รายละเอียดของรายวิชา · 2019-07-30 · 0 รายละเอียดของรายวิชา รายวิชา ความเขาใจและการใชดิจิทัล

0

รายละเอยดของรายวชา

รายวชา ความเขาใจและการใชดจทล รหสวชา4000113

ภาคเรยนท1/2562

หลกสตรหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบใหม พ.ศ.2559

มหาวทยาลยสวนดสต

0

สารบญ หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 3

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ 3

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 4

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 8

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 28

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 30

1

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต

หลกสตร หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรใหม พ.ศ.2559

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา 4000113 ความเขาใจและการใชดจทล Digital Literacy

2. จ านวนหนวยกต 3 (2-2-5)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไปกลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน 4.1 อาจารยผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารย ดร.วชชา ฉมพล และอาจารยณรงคฤทธ ภรมยนก 4.2 อาจารยผสอนและกลมเรยน

ผชวยศาสตราจารยวชรากรณ เนตรหาญ ตอนเรยน A1 ผชวยศาสตราจารย ดร.สระสทธ ทรงมา ตอนเรยน B1 ผชวยศาสตราจารยดร.ศรพร ฉมพล ตอนเรยน C1 ผชวยศาสตราจารยดร.จระ จตสภา ตอนเรยน D1 ผชวยศาสตราจารยดร.บรรพต พจตรก าเนด ตอนเรยน E1 ผชวยศาสตราจารยดร.บญญลกษม ต านานจตร ตอนเรยน F1 ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค ตอนเรยน G1 อาจารยชนนทร ฐตเพชรกล ตอนเรยน H1 ผชวยศาสตราจารยดร.ฐตยา เนตรวงษ ตอนเรยน I1 ผชวยศาสตราจารย จฑาวฒ จนทรมาล ตอนเรยน J1 อาจารยณรงคฤทธ ภรมยนก ตอนเรยน K1 ผชวยศาสตราจารยดร.ศรลกษณ หลอพนธมณ ตอนเรยน L1

มคอ.3

2

อาจารยทนกร ชนหภทรกล ตอนเรยน M1 ผชวยศาสตราจารยนพฒน มานะกจภญโญ ตอนเรยน N1 ผชวยศาสตราจารยดร.ลดดา สวนมะล ตอนเรยน O1 อาจารยยทธภม ภไพบลย ตอนเรยน P1

5. ภาคการศกษา/ ชนปทเรยน ภาคการศกษาท1/2562 / ชนปท1-4

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม

8. สถานทเรยน มหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร และศนยการศกษานอกทตง หวหน

9. วนทจดท ารายละเอยดของรายวชาครงลาสด 18 มถนายน พ.ศ. 2562

มคอ.3

3

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา 1.1 เพอใหผเรยนมความตระหนก รเทาทน และเหนคณคาของการใชดจทลอยางสรางสรรค 1.2 เพอใหผเรยนมความรเกยวกบหลกการเขาถงและหลกการใชดจทลส าหรบการปฏบตงานและในชวตประจ าวน 1.3 เพอใหผเรยนมความเขาใจ สามารถอธบายทฤษฎ หลกการเขาถงและหลกการใชดจทลส าหรบการปฏบตงานและในชวตประจ าวนได 1.4 เพอใหผเรยนสามารถน าความร ความเขาใจและการใชดจทลไปใชในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 1.5 เพอใหผเรยนสามารถคดวเคราะห แยกแยะ และสามารถน าความเขาใจและการใชดจทลไปประยกตใชไดอยางเหมาะสมตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท21

2. วตถประสงคในการปรบปรงรายวชา 1. จดกระบวนการจดการเรยนรตามแนวคดการสรางสรรคทางปญญาทเนนกระบวนการเรยนร แบบ Active Learning เนนใหผเรยนสามารถเชอมโยงความร หรอสรางความรใหเกดขนในตนเอง ดวยการลงมอปฏบตจรงผานสอ ทงในขนการน าเขาสบทเรยน การสอน การมอบหมายงาน และหรอขนการประเมนผล 2. เพอปรบปรงโครงสรางพนฐานดานระบบเครอขายเพออ านวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอน

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา แนวคดเกยวกบความเขาใจและการใชดจทล สทธและความรบผดชอบ การเขาถงสอดจทล การสอสารยคดจทล ความมนคงปลอดภยยคดจทล ความเขาใจสอดจทล แนวปฏบตในสงคมดจทล การมสขภาพดในยคดจทล ดจทลคอมเมรซ กฎหมายดจทล และเทคโนโลยดจทลในอนาคต

Digital literacy concept, rights and responsibilities, digital media access, digital communication, digital security, digital media understanding, digital society practices, digital health and wellness, digital commerce, digital law and future digital technology

มคอ.3

4

2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต/

งานภาคสนาม/การฝกงาน การศกษาดวยตนเอง

30 ชวโมง ไมม 30 ชวโมง 75 ชวโมง

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล 3.1 อาจารยประจ ารายวชาประกาศเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซต เครอขายสงคมออนไลน 3.2 ผเรยนนดวนเวลาลวงหนา ผานระบบนดหมายออนไลน หรอมาพบอาจารยทปรกษาเปนรายบคคล หรอกลม ตามเวลา 3.3 อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ 1 ชวโมงตอสปดาห

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 1. ดานคณธรรมจรยธรรม

1.1 คณธรรมจรยธรรม ทตองพฒนา มหาวทยาลยสวนดสตมงผลตบณฑตทมคณธรรมก ากบความร ตงมนอยในหลกคณธรรม และปฏบตตนเปนพลเมองทดของสงคม มจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ ตลอดจนมส านกตอสงคมสวนรวมซงเปนพนฐานส าคญในการเขาสตลาดแรงงาน โดยมคณลกษณะส าคญ ดงน 1.1.1 มคณลกษณะตามคานยมไทยทด ไดแก การประพฤตตนตามหลกคณธรรมจรยธรรมพนฐาน มความรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตย มระเบยบวนย รกษากฎหมาย มอดมการณในสงทดงาม มความกตญญ มสมมาคารวะ รจกเคารพผใหญ และรจกการรกษาวฒนธรรมและประเพณไทย 1.1.3 มจตส านกรบผดชอบตอสวนรวม เหนแกประโยชนสวนรวม เอออาทร ใสใจเพอน และผอน ใหความรวมมอตอการเรยนการสอน 1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนแบบใชปญหาเปนฐาน โดยเนนใหผเรยนสามารถน าความรดานความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใช โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม ของผเรยน 1.2.2 เนนการมสวนรวมของผเรยนในการด าเนนกจกรรมการเรยนร โดยการน าตวอยางกรณศกษาจากเหตการณตาง ๆ ทเกดขนในสงคม ใหเกดการพฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห และการประยกตใชในชวตจรง

มคอ.3

5

1.2.3 ผสอนแสดงออกถงการเปนตนแบบทด 1.2.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม เชน การยกยองชมเชยนกศกษาทท าด ท าประโยชนแกสวนรวม เสยสละ และประกาศเกยรตคณดานคณธรรมจรยธรรม 1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1.3.1 ประยกตใชเกณฑการใหคะแนนแบบ Rubrics วดประเมนตามสภาพจรง 1.3.2 ประเมนการเขาเรยนและการสงงานของผเรยนตามก าหนดเวลา 1.3.3 ประเมนระหวางการเขารวมกจกรรม และการแสดงออกทางพฤตกรรมท เกดขน ในระหวางการท างานรวมกน 1.3.4 สงเกตพฤตกรรมทผเรยนแสดงออกในระหวางเรยน

2. ดานความร 2.1 ความรทตองไดรบ ความรทผเรยนพงไดรบจากความเขาใจและการใชดจทล มดงน 2.1.1มความรอยางกวางขวาง เพอเสรมสรางความเปนมนษยทสมบรณ 2.1.4 มความร ความเขาใจและการใชดจทล สามารถบรณาการความร ในสาขาวชา ทศกษาและความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ 2.1.5 สามารถประยกตความร ความเขาใจและการใชดจทลเพอน ามาใชในการด าเนนชวตไดอยางเหมาะสม 2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 2.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรเชงรก (Active Learning) และการปฏบตตามหลกฐานเชงประจกษ (Evidence-based Learning) การเรยนรโดยการปฏบต (Performance-based

Learning) ทเนนใหผเรยนสามารถน าความร ความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใชผานกจกรรมในชนเรยน โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานความรของผเรยน 2.2.1 เรยนรจากสถานการณจรง การท ากจกรรม รวมทงการแลกเปลยนประสบการณ การศกษาจากผสอนทมความเชยวชาญหรอจากวทยากร 2.2.2 จดกจกรรมสงเสรมการเรยนรในรายวชา โดยมอบหมายงานเปนงานเดยวหรองานกลม 2.2.3 จดกจกรรมการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดศกษาคนควา เรยนรวธการแสวงหาความรและการสรปองคความรดวยตนเอง

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 2.3.1 การถามตอบความรทเรยนในระหวางการจดการเรยนร 2.3.2 การทดสอบยอยหลงจบการเรยนรในแตละสปดาห

มคอ.3

6

2.3.3 การตอบค าถามทายบทเรยน 2.3.4 การทดสอบปลายภาค 2.3.5 การประเมนผลงานจากการท างานเดยวและการท างานกลม

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

ผเรยนไดรบการพฒนาใหเปนผทมสตปญญา ใฝเรยนร มวจารณญาณมกระบวนการคดอยางเปนเหตเปนผล สามารถคดวเคราะหแยกแยะ และสงเคราะหแนวคดทเปนประโยชนเพอน ามาใชในการด ารงชวตได คณลกษณะทครอบคลมทกษะทางปญญา ไดแก 3.1.1 มทกษะในการแสวงหาความรตลอดชวต เพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง 3.1.3 มทกษะการคดวเคราะหและการแกปญหาโดยใชความเขาใจและการใชดจทลอยางมวจารณญาณ และสรปประเดนปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม 3.1.5มความเขาใจและการใชดจทลอยางเหมาะสม ตามแนวทางการเรยนรในศตวรรษท21 3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 3.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนรโดยใชกรณศกษา (Case Based Learning) และการเรยนรแบบสบเสาะ (Inquiry -based Learning) เพอใหผเรยนสามารถวเคราะห อภปราย และสรปผลจากเรองทก าหนดใหได โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะทางปญญาของผเรยน 3.2.2 จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการประยกตใชทกษะทางปญญา เชน การวางแผนงาน การตดสนใจแกปญหา การบรณาการเชอมโยงความคด การวเคราะห สงเคราะหและสรปแนวความคดในการท าผลงาน 3.2.3 สงเสรมการจดการเรยนรทเนนการคดวเคราะหอยางเปนระบบ ไดแก การคดเชงตรรกะ การอภปรายกลม การแสดง สาธต การทดลองและสรปผลอยางมหลกการนาเชอถอและสามารถอางองได 3.2.4 การจดการเรยนการสอนโดยใหศกษาจากกรณศกษาแลวสรปองคความร 3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 3.3.1 การประเมนผลตามสภาพจรงในระหวางการจดกจกรรมทสงเสรมทกษะทางปญญา 3.3.2 การประเมนผลงานจากการท างานเดยวและการท างานกลม 3.3.3 การตอบค าถามในระหวางการจดการเรยนการสอน 3.3.4 การทดสอบยอยหลงจบการเรยนรในแตละสปดาห 3.3.5 การทดสอบปลายภาค

มคอ.3

7

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

ผเรยนสามารถปฏบตงานรวมกบผอนไดอยางราบรน และมความสข โดยครอบคลมความรและทกษะตอไปน 4.1.1 มความตระหนกรถงสทธบทบาทและหนาทของตนเองตลอดจนเขาใจเหนคณคาและเคารพสทธของผอน 4.1.2 ความเปนพลเมองทมคณคา และรบผดชอบตอสงคมไทยและสงคมโลก 4.1.3มทกษะในการประสานงานความรวมมอในการท างานเปนทม การเปนผน าและผตามทด มมนษยสมพนธทด

4.2 กลยทธการสอน 4.2.1 ใชรปแบบกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ (Collaborative Learning) ท เนนใหผ เรยน ลงมอปฏบตงานเปนกลมยอย เพอเสรมสรางสมรรถภาพการเรยนรของแตละคน สนบสนนใหมการชวยเหลอซงกนและกน จนบรรลตามเปาหมายทวางไว โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบของผเรยน 4.2.2 จดการเรยนการสอนทมงเนนการจดกจกรรมกลมในลกษณะกรณศกษา การอภปราย การสอนโดยการตงโจทยปญหา 4.2.3 จดการเรยนการสอนโดยมอบหมายการท างานเปนทมและการท างานดวยความเสยสละ โดยใหใชกระบวนการกลม 4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.3.1 การประเมนจากผลงานของการท ากจกรรมกลมและการท างานเปนทม 4.3.2 สงเกตพฤตกรรม ความเสยสละและจตอาสาในระหวางการเขารวมกจกรรมกลม 4.3.3 ประเมนจากผลความส าเรจของงานทมอบหมายทแสดงใหเหนถงการก าหนด แบงบทบาทหนาทความรบผดชอบการเปนผมจตอาสา ความเสยสละ การพงพาอาศยและการชวยเหลอเกอกลกน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา ผเรยนมทกษะในการวเคราะหตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ดงน 5.1.1 มความรในการใชสอและขอมลสารสนเทศ โดยใชเครองมอทจ าเปนส าหรบการพฒนาความเขาใจและการใชดจทล 5.1.3 มทกษะในการคดค านวณ การวเคราะหเชงตวเลข และเชงเหตผลทเปนตรรกะ

มคอ.3

8

5.1.4 มทกษะในการใชคอมพวเตอรและสอเทคโนโลยตาง ๆ ในการท างานและการสอสาร เพอพฒนาความเขาใจและการใชดจทล 5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.2.1 ใชรปแบบการเรยนรแบบชน าตนเอง (Self-Directed Learning) โดยออกแบบกจกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถน าความรดานความเขาใจและการใชดจทลมาประยกตใชในการแสวงหาหาความรไดดวยตนเอง โดยผสอนวเคราะหพฤตกรรมการเรยนรและผลการเรยนรดานทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศของผเรยน 5.2.2 จดการเรยนการสอนทเนนการฝกปฏบตเพอใหเกดความเขาใจและการใชดจทล การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศของผเรยน 5.2.3 จดกจกรรมการเรยนรทมการสรางสถานการณ การจ าลองเหตการณหรอ าทสมมต เพอใหบทบผเรยนไดใชทกษะการอาน การเขยน การพดและการฟง ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษในการสอสารอยางมประสทธภาพตามขอก าหนดของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา 5.2.4 มงเนนการพฒนาความเขาใจและการใชดจทล ผานกจกรรม Active Learning เชน การสรางช อ ง ท า ง ต ด ต อ ส อ ส า ร ร ะ ห ว า ง ผ ส อ น แ ล ะ ผ เ ร ย น ผ า น ส อ อ อ น ไ ล น ก า ร ใ ช E- Learning เปนตน ทผเรยนสามารถเรยนรและทบทวนบทเรยน ศกษาคนควาไดดวยตนเองทงกอนและหลงเรยน

5.2.5 จดกจกรรมการเรยนรทใชกระบวนการเรยนรแบบสะเตมศกษา (STEM Education) เพอสงเสรมใหเกดการบรณาการทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.3.1 ใชวธการถาม-ตอบความรทเกยวของในระหวางการจดการเรยนร 5.3.2 การทดสอบยอยหลงจบการจดการเรยนรในแตละสปดาห 5.3.3 การประเมนผลงานจากการท างานเดยวหรอการท างานกลม ทใชความรและทกษะดานการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยประกอบในการสรางผลงาน

9

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน สปดาห

ท หวขอ/รายละเอยด

จ านวนชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช ผสอน

1

1. ปฐมนเทศรายวชา 1.1 แนะน ารายวชาและวตถประสงค 1.2 ชแจงเกณฑการประเมนผล 2. แนวคดเกยวกบความเขาใจและการใชดจทลในชวตประจ าวนของแตละชวงวย 2.1 ความส าคญของการมความเขาใจและการใชดจทล 2.2 กรอบแนวคดส าหรบผเรยนในยคดจทล 2.3 ประโยชนของการมทกษะความเขาใจและการใชดจทล 2.4 มาตรฐานสมรรถนะส าหรบผใชดจทล

4

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ประเมนความคาดหวง และความตองการดานการเรยนรของผเรยน 2. ผสอนชแจงกระบวนการการเรยนการสอน ท าความตกลงเกยวกบการมอบหมายงาน และการประเมนผล 3. จดกระบวนการจดการเรยนรตามแนวคดการสรางสรรคทางปญญาทเนนกระบวนการเรยนร แบบ Active Learning เนน 4. ผสอนบรรยายเนอหาเกยวกบแนวคดเกยวกบทกษะความเขาใจและการใชดจทลในชวตประจ าวนของแตละชวงวยโดยมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ การคด-วเคราะห ความซอสตย การใฝร ความสามคคและการท างานเปนทม 5. ตงค าถาม ตอบค าถามระหวางผสอนและผเรยน ในระหวางบรรยายและเปดโอกาสใหผเรยนซกถาม และเปดอภปรายแลกเปลยนความคดเหนกน 6. ผสอนใชกระบวนการสบคนหาหลกฐานความร (Evidence based practice: EBP) เพอใหผเรยนหาหลกฐานมาประกอบการพจารณา ตดสนใจ โดยแบงกลมผเรยน กลมละ5-6 คน ศกษาเอกสารเพมเตม และสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนต และเวบไซตทเกยวของเรองความเขาใจและการใชดจทล

คณาจารยมหาวทยาลยสวนดสต

มคอ.3

10

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวนชวโมง


7. ผเรยนรวมกนคนหาและน าเสนอขอมลทไดจากการสบคน 8. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปราย 9. ผสอนประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบค าถามออนไลน สอการสอน 1. หนงสอ ต าราสอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย และเอกสารอนทเกยวของในเนอหาความเขาใจสอดจทล 2. เวบไซตประจ ารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th และ SDU MOOC 3. เวบไซต https://www.icdlthailand.org/digital-literacy 4. เวบไซต http://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp 5. Smart phone/Tablet ของผเรยน 6. ใบงานประจ าสปดาห

2 ความเขาใจสอดจทล 1. แนวคดเบองตนเกยวกบความเขาใจสอดจทล 2. สอดจทลคออะไร 2.1 ความหมายและความเปนมาของสอดจทล 2.2 องคประกอบของสอดจทล 2.3 สอดจทลในปจจบน 3. ประเภทของสอดจทล 4. การรเทาทนสอดจทล 4.1 การรเทาทนสอ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา 2. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท1 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท3 3. ผสอนบรรยายเนอหาเกยวกบความเขาใจสอดจทล โดยมการสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ การ


มคอ.3

11

สปดาหท



4.2 องคประกอบของการรเทาทนสอ 5. ความเขาใจสารสนเทศ 6. ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 6.1 ความคดสรางสรรคและนวตกรรม 6.2 การคดเชงวพากษและการแกไขปญหา 6.3 การสอสารและการมสวนรวม 7. เครองมอทใชในการน าเสนอขอมลยคดจทล

คด- วเคราะห ความซอสตย การใฝร ความสามคคและการท างานเปนทม 4. ตงค าถาม ตอบค าถามระหวางผสอนและผเรยน ในระหวางบรรยาย และเปดโอกาสใหผเรยนซกถาม และเปดอภปรายแลกเปลยนความคดเหนกน 5. ผสอนใชกระบวนการสบคนหาหลกฐานความร (Evidence based practice: EBP) เพอใหผเรยนหาหลกฐานมาประกอบการพจารณา โดยแบงกลมผเรยน กลมละ5-6 คน ศกษาเอกสารเพมเตม และสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนต และเวบไซตทเกยวของ ส าหรบการท าแบบสอบถามออนไลน เรองการรเทาทนสอดจทล 6. ผเรยนรวมกนคนหาแนวคดในการน าเสนอขอมลทมความนาสนใจ ทงดานขอมลและการออกแบบ เพอน าเสนอขอมลทไดจากแบบสอบถามออนไลนในรปแบบอนโฟกราฟก 7. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายเชอมโยงสสงคม สาธารณะ สรปขอคนพบจากผลการเกบขอมลออนไลน 8. ผสอนประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบค าถามออนไลน สอการสอน 1. หนงสอ ต ารา สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย และเอกสารอนทเกยวของในเนอหาความเขาใจสอดจทล 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต กฤตภาคออนไลนของส านกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต เปนตน

มคอ.3

12

สปดาหท



3. เวบไซตประจ ารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th 4. Smart phone/Tablet ของผเรยน 5. ใบงานประจ าสปดาห 6. โปรแกรมตอบค าถามออนไลน

3 การเขาถงสอดจทล 1. ชองทางในการเขาถงสอดจทล 1.1 แบบออฟไลน 1.2 แบบออนไลน 2. อนเทอรเนตกบสอดจทล 2.1 เทคโนโลยอนเทอรเนต 2.2 อปกรณระบบเครอขายอนเทอรเนตทควรรจก 3. เครองมอในการคนหา 3.1 เครองมอในการคนหา (Search engine) 3.2 ระบบเครอขายคอมพวเตอร 4. เทคนคการคนหาขอมล 4.1 เทคนคการคนหาขอมล 4.2 เทคนคการคนหาภาพ 4.3 เทคนคการคนหาวดโอ 4.4 เทคนคการคนหาเสยง 4.5 เทคนคการคนหาต าแหนง

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนอธบายความหมายของชองทางในการเขาถงสอดจทล และชใหเหนถงความแตกตางของแบบออนไลนและแบบออฟไลนใหผเรยนเขาใจ 2. ผสอนแบงกลมนกศกษา5-6 คน 3. ใหผเรยนรวมกนอภปราย เรอง อนเทอรเนตกบสอดจทล โดยใชเวลาประมาณ10 นาท วานกศกษามความคดเหนวาอนเทอรเนตกบสอดจทลมความเกยวของการอยางไรบาง 4. ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอตามความเขาใจของกลมตนเอง 5. ผสอนและผเรยนรวมกนสรป 6. ผสอนสอบถามผเรยนเกยวกบอปกรณทผเรยนรจกหรอพบเหนในระบบเครอขายอนเทอรเนต 7. ผสอนอธบายเกยวกบอปกรณระบบเครอขายอนเทอรเนตทควรรจกใหผเรยนฟงทละอปกรณ พรอมยกตวอยางประกอบ 8. ผสอนอธบายเรองระบบเครอขายคอมพวเตอร เครองมอในการคนหาและเทคนคในการคนหาตาง ๆ โดยยกตวอยางประกอบ และสาธตการคนหาแตละแบบใหผเรยนฟง


มคอ.3

13

สปดาหท



9. ผสอนใหผเรยนนบเลขเพอท าการแบงกลมแบบสม โดยใหโจทยในการคนหาตามหวขอดงน 9.1 โจทยเกยวกบเทคนคการคนหาขอมล 9.2 โจทยเกยวกบเทคนคการคนหาภาพ 9.3 โจทยเกยวกบเทคนคการคนหาวดโอ 9.4 โจทยเกยวกบเทคนคการคนหาเสยง 9.5 โจทยเกยวกบเทคนคการคนหาต าแหนง 10. ผเรยนน าเสนอโจทยและเทคนคการคนหาขอมลประเภทตาง ๆ ใหเพอน ๆ ในชนเรยนฟง 11. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาทงหมด สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยน 2. เวบไซตกเกล www.google.co.th 3. Smart phone/Tablet ของผเรยน 4. ใบงานประจ าสปดาห

4 การสอสารยคดจทล 1. หลกการของการสอสาร 1.1 ความหมายของการสอสาร 1.2 องคประกอบของการสอสาร 1.3 หลกส าคญทควรค านงถงในการสอสาร 2. ประเภทการสอสาร 2.1 แบบจ าลองการสอสารลกษณะทางเดยว ใหยกตวอยางเพมดวยวามอะไรบาง โดยตวอยางตองเปนสงทมอยในปจจบน เชน email 2.2 แบบจ าลองการสอสารลกษณะสองทาง ใหยกตวอยางเพมดวยวามอะไรบาง โดย

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา 2. ผสอนบรรยายเนอหาประจ าสปดาห 3. ผสอนยกตวอยาง การสอสารในยคดจทล 4. ผเรยนแบงกลมและรวมกนวเคราะหและแสดงความคดเหน และตอบค าถามตามประเดนทผสอนก าหนด 5. ผเรยนรวมกนน าเสนอความคดเหน 6. ผสอนกบผเรยนรวมกนน าเสนอความคดเหน


มคอ.3

14

สปดาหท



ตวอยางตองเปนสงทมอยในปจจบน เชน โทรศพท 3. เครองมอทใชในการสอสาร 3.1 Hardware : computer tablet mobile 3.2 software - application ทใชในการสอสาร 4. ประโยชนของการสอสารยคดจทล

7. ประเมนผเรยนผานโปรแกรมตอบค าถามออนไลน สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล 2. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย 3. ขาวสารหรอบทความออนไลน 4. เวบไซตประจ ารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th และ SDU MOOC 5. ใบงานประจ าสปดาห 6. Smart Phone/Tablet ของผเรยน 7. โปรแกรมตอบค าถามออนไลน

5 แนวปฏบตในสงคมดจทล 1. ผลกระทบและการปองกนภยจากการใชสอสงคมออนไลน 2. พฤตกรรมการกลนแกลงบนสอสงคมออนไลน 3. แนวทางปฏบตเมอเกดภยจากสอสงคมออนไลน 4. แนวปฏบตทดในการใชสอสงคมออนไลน 5. กรณศกษาการกลนแกลงบนสอสงคมออนไลน

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท4 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท5 2. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถงประเดนกลนแกลงบนสอสงคมดจทลทผเรยนหรอคนใกลชดเคยมประสบการณหรอเคยประสบมา 3. ผเรยนวเคราะหและวจารณรวมกน โดยเชอมโยงกบเหตการณอนๆ เพอบรณาการใหชดเจนยงขน 4. ผเรยนศกษาเนอหาจากเอกสารและสบคนขอมลเพมเตมจากอนเทอรเนตจากเวบไซตทเกยวของ เกยวกบแนวปฏบตทดในสงคมดจทล การปองกนภยและแนวทางปฏบตเมอเกดภยจากสงคมดจทล 5. ผสอนแบงกลมผเรยน5-6 คน เพอศกษากรณศกษาเรองตางๆ พรอมทงใหผเรยนรวมกนอภปรายภายในกลมเพอวเคราะห


มคอ.3

15

สปดาหท



ประเดนยอยและรวมกนหาแนวทางในการปองกนและแนวทางปฏบตเมอเกดเหตการณดงกลาวนอกเหนอจากทเปนบทสรปในกรณศกษา 6 .ผสอนรวมวพากษกบพรอมทงสรปขอคนพบในเนอหาประจ าสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหท6 สอการสอน 1. หนงสอ ต ารา เอกสารทเกยวของในเนอหาการกลนแกลงบนสอสงคมดจทล 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา (PowerPoint) เรอง การกลนแกลงบนสอสงคมดจทล 3. เวบไซตประจ ารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th บลอกเวบบอรด Online Forum ในเวบไซตประจ ารายวชา 4. กรณศกษา เรอง Amanda Todd 5. กรณศกษา เรอง โทวอนนา ฮลตน 6. กรณศกษา เรอง Megan Meier 7. กรณศกษา เรอง เดกหญงปยฝาย 8. กรณศกษา เรอง เดกชายนนท 9. กรณศกษา เรอง เดกผหญงน าหวาน

6 สทธและความรบผดชอบ แนวคดดานสทธและเสรภาพ สทธบนสอสาธารณะยคดจทล การใชเสรภาพอยางถกตอง และความรบผดชอบตอสงคมยคดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท5 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท6 และอภปรายรวมกนถงประเดนการใชขอมลทไดมาจากอนเทอรเนต แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล


มคอ.3

16

สปดาหท



2. ผสอนก าหนดประเดนทก าลงอยในความสนใจขณะนน แลวใหผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว 3. ผสอนใหผเรยนน าเสนอเทคนคทใชทท าใหไดมาซงขอมล โดยพจารณาจากเวลาทใชในการคนหา จ านวนขอมลทไดจากการคนหา 4. ผสอนแนะน าเทคนควธการคนหาขอมล ทงทเปนเทคนคการสบคนขอมลจากฐานขอมลออนไลน และเทคนคการสบคนขอมลจากอนเทอรเนต 5. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เกยวกบเทคนคการคนหาขอมล และการเลอกใชสอดจทลเพอใหเกดประสทธภาพ สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล 2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ 3. เวบไซตประจ ารายวชา และ SDU MOOC 4. ใบงานประจ าสปดาห

7

ความมนคงปลอดภยยคดจทล 1. ความหมายของการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 2. องคประกอบดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 3. ภยคกคามการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ 4. เครองมอดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน 2. เตรยมความพรอมผเรยน ผานกจกรรม Active Learning และทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมา พรอมเชอมโยงเขาสเนอหา 3. ผสอนตงประเดนค าถามเกยวกบสถานการณภยคกคามสารสนเทศในปจจบน รวมถงยกประเดนขาวภยคกคาม


มคอ.3

17

สปดาหท



5. การกคนขอมลสารสนเทศ 6. ขอปฏบตทดในการปองกนตนเองจากภยคกคาม

ระบบความมนคงปลอดภยของสารสนเทศ เพอใหผเรยนไดแสดงความคดเหน รวมทงแลกเปลยนความเหนในประเดนดงกลาวรวมกน 4. ผสอนบรรยายเนอหาโดยใชพาวเวอรพอยสประกอบการบรรยาย สลบกบใหผเรยนคนควาหาขอมลและอภปรายสรปหนาชน โดยผสอนสรปใหตอนทาย 5. ผสอนอธบายความหมาย องคประกอบพนฐานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ และใหผเรยนท ากจกรรมกลมและอภปรายผลการท ากจกรรม 6. ผสอนแบงกลมผเรยน5-6 คน เพอใหผเรยนคนควาขอมลเกยวกบภยคกคามการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ ตวอยางผลกระทบทเกดขน เครองมอดานการรกษาความมนคงปลอดภยสารสนเทศ และใหสรปผลการศกษาหนาชนเรยน โดยผสอนสรปใหตอนทาย 7. ผสอนใหผเรยนเรยนรโดยการปฏบต (Performance-based Learning) โดยใชงานเครองมอดานการรกษาความปลอดภยสารสนเทศ เพอปองกนกนตนเองจากภยคกคามได 8. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายพรอมสรปขอคนพบในเนอหาประจ าสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหถดไป 9. ผเรยนท าทดสอบหลงเรยน สอการสอน

มคอ.3

18

สปดาหท



1. หนงสอ ต ารา เอกสารประกอบการเรยน และเอกสารทเกยวของกบการรกษาความมนคงของสารสนเทศ 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา พาวเวอรพอยส เรอง ความมนคงปลอดภยของสารสนเทศ และกฤตภาคออนไลนของส านกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต 3. ขาวสาร หรอบทความออนไลน 4. โทรศพทสมารทโฟน หรอคอมพวเตอรพกพาของผเรยน 5. โปรแกรมตอบค าถามออนไลน 6. ใบงานประจ าสปดาห 7. แบบทดสอบวดความรกอนเรยน 8. แบบทดสอบวดความรหลงเรยน

8 กฎหมายดจทล 1. พระราชบญญตวาดวยการกระท าผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ.2560 2. ทรพยสนทางปญญา 3. พระราชบญญตธรกรรมอเลกทรอนกสในวถดจทล 4. พระราชบญญตกฎหมายคมครองขอมลสวนบคคลและจรยธรรมการใชเทคโนโลยดจทล

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน ความรพนฐานดานกฎหมายดจทลผาน kahoot 2. ผสอนและผเรยนทบทวนความรทไดรบในสปดาหท7 เพอเชอมโยงไปยงเนอหาความรทจะไดรบในสปดาหท8 ในลกษณะถาม-ตอบ และอภปรายรวมกนถงประเดนปญหารายบคคลทประสบจากพฤตกรรมเสยงในการใชงานอนเทอรเนต วถชวตสวนบคคลในยคดจทลตอการด าเนนชวตการท าธรกรรมออนไลน แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล 3. ผสอนแบงกลมผเรยน5-6 คน เพอศกษาเอกสาร แนวคด ประเดนปญหาดานทรพยสนทางปญญา ลขสทธ ซอฟตแวร


มคอ.3

19

สปดาหท



ธรกรรมอเลกทรอนกส ความปลอดภยของขอมลทประสบ ภายในกลม แตละกลมสามารถศกษาเพมเตมจากเวบไซตประจ ารายวชา กฤตภาคออนไลน SDU MOOC และ Thai MOOC อภปรายกลมในประเดนกวางแลววเคราะหประเดนยอยกลนกรองวพากษภายในกลม แลวเขยนแนวทางทางเลอกในการแกปญหาน าเสนอในชนเรยน 4. ผเรยนในชนเรยนวเคราะห รวมคดวจารณญาณรวมกน ปรบแกผลงานตามขอเสนอแนะ ทบทวนท าความเขาใจผลงาน สามารถเชอมโยงกบสถานการณอน ๆ อยางบรณาการใหชดเจนยงขน แลวน าเสนอผลงานดวยอนโฟกราฟก เพอใหผเรยนและผสอนสะทอนความชดเจน ระบเหตผล ความร และแนวทางการน าไปใช 5. ผเรยนศกษาเนอหาเพมเตมจาก SDU MOOC หรอ Thai MOOC รวมถง กฤตภาคออนไลนทใหบรการของส านกวทยบรการและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต เพอน ามาจดท ารายงานในการหาวธการใหมๆ ในประเดนการน าไปใชประโยชนในสงคม และประเมนคณภาพของผลงาน 6. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน ยกตวอยางประกอบอภปรายเชอมโยงสสงคม สาธารณะ สรปขอคนพบในเนอหาประจ าสปดาห แลวเชอมโยงไปยงเนอหาในสปดาหท 9 7. ผเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนผาน kahoot

มคอ.3

20

สปดาหท



สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยน 2. เวบไซตเกม http://www.kahoot.com 3. เวบไซตส านกวทยบรการ http://arit.dusit.ac.th 4. เวบไซตประจ ารายวชา http://wbsc.dusit.ac.th SDU MOOC และ Thai MOOC 5. คลปวดโอ YouTube และตวอยางงานอนโฟกราฟก 6. Smart phone/Tablet ของผเรยน เพอเขาใชงาน Application Line และ YouTube 7. ใบงานประจ าสปดาห

9 ดจทลคอมเมรซ 1. ความหมายของพาณชยอเลกทรอนกสและพาณชยดจทล 2. ประเภทของธรกจดจทลคอมเมรซ 2.1 ประเทศไทย 4.0 และเศรษฐกจดจทล 2.2 แบบจ าลองและโครงสรางของระบบดจทลคอมเมรซ 3. พาณชยอเลกทรอนกส 3.1 เครองหมายรบรองการคาและการจดทะเบยนพาณชยอเลกทรอนกส 3.2 ตลาดกลางซอขายแบบดจทล 3.3 เทคโนโลยทางการเงน 3.4 โมบายคอมเมรซและการคาดวยเครอขายสงคมออนไลน 3.5 ขอควรระวงของดจทลคอมเมรซ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนน าเสนอจดกจกรรมพรอมจดกจกรรมประกอบการเรยนรดวยสอแบบดจทล และสออเลกทรอนกส 2. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายประเดน ดจทลคอมเมรซ 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง วธการสอบแบบกรณศกษา 4. ผสอนก าหนดงานใหผเรยนท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ


มคอ.3

21

สปดาหท



5. ผเรยนฝกปฏบตการเพอเลอกการด าเนนการซอขายหรอการท าธรกรรมทางอเลกทรอนกส เทคโนโลยทางการเงน 6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหผานสอดจทล สอการสอน 1. ต ารา/เอกสารประกอบการเรยน 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดยและสอดจทล 4. กรณตวอยาง หรอกรณศกษา 5. เวบไซต วดทศนออนไลน และฐานขอมลออนไลน

10 การมสขภาพดในยคดจทล 1. ปญหาสขภาพทเกดจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 1.1 ทฤษฎการดแลแบบองครวม (Holistic Care) 1.2 ปญหาสขภาพและผลกระทบดานรางกาย 1.3 ปญหาสขภาพและผลกระทบดานจตใจ 1.4 ปญหาสขภาพและผลกระทบดานสงคม 1.5 ปญหาสขภาพและผลกระทบดานจตวญญาณ 2. แนวทางการปองกนและลดผลกระทบจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 2.1 ทฤษฎการสงเสรมสขภาพ (Health Promotion Model)

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ใชรปแบบการเรยนรโดยใชกรณศกษา (Case Based Learning) รวมกบการเรยนรรวมกน (Collaborative Learning) 2. ใหผเรยนแบงกลมและคนควาเรองปญหาสภาพทงดานรางกาย ดานจตใจ ดานสงคม และดานจตวญญาณ แลวน ามาระดมสมองอภปรายกนในกลม และน าเสนอ 3. ผสอนกบผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน สอการสอน 1. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. ขาวสารหรอบทความออนไลน 3. Smart Phone/Tablet ของผเรยน โดยโปรแกรมในการใชสขภาพ


มคอ.3

22

สปดาหท



2.2 แนวทางการปองกน สงเสรม รกษา และฟนฟจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 3. การประยกตเทคโนโลยดจทลกบสขภาพ 3.1 ระบบสารสนเทศในโรงพยาบาล 3.2 ระบบสารสนเทศในการบรหารความเสยงในโรงพยาบาล 3.3 การใชประโยชนจากสอสขภาพในยคดจทล

10 การมสขภาพดในยคดจทล 1. ปญหาสขภาพทเกดจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 2. แนวทางการปองกนและลดผลกระทบจากการใชงานคอมพวเตอรและอปกรณอเลกทรอนกส 3. การประยกตเทคโนโลยดจทลกบสขภาพ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ใชรปแบบการเรยนรโดยใชกรณศกษา (Case Based Learning) รวมกบการเรยนรรวมกน (Collaborative Learning) 2. ใหผเรยนแบงกลมและคนควาเรองปญหาสภาพทงดานรางกาย ดานจตใจ ดานสงคม และดานจตวญญาณ แลวน ามาระดมสมองอภปรายกนในกลม และน าเสนอ 3. ผสอนกบผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน สอการสอน 1. สอ PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. ขาวสารหรอบทความออนไลน 3. Smart Phone/Tablet ของผเรยน โดยโปรแกรมในการใชสขภาพ


11 เทคโนโลยดจทลในอนาคต 1. เทคโนโลย5G 2. เทคโนโลยเสมอนจรง 3. การสอสารในรปแบบของแซทบอต 4. แนวโนมเทคโนโลยอนาคต

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนและผเรยนอภปรายรวมกนถงประเดนเทคโนโลยดจทลในอนาคต แลกเปลยนความคดเหนรวมกนในลกษณะการคดเชงวพากษรายบคคล 2. ผสอนก าหนดประเดนทก าลงอยในความสนใจขณะนน และเทคโนโลยทเกยวของกบผเรยนคนหาขอมลในประเดนดงกลาว


มคอ.3

23

สปดาหท



3. ผสอนใหผเรยนน าเสนอเทคโนโลยดจทลในอนาคต โดยการคนหาขอมลของผเรยน 4. ผสอนรวมวพากษกบผเรยน เทคโนโลยดจทลในอนาคต สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยนรายวชาความเขาใจและการใชดจทล 2. สอดจทล เชน อนเทอรเนต เวบไซตกเกล ฐานขอมลออนไลนของส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ 3. เวบไซตประจ ารายวชา และ SDU MOOC 4. ใบงานประจ าสปดาห 5. โทรศพทสมารทโฟน

12 การใช Microsoft Word 1. รบบอนของ Microsoft Word 2. การก าหนดเครองมอพนฐานของ Microsoft Word 3. การจดระยะขอบหนาเอกสาร (Page margins) 4. การก าหนดรปสไตลอกษร (Font style) 5. การแบงหนา (Page Breaks) 6. การอางองและบรรณานกรม (References and Bibliography) 7. การใสเลขหนา (Page Number) 8. การท าสารบญอตโนมต (Table of Content) 9. การสรางไฟลเทมเพลท (Template)

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนสอบถามประสบการณการใชงาน Microsoft Word เพอทราบพนความรของผเรยน 2. ผสอนสอบถามปญหาหรอขอจ ากดจากการใช Microsoft Word ของผเรยน 3. ผสอนน าเสนอตวอยางของงานทสรางดวย Microsoft Word 4. ผสอนอธบายการใชงาน Microsoft Word 5. ผเรยนฝกปฏบตไปตามขนตอน (หากผเรยนไมเขาใจสามารถซกถามไดตลอดเวลา) 6. ผสอนสรปการใชงาน Microsoft Word 7. ผสอนสอบถามปญหาหรอขอจ ากดอน ๆ ทผเรยนตองการเรยนร 8. ผสอนตอบปญหาและอธบายขนตอนในประเดนทผเรยนตองการเรยนร


มคอ.3

24

สปดาหท



สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยน 2. เครองคอมพวเตอร 3. โปรแกรม Microsoft Word 4. ตวอยางผลงานทสรางดวย Microsoft Word

13 การใช Microsoft Excel 1. สวนประกอบของโปรแกรม Microsoft Excel 2. การจดการ Workbook/WorkSheet 3. การก าหนดรปแบบการแสดงขอมล 4. เทคนคการเลอก Cell/เทคนคการปอนขอมล 5. การอางองแบบตรงต าแหนง Cell 6. การจดเรยงขอมล (Sort) 7. การกรองขอมล (Filter) 8. การค านวณใน Microsoft Excel 9. การสรางและตกแตงกราฟ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนเตรยมความพรอมผเรยน เพอทบทวนสาระการเรยนรในสปดาหทผานมาก เพอเชอมโยงเขาสเนอหา 2. ผสอนแสดงตวอยางผลงานทสรางดวยโปรแกรม Microsoft Excel Office365 3. ผสอนบรรยายเนอหาโดยใชพาวเวอรพอยสประกอบการบรรยาย สลบกบใหผเรยนซกถามขอมล โดยผสอนสรปใหตอนทาย 4. ผสอนใหผเรยนเรยนรโดยการปฏบต (Performance-based Learning) โดยใชงานโปรแกรม Microsoft Excel Office365 5. ผสอนซกถามปญหาและอปสรรคของผเรยนในการท างานดวยโปรแกรม Microsoft Excel Office365 6. ผเรยนระบปญหาและอปสรรคทเคยใชโปรแกรม Microsoft Excel Office365 7. ผสอนก าหนดเงอนไขใหผเรยนสรางชนงานดวยโปรแกรม Microsoft Office365 8. ผสอนรวมวพากษผลงานกบผเรยน พรอมอภปรายรวมกน


มคอ.3

25

สปดาหท



สอการสอน 1. เอกสารประกอบการเรยน เอกสารทเกยวของกบการใชโปรแกรม Microsoft Excel 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา พาวเวอรพอยส 3. เครองคอมพวเตอร และโปรแกรม Microsoft Excel 4. ตวอยางไฟลงานทสรางขนจากโปรแกรม Microsoft Excel 5. โปรแกรมตอบค าถามออนไลน 6. ใบงานประจ าสปดาห

14 การใช Microsoft PowerPoint 1. การน าเสนอทมประสทธภาพ 2. แนะน า Microsoft PowerPoint 3. สวนประกอบและการใช Microsoft PowerPoint 4. ขนตอนการสรางงานส าหรบน าเสนอ 5. ปฏบตการสรางสอส าหรบน าเสนอ 6. การจดท าไฟลส าหรบการน าเสนอ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. บรรยายเนอหาและถามตอบ 2. เรยนรการใชงาน Microsoft PowerPoint 3. ปฏบตการพฒนาสอส าหรบน าเสนอ 4. ประเมนผลงานรวมกน 5. สรปผลการเรยนการสอน สอการสอน 1. เอกสารประกอบการสอน 2. Slides ประกอบการบรรยาย 3. คอมพวเตอร อนเทอรเนต และ Microsoft PowerPoint 4. ใบงาน 5. แบบประเมนผลงาน


15 การใชขอมลเชงประยกต 1. ขอมล 2. โครงสรางขอมล 3. ฐานขอมล 4. โครงสรางการจดการและประเภทของฐานขอมล

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนอธบายความหมายของขอมล และชใหเหนถงความแตกตางของขอมลกบสารสนเทศ พรอมกบอธบายถงโครงสรางขอมล และฐานขอมล


มคอ.3

26

สปดาหท



5. เทคนคการใช Mail Merge

2. ผสอนแบงกลมนกศกษา3-6 คน แลวใหผเรยนรวมกนอภปราย เรอง โครงสรางขอมล ตามใบงานทไดรบ พรอมกบใหนกศกษาหาตวอยางโครงสรางขอมล/ฐานขอมล กลมละ1 ตวอยาง 3. ผสอนอธบายเกยวกบโครงสรางการจดการและประเภทของฐานขอมล พรอมยกตวอยางประกอบ 4. ผสอนใหผเรยนกลม ๆ ละ3-6 คน แลวใหชวยกนหาตวอยางของโครงสรางการจดการและประเภทของฐานขอมลจากอนเทอรเนตแลวน าเสนอหนาชนเรยน 5. ผสอนอธบายพรอมสอนวธการใชงาน Mail Merge ซงเปนตวอยางการประยกตใชงานของฐานขอมล พรอมสอบถามปญหาหรอขอจ ากดอน ๆ ทผเรยนตองการเรยนร 6. ผสอนตอบปญหาและอธบายขนตอนในประเดนทผเรยนตองการเรยนร แลวใหผเรยนจบกลม ๆ ละ 3-6 คน เพอจดท า Mail Merge ตามทอาจารยก าหนด สอการสอน 1. หนงสอ ต ารา เอกสารประกอบการเรยน และเอกสารทเกยวของกบการใชขอมลเชงประยกต 2. สออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต ซดเนอหา เพาเวอรพอยต เรอง การใชขอมลเชงประยกต 3. เวบไซตประจ ารายวชา ท http://wbsc.dusit.ac.th บลอกเวบบอรด Online Forum ในเวบไซตประจ ารายวชา 4. ขาวสาร หรอบทความออนไลน

มคอ.3

27

สปดาหท



5. โทรศพทสมารทโฟน หรอคอมพวเตอรพกพาของผเรยน 6. โปรแกรมตอบค าถมออนไลน 7. ใบงานประจ าสปดาห 8. แบบทดสอบวดความรกอนเรยน 9. แบบทดสอบวดความรหลงเรยน

2.แผนการประเมนผลการเรยนร ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหท

ประเมน สดสวนของการ

ประเมนผล วธการทวนสอบ

1.1.1,1.1.3,2.1.1,2.1.4,2.1.5,3.1.1,3.1.3,3.1.5, 4.1.1,4.1.2,4.1.3,5.1.1,5.1.3,5.1.4

การเขาชนเรยน ผลงานเดยว ผลงานกลม การน าเสนอผลงาน

1 –15 70 %

การทวนสอบจากผลงานของผเรยนทไดน าเสนอ จากการสมตรวจผลงานของผเรยน ตรวจสอบจากผลงานของผเรยนทไดรบมอบหมาย

2.1.4,2.1.5,3.1.3,3.1.5 การสอบปลายภาค

17

30%

การทวนสอบจากคะแนนสอบและเกรด

3. การประเมนผลการศกษา แบบองเกณฑ

เกณฑคะแนน เกรด

90 - 100 A 85 - 89 B+

75 - 84 B

70 - 74 C+ 60 - 69 C

55 - 59 D+ 50 - 54 D

0 - 49 F

มคอ.3

28

เกณฑการใหคะแนนใบงาน ผลการเรยนร เกณฑการใหคะแนน (Rubrics)

ปรบปรง (1) พอใช (2) ด (3) ดมาก (4)

ดานคณธรรม จรยธรรม

1. สงงานไมตรงตามก าหนด 2. ไมมการอางองเมอศกษาคนควาเพมเตม

1. สงงานไมตรงตามก าหนด 2. การอางองถก >50 % เมอท าการศกษาคนควาเพมเตม

1. สงงานไมตรงตามก าหนด 2. การอางองถก >80 % เมอท าการศกษาคนควาเพมเตม

1. สงงานตามก าหนด 2. การอางองถก >80 % เมอท าการศกษาคนควาเพมเตม

ดานความร

เนอหาทน าเสนอสะทอนความร ความเขาใจเกยวกบกรณศกษา ระบแนวทางปองกนและแนวปฏบตทดผาน60 %




ดานทกษะปญญา

1. สามารถประยกตใชความรไปสการสรางชนงานอยางสรางสรรคได >40 %



1สามารถประยกตใชความรไปสการสรางชนงานอยางสรางสรรคได >70 %

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. รวมกจกรรมในชนเรยน

1. รวมกจกรรมในชนเรยน 2. มปฏสมพนธรวมกบอาจารยผสอน

1. รวมกจกรรมในชนเรยน 2. มปฏสมพนธรวมกบอาจารยผสอน 3. มความสามารถในการท างานเปนทมกบผอน

1. รวมกจกรรมในชนเรยน 2. มปฏสมพนธรวมกบอาจารยผสอน 3. มความสามารถในการท างานเปนทมกบผอนอยางมประสทธภาพ 4. มความรบผดชอบในการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชไอท (N)

มการใชเทคโนโลยดจทลเพอการสอสารและการท างานแบบอเลกทรอนกส >60 %




มคอ.3

29

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. ต าราและเอกสารหลก เอกสารประกอบการสอนรายวชาความเขาใจและทกษะการใชดจทล 2.เอกสารและขอมลส าคญ

กรมทรพยสนทางปญญา. (2537). พระราชบญญตลขสทธ พ .ศ. 2537. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม132.

กรมทรพยสนทางปญญา. พระราชบญญตลขสทธ )ฉบบท 2 (พ .ศ. 2558. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม132.

กรมทรพยสนทางปญญา. พระราชบญญตลขสทธ )ฉบบ ท 3 ( พ .ศ. 2558. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษา เลม132.

ส านกงานพฒนาธรกรรมทางอเลกทรอนกส. พระราชบญญตวาดวยการกระท าความผดเกยวกบคอมพวเตอร )ฉบบท 2) พ .ศ. 2560. กรงเทพฯ: ราชกจจานเบกษาเลม134.

Digital Literacy Thailand. (2560). หลกสตรการเขาใจดจทล.สบคนเมอ2560, ธนวาคม26, เขาถงไดจาก: http://dlthailand.org/dl-curriculum/curriculum/.

Mike Ribble. (2015). Digital Citizenship in Schools. International Society for Technology in Education.

3.เอกสารและขอมลแนะน า ธารทพย รตนวจารณ และ ชนชา พงษสนท) .2559). โลกเสมอนจรงทกลายเปน ”โลกสมจรง“.

ภาคอตสาหกรรมการผลต .วารสารการสอสารและการจดการ.นดา:2(3). นตยา วงใหญ. (2560. พฤษภาคม -สงหาคม ). แนวทางการพฒนาทกษะการรดจทลของดจทลเนทฟ .

Veridian E-Journal.10(2):1630-1642. สวนนโยบายอเลกทรอนกส. ส านกงานรฐบาลอเลกทรอนกส )องคการมหาชน( . (2559).ความมนคงทาง

ไซเบอร. สบคนเมอ2561, มกราคม4, เขาถงไดจาก: https://www.ega.or.th/upload/temp/file_505c8b497a84db48703ce777ba565d9d.pdf

American Library Association. (2012). Digital Literacy, Libraries, and Public Policy. Retrieved2017, January4. Available from: http://www.districtdispatch.org/ wp- content/uploads/_OITP_ digilitreport_1_22_13.pdf.

มคอ.3

30

Innovation and Business Skills Australia.(2013).Digital Literacy and e-skills: Participationin the digital economy. Retrieved2017, January4. Available from:https://www.ibsa.org.au/.sites/default/files/media/Digital% 20Literacy%20and%20eskills%20Executive%20Summary_0.pdf.

Karpati, A. (2011). Digital Literacy in Education. Retrieved2017, January4. Available from: http://iite. unesco.org/pics/publications/en/ files/3214688.pdf.

Ministry of Education, Office of the Basic Education Commission. (2010). Digital Literacy World-class Standard School. (In Thai). Bangkok: Agricultural Cooperatives Community of Thailand.

31

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผเรยน ผเรยนทกคนประเมนประสทธผลของรายวชา ซงรวมถง วธการสอน การจดกจกรรมในและนอกหองเรยน สงสนบสนนการเรยนการสอน ทมผลกระทบตอการเรยนรและผลการเรยนรทไดรบ และเสนอแนะเพอการปรบปรงรายวชา โดยการแสดงความคดเหนผานระบบออนไลนของมหาวทยาลย

2. กลยทธการประเมนการสอน 2.1 คณะกรรมการประจ าหลกสตรประเมนการสอนจากการพจารณาผลการเรยนของนกศกษาแลวคณะกรรมการฯแสดงความคดเหนและบนทกไวเปนเอกสารหลกฐาน 2.2 อาจารยผประสานงาน /รบผดชอบรายวชาและอาจารยผรวมสอนรวมกนประเมนผลการจดการเรยนการสอนระหวางภาคการศกษา / เมอสนภาคการศกษา 2.3 การสงเกตการณสอนของผรวมทมการสอน

3. การปรบปรงการสอน หลงจากไดผลการประเมนการสอน จงมการปรบปรงการสอนโดยการจดกจกรรมในการระดมสมองและหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอนดงน 3.1 จดประชมผสอนในรายวชาเพอพจารณาและน าไปสการปรบปรงการเรยนการสอนตอไป 3.2 การแลกเปลยนเรยนรระหวางอาจารยผรบผดชอบรายวชา/อาจารยผสอนรวมในรายวชา/ อาจารยในหลกสตร เพอปรบปรงการเรยนการสอน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผเรยนในรายวชา อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอนรวมด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผเรยนในรายวชา ไดแก 4.1 การทวนสอบจากคะแนนสอบและเกรด ตรวจสอบจากผลงานของผเรยนทไดรบมอบหมาย 4.2 ประเมนขอสอบและความเหมาะสมของการใหคะแนน ทงการใหคะแนนแตละตอนเรยน ของรายวชา 4.3 การทวนสอบจากผลงานของผเรยนทไดน าเสนอ จากการสมตรวจผลงานของผเรยน 4.4 มการประชมเพอพจารณาความเหมาะสม ความถกตอง ชดเจนของขอสอบปลายภาค ใหครอบคลมและสอดคลองกบวตถประสงคของรายวชาโดยพจารณาควบคไปกบแนวการสอน

มคอ.3

32

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา อาจารยผสอนและอาจารยผรบผดชอบรายวชาทบทวนเนอหาทสอนและกลยทธการสอนทใช พรอมทงน าขอคดเหนทไดจากการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผเรยน ขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธมาปรบปรงการจดการเรยนการสอน และน าเสนอแนวทางในการปรบปรงและพฒนาในรายงานผลการด าเนนการของรายวชา แลวน าเสนอตออาจารยผรบผดชอบหลกสตรพจารณาใหความคดเหนตอผลการประเมนการจดการเรยนการสอนและแผนการพฒนาปรบปรงส าหรบใชในปการศกษาถดไป

Documents

รายละเอียดของรายวิชา · 2019-07-30 · 0 รายละเอียดของรายวิชา รายวิชา ความเขาใจและการใชดิจิทัล