STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS ... - ftk.uinmataram.ac.idftk.uinmataram.ac.id/wp-content/uploads/2018/05/KURIKULUM-BERBASIS... · STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA ... (MTS/SMP dan

i

STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA

KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) TAHUN 2017

PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MATARAM

2017

ii

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah

Segala puji bagi Allah S.W.T. yang telah memberikan banyak karunia kepada kita,

semoga kita bisa mensyukuri dengan sebaik-baiknya. Shalawat dan salam semoga tetap

terlimpahkan kepada Nabi kita Muhammad S.A.W. yang telah memberikan teladan kepada

kita, semoga kita dapat menauladani beliau dalam semua aktifitas kehidupan kita.

Dalam Naskah pengembangan Kurikulum KKNI Program Studi Tadris Fisika Jenjang S1 ini

berisi: 1) Identitas Program Studi, 2) Visi, misi, dan tujuan program studi; 3) Profil lulusan

Program Studi, 4) Rumusan Capaian Pembelajaran 5) Struktur kurikulum; 6) Deskripsi

Program Studi Mata Kuliah, dan lain-lain.

Kurikulum KKNI Program Studi Tadris Fisika Jenjang S1 ini telah disusun dengan usaha

yang optimal namun tidak menutup kemungkinan ada kekurangan di dalamnya. Apabila ada

kekurangan pada naskah kurikulum ini, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya dan

diharapkan segera menyampaikan ke pimpinan Program Studi Tadris/Pendidikan Fisika agar

segera dilakukan perbaikan.

Kami ucapkan terima kasih kepada Pimpinan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Mataram, dosen Program Studi Tadris/Pendidikan Fisika, dan semua pihak yang telah

membantu menyelesaikan naskah pengembangan kurikulum KKNI Program Studi Tadris

Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram. Semoga Allah S.W.T. mencatatnya

sebagai amal shalih dan membalasnya dengan kebaikan.

Wassalaamu’alaikum Wr.Wb.

Mataram, Januari 2017

Ketua Program Studi Tadris Fisika

Dr. Bahtiar, S.Pd, M.Pd.Si

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii

A. Identitas Program Studi .................................................................................... 1

B. Rumusan Visi dan Misi Program Studi ............................................................ 1

C. Rumusan Profil Lulusan Program Studi ........................................................... 2

D. Rumusan Capaian Pembelajaran....................................................................... 3

1. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap (Umum dan Tambahan) .................... 5

2. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan (Umum dan Khusus) ............. 6

3. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum dan Khusus ................ 9

E. Rumusan Bahan Kajian..................................................................................... 20

F. Rumusan Mata Kuliah ...................................................................................... 23

G. Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ................................................. 54

H. Penetapan SKS Mata Kuliah ............................................................................. 70

I. Sebaran Mata Kuliah dan Kode Mata Kuliah ................................................... 73

1

KURIKULUM BERBASIS KKNI

PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA

TAHUN 2017

A. Identitas Program Studi

1 Nama Program Studi Tadris Fisika

2. Ijin Penyelenggaraan

Prodi Nomor 1265 Tahun 2015

3. Akreditasi Prodi -

4. Gelar Akademik

Beserta Singkatannya Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

5. Jenis Pendidikan Pendidikan akademik (pendidikan tinggi)

6. Program Pendidikan Program sarjana (S-1)

7. Bahasa Pengantar

Kuliah Bahasa Indonesia

8. Masa Studi 4 tahun (8 Semester)

B. Rumusan Visi dan Misi Program Studi

1. Visi

Pada Tahun 2022 menghasilkan lulusan sarjana pendidikan fisika yang berdaya saing

nasional serta mampu mengintegrasikan kajian islam, sains, teknologi, dan peradaban.

2. Misi

a. Menyelenggarakan pendidikan keguruan dalam bidang fisika dengan

mengintegrasikan ilmu keislaman, sains, teknologi dan peradaban.

b. Melaksanakan penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan fisika yang

mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan peradaban.

c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat terutama dalam pendidikan Fisika

berbasis sains dan teknologi.

d. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak dalam bidang Pendidikan Fisika

sebagai perwujudan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

2

3. Tujuan

a. Terselenggaranya pendidikan keguruan dalam bidang fisika dengan

mengintegrasikan ilmu keislaman, sains, teknologi dan peradaban.

b. Terlaksananya penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan fisika yang

mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan peradaban.

c. Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat terutama dalam pendidikan Fisika

berbasis sains dan teknologi.

d. Terjalin kerja sama dengan berbagai pihak dalam bidang Pendidikan Fisika

sebagai perwujudan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

B. Rumusan Profil Lulusan Program Studi

Profil lulusan Program studi Tadris/Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram

merujuk pada hasil tracer study dan kajian ilmiah, expert judgment yang telah

dilaksanakan. Maka dihasilkan sejumlah profil lulusan Prodi Tadris/Pendidikan Fisika:

1. Profil Utama

Pendidik/Guru Fisika di lembaga pendidikan formal dan informal (MTS/SMP dan

MA/SMA) :

a. Mampu mendidik dengan menguasai metode pembelajaran dan materi fisika

dengan baik

b. Mampu bertindak sebagai fasilitator pembelajaran yang kreatif dan inovatif

c. Mampu menggunakan teknologi informasi serta berkepribadian islami.

2. Profil Tambahan

a. Peneliti Pendidikan Fisika

1) Mampu melaksanakan kegiatan dan membuat laporan sesuai dengan bidang

penelitian pendidikan fisika di bawah bimbingan dan pembinaan

2) Mampu menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI) hasil penelitian dan

pengembangan dan/atau hasil pemikiran ilmiah

3) Mampu mengikuti secara aktif perkembangan ilmiah pada taraf nasional dan

internasional sesuai dengan bidang pendidikan fisika

4) Mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan keahlian yang

berhubungan dengan tugas dan fungsinya sesuai dengan bidang Pendidikan

Fisika

3

5) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan

pendidikan fisika sesuai bidang penelitiannya

b. Laboran

1) Mampu mendeteksi, memprediksi, dan memberikan solusi terhadap kerusakan

alat praktek/penelitian di laboratorium

2) Mampu mengelola secara sistematis kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atau

produksi dalam skala terbatas, dengan menggunakan peralatan dan bahan

berdasarkan metode keilmuan tertentu, dalam rangka pelaksanaan pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

3) Mampu menjaga keberlanjutan atau sustainability laboratorium serta dapat

meningkatkan citra laboratorium sehingga menempatkan institusi tersebut pada

kedudukan yang lebih baik

4) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan fisika.

c. Edupreneur Bidang Pendidikan

1) Mampu menciptakan lapangan kerja secara mandiri terkait barang dan/atau jasa

yang berhubungan dengan bidang pendidikan fisika maupun bidang yang lain.

2) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan

pendidikan fisika maupun bidang yang lain sesuai bidang kewirausahaannya.

C. Rumusan Capaian Pembelajaran

Deskripsi Kualifikasi level 6 pada KKNI

Deskripsi kualifikasi level 6 (sarjana) di buat dalam rumusan sebagai berikut:

Deskripsi Umum

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi

sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada

setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai

berikut :

1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2) Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia.

4

4) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi

terhadap masyarakat dan lingkungannya.

5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta

pendapat/temuan orisinal orang lain.

6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Deskriptor Kualifikasi Level 6 Jenjang Sarjana (S1)

Deskripsi generik level 6 (paragraf pertama)

Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi

dalam situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.

Deskripsi Spesifik

Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan lingkungan belajar, dan

evaluasi pembelajaran secara integratif dengan nilai islami dengan memanfaatkan media

yang kontekstual dan mutakhir untuk melaksanakan proses pembelajaran di kelas.

Deskripsi generik level 6 (paragraf kedua)

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis

bagian bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan

penyelesaian secara prosedural.

Deskripsi Spesifik

(1) Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep fisika untuk

dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah, (2) Menguasai

pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan usaha di bidang

pendidikan dan fisika, (3) Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk

mengatasi permasalahan dalam pendidikan melalui pendekatan ilmiah untuk

menghasilkan publikasi karya ilmiah. (4) Menguasai metode ilmiah untuk dapat

melakukan penelitian di bidang pendidikan fisika.

Deskripsi generik level 6 (paragraf ketiga)

Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dan

5

memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi.

Deskripsi Spesifik

Mampu merencanakan (planing), mengorganisasikan (organization), melaksanakan

(action), dan mengontrol (controling) proses pembelajaran di kelas secara integratf dan

bertanggungjawab dengan pengetahuan pedagogi, konsep fisika, dan nilai islami.

Deskripsi generik level 6 (paragraf keempat)

Bertanggungjawab atas pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja organisasi.

Deskripsi Spesifik

Mampu mengenali potensi dan minat melalui proses penelusuran informasi,

pengalaman, dan refleksi untuk mengembangkan minat dan bakat serta kewirausahaan.

1. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap (Umum dan Tambahan)

a. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Umum

Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang

sarjana program akademik memiliki sikap umum sebagai berikut :

1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika;

3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4) Berperan sebagai warga Negara yang bangga, dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa;

5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, budaya, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6

6) Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;

9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran dan edupreneur;;

10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

11) Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang meliputi kejujuran dan kebebasan

akademik dan otonomi akademik.

12) Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya.

b. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Tambahan

Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang sarjana

program akademik memiliki sikap tambahan sebagai berikut :

1) Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah, profesional dan teladan bagi

peserta didik dan masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam peranannya

sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.

2) Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan semangat dan

kemampuan serta etos kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan tanggung

jawab sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.

3) Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan mandiri dalam kehidupan

bermasyarakat serta kritis dan berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang

pendidikan fisika.

4) Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru dalam pelaksanaan tugas

dan kehidupan di masyarakat

5) Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan tugas

kependidikan, penelitian, dan pengabdian pada bidang keahliannya

7

6) Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung jawab terhadap berbagai

persoalan pendidikan dan sosial kemasyarakatan

7) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap,

nilai, dan kemampuan peserta didik sebagai pendidik fisika

8) Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai dengan nilai keislaman dan

sains baik secara individu maupun kelompok

9) Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam meningkatkan kualitas

pendidikan fisika

10) Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat SAINS, khususnya bidang

fisika serta bersifat objektif dan terbuka

2. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan (Umum dan Khusus).

a. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum

Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram wajib memiliki

keterampilan umum sebagai berikut :

1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual,

komprehensif, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi

ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika

2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam menjalankan

peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang

pendidikan fisika

3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai

dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;

4) Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan

tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penjelasan masalah di

bidang pendidikan fisika berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,

kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya dalam menjalankan

8

peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran, dan edupreneur dalam

bidang pendidikan fisika

7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada

pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri;

9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

10) Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan

11) Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu keislaman

12) Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan

interpersonal) dalam bidangnya/sesuai bidang

13) Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan menyusun

perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku

14) Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan

mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika

keguruan

15) Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan

memanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran

16) Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran sesuai tahap

perkembangan peserta didik

17) Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen evaluasi

yang berkualitas sesuai bidang keahlian

18) Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam

pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian

19) Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang

pendidikan

20) Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan

mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah

21) Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan mampu

memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,

keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi masyarakat

9

b. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus


program akademik memiliki Keterampilan khusus sebagai berikut :

1) Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika

melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber

belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat

sesuai dengan standar, proses, dan mutu

2) Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan penelitian

tindakan kelas (action research)

3) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,

sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan

mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif

4) Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran fisika yang

telah tersedia secara inovatif dan teruji

5) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan

mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah

serta menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat

digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika

6) mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan

dalam bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan

publikasi karya ilmiah

7) Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan

menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik

dan dunia kerja (dunia non akademik)

8) Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program

dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori

pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan

dasar dan menengah

3. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum dan Khusus

a. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum

10


program akademik memiliki pengetahuan umum sebagai berikut :

1) Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan

(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta

menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara.

2) Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan

kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;

3) Menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-teknologi

sesuai bidang pendidikan fisika

4) Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan bidang fisika

5) Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip

6) Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman

7) Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial

8) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan

sains) sebagai paradigma keilmuan

9) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran

kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan

intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok

dalam komunitas akademik dan non akademik

10) Menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah pengembangan

desain pembelajaran

11) Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam

pembelajaran

12) Menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik

13) Menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan

non-tes

14) Menguasai konsep dan langkah-langkah mengintegrasikan dan

menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang

kajian pada masing-masing keahlian

15) Menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam pembelajaran dan

pemberdayaan masyarakat

11

b. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Khusus


program akademik memiliki pengetahuan khusus sebagai berikut :

1) Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk

dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah.

2) Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,

implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi pada

integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan

3) Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan

Fisika.

4) Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan usaha

di bidang Fisika atau pendidikan Fisika.

5) Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika

dan lembaga pendidikan.

6) Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu

pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi Informasi dan

Komunikasi) dan lingkungan sekitar

7) Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis

kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)

serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran fisika sesuai

karakteristik siswa.

8) Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar

penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah

9) Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum

10) Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam

11) Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke jenjang

berikutnya

12) Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan

sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap

pembelajaran fisika

13) Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk

mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika

12

DESKRIPSI KKNI KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN

PROFIL

Pen

did

ik

Pen

eli

ti

Lab

oran

Ed

up

ren

eu

r

SIK

AP

DA

N T

AT

A N

ILA

I (D

ES

KR

IPS

I U

MU

M K

KN

I)

1) Bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa;

2) Memiliki moral, etika dan

kepribadian yang baik di

dalam menyelesaikan

tugasnya;

3) Berperan sebagai

warganegara yang bangga dan

cinta tanah air serta

mendukung perdamaian dunia;

4) Mampu bekerjasama dan

memiliki kepekaan sosial dan

kepedulian yang tinggi

terhadap masyarakat dan

lingkungannya;

5) Menghargai

keanekaragaman budaya,

pandangan, kepercayaan, dan

agama serta pendapat/temuan

original orang lain;

6) Menjunjung tinggi

penegakan hukum serta

memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan

bangsa serta masyarakat luas.

(Deskripsi Umum)

Berdasarkan deskripsi umum KKNI dan rumusan sikap umum SNPT, maka disusun deskripsi spesifik capaian pembelajaran sikap lulusan S1 Prodi Tadris

Fisika FITK IAIN Mataram sebagai berikut:

SU SIKAP UMUM MINIMUM LULUSAN SARJANA

SU1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius; √ √ √ √

SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral, dan etika; √ √ √ √

SU3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; √ √ √ √

SU4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan

bangsa;

√ √ √ √

SU5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; √ √ √ √

SU6 Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan

sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; √ √ √ √

SU7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara; √ √ √ √

SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √

SU9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan secara mandiri

dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran dan edupreneur; √ √ √ √

SU10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan. √ √ √ √

13

SU11 Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang meliputi kejujuran

dan kebebasan akademik dan otonomi akademik √ √ √ √

SU12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang

diemban √ √ √ √

ST SIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS

FISIKA

ST1

Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah, profesional dan

teladan bagi peserta didik dan masyarakat dalam pergaulan sehari-hari

dan dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta

edupreneur bidang pendidikan fisika.

√ √ √ √

ST2

Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan semangat dan

kemampuan serta etos kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawab sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur

bidang pendidikan fisika.

√ √ √ √

ST3

Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan mandiri dalam

kehidupan bermasyarakat serta kritis dan berwawasan luas dalam

melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti,

laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.

√ √ √ √

ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru dalam

pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat √ √ √ √

ST5

Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan

tugas kependidikan, penelitian, dan pengabdian pada bidang

keahliannya

√ √ √ √

ST6 Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung jawab terhadap

berbagai persoalan pendidikan dan sosial kemasyarakatan √ √ √ √

ST7

Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik sebagai

pendidik fisika

√ √ √ √

ST8 Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai dengan nilai

keislaman dan sains baik secara individu maupun kelompok √ √ √ √

14

ST9 Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam meningkatkan kualitas pendidikan fisika

√ √ √ √

ST10 Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan terbuka

√ √ √ √

KE

MA

MP

UA

N K

ER

JA

/KE

TE

RA

MP

ILA

N (

DE

SK

RIP

SI

KK

NI

LE

VE

L 6

PA

RA

GR

AF

1, 3 &

4)

Mam

pu m

engap

likas

ikan

bid

ang

kea

hli

annya

dan

m

eman

faat

kan

ilm

u p

enget

ahuan

, te

knolo

gi,

dan

/ata

u s

eni

pad

a bid

angnya

dal

am

pen

yel

esai

an m

asal

ah s

erta

mam

pu b

erad

apta

si t

erhad

ap s

ituas

i yan

g

dih

adap

i (P

aragrap

1).

Mam

pu

m

engam

bil

kep

utu

san yan

g te

pat

ber

das

arkan

an

alis

is in

form

asi

dan

dat

a, dan

m

ampu m

ember

ikan

pet

unju

k dal

am m

emil

ih ber

bag

ai a

lter

nat

if s

olu

si s

ecar

a m

andir

i

dan

kel

om

pok (

Paragrap

3).

B

erta

nggung ja

wab

pad

a p

eker

jaan

sendir

i d

an dap

at dib

eri

tan

ggung j

awab

ata

s pen

capai

an h

asil

ker

ja

org

anis

asi

(Paragrap

4).

KU KETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN

SARJANA

KU1

mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual,

komprehensif, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan

fisika

√ √ √ √

KU2

mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam

menjalankan peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta

edupreneur bidang pendidikan fisika

√ √ √ √

KU3

mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah,

tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,

desain atau kritik seni;

√ √ √ √

KU4 menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; √ √ √

KU5

mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penjelasan

masalah di bidang pendidikan fisika berdasarkan hasil analisis informasi

dan data;

√ √ √ √

KU6

mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti,

laboran, dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika

√ √ √ √

15

KU7 mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok,

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

√ √ √ √

KU8

mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang

berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

√ √ √ √

KU9

mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi;

√ √ √ √

KU10 Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan √ √ √ √

KU11 Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu

keislaman √ √ √

KU12 Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan

interpersonal) dalam bidangnya/sesuai bidang √ √ √ √

KU13

Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan

menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang

berlaku

√ √ √ √

KU14

Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik

dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung

jawab sesuai etika keguruan

√ √ √ √

KU15 Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan

memanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran √ √ √ √

KU16 Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran

sesuai tahap perkembangan peserta didik √ √ √ √

KU17 Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen

evaluasi yang berkualitas sesuai bidang keahlian √ √ √ √

KU18

Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai

keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-

masing keahlian

√ √ √ √

KU19 Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam

bidang pendidikan √ √ √ √

16

K20 Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan

keterampilan mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah √ √ √ √

KU21

Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan

mampu memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang

pendidikan, keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi

masyarakat

√ √ √ √

KK KETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM

STUDI TADRIS FISIKA

KK1

Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran

fisika melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan

berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan

potensi lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan mutu

√

KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan

penelitian tindakan kelas (action research) √

KK3 Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam

penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi

tanggung jawabnya dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif

√

KK4 Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran

fisika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji √ √ √ √

KK5

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan

mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara

ilmiah serta menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga

dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang

pendidikan Fisika

√

KK6

mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi

permasalahan dalam bidang pendidikan fisika melalui pendekatan

ilmiah untuk menghasilkan publikasi karya ilmiah

√ √ √ √

17

KK7 Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan

dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan

dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)

√ √ KK8

Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media,

program dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang

mengacu teori pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada

jenjang pendidikan dasar dan menengah

√ √ √ √

PE

NG

UA

SA

AN

PE

NG

ET

AH

UA

N (

DE

SK

RIP

SI

KK

NI

LE

VE

L 6

PA

RA

GR

AF

2)

Men

gu

asai

konse

p t

eori

tis

bid

ang

pen

get

ahuan

ter

tentu

sec

ara

um

um

dan

konse

p te

ori

tis

bag

ian khusu

s d

alam

bid

ang

pen

get

ahuan

te

rseb

ut

sec

ara

men

dal

am, s

erta

m

ampu

mem

form

ula

sikan

pen

yel

esai

an m

asal

ah p

rose

dura

l

(Paragra

p 2

).

PU PENGUASAAN PENGETAHUAN UMUM

PU1

Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran

keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak

karimah serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

√ √ √ √

PU2 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan,

wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;

√ √ √ √

PU3 menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-

teknologi sesuai bidang pendidikan fisika √ √ √ √

PU4 mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan

bidang fisika √ √

PU5 Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip √ √ √ √

PU6 Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman √

PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √

PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan

(agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan √

PU9

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan

pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki

keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat

individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik

√ √ √ √

18

PU10 menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah

pengembangan desain pembelajaran √ √ √ √

PU11 menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan

media dalam pembelajaran √ √ √ √

PU12 menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik √ √ √ √

PU13 menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan non-tes

√ √ √ √

PU14

menguasai konsep dan langkah-langkah mengintegrasikan dan

menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran sesuai

bidang kajian pada masing-masing keahlian

√ √ √ √

PU15 menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam

pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat √ √ √ √

PK PENGUASAAN PENGETAHUAN KHUSUS

PK1

Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep

Fisika untuk dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan

pendidikan menengah.

√

PK2

menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan,

pengelolaan, implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran

fisika yang berorientasi pada integrasi aspek keislaman, keilmuan,

kemanusiaan dan keindonesiaan

PK3 Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang

pendidikan Fisika. √

PK4 Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan

pengelolaan usaha di bidang Fisika atau pendidikan Fisika. √

PK5 Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas,

laboratorium fisika dan lembaga pendidikan. √

PK6 Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika

berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK

(Teknologi Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar

√

19

PK7

Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui

diagnosis,formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk

merancang pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.

√

PK8 Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan

standar penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah √

PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum

PK10 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam

PK11 Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk

studi ke jenjang berikutnya

PK12

Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam

kehidupan sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi

dan dampaknya terhadap pembelajaran fisika

√

PK13

Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai

dasar untuk mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika

20

E. Rumusan Bahan Kajian

Pen

gelo

mp

ok

an

Bid

an

g K

aji

an

(secara k

ele

mb

agaan

)

No Bidang Kajian

Pengelompokan Bidang Kajian (Secara Rumpun Keilmuan)

Um

um

& I

nsi

tuti

on

al

Dasa

r K

ep

en

did

ikan

Bid

an

g K

eah

lian

Prose

s P

em

bela

jaran

Pen

gem

ban

gan

Pen

did

ikan

Kem

am

pu

an

Tam

bah

an

Um

um

& I

nst

itu

tion

al

1 Islam, Sains, dan Peradaban √

2 Metodologi Studi Islam √

3 Bahasa Arab √

4 Bahasa Inggris √

5 Bahasa indonsia √

6 Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) √

7 Tauhid dan ilmu kalam √

8 Akhlak Tasawuf √

9 Al-Qur'an √

10 Al-Hadits √

11 Filsafat √

12 Fikih dan Ushul Fikih √

21

Fak

ult

ati

f

13 Tafsir Tarbawy √

14 Hadits Tarbawy √

15 Psikologi Pendidikan √

16 Profesi Keguruan √

17 Filsafat Pendidikan Islam √

18 Metode Penelitian Pendidikan √

19 Microteaching √

20 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) √

21 KKP √

22 Skripsi √

Bid

an

g K

eah

lian

Program

Stu

di

23

Manajemen dan Supervisi Pendidikan

Fisika √

24 Strategi Pembelajaran Fisika √

25 Desain Pembelajaran Fisika √

26 Media Pembelajaran Fisika √

27 Evaluasi Pembelajaran Fisika √

28 Fisika Dasar I √

29 Fisika Dasar II √

30 Matematika Dasar √

31 Biologi Umum √

32 Kimia Umum √

33 Statistik Dasar √

34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa √

35 Fisika Matematika I √

36 Fisika Matematika II √

37 Elektronika Dasar √

38 Elekronika Lanjut √

39 Gelombang dan Optik √

22

40 Instrumen Pengukuran Listrik √

41 Mekanika √

42 Fisika Komputasi √

43 Termodinamika √

44 Fisika Inti √

45 Fisika Statistik √

46 Fisika Kuantum √

47 Fisika Zat Padat √

48 Fisika Modern √

49 Listrik Magnet √

50 Sejarah Fisika √

51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah √

52 Fisika Sekolah/Madrasah √

53 Laboratorium Fisika √

54 Metodologi Penelitian Fisika √

55 Seminar Karya Ilmiah Fisika √

56 Kewirausahaan* √

57 Teknik Instalasi Listrik* √

58 Fisika Astronomi* √

59 Pendidikan Teknologi Dasar* √

60 Fisika Material* √

61 Fisika Medis* √

62 Fisika Komputasi Lanjut* √

63 Eksperimen Fisika* √

64 Inovasi Pembelajaran Fisika* √

23

F. Rumusan Mata Kuliah

PkM

Baha

sa In

done

sia

Panc

asila

dan

Kew

arga

nega

raan

Al Q

ur'a

n

Al-H

adits

Isla

m, S

ains

, dan

Pera

daba

n

Tauh

id d

an Il

mu

Kala

m

Akh

laq

Tasa

wuf

Fiki

h da

n U

shul

Fik

ih

Baha

sa A

rab

Baha

sa In

ggris

Met

odol

ogi S

tudi

Isla

m

Fils

afat

Tafs

ir Ta

rbaw

y

Had

its T

arba

wy

Psik

olog

i Pen

didi

kan

Fils

afat

Pen

didi

kan

Isla

m

Prof

esi K

egur

uan

Mic

rote

achi

ng

Prak

tik P

enga

lam

an

Lapa

ngan

(PPL

)

Met

odol

ogi P

enel

itian

Pend

idik

an

Skrip

si

KKP


1 SU1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

2 SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3 SU3

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan Pancasila;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4 SU4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

5 SU5

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan

orisinal orang lain;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6 SU6

Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki

kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

7 SU7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

9 SU9

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

secara mandiri dalam peranannya sebagai pendidik,

peneliti, laboran dan edupreneur;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

10 SU10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,

dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Dasar Kependidikan

Fakultatif

Proses

Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

Nom

or

Umum & Institutional

Capaian Pembelajaran

Kode

Umum Institutional

24

Pk M

Baha

sa In

done

sia

Panc

asila

dan

Kew

arga

nega

raan

Al Q

ur'a

n

Al-H

adits

Isla

m, S

ains

, dan

Per

adab

an

Tauh

id d

an Il

mu

Kala

m

Akh

laq

Tasa

wuf

Fiki

h da

n U

shul

Fik

ih

Baha

sa A

rab

Baha

sa In

ggris

Met

odol

ogi S

tudi

Isla

m

Fils

afat

Tafs

ir Ta

rbaw

y

Had

its T

arba

wy

Psik

olog

i Pen

didi

kan

Fils

afat

Pen

didi

kan

Isla

m

Prof

esi K

egur

uan

Mic

rote

achi

ng

Prak

tik P

enga

lam

an L

apan

gan

(PPL

)

Met

odol

ogi P

enel

itian

Pend

idik

an

Skrip

si

KKP

11 SU11

Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang

meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi

akademik

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

12 SU12Bertanggung jawab sepenuHnya terhadap nilai-nilai

akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STSIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS

FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

13 ST1

Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah,

profesional dan teladan bagi peserta didik dan

masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam

peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta


√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

14 ST2

Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan

semangat dan kemampuan serta etos kerja yang tinggi

dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai

pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang

pendidikan fisika.

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

15 ST3

Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan

mandiri dalam kehidupan bermasyarakat serta kritis dan

berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran

serta edupreneur bidang pendidikan fisika.

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

16 ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru

dalam pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Nom

or

Kode Capaian Pembelajaran

Umum & Institutional Fakultatif

Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses

Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

25

Pk M

Baha

sa In

done

sia

Panc

asila

dan

Kew

arga

nega

raan

Al Q

ur'a

n

Al-H

adits

Isla

m, S

ains

, dan

Per

adab

an

Tauh

id d

an Il

mu

Kala

m

Akhl

aq T

asaw

uf

Fiki

h da

n U

shul

Fik

ih

Baha

sa A

rab

Baha

sa In

ggris

Met

odol

ogi S

tudi

Isla

m

Filsa

fat

Tafs

ir Ta

rbaw

y

Had

its T

arba

wy

Psik

olog

i Pen

didi

kan

Filsa

fat P

endi

dika

n Is

lam

Prof

esi K

egur

uan

Mic

rote

achi

ng

Prak

tik P

enga

lam

an L

apan

gan

(PPL

)

Met

odol

ogi P

enel

itian

Pend

idik

an

Skrip

si

KKP

17 ST5

Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam

pelaksanaan tugas kependidikan, penelitian, dan

pengabdian pada bidang keahliannya

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

18 ST6

Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung

jawab terhadap berbagai persoalan pendidikan dan sosial

kemasyarakatan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

19 ST7

Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati

untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan

peserta didik sebagai pendidik fisika

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

20 ST8

Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai

dengan nilai keislaman dan sains baik secara individu

maupun kelompok

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

21 ST9Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam

meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

22 ST10

Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat

SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan

terbuka

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

KUKETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN

SARJANA

23 KU1

mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

kontekstual, komprehensif, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai


√ √ √

24 KU2

mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan

terukur dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga


pendidikan fisika

√

25 KU3

mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai

dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata

cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,

gagasan, desain atau kritik seni;

√

Nom

or




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

26

Pk M

Baha

sa In

done

sia

Panc

asila

dan

Kew

arga

nega

raan

Al Q

ur'a

n

Al-H

adits

Isla

m, S

ains

, dan

Per

adab

an

Tauh

id d

an Il

mu

Kala

m

Akh

laq

Tasa

wuf

Fiki

h da

n U

shul

Fik

ih

Baha

sa A

rab

Baha

sa In

ggris

Met

odol

ogi S

tudi

Isla

m

Fils

afat

Tafs

ir Ta

rbaw

y

Had

its T

arba

wy

Psik

olog

i Pen

didi

kan

Fils

afat

Pen

didi

kan

Isla

m

Prof

esi K

egur

uan

Mic

rote

achi

ng

Prak

tik P

enga

lam

an L

apan

gan

(PPL

)

Met

odol

ogi P

enel

itian

Pend

idik

an

Skrip

si

KKP

26 KU4

menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

√ √

27 KU5

mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

konteks penjelasan masalah di bidang pendidikan fisika

berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

28 KU6

mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam

maupun di luar lembaganya dalam menjalankan

peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran,

dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika

29 KU7

mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja

kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya;

30 KU8mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,

dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

√ √

31 KU9

mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

√ √

32 KU10Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan

kemanusiaan √ √ √ √ √ √

33 KU11Mampu menghasilkan riset unggulan dalam

pengembangan ilmu keislaman √

34 KU12

Memiliki dan mampu mengembangkan softskill

(intrapersonal dan interpersonal) dalam

bidangnya/sesuai bidang

√ √ √

Nom

or




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

27

Pk M

Bah

asa

Ind

on

esia

Pan

casi

la d

an K

ewar

gan

egar

aan

Al Q

ur'

an

Al-

Had

its

Isla

m, S

ain

s, d

an P

erad

aban

Tau

hid

dan

Ilm

u K

alam

Akh

laq

Tas

awu

f

Fiki

h d

an U

shu

l Fik

ih

Bah

asa

Ara

b

Bah

asa

Ingg

ris

Met

od

olo

gi S

tud

i Isl

am

Fils

afat

Tafs

ir T

arb

awy

Had

its

Tarb

awy

Psi

kolo

gi P

end

idik

an

Fils

afat

Pen

did

ikan

Isla

m

Pro

fesi

Keg

uru

an

Mic

rote

ach

ing

Pra

ktik

Pen

gala

man

Lap

anga

n

(PP

L)

Met

od

olo

gi P

enel

itia

n

Pen

did

ikan

Skri

psi

KK

P

35 KU13

Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan

peserta didik dan menyusun perangkat pembelajaran

sesuai dengan kurikulum yang berlaku

36 KU14

Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada

peserta didik dengan mengintegrasikan nilai-nilai

keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika

keguruan

√ √ √ √ √ √

37 KU15

Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang

keahlian dan memanfaatkan untuk kegiatan

pembelajaran

38 KU16Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan

pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik

39 KU17

Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan

menyusun instrumen evaluasi yang berkualitas sesuai

bidang keahlian

40 KU18

Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-

nilai keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang


√ √

41 KU19Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan

kompetitif dalam bidang pendidikan√ √

42 KU20

Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan

dan keterampilan mengajar sesuai etika profesi di

sekolah atau madrasah

√ √

43 KU21

Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi

keguruan dan mampu memecahkan problem yang

dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,

keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi

masyarakat

√

No

mo

r

Ko

de




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

28

Pk M

Bah

asa

Ind

on

esia

Pan

casi

la d

an K

ewar

gan

egar

aan

Al Q

ur'

an

Al-

Had

its

Isla

m, S

ain

s, d

an P

erad

aban

Tau

hid

dan

Ilm

u K

alam

Akh

laq

Tas

awu

f

Fiki

h d

an U

shu

l Fik

ih

Bah

asa

Ara

b

Bah

asa

Ingg

ris

Met

od

olo

gi S

tud

i Isl

am

Fils

afat

Tafs

ir T

arb

awy

Had

its

Tarb

awy

Psi

kolo

gi P

end

idik

an

Fils

afat

Pen

did

ikan

Isla

m

Pro

fesi

Keg

uru

an

Mic

rote

ach

ing

Pra

ktik

Pen

gala

man

Lap

anga

n

(PP

L)

Met

od

olo

gi P

enel

itia

n

Pen

did

ikan

Skri

psi

KK

P

KKKETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM

STUDI TADRIS FISIKA

44 KK1

Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran

aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar,

media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi

lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan

mutu

45 KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika

menggunakan penelitian tindakan kelas (action research )

46 KK3

Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya

dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga

pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan


47 KK4

Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode

pembelajaran fisika yang telah tersedia secara inovatif

dan teruji

48 KK5

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta

melaporkan dan mempublikasikan hasilnya dengan

memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta

menggunakan metodologi penelitian yang relevan

sehingga dapat digunakan sebagai alternatif

penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika

√

49 KK6

mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk

mengatasi permasalahan dalam bidang pendidikan fisika

melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi

karya ilmiah

√

No

mo

r

Ko

de




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

29

Pk M

Baha

sa In

done

sia

Panc

asila

dan

Kew

arga

nega

raan

Al Q

ur'a

n

Al-H

adits

Isla

m, S

ains

, dan

Per

adab

an

Tauh

id d

an Il

mu

Kala

m

Akh

laq

Tasa

wuf

Fiki

h da

n U

shul

Fik

ih

Baha

sa A

rab

Baha

sa In

ggris

Met

odol

ogi S

tudi

Isla

m

Fils

afat

Tafs

ir Ta

rbaw

y

Had

its T

arba

wy

Psik

olog

i Pen

didi

kan

Fils

afat

Pen

didi

kan

Isla

m

Prof

esi K

egur

uan

Mic

rote

achi

ng

Prak

tik P

enga

lam

an L

apan

gan

(PPL

)

Met

odol

ogi P

enel

itian

Pend

idik

an

Skrip

si

KKP

50 KK7

Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan

dan/atau tulisan dengan menggunakan bahasa

yang baik dan benar dalam perkembangan dunia

akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)

√ √ √ √

51 KK8

Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi,

kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang

efektif dan inovatif yang mengacu teori pembelajaran

fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah


52 PU1

Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai

dan ajaran keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap

yang religius dan berakhlak karimah serta menjunjung

tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara.

√ √ √ √ √ √

53 PU2

Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila,

kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme)

dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan


√

54 PU3

menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi

keislaman dan sains-teknologi sesuai bidang pendidikan

fisika

√

55 PU4mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan

sesuai dengan bidang fisika

56 PU5Mengusai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara

komprehensip√ √ √ √ √

57 PU6Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang

keislaman√

58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √

Nom

or




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

30

Pk M

Bah

asa

Ind

on

esia

Pan

casi

la d

an K

ewar

gan

egar

aan

Al Q

ur'

an

Al-

Had

its

Isla

m, S

ain

s, d

an P

erad

aban

Tau

hid

dan

Ilm

u K

alam

Akh

laq

Tas

awu

f

Fiki

h d

an U

shu

l Fik

ih

Bah

asa

Ara

b

Bah

asa

Ingg

ris

Met

od

olo

gi S

tud

i Isl

am

Fils

afat

Tafs

ir T

arb

awy

Had

its

Tarb

awy

Psi

kolo

gi P

end

idik

an

Fils

afat

Pen

did

ikan

Isla

m

Pro

fesi

Keg

uru

an

Mic

rote

ach

ing

Pra

ktik

Pen

gala

man

Lap

anga

n

(PP

L)

Met

od

olo

gi P

enel

itia

n

Pen

did

ikan

Skri

psi

KK

P

59 PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi

keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan

√

60 PU9

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam

mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif

dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual

untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan

kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik

√ √ √

61 PU10menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan

langkah pengembangan desain pembelajaran

62 PU11menguasai berbagai pendekatan, model, strategi,

metode, teknik, dan media dalam pembelajaran

63 PU12menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan

peserta didik√

64 PU13menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan

instrumen evaluasi tes dan non-tes

65 PU14

menguasai konsep dan langkah-langkah

mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai

keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang kajian pada

masing-masing keahlian

66 PU15menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis

dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat√


67 PK1Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan,

dan konsep Fisika untuk dapat berperan sebagai calon

pendidik di satuan pendidikan menengah.

√ √

No

mo

r

Ko

de




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

31

Pk M

Bah

asa

Ind

on

esia

Pan

casi

la d

an K

ewar

gan

egar

aan

Al Q

ur'

an

Al-

Had

its

Isla

m, S

ain

s, d

an P

erad

aban

Tau

hid

dan

Ilm

u K

alam

Akh

laq

Tas

awu

f

Fiki

h d

an U

shu

l Fik

ih

Bah

asa

Ara

b

Bah

asa

Ingg

ris

Met

od

olo

gi S

tud

i Isl

am

Fils

afat

Tafs

ir T

arb

awy

Had

its

Tarb

awy

Psi

kolo

gi P

end

idik

an

Fils

afat

Pen

did

ikan

Isla

m

Pro

fesi

Keg

uru

an

Mic

rote

ach

ing

Pra

ktik

Pen

gala

man

Lap

anga

n

(PP

L)

Met

od

olo

gi P

enel

itia

n

Pen

did

ikan

Skri

psi

KK

P

68 PK2

menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk

perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi dan

pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi

pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan

dan keindonesiaan

69 PK3Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan

penelitian di bidang pendidikan Fisika. √

70 PK4

Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat

melakukan pengelolaan usaha di bidang Fisika atau

pendidikan Fisika.

71 PK5

Menguasai pengelolaan sumber daya pada

penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga

pendidikan.

72 PK6

Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media

pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,

teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi

Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar

73 PK7

Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran

fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan

belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)

serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang

pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.

74 PK8

Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,

standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan

fisika di sekolah menengah

√

No

mo

r

Ko

de




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

32

Pk

M

Ba

ha

sa I

nd

on

esi

a

Pa

nca

sila

da

n K

ew

arg

an

eg

ara

an

Al Q

ur'

an

Al-

Ha

dit

s

Isla

m,

Sa

ins,

da

n P

era

da

ba

n

Ta

uh

id d

an

Ilm

u K

ala

m

Ak

hla

q T

asa

wu

f

Fik

ih d

an

Ush

ul F

ikih

Ba

ha

sa A

rab

Ba

ha

sa I

ng

gri

s

Me

tod

olo

gi S

tud

i Isl

am

Fils

afa

t

Ta

fsir

Ta

rba

wy

Ha

dit

s T

arb

aw

y

Psi

ko

log

i Pe

nd

idik

an

Fils

afa

t P

en

did

ika

n I

sla

m

Pro

fesi

Ke

gu

rua

n

Mic

rote

ach

ing

Pra

kti

k P

en

ga

lam

an

La

pa

ng

an

(PP

L)

Me

tod

olo

gi P

en

elit

ian

Pe

nd

idik

an

Sk

rip

si

KK

P

75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum

76 PK10Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara

mendalam

77 PK11Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang

diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya

78 PK12

Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan

fisika dalam kehidupan sosial-agama, pengembangan

ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap

pembelajaran fisika

√

79 PK13

Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di

sekolah sebagai dasar untuk mempersiapkan diri sebagai

pendidik bidang fisika

√ √

No

mo

r

Ko

de




Pembelajaran

Pengembangan

Pendidikan

33

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a



menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3 SU3




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4 SU4




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

5 SU5




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6 SU6



dan lingkungan;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

9 SU9




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Bahan Kajian Program Studi

Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian

No

mo

r

Ko

de


34

Ma

na

jem

en

da

n S

up

erv

isi

Pe

nd

idik

an

fis

ika

Str

ate

gi P

em

be

laja

ran

Fis

ika

Se

jara

h f

isik

a

De

sain

Pe

mb

ela

jara

n F

isik

a

Me

dia

Pe

mb

ela

jara

n F

isik

a

Ev

alu

asi

Pe

mb

ela

jara

n

Fis

ika

Fis

ika S

ek

ola

h 1

Fis

ika S

ek

ola

h 2

Fis

ika

Da

sar

1

Fis

ika

Da

sar

2

ma

tem

ati

ka

Da

sar

Bio

log

i um

um

Kim

ia U

mu

m

sta

tist

ika

da

sar

Ilm

u P

en

ge

tah

ua

n B

um

i

An

tari

ksa

Fis

ika

Ma

tem

ati

ka

1

Fis

ika

Ma

tem

ati

ka

2

Ele

ktr

on

ika

Da

sar

Ele

ktr

on

ika

La

nju

t

Ge

lom

ba

ng

da

n O

pti

k

Inst

rum

en

tasi

Pe

ng

uk

ura

n

List

rik

Me

ka

nik

a

11 SU11



akademik

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

13 ST1






√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

14 ST2





pendidikan fisika.

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

15 ST3






√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



No

mo

r

Ko

de


35

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

17 ST5




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

18 ST6



kemasyarakatan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

19 ST7




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

20 ST8



maupun kelompok

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

22 ST10



terbuka

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


SARJANA

23 KU1






24 KU2




pendidikan fisika



No

mo

r

Ko

de


36

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

25 KU3







26 KU4




27 KU5




28 KU6






29 KU7








31 KU9






No

mo

r

Ko

de


37

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a


kemanusiaan


pengembangan ilmu keislaman

34 KU12




35 KU13




√

36 KU14




keguruan

√

37 KU15



pembelajaran

√


pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik√

39 KU17



bidang keahlian

√

40 KU18





kompetitif dalam bidang pendidikan



No

mo

r

Ko

de


38

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

42 KU20




43 KU21





masyarakat


STUDI TADRIS FISIKA

44 KK1






mutu

√ √ √



√

46 KK3





√ √

47 KK4



dan teruji



No

mo

r

Ko

de


39

Man

ajem

en d

an S

uper

visi

Pend

idik

an fi

sika

Stra

tegi

Pem

bela

jara

n

Fisi

ka

Seja

rah

fisik

a

Des

ain

Pem

bela

jara

n Fi

sika

Med

ia P

embe

laja

ran

Fisi

ka

Eval

uasi

Pem

bela

jara

n

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Biol

ogi u

mum

Kim

ia U

mum

stat

istik

a da

sar

Ilmu

Peng

etah

uan

Bum

i

Ant

arik

sa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tron

ika

Das

ar

Elek

tron

ika

Lanj

ut

Gel

omba

ng d

an O

ptik

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

48 KK5







√

49 KK6




karya ilmiah

50 KK7





51 KK8






√ √


52 PU1






53 PU2







Nom

or


40

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika

Sek

ola

h 1

Fis

ika

Sek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

54 PU3



fisika


sesuai dengan bidang fisika


komprehensip


keislaman

58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial



60 PU9







langkah pengembangan desain pembelajaran√


metode, teknik, dan media dalam pembelajaran√ √


peserta didik


instrumen evaluasi tes dan non-tes√



No

mo

r

Ko

de


41

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka

Fis

ika S

ek

ola

h 1

Fis

ika S

ek

ola

h 2

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

65 PU14






dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat





√ √

68 PK2





dan keindonesiaan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


penelitian di bidang pendidikan Fisika.

70 PK4



pendidikan Fisika.

71 PK5



pendidikan.

√ √



No

mo

r

Ko

de


42

Man

ajem

en d

an S

up

ervi

si

Pen

did

ikan

fis

ika

Stra

tegi

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Seja

rah

fis

ika

Des

ain

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Med

ia P

emb

elaj

aran

Fis

ika

Eval

uas

i Pem

bel

ajar

an F

isik

a

Sain

s F

isik

a S

ekola

h/M

adra

sah

Fis

ika S

ekola

h/M

adra

sah

Fisi

kaD

asar

1

Fisi

ka D

asar

2

mat

emat

ika

Das

ar

Bio

logi

um

um

Kim

ia U

mu

m

stat

isti

ka d

asar

Ilmu

Pen

geta

hu

an B

um

i

An

tari

ksa

Fisi

ka M

atem

atik

a 1

Fisi

ka M

atem

atik

a 2

Elek

tro

nik

a D

asar

Elek

tro

nik

a La

nju

t

Gel

om

ban

g d

an O

pti

k

Inst

rum

enta

si P

engu

kura

n

List

rik

Mek

anik

a

72 PK6





√

73 PK7






√

74 PK8




√

75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


mendalam√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya√ √ √ √ √

78 PK12




pembelajaran fisika

√

79 PK13






No

mo

r

Ko

de


43

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Term

od

inam

ika

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tati

stik

Fisi

ka K

uan

tum

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

od

ern

List

rik

Mag

net

Lab

ora

tori

um

Fis

ika

met

odo

logi

pen

elit

ian

fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisi

ka

Kew

irau

sah

aan

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisi

ka a

stro

no

mi

pen

did

ikan

tek

no

logi

das

ar

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Lan

jut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Ino

vasi

Pem

bel

ajar

an

Fisi

ka



menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3 SU3




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4 SU4




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

5 SU5




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6 SU6



dan lingkungan;

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

9 SU9




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan

No

mo

r

Ko

de


44

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Term

od

inam

ika

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tati

stik

Fisi

ka K

uan

tum

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

od

ern

List

rik

Mag

net

Lab

ora

tori

um

Fis

ika

met

od

olo

gi

pen

elit

ian

fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisi

ka

Kew

irau

sah

aan

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisi

ka a

stro

no

mi

pen

did

ikan

tek

no

logi

das

ar

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Lan

jut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Ino

vasi

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

11 SU11



akademik

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

13 ST1






√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

14 ST2





pendidikan fisika.

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

15 ST3






√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √



No

mo

r

Ko

de


45

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Term

od

inam

ika

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tati

stik

Fisi

ka K

uan

tum

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

od

ern

List

rik

Mag

net

Lab

ora

tori

um

Fis

ika

met

od

olo

gi

pen

elit

ian

fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisi

ka

Kew

irau

sah

aan

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisi

ka a

stro

no

mi

pen

did

ikan

tek

no

logi

das

ar

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Lan

jut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Ino

vasi

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

17 ST5




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

18 ST6



kemasyarakatan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

19 ST7




√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

20 ST8



maupun kelompok

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

22 ST10



terbuka

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


SARJANA

23 KU1








No

mo

r

Ko

de


46

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an te

knol

ogi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika

24 KU2




pendidikan fisika

25 KU3







26 KU4




27 KU5




28 KU6






29 KU7










Nom

or


47

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an te

knol

ogi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika

31 KU9





kemanusiaan


pengembangan ilmu keislaman

34 KU12




35 KU13




36 KU14




keguruan

37 KU15



pembelajaran


pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik

39 KU17



bidang keahlian

40 KU18






Nom

or


48

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an te

knol

ogi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika


kompetitif dalam bidang pendidikan

42 KU20




43 KU21





masyarakat


STUDI TADRIS FISIKA

44 KK1






mutu

√



46 KK3





47 KK4



dan teruji

√



Nom

or


49

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an t

ekno

logi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika

48 KK5







√

49 KK6




karya ilmiah

√

50 KK7





51 KK8







52 PU1








Nom

or


50

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an te

knol

ogi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika

53 PU2





54 PU3



fisika


sesuai dengan bidang fisika√


komprehensip


keislaman

58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √



60 PU9







langkah pengembangan desain pembelajaran


metode, teknik, dan media dalam pembelajaran



Nom

or


51

Fisi

ka K

ompu

tasi

Term

odin

amik

a

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tatis

tik

Fisi

ka K

uant

um

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

oder

n

List

rik M

agne

t

Labo

rato

rium

Fis

ika

met

odol

ogi

pene

litia

n fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisik

a

Kew

iraus

ahaa

n

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisik

a as

tron

omi

pend

idik

an te

knol

ogi

dasa

r

Fisi

ka K

ompu

tasi

Lanj

ut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Inov

asi

Pem

bela

jara

n Fi

sika


peserta didik


instrumen evaluasi tes dan non-tes

65 PU14






dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat





68 PK2





dan keindonesiaan

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


penelitian di bidang pendidikan Fisika. √

70 PK4



pendidikan Fisika.

√

71 PK5



pendidikan.

√ √



Nom

or


52

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Term

od

inam

ika

Fisi

ka In

ti

Fisi

ka S

tati

stik

Fisi

ka K

uan

tum

Fisi

ka Z

at P

adat

Fisi

ka M

od

ern

List

rik

Mag

net

Lab

ora

tori

um

Fis

ika

met

odo

logi

pen

elit

ian

fis

ika

sem

inar

kar

ya il

mia

h

fisi

ka

Kew

irau

sah

aan

tekn

ikin

stal

asi l

istr

ik

fisi

ka a

stro

no

mi

pen

did

ikan

tek

no

logi

das

ar

Fisi

ka K

om

pu

tasi

Lan

jut

Fisi

ka M

ater

ial

Fisi

ka M

edis

Eksp

erim

en F

isik

a

Ino

vasi

Pem

bel

ajar

an F

isik

a

72 PK6





√

73 PK7






√

74 PK8




75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


mendalam√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √


diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

78 PK12




pembelajaran fisika

79 PK13






No

mo

r

Ko

de


53

G. Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

No Mata kuliah

Capaian Pembelajaran Umum dan Institut

1 Islam, Sains, dan Peradaban

Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)

Menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-teknologi

sesuai bidang pendidikan fisika (PU3)

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains)

sebagai paradigma keilmuan (PU8)

2 Metodologi Studi Islam

Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu keislaman (KU11)

Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)

Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman (PU6)

3 Bahasa Arab

Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan interpersonal)

dalam bidangnya/sesuai bidang (KU12)

Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan


dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)

4 Bahasa Inggris

Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan interpersonal)

dalam bidangnya/sesuai bidang (KU12)



dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)

54

5 Bahasa indonesia

Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diemban

(SU12)


menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran

kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual

untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik (PU9)

6 Pancasila dan Kewarganegaraan

(PKN)

Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan

kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (PU2)

Menguasai teori kepemimpinan dan manajerial (PU7)

7 Tauhid dan Ilmu Kalam


Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan



dan bernegara (PU1)


8 Akhlak Tasawuf





dan bernegara (PU1)


9 Al-Qur'an Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan

mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika keguruan (KU14)

55




dan bernegara (PU1)


10 Al-Hadits

Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan


keguruan (KU14)




dan bernegara (PU1)


11 Filsafat

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual, komprehensif,

dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang pendidikan fisika (KU1)




dan bernegara (PU1)

Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan


pembelajaran fisika (PK12)

12 Fikih dan Ushul Fikih





56




dan bernegara (PU1)



untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam

komunitas akademik dan non akademik (PU9)

Fakultatif

13 Tafsir Tarbawy




keguruan (KU14)

Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam

pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian (KU18)

14 Hadits Tarbawy




keguruan (KU14)

Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam

pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian (KU18)

15 Psikologi Pendidikan



keguruan (KU14)

Menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik (PU12)

Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk

dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah (PK1)

57

16 Profesi Keguruan

Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan

mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah (KU20)


dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah (PK1)

Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar

penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah (PK8)

17 Filsafat Pendidikan Islam








untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam

komunitas akademik dan non akademik (PU9)

18 Metode Penelitian Pendidikan

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan

bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam

rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan

tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)

Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang

pendidikan (KU19)

Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan dalam

bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi

karya ilmiah (KK6)

Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan

Fisika (PK3)

58

19 Microteaching

Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan

mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah (KU20)

Menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam pembelajaran dan

pemberdayaan masyarakat (PU15)

Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk

mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika (PK13)

20 Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL)

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam menjalankan

peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang

pendidikan fisika (KU2)

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

(KU8)

Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan mampu

memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,

keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi masyarakat (KU21)

Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk

mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika (PK13)

21 KKP

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada

dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

(KU8)

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)



keguruan (KU14)


menggunakan bahasa

yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia

non akademik) (KK7)

59

22 Skripsi

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan

tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)

Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang

pendidikan (KU19)


mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta

menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat digunakan

sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika (KK5)

Bidang Keahlian Program Studi

23 Manajemen dan Supervisi

Pendidikan Fisika

Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran sesuai tahap

perkembangan peserta didik (KU16)

Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,


mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif (KK3)

24 Strategi Pembelajaran Fisika



keguruan (KU14)

Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika



sesuai dengan standar, proses, dan mutu (KK1)

Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam

pembelajaran (PU11)

60

25 Desain Pembelajaran Fisika





Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,


mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif (KK3)

Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori

pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan dasar

dan menengah (KK8)

Menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah pengembangan

desain pembelajaran (PU10)

Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu


Komunikasi) dan lingkungan sekitar (PK6)

26 Media Pembelajaran Fisika

Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan memanfaatkan

untuk kegiatan pembelajaran (KU15)

Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber



Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program

dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori

pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan dasar

dan menengah (KK8)

Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam

pembelajaran (PU11)

61




27 Evaluasi Pembelajaran Fisika

Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen evaluasi

yang berkualitas sesuai bidang keahlian (KU17)

Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan penelitian

tindakan kelas (action research) (KK2)

Menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan non-

tes (PU13)

Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis



karakteristik siswa (PK7)

Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar

penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah (PK8)

28 Fisika Dasar I

Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,

implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi

pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)

Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)

Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)

29 Fisika Dasar II






30 Matematika Dasar





62


31 Biologi Umum






32 Kimia Umum






33 Statistik Dasar






34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan

Antariksa



Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke

jenjang berikutnya (PK11)

35 Fisika Matematika I






36 Fisika Matematika II





63


37 Elektronika Dasar






38 Elekronika Lanjut





39 Gelombang dan Optik





40 Instrumen Pengukuran Listrik





41 Mekanika





42 Fisika Komputasi





43 Termodinamika Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)


64



44 Fisika Inti





45 Fisika Statistik






46 Fisika Kuantum





47 Fisika Zat Padat





48 Fisika Modern





49 Listrik Magnet





65

50 Sejarah Fisika

Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan menyusun

perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku (KU13)




Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan


pembelajaran fisika (PK12)

51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah


dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah

pertama/tsanawiyah (PK1)




Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium

fisika dan lembaga pendidikan (PK5)

52 Fisika Sekolah


dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah atas/aliyah

(PK1)






53 Laboratorium Fisika






66


54 Metodologi Penelitian Fisika

Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran fisika yang

telah tersedia secara inovatif dan teruji (KK4)

Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan dalam

bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi

karya ilmiah (KK6)




55 Seminar Karya Ilmiah Fisika


mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta

menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat digunakan

sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika (KK5)




Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis



karakteristik siswa (PK7)

56 Kewirausahaan*

Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan bidang fisika

(PU4)

Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial (PU7)

Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan

usaha di bidang Fisika atau pendidikan Fisika (PK4)

57 Teknik Instalasi Listrik* Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,



67



58 Fisika Astronomi*







59 Pendidikan Teknologi Dasar*











60 Fisika Komputasi Lanjut*







61 Fisika Material*





68

Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya (PK11)

62 Fisika Medis*







63 Eksperimen Fisika*









64 Inovasi Pembelajaran Fisika*




Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan

Fisika (PK3)

69

H. Penetapan SKS Mata Kuliah

Tabel Perhitungan sks per mata kuliah:

No Capaian

Pembelajaran

Kode

Bahan

Kajian

Nama Mata Kuliah Keluasan Kedalaman Beban Sks

Sementara Sks

1 32, 54, 59 1 Islam, Sains, dan Peradaban 3 2 6 2.0 2

2 33, 56, 57 2 Metodologi Studi Islam 3 2 6 2.0 2

3 34, 50 3 Bahasa Arab 2 3 6 2.0 2

4 34, 50 4 Bahasa Inggris 2 3 6 2.0 2

5 12, 50, 60 5 Bahasa Indonesia 3 2 6 2.0 2

6 53, 58 6 Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) 2 3 6 2.0 2

7 32, 52, 56 7 Tauhid dan Ilmu Kalam 3 2 6 2.0 2

8 32, 52, 56 8 Akhlak Tasawuf 3 2 6 2.0 2

9 36, 52, 56 9 Al-Qur'an 3 2 6 2.0 2

10 36, 52, 56 10 Al-Hadits 3 2 6 2.0 2

11 23, 52, 78 11 Filsafat 3 2 6 2.0 2

12 23, 52, 60 12 Fikih dan Ushul Fikih 3 2 6 2.0 2

13 32, 36, 40 13 Tafsir Tarbawy 3 2 6 2.0 2

14 32, 36, 40 14 Hadits Tarbawy 3 2 6 2.0 2

15 36, 63, 67 15 Psikologi Pendidikan 3 2 6 2.0 2

16 42, 67, 74 16 Profesi Keguruan 3 2 6 2.0 2

17 23, 32, 60 17 Filsafat Pendidikan Islam 3 2 6 2.0 2

18 25, 26, 41, 49, 69 18 Metode Penelitian Pendidikan 5 2 10 3.3 3

19 42, 66, 79 19 Microteaching 3 3 9 3.0 3

20 24, 30, 43, 79 20 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 4 3 12 3.9 4

21 30, 31, 36, 50 21 KKP 4 3 12 3.9 4

22 26, 31, 41, 48 22 Skripsi 4 5 20 6.6 6

70

23 38, 46 23 Manajemen dan Supervisi Pendidikan Fisika 2 3 6 2.0 2

24 36, 44, 62 24 Strategi Pembelajaran Fisika 3 2 6 2.0 2

25 44, 46, 51, 61, 72 25 Desain Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3

26 37, 44, 51, 62, 72 26 Media Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3

27 39, 45, 64, 73, 74 27 Evaluasi Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3

28 68, 75, 76 28 Fisika Dasar I 3 3 9 3.0 3

29 68, 75, 76 29 Fisika Dasar II 3 3 9 3.0 3

30 68, 75, 76 30 Matematika Dasar 3 3 9 3.0 3

31 68, 75, 76 31 Biologi Umum 3 3 9 3.0 3

32 68, 75, 76 32 Kimia Umum 3 3 9 3.0 3

33 68, 75, 76 33 Statistik Dasar 3 2 6 2.0 2

34 75, 76, 77 34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa 3 2 6 2.0 2

35 68, 75, 76 35 Fisika Matematika I 3 3 9 3.0 3

36 68, 75, 76 36 Fisika Matematika II 3 3 9 3.0 3

37 68, 75, 76 37 Elektronika Dasar 3 3 9 3.0 3

38 75, 76, 77 38 Elekronika Lanjut 3 3 9 3.0 3

39 75, 76, 77 39 Gelombang dan Optik 3 3 9 3.0 3

40 75, 76, 77 40 Instrumen Pengukuran Listrik 3 2 6 2.0 2

41 75, 76, 77 41 Mekanika 3 3 9 3.0 3

42 75, 76, 77 42 Fisika Komputasi 3 3 9 3.0 3

43 75, 76, 77 43 Termodinamika 3 3 9 3.0 3

44 75, 76, 77 44 Fisika Inti 3 2 6 2.0 2

45 68, 75, 76 45 Fisika Statistik 3 2 6 2.0 2

46 75, 76, 77 46 Fisika Kuantum 3 2 6 2.0 2

47 75, 76, 77 47 Fisika Zat Padat 3 2 6 2.0 2

48 75, 76, 77 48 Fisika Modern 3 3 9 3.0 3

49 75, 76, 77 49 Listrik Magnet 3 3 9 3.0 3

71

50 35, 68, 78 50 Sejarah Fisika 3 2 6 2.0 2

51 67, 68, 71 51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah 3 2 6 2.0 2

52 67, 68, 71 52 Fisika Sekolah 3 2 6 2.0 2

53 68, 71, 75 53 Laboratorium Fisika 3 2 6 3.0 3

54 47, 49, 68 54 Metodologi Penelitian Fisika 3 3 9 3.0 3

55 48, 68, 73 55 Seminar Karya Ilmiah Fisika 3 2 6 2.0 2

56 55, 58, 70 56 Kewirausahaan* 3 2 6 2.0 2

57 68, 77 57 Teknik Instalasi Listrik* 2 3 6 2.0 2

58 68, 75, 77 58 Fisika Astronomi* 3 2 6 2.0 2

59 44, 68, 72 59 Pendidikan Teknologi Dasar* 3 2 6 2.0 2

60 68, 76, 77 60 Fisika Komputasi Lanjut* 3 2 6 2.0 2

61 68, 76, 77 61 Fisika Material*

3 3 9 2.0

2

62 68, 76, 77 62 Fisika Medis*

3 3 9 2.0

2

63 68, 76, 71, 77 63 Eksperimen Fisika*

4 3 12 2.0

2

64 68, 69 64 Inovasi Pembelajaran Fisika*

2 2 4 2.0

2

72

I. Sebaran Mata Kuliah dan Kode Mata Kuliah

Semester 1 NO MATA KULIAH BARU SKS KODE KET

1 AL-QU'RAN 2 IM2009

2 AL-HADITS 2 IM2010

3 BAHASA INDONESIA 2 NAS2005

4 BAHASA ARAB 2 IM2003

5 BAHASA INGGRIS 2 IM2004

6 FISIKA DASAR 1 3 FIS3106 Praktik

7 BIOLOGI UMUM 3 FIS3109 Praktik

8 MATEMATIKA DASAR 3 FIS3208

9 ILMU PENGETAHUAN BUMI ANTARIKSA 2 FIS2212 Praktik

Jumlah SKS 21

Semester 2 NO MATA KULIAH SKS KODE KET

1 PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

(PKN) 2 NAS2006

2 FIKIH DAN USHUL FIKIH 2 IM2012

3 TAUHID DAN ILMU KALAM 2 IM2007

4 TAFSIR TARBAWY 2 FTK2001

5 PROFESI KEGURUAN 2 FTK2004

6 HADITS TARBAWY 2 FTK2002

7 KIMIA UMUM 3 FIS3210 Praktik

8 FISIKA DASAR 2 3 FIS3207 Praktik

9 ISTRUMENTASI PENGUKURAN LISTRIK 2 FIS2418 Praktik

Jumlah SKS 20

Semester 3 NO MATA KULIAH SKS KODE

1 FILSAFAT 2 IM2011

2 AKHLAK- TASAWUF 2 IM2008

3 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2 FTK2003

4 ELEKTRONIKA DASAR 3 FIS3315 Praktik

5 FISIKA MATEMATIKA 1 3 FIS3313

6 MEKANIKA 3 FIS3319

7 MANAJEMEN DAN SUPERVISI PENDIDIKAN 2 FIS2201

8 SAINS FISIKA SEKOLAH/MADRASAH 2 FIS2329

Jumlah SKS 19

73


1 ISLAM, SAINS, DAN PERADABAN 2 IM2001

2 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM 2 FTK2005

3 FISIKA MATEMATIKA 2 3 FIS3414

4 ELEKTRONIKA LANJUT 3 FIS3416 Praktik

5 STATISTIK DASAR 2 FIS2411

6 TERMODINAMIKA 3 FIS3421 Praktik

7 FISIKA SEKOLAH 2 FIS2430

8 MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3404

9 STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA 2 FIS2402

Jumlah SKS 22


1 METODOLOGI STUDI ISLAM 2 IM2002

2 LABORATORIUM FISIKA 3 FIS3532 Praktik

3 DESAIN PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3503

4 EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3505

5 FISIKA KOMPUTASI 3 FIS3520 Praktik

6 LISTRIK MAGNET 3 FIS3522 Praktik

7 FISIKA MODERN 3 FIS3523

8 PILIHAN 1 2

Jumlah SKS 22


1 METODE PENELITIAN PENDIDIKAN 3 FTK3006

2 MICROTEACHING 3 FTK3007

3 GELOMBANG DAN OPTIK 3 FIS3617 Praktik

4 FISIKA KUANTUM 2 FIS2626

5 FISIKA INTI 2 FIS2624

6 SEJARAH FISIKA 2 FIS2628

7 METODOLOGI PENELITIAN FISIKA 3 FIS3633

8 PILIHAN 2 2

9 PILIHAN 3 2

Jumlah SKS 22

74

Semester 7

NO MATA KULIAH SKS KODE

1 KKP 4 FITK4009

2 PPL 4 FITK4008

3 FISIKA ZAT PADAT 3 FIS2727

4 FISIKA STATISTIK 3 FIS2725

5 SEMINAR KARYA ILMIAH FISIKA 2 FIS2734

6 PILIHAN 4 2

7 PILIHAN 5 2

Jumlah SKS 18


1 SKRIPSI 6 FITK6010

Jumlah SKS 6

Mata Kuliah Pilihan

NO KODE MATA KULIAH SKS

1 FIS2035 Kewirausahaan* 2

2 FIS2036 Teknik Instalasi Listrik* 2

3 FIS2037 Fisika Astronomi* 2

4 FIS2038 Pendidikan Teknologi Dasar* 2

5 FIS2039 Fisika Material* 2

6 FIS2040 Fisika Medis* 2

7 FIS2041 Fisika Komputasi Lanjut* 2

8 FIS2042 Eksperimen Fisika* 2

9 FIS2043 Inovasi Pembelajaran Fisika* 2

REKAPITULASI DISTRIBUSI MATA KULIAH

NO SEMESTER SKS

1 SEMESTER 1 21

2 SEMESTER 2 20

3 SEMESTER 3 19

4 SEMESTER 4 22

5 SEMESTER 5 22

6 SEMESTER 6 22

7 SEMESTER 7 18

8 SEMESTER 8 6

JUMLAH 150

75

Kode Mata Kuliah

Bahasa Indonesia NAS 2 0 05 NAS2005

Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) NAS 2 0 06 NAS2006

Islam, Sains, dan Peradaban IM 2 0 01 IM2001

Metodologi Studi Islam IM 2 0 02 IM2002

Bahasa Arab IM 2 0 03 IM2003

Bahasa Inggris IM 2 0 04 IM2004

Tauhid dan Ilmu Kalam IM 2 0 07 IM2007

Akhlak Tasawuf IM 2 0 08 IM2008

Al-Qur'an IM 2 0 09 IM2009

Al-Hadits IM 2 0 10 IM2010

Filsafat IM 2 0 11 IM2011

Fikih dan Ushul Fikih IM 2 0 12 IM2012

Tafsir Tarbawy FTK 2 0 01 FTK2001

Hadits Tarbawy FTK 2 0 02 FTK2002

Psikologi Pendidikan FTK 2 0 03 FTK2003

Profesi Keguruan FTK 2 0 04 FTK2004

Filsafat Pendidikan Islam FTK 2 0 05 FTK2005

Metode Penelitian Pendidikan FTK 3 0 06 FTK3006

Microteaching FTK 3 0 07 FTK3007

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) FTK 4 0 08 FTK4008

KKP FTK 4 0 09 FTK4009

Skripsi FTK 6 0 10 FTK6010

NO URUT KODE MATA KULIAHKELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER

Umum dan Institusional

Fakultatif

76

77

Manajemen dan Supervisi Pendidikan Fisika FIS 2 2 01 FIS2201

Strategi Pembelajaran Fisika FIS 2 4 02 FIS2402

Desain Pembelajaran Fisika FIS 3 5 03 FIS3503

Media Pembelajaran Fisika FIS 3 4 04 FIS3404

Evaluasi Pembelajaran Fisika FIS 3 5 05 FIS3505

Fisika Dasar I FIS 3 1 06 FIS3106

Fisika Dasar II FIS 3 2 07 FIS3207

Matematika Dasar FIS 3 2 08 FIS3208

Biologi Umum FIS 3 1 09 FIS3109

Kimia Umum FIS 3 2 10 FIS3210

Statistik Dasar FIS 2 4 11 FIS2411

Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa FIS 2 2 12 FIS2212

Fisika Matematika I FIS 3 3 13 FIS3313

Fisika Matematika II FIS 3 4 14 FIS3414

Elektronika Dasar FIS 3 3 15 FIS3315

Elekronika Lanjut FIS 3 4 16 FIS3416

Gelombang dan Optik FIS 3 6 17 FIS3617

Instrumen Pengukuran Listrik FIS 2 4 18 FIS2418

Mekanika FIS 3 3 19 FIS3319

Fisika Komputasi FIS 3 5 20 FIS3520

Termodinamika FIS 3 4 21 FIS3421

Listrik Magnet FIS 3 5 22 FIS3522

Fisika Modern FIS 3 5 23 FIS3523

Fisika Inti FIS 2 6 24 FIS2624

Fisika Statistik FIS 2 7 25 FIS2725

Fisika Kuantum FIS 2 6 26 FIS2626

Fisika Zat Padat FIS 2 7 27 FIS2727

Sejarah Fisika FIS 2 6 28 FIS2628

Sains Fisika Sekolah/Madrasah FIS 2 3 29 FIS2329

Fisika Sekolah/Madrasah FIS 2 4 30 FIS2430

KODE MATA KULIAH


KELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER NO URUT

78

Laboratorium Fisika FIS 3 5 32 FIS3532

Metodologi Penelitian Fisika FIS 3 6 33 FIS3633

Seminar Karya Ilmiah Fisika FIS 2 7 34 FIS2734

Kewirausahaan* FIS 2 0 35 FIS2035

Teknik Instalasi Listrik* FIS 2 0 36 FIS2036

Fisika Astronomi* FIS 2 0 37 FIS2037

Pendidikan Teknologi Dasar* FIS 2 0 38 FIS2038

Fisika Material* FIS 2 0 39 FIS2039

Fisika Medis* FIS 2 0 40 FIS2040

Fisika Komputasi Lanjut* FIS 2 0 41 FIS2041

Eksperimen Fisika* FIS 2 0 42 FIS2042

Inovasi Pembelajaran Fisika* FIS 2 0 43 FIS2043

158

NO URUT KODE MATA KULIAH

Jumlah SKS

KELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER

Referensi :

1. Struktur Kurikulum Majelis Warek,

2. Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK,

3. Ketentuan Institut dan Fakultas,

4. Dan Sumber Lainnya.

Documents

STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS ... - ftk.uinmataram.ac.idftk.uinmataram.ac.id/wp-content/uploads/2018/05/KURIKULUM-BERBASIS... · STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA ... (MTS/SMP dan