BUKU KURIKULUM BERBASIS KERANGKA …unhas.ac.id/fahutan/phocadownload/akademik/buku_kurikulum_kkni... · 8 kurikulum berbasis kerangka kualifikasi nasional indonesia (kkni) program

1

PROGRAM PENINGKATAN KAPASITAS PROGRAM STUDI (PKPS) – HIBAH

DANA BOPTN 2014

Kurikulum ini disusun berdasarkan Perpres RI 8 tahun 2012 dan Kepmendiknas RI

Nomor : 323/U/2000

Nomor : 045/O/2002

FAKULTAS KEHUTANAN

UNIVERSITAS HASANUDDIN

NOVEMBER 2014

BUKU KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL

INDONESIA (KKNI)

PROGRAM SARJANA (S1) PROGRAM STUDI KEHUTANAN TAHUN 2014

2

HALAMAN PENGESAHAN

Kurikulum ini disusun berdasarkan Perpres RI 8 tahun 2012 dan Kepmendiknas RI Nomor : 323/U/2000 Nomor : 045/O/2002

Dan telah disepakati bersama pada tingkat Program Studi dan Fakultas

Masa berlaku sampai dengan tahun 2019

Tim Penyusun:

1. Dr. Ir Bakri, M.Sc 2. Prof. Dr. Ir. Ngakan Putu Oka, M.Sc 3. Dr. Risma Illa Maulany, S. Hut, M.Sc 4. Prof. Dr. Ir. Yusran Yusuf, M.Si 5. Prof. Dr. Ir. Iswara Gautama, M.Si 6. Prof. Dr. Ir. Samuel Paembonan, M.Sc 7. Prof. Dr. Ir. Daud Malamassam, M.Agr 8. Dr. Ir. Baharuddin, M.P. 9. Dr. Suhasman, S.Hut, M.Si

Makassar, November 2014 Mengetahui, Dekan, Ketua Jurusan/Prodi,

Prof. Dr. Ir. H. Muh. Restu, M.P. Dr. Ir. Syamsuddin Millang, M.Si NIP. 19650904 1992 03 1 003 NIP. 19600617198601 1 002

BUKU KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL

INDONESIA (KKNI)

PROGRAM SARJANA (S1) PROGRAM STUDI KEHUTANAN TAHUN 2014

3

KATA PENGANTAR

Segala puji kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulisan Laporan Peningkatan Kapasitas Program Studi (PKPS) Program Studi Kehutanan

Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin dapat diselesaikan dengan baik. Laporan ini disusun setelah

mengalami proses panjang dan masukan berharga dari berbagai pihak dalam rangka penyempurnaan

laporan ini. Hasil dari kegiatan ini diharapkan sebagai acuan dalam penyelenggaraan dan pengembangan

kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi yang diselenggarakan oleh Program Studi Kehutanan.

Laporan ini memuat tentang visi, misi, tujuan, sasaran, profil lulusan program studi kehutanan,

capaian pembelajaran lulusan menurut kualifikasi KKNI yang akan dilaksankan oleh Program Studi

Kehutanan Fakultas Kehutanan.

Pada kesempatan ini diucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada Tim

Penyusunan Kurikulum Berbasis KKNI Program Studi Kehutanan atas segala upaya yang diberikan selama

ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Dekan Fakultas dan segenap pimpinan Fakultas

Kehutanan Unhas, dosen dan tenaga kependidikan atas bantuan dan arahan yang telah diberikan selama

proses pelaksanaan kegiatan ini. Laporan ini diharapkan dapat menjadi pedoman dalam pelaksanaan

pembelajaran dalam rangaka peningkatan dan pengembangan mutu pendidikan Program Studi Kehutanan.

Makassar, Nopember 2014

Ketua Program Studi Kehutanan

Dr. Ir. Syamsuddin Millang, MS.

NIP. 19600617 198601 1 002

4

5

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................................... 2

KATA PENGANTAR ......................................................................................................................... 3

DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... 5

DAFTAR TABEL ............................................................................................................................... 6

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................... 7

KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) PROGRAM

STUDI KEHUTANAN, JURUSAN KEHUTANAN, FAKULTAS KEHUTANAN, UNIVERSITAS

HASANUDDIN TAHUN 2014 ............................................................................................................ 8

A. Visi Program Studi .................................................................................................................. 8

B. Misi Program Studi ................................................................................................................. 8

C. Tujuan Program Studi ............................................................................................................. 9

D. Sasaran Program Studi ........................................................................................................ 10

E. Sumberdaya Pengajar per Bidang Keahlian Program Studi Kehutanan ............................... 11

F. Profil Lulusan Program Studi dan Capaian Pembelajaran Program Studi Kehutanan .......... 13

G. Capaian Pembelajaran Lulusan Ciri Perguruan Tinggi ......................................................... 15

H. Struktur dan Isi Kurikulum .................................................................................................... 16

1. Bahan Kajian ........................................................................................................................ 17

2. Matriks Pembentukan Mata Kuliah ............................................................................... 21

3. Penentuan Mata Kuliah, Besarnya SKS dan Sebarannya per Semester .......................... 22

4. Garis-garis Besar Rancangan Pembelajaran (GBRP) per Bidang Keahlian ...................... 25

PENUTUP ....................................................................................................................................... 26

6

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Program Studi Kehutanan .......................................... 14

Tabel 2. Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran, dan Capaian Pembelajaran Ciri PT UNhas ..................... 15

Tabel 3. Daftar Bahan Kajian Program Studi Kehutanan ............................................................................ 17

Tabel 4. Mata Kuliah, Besarnya SKS dan Sebarannya Per Semester ........................................................ 22

7

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Alur Penyusunan Kurikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)......... 15

8

KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI)

PROGRAM STUDI KEHUTANAN, JURUSAN KEHUTANAN, FAKULTAS KEHUTANAN,

UNIVERSITAS HASANUDDIN TAHUN 2014

A. Visi Program Studi

Menindaklanjuti penggabungan kedua program studi tersebut, pada tahun 2008 Fakultas

Kehutanan menyelenggarakan lokakarya kurikulum sekaligus merumuskan visi dan misi Prodi Kehutanan.

Perumusan visi dan misi Prodi Kehutanan yang merupakan penggabungan dari visi dan misi kedua

program studi sebelumnya adalah hasil diskusi yang melibatkan dosen, mahasiswa, serta para pihak

(stakeholders) dengan mempertimbangan permasalahan-permasalahan di bidang kehutanan dan

lingkungan di masa kini dan perkembangannya di masa datang serta tetap mengacu pada visi Universitas

Hasanuddin. Berdasarkan hasil lokakarya tersebut, Prodi Kehutanan telah merumuskan visinya dalam

menyelenggarakan kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat di bidang

kehutanan, yaitu “Pusat Unggulan Pengembangan SDM dan IPTEKS Bidang Kehutanan berbasis

Benua Maritim Indonesia”.

B. Misi Program Studi

Sebagai penjabaran dari visi Prodi yang telah dirumuskan dengan tetap memperhatikan misi

Universitas Hasanuddin, Prodi Kehutanan dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan, penelitian, dan

pengabdian pada masyarakat di bidang kehutanan, mempunyai misi :

1. Menyelenggarakan pembelajaran berkualitas di bidang kehutanan yang menjamin berkembangnya

kapasitas pembelajar yang mandiri, inovatif, kreatif, adaptif, proaktif, dan berintegritas

2. Mengembangkan IPTEKS bidang kehutanan yang menjamin kelestarian sumberdaya hutan dan

lingkungan

3. Menerapkan dan menyebarluaskan IPTEKS bidang kehutanan bagi peningkatan daya saing bangsa

dan kemaslahatan manusia.

9

C. Tujuan Program Studi

Tujuan Prodi Kehutanan adalah memberikan dan membekali para alumni berbagai kompetensi

(kognotif, psikomotorik, afektif) yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan standar dunia kerja baik

internal dan eksternal, termasuk tuntutan pasar kerja. Tujuan tersebut merupakan penjabaran dari misi

program studi. Tujuan PS Kehutanan adalah :

1. Berperan secara aktif dalam pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni di

bidang kehutanan dan lingkungannya.

2. Mengembangkan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam bidang kehutanan

melalui penyelenggaraan program-program pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat

yang secara keseluruhan diperuntukkan bagi terwujudnya hutan lestari.

3. Meningkatkan mutu fasilitas, sarana dan prasarana pendidikan kehutanan untuk mewujudkan suasana

akademik yang kondusif serta bermanfaat bagi sivitas akademika dan komunitas terkait lainnya.

4. Meningkatkan produktivitas dan mutu luaran yang mandiri dan berwawasan global, khususnya yang

berkaitan dengan kebutuhan pembangunan kehutanan, peningkatan nilai tambah produk dan jasa

hutan, serta perbaikan lingkungan hidup dalam mendukung terwujudnya kesejahteraan masyarakat.

5. Membangun jejaring dan meningkatkan kerjasama kemitraan dengan pihak luar khususnya

pemerintah, dunia usaha dan industri serta dengan perguruan tinggi dan lembaga-lembaga Ipteks

kehutanan lainnya, baik di dalam maupun di luar negeri untuk terwujudnya lembaga pendidikan tinggi

kehutanan yang tangguh, bermutu dan kredibel.

Sesuai dengan visi, misi dan tujuan yang telah disebutkan, maka Prodi Kehutanan menetapkan

sasaran yang akan dicapai sebagai berikut :

1. Meningkatnya peran aktif Prodi Kehutanan pada berbagai aktivitas yang terkait dengan

pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni di bidang kehutanan dan

lingkungan sebagai pelaksanaan tridharma perguruan tinggi

2. Meningkatnya kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat di Prodi Kehutanan.

3. Meningkatnya mutu fasilitas, sarana dan prasarana pendidikan kehutanan untuk mewujudkan suasana

akademik yang kondusif serta bermanfaat bagi sivitas akademika dan komunitas terkait lainnya.

4. Meningkatnya produktivitas dan mutu luaran, khususnya yang berkaitan dengan kebutuhan

pembangunan kehutanan, peningkatan nilai tambah produk dan jasa hutan, serta perbaikan

lingkungan hidup.

10

5. Terbangunnya jejaring dan meningkatnya kerjasama dengan pola kemitraan dengan berbagai

stakeholders yang terkait untuk menuju terwujudnya lembaga pendidikan tinggi kehutanan yang

tangguh, bermutu dan kredibel.

D. Sasaran Program Studi

Dalam mencapai ke lima sasaran tersebut, maka disusun Strategi Pencapaian yang terdiri atas tiga

agenda utama yaitu : (1). Peningkatan mutu pendidikan dan pengajaran, (2). Peningkatan mutu

penelitian dan pengabdian pada masyarakat, dan (3). Peningkatan mutu manajemen dan

lingkungan.

Peningkatan mutu pendidikan dan pengajaran diarahkan untuk menghasilkan luaran yang

memiliki kecakapan yang tinggi atau kompetensi di bidang kehutanan serta kemampuan beradaptasi

secara kreatif terhadap lingkungan kerjanya serta memiliki motivasi untuk melakukan peningkatan kualitas

secara berkelanjutan. Upaya-upaya yang akan dilakukan adalah :

1) Meningkatkan mutu calon mahasiswa baru PS Kehutanan unhas

2) Meningkatkan mutu proses pembelajaran.

3) Meningkatkan ketersediaan dan mutu fasilitas belajar

4) Meningkatkan jumlah dan mutu staf pengajar melalui Program perekrutan dosen, studi lanjut dan

pendidikan non gelar.

5) Pengembangan dan peningkatan fasilitas pembelajaran luar-kelas bagi mahasiswa.

Peningkatan mutu penelitian dan pengabdian pada masyarakat diarahkan untuk meningkatkan

jumlah dan mutu penelitian dan pemberdayaan masyarakat yang secara langsung maupun tidak langsung

mendorong usaha harmonisasi lingkungan global. Upaya-upaya yang akan dilakukan adalah :

1) Memberikan prioritas tinggi bagi kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat untuk

pengembangan ipteks yang berkaitan hutan, hasil hutan dan lingkungan

2) Meningkatkan kerjasama penelitian dengan mitra lokal, nasional dan internasional

Peningkatan mutu manajemen dan lingkungan diarahkan pada (a). Peningkatan relevansi,

kompetensi dan kinerja, (b) Peningkatan mutu manajemen / pengelolaan sumberdaya yang efisiensi dan

efektif, (c). Peningkatan mutu layanan dan sumberdaya manusia (SDM) tenaga kependidikan/staf

administrasi, dan (d). Terciptanya lingkungan kerja dan lingkungan belajar yang kondusif dan semakin

asri. Upaya-upaya yang akan dilakukan adalah :

11

1) Mendorong dan memfasilitasi peningkatan mutu kinerja melalui standarisasi pengelolaan dan

administrasi

2) Menerapkan sistem perencanaan dan manajemen secara terpadu

3) Memanfaatkan teknologi informasi dan telekomunikasi

4) Meningkatkan mutu tenaga kependidikan.

5) Menciptakan lingkungan kerja dan lingkungan belajar yang kondusif dan semakin asri

E. Sumberdaya Pengajar per Bidang Keahlian Program Studi Kehutanan

Ketua Jurusan/Program Studi : Dr. Ir. Syamsuddin Millang, M.P

Sekretaris : Dr. Risma Illa Maulany, S.Hut, M.NatResSt.

1. Silvikultur dan Fisiologi Pohon 1) Prof. Dr.Ir. Samuel Arung Paembonan (Kepala Laboratorium) 2) Prof. Dr. Ir. Baharuddin Nurkin, MSc 3) Ir. Budirman Bachtiar , MP 4) Dr. Ir. Anwar Umar, MS 5) Ir . Abd. Rasyid Kalu,MP 6) Dr. Ir. Syamsuddin Millang, MS 7) Prof. Dr. Ir. Muh. Restu, MP 8) Mukrimin, S. Hut, MP 9) Gusmiati, SP, MP

2. Perencanaan, Sistem Informasi Kehutanan dan Pengelolaan DAS 1) Prof. Dr. Ir. Daud Malamassam, M.Agr (Kepala Laboratorium) 2) Dr. Ir. Roland Alexander Barkey 3) Dr. Ir. Usman Arsyad, M.Si 4) Prof. Dr. Ir. Muhammad Nurdin, M.Sc 5) Syamsu Rijal, S.Hut,MSi 6) Andang Suryana Soma, S.Hut,M.P.

3. Pemanfaatan dan Pengolahan Hasil Hutan :

1) Prof. Dr. Ir. Musrizal Muin, M.Sc (Kepala Laboratorium) 2) Prof. Dr. ir. Djamal Sanusi 3) Dr. Ir. Beta Putranto, M.Sc 4) Dr. Ir. Baharuddin, MP 5) Ir. Budiaman, MP 6) Dr. Ir. Bakri, M.Sc 7) Dr. Andi Detti Yunianti, S.Hut,MP

12

8) Dr. Ir. Andi Sadapotto, MP 9) Dr. Suhasman, S.Hut,MSi 10) Dr. Astuti, S.Hut,MSi 11) Dr. Ir. Ridwan, M.Sc 12) Syahidah, S.Hut,M.Si 13) Ira Taskirawati, S.Hut,M.Si 14) Ir. Sitti Nuraeni, MP 15) Dr. Makkarennu, S.Hut,M.Si 16) Sahriyanti Saad, S.Hut,M.Si

4. Kebijakan Kehutanan :

1) Prof. Dr. Yusran Jusuf, S.Hut, M.Si (Kepala Laboratorium) 2) Prof.Dr. Supratman, S.Hut,MP 3) Prof. Dr. Ir. Syamsu Alam, MS 4) Dr. Ir. M. Asar Said Mahbub, MP 5) Muhammad Alif K.S., S.Hut,M.Si 6) Emban Ibnu Rusyid, S. Hut, M.Si

5. Konservasi Sumberdaya Hutan dan Ekowisata :

1) Prof. Dr. Ir. Amran Achmad, M.Sc (Kepala Laboratorium) 2) Prof. Dr. Ir. Ngakan Putu, M.Sc 3) Dr. Risma Illa Maulany, S.Hut,M.NatResSt. 4) Asrianny, S.Hut,M.Si

6. Pemanenan Hasil Hutan :

1) Prof. Dr. Ir. Iswara Gautama, M.Si (Kepala Laboratorium) 2) Prof. Dr. Ir. Muhammad Dassir, M.Si

3) Dr. A. Mujetahid, S.Hut,MP

13

F. Profil Lulusan Program Studi dan Capaian Pembelajaran Program Studi Kehutanan

Berdasarkan Konsep Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), profil lulusan yang akan

dihasilkan dari Program Studi haruslah dijabarkan secara singkat dan detail yang kemudian dari situ akan

ditarik capaian pembelajaran yang akan dihasilkan. Secara umum, konsep KKNI menyatakan bahwa untuk

jenjang pendidikan Strata 1 (S1), lulusan PT haruslah memiliki sikap dan nilai sebagai berikut:

Bertaqwa kepadaTuhanYang MahaEsa.

Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian

dunia.

Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap

masyarakat dan lingkungannya.

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta

pendapat/temuan original orang lain.

Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan

bangsa serta masyarakat luas.

Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika,

atribusi, hakcipta, kerahasiaan dan kepemilikan data

Mampu menginternalisasi semangat kewirausahaan

Kemudian dalam KKNI juga digambarkan secara umum mengenai hak dan tanggung jawab dari

lulusan Strata Satu (S1) yaitu:

Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya/desain/seni/model yang dapat diakses oleh

masyarakat akademik

Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi dengan mengutamakan

keselamatan dan keamanan kerja

Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam melakukan supervise dan evaluasi terhadap

pekerjaan yang menjadi tanggungjawabnya

Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri

14

Mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai media kepada masyarakat sesuai dengan

bidang keahliannya

Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan baik

Langkah yang harus disusun selanjutnya adalah merumuskan profil lulusan. Setelah profil lulusan

teridentifikasi, maka tahapan lanjutan yang harus dilakukan adalah memformulasikan capaian

pembelajaran. Capaian Pembelajaran(learning outcomes) : merupakan internalisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang

terstrukturdan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja. Berdasarkan

hasil lokakarya pengembangan kurikulum I dan II Program Studi Kehutanan, Fakultas Kehutanan UNHAS

disusunlah profil lulusan Program Studi Kehutanan sebagai berikut:

Tabel 1. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Program Studi Kehutanan

Profil Lulusan Capaian Pembelajaran

1. Manajer dalam bidang pengelolaan hutan

a. Memiliki kemampuan leadership dan tanggung jawab dalam perencanaan, pengelolaan, perlindungan, dan pengendalian ekosistem hutan dalam rangka meningkatkan produktifitas hutan

b. Memiliki kemampuan managerial dan komitmen dalam perlindungan dan pengendalian ekosistem hutan dalam rangka menjaga kelestarian manfaat dan fungsi hutan

c. Memiliki kemampuan managerial dalam pemanfaatan dan pengolahan hasil hutan baik secara langsung maupun tidak langsung

2. Peneliti muda kehutanan yang inovatif

d. Peka terhadap berbagai permasalahan sumberdaya hutan dan mempu menginvestigasi serta mengembangkan inovasi dalam menyelesaikan permasalahan di bidang kehutanan baik secara mandiri maupun berkelompok

3. Pendidik yang inspiratif di bidang kehutanan

e. Menguasai konsep teoritis keilmuwan kehutanan baik secara umum maupun cabang-cabang ilmu kehutanan secara khusus.

f. Memiliki kemampuan mentransfer pengetahuan kehutanan kepada peserta didik secara teoritis dan praktis

4. Penyuluh yang komunikatif di bidang kehutanan

g. Mampu menyadarkan masyarakat dan menggugah persepsinya akan pentingnya manfaat dan fungsi hutan baik yang langsung maupun tidak langsung

h. Mampu membangkitkan minat masyarakat untu berpartisipasi dalam pengeloaan hutan dan menjaga kelestarian hutan

5. Pengusaha kehutanan yang berwawasan lingkungan (Ecopreneur)

i. Mampu mengembangkan inovasi dalam pengusahaan hutan mulai dari perencanaan, pengelolaan, pengolahan hasil hutan, serta pemanfaatan jasa lingkungan

15

G. Capaian Pembelajaran Lulusan Ciri Perguruan Tinggi

Langkah selanjutnya setelah menentukan capaian pembelajaran dan profil lulusan yang akan

dihasilkan dari Program Studi Kehutanan, tim pengembangan dan penyempurnaan kurikulum merumuskan

capaian pembelajaran ciri Perguruan Tinggi Unhas yang sesuai dengan visi dan misi program studi serta

konsep Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

Tabel 2. Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran, dan Capaian Pembelajaran Ciri PT UNhas

Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Ciri PT Unhas

1. Manajer yang professional di bidang pengelolaan hutan

a. Memiliki kemampuan leadership, manajerial, dan tanggung jawab dalam pemanfaatan, rehabilitasi dan konservasi hutan dalam rangka meningkatkan produktifitas hutan, menjaga kelestarian manfaat dan fungsi hutan serta pengolahan hasil hutan baik secara langsung maupun tidak langsung

Memiliki kemampuan berpikir kreatif, inovatif, memiliki integritas dalam pengelolaan hutan serta berwawasan lingkungan pada wilayah benua maritim

2. Peneliti kehutanan yang inovatif b. Peka terhadap berbagai permasalahan sumberdaya hutan dan mempu menginvestigasi serta mengembangkan inovasi dalam menyelesaikan permasalahan di bidang kehutanan baik secara mandiri maupun berkelompok

3. Pendidik yang inspiratif di bidang kehutanan

c. Menguasai konsep teoritis keilmuwan kehutanan baik secara umum maupun cabang-cabang ilmu kehutanan secara khusus.

d. Memiliki kemampuan memfasilitasi proses pembelajaran kepada peserta didik di bidang kehutanan secara teoritis dan praktis

Memiliki wacana eco-technopreneur di bidang kehutanan

4. Penyuluh yang komunikatif di bidang kehutanan

g. Memiliki pengetahuan, kemauan dan kemampuan berkomunikasi dalam rangka menyadarkan masyarakat dan menggugah persepsinya akan pentingnya manfaat dan fungsi hutan baik yang langsung maupun tidak langsung

h. Mampu membangkitkan minat masyarakat untu berpartisipasi dalam pengeloaan hutan dan menjaga kelestarian hutan

5. Pengusaha kehutanan yang berwawasan lingkungan (Ecopreneur)

i. Memiliki kemampuan wirausaha di bidang kehutanan baik dalam skala besar maupun skala kecil

j. Mampu mengembangkan inovasi dalam pengusahaan hutan mulai dari perencanaan, pengelolaan, pengolahan hasil hutan, serta pemanfaatan jasa lingkungan

16

H. Struktur dan Isi Kurikulum

Penyelenggaraan Perguruan Tinggi di Indonesia selalu mengalami dinamika sejalan dengan

kebutuhan dan tuntutan dunia kerja bahkan terkadang dipengaruhi pula oleh perubahan regulasi yang

disesuaikan dengan tuntutan-tuntutan pengguna. Selama 5 tahun, konsep Kurikulum Berbasis Kompetensi

telah menjadi bagian dari proses pembelajaran di Perguruan Tinggi sesuai Kepmen No. 232/U/2000. Saat

ini diperkenalkan sistem baru yang dikenal dengan Konsep Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

melalui Perpres RI 8 tahun 2012 dan Kepmendiknas RI Nomor : 323/U/2000 dan Nomor : 045/O/2002

yang memberikan peluang kepada perguruan tinggi (vokasi) untuk secara nasional memperoleh

kesetaraan pengakuan lulusan oleh dunia kerja dengan lulusan perguruan tinggi akademik. Jadi melalui

KKNI ini secara nasional setiap program studi yang sejenis seharusnya menghasilkan lulusan dengan

kompetensi atau learning outcomes yang standard meskipun dihasilkan melalui cara dan kegiatan

pembelajaran yang berbeda (different pathways - standardized output/outcomes). Untuk merumuskan

kurikulum berdasarkan Konsep KKNI, berikut adalah alur kerja pengembangan kurikulum yang harus

dijalankan:

Gambar 2. Alur Penyusunan Kurikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

1

• PERUMUSAN LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI MENGACU PADA KKNI

2 • PERUMUSAN LEARNING OUTCOME LULUSAN

3 • PERUMUSAN BIDANG KAJIAN (DAFTAR MATAKULIAH)

4

• PERUMUSAN KEDALAMAN DAN KELUASAN MATAKULIAH (BOBOT SKS)

5 • PERUMUSAN LEARNING OUTCOME MATAKULIAH

6 • PERUMUSAN RANCANGAN PEMBELAJARAN (SILABUS)

7

• PERUMUSAN SISTEM PEMBELAJARAN (METODA, MEDIA DAN PROSES

17

1. Bahan Kajian

Setelah merumuskan profil lulusan dan capaian pembelajaran, langkah selanjutnya adalah

memformulasikan bahan kajian. Bahan kajian diambil dari peta keilmuan (rumpun ilmu) yang menjadi cirri

program studi atau dari khasanah keilmuan yang akan dibangun oleh program studi. Bahan kajian bisa

ditambah bidang/cabang IPTEKS tertentu yang diperlukan untuk antisipasi pengembangan ilmu di masa

depan, atau dipilih berdasarkan analisis kebutuhan dunia kerja/ profesi yang akan diterjuni oleh lulusan.

Tabel 3. Daftar Bahan Kajian Program Studi Kehutanan

No Bidang Bahan Kajian

1

Kompetensi Dasar

Sikap dan Tata Nilai – Agama

2 Wawasan Kebangsaan dan IPTEKS

3 Bahasa

4 Ilmu Matematika Dasar

5 Ilmu Fisika Dasar

6 Ilmu Kimia Dasar

7 Ilmu Biologi Dasar

4 Ilmu Ekologi

5 Ilmu Kehutanan Dasar

6

Inti Keilmuan

Pemetaan Sumberdaya

7 Pengenalan jenis

8 Sistem biologi hutan

9 Dinamika/ Permudaan Hutan

10 Permudaan hutan

11 Pemeliharaan hutan

12 Teori dan desain pola pemanenan

13 Metoda pemanenenan lestari

14 Kelestaraian hasil

15 Pemetaan sumberdaya

16 Kartografi

17 Teknologi GPS

18 Penginderaan dan interpretasi cita

19 Pemetaan digital

20 Sistem informasi geografi

21 Basis data spasial

22 Perencanaan hutan

23 Perencanaan wilayah

24 Proses dan metoda perencanaan Inonesia

25 Teori Perencanaan

18

26 Iklim dan Hutan

27 Cuaca dan iklim

28 Atmosfer

29 Karakteristik dan sistem DAS

30 Ekosistem DAS

31 Karakteristik Biofosok DAS

32 Neraca air DAS berhutan

33 Perencanaa pengelolaan DAS

34 Aliran Permukaam

35 Erosi

36 Kemampuan lahan

37 Pengaruh Hutan thd Link.

38 Klasifikasi DAS

39 Parameter kualitas DAS

40 Sifat Dasar Kayu

41 Pertumbuhan pohon dan kualitas kayu

42 Komposit kayu dan serat alami

43 Teknologi Perekatan

44 Teknologi Pulp dan Kertas

45 HHBK

46 Teori Kebijakan dan perundang-undangan

47 Teori Ekonomi

48 Teori Sumber Daya Hutan

49 Teori Manajemen Hutan

50 Teori Sosial dan Budaya

51

Iptek Pendukung

Metoda/ Desain konservasi

52 Pengelolaan kawasan konservasi

53 Tempat tumbuh / Tapak

54 Manipulasi lingkungan pertumbuhan

55 Pengendalian hama dan penyakit terpadu

56 Ilmu statistik

57 Sistem informasi geografi

58 Geologi dan ilmu tanah hutan

59 Kebijakan Kehutanan

60 Hukum Kehutanan

61 Pengelolaan Hutan dan Lingkungan

62 Kelayakan Usaha

63 Administrasi

64 Perencanaan

19

65 Dinamika Pengelolaan hutan

66

Iptek Pelengkap

Ilmu dan teknologi pemanenen hutan

67 Biomasa hutan, bioenergi dan serat

68 Pengolahan kayu ulat

69 Msein-mesin penggergajian

70 Penegringan kayu

71 Bahan baku pengerjaan kayu

72 Mesin dan peralatan pengerjaan kayu

73 Desain produk pengerjaan kayu

74 Akuntansi

75 Kewirausahaan

76 Antropologi

77

Yang Dikembangkan

Konstruksi pengerjaan kayu

78 Finishing produk pengerjaan kayu

79 Penguasaan pemetaan secara manual dan digital

80 Sosial masyarakat sekitar hutan

81 Tata air dan biodiveristy

82 Kayu sebagai bahan konstruksi / bangunan

83 Bentuk-bentuk dan faktor deteorasi kayu

84 Mekanisme terjadinya deteorasi kayu

85 Pengendalian kerusakan (deteorasi) kayu dalam penggunaannya

86 Dampak ekonomi dan ekologi kerusakan kayu

87 Penangan kayu sebelum penggunaanya

88 Keanekaragaman hayati

89 Participatory Action Research

90

Masa Depan

Jasa lingkungan

91 Ekowisata

92 Biomasa dan karbon

93 Kultur jaringan

94 Mikroorganisme untuk pertumbuhan

95 Pengelolaan DAS terpadu

96 HTI dan lain lain

97 Tata ruang hutan produksi

98 Ilmu management

99 Konsep kualitas

100 Perkembangan pengendalian mutu

101 Gugus kendali mutu dan teknik kendali mutu

102 Aplikasi sofware kendali mutu

103 Kendali mutu dan standarisasi

20

104 Sumberdaya hutan dan lingkungan

105 Dampak perubahan iklim

106 Mitigasi dan Adapatasi perubahan iklim

107 Pengelolaan hutan lestari dan peningkatan produktifitas hutan

108 Strategi pengelolaan hutan untuk menjaga kelestarian DAS

109 Strategi pemanfaatan SDA dalam DAS

110 Strategi kelestarian hutan produksi

111 Citra satelit dan aturan lingkungan

112 Manajemen Kesatuan Pengelolaan Hutan Berbasis Masyarakat

21

2. Matriks Pembentukan Mata Kuliah

22

3. Penentuan Mata Kuliah, Besarnya SKS dan Sebarannya per Semester

Berdasarkan hasil capaian pembelajaran dan matriks pembentukan mata kuliah, maka selanjutnya

ditentukanlah mata kuliah yang harus diambil oleh mahasiswa yang bersangkutan dalam rangka

mewujudkan profil lulusan yang diinginkan dari Program Studi Kehutanan. Total SKS yang harus dipenuhi

untuk mencapai tujuan tersebut adalah 148 kredit. Semua mata kuliah kemudian menjadi wajib

berdasarkan capaian pembelajaran yang telah dirumuskan dan terdapat banyak mata kuliah kurikulum

terdahulu yang kemudian harus dihilangkan atau pun terintegrasi ke dalam mata kuliah yang terbentuk.

Jumlah mata kuliah wajib adalah 53 mata kuliah (134 SKS) ditambah dengan 2 praktek terpadu (4 SKS).

Terdapat 4 SKS untuk komponen Kuliah Kerja Nyata (KKN)/magang. Sedangkan untuk komponen tugas

akhir, keseluruhan yang harus dicapai adalah 6 SKS komponen Tugas Akhir (4 SKS Skripsi dan 2 SKS

komponen seminar proposal/hasil).

Tabel 4. Mata Kuliah, Besarnya SKS dan Sebarannya Per Semester

No. KEHUTANAN SKS

Semester I

1 Matematika Dasar 3

2 Kimia Dasar 3

3 Pendidikan Agama 3

4 Bahasa Inggris 2

5 Pendidikan Kewarganegaraan 3

6 Klimatologi 2

7 Pengantar Ilmu Kehutanan 2

8 Wawasan Sosial Budaya Bahari 3

Jumlah SKS 21

Semester II

1 Wawasan Ipteks 2

2 Bahasa Indonesia 2

3 Fisika Dasar 3

4 Biologi Dasar 3

5 Biometrika Kehutanan 4

6 Hidrologi Hutan 2

7 Ekologi Umum 3

23

8 Silvika 2

Jumlah SKS 21

Semester III

1 Ekonomi Sumber Daya Hutan dan

Lingkungan

2

2 Geologi dan Ilmu Tanah Hutan 2

3 Dendrologi 3

4 Ilmu Kayu 3

5 Hasil Hutan Bukan Kayu 3

6 Ilmu Serangga Hutan 2

7 Pengaruh Hutan 2

8 Keteknikan & Pembukaan Wilayah Htn 3

9 Perlindungan dan Pengamanan Hutan 3

Jumlah SKS 23

Semester IV

1 Silvika 2

2 Manajemen Hutan 3

3 Bioteknologi & Pemuliaan Pohon 2

4 Sistem Informasi Spasial Kehutanan 3

5 Pengelolaan DAS 3

6 Teknologi Pengolahan Kayu 3

7 Ekologi Hutan 3

8 Mesin-mesin Kehutanan 2

Jumlah SKS 22

Semester V

1 Penilaian Kualitas DAS 2

2 Silvikultur 2

3 Pengukuran Hutan (Inventarisasi) 3

5 Sistem Informasi Geografis 3

6 Pemanenan Hutan 3

7 Penggergajian dan Pengerjaan Kayu 3

8 Kebijakan Kehutanan dan Lingkungan 3

9 Konservasi Biologi 2

24

Jumlah SKS 21

Semester VI

1 Konservasi Tanah dan Air 3

2 Perencanaan Hutan 3

3 Agroforestry 2

4 Deteriorasi dan Perbaikan Sifat Kayu 3

5 Metodologi Ekologi Vegetasi & Satwa Liar 2

6 Pengelolaan Kaw. Konservasi 2

7 Analisis Biaya Pemanen Hutan 2

8 Ilmu Kerja Hutan (Ergonomi Kehutanan) 2

Jumlah SKS 19

Semester VII

1 Bioenergi 2

2 Manajemen Industri 2

3 Metodologi Penelitian 3

4 Praktek Terpadu Silvikultur 2

5 Praktek Terpadu Konservasi 2

Jumlah SKS 11

Semester VIII

1 KKN 4

2 Tugas Akhir 4

3 Seminar I 1

4 Seminar II 1

Jumlah SKS 10

Total SKS MK wajib ( 53 MK+ 2 praktek

terpadu)

148

25

4. Garis-garis Besar Rancangan Pembelajaran (GBRP) per Bidang Keahlian

Setelah mata kuliah terbentuk, jumlah SKS dan sebarannya per semester dibahas di dalam

Lokakarya I dan II pengembangan dan penyempurnaan kurikulum Program Studi Kehutanan kemudian

dipetakan ke dalam mata kuliah-mata kuliah dan setiap mata kuliah dijabarkan secara lebih rinci ke dalam

Garis-garis Besar Rancangan Pembelajaran (GBRP). Terdapat 53 mata kuliah (134 SKS), 2 praktek

terpadu (4 SKS), serta 4 SKS komponen Kuliah Kerja Nyata (KKN)/magang, 6 SKS komponen Tugas

Akhir (4 SKS Skripsi dan 2 SKS komponen seminar proposal/hasil) yang secara keseluruhan penyelesaian

studi adalah 148 SKS. Lebih lengkap, pada lembar lampiran adalah penjabaran Garis-garis Besar

Rancangan Pembelajaran (GBRP) yang disusun per Bidang Keahlian.

26

PENUTUP

Kurikulum yang didefinisikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu, dalam penyusunannya adalah merupakan proses terstruktur dan

sistematis yang juga merupakan proses refleksi, koreksi, dan auto koreksi bagi lembaga penyelenggara

pendidikan serta terkadang prosesnya memakan waktu. Melalui program Peningkatan Kapasitas Program

Studi (PKPS) 2014, proses pengembangan dan penyempurnaan kurikulum Program Studi Kehutanan

mendapatkan hambatan dan tantangan yang tidak mudah, apalagi selama proses berlangsungnya

pembentukan kurikulum baru, Prodi Kehutanan harus menyesuaikan dengan segera perubahan

kurikulumnya ke dalam Konsep Kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang

baru dikeluarkan oleh Peraturan Perpres RI 8 tahun 2012 dan Kepmendiknas RI Nomor : 323/U/2000

serta Nomor : 045/O/2002 termasuk interpretasi dari beberapa aspek konsep KKNI yang masih

diterjemahkan secara berbeda oleh berbagai pihak. Namun, dari aspek langkah-langkah penyusunan,

diskusi-diskusi kurikulum di tingkat Prodi Kehutanan berlangsung dinamis dan menyenangkan. Oleh sebab

itu, tentunya masih banyak hal yang harus dilengkapi dan disempurnakan terkait penyusunan kurikulum

Prodi Kehutanan 2014 ini ke depannya sebelum dapat diberlakukan secara penuh dan masih dibutuhkan

banyak revisi baik dari aspek intrepretasi konsep KKNI yang tertuang di dalam kurikulum Prodi Kehutanan

maupun yang kemudian terpetakan pada mata kuliah serta terjabarkan dalam Garis-garis Besar Rencana

Pembelajaran (GBRP).

27

Bidang Keahlian Manajemen Hutan

(Daerah Aliran Sungai, Perencanaan Hutan, Pemanenan Hutan,

Silvikultur)

28

GARIS-GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP)

Judul Mata Kuliah : Klimatologi

Nomor Kode/SKS : 101 M1102

Deskripsi Singkat : Pengertian cuaca/iklim, mekanisme pembentukan tipe iklim, atmosfer dan struktur lapisan, gas-gas rumah kaca,

pancaran surya, penentuan sudut deklinasi, pancaran atmosfer dan bumi, keseimbangan dan keefektifan

pancaran, pengertian suhu/panas dan kalor, penyebaran suhu dipermukaan bumi, kestabilan atmosfer,

penentuan kelembaban udara, bentuk dan proses presipitasi, penyebaran tekanan udara, system pergerakan

udara, evapotranspirasi, pengklasifikasian iklim, iklim tropis dan Indonesia, iklim Sulawesi Selatan.

Tujuan Intruksional Umum :

1. Mengetahui pengertian cuaca/iklim dan proses pembentukannya 2. Memahami fungsi atmosfer, struktur lapisan serta kandungan gas-gas di dalamnya 3. Dapat membedakan pancaran surya, atmosfer dan bumi 4. Mengetahui cara menghitung sudut deklinasi dan kelembaban udara 5. Memahami perubahan suhu udara yang terjadi dan cara perpindahan kalor 6. Mengetahui macam-macam bentuk air dan proses terjadinya diatmosfer dan dipermukaan bumi 7. Memahami perubahan tekanan udara dan proses terjadinya pergerakan udara 8. Mengetahui proses penguapan yang terjadi pada kondisi air permukaan yang berbeda 9. Mengetahui cara menentukan tipe iklim pada suatu wilayah 10. Memahami fenomena cuaca yang terjadi secara global, dan spesifikasi iklim

29

N

o.

Tujuan Intruksional Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan W

aktu

Pu

staka

1

.

Menjelaskan pengertian cuaca

& iklim, manfaat informasi serta

mekanisme pembentukan cuaca/iklim

Pendahuluan - Manfaat dan peranan cuaca/iklim - Istilah batasan - Unsur-unsur & pengendali

cuaca/iklim - Mekanisme pembentukan

2

x 50

3,

6

2

.

Menjelaskan fungsi atmosfer

dan struktur lapisannya serta

kandungan gas-gas yang berkaitan

dengan perubahan cuaca yang terjadi

- Pengertian atmosfer dan struktur lapisan atmosfer

- Gas-gas rumah kaca

- Fungsi atmosfer - Lapisan-lapisan atmosfer serta

pengaruhnya pada permukaan bumi

- Komposisi atmosfer

2

x 50

4,

7, 9

3

.

Menerangkan pancaran sinar

surya dipermukan bumi

- Pancaran surya sebagai sinar gelombang pendek

- Faktor terjadinya pengurangan insolasi dipermukaan bumi

- Konsep pancaran - Komponen-komponen pancaran

surya - Incoming solar radiation - Menentukan sudut deklinasi dan

panjang hari

2

x 50

3,

6, 7

4

.

Menjelaskan Pancaran

atmosfer dan bumi

- Pancaran atmosfer dan bumi

- Pengertian pancaran atmosfer dan bumi

- Pengaruh awan terhadap pancaran surya, bumi dan atmosfer

- Keseimbangan dan keefektifan pancaran sinar

2

x 50

3,

7

30

5

.

Menjelaskan terjadinya

panas/kalor yang ditimbulkan oleh

suatu permukaan

Suhu udara - Neraca bahang - Istilah dan batasan - Perpindahan bahang - Penyebaran suhu udara

2

x 50

3,

6, 7

N

o.


aktu

Pu

staka

6

.

Menerangkan kondisi

atmosfer pada kandungan air berbeda

dan kadar uap air diudara

- Kestabilan udara - Kelembaban udara

- Kestabilan atmosfer - Komponen-komponen kelembaban

udara - Cara menghitung komponen-

komponen kelembaban

2

x 50

3,

7, 8

7

.

Menjelaskan pengaruh awan

dalam menerima uap air

Keawanan - Batasan dan fungsi dasar awan - Penggolongan dan tipe awan

2

x 50

3,

8

8

.

UJIAN TENGAH SEMESTER

9

.

Menerangkan macam-macam

presipitasi dan proses terjadinya

Presipitasi - Bentuk-bentuk presipitasi - Proses terjadinya presipitasi - Tipe-tipe hujan - Macam-macam hujan

2

x 50

5,

7, 8

1

0.

Menjelaskan terjadinya

perbedaan tekanan udara pada suatu

- Tekanan Udara - Angin

- Batasan dan peranan - Sistem tekanan udara - Penyebaran tekanan udara - Batasan dan fungsi angin

2

x 50

3,

7, 8

31

tempat dan terjadinya tipe pergerakan

udara

- Faktor yang berpengaruh pada arah dan kecepatan angin

- Sistem pergerakan udara

1

1.

Menerangkan bagaimana air

yang hilang akan berbeda pada suatu

permukaan

- Evaporasi - Transpirasi - Evapotranspirasi

- Batasan dan proses hilangnya air - Faktor yang mempengaruhi laju

hilangnya air - Cara penetapan

2

x 50

5,

6, 8

N

o.


aktu

Pu

staka

1

2.

Menjelaskan cara menentukan

tipe iklim pada suatu wilayah

Klasifikasi iklim - Dasar-dasar pengelompokan - Klasifikasi iklim cara genetik - Klasifikasi cara empirik - Sistem klasifikasi menurut Mohr - Sistem Klsifikasi menurut Schmidt-

Ferguson - Analisis cara penentuan tipe iklim

2

x 50

2

1

3.

Menjelaskan fenomena-

fenomena cuaca yang terjadi terutama

pada wilayah beriklim tropis

Iklim Tropika - Sifat dan ciri iklim tropika - Sistem ITCZ dan Monsoon - Siklon tropika - El Nino dan La Nina

2

x 50

1,

3, 6

1

4.

Menjelaskan model keragaman

iklim Indonesia dan model Sulawesi

Iklim Indonesia dan

Sulawesi Selatan

- Faktor-faktor yang mempengaruhi keragaman iklim di Indonesia

- Proses terjadinya musim hujan dan kemarau di Indonesia

2

x 50

1,

2

32

Selatan - Model penyebaran pola hujan di Sulawesi Selatan

1

5.

Menerangkan perubahan suhu

tanah akibat factor sifat fisik tanah dan

kadar uap air

- Suhu Tanah - Modifikasi suhu tanah

- Komponen-komponen suhu tanah - Proses perubahan suhu tanah - Macam-macam modifikasi suhu

tanah

2

x 50

8

1

6

UJIAN AKHIR

DAFTAR PUSTAKA

1. Koesmaryono, Y., R. Boer, H. Pawitan, Yusmin dan I. Las., 1999. Pendekatan Iptek dalam Mengantisipasi Penyimpangan Iklim. Proc. Strategi Antisipatif Menghadapi Gejala Alam La Nina dan El Nino untuk Pembangunan Pertanian. Kerjasama PERHIMPI- Pusat Penelitian Tanah dan Agroklimat, Impacts Centre for Southeast Asia. Bogor.

2. Schmidt, F.H. and Ferguson, J.H. 1956. Rainfall Types Based on Wet and Dry Period for Indonesia With Western New Guinea. Kementrian Perhubungan Jawatan Meteorologi dan Geofisika. Versi No. 42. Jakarta.

3. Stringer, E.T., 1972. Foundamental Climatology. W.N. Freeman and Co. San Fransisco 4. Suratno, W., 1997. Fluks N2O dari Tanah Sawah : Pengaruh Teknik Irigasi, Pupuk Urea dan Varietas Padi. Pasca Sarjana IPB. Bogor 5. Tadjang, M.H.L., 1980. Penelitian Curah Hujan Efektif dan Neraca Air Tanah untuk Pertanian Tanah Kering pada Dua Lokasi di Sulawesi

Selatan. 6. Trewartha, 1968. An Introduction to Climate. 4th ed. Mc Graw – Hill Book Comp. 7. Wallace, J.M. and Hobbs, P.V., 1977. Atmospheric Science; An Introduction to Survey. Ac. Press. New York. 467p. 8. William, C.N. and Joseph, K.T., 1973. Climate, Soil, and Crop Production in The Humid Tropics. Rev. ed. Oxford Univ. Press Singapore.

177 p.

33

9. Yassi, A., 1997. Penelitian Fluks Metana dari Padi Sawah pada Jenis Tanah Inseptisol, Ultisol dan Vertisol.

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kode/Nama Mata Kuliah : /Konservasi Tanah dan Air SKS

: 3

Program Studi : Kehutanan Fakultas

: Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: a. Kompetensi Utama :

Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu dan permasalahan kehutanan dan lingkungan

Mampu merumuskan tindakan-tindakan konservasi sumberdaya hutan

Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menata hutan berdasarkan potensi dan daya dukungnya

b. Kompetensi Pendukung : -

Memahami institusi dan kebijakan pemanfaatan sumberdaya alam dan lingkungan

Mampu melakukan analisis lingkungan

Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan

34

c. Kompetensi Lainnya :

Bervisi bisnis, tetapi tetap mengedepankan keberlanjutan

Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan masyarakat Sasaran Belajar :

Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip konservasi tanah dan air dan analisisnya Matriks Pembelajaran :

Minggu

Ke- Sasaran Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%)

1 Memahami sejarah KTA,

Gambaran umum

perkuliahan & pengertian

dasar

Pendahuluan; Kontrak

per kuliahan. Gambaran

umum (ruang lingkup),

batasan & pengertian

Kuliah interaktif, Pemben

tukan & diskusi kelompok

Terbentuknya kontrak

perkuliahan & kelompok se

cara demokratis

0

2 – 4 Mampu menganalisis

hubungan antara curah

hujan & alir an permukaan

Curah hujan & Aliran

Permukaan

Kuliah interaktif, diskusi

kelompok

Ketepatan analisis hubung

an antara curah hujan &

aliran permukaan

15

5 sd 9 Memahami proses

terjadinya erosi, Bentuk2

Erosi; Pengertian,

Bentuk , Penyebab &


kelompok

Ketepatan menyebutkan

pengertian & bentuk2 erosi,

25

35

Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%)

erosi yang ter jadi & filisofi

pengendalian erosi

Pengendaliannya

10 - 12 Mampu merumuskan

faktor2 yang

dipertimbangkan dan

metode klassifikasi

kemampuan lahan

Klassifikasi Kemampuan

Lahan


kelompok, praktek lapang

Ketepatan penentuan kelas

kemampuan lahan,

25

13 - 16 Memahami metode2

pendugaan erosi, serta

mampu melakukan

perhitungan penen tuan

erosi yang diperkenan kan

Pendugaan Erosi :

Metode Pendugaan,

Metode Penentu an

Erosi yang

diperkenankan

Kuliah interaktif, tugas ,

diskusi kelompok

Ketepatan metode pendu

gaan erosi,

Ketepatan penetapan erosi

yang diperkenankan

35

36


Nama Mata Kuliah : Pengelolaan Daerah Aliran Sungai SKS : 3

Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah:

Kompetensi Utama : 1. Memahami prinsip-prinsip pengelolaan kawasan konservasi, hutan lindung dan pengelolaan DAS (KU 3)

2. Mampu merumuskan tindakan-tindakan konservasi sumberdaya hutan (KU 8)

3. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menata hutan berdasarkan potensi dan

daya dukungnya (KU 9)

4. Memahami dan mampu menerapkan teknologi informasi dalam merencanakan pengelolaan SDH (KU 10)

Kompetensi Pendukung : 1. Mampu mengembangkan kapasitas masyarakat (KP 4)

2. Memahami institusi dan kebijakan pemanfaatan sumberdaya alam dan lingkungan (KP 3)

37

3. Mampu melakukan analisis lingkungan (KP 5)

4. Mampu mengembangkan manfaat dan aneka jasa sumberdaya alam dan lingkungan (KP 6)

5. Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan (KP 7)

Kompetensi Lainnya : 1. Bervisi bisnis, tetapi tetap mengedepankan keberlanjutan (KL 2)

2. Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan masyarakat (KL 3)

3. Bersifat terbuka dan senantiasa mengedepankan kinerja yang berkualitas (KL 4)

MINGGU KE

SASARAN PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI

PEMBELAJARAN

Latihan yang dilakukan

KRITERIA PENILAIAN

BOBOT NILAI

(%)

1 - 2

Memahami pentingnya mem pelajari Peng. DAS, memahami pengertian DAS

Pendahuluan; Kontrak per kuliahan. Gambaran umum (ruang lingkup), batasan & pengertian

Kuliah interaktif, diskusi kelompok

Terbentuknya kontrak perkuliahan & kelompok se cara demokratis serta kete patan pemahaman batasan DAS

7

3 - 4

Memahami & mampu menje laskan komponen2 ekosistem DAS

DAS sebagai suatu ekosistem /Ekosistem DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, presentasi

Mencari pengertian tentang DAS dan komponennya di Internet

Ketepatan & ketuntasan pembahasan tugas

8

5 - 8

Terampil membuat : batas DAS/Sub DAS, jaringan & ordo sungai dll di

Karakteristik Geomorfologi DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek di kelas & di

Mencari peta suatu wilayah dan Melakukan praktek deliniasi batas DAS

Ketepatan & ketuntasan tugas

25

38

MINGGU KE

SASARAN PEMBELAJARAN

MATERI PEMBELAJARAN

STRATEGI

PEMBELAJARAN

Latihan yang dilakukan

KRITERIA PENILAIAN

BOBOT NILAI

(%)

peta lapang, presen tase

9 - 11

Menganalisis komponen2 neraca air DAS

Neraca Air DAS Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek lapang/ lab. & presentase

Mencari pengertian neraca air DAS di internet

Ketepatan menganalisis komponen2 neraca air DAS

25

12 - 16

Terampil membuat perenca naan Jangka panjang/mene ngah Pengelolaan DAS

Perencanaan Pengelolaan DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek di lab/ lapang , presen tase

Melakukan praktek perencanaan deliniasi dan perencanaan penglolaan DAS

Ketepatan & ketuntasan membuat perencanaan Pengelolaan DAS

35


39

Kode/Nama Mata Kuliah : 455M1103/Hidrologi Hutan SKS

: 3


: Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: d. Kompetensi Utama :

e. Kompetensi Pendukung :


f. Kompetensi Lainnya :

Sasaran Belajar :

Matriks Pembelajaran :

40

M

inggu

Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian Bobot

Nilai (%)

1 - 2

Memahami pentingnya mem pelajari Peng. DAS, memahami pengertian DAS

Pendahuluan; Kontrak per kuliahan. Gambaran umum (ruang lingkup), batasan & pengertian


Terbentuknya kontrak perkuliahan & kelompok se cara demokratis serta kete patan pemahaman batasan DAS

7

3 - 4

Memahami & mampu menje laskan komponen2 ekosistem DAS

DAS sebagai suatu ekosistem /Ekosistem DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, presentasi

Ketepatan & ketuntasan pembahasan tugas

8

5 - 8

Terampil membuat : batas DAS/Sub DAS, jaringan & ordo sungai dll dipeta

Karakteristik Geomorfologi DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek di kelas & di lapang, presen tase

Ketepatan & ketuntasan tugas

25

9 - 11

Menganalisis komponen2 neraca air DAS

Neraca Air DAS Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek lapang/ lab. & presentase

Ketepatan menganalisis komponen2 neraca air DAS

25

12 - 16

Terampil membuat perenca naan Jangka panjang/mene ngah Pengelolaan DAS

Perencanaan Pengelolaan DAS

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek di lab/ lapang , presen tase

Ketepatan & ketuntasan membuat perencanaan Pengelolaan DAS

35

41


Kode/Nama Mata Kuliah : 454M1103/Pengaruh Hutan SKS

: 3

42


: Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: g. Kompetensi Utama :

h. Kompetensi Pendukung : Mampu melakukan analisis lingkungan

i. Kompetensi Lainnya :

Sasaran Belajar :


M

inggu

Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran Kriteria Penilaian

Bobo

t Nilai (%)

1 Kontrak dan Rencana Pembelajaran

Membentuk kelompok dan memilih ketua kelompok

Kuliah Interaktif diskusi kelompok

Keberlangsungan kelompk

0

43

M

inggu

Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi


Bobo

t Nilai (%)

2 Pengenalan Tentang Peranan Hutan di Dunia

Mengklasifikasi tentang fungsi hutan di dunia


Ketepatan klasifikasi 10

3 sd 7

Pengaruh Hutan, terhadap Lingkungan

Merumuskan tentang pengaruh hutan terhadap masing-masing segmen lingkungan


1. Ketepatan perumusan pengaruh hutan terhadap segmen-segmen lingkungan

2. Kerjasama kelompok

28

6

8 – 11

Pengaruh Hutan Terhadap Tanaman Lain dan Hidrologi

1. Merumuskan tentang pengaruh-pengaruh hutan terhadap tanaman lain dan hidrologi

2. Memahami kaitan antara hutan dengan tanaman lain dan perubahan iklim

3. Memahami kaitan antara hutan dan perubahan iklim

Kuliah interaktif dan diskusi kelompok

1. Ketepatan perumusan pengaruh hutan terhadap tanaman lain dan hidrologi

2. Ketepatan penentuan pengaruh hutan terhadap tanaman lain dan hidrologi


16

12

4

44

M

inggu

Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi


Bobo

t Nilai (%)

12 - 16

Pengaruh Hutan Terhadap Tata Air, Iklim, Kesehatan, Ekonomi dan Sosial

Merumuskan pengaruh hutan terhadap tata air, iklim, kesehatan dan sosial ekonomi

Kuliah interaktif, tugas , diskusi kelompok

1. Ketetapan perumusan pengaruh hutan terhadap tata air, iklim, kesehatan dan sosial ekonomi


22

6


45

Kode/Nama Mata Kuliah : 453M1103 / Penilaian Kualitas DAS SKS

: 3


: Kehutanan

KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: j. Kompetensi Utama :

k. Kompetensi Pendukung :


l. Kompetensi Lainnya :

Sasaran Belajar :


M

inggu Ke- Sasaran Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot

Nilai (%)

46

M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot

Nilai (%)

1

Membentuk Kelompok dan memilih Ketua Kelompok

Kontrak dan Rencana Pembelajaran.

Kuliah Interaktif Diskusi Kelompok

Keberlangsungan Kelompok

-

2 Kemampuan Mengklasifikasi Teknis-teknik Penilaian Terhadap Kualitas DAS

Pengaruh Tentang Daerah Aliran Sungai dan Kualitas DAS


Ketepatan Teknik Penilaian Kualitas DAS

10

3 Kemampuan Merumuskan Metode Penilaian Kualitas DAS

Metode Penilaian Kualitas DAS

Kuliah interaktif, diskusi dan praktek

Ketepatan Melakukan Penilaian Kualitas DAS

34

4 Kemampuan Menerapkan Metode Penilaian Kualitas DAS

Penilaian kualitasDAS dengan Menggunakan Indikator Kualitas DAS

Kuliah interaktif dan praktek lapang

Kemampuan Menerapkan Metode Penilaian Kualitas DAS

28

5

-6

Kemampuan Mengklasifikasi Metode Penilaian Kulaitas DAS dan Pengembangan Metode Penilaian Kualitas DAS

Pengenalan Alat-alat Ukur yang Digunakan untuk Pengukuran Penilaian Kualitas DAS dan Pengembangan Metode Penilaian Kualitas DAS

Kuliah interaktif dan diskusi kelompok

Ketepatan Penerapan Metode Penilaian Kualitas DAS

28

47

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

NAMA MATA KULIAH : ANALISA BIAYA PEMANENAN HASIL HUTAN

KODE MATA KULIAH :

SEMESETER :

MATA KULIAH PRASYARAT :

DEKRIPSI SINGKAT :

Falsafah yang mendasari arti dan pentingnya analisis biaya pemanenan hasil hutan baik kayu maupun non kayu, pengertian biaya,

penggolongan biaya, biaya usaha, waktu produksi dan biaya, konsep biaya sama, pengaruh jarak sarad dan letak jalan terhadap biaya pemanenan

hasil hutan, penggantian peralatan dalam pemanenan hasil hutan, lokasi ekonomis dari jalan angkutan dan tempat pengumpulan kayu, pemilihan

alat, jarak jalan dan standar jalan, pemilihan alat dan jarak jalan pada lereng, penerapan program linier dan analisis biaya pemanenan hasil hutan.

KOMPETENSI UMUM:

Memahami secara mendalam arti dan pentingnya analisis biaya pemanenan hasil hutan baik kayu dan non kayu, memahami dan mampu

menganalisis komponen-komponen biaya yang terjadi dalam kegiatan pemanenan hasil hutan, mampu menganalisis pengaruh letak jalan, jarak

sarad, dan tempat pengumpulan kayu terhadap biaya pemanenan hasil hutan, mampu menganalisis waktu peralatan, memahami dan mampu

menerapkan program linier untuk menentukan kombinasi optimal dari alternatif-alternatif produksi tertentu yang ditandai adanya pembatas-

pembatas

DOSEN/TIM

48

1. Dr. Ir. Iswara Gautama, M.Si 2. Dr. Ir. H. Muh. Dassir, M.Si 3. Ir. H. A. Mujetahid, MP

KEPUSTAKAAN :

1. Mattews, D.M., Cost Control in The Logging Industry, 1985 2. Sanusi Wiradinata., Analisis Biaya Pembalakan dan Program Linier Jilid I dan II, Fahutan IPB, 1985. 3. Elias., Analisis Biaya Eksplotasi Hutan, Fakultas Kehutanan IPB, Bogor, 1987. 4. Mulyono, S., Analisis Biaya Eksploitasi Hutan, Fakultas Kehutanan Universitas Mulawarman, Samarinda , 1987. 5. Bambang, S. & G. Kartasaputra, Kalkulasi dan pengendalian Biaya Produksi, Bina Aksara, Jakarta. 1988. 6. Lussier, L. J., Planning and Control of Logging Operation, Universitas Laval, Canada, 1961. 7. Depatemen Pekerjaan Umum dan Tenaga Listrik, Pedoman Pokok Pelaksanaan Pekerjaan Dengan Menggunakan Peraatan, Jakarta, 1977. 8. Departemen Kehutanan., Pemanenan Hasil Hutan Non Kayu, 1987

49

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI

NAMA MATA KULIAH : ANALISIS BIAYA PEMANENAN HUTAN

A. Deskripsi Kompetensi, Materi dan bentuk Pembelajaran serta Indikator Penilaian

Kom

petensi

Utama

1

.1.

Mampu menerapkan sistem produksi hutan Kompetensi PS No.

7

1

.2

Memahami prinsif-prinsif manajemen hutan produksi

1

.3

Mampu Meningkatkan produktifitas dan nilai ekonomi

sumberdaya hutan

2

.1.

Mampu menyeimbangkan pertimbangan ekologi, ekonomi, teknis dan

administrasi

Kompetensi PS No.

4

Mi

nggu

Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran (Metode

SCL)

Kompetensi Akhir Sesi Pembelajaran Indikator

Penilaian

B

obot Nilai

(%)

50

.

1.

Kontrak

dan rencana

Pembelajaran

Kuliah

Interaktif

Diskusi

kelompok

Membentuk Kelompok dan memilih ketua

kelompok

Partisipasi

mahasiswa membuat

kontak dan rencana

pembelajaran

0

2

.

Ruanglli

ngkup analisa

biaya dan

penggunaan

model

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Dapat menjelaskan pentingnya analisa

biaya, sasaran dan manfaat

(Kompetensi No. 1.1, No. 1.2 dan No.2.1)

Ketepatan

menjelaskan ruang

lingkup dan analisis

biaya dan

penggunaannya

5

3

.

Perana

n biaya dalam

ekonomi hutan

(peman

Kuliah

Interaktif

Mampu mengklasifikasikan biaya variable,

biaya tetap per m3 , biaya tetap per ha, tahunan dan

biaya modal tetap)

Ketepatan

menjelaskan definisi

biaya dan klasifikasinya

dalam kegiatan

5

51

enan)

Diskusi

Kelompok

Experential

(Kompetensi N0.1.1) pemanenan

4

– 5

Pemba

gian biaya mesin

dan waktu

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Mampu menjelaskan metode pembagian

waktu dengan menganalisis biaya pemanenan

(kompetensi N0.1.1)

Ketepatan

menjelaskan

pembagian

biaya mesin dan waktu

1

0

6

-7

Macam

dan cara

menghitung biaya

Jalan, pengertian

umum, pola jalan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Mampu menjelaskan :

Macam biaya Cara menghitung biaya

Cara menghitung biaya operasi (Kompetensi No. 1.1, No. 1.2 dan No.2.1)

Ketepatan

menjelaskan

macam dan

cara menghitung biaya

1

0

52

8

Faktor-

faktor yang

mempengaruhi

biaya

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Mahasiswa mampu menjelaskan :

Klasifikasi dasar dan biaya Penghapusan dan biaya Konsep break even point Konsep biaya sama dalam menentukan untung rugi Bentuk non linier

Rumus konpensasi volume Biaya campuran dan metode biaya sama


Ketepatan

menjelaskan

Faktor-faktor

yang mempengaruhi

biaya

5

9

.

Pengum

pulan dan

persiapan data

analisis biaya

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pertimbangan pengumpulan data biaya Cara mengumpulkan data produksi alat-alat

pemanenan hutan


Ketepatan

menjelaskan

dan

menginterpretasikan

biaya-baiaya di

lapangan

5

1

0.

Pengerti

an umum,jalan,

pola dan klasifikasi

Kuliah

Interaktif


Macan dan klasifikasi jalan

Pertimbangan membuat jalan simpang (jarak sarad rata-rata, jalan simpang, pertimbangan membuat jalan simpang)

Rumus spasi jalan (jarak antar jalan)

Ketepatan

menjelaskan

jalan kasifikasi

5

53

jalan Diskusi

Kelompok

Experential

Rumus jarak sarad langsung apabila biaya angkutan di jalan simpang diperhitungkan

(Kompetensi No. 1.1, No. 1.2 dan

No.2.1)

dam pola jalan

1

1.

Lokasi

ekonomi dari jalan

angkutan dan

tempat

penimbunan kayu

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Jarak antar jalan Jarak sarad rata-rata untuk pola petak tebangan yang

berlainan Kombinasi alat penyaradan Penentuan jarak antar jalan ekonomi pada

penyaradan naik dan turun lereng Penentuan jarak antara jalan jika menggunakan landing

Biaya pembuatan lending


No.2.1)

Ketepatan

menjelaskan

ekonomi dari

jalan angkutan dan tempat

penimbunan kayu

7,

5

54

1

2.

Landing

dan kombinasi

pembuatan jalan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Jarak sarad rata-rata berbagai bentuk setting (landing) Rumus umum S ekonomis kalau menggunakan

lending untuk semua bidang tebangan yang berbentuk segi panjang


Ketepatan

menjelaskan

janding dan

kombinasi pembuatan

jalan

7,

5

1

3.

Penyara

dan satu arah Vs

dua arah dan

jarak jalan pada

lereng

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Mahasiswa mampu menjelaskan

Penyaradan satu arah vs dua arah

Jarak ekonomis dari jalan kontur untuk penyaradan dua arah pada lereng

Pertimbangan umum mengenai penyaradan pada lereng


No.2.1)

Ketepatan

menjelaskan

penyaradan

satu arah Vs dua arah

dan jarak jalan pada

lereng

1

0

1

Standar

Kuliah


Imbangan antara biaya pembuatan jalan dan biaya angkutan

Ketepatan

menjelaskan

1

55

4. jalan yang

ekonomis

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Penenentuan standar jalan secara umum Penentuan standar jalan untuk jalan utama di luar

hutan

Penentuan standar jalan SI,PANG (Kompetensi No. 1.1, No. 1.2 dan No.2.1)

Standar jalan

yang ekonomis

0

1

5.

Penentu

an pemilihan

kombinasi alat

penyaradan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pemilihan dan kombinasi alat penyaradan di tanah datar

Kombinasi dua macam alat menyarad untuk penyaradan pada lereng


Ketepatan

menjelaskan

Penentuan

pemilihan kombinasi alat

penyaradan

5

1

6.

Efek

desain jalan

terhadap biaya

angkutan, formula

rate of return dan

turunannya,

program linier

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok


Ukuran truck dan muatan Faktor-faktor waktu perjalanan Biaya pengangkutan Bentuk Umum Optimasi Pertambahan (additivity) Pengurangan Masalah kepekaan Minimasi

Ketepatan

menjelaskan

Efek desain

jalan terhadap biaya

angkutan, formula rate

1

0

56

Experential


No.2.1)

of return dan

turunannya, program

linier

57

Nama Mata Kulah : Ergonomi Kehutanan

Kode Mata Kuliah : M113

Semester : V

Mata Kuliah Prasyarat:

Deskripsi Singkat:

Falsafah yang mendasari arti dan pentingnya Ergonomi Kehutanan, pengertian dan ruang lingkup, kondisi lingkungan kerja, keselamatan dan kesehatan

kerja, penelitian gerak dan waktu, penelitian metode kerja, produktivitas kerja dan faktor yang mempengaruhinya, konpensasi finansial dan sistem pemberian

insentif/bonus.

Kompetensi Umum:

Kemampuan dalam menjelaskan konsep dasar ergonomi, kemampuan merumuskan lingkungan kerja yang dapat meningkatkan produktivitas kerja,

mampu memahami arti pentingnya keselamatan dan kesehatan kerja serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, kemampuan menerapkan konsep pengukuran

waktu dan penelitian metode kerja, kemampuan mendesain sistem kerja yang efektif dan efisien, kemampuan menentukan waktu baku, kemampuan menerapkan

sistem pengupahan untuk meningkatkan produktivitas.

Dosen/Tim Dosen

1. A. Mujetahid, M. S.Hut., M.P., (Koordinator)

58

2. Dr. Ir. Iswara Gautama, M.Si.

KEPUSTAKAAN:

1. Barnes, R.M. 1980. Motion and Time Study. John Wiley & Sons, Inc. 2. Wijgnosoebroto. 1989. Teknik Tata Cara dan Pengukuran Kerja. ITS Surabaya. 3. Witik, J.L. 1986. Penelitian Kerja. Erlangga Jakarta. 4. Sanyoto. 1985. Penyelidikan Waktu Kerja Elementer. Rimba Indonesia. Bogor. 5. Sedarmayanti. 1996. Tata Kerja dan Produktivitas Kerja: Suatu Tinjauan dari Aspek Ergonomic atau Kaitan Antara Manusia dengan Lingkungan Kerjanya.

Mandar Maju. Bandung.. 6. Sinungan, M., 1995. Produktivitas Apa dan Bagaimana. Bumi Aksara. Jakarta.. 7. Suma’mur. 1984. Higene Perusahaan dan Kesehatan Kerja. Gungung Agung. Jakarta. 8. Daryanto. 2001. Keselamatan Kerja Bengkel Otomotif. Bumi Aksara. Jakarta.

59

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI

NAMA MATA KULIAH : ERGONOMI KEHUTANAN

Kompetensi Utama 1.1 Memiliki etika dan moral Kompetensi PS No. 1

1.2 Memiliki kepribadian yang tangguh Kompetensi PS No. 2

1.3 Memahami prinsip-prinsip manajemen hutan produksi Kompetensi PS No. 4

1.4 Berpikir logis dan terstruktur Kompetensi PS No. 15

1.5 Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu lingkungan dan permasalahan lingkungan

hidup

Kompetensi PS No. 16

1.6 Mampu bekerjasama dengan orang lain Kompetensi PS No. 17

Kompetensi

Pendukung

2.1 Memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan Kompetensi PS No. 18

2.2 Memahami kaidah-kaidah ilmiah Kompetensi PS No. 19

2.3 Senantiasa memperjuangkan kepentingan umum dan masyarakat Kompetensi PS No. 25

2.4 Memahami keberadaannya sebagai mahluk sosial Kompetensi PS No. 26

Kompetensi

Lainnya

3.1 Bersifat terbuka dan senantiasa mengedepankan kinerja yang berkualitas Kompetensi PS No. 30

M

inggu

Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran (Ragam

Kompetensi Akhir Sesi

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

B

obot Nilai

60

ke- Metode SCL) (%)

1 2 3 4 5 6

1

.

Kontrak dan

Rencana Pembelajaran

Kuliah Interaktif

Diskusi Kelompok

Membentuk kelompok dan

memilih Ketua Kelompok

Keberlangsu

ngan secara

demokratis

0

2

-3.

Tempat dan

Kondisi Lingkungan Kerja/

Ergonomik

Kuliah Interaktif

Diskusi Kelompok

K1. Menganalisis kondisi lingkungan kerja yang sesuai untuk meningkatkan motivasi kerja

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,

2.3 dan 2.4

1-1. Ketepatan

menganalisis

1

0

1 2 3 4 5 6

4

.

Keselamatan

dan Kesehatan Kerja

(K3)

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

K2. Klasifikasi faktor penyebab kecelakaan kerja dan dampak terhadap kesehatan

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.3, 1.4, 1.6, 2.1, 2.2 dan

2.3.

2-1. Ketepatan klasifikasi

2-2. Kerjasama kelompok

1

0

5

61

PBL

5 Motivasi Kerja Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K3. Merumuskan faktor yang dapat meningkatkan motivasi kerja

Kompetensi MK:

No. 1.2, 1.6, 2.2, dan 3.1.

3-1. Ketepatan merumuskan

Kerjasama

kelompok

1

0

5

6

-8

Pengukuran

Waktu Kerja

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K4. Merumuskan sistem pengukuran waktu kerja

Kompetensi MK:

No. 1.3, 1.4, 1.6, 2.2, dan 3.1.



1

0

5

9

-11

Penelitian

Metode Kerja

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

K5. Mendesain sistem kerja yang efisien dan efektif

Kompetensi MK:

No. 1.3, 1.4, 1.6, dan 3.1.



62

Experential

1

2-14

Penelitian

Gerakan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K6. Merumuskan sistem gerakan kerja Kompetensi MK:

No. 1.4, 1.6, dan 3.1.

6-1. Ketepatan

merumuskan

6-2. Kerjasama

kelompok

1

5-16

Sistem

Pengupahan dan

Pemberian

Insentif/Bonus

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K7. Menganalisis dan merumuskan sistem pemberian insentif/bonus

Kompetensi MK:

No. 1.6, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 dan 3.1.

7-1. Ketepatan

merumuskan

7-2. Kerjasama

kelompok


N

o. Tujuan Instruksional Khusus Pokok

Bahasan Sub Pokok Bahasan

W

aktu

(menit)

Literatu

r

63

1 2 3 4 5 6

Setelah mengikuti mata kuliah ini

mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya

Ergonomi Kehutanan, sasaran dan

manfaat

Pendahuluan Pengertian Ergonomi Sasaran Ergonomi Manfaat Ergonomi Ruang Lingkup Ergonomi

100 2. 41-45

5. 1- 7

2. Menjelaskan tempat dan kondisi

lingkungan kerja yang mempengaruhi

kegiatan manusia

Tempat dan Kondisi

Lingkungan Kerja

Tempat dan Kondisi Lingkungan

Kerja yang Mempengaruhi Kegiatan

Manusia

100 5. 21-30

7. 57-102

3. Menjelaskan penyebab stres dan cara

mengendalikannya

Mengendalikan Stress Mengenal Stress Kesesuaian Pekerjaan

100 5. 67- 75

7. 207-211

4. Menjelaskan arti dan pentingnya K3

dan faktor –faktor yang mempengaruhi,

prinsip dan tindakan pencegahan

kecelakaan kerja

Keselamatan dan

Kesehatan Kerja (K3)

Arti dan Pentingnya K3 Keselamatan Kerja Kecelakaan Kerja

100 5. 109-123

7. 212-220

8. 1-66

5. Menjelaskan pengertian motivasi kerja,

faktor-faktor yang mempengaruhi dan

upaya-upaya peningatan motivasi kerja

Pengertian Faktor-faktor Motivasi Kerja Usaha-usaha Peningkatan

Motivasi Kerja

100 6. 133-152

1 2 3 4 5 6

64

6. Menjelaskan dasar-dasar penelitian kerja Dasar-dasar Penelitian

Kerja

Konsep Penelitian Kerja Elemen-elemen Dasar dalam

Penelitian Kerja Ruang Lingkup Penelitian Kerja

100 2. 9-12

7. Menjelaskan prosedur pelaksanaan

pengukuran waktu kerja dengan

menggunakan jam henti, mampu

menentukan jumlah pengamatan secara

sederhana.

Studi Pengukuran dan

Penetapan Waktu Kerja

Pengukuran Waktu Kerja dengan Jam Henti

Prosedur Pelaksanaan dan Peralatan yang Digunakan dalam Pengukuran Waktu Kerja dengan Menggunakan Jam Henti

Metode Sederhana untuk Menentukan Jumlah Pengamatan

100 1. 343-373

2. 95-118

8. Menjelaskan penyesuaian waktu dengan

rating performance, menetapkan waktu

longgar dan waktu baku

Studi Pengukuran dan

Penetapan Waktu Kerja

Penyesuaian Waktu dengan Rating Performance Kerja

Penetapan Waktu Longgar dan Waktu Baku

100 1. 374-394

2. 119-132

9. Menjelaskan pengukuran kerja denga

mengguakan metode sampling kerja

Pengukuran Kerja

dengan Metode

Sampling Kerja

Prosedur Pelaksanaan Sampling Kerja

Penggunaan Tabel Angka angka dalam Sampling Kerja

Pemakaian Peta Kontrol dalam Sampling Kerja

Aplikasi Metode Sampling Kerja

100 2. 139-154

1 2 3 4 5 6

10. Menjelaskan cara penetapan waktu baku Penetapan Waktu Baku

100 2. 158-169

65

dengan metode standar data dengan Metode Standar

Data

11. Menjelaskan cara penetapan waktu baku

dengan data waktu gerakan

Penetapan Waktu Baku

dengan Data Waktu

Gerakan

Sistem Faktor Kerja Pengukuran Waktu Metoda

100 2. 170-188

12. Menjelaskan definisi, metode pengukuran

dan faktor yang mempengaruhi

produktvitas kerja

Produktivitas Kerja Definisi Produktivitas Metode Pengukura Produktivitas Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Produktivitas

100 2. 1-8

6. 1-154

13. Mampu menjelaskan pengembangan

metode untuk mengefisienkan dan

mengefektifkan kerja

Telaah Metode:

Pengembangan Metode

untuk Mengefisienkan dan

Mengefektifkan Kerja

Perumusan dan Tujuan Telaah Metode

Prosedur Sistematis Telaah Metode

Analisa Kerja dan Prinsip-Prinsip Ekonomi Gerakan

Manusia sebagai Komponen dalam Sistem Manusia-Mesin

2. 22-37

14. Mampu menjelaskan gerakan-gerakan

untuk menganalisa metode kerja yang

efektif dan efisien

Gerakan-gerakan untuk

Menganalisa Metode

Kerja yang Efektif dan

Efisien

Gerakan-gerakan Fundamental untuk Pelaksanaan Kerja Manual

100 2. 47-60

66

1 2 3 4 5 6

15. Mampu menjelaskan peta- peta untuk

menganalisa kerja

Peta-Peta untuk

Menganalisa Kerja

Simbol-simbol Standar yang Dipakai untuk Pembuatan Peta Kerja

Peta-Peta Kerja untuk Menganalisa Kerja Secara Keseluruhan

Peta-Peta Kerja untuk Menganalisa Proses Kerja Setempat

100 2. 63-75

16. Mampu menjelaskan beberapa sistem

pemberian insentif/ bonus

Sistem Pemberian

Insentif/Bonus

Pengertian Insentif Kerja Beberaka Kebijaksanaan Dasar dalam

Pemberian Insentif Metode Pemberian Insentif Kerja

100 2. 195-204

KEPUSTAKAAN:

1. Barnes, R.M. 1980. Motion and Time Study. John Wiley & Sons, Inc.

2. Wijgnosoebroto. 1989. Teknik Tata Cara dan Pengukuran Kerja. ITS Surabaya.

3. Witik, J.L. 1986. Penelitian Kerja. Erlangga Jakarta.

4. Sanyoto. 1985. Penyelidikan Waktu Kerja Elementer. Rimba Indonesia. Bogor.

5. Sedarmayanti. 1996. Tata Kerja dan Produktivitas Kerja: Suatu Tinjauan dari Aspek Ergonomic atau Kaitan Antara Manusia dengan Lingkungan Kerjanya. Mandar Maju. Bandung..

6. Sinungan, M., 1995. Produktivitas Apa dan Bagaimana. Bumi Aksara. Jakarta..

7. Suma’mur. 1984. Higene Perusahaan dan Kesehatan Kerja. Gungung Agung. Jakarta.

8. Daryanto. 2001. Keselamatan Kerja Bengkel Otomotif. Bumi Aksara. Jakarta.

67

Nama Mata Kulah : Mesin-Mesin Pemanenan Hasil Hutan

Kode Mata Kuliah : M113

Semester : V

Mata Kuliah Prasyarat:

Deskripsi Singkat:

Pengenalan mesin-mesin alat pemanenan hasil hutan, prinsip kerja motor bensin dan diesel 2 tak dan 4 tak, sistem mesin, transmisi tenaga, komponen

tenaga, penyaluran tenaga dan tahanan-tahanan yang bekerja pada alat-alat berat pemanenan hasil hutan, analisis produksi dan pemilihan peralatan, risalah dan

penggunaan mesin-mesin pemanenan hasil hutan mesin-mesin dalam pemanenan hasil hutan seperti gergaji rantai, traktor, truk.

Kompetensi Umum:

Kemampuan dalam menjelaskan prinsip kerja dan penggunaan mesin-mesin pemanenan hasil hutan, kemampuan menganalisis dan memilih jenis

peralatan.

Dosen/Tim Dosen

68

3. Ir. A. Mujetahid, MP. 4. Ir. Helmi A. Koto, M.Sc.

Daftar Pustaka

9. Arismunandar, W. 1998. Penggerak Mula Motor Bakar Torak. ITB Bandung.

10. Departemen Pekerjaan Umum dan Tenaga Listrik. 1977. Pedoman Pokok Pelaksanaan Pekerjaan dengan Menggunakan Peralatan. Jakarta.

11. FAO, Bhratara. 1988. Menebang Kayu dengan Gergaji Rantai di Hutan Tropis. Jakarta.

12. Karyanto, D. 2001. Teknik Perbaikan, Penyetelan, Pemeliharaan Trouble Shooting Motor Diesel. Pedoman Ilmu Jaya. Jakarta.

13. Peurifoy, R.L. 1980. Construction Planing, Equipment & Method. McGrw-Hill Book Co. Inc.

14. Rochmanhadi. 1982. Alat-alat Berat dan Penggunaannya. Yayasan Badan Penerbit Departemen Pekerjaan Umum. Jakarta.

15. Rochmanhadi. 1990. Pengantar dan Dasar-dasar Pemindahan Tanah Mekanis. Yayasan Badan Penerbit Departemen Pekerjaan Umum. Jakarta.

69


NAMA MATA KULIAH : MESIN-MESIN PEMANENAN HASIL HUTAN

Kompetensi

Utama

1.1 Memahami ilmu dan prinsip dasar budidaya hutan, manajemen hutan, pengolahan hasil

hutan (hutan alam dan tanaman).

Kompetensi PS No.3

1.2 Memahami prinsip-pinsip manajemen hutan produksi Kompetensi PS No. 4

1.3 Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan Kompetensi PS No. 8

1.4 Berpikir logis dan terstruktur Kompetensi PS No. 15

1.5 Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu lingkungan dan permasalahan lingkungan

hidup

Kompetensi PS No. 16

1.6 Mampu bekerjasama dengan orang lain Kompetensi PS No. 17

Kompetensi

Pendukung

2.1 Memahami institusi dan kebijakan pemanfaatan sumberdaya hutan dan lingkungan Kompetensi PS No. 20

2.2 Senantiasa memperjuangkan kepentingan umum dan masyarakat Kompetensi PS No. 25

2.3 Memahami keberadaannya sebagai mahluk sosial Kompetensi PS No. 26

Kompetensi

Lainnya

3.1. Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan masyarakat Kompetensi PS No. 29

3.2. Bersifat terbuka dan senantiasa mengedepankan kinerja yang berkualitas Kompetensi PS No. 30

M

inggu

ke-

Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran (Ragam

Metode SCL)

Kompetensi Akhir Sesi

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

B

obot Nilai

(%)

70

1 2 3 4 5 6

1

.

Kontrak dan

Rencana Pembelajaran

Kuliah Interaktif

Diskusi

Kelompok



Keberlangsu

ngan secara

demokratis

0

2

.

Pengenalan Mesin-

mesin Alat Pemanenan

Hasil Hutan

Kuliah Interaktif

Diskusi

Kelompok

K1. Mengklasifikasi mesin-mesin alat pemanenan berdasarkan kesesuaian penggunaan di lapangan

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.2, 1.3 dan 1.4.

1-1. Ketepatan

klasifikasi

1

0

1 2 3 4 5 6

3

-7

Cara dan Prinsip

Kerja Peralatan Pemanenan

Kuliah Interaktif

Diskusi

Kelompok

PBL

K2. Merumuskan rencana penggunaan peralatan dalam upaya optimalisasi manfaat hasil hutan

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1,

dan 3.1.

2-3. Ketepatan menganalisis

2-4. Ketepatan perumusan

2-5. Kerjasama Kelompok

1

0

1

5

71

5

8

-11

Tenaga Mesin

Alat-alat Pemanenan Hasil

Hutan

Kuliah Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K3. Menentukan jenis dan tipe peralatan sesuai potensi hasil hutan dan kondisi lapangan

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,

1.6, 2.1 dan 3.2.

3-2. Ketepatan menganalisis tenaga mesin

3-3. Ketepatan menentukan jenis dan tipe peralatan


1

0

1

5

5

1

2-16.

Analisa Produksi

Alat Pemanenan Hasil

hutan

Kuliah Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

K4. Menentukan jumlah peralatan pemanenan hasil hutan

Kompetensi MK:

No. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6,

2.1, 2.2, 2.3, 3.1 dan 3.2.

4-6. Ketepatan menganalisis tenaga mesin

4-7. Ketepatan menentukan jumlah peralatan


1

0

1

5

72

5

73


N

o. Tujuan Instruksional Khusus Pokok

Bahasan Sub Pokok Bahasan

W

aktu

(menit)

Litera

tur

1 2 3 4 5 6

1

.

Setelah mengikuti kuliah ini

mahasiswa akan dapat:

Mampu menjelaskan dimensi

dan satuan, gaya, kerja, tenaga dan

energi

Dimensi dan

satuan

Penggertian dimensi dan satuan

Satuan Inggris dan SI

Gaya, kerja, tenaga dan energi

1

00

8. 1-

49

2

. Mampu menjelaskan prinsip

kerja motor bensin, diesel dan listrik

Prinsip kerja

motor

Motor bensin 2 tak dan 4 tak

Motor diesel 2 tak dan 4 tak

Motor listrik

1

00

1. 61-

87

3. 13-

23

74

3

. Mampu menjelaskan sistem

mesin

Sistem Mesin Sistem listrik dan pengapian

Sistem bahan bakar

Sistem penyetaraan tenaga

Sistem pelumas

1

00

1. 89-

104

4

. Mampu menjelaskan transmisi

tenaga

Transmisi tenaga Belt dan pulley

Gear dan rantai, as

Hidrolis

Pengungkit

1

00

9. 28-

49

1 2 3 4 5 6

5

. Mampu menjelaskan sistem

penyaluran tenaga, operasi mesin dan

pemeliharaan

Sistem mesin

lanjutan

Siatem penyaluran tenaga mesin

Sistem pendukung lain

Operasi mesin

Pemeliharaan

1

00

10.

213-265

6

. Mampu menjelaskan risalah

mesin-mesin yang digunakan dalam

pemanenan hasil hutan

Risalah mesin-

mesin pemanenan kayu

mesin-mesin konstruksi

jalan, penebangan, penyaradan,

muat bongkar dan pengangkutan

1

00

6. 28-

120

7

. Mampu menghitung tenaga yang

diperlukan dan tenaga yang dimanfaatkan

oleh alat-alat berat

Tenaga alat-alat

berat

Tenaga yang ada

Tenaga yang diperlukan

Tenaga yang dimanfaatkan

1

00

5. 21-34

75

8

.

Mampu menjelaskan jenis alat

dan kapasitas alat, menganalisis beban

dan tenaga

Analisis Produksi

Alat

Dasar analisis

Perhitungan produksi alat

1. Jenis alat / kapasitas alat

2. Analisis beban dan tenaga

a. Beban tahanan b. Tenaga mesin c. Faktor pembatas

pemakaian tenaga

1

00

2. 21-

32

6. 4-

13

7. 35-

51

1 2 3 4 5 6

9

. Mampu menjelaskan faktor-

faktor pembatas pemakaian tenaga, daya

dukung dan tekanan pada landasan

Analisis Produksi

Alat

3. Daya dukung dan tekanan pada

landasan

1

00

2. 21-

32

6. 4-

13

7. 35-

76

51

1

0. Mampu menjelaskan faktor-

faktor yang mempengaruhi produksi

peralatan

Analisis Produksi

Alat

4. Faktor-faktor yang

mempengaruhi produksi

peralatan

1

00

6. 21-

32

1

1. Mampu menjelaskan bagian-

bagian utama dan menjalankan gergaji

rantai

Gergaji Rantai Bagian utama gergaji rantai

Alat pengaman

Perlengkapan

Cara dasar menangani gergaji

rantai

1

00

4. 1-

19

1

2. Mampu memelihara gergaji

rantai dan batang penghantar

Memelihara

Gergaji rantai dan batang

penghantar

Rantai gergaji, mengikir

Batang pengantar, mengganti

rantai gigi, batang pengantar

dan roda penggerak

Pemeliharaan mesin

1

00

4. 72-

102

1

3. Mampu menjelaskan pengertian

dan prinsip kerja mesin penggerak

Mesin Penggerak Pengertian mesin penggerak

Prinsip kerja mesin penggerak

1

00

6. 14-

19

77

1 2 3 4 5 6

1

4 Mampu menjelaskan pengertian

dan bagian utama traktor

Traktor Pengertian traktor

Bagian utama traktor

1

00

6. 23-

27

1

5. Mampu menjelaskan pembagian

dan prinsip kerja traktor.

Traktor Pembagian traktor

Prinsip kerja traktor

Tenaga operasi traktor

Tenaga gerak maju

Pengukuran tenaga

dan pengujian tenaga

1

00

6. 23-27

1

6. Mampu menjelaskan cara

pemilihan, pembagian, keuntungan dan

kerugian truk kecil dan besar serta

Truk Pemilihan truk

Pembagian truk

1

00

6. 99-104

78

perhitungan produksi truk. Keuntungan dan kerugian

penggunaan truk kecil dan

besar

Perhitungan produksi

truk

Trailer


NAMA MATA KULIAH : PEMANENAN HASIL HUTAN

B. Deskripsi Kompetensi, Materi dan bentuk Pembelajaran serta Indikator Penilaian

Kompetensi

Utama

1.1. Mampu menerapkan sistem produksi hutan Kompetensi PS No. 7

1.2 Memahami prinsif-prinsif manajemen hutan produksi

1.3 Mampu Meningkatkan produktifitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan

2.1. Mampu menyeimbangkan pertimbangan ekologi, ekonomi, teknis dan

administrasi

Kompetensi PS No. 4

79

M

inggu

Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran (Metode

SCL)

Kompetensi Akhir Sesi Pembelajaran Indikator

Penilaian

B

obot

Nilai (%)

1

Kontrak

dan rencana

Pembelajaran

Kuliah

Interaktif

Diskusi

kelompok

Membentuk Kelompok dan memilih ketua

kelompok

(Kompetensi

Partisipasi

mahasiswa membuat

kontak dan rencana

pembelajaran

2

.

latar

belakang, ruang

lingkup

pemanenan

hutan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Hutan sebagai sumber daya alam yang dapat

diperbaharui

Kedudukan pemanenan hutan dalam pengelolaan

sumber daya hutan.

Prinsip kelestarian hasil

Ketepatan

menjelaskan ruang

lingkup dan

kedudukan

pemanenan terhadap

pengelolaan

sumberdaya hutan

lestari

5

80


3

.

pengertian

pemanenan

hutan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Definisi pemanenan hutan

Ruang lingkup pemanenan hutan

Tujuan dan peranan pemanenan hutan

(kompetensi N0.1.1)

Ketepatan

menjelaskan definisi,

ruang lingkup,tujuan

dan peranan

pemanenan hutan

5

4

– 5

Perenca

naan pemanenan

hutan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Tujuan perencanaan pemanenan hutan

Data dan informasi yang diperlukan

dalam perencanaan pemanenan hutan

Analisis yang diperlukan

Rencana operasi pemanenan hutan

(kompetensi N0.1.1)

Ketepatan

menjelaskan

Perencanaan

pemanenan hutan

1

0

81

6

-7

peneban

gan dan

pembagian

batang

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pengertian penebangan dan pembagian batang

Pola Tebang

Kerugian-kerugian pada penebangan

Teknik tebang

Peralatan penebangan

Pengertian pembagian batang

Teknik pembagian batang

Pelaksanaan pembagian batang

Peralatan pembagian batang


Ketepatan

menjelaskan

penebangan

dan pembagian

batang

1

0

8 penyarad

an dengan

tenaga manusian

dan tenaga

hewan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok


Kebaikan dan kelemahan penyaradan dengan

tenaga manusia dan tenaga hewan

Cara-cara penyaradan kayu dengan tenaga

manusia dan tenaga hewan

Ketepatan

menjelaskan

penyaradan

dengan tenaga

manusian dan tenaga

5

82

Experential

Peralatan yang menunjang penyaradan


hewan

9

.

penyarad

an kayu dengan

tenaga gaya

berat (wire

skidding/kawat

peluncur)

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pengertian wire skidding

Persyaratan wire skidding

Pembuatan instalasi wire skidding. Elemen

kerja wire skidding

Produktivitas penyaradan


Ketepatan

menjelaskan

penyaradan

kayu dengan tenaga

gaya berat (wire

skidding/kawat

peluncur)

5

1

0.

penyaradan kayu

dengan

menggunakan

traktor dan

forwarder

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Macam-macam traktor dan perlengkapannya

Kebaikan dan kelemahan traktor

Cara-cara penyaradan menurut panjang kayu

(common log, tree length dan full tree)

Cara-cara penyaradan menurut hubungan kayu dengan permukaan tanah (ground skidding, skidding with arch and sulky)


Ketepatan

menjelaskan

penyaradan

kayu dengan

menggunakan traktor

dan forwarder

5

83

No.2.1)

1

1.

penyarad

an kayu dengan

Menggun

akan kabel

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Karakteristik penyaradan dengan menggunakan kabel

Kebaikan dan kelemahan penyaradan dengan menggunakan kabel

Jenis konstruksi dan ukuran kabel

Jenis-jenis penyaradan dengan kabel: a.Ground yarding

b.Low lead yarding

c.High lead yarding

d.Sky line yarding


No.2.1)

Ketepatan

menjelaskan

penyaradan

kayu menggunakan

kabel

7

,5

84

1

2.

pengang

kutan kayu

melalui darat,

sungai/laut dan

udara

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam

menentukan cara pengangkutan melalui darat

Macam-macam pengangkutan melalui darat :

a. Menggunakan cikar b. Menggunakan truk c. Menggunakan lori

Pengangkutan kayu dengan rakit, ponton dan kapal

Pengembangan pengangkutan kayu dengan rakit

Faktor-faktor yang perlu diperhatikan sebelum menntukan pengangkutan kayu melalui udara

Pengangkutan kayu dengan helikopter


Ketepatan

menjelaskan

pengangkuta

n kayu melalui darat,

sungai/laut dan udara

7

,5

1

3.

muat dan

bongkar kayu

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pengertian muat dan bongkar kayu

Kedudukan muat dan bongkar dalam

pengangkutan kayu

Kegiatan muat dan bongkar kayu.

Ketepatan

menjelaskan

muat dan

bongkar kayu

1

0

85

Muat :

a. Tenaga manusia b. Tenaga gaya berat c. Cross hauler d. Log loader e. Truk Crane,Guy line,Hell boom

Bongkar

a. Tenaga manusia b. Log loader

c. Truck crane d. A. Frame


No.2.1)

1

4.

dampak

pemanenan

hutan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Pengertian dampak pemanenan

Dampak terhadap kerusakan

tegakan tinggal

Dampak terhadap kerusakan tanah

Dampak terhadap lingkungan


Ketepatan

menjelaskan

dampak

pemanenan hutan

1

0

86

1

5.

teknik

pemanenan

berbagai hasil

hutan non kayu

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential


Teknik pemanenan akar, batang, buah, getah

dan daun


Ketepatan

menjelaskan

teknik

pemanenan berbagai

hasil hutan non kayu

5

1

6.

Tata

usaha kayu dan

tata cara

pengawasan dan

evaluasi kegiatan

pemanenan

Kuliah

Interaktif

Diskusi

Kelompok

Experential

Prosedur Pengawasan dan

evaluasi kegiatan pemanenan


No.2.1)

Tata usaha

kayu dan tata cara

pengawasan dan

evaluasi kegiatan

pemanenan

1

0

87


NAMA MATA KULIAH : KETEKNKAN DAN PEMBUKAAN WILAYAH HUTAN

C. Deskripsi Kompetensi, Materi dan bentuk Pembelajaran serta Indikator Penilaian

Kompetensi Utama : 1.1. Memahami prinsif-prinsif manajemen hutan produksi

1.2. Mampu Meningkatkan produktifitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan

1.3. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menata hutan

berdasarkan potensi dan daya dukungnya

Minggu Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kompetensi Akhir Sesi

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Bobot

Nilai

1

Kontrak dan rencana

Pembelajaran

Kuliah Interaktif

Diskusi kelompok

Membentuk Kelompok dan memilih

ketua kelompok

(Kompetensi

Partisipasi mahasiswa membuat kontak dan

rencana pembelajaran

-

Ruang lingkup M.K

Keteknikan dan PWH

dan peranannya dalam

Kontrak perkuliahan Kuliah + Diskusi

Memahami konsep dasar teori

vonthunen, Ricardian dan

klasifikasi pengelolaan kawasan

Ketepatan pemakaian konsep dan

contoh, kejelasan uraian, kemutakhiran

bahan pustaka

5

88

pengelolaan hutan konservasi untuk tujuan PWH

(Kompetensi MK : No 1.2)

2 Hubungan PWH dengan

Penataan Hutan pada

berbagai bentuk

pengusahaan hutan

(perencanaan blok,

petak, dan penataan

sistem pemanenan)

Kuliah + Tutorial

(Project base learning

dan Problem based

Learning

Mampu memahami konsep

mengorganisasi dan menata

ruang/wilayah

Kompetensi MK : No 1.1., dan

No.1.3)

Ketepatan pemakaian konsep dan

contoh, kejelasan uraian, kemutakhiran

bahan pustaka

5

3 Klasifikasi Sistem

jaringan jalan

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu mengklasifikasikan

jaringan jalan hutan


Ketepatan mengklasifikasikan beberapa

kelas fungsional jalan hutan

5

4. Parameter penilaian

kelayakan PWH yang

optimal(kelayakan teknis)

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu menghitung kelayakan

pwh


No.1.3)

Ketepatan Merancang beberapa

alternatif trace jalan yang layak secara

teknis

7,5

5. Parameter penilaian Kuliah + Tutorial Ketepatan merancang beberapa

89

kelayakan PWH yang

optimal( kelayakan sosial

ekonomis dan kelayakan

ekologis)


dan Problem based

Learning

Mampu Melakukan penilaian

kelayakan sosial ekonomi dan

ekologis PWH


No.1.3)

alternatif trace jalan yang layak sosial

ekonomi dan ekologis

7,5

6. Perencanaan trace jalan Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu merancang trace jalan

definitif di atas peta


No.1.3)

Ketepatan merancang trace jalan

definitif di atas peta

7,5

7. Perencanaan geometric

jalan (Alinyemen

Horisontal jalan)

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu menggambarkan

rencana alinyemen horisontal

jalan hutan


Ketepatan menggambar rencana

alinyemen horisotal jaringan jalan hutan

7,5

8. PERENCANAN

Geometrik jalan (

Alinyemen vertical dan

penampang melintang

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu menggambarkan

rencana alinyemen horisontal

jalan hutan

Ketepatan menggambar rencana

alinyemen horisotal jaringan jalan hutan

7,5

90

jalan)


9 Pengetahuan mekanika

tanah

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu memahami pengetahuan

mekanika tanah


Ketepatan pemakaian konsep mekanika

tanah dan contohnya

5

10 Stabilisasi tanah dasar

jalan hutan

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning


stabilisasi tanah dasar jalan

hutan


Ketepatan pemakaian konsep stabilisasi

tanah dasar jalan hutan

5

11 Perkerasan jalan hutan Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning


Perkerasan jalan hutan


Ketepatan pemakaian konsep

Perkerasan jalan hutan

5

12 Pengetahuan dasar

bangunan air

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning


dasar bangunan air


Ketepatan pemakaian konsep

Pengetahuan dasar bangunan air

5

13 Pengetahuan bahan

bangunan

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Mampu memahami

Pengetahuan bahan bangunan

Ketepatan pemakaian Pengetahuan

bahan bangunan dan contohnya

5

91

Learning (Kompetensi MK : No 1.2)

14 penyelenggaraan

pemborongan bangunan

hutan

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning


penyelenggaraan pemborongan

bangunan hutan


Ketepatan pemakaian penyelenggaraan

pemborongan bangunan hutan dan

contohnya

7,5

15-16 analisis biaya pekerjaan

dan bahan bangunan

hutan

Kuliah + Tutorial


dan Problem based

Learning

Mampu melakukan analisis biaya

pekerjaan dan bahan bangunan

hutan

(Kompetensi MK : No 1.2 dan

No. 1.3)

Ketepatan menghitung suatu contoh

studi kasus biaya pekerjaan dan bahan

bangunan hutan

15


92

Kode/Nama Mata Kuliah : 234M1103/Sistem Informasi Spasial Kehutanan SKS : 3



m. Kompetensi Utama : 1. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan pengelolaan hutan lestari 2. Memahami dan mampu menerapkan teknologi komputer dan sistem informasi dalam bidang kehutanan

n. Kompetensi Pendukung :

1. Berpikiran logis dan terstruktur. 2. Memiliki kemampuan mengkomunikasikan pikiran dan gagasan secara lisan dan tertulis. 3. Memiliki kemampuan memahami dan mendesiminasi informasi dari berbagai sumber. 4. Mampu bekerja sama dengan orang lain.

o. Kompetensi Lainnya : Bersifat terbuka dan senantiasa mengedepankan kinerja yang berkualitas

Sasaran Belajar :

Mampu memanfaatkan alat dan metoda untuk mengumpulkan data & informasi spasial di bidang kehutanan.


93

Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot Nilai

(%)

1 Mengerti pentingnya peranan dan manfaat pengukuran dan pemetaan di bidang kehutanan.

Pengantar Sistem Informasi Kehutanan

Teaching + Diskusi (pembentukan kelompok dan kontrak pembelajaran serta tugas kajian literatur)

Terbentuknya kontrak perkuliahan

dan kelompok secara demokratis

0

2 sd. 3 Memahami pengertian cartography, system koordinat, syarat Peta, dan mampu membaca informasi dari peta tematik

Cartography Teaching + Collaborative Learning

Paham system koordinat

Paham syarat peta

Mampu membaca informasi peta

tematik

10

4 sd.5 Terampil dalam

menggunakan GPS

(Global Position System)

Terampil dalam

melaksanakan

pengukuran lokasi dengan

teknik poligon

Terampil dalam mengolah

data dari data pengukuran

lapang menjadi data

digital dengan skala

Teknologi GPS dalam

Pengukuran Poligon pada

lokasi dengan luasan terbatas

Teaching +

Diskusi +

Praktek lapang dan

praktek

laboratorium

Komputer (Project

based learning) +

Discovery learning

Mampu menggunakan GPS

(Global Position System)

Mampu bekerjasama dan terampil

melakukan pengukuran lapang

dengan GPS

Ketelitian dan ketepatan

penulisan laporan dari

pengukuran lapang menjadi data

digital (kelompok dan pribadi)

Mampu mempresentasekan hasil

praktek lapang dengan baik

20

94

Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot Nilai

(%)

tertentu

6 sd 8 Memahami teori

pengideraan jauh dan foto

udara

Memahami hubungan

pengideraan jauh dengan

peta serta peranannya

dalam bidang kehutanan

Penginderaan Jauh/

Remote Sensing da

Interpretasi Citra

Teaching +

Discovery learning

Mampu menjelaskan peranan

pengideraan jauh dalam bidang

kehutanan

10

Memahami dasar-dasar

interpretasi citra

Memahami unsur dan

macam interpretasi citra

Mampu menjelaskan dasar-dasar

interpretasi citra

Mampu membuat peta vegetasi

hasil interpretasi citra.

9 sd 10 Memahami teknik

konstruksi dan

rekonstruksi kondisi

lapang dalam kegiatan

penataan hutan

Praktek Pemetaan dengan

GPS

Discovery learning +

Project Based

Learning

Mampu melakukan teknik

konstruksi dan rekonstruksi

kondisi lapang dalam penataan

hutan

Mampu melakukan teknik

20

95

Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot Nilai

(%)

Memahami teknik

groundcheck areal hutan

groundcheck areal hutan

Mampu bekerjasama

11 sd

14

Memahami system

pemetaan digital dalam

bidang kehutanan

Memahami teknik digitasi,

analisis, pembuatan

atribut dan Lay Out Peta

(program Autocad Map,

arc info dan arc view)

Pemetaan Digital Project Based

Learning

Mampu memahami dan

melakukan teknik digitasi, analisis

peta, pembuatan atribut dan lay

out peta dengan program

Autocad Map, arc/info dan

arcview)

Mampu bekerjasama, dan

mampu meningkatkan daya

kreativitas

30

15 sd

16

Memahami dan terampil

dalam mempresentasikan

hasil analisis project peta

Presentase akhir Peta Digital Collaborative

Learning

Mampu memahami dan terampil

dalam presentasekan hasil

analisis project peta

Mampu mengemukakan

pendapat secara rasional dan

menghargai pendapat orang lain

10

96

Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot Nilai

(%)


Kode/Nama Mata Kuliah : 305M1103/Sistem Informasi Geografis SKS

: 3


: Kehutanan


p. Kompetensi Utama : - Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan pengelolaan hutan lestari - Memahami dan mampu menerapkan teknologi komputer dan sistem informasi dalam bidang kehutanan

q. Kompetensi Pendukung : -

- Berpikiran logis dan terstruktur. - Memiliki kemampuan mengkomunikasikan pikiran dan gagasan secara lisan dan tertulis. - Memiliki kemampuan memahami dan mendesiminasi informasi dari berbagai sumber.

97

- Mampu bekerja sama dengan orang lain.

r. Kompetensi Lainnya : Bersifat terbuka dan senantiasa mengedepankan kinerja yang berkualitas

Sasaran Belajar :

Mahasiswa mampu membangun sistem informasi geografi dalam mendukung berbagai kegiatan di bidang kehutanan


Minggu


Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian Bobot Nilai

(%)

1 Membentuk kelompok dan

kontrak perkuliahan secara

demokratis


kontrak perkuliahan secara

demokratis

Kuliah Umum dan diskusi 0

98

Minggu


Materi Pembelajaran


(%)

2 Mampu menjelaskan dan

menguraikan komponen-

komponen SIG dan bentuk

sistemnya.

Sistem informasi Geografi dan

Komponen Utamanya

Kuliah interaktif File-file berkenaan

dengan dasar-dasar

SIG/GIS

5

3-5 Mampu menguraikan

teknik membangun basis

data spasial sederhana

guna mendukung

perencanaan hutan

Basis data spasial manual

(Overlay Peta)

Pembelajaran berbasis

project+ Kerja Kelompok +

Presentasi

Kebenaran format dan

isi basis data,

pengembangan basis

data, contoh analisis

sederhana dalam

bidang perencanaan

hutan.

20

6-11 a. Mampu menguraikan keterkaitan kondisi lapang dengan atribut SIG

b. Memahami dan menyelesaikan proyek SIG sederhana

a. Orientasi Lapang

b. Membangun sistem informasi geografis Digital

Studi Lapangan,


Identfikasi perubahan

geografis yang terjadi

di lapang

Kelengkapan peta-peta

10

30

99

Minggu


Materi Pembelajaran


(%)

project + Kerja Individu +

Computer Aided Learning

digital, kelengkapan

data atribut, keputusan

sederhana


teknik pembuatan dan

penyusunan layout peta

Teknik pembuatan dan

penyusunan layout peta


project + Kerja Individu +

Computer Aided Learning +

Presentasi

Tata letak elemen peta,

rasionalisasi warna,

kelengkapan unsur

peta, menayangkan,

mencetak.

10


teknik penyusunan proses

pembangunan SIG

Teknik penyusunan proses

pembangunan SIG

Diskusi dan Presentasi Kelengkapan dan

Variasi tahapan proyek

SIG

10

16 Mampu menyusun

laporan proyek SIG

Laporan proyek SIG Menyusun laporan proyek

SIG

Kejelasan dan gaya

penyampaian ide

secara tertulis

15

100


Kode/Nama Mata Kuliah : 333M1103/Perencanaan Hutan SKS

: 3

101


: Kehutanan


s. Kompetensi Utama : 1. Memahami prinsip-prinsip manajemen hutan lestari 2. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan

pengelolaan hutan lestari 3. Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu dan permasalahan kehutanan dan lingkungan

t. Kompetensi Pendukung : 1. Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan 2. Mampu bekerjasama dengan orang lain

u. Kompetensi Lainnya : Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan orang lain (masyarakat)

Sasaran Belajar :

Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan kehutanan

102


M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobo

t Nilai (%)

1

.

Membentuk Kelompok &


Kontrak dan Rencana

Pembelajaran

Kuliah

Diskusi Kelompok

Keberlangsungan

secara demokratis

-

2

.

Mampu menjelaskan

peranan Ilmu Perencanaan Hutan

dalam mendukung Pengelolaan

Hutan

- Pengertian dan Ruang lingkup - Posisi & Peranan Imu

Perencanaan Hutan

Kuliah

Diskusi kelompok

Ketepatan penjelasan

Keaktifan individu

12%

3

- 4

Mampu menjelaskan

Prinsip-Prinsip Perencanaan Hutan

Konsep Dasar

Perencanaan Pengelolaan Hutan

Kuliah

Diskusi kelompok

Ketepatan penjelasan &

ketepatan contoh

16%

103

M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobo

t Nilai (%)

(PPH)

Keaktifan individu

5

- 6

Mampu merumuskan

tujuan pengelolaan hutan, dan

Mampu menetapkan skala

prioritas kegiatan pengelolaan

hutan

Perumusan Tujuan dan Kegiatan

Prioritas dalam Pengelolaan Hutan

Kuliah

Diskusi kelompok

PBL

Presentasi

Ketepatan analisis

Ketepatan rumusan

tujuan

Ketepatan skala prioritas

Kerjasama kelompok

Keaktifan individu

30%

7

- 8

Mampu menjelaskan sistem dan

bentuk-bentuk kegiatan

perencanaan hutan

Perencanaan Hutan di

Indonesia

Kuliah

Diskusi kelompok

Presentasi

Ketepatan penjelasan /

presentasi

Kelengkapan bahan

presentasi

Keaktifan individu

20%

9 Mampu menjelaskan konsepsi,

kebijakan dan metode prencanaan

Konsepsi & Metode

Pelaksanaan (kegiatan-kegiatan)

Kuliah Ketepatan penjelasan / 22%

104

M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobo

t Nilai (%)

- 10 kehutanan, beserta bentuk-bentuk

penerapannya

Perencanaan Kehutanan Diskusi kelompok

Presentasi

peresentasi

Kelengkapan bahan

presentasi

Keaktifan individu


Kode/Nama Mata Kuliah : 303M1103/Pengukuran Hutan SKS

: 3


: Kehutanan

105


v. Kompetensi Utama : 1. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan

pengelolaan hutan lestari 2. Memahami dan mampu menerapkan teknologi komputer dan sistem informasi dalam bidang kehutanan

w. Kompetensi Pendukung : 1. Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan 2. Mampu bekerjasama dengan orang lain

x. Kompetensi Lainnya : Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan orang lain (masyarakat)

Sasaran Belajar :

Mampu menerapkan metode penaksiran potensi hutan

Mampu menggunakan model-model pertumbuhan tegakan secara tepat

106


M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot

Nilai (%)

1.

Membentuk Klp & memilih Ketua Kelompok

Kontrak dan Rencana Pembelajaran

Diskusi Kelompok Kerjasama kelompok

2.

Mampu menjelaskan peranan inventarisasi dalam pengelolaan Hutan

Pendahuluan

- Pengertian dan Ruang lingkup - Peranan Inventarisasi Hutan

Kuliah Interaktif

Presentasi

Ketepatan penjelasan 8%

3 – 5

Mampu melakukan pengukuran pohon dan tegakan

Pengukuran pohon dan tegakan

Kuliah interaktif

PjBL

Eksperensial

Ketepatan hasil kerja

Keasrian hasil kerja

Keaktifan individu

16%

6 – 7

Mampu menjelaskan teori sampling dan bentuk-bentuk penerapannya dalam inventarisasi hutan

Teori Sampling dan Peranannya dalam Inventarisasi Hutan

- Populasi & Contoh

- Teori Pendugaan

- Pengantar sampling

Kuliah Interaktif

Presentasi

Ketepatan penjelasan / ketepatan contoh yang diberikan melalui presentasi

Keaktifan individu

12%

107

M


Materi Pembelajaran

Strategi


Bobot

Nilai (%)

8 - 12

Mampu merencanakan dan menerapkan Teknik-Teknik Sampling dalam Inventarisasi Hutan

Metode-Metode Sampling dalam Invenyarisasi Hutan :

Sampling Acak

Sampling Sistimatik

Sampling Stratifikasi

Sampling Berganda

Kuliah Interaktif

Eksperensial

Ketepatan prosedur dan perbandingan

Ketepatan rancangan

34%

(10%+

8%+

8%+

8%)

13 - 14

Mampu menyusun Tabel Volume

Tebel Volume dan penggunaannya

Kuliah

PjBL

Ketepatan analisis (prosedur pembuatan)

12%

15-16

Mampu menjelaskan prinsip-prinsip pemodelan / penaksiran pertumbuhan tegakan

Pertumbuhan tegakan dan Pemodelannya

Kuliah interaktif

Tugas Kelompok

Presentasi

Ketepatan & Kelengkapan penjelasan

Kerjasama kelompok

16%

108

biometrika

109

GBRP-MK.GEOLOGI DAN ILMU TANAH HUTAN

Dosen:

1. Dr.Ir.H.Anwar Umar,MS (Koord) 2. Ir.Budirman Bachtiar,MS 3. Mukrimin, S.Hut.MP 4. Prof.Dr.Ir.H.B.Nurkin,MSc

Kode/Nama Mata Kuliah : 202M1103 / Geologi dan Ilmu Tanah Hutan SKS :


KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: y. Kompetensi Utama :

- Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan dan hasil hutan secara lestari - Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menganalisisnya untuk kepentingan pengelolaan hutan lestari

z. Kompetensi Pendukung : -

aa. Kompetensi Lainnya : -

Sasaran Belajar :

110

Mampu mengidentifikasi sifat-sifat dasar dan proses pembentukan tanah hutan beserta kaitannya dengan pertumbuhan pohon dan produktivitas tegakan hutan beserta implikasi silvikulturnya


M

inggu Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa Kriteria Penilaian

Bobo

t Nilai (%)

1 Membentuk kelompok dan memilih ketua secara demokratis

Kontrak dan rencana pembelajaran.

Terbentuknya kelompok yang dilakukan secara demokratis

M

inggu Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas


Bobo

t Nilai (%)

2 Menjelaskan geologi dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan tanah hutan

Pemahaman tentang proses-proses geologi dan pembentukan tanah hutan


Membuat dan menyajikan makalah

Ketepatan dalam memilih materi yang tepat serta mampu menyajikan proses geologi dan pembentukan tanah di bawah vegetasi hutan

10

111

3-5

Menjelaskan sifat fisika, kimia dan biologi tanah hutan

Pemahaman tentang sifat fisika kimia dan biologi tanah

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktikum


Kualitas dari hasil penelusuran materi yang berhubungan dengan sifat fisika-kimia dan biologi tanah

2. Keterampilan dalam melakukan praktek berdasarkan prosedur analisis sifat fisika-kimia dan biologi tanah

20

6-10

Menjelaskan hubungan antara sifat fisik, kimia, dan biologi tanah terhadap produktivitas tegakan .

Pemahaman terhadap hubungan antara karakteristik tanah hutan terhadap produktivitas tegakan

Kuliah interaktif, diskusi kelompok, praktek lapangan


Ketepatan dalam menilai produktivitas tegakan

25

M

inggu Ke-

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas


Bobo

t Nilai (%)

11-12

Menjelaskan pola pengelolaan tanah pada lahan-lahan marginal (tanah berpasir, tanah bekas tambang)

Pemahaman terhadap pola-pola penanganan lahan marginal



Ketepatan dalam memilih pola penanganan lahan marginal

10

112

13-14

Menjelaskan kriteria penentuan defisiensi hara dan cara mengatasinya

Pemahaman terhadap kriteria penentuan defisiensi hara dan cara mengatasinya


Membuat dan menyajikan Poster

Kualitas dan cara penyajian Poster

15

15-16

Menjelaskan teknik-teknik survei tanah

Menjelaskan sebaran ordo tanah dunia

Pemahaman tentang teknik-teknik survei tanah dan sebaran ordo tanah dunia


Melakukan praktek lapangan tentang teknik-teknik survei tanah

Penguasaan teknik-teknik survei tanah

20

REKONSTRUKSI GBRP ILMU SERANGGA HUTAN (FOREST ENTOMOLOGY)

1. Ir.Budiaman,MP (koord)

2. Dr.A.Sadapotto

3. Ir.Nuraeny,MP

4. Ir.M.Agung,MP*(sosialkehutanan)

5. Gusmiaty,SP.MP

113

DOSEN

M

inggu MateriPembelajaran

BentukPembelajar

an

Sasaran

Pembelajaran

Kr

iteriaPenil

aian

(Indikator

)

B

obot

nilai

1

Rancangan pembelajaran

Pendahuluan - Peranan serangga hutan bagi

kehidupan manusia baik secara ekonomi, ekologi, dan perkembangan ilmu dan pengetahuan

- Kelimpahan dan ciri/sifatumumserangga

Kontrak Acara Pembelajaran dan Kuliah Pendahuluan

termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan

Keberlangsugan secara demokratis

5

2

ANATOMI UMUM SERANGGA (1)

struktur eksternal tubuh serangga - Caput - Mulut dasar dan modifikasinya

- Kuliah Interaktif - Tugaskelompok +

- Presentasi

Memahami semua teori ilmu serangga dasar

Daya Tarik Komunikasi Tertulis dan Lisan

5

114

3

ANATOMI UMUM SERANGGA (2) struktur eksterna tubuh

serangga - Thoraks dan struktur dasar sayap - Abdomen dan struktur termodifikasi

- Kuliah Interaktif - Praktikum - Tugaskelompok

- Presentasi


Daya Tarik Komunikasi Tertulis dan Lisan dan pendeskripsian

5

4

FISIOLOGI SERANGGA (1) struktur internal tubuh serangga

- Sistem pencernaan - Sistem respirasi - Sistem peredaran darah


- Presentasi



5

5

FISIOLOGI SERANGGA (2) struktur internal tubuh serangga

- Sistem reproduksi - Sistem Sistem syaraf - Sistem sekresi


- Presentasi



10

6

PERILAKU DAN KOMUNIKASI SERANGGA

-Perilaku dan sistem komunikasi serangga


- Presentasi



10

115

7

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SERANGGA

- Macam dan proses metamorfosis pada serangga

- Pertumbuhan dan Perkembangan serangga

- DinamikaPopulasiserangga


- Presentasi



10

8

- - Filum Arthropoda - - Klasifikasi Serangga - -


- Presentasi

Memahami sistem klassifikasi serangga ordo-ordo serangga dan kedudukan serangga dalam filum arthopoda

Produk Praktikum


10

9 - MID TEST -

10

- Ordo-ordo serangga - (Ekologi&Kharateristik)


- Presentasi

Memahami kharakteristik dan ekologi tiap ordo serangga dan perbandingannya


10

116

11

- -Serangga hama hutandan - Pengendaliannya - -Pengendalian Hama Terpadu

- Kuliah Interaktif - Tugaskelompok + - - Presentasi

Memahami Peranan jenis jenis Serangga

Status hama dan pengendaliannya


10

12

- - -serangga pengurai (decomposer & - scavenger) - -seranggaperusakkayu -


- Presentasi

Memahami jenis serangga pengurai dan serangga perusak kayu


10

13

- -PengelolaanSerangga penghasil lack - - PengelolaanSerangga penyerbuk - -Pengelolaanseranggaaestetis


- Presentasi

Memahami jenis serangga penghasil lak, penyerbuk dan serangga aestetis dan cara mengelolanya


10

14

- PengelolaanSeranggaPenghasilSutera


- Presentasi

Memahami jenis jenis serangga penghasil sutera dan cara mengelolannya


117

15

PengelolaanSeranggaPenghasil Madu


- Presentasi

Memahami jenis jenis serangga penghasil madu dan cara mengelolannya


10

16

- FT -

118

GBRP- MK. SILVIKA (SILVIKS)

Dosen:

1. Prof.Dr.Ir.Samuel A. Paembonan (koord)

2. Dr.Ir.Syamsuddin Millang,MS

3. Ir.Budhirman Bachtiar,MS

4. Mukrimin, S.Hut.MP

Nama/Kode Mata Kuliah: Silvika Jumlah SKS = 3

Kompetensi Utama: 1.1. Paham dan Menguasai Dasar-Dasar Ilmu Kehutanan

Learning Output : Mampu menjelaskan sejarah hidup, ciri-ciri umum pertumbuhan pohon, dan interaksi antara pertumbuhan pohon

dan faktor-faktor lingkungan tempat tumbuh.

119

Mi

nggu

ke

Sasaran Pembelajaran Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria Penilaian Bob

ot

Nilai

(%)

1. Membentuk Klp & memilih Ketua Kelompok


Kuliah

Diskusi Kelompok

Keberlangsungan secara demokratis

2

Menjelaskan ruang lingkup silvika dan kaitannya dengan ilmu kehutanan lainnya,

Mengklasifikasi batasan-batasan tentang pohon, tegakan dan hutan (kompetensi MK No.1.1,2.1)

Batasan dan ruang

lingkup silvika serta

kaitannya dengan ilmu

kehutanan lainnya,

klasifikasi pohon, tegakan

dan hutan

Kuliah Interaktif

Diskusi

kelompok

+ Tugas kajian

pustaka (CL)

Kejelasan definisi dan ruang lingkup silvika serta kaitannya dengan ilmu lain,

Ketepatan pemahaman dan klasifikasi pohon, tegakan dan hutan

Kemutakhiran pustaka

10%

(K1)

3

dan 4

Menguraikan proses

ekofisiologis dalam pertumbuhan

pohon hutan (kompetensi MK

No.1.1, 2.1 dan 2.2)

Proses

ekofisiologis dalam

pertumbuhan pohon hutan

(Fotosintesis dan respirasi)

Kuliah interaktif

+ Diskusi kelompok +

Tugas kelompok

(CL)

Ketepatan uraian proses ekofisiologi dalam pertumbuhan pohon hutan

Ketuntasan pembahasan tugas, kreativitas dan kerjasama dalam presentasi

10%

(K2)

5

sd 10

Mendeskripsikan faktor-

faktor lingkungan tempat tumbuh

Faktor-faktor

lingkungan tempat tumbuh

Kuliah interaktif

+ Diskusi kelompok +

Ketepatan deskripsi faktor-faktor lingkungan dan pengaruhnya

40%

120

(kompetensi MK No.1.1,

2.1 dan 2.2)

(iklim, edaphic, biotis dan

fisiografis)

Tugas kelompok

(CL)

terhadap pertumbuhan pohon/hutan


(K3)

11

s/d 12

Menentukan kualitas

tempat tumbuh (kompetensi MK

No.1.1, 2.1 )

Hubungan antara

pertumbuhan pohon

(tegakan) dengan kualitas

tempat tumbuh

Kuliah interaktif

+ Diskusi kelompok

(CL)

Kejelasan uraian kualitas tempat tumbuh

Ketepatan metode penentuan kualitas tempat tumbuh

15%

(K4)

13

s/d14

Menganalisis proses

dinamika pertumbuhan

berdasarkan tingkat pertumbuhan

dan kerapatan tegakan


2.1 dan 2.2)

Kerapatan Tegakan

dan Dinamika

Pertumbuhan pohon

Kuliah interaktif

+ Diskusi kelompok

(CL)

Kejelasan uraian dinamika pertumbuhan tegakan khususnya kompetisi dan toleransi.

Kejelasan uraian prinsip kerapatan tegakan

Ketepatan metode penentuan kerapatan tegakan yang dikemukakan.

15%

(K5)

15

-16

Menjelaskan pertumbuhan

tegakan


Pertumbuhan

tegakan seumur dan

tegakan tidak seumur,

tegakan homogen dan

Kuliah interaktif

+

Diskusi

Ketepatan penjelasan terhadap tegakan seumur dan tegakan tidak seumur ,

Ketepatan penjelasan terhadap pertumbuhan

10%

(K6)

121

2.1 dan 2.2)

heterogen Kelompok + Tugas

kelompok

volume tegakan, pengaruh tindakan silvikultur


Keterangan:

CL : Collaborative Learning

GBRP-MK. SILVIKULTUR

122

Dosen

1. Prof.Dr.Ir.H.Baharuddin Nurkin,MSc (Koord) 2. Prof. Dr.Ir. Samuel A.Paembonan 3. Prof.Dr.Ir. H.Muh. Restu,MS 4. Dr.Ir.Syamsuddin Millang,MS

Kode/Nama Mata Kuliah : 302M1103 / SIlvikultur SKS : 3


Kompetensi Fakultas yang didukung oleh mata kuliah ini

Kompetensi Utama

a. Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan dan hasil hutan secara lestari

b. Mampu membina hutan dan mencegah kerusakan hutan dari faktor-faktor pengganggu c. Mampu memahami prinsip-prinsip manajemen hutan lestari

123

Sasaran Belajar: Mampumembuat priskripsi silvikultur untuk pelaksanaan permudaan dan pemeliharaan tegakan hutan yang

produktif dan berkelanjutan.


M

inggu

Sasaran

Pembelajaran

Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa Kriteria Penilaian (Indikator)

B

obot

1

1. Dapat menjelaskan tujuan, ruang lingkup dan keduukan Silvikutur dalam pengelolaan hutan

Pendahul

uan: ruang lingkup

dan i, kedudukan

silvikukultur dalam

pengelolan hutan,

tujuan dan

aplikasinya

Cerama

h interaktif

Diskusi

Mencari literatur

acuan silvikultur

menyangkut tujuan, ruang

lingkup, kedudukan dan

terminologi terkait beserta

penjelasannya.

Ketepatan dalam menjelaskan

tujuan, ruang lingkup dan kedudukan

silvikultur dalam penegelolaan hutan

5

%

(

UTS)

2

1. Dapat menjelakan pertumbuhan dan perkembangan, struktur, komposisi, dan kelas umur

tegakan.

2.

Struktur,

komposisi, dan

umur tegakan,

Cerama

h

Interaktif

Diskusi

Membuat

rangkuman tentang

petumbuhan dan

perkembangan, struktur

,komposisi , dan umur

tegakan serta

kepentingannya dalam

Ketepatan dalam

medeskripsikan pertumbuhan dan

perkembangan, struktur, komposisi,

dan umur tegakan serta

kepentingannya dalam silvikultur.

1

0 %

(

UTS)

124

silvikultur.

3

Dapat menjelaskan

kedudukan, tujuan, dan

pengaruh berbagai macam

pemeliharaan termasuk

pemeliharan awal, penjarangan

dan pemangkasan terhadap

pertumbuhan dan perkembangan

tegakan serta kualitas kayu.

Pemeliha

raan tegakan

Cerama

h interaktif

Diskusi

Membuat

rangkuman berbagai

macam pemeliharan

tegakan hutan segera

setelah permudaan

sampai tahap sebelum

tebangan akhir


kedudukan, tujuan, dan pengaruh berbagai

macam pemeliharaan termasuk

pemeliharan awal, penjarangan dan

pemangkasan terhadap pertumbuhan dan

perkembangan tegakan serta kualitas

kayu.

1

0 %

(

UTS)

4

–5

1. 1. Dapat menjelaskan tujuan, konsep dasar, dan berbagai metoda penjarangan.

2. 3. 2.. Mampu menerangkan

pengaruh penjarangan penjarangan terhadap pertumbuhan dan produktivitas tegakan.

Penjaran

gan: konsep dasar,

berbagai metoda

dan aplikasinya

Cerama

h interaktif

1. Membuat rangkuman tujuan, konsep dasar, dan metoda-metoda penjarangan

2. Melakukan analisis terhadap karakteristik, dan potensi tegakan serta merumuskan metoda dan teknik

1. Ketepatan menjelaskan tujuan dan konsep dasar serta metoda-metoda penjarangan

2. Ketepatan menerangkan pengaruh penjarangan terhadap perkembangan, pertumbuhan, dan hasil tegakan

3. Kemampuan memilih metoda penjarangan berdasarkan karakteristik tegakan dan tujuan pengelolaan hutan

125

3. Dapat menjelaskan

berbagai aplikasi metoda

penjarangan berdasarkan tujuan

pengelolaan dan karakteristik

tegakan

Praktek

di lapangan

penjarangan yang direkomndasiikan.

1

0%(UTS

)

6

– 7

4. 1. Dapat menjelaskan ekologi dan tahap-tahap permudaan hutan

5. 6. 2.. Mampu menerangkan

berbagai sistim permudaan alam dan permudaan buatan

3. Dapat menjelaskan

berbagai teknik penyiapan dan

perlakuan tapak untuk

permudaan buatan

Sistim

permudaan hutan

dan berbagai tehnik

aplikasinya

Cerama

h interaktif

Praktek

di lapangan

1. Melaksanakan pengamatan dan evaluasi terhadap pertumbuhan permudaan buatan di lapangan,

2. Melaksanakan pengamatan dan evaluasi terhadap pertumbuhan permudaan alam di lapangan,

3. Membuat deskripsi cakupan dan teknik penyiapan lapangan untuk pembuatan hutan tanaman

1. Ketepatan dalam menjelaskan faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi permudaan hutan beserta tahap-tahap permudaan

2. Ketepatan dalam mengklasifikasikan dan menjelaskan metoda permudaan alam dan permudaan buatan.

3. Ketepatan dalam membuat deskripsi cakupan dan teknik penyiapan lapangan untuk pembuatan hutan tanaman

1

5%

(

UTS)

UTS (bobot nilai total = 50% dari minggu I sampai minggu VII, terdiri dari UTS + Praktek lapangan)

126

8

9

2. Dapat menjelaskan berbagai bentuk bibit pohon sebagai bahan tanaman dan tehnik penanamannya

Lanjuta

n permudaan

hutan: bahan

tanaman dan

tehnik

penanaman

Ceramah

interaktif

Diskusi

Praktek di

Lapangan

1. Melakukan

pengamatan, pengukuran

dan evaluasi kualitas

berbagai bentuk bibit

pohon di lapngan

2.

Melasanakan evaluasi

berbagai tehnik

penanaman bibit pohon

berdasarkan sifat silviks

pohon dan karakteristik

tapak di lapangan

1. Ketepatan dalam melakukan

pengamatan, pengukuran dan evaluasi

kualitas berbagai bentuk bibit pohon di

lapngan

2. Ketepatan dalam melasanakan

evaluasi berbagai tehnik penanaman bibit

pohon berdasarkan sifat silviks pohon dan

karakteristik tapak di lapangan

1

0%

(

UTS)

1

0

3. Dapat menjelasan konsep dasar dan perkembangan sistim silvikultur dan formulasinya di daerah tropika dan penerapannya di Indonesia.

4. per

Sistim

silvikultur dan

prkembangan-nya

serta praktek

penerapannya

Ceramah

Simulasi

Membuat

rangkuman klasifiksi

sistim silvikultur dan

syarat penggunaannya di

daerah tropika serta

prakteknya di Indonesia.

1. Ketepatan dalam mengklasifikasikan

berbagai sistim silvikultur

2. Ketepatan dalam menjelaskan pemilihan

sistim silvukultur berdasarkan

pertimbangan ekologis, ekonomi dan

1

0%

(

UTS)

127

5. sosial.

1

1-12

Dapat menjelaskan

menjelaskan metode dan

penerapan sisitim silvikultur

untuk tegakan seumur yang

mencakup tebang habis, tegakan

penaung, dan metoda pohon

induk

Sistim

silvikultur untuk

tegakan seumur:

tebang habis,

tegakan penaung,

metoda pohon

induk

Ceramah

interaktif

Praktek

di lapanganl

Membuat

rangkuman metoda dan

contoh penerapan sitim

tebang habis, tegakan

penaung dan metoda

pohon induk

1. Ketepatan dalam menjelaskan metoda dan penerapan sistim tebang habis, tegakan penaung. dan metoda pohon indul.

2. Ketepatan dalam menjelaskan penerapan sistim tebang habis, tegakan penaung..

1

0%

(

UTS)

1

2 -14

Dapat menjelaskan

metode dan penerapan sisitim

tebang pilih untuk tegakan tidak

seumur beserta aplikasinya

Sistim

silvikultur untuk

tegakan tidak

seumur: konsep

dasar, tebang pilih

di Indonesia dan

aplikasinya.

Ceramah

Interaktif

Dskusi

Membuat


penerapan sisiim tebang

pilih dengan studi kasus

pelaksanaan TPTI

1. Ketepatan dalam menjelaskan konsep

dasar metoda tebang pilih.

2. Ketepatan dalam memberikan

uraian dari contoh penerapan

sistim tebang pilih

1

0%

(

UTS)

128

1

5

Dapat menjelaskan

metode dan peerapan coppice

sysrem, enrichment planting, dan

sistim tegakan campuran

Coppice

System,

Enrichment

planting, sistim

tegakan

campuran dan

aplikasinya

Ceramah

interaktif

Diskusi

Membuat


penerapan coppice

sysrem, enrichment

planting, dan sistim

tegakan campuran


dasar metoda coppice system.


dasar metoda enrihment planting


dasar metoda tegakan campuran.

1

0%

(

UTS)

1

6

UTA (bobot nilai total = 50% dari minggu IX sampai minggu XV, terdiri dari UAS + Praktek di lapangan)

129

- RA -

130

GBRP- MK. PERLINDUNGAN DAN PENGAMANAN HUTAN

Dosen:

1. Dr.Ir. A.Sadapotto, MS (Koord)

2. Ir.Budiaman,MP

3. Ir.SittiNuraeny,MS

4. Gusmiaty, SP.MP

5. Ir.Muh.Agung,MP

M

inggu

Kemampuan

akhir yang

diharapkan

Materi/Pokok

Bahasan

StrategiPembela

jaran

Unit

TugasMahasiswa

KriteriaPeni

laian (Indikator)

B

obot

1

Membentuk kelompok dan memilih ketua kelompok

- Kontrak Acara Pembelajaran

- Pendahuluan

Kuliah interaktif

Menuliskanh

arapan yang

akandicapai

Membagikel

ompok @ 3-5 orang

Keberlangsugan secara demokratis

-

2 Memahami

landasan hukum dan Landasan

Hukum dan issu-issu Kuliah interaktif Diskusi kelompok

Membuatklip Hasil klipping

10

131

M

inggu

Kemampuan

akhir yang

diharapkan

Materi/Pokok

Bahasan

StrategiPembela

jaran

Unit

TugasMahasiswa

KriteriaPeni

laian (Indikator)

B

obot

issu-issu global berkaitan dengan perlindungan dan pengamanan hutan

global ping

3 - 4

Memahami semua faktor abiotikpenyebab kerusakan hutan

kerusakan hutan karena faktor abiotik

- Kuliah Interaktif - Tugaskelompok - praktikum - Presentasi

Problem

Based Inquiry

learning


50

5

Memahami bagaimana melakukan pencegahan dan pengendalian hutan karena faktor abiotik

Pencegahan dan pengendalian hutan karena faktor abiotik

-

6 MT -

7-10

Memahami semua faktor biotikpenyebab kerusakan hutan

kerusakan hutan karena faktor biotik

-

132

M

inggu

Kemampuan

akhir yang

diharapkan

Materi/Pokok

Bahasan

StrategiPembela

jaran

Unit

TugasMahasiswa

KriteriaPeni

laian (Indikator)

B

obot

11

Memahami bagaimana melakukan pencegahan dan pengendalian hutan karena faktor biotik

Pencegahan dan pengendalian kerusakan hutan karena faktor biotik

-

12-14

Memahami semua faktor sosial

Kerusakan hutan karena faktor sosial

- Kuliah Interaktif - Tugaskelompok +

- Presentasi

Problem

Based Inquiry

learning


40

15

Memahami bagaimana melakukan pencegahan dan pengendalian hutan karena faktor sosial

Pencegahan dan pengendalian Kerusakan hutan karena faktor sosial

-

16

FT -

GBRP-MK. AGROFORESTRY

133

Dosen:

1. Dr.Ir.Syamsuddin Millang,MS (Koord)

2. Dr.Ir. H.Anwar Umar,MS

3. Prof.Dr.Ir.Samuel A.Paembonan

Kode/Nama Mata Kuliah : 492M1103/ Sistem Agroforestry SKS : 3



bb. Kompetensi Utama : 1. Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan dan hasil hutan secara lestari

cc. Kompetensi Pendukung : - 1. Mampu mengembangkan manfaat dan aneka jasa sumberdaya alam dan lingkungan 2. Mampu menganalisis, merencanakan dan mengevaluasi program pembangunan hutan lestari

dd. Kompetensi Lainnya : 1. Mampu berkomunkasi, bermitra dan bersinergi dengan masyarakat

134

Sasaran Belajar :

135


M

inggu

Ke-

Sasaran Pembelajaran

Materi Pembelajaran


Nilai (%)

1.

Membentuk Klp & memilih Ketua Kelompok


Kuliah

Diskusi Kelompok Keberlangsungan

secara demokratis 0

2 Memahami latar

belakang dan perkembangan,

serta ruang lingkup Agroforestry

Latar belakang system

Agroforestry, batasan dan pengertian

Agroforestry

Kuliah interaktif + tugas

kajian pustaka

Kejelasan definisi dan

menemukan paling sedikit 5

definisi system Agroforestry ,

kemutakhiran pustaka

6

3 Mampu menjelaskan dan

memberikan contoh kelebihan

dan kelemahan system

Agroforestry dari aspek biologi,

ekonomi, dan sosial.

Kelebihan dan kelemahan

Agroforestry

Kuliah interaktif + Diskusi

Kelompok

Kejelasan Kelebihan

dan kelemahan serta contoh

yang dikemukakan dari aspek

biologi, ekonomi, dan sosial

7

136

M

inggu

Ke-


Materi Pembelajaran


Nilai (%)

4

-5

Mampu menguraikan

klassifikasi system Agroforestry

berdasarkan tujuan, struktur,

fungsi, sosial, ekonomi dan zona

ekologi

Klassifikasi system

Agroforestry


kelompok

Ketepatan klasifikasi system agroforestry beserta contohnya berdasarkan struktur dan fungsi

Ketepatan klasifikasi system agroforestry beserta contohnya berdasarkan sosial, ekonomi, dan zona ekologi

7

7

6 Menentukan kriteria dan

memilih jenis komponen

Agroforestry berdasarkan tujuan

pengelolaan dan kondisi tapak

Pemilihan Jenis Komponen

Agroforestry


Kelompok

Kecocokan dan

ketepatan jenis komponen

Agroforestry terpilih sesuai

dengan kondisi tapak yang

telah ditentukan

7

7

-8

Memahami tujuan, cara

melakukan diagnosis dan

membuat desain Agroforestry

Diagnosis dan desaian

Agroforestry

Kul;iah interaktif + diskusi

kelompok + Discovery learning

Mampu mengumpulkan data/informasi, mengolah, dan mendiagnosis potensi dan permasalahan agroforestry di masyarakat

Mampu membuat

7

137

M

inggu

Ke-


Materi Pembelajaran


Nilai (%)

rancangan desain Agroforestry dengan baik

7

9 Mampu menjelaskan

hubungan dan peranan faktor

biofisik dan klimatik dalam

Agroforestry, serta peranan pohon

dalam meningkatkan produktivitas

dan konservasi tanah.

Faktor biofisik (aspek

pohon, tanah, air, unsur hara,

allelopaty, dan klimatik) dalam

agroforestry


Kelompok

Kejelasan dan

kesesuaian deskripsi yang

dikemukakan

7

1

0-11

Menentukan metode dan

data yang dibutuhkan dalam

Aspek Ekonomi

Agroforestry


kelompok

Kesesuaian metode

dan rumus-rumus yang

14

138

M

inggu

Ke-


Materi Pembelajaran


Nilai (%)

analisis finansial dan ekonomi

Agroforestry

dikemukakan terhadap studi

kasus yang ditentukan

1

2

Menjelaskan faktor-faktor

social dan peranannya dalam

system Agroforestry

Aspek Sosial dalam

Agroforestry


Kelompok

Kejelasan faktor

sosial dan peranan masing-

masing faktor dalam system

Agroforestry

7

1

3

Memahami system

Agroforestry di wilayah dataran

tinggi

Sistem Agroforestry di

wilayah dataran tinggi

Diskusi Kelompok +

Tugas Kelompok/individu

Kejelasan dan

kesesuaian isi paper

individu/kelompok dengan

tema bahasan,

Kerjasama kelompok

6

1

4

Memahami system

Agroforestry di wilayah tropika

basah dan kering

Sistem Agroforestry di

wilayah tropika basah dan kering

Diskusi Kelompok +


Kejelasan dan



tema bahasan,

6

139

M

inggu

Ke-


Materi Pembelajaran


Nilai (%)

Kerjasama kelompok

1

5

Memahami system

Agroforestry untuk produksi

ternak dan kayu baker

Sistem Agroforestry untuk

produksi ternak dan kayu bakar

Diskusi Kelompok +


Kejelasan dan



tema bahasan,

Kerjasama kelompok

6

1

6

Memahami system

Agroforestry di wilayah mangrove

dan air tawar

Sistem Agroforestry untuk

produksi ikan (mangrove dan air

tawar)

Diskusi Kelompok +


Kejelasan dan



tema bahasan,

Kerjasama kelompok

6

140

GBRP- MK. PENGANTAR BIOTEKNOLOGI

DOSEN:

1. Prof.Dr.Ir. H.Muh.Restu,MP (koord)

2. Gusmiaty,SP.MP

3. Mukrimin,S.Hut.MP

Kompetensi Utama : 1.1. Memahami Ilmu-ilmu Kehutanan

1.2. Mampu meningkatkan produktivitas dan nilai ekonomi sumberdaya hutan

dan hasil hutan secara lestari

Kompetensi pendukung : 2.1. Mampu melakukan analisis lingkungan

Sasaran Belajar : Mahasiswa Mampu Memahami kaidah-kaidah kehutanan, analisis lingkungan guna

141

peningkatan produktivitas hutan.

Minggu

ke


Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa

Indikator Penilaian

Bobot Nilai

1 Pembentukan kelompok dan pemilihan ketua

Kontrak dan rencana pembelajaran

Diskusi Ice

Breaking

Terbentuknya kelompok yang dilakukan secara demokratis

0

2 Mampu mendekripsikan ruang lingkup bioteknologi dan perkembangannya.

Pengantar Bioteknologi

Kuliah

Ketepatan mendeskripsi

5

3 Mampu mendeskripsikan Peranan enzim dalam bioteknologi.

Jenis Enzim dan fungsinya

Kuliah

Membuat Paper

Ketepatan menjelaskan, komunikasi tertulis.

1

5

4 – 5

Mampu mendeskripsikan Struktur DNA dan RNA, peranan , serta hubungan kedua biomolekul tersebut dalam tubuh makhluk hidup dan perluasan fungsinya dalam bioteknologi.

Struktur DNA dan RNA, serta fungsinya

Kuliah Diskusi/P

resentase

Membu

at Paper

Ketepatan menjelaskan, Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan

1

5

6 – 9

Mampu Mendeskripsikan Pemanfaatan Bioteknologi untuk Kloning

Rekayasa genetic, Vektor cloning dan ekspresi gen

Kuliah Diskusi/p

resentase

Membuat Paper

Ketepatan menjelaskan, Daya tarik komunikasi tertulis.

1

5

142

Minggu

ke


Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa

Indikator Penilaian

Bobot Nilai

10 – 11

Mampu Mendeskripsikan Penanda Genetik dan pemanfaatannya dalam bioteknologi;

Penanda Genetik dan pemanfaatannya

Kuliah Diskusi/P

resentase

Membuat Paper

Ketepatan menjelaskan, Daya tarik komunikasi tertulis.

1

5

12 – 13

Mampu Menerangkan metode kultur jaringan

Kultur jaringan Kuliah Diskusi/P

resentse

Membu

at bahan Presentase

(Collaborative)


1

5

14, 15, 16

Mampu menjelaskan analisis lingkungan terkait Peranan bioteknologi dalam berbagai bidang

Peranan bioteknologi dalam berbagai bidang

Kuliah Diskusi/P

resentase

Case Studi


2

0

143

144

145

Bidang Keahlian Konservasi Sumberdaya Hutan

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK NAMA MATA KULIAH : EKOLOGI UMUM

Kompetensi Utama : 1. Memiliki etika moral 2. Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu dan permasalahan lingkungan hidup Kompetensi Pendukung : 1. Memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan 2. Memahami kaidah-kaidah ilmiah

3. Mampu melakukan analisis lingkungan

Minggu ke-

Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran (Ragam Metode SCL)

Kompetensi Akhir Sesi Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot nilai (%)

1 Pengantar: ruang lingkup dan terminologi, keterkaitan dengan ilmu-ilmu lain dan aplikasinya

Teaching, Diskusi, Collaborative Learning (pembentukan kelompok dan kontrak perkuliahan serta tugas dan kajian literatur)

Mampu menjelaskan definisi serta ruang lingkup ekologi serta keterkaitan dengan ilmu-ilmu laindan aplikasinya

Terbentuknya (1) kontrak perkuliahan, (2) kelompok diskusi secara kolaborasi dan demokrasi

0

2 Ekosistem: Struktur serta proses yang terjadi di dalamnya

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning

Mampu menjelaskan struktur ekosistem dan proses yang terjadi di dalamnya

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, tugas dan kerjasama kelompok.

2,5

3 Ekosistem: Produksi dan dekomposisi, sifat sibernetika, berbagai contoh ekosistem

Teaching + Diskusi+ Collaborative Learning

Mampu menjelaskan produksi dan dekomposisi, sifat sibernetika, berbagai contoh ekosistem

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan kerjasama kelompok.

5

4 Energi dalam sistem ekologi: Pengertian dasar, produktivitas, rantai makanan


Mampu menjelaskan pengertian dasar energi, produktivitas, dan rantai makanan


2,5

5 Energi: Metabolisme, struktur tropik, piramida ekologi dan daya dukung


Mampu menjelaskan mengenai metabolisme, struktur tropik, piramida ekologi dan daya dukung


5

6 Siklus biogeokimia: Pengertian dasar, siklus nitrogen, siklus fosfor, siklus biogeokimia dalam DAS


Mampu menjelaskan pengertian siklus biogeokimia, siklus nitrogen, siklus fosfor, dan siklus biogeokimia dalam DAS


2,5

7 Siklus biogeokimia: Siklus karbon dan siklus air, siklus sedimen, siklus unsur non esensial

Teaching + Diskusi+ Collaborative Learning (film review)

Mampu menjelaskan siklus karbon dan siklus air, siklus sedimen, siklus unsur non esensial


5

8 Faktor pembatas dan lingkungan fisik: Konsep dasar, beberapa contoh faktor pembatas, kebakaran dan pemanfaatan api dalam pengelolaan


Mampu menjelaskan konsep faktor pembatas dan lingkungan fisik, beberapa contoh faktor pembatas, kebakaran dan pemanfaatan api dalam pengelolaan


2,5

9 Dinamika populasi: Sifat-sifat populasi dan

Teaching + Discovery Learning + Collaborative

Mampu menjelaskan konsep dinamika popu;lasi, sifat-

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan

5

konsep. Fluktuasi, pengaruh densitas, pembagian dan optimasi energi, integrasi

Learning (Film Review Paper)

sifat populasi, fluktuasi, pengaruh densitas, pembagian dan optimasi energi, serta integrasi

kerjasama kelompok.

10 Dinamika populasi: Fluktuasi populasi, struktur populasi, selekasi r dan k


Mampu menjelaskan fluktuasi populasi, struktur populasi, selekasi r dan k

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan kerjasama kelompok

2,5

11 Populasi dalam komunitas: Tipe-tipe interaksi, kompetisi, predasi, habitat, niche, keanekaraga-man dan pengaruh gradiean.


Mampu menjelaskan tipe-tipe interaksi, kompetisi, predasi, habitat, niche, keanekaraga-man dan pengaruh gradiean.


5

12 Populasi dan komunitas: Struktur komunitas masa silam, populasi dalam komunitas dan ekosistem


Mampu menjelaskan struktur komunitas masa silam, populasi dalam komunitas dan ekosistem


2,5

13 Perkembangan dan evolusi ekosistem: Strategi perkemba-ngan, konsep klimaks, evolusi biosfir


Mampu menjelaskan perkembangan dan evolusi ekosistem, strategi perkembangan, konsep klimaks, evolusi biosfir


5

14 Perkembangan dan evolusi ekosistem:


Mampu menjelaskan seleksi alam dan buatan,

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan

2,5

Seleksi alam dan buatan, biogeografi pulau dan benua, koevolusi, evolusi dan kerjasama

biogeografi pulau dan benua, koevolusi, evolusi dan kerjasama

kerjasama kelompok

15 Seleksi alam dan buatan, biogeografi pulau dan benua, koevolusi, evolusi dan kerjasama

Teaching + Discovery Learning + Collaborative Learning (Summary sheet)

Mampu menjelaskan Seleksi alam dan buatan, biogeografi pulau dan benua, koevolusi, evolusi dan kerjasama


2,5

16 Ujian Akhir Semester Tertulis Ketepatan dalam menjawab butir soal-soal

50

KODE/NAMA DOSEN : Prof. Dr. BAHARUDDIN NURKIN, M.Sc. (BN) Dr. Ir. AMRAN ACHMAD, M.Sc. (AA) Prof. Dr. Ir. NGAKAN PUTU OKA, M.Sc. (NP) Ir. SYAMSUDDIN MILLANG. MS. (SM) ASRIANNY, S. HUT, M.Si Dr. RISMA ILLA MAULANY, S.Hut, M.NatResSt Daftar Nilai Mahasiswa Nama Mata Kuliah : Ekologi Umum Nama Mahasiswa : ..............................................................................

Unsur Penilaian Minggu ke

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

Panguasaan materi

Kualitas pertanyaan

Kemampuan presentasi

Sikap dan penampilan

Kualitas media presentasi

Kerjasama dalam kelompok

Makalah/Tugas

Nilai Rata-Rata

Presentase (%) 0 2,5 5 2,5 5 2,5 5 2,5 5 2.5 5 2,5 5 2.5 2,5 30

Nilai Mingguan

RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK NAMA MATA KULIAH : EKOLOGI HUTAN

Kompetensi Utama : 1. Memiliki etika moral 2. Mampu mendata potensi dan daya dukung lahan hutan, serta menata hutan berdasarkan potensi dan daya dukungnya 3. Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu dan permasalahan lingkungan hidup Kompetensi Pendukung : 1. Memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan 2. Memahami kaidah-kaidah ilmiah

3. Mampu melakukan analisis lingkungan

Minggu ke-

Materi Pembelajaran

Bentuk Pembelajaran (Ragam Metode SCL)

Kompetensi Akhir Sesi Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot nilai (%)

1 Pengantar dan ruang lingkup ekologi hutan dan batasan ekologi hutan sebagai masyarakat tumbuhan

Teaching, Diskusi, Collaborative Learning (pembentukan kelompok dan kontrak perkuliahan serta tugas dan kajian literatur)

Mampu menjelaskan definisi serta ruang lingkup ekologi hutan serta masyarakat tumbuhan yang menyusun suatu tegakan hutan

Terbentuknya (1) kontrak perkuliahan, (2) kelompok diskusi secara kolaborasi dan demokrasi

0

2 Review faktor lingkungan biofisk (energi, siklus nutrien, tanah dan air sebagai faktor penggerak


Mampu menjelaskan mengenai faktor penggerak dalam suatu ekosistem hutan serta peranan adaptasi dan evolusi dalam kelangsungan hidup suatu

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, tugas dan kerjasama kelompok, serta kreativitas dalam tampilan presentase

5

ekosistem) serta adaptasi dan evolusi

organisme

3 Metode-metode klassifikasi vegetasi dan tipe hutan


Mampu menjelaskan metode-metode yang digunakan dalam klassifikasi vegetasi dan tipe hutan


5

4 Analisis lingkungan fisik / faktor pembentuk habitat (peranan iklim terhadap penyebaran vegetasi di Indonesia)


Mampu menjelaskan peranan iklim terhadap penyebaran vegetasi di Indonesia


2,5

5 Analisis lingkungan fisik / faktor pembentuk habitat ( Peranan geologi/tanah dan topografi terhadap pembentukan habitat dan pengaruhnya terhadap sebaran jenis )


Mampu menjelaskan mengenai peranan geologi/tanah dan topografi terhadap pembentukan habitat dan pengaruhnya terhadap sebaran jenis


5

6 Analisis lingkungan fisik / faktor pembentuk habitat (hubungan sejarah


Mampu menjelaskan hubungan sejarah geologi masa lampau dengan persebaran jenis dan


2,5

geologi dengan persebaran jenis dan keanekaragaman hayati di Indonesia )

keanekaragaman hayati di Indonesia

7 Pengaruh faktor lingkungan fisik terhadap tipe vegetasi/hutan yang terbentuk di Indonesia)


Mampu menjelaskan mengenai tipe-tipe habitat dan klasifikasi hutan yang terbentuk di Indonesia, sebagai akibat dari pengaruh faktor lingkungan fisik

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, tugas dan kerjasama kelompok, serta kreativitas dalam tampilan presentase

2,5

8 Ujian Tengah Semester

Ujian tertulis Ketepatan dalam menjawab butir soal-soal

30

9 Ekosistem hutan hujan tropik.

Teaching + Discovery Learning + Collaborative Learning (Film Review Paper)

Mampu menjelaskan penyebaran dan ciri-ciri hutan hujan tropik, serta proses ekologi yang bekerja pada ekosistem hutan hujan tropik tersebut.

Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, tugas dan kerjasama kelompok, serta kreativitas dalam tampilan presentase dan paper

2,5

10 Ekosistem hutan dataran rendah, pengunungan bawah, pegunungan atas dan sub alpin.


Mampu menjelaskan karakteristik ekologi hutan dataran rendah, pegunungan bawah, menengah dan atas, serta hutan sub alpin


2,5

11 Ekosistem hutan Teaching + Diskusi+ Mampu menjelaskan Ketepatan dan ketuntasan 2,5

mangrove dan hutan gambut

Collaborative Learning karakteristik ekologi hutan mangrove dan hutan gambut

dalam diskusi, dan kerjasama kelompok

12 Ekosistem hutan rawa dan hutan kerangas


Mampu menjelaskan mengenai karakteristik ekologi hutan rawa dan hutan kerangas


2,5

13 Ekosistem hutan bukit kapur


Mampu menjelaskan mengenai karakteristik ekologi hutan bukit kapur


2,5

14 Ekosistem hutan pegunungan, hutan ultra basic dan hutan musim


Mampu menjelaskan karakteristik ekologi hutan hutan ultra basic, dan hutan musim


2,5

15 Hubungan antara manusia dan hutan (dampak kegatan manusia terhadap ekosistem hutan hujan tropik di Indomalaya)

Teaching + Discovery Learning + Collaborative Learning (Summary sheet)

Mampu menjelaskan dampak kegiatan eksploitasi terhadap ekosistem hutan


2,5

16 Ujian Akhir Semester

Tertulis Ketepatan dalam menjawab butir soal-soal

30

KODE/NAMA DOSEN : 1. Dr. Ir. AMRAN ACHMAD, M.Sc. (AA) 2. Prof. Dr. Ir. NGAKAN PUTU OKA, M.Sc. (NP) 3. RISMA ILLA MAULANY, S. Hut, M.Nat.Res.St (RM)

4. ASRIANNI, S.Hut, M.Si. (AS)

Daftar Nilai Mahasiswa Nama Mata Kuliah : Ekologi Hutan Nama Mahasiswa : ..............................................................................

Unsur Penilaian Minggu ke

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

Panguasaan materi

Kualitas pertanyaan

Kemampuan presentasi

Sikap dan penampilan

Kualitas media presentasi

Kerjasama dalam kelompok

Makalah/Tugas

Nilai Rata-Rata

Presentase (%) 0 5 5 2,5 5 2,5 2,5 30 2.5 2.5 2,5 2,5 2.5 2.5 2,5 30

Nilai Mingguan


FAKULTAS KEHUTANAN

GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN

NAMA MATA KULIAH : Dendrologi

SKS : 3 Sks (2 Sks kuliah, 1 Sks Praktikum)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK : Mampu mendeterminasi famili pohon, sekurang-kurangnya famili pohon penting kehutanan

Mampu mengenal anakan pohon di lapangan

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

PS YANG DIDUKUNG

MATRIK RANCANA PEMBELAJARAN (2 Sks Kuliah, 2 jam per tatap muka per minggu)

Minggu

Ke

Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot Nilai

(%)

I

3. Dapat menjelaskan filosofi dan ruang

lingkup ilmu Dendrologi

2. Dapat mengikuti perkuliahan

dengan baik dan menyiapkan diri

untuk medapatkan nilai yang

maksimal

Pendahuluan dan

kontrak kuliah

Ceramah interaktif

Diskusi

1. Ketepatan dalam menjelskan

filosofi dan ruang lingklup ilmu

dendrology

2. Kesiapan dalam mengikuti setiap

perkuliahan meliputi: sikap,

keaktifan berdiskusi

5,0

Nilai UTS dan

Kehadiran

dalam kelas)

II

1. Dapat menjelaskan dengan benar

perlunya nama ilmiah bagi tumbuhan

Dapat menjelaskan sumber dan arti dari

nama ilmiah tumbuhan

Tata penamaan

tumbuhan

Ceramah

Simulasi

1. Ketepatan dalam menjelaskan

perlunya nama ilmiah tumbuhan

2. Ketepatan dalam menjelskan

sumber dan arti nama ilmiah

tumbuhan

10,0

(nilai UTS

III-VII

Dapat mengenali dan menjelaskan

bentuk-bentuk organ tumbuhan mulai dari

daun, bunga, buah dan bentuk

pertumbuhannya

Morfologi tumbuhan:

a. Daun

b. Bunga

c. Buah

d. Habitus

Ceramah interaktif

Praktek lab

1. Ketepatan dalam menerangkan

morfologi daun, bunga dan buah


bentuk tumbuh

35,0

(nilai UTS)

VIII UTS (bobot nilai total = 50% dari minggu I sampai minggu VII)

IX

7. Dapat menjelaskan langkah-langkah

dalam mengoleksi spesimen

tumbuhan dan

Dapat menjelaskan langkah-langkah

menggunakan buku kunci determinasi

Spesimen herbarium

dan kunci determinasi

Ceramah interaktif

Praktek di lab dan di

lapangan


langkah-langkah dalam mengoleksi

spesimen tumbuhan dan

mengetahui nama familinya melalui

buku kunci determinasi

7,5

(nilai UAS)

X-XIV

Dapat mendeskripsikan karakteristik

famili-famili pohon penting dan

manfaatnya secara benar

Deskripsi famili pohon

penting

Ceramah interaktif

Ketepatan dalam mendeskripsikan

famili-famili pohon penting

kehutanan serta manfaatnya

35,0

(nilai UAS)

XV

Dapat mengenal anakan pohon dan famili

di lapangan dengan lengkap

Mengenal anakan pohon

dan famili tumbuhan di

lapangan

Ceramah interaktif

Praktek di lapangan


langkah-langkah pengenalan

jenis di lapangan

5. Ketepatan dalam mengenal famili

di lapangan

7,5

(nilai UAS)

XVI UAS (bobot nilai total 50%)

MATRIK RANCANGAN PRAKTIKUM DENDROLOGI DI LABORATORIUM DAN DI LAPANGAN

Minggu

Ke

Capaian Pembelajaran Materi Praktikum Bentuk Praktikum Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot Nilai

(%)

II

Dapat mengikuti kegiatan

praktikum dengan baik dan

lancar

Asistensi Pelaksanaan

Praktikum

Ceramah interaktif

Diskusi

Tercermin dalam kegiatan

praktikum pada minggu-minggu

berikutnya

III-IV

Dapat mendeskripsikan dalam

bentuk gambar dan tulisan

morfologi dan duduk daun

sejumlah spesimen tumbuhan

yang mewakili semua bentuk

dan duduk daun

Persiapan dan pelaksanaan

praktikum morfologi daun

Menggambar,

mendeskripsikan tipe,

bentuk, duduk, dan

kelengakapan daun

Responsi dan kesesuaian

antara spesimen, gambar dan

deskripsi

20,0

V-VI



morfologi semua tipe bunga

beserta organ-organ dan

inflorescencenya


praktikum morfologi bunga

Menggambar dan

mendeskripsikan bunga

beserta karakteristik

organ-organnya dan

inflorescence



deskripsi

20,0

VII



morfologi beberapa tipe buah


praktikum morfologi buah

Menggambar dan

mendeskripsikan

berbagai bentuk buah



deskripsi

10,0

dan karakteristiknya

IX-X

Dapat menggunakan

pengetahuan morfologi

tumbuhan untuk

mengidentifikasi tumbuhan

sekurang-kurangnya sampai

pada tingkat famili


praktikum determinasi famili

Menggunakan

pengetahuan morfologi

daun, bunga, dan buah

untuk mencari tahu

nama famili tumbuhan

dengan menggunakan

buku kunci determinasi

Dinilai dari laporan prkatek

10,0

XII-XV

1. Mampu membuat

mengoleksi dan memroses

spesimen tumbuhan

menjadi herbarium

2. Mampu mengenal anakan

pohon di lapangan

Dapat mendeterimasi famili

pohon secara cepat di

lapangan.

Persiapan dan pelaksaan

Praktikum Lapangan

1. Persiapan (hari I: 8 jam)

2. Koleksi dan prosesing

spesimen (hari II: 4 jam)

3. Pengenalan anakan

pohon (hari II: 2 jam)

4. Pengenalan famili di

lapangan (hari III: 4 jam)

5. Market place

Praktikum di lapangan

Ketepatan dalam melaporkan

langkah-langkah

penyelenggaraan praktikum

lapangan disesuaikan dengan

materi yang telah disampaikan

di kelas

40,0


FAKULTAS KEHUTANAN

GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN

NAMA MATA KULIAH : Metodologi Ekologi Vegetasi dan Satwa Liar

KODE MATA KULIAH :

JUMLAH SKS : 2 SKS (tidak termasuk praktikum)

SASARAN PEMBELAJARAN :


M

inggu

Ke

Kompetensi Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot

Nilai (%)

I

1. Dapat menjelaskan filosofi,

konsep dasar, dan lingkup

mata kuliah Metodologi Ekologi

Vegetasi dan Satwa Liar

2. Dapat mengikuti perkuliahan

secara baik dan

merencanakan kelulusan

dengan nilain yang baik

Pendahuluan

dan

Kontrak Kuliah

Ceramah interaktif


filosofi dan lingkup mata kuliah

ekologi vegetasi dan satwa liar

serta terminologi dasar dalam

ekologi vegetasi dan satwa liar

2. Kesiapan dalam mengikuti setiap

perkuliahan meliputi: sikap dan

keaktifan bersiskusi, kerjasama

dalam kelompok

2,

5

10

,0

(1

6 minggu)

I

I

1. Mampu mendeskripsikan

kesatuan komunitas

tumbuhan

2. Mampu menjelaskan

langkah-langkah mengenal

Entitas

Komunitas Tumbuhan

Ceramah interaktif


konsep kesatuan komunitas


langkah-langkah mengenal

kesatuan komunitas

2,

5

2,

komunitas tumbuhan

3. Mampu mengenali berbagai

fenomena dan permasalahan

di bidang ekologi vegetasi

3. Ketepatan dalam mengidentifikasi

fenomena dan permasalahan

sebagai tema penelitian di bidang

ekologi vegetasi

5

I

II


kegunaan melakukan

sampling

2. Mampu menjelaskan macam-

macam sampling obyektif

dan subyektif

3. Mampu mensimulasikan luas

plot minimum

4. Mampu menjelaskan bentuk

sampel dan teknik

penempatan sampel di

lapangan

5. Mampu menerangkan

langkah-langkah pembuatan

plot proyeksi datar

Sampel dan

Sampling Ekologi

Vegetasi

Ceramah interaktif,

Simulasi


kegunaan melakukan sampling


macam-macam sampling

3. Ketepatan dalam menetapkan

luasan plot minimum (ketelitian

10%, 5%)

4. Ketepatan dalam menerangkan

berbagai bentuk sampel,

kelebihan dan kekurangan

masing-masing bentuk sampel,

serta pertimbangan dalam

menempatkan sampel


langkah-langkah pembuatan plot

proyeksi datar

2,

5

2,

5

I

V

1. Mampu menjelaskan macam-

macam dan kegunaan alat

ukur

2. Mampu membuat blanko

data sesuai dengan macam

analisis vegetasi

3. Mampu mengukur parameter

tumbuhan secara kualitatif

Pengukuran

parameter tumbuhan I

Ceramah interaktif 1. Ketepatan dalam mengenal dan

menjelaskan kegunaan berbagai

alat ukur

2. Ketepatan dalam mendesain

blangko data sesuai dengan

tujuan penelitian


langkah-langkah pengukuran

parameter tumbuhan secara

kualitatif

5,

0

V

Mampu mengukur

parameter tumbuhan secara

kuantitatif di dalam plot

permanen

1. Parameter batang

2. Parameter tajuk

3. Parameter faktor-faktor

habitat

4. Struktur vegetasi

Pengukuran

parameter tumbuhan II

Ceramah interaktif


langkah-langkah pengukuran

parameter tumbuhan (pohon,

perdu, liana maupun herba)


langkah-langkah mengidentifikasi

dan mengukur parameter habitat


langkah-langkah menggambar

profil diagram dan proyeksi tajuk

5,

0

V

I

Dengan menggunakan

data hasil penelitian yang sudah

pernah dilakukan, mahasiswa

mampu:

1. menghitung LBDS,

Kerapatan, Frekuensi, luas

penutupan tajuk

2. Membuat tabel komposisi

3. Membuat struktur populasi

Analisis data

hasil pengukuran

parameter tumbuhan I

Studi Kasus Ketepatan dalam melakukan

simulasi analisis data hasil penelitian

sampai menghasilkan tabel

kompoisis jenis, struktur populasi,

dan berbagai model penyajian data

ekologi vegetasi sesuai dengan topik

penelitian yang datanya dijadikan

bahan simulasi

5,

0

V

II

Dengan menggunakan

data hasil penelitian yang sudah

pernah dilakukan, mahasiswa

mampu:

1. menghitung pola sebaran

jenis

2. menghitung indek

kemiripan dan membuat

dendrogram

Analisis data

hasil pengukuran

parameter tumbuhan II

Studi Kasus

Studi Kasus


model dan langkah-langkah dalam

menghitung pola sebaran

tumbuhan

2. Ketepatan dalam mensimulasikan

data hasil penelitian untuk

menghitung indeks kemiripan dan

dendrogram

3. Ketepatan dalam menghitung

asosiasi antar jenis

2,

5

2,

5

3. Menghitung asosiasi antar

jenis

V

III

1. Mampu mengenal macam-

macam sampling tanpa plot


langkah-langkah melakukan

sampling tanpa plot

3. Mampu menganalisis data

hasil pengukuran parameter

tumbuhan dari sampling

tanpa plot

Sampling tanpa

plot

Ceramah Interaktif

dan Studi Kasus

1. Ketepatan dalam

menjelaskan macam-macam

metoda sampling tanpa plot,

kelebihan dan kekurang

masing-masing metoda

2. Ketepatan dalam

menjelaskan langkah-

langkah dari setiap metoda

sampling tanpa plot

3. Ketepatan dalam

menganalisis data simulasi

hasil pengukuran parameter

tumbuhan tanpa plot

I

X

UTS

X

Mampu menjelaskan

dengan benar tentang definisi,

ruang lingkup, tujuan serta

manfaat metode analisis satwa

Pengantar managemen satwa liar dan dinamika populasi

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning (pembentukan kelompok dan kontrak perkuliahan serta tugas kajian literatur)

Ketepatan dalam

menjelaskan definisi ruang lingkup,

tujuan serta manfaat managemen

satwa liar dan dinamika populasi

liar dan dinamika populasi.

X

I

1. Mampu menjelaskan karakter dan sifat-sifat populasi.

2. Mampu menjelaskan model pertumbuhan populasi (kepadatan, pola distribusi, demografi, model kepadatan populasi, pola penyebaran populasi, laju pertumbuhan populasi eksponensail dan logistik, kurva kehidupan, kompetisi/ persaingan, serta faktor pembatas dari pertumbuhan populasi)

Karakter/Sifat Populasi dan Model-model pertumbuhan populasi

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning (membuat paper)

1. Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan kerjasama kelompok, membuat laporan, serta kreativitas dalam tampilan presentase.

2. Ketepatan dan ketuntasan dalam diskusi, dan kerjasama kelompok, membuat laporan, serta kreativitas dalam tampilan presentase

X

II

Mampu menjelaskan

tentang stratifikasi satwa liar,

keanekaragaman makanan,

konsep relung, kepadatan dan

reproduksi, saling

ketergantungan antara satwa dan

hutan, serta zoogeografi

Satwa liar di

hutan hujan tropik Indo-

Malayan


Ketepatan dan ketuntasan

dalam diskusi, dan kerjasama

kelompok, serta kreativitas dalam

tampilan presentase

Mampu menjelaskan Tehnik pencatatan informasi satwa liar di

Teaching + Diskusi +


X

III

tentang peralatan, observasi

rutin, observasi predator, koleksi

specimen, label, dan pengukuran

dimensi satwa liar

lapangan Collaborative Learning dalam diskusi, dan kerjasama

kelompok, serta kreativitas dalam

tampilan presentase

X

IV

Mampu melakukan pengumpulan data melalui: 1. Tehnik pendugaan

(penghitungan total, perkiraan, penghitungan dengan areal contoh, stratifikasi.

2. Tehnik sensus (tangkap lepas, penghitungan jejak, perhitungan berdasarkan suara, metode penghalauan, metode jalur, dan metode terkonsentrasi

Metode pengumpulan data untuk pendugaan pertumbuhan dan dinamika populasi

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning (praktek lapangan)


dalam diskusi, pengumpulan data,

kerjasama kelompok, membuat

laporan, serta kreativitas dalam

tampilan presentase

X

V

Mampu melakukan analisis data yang menggambarkan dinamika populasi (tingkat kelahiran dan kematian, sex ratio, laju pertumbuhan populasi, pola sebaran populasi, dan persaingan)

Metode analisis data untuk pendugaan pertumbuhan dan dinamika populasi

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning (tugas analisis data)


dalam diskusi, ananlsis data, dan



tampilan presentase

X

VI

Tehnik penangkaran Metode

penangkaran untuk

mempertahankan kualitas

genetik

Teaching + Diskusi + Collaborative Learning (tugas analisis data)


dalam diskusi, ananlsis data, dan



tampilan presentase


FAKULTAS KEHUTANAN

GARIS-GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN

NAMA MATA KULIAH : Konservasi Biologi

KODE MATA KULIAH :

JUMLAH SKS : 2 SKS (tidak termasuk praktikum)

SASARAN PEMBELAJARAN : mampu memahami konsep biogeografi kepulauan dalam kaitannya dengan sejarah geografi bumi serta

penyebaran organisme di muka bumi, evolusi, spesiasi, endemisme serta pengaruhnya terhadap keanekaragaman hayati sebagai

landasan utama konservasi


Minggu

Ke-

Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Ranah

Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa

Kriteria Penilaian Bobot

Nilai (%)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan filosofi dan ruang lingkup

Pendahuluan

Deskripsi MK /GBRP

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah & Diskusi

Ketepatan penjelasan filosofi dan lingkup MK.

2,5

(UTS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

konservasi biologi

Mahasiswa memahami pentingnya MK konservasi biologi bagi terwujudnya pembangunan berkelanjutan

Mampu mengikuti perkuliahan dengan baik dan merencanakan kelulusan dengan nilai maksimal

/referensi

Filosofi konservasi biologi

Peran konservasi biologi dalam pembangunan berkelanjutan

Tata tertib

Metode penilaian

Schedule tim pengajar

Pembagian Kelompok

Output pembelajaran

Konservasi Biologi dan menjeskan peran konservasi dalam pembangunan berkelanjutan

Kesiapan dalam mengeikuti perkuliahan meliputi sikap dan keaktifan berdiskusi

Tercermin

dari

kegiatan

belajar

tiap

minggu

2. Mampu menjelaskan sejarah geografis dan proses terbentuknya kehidupan kepulauan

Pengertian dan ruang lingkup biogegrafi kepulauan

Sejarah geografi

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah & Diskusi

Pemutaran video

Menjawab pertanyaan sebagai bahan

Ketepatan penjelasan sejarah geografi dan kehidupan di bumi

5,0

(UTS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

serta memahami teori-teori biogeografi khususnya dalam pembentukan kepulauan dan kehati di Indonesia

Proses pembentukan benua

Teori-teori biogeografi

Biogeografi nusantara

Diskusi Kelompok

Diskusi serta pembentukan pulau di Indonesia

3. Mampu menjelaskan mekanisme dispersal organism dan mengidentifikasi faktor-faktor lingkungan yang memengaruhi kemampuan dispersal organisme

Dispersal organisme

Faktor lingkungan yang mempengaruhi kemampuan dispersal organisme

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah & Diskusi

Pemutaran video mengenai dispersal tumbuhan

Tugas

membuat

intisari video

dispersal

yang

ditayangkan

di kelas

Ketepatan dalam menjelaskan mekanisme dispersal

Kelengkapan deskripsi mekanisme dan strategi dispersal dalam tugas intisari video

2,5

(UTS)

5.0

(intisari)

4. Mampu menjelaskan teori evolusi dan kaitannya dengan spesiasi

Mampu menjelaskan pengaruh kepulauan

Evolusi dan spesiasi

Hubungan antara biogeografi kepulauan dan kehati

Proses kolonisasi dan pengaruh kepulauan

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan diskusi

Ketepatan dalam menjelaskan teori evolusi dan spesiasi

Ketepatan dalam menjelaskan hubungan antara

5,0

(UTS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

terhadap kehati wilayah kepulauan dan spesiasi

Ketepatan dalam menjelaskan proses kolonidasi

5. Mampu menjelaskan hirarkhi kehati dan pentingnya pembagian kehati dalam hirarkhi

Mampu menjelaskan strategi kehati

Kehati

Hirarkhi kehati

Kognitif (Level

A-C),

Psikomotorik

Ceramah

Kerja kelompok

Tugas makalah kelompok

Ketepatan dalam menjelaskan hirarkhi kehati dan pentingnya pembagian kehati dalam hirarkhi

Ketepatan dalam menjelaskan strategi kehati

Tugas makalah

2,5

(UTS)

2,5

(UTS)

2,5

(makalah)

6. Mampu mengidentifikasi nilai langsung/tidak langsung serta

Nilai kehati Kognitif (Level

A-C)

Ketepatan dalam

mengidentifikasi dan

5,0

(UTS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

ancaman bagi kehati menjelaskan nilai

manfaat langsung dan

tidak langsung kehati

7. Mampu mengidentifikasi potensi dan manfaat kehati di Indonesia

Mampu mendeskripsikan tipe-tipe ekosistem di Indonesia dan mengidentifikasi kerawanannya

Distribusi kehati di dunia dan di Indonesia dan potensinya

Potensi dan sebaran hayati daratan, perairan di Indonesia

Ekosistem dan Kehati di Indonesia

Kognitif (Level

A-C),

psikomotorik

Ceramah dan diskusi

Pemutaran video

Tuga

makalah

Ketepatan dalam mengidentifikasi potensi kehati Indodnesia

Ketepatan dalam mendeskripsikan tipe-tipe ekosistem dan kerawanannya

Tuga makalah kelompok

5,0

(UTS)

2,5

(makalah)

8. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk ancaman bagi kehati

Mampu menjelaskan

Ancaman bagi Kehati

Teori Kepunahan

Kepunahan dan Biogeografi

Kognitif (Level

A-C), afektif,

psikomotorik

Tugas makalah

kelompok

Ketepatan dalam menjelskan bentuk-bentuk ancaman bagi kehati, laju

5.0 (UTS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

laju kepunahan dan faktor-faktor yang memengaruhinya

Mampu menjelaskan langkah-langkah untuk mencegah kepunahan jenis

Mampu merencanakan langkah-langkah pencegahan kepunahan kehati

Penyebab Kepunahan

Kerentanan terhadap Kepunahan

Adaptasi untuk survival

kepunahan dan faktor-faktor yang memengaruhinya dan langkah-langkah pencegahannya

Ketepatan dalam merencanakan langkah-langkah pencegahan kepunahan kehati

5,0

(makalah

dan

resentasi)

9 MID TEST

10.

Mampu menjelaskan

pengertian, lingkup dan

goal, dan pentingnya

Pengertian dasar dan

pentingnya KSDH

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan

Diskusi

Tugas

makalah

iventarisasi

Ketepatan menjelaskan

pengertian, lingkup dan

goal, dan pentingnya

2,5

(UAS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

konservasi

dan deskripsi

lingkup

lembaga

konservasi di

Indonesia

dan di dunia

konservasi

Jumlah lembaga

konservasi yang

berhasil diinventarisasi

2,5

(tugas

makalah)

11.

Mampu menjelaskan

pentingnya konservasi

bagi pembangunan

berkelanjutan

Kebijakan konservasi

untuk mendukung

pembangunan

bekelanjutan

Kognitif (Level

A-C), afektif

Ceramah dan

menelaah studi

kasus

Studi kasus

Ketepatan dalam

menjelaskan

pentingnya

konservasi bagi

pembangunan

berkelanjutan

Kesesuaian studi

kasus yang dipilih

dengan topik kuliah

2,5

(UAS)

5,0

(telaah

studi

kasus)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

12.

Mampu menjelaskan

prioritas konservasi

berdasarkan

pendekatan spesies dan

populasi

Sistem penetapan


- Pendekatan spc dan

populasi

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan

diskusi

Ketepatan dalam

menjelaskan prioritas

konservasi

berdasarkan

pendekatan spesies

dan populasi

7,5

(UAS)

13.

Mampu menjelaskan


berdasarkan

pendekatan komunitas

Sistem penetapan


- Pendekatan komunitas

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan

diskusi

Ketepatan dalam

menjelaskan prioritas

konservasi

berdasarkan

pendekatan komunitas

7,5

(UAS)

14.

Mamapu menjelaskan

keterkaitan konservasi

dan perubahan iklim

Jasa lingkungan:

konservasi dan

perubahan iklim

Kognitif (Level

A-C),

psikomotorik

Ceramah dan

diskusi

Makalah:

Menanggulan

ngan

Ketepatan dalam

menjelaskan

keterkaitan

5,0

(UAS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

global Tugas makalah perubahan

iklim dengan

konservasi

SDH

konservasi dan

perubahan iklim

global

Ketajaman analisa

tentang peran

konservasi untuk

mitigasi perubahan

iklim

5,0

(makalah)

15.

Mamapu menjelaskan

keterkaitan antara

konservasi dan

ketersediaan

sumberdaya air

Jasa Lingkungan:

konservasi dan

sumberdaya air

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan

diskusi

Ketepatan dalam

menjelaskan

keterkaitan antara

konservasi dan

ketersediaan dan

pemanfaatan

sumberdaya air

5,0

(UAS)

Minggu

Ke-


Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa


Nilai (%)

16. Mamapu menjelaskan

peran konservasi dalam

pengendalian hama dan

pencemaran lingkungan

Jasa Lingkungan:

pengendalian hama dan

pencemaran lingkungan

Kognitif (Level

A-C)

Ceramah dan

diskusi

Ketepatan dalam

menjelaskan peran

konservasi dalam

pengendalian hama

dan pencemaran

lingkungan

7,5

(UAS)


Kode/Nama Mata Kuliah : 416M1103/Pengelolaan Kawasan Konservasi SKS : 3

Program Studi : Kehutanan Fakultas :

Kehutanan

Dosen Pengampu : Prof. Dr. Amran Achmad, M.Sc. dan Asriayanni, S.Hut., M.Si.

Sasaran Belajar :

Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup pengelolaan kawasan kaonservasi, menjelaskan tipe-tipe kawasan konservas, hubungan antara kawasan konservasi dengan pemanfaatan ruang lainnya serta program pembangunan lainnya, berbagai pertimbangan untuk pemilihan lokasi konservasi biologi, hubungan antara kawasan konservasi dan penduduk setempat, peranan kawasan konservasi dalam perlindungan satwaliar dan proses ekologi, kepunahan species dan konsep perlindungan jenis, pemanfaatan ruang oleh satwa liar, merancang zona/blok pengelolaan, strategi konservasi berbasis kegiatan ekowisata, daya tarik flora fauna untuk pengembangan ekowisata, prinsip-prinsip pemilihan lokasi yang tepat bagi kegiatan ekowisata dalam suatu kawasan konservasi, garis-geris pedoman ekowisata untuk kawasan konservasi dan sekitarnya, hubungan antara pengunjung dengan kawasan konservasi, dan pelaksanaan ekowisata pada kawasan konservasi, pengelolaan habitat untuk pemanenan satwaliar pada Kawasan Konservasi Taman Buru, serta menyusun rencana pengelolaan suatu kawasan konservasi.


M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian Bobo

t Nilai (%)

1

.

Mampu menjelaskan

definisi serta ruang lingkup

pengelolaan kawasan konservasi

Pengertian dan

ruang lingkup pengeloaan

kawasan konservasi


Collaborative Learning

(pembentukan kelompok dan

kontrak perkuliahan serta tugas

kajian literatur)

Partisipasi mahasiswa

membuat kontak dan rencana

pembelajaran

2

.

Mampu menjelaskan tipe-

tipe kawasan konservasi dan

perbedaan karakteristik sistem

pengelolaan dari beberapa tipe

kawasan konservasi di Indonesia.

Karakteristik

sistem pengelolaan dari

beberapa tipe kawasan

konservasi di Indonesia.



Ketepatan dan

ketuntasan dalam diskusi,

tugas dan kerjasama kelompok,

serta kreativitas dalam tampilan

presentase

M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

3

.

Mampu menjelaskan

hubungan kawasan konservasi

dengan kehutanan, pertanian,

satwa liar, hidrologi, pariwisata

dan program pembangunan

lainnya.

Intergrasi kawasan

konservasi dengan

program pembangunan

lainnya



(simulasi)

Ketepatan dan


kerjasama kelompok

4

.

Mampu menjelaskan

berbagai pertimbangan untuk

pemilihan lokasi konservasi biologi

seperti cakupan biogegrafi,

pelestarian plasma nutfah flora

fauna, pertimbangan jenis migrasi,

pertimbangan politik, dll.

Dasar pemilihan

lokasi untuk tujuan

konservasi biologi



Ketepatan dan


kerjasama kelompok

M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

5

Mampu menjelaskan

hubungan antara kawasan

konservasi dan penduduk

setempat, pelibatan masyarakat

dalam pengelolaan kawasan

konservasi, perlindungan budaya,

penyediaan pelayanan sosial,

pemungutan hasil dari kawasan

konservasi, pemanfaatan tenaga

setempat, dll.

Evolusi

pengelolaan kawasan

konservasi



Ketepatan dan


kerjasama kelompok

M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

6

.

Mampu menjelaskan

peranan kawasan konservasi

dalam perlindungan satwaliar dan

proses ekologi.

Konsep dasar manajemen satwa liar dalam kawasan konservasi (hubungan antara satwa liar dan faktor lingkungan: (habitat, penyakit, status dan kecendurangan, serta ancaman manusia)


Ketepatan dan

ketuntasan dalam diskusi, dan

kerjasama kelompok, serta

kreativitas dalam tampilan

presentase

7

.

Mampu menjelaskan:

1) Bagaimana spsecies menjadi punah akibat: exploitasi, pengaruh introduced species, kontaminasi lingkungan, kerusakan habitat.

2) Konsep perlindungan jenis. 3) Managemen ekosistem

Manajemen satwa

liar untuk perlindungan

sumberdaya genetik


Ketepatan dan


tugas dan kerjasama

kelompok, serta kreativitas

dalam tampilan presentase

M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

8

.

Mampu menjelaskan

pemanfaatan ruang oleh satwa liar

(home range), daerah jelajah,

hirarki penguasaan, serta

pengaturan home range, daerah

jelajah dan hirarki penguasaan.

Pertimbangan kebiasaan satwa dalam manajemen satwa liar


Ketepatan dan




presentase

9

.

Mampu merancang

zona/blok pengelolaan suatu

kawasan konservasi

Tehnik

perancangan zona/blok

pengelolaan suatu

kawasan konservasi



(tugas kelompok)

Ketepatan dan

ketuntasan dalam penyusunan

tugas zona/blok pengelolaan,

diskusi, dan kerjasama



M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

10.

Mampu menjelaskan

strategi konservasi berbasis

kegiatan ekowisata

Definisi, konsep,

dan latar belakang

ekowisata

Teaching + Discovery Ketepatan dan




presentase

1

1.

Mampu menjelaskan:

1) Daya tarik flora untuk pengembangan ekowisata..

2) Daya tarik dan tingkah laku serta daerah jelajah satwaliar untuk pengembangan ekowisata

Managemen flora

fauna untuk

pengembangan ekowisata


Ketepatan dan


tugas dan kerjasama



1

2.

Mampu menjelaskan dan

menerapkan prinsip-prinsip

pemilihan lokasi yang tepat bagi

Cara pemilihan

lokasi yang sesuai bagi

kegiatan ekowisata dalam

Teaching + Diskusi Ketepatan dan



M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

kegiatan ekowisata dalam suatu

kawasan konservasi

kawasan konservasi serta kreativitas dalam tampilan

presentase

1

3.

Mampu membuat garis-

geris pedoman ekowisata untuk

kawasan konservasi dan

sekitarnya

Pedoman

ekowisata untuk kawasan

konservasi dan sekitarnya


sharing literature findings from

other sources

Ketepatan dan




presentase

1

4.

Mampu menjelaskan

hubungan antara pengunjung

dengan kawasan konservasi, dan

pelaksanaan ekowisata pada

Hubungan antara

pengunjung dan kawasan

konservasi, serta

pelaksanaan kegiatan


Discovery Learning (Summary

Sheet of selected materials)

Ketepatan cakupan

ringkasan dan kedalaman

bahasan, kerjasama kelompok


M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

kawasan konservasi ekowisata (pengembangan

fasilitas, sarana dan

prasarana, prinsip

manajemen, isu-isu

pembangunan

fasilitas/infrastruktur) dalam

kawasan konservasi

paper dan keaktifan dalam

proses presentasi dan diskusi

1

5.

Mampu menjelaskan

pengelolaan habitat untuk

pengaturan populasi secara lestari

dan berkesinam-bungan untuk

dipanen pada Kawasan

Konservasi Taman Buru

Manajemen satwa

liar untuk pemanenan



Ketepatan dan




presentase

M

inggu

Ke-


Materi

Pembelajaran


t Nilai (%)

1

6.

Mampu menyusun

rencana pengelolaan suatu

kawasan konservasi

Penyusunan

rencana pengelolaan suatu

kawasan konservasi



(tugas kelompok)

Ketepatan dan

ketuntasan dalam penyusunan

tugas rencana pengelolaan,

diskusi, dan kerjasama




Kode/Nama Mata Kuliah : 416M1103/Praktek Terpadu Konservasi SKS

: 2


: Kehutanan


ee. Kompetensi Utama : Mampu merumuskan tindakan-tindakan koservasi sumberdaya hutan

ff. Kompetensi Pendukung : Mampu mengembangkan manfaat dan aneka jasa sumberdaya alam dan lingkungan

gg. Kompetensi Lainnya : -

Sasaran Belajar :

Mahasiswa menerapkan teori keilmuan menyangkut konservasi biologi, metode ekologi vegetasi dan satwa liar serta pengelolaan kawasan konservasi dalam kegiatan praktek langsung di lapangan.


M


Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobo

t Nilai (%)

1

- 2

Memahami metode analisis

vegetasi dan satwa liar

- Persiapan perlengkapan lapangan

- Mengkaji kembali beberapa metode analisis vegetasi dan satwa liar

Pertemuan kelas dan

diskusi kelompok

3

-6

(

2 hari)

Mepraktekan teori metode

ekologi vegetasi

- Pembuatan plot - Pengambilan data

vegetasi dan jalur pengamatan satwa

- Analisis vegetasi dan inventarisasi satwa

Praktek lapang 2.5

7

- 8

Menganalisis data vegetasi

dan satwa liar

Analisis

vegetasi dan satwa

liar

Pertemuan kelas dan

diskusi kelompok

Laporan

akhir

9 Memahami prinsip

pengelolaan kawasan dan konsep

- Persiapan perlengkapan lapangan

Pertemuan kelas dan

diskusi kelompok

M


Materi

Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Unit Tugas

Mahasiswa

Kriteria

Penilaian

Bobo

t Nilai (%)

konservasi biologi

1

0-14

(

3 hari)

Praktek lapang - Pengelolaan kawasan konservasi

- Konservasi biologi

Praktek lapang 2.5

1

5 - 16

Analisis hasil praktek lapang Analisis data Pertemuan kelas dan

diskusi kelompok

Laporan

akhir

Bidang Keahlian Pemanfaatan dan Pengolahan Hutan

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kode/Nama Mata Kuliah : ………../ILMU KAYU Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Sifat Dasar Kayu, Pertumbuhan pohon dan kualitas kayu Learning Outcome

1. Mengetahui sifat dasar kayu

2. Mengetahui Hubungan Pertumbuhan dan kualitas kayu

M

inggu Ke- Learning Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Ilmu Kayu

Informasi Kontrak kuliah, Strategi Pembelajaran, dan Penilaian

Kuliah Interaktif dan diskusi

2-3

Mampu Menjelaskan Pertumbuhan pohon dan Pembentukan Jaringan Kayu

1. Pengertian dan klasifikasi tumbuhan berkayu

2. Proses Pertumbuhan Pohon

Kuliah + Diskusi +kajian Pustaka

Keterkaitan dan penguasaan materi; keterampilan memberikan penjelasan;

10

4 Mampu Menjelaskan ciri makroskopis kayu daun lebar dan daun jarum

1. ciri-ciri makroskopois kayu daun lebar

2. Ciri-ciri makroskopis kayu daun jarum



10

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

5 Mampu Menjelaskan struktur dan komposisi sel kayu daun lebar dan kayu daun jarum

1. Struktur dan komposisi sel kayu daun lebar

2. Struktur dan komposisi sel kayu daun jarum



10

6-7

Mampu Menjelaskan struktur dan komposisi kimia kayu daun lebar dan kayu daun jarum

1. Komponen kimia penyusun kayu daun lebar

2. Komponen kimia penyusun kayu daun jarum



10

8-9

Mampu Menjelaskan sifat fisik dan mekanikan kayu daun lebar dan kayu daun jarum

1. Sifat fisik dan mekanik kayu daun lebar

2. Sifat fisik dan mekanik kayu daun jarum



10

10-12

Mampu Menjelaskan Kayu Juvenile, Kayu Tekan, Kayu Tarik, dan Kayu Cabang

1. Pengertian kayu juvenile 2. Pengertian kayu tekan

dan kayu reaksi 3. Kayu cabang



20

12-14

Mampu Menjelaskan hubungan praktek silvikultur dan kualitas Kayu

1. Prektek-praktek silvikultur 2. Hubungan praktek

silvikultur dan kualitas kayu



20

15-16

Mampu Menjelaskan Kelas Keawetan dan

1. Pengertian keaweten Kayu dan Kelas


Keterkaitan dan penguasaan materi;

10

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

Keterawetan Kayu

Keawetan 2. Pengerttian keterawetan

kayu

keterampilan memberikan penjelasan;

SUMBER PUSTAKA DAN ALAMAT WEB

1. Forest Products and Wood Science An Introduction 2. Comparative Wood Anatomy Systematic, Ecological, and Evolutionary Aspects of Dicotyledon Wood 3. PLANT ANATOMY An Applied Approach 4. An Introduction to Plant Structure and Development Plant Anatomy for the Twenty-First Century 5. Plant Structure: Function and Development A Treatise on Anatomy and Vegetative Development, with Special Reference to Woody Plants 6. Wood Structure and Composition 7. WOOD AND CELLULOSIC CHEMISTRY 8. WOOD CHEMISTRY Fundamentals and Applications 9. The Biology of Reaction Wood 10. Juvenile Wood in Forest Trees 11. Genetics of Wood Production

Growing Plantation Forests


Kode/Nama Mata Kuliah : ………../DETERIORASI DAN PERBAIKAN SIFAT KAYU Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Penggunaan Kayu Sebagai Bahan Konstruksi/Bangunan Biodeteriorasi kayu Dampak ekonomis dan ekologis dari kerusakan (deteriorasi) kayu Penanganan Kayu sebelum penggunaan

Learning Outcome 1. Mengenal bentuk-bentuk kerusakan (deteriorasi) kayu dan factor penyebabnya

2. Menerangkan mekanisme terjadinya deteriorasi pada kayu

3. Menjelaskan teknik pengendalian deteriorasi kayu

4. Mendemonstrasikan penggunaan kayu pada bangunan/konstruksi dengan resiko deteriorasi minimal

5. Mendemonstrasikan teknik penanganan kayu sebelum penggunaan, khususnya Pengeringan dan Pengawetan Kayu

6. Menilai tingkat kerusakan serta dampak ekonomis dan ekologisnya

7. Merencanakan langkah-langkah deteksi dan penanganan kayu pada struktur konstruksi/bangunan

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Deteriorasi dan Perbaikan Sifat Kayu



2 Mampu Menjelaskan Kayu sebagai Bahan Konstruksi dan Bangunan

Karakteristik dan sifat-sifat kayu sebagai bahan konstruksi dan Bangunan


Ketepatan Menjelaskan kayu sebagai bahan konstruksi dan bangunan

5

3 Mampu

Menjelaskan

Faktor-Faktor

Penyebab

Deteriorasi Kayu

Faktor Perusak Abiotik

Faktor Perusak Biotik


Ketepatan

menjelaskan

faktor-faktor

perusak abiotik

dan upaya

pengendaliannya

,

- Daya tarik komunikasi lisan dan tertulis

5

4 Mampu Mekanisme kerusakan oleh Faktor Kuliah + Diskusi

Tingkat 5

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

Menjelaskan

Mekanisme

Terjadinya

Deteriorasi Kayu

Perusak Kayu +kajian Pustaka Pemahaman

terhadap faktor-

faktor yang

mempengaruhi

ketahanan alami

kayu

5 Mampu Menjelaskan Bentuk-Bentuk Deteriorasi Kayu

Bentuk-bentuk Deteriorasi Kayu

Berdasarkan FaktorPerusak Kayu



5

6-7

Mampu

menjelaskan

Kerusakan Kayu

dalam

Penggunaannya

Kerusakan Kayu

Kaitan kerusakan kayu dalam

Penggunaannya



5

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

8 Mampu

Menjelaskan

Dampak ekologis

dan dampak

ekonomis

Deteriorasi kayu

1. Dampak ekologis Kerusakan Kayu 2. Dampak Ekonomis kerusakan

kayu



5

9 Mampu Menjelaskan Penanganan Kayu sebelum penggunaan

Perlakuan kayu sebelum penngunaan



10

10

Mampu Menjelaskan Teknologi Pengeringan Kayu

1. Teori tentang pengeringan kayu

2. Teknik Pengeringan Kayu



10

11

Mampu

menjelaskan

Teknologi

1. Keterawetan Kayu 2. Teknologi Pengawetan Kayu



10

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

Pengawetan Kayu

12

Mampu

Menjelaskan

Tipe-tipe Bahan

Pengawet

1. Bahan Pengawet 2. Tipe-tipe Bahan Pangwet



10

13

Mampu Menjelaskan Keawetan dan Keterawetan Kayu

1. Ketahanan Alami Kayu

2. Keterawetan Kayu



10

14-15

Mampu Menjelaskan Teknologi Pengawetan Kayu

1. Pengawetan Kayu 2. Teknologi Pengawetan

kayu



10

16

Mengetahui Metode Pengujian Hasil Pengawetan

1. Penetrasi dan Retensi 2. Pengujian hasil Penetrasi

dan retensi


Keterkaitan dan penguasaan materi; keterampilan memberikan

10

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

penjelasan;


1. Wood Preservation 2. Wood and Tree Fungi Biology, Damage, Protection, and Use

3. The Chemistry of Wood Preservation

4. Microbial and Enzymatic Degradation of Wood and Wood Components 5. The Preservation of Wood A Self Study Manual for Wood Treaters 6. Fungi and Lignocellulosic Biomass 7. BIODETERIORATION RESEARC 8. Fire Behavior and Fire Protection in Timber Buildings 9. Wood Deterioration and Preservation 10. Environmental Deterioration of Materials 11. Sustainable Use of Wood in Construction 12. Insect Hydrocarbons Biology, Biochemistry, and Chemical Ecology 13. Biology of Termites:A Modern Synthesis 14. Intestinal Microorganisms of Termites and Other Invertebrates 15. TERMITE MANAGEMENT SYSTEMS 16. Conservation of Furniture 17. Subterranean Termites A Handbook for Homeowners


Kode/Nama Mata Kuliah : ………../PENGGERGAJIAN DAN PENGERJAAN KAYU Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Bahan Baku Pengerjaan Kayu Mesin-mesin Pengerjaan Kayu Desain Produk Pengerjaan Kayu Konstruksi Pengerjaan Kayu Finishing Produk pengerjaan Kayu Learning Outcome

1. Mengetahui Perkembangan Industri Pengerjaan Kayu 2. Mengetahui Bahan Baku Pengerjaan Kayu 3. Mengetahui Mesin-Mesin dan Teknik Pengerjaan Kayu 4. Mengetahui Teknik Finishing produk pengerjaan Kayu

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteri

a Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Penggergajian dan Pengerjaan Kayu



2 Memiliki pengetahuan Perkembangan Industri Penggergajian

Pengantar umum

Penggergajian dan industri

Kuliah, Diskusi dan Studi Pustaka


M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteri

a Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

pengerjaan kayu


3 Mampu menyebutkan dan menjelaskan pembagian klas-klas penggergajian dan spesifikasinya

Klasifikasi dan spesifikasi

penggergajian



4 Mengetahui

mesin-mesin

penggergajian

Mesin-mesin

penggergajian



10

5 Mengetahui

Proses Produksi dan

spesifikasi umum dan

khusus sortimen kayu

gergajian

Proses produksi Sortimen

kayu gergajian



M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteri

a Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

6-7

Mengetahui

proses pengeringan kayu

Pengeringan Kayu Kuliah, Diskusi dan Studi Pustaka


8 Mengetahui

Sejarah Pengerjaan

Kayu

Pengantar Dunia Pengerjaan Kayu



9 Mengetahui Peralatan dan Mesin-Mesin Peralatan

1. Alat-Alat Pemesinan kayu

2. Proses Pemesinan



10

10

Mengetahui Design, Drawing, and Planning

1. Prinsip-prinsip dan teori dalam desain produk pengerjaan kayu


Keterkaitan dan penguasaan materi; keterampilan memberikan

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteri

a Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

penjelasan;

11

Mengetahui

Bahan Baku Pengerjaan

Kayu

1. Bahan baku Pengerjaan Kayu

2. Karakteristik Bahan baku Pengerjaan Kayu



12

Mengetahui Sifat

Mekanik dan Pemesinan

Kayu

1. Sifat mekanik Pengerjaan Kayu

2. Teknik Pemesinan Kayu



13

Mengetahui Teknik Sambungan dan Perakitan

1. Teknik Sambungan.

2. Peranan Clamps,

Fasteners,dan Adhesives



14

Mengetahui Finishing Produk Pengerjaan Kayu

1. Bahan Finishing 2. Persiapan Finishing

Produk Pengerjaan Kayu

3. Proses Finishing


Keterkaitan dan penguasaan materi; keterampilan

M

inggu

Ke-

Learning

Outcome

Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteri

a Penilaian

B

obot

Nilai

(%)

memberikan penjelasan;

15 - 16

Topik Khusus:

1. Bending Woods 2. Veneering 3. Carving 4. Turning 5. Decorative

Techniques 6. Fabricating

Countertops 7. Running Your

Own Business 8. Perawatan Alat

Pengerjaan Kayu




12. Mechanics of Wood Machining

13. Wood Machining

14. Machining

15. Woodworking

16. Finishing

17. Industrial Wood Coating

18. THE ART OF WOODWORKING WOOD FINISHING


Kode/Nama Mata Kuliah : ………../TEKNOLOGI PENGOLAHAN KAYU Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Komposit Kayu Teknologi Perekatan Tekonologi Pulp dan Kertas Teknologi Pemesinan Kayu Learning Outcome

3. Mengetahui Jenis-jenis Teknologi Pengolahan Kayu

4. Mengetahui Bahan Baku Teknlogi Pengolahan Kayu

5. Mengetahui Teknologi Proses Pengolahan Kayu

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Teknologi Pengolahan Kayu



2-4

Mampu Menjelaskan Bahan Baku dan Proses Finir dan Kayu Lapis

3. Pengantar dan Bahan Baku

4. Proses Pembuatan Finir dan Kayu Lapis

Kuliah, Diskusi dan Kajian Pustaka


20

5 Mampu Menjelaskan 3. Pengantar dan Bahan Kuliah, Diskusi dan Keterkaitan 20

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

-7 Bahan Baku dan Proses Papan Partikel

Baku 4. Proses Pembuatan Papan

Partikel

Kajian Pustaka dan penguasaan materi; keterampilan memberikan penjelasan;

8-10

Mampu Menjelaskan Bahan Baku dan Proses Papan Serat


4. Proses Pembuatan Papan Serat



20

11-13

Mampu Menjelaskan Bahan Baku dan Proses Pulp dan Kerta


4. Proses Pembuatan Pulp dan Kertas



20

14-16

Mampu Menjelaskan Bahan Baku dan Proses Moulding dan Produk Kayu lainnya


4. Proses Pembuatan Moulding dan Produk Kayu lainnya



20


19. Forest Products and Wood Science An Introduction 20. Comparative Wood Anatomy Systematic, Ecological, and Evolutionary Aspects of Dicotyledon Wood 21. PLANT ANATOMY An Applied Approach 22. An Introduction to Plant Structure and Development Plant Anatomy for the Twenty-First Century 23. Plant Structure: Function and Development A Treatise on Anatomy and Vegetative Development, with Special Reference to Woody Plants 24. Wood Structure and Composition

25. WOOD AND CELLULOSIC CHEMISTRY 26. WOOD CHEMISTRY Fundamentals and Applications 27. The Biology of Reaction Wood 28. Juvenile Wood in Forest Trees 29. Genetics of Wood Production 30. Growing Plantation Forests


Kode/Nama Mata Kuliah : 205M1113/HASIL HUTAN BUKAN KAYU I Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Hasil Hutan Bukan Kayu Kelompok Nabati dan Hewani Learning Outcome

6. Mengetahui Defenisi dan Kalasifikasi HHBK

7. Mengetahui Potensi HHBK 8. Mengetahui dan Memahami Aspek Ekologi, Ekonomi dan Sosial Budaya HHBK 9. Mengetahui dan Memahami Pengelolaan HHBK

10. Mengetahui Mutu HHBK

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah HHBK dan pembentukan kelompok Minat HHBK



2 Mampu Menjelaskan i defenisi HHBK

Pengertian HHBK dan padanannya dari berbagai sumber



10

3 Mampu mengelompokkan dan

Kelompok dan Klasifikasi HHBK



10

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

Mengklasifikasikan HHBK keterampilan memberikan penjelasan;

4 Mampu Melakukan Inventarisasi Potensi HHBK

Metode Inventarisasi HHBK



5

5 Mengetahui dan Memahami Aspek Ekologi HHBK

1. HHBK dan Keanekaragaman

2. Kaitan antara HHBK dengan Ekosistem



5

6 Mengetahui dan Memahami Aspek Ekonomi HHBK

1. Mengetahui potensi pasar HHBK

2. Mengetahui Kebijakan Pasar HHBK

3. Mengetahui Tataniaga HHBK



5

7 Mengetahui dan Memahami Aspek Sosial-Budaya HHBK

1. Etnobotani 2. Kearifan lokal dalam

pemanfaatan HHBK 3. Mengetahui hubungan

antara HHBK dengan Sosial Budaya



5

8 - 13

Mengetahui dan Memahami Pengelolaan dan Pengolahan HHBK

1. Kebijakan Pengelolaan HHBK

2. Penerapan aspek


Keterkaitan dan penguasaan materi; keterampilan

30

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

berkelanjutan dalam pengeloaan HHBK

3. Perencanaan Pengelolaan HHBK

4. Pemanenan HHBK 5. Penanganan Pasca

Panan HHBK 6. Proses Pengolahan

HHBK

memberikan penjelasan;

14

Memahami dan Mengetahui standar Mutu Bahan Baku dan Produk HHBK

1. Standar Mutu Bahan Baku HHBK

2. Standar Mutu Produk HHBK

3. Penentuan Mutu HHBK



5

15 - 16

Remedial dan Evaluasi Hasil Pembelajaran

Presentase dari kelompok minat HHBK

Diskusi Kelompok Peran Masing-masing sebagai anggota kelompok

35


1. Non-Timber Forest Products (NTFPs): Clearing the Confusion in Semantics. Albert Ahenkan1 and Emmanuel Boon Human Ecology Department, Vrije Universiteit Brussel, Belgium E-mail: 1<[email protected]>, [email protected]

2. Resource assessment of non-wood forest product. Experience and biometric principles. FAO 3. Income Opportunities in Special Forest Products Forest. Service Agriculture Information Bulletin 666 Self-Help Suggestions for Rural

Entrepreneurs 4. Analytical Review of the Definitions of Non Timber Forest Product Rajesh Rajchal,* 5. Commercialisation of Non-Timber Forest Products: Review and Analysis of Research.Roderick P. Neumann and Eric Hirsch

mailto:[email protected]

6. Incomes from the Forest Methods for the development and conservation of forest products for local communities Editors Eva Wollenberg and Andrew Ingles ã 1998 by Center for International Forestry Research All rights reserved. Published 1998. Printed by SMT Grafika Desa Putera, Indonesia

7. Non-Timber Forest Products in the Global Context. Editors Sheona Shackleton l Charlie Shackleton l Patricia Shanley 8. Forest-people interfaces Understanding community forestry and biocultural diversity edited by: Bas Arts, Séverine van Bommel, Mirjam Ros-

Tonen, Gerard Verschoor 9. Forest Product, Livelihoods, and Concervation. Case study of Non-Timber Forest Product System. Volme 1-ASIA. Editor Koen Kuster and

Brian Belcher. 2004 CIFOR 10. INBAR, NTFP, NWFP, CIFOR, dll


Kode/Nama Mata Kuliah : ………../BIOENERGI Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Biomassa Hutan, Bioenergi Learning Outcome

11. Mengetahui Biomassa Hutan

12. Mengelompokkan Bahan Baku Bioenergi dari Hutan 13. Mengetahui Jenis Bioenergi 14. Mengetahui Teknologi Proses Pembuatan Bioenergi

15. Mengetahui Mutu Produk Bioenergi

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Bioenergi dan pembentukan kelompok Minat Bioenergi


2 Mampu Menjelaskan Defenisi Biomassa Hutan

Pengertian Biomassa Hutan

Bentuk-bentuk Biomassa dalam Hutan



5

3 Mampu Mengklasifikasikan Biomassa

Bentuk-bentuk dan klasifikasi Biomassa



5

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

dalam Hutan


4-5

Mampu Menjelaskan Metode Pendugaan Biomassa

Pengukuran Secara Langsung

Pengukuran dengan Persamaan Allometrik

Pengukuran dengan Menggunakan Remotesensing


10

6-7

Mampu Menjelaskan Hubungan Pertumbuhan Pohon dengan Biomassa

Fast Growing Kuliah, Diskusi dan Kajian Pustaka

10

8 Mampu Menjelaskan Biomassa sebagai sumber Energi

Karbon dan energi Faktor-faktor yang

mempengaruhi Nilai kalor


10

9 - 10

Mampu Mengetahui Jenis-Jenis Bioenergi Hutan

Jenis-jenis Bioenergi -Bioenergi Padat -Biogas -Bioetanol -Biodiesel



10

11

Mampu Menjelaskan Prooses Pembuatan Bioenergi

Biopellet, Bioarang, Biobriket



10

1 Mampu Menjelaskan Biogas Kuliah, Diskusi dan Keterkaitan 10

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

2 Prooses Pembuatan Bioenergi

Kajian Pustaka dan penguasaan materi; keterampilan memberikan penjelasan;

13


Bioetanol Kuliah, Diskusi dan Kajian Pustaka


10

14


Biodiesel Kuliah, Diskusi dan Kajian Pustaka


10

15 - 16

Mengetahui Standarisasi Kualitas Bioenergi

Penentuan Mutu Bioenergi



10


31. FOREST BIOMASS written and translated by T. SATOO edited and revised by H.A.I. MADGWICKResource

32. Carbon Inventory Methods Handbook for Greenhouse Gas Inventory, Carbon Mitigation and Roundwood. N. H. Ravindranath, Madelene Ostwald

33. Sustainable Use of Forest Biomass for Energy A Synthesis with Focus on the Baltic and Nordic Region. Edited by Dominik Röser, Antti Asikainen, Karsten Raulund-Rasmussen, and Inge Stupak. Finnish Forest Research Institute, Joensuu, Finland.

34. Biomass Production by Fast-Growing Trees. edited by J. S. Pereira And J. J. Landsberg CSIRO Division of Wildlife and Ecology, Lyneham, Australia.

35. Bioenergy from Wood Sustainable Production in the Tropics. Editor Thomas Seifert 36. Thermochemical Processing of Biomass. Conversion into Fuels, Chemicals and PowerEdited by ROBERT C. BROWN. Department of

Mechanical Engineering, Iowa State University, USA 37. BIOMASS PYROLYSISFOR CHEMICALS by Paul de Wild 38. Biomass to Biofuels: Strategies for Global Industries Edited by ALAIN A. VERT_ES, NASIB QURESHI, HANS P. BLASCHEK And HIDEAKI

YUKAWA. 39. Biofuels. Edited by Wim Soetaert, Erick J. Vandamme. © 2009 John Wiley & Sons Ltd. ISBN: 978-0-470 40. Biodiesel, Handling and Use Guidelines. U.S. Department of Energy. 41. Waste to Energy Opportunities and Challenges for Developing and Transition Economies. Editor Avraam Karagiannidis. 42. The biogas handbook. Science, production and applicationsEdited by Arthur Wellinger, Jerry Murphy and David Baxter. 43. Biogas Energy. Tasneem Abbasi, S.M. Tauseef, and S.A. Abbasi 44. Bioethanol: Science and technology of fuel alcohol.© 2010 Graeme M. Walker & Ventus Publishing ApS ISBN 978-87-7681-681-0 45. Biofuels Methods and Protocols Edited by Jonathan R. Mielenz. 46. Wood Pellet Heating Systems The Earthscan Expert Handbook for Planning, Design and Installation. By Dilwyn Jenkins 47. The Pellet Handbook.The Production and Thermal Utilisation of Pellets. Ingwald Obernberger and Gerold Thek 48. Power from Pellets. Technology and Applications. By Stefan Döring


Kode/Nama Mata Kuliah : ………../MANAJEMEN INDUSTRI Program Studi : Kehutanan

Bahan Kajian Ilmu Manajemen Ilmu Pengendalian Mutu Learning Outcome

1. Mengetahui Konsep Ilmu manajemen 2. Mengetahui konsep Kualitas dan Perkembangan Pengendalian Mutu 3. Mengetahui Konsep Pengendalian Mutu Terpadu 4. Mengetahui Gugus dan Teknik Kendali Mutu 5. Mengatahui aplikasi Software, Kendali Mutu dan Standarisasi

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

1 Pengantar tentang mata kuliah Manajemen Industri



2-4

Mampu menjelaskan Konsep Ilmu manajemen

1. Konsep Teori Ilmu Manajemen Industri

2. Metode Manajemen 3. Pengendalian

Managemen

Kuliah, Diskusi, dan kajian pustaka


20

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

a. Desain produk b. Proses Perencanaan c. Jumlah Produksi dan

Keuntungan maksimum d. Perencanaan Produksi

Trdisional e. Perecanaan Produksi

Fleksibel f. Kendali Mutu

5-7

Mampu menjelaskan konsep Kualitas dan Perkembangan Pengendalian Mutu

1. Konsep dasar Kualitas 2. Kualitas dan

Pengendalian Mutu



20

8-10

Mengetahui Konsep Pengendalian Mutu Terpadu

1. Konsep Pengendalian Mutu Terpadu

2. Total Qualiti Manajement (TQM)

3. Prinsip dan Praktek TQM



20

11-13

Mengetahui Gugus dan Teknik Kendali Mutu

1. Gugus Mutu 2. Teknik Kendali Mutu



20

M


Materi Pembelajaran

Strategi

Pembelajaran

Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

(%)

14-16

Mengatahui aplikasi Software, Kendali Mutu dan Standarisasi

1. Aplikasi Software dalam Kendali Mutu

2. Kendali Mutu 3. Standarisasi



20


1. Building Total Quality A guide for management 2. 100 METHODS FOR TOTALQUALITY MANAGEMENT 3. Handbook of Total Quality Management 4. Total Quality Management in Action 5. Total Quality Management in Education 6. Industrial Management—Control and Profit A Technical Approach

Bidang Keahlian Kebijakan dan Kewirausahaan Hutan

Documents

BUKU KURIKULUM BERBASIS KERANGKA …unhas.ac.id/fahutan/phocadownload/akademik/buku_kurikulum_kkni... · 8 kurikulum berbasis kerangka kualifikasi nasional indonesia (kkni) program