72

คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 2: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 3: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1:สงประดษฐคออะไร

โครงการพฒนาการอาชวศกษาดาน STEM Education

โดยความรวมมอระหวางสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กบ บรตช เคานซล ประเทศไทย

โดยการสนบสนนของกองทนนวตน (Newton Fund)

พมพครงท 1กรกฎาคม พ.ศ. 2561

จำานวนพมพ 2,000 เลม

ผจดทำาและเผยแพรโดยสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาบรตช เคานซล ประเทศไทย และกองทนนวตน

สงวนลขสทธตามพระราชบญญต พมพ ทบรษท ภณธรนทร จำากด48 ซอย 48 ถนนเฉลมพระเกยรต ร.9 แขวงดอกไม เขตประเวศ กรงเทพฯ 10250โทรศพท 0-2726-5707-8 โทรสาร 0-2328-0406

ออกแบบรปเลมโดยบรษท ดบด จำากด (Dib Dee Co.,Ltd.)99/129 หมท 2 ตำาบลคลองเกลอ อำาเภอปากเกรด จงหวดนนทบร 11120โทรศพท 092-7478293, 083-4411686

Page 4: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

วตถประสงคหลก

ผลการเรยนรทคาดหวง

ใบความรและใบงาน

หนา

5

6

12

สารบญ

ชอ-นามสกล ...........................................................................................................................................................

เลขท ...................................................... ชนเรยน .................................................................................................

สถาบน ...................................................................................................................................................................

Page 5: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 05

วตถประสงคหลก

หนวยการเรยนรท 1

สงประดษฐคออะไร?

MODULE 1

WHAT IS ANINVENTION?

หนวยการเรยนรท 1 มวตถประสงคหลกดงน

1. เพอพฒนาความรของนกเรยนเกยวกบกระบวนการทเกยวของกบการสรางสงประดษฐ

2. เพอพฒนาทกษะของนกเรยนในดานการสบเสาะและสรางขอสรปจากหลกฐาน

3. เพอนำาเสนอแนวทางการจดการเรยนรทหลากหลาย ทเนนนกเรยนเปนผนำาการเรยนรและเนนการพฒนาทกษะสะเตม

4. เพอใหนกเรยนรจกกลยทธและเครองมอตางๆ ทจะสามารถนำาไปใชในการเรยนรเรองอนๆ ได

5. เพอเนนทกษะทางสะเตม ซงจะนำาไปใชในการเรยนรทงในรายวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร งานออกแบบ เทคโนโลย และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

6. เพอพฒนาทกษะดานการสอสาร (รวมถงภาษาองกฤษ) และตวเลขซงเกยวของกบการเรยนรของนกเรยน

7. เพอสรางพนฐานทมนคงในการเรยนรในหนวยการเรยนรอน ๆ รวมถงการทำางานและโครงงานทเปนสวนหนงของหลกสตร

8. เพอพฒนาแนวคดของนกเรยนเกยวกบการประเมนตนเองและเพอนรวมชน ซงจะเปนประโยชนตอการศกษาในวทยาลย มหาวทยาลย และตลอดชวตการทำางาน

9. เพอพฒนาคณธรรม จรยธรรม ความสนใจใฝร ความรบผดชอบ ความซอสตย ความสะอาด (กาย วาจา ใจ) และภาวะความเปนผนำาของนกเรยน

Page 6: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร06

หลกสตร

การอาชวศกษา

หมวดวชา

พนฐานประยกต

กลมวชา

วทยาศาสตร

หลกสตร

การอาชวศกษา

หมวดวชา

พนฐานประยกต

กลมวชา

คณตศาสตร

ผลการเรยนรทคาดหวงสำาหรบผจบการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

• เขาใจวาความรทางวทยาศาสตรสามารถสงผลใหเกดการพฒนาดานเทคโนโลย ทหลากหลายไดอยางไร และการพฒนาดานเทคโนโลยสามารถสงผลใหเกดการ คนพบความรทางวทยาศาสตรทกาวหนาไดอยางไร รวมถงผลกระทบทเทคโนโลย มตอชวต สงคม และสงแวดลอม • ระบปญหา ตงคำาถามสำาหรบการสบเสาะ และหาความสมพนธระหวางตวแปรตางๆ สบคนขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย เสนอสมมตฐานทเปนไปไดทหลากหลาย ตดสนใจเลอกพสจนสมมตฐานทเปนไปได • วางแผนกระบวนการสบคนและทดสอบเพอแกปญหาหรอหาคำาตอบ วเคราะหและ เชอมโยงความสมพนธของตวแปรตางๆ ดวยการใชสมการทางคณตศาสตรหรอ สรางแบบจำาลองจากผลหรอความรทไดมาจากการสบเสาะและทดสอบ • สอสารความคดและความรทไดมาจากการสบเสาะผานการนำาเสนอโดยการพด หรอเขยน การจดแสดงหรอเทคโนโลยสารสนเทศ • อธบายความรทางวทยาศาสตรและนำากระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชใน การดำารงชวตและการแสวงหาความรเพมเตม สรางโครงงานหรอชนงานทสอดคลอง กบความสนใจของตนเอง • แสดงความสนใจ การอทศตน ความรบผดชอบ ความใสใจ และความซอสตยใน การสำารวจตรวจสอบและแสวงหาความรโดยการใชเครองมอและวธการทใหผลลพธ ทถกตองนาเชอถอ • แสดงความพงพอใจและชนชมความสามารถในการคนพบความร คนพบคำาตอบ หรอแกปญหา • ทำางานรวมกบผอนไดเปนอยางด แสดงความคดเหนโดยยดตามแหลงอางอง ทนาเชอถอ หรอมเหตผลทเกดจากการพฒนาและประยกตใชวทยาศาสตรและ เทคโนโลย ตระหนกถงหนาทตอสงคมและสงแวดลอม พรอมทจะยอมรบความคด เหนของผอน

• มแนวคดเกยวกบเรองเซตและระบบการทำางานของเซต สามารถนำาความรเกยว กบแผนภาพเวนน-ออยเลอรไปใชในการแกปญหาและตรวจสอบความถกตอง ของการใชเหตผล • เขาใจและสามารถใชตรรกะเหตผลแบบนรนยและอปนย • มแนวคดเกยวกบความสมพนธและฟงกชนซงสามารถนำามาใชแกปญหา ในสถานการณตางๆ ทหลากหลาย • เขาใจระเบยบวธการทเรยบงายในการทำาการสำารวจความคดเหน สามารถเลอกใช คากลางทเหมาะสมกบขอมลและวตถประสงค สามารถหาคาเฉลยเลขคณต มธยฐาน ฐานนยม คาเบยงเบนมาตรฐาน และเปอรเซนไทลของขอมล สามารถวเคราะหขอมลแลวนำาผลลพธทไดไปชวยทำาใหตดสนใจได

Page 7: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 07

หลกสตร

การอาชวศกษา

หมวดวชา

พนฐานประยกต

กลมวชาชพพนฐาน

• เขาใจแนวคดเกยวกบเรองการสมอยางงายและความนาจะเปน สามารถนำาความร เรองความนาจะเปนไปใชในการคาดประมาณและการตดสนใจในสถานการณตางๆ • สามารถนำาวธการอนหลากหลายไปใชในการแกปญหา มความร ทกษะ และกระบวนการดานคณตศาสตรและเทคโนโลยสำาหรบการแกปญหาทตองเผชญ ในสถานการณทหลากหลาย สามารถทำาการตดสนใจอยางมเหตผลและนำาเสนอ ผลลพธทไดอยางเหมาะสม สามารถใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรใน การสอสาร สามารถสอสารและนำาเสนอแนวคดตางๆ ในทางคณตศาสตร อยางถกตองและชดเจน สามารถเชอมโยงองคความร หลกการ และกระบวนการ ทางคณตศาสตรกบศาสตรดานอนๆ และมความสามารถในการคดอยางสรางสรรค

• เขาใจวธการทำางานตางๆ เพอทำางานหาเลยงชพ สรางความสำาเรจดวยการคด อยางสรางสรรค มทกษะในการทำางานเปนทม ทกษะการบรหาร และทกษะการ แกปญหา และแสวงหาความร ทำางานอยางมศลธรรมจรรยาและตระหนกรถง การใชพลงงานและทรพยากรตางๆ อยางยงยนและคมคา • เขาใจความสมพนธระหวางเทคโนโลยและศาสตรดานอนๆ วเคราะหระบบ เทคโนโลยแบบตางๆ มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอตอบสนองตอ ความตองการตางๆ สรางและพฒนาวสด อปกรณ หรอวธการโดยใชกระบวนการ ทางเทคโนโลยทปลอดภย โดยการใชซอฟแวรในการออกแบบหรอนำาเสนอ ความสำาเรจตางๆ วเคราะหและเลอกทจะนำาเทคโนโลยทเหมาะสมตอการดำารงชวต ประจำาวนอยางสรางสรรคเพอประโยชนตอชวต สงคม และสงแวดลอม และบรหาร จดการเทคโนโลยโดยใชวธเทคโนโลยสะอาด • เขาใจองคประกอบของระบบขอมล องคประกอบและหลกการของระบบคอมพวเตอร ระบบการสอสารขอมลในเครอขายคอมพวเตอร ลกษณะตางๆ ของคอมพวเตอร และอปกรณเชอมโยง มทกษะเชยวชาญในการใชคอมพวเตอรในการแกปญหา เขยนโปรแกรมดวยภาษาคอมพวเตอร ใชฮารดแวรและซอฟแวร สอสารและสบคน ขอมลทางอนเทอรเนต ใชคอมพวเตอรในการประมวลผลขอมลในการตดสนใจ ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการนำาเสนอความสำาเรจและใชคอมพวเตอรในการ สรางชนงานหรอโครงงาน • เขาใจแนวทางในการเขาสการวาจาง และเลอกใชและประยกตใชเทคโนโลยตางๆ ทเหมาะสมตออาชพ มประสบการณในอาชพการงานทตนเองถนดและสนใจ มคณลกษณะเหมาะสมกบอาชพการงาน

Page 8: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 08

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

รายละเอยดกจกรรมท 1-30หนวยการเรยนรท 1

กจกรรมท 1: สงเหลานถกคดคน

ขนเมอใด

กจกรรมท 2: เราจะนำาเสนอไทม

ไลน ในการคดคนสงประดษฐ

อยางไร

กจกรรมท 3: มสงประดษฐใด

อกบางทสามารถเพมเตมใน

ไทมไลนของสงประดษฐทสรางขน

กจกรรมท 4: อะไรคอสงประดษฐ

ทด

กจกรรมท 5: เครองพมพภาพ

สามมต (3D printing) เปนสงประดษฐ

ทดเพยงใด

กจกรรมท 6: เครองซกผาเปน

สงประดษฐทดเพยงใด

กจกรรมท 7: เราจะรไดอยางไรวา

สงประดษฐนนประสบความสำาเรจ

กจกรรมท 8: เราจะผลต

อนโฟกราฟกของตนเองไดอยางไร

กจกรรม บนทกการเรยนรวนท

Page 9: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 09

กจกรรม วนท บนทกการเรยนร

กจกรรมท 9: อะไรคอขอมลทด

กจกรรมท 10: ขอมลนดเพยงใด

กจกรรมท 11: อะไรคอสหสมพนธ

และความเปนเหตเปนผล

กจกรรมท 12: เราจะเรยนรเพมเตม

เกยวกบสงประดษฐไดอยางไร

กจกรรมท 13: เราจะนำาเสนอสงท

เราคนพบเกยวกบสงประดษฐ

อยางไร

กจกรรมท 14: แนวคดนจะเปนจรง

ขนมาไดอยางไร

กจกรรมท 15: เหตใดสงประดษฐ

บางอยางจงมทงคนชอบและไมชอบ

กจกรรมท 16: เหตใดจงตองทดสอบ

สงประดษฐ

กจกรรมท 17: การทดสอบสง

ประดษฐทำาไดอยางไร

กจกรรมท 18: สงประดษฐ ‘Undark’

ควรจะไดรบการทดสอบกอน

นำาออกขายในตลาดอยางไร

Page 10: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 10

กจกรรม วนท บนทกการเรยนร

กจกรรมท 19: กระดาษทเขยนซำาได

ชวยใหโลกดขนอยางไร

กจกรรมท 20: กระบวนการเตรยม

สงประดษฐเพอการตลาด

เปนอยางไร

กจกรรมท 21: ผสรางสงประดษฐ

พฒนาตนแบบอยางไร

กจกรรมท 22: เหตใดการวจย

การตลาดจงเปนสงจำาเปน

กจกรรมท 23: เราสามารถทำาวจย

การตลาดสำาหรบสงประดษฐ

ไดอยางไร

กจกรรมท 24: คณจะแกปญหา

อยางไร

กจกรรมท 25: เราจะแกปญหาท

ซบซอนกวานอยางไร

กจกรรมท 26: ความไมพอใจนำาไปส

สงประดษฐไดอยางไร

กจกรรมท 27: การผสานแนวคด

นำาไปสสงประดษฐอยางไร

กจกรรมท 28: เราจะสรปสงทเรา

ไดเรยนรเกยวกบสงประดษฐ

อยางไร

Page 11: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 11

กจกรรม วนท บนทกการเรยนร

กจกรรมท 29: เราจะสรปวธการ

ทเราไดใชในการเรยนรอยางไร

กจกรรมท 30: เราจะประเมนทกษะ

การเรยนรของเราอยางไร

Page 12: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร012

คมอการเรยนรสำาหรบนกเรยน

ใบงานหนวยการเรยนรท 1

Page 13: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 13

กจกรรมท 1 สงเหลานถกคดคนขนเมอใด

ใบงาน: สงประดษฐเหลานถกคดคนขนเมอใด(Inventors and their inventions)

นกประดษฐและสงประดษฐ

ใหนกเรยนบนทกวาสงประดษฐแตละชนนนคดคนขนเมอใด

ลาสโล โยแซฟ บโรBíró László József

เอรค โรธไฮมErik Rotheim

บรษทโซนSony

เพอรซ สเปนเซอรPercy Spencer

วลลส อาวแลนด แคเรยรWillis Haviland Carrier

แอล เอ ทอมปสนL. A. Thompson

บรษทแอปเปลApple

จอหน ฮอปสJohn Hopps

บรษทฟลลปสPhilips Electronics

มาซาร อบกะ โซนMasaru Ibuka - Sony

สถาบนวจยFraunhofer-Gesellshaft

บรษทแอปเปลApple

บรษทแอปเปลApple

เฮนร ซลHenry Seely

เจมส เฮนร แอตคนสนJames Henry Atkinson

บรษทยาเมรคMerck

กาย ทงแคมGuy Tinkham

ปากกาลกลนบโรBiro

ละอองลอย (สเปรยกระปอง)aerosol

การดหนวยความจำาmemory stick

เตาอบไมโครเวฟmicrowave oven

เครองปรบอากาศair conditioning

รถไฟเหาะตลงกาrollercoaster

คอมพวเตอรแมคอนทอชMac

เครองกระตนการเตนของหวใจcardiac pacemaker

เครองเลนเทปcassette tape

เครองเลนวอลคแมนWalkman

เครองเลนเพลงแบบพกพาMP3

ไอพอดiPod

ไอโฟนiPhone

เตารดไฟฟาelectric iron กบดกหน

mousetrap

ยาเมทลลนไดออกซเมทแอมเฟตาหรอยาเอกซตาซ (ยาอ) MDMA - ecstasy

ถาดทำานำาแขงice cube tray

นกประดษฐ สงประดษฐ ป ค.ศ.

Page 14: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 15: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 15

ใหนกเรยนสราง

รายการสงประดษฐอนๆ

และสบคนทาง

อนเทอรเนตเพอคนหา

วาสงประดษฐเหลานน

ถกคดคนขนเมอใด

ใบงาน: ตาราง QuADS Grid

คำาถาม (Question) รายละเอยด (Details)คำาตอบ (Answer) แหลงขอมล (Sources)

กจกรรมท 3 มสงประดษฐใดอกบางทสามารถเพมเตมในไทมไลนของสงประดษฐทสรางขน

Page 16: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 17: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

กจกรรมท 7 Beats by Dr Dre

ขอมลภาพกราฟกและสถต: เรองจงหวะของเสยง(Beat infographic by Dr. Dre)

Page 18: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 19: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 19

กจกรรมท 9 อะไรคอขอมลทด

ใบความร: เรอง ‘คณสมบตของขอมลทด’(Qualities of a good data)

ความถกตอง (Validity) • การวดจะมความถกตอง ถาการวดนนสามารถวดสงทควรจะวด • ความถกตองขนอยกบทงกระบวนการและการเลอกใชเครองมอวด

ความแมนยำา (Accuracy) • ผลทวดไดจะถอวามความแมนยำาหากคาทไดใกลเคยงกบคาในความจรง • เปนคาทแสดงถงความใกลเคยงระหวางคาทวดไดกบคาจรง

ความเทยงตรง (Precision) • หมายถงความใกลเคยงระหวาง คาทวดไดจากการวดซำากนหลายครง (ความคงท มความผนแปรตำา) • ไมไดแสดงวาผลทวดไดใกลเคยงกบคาความจรงแคไหน

ความสามารถในการทวนซำา (Repeatability) • ความแมนยำาจะเกดขนเมอไดผลการวดในหองทดลอง โดยผปฏบตงานเพยงหนงคน ใชเครองมอเดยวกน สภาวะเดยวกน ในชวงระยะเวลาสน • ผลการวดทมคณภาพจะสามารถ “ทวนซำาได” เมอมการทวนซำาภายใตสภาวะทเหมอนกนเชน เมอเปรยบเทยบผล จากนกเรยนหรอกลมเดม ใชวธและเครองมอเดม และใหผลคลายคลงกนหรอเหมอนกน

ความสามารถในการใหผลซำา (Reproducibility) • ความแมนยำาจะเกดขนเมอผลการวดเกดขนในหองทดลองตางกน (ดงนนจงมผปฏบตการหลายคน ใชเครองมอหลายชน) • ผลการวดทมคณภาพจะสามารถ “ใหผลซำา” เมอดำาเนนการในสภาวะทเทยบเทากน (แตไมเหมอนกน) ใหผลท เหมอนหรอคลายคลงกน ตวอยางเชน เมอเปรยบเทยบผลจากกลมนกเรยน วธหรอเครองมอตางกน ซงเปน การทดลองคณภาพขอมลทพสจนไดยากขน

คณลกษณะของขอมล “ทด”

Page 20: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 21: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 21

กจกรรมท 9 อะไรคอขอมลทด

กจกรรมท 9 โฆษณายายอมสผมยอดนยม(Leading hair dye)

Is this good data? Why?

ขอมลนเปนขอมลทดหรอไม? ทำาไม?

76% จากผหญง 162 คน เหนดวย

สามารถปกปดผมขาวไดมากถง 100%

76% จากผหญง 162 คน เหนดวย

สามารถปกปดผมขาวไดมากถง 100%

76% of 162 women agree. Up to 100% grey coverage.76% of 162 women agree. Up to 100% grey coverage.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Page 22: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 23: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 23

กจกรรมท 10 ขอมลนดเพยงใด

แบบฝกหด: เรอง ‘การดมสราเกนขนาด’(Binge Drinking)

การดมสราเกนขนาด

การดมสราในผทมอายตำากวากำาหนดเปนปญหาใหญในสหราชอาณาจกรและทวโลก โครงการรฐมากมายพยายามตอสกบปญหาดมสราเกนขนาดในเยาวชน แตปญหานยงเปนความทาทายอนยงใหญของรฐบาล หนงในผลโดยตรงทเกดจากการดมสราเกนขนาดคอจำานวนการกระทำาผดกฎหมายของวยรนทเพมขนอยางเหนไดชด

คำาถามท 1. ในชวงเวลาทเกบขอมลทแสดงในแผนภมน มเยาวชนอาย 17 ป จำานวน 800,000 คนในสหราชอาณาจกร จากการวเคราะหแผนภมนมจำานวนการกระทำาผดกฎหมายทเกดจากเดกอาย 17 ปกคด A. 35 B. 28,000 C. 35,000 D. 28,000,000 E. 35,000,000

คำาถามท 2. ในเยาวชนทมอาย 15 ป มการกระทำาผดกฎหมายทงหมด 28 คดตอประชากร 1,000 คนซงรวมเปนกระทำาผดกฎหมายทงสน 22,400 คดในกลมอายน มารคกลาววา “ผมขอสรปวามวยรนอาย 15 ป จำานวน 22,400 คน ทกระทำาผดกฎหมายในปน” ขอสรปของมารคมเหตผลเพยงใด และเพราะเหตใดนกเรยนจงคดเชนนน___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 24: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 25: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 25

กจกรรมท 14 แนวคดนจะเปนจรงขนมาไดอยางไร

Pดานบวก

Mดานลบ

Iสงทนาสนใจ

แผนภาพ PMI

PMI diagram

P ดานบวก I สงทนาสนใจM ดานลบ

Page 26: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 27: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 27

กจกรรมท 15 เหตใดสงประดษฐบางอยางจงมทงคนชอบและไมชอบ

ตารางสำาหรบระบขอดและขอดอย(Pros and Cons)

ขอด (Pros) ขอดอย (Cons)

Page 28: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 29: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 29

กจกรรมท 15 เหตใดสงประดษฐบางอยางจงมทงคนชอบและไมชอบ

Pดานบวก

Mดานลบ

Iสงทนาสนใจ

แผนภาพ PMI

PMI diagram

P ดานบวก I สงทนาสนใจM ดานลบ

Page 30: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 31: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 31

รายละเอยดของการศกษาทางวทยาศาสตรทอางถงในบทความดานบน มดงน • มการปลกขาวโพดเปนจำานวน 200 ไรทวประเทศ • แตละไรแบงออกเปนสองสวน สวนหนงปลกขาวโพดดดแปลงพนธกรรมและใชยากำาจดวชพชชนดใหม ทออกฤทธแรง อกสวนหนงจะปลกขาวโพดพนธธรรมดาทวไปและมการใชยาฆาวชพชแบบธรรมดา • จำานวนแมลงทพบในบรเวณปลกขาวโพดดดแปลงพนธกรรม ซงไดรบยากำาจดวชพชแบบใหมมปรมาณ เทาๆ กบจำานวนแมลงทอยในบรเวณปลกขาวโพดธรรมดาทวไปและไดรบยากำาจดวชพชแบบทวไป

คำาถามขอท 1ปจจยใดทเปนตวแปรตามในการศกษาทางวทยาศาสตรทกลาวถงในบทความนวงกลมลอมรอบคำาวา ‘ใช’ หรอ ‘ไมใช’ สำาหรบปจจยแตละขอตอไปน

ปจจยนเปนตวแปรตามใชหรอไมจำานวนของแมลงในสภาพแวดลอม ใช / ไมใชประเภทของยากำาจดวชพชทใช ใช / ไมใช

คำาถามขอท 2มการปลกขาวโพดเปนจำานวน 200 ไรทวประเทศ เหตใดนกวทยาศาสตรจงใชสถานทปลกมากกวาหนงแหงจงทำาเครองหมาย X หนาคำาตอบทถกก. เกษตรกรหลายคนจะไดทดลองปลกขาวโพดดดแปลงพนธกรรมข. เพอใหเหนวาขาวโพดดดแปลงพนธกรรมสามารถเตบโตไดมากเทาใดค. เพอใหพนทสวนใหญถกปกคลมดวยพชดดแปลงพนธกรรมง. เพอใหครอบคลมสภาวะแวดลอมทหลากหลายสำาหรบการเตบโตของขาวโพด

กจกรรมท 17 การทดสอบสงประดษฐทำาไดอยางไร

แบบฝกหด: เรอง ‘พชดดแปลงพนธกรรม’(Genetically modified crops)

การดดแปลงพนธกรรม

กลมผอนรกษสตวปาเรยกรองวา ควรสงหามไมใหมขาวโพด

ดดแปลงพนธกรรม (GM) เพราะขาวโพดชนดนไดรบการออกแบบมา

ใหสามารถตานทานผลกระทบจากยากำาจดวชพชชนดใหมทสามารถ

ทำาลายขาวโพดพนธพนเมองทวไป ยากำาจดวชพชชนดใหมนสามารถ

ทำาลายวชพชทงหมดทเตบโตในไรขาวโพด

กลมนกอนรกษกลาววาวชพชเหลานคออาหารสำาหรบสตวเลกๆ

โดยเฉพาะแมลง ดงนนการใชยากำาจดวชพชชนดใหมจะสงผลเสย

ตอสงแวดลอม สวนผทสนบสนนขาวโพด GM กลาววางานการศกษา

ทางวทยาศาสตรไดระบแลววาปญหาเชนนนจะไมเกดขน

ขาวโพดดดแปลงพนธกรรมควรถกหาม

Page 32: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 33: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 34: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 35: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

อนดารค วสดเรเดยมเปลงแสง

“ฉนอยากไดมนมาใชบาง” เมอคณตนขนมาตอนกลางคนและมองหนาปดนาฬกาทเปลงแสงไดจากอนดารค คณกไมจำาเปนตองควานหาไมขดหรอเปดไฟเพอดนาฬกาอกตอไป เชนเดยวกบตอนทตองการหาไฟฉายในทมด หากไฟฉายมตวสญลกษณทเปลงแสงดวยอนดารคแคเลกนอย คณกจะสามารถหาไฟฉายไดอยางงายดาย อนดารคทำาใหนาฬกาหรอเขมทศมประโยชนในความมดเสมอนตอนอยในทสวาง อนดารคบนหนาปดรถทบอกระดบนำามนในถงชวยเพมความปลอดภยใหผใชรถ และเพมความสะดวกสบายเมออยบนสวตชไฟ โคมไฟ กญแจ หรอกลอนประต ดงนนจงนบวาอนดารค

เปนสงทจำาเปน

อนดารค ไมมดมดในทมด คณจะไดรบประโยชนจากสงของทงหลายทสองสวางไดจากอนดารค มากขนอกกวาเดม 100 เปอรเซนต อนดารคประกอบไปดวยเรเดยมแท และสามารถเปลงแสงไดเปนป เราเปนผขดแรและผสกดสนแรเรเดยม ทงยงเปนผผลตทบกเบกในดานวสดสองสวางจากเรเดยมทใหญทสดในประเทศและของโลก เรายงสงเสรมการใหบรการดานวธการใชงานและตรวจสอบสำาหรบผผลตทตองการนำาอนดารคไปใชกบสนคาในสายการผลตในโรงงานของทานอกดวย หากคณสนใจวาอนดารคนำาไปใชไดอยางไร เรายนดสงผลตภณฑทดลองใหคณในราคาเพยง 3 เหรยญ เพยงแคเขยนบอกเราถงประเภทของอปกรณทตองการนำาไปใช เรายงสามารถสงของรายชอผผลตสนคาทนำาอนดารคไปใชกบสนคานนทคณตองการอยแลวอกดวย

บรษทเรเดยมลมนสแมททเรยลคอรเปอเรชน58 ถนนไพน นวยอรก

โรงงาน: ออเรนจ เอน เจ เหมอง: รฐโคโลราโดและรฐยทาห

อนดารค สามารถนำาไปใชในสงของมากมาย ตวอยางทสำาคญ ไดแก

นาฬกาขอมอ ตวเลขรหสบนตนรภยนาฬกาปลก มาตรวดนำามนไฟฉาย มาตรวดไอนำาและแรงดนโคมไฟหวงโซ ศนยเลงของปนลกโมสวตช กระบอกพดเสยงในโทรศพทกรงประต ถงดบเพลงหมายเลขทบาน รองเทาแตะสตรผาสกหลาดเขมทศเรอ ปายเหมองเขมทศนกกฬา หมายเลขทนงในโรงหนงเหยอตกปลา กรงเรยกนางพยาบาลกลอนประต คำาเตอนวตถมพษ

ทานสามารถขอชอผผลตสนคาเหลานจากเราได

กจกรรมท 18 สงประดษฐ “Undark” ควรจะไดรบการทดสอบกอนนำาออกขายในตลาดอยางไร

Page 36: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 37: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 37

กจกรรมท 19 กระดาษเขยนซำาไดชวยใหโลกของเราดขนอยางไร

ใบความร เรอง ‘กระดาษเขยนซำาได’(Rewritable paper)

กระดาษเขยนซำาไดและไมตองใชหมกเลย • กระดาษตนแบบสามารถลบและเขยนซำาไดเปนสบๆ ครง • ไมเสยความคมชดเมอมการลบและพมพใหม • ใชแสงอลตราไวโอเลตในการฟอกขาวกระดาษและใชความรอนในการลบ นกวจยไดเปดเผยถงกระดาษประเภทใหมทสามารถลบและเขยนซำาไดโดยไมตองใชหมก โดยกลาววาแมแตตนแบบรนแรกกยงเขยนซำาไดถง 20 ครงโดยไมมผลกระทบตอความคมชด นวตกรรมกระดาษเขยนซำาใหมนจะสามารถลบและเขยนซำาไดมากกวา 20 ครงโดยแทบไมสญเสยความคมชด กระดาษชนดนทำางานโดยใชแสงอลตราไวโอเลตในการฟอกขาวของสารยอมสในกระดาษ ยกเวนสวนทเปนขอความทอยบนกระดาษ นกเคมวทยาทมหาวทยาลยแคลฟอรเนย รเวอรไซด กลาววา กระดาษเขยนซำาไดของพวกเขายดหลกคณสมบตการสลบสของสารเคมเชงพาณชยชนดหนงทเรยกวา “สารยอมสปฏกรยารดอกซ” (redox dye) สารยอมสชนดนกอตวเปนชนภาพของกระดาษ การพมพหรอเขยนเกดขนจากแสงอลตราไวโอเลตทฟอกขาวสารยอมสดงกลาวนน ยกเวนสวนทเปนขอความบนกระดาษ “กระดาษเขยนซำานไมตองใชหมกในการเขยนเพมเตม ทำาใหสงผลดตอเศรษฐกจและสงแวดลอม” ญาดอง ยน ศาสตราจารยดานเคมกลาว ซงกลมนกทดลองของเขาเปนผนำาการวจยครงน และไดรบการตพมพในวารสารเนเจอร คอมมวนเคชนส “มนเปนทางเลอกทนาสนใจแทนทจะใชกระดาษธรรมดา เพราะเปนการตอบสนองความตองการดานความพอเพยงและการอนรกษสงแวดลอมทกำาลงเพมมากขน”

กระดาษนทำางานอยางไร กระดาษมสามสหลก คอ นำาเงน แดง เขยว ผลตโดยสารยอมสปฏกรยารดอกซสามสคอ เมทธลลนบล (Methylene blue) นทรลเรด (Neutral red) และเอซดกรน (Acid green) ตามลำาดบ สงทผสมรวมอยในสารยอมสดงกลาวคอผลกครสตลนาโนไททาเนย (titania nanocrystals) ททำาหนาทเปนตวเรงปฏกรยา และสารสรางความหนาคอไฮโดรเจนเซลลโลส หรอ HEC การผสมผสานระหวางสารยอมส ตวเรงปฏกรยา และ HEC ทำาใหแผนฟลมเกดความสามารถในการผนกลบและความสามารถในการนำามาใชซำาไดใหมในระดบสง ในขนตอนทเปนการเขยน แสงอลตราไวโอเลตจะชวยลดสารยอมสลงจนถงระดบทไมมส ในขนตอนทเปนการลบ สารยอมสทลดปรมาณลงเกดปฏกรยาออกซเดชนซำาอกครงทำาใหสของกระดาษกลบไปอยในสภาพเดม วสดททำาใหเกดภาพกเปลยนเปนสเดมโดยการทำาปฏรยากบออกซเจนในอากาศ การใชความรอนทระดบ 115 องศาเซลเซยส จะชวยทำาใหปฏกรยาเกดเรวขน ดงนนบอยครงกระบวนการลบจงสามารถเกดขนไดภายในระยะเวลาตำากวา 10 นาท “ตวอกษรทพมพหรอเขยนลงไปจะยงคงอานออกไดในระดบคมชดสงเมออยในสภาวะแวดลอมปกตเปนเวลานานกวาสามวน นานพอทจะใชกระทำาสงตางๆ ได เชน อานหนงสอพมพ” ยนกลาว “ทดกวานนกคอ กระดาษเขยนซำาไดของเรานน ผลตงาย ใชตนทนตำา มระดบความเปนพษตำา และใชพลงงานตำาอกดวย”

Page 38: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร38

หองทดลองของยนกำาลงดำาเนนการคดคนกระดาษเขยนซำาไดแบบทเปนกระดาษจรงๆ “แมแตกระดาษประเภทน การใชความรอนสงถง 115 องศาเซลเซยสกไมเปนปญหาเลย” ยนกลาว “ในเครองเลเซอรปรนททวไป กระดาษจะไดรบความรอนสงถง 200 องศาเซลเซยสเพอใหอนภาคของหมกพมพเกาะเกยวกบพนผวของกระดาษ” หองทดลองของเขากำาลงดำาเนนการเพมจำานวนรอบวงจรการใช (จำานวนครงทกระดาษสามารถเขยนและลบซำาได) โดยตงเปาไวท 100 ครง เพอลดตนทนการผลตโดยรวม ทมนกวจยของเขากำาลงสำารวจหาวธการทจะเพมระยะเวลาทตวอกษรหรอภาพทพมพลงไปบนกระดาษสามารถอานหรอมองเหนไดใหนานกวาสามวน เพอขยายศกยภาพในการใชงาน “วธหนงกคอการพฒนาอนภาคนาโนสำาหรบเรงปฏกรยาดวยแสง ซงจะสามารถลดปรมาณลงไดมากเมอไดรบการฉายแสงอลตราไวโอเลต” ยนบอก “เรากำาลงสำารวจหาความเปนไปไดในการพมพเปนสตางๆ ดวย” หลกการออกแบบนสามารถขยายไปใชกบสารยอมสปฏกรยารดอกซเชงพาณชยประเภทอนๆ อกหลากหลาย เพอผลตกระดาษเขยนซำาไดทสามารถแสดงตวอกษรออกมาเปนสตางๆ ความพยายามทงหมดนจะชวยใหเทคโนโลยของเราสามารถนำาไปใชประโยชนไดมากขน”

ดดแปลงจาก: http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2858079/The-sheet-paper-ll-need-Researchers-reveal-radical-rewritable-paper-NEVER-needs-ink.html

กจกรรมท 19 กระดาษเขยนซำาไดชวยใหโลกของเราดขนอยางไร

Page 39: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 39

ตารางสำาหรบระบขอดและขอดอย(Pros and Cons)

ขอด (Pros) ขอดอย (Cons)

กจกรรมท 19 กระดาษเขยนซำาไดชวยใหโลกของเราดขนอยางไร

Page 40: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 41: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 41

กจกรรมท 21 ผสรางสงประดษฐพฒนาตนแบบอยางไร

แบบฝกหด: เรอง “ตนแบบ”(Prototypes)

ตนแบบ (Prototypes)

ตนแบบ คอแบบจำาลองของสงประดษฐทผใชสามารถปฏสมพนธดวยได ตนแบบจะชวยใหเราไดรบความคดเหนจากผใชเพอนำาไปปรบปรงงานออกแบบใหสมบรณยงขน โดยทวไปแลวเรามกจะสรางตนแบบไวหลายชน ตนแบบหยาบ (crude prototype) คอแบบจำาลองทจะชวยใหเราพอรคราวๆ ถงหลกการพนฐานของสงประดษฐนน ตนแบบทใชงานได (working prototype) คอแบบจำาลองทใหผใชไดลองใชหรอสมผสบางสวนของสงประดษฐนน สวนตนแบบสดทาย (final prototype) คอแบบจำาลองทมรปรางลกษณะและการทำาหนาทเหมอนกบผลตภณฑจรงทผลตขนจากโรงงาน

ตนแบบหยาบ การสรางตนแบบหยาบจะทำาใหเขาใจสงประดษฐทคดคนไดดขน 1. เขยนคำาบรรยายวาสงประดษฐนนใชทำาอะไร 2. เขยนรายการองคประกอบทสำาคญของสงประดษฐนน 3. วาดรปเพอแสดงใหเหนวาสงประดษฐนนมรปรางลกษณะอยางไร 4. สรางแบบจำาลองขนมาตามแบบของตนเอง(ทำาแบบตนทนตำา) ตนแบบหยาบไมจำาเปนตองใชงานได วตถประสงคของตนแบบหยาบมเพยงเพอชวยใหคณคดเกยวกบสงประดษฐนนๆ ไดอยางลกซงขนและมองเหนวามนจะทำางานอยางไร ไมไดเปนการแขงขนดานความสวยงาม ถาออกมาดนาเกลยดกไมเปนไร ถาหากไมสามารถสรางตนแบบแบบหยาบได ใหวาดภาพออกมาใหมรายละเอยดทสดเทาทจะทำาไดแทน โดยมคำาบรรยายเกยวกบสงประดษฐนนโดยละเอยดดวย ใหสมมตวาสงประดษฐนนมอยจรงและเขยนคมอการใชออกมาเพออธบายวาผใชจะสามารถใชงานมนไดอยางไร ใสรปภาพประกอบถาเปนไปได

ตนแบบทใชงานได ตนแบบชนดนสามารถทำางานไดจรง ผใชสามารถหมนลกบด บบดามจบ หรอทำาสงตางๆ กบมนได ตนแบบทใชงานไดไมจำาเปนตองทำางานไดดเสมอนกบตวผลตภณฑจรงทกอยาง แตควรจะสามารถทำาหนาทไดบางอยางเหมอนผลตภณฑจรง ตนแบบชนดนจะชวยใหสามารถปรบปรงการออกแบบสงประดษฐได และทสำาคญกวานนคอ นกเรยนสามารถใชตนแบบชนดนในการทำาการสำารวจเพอตรวจสอบความเปนไปไดดานการตลาด ตนแบบทใชงานไดกเหมอนกบตนแบบหยาบตรงทวาไมตองทำาออกมาใหสวยงาม

ตนแบบสดทาย ตนแบบสดทายหรอตนแบบสำาหรบการผลต คอแบบจำาลองทจำาลองผลตภณฑทจะนำาออกสตลาด ตนแบบนอาจใชวสดทแตกตางหรอผลตจากเครองจกรหรอกระบวนการทแตกตาง แตจะมรปรางลกษณะและทำางานไดเหมอนกบผลตภณฑจรงทกประการ จะมลกษณะ ทสอดคลองกบแบบภาพทจะนำาไปใชผลตตวสนคาจรงในปรมาณมาก เหตผลหลกในการสรางตนแบบสดทาย คอเพอใหแนใจวาองคประกอบทกสวนสามารถสอดรบกนไดตามทวางแผนไว และเพอกำาหนดเครองมอทจะใชในการผลตจรงในโรงงาน

ดดแปลงจาก: Invention City: http://www.inventioncity.com/prototypes#Prototyping%20Overview

Page 42: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร42

กจกรรมท 21 ผสรางสงประดษฐพฒนาตนแบบอยางไร

คำาถาม1. ตนแบบทง 3 ประเภทมอะไรบาง?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. วตถประสงคของการสราง “ตนแบบหยาบ” คออะไร?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ความแตกตางระหวาง “ตนแบบทใชงานได” กบ “ตนแบบสดทาย” คออะไร?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. หากนกเรยนเปนผสรางสงประดษฐ คดวาตอนไหนคอเวลาทดทสดในการตดตอกบนกลงทนเพอขอทนการผลต? เพราะอะไร?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Page 43: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 43

• จะเรยงลำาดบขอความอยางไร การทำาเชนน จะเปนประโยชนเมอใด แตละกลมชวยกนรางคำาถาม 15 - 20 ขอทจะนำาไปใชในแบบสอบถามเพอถามความคดเหนของผอนเกยวกบสงประดษฐจกรยาน

งานท 3 – การเขยนแบบสอบถาม เมอตดสนใจเลอกคำาถาม 15 - 20 ขอดงกลาวแลว พมพคำาถามเหลานนในรปแบบทอานงายเพอใหผตอบสามารถตอบไดอยางสะดวก โดยอาจดตวอยางจากแบบสอบถามในอนเทอรเนตหรอขอดตวอยางจากผสอน เพอใหทราบถงวธวางรปแบบทถกตองของแบบสอบถาม หลงจากนนทำาสำาเนาไวสำาหรบผตอบแบบสอบถามประมาณ 40 - 50 ฉบบ

งานท 4 – การใชแบบสอบถาม เกบขอมลแบบสอบถามจากกลมตวอยาง 40 – 50 คนทกคนในกลมชวยกนนบและเรยบเรยงขอมลทรวบรวมไดนำาขอมลทไดจากแตละขอมารวมกนไวในแบบสอบถามเปลาหนงฉบบ • นกเรยนเคยเหนขอมลทเปนขอความ และขอมล ทเปนตวเลขมากอนหรอไม ขอมลเหลานนมาจาก วชาหรอบรบทใด • วธใดทแสดงแสดงแนวโนมตางๆ ของขอมล ไดดทสด และจะทราบไดอยางไร • นกเรยนจะใชกราฟหรอแผนภมประเภทใด เพราะอะไร • นกเรยนจะนำาเสนอขอมลตวเลขและเนอหา ทรวบรวมมาไดอยางไร • วธการทดทสดสำาหรบคำาถามแตละขอคออะไร เพราะเหตใด

งานท 1 – การคดเกยวกบแบบสอบถาม กอนทจะลงมอเขยนแบบสอบถาม จะตองคดกอนวาตองการหาขอมลอะไรและจะถามใคร นอกจากนยงตองพจารณาวาควรถามคำาถามประเภทใดเพอใหไดขอมลทตองการ ในการสรางแบบสอบถาม สงสำาคญคอการตดสนใจเลอกประเภทของคำาถามเพอจะไดขอมลทตองการ • หากถามคำาถามปลายเปด - ผตอบจะตองเขยน หรอบอกคำาตอบนนกบคณ แบบสอบถามทใช คำาถามปลายเปดจะทำาใหไดรบคำาตอบทม รายละเอยดมาก แตกยากทจะนำาขอมลมา เรยบเรยง นำาเสนอ วเคราะห และลงขอสรป คำาถามปลายเปดจะใหขอมลในแบบการเขยน หรอการพดกได • หากถามคำาถามปลายปด - ผตอบจะตองเลอก ตอบวา ใช /ไมใช หรอ จรง/ไมจรง หรอเลอกจาก ตวเลอกทแบบสอบถามกำาหนดไว (แบบทดสอบ แบบเลอกตอบ) หรอเรยงลำาดบขอความ แบบสอบถามทเปนคำาถามปลายปดจะใหขอมล ทมรายละเอยดนอย แตงายในการนำาขอมล มาเรยบเรยงนำาเสนอ วเคราะห และลงขอสรป คำาถามปลายปดจะใหขอมลในลกษณะทเปน ขอมลเชงตวเลข

งานท 2 – การรางคำาถาม อภปรายรวมกนภายในกลมวาจะใชแบบสอบถามนอยางไรเพอทราบถงความคดเหนของผอนเกยวกบสงประดษฐจกรยานไดอยางดทสด • ขอมลอะไรทตองการทราบ • เกบขอมลกบใคร • จะถามคำาถามประเภทใด เพราะอะไร • หากถามคำาถามปลายปด: • จะใชระดบตวเลขอยางไร จะมตวเลขตรงกลาง หรอไม เพราะเหตใด

ใบงาน: เรอง ‘การสรางแบบสอบถาม’(Developing a questionnaire)

การสรางแบบสอบถาม

กจกรรมท 23 เราสามารถทำาวจยการตลาดสำาหรบสงประดษฐไดอยางไร

Page 44: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร44

งานท 5 – การนำาเสนอสงทคนพบ ตดสนใจวาคณจะนำาเสนอขอมลทเปนเนอหาและตวเลขทรวบรวมจากคำาถามแตละขออยางไร และจดบนทกไวในแบบสอบถามเปลา กำาหนดบทบาทใหแกสมาชกในกลมแตละคน เพอเขยนหรอพมพบทสรปยอสงทคนพบเพอหาขอสรปตางๆ • คำาถามใดทแตละคนหรอคของนกเรยนจะเลอก ในการนำาเสนอขอคนพบ • นกเรยนจะเรยบเรยงการนำาเสนอขอมลตางๆ อยางไร • การนำาเสนอแตละเรองจะจดลำาดบอยางไร และเพราะอะไร • มคำาถามขอใดทขอมลทไดไมอาจนำามาใชงาน ไดหรอไม เพราะเหตใด และนกเรยนจะปรบปรง คำาถามเหลานอยางไรเพอใหไดขอมลทเปน ประโยชนมากยงขน

กจกรรมท 23 เราสามารถทำาวจยการตลาดสำาหรบสงประดษฐไดอยางไร

งานท 6 – การสรปสงทคนพบ สรปเกยวกบสงทคนพบ อภปรายรวมกบสมาชกในกลมวาสงทคนพบนบอกอะไรกบเราบาง พจารณาขอคนพบของแตละคำาถามตามลำาดบ • ขอคนพบนบอกอะไรกบเรา เรารไดอยางไร และเราจะเปลยนแปลงสงประดษฐจกรยานน อยางไร เพราะเหตใด เตรยมนำาเสนอขอมลเพออธบายวาคณจะปรบปรงสงประดษฐจกรยานอยางไรและเพราะอะไรใหกบเพอนในชน ในเวลา 2 นาท และเนองจากมเวลาเพยงสองนาท ดงนนควรนำาเสนอเฉพาะประเดนทสำาคญทสดเทานน

Page 45: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 45

หองแหงหนงมหลอดไฟ 3 หลอดแตละหลอดควบคมดวยสวตชหนงตวสวตชอยในทางเดนนอกหองคณไดรบอนญาตใหเดนไปทสวตชแค 1 ครง และกลบมาทหองแลวหาวาสวตชตวไหนควบคมหลอดไฟดวงไหน คณตองคนหาดวยตนเองโดยไมมกระจกคณจะทำาอยางไร?

ใบความร: เรอง ‘ปญหาหลอดไฟ’(Light bulb problem)

ปญหาหลอดไฟ

กจกรรมท 24 คณจะแกปญหาอยางไร

Page 46: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 47: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 47

ใบความร: เรอง ‘วธแกปญหา’(How to solve problems)

แกปญหาอยางไร

กจกรรมท 25 เราจะแกปญหาทซบซอนกวานอยางไร

1. เขาใจปญหา โดยการถามและตอบคำาถาม • สงทตองการใหนกเรยนหาหรอแสดงคออะไร • นกเรยนจะเรยบเรยงคำาถามนนใหมเปนคำาพด ของตวเองไดอยางไร • นกเรยนจะวาดภาพหรอแผนภาพอยางไรทอาจ ชวยใหคณเขาใจปญหาได • มขอมลเพยงพอทจะชวยใหนกเรยนหาคำาตอบ หรอไม นกเรยนตองการรอะไรเพมเตม • นกเรยนเขาใจทกคำาทระบในปญหาหรอไม ถาไม คำาไหนทไมเขาใจ แลวนกเรยนจะหาความหมาย ของคำาเหลานนอยางไร • คำาถามอะไรทนกเรยนควรจะถามเพอใหไดคำาตอบ

2. ออกแบบแผน ในแผนของนกเรยน นกเรยนตองเลอกกลยทธทเหมาะสมเพอชวยแกปญหา ซงกลยทธตางๆ มดงน • การคาดเดาและตรวจสอบผลการคาดเดา หรอการ ลองผดลองถก (Guess and check or trial and error) • ทำาลำาดบรายการ (Make an orderly list) • ตดความเปนไปได (Eliminate possibilities) • พจารณากรณพเศษ (Consider special cases)

• ใชเหตผลทางตรง (Direct reasoning) • มองหารปแบบ (Look for Pattern) • วาดรป (Draw a picture) • แกปญหาทงาย (Solve a simpler problem) • ใชแบบจำาลอง (Use a Model) • คดยอนกลบ (Work backwards) • ใชจนตนาการพฒนาความคดสรางสรรคเกยวกบ ปญหา (Use your imagination to develop creative ideas around the problem)

3. ดำาเนนการตามแผน ขนตอนนมกงายกวาการวางแผน การดำาเนนการตามแผนโดยใชทกษะทเหมาะสม และเปลยนแปลงแผนหากมสวนใดทไมไดผล

4. ทบทวน/ขยายผล นกเรยนจะไดเรยนรมากขนโดยการหาเวลาทบทวนและมองยอนกลบสงททำาไป ดวาอะไรไดผลและไมไดผล การทำาเชนนจะชวยใหสามารถคาดเดากลยทธทเกยวของสำาหรบใชแกปญหาในอนาคตได

Page 48: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 49: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 49

ใบความร: เรอง ‘ความไมพอใจจดประกายสงประดษฐ’ (Frustration sparks invention)

ความไมพอใจจดประกายสงประดษฐ - วธปองกนทปดนำาฝนไมใหแขงตดกบกระจกหนา

กจกรรม 26 ความไมพอใจนำาไปสสงประดษฐไดอยางไร

แดเนยล เพรลแมนเปนนกวจยวทยาศาสตรระดบอาวโส ทมสทธบตรทจดทะเบยนและยงรอการจดทะเบยนกวา 100 ชนในดานวจยประยกต งานปจจบนของเขาเนนสนคาอาหารแปรรปทเพมคณคาโภชนาการ และสนคาสำาหรบการวจยเฉพาะทางในคลนกและหองปฏบตการ ซงเปนงานขามสาขาวชาของเคม ฟสกสและชวเคม ทวาสงประดษฐลาสดทรอจดสทธบตรของเขาเรยบงายกวานนมาก แรงบนดาลใจของเขาเกดจากความไมพอใจทคนนวองแลนดเขาใจด นนคอทปดนำาฝนอตโนมตทถกนำาแขงจบตดกบกระจกหนา “เราจะเหนวาบางคนพบทปดนำาฝนขนเมอพยากรณอากาศบอกวาจะมหมะตก” เขากลาวระหวางการสาธตสงประดษฐลาสดของเขา “แตนนอาจเปนการเชอเชญพวกชอบทำาลายของกได ถาคณจอดรถไวบนถนน” เขาจงพฒนาทางออกทไมกอใหเกดความรำาคาญ นนคอหมดตดสปรงทสามารถหดไดอตโนมตเมอกดเปดทปดนำาฝน หมดจะยกทปดนำาฝนขนหนงหรอสองนวใหหางจากผวกระจก ซงเพยงพอจะหลกเลยงไมใหแขง

ตดกระจก หมดนจะไมสงผลตอการทำางานของทปดนำาฝน เมอออกจากรถ คนขบสามารถบดมนลงใหตดกบกระจกหนารถเมอมพยากรณอากาศวาจะมหมะหรอนำาแขง และแคพบทปดนำาฝนกลบถาตองการใหทปดนำาฝนไปอยตำาแหนงทตองการหนากระจกรถ นกวจยแหงแบรนดเดสหวงวาจะหาบรษททตองการจดทะเบยนและนำาเทคโนโลยนไปพฒนาเชงพาณชย“ผมรวาผมไมใชคนเดยวในโลกทหงดหงดกบเรองนในฤดหนาวของนวองแลนด” เพรลแมนกลาว “แตผมเปนคนทจะมองหาวธใหมและดขนในการแกไขมนเสมอ”

ดดแปลงจาก: http://phys.org/news/2013-03-frustration-wipers-windshield.html

Page 50: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 51: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 51

ใบความร: เรอง ‘เซอรเจมส ไดสน’(Sir James Dyson)

เซอรเจมส ไดสน เปลยนวธทชาวโลกใชในการดดฝนทบนได

กจกรรม 27 การผสานแนวคดนำาไปสสงประดษฐอยางไร?

เมอสามสบปกอน การปรบปรงเครองดดฝนทเตมไปดวยจนตนาการของไดสนชวยใหเขาเดนทางสการเปนเศรษฐพนลาน เขามความคดทจะกำาจดถงทพบในเครองทำาความสะอาดพนแบบเกาและทดแทนดวยมอเตอรทหมนเรวขนเพอสรางเปนลมหมนของอากาศทสามารถดดพรมใหสะอาด แตความสำาเรจของเซอรเจมสไมไดอยดๆ กเกดขน สงประดษฐแรกของเขาคอรถเขนทใชลอบอล (Ball Barrow) รถเขนทใชลอเดยว (หรอลกบอล) ทำาจากพลาสตกหลอทเขานำาออกสทองตลาดในปค.ศ.1974 ดไซนของเครองดดฝนไรถงของเขาเปนรปเปนรางหลงจากทเขาสงเกตเหนไซโคลนขนาดใหญสามารถกวาดเอาฝนไมในโรงเลอยไดหมด กระบวนการทชาและยาวนานมากในการยอขนาดเครองมอนเพอใหใสลงไปในเครองดดฝนตองปรบเปลยนและดดแปลงถง 5,127 รอบระหวางปค.ศ.1979-1984 โดยอาศยรายไดของภรรยาชวยประคบประคองครอบครวขณะทแนวคดเรมตนของเขาถกปฏเสธจากผคาชาวองกฤษในตอนแรก ในปตอมาพวกเขากไดชาวญปนเขามาชวยชวตพวกเขาไว โมเดลรนแรกๆ มวางขายเฉพาะในญปน และกลายเปนทนยมจนคาลขสทธทเซอรเจมสได กมากพอจะสรางศนยวจยและโรงงานในมามสบร ทวลเชอร ชนบทขององกฤษในป ค.ศ.1993 ในชวงกลางทศวรรษท 1990 เครองดดฝนไรถงกไดรบการสรรเสรญวาเปนความสำาเรจทยงใหญ ซงในปจจบนศนยพฒนาและวจยของไดสนยงคงดำาเนนงานอยทนน

ดดแปลงจาก: http://www.bbc.com/future/story/20130312-failure-is-the-best-medicine

Page 52: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 53: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 53

ใบงาน: เรอง “สรปกลยทธในการเรยนร”(Summary of learning strategies used)

สรปยทธศาสตรทใชในการเรยนร

กจกรรม 29 เราจะสรปวธการทเราไดใชในการเรยนรอยางไร

ยทธศาสตรการเรยนร ใชเมอใดวธใช

ตวอยางการอภปราย

ตวอยาง QuADS gridsตาราง QuADS(ระบ คำาถาม คำาตอบ รายละเอยด และแหลงขอมล)

ตวอยางแผนภาพ PMI

ตวอยางเครองมอPros and Cons

ในการทำางานกลม

ขณะททำาการคนควาหรอการอภปรายเพอตอบคำาถาม

เมอตองการเปรยบเทยบแนวคดเพอมองหาวาสงนนดหรอไม

เมอตองการเปรยบเทยบแนวคดเพอมองหาวาสงนนดหรอไม

ฟงผอนอยางระมดระวงและแสดงความคดเหนของตนเอง

เขยนรายการคำาถามทตองการตอบลงในชอง Qu สบคนในอนเทอรเนตเพอหาคำาตอบและเตมคำาตอบลงในชอง Aรายละเอยดในชอง D และแหลงขอมลในชอง S

คดเกยวกบหวเรองหรอแนวคด เขยนดานบวกไวในสวน P ดานลบไวในสวน N และแนวคดทนาสนใจอน ๆ ไวในสวน I

ระบประโยชนในสวน Prosและขอดอยในสวน Cons

Page 54: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 55: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 55

ใบงาน: เรอง ‘ความกาวหนาทางทกษะ’(Skills progress)

ความกาวหนาของทกษะ – การประเมนตนเอง

กจกรรม 30 เราจะประเมนทกษะการเรยนรของเราอยางไร

ในหนวยการเรยนรนจะชวยใหนกเรยนไดฝกใช และพฒนาทกษะหลากหลายดาน ตวอยางของทกษะเหลานไดแก การแกปญหา การตดสนใจ ความคดเชงวจารณหรอคดเชงสรางสรรค การสอสาร (อาน เขยน พดและฟง) และอนๆ ตารางนมไวเพอบนทกความกาวหนาของทกษะเหลานขณะทนกเรยนไดเรยนรในหนวยการเรยนรน นกเรยนระบเปนสญลกษณกากบาท (X) ตามความกาวหนาของทกษะในตาราง ดงน

การทำางานแบบรวมมอรวมใจ

การคดเชงวจารณ

การตดสนใจ

การแกปญหา

การใชตวเลข

การคนควาวจย

การคดเชงสรางสรรค

การฟงและการพด

การอาน

การเขยน

ความเขาใจภาษาองกฤษ

ทกษะใชทกษะนแตไมไดพฒนาเทาทควร

ไมไดใชหรอพฒนาทกษะน

ใชทกษะนและพฒนาไดเปนอยางด

ความกาวหนา

Page 56: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร56

กจกรรม 30 เราจะประเมนทกษะการเรยนรของเราอยางไร

หลงจากทดความกาวหนาของแตละทกษะแลว นกเรยนจะพฒนาทกษะตางๆ ของนกเรยนตอไป อยางไรบางโดยใหระบขนตอนทจะพฒนาตอไป

ขนตอนท 1

ขนตอนท 2

ขนตอนท 3

Page 57: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 57

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 58: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร58

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 59: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 59

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 60: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร60

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 61: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 61

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 62: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร62

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 63: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 63

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 64: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร64

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 65: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 65

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 66: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร66

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 67: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 67

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 68: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร68

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 69: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร 69

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

บนทกชวยจำ�เพมทกษะก�รเรยนร

Page 70: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“

หนวยการเรยนรท 1: สงประดษฐคออะไร70

ทปรกษา

ดร.สเทพ ชตยวงษ เลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา

นายวณชย อวมศร รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา

คณะผจดทำาและเรยบเรยง

1. Ms. Julie Addis ผเชยวชาญจากสหราชอาณาจกรจากบรษท Think Learn Challenge

2. Mr. Dewi Roberts ผเชยวชาญจากสหราชอาณาจกรจากบรษท Think Learn Challenge

3. Mr. Mark Howell Thomas ผเชยวชาญจากสหราชอาณาจกรจากบรษท Think Learn Challenge

คณะผตรวจสอบและกลนกรอง

1. นางเจดฤด ชนเวโรจน ผอำานวยการสำานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ

2. นายสเทพ ยงยทธ ผอำานวยการวทยาลยเทคนคพงงา

3. นางขนษฐา โสภานนท ผอำานวยการวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยลำาพน

4. นายจระ เฉลมศกด ผอำานวยการวทยาลยอาชวศกษาเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร (ชลบร)

5. นายพงษศกดพล ทาแกว ผอำานวยการวทยาลยอาชวศกษาสงหบร

6. นางนงลกษณ คงศร รองผอำานวยการวทยาลยอาชวศกษาสงหบร

7. นายพงษศาสตร อภธรรมพงศ รองผอำานวยการวทยาลยเทคนคสรนาร

8. นางสาวกรรณการ ชมภแกว วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยลำาพน

9. นางสาวชชฎาภรณ คงงาม วทยาลยอาชวศกษาเทคโนโลยฐานวทยาศาสตร (ชลบร)

10. นางสาวชตมา โชคกนกวฒนา วทยาลยเทคนคสรนาร

11. นางสาวประทน เลยนจำารญ วทยาลยเทคนคพงงา

12. นางสาวสมปอง ตมวาร สำานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ

13. นางสาววภาดา ตระกลโต สำานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ

14. บรตช เคานซล ประเทศไทย

คณะผจดทำา

Page 71: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“
Page 72: คู่มือการเรียนรู้สำาหรับนักเรียนbsq2.vec.go.th/document/stem/AW STEM Module 1_S.pdf · ื ่ ่ ัก ืิ“