BB1 Priprave UNIT 1-3

PRIJEDLOG METODIKE IZVEDBE NASTAVNIH SATI ENGLESKOGA JEZIKA UDBENIKI KOMPET BUILDING BLOCKS 1 ZA RANO UENJE ENGLESKOGA JEZIKA U PRVOM RAZREDU OSNOVNIH KOLA DNEVNA PRIPRAVA Nadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ Redni broj sata: __________

UVODNI SAT Predvieni broj sati: 1 Kljune strukture i izriaji What's your name? My name is ... banana, a sandwich, pizza, a clown, a doctor, a cowboy. Zadatci nastave: obrazovni: upoznati uenike s novim nastavnim predmetom predstaviti se i pitati za ime uvesti rijei koje su izgovorom sline rijeima u hrvatskom jeziku upoznati uenike s udbenikom i radnom biljenicom i motivirati ih za rad. odgojni: poticati ugodnu radnu atmosferu razvijati pozitivan odnos prema uenju engleskog jezika Aktivnosti za uenike razgovor objanjenje ponavljanje za modelom pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama. Oblici rada frontalni, individualni. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, loptica, blutac, ploa. Korelacija PID: kultura ivota ( razvijati pozitivan odnos prema koli) HJ : osnovni komunikacijski obrasci ( dramatizacija ivotnih situacija s primjerima predstavljanja).

1

Plan ploe (sliice)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD ATMOSPHERE (5 min) Ugodnim razgovorom stvaramo oputajuu atmosferu. Pitanja: Gdje ste uli da netko govori engleskim jezikom? (U crtiima, igricama, na filmu, u pjesmama, neki su uili u vrtiu.) Sjeate li se nekih naslova crtia/igrica/pria ... ? (Lion King, SPIDerman, ....) WHAT'S YOUR NAME? (3 min) Uvodimo: My name is teacher_______. Predstavimo se i pitamo: What's your name? (Ako nitko ne odgovori, iznova se predstavimo i ponovimo pitanje pokazujui na dijete i natpis s njegovim/njezinim imenom.) Odgovor: My name is ____/ I'm ________/ ili samo ime. (ponovimo vie puta) PAPER BALL (5 min) Od obinog izguvanog papira napravimo lopticu (bolja od prave jer ne skae pa je djeca ne moraju loviti po cijelom razredu) i kaemo: My name is teacher ___________. What's your name? (Bacimo lopticu

2

jednom djetetu koje odgovara.) Aktivnost ponavljamo dok nismo ispitali svu djecu koja su digla ruke.

OBRADA FAMILIAR WORDS (5 min) Upitamo djecu tko misli da ne zna niti jednu rije na engleskom jeziku i kaemo da emo im sada pokazati da zapravo ipak znaju mnogo rijei. Pogledajmo koje jo rijei znamo izgovoriti na engleskom. Pokazujemo jednu po jednu sliku i pitamo What's this? Odgovaramo, a djeca ponavljaju: a clown, a cowboy, a doctor, a banana, a sandwich, pizza. (Lijepimo ih na plou.) Rijei nisu teke jer ih slino izgovaramo i u hrvatskom jeziku. Djeca pokuavaju tono oponaati izgovori rijei (ponavljaju za uiteljem, prvo zajedno, a zatim pojedinano). TOUCH (3 min) Izgovaramo pojedine rijei i prozivamo djecu da dodirnu tonu sliku na ploi : Touch a cowboy. Come here Petra. TAKE (3 min) Prozivamo uenike da uzmu tonu sliicu s ploe. Take a cowboy. Come here Marin. Uenik pokazuje sliicu razredu i izgovara toan naziv. STAND UP (3 min) Uenici sa sliicama daju svoju sliicu ueniku kraj sebe. Imenujemo pojmove sa sliice, a uenik s tom sliicom ustane. Cowboy, stand up. Nakon toga uenik dodaje sliicu nekom drugom.

FAVOURITE PAGE (8 min) Djeca otvaraju udbenik i odabiru jednu stranu u udbeniku koja im se najvie svia. Provjerimo zato im se ta strana tako svia. Djeca otvaraju radnu biljenicu i odabiru najljepu stranu provjera. ZAVRETAK WHAT'S YOUR NAME? (3 min) Jo jednom igramo aktivnost upoznavanja s papirnatom lopticom. I'M A TEACHER (3 min) 3

Jedan uenik preuzima ulogu uitelja - dobacuje papirnatu lopticu drugim uenicima i pita: What's your name?

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ Redni broj sata: __________

UNIT 1 DO YOU SPEAK ENGLISH? Teme Susreti i pozdravi - pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponaanje Ja i moji prijatelji - predstavljanje sebe i prijatelja 1.1. MY FIRST WORDS 1. sat Metodiki oblik sata obrada novih sadraja Kljune strukture i izriaji What's your name? My name is .. bus, computer, scooter, spaghetti, hamburger. Zadatci nastave: obrazovni: uvjebati predstavljanje utvrditi rijei s prethodnog sata uvesti rijei koje su izgovorom sline rijeima u hrvatskom uoiti razlike i slinosti u izgovoru rijei koje se pojavljuju u oba jezika odgojni: razvijati pozitivan odnos prema uenju engleskog jezika. Aktivnosti za uenike razgovor odgovaranje na pitanja ponavljanje za modelom pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost crtanje igre slikovnim karticama. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. 4

Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, loptica, blutac, ploa, nastavni listii. Korelacija PID: kultura ivota ( razvijati pozitivan odnos prema koli) HJ : osnovni komunikacijski obrasci ( dramatizacija ivotnih situacija s primjerima predstavljanja).

Plan ploe (sliice)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD PAPER BALL (5 min) Vjebamo predstavljanje koje smo uveli proli sat. My name is teacher _______. What's your name? (Lopticu od izguvanog papira bacamo ueniku koji je podigao ruku.) Ispitujemo sve uenike koji su podigli ruku. WHAT'S THIS? (2 min) Pitamo uenike sjeaju li se rijei koje smo spomenuli na prolom satu (clown, cowboy, doctor, pizza, banana, sandwich). Pitanje: What's this?(Pokazujemo na pojedine sliice.) Ponavljamo cijeli odgovor i potiemo uenike da izgovore: This is a sandwich.

5

GUESS (5 min) Slike drimo okrenute prema sebi, a uenici pogaaju kako slike idu po redu (mi ih prozivamo kada dignu ruku). Uenik koji pogodi sliicu koja je na redu, dobije ju na svoj stol. STAND UP (3 min) Kada su sve slike podijeljene, izgovaramo rijei, a uenik koji ima sliicu s izgovorenom rijeju ustane. Sandwich, stand up. Nakon toga sliicu daje ueniku pokraj sebe. PUT ON THE BLACKBOARD (3 min) Prozivamo uenike da zalijepe sliice na plou. Sandwich, come here. Uenici lijepe slike i govore: This is a sandwich. OBRADA

NEW WORDS (3 min) Uvodimo jo neke rijei koje su sline rijeima u hrvatskom jeziku. Pokazujemo slike i izgovaramo rijei Uenici ponavljaju (cijeli razred) i oponaaju pravilan izgovor (a bus, a computer, a scooter, spaghetti, a hot dog, a hamburger) te ih lijepimo na plou. HANDS UP/DOWN (3 min) Pokazujemo nove rijei, izgovaramo (tono ili pogrjeno), a uenici diu obje ruke ako smo izgovorili tonu rije ili ih sputaju ako smo izgovorili pogrjenu rije. TOUCH (3 min) Uenici dodiruju onu rije na ploi koju izgovaramo te prozivamo one koji dignu ruku. Touch a hot dog. WHAT'S MISSING? (5 min) Uenici se okrenu prema stranjem zidu ( Turn to the wall), mi sakrijemo jednu sliku s ploe iza lea i pitamo: What's missing? Uenici gledaju na plou i pogaaju to nedostaje. STUDENT'S BOOK str. 6. i 7. (3 min) Uenici otvaraju udbenik na str. 6. i 7. i pokazuju nacrtane pojmove koje izgovaramo. Nakon toga sami pokazuju sliicu i govore: This is a cowboy. MEMORY (5 min) Zadamo uenicima da u minuti zapamte to vie sliica. Uenici zatvaraju svoj udbenik i u dvije skupine (A i B), naizmjenino, izgovaraju rijei sa sliica. Mi uzimamo izgovorenu rije s ploe i lijepimo je u stupac te skupine. Pobjeuje skupina koja sakupi vie sliica. ZAVRETAK

WORKBOOK (5 min)

6

U radnoj biljenici na str. 6. uenici u blok crtaju tri najdrae rijei. Provjerimo. (Zavriti za domau zadau obojiti.)

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ 2. sat Metodiki oblik sata proirivanje i primjena znanja. Kljune strukture i izriaji What's this? This is... juice, chocolate, yoghurt, balloon, cornflakes. Zadatci nastave: obrazovni: uvjebati predstavljanje utvrditi rijei s prethodnog sata uvesti jo neke rijei koje su izgovorom sline rijeima u hrvatskom uoiti razlike i slinosti u izgovoru rijei koje se pojavljuju u oba jezika postaviti pitanje i dati odgovor usvojiti osnovne izriaje prilikom imenovanja predmeta. odgojni: poticati ugodnu radnu atmosferu razvijati pozitivan odnos prema uenju engleskog jezika poticati uenike na iskazivanje osjeaja poticati samostalnost u radu. Aktivnosti za uenike razgovor opisivanje ponavljanje za modelom 7 Redni broj sata: __________

odgovaranje na pitanja pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama igra bingo. Oblici rada frontalni, individualni. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, loptica, blutac, ploa, nastavni listii. Korelacija PID: kultura ivota ( razvijati pozitivan odnos prema koli i razredu) HJ : osnovni komunikacijski obrasci ( dramatizacija ivotnih situacija s primjerima predstavljanja, ovladavanje jezinim sredstvima potrebnim za uspjenu komunikaciju) likovni odgoj: crtanje predmeta. Plan ploe (sliice) A B C

Mogui tijek nastavnog sata UVOD WHAT'S YOUR NAME? (5 min) Predstavimo se: My name is teacher___________. Pitamo: What's your name? Bacimo lopticu od izguvanog papira ueniku koji je digao ruku te isti odgovara: My name is ... /I'm .... HOW ARE YOU? (5 min) Pitamo uenike kako su: How are you? Prevodimo nekoliko njihovih odgovora uz izraenu mimiku : I'm happy, I'm sleepy, I'm hungry, I'm thirsty. 8

Izgovaramo i glumimo osjeaje, a uenici samo glume (nekoliko puta). Opet ih upitamo: How are you? Prozivamo uenike koji su digli ruku i koji glume i govore kako se osjeaju (pomaemo im ako je to potrebno). WORKBOOK str. 6. (3 min) Provjeravamo str. 6. u radnoj biljenici Uenici pokazuju sliicu i govore: This is ... OBRADA

NEW WORDS (3 min) Uvodimo jo neke rijei koje su sline rijeima u hrvatskom jeziku. Pokazujemo slike i izgovaramo rijei uenici ponavljaju (cijeli razred) i oponaaju pravilan izgovor (juice, chocolate, yoghurt, balloon, cornflakes) te ih lijepimo na plou. HANDS UP (3 min) Pokazujemo nove rijei, izgovaramo (tono ili pogrjeno), a uenici diu obje ruke ako smo izgovorili tonu rije ili ih sputaju ako smo izgovorili pogrjenu rije. TOUCH (3 min) Uenici dodiruju onu rije na ploi koju izgovaramo prozivamo one koji dignu ruku. Touch chocolate. WHAT'S THIS? (5 min) Pokazujemo sve sliice koje smo do sada uili (a clown, a cowboy, a doctor, a banana, a sandwich, pizza, a bus, a computer, a scooter, a hot dog, spaghetti, hamburger, juice, chocolate, yoghurt, balloon, cornflakes). Pitanje: What's this? Odgovor: This is ... THREE GROUPS (8 min) Uenike podijelimo u tri skupine (A, B, C). Jedan po jedan dolaze do uiteljskog stola, uzimaju jednu okrenutu sliicu i govore: This is ... Ako uenik ne zna odgovor, moe svoju skupinu pitati magic question: What's this? Ako netko iz te skupine odgovori, a uenik pred ploom ponovi toan odgovor, skupina dobiva bod (sliica se lijepi u njihov stupac) . Pobjeuje skupina s najvie sliica. ZAVRETAK

WORKBOOK str. 6. (7 min) U radnoj biljenici na str. 6. uenici olovkom ucrtaju u svaki kvadrati u BINGU po jednu rije s ploe.

9

Izgovaramo sve nazive, a uenici prekrie jedan po jedan crte u svom BINGU. Pobjednik je uenik koji prvi prekrii sve rijei i kae BINGO. HOMEWORK Obojiti rijei u BINGU. (Provjeriti na poetku sljedeeg sata.)

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima (str. 1. i 2.), mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ Redni broj sata: __________ 1.2. HI, KIDS! Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji Jessica, Greg, boy, yo-yo, ball, Uncle Phil, Englishman, Ronnie, rabbit Who's this? This is... Hi, kids! Zadatci nastave: obrazovni: utvrditi rijei i izriaje s prethodnog sata uvesti nove rijei i likove iz udbenika postaviti pitanje i dati odgovor usvojiti osnovne izriaje prilikom predstavljanja odgojni: poticati uenje kroz igru razvijati pozitivan odnos prema likovima u udbeniku. Aktivnosti za uenike razgovor opisivanje ponavljanje za modelom

10

odgovaranje na pitanja pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama pisanje prema modelu globalno itanje. Oblici rada frontalni, individualni, u paru. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, nastavni listii. Korelacija PID: kultura ivota ( razvijati pozitivan odnos prema koli i razredu) HJ : osnovni komunikacijski obrasci ( dramatizacija ivotnih situacija s primjerima predstavljanja, ovladavanje jezinim sredstvima potrebnim za uspjenu komunikaciju), lik ( zamijetiti i razlikovati likove u prii) LK: crtanje sebe kao uenika, crtanje likova.

Plan ploe (sliice i imena likova)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (5 min) Provjeravamo BINGO iz radne biljenice (str. 6.), izgovaramo rijei s prijanjih satova, uenici prekrie tu rije u BINGU, a mi 11

ih zatim lijepimo na plou (juice, chocolate, yoghurt, balloon, cornflakes, bus, computer, scooter, hot dog, spaghetti, clown, sandwich, cowboy ...). COME AND TAKE (3 min) Uitelj govori: Come and take spaghetti. Uenici diu ruke, a uitelj proziva jednog iz svake klupe koji uzima sliicu i stavlja je ispred svog prijatelja u klupi. COME HERE (3 min) Uitelj govori: Spaghetti, come here!. Uenik koji ima sliicu lijepi je na plou i govori: This is spaghetti. Uitelj proziva dok sve sliice nisu opet zalijepljene na plou. OBRADA CHARACTERS (8 min) Uvodimo likove tako da su sliice okrenute prema nama (uenici ih ne vide) i pitamo: Who's this? Uenici e nekoliko puta pogaati, a zatim okrenemo jednu po jednu sliicu i kaemo: This is Jessica. She is a girl. (to znai She is a girl?) She's got a yo-yo (to znai She's got a yo-yo?). Jessica (uenici ponove). This is Greg. He is a boy (to znai a boy?). He's got a ball. (to znai He's got a ball?). Greg (uenici ponove). Naizmjence pokazujemo slike Jessice i Grega i uenici brzo ponavljaju za nama, a zatim i sami izgovaraju imena. This is Uncle Phil. He is an Englishman. (Objasnimo to je Englishman.) Uncle Phil (uenici ponavljaju). Ponovno naizmjence pokazujemo sliice, uenici govore imena. This is Ronnie. He is a rabbit. ( to znai He is a rabbit? ) Ronnie (uenici ponavljaju). Ponovno naizmjence pokazujemo sliice, uenici govore imena. UP/DOWN (5 min) Lijepimo sliice s likovima na plou i govorimo: This is Jessica/Greg/Uncle Phil/Ronnie uenici ponavljaju cijele reenice. Dodirujemo naizmjence sliice i govorimo reenice iz aktivnosti CHARACTERS (uvijek drugim redoslijedom) uenici diu obje ruke ako je reenica tona, a sputaju ih ako je pogrjena. TOUCH (3 min) Govorimo te iste reenice (This is Jessica. She is a girl ....) i prozivamo uenike da dotaknu tonu sliicu na ploi. BOOK str. 8. (3 min) Tko pozdravlja HI, KIDS? to to znai? Uitelj izgovara imena likova uenici pokazuju u knjizi. MATCHING (5 min) Pokazujemo kartice s napisanim imenima likova. Proitamo imena, uenici ponove (vie puta i razliitim redoslijedom).

12

Pokaemo karticu s imenom i pitamo zna li netko pod koju sliicu na ploi moemo zalijepiti to ime (pripajanje imena liku). ZAVRETAK WORKBOOK str. 7. (10 min) Pokazujemo pojedinane likove u radnoj biljenici na str. 7. i pitamo: Who's this? Uenici otvore radnu biljenicu, pokazuju likove i govore: This is.... Uenici spajaju tokice kako bi dobili ime lika. Svi zajedno proitamo imena. Uenici crtaju sebe i upisuju svoje ime itajui ga. HOMEWORK Uenici u radnoj biljenici na str. 8. iscrtkaju likove i oboje ih.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 3.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ 1.3. HI, HELLO! Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji What's your name?My name is ... This is ... Hi! Hello! Bye, bye! Goodbye! Zadatci nastave: obrazovni: utvrditi rijei i izriaje s prethodnog sata utvrditi imena i opis glavnih likova postaviti pitanje i dati odgovor Redni broj sata: __________

13

uvjebati osnovne izriaje prilikom predstavljanja sebe i drugih uvesti i usvojiti osnovne pozdrave. odgojni: poticati uenike na uljudno ophoenje poticati meusobno potovanje. Aktivnosti za uenike razgovor sluanje razumijevanje sluanjem ponavljanje za modelom odgovaranje na pitanja pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama pisanje po modelu globalno itanje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, loptica, nastavni listii. Korelacija PID: kultura ivota ( usvojiti i primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponaanja u zajednici) HJ: osnovni komunikacijski obrasci ( dramatizacija ivotnih situacija s primjerima predstavljanja, ovladavanje jezinim sredstvima potrebnim za uspjenu komunikaciju), opisivanje likova, razgovor (postavljanje pitanja i davanje odgovora). Plan ploe

Mogui tijek nastavnog sata

14

UVOD WHAT'S YOUR NAME (3 min) Od izguvanog papira napravimo papirnatu lopticu i dobacujemo je uenicima pitajui: Hello, what's your name? Uenici odgovaraju: My name is ..... (pomaemo im ako je potrebno). Uitelj dodaje: Nice to meet you. (Moete se i rukovati.) HOMEWORK (5 min) Provjeravamo zadau tako da uenici predstavljaju pojedinane likove u radnoj biljenici. This is Ronnie. Uitelj dodaje: Yes, he is a rabbit. CHARACTERS (3 min) Podijelimo razred u etiri skupine i svaka izvue jednu sliicu s likom. Uenici mau rukom kada se spomene njihova skupina. Uitelj govori ove reenice: Jessica is a girl. Greg is a boy. Uncle Phil is an Englishman. Ronnie is a rabbit. Jessica's got a yo-yo. Greg's got a ball. GREETINGS 1 (3 min) Skupine zamijene sliice. Pozdravljamo ih naizmjence, a oni ponavljaju pozdrav. Uitelj: Jessica, hi, hello! Uenici: Hi, hello, teacher! GREETINGS 2 (5 min) Uitelj poimence proziva uenike, oni mau i odzdravljaju. Uitelj: Ana, hi, hello! Ana: Hi, hello, teacher! (to znai Hi, hello? Bok, zdravo!) Kad ulazimo u razred, pozdravljamo: Hello, children! (to to znai?) A kako vi odzdravljate? Hello, teacher! Kako pozdravljamo na odlasku? Goodbye, children!/Goodbye teacher! OBRADA BOOK str. 9. (10 min) Uenici otvore udbenik str. 9., sluaju (CD) kako se likovi predstavljaju i pokazuju ih. Ponovno sluaju i ponavljaju. Tko zna odgovoriti na pitanje: And what's your name? Podijelimo razred u etiri skupine koje izvlae sliice s likovima Sluamo CD i svaka skupina ponavlja ono to govori njihov lik. Skupine zamjenjuju sliice i opet ponavljaju. REPEAT AFTER THE TEACHER (5 min) Podijelimo uenike u dvije skupine. Jedna skupina je Jessica, druga je Ronnie. Uiteljica govori Jessicine i Ronniejeve rijei/reenice sa str 9. u radnoj biljenici te pokazuje na skupinu koja ih ponavlja. Skupine zatim zamijene uloge. WORKBOOK str. 9. (5 min)

15

Radna biljenica, str. 9. Podijelimo uenike u parove (Jessica i Ronnie), uiteljica ponovo govori tekst, uenici gledaju u sliice i ponavljaju svoje uloge. Parovi zatim zamijene uloge. HOMEWORK Uenici spaja istokane rijei na str. 9. u radnoj biljenici. ZAVRETAK MAKE A CIRCLE (6 min) Uenici stanu u krug (ako nema mjesta, ostanu sjediti). Uitelj baca papirnatu lopticu i pita: What's your name? Uenik odgovara: My name is Marko. Svi uenici u krugu pozdravljaju: Hi/Hello Marko!

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 4. i 5.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue, (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.


1.4. UP AND DOWN... Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji 16

What's your name? My name is..., This is... Up! Down! Turn around! Touch the ground! Hop! Stop! Zadatci nastave: obrazovni: uvjebati izriaje prilikom predstavljanja uvesti osnovne radnje i naredbe razumjeti i nauiti pjesmicu i upute u pjesmici razvijati i povezivati auditivne i kinestetike vjetine kroz pjesmicu. odgojni: poticati uenike na izraavanje pokretom razvijati motorike vjetine uenika. Aktivnosti za uenike razgovor sluanje pjesmice razumijevanje sluanjem ponavljanje za modelom pjevanje popraeno pokretima (TPR) crtanje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, blutac, ploa, CD, loptica, nastavni listii. Korelacija TZK: pokret uz glazbu. Plan ploe

Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (5 min) Provjeravamo domai zadatak iz radne biljenice (str. 9.) tako da uenici ponavljajui za uiteljicom 'itaju' dijalog izmeu Jessice i Ronnieja. PAPER BALL (5 min) Uitelj pita What's your name? i dobacuje papirnatu lopticu jednom ueniku koji odgovara (My name is....), a cijeli razred pozdravlja (Hello, Ivan!). Sada taj uenik preuzima ulogu uitelja i dobacuje papirnatu lopticu pitajui What's your name?

17

OBRADA MIRROR (5 min) Uiteljica govori i glumi Uenici samo glume (oni su ogledalo). Vie puta ponavljamo radnje istim redoslijedom: up (ruke gore) and down (ruke dolje), turn around (okrenemo se), touch the ground (dodirnemo pod), hop, hop, hop (poskoimo tri puta), stop, stop, stop (tri puta ispruimo ruke ispred sebe). Nakon toga istim redoslijedom uitelj samo izgovara radnje, a uenici sami glume. MIRROR AND ECHO (5 min) Uenici ponavljaju i izgovor i radnju za uiteljicom (arobno ogledalo koje govori). Mijenjamo redoslijed radnji. Nakon toga uitelj pokazuje radnje, a uenici sami govore. BOOK str. 10. (5 min) Uenici sluaju UP AND DOWN (CD) i pokazuju radnje u udbeniku (kako to radi Ronnie). Uz CD uenici govore i glume radnje (vie puta ako to uenici ele). I'M A TEACHER (5 min) Uitelj pokazuje sliice u udbeniku pogrjenim redoslijedom, a uenici govore to Ronnie radi. Uenik preuzima ulogu uitelja, pokazuje radnje u udbeniku, a ostali uenici govore to Ronnie radi. ZAVRETAK STOP THE TEACHER (5 min) Uitelj govori i glumi, a kada pogrijei, uenici kau STOP. Pravilno govore i pokazuju radnju. GUESSING (5 min) Podijelimo uenike u skupine. Prozivamo po jednog predstavnika, apnemo mu radnju (turn around), on to uini, a njegova skupina pogaa. WORKBOOK str. 10. (5 min) Uenici boje Ronnieja.

HOMEWORK Nacrtaj Ronnieja kako radi neku radnju. NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 6.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

18


UNIT 2 NUMBERS Teme Brojevi - odreivanje broja 1 - 10, izricanje mnoine 2.1. 1, 2, 3 ...

Predvieni broj sati: 2 1. sat

19

Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji Sit down! Stand up! Jump! Stretch! Play football! one, two, three, four, five. Zadatci nastave: obrazovni: utvrditi poznate radnje i uvesti nove uvesti i usvojiti brojeve 1 - 5 znati prepoznati i razlikovati brojeve 1 - 5 znati pravilno izgovarati brojeve 1 5. odgojni: poticati uenike na izraavanje pokretom razvijati motorike vjetine uenika razvijati smisao za tonost i preciznost. Aktivnosti za uenike razgovor pokazivanje radnji popraeno pokretima (TPR) ponavljanje za modelom pisanje brojeva prema modelu pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama izrada kartica s brojevima. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, loptica. Korelacija TZK: pokret uz glazbu MAT: brojevi 1 - 5 ( broj, brojenje, zapisivati i itati brojeve 1 - 5; brojiti 1 - 5). Plan ploe

(kartice s brojevima)

20

INTRODUCTION Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (5 min) Provjeravamo domai zadatak tako da uenici, koji ele, dou pred plou i izgovore radnju koju su nacrtali (up, down, turn around ... ), a ostali uenici to odglume. UP AND DOWN (5 min) Uenici uz CD nekoliko puta pjevaju i glume. NEW ACTIONS (5 min) Kao to smo uveli radnje iz pjesmice na prolom satu, uvodimo nekoliko dodatnih radnji - jump, sit down, stand up, run, clap your hands, strech. Uitelj izgovara i glumi, uenici samo oponaaju, a zatim i sami izgovaraju radnje. Uitelj ne glumi, samo izgovara - uenici glume i izgovaraju. Uitelj glumi uenici izgovaraju.

OBRADA NUMBERS (3 min) Uitelj uvodi brojeve od 1 do 5 poput novih rijei. Prvo brojimo na prste (veina e uenika nastaviti do 10), a zatim pokazujemo kartice s brojevima i izgovaramo naziv one, two, three, four, five i lijepimo na plou. POINT (3 min) Uenici dodiruju onaj broj na ploi koji uitelj izgovori. STOP THE TEACHER (3 min) Uitelj pokazuje i izgovara brojeve, a kada pogrijei uenici kau STOP i ispravljaju. WHAT'S MISSING (3 min) Uitelj kae: Turn to the wall, a uenici se okrenu prema stranjem zidu.

21

Uitelj sakriva karticu s brojem iza lea i pita: What's missing? Uenici se okreu i diu ruke. Pogaaju koje kartice nema: Is it .... ? Ponovimo nekoliko puta. I'M A TEACHER (5 min) Uenici igraju What's missing tako da jedan uenik zauzme mjesto uitelja onaj koji pogodi rije, postaje uitelj. GROUP (5 min) Podijelimo razred u 5 skupina (izvlae brojeve 1 5). Skupina koja uje svoj broj, ustane. Skupine razmijene brojeve skupina koja uje svoj broj napravi odreenu radnju. Uitelj: Number one, turn around!. MAKE A CIRCLE (5 min) Uenici stanu u krug i jedan drugome dodaju papirnatu lopticu. Na kasetofonu svira glazba. Kada uitelj prekine glazbu, onaj uenik koji ima lopticu mora izgovoriti broj koji uitelj pokae. ZAVRETAK WORKBOOK str. 11. (3 min) Radna biljenica, str. 11. Uenici piu brojeve od 1 do 5 prema modelu spajanja tokica. Provjeravamo. itamo brojeve svi zajedno pa pojedinano. HOMEWORK Svatko neka napravi svoje kartice s brojevima.

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ 2. sat Metodiki oblik sata proirivanje i primjena znanja. Kljune strukture i izriaji one, two, three, four, five six, seven, eight, nine, ten. Zadatci nastave: 22 Redni broj sata: __________

obrazovni: utvrditi brojeve od 1 od 5 uvesti i usvojiti brojeve od 6 do 10 znati prepoznati i razlikovati brojeve od 6 do 10 znati pravilno izgovarati brojeve od 6 do 10. odgojni: poticati uenike na izraavanje pokretom razvijati motorike vjetine uenika razvijati smisao za tonost i preciznost.

Aktivnosti za uenike sluanje pokazivanje radnji popraeno pokretima (TPR) ponavljanje za modelom pisanje brojeva prema modelu pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama neverbalna reakcija na govorni poticaj izrada kartica s brojevima. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, nastavni listii. Korelacija TZK: pokret uz glazbu MAT: brojevi od 6 do 10 ( broj, brojenje: zapisivati i itati brojeve od 6 do 10; brojiti od 6 do 10).

Plan ploe (kartice s brojevima)


23

UVOD UP AND DOWN (5 min) Uenici uz CD nekoliko puta pjevaju i glume. HOMEWORK (3 min) Uenici stave svoje kartice s brojevima na stol i diu onaj broj koji uitelj izgovori. Hold up number 4. PUT ON BB (2 min) Uenici uzimaju karticu s brojem s naeg stola, stavljaju na plou i govore: This is number three. OBRADA NUMBERS (3 min) Uitelj uvodi brojeve od 6 do 10 poput novih rijei. Prvo brojimo na prste do 10, a zatim pokazujemo kartice s brojevima i izgovaramo naziv one, two, three, four, five, six , seven, eight, nine, ten te ih lijepimo na plou. HANDS UP/DOWN (3 min) Uenici diu ruke ako uitelj dobro izgovori broj koji je pokazao na ploi. POINT (3 min) Uenici pokazuju broj koji uitelj izgovori. STOP THE TEACHER (3 min) Uitelj pokazuje i izgovara brojeve, a kada pogrijei, uenici kau STOP i ispravljaju. WHAT'S MISSING (3 min) Uitelj kae: Turn to the wall, uenici se okrenu prema stranjem zidu. Uitelj sakriva karticu s brojem iza lea i pita: What's missing? Uenici se okreu i diu ruke. Pogaaju koje kartice nema: Is it .... ? Ponovimo nekoliko puta. I'M A TEACHER (5 min) Uenici igraju What's missing tako da jedan uenik zauzme mjesto uitelja. Onaj koji pogodi rije, postaje uitelj. GROUP (5 min) Podijelimo razred u skupine (izvlae brojeve 1 10). Skupina koja uje svoj broj, ustane. Skupine razmijene brojeve, a skupina koja uje svoj broj, napravi odreenu radnju. Uitelj: Number one, turn around/Say hello/.... BOOK str. 11. (5 min) Uenici otvore udbenik i uitelj ita brojeve po redu, a uenici pokazuju 24

i ponavljaju. Zatim ih ita naizmjence, a uenici pokazuju. Jedan uenik moe sam izgovarati broj, a cijeli razred pokazivati. ZAVRETAK WORKBOOK str. 11. (5 min) Radna biljenica, str. 11. Uenici piu brojeve od 6 do 10 prema modelu spajanja tokica. Provjeravamo. itamo brojeve svi zajedno, pa pojedinano. HOMEWORK Svatko neka napravi dodatne kartice za brojeve 6 10.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima (str. 7., 8. i 9.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.


2.2. HOW MANY? 25

Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji Sleep! Eat a sandwich! Play tennis! Play the guitar! Run! star, book, dog, car, balloon How many stars, books ...? one ... ten Zadatci nastave: obrazovni: ponoviti radnje i uvesti nove ponoviti i usvojiti nove rijei usvojiti mnoinu imenica na razini prepoznavanja odreivanje brojnosti skupova predmeta postavljanje pitanja i davanje odgovora vezano uz brojnost razvijati sposobnost loginog zakljuivanja. odgojni: poticati zanimanje za matematiku kao korisnog i nunog dijela svijeta oko nas.

Aktivnosti za uenike razgovor ponavljanje za modelom opisivanje brojenje pokazivanje slikovnih kartica uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama neverbalna reakcija na govorni poticaj ( crtanjem). Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, nastavni listii. Korelacija MAT: brojevi 1 - 10 ( zbrajanje). (sliice)

Plan ploe

26

Mogui tijek nastavnog sata UVOD NUMBERS (3 min) Uenici stave svoje kartice s brojevima na stol i podignu onaj broj koji izgovori uitelj. Hold up number seven. WHAT'S THIS (3 min) Uenici u paru jedan drugog ispituju What's this? za kartice s brojevima na svom stolu. CHOOSE A NUMBER (5 min) Uenici odaberu jednu karticu s brojem (od 1 do 10). Izdajemo naredbe koje rade samo ti brojevi: Number 5, sit down/sleep/eat a sandwich ... ( moemo uvesti i nekoliko novih radnji koje radimo zajedno s uenicima). OBRADA CARDS (3 min) Pokazujemo sliice s rijeima koje smo dosad uili (sandwich, cowboy, doctor, scooter, balloon, juice) i pitamo: What's this? Uenici odgovaraju: This is a scooter. NEW WORDS (7 min) Uvedemo nove rijei dog, car, star, ball, book. Pokazujemo sliice, uenici ponavljaju, stavljamo ih na plou. Izgovorimo rije uenici dodirnu sliicu na ploi. Izgovaramo rije i ponekad pogrijeimo . Uenici kau STOP i ispravljaju. HOW MANY (5 min) Nekoliko udbenika sloimo u nekoliko kupova i pitamo HOW MANY BOOKS? te prebrojimo one, two ... (uenici e se spontano prikljuiti). Ponovimo pitanje: How many books? Four books. (Isto uinimo i za ostale kupove brojenje prepustimo uenicima). Koja je razlika: ONE BOOK TWO BOOKS THREE BOOKS? Kada je vie stvari na kraju rijei dodajemo S. BOOK str. 12. (10 min) 27

Otvorimo udbenike i pitamo: How many dogs? Odgovor: Three. (Potaknite uenike da odgovore Three dogs Three what? Three pizzas? Doctors?). to znai How many? Koliko. (Pitanjem How many provjerimo i ostale predmete u udbeniku.) Nakon toga uitelj govori brojeve, a uenici dopunjuju. Uitelj: Three.. Uenik: Dogs ... Uenici ispravljaju uitelja: Three cars No, five cars. Uitelj pita: What's your favourite picture? (Objasnimo na vlastitom primjeru i na hrvatskom.) Odgovor: Six balls. ZAVRETAK WORKBOOK str. 13. (8 min) Radna biljenica str. 9. Uitelj pita: How many cars? Odgovor: Two. Uenici nadopunjuju uiteljevu reenicu: I can see two ... Odgovor: cars. Uenici sami govore: I can see three stars. Uenici spajaju tokice brojeva i zaokrue samo onaj broj koji je toan za tu sliicu. Mogu obojiti najdrau skupinu predmeta. HOMEWORK U radnoj biljenici na str. 12. spojiti istokane predmete i obojiti ih. Ucrtati najdrau rije u srce.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima (str. 10., 11. i 12.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ 28

Uiteljica/uitelj: ___________________

Redni broj sata: __________

2.3. UNCLE PHIL'S MAGIC HAT Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji How many ... ? one ... ten Can you guess? Zadatci nastave: obrazovni: uvjebati postavljanje pitanja i davanje odgovora vezano uz brojnost znati pravilno upotrijebiti brojeve prilikom izricanja brojnosti poticati sposobnost promatranja, uoavanja i loginog zakljuivanja razvijati sposobnost primjene steenih znanja u konkretnim situacijama razumjeti krai razgovor/dijalog. odgojni: poticati zanimanje za matematiku kao korisnog i nunog dijela svijeta. Aktivnosti za uenike razgovor razumijevanje sluanjem pogaanje ponavljanje za modelom opisivanje brojanje crtanje/bojenje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama, u paru. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, nastavni listii, loptica. Korelacija MAT: brojevi 1 - 10 ( zbrajanje, zadatci rijeima).

Plan ploe

29

UMogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (5 min) Radna biljenica, str. 12. Uitelj govori to vidi, a ponekad namjerno pogrijei. Kad uenici uju pogrjeku, viu: STOP. I can see a dog, a car, a cowbo .... Uenici uzvikuju: STOP! ( kad uju rije cowboy). Pitamo: What's your favourite word? Uenici govore rije koju su nacrtali u srce. MEMORY (5 min) Pitamo: How many stars/balls/dogs ... ? Uenici odgovaraju: One star. Podijelimo uenike u dvije skupine. Mi kaemo DOGS, a uenici THREE DOGS. (Ponovimo sve pojmove iz radne biljenice i s vlastitih kartica.) OBRADA GUESSING (8 min) Uitelj polako crta veliki eir na ploi (poput onog u radnoj biljenici na str. 14.), a uenici pogaaju to crta. Uitelj: What's this? Uenik: Is it ... ? It's a HAT. Uenici ponavljaju grupno, zatim pojedinano. Pitamo: Is this Jessica's hat? No, Uncle Phil's. Kaemo: This is a magic hat? (to to znai?)

30

Nacrtamo sedam zejih uiju kako izviruju iz eira i pitamo: What's this? How many bunnies? Can you guess? Uenici pogaaju (sve mogunosti prihvaamo). LISTENING (3 min) Sluamo to Jessica i Greg misle: How many bunnies in Uncle Phil's magic hat? Nakon sluanja opet upitamo: How many bunnies? Four? Five? BOOK str. 13. (5 min) Otvorimo udbenik i provjerimo five bunnies. Uenici sluaju i pokazuju odgovarajuu sliku barem dva puta. WORKBOOK str. 14. (5 min) Uenici u radnu biljenicu na str. 14. ucrtavaju zeie (ne vie od 10). U paru pogaaju koliko je zeia njihov prijatelj nacrtao. A Pitanje: How many bunnies? B Odgovor: Can you guess? A Pitanje: Four? ZAVRETAK

DRAWING DICTATION (7 min) Uitelj diktira to uenici trebaju nacrtati olovkom five balloons, three books, four stars, seven balls, two cars. Provjeravamo: How many balloons? HOMEWORK Uenici trebaju obojiti crtee i napisati brojeve. MAKE A CIRCLE (5 min) Uenici stanu u krug i jedan drugome dodaju papirnatu lopticu. Na kasetofonu svira glazba. Kad uitelj prekine glazbu, onaj uenik kod kojeg je loptica mora odgovoriti na pitanje: How many ... ? (iz udbenika str. 12. ili kartice s nekoliko predmeta koje smo sami napravili.)


31


2.4. LET'S PLAY FOOTBALL! Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji Run! Jump! Stretch! Touch the ground! Turn around! Sit down! Stand up Play football!! one ... ten Let's ... ! Zadatci nastave: obrazovni: uvjebati poznate radnje i uvesti nove znati pokazati radnje (TPR) znati povezati radnju i broj poticati sposobnost promatranja i povezivanja. odgojni: poticati suradnike odnose meu uenicima. Aktivnosti za uenike razgovor razumijevanje sluanjem ponavljanje za modelom neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom) igra: skrivanje i traenje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama, u paru. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, CD, nastavni listii. Korelacija MAT: brojevi 1 - 10 ( zbrajanje, zadatci rijeima).

Plan ploe

32


UVOD HOMEWORK (5 min) Provjerimo domai zadatak. How many stars.? Uenici itaju broj koji su upisali kraj crtea u biljenici. SIMON SAYS (10 min) Ponovimo nauene radnje, a uenici odglume samo onu radnju prije koje je uitelj rekao Simon says. Onaj uenik koji odglumi radnju, a da uitelj nije prije nje rekao Simon says, ispada iz igre (nekoliko bi puta trebalo isprobati igru prije igre na ispadanje). Radnje: stand up, turn around, sit down, touch the ground, play football, strech, run, jump, stop, hop, hands up/down, eat a sandwich, sleep, clap your hands, open your book, close your book, point to the teacher . OBRADA LISTENING (3 min) Uncle Phil govori djeci da rade neto sluamo dva puta i uenici pamte barem dvije radnje. Provjera. BOOK str. 14. (8 min) Open your book at page 14. (broj napiemo na plou). Pitanje: How many boys/girls can you see? Uenici ponovno sluaju i pokazuju u udbeniku tko to radi. Uitelj govori radnje (Play football), a uenici broj (Number Uitelj govori broj (Number 4), a uenici govore radnju (Turn around). WORKBOOK str. 15. (8 min) Djeca su u radnoj biljenici izgubila svoje brojeve. Uenici pokau ono dijete iju radnju izgovori uitelj.

8).

33

Uitelj: Touch the ground. (uenici pokau na dijete koje dodiruje tlo). Ako je razred dobar, moemo diktirati uenicima to da spajaju (ne kao u knjizi). Ako je razred malo slabiji, uenici se u paru (udbenici zatvoreni) pokuavaju sjetiti koji broj to radi. Provjera sluanje CD-a. ZAVRETAK UNCLE PHIL'S GAME (5 min) Svaki uenik u biljenicu napie jedan broj (od 1 do 10), a uitelj govori: Number 5! Strech!. Uenici preuzimaju ulogu Uncle Phila i sami zadaju radnje razredu. HOT/COLD (5 min) Odaberemo karticu s brojem koji uenici malo tee pamte (npr. eight). Jedan uenik izae iz razreda, a mi sakrijemo karticu s brojem negdje u razredu. Uenik trai karticu s brojem, a razred mu pomae tako da taj broj izgovara glasno ako se uenik nalazi u blizini kartice, odnosno tiho ako se nalazi daleko od kartice. Igra je varijacija igre vrue/hladno. HOMEWORK Obojiti stranicu 15. u radnoj biljenici.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 14. i 15.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda

34


UNIT 3 SCHOOL Teme Moja uionica imenovanje nekih predmeta i dijelova uionica, pozivanje na aktivnost. kolski pribor - imenovanje osnovnog kolskog pribora. Razredni jezik - razumijevanje uputa i postupanje prema njima. 3.1. MY CLASSROOM Predvieni broj sati: 2 1. sat Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji teacher, school, classroom, desk, chair, window, blackboard What's this? This is ... Open the door! Touch the desk! Close the window! Point to the blackboard! Sit on the chair! Zadatci nastave obrazovni: uvesti i usvojiti rijei vezane uz kolu i uionicu znati postaviti pitanje i dati odgovor razumjeti upute i postupati prema njima. odgojni: razvijati pozitivan odnos prema koli upoznati kolski prostor. Aktivnosti za uenike razgovor ponavljanje za modelom neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom) postavljanje pitanja i davanje odgovora pokazivanje predmeta uz govornu aktivnost crtanje. 35

Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, nastavni listii. Korelacija PID: Moja kola ( upoznati svoje okruenje- razred, kolu). HJ: opisivanje kole, razgovorne igre, prie o koli GK: narodna Mi smo djeca vesela, En-ten-ti-ni TZK: igre s pravilima LK: toka i crta ( nacrtati sebe kao uenika, crtanje kole). Plan ploe (sliice)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD ACTION (5 min) Jedan uenik govori radnje drugi glume. Uitelj uvodi neke nove radnje izgovara i glumi, a uenici samo glume (point to the teacher, open/close the book). Uitelj izgovara i glumi uenici ponavljaju i glume. Uitelj samo izgovara uenici izgovaraju i glume. Uitelj glumi uenici izgovaraju. OBRADA NEW WORDS (8 min) Gledamo po razredu uenici nabrajaju to vide. Pokazujemo: This is a classroom. A classroom (uenici ponavljaju zborno, zatim pojedinano). 36

Pokazujemo predmete i pitamo: What's this? za svaki predmet. Odgovaramo: A desk, a chair, a door, a window, a blackboard Uenici ponavljaju prvo zborno, a zatim pojedinano. HANDS UP/DOWN (3 min) Uitelj dodiruje predmete i izgovara nazive, ponekad pogrijei uenici diu obje ruke ako je tono, a sputaju ih ako je pogrjeno. ACTION (3 min) Uenici rade ono to uitelj govori: touch the desk, sit on the chair, open the door (glume) , close the window (glume), point to the blackboard. WHAT'S THIS (5 min) Prvo uenici ispituju uitelja: What's this? Uitelj: This is a desk. Zatim zamijene uloge uitelj (ili neki uenik) pita, drugi uenici odgovaraju. BOOK str. 15. (5 min) Otvorimo udbenike i usporedimo Greg's and Jessica's classroom s naim razredom. Tko je posjetio njihov razred? Ronnie! Gdje se skriva? (U kolskoj torbi.) Ronnie je prvi put u razredu i pita: What's this? Uitelj govori predmete iz knjige, uenici pokazuju tonu sliicu. Uitelj pokazuje predmete i pita: What's this? Odgovor: This is ... ? MEMORY (3 min) Udbenici su zatvoreni, uenici podijeljeni u dvije skupine. Naizmjence govore rijei kojih se sjeaju, a uitelj stavlja te sliice na plou (a desk, a chair, a door, a window, a blackboard, a school). ZAVRETAK COPY (10 min) Uenici olovkom crtaju nove rijei u biljenice pomau im sliice na ploi. (Objasnite da nije vano kako je nacrtano niti da bude isto kao sliica na ploi.) Stvari crtaju jednu ispod druge na poetku retka (oko 3 reda po crteu), a to e im ,vjerojatno, sve trebati detaljno objasniti. (Sljedei sat e kraj tih crtea upisati i imena i zato je vano da imaju dovoljno mjesta pokraj crtea.) HOMEWORK Obojiti crtee u biljenici.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 16.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue

37

(umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ Redni broj sata: __________ 2. sat 3.1 My classroom 2.sat Metodiki oblik sata proirivanje i primjena znanja Kljune strukture i izriaji teacher, school, classroom, desk, chair, window, blackboard What's this? This is... Open the door! Touch the desk! Close the window! Point to the blackboard! Sit on the chair! Zadaci nastave obrazovni: imenovati rijei vezane uz kolu i uionicu razvijati sposobnost globalnog itanja poznatih rijei poticati tono preslikavanje rijei prema grafijskom i likovnom predloku povezati slikovni prikaz predmeta i pisani oblik rijei znati odgovoriti na pitanje razumjeti upute i postupati prema njima razvijati finu motoriku ruke ( preciznost pri rezanju i lijepljenju) razvijati sposobnost primjene steenog znanja odgojni: razvijati pozitivan stav prema poetnom itanju i pisanju razvijati pozitivan odnos prema svojoj uionici razvijati svijest o vlastitom napretku Aktivnosti za uenike razgovor opisivanje neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom)

38

postavljanje pitanja i davanje odgovora pokazivanje predmeta uz govornu aktivnost igre slikovnim karticama izrezivanje, lijepljenje bojanje, crtanje globalno itanje rijei preslikavanje rijei

Oblici rada frontalni, individualni, u paru Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, kartice s rijeima, blutac, ploa, nastavni listii Korelacija PID: Moja kola ( upoznati svoje okruenje- uionicu, kolu) HJ : opisivanje uionice, poetno pisanje i itanje GK: narodna- Mi smo djeca vesela, En-ten-ti-ni TZK: igre s pravilima LK: toka i crta ( nacrtati svoju uionicu)

Plan ploe

(sliice i kartice s rijeima)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD ACTION (5 min)

39

Uitelj govori radnje i glumi uenici glume (point to the teacher, open/close the book/door/window, touch the desk, sit on the chair/desk/ground, clean the blackboard/desk/window/ read a book/ listen). WHAT'S THIS (5 min) Uitelj dri sliice predmeta iz razreda okrenute prema sebi, tako da uenici ne mogu vidjeti koja je prva sliica. Pitanje: Can you guess? What's this? (uitelj pokae na sliice). Uenici pogaaju: Is it...? Onaj uenik koji pogodi prvu sliicu, stavlja je pred sebe na stol. Ostali pogaaju koja je sljedea sliica i tako dok sve nisu podijeljene. COME HERE (3 min) Uenici koji su pogodili sliicu, predaju je svom prijatelju u klupi. Uitelj proziva: Desk, come here. Uenik lijepi sliicu na plou i kae: This is a desk. OBRADA

VANA NAPOMENA: Pisanje u prvom razredu podrazumijeva iskljuivo prepisivanje prethodno usmeno usvojenih rijei, a itanje podrazumijeva iskljuivo globalno itanje rijei, odnosno pamenje grafijskog oblika rijei, nakon to su uenici tu rije usvojili usmeno. (Vidi uvod 1.7. Vjetine i sposobnosti). Iako e veina djece ve od poetka kolske godine zapitkivati kada e poeti ' itati' i 'pisati' na engleskom jeziku, prije uvoenja poetnog itanja i pisanja provjerite s uiteljicom da li su djeca svladala slova u hrvatskom jeziku ( to obino biva sredinom 11.og mjeseca). I itanju i pisanju treba pristupiti kroz igru, pokret, mimiku, likovni izraz. U ovoj ranoj fazi, najvanije je da djeca zavole itati i pisati, odnosno da kod njih stvorimo motivaciju za daljnje razvijanje tih vjetina. Stoga je iznimno vana usmena pohvala ili poticaj u obliku 'cvjetia' ili 'smjeka' u biljenici. Biljenica koja se crveni ili preesto ispravljanje demotivirajue je i dijete e vrlo brzo izgubiti volju za itanjem i pisanjem. Vano je napomenuti da se itanje i pisanje NE ocjenjuje (Vidi uvod Provjera i vrednovanje). Ukoliko smatrate da pojedini razred ili dijete jo nije spremno za prvi susret sa spomenutim vjetinama, ponudite im umjesto ponuenih aktivnosti koje slijede nastavni listi u kojemu prepisivanje zamjenjuje spajanje istokanih slova uz slikovni prikaz rijei ili voeno spajanje slike i pisane rijei. Djeca e i na taj nain uvjebati pamenje grafijske slike rijei, a slikovni prikaz rijei omoguiti e im da je lake ' proitaju'. NEW WORDS (10 min) Uvodimo pisani oblik rijei (desk, door, window, chair, blackboard, school). Pokazujemo karticu s rijei DESK izgovaramo uenici ponavljaju zborno, pa pojedinano.

40

Pokazujemo karticu s rijei DOOR uenici ponavljaju zborno, pa pojedinano. to je udno na toj rijei? Dva slova O. Zakljuujemo: na engleskom jeziku drugaije piemo i drugaije itamo. Naizmjenino pokazujemo te dvije rijei uenici zborno izgovaraju nazive. Tako uvodimo i ostale rijei (window, blackboard, school) objasnimo da postoji duplo v W (napisati na plou kako se pie). Naizmjenino pokazujemo te rijei uenici itajujer su zapamtili grafijski oblik, odnosno sliku rijei, itaju globalno (prvo zborno, zatim pojedinano). HANDS UP/DOWN (3 min) Stavljamo kartice na plou itamo rijei uenici diu ruke ako smo dobro proitali, sputaju ako smo pogrijeili. POINT (3 min) Uitelj izgovara rije, a uenici na ploi pokazuju tu rije (kartice s rijeima). MATCHING (3 min) Uitelj izgovori rije s ploe uenici diu ruke, dolaze na plou i spajaju rije sa slikom. COPY (5 min) Uenici prepisuju tonu rije kraj crtea u biljenici ( Iako e veina uenika eljeti i moi prepisati sve rijei, omoguite im da dok god ne steknu sigurnost uenici samostano mogu odabrati i prepisati onoliko rijei koliko ele. Uenici koji bi eljeli prepisati poneku rije vie, a ogranieni su vremenom, mogu dovriti prepisivanje kod kue pomou Mema. ) ZAVRETAK

WORKBOOK str. 16 i 17 (8 min) U crteu u radnoj biljenici neto nedostaje. What's missing? Kad pronau predmete i dijelove razreda koji nedostaju, mogu izrezati i zalijepiti sliice koje nedostaju. Dovriti i obojati kod kue.

NASTAVNI LISTII Zadaci u nastavnim listiima ( str. 17.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue, (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae) ovisno o potrebama pojedinog razreda.

41

DNEVNA PRIPRAVANadnevak: _________________ Uiteljica/uitelj: ___________________ 3.2. MY SCHOOLBAG Slika: udbenik str. 16., radna biljenica. str. 19. i 20. Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji notebook, schoolbag, pencil, pencil-box, book What's this? This is ... Open ...! Touch ...! Close ...! Point to ...! Hold up ...! What number is ... ? What's number ... ? Zadatci nastave obrazovni: uvesti i usvojiti nazive za kolski pribor znati odgovoriti na pitanje razumjeti upute i naredbe i postupati prema njima navikavati uenike na izgovor i intonaciju izvornih govornika poticati uenike na pravilan izgovor i intonaciju znati povezati slikovni i sluni jezini sadraj razumjeti krae izjavne reenice razvijati sposobnost povezivanja broja i slikovnog prikaza predmeta poticati sposobnost uoavanja i loginog povezivanja. 42 Redni broj sata: __________

odgojni: upoznati kolski pribor poticati uenike na strpljenje tijekom sluanja to drugi govore razvijati pozitivan stav prema fonolokim, ritmikim, naglasnim i intonacijskim osobinama engleskog jezika. Aktivnosti za uenike razgovor opisivanje neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom) postavljanje pitanja i davanje odgovora igre slikovnim karticama razumijevanje sluanjem ponavljanje za modelom povezivanje slikovnog i slunog jezinog izriaja sudjelovanje u dijalokim situacijama crtanje/bojanje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama, u paru. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, kartice s rijeima, blutac, ploa, nastavni listii, CD. Korelacija PID: Moja kola ( upoznati svoje okruenje- razred, kolu) HJ: sluanje i govorenje ( sluati sugovornika, govoriti, primiti krau slunu poruku) MAT: prepoznati, imenovati i itati brojeve 1 - 5 GK: narodna: Mi smo djeca vesela, En-ten-ti-ni TZK: igre s pravilima LK: nacrtati svoju kolsku torbu, kolski pribor. Plan ploe (sliice) A MOUSE

43

Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (3 min) Provjera zadae: uenici u paru jedan drugog ispituju za predmete u radnoj biljenici. Pitanje: What's this? Odgovor: This is ... ACTIONS (5 min) Podijelimo uenike u 6 skupina koje izvlae kartice (door, window, desk, chair, school, blackboard). Uitelj govori naredbe: Door! Touch the ground! Skupina s karticom Door obavlja tu radnju (dodiruje pod). Kad sve skupine pokau radnju te zamijene kartice, uitelj govori nove radnje. MATCHING (3 min) Uitelj pokazuje kartice s napisanim rijeima (i lijepi ih na plou), uenici zajedno itaju i ona skupina koja ima tu sliicu, dolazi pred plou i lijepi je kraj rijei. OBRADA NEW WORDS (10 min) Pomijeamo sliice koje smo uili s novim sliicama, stavimo ih na stol, prozovemo uenike i kaemo: Bring me the window (uenici stavljaju kartice na plou). Uenicima kaemo da se okrenu prema stranjem zidu: Turn to the wall. Nove sliice stavimo na plou izmeu onih koje se nalaze na ploi, te iznad svake napiemo brojeve i kaemo: What's this? Look at the blackboard. Koje su rijei nepoznate? A notebook, a pencil, a pencil box, a schoolbag. Uitelj pokazuje jednu po jednu novu rije i izgovara je. Uenici ponavljaju i dodiruju svoju biljenicu, olovku, pernicu, kolsku torbu (ponoviti naizmjence vie puta). Uitelj govori uenicima to da uine: open your notebook, close your schoolbag, hold up your pencil, touch your pencil box. WHAT NUMBER IS (5 min) Uitelj pita: What number is a pencil? Ve smo ranije sve rijei na ploi oznaili brojevima. Ponovimo sve rijei.

44

BOOK str. 16. (3 min) Otvorimo udbenik. Tko ima novu torbu? Jessica. to se nalazi u njezinoj torbi? What's in the schoolbag? Let's see. Uenici nabrajaju . LISTENING 1 (3 min) Sluamo CD Jessica i Susan pokazujemo predmete iz Jessicine torbe. Who is in the schoolbag? A MOUSE (piemo na plou). LISTENING 2 (3 min) Sluamo i uenici zajedno ponavljaju to govore Jessica i Susan. LISTENING 3 (5 min) Podijelimo razred u dvije skupine jedna ponavlja to Jessica govori, druga to govori Susan. Kod sljedeeg sluanja skupine mijenjaju uloge. Nakon toga uenici mogu i pojedinano ponavljati.

ZAVRETAK COPY IN NOTEBOOK (5 min) Uenici prepiu naslov MY SCHOOLBAG i nacrtaju nove rijei jednu ispod druge na poetku retka (sljedei sat e kraj rijei dopisati nazive). HOMEWORK Radna biljenica str. 19. spojiti i obojiti predmete i brojeve.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima (str. 18. i 19.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda

45


3.3. CLASSROOM CHANT Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja. Kljune strukture i izriaji Read a book! Write a letter! Speak English! Count to ... ! Sing a song! Zadatci nastave: obrazovni: razvijati sposobnost globalnog itanja poznatih rijei poticati tono preslikavanje rijei znati povezati slikovni prikaz predmeta i pisani oblik rijei uvesti i usvojiti nove radnje vezane uz razredni jezik razumjeti upute i postupati prema njima znati povezati slikovni i sluni jezini sadraj poticati sposobnost uoavanja i loginog povezivanja razumjeti i nauiti pjesmicu i upute u pjesmici

46

razvijati i povezivati auditivne i kinestetike vjetine pomou pjesmice. odgojni: poticati uenike na izraavanje pokretom i glazbom poticati uenike na samostalnu glazbenu aktivnost navikavati uenike na glazbene karakteristike chant-a. Aktivnosti za uenike neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom) igre slikovnim karticama sluanje pjesmice (chant) razumijevanje sluanjem ponavljanje za modelom povezivanje slikovnog i slunog jezinog izriaja globalno itanje rijei preslikavanje rijei. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama, u paru. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, kartice s rijeima, blutac, ploa, nastavni listii, CD, preslikane sliice radnji. Korelacija GK: glazbene igre uz pokret TZK: igre s pravilima. Plan ploe (sliice i kartice s rijeima)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD

47

HOMEWORK (3 min) Radna biljenica str. 19. Provjeravamo domai zadatak prozivajui uenike. Uitelj pita: What is number one? Odgovor: A pencil box. Kada dobijemo toan odgovor, stavimo sliicu na plou (a pencil, a pencil box, a book, a notebook, a schoolbag). WORD CARDS (3 min) Pokazujemo kartice s nazivima, jednu po jednu izgovaramo, uenici ponavljaju zborno, a zatim pojedinano. Uitelj: A pencil (uenici zborno ponove vie puta). Uitelj: A pencil box (uenici zborno ponove vie puta). Sve to ponove i pojedinano (vie uenika). HANDS UP/DOWN (3 min) Kad smo uveli sve rijei i zalijepili ih na plou (ne pokraj sliica), pokazujemo na njih i izgovaramo naziv. Uenici dignu obje ruke ako je naziv toan, a ako smo pogrijeili, uenici sputaju ruke. MATCH AND COPY (10 min) Pokazujemo na karticu na kojoj pie rije (a pencil) i pitamo: What's this? Uenik koji zna odgovor, dolazi do ploe i tu karticu lijepi ispod odgovarajue sliice izgovarajui: This is a pencil. Kad smo spojili sve parove, uenici prepisuju nazive kraj sliica koje su u biljenicu nacrtali na prolom satu. (pomaemo ukoliko je potrebno). Open your notebooks. Copy the words. OBRADA MIRROR (3 min) Uenici prvo samo gledaju dok uitelj oponaa radnje ne izgovarajui ih: read a book, write a letter, speak, sing a song, count to five, listen, cut the paper (tim redoslijedom). Uitelj izgovara i glumi. Uenici samo glume (u tiini) prvo istim redoslijedom, a zatim izmijenjenim (objasniti speak English). MIRROR AND ECHO (5 min) Uitelj izgovara i glumi, uenici slijede uitelja. (mijenjati redoslijed). Uitelj izgovara uenici glume. Uitelj glumi uenici izgovaraju. GROUPS (5 min) Podijelimo razred u dvije skupine. Jedna dobije kartice s radnjama (read, write, speak, sing, count preslikano i izrezano iz radne biljenice str. 17.), a druga sliice (a letter,

48

numbers, British flag, notes, a book). Skupine trae svoj par koji zatim lijepe na plou. Provjera. LISTENING 1 (2 min) Open your book at page 17. Listen and touch. (Provjerimo jesu li razumjeli upute). LISTENING 2 (1 min) Listen and repeat. Uenici ponavljaju prema predloku. LISTENING 3 (3 min) Close your books. Sluamo, a nakon toga uenici slau po redu parove (radnje + sliice) na plou. ZAVRETAK

WORKBOOK str. 21. (5 min) Uenici u paru spajaju radnje sa sliicama. Provjera. Pjesmicu moemo ponoviti nekoliko puta. HOMEWORK Obojiti stranicu 21. Colour the song.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima ( str. 20. i 21.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda


3.4. TEACHER SAYS Predvieni broj sati: 1 Metodiki oblik sata obrada novih sadraja/ vjebanje i ponavljanje. Kljune strukture i izriaji Do your homework! Make a circle! Listen to the song! Colour a picture! Cut the paper! Paste! Draw a ball! I can see ... Zadatci nastave:

49

obrazovni: uvesti i usvojiti nove radnje vezane uz razredni jezik razumjeti upute i postupati prema njima znati povezati slikovni i sluni jezini sadraj poticati sposobnost uoavanja i loginog povezivanja ponoviti strukture i izriaje vezane uz razredni jezik razumjeti krae reenice odgojni: poticati suradnike odnose i toleranciju meu uenicima radovati se svom i tuem uspjehu poticati samostalnost u radu Aktivnosti za uenike neverbalna reakcija na govorni poticaj ( pokretom, igra Simon Says) igre slikovnim karticama povezivanje slikovnog i slunog jezinog izriaja opisivanje razreda crtanje. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, blutac, ploa, nastavni listii, CD. Korelacija GK: glazbene igre uz pokret TZK: igre s pravilima HJ: pjesme i prie o koli MAT: brojevi 1 - 10 LK: crtanje svog razreda. Plan ploe (sliice)

50

Mogui tijek nastavnog sata UVOD CLASSROOM CHANT (3 min) Otpjevamo nekoliko puta uz CD. TEACHER SAYS (5 min) Ponavljamo radnje (read a book, write a letter, speak English, count to ... , sing a song, listen, cut the paper) tako da ih uitelj izgovara, a uenici glume. Uvodimo i neke nove radnje colour a picture, draw a ball, make a circle (uenici u jednoj ili dvije klupe uhvate se za ruke). Nakon to smo ponovili sve radnje (i one koje su ranije uili), igramo varijaciju igre SIMON SAYS: uenici izvode samo one radnje prije kojih je uitelj rekao TEACHER SAYS. Uitelj: Teacher says read a book (uenici odglume). Uitelj: Count to five (uenici to ne odglume, nego ostanu stajati). WORKBOOK str. 22. ( 5 min) Uitelj govori radnje iz radne biljenice, uenici pokazuju pravu sliicu. Uitelj govori brojeve i radnje npr.: Number one- make a circle, uenici upisuju broj 1 u kvadrati pored odgovarajue sliice. Number twodraw, itd. Provjeravamo. What number is: read a book? What is number ten? WORKBOOK str. 23. ( 2 min) Uenici gledaju u radnoj biljenici na str. 23. to Ronnie govori svojim prijateljima. Uitelj preuzima ulogu Ronnieja i govori to likovi rade, povremeno namjerno pogrijei pa uenici uzvikuju STOP! Jessica- play football! Teacher- read a book! Uenici uzvikuju: STOP! OBRADA RUN FOR YOUR CARD (10 min) Ponavljamo vokabular koji smo do sada uili (units 1, 2, 3).

51

Kartice su na uiteljskom stolu okrenute tako da se vide sliice (blackboard, desk, chair, window, door, sandwich, banana, pencil, notebook, book, pencil box, pizza, orange juice, balloon) Razred je podijeljen u 2 skupine s po jednim predstavnikom (mijenjaju se nakon dva kruga). Kada uitelj kae ime kartice, predstavnici s kraja razreda tre, uzimaju sa stola tonu sliicu i daju je uitelju koji je lijepi na plou. Skupina dobiva bod za tonu sliicu. I CAN SEE... (5 min) Upitamo uenike koje stvari s ploe vide i u svojoj uionici. Izgovaramo tone/pogrjene reenice: I can see a sandwich. Odgovor: Yes / No. Postupno samo pokaemo na sliicu na ploi pomaui uenicima da sami govore: I can see a desk. BOOK str. 19. (8 min) Open your book page 19. (Broj stranice je korisno uvijek napisati u gornjem lijevom uglu ploe ime izbjegavamo ponavljanje.) Uenici gledaju sliku i kada vide istu stvar na ploi, dolaze i stavljaju kvaicu i kau: I can see a desk. WHERE IS RONNIE? (2 min) to to govori mii? Where is Ronnie? Pokuajmo ga pronai na slici. In the bin. ( uvodimo rije bin ).

ZAVRETAK RONNIE SAYS ( 5 min) Uenici pojedinano preuzimaju ulogu Ronnieja i govore drugim uenicima to trebaju raditi. Marko, speak English! HOMEWORK Nacrtaj Ronnieja skrivenog negdje u tvom razredu.



52

REVISION (UNIT 1 - 3) TIDY UP YOUR CLASSROOM Metodiki oblik sata vjebanje i ponavljanje. Kljune strukture i izriaji I can see ... Where is ... ? Zadatci nastave obrazovni: ponoviti poznate izriaje i strukture poticati globalno itanje poznatih rijei znati povezati pisani i slikovni oblik rijei poticati sposobnost uoavanja i loginog povezivanja osvijestiti pripadnost poznatih rijei razliitim leksikim skupinama. odgojni: poticati suradnike odnose i toleranciju meu uenicima radovati se svom i tuem uspjehu poticati samostalnost u radu Aktivnosti za uenike igre slikovnim karticama povezivanje slikovnog i pisanog jezinog izriaja igre s posterom globalno itanje rijei opisivanje slike. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, kartice s rijeima, poster, blutac, ploa, nastavni listii.

CLASSROOM

Plan ploe

53

INTRODUCTION / UVOD HOMEWORK ( 5 min) Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK ( 5 min) Provjeravamo domau zadau. Where is Ronnie? POSTER (5 min) Poster Tidy up your classroom zamotamo u oblik tuljka i kaemo uenicima da zavire (pojedinano) i kau to vide: I can see a desk ... Zalijepimo poster na plou i imenujemo ostale predmete na slici uenici dolaze do ploe i kau: I can see a balloon. OBRADA WORD CARDS (3 min) Pokazujemo uenicima pisani oblik rijei (a desk, a book, a notebook, a pencil, a schoolbag, a blackboard), izgovaramo, a uenici ponavljaju zborno, a zatim pojedinano te ih lijepimo na plou. HANDS UP/DOW (3 min) Pokazujemo kartice i izgovaramo rijei. Uenici dignu obje ruke u zrak ako smo tono izgovorili ili spuste obje ruke ako smo pogrijeili. MATCH (5 min) Can you match? Uenici dolaze i lijepe rije na odgovarajui predmet na posteru. SORTING OUT (15 min) Sve sliice s postera su na klupi okrenute tako da se ne vidi to je na njima. Na ploi nacrtamo veliku kolsku torbu (in the schoolbag), hladnjak (in the fridge) i kutiju za igrake (in the

54

toybox). Razred podijelimo u tri skupine. Jedan po jedan uenik iz svake skupine uzima sliicu i lijepi je u odgovarajui crte na ploi i kae: A pencil in the schoolbag. Skupina dobiva bod za svaku tono svrstanu sliicu. WORKBOOK str. 24. (5 min) Uenici spajaju predmete s odgovarajuim mjestom. Provjera. HOMEWORK Obojiti str. 24. u radnoj biljenici. ZAVRETAK

HUNT THE RABBIT (5 min) Uitelj pokae predmet koji emo sakriti u razredu (a pencil box). Jedan uenik napusti razred. Kad se vrati, pitamo: Where is the pencil box?, a ostali uenici govore Hot, ako je blizu predmeta, ili Cold, ako je daleko od predmeta.


55


HOT POTATO Metodiki oblik sata ponavljanje i proirivanje znanja. Kljune strukture i izriaji I can see ... How many ... ? One potato, two potatoes ... Zadatci nastave obrazovni: ponoviti poznate izriaje i strukture ponoviti brojeve 1 - 10 i odreivanje brojnosti skupova predmeta znati odgovoriti na pitanje vezano uz brojnost razvijati sposobnost logikog zakljuivanja poticati pravilan izgovor imenica u mnoini znati reproducirati pjesmicu za govorenje navikavati uenike na crtanje prema diktatu odgojni: poticati suradnike odnose i toleranciju meu uenicima radovati se svom i tuem uspjehu poticati samostalnost u radu upoznati uenike s izvornim djejim pukim pjesmicama za govorenje Aktivnosti za uenike igre slikovnim karticama brojenje pisanje brojeva po modelu sluanje pjesmice za govorenje razumijevanje sluanjem ponavljanje prema modelu recitiranje crtanje prema diktatu. Oblici rada frontalni, individualni, u skupinama. Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, kartice s rijeima, blutac, ploa, nastavni listii, CD.

56

Plan ploe

Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (3 min) Provjera domaeg zadatka u radnoj biljenici na str. 24. Uenici govore: A ball in the toy box. HOW MANY (15 min) Pripremimo 12 kartica s razliitim brojem predmeta iz prolih nastavnih jedinica (3 pencils, 5 balls, 4 books ). Stavljamo kartice na plou i pitamo: How many books? Kad su sve kartice na ploi kaemo: Four Odgovor: Books. Uenicima kaemo neka zapamte to vie predmeta na sliicama u jednoj minuti. Skinemo sliice, podijelimo razred u tri skupine, a uenici se prisjeaju tonih odgovora na pitanje: How many ...? Pobjeuje skupina s vie tonih odgovora. OBRADA HOT POTATO (5 min) Na plou nacrtamo oblik kvrgavog krumpira i pitamo: What's this? Uenici pogaaju. A potato. Ponovimo zajedno pa pojedinano. Nacrtamo jo devet manjih krumpira i brojimo: One potato, two potatoes, three potatoes ...

57

BOOK str. 20. (3 min) Udbenik str. 20. How many potatoes? Seven. Svi zajedno izbrojimo. LISTENING 1 (3 min) Uenici sluaju, ponavljaju i pokazuju krumpire redom koji uju (vie puta). FIND THE POTATOES (2 min) Uenici pokazuju onaj broj koji izgovorimo: Find the potato ... Number 2. WORKBOOK str. 25. (10 min) Uenici imenuju predmete koje vide: I can see ... Oboje svaku skupinu predmeta jednom bojom (npr. sve knjige utom). Nakon toga postavljamo pitanja: How many books/ballons/stars ... ? Zatim uenici sami upisuju u kvadratie koliko ega ima. ZAVRETAK

DRAWING DICTATION (5 min) Uenici crtaju u biljenice two balls, five books, three pencils, six cars, four stars. Provjera. HOMEWORK Obojiti predmete u biljenici i napisati brojkom koliko ih ima.

NASTAVNI LISTII Zadatci u nastavnim listiima (str. 24.) mogu posluiti za dodatno uvjebavanje i ponavljanje gradiva na satu ili za samostalni rad kod kue (umjesto pojedinih aktivnosti ili zadane domae zadae), ovisno o potrebama pojedinog razreda.

58


PROVJERA ZNANJA (Unit 1 - 3) Metodiki oblik sata ponavljanje i vrjednovanje. Kljune strukture i izriaji How many ... ? Number five ... read a book! Zadatci nastave obrazovni: ponoviti poznate jezine izriaje i strukture ponoviti upute i naredbe vezane uz razredni govor uvesti pisani oblik brojeva 1 - 10 znati povezati slikovni prikaz broja i pisani oblik rijei poticati glasno itanje poznatih rijei poticati uenike na pravilno preslikavanje rijei prema grafijskom i likovnom predloku razumjeti krae izriaje vezane uz brojnost predmeta znati crtati prema diktatu. odgojni: poticati suradnike odnose i toleranciju meu uenicima radovati se svom i tuem uspjehu poticati samostalnost u radu. Aktivnosti za uenike igre slikovnim karticama neverbalna reakcija na govorni poticaj (pokretom) globalno itanje rijei preslikavanje rijei razumijevanje sluanjem crtanje prema diktatu bojenje. Oblici rada

59

frontalni, individualni, u skupinama.

Izvori i nastavna sredstva udbenik Building Blocks 1, radna biljenica Building Blocks 1, slikovne kartice, brojevi, kartice s rijeima, blutac, ploa, nastavni listii.

Plan ploe (kartice s brojevima i rijeima)

Mogui tijek nastavnog sata UVOD HOMEWORK (3 min) Provjeriti domau zadau pitanjem: How many books? Kad dobijemo odgovor (four) pokaemo uenicima karticu s tim brojem i zadrimo je u ruci. Na kraju im pokaemo i ostale brojeve od 1 do 10. OBRADA NUMBERS (3 min) Kartice drimo u ruci okrenute prema nama. Uenici pogaaju koji broj se nalazi na prvoj kartici, drugoj, treoj, itd. Kada pogode broj, karticu stavljamo na njihovu klupu. Prozivamo uenike tako da na kraju igre razred moemo podijeliti u 10 skupina. Svaka skupina nosi naziv broja na kartici. ACTIONS (5 min)

60

Dajemo naredbe skupinama, a one tu radnju u tiini izvravaju (ne izgovaraju). Uitelj: Number five ... read a book. Zatim uenici zamijene kartice s brojevima te ponavljamo naredbe. COME HERE (2 min) Prozivamo: Number one, come here. Uenik s tim brojem lijepi karticu na plou i kae: This is number one. WORD CARDS (3 min) Pokazujemo i izgovaramo kartice s nazivima brojeva i lijepimo ih na plou. Uenici ponavljaju zborno, a zatim pojedinano. MATCHING (3 min) Brojevi (od 1 do 10) i kartice s nazivima su na ploi. Uenici spajaju toan broj s odgovarajuom karticom. COPY (5 min) Copy in your notebook. Uenici prepisuju brojeve i njihove nazive u biljenice. SILENT READING (3 min) Pokazujemo kartice s rijeima koje smo uili (a door, a desk, a window, a chair, a blackboard, a school, a pencil, a pencil box, a schoolbag, a book, a notebook, a bin). Uenici u sebi itaju karticu i pokazuju na taj predmet u uionici, a zatim je i mi proitamo. TEACHER STOP (3 min) Polako pokazujemo kartice s rijeima. Ako je uenici ne znaju proitati (itaju u sebi), kau STOP i mi tu rije proitamo naglas. MATCHING (10 min ) Podijelimo razred u tri skupine. Uenici jedan po jedan izvlae kartice s rijeima, itaju ih naglas i pomou blutaca lijepe na taj predmet u razredu. Skupina dobije bod za svaku tono zalijepljenu i proitanu rije. (Ako uenik sam ne zna proitati karticu koju je izvukao, on trai pomo svoje skupine pitajui magic question - What's this?) ZAVRETAK

DRAWING DICTATION (5 min) Uenici crtaju u biljenice ono to izgovorimo: one schoolbag, seven pencils, six chairs .... Provjerimo usmeno. HOMEWORK Obojiti diktat i rijeima napisati broj.

61

62

Documents

BB1 Priprave UNIT 1-3