada orang lain tetapi tidak kepada diri sendiri.

''Ini adalah suatu kenyataan yang dibuat oleh SPRM yang bersifat umum dan tiada siapadapat menafikan kebenarannya," katanya.



ARKIB : 05/03/2009

Warga pendidik perlu bersikap profesional

BANDAR JENGKA 4 Mac – Warga pendidik diminta sentiasa bersikap profesional dan

tidak mudah patah semangat dalam meneruskan agenda pendidikan negarasungguhpun berdepan dengan pelbagai kerenah dan masalah disiplin pelajar termasuk

gejala buli di sekolah.

Ahli Parlimen Kuala Krau, Datuk Ismail Mohamed Said berkata, warga pendidik

sebaliknya perlu memainkan peranan dengan lebih proaktif dalam membina generasi

berpendidikan, bermaruah dan berintegriti.

Katanya, para pendidik juga perlu mempertahankan idealisme perjuangan profesion

perguruan dengan mengekalkan kredibiliti dan reputasi semasa menjalankan tugas

mendidik anak bangsa.

Beliau pada masa sama meminta warga pendidik menjalin kerjasama erat dengan

golongan ibu bapa terutama melalui saluran Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) bagi

memastikan setiap perancangan yang telah diatur dapat dijalankan dengan lebih

berkesan.

“Pendidik dan ibu bapa mempunyai matlamat serupa dan mereka patut saling

bekerjasama serta bertukar-tukar maklumat bagi mengelak salah faham.

“Dalam hal ini, organisasi seperti Persatuan Ibu Bapa dan Guru harus dimanfaatkansebagai platform untuk menyalur dan menyuara pendapat atau teguran membina

kepada guru-guru bagi menjayakan misi dan visi sekolah,” katanya.

Ismail menyatakan demikian ketika berucap merasmikan Mesyuarat Agung PIBG Ke-9

Sekolah Menengah Kebangsaan Jengka 16 di sini hari ini.



ARKIB : 05/03/2009

Pelajar agama dimin ta jangan membuli

KUALA TERENGGANU 4 Mac – Pelajar sekolah aliran agama di negeri ini dinasihatkan

supaya tidak terlibat dalam kegiatan membuli sesama pelajar kerana ia bukan akhlakyang sepatutnya ditonjolkan oleh mereka.

Sebaliknya, pelajar sekolah agama di negeri ini diminta menjadikan akhlak Nabi

Muhammad SAW sebagai contoh supaya kehidupan harian mereka tidak mudah

terpengaruh dengan anasir dan gejala yang kurang sihat.

Pesuruhjaya Jabatan Hal Ehwal Agama Terengganu (JHEAT), Datuk Sheikh Harun

Sheikh Ismail berkata, beliau kesal masih ada kes buli di kalangan pelajar kerana ia

tidak sepatutnya berlaku di kalangan masyarakat masa kini.

“Saya berharap masalah buli tidak berlaku di kalangan pelajar di sekolah agama di

negeri ini,” katanya ketika berucap pada Pertandingan Pidato Maulidur Rasul

1430H/2009M Pelajar-pelajar Sekolah Menengah Peringkat Negeri di Sekolah

Menengah Agama Khairiah di sini semalam.

Mohd. Raziqin Zakaria dari Sekolah Menengah Agama (SMA) Sultan Zainal Abidin,

Kuala Terengganu muncul johan kategori lelaki manakala naib johan, Mohd. Firdaus

Ahmad dari Sekolah Berasrama Penuh Integrasi Batu Rakit.

Tempat ketiga dimenangi Muhamad Hanif Mat Rashid dari SMA Mahmudiah, KualaBerang.

Kategori perempuan dimenangi Mardiah Zakaria dari SMA Sheikh Abdul Malek di sini

diikuti naib johan Hafifah Yasmin Zakaria dari Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK)

Tengku Ampuan Intan dan ketiga, Latifah Ilyana Ibrahim dari SMA Maarif, Besut.



ARKIB : 05/03/2009

Kes buli : Polis akan jumpa Jabatan Pelajaran

KUALA LUMPUR 4 Mac - Polis akan mengadakan pertemuan dengan Jabatan

Pelajaran dalam tempoh terdekat bagi membincangkan masalah buli di kalangan pelajaryang banyak dilaporkan oleh media kebelakangan ini.

Pengarah Jabatan Siasatan Jenayah, Datuk Seri Mohd. Bakri Mohd. Zinin berkata,

pertemuan tersebut akan diadakan di setiap daerah yang diharap dapat membantu

menangani gejala berkenaan.

"Kita akan berjumpa Jabatan Pelajaran untuk bincang sejauh mana serta dalam bentuk

apa polis dan sekolah dapat berkerjasama menangani masalah buli ini," katanya.

Beliau berkata demikian ketika ditemui pada majlis penutupan persidangan PT D10 danpenyerahan Polilight serta Kit Forensik di Makmal Forensik di sini hari ini.

Pada 1 Mac lalu, seorang pelajar tingkatan empat cedera akibat kepalanya dihentak ke

tiang oleh pelajar senior di sebuah sekolah menengah di Merchang.

Sebelum itu, media mendedahkan tindakan berani sekumpulan pelajar Sekolah

Menengah di Mukah yang merakam dan memasukkan aksi buli yang mereka lakuan ke

atas seorang pelajar lain ke dalam YouTube.

Mohd. Bakri berkata, selain itu, pihak sekolah juga boleh mengadakan pertemuandengan pegawai polis yang dilantik sebagai pegawai perhubungan sekolah untuk

membincangkan isu-isu berkaitan.

Beliau juga meminta ibu bapa supaya tidak merungut terhadap guru hanya disebabkan

oleh perkara-perkara kecil yang dilaporkan oleh anak mereka.



ARKIB : 05/03/2009

Kejadian pelajar dibelasah menjadi-jadi

KUANTAN 4 Mac - Kejadian buli melibatkan pelajar sekolah semakin menjadi-jadi.

Belum pun selesai kes di Mukah, Sarawak, muncul pula kejadian terbaru membabitkan

seorang pelajar lelaki berusia 15 tahun dibelasah oleh sekumpulan 10 pelajar

berhampiran sebuah sekolah di Mentakab, semalam.

Kejadian pukul 'ala gengster' kira-kira pukul 1.30 petang itu mengakibatkan pelajar

tingkatan tiga berkenaan 'lembik' sehingga terpaksa dipapah pulang ke rumah oleh

rakannya.

Timbalan Ketua Jabatan Siasatan Jenayah Bahagian Siasatan dan Perundangan

Pahang, Supritendan Mohd. Haris Daud berkata, mangsa kemudian dikejarkan keHospital Sultan Ahmad Shah, Temerloh untuk mendapatkan rawatan.

"Mangsa yang baru berpindah Januari lalu dibelasah di luar kawasan sekolah selepas

tamat waktu persekolahan.

"Difahamkan, mangsa dipukul beramai-ramai di kawasan lapang di hadapan sekolah

berkenaan akibat salah faham dengan salah seorang pelajar dari sekolah yang sama,"

katanya semasa ditemui pemberita di Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) Pahang di sini

hari ini.

Menurut Mohd. Haris, akibat kejadian itu, mangsa mengalami lebam-lebam seluruh

badan dan dirawat di hospital berkenaan sebagai pesakit luar.

"Polis masih belum membuat sebarang tangkapan dan menyiasat kes tersebut mengikut

Seksyen 147 Kanun Keseksaan kerana merusuh.

"Ketika kejadian, tiada sebarang senjata digunakan untuk mencederakan mangsa,''

jelasnya.



ARKIB : 05/03/2009

Buli, dibuli atau buli balik?

FILEM Buli atau Buli Balik arahan Afdlin

Shauki pasti mengembalikan memori

hitam bagi mereka yang pernah dibuli

dalam situasi yang sama. Malah

pengarah itu sendiri mengakui filem

tersebut banyak mengambil dari

pengalaman beliau sendiri yang pernah

dibuli ketika zaman kanak-kanak.

buli boleh meninggalkan kesan yang

menghantui sepanjang kehidupan pelajarsekiranya tidak dapat diatasi.

Buli boleh berlaku dalam pelbagai caradan dua kes di atas adalah cara yang

paling biasa didengar dan ia bukanlah

satu fenomena baru.

Pada satu kajian antarabangsa tentang buli menemukan fakta bahawa buli

sememangnya berlaku di kalangan kanak-kanak dan remaja di sekolah.

Buli boleh menyebabkan tempat menunggu bas mahupun waktu rehat menjadi igauan

ngeri bagi seorang kanak-kanak. Lebih parah, buli boleh meninggalkan kesan yang

menghantui sepanjang kehidupan. Jelas ia memberikan impak yang mendalamterhadap perkembangan positif psikologi mereka.

Dalam situasi yang lebih teruk, buli boleh terjadi menerusi ugutan, kerosakan harta

benda atau mendatangkan kecederaan pada yang dibuli.

Ibu bapa harus peka dengan keadaan anak-anak. Jangan sesekali beranggapan anak

yang telah meningkat remaja boleh menjaga diri sendiri dari golongan pembuli.

Ambil langkah dengan mendekati mereka supaya segala masalah mereka boleh dicurah

kepada anda dan langkah seterusnya boleh diambil sebelum buli bertukar kepada satutragedi.



Tanda-tanda anak dibu li

Jika anak anda menceritakan tentang kawan-kawannya yang nakal di sekolah, maka

mudahlah bagi anda memahami apa yang berlaku. Tetapi bagaimana jika sebaliknya?

Anda dapati anak tiba-tiba menjadi pendiam dan kelihatan ada tanda-tanda luka yang

tidak begitu jelas pada bahagian badannya.

Beberapa tanda amaran lain yang menunjukkan anak mungkin menjadi mangsa buli

ialah seperti tidak ada selera makan seperti kebiasaan, bersikap aneh, lebih suka

menyendiri, gemar tidur lebih daripada sepatutnya dan sebagainya.

Apabila anak anda mula menjadi lebih sensitif dan mengelakkan beberapa situasi

seperti tidak mahu menaiki bas ke sekolah, itu juga mungkin petanda bahawa dia telah

dibuli.

Apabila anda mengesyaki anak anda telah dibuli tetapi dia cuba menafikannya, cari

jalan di mana anda boleh mengaitkan keadaan tersebut bagi membuka mulut anak

tentang situasi yang menghantuinya.

Sebagai contoh, jika anda berdua sedang menonton televisyen, buka peluang untuk

bersembang dengan bertanyakan pendapatnya tentang cerita yang sedang ditonton.

Minta pendapat anak dan kalau boleh kongsikan cerita adik-beradik atau saudara mara

lain yang pernah berhadapan dengan situasi buli pada usia yang sama dengan anak

anda.

Beritahu kepada anak bahawa adalah amat penting untuk bercerita kepada seseorang

tentang kejadian buli yang menimpa mereka.

Selain ibu, masalah tersebut boleh diceritakan kepada guru, kaunselor sekolah, rakan

sebaya atau adik-beradik lain.

Bagaimana membantu anak yang telah dibul i?

Anak yang dibuli biasanya akan menganggap bahawa ibu bapa mereka akan kecewakerana mereka dibuli. Mereka berasa malu dan ada juga yang beranggapan bahawa

kejadian buli itu disebabkan oleh salah mereka sendiri.

Ada juga yang takut sekiranya mereka memberitahu orang lain, mereka akan dibuli lebih

teruk. Mereka juga risau jika ibu bapa menyuruh mereka melawan balik si pembuli.



Jika anak mula menceritakan tentang kejadian buli yang menimpa mereka, perkara

pertama yang anda ibu bapa boleh lakukan ialah dengan memuji kerana mereka berani

menyuarakan tentang perkara tersebut. Perlu untuk anda mengingatkan mereka

bahawa mereka tidak berseorangan.

Memang ada ibu bapa yang turut berasa panas hati apabila anak mereka dibuli. Tapi

anda perlu ingat, jangan sesekali menyuruh anak melawan balik kerana itu akan

mendatangkan bahaya kepada mereka.

Anda boleh cuba menasihati anak-anak untuk melakukan perkara seperti di bawah

seterusnya memberikan mereka rasa lebih lega dan terbela.

lJauhi pembuli dan mulakan sistem berteman.

lCuba kawal kemarahan akibat dibuli.

lBeranikan diri dan jangan pedulikan si pembuli.

lBeritahu kepada orang dewasa.

lCuba bercerita dengan sesiapa sahaja tentang kejadian tersebut.

lKurangkan duit belanja ke sekolah.

Didiklah anak agar memberitahu ibu bapa atau pihak sekolah apabila dibuli atau

diancam pelajar samseng.

Beritahu anak bahawa tindakan mendiamkan diri hanya akan menyusahkan diri sendiri.

Beritahu anak agar mengelak daripada berjalan sendirian di tempat sunyi. Sebaliknya

berjalan berkumpulan bersama rakan-rakan lain akan menakutkan pembuli.



ARKIB : 05/03/2009

Atasi gangster isme pelajar dengan ni lai Islam

Oleh ZULZAIDI MAHMOD

KES-KES pembulian pelajar sekolah seakan seperti satu pesta yang berleluasa di

Malaysia hari ini. Terpampang di dada akhbar dan paparan televisyen satu demi satu

pembongkaran masalah gangsterisme pelajar sekolah.

Kes-kes pembulian ini seolah-olah satu tradisi turun-temurun sama ada di sekolah,

lebih-lebih lagi pembulian di asrama. Selalunya pelajar-pelajar senior dari tingkatan

empat hingga tingkatan enam yang melakukan perkara tidak berperikemanusiaan ini.

Pelajar-pelajar junior yang membuat masalah dan disyaki bersalah seperti mencuri,

menghisap rokok, ponteng dan sebagainya tidak terus dihadapkan kepada lembagadisiplin sekolah atau asrama tetapi diadili di 'mahkamah' pelajar senior untuk diambil

tindakan dan dijatuhi hukuman.

Semestinya masyarakat sedia maklum hukuman dan tindakan yang diambil oleh pelajar

senior adalah dengan memukul mangsa sehingga pengsan, luka, patah dan ada yang

sampai menemui ajal.

Perkara ini memang satu kesalahan yang sukar untuk dimaafkan, kerana tindakan yang

diambil oleh mereka itu bersalahan dengan tatatertib sekolah.

Sepatutnya, pelajar yang membuat masalah perlulah terus dihadapkan kepada lembaga

disiplin sekolah atau asrama kerana tatatertib akan diambil mengikut kesalahan dan

prosedur yang ada.

Kes-kes pembulian atau gangsterisme sekolah juga tidak pernah mengenal sama ada

pelajar-pelajar yang membuat kesilapan atau disyaki membuat kesalahan itu berada

dalam keadaan benar ataupun tidak.

Apa yang penting untuk kaki pukul ini adalah melepaskan geram kepada junior dengan

pukulan, sepakan, tamparan, terajang dan sebagainya.

Kata-kata lumrah semasa memukul pelajar adalah dengan memaki hamun pelajar yang

membuat salah dengan kata-kata kesat dan mengkategorikan apa yang dilalui mereka

itu jauh lebih ringan daripada mereka (senior) terdahulu.



Antaranya: "Aku kira baiklah pukul kau perlahan, dulu aku kena pukul lagi teruk." Lafaz-

lafaz inilah yang selalunya diluahkan oleh pembuli-pembuli yang tidak memikirkan masa

depan mereka.

Ugutan-ugutan yang melampaui batas juga selalunya terhambur keluar daripada mulut

mereka, seperti jika kes ini diketahui umum pelajar yang disyaki membuat salah akan

dipukul lebih teruk daripada kali pertama. Sehingga kepada ugutan-ugutan bunuh yang

dilakukan tetapi disembunyikan kepada masyarakat awam.

Kes-kes pukul yang melibatkan pelajar kerap kali kedengaran seperti yang berlaku baru-

baru ini di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat Sarawak, kes di Marang,

Terengganu yang melibatkan pelajar senior yang memukul junior dengan

menghantukkan kepala ke tiang, di Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 5,

Wangsa Maju yang mana mangsa dipukul dalam bas gara-gara terlanggar bahu kekasih

salah seorang ahli kumpulan buli sekolah dan banyak lagi untuk dibongkarkan.

Masalah ini dilihat sukar untuk diselesaikan. Namun, jika semua pihak berganding bahu

mendokong penyelesaian masalah ini secara berhikmah, pasti perkara ini dapat

diselesaikan.

Yang Dipertua Persatuan Mahasiswa Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya

(PMAPIUM), Izzat Amin Mohd. Nasir mencadangkan masalah gangsterisme pelajar

sekolah bagi yang beragama Islam perlu ditangani dengan cara Islam.

Kaedah Islam ini adalah dengan menanam nilai-nilai kerohanian dalam diri semua

pelajar seperti dekati pelajar dengan al-Quran, suasana sekolah yang berlandskap

Islamik contohnya; papan-papan tanda yang memuji Allah SWT, hakikatnya memainkan

peranan dalam hal ini.

Pelajar sekolah pada hari ini, seakan jauh daripada al-Quran. Jika kita membuat kajian

ke atas pelajar sekolah kebanyakannya masih terkapai-kapai untuk mengenali huruf-

huruf di dalam al-Quran, apatah lagi membacanya.

Sewajarnya pihak sekolah amat berperanan penting memastikan kes-kes ini tidak

berulang lagi. Guru-guru disiplin perlu lebih tegas dalam memastikan masalah

pembulian ini tidak berleluasa.

Cadangan menanamkan nilai-nilai kerohanian seperti terlibat dengan Badan Dakwah

dan Kerohanian Sekolah (Badar), merupakan satu langkah bijak.

Melalui penglibatan pelajar dalam badan-badan dakwah ini, secara tidak langsung

suasana sekolah dan asrama lebih berunsurkan Islam.



Sekali gus memberi kesan dalam diri pelajar dan menerapkan nilai-nilai kerohanian

dapat berjalan dengan lancar di sekolah dan asrama.

Kes-kes pembulian ini perlu diterapkan padah kesannya kepada mereka sejak dari awal

persekolahan agar pelajar-pelajar ini tidak melakukan perkara sedemikian.

ARKIB : 04/03/2009

Jangan amalkan budaya mob culture

KUCHING 3 Mac - "Jangan amalkan mob culture".

Demikian teguran Menteri Muda di Pejabat Ketua Menteri (Latihan dan Sumber

Manusia), Datin Fatimah Abdullah kepada pelajar-pelajar sekolah berhubung isu buli.

"Mob culture ataupun budaya gengsterisme yang berleluasa tanpa pengetahuan ibu

bapa dan guru semakin meruncing dan akan menjadi parah sekiranya tidak dirawatpada peringkat awal," katanya di sini hari ini.

Fatimah mengulas mengenai kejadian buli pelajar di Sekolah Menengah Kebangsaan

(SMK) Oya di Dalat yang berlaku baru-baru ini.

Jelas beliau, ini menunjukkan betapa rapuhnya sistem nilai dalam diri generasi muda

walaupun diberi didikan agama dan moral sama ada di rumah mahupun di sekolah.

"Kebanyakan pelajar yang terlibat dengan kes buli di SMK Oya terdiri daripada pelajar

yang bersih daripada rekod disiplin, bagaimana pula mereka boleh terlibat samamemukul pelajar lain tanpa belas kasihan?

"Inilah pengaruh budaya gangsterisme dan para pelajar ini bertindak mengambil

tindakan sendiri daripada melaporkan kepada guru ataupun ibu bapa," katanya yang

melahirkan rasa kesal terhadap kejadian terbabit.

Menurut Fatimah, budaya negatif ini pasti terbawa-bawa sehingga pelajar meninggalkan

zaman persekolahan dan akan menjadi semakin parah sekiranya tindakan awal tidak

diambil untuk membendungnya.

Sementera itu, Fatimah turut memuji ibu bapa pelajar yang terlibat dalam kes buli

kerana menunjukkan sikap matang dan profesional dalam membantu siasatan kes

tersebut.

Terdahulu, Fatimah merasmikan Pameran Pendidikan Sarawak 2009 di Dewan Suarah

Kuching.



Turut hadir, Menteri Muda Alam Sekitar, Dr. Abang Abdul Rauf Abang Zen, Senator

Datuk Seri Empiang Jabu dan Pengarah Yayasan Sarawak, Mohamad Abu Bakar

Marzuki.

ARKIB : 04/03/2009

Tidak ada kompromi - Hisham

KUALA LUMPUR 3 Mac - Tidak ada kompromi dalam kes buli di sekolah. Malah setiap

kes akan disiasat secara adil bagi mengelakkan penganiayaan.

Demikian janji Menteri Pelajaran, Datuk Hishammuddin Tun Hussein.

Beliau menegaskan, isu berkaitan disiplin pelajar dan guru menjadi keutamaan

kementeriannya malah sebuah jawatankuasa ditubuhkan sejak dua tahun lepas untuk

menanganinya secara khusus.

''Soal isu disiplin pelajar ini tidak ada noktah dan tidak ada penyelesaian yang

muktamad.

''Jumlah pelajar yang berada di bawah jagaan kementerian melebihi lima juta orang dan

bukan semua merupakan pembuli atau terlibat dalam kes yang tidak berdisiplin,"

katanya.

Beliau berkata demikian ketika menjawab soalan tambahan Nasharudin Mat Isa (Pas-

Bachok) yang ingin tahu tindakan kementerian untuk menangani isu buli di kalanganpelajar sekolah pada sidang Dewan Rakyat hari ini.

Kes buli terbaru membabitkan pelajar Sekolah Menengah Oya Dalat di Mukah, Sarawak

terbongkar apabila klip video memaparkan 10 pelajar membuli seorang pelajar tingkatan

tiga disebarkan di Internet baru-baru ini.

Dalam pada itu, Hishammuddin memberitahu, kementerian berhasrat mengembangkan

sepenuhnya potensi institusi pendidikan sehingga membolehkan guru dan murid

mengangkat nama serta sistem pendidikan negara di mata dunia.

''Kementerian sedar dan prihatin akan keperluan mewujudkan sekolah khas untuk murid

yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah

Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) memandangkan ramai murid

tidak berpeluang melanjutkan pelajaran ke sekolah berasrama penuh," katanya.



Beliau menjawab soalan asal Datuk Dr. Mohamad Shahrum Osman (BN-Lipis) yang

mahukan ciri-ciri sekolah menengah harian perlu dinaik taraf menyamai sekolah

berasrama penuh.

Jelasnya, kementerian mewujudkan kluster kecemerlangan institusi pendidikan yang

melibatkan semua kategori sekolah.

Hishammuddin memberitahu, sebanyak 23 buah sekolah menengah harian dipilih

sebagai kluster kecemerlangan selain pembestarian sekolah dalam bidang teknologi

maklumat dan komunikasi (ICT).

Selain itu, Kelas Rancangan Khas (KRK) sekolah terpilih di seluruh negara juga

diadakan bagi menempatkan murid cemerlang dalam akademik dan kokurikulum.

Sementara itu, Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Dr. Wee Ka Siong memberitahu,

kementerian melalui Majlis Peperiksaan Malaysia (MPM) sedang merangka beberapa

rancangan jangka pendek dan panjang bagi meningkatkan kualiti sistem pentaksiran di

peringkat tingkatan enam.

Ka Siong menjawab soalan Datuk Abdul Manan Ismail (BN-Paya Besar) mengenai

usaha kementerian meningkatkan kurikulum tingkatan enam setaraf dengan kurikulum

peringkat matrikulasi.

Jelasnya, usaha melaksanakan misi ini melibatkan perubahan yang radikal dalam

sistem pengukuran dan penilaian pendidikan termasuk merombak peperiksaan Sijil

Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) daripada sistem terminal kepada sistem modular

sesuai dengan keperluan pendidikan semasa dan masa depan.



ARKIB : 03/03/2009

Tambah guru lelaki untuk bendung masalah dis iplin

MUSIM dera-mendera di sekolah muncul lagi. Selepas isu ini senyap seketika 2008, kini

timbul pula masalah yang sama. Tidak cukup dengan isu gengster di dalam dan luarsekolah, pelajar-pelajar senior seolah-olah sedang membentuk gengsterisme di asrama

sekolah pula.

Kita tidak tahu siapa yang merekrut atau membentuk kumpulan-kumpulan samseng di

sekolah sehingga pelbagai tindakan di luar dugaan atau batas kemanusiaan berlaku di

sekolah, sedangkan sekolah sebagai institusi pendidikan yang bakal melahir generasi

berilmu bukannya kumpulan samseng.

Bulan lepas, berlaku kes melibatkan pergaduhan di salah sebuah sekolah menengah di

Kapar, Selangor dan juga di sebuah sekolah menengah di Mukah.

Belum pun selesai kes buli di Mukah yang mana mendapat liputan meluas sehingga

disebarkan di Internet, berlaku pula kes yang seakan-akan sama di Marang,

Terengganu.

Kita tidak tahu sampai bila masalah ini akan berterusan yang mampu mencalarkan imej

sekolah dan juga institusi pendidikan. Kita juga bimbang ibu bapa akan tawar hati

membenarkan anak-anak mereka tinggal di asrama sekolah kerana dikhuatiri akan

dibelasah oleh pelajar senior. Hanya kerana kes-kes kecil, keselamatan anak-anak

mereka terancam.

Kita juga tentunya bimbang kalau-kalau pihak polis terpaksa pula melebarkan tugas

mereka sampai ke sekolah, sedangkan tugas mereka di luar pun berlonggok-longgok.

Kita juga tentunya risau akan masa depan sebahagian pelajar sekolah kerana terpaksa

menghabiskan banyak masa untuk menyelesaikan masalah peribadi dan bukannya

terhadap pelajaran. Apa tidaknya, mana-mana pelajar yang terlibat dengan kes disiplin

di sekolah, masa mereka banyak terbuang di bilik guru disiplin, bilik guru besar dan juga

sampai ke balai polis jika kes-kes tersebut membabitkan kecederaan.

Saya berpendapat, sudah sampai masanya pendekatan baru mesti dikenakan ke atas

pelajar-pelajar sekolah seperti kata Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Datuk

Alimuddin Mohd. Dom, tiada kompromi dalam melaksanakan tindakan disiplin terhadap

masalah yang dicetuskan oleh pelajar di sekolah demi meningkatkan imej sekolah.



Tindakan yang setimpal dengan kesalahan atas dasar mahu membimbing dan mahu

memberi pengajaran kepada pelajar-pelajar lain supaya mereka tidak berani melakukan

kesalahan adalah wajar dilakukan.

Sehubungan itu, guru-guru di sekolah tidak kira sama ada guru biasa mesti mengambil

pendekatan proaktif dalam menjalankan tanggungjawab mereka untuk membentuk

disiplin pelajar.

Melepaskan tanggungjawab sepenuhnya kepada guru disiplin dan guru besar belum

tentu dapat menyelesaikan pelbagai masalah yang ditimbulkan oleh pelajar sekolah.

Di samping itu, bagi pelajar di asrama, peranan warden asrama sangat penting dalam

menangani setiap salah laku pelajar termasuk membayangkan pelbagai kemungkinan

yang boleh berlaku di kalangan penghuni asrama. Penting juga menambah jumlah

warden dan ketua asrama di kalangan pelajar supaya pelbagai masalah dapat diatasi.

Dalam pada itu, saya juga berpendapat bahawa sudah sampai masanya jumlah guru

lelaki ditambah bilangannya di sekolah untuk membendung masalah disiplin. Senario

sekarang adalah di kebanyakan sekolah, jumlah guru wanita lebih ramai sehingga

melebihi 70 peratus.

Malah nisbah antara guru dengan pelajar juga sangat tinggi iaitu seorang guru untuk

mengawal lebih 30 pelajar. Ada sesetengah sekolah yang mempunyai nisbah hampir 40

atau lebih 40 orang pelajar bagi seorang guru.

Langkah kementerian hendak mengurangkan nisbahnya menjadi 1: 20 tidak lama lagi

merupakan satu langkah bijak dan dianggap dapat meringankan masalah disiplin di

sekolah di samping memberi kebaikan dalam pelbagai aspek lain.

Kementerian juga mestilah memikirkan kaedah untuk menarik minat golongan lelaki

menjadi guru supaya dapat dikurangkan perbandingan ketara jumlah guru lelaki dan

wanita bagi setiap sekolah.

Kesimpulannya, masalah disiplin di sekolah merupakan masalah bersama tidak kira oleh

guru-guru, ibu bapa, masyarakat sekeliling dan juga pelajar itu sendiri.

Walaupun sedikit sahaja jumlah pelajar bermasalah, tetapi ia mampu menjadi satu

masalah dan ancaman kepada institusi pendidikan. Tidak kita nafikan, di setiap sekolah,

lebih ramai pelajar yang baik dan mahu belajar. Mereka ini sebenarnya turut memainkan

peranan membentuk disiplin di sekolah kerana jika mereka susah belajar kerana di

kalangan rakan mereka ada yang bermasalah, masalah itu mampu diatasi oleh mereka,

supaya mereka tidak bermasalah hendak belajar.



M. JASNI MAJED

Bukit Kapar, Selangor.

ARKIB : 03/03/2009

Buli: Pelajar dibebaskan dengan jaminan polis

KUCHING 2 Mac - Sembilan pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat

dekat Mukah yang terlibat dengan kes buli pelajar tingkatan tiga sekolah tersebut

dibebaskan dengan jaminan polis.

Ketua Polis Daerah Dalat, Deputi Superitendan Martin Koo berkata, pembebasan itu

dibuat setelah polis berpuas hati dengan keterangan yang diambil pada pukul 8 pagi ini.

Menurut beliau, siasatan awal mendapati hanya sembilan pelajar terlibat dengan kes

tersebut.

"Setelah berpuas hati dengan rakaman tersebut, mereka dibebaskan dengan jaminan

polis petang ini," katanya ketika dihubungi di sini hari ini.

Martin berkata, sembilan pelajar yang terlibat itu merupakan empat pelajar tingkatan

enam, dua pelajar tingkatan lima, seorang pelajar tingkatan empat dan dua pelajar

tingkatan tiga.

Beliau berkata, polis juga sedang menyiasat pelajar yang merakam kejadian itu dengan

menggunakan telefon bimbit.

"Mereka dipercayai secara bergilir-gilir merakam kejadian itu menerusi telefon bimbit

kepunyaan salah seorang daripada mereka," jelasnya.

Sabtu lalu, sebuah akhbar tempatan menyiarkan beberapa klip video mengenai

sekumpulan pelajar senior SMK Oya memukul pelajar tingkatan tiga sekolah berkenaan

di sebuah bilik asrama lelaki.

Video klip selama tiga minit itu boleh disaksikan menerusi laman web

www.youtube.com.

Martin berkata, siasatan polis mendapati, mangsa dibuli kerana kes kehilangan telefon

bimbit jenis Nokia kepunyaan salah seorang daripada sembilan pelajar tersebut.

Kumpulan seramai sembilan pelajar terbabit pada 12 Februari lalu bertindak memukul

mangsa sehingga dia mengaku mencuri telefon bimbit tersebut.



"Selepas itu, mangsa berjanji untuk memulangkan telefon bimbit tersebut dalam tempoh

empat hari, bagaimanapun dia (mangsa) gagal berbuat demikian lalu dipukul sekali lagi,"

jelas Martin.

Tambah beliau, mangsa yang ketakutan mengambil cuti seminggu sehingga 23 Februari

sebelum diberitahu mengenai rakaman video tersebut telah tersebar di internet

menerusi rakan-rakannya.

Martin memberitahu, kertas siasatan akan diserahkan kepada Jabatan Siasatan

Jenayah Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) Sarawak sebelum diserahkan kepada

Peguam Negara (AG) untuk tindakan lanjut.

ARKIB : 03/03/2009

Budaya 'skema', 'poyo' menjurus kes buli pelajar

KES buli di kalangan pelajar sekolah semakin menjadi-jadi pada masa kini.

Dalam bulan ini sahaja, pihak media melaporkan terdapat tiga kes di seluruh negara dan

salah satu daripadanya menyebabkan kematian. Terbaru, kes buli di SMK Oya,

Sarawak yang videonya turut dimuat naik ke laman web Youtube.

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Datuk Alimuddin Mohd. Dom dalam kenyataannya

pada 1 Mac 2009 menggesa guru lebih agresif dalam mengawal disiplin pelajar. Beliau

mengingatkan bahawa semua guru adalah guru disiplin dan bertanggungjawab

membentuk akhlak pelajar sekolah.

Kenyataan itu sangat baik, namun wajarkah pihak guru sahaja yang dipersalahkan

dalam hal ini?

Pelajar sekolah terutamanya yang tinggal di asrama sebenarnya berada di dalam

dilema.

Terdapat suatu budaya di sekolah di mana pelajar yang baik dan rajin akan digelar

dengan nama-nama seperti 'skema', 'poyo' dan sebagainya dan akan dilayan dengan

buruk oleh kumpulan pelajar yang nakal.

Untuk mengelakkan dari dilayan sedemikian, pelajar-pelajar ini tiada pilihan lain selain

menyertai kumpulan pelajar tersebut. Sekiranya fenomena ini berterusan, pelajar akan

takut untuk rajin berusaha.

Sebagai bekas pelajar, saya melihat perkara ini bukan boleh diselesaikan dengan

campur tangan guru semata-mata.



Pada pandangan saya, perkara ini hanya boleh diselesaikan oleh pelajar-pelajar sendiri,

dengan bantuan pihak kementerian dan guru-guru.

Suatu modul galakan pelajar untuk menyertai kelab-kelab seperti Badan Dakwah dan

Rohani (BADAR) atau Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) dan seumpamanya harus

diperkenalkan.

Ini adalah untuk mengisi rohani para pelajar yang kini hanya dipenuhi dengan unsur

keganasan yang dipengaruhi daripada televisyen dan sumber-sumber lain yang kurang

sihat. Pelajar harus diajar untuk berfikir dengan lebih waras dan mempelajari nilai empati

- membayangkan sekiranya mereka yang berada di tempat pelajar yang dibuli.

Ibu bapa juga perlu memainkan peranan kerana pendidikan bermula dari rumah masing-

masing.

Oleh yang demikian, semua pihak perlu memandang serius perkara ini dan bekerjasama

untuk mengatasinya. Para pelajar inilah bakal pemimpin pada masa depan.

HASNOL HASSANIpoh, Perak

ARKIB : 02/03/2009

Pengetua, warden boleh dikenakan tindakan

PUTRAJAYA 1 Mac – Kementerian Pelajaran akan mengambil tindakan sewajarnya ke

atas semua pihak yang terlibat dalam kes buli membabitkan seorang pelajar sebuahsekolah menengah di Dalat, Sarawak.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom berkata, pengetua sekolah

atau warden juga akan dikenakan tindakan sekiranya terbukti gagal mengawal disiplin

pelajar sehingga tercetusnya kes buli.

‘‘Saya tekankan bahawa saya amat serius dalam isu ini. Saya tidak akan teragak-agak

untuk mengambil tindakan sewajarnya terhadap mana-mana pihak sama ada pelajar

atau pihak sekolah yang didapati gagal menjalankan tugas dengan berkesan,” katanya

dalam kenyataan di sini hari ini.

Beliau mengulas aksi sekumpulan pelajar sekolah yang dimuatkan dalam laman web

YouTube membuli seorang pelajar lain di sebuah sekolah menengah di Dalat.

Aksi tersebut telah menarik perhatian umum apabila ia dilaporkan oleh sebuah stesen

televisyen baru-baru ini.



Menurut Alimuddin, kejadian buli di sekolah berkenaan telah menguji tahap kesabaran

Kementerian Pelajaran.

‘‘Gejala buli di kalangan pelajar menunjukkan pelajar semakin berani mencabar undang-

undang dan tidak takut melakukan kesalahan,” katanya.

Beliau berkata, penekanan terhadap penghapusan budaya membuli sesama pelajar

sekolah sebenarnya telah dilaksanakan dengan konsisten oleh kementerian.

Alimuddin mengingatkan pihak sekolah agar menekankan elemen disiplin yang perlu

sentiasa terkawal dan semua guru sebenarnya perlu memainkan peranan sebagai guru

disiplin.

Selain itu kata beliau, Kementerian Pelajaran memerlukan kerjasama pelbagai pihak

seperti polis, pihak berkuasa tempatan (PBT) dan masyarakat keseluruhannya kerana

kes buli tidak hanya berlaku di dalam kawasan sekolah.

‘‘Kawalan disiplin bukan hanya dalam kawasan sekolah semata-mata, tetapi remaja juga

perlu dididik untuk mematuhi peraturan dan undang-undang ketika berada di luar

kawasan sekolah,” katanya.

ARKIB : 02/03/2009

Buli: Polis ambil keterangan

KUCHING 1 Mac - Polis akan mengambil keterangan daripada 10 pelajar SekolahMenengah Kebangsaan (SMK) Oya, Dalat dekat Mukah yang terlibat dengan kes buli

pelajar tingkatan tiga sekolah tersebut, esok.

Ketua Polis Daerah Dalat, Deputi Superitendan Martin Khoo berkata, ketika ini pelajar-

pelajar berkenaan tiada di sekolah kerana digantung persekolahan mereka.

Menurutnya, mereka telah digantung bermula 23 Februari lalu dan hanya akan hadir

semula ke sekolah esok.

"Sehubungan itu, kita akan menghantar pegawai bagi mengambil keterangan daripada

pelajar yang terlibat," katanya ketika dihubungi di sini hari ini.

Semalam, sebuah akhbar tempatan menyiarkan beberapa klip video mengenai

sekumpulan pelajar senior SMK Oya memukul pelajar tingkatan tiga sekolah berkenaan

di sebuah bilik asrama lelaki.



Video klip selama tiga minit itu turut boleh disaksikan menerusi laman web

www.youtube.com.

Khoo berkata, kes tersebut akan disiasat mengikut Seksyen 323 Kanun Keseksaan

kerana mencederakan dan Seksyen 147 Kanun Keseksaan kerana merusuh.

ARKIB : 02/03/2009

Lagi pelajar dibelasah senior

Oleh NOR AZIAH JAAFAR

[email protected]

KUALA TERENGGANU 1 Mac - Lagi pelajar dibuli senior. Kali ini berlaku di Marang,

apabila seorang pelajar tingkatan empat cedera akibat kepalanya dihentak ke tiang oleh

pelajar senior di sebuah sekolah menengah di Merchang pada Rabu lalu.

Kejadian berlaku kira-kira pukul 9.20 pagi itu dipercayai berpunca akibat satu

perselisihan faham antara mangsa dan pelajar senior terbabit.

Ekoran daripada itu, mangsa yang berdarah di kepalanya terpaksa menerima beberapa

jahitan di Klinik Kesihatan Merchang.

Ketua Jabatan Siasatan Jenayah negeri, Asisten Komisioner Mohd. Fauzi Abduri

berkata, kejadian bermula pada pukul 8 pagi, apabila dua pelajar tingkatan empat dan

lima memanggil mangsa ke tandas asrama untuk menyelesaikan satu perkara.

Katanya, sebaik tiba di tandas itu, mangsa tiba-tiba diserang termasuk ditumbuk dan

ditendang.

"Akibat masih tidak berpuas hati, mangsa sekali lagi telah dipanggil ke tandas

berkenaan oleh dua pelajar sama," ujarnya.

Menurutnya, kali ini mangsa meminta untuk berdamai tetapi tidak diendahkan malah dia

ditumbuk dan kepalanya dihentak ke tiang sehingga berdarah.

Beliau memberitahu, guru yang menyedari kejadian itu telah membawa mangsa

menerima rawatan di Klinik Kesihatan Merchang.

Jelasnya, pelajar berkenaan kemudian membuat laporan mengenai kejadian itu di Balai

Polis Merchang kira-kira pukul 3.30 petang hari sama.



Menurutnya, setakat ini tiada tangkapan dilakukan dan kes itu disiasat di bawah

Seksyen 324 Kanun Keseksaan kerana mendatangkan kecederaan.

Semalam, media mendedahkan tindakan berani sekumpulan pelajar Sekolah Menengah

di Mukah yang merakam dan memasukkan aksi buli yang mereka lakuan ke atas

seorang pelajar lain ke dalam YouTube.

Perkara tersebut mendapat liputan meluas media tempatan di Sarawak.

ARKIB : 27/02/2009

Tiada kompromi pelajar gengster

Oleh NOR ZAINAH NORDIN

[email protected]

KUALA LUMPUR 26 Feb. - Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein

menegaskan, beliau tidak akan berkompromi dengan pelajar yang terbabit dalam

gengsterisme kerana ia membabitkan keselamatan pelajar-pelajar lain.

Beliau berkata, kementerian melalui Jawatankuasa Tetap Disiplin yang dipengerusikan

oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Wee Ka Siong akan menyiasat dan mengambil

tindakan tegas terhadap pelajar yang didapati terbabit dalam gengsterisme dalam

kawasan sekolah.

''Sebagai menteri, saya tidak akan berkompromi kerana ia membabitkan soal disiplindan keselamatan anak-anak kita di sekolah.

''Dulu, kita hanya mendengar kes buli, tetapi kini sudah sampai tahap gengster. Jika

terlibat dalam kegiatan jenayah, mereka akan berhadapan dengan pihak berkuasa,"

katanya selepas merasmikan Persidangan Antarabangsa Belia Mengenai Keganasan di

sini hari ini.

Hishammuddin diminta mengulas mengenai kejadian seorang pelajar, Mohd. Hadzrin

Mohamad yang meninggal dunia selepas lapan hari koma akibat dibelasah sekumpulan

24 remaja lelaki di Cheras, baru-baru ini.

Mohd. Hadzrin, 16, pelajar tingkatan empat koma dibelasah sekumpulan remaja terbabit

gara-gara berebut kekasih, meninggal dunia pada 21 Februari lalu setelah tidak

sedarkan diri selama lapan hari.

Mangsa diserang sekumpulan 24 remaja belasan tahun sehingga koma, berhampiran

sebuah sekolah di Cheras pada 13 Februari lalu.



Berikutan kes itu, polis menahan seorang remaja dan seorang pelajar Sekolah

Menengah Kebangsaan Sungai Besi pula menyerah diri bagi membantu siasatan.

Bagaimanapun, pada masa yang sama, Hishammuddin meminta semua pihak supaya

tidak menganggap isu gengsterisme dalam kalangan pelajar sekolah sebagai

berleluasa, malah kementerian mempunyai mekanisme untuk menilai dan menyiasat

perkara itu.

''Maklumlah, kita mempunyai lima juta pelajar di 10,000 sekolah seluruh negara. Saya

harap insiden seperti ini tidak dianggap berleluasa," katanya.

Tambah beliau, jawatankuasa tetap yang ditubuhkan di kementerian itu mempunyai

empat jawatankuasa teknikal yang mempunyai kepakaran dalam bidang psikologi,

undang-undang dan persekitaran sekolah.

ARKIB : 21/02/2009

Mengapa kaki ponteng bosan berada di sekolah?

Oleh AINOL AMRIZ ISMAIL

[email protected]

BERMULA dengan ponteng sekolah. Kemudian secara berkumpulan terlibat dengan

gejala merokok. Tidak cukup dengan itu, pelajar yang ponteng ini juga terdorong untuk

melakukan jenayah kecil seperti curi motosikal, penagihan dadah dan paling

membimbangkan kes jenayah rogol dan sebagainya.

Walaupun gerakan 'memburu' kaki ponteng ini dilakukan secara rutin oleh pelbagai

agensi penguatkuasaan termasuklah daripada Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

(JPNS), kehadiran mereka kini mudah dihidu golongan kaki ponteng kerana

keterampilan penguat kuasa itu yang senang dikenali.

Kebimbangan ibu bapa terhadap pelajar yang ponteng sekolah ini bertambah apabila

kelmarin, 14 pelajar di Rembau, ditahan pihak polis kerana ponteng dan berpeleseran

tanpa arah.

Jangan tidak percaya, suatu hari nanti kaki ponteng ini akan menubuhkan kumpulan

samseng sendiri serta menjadi perancang dalam kes ugut, buli dan samun serta

menjadikan pelajar sekolah yang tidak berdosa sebagai mangsa mereka.

Perkara ini tidak boleh dipandang ringan walaupun JPNS menyatakan ia sesuatu yang

serius dan wajar diberi perhatian oleh semua pentadbir sekolah dan Persatuan Ibu Bapa

dan Guru (PIBG).



Soalnya, dasar yang dibuat oleh kerajaan melalui Kementerian Pelajaran terhadap

keseriusan gejala ponteng ini hendaklah dilaksanakan dengan berkesan supaya

permasalahan sosial yang lebih teruk seperti maksiat dan samseng remaja tidak

berleluasa.

Dalam aspek ini juga, pihak kerajaan perlu melihat faktor modal insan yang lebih

berkesan. Adakah nilai yang kita bawa itu mencukupi untuk pelajar ini merasa seronok

di sekolah atau pun banyak sebab mengapa mereka bertindak untuk ponteng sekolah.

Skop ini harus dilihat secara positif kerana aspek pendidikan hari ini perlu membentuk

satu perubahan yang boleh menarik minat pelajar untuk hadir ke sekolah dalam apa

cara sekali pun.

Ia sama ada kaedah pembelajaran yang lebih menyeronokkan mahupun penyampaian

yang tidak terlalu tertekan.

Hari ini, pelajar datang ke sekolah - guru bertugas akan memberi ucapan penuh

ketegasan, tetapi kadang kala disertai dengan tengkingan, nasihat dengan sinis dan

celoteh yang terlalu lama - membosankan, tidak ceria dan pelajar akhirnya tertekan.

Dalam bilik darjah - suasana panas, tegang, pembelajaran yang membosankan - terlalu

ikut 'kata buku', guru yang terlalu garang, kurang latihan praktikal dan ini juga

melemahkan semangat pelajar untuk terus kekal dalam bilik darjah.

Selepas sekolah - pelajar pula menerima pengaruh akibat persekitaran sekolah yang

begitu hampir dengan proses urbanisasi dan terpikat dengan video, kafe siber dan pusat

membeli belah.

Di rumah - ada pelajar tidak diberikan kasih sayang, pembelajaran terabai, ibu bapa

sibuk dengan aktiviti atau bekerja, tidak ambil peduli, cepat marah, pendedahan gajet

elektronik, kurang pendidikan agama dan paling malang pengaruh video lucah.

Hakikatnya, sindrom ponteng sekolah ini sudah kembali mencabar undang-undang,

kecuali mereka benar-benar tidak hadir ke sekolah disebabkan perkara yang tidak dapat

dielakkan seperti sakit.

Untuk itu, kita harus 'menjinakkan' kembali pelajar ini supaya mereka kembali

menjadikan pembelajaran ini sebagai satu tanggungjawab bukan kerana terpaksa

sehingga mengakibatkan mereka memilih jalan untuk ponteng sekolah.

Jadi langkah berikut amat perlu diberi perhatian:



n Menjalinkan perasaan sayang antara pelajar - konsep sayang bermakna mengambil

berat, ambil tahu dan mendengar masalah, idea, pandangan mereka secara positif

bukan secara sinis.

n Menimbulkan kesedaran terhadap keberuntungan diri sendiri - sihat, lengkap anggota

badan berbanding mereka yang berhadapan kecacatan (golongan yang sentiasa insaf

dan mahu mencorak kehidupan secara positif).

n Menghayati kurniaan Tuhan pada bakat yang ada dalam diri pelajar - contohnya

mereka boleh berdebat, berpidato, menyanyi, mengarang, bersukan, berekreasi,

keagamaan, berpersatuan - galakkan dan jangan disekat.

n Sentiasa meminta mereka merenung kelemahan dan menyesali perbuatan. Ini perlu

dibangkitkan dengan motivasi dan perubahan sikap selain mengimbangi kaedah

pembentukan modal insan yang berjaya.

n Hendaklah membawa pelajar ini melihat wawasan masa hadapan untuk memajukan

diri, keluarga serta orang yang disayangi - caranya dengan membawa mereka melihat

dunia luar seperti rumah anak yatim, warga emas, hospital, gotong-royong di rumah

keluarga miskin dan sebagainya.

n Melahirkan insan peka dalam setiap kehidupan.

Jika semua aspek ini dapat diaplikasikan di sekolah dengan mengetepikan sikap

kerenggangan antara guru dan pelajar, kita optimis minat pelajar untuk terus berada di

sekolah dan menjadikan sekolah sebagai 'rumah kedua' akan berjaya.

Maka, pemantapan disiplin pelajar tidak boleh dibuat dengan kegarangan, tetapi perlu

digerakkan dengan kelembutan kerana tidak mungkin 'api disimbah dengan minyak' dan

biarlah 'api itu disimbah dengan air yang jernih'.

Gerakan memburu kaki ponteng perlu dibuat dengan pendekatan yang lebih harmoni,

penuh kesedaran dan keinsafan supaya pelajar yang terbabit menjadi lebih yakin

bahawa di sekolah mereka tetap diperlukan, di rumah pula mereka tetap disayangi

keluarga.



ARKIB : 13/02/2009

Program atasi masalah disiplin

Oleh YUSRI SAHAT

[email protected]

KUANTAN 12 Feb. - Masalah disiplin di

kalangan pelajar bukan cerita baru.

Perbuatan salah laku seperti ponteng,

merokok, buli, gaduh, mengugut,

samseng dan kelucahan bagaikan sudah

sebati dengan masalah yang

membabitkan pelajar.PELAJAR Sekolah Menengah Kebangsaan

Lepar Hilir membaca Yasin padaperhimpunan pagi setiap Jumaat di dewan

sekolah tersebut di Kuantan.

Pelbagai kaedah dan pendekatan

diambil dalam menangani masalah

disiplin pelajar tetapi ia masih sukar

dibendung.

Tidak kurang juga bermacam-macam hukuman dikenakan ke atas pelajar yang

melakukan kesalahan disiplin. Ada yang berkesan dan ada juga sebaliknya.

Masalah disiplin bukan sahaja membabitkan pelajar di bandar, bahkan menular ke luarbandar dan tanah rancangan Felda.

Namun Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Lepar Hilir di sini mempunyai

pendekatan tersendiri dalam usaha mengawal tingkah laku pelajarnya.

Bagi pentadbiran sekolah itu, pendekatan secara kerohanian dilihat dapat

mengurangkan kadar masalah disiplin di kalangan pelajar.

Antara usaha yang dijalankan termasuk mengadakan program membaca Yasin pada

perhimpunan pagi setiap Jumaat yang diketuai sendiri oleh Pengetuanya, Ibrahim Mat Akil.

Menurut Ibrahim, program itu telah dilaksanakan kira-kira 20 tahun lalu iaitu sejak

sekolah berkenaan dibuka di Felda Lepar Hilir.



Katanya, program yang dikendalikan oleh guru agama, Norhazura Mohamad itu

diadakan di dewan sekolah bermula pukul 7.20 pagi sebelum kesemua pelajar

memasuki kelas.

''Kita menyediakan kitab Yasin kepada semua pelajar kerana jika mereka diminta

membawa sendiri dari rumah, kadangkala pelajar terlupa," katanya kepada Utusan

Malaysia ketika ditemui di sekolah itu baru-baru ini.

Meskipun begitu, Ibrahim tidak menafikan masih wujud masalah salah laku di kalangan

pelajar itu walaupun program bacaan Yasin itu dilaksanakan saban minggu.

Kesan paling ketara yang dapat dilihat menerusi program bacaan Yasin itu, jelasnya,

pelajar yang dipanggil selepas melakukan kesalahan akan mudah menerima nasihat

sekali gus tidak lagi mengulangi kesalahan yang dilakukan.

''Dengan kata lain, masalah disiplin tetap wujud tetapi ia mudah dibendung apabila

pelajar mendengar teguran.

''Kita dapati bacaan Yasin yang dilakukan dapat melembutkan hati pelajar untuk

mendengar segala nasihat. Jika diberi hukuman sekalipun, mereka tidak akan melawan

balik," katanya.

Sehubungan itu, ujarnya, tidak banyak kes kesalahan berulang dilakukan pelajar

sekolah berkenaan.

Beliau mengakui antara kes salah laku yang paling banyak berlaku di sekolah itu ialahponteng dan lewat datang ke sekolah.

Namun, kes tersebut kebanyakannya melibatkan pelajar yang tinggal jauh dari sekolah.

''Dalam kes datang lewat, kita dapati pelajar terbabit tinggal lebih 20 kilometer dari

sekolah manakala dalam kes ponteng pula, kebanyakan mereka membantu ibu bapa

mengambil upah mengutip buah sawit di ladang," katanya.

Selain sebagai usaha menangani masalah disiplin, Ibrahim menjelaskan, program

bacaan Yasin mingguan itu bertujuan melahirkan pelajar yang celik al-Quran.

Menurutnya, ada beberapa pelajar yang sebelum memasuki sekolah tersebut tidak

pernah membaca al-Quran.

Selepas memasuki sekolah itu, kata beliau, mereka semakin mahir membaca al-Quran,

malah dapat menghafal surah Yasin walaupun tanpa perlu melihat kitab itu.



Program itu juga, tambah beliau, mendapat sokongan menggalakkan daripada ibu bapa.

Katanya, program sedemikian tidak sukar dilaksanakan di SMK Lepar Hilir

memandangkan lebih 90 peratus pelajar dan gurunya beragama Islam.

Ibrahim memberitahu, SMK Lepar Hilir kini mempunyai 933 pelajar dan 63 guru.

''Hampir semua pelajar sekolah ini merupakan anak peneroka," tambahnya.

ARKIB : 09/10/2008

Sehari sebuah buku

KES pelajar dibuli kini semakin lumrah. Mangsa buli pula terdiri daripada pelajar yang

tidak mempunyai keyakinan diri.

Pelajar kategori ini akan diugut, digertak, diusik dan disakiti oleh pelajar lain di sekolah.

Mereka juga tidak mempunyai keberanian untuk mengadu kerana bimbang menerima

padah.

Buku ini membimbing pembaca memahami tingkah laku buli dan gejala buli di sekolah

termasuk cara-cara menjadikan anak ‘kalis’ perlakuan buli. Panduan mengenai apa

yang perlu dilakukan apabila anak menjadi pembuli turut diperturunkan di dalam buku

ini.

Penulis turut memperkatakan perihal gangsterisme yang mempunyai hubungkait dengan

kegiatan membuli pelajar di sekolah.

– MUHAMMAD ADIB FAHMY

Judul: Tip Menangani Bu li Di Sekolah

Penulis: Azizi Yahaya, Sharin Hash im, Yuso f Boon, Zurhana Muhamad

ISBN: 978-983-3586-54-7

Penerbit: PTS Professional



ARKIB : 12/09/2008

Gara-gara terlanggar bahu Govinash d ibelasah pembuli

KUALA LUMPUR 11 Sept. - Gara-gara terlanggar bahu kekasih salah seorang ahli

kumpulan buli sekolah, seorang pelajar lelaki dipukul bertubi-tubi di perhentian basSekolah Menengah Kebangsaan Sesyen 5, Wangsa Maju di sini petang semalam.

Mangsa, Govinash Raj Kumar, 16, memberitahu, dia secara tidak sengaja terlanggar

bahu seorang pelajar perempuan ketika bergegas masuk ke kelas semula setelah waktu

rehat tamat.

Dia tidak menyangka kejadian itu menyebabkan sekumpulan pelajar lelaki menyerang

dan memukulnya bertubi-tubi sehingga dahinya bengkak, bibirnya pecah dan seluruh

badannya sakit.

Ketika kejadian pada kira-kira pukul 1.20 petang itu, Govinash sedang menunggu ibunya

di perhentian bas sekolah tersebut.

"Kejadian itu disaksikan oleh rakan-rakan sekolah saya tapi tiada siapa berani

membantu kerana terlalu takut dengan kumpulan buli tersebut. Seorang guru sekolah

akhirnya membantu saya dan menghantar saya pulang ke rumah," katanya ketika

ditemui pemberita selepas selesai membuat laporan polis di Balai Polis Wang Maju, di

sini.

Govinash yang ditemani bapanya, Raj Kumar Eeraya membuat laporan polis di balai itupagi ini bagi mendapatkan perlindungan dan tindakan sewajarnya daripada polis.

Beliau memberitahu, kejadian buli itu dipercayai bukan kali pertama berlaku tetapi

kebanyakan mangsa takut untuk tampil membuat laporan kepada pihak berkuasa.

"Saya terpaksa buat laporan ini kerana takut kejadian sama berulang kepada saya atau

pelajar-pelajar lain yang tidak bersalah.

"Saya telah memaklumkan perkara ini kepada pengetua sekolah, namun tiada tindakan

diambil," katanya.

Sementara itu, Timbalan Ketua Polis Daerah Sentul, Supritenden Zainuddin Ahmad

ketika dihubungi Utusan Malaysia di sini hari ini mengesahkan polis menerima laporan

pelajar berkenaan.

Menurutnya, pihak polis sedang menyiasat kes itu di bawah Seksyen 147 Kanun

Keseksaan.



ARKIB : 05/05/2008

Buli s iber cabaran baru di sekolah

Oleh RAHANA MOHD. DAHARI

KOTA BHARU 4 Mei - Kes buli siber yang semakin menular di sekolah merupakan satu

lagi cabaran baru bagi warga pendidik dan ibu bapa untuk bekerjasama dalam

menangani masalah disiplin di kalangan pelajar.

Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail berkata, penyebaran maklumat palsu,

tulisan berbentuk cercaan, menghina dan mengugut melalui khidmat pesanan ringkas

(SMS) dan Internet serta rakaman video yang disebarkan di kalangan pelajar boleh

memberi kesan emosi terhadap mangsa.

''Ini merupakan masalah disiplin baru di negara ini tetapi ia telah lama berlaku denganmeluas di kalangan pelajar di negara Barat yang mengakibatkan penderaan mental.

''Ia akan memberi kesan yang cukup buruk kepada mangsa apabila keadaan begitu

tertekan,'' katanya kepada pemberita selepas merasmikan program Wacana Ilmu

Keguruan anjuran Institut Perguruan Kota Bharu (IPKB) di sini hari ini.

Majlis itu turut dihadiri Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Datin Asariah Mior

Shaharuddin; Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri Kelantan (JPN), Ismail Md. Noor dan

Pengarah IPKB, Salahuddin Abd. Wahab.

Razali menambah, buat masa sekarang, pihaknya belum dapat mengesahkan sejauh

mana kes buli siber berlaku di kalangan pelajar tetapi kejadian seumpamanya perlu

dikawal.

''Sekarang belum dapat disahkan lagi berapa peratus pelajar terlibat tetapi melalui

laporan berita dari luar negara yang menunjukkan kes yang sama memberi kesan begitu

memudaratkan. Kita perlu mengawalnya daripada merebak," ujarnya.

Sebagai langkah awal katanya, guru perlu memantau aktiviti pelajar dan lebih mendekati

mereka yang mungkin merasa resah dan terancam dalam diam.

''Ibu bapa pula mengingatkan anak-anak agar tidak menyalahgunakan kemudahan

teknologi maklumat dan tidak menggunakan kesempatan untuk menjejaskan imej dan

memburuk-burukkan rakan sebaya di sekolah," ujarnya.



Terdahulu, dalam ucapannya, Razali memberitahu prestasi pembangunan infrastruktur

Kementerian Pelajaran merupakan yang terbaik di kalangan 28 kementerian yang lain.

''Daripada 320 pelan tindakan pembangunan, separuh telah berjaya disempurnakan

sejak dua tahun lalu,'' katanya.

ARKIB : 04/05/2008

Kementerian Pelajaran pantau kes buli s iber

04/05/2008 7:42pm

KOTA BHARU 4 Mei — Kementerian Pelajaran sedang memantau kegiatan kaki buli

siber di kalangan pelajar-pelajar sekolah yang kini semakin membimbangkan.

Timbalan Menteri Pelajaran Datuk Razali Ismail berkata masalah pembuli siber

merupakan cabaran baru yang perlu ditangani kementerian memandangkan kes disiplin

yang melibatkan pelajar sekolah kini juga semakin canggih.

"Kita dengar ada kes buli siber yang berlaku di Amerika Syarikat, United Kingdom

umpamanya, yang menyebabkan tekanan emosi yang parah di kalangan mangsa.

"Ini masalah baru yang perlu dihadapi kementerian, di negara barat sudah ada kes buli

yang membawa kepada bunuh diri,” katanya kepada pemberita selepas merasmikan

majlis Wacana Ilmu Keguruan di Institut Perguruan Kota Baharu, di sini, hari ini.

Beliau berkata buli cara baru itu melibatkan kata nista, ancaman dan kutukan menerusi

medium teknologi seperti penghantaran khidmat pesanan ringkas (SMS) atau

penyebaran rakaman yang bersifat peribadi menerusi telefon atau internet.

Katanya setakat ini kementeriannya belum menerima sebarang laporan rasmi mengenai

kes buli siber namun langkah awal untuk menanganinya tetap diambil.

— BERNAMA



ARKIB : 29/04/2008

Pembuli mampu bertindak kejam

Kaki buli kini menggunakan kecanggihan teknologi maklumat (IT) untuk mereka

mengancam dan mengganggu mangsanya melalui online.

Sememangnya tidak dinafikan untuk menangani pembuli siber adalah sukar,

bagaimanapun, masih terdapat cara untuk mengatasi masalah tersebut.

Apa itu pembuli siber?

Pembuli siber merujuk kepada individu yang menggunakan kecanggihan teknologi

komputer untuk mereka melakukan kerja-kerja membuli atau mengancam orang lain.

Buli bermaksud mengancam secara fizikal atau melalui kiriman surat dan juga telefon.

Kini, pembangunan media elektronik menawarkan ruang seperti e-mel, aplikasi pesanan

segera (instant messaging), laman web dan gambar digital yang boleh dimuat turun ke

dalam sistem. Komputer, telefon bimbit dan PDA merupakan peralatan baru yang boleh

diguna pakai mengikut kaedah lama.

Pembuli siber boleh bertindak kejam dengan mengancam dan mengganggu atau

menghendap mangsanya. Tindakan tidak bertanggungjawab itu boleh menimpa ke atas

mangsa tidak mengira usia, namun begitu, remaja dan belia merupakan individu yang

paling ramai menjadi sasaran.

Masalah pembuli siber turut menular ke sekolah-sekolah.

Mengapa pembuli siber kini menjadi masalah kepada masyarakat?

Perkhidmatan internet yang mengizinkan seseorang itu melindungi identiti mereka telah

meningkatkan lagi kes-kes buli di ruang siber dan untuk mengesan aktiviti tersebut juga

amat sukar.

Segelintir pembuli juga mendapati adalah mudah untuk mereka bertindak lebih kejam

terhadap mangsanya melalui internet. Penggunaan internet dan e-mel boleh mendorong

kepada aktiviti buli. Malah informasi dan gambar yang dikirim melalui online turut

mendedahkan mangsa kepada pembuli siber.

Pembuli siber boleh bertindak lebih bahaya terhadap mangsanya kerana mereka

menyedari untuk mengesan kegiatan mereka adalah sukar.



Bagaimana anda melindungi diri daripada pembuli siber?

Hati-hati ketika anda mengirimkan atau memasukkan butir-butir peribadi ke dalam

sistem komputer atau online dengan mengurangkan bilangan individu yang boleh

mengakses maklumat tersebut. Cara ini boleh mengurangkan risiko anda daripada

menjadi mangsa buli dan memudahkan kerja-kerja mengesan pembuli siber terbabit.

Anda juga dinasihatkan agar tidak melayan provokasi yang cuba dilakukan terhadap

anda oleh pembuli siber. Pembuli siber cenderung untuk membangkitkan perasaan

marah mangsa agar mereka memberi maklum balas terhadap provokasi itu.

Sebagai contoh, jika anda menerima e-mel yang mengancam keselamatan, anda boleh

bertindak dengan menukar alamat e-mel kerana cara itu boleh menghentikan perbuatan

pembuli berkenaan. Bagaimanapun, sekiranya anda masih menerima ancaman tersebut

setelah menukar alamat baru, anda boleh mengambil tindakan undang-undang.

Anda juga dinasihatkan agar menyimpan rekod dan bukti termasuk mencatat tarikh serta

masa ancaman itu dihantar kepada anda. Untuk langkah keselamatan, bukti-bukti

berkenaan juga perlu dibuat salinan dalam bentuk cetakan.

Anda turut dinasihatkan untuk membuat laporan kepada pihak berkuasa jika anda

diancam dan diganggu oleh pembuli siber. Jika masalah itu berlaku di sekolah, anda

perlu melaporkannya kepada pihak pentadbir sekolah.

Bagi ibu bapa, anda boleh melindungi anak-anak anda dengan mendidik mereka

mengenai tanggungjawab sebagai pengguna internet dan awasi ketika mereka sedang

online. Selain itu, sekiranya anak anda adalah mangsa buli siber, pastikan mereka

berasa selesa untuk meluahkan masalah yang dialami.



ARKIB : 29/04/2008

Wanita diancam pembuli siber

Oleh Aizawati Ahmad

BERDASARKAN kajian yang dilakukan

oleh Nielsen/NetRatings pada Mei 2006,

52 peratus pengguna Internet adalah

terdiri di kalangan wanita.

Penyelidikan yang dilaksanakan oleh

Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia

Malaysia (SKMM) pada tahun yang

sama pula mendapati 52 peratuspenguna Internet di rumah merupakan

golongan lelaki manakala 47 peratus

adalah wanita.

Membeli-belah melalui Internet menjadi trendmasyarakat moden namun ia harus dilakukan

dengan berwaspada - Gambar hiasan

Peratusan hasil kaji selidik kedua-dua institusi tersebut menunjukkan kaum wanita kini

semakin selesa menggunakan Internet sebagai alat penghubung untuk mereka

berkomunikasi selain melakukan aktiviti e-dagang.

Namun begitu, dalam keghairahan meneroka Internet, kaum wanita juga terdedah

kepada penjenayah-penjenayah siber yang memburu mangsa-mangsanya menerusikepakaran mereka sebagai penggodam komputer atau pun melalui laman sembang dan

sebagainya.

Pengurus Pemasaran Serantau, Perniagaan Pelanggan, Rantau Asia Selatan,

Symantec Corporation, Effendy Ibrahim berkata, pencapaian akademik yang lebih baik

berbanding lelaki antara faktor pendorong kepada kaum wanita menjadi pengguna

Internet utama di negara ini dan juga di peringkat global.

“Malah faktor tersebut turut mendorong kaum wanita untuk meneroka kepelbagaian

penggunaan Internet seperti e-mel, laman sembang sehinggalah kepada membeli-belahsecara online dan pencarian maklumat,’’ katanya.

Beliau berkata demikian sewaktu menghadiri sesi perbincangan dan berkongsi

pengalaman bersama Datin Paduka Marina Mahathir, mengenai wanita menjadi mangsa

buli siber anjuran Norton Symantec, di Kuala Lumpur, baru-baru ini.



Menurutnya, kecenderungan wanita membuat blog sendiri selain menyertai laman

jaringan sosial seperti Friendster, MySpace, Xanga atau Facebook turut mendedahkan

mereka kepada pergaulan sosial yang lebih luas.

Jelas beliau, rata-rata pengguna internet terbabit tidak mengendahkan tentang

pentingnya diri dilindungi daripada menjadi mangsa penggodam komputer yang

berpotensi mengancam kehidupan mereka.

“Kebanyakan wanita sangat gemar berkongsi pengalaman dan idea melalui blog

mereka, bagaimanapun, cara ini mendedahkan mereka kepada serangan ‘pengganas’

online yang mungkin akan mengintip, mengganggu, melontarkan komen-komen negatif

atau berbentuk penghinaan,’’ ujarnya.

Effendy berkata, selain menjadi pengguna Internet yang aktif, wanita perlu tahu risiko

diri mereka terdedah kepada pembuli atau pemburu siber yang cenderung untuk

mengganggu-gugat kehidupan mangsanya.

‘Banyak cara yang boleh diaplikasikan untuk melindungi pengguna internet seperti

memasang sistem keselamatan di komputer peribadi bagi menyekat cubaan-cubaan

pihak tertentu untuk menceroboh atau mencuri maklumat,’’ tambahnya.

Katanya lagi, bagi pengguna yang mempunyai blog sendiri, sekatan juga boleh dibuat

bagi mengelakkan pihak yang tidak bertanggungjawab melakukan perkara-perkara

negatif yang berupaya mengancam penulis blog terbabit.

Sementara itu, Marina ketika diminta mengulas mengenai isu tersebut memberitahu,

kaum wanita perlu sentiasa berhati-hati setiap kali mereka melayari internet terutamanya

ketika menelusuri laman sembang (chat) atau menerima e-mel daripada pihak yang

tidak dikenali.

“Jika ada orang bertanya pandangan saya, jawapannya mudah iaitu jangan layan

kerana jika kita layan ia secara tidak langsung mendedahkan diri kepada situasi yang

mungkin mengancam keselamatan kita,’’ katanya.

Menurutnya, beliau merupakan seorang peminat setia Internet dan memiliki laman blog

sendiri selain rajin berinteraktif bersama teman-teman melalui aplikasi pesanan segera

(instant messenger).

Namun begitu, Marina menjelaskan, setiap pengguna Internet perlu memiliki

pengetahuan mengenai bidang teknologi maklumat (IT) bagi mengelakkan menjadi

mangsa manipulasi pihak tidak bertanggungjawab.



Beliau turut menasihatkan kepada golongan wanita agar mendapatkan pandangan

daripada pakar IT bagi memastikan sistem yang diguna pakai berupaya melindungi

komputer mereka daripada diceroboh.

Sememangnya tidak dinafikan perkhidmatan Internet mampu menawarkan golongan

wanita kepada persekitaran kerja yang selesa, tetapi tanpa disedari, mereka juga

terdedah kepada ancaman yang mampu menggugat kehidupan seharian.

Mengambil contoh senario yang berlaku di barat, Jabatan Kehakiman Amerika Syarikat

(AS) melaporkan sekurang-kurangnya seorang daripada 12 wanita di negara itu

terdedah kepada penghendap siber.

Pada Mac 2007, seorang tenaga pengajar Java dan pakar pembangunan permainan

(games), Kathy Sierra dari California, AS telah menerima ancaman bunuh dan juga

komen-komen negatif yang membahayakan nyawanya di laman blog miliknya.

Ancaman tersebut diterima Kathy berikutan pandangan yang dilontarkan oleh wanita itu

melalui blognya telah menimbulkan rasa kurang senang pihak tertentu dan mereka juga

beranggapan isu yang cuba dibangkitkan oleh Kathy adalah remeh-temeh.

Serangan terhadap Kathy juga lebih bersifat diskriminasi gender hanya semata-mata

kerana dia merupakan seorang wanita dan terdapat pihak yang enggan menerima

pandangannya itu.

Ekoran ancaman tersebut, kehidupan Kathy terus berubah apabila dia enggan untuk

keluar dari kediamannya kerana berasakan keselamatannya tergugat sehingga dia

sanggup membatalkan beberapa urusan kerjanya di luar.

Kejadian yang menimpa Kathy itu telah menerima publisiti yang meluas apabila isu

gangguan penjenayah siber ke atas wanita telah dibangkitkan di media-media Barat.



ARKIB : 31/10/2007

Pantau bul i keterlaluan di sekolah agama

KEJADIAN pelajar sekolah agama membelasah pelajar yang lebih muda bukanlah suatu

yang asing lagi. Beberapa tahun yang lalu, negara dikejutkan dengan berita kematianMuhammad Farid Ibrahim dari Sekolah Menengah Agama Dato’ Kelana Petra Ma‘amor

akibat dipukul lapan orang pelajar senior.

Baru-baru ini, beberapa orang pelajar terpaksa melarikan diri dan tidur di landasan

kereta api bagi mengelakkan dipukul senior, yang berakhir dengan kematian dua orang

daripada mereka akibat digilis kereta api.

Persoalan utama di sini adalah mengapa wabak ini sangat berleluasa di institusi

pengajian agama? Apakah yang telah salah dengan sistem ini?

Saya sendiri merupakan produk sekolah agama dan saya berpendapat semua insiden

ini adalah disebabkan sikap pelajar sekolah agama yang berpegang kepada konsep

‘matlamat menghalalkan cara’.

Saya sendiri telah menuntut di sebuah sekolah menengah kebangsaan agama (SMKA)

di Johor, bermula dari tingkatan empat. Sebelum itu, saya menuntut di sebuah sekolah

agama rakyat bersifat lebih tradisional.

Dalam minggu pertama, saya telah tertidur ketika sesi bacaan Yasin malam Jumaat.

Mereka yang tidur dikumpulkan di satu bahagian surau dan dibelasah oleh seorangpelajar ahli jawatankuasa biro dakwah tingkatan lima.

Ada juga kisah bagaimana pelajar tingkatan lebih rendah dipukul dengan teruk hanya

kerana dia ditangkap menghisap rokok. Mereka mengambil pendapat merokok itu

haram, maka dengan itu, apa sahaja hukuman adalah berpatutan dengan perbuatan

haram tersebut.

Saya juga sempat mengumpul cerita dari sekolah-sekolah agama yang lain. Bagaimana

pelajar didenda dengan teruk hingga tidak mampu berjalan hanya kerana bangun

lambat dan tidak sempat berjemaah subuh.

Alasan yang diberikan adalah ‘denda ini adalah sangat ringan jika dibandingkan dengan

azab akhirat’.

Dipukul



Kesan lebam dan bengkak adalah sesuatu yang sering ditemui, dan kadang-kadang

pelajar dipukul hanya disebabkan perkara-perkara remeh seperti tidak menjawab

panggilan senior.

Apa sahaja tindakan yang tidak memuaskan hati, dianggap sebagai tidak menghormati

senior dan menyebabkan pelajar dipukul.

Agama Islam memang menyuruh kita tidak membazir wang dengan merokok, harus

hormat orang tua, rajin membaca Quran dan solat pada waktunya. Tetapi, manakah

hujah al-Quran atau hadis yang membenarkan hukuman-hukuman teruk demikian?

Saya harap agar pihak Persatuan Ibu Bapa dan Guru dapat memberi lebih perhatian

kepada para pelajar.

Cuba dengarkan dan hadamkan apa yang cuba dikatakan. Bukan pelajar sahaja yang

bertindak keterlaluan, malah pengawas dan warden juga kerap melakukan denda-denda

bersifat fizikal sebegini.

Saya juga berharap agar kerajaan dapat memantau sekolah-sekolah agama

Persekutuan dan kerajaan. Saya tidak hairan jika suatu hari nanti, lahir golongan

pelampau agama dari sekolah agama kerajaan sendiri.

– AHMAD ZAKI MOHAMAD AFIFI,

Johor Bahru, Johor.

ARKIB : 25/10/2007

Kanan-kanak diancam pembuli siber

Oleh KHAIRUNNISA SULAIMAN

Di sekolah, Ryan Patrick Halligan - dilahirkan di Poughkeepsie, New York, Amerika

Syarikat (AS) - meminati seorang pelajar perempuan yang popular dan mereka

berkenalan menerusi Internet.

Gadis berkenaan berpura-pura menyukainya telah menyebarkan e-mel yang diberikan

oleh Halligan bagi tujuan menghinanya.

Dalam masa yang sama, salah seorang rakannya pula berpura-pura rapat dengannya

dan kemudian menyebarkan Halligan seorang gay.



Tidak tahan dengan fitnah dan cemuhan yang disebarkan melalui Internet seperti e-mail,

Instant Message (IM) serta telefon bimbit oleh rakan sekolah bukan saja ke seluruh

sekolah malah ke seluruh AS menyebabkan prestasi Halligan di sekolah merudum.

Kanak-kanak berusia 13 tahun itu berubah murung, cepat marah dan akhirnya tidak

dapat menanggung tekanan, dia membunuh diri.

Selepas kematiannya, barulah rahsia pembuli siber terbongkar apabila ibu bapanya

mendapati e-mail, IM dan khidmat pesanan ringkas (SMS) telefon bimbit kanak-kanak

terbabit dipenuhi dengan tulisan-tulisan negatif berbentuk cemuhan, penghinaan dan

fitnah selama tiga bulan.

Halligan juga pernah melawat laman web mengenai cara-cara bunuh diri dan terdapat

mereka yang menggalakkan beliau melakukannya.

Kejadian tersebut menunjukkan bahawa bukan hanya aktiviti buli yang berlaku secara

fizikal boleh membawa padah tetapi juga pembuli siber.

Itu secebis kisah tragis bagaimana kesan pembuli siber ke atas mangsa, khususnya

kanak-kanak.

Biasanya kejadian buli sering dikaitkan dengan ancaman fizikal seperti pukul, ugutan

dan ejekan seperti yang pernah dilaporkan berlaku di beberapa buah sekolah di negara

ini.

Tetapi kini dalam dunia tanpa sempadan, kanak-kanak terutama yang sering melayariInternet terdedah kepada kejadian buli di alam siber atau pembuli siber.

Walaupun pembuli siber tidak pernah dilaporkan di negara ini, tidak mustahil perkara

berkenaan berlaku tetapi dalam keadaan terpencil.

Berdasarkan kaji selidik yang dijalankan oleh sebuah kumpulan pendidikan dan

keselamatan yang tidak membuat keuntungan WiredSafety.org mendapati separuh

daripada kanak-kanak yang melayari Internet pernah dibuli atau membuli dalam alam

siber.

Pengurus Pemasaran Serantau, Perniagaan Pelanggan, Rantau Asia Selatan,

Symantec Corporation, Effendy Ibrahim berkata, jika di alam nyata, pembuli biasanya

mengejek atau mengancam dengan kata-kata yang mengganggu dan kesat, perkara

yang sama juga berlaku di alam siber.



Misalnya terdapat pembuli siber yang mencipta laman web khas bagi membuli rakan-

rakan dengan menggunakan tema seperti mengundi pelajar paling hodoh di sekolah.

“Tetapi dalam kes pembuli siber, mereka boleh menyembunyikan identiti masing-masing

dan menghantar e-mel atau mesej palsu dan ancaman kepada rakan mereka,” katanya

semasa sesi perbincangan mengenai pembuli siber di Kuala Lumpur baru-baru ini.

Bapa kepada empat orang anak lelaki yang berusia bawah lapan tahun ini berkata,

terdapat dua perbezaan ketara antara pembuli siber dan pembuli.

Pembuli siber menggunakan kecanggihan teknologi siber untuk menyebarkan mesej

berbentuk fitnah mengenai mangsa kepada lebih ramai orang lebih cepat.

“Misalnya gambar-gambar memalukan yang diambil menggunakan telefon mudah alih

boleh dihantar ke semua rakan dalam kelas dengan sekelip mata,” katanya.

Telefon bimbit, komputer dan Internet berupaya melindungi identiti pembuli siber

menyebabkan kelakuan mereka semakin ganas.

Sebagai ibu bapa, Effendy berkata, biasanya mereka mendidik anak-anak mengenai

perbezaan antara benar dan salah, membezakan kelakuan beretika dan tidak beretika.

Masalahnya ibu bapa tidak mempunyai masa atau kurang pengetahuan mengenai

peraturan yang sama digunakan online serta telefon bimbit.

“Biasanya ibu bapa tahu anak-anak menggunakan telefon bimbit atau Internet tetapimereka tidak tahu dengan siapa anak mereka berbual, menghantar mesej atau e-mail.

“Sebagai ibu bapa mereka perlu memastikan anak mereka sama ada bukan mangsa

buli atau pembuli di alam siber,” tegas beliau.

Ibu bapa perlu menasihatkan anak-anak dan menerangkan garis panduan

menggunakan telefon bimbit dan Internet dengan selamat.

Jika mereka merupakan ahli kepada laman web awam, pastikan ibu bapa juga meninjau

laman web berkenaan dari masa ke semasa bagi memastikan anak mereka bukanmangsa atau pemangsa.

Jika anak anda mangsa buli siber, Effendy berkata, mereka tentu saja tidak akan

memberi tahu ibu bapa atau keluarga mungkin kerana malu atau bimbang reaksi anda

atau bimbang tidak dapat menggunakan lagi telefon bimbit atau Internet.



Walaupun mereka tidak memberitahu sesiapa, biasanya kanak-kanak mangsa buli siber

menunjukkan tanda-tanda seperti:

* sedih atau marah selepas menggunakan telefon bimbit atau Internet

* anak anda dipulaukan oleh rakan-rakan dalam aktiviti harian

* pelajarannya mula merosot atau melepaskan kemarahan di dalam kelas

* keadaan tekanan atau kemurungan yang tinggi

Effendy berkata, jika anak anda menunjukkan tanda-tanda berkenaan, cuba berbincang

dengan cara lembut supaya mereka memberitahu apa yang berlaku.

“Lahirkan rasa mengambil berat mengenai dirinya dan katakan anda tidak mengehadkan

aktiviti mereka tetapi mahu membantu,” katanya.

Jika menjurus kepada pembuli siber, suruh mereka menunjukkan bukti-bukti apa yang

berlaku dan ambil langkah-langkah berikut:

* simpan dan cetak bukti pembuli siber

* kenal pasti pembuli siber, biasanya lebih seorang terlibat dalam buli siber

* failkan aduan rasmi kepada pembekal Internet dan operator telefon bimbit

* beritahu pembuli agar menghentikan tindakannya

* hubungi ibu bapa pembuli siber sama ada menerusi telefon atau bertulis mengenai apa

yang berlaku bersama-sama bukti dan berikan kata dua akan mengambil tindakan

undang-undang jika ia berterusan

* jika buli siber mempunyai ancaman keganasan atau seksual, buat laporan polis

Bagaimanapun cara terbaik untuk memastikan anak anda bukan pembuli siber adalah

dengan memastikan mereka faham mengenai peraturan amalan baik kepada

penggunaan telefon bimbit dan Internet seperti:

* suruh anak anda tunjukkan laman web yang biasa dilawati dan lakukan pencarian

nama anak anda di Internet

* semak log panggilan telefon bimbit, gambar serta mesej yang disimpan di dalamnya



* remaja mungkin merasa langkah berkenaan seperti menceroboh hak tetapi terangkan

tanggungjawab ibu bapa

* jika masalah timbul, jangan berikan anak anda menghampiri atau menggunakan

Internet atau telefon bimbit

Effendy berkata, telefon bimbit, komputer, e-mail dan Internet memberikan pelbagai

kemudahan dalam bentuk komunikasi dan informasi kepada keluarga.

Kebanyakan masa mereka menggunakannya dengan bijak seperti memberitahu di

mana mereka berada, bersiar dengan rakan dan membuat kerja sekolah.

Ibu bapa yang prihatin akan memastikan anak-anak akan mendapat kelebihan daripada

teknologi hari ini.

Effendy menyarankan, ibu-bapa yang mempunyai anak-anak yang menjadi mangsapembuli siber boleh membaca buku tulisan Nancy e. Willard Cyberbullying dan

Cyberthreats: Responding to the challenge of online social cruelty, threats and distress.

ARKIB : 23/07/2007

SURAT KETIGA

LEPAS satu, satu lagi kejadian yang memeningkan kepala setiap ibu bapa, PIBG, pihak

sekolah dan Menteri Pelajaran kita, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein.

Daripada keracunan makanan, kes penderaan, buli, disiplin yang membabitkan guru dan

murid, kini di Sibu kedengaran pula peristiwa merendam murid di kolam ikan yang kotor

hanya disebabkan oleh membuang tuala wanita di mangkuk tandas asrama perempuan

SMK Bawang Assan, Sibu, Sarawak.

Jika dilihat dari satu sudut memanglah peristiwa itu sebagai zalim kerana ia dilakukan

terhadap murid-murid sekolah, sedangkan banduan di penjara pun tidak boleh

diperlakukan seperti itu kerana di zaman milenium ini semua orang punya ‘hak’ yang

perlu dihormati.

Semasa saya di asrama sekolah sekitar tahun 70-an dulu, hanya ragging yang

kedengaran dilakukan terhadap pelajar-pelajar junior. Itu pun dilakukan semasa acara

minggu suai kenal yang dilakukan selama dua minggu atau mungkin lebih bergantung

kepada sesebuah sekolah.

Saya sendiri bersama penghuni asrama yang lain pernah mengalami peristiwa direndam

di ‘kolah’ air kotor sebesar 40 kaki persegi, dalam keadaan bogel selama empat jam



dengan alasan untuk mengajar kami semua betapa kebersihan itu adalah wajib jika

tinggal di asrama. Tiada habuk mahupun sebatang jarum yang tertinggal di atas lantai.

Dari sudut pengajaran, adakah tindakan ‘senior’ itu dianggap zalim? Sehingga kini,

peristiwa itu masih tetap segar di ingatan betapa ia adalah satu pengajaran yang amat

bermakna sekali dalam mendidik anak-anak saya agar sentiasa menjaga kebersihan

diri, bilik tidur, tandas atau di mana-mana saja mereka berada.

Berbalik kepada peristiwa di Sibu, pada saya setakat merendam murid di kolam ikan

yang kotor itu bagi tujuan mengajar murid perempuan agar di lain hari mereka tidak

sewenang-wenang membuang tuala wanita dalam mangkuk tandas adalah sesuatu

yang patut dilakukan oleh warden asrama. Ia bukan satu penderaan sebaliknya

pengajaran.

Pada pandangan saya, sebab itulah kebanyakan pelajar-pelajar sekarang begitu manja,

biadab dan kurang ajar kerana semua kebaikan yang dilakukan terhadap mereka pun

dianggap sebaliknya.

Semuanya kerana ‘hak asasi’ yang hangat diperkatakan sekarang hinggakan sesuatu

perkara yang dilakukan untuk tujuan kebaikan pun dianggap zalim.

– PESONA93,

Sitiawan, Perak.



Headline: Kreatif, ikhlas tangani isu pelajar

Publication: BH

Date of publication: Mar 10, 2011

Section heading: Main Section

Page number: 037

Byline / Author: Oleh Irmaz Dini

KES ketua kelas dipukul di sebuah sekolah menengah di Simpang Empat, Perlis pada 6 Mac

lalu antara siri jenayah sekolah yang tidak harus dibiarkan 'menanah dan membarah'. Kes ini

membuktikan betapa tingginya risiko menjawat jawatan ketua kelas dan pengawas sekolah

malah melebihi risiko sebagai guru disiplin.

Dakwaan mangsa diseret keluar dari bilik darjah ketika guru sedang mengajar dan mangsa puladibiar menderita tanpa sebarang bantuan melakar kepincangan yang perlu diberi perhatian

serius dan telus oleh pihak Kementerian Pelajaran.

Namun, penderitaan Muhammad Shahfaly Anoar, 15, sedikit terubat dengan kehadiran

Pengarah Pelajaran Perlis menziarahinya.

Kes ini sedikit sebanyak menggambarkan kepincangan yang berlaku dalam sistem pendidikan

masa kini. Pada hal setiap sekolah ada unit kaunseling sekolah yang seharusnya bekerja keras

membentuk akhlak pelajar. Kegagalan kaunseling dan kaunselornya maka semua bebandisiplin pelajar terarah kepada guru disiplin sekolah.

Untuk mengurangkan risiko kejadian sebegini berulang, pihak sekolah harus mempunyai pelan

bertindak untuk mengatasinya. Antaranya pihak sekolah harus menjalin hubungan mesra

dengan orang berpengaruh dan dihormati di sekitar sekolah serta menjadikan mereka komuniti

penting sekolah. Di samping itu sentiasa bekerjasama dengan pihak polis.

Pihak kaunselor sekolah juga haruslah kreatif dan ikhlas dalam membentuk keperibadian

pelajar. Jangan hanya tunggu dan lihat. Apabila berlaku sesuatu kejadian barulah sibuk

menyelesaikannya. Sikap cepat mengalah guru menyebabkan pelajar 'naik lemak' dan tiada lagi

'kegerunan' dan hormat mereka kepada guru.

Saya sendiri pernah mengajar kelas yang mempunyai pelajar kurang berdisiplin. Namun, saya

reda dengan menjadikan mereka seperti adik saya melalui pelbagai pendekatan berkawan,

ziarah, bawa menonton perlawanan bola dan aktiviti santai serta riadah setiap bulan.

1



Pendekatan sebegini menjadikan mereka 'terhutang budi' dan malu untuk melakukan

'kejahatan'. Bayangkan ketika itu saya terpaksa mengorbankan sebahagian gaji saya yang

ketika itu tidak sebesar mana. Namun, yang manisnya Allah SWT kurniakan ganjaran yang

tidak terduga kepada saya.

Belajar ikut cara dilaksanakan di Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dalam kes buli sebegini

yang mempunyai slogan ' tiada peluang kedua untuk kaki pukul'.

Kementerian Pelajaran wajar mewajibkan pelajar bermasalah dibimbing kaunselor dan rekod

disiplin mereka dibawa dari sekolah rendah hingga menengah agar pelajar yang 'berpotensi'

melanggar disiplin ini dapat terus dipantau dan dibimbing.

IRMAZ DINI,

Pendang, Kedah

Headline: Kes buli patut dihapuskan

Publication: BH

Date of publication: Jan 18, 2011


Page number: 028

Byline / Author: Oleh Mohd Saipuddin Suliman

SEJAK akhir-akhir ini, kes buli yang berlaku khususnya di sekolah berasrama kembali

diperkatakan. Fenomena ini seakan menjadi penyakit di kalangan pelajar yang menetap di

asrama.

Tindakan menggantung sesi persekolahan atau membuang pelajar bermasalah dari sekolah

terbabit adalah langkah sering diguna pakai pihak pengurusan sekolah. Namun, pendekatan itu

dilihat kurang sesuai malah memburukkan lagi keadaan.

Pelajar terbabit mungkin akan direkrut menjadi ahli kongsi gelap lantas menyamun, merompak

malah membunuh. Saya berpendapat, pihak pengurusan asrama atau warden perlu memantau

pelajar di bawah seliaan blok asrama masing-masing.

Pertama, wajibkan pelajar Islam solat berjemaah pada waktu Maghrib dan Isyak. Seterusnya,

adakan ceramah ringkas bagi memurnikan akhlak pelajar itu.

2



Namun, saya percaya pelajar akan berasa lebih selamat jika pihak berkuasa membuat lawatan

ke asrama sekolah secara berkala.

MOHD SAIPUDDIN SULIMAN,

Bangi, Selangor.

Headline: Kes buli: Apakah tiada kesudahan?

Publication: BH



Page number: 022

Byline / Author: Oleh Mahfar Ali

Apa silapnya?

AGAK lama kita sudah tidak dengar mengenai kes buli membabitkan pelajar sekolah

sehinggalah pada Rabu lalu apabila seorang pelajar Tingkatan Dua Sekolah Menengah

Kebangsaan (SMK) Mergong, Alor Setar, Mohd Syazwan Johari, dilaporkan dibelasah lima

pelajar senior di asrama sekolah berkenaan. Mohd Syazwan mendakwa ditampar, ditumbuk,

ditendang serta diheret sebelum dihempap rak kasut besi yang terjatuh menyebabkan tulang

lutut kirinya retak dan terpaksa dibedah.

Kejadian pada Ahad lalu itu, didakwa turut disaksikan pelajar lain, tetapi tidak ada seorang pun

berani menolongnya. Mohd Syazwan mendakwa seorang pelajar senior marah kerana dia tidak

ikut arahan apabila dipanggil ke bilik, tetapi kes ini kini dalam siasatan polis. Lima pelajar

Tingkatan Tiga sekolah berkenaan sudah pun ditahan bagi membantu siasatan.

Apapun puncanya, sama ada kecil atau besar dan sama ada ia kes terpencil atau tidak,

kejadian ini tidak boleh dipandang remeh. Di sebalik pelbagai tindakan yang sudah diambil

pihak berkaitan, termasuk Kementerian Pelajaran bagi menanganinya selepas beberapa kesbuli sebelum ini, kejadian seumpama itu masih juga berlaku.

Apa silapnya? Tentu ada yang tidak kena hingga menyebabkan kes itu berulang lagi. Dari sini

juga timbul persoalan apakah sudah jadi dengan garis panduan dan peraturan yang dikeluarkan

Kementerian Pelajaran sebelum ini? Mungkinkah juga selepas agak lama tidak berlaku kes

seumpama itu menyebabkan pihak berkaitan mula leka terhadap tanggungjawab masing

3



masing?

Kita bukanlah hendak menyalahkan sesiapa, tetapi perkara ini jika tidak diingatkan, kita

bimbang dan tidak mustahil kejadian itu boleh berlaku lagi. Sebab itu, semua pihak sama ada

pelajar, ibu bapa, masyarakat, guru serta pihak pengurusan sekolah perlu sering ditegur dandiingatkan selalu supaya kes seumpama itu tidak berulang.

Memang kita akui bukan mudah untuk menangani kes buli, apa lagi untuk mengawal pelajar

yang begitu ramai. Apa lagi sikap, latar belakang keluarga dan cara serta suasana pelajar itu

dibesarkan pula tidak sama. Namun, bukan mustahil juga untuk kita menemui jalan

penyelesaian yang lebih konkrit kalau isu ini ditangani bersama.

Kasihan pembuli

Dalam hubungan ini, saya tertarik dengan perbincangan mengenai isu itu yang disiarkan stesen

Radio IKIM pada pagi Khamis lalu. Elok juga jika inti pati perbincangan itu saya muatkan dalam

kolum ini untuk dikongsi dan menjadi renungan kita bersama.

Antara topik yang disentuh ialah kasihan pembuli. Barangkali ramai yang tertanya-tanya

mengapa perlu pembuli ini dikasihani? Bukankah mangsa buli itulah yang patut mendapat

simpati. Jawapan yang diberi cukup mudah. Seorang pendengar menjelaskan memang patut

kita bersimpati dengan pelajar terbabit. Mereka mungkin tidak mendapat didikan sempurna dan

kasih sayang daripada keluarga.

Akibatnya, mereka juga tidak mempunyai perasaan kasih sayang terhadap orang lain. Sebab

itu, amat penting ibu bapa mendidik anak dengan penuh kasih sayang. Jika mereka dibesarkan

dalam suasana yang tidak harmoni dan sentiasa dimarah, diherdik, dipukul atau sebagainya,

tidak mustahil perlakuan sama akan dibawa apabila mereka berhadapan dengan orang lain,

terutama yang lebih muda.

Seorang lagi pendengar pula berkata, pembuli mungkin juga pernah menjadi mangsa buli.

Sebab itu bila menjadi senior, mereka melakukan perbuatan sama kerana mahu membalas

dendam dan sikap ini berterusan hingga menjadi tradisi. Beliau menasihatkan pelajar yang

melalui pengalaman dibuli agar tidak melakukan perbuatan sama semata-mata untuk

membalas dendam, sebaliknya mereka seharusnya membantu dan menunjukkan kasih sayang

terhadap pelajar junior.

Itulah yang dilakukannya selepas menjadi pelajar senior, walaupun pernah dibuli ketika mula

4



memasuki asrama. Jika perasaan kasih sayang ini turut diikuti semua pelajar, tentunya tradisi

membuli pelajar junior dapat dihentikan. Barangkali inilah penawar paling mujarab bagi

menangani kes buli.

Sayang biar bertempat

Namun, kasih sayang yang keterlaluan dan tidak bertempat juga boleh merosakkan anak.

Memanglah sukar untuk ibu bapa menerima hakikat anak mereka terbabit dalam kes buli atau

salah laku lain di sekolah, tetapi janganlah sampai bila anak mereka melakukan kesalahan,

hendak dijentik sekalipun tidak boleh.

Malah, sudah ada guru diserang dan disaman ibu bapa apabila anak mereka mengadu dipukul,

walaupun pelajar terbabit melanggar disiplin sekolah. Inilah mungkin menjadi antara sebab

disiplin pelajar sekarang sukar dikawal. Apa lagi, bila guru juga sudah tawar hati dan tidak mahuambil kisah mengenai perilaku pelajar kerana bimbang diserang atau disaman ibu bapa.

Pelajar pun sudah tidak takut dengan guru lagi kerana ibu bapa menyebelahi mereka. Tidak

macam zaman dulu, jangan kata hendak mengadu, tetapi jika boleh tidak mahu ibu bapa tahu

kita kena rotan dengan cikgu kerana takut kena belasah di rumah pula.

Memanglah dulu lain sekarang lain dan merotan pelajar pun sudah tidak boleh lagi, tetapi ibu

bapa kenalah seimbangkan antara kasih sayang dan ketegasan supaya anak tidak terlalu

dimanjakan hingga merosakkan masa depan mereka.

5



Headline: Budaya senior-junior di sekolah patut hapus

Publication: BH



Page number: 038

Byline / Author: Oleh Senior Prihatin

MERUJUK berita utama muka depan Berita Harian 12 Januari lalu, mengenai seorang remaja,

Mohd Syazwan Johari yang retak lutut kiri akibat didera senior.

Saya berpendapat mereka yang membuli mangsa ialah golongan yang termakan dengan

budaya lapuk senior-junior yang tidak relevan dan menunjukkan betapa bodohnya pemikiran ini.

Seperti yang kita sering dengar dalam laporan berita sebelum ini, tidak kira sama ada di

sekolah atau di institusi pengajian tinggi (IPT), ramai junior menjadi mangsa senior yang begitu

taksub dengan senioriti mereka.

Saya sebagai golongan profesional, berasa amalan orientasi wajar dihentikan serta-merta

kerana sesetengah senior yang pendek akal mengambil kesempatan tidak bertempat dan

mengamalkan budaya gangsterisme di sekolah atau IPT.

Dalam kes sebelum ini, ada yang mati, cedera atau cacat seumur hidup gara-gara tindakanbodoh sesetengah golongan yang taksub dengan senioriti.

Tidaklah semua senior sebodoh ini tapi ada sesetengah senior yang suka mengambil

kesempatan dan ini berlanjutan hingga sejak tahun pertama dan seterusnya.

Saya menyarankan Kementerian Pelajaran atau Kementerian Pengajian Tinggi agar budaya

orientasi dihentikan serta-merta.

Ada banyak cara jika hendak berkenalan. Jika kita lihat di IPT, ada senior mengambil

kesempatan terhadap junior dalam pelbagai aspek dan kemudian ditiru sesetengah senior di

sekolah yang melihat ini sebagai peluang khas buat mereka.

Saya ingin memberi beberapa cadangan kepada Kementerian Pelajaran dan Kementerian

Pengajian Tinggi, pertama ada pelbagai cara berkenalan. Untuk yang beragama Islam, buat

sesi suai kenal di masjid atau surau. Sekurang-kurangnya, ada aspek agama dalam pemikiran

6



senior dan junior ini.

Situasi persekitaran ini, menjadikan keadaan lebih baik. Bukan sampai cedera dan buli. Adalah

amat memalukan apabila secara amnya yang suka membuli di sekolah dan IPT, kebetulan

membabitkan remaja Melayu. Sebagai orang Islam, ini bukanlah teladan baik jika betullahhendak jadi senior yang baik.

Untuk yang bukan Islam, boleh buat di tempat khas seperti gereja, kuil dan seumpamanya. Jika

hendak jadi hero, bukan hero mendera sebagai senior.

Keduanya, undang-undang perlu diwujudkan agar senior yang suka membuli atau mendera

apabila mendapat laporan, terus dibuang sekolah atau IPT agar perkara mendera ini lebih

ditakuti senior.

Jika senior yang berakal dan tahu erti kata senior sebenar tiada sebarang masalah, namun

yang menjadi masalah senior yang berasa gah dan taksub dengan senioriti mereka padahal

tiadalah sehebat manapun.

SENIOR PRIHATIN,

Selangor.

Headline: 5 pelajar tingkatan 3 direman

Publication: HM



Page number: 008

ALOR SETAR: Lima pelajar tingkatan tiga Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Mergong, di

sini, direman empat hari oleh Mahkamah Majistret, di sini, semalam bagi membantu siasatankes buli membabitkan seorang pelajar tingkatan dua yang mendakwa dibelasah kumpulan

pelajar senior berkenaan di asrama sekolah itu, Ahad lalu.

Perintah tahanan reman itu dikeluarkan Pendaftar Mahkamah, Datin Chan Lee Fong, kira-kira

jam 9 pagi semalam.

7



Ketua Jabatan Siasatan Jenayah Daerah Kota Setar, Deputi Superintendan Zamani Shahrudin

berkata, mangsa diserang sekumpulan pelajar terbabit hingga menyebabkan lutut kiri mangsa

retak.

"Kita menahan reman lima pelajar tingkatan tiga yang tinggal di asrama bersama pengadu bagimembantu siasatan kes berkenaan hingga Sabtu ini.

"Mangsa sudah dirujuk ke Hospital Sultanah Bahiyah (HSB) bagi membolehkan laporan

kecederaannya disahkan," katanya ketika dihubungi, semalam.

Katanya, kes itu disiasat mengikut Seksyen 325, Kanun Keseksaan kerana mendatangkan

kecederaan kepada mangsa dan semua suspek dibawa ke lokap Ibu Pejabat Polis Daerah

(IPD) Kota Setar untuk siasatan lanjut.

Headline: 9 pelajar direman kes buli di asrama

Publication: BH

Date of publication: Oct 14, 2010


Page number: 014

KUCHING: Sembilan pelajar sebuah sekolah menengah agama di Matang dekat sini, ditahan

reman tiga hari bagi membantu siasatan kes buli ke atas seorang pelajar Tingkatan Empat

yang mendakwa dia ditumbuk dan disepak selepas berlaku perselisihan faham antara mereka,

Ahad lalu.

Ketika insiden lewat malam itu, mangsa dikatakan ditugaskan oleh guru membahagikan kerja

membersihkan asrama lelaki, namun sekumpulan pelajar enggan mematuhi arahannya

menyebabkan mangsa membuat aduan kepada guru bertugas.

Ketua Polis Daerah Kuching, Asisten Komisioner Mun Kock Keong, berkata berikutan itu

mangsa diserang sekumpulan pelajar berusia 16 tahun sehingga menyebabkannya cedera dikepala dan belakang badannya.

"Kita menahan reman sembilan pelajar Tingkatan Empat yang tinggal di asrama bersama

pengadu bagi membantu siasatan kes ini.

"Mangsa pula dirujuk ke Hospital Umum Sarawak (HUS) bagi membolehkan laporan

8



kecederaannya disahkan," katanya ketika dihubungi di sini, semalam.

Difahamkan, kumpulan pelajar itu menyerang mangsa selepas mengetahui mangsa membuat

aduan mengenai mereka kepada guru, selain mengadu mereka turut minum minuman keras di

kawasan sekolah.

Headline: Lapan lawan satu

Publication: HM

Date of publication: Aug 7, 2010


Page number: 012

Byline / Author: Oleh Nor Husaini Nor Majid

KEPALA BATAS: Hanya kerana salah faham, seorang pelajar senior sebuah sekolah di Tikam

Batu, Sungai Petani, Kedah, cedera dibelasah seorang pelajar tingkatan tiga sekolah sama.

Dalam kejadian kira-kira jam 2 petang kelmarin di luar sekolah berkenaan, mangsa, Mohamad

Farid Sohaimi, 17, yang juga pelajar tingkatan lima sekolah berkenaan lebam mata, belakang

leher, badan dan tangan.

Mangsa mendakwa dibelasah pelajar tingkatan tiga sekolah sama bersama tujuh rakan lain

menggunakan topi keledar dan besi pengunci motosikal.

Katanya, ketika kejadian dia hanya berseorangan dan tidak mampu menyelamatkan diri

berikutan jumlah penyerang ramai selain diserang bertubi-tubi.

"Ketika tiba di kawasan hutan berhampiran sekolah, saya dikepung lapan lelaki dan saya cuba

melarikan diri dengan motosikal, namun mereka mengejar dan menghalang saya.

"Kumpulan itu memukul saya menggunakan topi keledar dan besi pengunci motosikal," katanya

ketika ditemui di pekarangan Hospital Kepala Batas, semalam, untuk mendapatkan rawatan

lanjut.

Mohamad Farid berkata, dia diserang hampir lima minit sebelum ditinggalkan di kawasan itu

dalam keadaan cedera dan tidak bermaya.

Dakwanya, dia dan pelajar tingkatan tiga itu berselisih faham di sekolah, tetapi tidak menyangka

9



ia berlarutan sehingga di luar sekolah.

"Perselisihan faham kami kecil dan ia boleh diselesaikan dengan cara baik, namun tidak sangka

ia berlarutan sehingga di luar sekolah," katanya.

Menurutnya, selepas kejadian itu, dia membuat laporan di Balai Polis Tikam Batu petang

kelmarin sebelum mendapatkan rawatan di Hospital Kepala Batas.

Katanya, selain cedera pada muka, badan, tangan dan belakang leher, dia juga perlu menemui

pakar mata bagi membuat pemeriksaan bengkak di bahagian itu.

Sementara itu, bapa Mohamad Farid, Sohaimi Fuid, 45, meminta pihak berkuasa mengambil

tindakan terhadap penyerang anaknya kerana bimbang pelajar atau individu lain menjadi

mangsa mereka.

"Saya berharap pihak berkuasa menyelesaikan masalah ini segera supaya tiada lagi orang lain

menjadi mangsa buli," katanya.

Headline: Universiti singkir pelajar terbabit kes buli, militan

Publication: BH

Date of publication: Jul 5, 2010


Page number: 008

Byline / Author: Oleh Khairul Anuar Abdul Samad; Nahar Tajri; Betty Subaryati; Rashidi Karim

KUALA LUMPUR: Pentadbiran universiti memberi amaran keras kepada pelajar supaya tidak

terbabit dengan perbuatan buli dan tindakan tegas sehingga disingkirkan daripada pengajian

akan diambil sekiranya ada bukti mereka berbuat demikian.

Raja Muda Perlis, Tuanku Syed Faizuddin Putra Jamalullail, ketika bertitah pula menasihatkan

pelajar yang baru mendaftar memasuki institusi pengajian tinggi (IPT) supaya mengelakmenyertai kumpulan militan seperti Jemaah Islamiah (JI) dan memberi sepenuh tumpuan

kepada usaha menimba ilmu.

"Patuhi peraturan dikeluarkan pihak universiti dan pelajar diminta elak terbabit dalam kegiatan

JI," titah baginda selepas berkenan berangkat di Majlis Sambutan Pelajar Baru Sidang

Akademik 2010/2011, Universiti Malaysia Perlis (UNIMAP) di Ulu Pauh, dekat sini, semalam.

10



Di SINTOK: Universiti Utara Malaysia (UUM) akan bertindak tegas memecat pelajar seniornya

jika didapati terbabit dengan perbuatan membuli pelajar baru, kata Naib Canselornya, Prof Dr

Mohamed Mustafa Ishak.

Sehubungan itu, beliau mengarahkan pihak berkaitan, terutama bahagian keselamatan UUMsupaya sentiasa peka dengan perkembangan dalam kampus dan mengawasi pergerakan

pelajar bagi mencegah perbuatan itu daripada berlaku.

"Kita tegaskan bahawa perbuatan membuli akan dikenakan hukuman berat di UUM dan jika

terbukti bersalah kita akan terus pecat sesiapa saja yang terbabit.

"Saya berharap tindakan ini dapat membendung kejadian buruk daripada berlaku UUM. Kita

tidak berniat untuk bersangka buruk terhadap pelajar, namun kita mesti beri ingatan sebelum

kejadian ini berlaku dan menyebabkan pelbagai masalah lain," katanya.

Di KOTA BHARU: Naib Canselor Universiti Sains Malaysia (USM), Prof Tan Sri Dzulkifli Abdul

Razak, menegaskan USM tidak akan berkompromi terhadap sebarang budaya ganas yang

boleh mengancam keselamatan pelajarnya termasuk buli.

Dzulkifli berkata, universiti ini tidak ada pengalaman dalam sebarang kegiatan negatif seperti itu

dan memberi jaminan suasana selamat dan harmoni sentiasa menjadi keutamaan USM, sesuai

dengan pengiktirafannya sebagai Universiti APEX.

"Saya hendak tekankan di sini, bahawa secara tradisinya, di USM tidak ada kegiatan negatif

seperti keganasan yang membabitkan isu keselamatan pelajar seperti buli dan bukan amalan

kami membiarkan kegiatan mengancam pelajar berleluasa.

Sementara itu, Pengetua Kolej Ketujuh Universiti Malaya (KKUM), Profesor Dr Mohd Salleh

Aman, berkata pembantu mahasiswa dan penyelia KKUM tidak dibenarkan mengambil atau

menyimpan telefon mudah alih mahasiswa baru sepanjang minggu orientasi bermula hari ini

bagi memudahkan mahasiswa yang dibuli melaporkan kepada ibu bapa pada bila-bila masa

sesuai.

11



Headline: Buli tindakan biadab seperti perangai haiwan

Publication: BM



Page number: 003

Byline / Author: Oleh Zubir Mohd Yunus

SEBELUM menghembus nafas terakhir, dipercayai antara jam 11.30 pagi pada 23 Jun lalu

hingga 1.20 pagi keesokannya, Allahyarham Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16,

pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD) mungkin sama seperti rakan sebayanya

yang lain - bersemangat serta mula berangan-angan memburu impian hidup.

Namun, segala-galanya berkecai apabila selepas detik terakhir itu, Mohammad Naim didapatitidak sedarkan diri dan disahkan meninggal dunia selepas dibawa ke Pusat Perubatan

Angkatan Tentera (PPAT) Kem Sungai Besi. Siasatan awal mendapati, remaja malang ini

meninggal dunia akibat dipercayai dibuli dan didera sekumpulan pelajar lain.

Mengapa kejadian buli dan dera berulang hingga mangsa menemui ajal? Apa yang mendorong

pelaku mendera? Apakah wajar budaya ragging dipertahankan sebagai satu tradisi setiap kali

kumpulan pelajar junior memasuki sekolah atau institusi pendidikan?

Ikuti temu bual wartawan hiburan Berita Minggu, ZUBIR MOHD YUNUS bersama AC Mizal,yang juga bekas pelajar MTD mengenai isu budaya buli dan langkah menanganinya.

? Sebagai bekas pelajar MTD, apa reaksi pertama anda apabila membaca laporan mengenai

kejadian itu?

Pada mulanya, saya agak terharu dan terkejut kerana MTD adalah sekolah asrama penuh yang

saya duduki selama lima tahun dari tahun 1984 hingga 1988. Kemudian saya berasa agak

kesal dengan tindakan pelajar senior yang melakukan perbuatan keji itu (membuli).

Sebagai bekas pelajar MTD, saya agak malu dengan kejadian ini kerana tindakan senior yang

membuli itu boleh dianggap satu perbuatan yang terlalu biadab dan bertindak seperti haiwan.

? Berdasarkan pengalaman anda sendiri, apakah benar wujud budaya buli antara pelajar baru

dan senior di MTD?

12



Terus terang saya nyatakan di sini, kejadian buli atau 'ragging' ini memang wujud dan saya

menentang perbuatan berkenaan. Tindakan yang selalu dilakukan adalah daripada sekumpulan

pelajar senior melakukan buli terhadap seorang atau pelajar junior yang masih belum faham

mengenai kehidupan di asrama penuh.

Ketika bergelar pelajar junior, saya turut melalui peristiwa sama. Tetapi Alhamdulillah, umur

saya masih panjang. Kehidupan sebagai askar dijadikan alasan pelajar senior untuk buli pelajar

junior kerana tidak mahu pelajar junior lembik, (ini) bukanlah alasan yang munasabah.

Sememangnya kehidupan di MTD adalah berbeza dengan kehidupan orang lain atau pelajar

lain dan saya amat bangga mengatakan kepada semua, saya bekas pelajar MTD. Tanpa buli,

kehidupan sebagai pelajar MTD sudah lebih baik daripada cukup untuk mengajar kita kuat dan

berdikari.

? Secara amnya, pada pendapat anda, apakah faktor yang mendorong perbuatan buli itu?

Ada dua faktor yang terbabit iaitu faktor yang dianggap sebagai tradisi dan faktor pengalaman

pelajar senior itu sendiri ketika beliau menjadi junior.

? Apakah wajar budaya ragging ini dipertahankan sebagai satu tradisi, bukan saja di MTD tetapi

di sekolah berasrama lain?

Sejak awal lagi saya menentang budaya ragging dan saya berasakan budaya ini harus

dihapuskan pada peringkat asrama mahupun universiti.

? Tidak dapat dinafikan, MTD sebagai sebuah institusi yang mempertahankan prinsip

kepatuhan dan disiplin serta integriti tinggi. Berdasarkan pengalaman anda sendiri, selain

latihan ketenteraan, apakah keistimewaannya dalam usaha membentuk generasi muda

berkaliber?

Dengan bangganya saya nyatakan di sini, MTD sememangnya satu sekolah yang terunggul

kerana akademik dan disiplin ketenteraan. Pengalaman selama lima tahun di MTD banyak

mengajar saya melalui kehidupan sekarang.

Di MTD, kami belajar berdikari dan dalam keadaan apa sekali pun, kami boleh melaluinya.

Sememangnya saya sebelum ini menggalakkan anak muda untuk memasuki MTD, tetapi

sekarang sebaliknya.

13



Keistimewaan MTD, boleh dikatakan hampir semua bekas pelajarnya berjaya di dalam

kehidupan mereka.

? Sebagai bekas pelajar MTD, pelajar undang-undang dan anak pegawai polis, bagaimana

anda melihat elemen disiplin dalam membentuk keperibadian mulia?

Disiplin adalah wajib. Tanpa disiplin kita tidak akan berjaya. Menerusi disiplin kita akan

membentuk keperibadian yang mulia dan dihormati dalam apa bidang sekalipun.

? Apakah kepentingan sekolah menerapkan aspek pengurusan tekanan dan emosi yang boleh

mengekang sebarang kejadian jenayah seperti buli?

Bagi saya, ia amat penting kerana kita ingin membentuk generasi muda yang bebas daripada

sebarang gejala negatif. Justeru, pihak tertentu haruslah memberi kesedaran dengan pelbagaicara dan usaha.

Headline: Elak kes bu li berulang

Publication: HM



Page number: 020

Byline / Author: Oleh Dr Aminudin Mansor

SECARA umum, kenakalan remaja bermaksud perbuatan yang dilakukan tanpa mengikut

peraturan ditetapkan. Perbuatan seperti kes buli, samseng dan gengsterisme juga termasuk

dalam kenakalan dan keganasan yang boleh menyebabkan orang lain teraniaya. Islam

melarang keras perbuatan menzalimi orang lain.

Perbuatan membuli yang biasanya dipengaruhi oleh budaya barat kini menular di kalangan

remaja, terutama pelajar sekolah menengah di negara ini.

Perbuatan ini jika tidak dibendung akan mengakibatkan remaja mudah terdedah dengan kes

jenayah yang boleh membawa kecederaan serta mengakibatkan nyawa orang lain terancam

dan akhirnya membawa maut.

Kenakalan dan keganasan remaja jika dikaji, faktornya berpunca daripada didikan ibu bapa di

rumah, pengaruh rakan sebaya, pengaruh persekitaran, dan permainan video memaparkan aksi

14



ganas sebagai pembuli yang dianggap hero dan berkuasa mengalahkan orang lain tanpa ada

rasa belas kasihan.

Kes pelajar Mohammad Naim Mustaqim bin Mohamad Sobri, 16 pelajar tingkatan empat yang

meninggal dunia akibat perbuatan buli baru-baru ini oleh beberapa pelajar senior MaktabTentera Diraja (MTD), Sungai Besi di Kuala Lumpur seharusnya tidak berlaku jika semua pihak

sentiasa mengawal gerak-geri pelajar mereka.

Tindakan kepada pelajar yang menyebabkan mangsa meninggal dunia atau mengalami

kecederaan haruslah setimpal supaya menjadi pengajaran kepada pelajar lain.

Ini dapat mengelakkan berlaku lagi kes buli dan penderaan yang mencemarkan budaya hidup

pelajar di sekolah dan maktab sebagai tempat menimba ilmu dan membentuk peradaban

manusia.

Justeru, kes seumpama itu tidak berlaku, terutama di kalangan pelajar Islam yang seharusnya

memahami nilai murni, dan nilai kemanusiaan. Ia bukan saja mencemarkan nama baik ibu

bapa, guru-guru, keluarga, bangsa dan masyarakat, malah mencemarkan imej negara.

Kajian ahli psikologi barat dan Islam, mendapati keseimbangan perkembangan empat dimensi

iaitu, biologi, kognitif, emosi dan sosial penting bagi mengelakkan seseorang terbabit dalam kes

buli, penderaan dan perbuatan yang tidak berperikemanusiaan.

Sebagai contoh, perkembangan kognitif membabitkan perubahan dalam proses pemikiran,

pembelajaran, ingatan, menilai, menyelesaikan masalah dan komunikasi. Ia merangkumi

pengaruh baka dan persekitaran dalam proses perkembangan.

Ibu bapa berperanan membentuk perkembangan kognitif dengan seimbang kepada setiap

anak.

Seterusnya, seseorang pelajar juga haruslah seimbang perkembangan emosinya yang merujuk

kepada perasaan jiwa yang kuat, rasa percaya, keselamatan, kasih sayang dan cinta.

Begitu juga dengan pelbagai jenis emosi dan perasaan yang lain yang membabitkan

perkembangan konsep kendiri dan autonomi, tekanan, gangguan emosi dan sebagainya. Jika

jiwanya seimbang mereka tidak akan melakukan perbuatan menzalimi orang lain.

Perkembangan sosial pula menekankan soal proses sosialisasi, perkembangan moral dan

15



perhubungan dengan rakan sebaya dan keluarga. Ia juga mencakupi persoalan berkaitan rakan

sebaya, perkahwinan, rumah tangga, kerja dan pekerjaan.

Perkembangan sosial yang baik akan dapat membentuk remaja bergaul, menghubungkan

silaturahim dan semangat ukhuwah dalam kalangan mereka. Peringkat perkembangan inimestilah berterusan daripada kanak-kanak pertengahan, ke remaja awal 12 hingga 14 tahun,

seterusnya pertengahan dan akhir 15 hingga 19 tahun sebagai melengkapkan tahap

perkembangan manusia.

Tahap itu melengkapkan proses biologi, kognitif, emosi dan sosial.

Tahap perkembangan remaja merupakan perubahan zaman kanak-kanak dengan zaman

dewasa. Remaja akan mengalami kematangan seksual dan kognitif apabila perubahan formal

berlaku.

Pembentukan identiti merupakan suatu tugas yang paling penting. Remaja seharusnya belajar

ke arah kematangan dan tidak melakukan perkara yang tidak baik serta tidak

berperikemanusiaan.

Kesejahteraan remaja daripada perspektif psikologi, banyak bergantung pada perkembangan

emosi positif, dan aspek kognitif dan terdapat kepuasan terhadap diri, dan keluarga. Seseorang

remaja yang tidak seimbang emosinya menyebabkan mereka mudah melepaskan kemarahan,

dendam kepada orang lain.

Menurut kajian psikologi Islam, kecerdasan qalbiyah seperti kecerdasan intelektual, emosi,

moral, spiritual, sukar dipisahkan kerana semuanya perilaku kalbu.

Kecerdasan kalbu meliputi kecerdasan ikhbat, zuhud, warak, berharap baik, ri'ayah,

muraqabah, ikhlas, istiqamah, tawakal, sabar, reda, syukur, malu, jujur, mementingkan dan

mendahulukan kepentingan orang lain, menerima apa saja seadanya dan takwa.

Memetik pendapat cendekiawan, golongan remaja memerlukan kekuatan tempat bersandar,

dada sebagai tempat menangis, dan contoh bagi diikuti. Seseorang itu mendidik anak hanya

sehingga umur 10 tahun, selepas itu hanya mempengaruhi melalui contoh teladan yang baik.

Melalui didikan yang berterusan akan dapat membentuk akal budi anak dengan seimbang.

Pada tahap zaman remaja yang menempuh alam baligh iaitu usia tiga belas hingga lapan belas

16



tahun, didiklah mereka menjalankan segala tanggungjawab sebagai individu Muslim.

Pendidikan iman, akidah, akhlak dan ibadah mesti diperkuatkan dalam hati, jiwa dan diri bagi

menjadi teras kekuatan jati diri dan pembentukan peribadi luhur.

Mengamalkan adab dan kesopanan yang baik adalah kaedah terbaik dalam pendidikan anak

dalam perkembangan sosial mereka supaya mereka dapat bergaul dengan baik, dengan adab

dan tatasusila Islam.

Pendidikan adab dan kesopanan sejak kecil akan membentuk akhlak yang mulia dan dapat

menahan kemarahan orang lain.

Semua usaha ini mengelakkan remaja daripada mementingkan diri dan menjauhkan sifat

pembuli, ganas yang bertentangan dengan nilai Islam.

Falsafah, teori dan aplikasi melalui psikologi Islam mestilah diterapkan dalam pengajaran dan

pendidikan bagi mengelakkan kes buli dan keganasan berlaku.

Natijahnya, sifat-sifat pembuli, pendendam, dengki dan zalim boleh dielakkan melalui

kesedaran yang tinggi dalam hati, penerapan nilai-nilai murni dalam kalangan pelajar dan

remaja di peringkat remaja awal, pertengahan dan akhir agar menjadi orang dewasa yang

berfikiran positif dan berperikemanusiaan.

Proses pembelajaran ini mestilah dilakukan di rumah dan sekolah secara berterusan serta

mengelakkan pengaruh luar yang ganas dan pembuli menjadi budaya hidup setiap masa.

* Penulis ialah penulis bebas. PhD Persuratan Melayu, UKM, Bangi.

17



Headline: Buli budaya masyarakat tak bertamadun

Publication: BH



Page number: 035

Byline / Author: Oleh Nik Salida Suhaila Nik Saleh

SETELAH setengah tahun sesi persekolahan berlalu, masih ada pelajar yang dibuli terutama di

asrama. Perbuatan tidak bertamadun itu seakan menjadi satu budaya yang tidak dapat

ditinggalkan, malah semakin teguh diwarisi segelintir pelajar yang mengambil peluang menjadi

`orang yang lebih tua' untuk memperlakukan `budak kecil' sesuka hati.

Perbuatan sama berlaku di sekolah berprestij dan berprestasi tinggi sedikit sebanyakmenimbulkan tanda tanya fungsi organisasi pentadbiran asrama, sama ada mereka tidak tahu

menahu atau memandang sebelah mata akan amalan itu di asrama.

Mungkin salah laku pelajar `senior' tidak dilaporkan kepada warden asrama disebabkan

perasaan takut jika pembuli mengetahui siapa yang membuat laporan, diperlakukan lebih buruk

lagi.

Apa pun alasan, adalah mustahil jika pihak pengurusan asrama tidak mengetahui langsung

kewujudan kes buli yang berleluasa di sekolah atau asrama di bawah pengawasan mereka.

Kes pelajar membuli pelajar ada kalanya bersemarak mengikut musim. Apabila diperkatakan di

media, ia sedikit sebanyak meredakan masalah dan akan berlarutan semula setelah kes

sebegini mula jarang diperkatakan.

Tetapi, mangsa buli akan sentiasa berhadapan perbuatan zalim tanpa mengira waktu.

Malangnya, mereka juga harus berdepan tanggungjawab sebagai pelajar yang seharusnya

menumpukan sepenuh perhatian terhadap pembelajaran.

Mana mungkin mangsa buli yang diperlakukan seperti barang mainan mampu menjadi pelajar

cemerlang kerana sentiasa dihantui peristiwa penderaan dilakukan terhadap mereka.

Kebenaran juvana melakukan jenayah kerana berlatarbelakangkan keluarga bermasalah

memang ada. Kebanyakan pelajar daripada keluarga harmoni dan mengambil berat pendidikan

agama akan mempunyai sahsiah tinggi kerana ibu bapa menjadi contoh terbaik membina

18



keperibadian mereka.

Islam adalah agama yang sejahtera dan menganjurkan kemakmuran sebagai satu cara hidup

termasuk ketika berurusan dengan penganut agama lain. Sudah tentulah Islam memerintahkan

umatnya saling berkasih sayang bukannya berbunuhan antara satu sama lain.

Hatta menyakiti hati dengan lidah pun dilarang sama sekali. Rasulullah SAW bersabda yang

bermaksud: "Orang Islam ialah orang yang saudara seislamnya berasa aman daripada

gangguan lidah dan tangannya."

Tidak dapat dinafikan kes buli yang membawa kepada kematian memberi kesan dan

menyebabkan kebimbangan kepada ibu bapa yang menghantar anak ke asrama. Kebanyakan

anak yang menjadi mangsa buli tidak memaklumkan kepada ibu bapa kerana menganggap ia

amalan biasa.

Sebaliknya buli dan kezaliman adalah perbuatan masyarakat jahiliah yang menindas dan

menganiaya sesama manusia hanya kerana keseronokan semata-mata.

Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud: "Perumpamaan orang mukmin dalam berkasih

sayang, berkasih belas dan menaruh simpati adalah seperti satu tubuh. Apabila salah satu

anggota sakit, maka seluruh anggota tubuh akan merasainya seperti demam dan tidak dapat

tidur malam." (Hadis riwayat Imam Bukhari dan Muslim)

Hari ini perbuatan buli bukan saja berlaku di alam nyata tetapi juga alam maya. Bezanya, buli

yang tidak berlaku depan mata tidak memungkinkan kecederaan fizikal dan kematian walaupun

deraan mental juga meninggalkan kesan besar kepada mangsa buli.

Apatah lagi jika perbuatan buli dilakukan kepada kanak-kanak bawah umur yang diberi

sepenuh kebebasan oleh ibu bapa mengendalikan komputer dan bertandang ke dunia tanpa

sempadan tanpa pemantauan.

Ia boleh berlarutan sehingga ke dunia nyata dan memberi kesan buruk kepada sahsiah

golongan muda masa depan. Remaja bukan saja wajib diberi tarbiah agama tetapi juga

dipantau sepanjang masa, kerana cabaran hidup mereka sangat luar biasa.

* Penulis ialah Pensyarah Kanan, Fakulti Syariah dan Undang-Undang Universiti Sains Islam

Malaysia, kini melanjutkan pelajaran di United Kingdom

19



Headline: Buli : 5 pelajar MTD dibebas

Publication: HM

Date of publication: Jun 30, 2010


Page number: 015

KUALA LUMPUR: Lima pelajar Maktab Tentera Diraja (MTD) yang direman berhubung kes

kematian seorang pelajar tingkatan empat, Mohammad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, akibat

dibuli dan didera di maktab itu pada 23 Jun lalu, dibebaskan dengan jaminan polis.

Semua pelajar tingkatan lima yang disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan bagi

kesalahan membunuh, dibebaskan petang kelmarin selepas polis selesai mengambil

keterangan mereka.

Timbalan Ketua Polis Cheras, Superintendan Abdul Rahim Hamzah Othman berkata, siasatan

masih lagi dijalankan dan pihaknya sedang mengumpulkan maklumat tambahan serta

mengambil keterangan daripada beberapa saksi kes berkenaan.

Menurutnya, pihaknya juga masih menunggu laporan bedah siasat daripada Hospital Universiti

Kebangsaan Malaysia (HUKM), sebelum melengkapkan kertas siasatan.

"Kita masih belum lagi dapat laporan bedah siasat mangsa dan sebaik saja mendapat laporan

berkenaan, kita akan serahkan kertas siasatan kepada pejabat Timbalan Pendakwa Raya untuk

tindakan susulan sama ada untuk mendakwa suspek atau sebaliknya," katanya ketika

dihubungi di sini, semalam.

Seorang daripada pelajar terbabit dibuang sekolah serta merta manakala empat lain digantung

sekolah akibat kejadian itu.

Harian Metro Jumaat lalu melaporkan seorang pelajar MTD Sungai Besi yang didakwa dibuli

sekumpulan pelajar senior meninggal dunia selepas kepalanya terhantuk pada lantai sejurusditendang pelajar senior sehingga tidak sedarkan diri.

Difahamkan, sebelum kejadian, mangsa dipaksa menjalani hukuman tekan tubi berulang kali

sebelum ditendang.

20



Pelajar malang berkenaan, Mohammad Naim, diberikan rawatan kecemasan di Pusat

Perubatan Angkatan Tentera (PPAT), Kem Sungai Besi, tetapi disahkan meninggal dunia.

Headline: Pelajar babit kes buli MTD dibuang

Publication: BH



Page number: 010

Byline / Author: Oleh Shaarani Ismail

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar Tingkatan Lima Maktab Tentera Diraja (MTD) yang disyaki

mengakibatkan kematian Mohammad Naim Mustakim Mohamad Sobri, 16, selepas dibuli dan

didera di asrama maktab itu, Rabu lalu, dibuang sekolah berkuat kuasa serta-merta.

Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi, yang mengesahkan tindakan itu juga,

berkata empat rakannya digantung pengajian sehingga siasatan kes berkenaan selesai.

Beliau berkata, keputusan untuk menyingkirkan pelajar itu sertamerta dibuat selepas siasatan

mendapati pelajar terbabit membuli dengan niat sejak awal tahun ini.

"Pihak maktab membuat keputusan untuk menyingkir pelajar itu serta-merta. Kes saman sivil

juga akan dikenakan. Mereka juga akan berdepan tindakan daripada tentera (mahkamah

tentera), kami (kementerian) dan polis," katanya kepada pemberita selepas menghadiri Jamuan

Makan Tengah Hari dan Majlis Penyerahan Sijil Penghargaan kepada petugas Pameran dan

Persidangan Perkhidmatan Pertahanan Asia (DSA 2010) di sini, semalam.

Zahid berkata, kementerian memandang serius kes buli di sekolah dan tindakan perlu diambil

bagi membendung gejala itu serta mengelak perkara sama daripada berulang.

Sementara itu, Ketua Setiausaha Kementerian Pertahanan, Datuk Seri Abu Bakar Abdullah

yang ditemui selepas majlis sama berkata, kementerian menyerahkan segala siasatan kepadapolis dan akan meminta Komandan yang juga Pengarah Pengajian MTD untuk membuat

penilaian menyeluruh bagi membahagikan elemen akademik dan latihan fizikal berbentuk

ketenteraan untuk memastikan disiplin dapat diterapkan kepada pelajar MTD.

21



Headline: Pelajar MTD digantung

Publication: HM



Page number: 013

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar dibuang, manakala empat yang lain digantung persekolahan

selepas mereka ditahan reman bagi membantu siasatan kes kematian seorang pelajar

Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD) di Kem Perdana Sungai Besi, Muhammad Naim

Mustakim Mohd Sobri, 16, dipercayai akibat dibuli.

Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi, berkata keputusan itu dibuat serta-

merta untuk menyingkirkan pelajar Tingkatan Lima sekolah berkenaan yang dipercayai terbabitdalam kejadian itu hingga menyebabkan mangsa mati.

"Tindakan itu diputuskan serta merta untuk menyingkirkan pelajar berkenaan selain

menggantung persekolahan terhadap empat lain," katanya selepas Majlis Penyerahan Sijil

Penghargaan kepada Petugas Defence Service Asia (DSA) 2010 dan Penyerahan Cek

Sumbangan di Dewan Perdana Felda, Jalan Maktab, semalam.

Beliau berkata, pelajar itu juga akan berdepan dengan tindakan undang-undang daripada Polis

DiRaja Malaysia (PDRM), Kementerian Pertahanan dan Polis tentera (MP).

"Kita memandang serius kes buli di sekolah dan tindakan wajar perlu diambil bagi

membendung masalah buli," katanya.

22



Headline: Kerajaan ucap takziah keluarga mangsa

Publication: BM



Page number: 006

BALING: Menteri Belia dan Sukan, Datuk Ahmad Shabery Cheek semalam mewakili kerajaan

menziarah keluarga pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Muhammad Naim

Mustaqim Mohd Sobri, 16, yang meninggal dunia Khamis lalu akibat dibuli.

Sambil melahirkan rasa simpati dan kesal terhadap insiden itu, beliau berkata, kerajaan kesal

kerana kejadian berkenaan boleh menimbulkan persepsi negatif orang ramai bahawa sekolah

dan institusi pengajian tinggi di negara ini tidak selamat.

"Kerajaan sedih dan dukacita serta memandang serius kejadian ini dan mengucapkan takziah

kepada keluarga mangsa. Kejadian ini juga akan dibawa ke Kabinet kerana satu mekanisme

baru perlu dicari supaya mangsa buli di sekolah atau institusi boleh membuat aduan melalui

talian tertentu," katanya.

Hadir sama di rumah keluarga mangsa di Kampung Baru, Siong, dekat sini ialah Ketua UMNO

Bahagian Baling yang juga Penyelaras Parlimen Baling, Datuk Abdul Azeez Abdul Rahim; Ahli

Dewan Undangan Negeri (ADUN) Bayu, Azmi Che Hussin, serta ibu bapa mangsa, Mohd SobriMohd Sofian, 41, dan Fauziah Abdul Wahab, 45.

Ahmad Shabery berkata, kejadian itu wajar dijadikan iktibar semua pihak dan memberi jaminan

kerajaan akan memastikan siasatan kes itu dilakukan secara telus dan adil.

23



Headline: Siasat terperinci kes pelajar mati dibu li

Publication: BM



Page number: 006

Byline / Author: Oleh Misiah Taib; Mohd Iskandar Ibrahim

SRI AMAN: Tan Sri Muhyiddin Yassin yang kesal dan sedih dengan kematian pelajar Tingkatan

Empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Muhammad Naim Mustakim Mohd Sobri akibat dibuli

kelmarin, berharap pihak berkuasa bertindak tegas dalam kes berkenaan.

"Kita sedih ada kes begini... mengenai pelajar meninggal dunia dipercayai akibat didera atas

tujuan untuk 'ragging' yang sebenarnya sudah pun kita haramkan di sekolah dan institusi.Malangnya ia masih berlaku," kata Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran.

Sambil mengucapkan takziah kepada keluarga mangsa, beliau berkata, Kementerian

Pertahanan dan pengurusan MTD sudah memaklumkan bahawa siasatan terperinci akan dibuat

dan insiden berkenaan juga sudah menjadi kes polis.

"Perkara sebegini sesuatu kejadian amat malang sekali dan kita harap ia tidak berulang,"

katanya sambil berharap kes di MTD itu menjadi pengajaran.

Muhyiddin berkata demikian pada sidang media selepas merasmikan Prasekolah Rumah

Panjang di Sarawak dan Perasmian Prasekolah Rumah Panjang Kampung Sapak, Pantu, di

sini semalam.

Di KUALA LUMPUR, Persatuan Bekas Putera Maktab Tentera Diraja (OPA) mengutuk sekeras-

kerasnya sebarang bentuk perbuatan buli, termasuk ugutan dan penderaan fizikal yang boleh

mendatangkan kecederaan ke atas pelajar sekolah berasrama penuh berkenaan.

Presidennya, Mejar Jeneral (B) Datuk Dr Mohamad Termidzi Junaidi, berkata walaupun MTD

berteraskan pendidikan ala-tentera, budaya buli tidak wajar diamalkan di mana-mana sekolah

dan kejadian kelmarin tidak seharusnya berlaku, lebih-lebih lagi di sekolah yang menerapkan

nilai murni dan jati diri dalam menjaga keselamatan negara.

24



Headline: Modul MLKN mampu bendung buli, dera dalam program latihan

Publication: BH



Page number: 026

KEJADIAN buli dan dera membabitkan seorang pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera

Diraja (MTD) Kem Sungai Besi, kelmarin sehingga membawa kematian berlaku tidak sampai

sebulan selepas seorang pelatih Pegawai Tadbir dan Diplomatik (PTD) mengalami nasib sama

ketika menjalani latihan ala komando di sebuah kem latihan di Banting, Selangor, 31 Mei lalu.

Ketika orang ramai tertunggu-tunggu keputusan panel siasatan kes pelatih PTD, yang diketuai

Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam, Tan Sri Ismail Adam, seluruh negara dikejutkan pula

dengan kejadian malang membabitkan Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16, yang

dikatakan pengsan selepas dipercayai didera sekumpulan pelajar senior di asramanya di

maktab Kem Sungai Besi. Mengikut kenyataan Kementerian Pertahanan, kejadian

membabitkan kematian pelajar itu berlaku antara 11.30 pagi Rabu lalu sehingga 1.20 pagi

kelmarin. Mohammad Naim Mustaqim didapati tidak sedarkan diri dan dibawa ke Pusat

Perubatan Angkatan Tentera (PPAT) Kem Sungai Besi untuk rawatan, tetapi disahkan

meninggal dunia sejurus tiba di situ. Kejadian kedua membabitkan kematian ini pastinya

membuka mata pelbagai pihak, khususnya Angkatan Tentera Malaysia (ATM) bahawa kejadian

buli atau memberi tekanan berlebihan secara fizikal ketika sesi latihan ala komando masih

berlaku. Kita percaya pentadbiran MTD Kem Sungai Besi sudah berbuat sebaik mungkin untuk

mencegah kejadian pelajar senior membuli pelajar junior, namun ia berlaku sebaliknya.

Hakikatnya, banyak persoalan perlu dijelaskan pentadbiran MTD Kem Sungai Besi berhubung

kejadian itu bagi memulihkan keyakinan ibu bapa mengenai soal keselamatan anak mereka

yang menuntut di maktab itu. Sesuatu yang sukar digambarkan ibu bapa apabila anak

meninggal di asrama dan bukannya ketika menjalani latihan bagi membolehkan mereka

menjadi pegawai tentera bertauliah. Kita percaya Kementerian Pertahanan akan menubuhkan

panel siasatan dalaman untuk mengetahui punca kejadian dan mengambil tindakan ke atas

mereka yang terbabit, selain terpaksa menghadapi hukuman di mahkamah awam. Tindakantegas perlu diambil ATM bagi memastikan nama institusi latihan miliknya yang sudah

mengeluarkan ramai pegawai tentera berwibawa dan diakui di dunia tidak dirosakkan oleh

segelintir pelajar tidak berdisiplin, selain memastikan kejadian sama tidak berulang. Sudah

sampai masa semua pihak, termasuk ibu bapa dan pihak berkaitan mencari jalan membendung

gejala buli ini daripada terus berleluasa, termasuk menjangkiti institusi latihan kerajaan. Latihan

ala komando keterlaluan untuk pelatih menyertai skim perkhidmatan kerajaan seperti dialami

25



pelatih PTD, Norhashimah Wahid, 30, yang meninggal dunia akibat sesak nafas dan jangkitan

paru-paru berair bulan lalu, perlu dikaji semula dan mengikut kesesuaian dan keperluan tugas

yang akan dilaksanakan. Amat merugikan apabila negara kehilangan pekerja disebabkan

kelemahan sistem yang ada. Sewajarnya kemampuan Majlis Latihan Khidmat Negara (MLKN)

dalam merangka modul Program Latihan Khidmat Negara digunakan oleh mana-mana pihakuntuk menganjurkan kursus dan latihan untuk kakitangannya.

Headline: Hukuman agresif guru galak kejadian buli

Publication: BH



Page number: 004

KUALA LUMPUR: Tindakan guru menggunakan hukuman agresif terhadap pelajar yang

melakukan kesalahan didapati menjadi ikutan golongan muda itu membuli rakan di sekolah

dengan perbuatan ganas seumpamanya.

Bercakap ketika dihubungi di sini, semalam, Profesor Adjung di Fakulti Sains Tingkah Laku,

Kolej Universiti HELP, Prof Datin Dr Noran Fauziah Yaakub, berkata biarpun hasil kajian terbaru

itu diperoleh daripada penyelidikan di luar negara, tetapi ia tidak mustahil faktor berkenaan turut

menyumbang kepada gejala buli oleh pelajar di sekolah negara ini.

Bekas Dekan Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan

Idris (UPSI) dan berpengalaman luas melakukan kajian intensif tingkah laku buli di kalangan

pelajar berkata, tindakan guru sedemikian memberi persepsi atau tafsiran salah oleh pelajar

bahawa seseorang yang berkuasa atau lebih tua boleh bertindak agresif terhadap yang lebih

muda atau lemah.

Beliau mengulas kejadian seorang pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD),

Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16, mati di Pusat Perubatan Angkatan Tentera

(PPAT) Kem Sungai Besi di sini, awal pagi kelmarin, dipercayai akibat dibuli dan diderasekumpulan pelajar senior di asrama maktab itu.

Sementara itu, Pengarah Pusat Kokurikulum Universiti Putra Malaysia, Prof Madya Dr

Mohammad Shatar Sabran, berkata lambakan permainan aksi ganas melalui teknologi

maklumat dan komunikasi (ICT) ketika ini mempengaruhi psikologi serta tingkah laku pelajar.

26



Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr Wee Ka Siong, pula berkata Kementerian Pelajaran

sedia berkongsi pandangan serta pengalaman menangani masalah buli di sekolah berasrama

penuh (SBP) sekiranya diminta oleh agensi yang menguruskan MTD.

"Kementerian juga sentiasa mengingatkan mana-mana pelajar yang menjadi mangsa buli supaya berani tampil untuk melaporkannya dan jangan membiarkan perbuatan itu berlarutan,"

katanya.

Headline: Lima pelajar MTD kena tahan kes buli junior

Publication: BH



Page number: 004

Byline / Author: Oleh Hardi Effendi Yaacob

KUALA LUMPUR: Lima pelajar Tingkatan Lima Maktab Tentera Diraja (MTD) di Kem Perdana

Sungai Besi, di sini direman lima hari petang kelmarin bagi membantu siasatan berhubung kes

kematian seorang pelajar Tingkatan Empat sekolah itu, Muhammad Naim Mustakim Mohd

Sobri, 16, dipercayai akibat dibuli.

Difahamkan, penahanan pelajar terbabit dilakukan sepasukan anggota polis tentera (MP) di

asrama mereka kira-kira jam 6.30 petang kelmarin sebaik menerima laporan berhubungkejadian itu sebelum menyerahkan mereka kepada Ibu pejabat Polis Daerah (IPD) Cheras

untuk tindakan lanjut.

Sumber memberitahu Berita Harian, mangsa dipercayai ditendang di perut ketika didenda

melakukan tekan tubi bersama 28 pelajar junior lain kerana tidak menjaga kebersihan bilik

asrama mereka.

Mereka dikatakan bertindak demikian selepas dipercayai tidak puas hati terhadap mangsa yang

enggan mengikut arahan.

"Muhammad Naim kemudian dikatakan cuba bangun dari posisi itu tetapi tiba-tiba pengsan lalu

terjatuh, dan kepalanya terhentak ke lantai. Allahyarham cuba diberikan bantuan pernafasan

sebelum dikejarkan ke Pusat Perubatan Angkatan Tentera Malaysia (PPATM) oleh jurulatih

mereka sebaik dimaklumkan kejadian itu.

27



"Bagaimanapun, doktor bertugas mengesahkan mangsa meninggal dunia sebaik tiba di pusat

perubatan berkenaan. Berikutan itu, satu laporan dibuat di Balai Polis Sungai Besi oleh

pengurusan MTD berhubung kejadian berkenaan.

"Motif sebenar kejadian masih disiasat. Namun, maklumat awal yang diperoleh menyatakankematian mangsa mungkin mempunyai kaitan dengan kecederaan di belakang kepalanya,"

katanya.

Dalam kejadian kira-kira jam 12 tengah malam kelmarin, Muhammad Naim pengsan selepas

dikatakan dibuli sekumpulan pelajar senior di bilik asramanya dan disahkan meninggal dunia

sebaik tiba di PPATM, Kem Perdana Sungai Besi sebelum mayatnya dipindahkan ke Hospital

Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM), Cheras untuk bedah siasat.

Jenazah mangsa diterbangkan ke Pangkalan Udara Alor Setar menggunakan pesawat TenteraUdara Diraja Malaysia (TUDM), Hercules C-130 dan dikebumikan di Tanah Perkuburan Islam

Kampung Siung, Baling, kelmarin.

Sementara itu, Pemangku Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abu Samah Mat mengesahkan

kelima-lima pelajar terbabit ditahan reman lima hari bermula kelmarin bagi membantu siasatan

kejadian itu yang diklasifikasikan sebagai kes bunuh mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan.

"Kita sedang menyiasat sejauh mana pembabitan mereka dalam kes ini. Penahanan mereka

hanya untuk membantu siasatan kerana polis percaya kumpulan pelajar terbabit mem-punyai

banyak maklumat berhubung kejadian ini," katanya selepas menghadiri Perbarisan Bulanan Ibu

Pejabat Polis Kontingen Kuala Lumpur (IPKKL), di sini semalam.

Beliau menjelaskan walaupun siasatan awal mendapati kematian mangsa mempunyai unsur

jenayah, siasatan rapi perlu dilakukan bagi mengelak pertikaian dan meminta semua pihak tidak

menimbulkan sebarang spekulasi yang dikhuatiri boleh merumitkan lagi keadaan.

"Polis tidak menolak kejadian bermotifkan buli. Bagaimanapun, kita masih menunggu hasil

bedah siasat dan ujian kimia untuk tindakan susulan," katanya.

28



Headline: Zahid anggap `ragging' perbuatan jahiliah

Publication: BH



Page number: 004

KUALA LUMPUR: Menteri Pertahanan, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi menyifatkan

kematian Mohammad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, yang dikaitkan dengan kejadian

dera dan buli adalah satu tindakan jahiliah.

Katanya, kejadian 'ragging' pelajar junior tidak seharusnya berlaku di mana-mana sekolah,

khususnya di sekolah tentera dan pelakunya mesti dikenakan hukuman berat.

"Kementerian memandang serius perbuatan zaman jahiliah ini. Tindakan tegas akan dikenakan

terhadap pelajar terbabit selepas siasatan siap sepenuhnya dan mereka akan dihadapkan ke

mahkamah tentera selain mengikut undang-undang sivil.

"Berulang kali saya tegaskan supaya jangan jadikan buli sebagai satu budaya kerana ia adalah

perkara yang tidak sihat," katanya kepada pemberita selepas merasmikan Mesyuarat Agung

Koperasi Perladangan Kawasan Bagan Datoh di sini, semalam.

Zahid turut menafikan dakwaan pihaknya lambat bertindak dalam menangani kejadian itu,

sebaliknya beliau berkata kementerian menubuhkan lembaga siasatan sejurus dimaklumkan

mengenainya.

"Kejadian itu berlaku tengah malam semalam (kelmarin) dan kita menjalankan siasatan serta

mengambil tindakan secepat mungkin termasuk menghulurkan bantuan penerbangan ehsan

membawa jenazah pulang ke kampung halamannya," katanya.

Dalam kejadian jam 2 pagi kelmarin, Muhammad Naim pengsan selepas dikatakan dibuli oleh

sekumpulan lima pelajar senior di bilik asramanya dan meninggal dunia sebaik tiba di PusatPerubatan Angkatan Tentera Malaysia (PPATM) Kem Perdana Sungai Besi sebelum mayatnya

dipindahkan ke Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM) untuk bedah siasat.

29



Headline: 1 digantung sekolah, 4 kena tindakan

Publication: HM



Page number: 008

Byline / Author: Oleh Shanty Nur Shaffizan Shafee; Muhammad Apendy Issahak

KUALA LUMPUR: Seorang pelajar senior Maktab Tentera Diraja (MTD), Sungai Besi di sini,

digantung sekolah serta-merta manakala empat rakannya disyaki terbabit membuli seorang

pelajar junior sehingga mati Rabu lalu dikenakan tindakan tegas.

Malah, semua mereka kini sudah direman beberapa hari mulai semalam bagi membantu

siasatan kes berkenaan mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan.

Mereka juga bakal dikenakan tindakan di Mahkamah Tentera kerana semua mereka adalah

pelajar kolej ketenteraan.

Kelima-lima pelajar berusia 17 tahun itu ditahan sepasukan anggota Provost Marshal dari

Angkatan Tentera Malaysia (ATM) sebelum dibawa ke Ibu Pejabat Polis Daerah (IPD) Cheras

kira-kira jam 6.30 petang kelmarin.

Menteri Pertahanan, Datuk Seri Ahmad Zahid Hamidi, menyifatkan tindakan membuli hingga

menyebabkan kematian, Mohamad Naim Mustaqim Mohamad Sobri, 16, sebagai perbuatan

jahiliah.

"Kami mengambil tindakan serta-merta dengan menggantung seorang pelajar MTD dipercayai

dilihat menendang mangsa, manakala empat lagi akan dikenakan tindakan keras.

"Selain itu, mereka juga akan dikenakan tindakan di mahkamah ketenteraan kerana mereka

adalah putera (pelajar kolej ketenteraan)," katanya ketika menghadiri mesyuarat Agung

Koperasi Perladangan Kawasan Bagan Datoh, semalam.

Sementara itu, Timbalan Ketua Polis Kuala Lumpur, Datuk Abdul Samah Mat berkata,

penahanan semua pelajar terbabit dilakukan bagi menyiasat sama ada mereka terbabit dalam

kes membuli mangsa hingga menyebabkan kematian.

"Polis tidak menolak kemungkinan punca kematian mangsa disebabkan kejadian buli atau

30



dera.

"Kalau dilihat luaran anggota badan mangsa tidak terdapat sebarang luka, bagaimanapun kami

akan tunggu keputusan bedah siasat daripada Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan

Malaysia (PPUKM) untuk tindakan susulan," katanya selepas perhimpunan bulanan di IbuPejabat Polis Kontinjen Kuala Lumpur di sini, semalam.

Abdul Samah berkata, setakat ini, pihaknya tidak menerima sebarang laporan polis daripada

keluarga pelajar berkenaan berhubung kejadian itu.

"Kes kini disiasat mengikut Seksyen 302 Kanun Keseksaan kerana menyebabkan kematian dan

kejadian ini yang pertama berlaku dalam tahun ini, namun tidak dinafikan terdapat laporan

mengenai pergaduhan membabitkan penuntut institut pengajian tinggi di ibu negara sebelum

ini," katanya.

Semalam Harian Metro melaporkan seorang pelajar MTD Sungai Besi, meninggal dunia

dipercayai dibuli sekumpulan pelajar senior selepas kepalanya terhantuk pada lantai sejurus

ditendang pelajar senior sehingga tidak sedarkan diri.

Headline: Pelajar kerja bayar senior

Publication: BH



Page number: 033

Byline / Author: Oleh Nurhayati Abllah

IPOH: Seorang pelajar Tingkatan Satu sebuah sekolah menengah di Bercham, dekat sini,

terpaksa bekerja sebagai pencuci pinggan bagi mencari wang kerana tidak tahan dibuli dan

diperas ugut kumpulan pelajar senior yang memaksanya memberikan wang RM10 setiap hari

atau nilai tambah kad telefon bimbit.

Mangsa akan disepak dan diterajang sama ada di sekolah atau luar sekolah jika permintaan

pelajar yang berlagak ala mafia itu tidak dipenuhi.

Malah, kumpulan itu pernah merancang melakukan penipuan seolah-olah mangsa diculik

dengan meminta mangsa menipu keluarga supaya menyediakan sejumlah wang tebusan

semata-mata mahu mendapatkan wang mudah.

31



Dalam kes buli terbaru, mangsa ditendang tiga kali di perut dan dipukul dua kali di leher oleh

dua pelajar senior di kantin sekolah kerana gagal memberikan wang seperti diarah, kira-kira jam

1 petang, 27 Mei lalu.

Bapa mangsa, Goo Seong Vew, 45, berkata beliau terkejut melihat keadaan anaknya yang lesu

dan kesakitan di bahagian perut serta leher sebelum dimaklumkan mengenai kes peras ugut itu.

"Saya membawa anak saya ke hospital untuk mendapatkan rawatan sebelum membuat laporan

polis berhubung insiden itu. Saya kesal dengan apa yang berlaku dan tidak menyangka

kejadian seperti itu masih berlaku di kawasan sekolah.

"Saya sudah tiga kali menemui pengetua sekolah bagi membincangkan masalah itu, tetapi tiada

sebarang tindakan diambil," katanya ketika ditemui di sini, semalam.

Goo berkata, dia juga ada meminta pihak sekolah menyiasat dan mengambil tindakan terhadap

kumpulan pelajar itu bagi memastikan ia tidak berulang terutama kepada pelajar lain.

Katanya, selepas kejadian 27 Mei itu, anaknya takut untuk ke sekolah kerana bimbang dipukul

dan dia bersama isteri, Fong Kah Leong, 32, terpaksa membuat laporan polis untuk tindakan

susulan pada hari kejadian.

"Bimbang dimarahi keluarga, anak saya terpaksa mencari kerja sampingan untuk mencari duit,"

katanya.

Bagaimanapun, usaha wartawan mendapatkan maklum balas pengetua sekolah berkenaan

gagal kerana enggan ditemui.

Sementara itu, Ketua Polis Daerah Ipoh, Asisten Komisioner Azisman Alias yang dihubungi

semalam mengesahkan menerima laporan polis mengenai kes itu dan siasatan kes sedang

dibuat mengikut Seksyen 323 Kanun Keseksaan.

"Kita sudah mengambil tindakan sepatutnya dalam kes ini," katanya.

32



Headline: Ibu syak pelatih PTD dibuli

Publication: BH



Page number: 008

Byline / Author: Oleh Nor Fazlina Abdul Rahim; Zanariah Abd Mutalib

KUALA LUMPUR: Keluarga pelatih Pegawai Tadbir Diplomatik (PTD), Norhashimah Wahid, 30,

yang meninggal dunia semalam, mendakwa Allahyarham mungkin menjadi mangsa buli ketika

menjalani latihan di Kem Jugra, Banting, kerana terdapat banyak kesan lebam pada tubuhnya.

Ibu Allahyarham, Norlia Hashim, 61, berkata ketika memandikan jenazah di masjid, beliau

sekeluarga terkejut melihat banyak kesan lebam pada tubuhnya terutama di leher dan belakangbadannya.

"Melihat keadaan badan Allahyarham menyebabkan kami sekeluarga syak dia menjadi mangsa

buli di kem terbabit," katanya ketika ditemui di rumahnya di Taman Keramat di sini, semalam.

Norlia juga mempersoalkan kenapa Allahyarham dilayan sedemikian rupa dan dipaksa

membuat semua latihan fizikal dalam keadaan kesakitan sedangkan anaknya ingin bekerja

sebagai PTD, bukannya menjadi tentera.

"Mengikut apa yang dimaklumkan rakan Allahyarham, dia pernah meminta pihak pengurusan

kem supaya memaklumkan keadaan dirinya kepada suaminya, namun tidak diendahkan.

"Lebih teruk, apabila Allahyarham tertidur di bawah pokok akibat terlalu letih selepas berkayak

hampir empat jam sebelum didatangi seorang komando dan memarahinya kerana mendakwa

mengambil kesempatan untuk berehat," katanya.

Jenazah Norhashimah dimandi dan dikafankan di Masjid Al-Ansar sebelum dikebumikan di

Tanah Perkuburan Islam Taman Keramat kira-kira jam 2.30 petang.

Hampir 400 pelatih PTD yang menjalani latihan bersama Allahyarham turut hadir memberi

penghormatan terakhir.

Norlia berkata, Allahyarham yang juga anak bongsu daripada empat beradik itu seorang yang

bercita-cita tinggi dan menjadi impiannya untuk bergelar PTD yang berjaya.

33



"Allahyarham memang seorang anak yang baik dan hormat orang tua. Dia tidak pernah lupa

menghubungi saya untuk bertanya khabar walaupun sibuk dengan kerja," katanya.

Abang ipar mangsa, Zakir Hussein, 41, berkata mereka sekeluarga akan mengambil tindakan

undang-undang terhadap pengurusan kem dan Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN) yangmengendalikan latihan terbabit.

Sementara itu, Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA), Tan Sri Ismail Adam,

berkata beliau sudah mengarahkan siasatan dijalankan berhubung kematian Norhashimah.

Ismail berkata, siasatan secara dalaman itu akan diketuai Timbalan Ketua Pengarah

Perkhidmatan Awam (Operasi) JPA, Datuk Ismail Alias.

"Kita memang sedih atas perkara ini dan saya sudah arahkan siasatan dibuat," katanya kepadaBerita Harian, semalam.

Norhashimah, 30, meninggal dunia kira-kira jam 6.40 pagi semalam di Hospital Tengku Ampuan

Rahiman (HTAR), Klang akibat radang paru-paru selepas selepas menjalani latihan ala

komando yang menjadi sebahagian daripada syarat kelayakan untuk menjadi PTD.

Ismail juga meminta semua pihak supaya tidak membuat tuduhan melulu termasuk mendakwa

kurikulum PTD tidak sesuai sehingga siasatan selesai.

"Saya faham kini terdapat banyak pihak yang cukup emosi. Biarlah siasat dulu.. kena

bertenang," katanya.

34



Headline: Atur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran atasi kes bu li di sekolah

Publication: HM



Page number: 019

KUALA LUMPUR: Bagi mencari jalan menangani kes pukul dan buli di sekolah supaya tidak

berlarutan, polis akan mengatur pertemuan dengan Kementerian Pelajaran untuk

menyelesaikannya.

Pengarah Jabatan Siasatan Jenayah Bukit Aman, Datuk Seri Mohd Bakri Zinin, berkata polis

mahu mendapatkan pandangan mengenai peranan pasukan itu dalam membantu mengatasi

masalah disiplin di sekolah.

"Polis akan mengadakan pertemuan dengan Kementerian Pelajaran untuk melihat sejauh mana

peranan kita diterima dan boleh membantu untuk memastikan kejadian ini tidak sampai ke

tahap yang tidak boleh dikawal.

"Kita tidak mahu keadaan ini menjadikan sekolah sebagai tempat mengasuh penjenayah,"

katanya ketika ditemui selepas menutup Persidangan Pegawai Turus D10 (Forensik) serta

menyerahkan Polilight dan Kit Forensik di Makmal Forensik Polis Diraja Malaysia (PDRM)

kepada 14 Ibu Pejabat Polis Kontinjen (IPK) negeri di sini, semalam.

Laporan mengenai kes pelajar memukul atau membuli pelajar lain banyak dilaporkan sejak

beberapa minggu lalu, dengan kejadian terbaru seorang pelajar Tingkatan Tiga Sekolah

Menengah Kebangsaan Lepar, Pekan, Pahang, Mohd Azwan Md Ribi, 15, melecur ditekap

dengan seterika panas oleh pelajar seniornya.

Mohd Bakri berkata, polis sebelum ini sudah melantik Pegawai Perhubungan Sekolah (PPS) di

kalangan pegawainya bagi membantu menangani masalah itu.

Katanya, pihaknya kini membuat perancangan untuk membawa konsep polis kemasyarakatan

ke sekolah, dengan bantuan PPS dan Program Rakan Muda yang diharap dapat membantu

menangani masalah itu.

Beliau bagaimanapun berkata, semua pihak perlu memahami PPS tidak mungkin diletakkan

sepanjang masa di sekolah bagi memantau masalah disiplin murid atau pelajar sekolah.

35



"Takkan kita nak letak sekolah seolah-olah seperti lokap, itu tidak mencapai matlamat asal. Kita

hanya datang ke sekolah apabila diperlukan untuk membantu," katanya.

Mohd Bakri berkata, orang ramai juga perlu mengubah minda dengan tidak melihat kehadiran

PPS dengan kemerosotan tahap disiplin sekolah.

Beliau juga berharap supaya ibu bapa tidak merungut terhadap guru hanya disebabkan oleh

perkara kecil yang dilaporkan oleh anak mereka.

Sementara itu, Mohd Bakri berkata, sebanyak 10 Polilight iaitu sejenis alat yang memancarkan

cahaya bagi mengesan bahan bukti seperti darah dan air mani yang semuanya berharga

RM1.99 juta serta 17 Kit Forensik berharga RM3.36 juta akan diagihkan ke setiap negeri

bertujuan meningkatkan prestasi penyiasatan di tempat kejadian (CSI) dalam mengumpul

bahan bukti kes jenayah secara forensik.

"Bagi memperkemaskan lagi peranan siasatan forensik, kita mempunyai rancangan menjadikan

D10 sebagai satu jabatan dan mempunyai seorang pengarahnya sendiri," katanya.

Mohd Bakri berkata, seorang pakar forensik Jepun, Araki Masato, turut ditempatkan di Makmal

Forensik PDRM melalui program kerjasama Japan International Cooperation Agency (JICA)

sejak 2 Mac lalu, bertujuan berkongsi kepakaran, pengetahuan dan maklumat mengenai

siasatan forensik antara Jepun dan Malaysia.

(END)

36



Headline: Ajar anak lebih berani, yakin

Publication: HM


Section heading: Variasi

Page number: 010

Byline / Author: Oleh Fairul Asmaini Mohd Pilus

"MASALAH buli di kalangan masyarakat terutama remaja memang sukar dibendung 100

peratus kerana ia berkait rapat dengan latar belakang keluarga yang memberi sumbangan

besar terhadap tingkah laku seseorang.

"Gejala buli boleh berlaku di mana-mana saja sama ada di sekolah, sekitar kawasan

perumahan, rumah sendiri mahupun di pejabat tanpa mengira lokasi atau jantina.

"Ia memang sukar diatasi sepenuhnya kerana ada ibu bapa yang tidak mahu bekerjasama dan

ada sekolah yang cuba menyembunyikan masalah berkenaan semata-mata tidak mahu nama

baik terjejas," demikian pendapat perunding motivasi yang juga Presiden Pertubuhan Perunding

Latihan dan Motivasi Muslim Malaysia (Tamrin), Dr Tengku Asmadi Tengku Mohamad,

mengenai isu buli yang kini dikatakan semakin berleluasa dalam kalangan remaja.

Menurutnya, isu buli bukan sesuatu yang baru kepada masyarakat di negara ini yang dikatakan

lebih kerap berlaku kepada remaja lelaki terutama di peringkat sekolah menengah namun, kesmembabitkan pelajar perempuan juga semakin meningkat.

Katanya, pembuli biasanya terdiri daripada tiga golongan iaitu membuli untuk mendapatkan

perhatian, mahu menunjuk kekuasaan atau pengaruh dan kemahiran intra personal yang

sangat rendah.

Masalah dalaman keluarga seseorang remaja banyak mempengaruhi perwatakan mereka di

luar rumah kelak dan buli boleh menjadi petanda ada sesuatu yang tidak kena dengan si

pembuli.

Katanya, kajian pihak berkuasa Amerika Syarikat (AS) ke atas punca kejadian sosial yang

berlaku dalam kalangan remaja mereka mendapati lebih 75 peratus berpunca daripada

keluarga yang terumbang-ambing dan bermasalah.

"Peranan ibu bapa pada era ini semakin mencabar dan tidak hanya sekadar memberi wang

37



saku, menghantar anak ke sekolah serta membeli kelengkapan diperlukan.

"Sebaliknya, ibu bapa perlu meluangkan lebih masa dengan anak terutama bagi yang

mempunyai anak remaja dan berusaha untuk menjadikan rumah itu suatu tempat yang selesa

serta menggembirakan mereka.

"Ini kerana, remaja yang tidak mendapat perhatian atau kasih sayang secukupnya biasanya

mempunyai perwatakan agak berbeza daripada rakan sebaya sekali gus mendorong kepada

kejadian buli," katanya.

Menyentuh soal peranan keluarga, Dr Tengku Asmadi berkata, ibu bapa perlu menggalakkan

anak bercerita mengenai suasana di sekolah mereka kerana dengan cara berkenaan, ia dapat

mengesan sesuatu yang tidak kena.

Dia berkata, jika anak yang menjadi mangsa, ibu bapa perlu mengajar mereka supaya lebih

berani dan yakin dengan diri sendiri.

Namun, Dr Tengku Asmadi berkata, jika kejadian buli masih berlarutan serta tidak berubah, ibu

bapa perlu mengambil tindakan sewajarnya iaitu melaporkan kepada pihak sekolah dan polis.

Katanya, berlainan pula jika anak sendiri yang menjadi perbuatan anak mereka dan mengelak

mereka daripada dikenakan hukuman.

"Untuk itu, jangan terlalu memanjakan anak sehingga mereka melampaui batas dan sebaiknya,

didik mereka untuk bertanggungjawab atas apa yang dilakukan.

"Apa yang lebih penting, ibu bapa perlu sedar, setiap hukuman yang dikenakan bukan

bertujuan untuk memusnahkan masa depan mereka tetapi sebaliknya untuk membantu mereka

sedar dan menyesal pembuli, apabila ibu bapa perlu bersikap lebih tegas untuk menghentikan

perbuatan tidak baik itu dan menasihati mereka dengan memberikan contoh masalah yang

akan timbul jika masih meneruskan perangai suka membuli.

Katanya, remaja yang menjadi pembuli sebenarnya masih boleh dilentur kerana mereka

sebenarnya masih naif dan tidak berfikiran matang.

"Tetapi, masalah buli ini tidak akan dapat dibendung jika ibu bapa terlalu melindungi atas apa

yang dilakukan kerana perjalanan hidup mereka masih panjang," katanya.

38



Sementara itu, Dr Tengku Asmadi berkata, pihak sekolah juga perlu lebih serius dalam

menangani isu berkenaan dan tidak menyembunyikan sesuatu kes buli semata-mata untuk

menjaga nama baik.

"Pihak sekolah perlu mengambil langkah untuk mengenal pasti golongan pelajar bermasalahyang berpotensi menjadi pembuli.

"Golongan pelajar bermasalah ini perlu diberi lebih perhatian serta membabitkan mereka dalam

aktiviti di sekolah supaya mereka berasa diperlukan dan diberi perhatian.

"Selain itu, langkah memilih pelajar ini untuk menjawat jawatan penting juga boleh membantu

menangani masalah berkenaan kerana mereka akan berasa lebih bertanggungjawab dan malu

dengan jawatan yang disandang sekiranya melakukan kesalahan," katanya.

Tip elak kejadian buli

* Setiap pelajar perlu berani beri maklumat kepada pihak berkuasa atau keluarga jika mereka

dibuli individu tertentu.

* Sebagai rakan, anda perlu mengetahui sebarang perubahan kepada rakan anda dan segera

melaporkan kepada pengawas atau guru.

* Guru atau warden asrama perlu mengambil serius setiap aduan buli dan merahsiakan hal

berkenaan supaya pelajar yang menjadi mangsa buli mendapat perlindungan sewajarnya.

* Ketika minggu suai kenal, pihak sekolah perlu memberi penerangan terperinci kepada pelajar

mengenai masalah buli dan apa yang perlu lakukan jika ada pelajar lain membuli mereka.

* Memperbanyakkan sesi kaunseling kepada remaja bermasalah untuk membimbing mereka

kembali ke pangkal jalan.

* Laksanakan secara serius kempen Hentikan Buli dilancarkan kerajaan tidak lama dulu

Kronologi kes buli:

* 3 Mac 2009: Seorang pelajar tingkatan tiga Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Lepar,

Pekan, Pahang, Mohd Azwan Md Ribi, 15, melecur teruk lengan kanannya diseterika senior di

asrama hanya kerana enggan membelikan rokok.

39



* 1 Mac 2009 : Seorang pelajar lelaki tingkatan empat Sekolah Menengah Kebangsaan

Merchang, Marang yang tidak tahan dibuli beberapa pelajar di asrama sekolah itu sejak dua

minggu lalu membuat laporan polis.

Mangsa mendakwa cedera di kepala akibat dihantuk di dinding dan dipukul seorang pelajarsekolah itu.

* 16 Februari 2009: Reduan Sami, 15, dibelasah sembilan rakannya di SMK Oya, Dalat,

Sarawak, selepas gagal memulangkan telefon bimbit daripada seorang rakannya. Rakaman

aksi buli mereka disiarkan di laman web You Tube

* 17 Ogos 2008: Sekumpulan samseng perempuan termasuk seorang lelaki membelasah

seorang pelajar perempuan tingkatan satu di sebuah sekolah menengah di daerah Tampin,

Negeri Sembilan, menyebabkan mangsa cedera di tangan, kepala dan pinggang.

* 1 Ogos 2007: Seorang pelajar tingkatan dua yang sering dibuli, membawa pisau kecil ke

sekolah sebelum menggunakannya untuk mencederakan dua rakan sekelas termasuk seorang

yang sering membulinya.

Pelajar berkenaan mencederakan mereka dalam satu pergaduhan di Sekolah Menengah

Kebangsaan (SMK) Seksyen 24/2, Shah Alam. Difahamkan, pelajar terbabit membawa pisau itu

untuk menakutkan kaki buli itu dan menggunakannya selepas tidak tahan diperlakukan

sedemikian.

* 17 Jun 2007: Lima belas pelajar tingkatan tiga Maktab Rendah Sains Mara (MRSM), Kuala

Klawang, Negeri Sembilan, secara kumpulan memukul 10 pelajar tingkatan dua menggunakan

batang penyapu.

* 10 Februari 2007: Beberapa pelajar tingkatan dua Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya,

dipercayai ditendang dan dibelasah sekumpulan pelajar senior hanya kerana enggan mematuhi

arahan termasuk menjadi `kuli' membasuh baju pelajar terbabit.

* 30 Januari 2007: Lapan belas pelajar asrama Sekolah Menengah (SM) Teknik Bintulu, Bintulu,

Sarawak, ditahan reman selama lima hari bagi membantu siasatan polis berhubung kematian

Metheus Mering Augus, 16.

(END)

40



Headline: Dibelasah kerana pensel

Publication: HM



Page number: 18

JOHOR BAHRU: Bagai dirasuk, seorang murid tahun enam sebuah sekolah di Kulaijaya di sini,

didakwa tergamak membelasah rakan sekelasnya dengan menumbuk dan menyepak muka

mangsa sehingga berlumuran darah dan bengkak kedua-dua belah mata, hanya kerana

sebatang pensel.

Dalam kejadian kira-kira jam 1.50 tengah hari, Khamis lalu, mangsa, Amirul Farhan Ramli, 12

hanya mampu memeluk tubuh sambil menahan sakit menerima asakan daripada penyerangnya

juga dikatakan seorang kaki buli.

Menurut Amirul, kejadian berpunca daripada adegan tolak-menolak antara mereka berdua

selepas tamat kelas tambahan khas bagi murid yang bakal menduduki peperiksaan Ujian

Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) sementara menunggu van sekolah menjemput mereka.

"Selepas tamat kelas, murid berkenaan bertindak kasar secara tiba-tiba dengan menolak tubuh

saya. Geram dengan sikapnya gemar mencetuskan kemarahan orang lain, saya mengambil

pensel kepunyaannya dan meletakkannya di meja belakang.

"Namun, tindakan spontan itu mengundang ketawa rakan sekelas yang menyaksikan kejadian,"

katanya.

Amirul berkata, disebabkan malu apabila ditertawakan, murid berkenaan mula naik angin dan

menanggalkan kasut yang dipakai semata-mata untuk mengetuk kepalanya.

"Saya yang tidak dapat menahan sabar dengan tindakan kurang ajar murid berkenaan terus

menerpa ke arahnya sebelum menolak tubuhnya, sementara rakan lain terus memujuk supayakami menghentikan pergaduhan.

"Dia bagaimanapun bertukar menjadi seperti samseng apabila terus menyerang dengan

menumbuk mata dan menendang muka saya secara bertalu-talu sehingga rebah dan

berlumuran darah," katanya.

41



Malah katanya, tidak cukup dengan itu, penyerangnya bertindak lebih agresif dengan

mematahkan besi meja untuk memukul kepalanya.

"Mujur dia hanya sempat mengacu besi berkenaan ke tubuh saya kerana dihalang rakan

sekelas. Jika tidak, saya mungkin mengalami kecederaan lebih parah," katanya.

Selepas beberapa minit dikerjakan murid terbabit, Amirul diseret dan dipapah keluar dari kelas

beberapa rakannya yang bimbang pergaduhan berlarutan sebelum pulang ke rumah dalam

keadaan cedera di muka.

Sementara itu, bapa mangsa, Ramli Sipon, 42, berkata dia hanya mengetahui kejadian

menimpa anak keduanya itu menerusi panggilan telefon daripada jiran berdekatan.

"Jiran telefon dan beritahu muka Amirul bengkak dan bahagian bawah mata dan mulutnyaberdarah kerana dibelasah rakan sekelas. Saya bergegas pulang untuk membawanya

membuat laporan polis dan mendapatkan rawatan di Hospital Kulai," katanya.

Menurut Ramli, dia kesal dengan pihak sekolah yang bertindak seolah-olah cuba

menyembunyikan perkara itu daripada pengetahuan pihak luar.

"Saya ke sekolah Amirul pada keesokannya (Jumaat) untuk menghantar sijil cuti sakit dan

berbincang dengan guru mengenai kejadian menimpa anak.

"Namun saya kesal dengan permintaan pihak sekolah terbabit seperti mahu menjaga reputasi

berbanding melakukan siasatan dan bertindak bagi menghukum murid yang menyebabkan

kecederaan anak saya," katanya.

(END)

42



Headline: Pembul i ada masalah emosi

Publication: HM


Section heading: Variasi

Page number: 004

Byline / Author: Oleh Suliati Asri; Harnizam Zahari; Razlan Adli Zain

SABAN tahun, kerajaan membelanjakan jutaan ringgit bagi meningkatkan mutu pendidikan di

negara ini.

Dalam pembentangan mini bajet untuk 2010, baru-baru ini, RM1.95 bilion diperuntukkan

kerajaan untuk memberikan yang terbaik kepada generasi muda.

Usaha itu bukan saja untuk meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga melahirkan generasi

Ulul Albab iaitu mereka yang berpegang teguh kepada ajaran Islam dan berilmu pengetahuan.

Namun, apabila pelaksanaan dijalankan bagai mencapai sasaran itu, timbul pula pelbagai

masalah yang menggemparkan kita, antaranya kes buli.

Masyarakat tidak faham mengapa masalah ini masih berlaku walaupun Kementerian Pelajaran

menubuhkan jawatankuasa petugas khas bagi menangani isu buli di sekolah sejak April 2004.

Sejauh mana keberkesanan kaedah pengawasan dan pembasmian masalah ini masih menjadi

tanda tanya.

Masalah ini juga cukup membimbangkan berikutan isu buli lebih cenderung dilakukan satu

kaum saja iaitu orang Melayu.

Kita semua sedia maklum, Islam sangat mementingkan kemurnian hidup dalam bermasyarakat

dan menolak sama sekali perlakuan buruk seperti buli selain memerintahkan penganutnya

berbaik sesama manusia.

Firman Allah: "Dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya, kamu

saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan silaturahim. Sesungguhnya Allah

selalu menjaga dan mengawasi kamu." (An-Nisa':1).

Kajian Presiden Persatuan Psikologi Malaysia (Prisma), Prof Datin Dr Noran Fauziah Yaakub

43



mendapati ada beberapa faktor yang menyebabkan kes buli ini terjadi.

Antara faktor mendorong seseorang itu menjadi pembuli kerana mereka puas apabila menyakiti

mangsa secara lisan dan fizikal.

Ini menjadikan mereka seronok dengan kejayaannya dan mendorongnya terus melakukan buli.

Selain itu, latar belakang keluarga yang bermasalah, pengaruh rakan dan media serta nilai

peribadi yang rendah juga faktor penyumbang kepada pembabitan seseorang itu sebagai

pembuli.

Ini kerana perkembangan emosi dan psikologi remaja amat berkait rapat dengan tumbesaran

mereka.

Ada yang mengatakan alam remaja adalah suatu jangka masa yang penuh dengan konflik dan

masalah.

Kesimpulan yang diperoleh dari kajian itu mendapati pembuli sebenarnya menghadapi masalah

emosi kerana mereka memperoleh kepuasan dengan melihat penderitaan orang lain.

Dalam konteks ini, emosi dapat ditakrifkan sebagai keadaan yang membabitkan rohani dan

fisiologikal dengan pelbagai perasaan, pemikiran dan kelakuan.

Jadi, masalah kesihatan emosi ini bergantung sepenuhnya kepada kesihatan hati mereka

kerana hati yang sihat membantu melahirkan emosi manusia yang tenang serta baik.

Hati yang sakit memberi impak besar kepada pemiliknya sama ada dari sudut mental dan

fizikal.

Firman Allah: "Dalam hati mereka terdapat penyakit (syak dan hasad dengki), maka Allah

tambahkan lagi penyakit itu kepada mereka; dan mereka pula akan beroleh azab seksa yang

tidak terperi sakitnya, dengan sebab mereka berdusta (dan mendustakan kebenaran)." (Al-

Baqarah:10).

Hati mempunyai peranan membantu manusia menghadapi cabaran hidup terutama ketika

berhadapan dengan konflik dan tekanan, khususnya golongan pelajar.

Pada ketika itu mereka melalui kehidupan yang berliku di samping sentiasa mencuba untuk

44



45

memenuhi impian sendiri dan ibu bapa.

Oleh itu, jika berlaku konflik dalaman yang membabitkan hati, ia hanya dapat diselesaikan

dengan kembali kepada asas ajaran Islam iaitu zikir.

Namun, sejauh mana zikir ini dapat membantu kerana sudah banyak kaedah dilakukan

termasuk menghukum dan memberi kaunseling, adakah ia berkesan?

Islam mensyariatkan umatnya berzikir secara terus menerus. Ini kerana zikir dapat diaplikasikan

melalui amalan yang berbentuk wajib iaitu solat serta sunat seperti membaca al-Quran,

bertahmid, bertasbih, bertakbir dan bertahlil.

Zikir juga membantu menghilangkan sifat riak dan takbur, memperoleh ketenangan dalam

menjalani kehidupan serta menjauhi sifat gahflah atau lalai.

Menurut kajian, apabila seseorang itu berzikir dengan mengulangi kalimat Allah, beberapa

kawasan otak menjadi aktif.

Otak yang segar dan cergas secara tidak langsung mempengaruhi hati untuk terus melakukan

kebaikan.

Allah berfirman: "Dan sesungguhnya Kami jadikan untuk neraka jahanam banyak dari jin dan

manusia yang mempunyai hati (tetapi) tidak mahu memahami dengannya (ayat-ayat Allah), dan

yang mempunyai mata (tetapi) tidak mahu melihat dengannya (bukti keesaan Allah) dan yang

mempunyai telinga (tetapi) tidak mahu mendengar dengannya (ajaran dan nasihat); mereka itu

seperti binatang ternak, bahkan mereka lebih sesat lagi; mereka itulah orang yang lalai." (Al-

A'raaf:179)

Oleh yang demikian, pihak bertanggungjawab perlu lebih kreatif dan menggunakan apa juga

cara dalam menangani permasalahan ini agar hasrat negara dalam melahirkan generasi Ulul

Albab tercapai.

Selain itu juga, ibu bapa dan guru perlu memainkan peranan penting kerana mereka adalah

orang yang paling rapat dengan remaja.

Media masa dan masyarakat secara umumnya perlu menjalankan tanggungjawab murni ini

kerana generasi Ulul Albab hanya terdidik oleh generasi yang bersifat seperti mereka.

(END)



RU UK N



RUJUKAN

Documents

Buli Di Kalangan Pelajar Sekolah.pdf