BLOQUE II

Semana 10-18DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

PROPÓSITO

Que el alumno aplique las diferentes habilidades adquiridas (motrices, cognitivas y

comunicativas) durante el juego, donde podrá construir estrategias individuales y

colectivas, llevándolo a su vida cotidiana.

CONTENIDOS

Conceptual

Reconocer la importancia de diseñar estrategias de juego y aplicarlas en juegos

modificados, recreativos y cooperativos

Procedimental

Controlar las capacidades físicomotrices, tales como la fuerza y la velocidad, para

saber actuar estratégicamente en la realización de los juegos, asociando el

pensamiento y la acción.

Actitudinal

Sentir confianza al brindar una alternativa o posible solución a los problemas que se le

plantean durante las actividades. Además de respetar las propuestas de los

compañeros.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifiquen el sentido del juego y se anticipen a trayectorias, a partir de sus propias

BLOQUE II

Semana 10-18habilidades y destrezas motrices.

Acepten, respeten y propongan diversas ideas como alternativa de posibles

soluciones a un problema en los juegos motores.

COMPETENCIA

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 10

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ConceptualReconocer laimportancia dediseñar estrategias dejuego y aplicarlas enjuegos modificados,recreativos ycooperativos

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego recreativoActividad “Que vengan los bomberos”(Véase en apartado “Descripción deactividades” pág. 33)

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido deljuego y se anticipen atrayectorias, a partir de suspropias habilidades ydestrezas motrices.

PelotaDiagnóstica

Observar lacapacidad quetienen los alumnosde trabajar engrupo.

Registrar el controlcorporal de losalumnos, respectode sus habilidadesy destrezasmotrices.

L.A. Pág. 31-35

MATERIAL DEAPOYO

GIFFORD, Clive(2006), Elfutbol. La guíaactualizada deldeporte máspopular delmundo. México,SEP-SM deEdiciones(Libros delRincón)

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

COMPETENCIA

Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 10

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 11

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ConceptualReconocer laimportancia dediseñar estrategias dejuego y aplicarlas enjuegos modificados,recreativos ycooperativos

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego de persecuciónActividad “Regálame tu autógrafo”(Véase en apartado “Descripción deactividades” pág. 37)

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido deljuego y se anticipen atrayectorias, a partir de suspropias habilidades ydestrezas motrices.

Pelota de esponjaPlumasHojas de registro

Diagnóstica

Observar lacapacidad quetienen los alumnosde trabajar engrupo.

Registrar el controlcorporal de losalumnos, respectode sus habilidadesy destrezasmotrices.

L.A. Pág. 36-37

MATERIAL DEAPOYO

GIFFORD, Clive(2006), Elfutbol. La guíaactualizada deldeporte máspopular delmundo. México,SEP-SM deEdiciones(Libros delRincón)

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

COMPETENCIA

Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 12

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego recreativoActividad “Caza del tesoro” (Véase enapartado “Descripción de actividades”pág.12 )

Juego recreativoActividad “El canalito” (Véase enapartado “Descripción de actividades”pág. 14)

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido deljuego y se anticipen atrayectorias, a partir de suspropias habilidades ydestrezas motrices.

Tesoro (puede sercualquier objeto)PelotasBastones

Formativa

Observar eldesempeño motrizal seguirtrayectorias yanticiparse parainterceptar objetostanto estáticacomodinámicamente.

Observar el trabajoen equipo y lacolaboración quese da entre losalumnos para eldesarrollo de lasactividades.

L.A. Pág. 38-39

MATERIAL DEAPOYO

MURRIETA,Cantú Heriberto(2005), El fut enMéxico, SEP-Leonel SagahonCampero(Libros delRincón)

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA

Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 13

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego recreativoActividad “Pase a gol” (Véase enapartado “Descripción deactividades” pág. 31)

Juego recreativoActividad “Hockey” (Véase enapartado “Descripción deactividades” pág. 20)

Juego recreativoActividad “Los penalties ” (Véaseen apartado “Descripción deactividades” pág. 22)

*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido del juegoy se anticipen a trayectorias, apartir de sus propias habilidadesy destrezas motrices.

PelotasFrisbeesPañuelosBolas depapelBastones oescobas

Formativa

Observar el desempeñomotriz al seguirtrayectorias yanticiparse parainterceptar objetostanto estática comodinámicamente.

Observar el trabajo enequipo y lacolaboración que se daentre los alumnos parael desarrollo de lasactividades.

L.A. Pág. 40-41

MATERIAL DEAPOYO

MURRIETA,Cantú Heriberto(2005), El fut enMéxico, SEP-Leonel SagahonCampero(Libros delRincón)

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA

Control de la motricidad para eldesarrollo de la acción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 13

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 14

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego recreativoActividad “Mi mundo en doszancos” (Véase en apartado“Descripción de actividades” pág.27)

*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido del juegoy se anticipen a trayectorias, apartir de sus propias habilidadesy destrezas motrices.

Un par de zancospara cada alumno(los mismos que seocuparon en lasemana 6)

Formativa

Observar eldesempeño motrizal seguirtrayectorias yanticiparse parainterceptar objetostanto estática comodinámicamente.

Observar el trabajoen equipo y lacolaboración que seda entre losalumnos para eldesarrollo de lasactividades.

L.A. Pág. 42-44

MATERIAL DEAPOYO

MURRIETA,Cantú Heriberto(2005), El fut enMéxico, SEP-Leonel SagahonCampero(Libros delRincón)

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA

Control de la motricidad para eldesarrollo de la acción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 15

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego de persecuciónActividad “A por él” (Véase enapartado “Descripción deactividades” pág. 6)

Juego de persecuciónActividad “Losrobanovias/robanovios” (Véase enapartado “Descripción deactividades” pág. 22)

*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido del juegoy se anticipen a trayectorias, apartir de sus propias habilidadesy destrezas motrices.

MúsicaFormativa

Observar eldesempeño motrizal seguirtrayectorias yanticiparse parainterceptar objetostanto estática comodinámicamente.

Observar el trabajoen equipo y lacolaboración que seda entre losalumnos para eldesarrollo de lasactividades.

L.A. Pág. 45-47

MATERIAL DEAPOYO

MURRIETA, CantúHeriberto (2005), Elfut en México, SEP-Leonel SagahonCampero (Libros delRincón)

http://www.a.gob.mx/#/aensayar

http://www.a.gob.mx/#/abailar

COMPETENCIA

Control de la motricidad para eldesarrollo de la acción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 16

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego de interacción y socializaciónActividad “Conóceme más”(Véase enapartado “Descripción de actividades”pág.13 )Esta actividad puede ser realizada conuna encuesta ya elaborada, o bien, elprofesor puede ir formulando laspreguntas de acuerdo a las necesidadesdel grupo y decir a los alumnos que sóloanoten sus respuestas en una hoja.

Juego de interacción y socializaciónActividad “Los detectives” (Véase enapartado “Descripción de actividades”pág. 21)

Al término de cada actividad, conversarcon los alumnos sobre las actividades: laopinión que tienen sobre las mismas, sipodrían cambiar alguna regla, etc.

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido deljuego y se anticipen atrayectorias, a partir de suspropias habilidades ydestrezas motrices.

Hoja con encuestao en su caso, hojasen blancoLápicesHojas en blanco

Formativa

Observar eldesempeño grupale individual de losalumnos.

Analizar lacapacidad creativa ycooperativa de losequipos.

Analizar lacapacidad dediálogo o propuestaque tienen losniños.

L.A. Pág.- - -

MATERIAL DEAPOYO

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

http://redescolar.ilce.edu.mx/sitio_esyn/index_enca.htm

COMPETENCIA

Expresión y desarrollo de lashabilidades y destrezasmotrices

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 17

OBSERVACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ActitudinalSentir confianza albrindar unaalternativa o posiblesolución a losproblemas que se leplantean durante lasactividades. Ademásde respetar laspropuestas de loscompañeros.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego modificadoActividad “Perros y conejos”(Véase en apartado “Descripciónde actividades” pág. 32)

Es importante que cuando laactividad finalice, el profesorpregunte a los alumnos ¿quémodificaciones le harían al juego?y ¿por qué? Cuando se ha llegadoa un acuerdo se deberá volver ajugar, pero ahora, bajo las reglasque se han establecido.

*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Acepten, respeten y propongandiversas ideas como alternativade posibles soluciones a unproblema en los juegosmotores.

PelotaSumativa

Observar eldesempeño grupale individual de cadaalumno.

Observar,críticamente, lacapacidad que losalumnos tienen deproponer reglas eimplementarlas.

L.A. Pág. 48- 49

MATERIAL DEAPOYO

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

COMPETENCIA

Control de la motricidad para eldesarrollo de la acción creativa.

ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 18

MATERIA Educación FísicaBLOQUE El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensarCOMPETENCIAS ADESARROLLAR

Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

CONTENIDOPROGRAMÁTICO

PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJESESPERADOS

MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA

ProcedimentalControlar lascapacidadesfísicomotrices, talescomo la fuerza y lavelocidad, para saberactuarestratégicamente enla realización de losjuegos, asociando elpensamiento y laacción.

Que el alumnoaplique lasdiferenteshabilidadesadquiridas(motrices,cognitivas ycomunicativas)durante el juego,donde podráconstruirestrategiasindividuales ycolectivas,llevándolo a su vidacotidiana.

Juego de interacción y socializaciónActividad “Conóceme más”(Véase enapartado “Descripción de actividades”pág.13 )Esta actividad puede ser realizada conuna encuesta ya elaborada, o bien, elprofesor puede ir formulando laspreguntas de acuerdo a las necesidadesdel grupo y decir a los alumnos que sóloanoten sus respuestas en una hoja.

Juego de interacción y socializaciónActividad “Los detectives” (Véase enapartado “Descripción de actividades”pág. 21)

Al término de cada actividad, conversarcon los alumnos sobre las actividades: laopinión que tienen sobre las mismas, sipodrían cambiar alguna regla, etc.

*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en “Referenciasugerida”

Que los alumnos:

Identifiquen el sentido deljuego y se anticipen atrayectorias, a partir desus propias habilidades ydestrezas motrices.

Hoja con encuestao en su caso, hojasen blancoLápicesHojas en blanco

Formativa

Observar eldesempeño grupale individual de losalumnos.

Analizar lacapacidad creativa ycooperativa de losequipos.

Analizar lacapacidad dediálogo o propuestaque tienen losniños.

L.A. Pág. 49

MATERIAL DEAPOYO

http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php

http://redescolar.ilce.edu.mx/sitio_esyn/index_enca.htm

COMPETENCIA

Expresión y desarrollo delas habilidades y destrezasmotrices